大班社會《愛發(fā)脾氣的菲菲》關于情緒教案反思

大班社會《愛發(fā)脾氣的菲菲》關于情緒教案反思

1、大班社會《愛發(fā)脾氣的菲菲》關于情緒教案反思

　　活動目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　2、知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　3、知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗與朋友和睦相處的樂趣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學難點：知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　活動準備：

　　1、《愛發(fā)牌氣的菲菲》PPT

　　2、優(yōu)美的輕音樂、重慶公交墜江事故視頻

　　3、氣球、手機、耳機、話筒、枕頭裝三個框子，每個框子五件物品。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒邊唱歌邊進入教室，感受快樂的情緒體驗。

　　教師做記者采訪幼兒心情，激發(fā)幼兒活動興趣，導入活動。

　　2、教師利用 PPT 分段講述故事《愛發(fā)牌氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞牌氣的不良影響。

　　(1)講述故事第一段幫助幼兒理解“什么是發(fā)牌氣”，引導幼兒討論。你喜歡受發(fā)牌氣的小朋友嗎，為什么?

　　(2)講述故事第二段，建議圍繞以下問題進行討論。

　　a.菲菲遇到了什么煩心事?她生氣以后做了什么?如果菲菲為了這件事

　　一直不停地發(fā)牌氣會有什么后果?

　　b.播放重慶公交墜江視頻，討論發(fā)脾氣可能會有的后果。

　　c.你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣?

　　(3)講述故事第三段，討論：我們怎樣使自己不生氣。幫助幼兒找到唱

　　歌、跳舞、做游戲、讀書、想快樂的事等方法。使幼兒的心情好起來。

　　3.引導幼兒分組體驗消除不良情緒的方法，學會合理宜泄

　　a.說一說：平時都有哪些事情會讓你發(fā)牌氣?

　　b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會在我們的生活中。每個人都有生氣的時候。

　　c.聽一聽:放新的音樂。放松心情。

　　d.吹氣球：引導物兒想象把所有不開心都吹進氣球，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。

　　e.打枕頭：手打枕頭，進行適當宣泄。

　　引導幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結后帶來的好心情

　　4、音樂游戲?！芭鲆慌觥?。在和好朋友一起游戲過程中體驗快樂的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。

2、大班教案《菲菲生氣了》含反思

活動目標：

　　1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

　　2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　3、讓幼兒體驗發(fā)泄情緒后的輕松感。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　PPT、紅、黃、藍即時貼，報紙。

活動過程：

　　一、菲菲怎么了。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時非?？鞓??？捎幸惶?，她非常生氣。(教師出示菲菲生氣的表情)引導幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。

　　二、菲菲生氣了。

　　1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎?

　　(1)菲菲為什么生氣?

　　(2)菲菲生氣時是什么樣子的?

　　(3)菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?

　　(4)你覺得應該做還是不應該做?為什么?

　　2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣?出示紅、黃、藍三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。

　　三、菲菲傷心了。

　　1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：

　　(1)菲菲為什么哭呀?

　　(2)菲菲還像剛才那樣生氣嗎?你從哪兒看出來的?

　　(3)想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示?同第一環(huán)節(jié)。

　　四、菲菲不生氣了

　　1、繼續(xù)講故事至結束

　　(1)菲菲還生氣嗎?

　　(2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生氣了?

　　(3)想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么?

　　五、引導幼兒討論：生氣時是怎樣做的?

　　1、師：你生氣時像菲菲那樣嗎? 是什么事讓你那么生氣、委屈的?

　　2、你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?生氣時怎樣做才對身體有好處?你生氣的時候會做些什么事情讓自己不要生氣的?

　　3、師小結：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學會用正確的方法排解不良情緒。

　　六、發(fā)泄不愉快的情緒。

　　師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個人的身邊都有一張報紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這張報紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好?

　　師：現(xiàn)在你們的心情怎么樣?那現(xiàn)在我們就去把發(fā)泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好?

活動反思：

　　現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。

　　有一天我們班正在進行區(qū)域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發(fā)生了爭搶，通過我的引導孩子們很順利的化解了矛盾。

　　在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責任幫助幼兒學會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣?！?/p>

　　繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。

3、大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思

教學目標：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

教學準備：

　　1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動物

　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學反思：

　　教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

4、大班優(yōu)秀社會教案《愛的印記》含反思

活動目標:

　　1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。

　　2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動過程：

　　一、思維拓展，引出話題

　　1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己

　　2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。

　　二、知識獲取，深入話題

　　1、出示兩幅圖片

　　-----(肚臍圖片)這是我們身體哪個部位?它長在哪里?

　　------(一顆心放在肚臍上圖片)這張圖片代表什么意思?

　　這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方?

　　2、播放課件介紹肚臍形成的原因。

　　(1)介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。

　　(2)提問：在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的?(明確臍帶的作用)

　　小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西，然后經(jīng)過臍帶，傳到寶寶身體里。

　　(3)引導幼兒感受媽媽的愛

　　媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么?

　　媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎?是為了什么?

