幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

1、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作，鍛煉臂部、腿部力量，提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

　　3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

　　4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先觀看過舞龍的精彩場(chǎng)面，了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

　　2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個(gè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話交流，引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境：“端午節(jié)就要到了，今天老師帶你們參加舞龍比賽， 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

　　2.探索多人舞龍動(dòng)作，初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好，隨音樂自由舞龍。

　　討論交流：你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大，長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭，矮小靈活的小朋友做龍尾。

　　(2)幼兒自由調(diào)整位置，探索舞龍游戲人員的合理站位。

　　(3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

　　討論：有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后，試一試，探索最適宜的舞龍方法。

　　小結(jié)：舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人，手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飛，做到左右協(xié)調(diào)，蹲起統(tǒng)一。

　　(3)隨音樂游戲，重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在要拐彎了，大家要一個(gè)接一個(gè)，又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?；顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

　　3.更換龍頭，隨繡球走，體驗(yàn)合作的快樂。

　　(1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮，自由探索舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　創(chuàng)設(shè)情境：搶繡球活動(dòng)開始了，大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索，大膽嘗試新動(dòng)作，然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，合作設(shè)計(jì)路線圖，避免互相碰撞。

　　小結(jié)：小組成員要保持動(dòng)作一致，步調(diào)一致，盡量不要讓龍尾掉隊(duì)， 齊心協(xié)力，才能快和穩(wěn)。

　　4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放，隨音樂做松整理活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

2、大班戶外游戲教案《舞龍》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。

　　3、能夠與同伴合作，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用紙箱制作的龍一條。 花球一個(gè)，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　“今天我要請(qǐng)小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們?cè)敢鈫?”

　　游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、聽音樂玩游戲“舞龍”。

　　基本部分， 聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。

　　老師出示頭飾，引起幼兒興趣。

　　“現(xiàn)在，我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了，請(qǐng)你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來，盤在一起)那我們今天來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起!

　　幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!

　　3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。

　　“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!

　　注意事項(xiàng)：

　　“龍身”不要脫節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

3、中班戶外游戲教案《舞龍》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng)，對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化，舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識(shí)，獲得了對(duì)民間游戲的感知和樂趣。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙龍若干，彩帶若干

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個(gè)民間游戲，好不好?(幼兒回答，好)教師展示手中的紙龍和彩條，今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程，幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

　　一、舞龍跑

　　1、規(guī)則要求

　　老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合，所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍，(教案來自：快思教案網(wǎng).)隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替，排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，幼兒動(dòng)作很規(guī)范，配合不錯(cuò)。

　　二、舞動(dòng)彩帶

　　幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶，如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，

　　表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

4、幼兒園中班戶外體育游戲《小小蜘蛛俠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能積極地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。

　　2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　第一：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本領(lǐng)等)

　　第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。

　　2、音樂。

　　(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

　　(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

　　(3)舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

　　4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　2、熱身環(huán)節(jié)：(師)寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

　　地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米，然后雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。

　　2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來對(duì)蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(老師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

　　蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范：過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)

　　--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)。

　　2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說一說。請(qǐng)幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

　　3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。

　　4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用游戲的形式，通過設(shè)置游戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們一定要去把美洋洋救回來)和幼兒做游戲：過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

　　--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

　　--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能， 在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力量增強(qiáng)了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒興趣。

　　另外，活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比如：當(dāng)喜洋洋來求助的時(shí)候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

　　--過隧道(從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

　　--鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。

　　但是活動(dòng)中，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，游戲不能順利進(jìn)行，在此過程中，老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

5、幼兒園小班戶外體育游戲《紙盒跨跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過寬 20——40cm 的障礙。

　　2、積極參與跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能跨跳過寬 20——40cm 的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)：有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

　　二、基本活動(dòng)

　　(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

　　——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今天我要帶著你們森林營(yíng)地，你們?cè)敢夂臀乙黄饐?

　　(二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

　　1、出示散點(diǎn)的障礙物

　　——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓勵(lì)幼兒自由嘗試)

　　2、集中幼兒

　　——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過的)

　　——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的辦法來通過障礙，非常棒!今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信心嗎?

　　3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)出發(fā)，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步， 準(zhǔn)備下一步跨跳。

　　4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，老師在過程中觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

　　5、小結(jié)幼兒跨跳情況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

　　1、導(dǎo)入：

　　——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、講解游戲規(guī)則：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā)，不能碰到障礙物，每組的最后一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后，拿到紅旗就算順利通過!

　　3、幼兒依次跨跳過障礙物，過程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　(四)第二輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

　　1、——接下來我們來到第二關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

　　——小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì)，這次的難度更大了，看誰能勇敢的、順利的通過!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

　　3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，及時(shí)肯定幼兒在過程中的進(jìn)步。

　　(五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

　　1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

　　——這一次難度比剛剛更大一些了，你們?cè)敢庠偬魬?zhàn)一次嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行嘗試，對(duì)于能力稍弱的幼兒，可以鼓勵(lì)幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。

　　——隊(duì)員們非常勇敢非常棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今天的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)成功!

