小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動方案

小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動方案

1、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動方案

　　主題網(wǎng)：

　　主題目標(biāo)

　　1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，在豐富有趣的游戲活動中， 體驗幼兒園生活的快樂。

　　2.熟悉自己的班級和老師，認(rèn)識小伙伴，熟悉生活場所，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。

　　3.會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁翻閱圖書，并愛護(hù)圖書。

　　4.在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。

　　5.能在成人的引導(dǎo)下，喜歡參加藝術(shù)活動，能自由表現(xiàn)、表達(dá)， 體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題實施策略：

　　主題實施是以目標(biāo)為根基，以游戲為內(nèi)驅(qū)，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　2.課程組織形式

　　主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調(diào)查等。主題實施中， 教師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進(jìn)對主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗與老師、同伴相處的快樂。

　　3.師幼互動策略

　　主題實施中，我們強調(diào)“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中， 強調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中，強調(diào)“合作中的行為暗示”，即建立并強調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動中，倡導(dǎo)“自由中的自我約束”，即建議并強調(diào)生活活動時自由、自主的，但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。

2、小班社會教案《我愛幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

　　2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

　　(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。

　　2.談話，引出課題。

　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

　　3.說說自己的幼兒園

　　(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫自己理想的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

　　(2)展出繪畫作品。

活動反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

3、小班主題教案《幼兒園的第一天》

活動目標(biāo)：

　　1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。

　　3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 各種桌面玩具、滾動小車等。

　　2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。

活動重難點：

　　通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。

　　讓幼兒愿意上幼兒園。

活動過程：

　　1、 穩(wěn)定幼兒情緒。

　　(1)師：“今天很高興能認(rèn)識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎?”

　　師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎?”

　　幼兒玩各種玩具。

　　(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。

　　2、組織幼兒認(rèn)識廁所。

　　師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全。”

　　幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。

　　3、 熟悉老師、小朋友。

　　師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎?你們喜歡做什么事嗎?”

　　幼兒介紹自己的名字。

　　4、 教師總結(jié)。

　　師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎?老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學(xué)。

下午活動：活動之一：《香噴噴的米飯》　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解米飯對我們的身體很重要。

　　2、 學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。

　　3、 樂意在幼兒園進(jìn)餐。

活動準(zhǔn)備：

　　米、米飯、飯勺、幼兒用的碗、勺。

活動過程：

　　1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。

　　師：(1)我們每天都要吃什么?(米飯)

　　(2)米飯是什么燒的?(米)

　　(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣?(慢慢長大)

　　2、讓幼兒了解米飯是有營養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。

　　小結(jié)：

　　米飯是很有營養(yǎng)的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。

　　3、鼓勵幼兒自己學(xué)吃飯。

　　我們知道米飯是很有營養(yǎng)的，我們離不開它。我們每個小朋友都要學(xué)會自己吃飯，(提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，)今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。

　　活動之二：表演區(qū)組織幼兒到表演區(qū)認(rèn)識道具等。

4、小班主題教案《寶寶喜歡上幼兒園》

內(nèi)容與要求

　　1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

　　2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

　　4、知道要保護(hù)自己，不做危險的事情。

　　5、增強思維的靈活性。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

主題線索

　　《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P1—P7)、

　　有兩個次級主題：

　　1、我的名字

　　2、我的身體

　　1、我的名字(P2)

　　學(xué)著用普通話說自己的名字(P2)★

　　游戲：開門、關(guān)門(P2)★

　　貼紙人(P2)★

　　2、我的身體(P2)

　　拍拍踏踏(P2)

　　玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)

　　動動我的身體(P2)★

　　小跳舞毯(P3)

　　印小手(P3)★

　　兒歌：小小手(P3)★

　　兒歌：拍皮球(P3)★

　　《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P87—P93)、

　　有三個次級主題：

　　1、你玩我玩大家玩

　　2、和哥哥姐姐做游戲

　　3、玩具要回家

　　1、你玩我玩大家玩

　　玩具商店P(guān)88

　　玩具架P88

　　大家一起玩P88 ★

　　小鈴鐺P88

　　胖熊吹氣球P88 ★

　　2、哥哥姐姐做游戲

　　哥哥姐姐喜歡我P90

　　哥哥姐姐的畫P90

　　3、玩具要回家

　　蠟筆寶寶找家P90 ★

　　送玩具回家P90 ★

　　備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　★ 在班內(nèi)貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

　　★ 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

　　★ 開設(shè)區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。

　　★ 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。

　　★ 開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。

家園共育

　　★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習(xí)慣。

　　★讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長在家中也直呼孩子學(xué)名。

　　★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

　　★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。

　　★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

　　★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

　　★多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

　　★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

　　★家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)

活動方案　　活動名稱：我的名字（小班語言）

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

　　2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒

　　活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現(xiàn)

　　活動過程

　　一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。

　　1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。

　　2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。

　　二、制作小人

　　引導(dǎo)幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。

　　三、交流表現(xiàn)

　　1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。

　　2、要求說出姓名、表達(dá)能力好的可以說說喜歡的東西、事情。(用挑選貼紙的 方 法鼓勵)

活動名稱：開門關(guān)門（小班游戲）

　　活動組織：游戲版塊 非正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

　　2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地

　　活動過程：

　　一、欣賞教師念兒歌

　　1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。

　　2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。

　　二、游戲：開門關(guān)門

　　1、 請幼兒跟著教師念兒歌。

　　2、從兩人開始，當(dāng)念道：“請一個孩子鉆進(jìn)來”時，一名進(jìn)入。

　　3、集體問：你叫什么名字呀?該幼兒回答：我叫×××。

　　3、鼓勵表達(dá)能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。(用貼粘紙的方法鼓勵)