　　媽媽原來身材那么好看，吃那么多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會為了“要好看”不吃那么多東西了?為什么?

　　媽媽懷孕的時候胃很不舒服，吃了東西就會吐，吐了就舒服了，那媽媽會不會吐了就不再吃了?為什么?

　　小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。

　　(4)寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)

　　小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現(xiàn)在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。

　　三、情感遷移，樂于表達

　　1、情感遷移

　　現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎?

　　用什么方法能告訴他們你也很愛他。

　　2、拓印

　　將愛傳達給身邊的每個人。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、大班社會教案《媽媽的愛》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

　　2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　過程建議：

　　1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。

　　(1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　　(2) 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

　　(3) 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

　　(4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。

　　(5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。

　　(6) 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。

　　2、 幼兒討論：動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?

　　3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

　　延伸提示：

　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

　　資料庫：

　　媽媽的愛

　　在一個很熱的夜晚，

　　我從夢中醒來，

　　媽媽正給我扇著扇子，(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　汗水卻濕透她的衣裳，

　　啊!媽媽的愛是清涼的風。

　　在一個很涼很涼的雨天，

　　媽媽到幼兒園接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，

　　雨水卻打在媽媽身上，

　　啊!媽媽的愛是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，

　　摸著我很燙很燙的額頭，

　　媽媽著急地哭了，

　　啊!媽媽的愛是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，

　　又對媽媽說了謊，

　　媽媽的批評叫我臉紅，

　　我不敢抬頭看她的眼睛，

　　啊!媽媽的愛是責備的目光。

　　一次老師叫用“最”說句話，

　　我說：“我最愛媽媽?！?/p>

　　媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，

　　祖國是我們每個人的媽媽!“

　　愛

　　愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂地打滾;

　　愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起;

　　愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗;

　　愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊;

　　……

　　愛是什么?愛就是心里呀，要裝著別人。

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

6、大班社會優(yōu)秀教案《愛的密碼》含反思

　　活動目標：

　　1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

　　2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干

　　2.電腦、投影儀

　　活動過程：

　　一、快樂嘗試，初步理解密碼。

　　出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。

　　二、破解密碼，理解愛的含義。

　　師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢?

　　出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

　　1.揭開密碼1

　　a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?

　　b.如果你收到鮮花，心情會怎樣?

　　2. 揭開密碼2

　　a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

　　b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝?

　　c.體驗。

　　3. 揭開密碼3

　　a.這會是誰的手呢?他們?yōu)槭裁磿谝黄?

　　b.觀看視頻，提問:

　　當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災

　　區(qū)人民?

　　4. 揭開密碼4

　　a.它是什么?它代表什么?

　　b.師小結國旗的含義。

　　5.出示和平鴿5

　　介紹它的象征意義。

　　小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、

　　和平和友誼!

　　三、揭開密碼、升華愛的主題。

　　1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?

　　里面還藏著什么?

　　這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!

　　2.小結：讓愛永遠住在我們心中!讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶

　　給每一個人!

　　四、延伸活動：

　　將座位下的愛心卡片送給想送的人，結束活動。(舒緩音樂)

　　活動反思：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是理所當然的，愿意汲取不愿奉獻。"來;自.屈;老師;教.案;本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關心、愛是一起分享、愛是給予幫助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

　　此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關愛、幫助殘疾人、幫助有困難的人”這個點，引伸出一系列的“感受、認知、體驗、幫助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達出“愛的方式”，并從中體驗到幫助別人的快樂!

　　整個活動設計，我從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設教育環(huán)境，靈活組織教學?？傊谠O計本次活動的過程中，我積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存在個體差異，有個別幼兒沒有主動積極參與活動，對于老師提出的問題，并沒有聽清楚和認真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教育，沒有這方面的生活經(jīng)驗。老師在總結語言上需要更加精煉。

7、大班社會教案反思《春天來了》

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，!.快思.教案網(wǎng)出處!感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

　　2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

8、大班社會教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

　　設計意圖：

　　家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

　　2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

　　活動過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。

　　師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

　　二、進入展廳。

　　1、教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。

　　2、自由活動

　　請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。(教案來自：快思教案網(wǎng).)讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

　　3、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

　　引導幼兒創(chuàng)編。

　　我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

　　廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風景天下傳

　　千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

　　驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河東

　　名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

　　教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　4、活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

　　活動反思：

　　本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

　　查找：大班社會教案及教學反思《我愛我的家鄉(xiāng)》PPT課件

9、大班社會教案《愛的印記》含反思

　　活動意圖：

　　大班的幼兒求知欲強，對自己從哪里來這個話題非常感興趣，經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。

　　活動目標：

　　1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

　　2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

　　3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。

　　2.靠墊若干，人手一個等。

　　活動過程：

　　一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)

　　圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

　　圖片二：這張圖片又有什么意思呢?

　　圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?

　　圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?

　　二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

　　1.播放PPT，介紹肚臍形成的原因。

　　——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?

　　2.引導幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?

　　3. 寶寶生下來第一件事是什么?

