小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

1、小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

　　一、活動目標(biāo):

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.積極參與活動，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

　　3.感受線條的美、體驗成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

　　2.蚊子、蒼蠅圖片，膠水

　　3.輕音樂伴奏帶。

　　4.幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。

　　四、活動過程:

　　(一)觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

　　1.小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

　　(二)觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

　　1.觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。

　　2.看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

　　3. 我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

　　(1)先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。

　　(2)再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的?(直直的)，這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀?(對了，兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。

　　4.哇，網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

　　8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn))，好，讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。)

　　(三)幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出繪畫要求。

　　(1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?

　　(2)織網(wǎng)的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn)，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。

　　(3)等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

　　2.巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。

　　四、展示作品，進(jìn)行交流評價

　　1.寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

2、大班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，

　　記號筆和油畫棒

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。

活動過程：

　　一、圖片欣賞，引出活動

　　出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

　　二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?

　　小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢?

　　小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好， 這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

　　蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

　　教師或請幼兒示范。

　　三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

　　蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。 思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

　　四、欣賞評價 看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

3、小班美術(shù)教案《快樂一家人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

　　2.在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。

活動流程：

　　1.快樂的一家人

　　——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒有頭發(fā))

　　——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎?

　　——討論怎樣來做頭發(fā)

　　2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

　　——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

　　——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。

　　——幼兒動手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂)

　　3.漂亮的全家福。

　　——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。

活動反思：

　　在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂吧!

　　另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點(diǎn)問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個個幫忙。應(yīng)該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。

4、小班美術(shù)教案《一串葡萄》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

　　2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　一幅圖，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾

重難點(diǎn)：

　　能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活動過程：

　　一、觀察一幅圖，引起興趣。

　　老師：你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來"咔嚓".

　　老師：老師照這它也畫一張好不好?

　　二、示范作畫過程

　　1、老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個葡萄

　　2、指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

　　三、交待作畫要求，幼兒操作

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品，幼兒互相討論

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

5、小班美術(shù)教案《泥塑糖葫蘆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對泥塑這種美工活動感興趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動過程：

　　1、欣賞泥塑

　　(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　　(2)觀察泥塑的各種造型

　　(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　　(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　　(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

　　(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　　(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?

　　(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。

教學(xué)反思

　　1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

6、小班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識呀?

　　(評析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

　　(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。)

　　二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運(yùn)用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個別幼兒示范操作。

　　(評析：個別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動大家參與的積極性，同時鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會故事內(nèi)涵。

　　師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

　　(評析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評價作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

7、小班美術(shù)教案《媽媽的項鏈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

　　這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　活動反思：

　　整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

　　在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

　　在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

　　活動存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。

8、小班美術(shù)教案《美麗的花布》含反思

活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

課后反思

　　在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣垼袄蠋熃o你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

　　活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

9、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動設(shè)計背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

　　1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

　　2.白紙、油畫棒

活動過程

　　一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?/p>

　　3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4：幼兒畫畫

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

　　三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

　　1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

10、小班美術(shù)教案《變一變》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　色卡紙、膠水、訂書機(jī)，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內(nèi)頁(寫好了頁碼，沒有內(nèi)容)。

活動過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機(jī)器人，真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細(xì)看我變出了什么?！?/p>

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師總結(jié)：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽?！?/p>

　　2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?！?/p>

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內(nèi)頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內(nèi)頁，請小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導(dǎo)。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形，變出紅紅的太陽。”

　　然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容，<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花。”

　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車?！?/p>

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認(rèn)書的完整性后，把書用訂書機(jī)合訂起來。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動反思：

　　整個活動，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　1、活動中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒娱_始，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。

　　2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

　　3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達(dá)說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享，并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

11、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

　　3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動過程：

　　一、語言游戲，導(dǎo)入活動。

　　1、“眼睛小鳥”飛起來。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

　　四、分享交流、體驗情感。

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

　　2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

12、小班美術(shù)教案《有趣的吹畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

　　活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、小班美術(shù)教案《多彩的窗戶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

　　2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

　　3、體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等

活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入活動

　　1、小朋友你見過窗戶嗎?

　　2、你見過什么樣的窗戶?

　　二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗

　　1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)

　　2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

　　3、誰能告訴我你看到了什么?