活動名稱：拍皮球（小班兒歌）

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地

　　活動過程：

　　一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。

　　1、 幼兒玩皮球。

　　2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。

　　二、欣賞教師念兒歌。

　　1、有感情的念第一遍。

　　2、配上動作念第二遍。

　　3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、鼓勵每一位幼兒張口說。

　　2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。

活動名稱：印小手（小班美術(shù)）

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。

　　2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張(上有幼兒的姓名)、調(diào)好的顏料2盤、抹布

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師念謎語讓幼兒猜一猜

　　一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。

　　會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。

　　2、引導(dǎo)有兒從自己身上尋找謎底。

　　二、觀察小手。

　　1、幼兒看看自己的手。

　　2、幼兒說說自己的手。

　　﹡我的小手張什么樣子?

　　﹡我的小手會做什么事情?

　　3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。

　　三、印小手

　　1、教師介紹顏料

　　2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。

　　3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”

　　4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。

　　5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

　　四、活動后續(xù)

　　待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀(jì)念。

活動名稱：動動我的身體（小班科學(xué)）

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《健康歌》，準(zhǔn)備一些東西：書、筆、衣服等。

　　活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動

　　活動過程：

　　一、音樂感知

　　播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。

　　二、說說動動

　　1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動?教授一些名稱。

　　2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。

　　3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。

　　三、延伸

　　你還知道自己的哪些部位會動。

活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習(xí)慣。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒

　　活動過程：

　　一、觀察新蠟筆的擺放。

　　1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的?

　　二、練習(xí)取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。

　　1、認(rèn)識幾種基本顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)，幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。(教師取出相應(yīng)的圖片)

　　2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。

　　3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

　　4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。

　　三、分享整理。

活動名稱：幼兒園里朋友多

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。

　　2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴

　　活動過程：

　　1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。

　　2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。

　　3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。

　　4、說說誰是我的好朋友。

活動名稱：胖熊吹氣球

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語言美，增進(jìn)幼兒之間的友誼。

　　2、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品

　　活動過程：

　　1、教師出示小胖熊，導(dǎo)出故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師邊出示氣球邊講故事。

　　3、請幼兒學(xué)小豬吹破氣球。

　　4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰?

　　5、請幼兒認(rèn)識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。

活動名稱：小烏龜上幼兒園

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。

　　2、認(rèn)識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動物的頭飾

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：

　　1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

　　2、小烏龜遇到誰了?

　　3、如果你是小烏龜，你會怎么辦?

　　二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?

　　三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布(小班美術(shù))

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒

　　繪畫紙每人一張(上寫好我在幼兒園的第一張畫)

　　格子毛巾一條

　　活動過程：

　　一、再次觀察新蠟筆的擺放。

　　二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。

　　1、復(fù)習(xí)幾種基本顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)，認(rèn)識第五種顏色：桔黃色。

　　2、(出示格子毛巾)這是什么?上面的花紋是怎樣的?

　　3、認(rèn)識橫線、豎線。

　　4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。

　　再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。

　　5、引導(dǎo)幼兒跟著教師徒手畫。

　　6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

　　三、展示幼兒作品

活動名稱：上幼兒園

　　活動組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動 集體形式

　　內(nèi)容與要求：

　　1、 在老師的引導(dǎo)下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內(nèi)容。

　　2、 通過活動，感受上幼兒園的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。

　　活動過程：

　　1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎?早上你們是怎么上幼兒園。

　　2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

　　圖一：看看圖上有誰?他們在做什么?我們給小朋友取個好聽的名字。

　　幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋

　　師幼簡單小結(jié)圖一

　　圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。

　　請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

　　圖三：到了幼兒園妙妙說什么?我們一起來學(xué)學(xué)。

　　3、 整講述故事。

　　4、 上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。

5、小班社會教案《我們的幼兒園》含反思

活動目標(biāo)

　　(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

　　(4)培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　(5)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f說。

　　(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。

活動反思

　　本次活動我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“我們的幼兒園” 為主線，讓孩子主動探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

6、小班音樂教案《我上幼兒園》含反思

活動意圖：

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動難點：

　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動準(zhǔn)備：

　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。

　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。

　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。

活動要點：

　　1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬不能教錯了讀音。

　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。

活動反思：

　　對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。

7、小班語言教案《小兔上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

　　2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖書一本

活動過程：

　　一、和小兔互動，引發(fā)興趣

　　1、(出示小兔)提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?

　　聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)

　　2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

　　二、了解小兔幼兒園一天的生活

　　(一)來園

　　1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀。看，有誰在等她?(幼兒看看說說)

　　2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢?

　　3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))

　　4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好!

　　(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡

　　1、連續(xù)翻看圖書

　　(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。

　　(2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。

　　2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?

　　3、小結(jié)：他們在一起高高興興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)

　　4、師生逐頁看看講講

　　(1)游戲提問：我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?

　　小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?

　　幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。

　　(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。

　　提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個朋友找不到了，是誰呀?(小兔)小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢?

　　小結(jié)：和朋友們在一起唱歌真開心。

　　(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?

　　看看，小動物們在吃什么?

　　小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢?

　　小結(jié)：和朋友們在一起吃飯真開心。

　　(4)午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　(5)放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢?

　　師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

8、小班主題教案《小蝸牛上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

　　1、講述故事。

　　小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

　　小蝸牛遇到誰了?

　　如果你是小蝸牛，你會怎么辦?