　　師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。(文章出自.快思教案網(wǎng))醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結，包上紗布，過了幾天那個結干了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍?？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛?

　　三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里

　　1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

　　2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

　　四、游戲：我來做媽媽

　　1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

　　2.游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！?按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

　　3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

　　五、情感遷移，樂于表達

　　1.情感遷移。

　　——除了媽媽，還有誰也愛我們?

　　——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?

　　2.拓印。

　　——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

10、大班社會活動教案《愛的故事》含反思

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

　　活動目標：

　　1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

　　2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。

　　3、體驗關愛他人的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　分享愛的故事，表達自己的感受與想法。

　　活動難點：

　　感受、理解愛的不同方式。

　　活動準備：

　　1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

　　2、公益廣告"關愛他人";PPT課件。

　　3、心愿卡、記號筆若干。

　　活動過程：

　　1、出示"愛心卡"，導入活動。

　　"這是什么?"(打開愛心卡，認讀"愛"字)"什么是愛?猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們?"--愛就是喜歡。

　　2、感受、理解愛的不同表達方式。

　　"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們來看看里面都有哪些愛?"阿姨這個手勢表示什么意思?(愛)，模仿手語。

　　(逐一觀看愛心照片)，這里的愛心表示什么意思?

　　(1)婚禮現(xiàn)場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

　　(2)給災區(qū)愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。

　　(3)點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

　　(4)醫(yī)院里的愛心氣球----------愛是關愛生命。

　　(5)愛心書屋--------------愛是一起分享。

　　(6)奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

　　(7)愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。

　　小結：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。

　　3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。

　　"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧!"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車里的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。

　　(2)叔叔手里的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。

　　(3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。

　　(4)看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

　　(5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

　　(6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

　　小結：生活中有這么多人給了我們愛和幫助，我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

　　4、體驗愛帶來的快樂。

　　(1)討論：有誰幫助過你?幫助你什么事?想對他說些什么?請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。

　　(2)除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?

　　(3)剛才大家在感謝別人的時候，心情怎么樣?

　　小結：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事!

　　(4)記錄愛的故事。

　　"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"

　　活動延伸：

　　1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。

　　2、小小發(fā)布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

　　3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事;關注身邊發(fā)生、媒體報道的愛的故事;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

11、大班社會優(yōu)秀教案《愛的故事》含反思

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

　　活動目標：

　　1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

　　2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重點：

　　分享愛的故事，表達自己的感受與想法。

　　活動難點：

　　感受、理解愛的不同方式。

　　活動準備：

　　1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

　　2、公益廣告"關愛他人";PPT課件。

　　3、心愿卡、記號筆若干。

　　活動過程：

　　1、出示"愛心卡"，導入活動。

　　"這是什么?"(打開愛心卡，認讀"愛"字)"什么是愛?;.來源快思老師教。案網(wǎng);猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們?"--愛就是喜歡。

　　2、感受、理解愛的不同表達方式。

　　"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，我們來看看里面都有哪些愛?"阿姨這個手勢表示什么意思?(愛)，模仿手語。

　　(逐一觀看愛心照片)，這里的愛心表示什么意思?

　　(1)婚禮現(xiàn)場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

　　(2)給災區(qū)愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。

　　(3)點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

　　(4)醫(yī)院里的愛心氣球----------愛是關愛生命。

　　(5)愛心書屋--------------愛是一起分享。

　　(6)奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

　　(7)愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。

　　小結：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。

　　3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。

　　"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧!"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車里的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。

　　(2)叔叔手里的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。

　　(3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。

　　(4)看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

　　(5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

　　(6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

　　小結：生活中有這么多人給了我們愛和幫助，我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

　　4、體驗愛帶來的快樂。

　　(1)討論：有誰幫助過你?幫助你什么事?想對他說些什么?請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。

　　(2)除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?

　　(3)剛才大家在感謝別人的時候，心情怎么樣?

　　小結：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事!

　　(4)記錄愛的故事。

　　"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"活動延伸：

　　1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。

　　2、小小發(fā)布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

　　3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事;關注身邊發(fā)生、媒體報道的愛的故事;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

12、大班社會活動《好朋友的信》教案反思

　　課前學習活動設計：

　　1.在語言區(qū)投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

　　2.結合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達對親人、朋友的愛。

　　3.組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　2.能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

　　3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：

　　了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　活動難點：

　　能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經(jīng)驗，為“畫”信積累經(jīng)驗。

　　2.教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場連線的通訊設備、大信紙、信封。

　　3.操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。

　　(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。

　　提問：你們都有好朋友嗎?當你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系的?

　　(2)小結：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

　　2.創(chuàng)設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　【此環(huán)節(jié)主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

　　(1)講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

　　(2)出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。

　　提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么?引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。

　　(3)播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

　　(4)了解信的內(nèi)容，體會朋友間濃濃的情意。

　　提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么?

