社會《勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕酚仔°暯咏贪?/h1>

時間：2022-12-16 14:33:05

社會《勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕酚仔°暯咏贪?/p>

　　(二)總結(jié)結(jié)束

　　附故事

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊(duì)，一個一個上!“大家

　　聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提醒大家：“沒有投幣的，請回來投幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座?！鄙窖驙敔斪叩交⒋蟾绲拿媲?，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀?！避囎佑滞Ａ艘徽居忠徽?，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了小花狗不服氣了，說：“她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

　　一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

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35、語言活動《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過本課活動讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國人的自豪和驕傲。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導(dǎo)語：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。

　　引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導(dǎo)語：這些圖片里面還藏著一個秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄?！??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

　　4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

　　指南針：旅行、迷路時、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書寫時間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。

　　5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請幼兒上臺講述配對答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!