　　三、放松活動(dòng)

　　放松身體各個(gè)部位。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注重循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探索如何去探索“障礙”，在通過動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開始，一步一步的加大難度，讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特別喜歡的動(dòng)畫角色，活動(dòng)一開始給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特別喜歡蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來的感覺，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)非常感興趣，游戲過程中也很投入。

6、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　材料

　　輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。

　　玩法與建議

　　1.探索輪胎的多種玩法，練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。

　　2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙，滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。

　　3.游戲場(chǎng)地要寬敞。

　　4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班《體育活動(dòng)：快樂傳球》反思

　　中班游戲教案怎么寫?這節(jié)活動(dòng)是源于我班幼兒在投擲方面稍有弱勢(shì)，我希望通過本次活動(dòng)鍛煉幼兒的上肢活動(dòng)的能力，讓幼兒在游戲中得到突破和鍛煉，讓幼兒快樂地參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)兩兩游戲的快樂，并有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　2、在游戲中學(xué)會(huì)拋接球的技能。

　　3、在拋球的過程中鍛煉幼兒大臂和小臂的協(xié)調(diào)能力及隊(duì)友間的默契。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲的過程中提高拋接球的能力。

　　難點(diǎn)：在不受外界的影響下增加拋接球的準(zhǔn)確度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　球每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒持球進(jìn)場(chǎng)，做球類的韻律操(頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、原地拍球、轉(zhuǎn)身拍球)

　　師：小隊(duì)員們，我們跟著音樂和球?qū)殞殎硗嬉煌妗?/p>

　　二、基本部分

　　1、探索玩球。

　　(1)自由結(jié)伴玩球。

　　師：小隊(duì)員兩兩一隊(duì)，去和球?qū)殞氉鲇螒虬?記住，兩個(gè)隊(duì)友玩一個(gè)球。

　　(2)分享不同的玩法引出拋接球的動(dòng)作。

　　師：剛才，小隊(duì)員在玩球的時(shí)候都有個(gè)各種各樣的方法，誰愿意來展示一下?

　　2、重點(diǎn)講解和練習(xí)拋接球。

　　(1)散點(diǎn)式。

　　師:現(xiàn)在我們用拋接球的方法再去玩一玩。

　　(2)教師有組織練習(xí)，提高練習(xí)難度(2種寬度)

　　師：看，我們面前出現(xiàn)了一條小河，你們能站在河的對(duì)岸進(jìn)行拋接球嗎?

　　師：小河變寬了，難度加大了，你們有信心嗎?

　　3、拋球比賽。

　　教師講解游戲規(guī)則，引發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

　　三、結(jié)束部分

　　(1)幼兒跟隨教師一起拉伸放松身體的各個(gè)部位。

　　(2)師幼共同收拾場(chǎng)地

活動(dòng)反思

　　我執(zhí)教的是大班體育活動(dòng)《快樂傳球》，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了活動(dòng)的特點(diǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)快樂的同時(shí)，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。整個(gè)活動(dòng)流程是這樣的：熱身運(yùn)動(dòng)——探索玩球——講解和練習(xí)拋接球——拋球比賽——放松運(yùn)動(dòng)。

　　本次活動(dòng)還存著一些不足之處：

　　幼兒掌握度不好，百分之70-80的幼兒基本完成拋接球的練習(xí)，有小部分幼兒在活動(dòng)時(shí)目標(biāo)沒有達(dá)到，在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，沒有及時(shí)的給予提醒。而整個(gè)活動(dòng)我沒有參與到孩子的中間，沒有將拋球特別好的幼兒讓他們進(jìn)行示范。

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

8、幼兒園小班體育活動(dòng)《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)青蛙跳，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

　　3.樂于與同伴相互保護(hù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動(dòng)和游戲音樂。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

　　師:點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右)，轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動(dòng))。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來結(jié)束動(dòng)作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導(dǎo)

　　師:歡迎來到青蛙王國，現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

　　2.故事引導(dǎo)

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢?

　　(1)変化游戲:大家來過河

　　游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來了

　　(1)故事引導(dǎo)

　　當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時(shí)候，有一只蛇出來了，青蛙們?cè)撛趺崔k呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個(gè)大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請(qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍，當(dāng)老師說“蛇來了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。

　　(3)游戲過程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，和集體在起，那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中，這樣蛇就會(huì)知難而退的。

　　(三)放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下，做一段律動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

9、幼兒園大班端午節(jié)主題體育游戲教案《捉龍尾》反思

　　經(jīng)驗(yàn)

　　1.追逐目標(biāo)和集體協(xié)調(diào)地躲閃。

　　2.遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

　　3.萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　材料

　　活動(dòng)場(chǎng)地

　　玩法

　　6 到 10 人一組，將幼兒分成 2-3 組進(jìn)行游戲。

　　參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其余人一個(gè)接一個(gè)地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾。

　　龍頭與捉龍尾者對(duì)話

　　捉者： 我要吃龍頭龍頭：龍頭有角

　　捉者： 我要吃龍中龍頭：中間有刺

　　捉者： 我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水

　　對(duì)話一完，捉龍尾者便兩邊移動(dòng)跑，尋找捉住龍尾的機(jī)會(huì)。龍頭千方百計(jì)地?fù)踝∽烬埼舱?，龍身龍尾一串人跟著龍頭移動(dòng)跑，以防被捉住。注意龍身不要脫節(jié)。如果做龍尾的被捉住了，便自動(dòng)退下，另一名在最后的自然成為龍尾。

　　規(guī)則

　　1.必須對(duì)話結(jié)束才可以捉龍尾。

　　2.龍神不能脫節(jié)，脫節(jié)幼兒自動(dòng)退下。

　　建議

　　1.游戲前可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　3.游戲熟練后，可創(chuàng)新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動(dòng)了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于游戲的天生的喜愛，孩子們聽說做“捉龍尾”的游戲都很高興，只是開始，由于對(duì)兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應(yīng)該早讓孩子們熟悉一下兒歌會(huì)更好一些。經(jīng)過幾次的實(shí)踐游戲，孩子們對(duì)于兒歌以及游戲的玩法有了更進(jìn)一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內(nèi)容的時(shí)候，我們不用什么說教，而要引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒虻膶?shí)踐中熟悉游戲的玩法及規(guī)則等，這樣更適合這個(gè)年齡階段的孩子們?！白烬埼病庇螒蚴且粋€(gè)集體游戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次游戲既鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，幼兒很喜歡參與活動(dòng)。