　　小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

　　3.引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]

　　(1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

　　引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

　　(2)現(xiàn)場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調(diào)動幼兒寫信的愿望。

　　4.幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗，為朋友寫信，引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

　　(1)引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

　　提問：你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

　　(2)提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。

　　(3)幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。

　　5.幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

　　請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

　　課后延伸活動設計：

　　1.活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。

　　2.組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。

　　課后反思：

　　本次活動我依據(jù)社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

　　一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

　　本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?；顒又校易尯⒆觽兣c我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

　　二、現(xiàn)場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

　　孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動了起來!當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認為孩子的表現(xiàn)才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現(xiàn)的依據(jù)。這種學習才是最效的,最有價值的。

13、大班社會《獨一無二的我》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解每個人都是不同的，感知自己的獨一無二。

　　2.學習正確的自我評價。

　　3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風吹，所有幼兒回應“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結：世界上的每一個人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領也不同，我們都是獨一無二的

　　活動延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

　　活動反思：

　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實的基本功，考驗教師課堂能力、隨機應變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學中取得更大的進步。

14、幼兒園大班社會《特殊的車輛》教案反思

　　【設計意圖】

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動準備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學法、操作講解法、情境創(chuàng)設法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結)

　　(七)鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學習兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　活動反思

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

15、大班健康《情緒泡泡》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機一個，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

　　小結：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學習情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。

　　請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講

　　3.集體分享，學會轉換不良情緒的辦法。

　　小結：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　一、游戲激趣，內(nèi)化積極情緒體驗

　　幼兒的興趣是對學習活動，學習對象的一種力求認識或積極趨近的心理傾向，它是學習動機重要的心理成分。著名心理學家皮亞杰指出：“孩子是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動須以某種興趣作為先導，興趣是幼兒所有活動的原動力?！痹诒敬位顒又?，我依托游戲吹泡泡，讓幼兒在游戲中體驗“快樂”情緒對自身及同伴的積極影響，引導幼兒感知快樂這種積極情緒的重要性。

　　二、情境遷移，深化對消極情緒的認識

　　活動中，我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn)，引導幼兒通過觀看討論情境劇中發(fā)生的事情，讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，同時也提高幼兒對生氣、傷心、難過等情緒的理解和感受。另外，活動中我結合視頻，讓幼兒直觀地認識到消極情緒對身體健康的危害。

　　三、表征提升，拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗

　　教育活動應貼近生活，把各種真情實感身臨其境的帶給幼兒，讓他們在活動中積極參與，更好的發(fā)揮主動性，本次活動中，我結合幼兒生活中的經(jīng)驗，引導幼兒先思考生活中遇到了不開心的事情，自己會采用什么辦法讓自己快樂起來，之后，給予幼兒繪畫表征的機會，讓幼兒在自由的分享交流中，了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法，從而引導幼兒學會用正確的方法應對消極情緒，保持積極情緒，做健康快樂的孩子。

16、幼兒園大班社會《身邊的數(shù)字》 教案反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重難點：

　　重點：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗數(shù)字服務生活的樂趣。

　　難點：感知數(shù)字與生活的密切關系，培養(yǎng)幼兒幼兒關注身邊事物的態(tài)度。

　　活動準備

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

　　2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲導入：

　　老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

　　——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個，他們?nèi)ツ牧四亍Ｓ袔讉€數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友們很聰明不一會就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數(shù)字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

　　2、相互交流：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

　　教師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

　　(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途

　　1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

　　——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

　　——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

　　2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質(zhì)期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途

　　——小朋友們在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

　　(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

　　(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦， 應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

　　(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

　　(5)、時鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時間了)

　　(6)、商品標價(這個數(shù)字寶寶說明這個商品多少錢。)

　　4、教師小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

　　(三)、玩一玩：數(shù)字組合游戲

　　教師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

　　1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

　　2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說說他的意思。

　　3、想一想：數(shù)字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成18509159622的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

17、大班社會《多彩的廣告》教案反思

　　活動名稱：《多彩的廣告》

　　年齡段及領域：大班社會領域

　　活動目標：

　　1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的作用。

　　2.感受廣告的基本特點，學說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報廣告。

　　3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　重點：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點難點：學說并嘗試創(chuàng)編廣告。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告

　　2、課件：多彩的廣告，哪里有廣告

　　3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

　　幼兒經(jīng)驗準備：布置小任務：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學說簡單的廣告語

　　活動過程：

　　一、課件導入，初步感知廣告的作用

　　1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?

　　2、提問：聽了剛才小動物的介紹，你想買誰的水果?為什么?

　　小豬的水果一個也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?

　　3、小結：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。

　　二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的應用。

　　1、感受廣告在生活中的應用

　　(1)討論：你都在哪里見到過廣告?

　　(2)課件：哪里有廣告

　　提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?

　　(3)小結：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動廣告。

　　2.感受廣告的多樣性

　　(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的?

　　(2)出示課件：多彩的廣告提問：這是什么產(chǎn)品的廣告?

　　(3)小結：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。

　　三、結合兩段廣告視頻，分析廣告的特點。

　　提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

　　1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?