　　2、高高興興上幼兒園。

　　請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如

　　何幫助他呢?

　　3、我們一起玩。

　　幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

　　2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次

　　上幼兒園的焦慮。

活動結(jié)束：

　　聽故事

　　附：故事大意

　　小蝸牛上幼兒園

　　小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

　　小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

9、小班主題活動教案《美麗的幼兒園》含反思

　　一、主題說明:

　　幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo):

　　1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。

　　2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　三、周計劃:

　　活動一:情景活動“誰的家好”

　　活動二:看看講講“大小便上廁所”

　　活動三:觀察活動“臟寶寶來過沒有”

　　活動四:情景活動:玩具要回家

　　活動五:社會:我叫輕輕

　　活動六:科學(xué):大樹和小樹

　　活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友

　　活動八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

　　活動九:兒歌:花兒好看我不摘

　　活動十:練習(xí):擦桌椅

　　活動十一:社會:我不亂扔?xùn)|西

　　活動十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置,以動物幼兒園為主題。

　　2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置:

　　語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū):各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、家長工作:

　　1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

　　2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自：快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一、兒歌:花兒好看我不摘

　　活動目標(biāo):初步學(xué)會兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

　　活動準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動過程:

　　1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

　　提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里,花兒開,

　　紅的紅,白的白

　　花兒好看我不摘,

　　大家都說我真乖。

　　活動二、練習(xí):擦桌椅

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。

　　2、對勞動感興趣,能愛護(hù)桌椅。

　　活動準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

　　活動過程:

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問:

　　(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。

　　活動三、情境活動:“誰的家好”

　　活動目標(biāo):在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

　　活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無章)

　　請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

　　活動過程:

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

　　提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個家進(jìn)行評論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

　　活動四、看看講講:大小便上廁所

　　活動目標(biāo):

　　1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

　　2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:四張圖片

　　活動過程:

　　1、出示圖一:

　　(1)圖片上有誰?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?

　　總結(jié):大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。

　　3、提問:小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

　　出示圖三:這些小朋友做得對不對?

　　4、小結(jié)。

　　活動五、觀察活動:臟寶寶來過了沒有

　　活動目標(biāo):

　　1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

　　活動準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

　　活動過程:

　　1、談話活動

　　“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧?！?/p>

　　2、觀察戶外場地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

　　提問:

　　(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

　　3、總結(jié)談話

　　“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了?！?/p>

　　活動六、看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

　　活動目標(biāo):

　　1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動準(zhǔn)備:亂涂亂畫的圖片或照片一張

　　活動過程:

　　1、出示圖片,幼兒觀察

　　提問:

　　(1)圖片上有誰?

　　(2)他們在干什么?

　　(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)

　　2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

　　4、師生小結(jié):亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動七:送玩具回家

　　活動目標(biāo):

　　1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動。

　　活動準(zhǔn)備:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

　　活動過程:

　　一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

　　師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后,關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。

　　活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)

　　活動目標(biāo):

　　1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動過程:

　　一、通過看情境表演,激發(fā)幼兒對桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

　　2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

　　5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

　　6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>

　　二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

　　1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應(yīng)該怎么做?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

　　兒歌:小桌椅

　　小桌椅,四方方

　　天天與我在一起,

　　輕輕拿,輕輕放,

　　不踩不涂不亂摔,

　　做個文明的小乖乖。

　　四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

　　活動延伸:

　　1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護(hù)桌椅。

　　2、討論:桌椅是怎么來的,初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。

　　活動九:我不亂扔?xùn)|西(社會)

　　活動目標(biāo):

　　1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)

　　活動過程:

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地。

　　提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會不會亂仍東西?

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問:現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

　　活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

　　活動十:我叫輕輕(社會)

　　活動目標(biāo):

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程:

　　一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

　　分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

　　師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

　　小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲:“老貓睡覺醒不了”。

　　教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　活動延伸:

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

　　活動十一:大樹和小草(數(shù)學(xué))

　　活動目標(biāo):

　　1、感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來表達(dá)物體,體會物體大小的相對性。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、認(rèn)識卡片上的各個動物。

　　2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動過程:

　　教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽?！?/p>

　　2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居

　　1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居?！崩蠋焸€別指導(dǎo)。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物

　　1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球?！?游戲2--3次)

　　活動延伸:

　　在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

　　活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))

　　活動目標(biāo):

　　1、知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動過程:

　　一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案網(wǎng))火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?

　　教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走?！?/p>

　　3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!

　　4、提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

　　結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

　　活動中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

　　其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

　　此節(jié)美術(shù)活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

10、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計思路：

　　該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設(shè)計本次活動時，著重從師幼互動的有效預(yù)設(shè)人手，通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動中師幼互動的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

　　1.活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

　　2.活動游戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。”!來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動目標(biāo)：

　　1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進(jìn)行鋪墊。)

　　1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。)

　　2.動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

　　二、蛋寶寶要長大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長大。

　　導(dǎo)語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處?

　　動作示范：當(dāng)幼兒說出一個長大的優(yōu)點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

　　導(dǎo)語：長大了真好，可以認(rèn)識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了? (對蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

11、小班主題教案《上幼兒園》含反思

設(shè)計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

活動目標(biāo)

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點難點

　　喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

12、小班主題教案《我上幼兒園啦！抱一抱》含反思

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

13、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集各種水果

　　2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

　　一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

　　二.制作水果寶寶

　　1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

　　2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三.展示

　　水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

　　數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

14、小班主題教案活動《水果寶寶》含反思

活動設(shè)計背景

　　九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個青皮核桃問我：“老師，這是什么呀?好吃嗎?”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機會，教孩子們認(rèn)識一下常見水果，讓孩子們“長長見識?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。

活動目標(biāo)

　　1.通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

　　2.通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

　　二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

　　1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

　　2.實際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道?