10、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認(rèn)識(shí)不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照?qǐng)D形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲，而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動(dòng)，主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

　　在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

11、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

12、幼教幼師大班端午節(jié)主題體育游戲《端午節(jié)賽龍舟》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)，培養(yǎng)手腳協(xié)調(diào)性。

　　2.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。

　　3.體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　材料

　　摩托車輪胎每人一個(gè)，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍(lán)綠頭巾若干。

　　玩法

　　將自己的“龍舟”放在起點(diǎn)線后面，坐在輪胎里，雙手撐地，聽到口令同時(shí)出發(fā)，雙腳伸縮，推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)，劃動(dòng)“龍舟”，誰先超過終點(diǎn)線誰就為勝者。幼兒熟悉玩法后，將小“龍舟”變?yōu)榇蟆褒堉邸保?先請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小“龍舟”連接成大一點(diǎn)的“龍舟”。兩只“龍舟”連接起來后，兩個(gè)水手一起劃，兩個(gè)人要互相配合、同時(shí)用力、動(dòng)作一致，“龍舟”才能劃得快。可以逐漸增加人數(shù)，加大游戲難度，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　規(guī)則

　　1.水手坐在輪胎里，屁股不能離開輪胎。

　　2.多人合作時(shí)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致，龍舟連接牢固，不能斷開。

　　3.中途起身，從起點(diǎn)重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

13、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作，鍛煉臂部、腿部力量，提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

　　3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

　　4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先觀看過舞龍的精彩場(chǎng)面，了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

　　2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個(gè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話交流，引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境：“端午節(jié)就要到了，今天老師帶你們參加舞龍比賽， 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

　　2.探索多人舞龍動(dòng)作，初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好，隨音樂自由舞龍。

　　討論交流：你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大，長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭，矮小靈活的小朋友做龍尾。

　　(2)幼兒自由調(diào)整位置，探索舞龍游戲人員的合理站位。

　　(3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

　　討論：有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后，試一試，探索最適宜的舞龍方法。

　　小結(jié)：舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人，手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飛，做到左右協(xié)調(diào)，蹲起統(tǒng)一。

　　(3)隨音樂游戲，重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在要拐彎了，大家要一個(gè)接一個(gè)，又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?；顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

　　3.更換龍頭，隨繡球走，體驗(yàn)合作的快樂。

　　(1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮，自由探索舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　創(chuàng)設(shè)情境：搶繡球活動(dòng)開始了，大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索，大膽嘗試新動(dòng)作，然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，合作設(shè)計(jì)路線圖，避免互相碰撞。

　　小結(jié)：小組成員要保持動(dòng)作一致，步調(diào)一致，盡量不要讓龍尾掉隊(duì)， 齊心協(xié)力，才能快和穩(wěn)。

　　4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放，隨音樂做松整理活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

14、幼兒園大班戶外體育游戲《烤香腸》教案反思

　　反思　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

　　進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)

　　索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊。看!這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子?，F(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請(qǐng)你們來做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來我們?cè)俅胃魳?，一起來烤一烤?助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過去，鉆回來。

　　“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高。活動(dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

15、幼兒園小班體育游戲《越過雨水洼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作玩游戲。

　　2.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)志，能按箭頭指示前進(jìn)。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置活動(dòng)場(chǎng)地：用不干膠貼出水洼、腳印，用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見下圖。)

　　活動(dòng)過程：

　　一.以兒歌《快活的下雨天》導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放兒歌《快活的下雨天》，創(chuàng)設(shè)小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二.請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，了解不同標(biāo)志的含義。

　　模仿小動(dòng)物念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

　　小結(jié)：這是通往小熊家的路，箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走，兩個(gè)小腳印表示雙腳跳，一個(gè)小腳印表示單腳跳。

　　三.請(qǐng)幼兒嘗試過水洼，探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

　　提問：下過雨，小熊家門前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子又能到達(dá)小熊的家呢?

　　1.請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳，引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習(xí)雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：雙腳跳時(shí)，要雙腳一起跳，雙腳一起落;單腳跳時(shí)，要單腳大步邁，單腳站站穩(wěn)。

　　2.指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，嘗試踩著腳印跳過水洼，教師觀察指導(dǎo)。

　　3.教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義，請(qǐng)幼兒再次嘗試過水洼的方法。

　　四.組織幼兒玩游戲“越過小水洼”，熟練掌握游戲玩法，鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　第1 次游戲：請(qǐng)幼兒自己選擇不同難度的道路，一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則：按照標(biāo)志去小熊家，不能弄濕自己的鞋，到達(dá)小熊家要敲門。

　　第 2 次游戲：進(jìn)行分組比賽。

　　敲門后小熊不在家，小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽，教師講解比賽規(guī)則：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小動(dòng)物到達(dá)小熊家時(shí)，第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來的客人。

　　五.播放音樂，組織幼兒放松、交流。

　　帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說說朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、幼兒園大班體育活動(dòng)《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作，能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

　　2.鍛煉手臂力量，增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　3.萌發(fā)對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)投擲游戲有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍，平衡木 4 個(gè)，墊子 4 塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請(qǐng)函”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

　　1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領(lǐng)幼兒高飛，低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.聽教師口令散開，根據(jù)音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

　　二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、出示投擲球和粘板，引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

　　“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應(yīng)該怎么辦?”