　　小結：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點說出來，

　　2、看廣告視頻：“人人車”廣告

　　提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

　　3.小結：廣告的時間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時間里把產(chǎn)品的特點說明白才能讓別人記住。

　　四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報廣告

　　1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵幼兒設計廣告提出廣告設計要求：小朋友們，今年6月份，有一個很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當廣告設計師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設計海報廣告。

　　2、提出創(chuàng)編廣告的要求

　　設計廣告時，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。

　　3、幼兒分組設計廣告，教師指導

　　4、展示廣告

　　提問：哪一組小朋友能把你設計的廣告展示給我們看一看?你們設計的廣告語是什么?

　　5、將幼兒設計的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時候，把我們設計的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。

　　五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。

　　1、觀看公益廣告：媽媽洗腳

　　2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

　　3、小結：這個廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。

　　六、結束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。

　　課后反思：

　　今天我執(zhí)教了大班社會活動《多彩的廣告》，活動的導入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導入，引導幼兒初步感受廣告的特性，這種導入方法符合幼兒的年齡特點，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，激發(fā)了習的興趣，幼兒對本節(jié)活動始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達自己的想法，在活動中，我注重與幼兒的互動，能結合幼兒的回答及時進行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗，通過本節(jié)活動，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達能力得到了鍛煉，活動是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設計廣告時，對個別組的幼兒關注度不夠，指導的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關注幼兒符號的運用。在以后的教學中，我會引以為鑒，注重全面關注每個幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。

18、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應團結友愛。

　　2、體驗與教師、同伴團結友愛帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒關注身邊同伴互相幫助、團結友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　教學資源課件。

　　三、活動過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　1、引導語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結合教學資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結:同伴之間要團結友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進一步理解故事內(nèi)容，學習與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學習字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對與錯

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進一步感受到團結友愛的快樂。

　　1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動，引導幼兒正確的同伴交往技能。

19、大班社會《餃子》教案反思

　　餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食，在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn)，以下這節(jié)課通過動手制作餃子的活動，讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費請關注。

活動目標

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會到自己動手的過程。

　　3.互相有愛團結。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

活動準備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了，因為過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因為小朋友還都不會和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌搿?/p>

活動反思：

　　本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法，基本學會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

20、大班社會《我的電話薄》教案反思

　　活動名稱：我的電話薄

　　年齡段：大班

　　領域：社會活動

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結構和作用。

　　2.鼓勵幼兒大膽使用自己喜歡的符號設計電話簿。

　　3.感受與同伴合作交流的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習觀察比較得出結論，了解電話號碼的多樣性。

　　活動難點：能根據(jù)自己的喜好設計電話簿，并合作記錄同伴的電話。

　　活動準備：

　　1.在家里欣賞一到兩種電話薄;知道家人的電話號碼

　　2.教學課件、電話機、紙、筆、實物電話薄1本

　　活動過程：

　　1.師幼談話，引出主題。

　　師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯(lián)系上你?

　　2.在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，了解電話號碼與人們的關系。

　　(l)幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導幼兒觀察其特點。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)這些電話號碼有什么特點?

　　小結：這些號碼都是由數(shù)字構成，11位的是手機號碼，9位數(shù)字的是固話.……

　　(2)進一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點。

　　提問;還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎?

　　小結：這些特殊號碼位數(shù)比手機和固話位數(shù)更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。

　　3.通過回憶電話薄的構造，欣賞電話薄的樣式、激發(fā)幼兒制作電話簿的興趣，能正確設計電話簿。

　　(1)教師啟發(fā)提問引出電話薄。引導幼兒創(chuàng)造性地思考：如何設計電話薄。提問：生活中有這么多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢?電話簿里要記清楚什么?不會寫名字怎么辦?

　　小結：可以設計電話簿記錄電話，并要記清楚姓名和電話號碼。

　　(2)結合課件，了解電話簿的多樣性。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結;電話薄的樣式很多，可以設計自己最喜歡的。

　　(2)幼兒自主設計電話薄，教師巡回指導。

　　設計要求：最少記錄1個好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。

　　(3)分享交流自己制作的電話簿。

　　提問;你是怎樣設計的?你覺得那個設計的好?為什么?

　　4.活動延伸：

　　隨著時代的發(fā)展，手機電話薄已經(jīng)普及，鼓勵幼兒也可以把自己設計電話薄上的聯(lián)系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機電話薄里，這樣聯(lián)系起來會更加便利。

　　活動反思：

　　一、“幼兒在先，教師在后”的教育理念貫穿活動始終活動開始，我用談話法啟發(fā)幼兒主動思考，引出電話號碼，接著認識號碼的過程中：孩子們主動觀察、對比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機、固定電話和特殊號碼的差別;最后，在制作電話薄前：啟發(fā)孩子討論、探究電話薄主要記錄清楚什么、姓名不會寫怎么辦，孩子們各抒己見，踴躍嘗試。