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識。

　　2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

　　四.延伸環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

　　1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。

　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。

　　4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

15、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

　　一、 歌曲導(dǎo)入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

　　五、 做一做

　　1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

反思：

　　本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、小班主題教案《我上幼兒園啦！我的好朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：手偶。

　　活動過程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌2遍。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　5、小結(jié)。

　　反饋《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識?！　』顒幽繕?biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：手偶。

　　活動過程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌2遍。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　5、小結(jié)。

　　反饋《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。

　　活動反思：

　　《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。

17、小班主題教案《可愛的雞寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

　　2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

　　3、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干

　　活動過程：

　　1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

　　2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

　　第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

　　第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

　　第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來?！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

　　3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

　　4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

　　5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

　　6、活動評價。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

18、小班主題教案《寶寶自己走》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1 在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

　　2 鼓勵幼兒愿意自己走。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

　　活動過程：

　　一 導(dǎo)入活動

　　寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

　　(表演唱：我上幼兒園)

　　寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

　　二 觀看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

　　學(xué)說：小兔自己跳

　　我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

　　(2)喵喵……誰來了?小貓

　　小貓怎么上幼兒園呢?學(xué)說：小貓自己走!來自快思老師教案.!

　　我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

　　(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

　　看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬

　　我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

　　(4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

　　寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

　　幼兒學(xué)說：寶寶自己走

　　三 鼓勵幼兒自己走

　　寶寶跟媽媽走出去玩。

　　隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

　　課后反思：

　　在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動，積極性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調(diào)動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

　　在活動的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設(shè)計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

　　活動結(jié)束后，更加覺得我要特別注重活動中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進(jìn)行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

19、小班主題教案《幫水寶寶搬家》含反思

　　設(shè)計意圖

　　在日常生活活動(洗手)過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

　　活動過程

　　1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納

　　老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。

　　教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。

　　2、玩水活動：

　　水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

　　3、幫水寶寶搬家：(采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo))

　　(1)將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?

　　(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

　　4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　活動延伸

　　澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

　　活動反思

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

20、小班教案《點點愛上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

　　能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1.講故事一遍。

　　2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

　　欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

　　師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高高興興)怎么說的?(點點說“這里真好”)

　　再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)反思：

　　通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

　　由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。

21、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動方案

　　主題網(wǎng)：

　　主題目標(biāo)

　　1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，在豐富有趣的游戲活動中， 體驗幼兒園生活的快樂。

　　2.熟悉自己的班級和老師，認(rèn)識小伙伴，熟悉生活場所，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。

　　3.會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁翻閱圖書，并愛護(hù)圖書。

　　4.在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。

　　5.能在成人的引導(dǎo)下，喜歡參加藝術(shù)活動，能自由表現(xiàn)、表達(dá)， 體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題實施策略：

　　主題實施是以目標(biāo)為根基，以游戲為內(nèi)驅(qū)，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　2.課程組織形式

　　主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調(diào)查等。主題實施中， 教師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進(jìn)對主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗與老師、同伴相處的快樂。

　　3.師幼互動策略

　　主題實施中，我們強調(diào)“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中， 強調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中，強調(diào)“合作中的行為暗示”，即建立并強調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動中，倡導(dǎo)“自由中的自我約束”，即建議并強調(diào)生活活動時自由、自主的，但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。

22、小班主題目標(biāo)高高興興上幼兒園活動方案反思

　　主題目標(biāo)

　　1.能高高興興上幼兒園，在園情緒穩(wěn)定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，在豐富有趣的游戲活動中， 體驗幼兒園生活的快樂。

　　2.熟悉自己的班級和老師，認(rèn)識小伙伴，熟悉生活場所，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。

　　3.會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁翻閱圖書，并愛護(hù)圖書。

　　4.在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的快樂。

　　5.能在成人的引導(dǎo)下，喜歡參加藝術(shù)活動，能自由表現(xiàn)、表達(dá)， 體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　主題實施策略：

　　主題實施是以目標(biāo)為根基，以游戲為內(nèi)驅(qū)，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　1.層層落實目標(biāo)

　　2.課程組織形式

　　主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調(diào)查等。主題實施中， 教師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進(jìn)對主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗與老師、同伴相處的快樂。

　　3.師幼互動策略

　　主題實施中，我們強調(diào)“幼兒在前，教師在后;追隨幼兒，教師同行;引發(fā)幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中， 強調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動中，強調(diào)“合作中的行為暗示”，即建立并強調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動中，倡導(dǎo)“自由中的自我約束”，即建議并強調(diào)生活活動時自由、自主的，但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。

　　活動反思：

　　孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認(rèn)識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內(nèi)向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

23、幼兒園小班語言活動《湯姆上幼兒園》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對故事的理解。

　　結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園， 感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)上幼兒園的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事書、故事的內(nèi)容 PPT、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備

　　活動過程

　　1.教師播放 PPT，出示圖書的封面請幼兒觀察：

　　教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么?他們這是在哪里?你從哪看出來的?他們在做什么?”