　　2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

　　“請(qǐng) xx 示范一下”。

　　師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)：投球時(shí)手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準(zhǔn)目標(biāo)，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)。”

　　3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景，能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)，增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　“剛剛知道一個(gè)小秘密，巫婆把材料施法術(shù)變?cè)诹怂业膲ι?，每成功投擲一個(gè)魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

　　第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　第二次游戲：加大難度，將投靶放遠(yuǎn)，引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

　　第三次游戲:增加高投靶，分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

　　四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子，

　　五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”

　　附游戲玩法規(guī)則：

　　小鳥們分成兩隊(duì)，每隊(duì)第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度，并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請(qǐng)小鳥們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱，在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上，所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù)，并與幼兒一起對(duì)每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設(shè)計(jì)了三種難度，幼兒可以自主進(jìn)行選擇，能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布，少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后，也及時(shí)改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。

　　但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應(yīng)給予示范，教師語言也應(yīng)該有力簡(jiǎn)練一點(diǎn)。游戲時(shí)，也應(yīng)該改注意到幼兒對(duì)于材料的使用，不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料，應(yīng)該加以引導(dǎo)，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對(duì)于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

17、大班體育活動(dòng)《舞龍》民間游戲教案反思

　　活動(dòng)由來：

　　在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

　　2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

　　3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛之情。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　6.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

　　2.舞龍用道具、龍珠。

　　3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。

　　4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。

　　活動(dòng)過程：

　　1.開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說"好")

　　2.自由探索"舞龍"。

　　(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)

　　(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

　　3.通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海?最后是盤龍望月，你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶！⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

　　4.雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。

　　師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

　　(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

　　(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。

　　(3)再次進(jìn)行比賽。

　　5.結(jié)束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音樂，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來表演一次。最后一段音樂時(shí)，退場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

18、幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的布?jí)|》體育游戲反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索布?jí)|的多種玩法。

　　2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

　　2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

　　3、音樂課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

　　師：那你們說說看小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)

　　師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

　　師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?

　　師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊?

　　師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

　　三、游戲：小司機(jī)

　　師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?不過，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

　　師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

19、中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《趣玩呼啦圈》反思

　　“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　《綱要》提出，要樹立正確的健康觀念，并從幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面概要闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵。《指南》則明確指出“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。

　　《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。

　　在“動(dòng)作發(fā)展”包括身體大肌肉動(dòng)作和手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)。幼兒的動(dòng)作發(fā)展是身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn)，同時(shí)也與幼兒心理的發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系。幼兒期是身體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展是適應(yīng)社會(huì)生活必備的基本能力。

　　從《指南》有關(guān)各年齡階段幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的具體目標(biāo)與教育建議中，我們可以看到如下三方面的特點(diǎn):

　　(1)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r可以在生活中和不同的身體運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來。例如，上下樓梯反映了幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展?fàn)顩r，一定距離的行走在一定程度上反映了幼兒耐力發(fā)展情況;平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以在幼兒跑、跳、攀登、鉆、爬、拍球等活動(dòng)中表現(xiàn)出來。

　　(2)各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過多種身體運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來。例如，4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋?zhàn)越忧蚧蚺c他人玩追逐躲閃跑游戲等活動(dòng)體現(xiàn)出來。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標(biāo)可以通過雙手懸垂的時(shí)間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑或連續(xù)行走的距離等方面體現(xiàn)出來。

　　(3)實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有兩個(gè):一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒，如鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車，自己上下樓梯或背包等;二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)來發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，如開展走、跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬、懸垂、球類、民族民間傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)等。

　　呼啦圈20世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國。由于其輕便美觀，練習(xí)活動(dòng)占地不大，熟練者能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展，能有效提高人體腰、髖、膝關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性?；雍衾踩θの缎詮?qiáng)，形式生動(dòng)活潑，既能培養(yǎng)練習(xí)者靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，又能陶冶情操、磨練意志，練習(xí)的時(shí)候身體各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度不超出正常的生理活動(dòng)范圍，屬自然性動(dòng)作，非常適合幼兒練習(xí)?；雍衾踩Σ粌H鍛煉了幼兒的肌體、強(qiáng)健了身心，而且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、 調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

　　3、 體驗(yàn)參于游戲的樂趣。

　　4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。

　　6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、單人玩法

　　1、跳圈

　　把呼啦圈擺成一排、圓形、梯形等，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)圈(可單腳或雙腳)。

　　2、套圈

　　把椅子或物品放在地上，距離物品1米的距離畫起止線，幼兒站在線外投擲呼啦圈，比一比誰套得準(zhǔn)，套得多。

　　3、推圈

　　幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn)，也可借助鐵鉤推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)。

　　二、集體玩法

　　1、鉆山洞

　　請(qǐng)5個(gè)及以上小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。

　　2、開火車

　　請(qǐng)全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊(duì)，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛

　　3、空中高低跳圈

　　5個(gè)以上小朋友排一字隊(duì)蹲下，雙手舉起呼啦圈離地高度不超30cm，高度不一。其他幼兒依次跳入呼啦圈內(nèi)。

　　4、穿圈

　　5名及以上幼兒手拉手站成一橫排;最旁邊的幼兒，將沒有牽手的那只胳膊打開伸直，老師將呼啦圈套在該幼兒的手臂上，該幼兒通過晃動(dòng)手臂呼啦圈從胳膊到頭部再到另一只胳膊傳遞給旁邊的幼兒，通過與旁邊的小朋友合作，手臂上下擺動(dòng)完成呼啦圈的傳遞任務(wù)，呼啦圈在傳遞的過程中，所有幼兒不能松手去抓呼啦圈，呼啦圈掉在地上則為失敗，需從頭再來。