　　二、引幼兒創(chuàng)新表征，大膽設計

　　在設計表征環(huán)節(jié)，我沒有用表格的形式框住孩子的思維.而是啟發(fā)幼兒自主大膽設計，給了孩子們更多自由發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號碼，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話，孩子們們創(chuàng)新設計，精彩紛呈。孩子們不僅能正確地記錄電話號碼，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號：如“建飛”就畫上一只箭，“燦”字就畫個笑臉，建行就畫上紙幣、110就畫個警察帽……有的小朋友還畫上了手機和座機把手機號與電話號進行了區(qū)分，孩子們的設計各有特點。

　　三.經(jīng)驗來自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣

　　從發(fā)現(xiàn)需要電話號碼聯(lián)系，到孩子們知道的號碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗中感知，最后通過發(fā)現(xiàn)身邊號碼之多到設計電話薄為了更好的記錄聯(lián)系，以及新時代各種不同的聯(lián)系方式.層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律.真切體會所學所知對生活的作用。

21、大班社會《食品袋上的秘密》教案反思

　　活動目標

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動,知道食品袋上的秘密及合格食品的標志。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標志圖。

　　活動過程

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會生病?買食品時應該注意什么?

　　結合日常經(jīng)驗,請幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

　　教師小結:購買食品時要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼兒仔細觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結:食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購買時注意查看。

　　三、認識合格食品的標志。

　　1.教師出示“QS”標志圖。

　　教師:這個標志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標志,帶有這個標志的產(chǎn)品說明經(jīng)過檢驗合格,準許進入市場銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬不能購買什么標志都沒有的“三無”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購買食品時注意其質(zhì)量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結:一般食品的外包裝袋上就會有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動延伸與建議

　　1.參觀超市,讓幼兒進一步了解安全食品的標志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛(wèi)生的食品。

　　3.引導幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

　　教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

22、幼兒園大班社會《愛發(fā)脾氣的菲菲》關于情緒公開課教案反思

　　活動目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　2、知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　3、知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗與朋友和睦相處的樂趣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　教學難點：知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　活動準備：

　　1、《愛發(fā)牌氣的菲菲》PPT

　　2、優(yōu)美的輕音樂、重慶公交墜江事故視頻

　　3、氣球、手機、耳機、話筒、枕頭裝三個框子，每個框子五件物品。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒邊唱歌邊進入教室，感受快樂的情緒體驗。

　　教師做記者采訪幼兒心情，激發(fā)幼兒活動興趣，導入活動。

　　2、教師利用 PPT 分段講述故事《愛發(fā)牌氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞牌氣的不良影響。

　　(1)講述故事第一段幫助幼兒理解“什么是發(fā)牌氣”，引導幼兒討論。你喜歡受發(fā)牌氣的小朋友嗎，為什么?

　　(2)講述故事第二段，建議圍繞以下問題進行討論。

　　a.菲菲遇到了什么煩心事?她生氣以后做了什么?如果菲菲為了這件事

　　一直不停地發(fā)牌氣會有什么后果?

　　b.播放重慶公交墜江視頻，討論發(fā)脾氣可能會有的后果。

　　c.你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣?

　　(3)講述故事第三段，討論：我們怎樣使自己不生氣。幫助幼兒找到唱

　　歌、跳舞、做游戲、讀書、想快樂的事等方法。使幼兒的心情好起來。

　　3.引導幼兒分組體驗消除不良情緒的方法，學會合理宜泄

　　a.說一說：平時都有哪些事情會讓你發(fā)牌氣?

　　b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會在我們的生活中。每個人都有生氣的時候。

　　c.聽一聽:放新的音樂。放松心情。

　　d.吹氣球：引導物兒想象把所有不開心都吹進氣球，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。

　　e.打枕頭：手打枕頭，進行適當宣泄。

　　引導幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結后帶來的好心情

　　4、音樂游戲?！芭鲆慌觥?。在和好朋友一起游戲過程中體驗快樂的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。

23、幼兒園大班社會《生活中的信號》公開課教案反思

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入現(xiàn)代化信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標：

　　1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。

　　2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　3.體驗創(chuàng)造的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重點：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動難點：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　實施策略：

　　1.玩游戲“我做動作你來猜”，引導幼兒感受動作也是一種信號，能傳遞信息。

　　教師不講話只做動作，請幼兒按照動作的提示做出反應。如:保持安靜，坐、站等。

　　小結:剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2.出示前期調(diào)查表的展板，請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3.出示教學課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。

　　烽火:當敵人人侵時，守衛(wèi)的人點燃烽火報警。

　　火弩:相距較遠時互相聯(lián)系。

　　消息樹:抗日戰(zhàn)爭時廣泛應用，當發(fā)現(xiàn)敵人時砍倒樹報警。

　　4.利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5.請幼兒嘗試設計自己的信號。

　　請幼兒兩兩結伴，選擇旗子或者手電筒，共同設計彼此看得懂的旗語或燈語。

　　課后反思：

　　活動中，我始終抓住生活中的信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設計的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動無論是課前的準備活動,還是課堂上的討論交流活動,孩子們的參與熱情都很高。活動過程中通過巧妙的提問和各種活動形式,使幼兒在活動中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明?；顒又行枰倪M的地方是：在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中，問題提問的不準確，處理的不夠靈活，沒能夠更好的引導幼兒!