　　“今天老師給你們帶來一個關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。

　　2.教師播放 PPT，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。

　　3.教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對幼兒進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

　　(1)爸爸媽媽要送湯姆到哪里?(幼兒園) 湯姆愿意去幼兒園嗎?(不愿意去)

　　湯姆為什么不愿意去幼兒園?(因為他不知道去幼兒園要做什么)

　　(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西?(鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用)

　　湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎?(喜歡)

　　你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包?(用鼻子聞書包的味道)

　　(3)晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園?(生病了，不舒服)

　　(4)第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情?(難受)

　　但是湯姆哭了沒有?為什么?(沒有)(說明湯姆非常的堅強)

　　(5)媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西?(手絹)

　　媽媽為什么要給湯姆一塊手絹?

　　當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做?

　　(6)湯姆用媽媽給他的手絹做了什么?(幫助同桌路路擦眼淚去安慰她)

　　如果是你你會這樣做嗎?

　　(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢?(畫畫剪紙和唱歌)

　　(8)第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興?

　　3.結(jié)合實際生活對幼兒進(jìn)行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎? 在幼兒園里你為什么快樂呢?(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收

　　獲)

　　4.小結(jié)：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個很勇敢堅強的孩子;他在幼兒園也學(xué)到了很多新的知識，認(rèn)識很多新朋友，每天都很快樂。那么，讓我們在歌曲中也回憶一下我們來幼兒園的變化吧!”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

　　活動總結(jié)

　　整個故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學(xué)目標(biāo)的;PPT 的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中;根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備， 活動過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動中要善于改進(jìn)教師語言的設(shè)計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣!

　　附：故事內(nèi)容

　　《湯姆上幼兒園》

　　故事內(nèi)容：

　　爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師?？墒?， 他們并不認(rèn)識我的老師啊!明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢?我一點都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包，新書包的味道真好聞!晚上，我和媽媽一起準(zhǔn)備好我上幼兒園的東西?！皨寢屛矣X得我好像生病了，不能上幼兒園了?！眿寢尳o我量了量體溫，對我說，我根本沒有生病。我越來越不想明天就上幼兒園了?，F(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了?！吧嫌變簣@，多好啊!”爸爸對我說，“你會學(xué)到很多又新奇又好玩的東西。”躺在床上，我對媽媽說，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學(xué)來我家，到我的房間?、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒說，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園?！捌鸫玻撈鸫擦? 媽媽輕輕地對我說。啊，已經(jīng)到早上了!我好像剛剛睡著。吃早飯的時候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個。”媽媽給我一塊手絹，“在你傷心的時候，就看著手絹，想象媽媽?！崩蠋焷斫游覀兞耍瓷先ズ芎蜕?。走進(jìn)大樓的時候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進(jìn)了一個干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時候，我同路路一起玩扔皮球，真開心啊!午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。這么快!都沒有感覺到。放學(xué)了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。

24、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《寶寶送物品》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

　　出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

　　幼兒進(jìn)行觀察并回答。

　　教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套?

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　　(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的?為什么要這么送?

　　教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進(jìn)，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷，進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進(jìn)行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷。

25、 幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動設(shè)計方案

　　活動區(qū)活動

　　角色扮演區(qū)

　　*花園野餐*

　　【材料】

　　提供各種野餐圖片、野餐墊、小背包、遮陽帽、小帳篷、多種玩具食物或食物替代物、餐具等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演野餐中的角色，能和小伙伴協(xié)商共同開展花園野餐的游戲，主動表達(dá)自己的想法，與同伴愉快的交往

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論和爸爸媽媽一起外出野餐的情境， 知道野餐時需要攜帶的物品，以及野餐時要注意的安全事項，為開展游戲做好準(zhǔn)備。

　　3.觀察幼兒整理野餐食品、用具的具體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒做事有條理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　美工制作區(qū)

　　*美麗的風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供棉簽、各色顏料、DIY 風(fēng)箏，范例圖片等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案，能用多種形式裝飾不同的圖案、造型的風(fēng)箏。

　　2.鼓勵幼兒自主選擇選擇材料，創(chuàng)造性的裝飾不同的風(fēng)箏。

　　3.展覽幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評價

　　*大風(fēng)車*

　　【材料】

　　提供彩色紙、剪刀、彩色雪糕棒、膠水等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫等方式裝飾風(fēng)車。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同風(fēng)車的制作方法示意圖，鼓勵幼兒一起討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作風(fēng)車，啟發(fā)幼兒大膽想象， 制作與眾不同的相框。

　　4.將制作好的風(fēng)車裝飾在教室里。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*春天花兒開*

　　【材料】

　　提供各種搭建技能圖片、不同花園圖片、易拉罐、奶粉桶等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒嘗試用“十”字形、“米”字形等放射狀拼插方法拼插出不同的花朵，鼓勵幼兒和同伴合作，運用疊高、圍攏等技能搭建花園。

　　2.提醒幼兒注意雪花片的色彩選擇和搭配，創(chuàng)造性地表現(xiàn)花瓣從花蕊向外生長的特點。

　　3.指導(dǎo)幼兒將拼插好的小花擺放在花園的合適位置，表現(xiàn)春天花園里花兒盛開的情景。

　　4.利用區(qū)域活動分享環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品和搭建的想法。

　　語言閱讀區(qū)

　　*放風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供繪本故事《放風(fēng)箏》

　　【玩法與建議】

　　1.幫助幼兒理解《放風(fēng)箏》的故事情節(jié)，進(jìn)一步感受放風(fēng)箏活動的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并和同伴交流分享。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己實際生活，用較連貫的語言講述自己放風(fēng)箏時的情景。

　　益智游戲區(qū)

　　*種花*

　　【材料】

　　提供不同大小、顏色的花，小花園背景。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小花的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律進(jìn)行種花。

　　2.指導(dǎo)幼兒將小花按照“ABAB”“ABCABC”等規(guī)律種小花。

　　3.鼓勵能力強的幼兒按規(guī)律自由拼擺上關(guān)于春天的其他景物。

　　*春天的電話*

　　【材料】

　　提供自制電話號碼本、數(shù)字卡，能夠按照點子數(shù)對應(yīng)點數(shù)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒對應(yīng)數(shù)字進(jìn)行點數(shù)，尋找電話號碼。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)爸爸媽媽的電話號碼，進(jìn)行點數(shù)。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)電話號碼有多長。

26、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

　　2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

　　活動流程：

　　談話導(dǎo)入：寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?(請幼兒自由回答)今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶，來和小兔打個招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧!”