　　總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!

　　4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

　　5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

　　總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進(jìn)來，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!

　　6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎?(了解高迪ppt8)

　　他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。

　　7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

　　8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)

　　三、了解彩窗的制作

　　1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)

　　2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

　　2、窗戶上都有哪些線條呢?

　　3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)

　　先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!

　　4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

　　5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)

　　老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦!

　　四、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒大膽分割和用色。

　　五、 評價、交流

　　1、 你最喜歡哪扇窗戶?

　　2、 為什么?

　　六、彩窗的延伸

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

14、小班美術(shù)教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

　　2、積極參與集體游戲。

　　3、感受色彩對比。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第18-19頁。

　　2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動過程：

　　一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣(請參見補(bǔ)充資料)

　　1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)

　　2、誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?

　　3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦?

　　4、跑、玩游戲時要注意什么?

　　二、發(fā)給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具

　　1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

　　2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

　　3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。

　　4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

　　5、可以讓幼兒單獨(dú)玩，或分組比賽，在一定時間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、小班美術(shù)教案《美麗的紅色》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　美麗的紅色

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識紅色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

活動過程：

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。

　　(1)展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　(2)輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

活動評析：

　　教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。

教學(xué)反思：

　　教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。

16、小班美術(shù)教案反思《好吃的蘿卜》

　　設(shè)計意圖：

　　小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜，體驗幫助同伴的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

　　2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景圖。今天會是誰的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)

　　4、紅蘿卜長的什么樣?

　　二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

　　1、出示棉簽示范畫蘿卜。

　　(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

　　小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

　　示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

　　運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。

　　(2)圓圓的蘿卜缺什么?[教案來自：快思教案網(wǎng).](葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

　　2、練習(xí)畫圓。

　　三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

　　1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

　　2、幼兒作畫。

　　要求：

　　(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

　　(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

　　(3)畫出封閉的圓。

　　3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

　　(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

　　(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

　　2、共同唱生日快樂歌。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過程中，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。

17、小班美術(shù)教案《家是什么》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。

　　2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助形象的圖片來感受散文的中優(yōu)美的意境，談?wù)勛约簩业睦斫狻?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用語言表述自己對家的理解。

教學(xué)過程：

　　一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?

　　1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有……

　　2、他們有什么用?

　　小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。

　　二、欣賞散文詩。

　　1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。

　　2、提問：——為什么“家是一盞燈”?

　　——為什么“家是一個屋檐”?

　　——為什么“家是一張柔軟的床”?

　　3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內(nèi)容。

　　三、抒發(fā)感受。 (理解散文詩的大致內(nèi)容，并且知道家是一個溫暖的地方)

　　1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”

　　——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?

　　2、老師示范創(chuàng)編，說出自己的感受。

　　——討論：家還可以是什么?

　　鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受，即“家是什么?”

　　小結(jié)：家是一個很溫暖的地方，在家里我們覺得很安全，感覺很舒服。

　　四、畫畫家是什么

　　——區(qū)角活動中進(jìn)行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫畫，你心中的家是什么?

教學(xué)反思：

　　綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

18、小班美術(shù)教案《秋天的大樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、(知識準(zhǔn)備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

　　2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

　　活動過程：

　　一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?[快思老師.教案網(wǎng)出處](蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

　　三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價。

　　1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

　　活動反思：

　　老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

19、小班美術(shù)教案《有趣的叫聲》含反思

　　1、 活動目標(biāo)：

　　1. 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

　　2. 認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4. 感受色彩對比。

　　小班美術(shù)教案《有趣的叫聲》

　　2、 活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜卡片若干。

　　3、 活動過程：

　　3.1 看圖譜，拍節(jié)奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好?

　　3.1.1 出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

　　小牛：“小朋友，你們好?！?幼：“小牛，你好?！?/p>

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

　　師：恩，真棒! 趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時候拍了四次手)

　　師：有的小朋友說我學(xué)叫的時候拍手了，現(xiàn)在我再來學(xué)一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?

　　師：好跟老師一起來拍一次。

　　3.1.2 出示小貓節(jié)奏圖譜 小貓：小朋友們好，你們好! 幼：小貓，你好!