24、大班社會《垃圾減量》環(huán)保主題教案反思

　　活動目標：

　　1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

　　2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

　　活動過程：

　　1.談話導入：與幼兒共同談論垃圾對人類生活的影響。

　　(1)出示有關垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

　　(2)互相交流討論。

　　引導語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

　　小結：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。

　　2.了解垃圾減量的方法。

　　(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

　　引導語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

　　小結：原來每個人都是垃圾的制造者。

　　(2)引導幼兒了解垃圾減量的方法

　　引導語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

　?、賯€別幼兒交流

　?、谝龑в變河^看圖片、圖書等資料，從中學習簡單的垃圾減量的方法。

　　③幼兒交流

　?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

　　⑤小結：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。

　　3.用設計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。

　　引導語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

　　(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

　　(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

　　活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。

25、大班社會《我眼中的春天》教案反思

　　活動名稱：我眼中的春天

　　年齡段和領域：大班社會領域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備：

　　1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

　　小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

　　課后反思：

　　活動在孩子們愉快的討論中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

　　首先是材料的準備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

　　其次，就是為孩子們創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

　　最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

26、幼兒園大班社會《我眼中的春天》公開課教案反思

　　年齡段和領域：大班社會領域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備

　　1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

　　小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

　　課后反思：

　　活動在孩子們愉快的討論中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

　　首先是材料的準備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

　　其次，就是為孩子們創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

　　最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

27、幼兒園關于春天的主題社會領域教案大班社會《我眼中的春天》反思

　　活動名稱：我眼中的春天

　　年齡段和領域：大班社會領域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備

　　1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

　　小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

　　活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

28、幼兒園大班社會《愛鳥聚會》教案反思

　　【設計意圖】

　　春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們充滿了好奇，常常會問“這是什么鳥，它愛吃什么?” 因此，我選擇了這個課題，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　【活動目標】

　　1.觀察信鴿、啄木鳥,貓頭鷹的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。

　　2.在參與探究保護小鳥的辦法活動中激發(fā)愛鳥的情感。

　　3.具有初步的環(huán)境、有愛護、關心鳥類意識和行為。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　關于幾種不同鳥類的圖片

　　【活動過程】

　　一、問題導入

　　春天到了，小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個小鳥、老師首先拿出一張正方形的紙，進行分析，請小朋友們仔細觀察、看看老師手中的小鳥是什么樣子的，我們一起看看小鳥有一對好看的翅膀，一個尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個小鳥與信鴿有什么不同。

　　二、基本部分

　　1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥

　　2、請幼兒說出不同鳥的外型特征.老師進行評價

　　(1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長得細密、頸部比較短;生活習性為主要吃種子、漿果、果實、嫩芽及其他植物)

　　(2)啄木鳥嘴尖、舌長、尾巴硬，生活在森林，喜歡在大樹上啄木捉蟲;啄木鳥是著名的森林醫(yī)生，能保衛(wèi)樹木免受害蟲的襲擊。

　　(3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上，卻主要是由柱狀細胞所組成，對弱光感受特別靈敏。另外，它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌，沒有環(huán)狀肌，輻狀肌只能使其瞳孔略微放大，而不能縮小，白天光線強時，進入瞳孔的光線太多，使眼內(nèi)的視桿細胞無用武之處，因此，貓頭鷹白天視力很差，只能躲在林中休息，是名負其實的“夜貓子”。

　　總結：通過剛才看圖片，小朋友知道了不同種類的鳥，它們的生活習性和外形都是不同的。

　　二、保護小鳥

　　1、看圖片觀察，這只小鳥怎么了?(被網(wǎng)住了)

　　2、討論如何保護小鳥?

　　3、一起制作鳥房子，體驗動手制作的快樂(手工)

　　【活動延伸】

　　1、收集了解你感興趣的鳥的特征與生活習性

　　2、掌握更多的保護鳥的方法并做到

　　教學反思：

　　孩子們通過學習，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

　　不足之處：

　　學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。

　　通過今天的教學讓我明白培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

29、幼兒園大班社會《表情》優(yōu)秀繪畫教案反思

　　設計意圖

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗，她們對《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學習了《表情歌》以后，我們設計了這個活動，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結合，提高表達能力，并通過體驗與感受的過程，正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關愛他人、關愛幫助周圍的小伙伴。

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的臉部表情，理解各種表情所表達的心情。

　　2.學會描述人物的表情，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3.通過觀察他人的表情，關愛幫助他人。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應的表情。觀察他人的各種表情，了解他們的情緒并給予幫助。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：音樂《表情歌》MP3;笑、哭、著急表情圖片各一張;男女孩的頭型外輪廓若干張;貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套;五官小圖片。

　　2.經(jīng)驗準備：會演唱《表情歌》。

　　活動過程

　　(一)導入活動

　　1.請小朋友跟隨音樂有感情的演唱《表情歌》

　　師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂嗎?我們一起來有感情的唱一遍吧!