　　教師評(píng)價(jià)、小結(jié)：

　　呼啦圈有很多玩法，希望各位同仁今后通過利用呼啦圈組織創(chuàng)新各種玩法，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情。

　　活動(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開，幼兒創(chuàng)造的玩法很多，有自己玩的，也有多人合作玩的，一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。

　　趣玩呼啦圈活動(dòng)反思

　　因?yàn)槊刻煊螒驎r(shí)間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時(shí)間上的保障。游戲活動(dòng)過程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來。開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，游戲的形式展開，分別做上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。以一物多玩來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力確實(shí)是一種途徑，人創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認(rèn)為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時(shí)此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時(shí)刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。如果幼兒能夠不受干擾，專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。

20、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂趣;

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉;

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過程

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語：歡迎來到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　?、谠诰毩?xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來練習(xí)練習(xí)。

　?、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們感受一下，通過障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

21、幼兒園中班體育運(yùn)動(dòng)游戲《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用梯子開展游戲，發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、能爬過一定高度的梯子，并保持身體的平衡。

　　3、在活動(dòng)中，敢于克服困難，勇敢探索。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分——小猴春游

　　師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今天天氣真好，我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!

　　二、基本部分

　　1、小猴玩梯

　　(1)幼兒熟悉梯子。

　　師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過去。

　　(2)自主選擇適宜的橋。

　　師：由于橋的高度都不一樣，請(qǐng)你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，注意不要掉到水里哦。

　　(3)交流分享：過橋方法。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢，誰愿意給大家介紹一下，你是怎么過橋的呢?

　　請(qǐng)2-3名幼兒示范。

　　師總結(jié)：不管橋有多危險(xiǎn)，他們?cè)谶^橋的時(shí)候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。

　　(4)請(qǐng)幼兒再次選擇一座小橋試一試。

　　師：請(qǐng)你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

　　2、小猴消防隊(duì)——小兔家著火。

　　師：孩子們，河對(duì)面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。

　　要求：你們需要先快速的走過梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來，然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊(duì)員的速度最快哦。

　　三、結(jié)束部分

　　今天所有的小猴們都很勇敢，小兔非常感謝你們將他們救了出來。

　　現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

　　反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動(dòng)中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

22、幼兒園民間游戲《舞龍》教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

　　龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

　　他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

　　進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。

　　二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

　　1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

　　2.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出海”。

　　3.教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

　　靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。

　　3.幼兒分組，每組一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提示練習(xí)動(dòng)作，及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作。

　　4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

　　小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

　　四、鞏固練習(xí)，不斷提高，增加游戲情境。

　　1.出示教師制作的龍一條，教師拿龍珠，引導(dǎo)幼兒操作舞龍，聽著《金蛇狂舞》的背景音樂，感受愉悅的氣氛。

　　2.幼兒自由操作，推選幼兒拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　六、活動(dòng)反思

　　活動(dòng)結(jié)束了，我看到了自己的勞動(dòng)成果，在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動(dòng)成功的最好表現(xiàn)吧。

　　在選擇活動(dòng)時(shí)正趕上剛剛過完春節(jié)，“年味兒”正濃郁，對(duì)于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會(huì)欣賞到的民俗節(jié)目，孩子們并不陌生，順理成章的它就成了我的活動(dòng)內(nèi)容。接下來是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動(dòng)成了我要思考的。它是孩子們熟悉的，那就要有充分的興趣點(diǎn)切入活動(dòng)中，讓孩子玩起來。于是我利用課余時(shí)間只做了一條龍，其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢，充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時(shí)，一下子興奮了，都想一試身手。它給我的活動(dòng)帶來了成功的收獲。

　　雖然這節(jié)舞龍活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是他經(jīng)常回蕩著孩子們快樂的笑聲、積極的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時(shí)，還會(huì)不時(shí)的要求在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動(dòng)，是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點(diǎn)而即使的營(yíng)造的內(nèi)容，只要是老師用心觀察，細(xì)心思量，就會(huì)將我們的民間游戲重新的“玩”起來。讓我這個(gè)已經(jīng)度過童年時(shí)代的教師，重溫兒時(shí)的快樂與天真。

23、大班音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《賽馬》反思

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏、動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒。

　　3、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞素材：二胡獨(dú)奏曲《賽馬》、教師：身著蒙古族服裝

　　2、場(chǎng)景布置：圖片若干(草原、蒙古包、跳舞、賽馬等)

　　3、教學(xué)錄像：蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場(chǎng)景

　　4、筷子：每人兩份

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，初步了解蒙古族的特點(diǎn)。

　　1、教師(身著蒙古族服裝)帶領(lǐng)幼兒隨音樂以騎馬律動(dòng)進(jìn)課室。

　　(1)小朋友，你們好!我來自蒙古。

　　(2)你們?nèi)ミ^蒙古嗎?蒙古的風(fēng)景可美了，今天讓我來當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞?/p>

　　過渡語：美麗的大草原到了，我們一起來參觀吧!

　　2、自由欣賞圖片，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(放音樂)

　　(1)蒙古人民住在哪里?(大草原)

　　(2)剛才你們?cè)诓菰峡吹搅耸裁?