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手) 。

　　師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　3.1.3 出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨：小朋友，你們好! 幼：小鴨子，你好!

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)

　　師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　3.1.4 出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞：小朋友，你們好! 幼：小雞，你好!

　　師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)

　　師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　3.2 聽兒歌，拍節(jié)奏。

　　3.2.1 師：小朋友學(xué)的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)

　　3.2.2 師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。

　　兒歌： 有 趣 的 叫 聲

　　我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

　　4、活動延伸：

　　師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么……

　　小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

20、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　(1)選一個你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動。

　　(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

活動反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。

21、小班美術(shù)教案《暖暖的太陽》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

　　3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　(1)謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)

　　(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

　　太陽寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

　　(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

　　教學(xué)反思

　　太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進(jìn)行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達(dá)自己的想法和對事物的認(rèn)識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

　　講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時間。

　　3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

22、小班美術(shù)教案《芭蕾舞娃娃》含反思

【活動設(shè)計】

　　棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。

【活動目標(biāo)】

　　喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

　　體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：動手將棉花粘貼在紙上。

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

　　經(jīng)驗：對芭蕾舞有初步的了解。

【活動過程】

　　一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了什么?

　　分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

　　2、師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。)

　　3、師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。

　　4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧!

　　提問：這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。

　　2、師：這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。

　　蠶豆：頭部。

　　棉花：頭飾、衣服。

　　3、師：那我們先來看看要用到哪些材料?

　　教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

　　4、師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。

　　②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。

　?、墼谌棺犹幫啃{糊，手擦干凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。

　　5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、師：小朋友，你們想試一試嗎?

　　2、講解注意事項：

　?、贊{糊不要蘸太多。

　?、诋嬅嬉３终麧?。

　?、勖藁ú灰锰?。

　　3、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評作品。

　　師：好了的把畫給老師貼起來。

　　教師按動作排列粘貼。

　　師：哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、小班美術(shù)教案《太陽升起來了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。

　　2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

　　3.體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　幼兒小班美術(shù)教案《太陽升起來了》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.太陽升起來了示范畫。

　　2.油畫棒，黑筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一。預(yù)熱階段：

　　1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑，小鳥說早早…

　　2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

　　二。圖形刺激：

　　1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽，它露出半邊臉。請幼兒欣賞作品。

　　2.教師演示：

　　1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。

　　2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

　　3)給太陽畫上眼睛。鼻子。嘴巴。

　　4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。

　　5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服

　　三。創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。

　　2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。

　　3.幼兒繪畫時即時給予表揚(yáng)。對于錯誤即時糾正。

　　四。作品賞析：

　　幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

24、小班美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。

　　活動總結(jié)：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

　　活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

25、小班美術(shù)教案《小雞吃蟲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

　　2、涂色：小雞雛

　　3、幼兒用繪畫材料每人一套

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

　　1.教師：圖片上有誰呀?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

　　2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

　　二、展開

　　1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

　　2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

　　3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

　　4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

　　三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

　　活動反思：

　　本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

26、小班美術(shù)教案《美麗的扇子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　因為本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

　　謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，(教案來自：快思教案網(wǎng).)注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

　　四、展示評價作品

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

27、小班美術(shù)教案《美麗的葉脈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續(xù)的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會畫短直線。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時的背景音樂;展示時的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學(xué)過的詞語怎么說?(許多)

　　(分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”，溫故而知新)

　　二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長長的……)

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。(幼兒齊說“葉脈”)

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(飛機(jī)、小路……)

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

　　(分析：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。)

　　三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。(教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。)

　　3.師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。

　　(分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。)

　　四、作品展示

　　請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

28、小班美術(shù)教案《大樹好乘涼》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒初步學(xué)會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過茂盛的大樹。

　　2、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、活動難點(diǎn)：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

　　活動過程

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作的情感。

　　指導(dǎo)語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

　　提問：這顆大樹缺少了什么?

　　幼兒：樹葉寶寶

　　師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

　　2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

　　(1)教師出示剪好的樹葉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。

　　(3)貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

　　3、幼兒操作：教師指導(dǎo)

　　(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　　(2)提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶。

　　(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

　　(4)合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

　　4、欣賞交流

　　5、活動結(jié)束

　　師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?

　　幼：不用謝!