　　2.師：今天，老師把幾位表情娃娃請來了，你們來看看他們都是誰。他們都怎么了?(教師出示各種表情圖片)

　　3.師：小朋友，你們來說說這幾個表情娃娃都怎么了?

　　幼：表情娃娃哭了;表情娃娃笑起來了;表娃娃很驚訝!

　　(二)描述各種表情，根據(jù)自己已有經(jīng)驗表達引起不同情緒的原因。

　　1. 討論哭的表情及情緒

　　2. 討論著急的表情及情緒

　　3. 討論笑的表情及情緒

　　(三)根據(jù)生活經(jīng)驗動手黏貼出自己的表情，并與他人交流。

　　1. 教師發(fā)給幼兒每一張頭型外輪廓和五官貼圖。

　　2. 教師示范后請個別幼兒上來介紹自己的表情。

　　四、活動延伸：在日常生活中，引導幼兒善于觀察他人的表情，積極地去幫助關愛他人。

　　活動反思

　　《表情》是一節(jié)繪畫課，旨在讓幼兒了解人有多種表情，不同的表情代表不同的心情，并通過跟幼兒講述不同表情所代表的意義，讓幼兒喜歡上愉快的表情。這次動中，我先向幼兒呈現(xiàn)不同場景中人物的表情，讓幼兒結合著場景理解不同表情的意義并觀察不同表情的五官特點;第二環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)多幅兒童畫，讓他們根據(jù)剛才看的辨別出不同的表情，再一次說一說不同表情的五官特點;第三是教師一邊提問幼兒一邊作畫;第四是幼兒作畫，在活動結束后每個孩子都來用自己的語言來介紹。孩子們對本次活動都很喜歡，我也將活動延伸在我們區(qū)角里。這樣會有更多的孩子去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

30、大班社會《小威向前沖》教案反思

　　設計意圖

　　大班的幼兒對周圍事物充滿了好奇，“我從哪里來”是一個很難馬上回答的問題，而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié)，生動簡潔的畫面，把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程，漸漸成長。

　　活動目標

　　1. 進一步了解自身與父母的關系，感受生命奇妙，增進親子感情。

　　2. 喜歡并佩服小威的勇氣，了解自己的特點并激發(fā)自信心。

　　3. 能用完整的語言回答問題，培養(yǎng)口語表達能力。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點難點

　　通過學習了解自己的優(yōu)點和缺點，知道每個人都會有自己的長處和不足。應該發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足。增加孩子的自信心。

　　活動準備

　　PPT

　　活動過程

　　一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

　　1.師：今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

　　2.提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……

　　提問：向前沖的小威是個怎樣的小威?

　　3.環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧!

　　二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

　　插問：小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

　　2.提問：你們認為小威是個怎樣的小孩?

　　跟進提問：你認為小威是個棒小孩嗎?為什么?

　　師幼互動點睛提問：你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?

　　3.小結：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎?

　　小結：每個人都有閃光點，有缺點的人也優(yōu)點。只要在一方面是高手，你就是棒小孩!

　　4.老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

　　老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結婚了!冠軍的獎品是一顆美麗的卵子，而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里?！K于要進行游泳比賽了，學校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

　　5.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認為小威該怎么走?

　　我們來看看地圖，起點在這兒，終點在那兒。看看小威是怎么走的?

　　老師：小威比賽前必須看清楚路線，才可能贏得比賽。

　　6.點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和朋友出發(fā)了……

　　7.小威游泳比賽的PPT頁面。

　　8.提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?

　　師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，其他朋友都要趕上來了，小威好緊張啊!

　　你覺得小威應該怎么辦呢?

　　9.老師：你們遇到困難的時候是怎么做的?

　　小結：遇到困難別管它，要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利。現(xiàn)在為小威加油!

　　10.誰贏了?冠軍的獎品歸誰了?

　　三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，感受生命的奇妙。

　　1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

　　(回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

　　2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

　　師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……

　　提問：你猜小娜會是什么樣的孩子呢?

　　具體化問題：頭發(fā)會是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會有什么特別的?

　　驗證繪本畫面：

　　小結：小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸，眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手，媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會唱歌，像爸爸一樣會游泳。因為他們是相親相愛的一家人。

　　四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

　　1.點擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

　　提問：他們像嗎?哪里很像?

　　小結：因為這是他的孩子，所以很像。

　　2.引到自身的提問：你也是爸爸媽媽的孩子，你跟他們哪里長得很像?

　　因為你們是相親相愛的一家人，互相學習，共同進步。所以很像。

　　五、問題延伸：

　　提問：小威到哪去了?對，小威是一顆活潑的精子，他和美麗的卵子結合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

　　你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

　　活動反思

　　因為想讓幼兒更加廣泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式，所以在活動設計時我小心謹慎的制定了本活動的教學目標。就任務角色來說，小威不斷進取的勇氣值得幼兒佩服，從小威身上，幼兒知道了每個人都有長處和弱點，可是無論怎樣我們都是一個好孩子。