　　欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖!

　　提問：寶寶，故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

　　師總結(jié)：故事的名字叫《小兔找太陽》

　　小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　尋找圓圓的、紅紅的東西：

　　寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點)

　　了解冬天的取暖用具：

　　寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié)：寒冷的冬天來到了!

　　寶寶，咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))

　　這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié)：曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

　　曬太陽對身體有好處!現(xiàn)在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機會，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。

27、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題繪本和區(qū)域活動

　　第一周小鴨鴨上學(xué)去

　　閱讀區(qū)

　　一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

　　材料

　　提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。

　　2.玩法：請幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗，感受上幼兒園的快樂心情。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　二、繪本《你好》

　　材料

　　提供繪本：《你好》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。

　　2.玩法：家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會說：“你好!”

　　3.建議：可利用繪本，鼓勵幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述， 建立其自信心。

　　三、高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進(jìn)行互動。

　　3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家

　　材料

　　創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標(biāo)志牌，以及眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：能愿意參與游戲，會自己裝扮爸爸、媽媽。

　　2.玩法：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導(dǎo)家長與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。

　　如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什么角色呢?

　　3.建議：引導(dǎo)家長和幼兒一起設(shè)計簡單的游戲情節(jié)提示家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　4.游戲結(jié)束后,提醒家長和幼兒一起把玩具、材料放回原處。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　勇敢大舞臺

　　材料

　　提供小表演臺，表演道具、話筒、服裝等。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能和小伙伴一起大膽表演。

　　2.玩法：請家長提前在家和寶寶準(zhǔn)備一個才藝展示。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸媽媽一起搭建

　　材料

　　大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料,干凈的奶粉筒、紙盒。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種搭建材料,引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。

　　2.玩法：請家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子等活動。

　　3.建議：引導(dǎo)家長與幼兒一起開展搭建活動,用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數(shù)數(shù)壘了幾層,比比誰壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩

　　材料

　　報紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子

　　玩法及建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗與爸爸媽媽共同制作的樂趣。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂，消除入園焦慮情緒。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　神奇的管道

　　材料

　　各種形狀的管道(帶吸鐵石)，小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動物吃食物的情境圖。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能根據(jù)管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”喂給小動物。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動物喂食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。引發(fā)幼兒自主探究管道拼擺與滾動速度的關(guān)系。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒體驗管道滾動的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

28、幼兒園小班主題活動《我愛小伙伴》區(qū)域活動方案大全

　　科學(xué)計算區(qū)

　　?區(qū)分“里”和外”

　　【材料】

　　1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開合上)。

　　2、各種家庭物品的小彩色卡片。

　　【活動與建議】

　　1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與整理的興趣

　　2、幼兒幫助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類擺放

　　3、說一說：幼兒將操作結(jié)果說一說，會用 XX 放在 XX 里(外)面，鞏固“里”“外”方位詞。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　美工制作區(qū)

　　? 折紙“好朋友在一起”

　　【材料】

　　水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

　　【活動與建議】

　　1、通過教師范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫--剪”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫”和“剪”的部分，鼓勵幼兒自己動手完成，遇到困難時能夠主動找老師尋求幫助。

　　4、教師及時將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。

　　泥工《夾心餅干》

　　【材料】

　　實物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

　　【活動與建議】

　　1、出示實物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　3、引導(dǎo)幼兒運用團圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作，鼓勵幼兒自己動手完成，遇到困難時能夠主動找老師尋求幫助。

　　4、教師及時將幼兒園作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞交流。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　?《哈哈笑》

　　【材料】

　　提供歌曲音帶 播放器

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂會”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

　　4、播放音樂，幼兒相互合作一起參加“森林音樂會”。

　　語言閱讀區(qū)

　　?故事：《誰來了》

　　【材料】

　　故事中參加生日會對應(yīng)的動物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

　　3、“小劇場表演”：幼兒嘗試運用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用常用禮貌用語“請進(jìn)”。

　　益智游戲區(qū)

　　?《找找我的家》

　　【材料】

　　“找找我的家”玩具

　　【活動與建議】

　　1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動物?他的家在哪里?”

　　3、幼兒進(jìn)行一一配對，并交流配對結(jié)果

　　生活區(qū)

　　?《小巧手》

　　【材料】操作工具書

　　【活動與建議】

　　1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過游戲體驗自己事情自己做的快樂。

　　2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請幼兒說一說自己會做生活技能?

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

　　?《喂喂小動物》

　　【材料】

　　小動物、豆子、勺子

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“誰的肚子餓了”情境，“小動物餓了怎么辦?”