　　(3)你們看得真仔細(xì)。他們最喜歡做什么活動(dòng)呢?(跳舞、騎馬)

　　師：說得非常好，蒙古人生活在美麗的大草原上，他們最喜歡的活動(dòng)就是賽馬和跳舞。

　　過渡語：今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲，我們一起來聽聽吧!聽完后請(qǐng)把你自己的感受說出來。

　　二、欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、完整欣賞樂曲。

　　(1)提問：聽了樂曲你們心情怎樣?你們想做什么?(讓幼兒說出不同的感受)

　　(2)師：小朋友說得非常好，今天草原上正在舉行一場(chǎng)熱鬧的比賽，想不想知道是什么比賽呢?我們一起去看看吧!

　　2、觀看錄像，理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。

　　(1)提問：你們看到了什么?(騎馬比賽)除了賽馬，人們還在干什么?(跳舞)

　　(2)小結(jié)：對(duì)了，“賽馬”是蒙古族的一個(gè)重大節(jié)日活動(dòng)。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動(dòng)時(shí)人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了，賽馬手騎馬快速?zèng)_向終點(diǎn)的一個(gè)熱鬧激烈場(chǎng)面。

　　3、完整欣賞樂曲。

　　師：下面，我們?cè)賮砺犅犨@首樂曲。小朋友要仔細(xì)聽，哪段音樂是賽馬?哪段音樂是跳舞?

　　哪段音樂是騎馬沖向終點(diǎn)?

　　4、分段欣賞：

　　(1)提問：誰來告訴我，哪段音樂是賽馬?你為什么認(rèn)為前面第一段音樂是賽馬?

　　師：對(duì)了，前面第一段音樂的節(jié)奏很快，它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕，很歡快很激烈的場(chǎng)面。我們來聽聽，這段音樂是不是這樣?(聽第一段，教師作騎馬狀)

　　(2)提問：哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢?中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比，變得怎么樣?(慢)中間這段音樂是人們?cè)诤荛_心在跳舞慶祝，所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽，這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。(聽第二段，教師作跳舞狀)

　　(3)提問：那最后一段音樂他們干什么呀?(騎馬沖向終點(diǎn))賽馬手要騎馬跑向終點(diǎn)，馬兒你追我趕，跑得越來越怎么樣?那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢?(越來越快)我們來聽聽這段音樂是不是這樣?(第三段教師作騎馬狀)

　　(4)誰能給這首樂曲取名字?

　　小結(jié)：剛才我們欣賞的這首樂曲，名字就叫《賽馬》。這首樂曲，它是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器二胡來演奏。

　　三、嘗試用筷子演奏，表現(xiàn)樂曲情緒。

　　過渡語：今天，老師還從草原上帶來另外一份禮物。這是什么?(筷子)筷子也能敲擊出馬跑的聲音，你們想不想試一試?

　　討論筷子的敲擊方法(發(fā)筷子，找圓點(diǎn)坐好)。

　　提問：你拿著筷子可以怎樣敲?除了對(duì)敲，還可以怎樣敲?

　　2、幼兒嘗試用筷子來表現(xiàn)樂曲。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來做演奏家。聽著音樂，試一試，看看誰能敲擊出賽馬、跳舞、騎馬沖向終點(diǎn)的節(jié)拍來。(教師用語言和動(dòng)作加于提示)

　　3、注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)第二段的節(jié)拍)

　　師：第二段音樂是表現(xiàn)跳舞的，我們可以加上一些優(yōu)美的動(dòng)作來演奏，試一試。(放第二段音樂)

　　4、師生完整演奏一遍。

　　師：好，我們一起來演奏這首《賽馬》，可以用你喜歡的敲擊方法來演奏。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)音樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)不同樂段音樂的感受。

　　(1)師：你們的演奏太精彩了!現(xiàn)在，我們也來當(dāng)回賽馬手。賽馬手是怎樣騎馬的?誰來表演一下。除了拉韁繩，還可以怎樣騎馬?

　　(2)第二段音樂時(shí)，人們又是怎樣跳舞的?誰來表演一下。 我們來學(xué)一學(xué)。

　　(3)第三段音樂時(shí)，馬兒要沖向終點(diǎn)了，賽馬手是怎樣騎馬讓馬兒跑得更快?

　　2、師生共同表演。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽著音樂，用你自己喜歡的動(dòng)作來表演《賽馬》。(教師用語言提示：賽馬比賽開始了——準(zhǔn)備跳舞——騎馬沖向終點(diǎn))

　　3、游戲：賽馬。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“賽馬”帶來的快樂。

　　師：你們想不想來一場(chǎng)賽馬比賽?(想!)那好，請(qǐng)你們退到后面線上，面向我站成一排。

　　第一段賽馬音樂，請(qǐng)騎著馬到我這里。第二段跳舞音樂，一起來跳舞。第三段音樂，你們又騎上馬準(zhǔn)備沖刺回到終點(diǎn)。準(zhǔn)備好，賽馬比賽開始了。

　　(2)最后表演一遍，結(jié)束。

　　師：你們真是神氣的小騎手!(1、幼兒表現(xiàn)好，師：還想不想再來一遍?2、如幼兒很亂，就要加于指導(dǎo)示范。)

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個(gè)環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會(huì)說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對(duì)音樂進(jìn)行多分析和理解，引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請(qǐng)教，爭(zhēng)取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

24、幼兒園中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：《小兔跳跳跳》反思

　　中班體育活動(dòng)：《小兔跳跳跳》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始局部：熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒颉W(xué)身手，高興嗎?但森林里可能會(huì)有大灰狼，所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動(dòng)身啦。。。。(做兔跳進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作——“夾物跳”

　　過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

　　1、說說我們剛才是怎么跳的?