　　活動反思：

　　教師引用故事導(dǎo)入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

29、小班美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　配套課件：小班美術(shù)課件《爸爸的領(lǐng)帶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/1635.html

　　活動過程：

　　小班美術(shù)教案反思《爸爸的領(lǐng)帶》含PPT課件

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力教.案來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進(jìn)行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

30、小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思

　　設(shè)計背景

　　我會刷牙教學(xué)設(shè)想: 從幼兒身邊的常見物體著手，激發(fā)幼兒的活動興趣，以幼兒熟悉的牙刷為憑借，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個交流、動手操作的平臺。讓幼兒快樂的參與，快樂的交流，快樂的操作。創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有參與的沖動，有操作繪畫的欲望。以師幼互動的形式展開，通過撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的想法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，達(dá)到幼兒對畫身邊的事情感興趣目的。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感興趣。

　　2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

　　活動過程

　　一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫興趣。

　　教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。

　　1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、作品欣賞、引導(dǎo)評價

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

　　教學(xué)反思

　　我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看PPT體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗，表達(dá)情感、觀察能力的過程。

　　1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。

　　2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計劃

31、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

　　2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟筆、畫紙、樓房的圖片

　　活動過程：

　　一、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

　　1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

　　二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

　　1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

　　2、師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

　　3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

　　1、指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)

　　2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　　3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

　　四、展示幼兒作品，簡單講評。

　　活動反思

　　活動設(shè)計能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維?；顒又械穆?lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。

32、小班美術(shù)教案《美麗的顏色》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

　　2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　3、 體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

　　2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

　　3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、 出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導(dǎo)語：

　　(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?

　　2、 出示綠色的天線寶寶

　　指導(dǎo)語：

　　(1)快看，誰來了?

　　它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?

　　(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　指導(dǎo)語：

　　還有那些東西是綠色(紅色)的?

　　二、游戲“照相“

　　指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，[教案來自：快思教案網(wǎng).]全部刷滿顏料后相片洗好了。

　　指導(dǎo)語：

　　(1)下面我們也來試一試洗照片。

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

　　2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　四、作業(yè)評價

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　作品展示

　　請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

33、小班美術(shù)教案《OK發(fā)型師》含反思

　　設(shè)計意圖

　　由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運(yùn)用簡單的線條為旨?xì)w，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強(qiáng)，因此要創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)成果，可鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗創(chuàng)作的快樂。引導(dǎo)幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識并練習(xí)畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設(shè)計發(fā)型。

　　2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。

　　3. 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

　　2.《美術(shù)》上p.16-17。

　　3.小紅花若干朵。

　　4.制作幾種假發(fā)。

　　5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數(shù)碼相機(jī))。

　　6.臉型圖每人一份。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　活動難點(diǎn)：

　　設(shè)計發(fā)型。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段: 欣賞發(fā)型

　　1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的?

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神;......

　　4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

　　5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作.

　　二、探討頭發(fā)的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。

　　2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。!.快思.教案網(wǎng)!短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　(1).教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　(2).教師示范曲折線的畫法。

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　(3).教師示范波浪線的畫法。

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　(4).教師示范螺旋線的畫法。

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設(shè)計發(fā)型

　　1、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　師：孩子們，剛才看你們畫的非常認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

　　師：為什么?

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。

　　師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的?

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。

　　師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊?

　　生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)一定更漂亮。

　　師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

　　師：呵呵，喜歡自己好啊!那你給自己設(shè)計的是什么樣的發(fā)型呢?

　　生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因為我是男子漢!

　　師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認(rèn)真觀察，多多練習(xí)，也許你就是一個小畫家，有沒有信心?告訴老師?

　　生：有(齊喊)

　　師：有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計一個發(fā)型，明天帶來。

　　評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點(diǎn)，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　不足之處：

　　1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

　　2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。

　　3.應(yīng)以“游戲活動”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。

　　在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達(dá)對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年齡階段：小班

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗制作西瓜的樂趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

　　3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

　　活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

　　四、展示作品，分享快樂。

　　1、請幼兒互相展示欣賞作品。

　　2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

　　五、總結(jié)：

　　告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

　　六、延伸：

　　回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

　　教學(xué)反思：

　　手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。

　　在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!