　　2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動物

　　3、重點指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

29、幼兒園小班主題活動《甜甜的愛》主題實施內(nèi)容安排表

　　主題價值：

　　愛，是人類最美好的情感;愛，是一種情感交流，是一種行動體驗。在家庭中，幼兒享受著來自家人的愛及衣食住行等各方面無微不至的關(guān)懷。在幼兒園里，同伴是他們最親密的朋友，他們每天在一起快樂游戲、快樂成長。在來自周圍的“愛”的氛圍中，幼兒擁有著“甜甜”的、“溫馨”的幸福體驗。在這種被關(guān)注、被愛浸潤的環(huán)境中，幼兒容易忽略主動去關(guān)心他人。但在他們的成長過程中，他們應(yīng)該慢慢學(xué)會自己的事情自己做，主動去愛他人，愿意用自己喜歡的方式去表達(dá)愛和關(guān)心。

　　本主題活動以“甜甜的愛”為主題，以“愛”為主線，設(shè)置“甜蜜一家親”“我愛小伙伴”

　　“愛的對對碰”3 個次主題。旨在讓每名幼兒充分感受來自家人、同伴的甜甜的愛，在豐富的活動中感受那份愛的幸福、溫暖、甜蜜，獲得溫馨、愉悅的情感體驗。能夠用喜歡的方式向家人和同伴表達(dá)自己的愛，讓他人也充分感受到來自他們的愛的那份甜蜜。

　　本主題活動實施過程中，需要家園密切攜手同步實施教育。教師通過主題家長會、QQ 群、微信群、班級教育論壇、家長園地等途徑向家長充分講解此主題的研究價值、開展方式、注意事項等，確保實施過程中家園教育的同步性。指導(dǎo)家長在家中開展“我自己能做”“我是媽媽的小幫手”“我逗奶奶開心笑”“我和爸爸賽賽跑”“暖暖擁抱送爺爺”等親子互動活動，鼓勵幼兒用自己的方式將“甜甜”的愛送給周圍人，培養(yǎng)幼兒學(xué)會感恩的人生品質(zhì)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 能說出家里主要成員的姓名和愛好。了解家人對自己的關(guān)心和愛護(hù)，感受和家人在一起的快樂。

　　2、了解常見病的危害，知道要講衛(wèi)生預(yù)防疾病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會在好朋友生病時會關(guān)心他人。

　　3、通過故事、繪本等活動形式了解家人對自己的愛，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法。在玩游戲、看看、說說、聽聽的過程中，體驗家人間親密關(guān)系、同伴共同成長的快樂。

　　4、理解“白天”“黑夜”的概念，學(xué)習(xí)探究方位“里”“外”，學(xué)習(xí)點數(shù) 4 以內(nèi)的數(shù)。

　　5、通過紙團印畫、折紙、唱唱跳跳等形式表達(dá)對家人和同伴的愛，能用充滿愛意、連貫柔和的聲音唱出自己對父母的愛和與同伴相處的快樂。

　　6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，逐步提高生活自理能力，用自己的行動表達(dá)對家人的愛。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　8、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動區(qū)活動

　　角色扮演區(qū)

　　?《親親熱熱在一起》關(guān)鍵經(jīng)驗：

　　在游戲中模仿爸爸媽媽照顧小寶寶，體會家人對自己的關(guān)心和照顧。美工制作區(qū)

　　?《裝飾媽媽的裙子》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能根據(jù)紙團的特性，蘸顏料裝飾裙子，有自己獨特的裝飾風(fēng)格和顏色搭配。

　　?《爸爸的領(lǐng)帶》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：能為爸爸的領(lǐng)帶設(shè)計好看的花紋，花紋和用色有自己的想法。音樂表現(xiàn)區(qū)

　　?《親親熱熱在一起》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：演唱歌曲，能與同伴合作表演家庭成員之間的親熱。

　　?《好媽媽》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：唱出媽媽的辛勞，感受媽媽為家庭的付出，能用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。語言閱讀區(qū)

　　?繪本《好爸爸》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：能理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，感受故事中濃厚的父子深情，愛自己的爸爸。

　　?詩歌《愛媽媽》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：理解詩歌中小鳥和大樹、蜜蜂和小花等關(guān)系，能夠用柔情的聲音朗誦詩歌。益智游戲區(qū)

　　?《區(qū)分白天黑夜》

　　關(guān)鍵經(jīng)驗：能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗正確區(qū)分白天和黑夜能做的不同的事情。

　　教學(xué)活動

　　1.《愛的甜甜話》(社會)

　　2. 繪本欣賞《我爸爸》(語言)

　　3.《白天和黑夜》(科學(xué))

　　4.《親親熱熱在一起》(音樂)

　　5.紙團印畫《媽媽的裙子》(美術(shù))

　　戶外體育活動

　　1. 體育活動： 小蝌蚪找媽媽

　　練習(xí)聽指揮指定方向跑，能在與同伴跑的時候注意躲閃保護(hù)自己安全。

　　生活活動1.幫助孩子穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)集體生活。

　　2.幫助幼兒鞏固對杯子、毛巾、小廚子等標(biāo)記的認(rèn)識。

　　3.組織幼兒進(jìn)行交流，說說爸爸媽媽是怎樣愛自己的?自己又是怎樣對爸爸媽媽表達(dá)愛的?