　　2、(出示毛絨玩具)看，兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢?(幼兒自由表達(dá))

　　3、交代要求，集體練習(xí)“夾物跳”。(教師參與)

　　4、第二次集體練習(xí)“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時(shí)聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。

　　5、游戲：《小兔跳跳跳》

　　教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。

　　三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)

　　互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

25、幼兒園小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)《誰躲起來了》反思

　　活動(dòng)說明：

　　這是一節(jié)游戲活動(dòng)課，小朋友對(duì)這節(jié)課的興趣很大，都很喜歡玩，因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節(jié)課分三個(gè)游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

　　2.能正確說出部分同伴的姓名。

　　3.在教師語言提示下說出個(gè)別同伴姓名。

　　4.學(xué)說短句：“×××躲起來了!”

　　5.樂意參加游戲活動(dòng)。

　　6.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　7.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。

　　2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

　　活動(dòng)過程：

　　老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。

　　如：我和妞妞是好朋友，因?yàn)殒ゆに艹燥埡?，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

　　一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名

　　1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看。

　　2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的

　　幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

　　二、新授游戲：誰躲起來了

　　1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

　?、?游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

　　⑵ 游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

　　2. 幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

　　3、學(xué)說短句：“×××躲起來了!

　　(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

　　三、提出交友要求

　　教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說出他們的姓名。

　　活動(dòng)反思：

　　第一個(gè)游戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)游戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很開心。

　　第二個(gè)游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因?yàn)樽谧约旱奈恢蒙贤娴脑?，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請(qǐng)所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使她們會(huì)偷偷的看，小朋友起來的時(shí)候也會(huì)碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

　　第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會(huì)偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請(qǐng)小朋友來猜猜看，誰藏在里面。

26、幼兒園端午節(jié)主題大班體育活動(dòng)教案《包粽子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中.

　　3.樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)短不一的廢舊橫幅布若干，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國舉行粽子展覽會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。

　　小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會(huì)，讓我們一起去參加吧， 引導(dǎo)幼兒隨語言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等， 進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境，引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。

　　進(jìn)入粽子王國有一個(gè)要求，每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶，請(qǐng)你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。

　　(1)分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導(dǎo)幼兒探索自己包棕子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側(cè)滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側(cè)滾，直到把粽葉裹完。

　　(2) 創(chuàng)設(shè)情境：粽子展覽會(huì)就要開始了，可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求， 包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。

　　(3)幼兒自由包粽子，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的問題。

　　4.合作包粽子，介紹游戲規(guī)則

　　創(chuàng)設(shè)情境：粽子王國展覽會(huì)開始了，今天要展覽的的是夾心粽子， 請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

　　(1)自由選擇好朋友，兩個(gè)孩子合作包夾心粽子，指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾，直到把粽葉滾完。

　　(2)合作包夾心粽子

　　(3)聽音樂，玩游戲。

　　5.創(chuàng)設(shè)粽子王國游玩的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。

27、幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)《小兔抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

　　2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦?

　　2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

　　(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

　　3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

　　(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

　　四、小兔抱抱

　　1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

　　師(對(duì)另一半幼兒)：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

　　(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

　　五、大灰狼來了

　　1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

　　2、師：不好了!大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)

　　3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。

　　教學(xué)反思：

　　這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作。

28、幼兒園中班體育活動(dòng)《打倒灰太狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　利用角色導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒充滿了興趣，愿意參與活動(dòng)。在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)綜合練習(xí)跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、提高幼兒的集體意識(shí)和竟?fàn)幘瘛?/p>

　　3、體驗(yàn)同伴間合作游戲帶來的快樂。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個(gè)，膠墊若干，長(zhǎng)繩1根，呼拉圈4個(gè)，小鼓一個(gè)，磁帶1盒，錄音機(jī)1個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊(duì)。

　　二、介紹自己：小朋友們好，我是張老師，今天要和你們一起來做游戲，你們高興嗎?(幼兒回答)

　　三、基本部分：

　　1、做活動(dòng)準(zhǔn)備操(喜洋洋與灰太狼)

　　師：好，小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧!

　　2、教師導(dǎo)入。

　　1)利用角色的出現(xiàn)引入活動(dòng)

　　師：小朋友們跳得真棒，哪個(gè)小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢?。(幼兒回答)對(duì)了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎?(幼兒回答)老師也很喜歡它們，看!老師帶來了什么?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)小朋友們真聰明。都答對(duì)了。今天我們就一起來玩?zhèn)€游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎?(幼兒回答)

　　(戴頭飾)

　　可是，老師想請(qǐng)兩位小朋友來拌演紅太狼，誰愿意呢?你知道紅太狼生氣的時(shí)候是什么樣子的嗎?(幼兒模仿)好，真像，就讓你來演吧!(繼續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾)剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧!都戴好了沒有?(幼兒回答)可是老師還總是覺得缺少了誰?(幼兒回答)對(duì)了，還有灰太狼呢?它到哪里去了呢?我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢!

　　小結(jié)：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了，我們小羊團(tuán)結(jié)起來，一起想辦法來收拾灰太狼好嗎?(幼兒回答)來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

　　2)觀察和熟悉場(chǎng)地及設(shè)置。

　　師：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢?(幼兒回答)對(duì)了，這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺負(fù)我們小羊了。

　　3、師幼共同探索游戲玩法。

　　路障設(shè)置了那么多，要怎樣經(jīng)過呢?思考一下，哪只小羊來給我們示范一下好方法。

　　(評(píng)價(jià)示范幼兒)

　　剛才呢!兩位小羊都非常棒，他們都想出了極好的辦法來越過一個(gè)個(gè)障礙去打倒灰太狼，我也有一個(gè)好的方法，來越過這些障礙，請(qǐng)小羊們看一看我的方法好不好?

　　(教師示范)

　　首先我們一只小羊拿一個(gè)石頭，跨過攔繩，(單腳跨)再屈身鉆過障礙圈，滾過草地，最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼，(交代投擲要求)，攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎?可小羊們不要忘了河那邊還有個(gè)紅太狼這四個(gè)小圈就是紅太狼的家。它為了保護(hù)灰太狼，會(huì)用它的平底鍋來打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了!不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就一定能戰(zhàn)勝它們的。對(duì)不對(duì)?(幼兒回答)小羊你們有信心打倒灰太狼嗎?(部分幼兒回答)“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護(hù)好灰太狼嗎?(部分幼兒回答)

　　4、教師提出要求。

　　師：小羊們?cè)谌ネ瓿扇蝿?wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時(shí)候要小心，小手不能去碰到障礙物，小石頭呢!也不能亂投，我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打，不要管紅太狼是怎樣來保護(hù)灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來。

　　5、幼兒自由練習(xí)。

　　師：我們小羊們現(xiàn)在要做好準(zhǔn)備有次序的快速練習(xí)。

　　6、幼兒游戲教師巡回指導(dǎo)。

　　師：來我們快速集合成4個(gè)縱隊(duì)，我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名

　　1)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

　　2)換角色再次游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、獎(jiǎng)勵(lì)(1分鐘)

　　2、放松活動(dòng)(1分鐘)

　　最后跟音樂跳舞退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

29、幼兒園中班語言活動(dòng)《手影游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

　　2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。

　　4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過猜謎語活動(dòng)，激將學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花

　　能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話

　　謎底：手

　　小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手，有很多用途。

　　二、展開

　　(一)認(rèn)識(shí)手指

　　1.教師提問：小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?

　　2.比比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

　　3.認(rèn)識(shí)手指的名字。

　　(二)初識(shí)兒歌

　　1.手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。

　　食指大拇指碰一碰(小雞)

　　食指中指并攏分開(兔子)

　　大拇指食指小拇指張開(山羊)

　　大拇指小拇指張開(黃牛)

　　五個(gè)指頭張開(小貓)

　　五個(gè)手指像下翹(小狗)

　　雙手張開合十(鴨子)

　　大拇指鉤住，其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)

　　2.幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作

　　(三)手指游戲

　　1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌

　　2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

　　三、表演

　　表演兒歌

　　微課反思

　　微課這個(gè)名詞，對(duì)于我們教師而言是一個(gè)比較陌生的名詞，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽。微課主要以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)，通過此次活動(dòng)，對(duì)微課教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)。

　　一、體會(huì)與收獲要做好微課，主要搞清楚什么是微課，，在活動(dòng)過程中，查閱相關(guān)資料，理解微課的設(shè)計(jì)理念，為后續(xù)的微課設(shè)計(jì)和制作做一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。

　　二、存在的問題和不足

　　(一)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有很好的體現(xiàn)“微”的含義，重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，略顯臃腫，教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間沒有做到很好的配合。

　　(二)教學(xué)實(shí)踐分配不合理，把控不到位，因?yàn)樵诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了提攜小文題，過于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。

　　(三)微課教學(xué)內(nèi)容上選擇的范圍過大， 由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我們的教學(xué)理念比較難適應(yīng)微課教學(xué)理念，這還需要我們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念。

　　三、改進(jìn)措施與方法

　　(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握微課定義。

　　(二)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。

　　(三)教學(xué)方法的選擇上，運(yùn)用有效的教學(xué)方法。

　　(四)注意時(shí)間的把控， 考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，合力分配教學(xué)時(shí)間。

　　(五)教學(xué)手段的運(yùn)用，熟練運(yùn)用教學(xué)多種教學(xué)手段。

　　(六)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。

30、幼兒園大班社會(huì)教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)過端午有一定印象。

　　課件準(zhǔn)備：《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

　　——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

　　小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

　　出示組圖“端午習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

　　——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

　　——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

　　小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

　　播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

　　——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

　　——跟著老師念一念。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

　　2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

　　日?；顒?dòng)

　　制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈，組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

　　附【兒歌】

　　過端午

　　五月五，是端午。

　　門插艾，香滿堂。

　　吃粽子，灑白糖。

　　龍舟下水喜洋洋。

　　活動(dòng)反思

　　重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！蔽蚁?，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?！抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛，對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

31、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表揚(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

32、幼兒園大班體育游戲《好玩的梯子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、“護(hù)航員來操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問：護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

　　誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看上方、前方和下方。

　　下面過梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

　　練習(xí)通過梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨(dú)木橋(走梯子)，跳過田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè)，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

33、幼兒園大班體育游戲《運(yùn)球忙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

　　3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、5 號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐 4 個(gè)，矮跨欄 4 個(gè)。

　　2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))

　　2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

　　(1)引導(dǎo)語：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡大了搬不動(dòng)，你們?cè)敢鈳椭棠虇?可是鋒利的小蟹鉗有可能會(huì)弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運(yùn)沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運(yùn)?

　　(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

　　要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

　　(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

　　胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。

　　背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

　　其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

　　教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂趣。

　　(1)引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。

　　(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

　　(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來，下一對(duì)的才可以出發(fā)。

　　第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

　　小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。

　　引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

　　小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

　　4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

　　引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

　　抱來西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

　　活動(dòng)反思：

　　籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。

　　在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是**好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

　　本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。