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.將家長和幼兒一起收集的“全家福”照片，懸掛在墻面上，布置“親密一家人”的主題墻面。

　　2.創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍，

　　3.在娃娃家中懸掛小窗簾、擺上小床、電話、臺燈、小娃娃、媽媽和爸爸的用品，寶寶的衣服等，為幼兒營造溫馨的“家”的氛圍。

　　家園社區(qū)

　　1.與孩子一起翻閱家庭生活的照片，或者觀看家庭生活的錄像，讓孩子了解自己的成長過程， 體驗家人對自己的關(guān)愛。

　　2.請家長盡量抽時間多陪陪自己的孩子，讓孩子感受爸爸媽媽對自己的愛，促進(jìn)親子之間的感情。

　　3.請爸爸媽媽經(jīng)常帶孩子去看望爺爺奶奶、姥姥姥爺，幫爺爺奶奶(姥姥姥爺)捶捶背敲敲腿，用自己的方式表達(dá)對他們的愛，增進(jìn)和祖輩家長之間的感情，享受祖孫之樂。

30、小班語言活動《我們愛上幼兒園》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1.教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。”

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

　　(2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會更多的運用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

31、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動方案第2周

　　區(qū)域活動

　　角色扮演區(qū)

　　●我們的娃娃家

　　選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

　　美工制作區(qū)

　　●娃娃的花窗簾

　　學(xué)習(xí)用印章、紙團等印畫，體驗創(chuàng)作印章畫的樂趣。

　　●刷刷樂

　　學(xué)習(xí)用刷子來回涂色，感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　●小動物的房子

　　探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。

　　語言閱讀區(qū)

　　●大家來看書

　　在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●好玩的沙子

　　探索沙子的特性，愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟，感受玩沙的快樂。

　　益智游戲區(qū)

　　●喂小動物吃飯

　　學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手的靈活性。

　　集體活動

　　1.親親寶貝(社會)

　　2.★好爸爸志愿團活動《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)

　　戶外活動

　　1.體育活動:追泡泡

　　2.戶外游戲:老貓睡覺醒不了

　　3.自主體育活動:見《自主體育活動參考表》

　　1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁，引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯，提醒幼兒用后放回原處。

　　2.指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子，幫助幼兒吃完自己的飯菜。

　　3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量，提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動喝水。

　　4.提醒幼兒有便意主動告訴老師，以便在老師的協(xié)助下及時如廁。

　　5.午睡時播放搖籃曲，幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨自入睡，并且醒后有良好的情緒，幫助幼兒穿好衣服。

　　6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌《好寶寶》，幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。

　　1.拍攝師幼一起活動的照片，布置成“我和老師一起玩”墻飾，幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。

　　2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片，引導(dǎo)幼兒將玩具一一對應(yīng)送回“家”。

　　3.請幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園，創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。

　　4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙，創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。

　　1.建議家長堅持每天送幼兒入園，并且不隨意入園探視;有條件的家長可提前接幼兒離園，根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長在園時間，以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

　　2.請家長引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事，多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境，幫助幼兒喜歡上幼兒園。

　　3.請家長帶幼兒與小區(qū)里同班級的幼兒玩要，增進(jìn)彼此的感情。

　　4.拍攝幼兒愉快游戲的照片，以櫥窗、徼信等方式與家長分享。

　　5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況，離園時及時與家長溝通，便于家長了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。

　　角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。

　　2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗;引導(dǎo)幼兒簡單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動。

　　3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服，學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　4.教師可扮演客人，到娃娃家做客，和幼兒共同游戲。

　　美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆

　　活動準(zhǔn)備：青椒、藕、蘿卜等制成的印章，紙團、布團，圍裙、套袖、擦手布，顏料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團等進(jìn)行拓印，體驗創(chuàng)作印章畫的樂趣。

　　2.活動前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁，說說小朋友是怎樣印畫的，激發(fā)幼兒為娃娃印畫窗簾的愿望。

　　1. 請幼兒選擇自己喜歡的印章，學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　☆刷刷樂☆

　　活動準(zhǔn)備：大紙箱子，刷子，3～4 種顏料，圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵幼兒大膽動手嘗試，指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來回涂色。

　　2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖，扮成“小小粉刷匠”，嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗、感受共同游戲、合作刷畫的快樂。

　　4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下，防止弄臟地板。

　　拼插建構(gòu)區(qū)☆小動物的房子☆

　　活動準(zhǔn)備：簡單的房子和小路的實物圖片，搭建步驟示意圖，動物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。

　　玩法與建議：

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。

　　2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動物蓋房子、建停車場等游戲情境，引導(dǎo)幼兒動手搭建。

　　3.幼兒一起搭建，幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗。

　　語言閱讀區(qū)☆大家來看書☆

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.畫面簡單、形象突出的布書、硬紙板書、立體書等形式多樣的不易撕破的圖書，如《認(rèn)識動物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。

　　2.張貼介紹正確翻看圖書方法的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書安靜閱讀，保持情緒穩(wěn)定。

　　2.可陪伴幼兒一起看書，示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書的方法，提示幼兒參照介紹正確翻看圖書方法的圖片看書，幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　3.鼓勵幼兒邊看書邊講述。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆

　　活動準(zhǔn)備：小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性，在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙，通過觸摸、抓捏感受和體驗沙粒細(xì)小的特點;再用吸管輕輕吹沙子，體驗沙子輕的特點;最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢?，觀察、體驗沙粒不溶于水的特點。

　　3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運等活動，提醒幼兒注意不要揚沙，防止沙子進(jìn)到眼睛里。

　　活動結(jié)束，提示幼兒一起收拾玩沙工具。

　　益智游戲區(qū)☆喂小動物吃飯☆

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動物。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法，鍛煉小手靈活性。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的習(xí)性給小動物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚，小貓吃小魚。

　　室內(nèi)小型運動區(qū)☆一個跟著一個玩☆

　　活動準(zhǔn)備：小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運動器械，一個跟著一個有秩序地玩耍。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。

　　3.提醒幼兒一個跟著一個滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。

　　4.鼓勵幼兒情緒愉快地參與活動，體驗和老師、小伙伴一起游戲的快樂。

32、幼兒園小班主題《小鴨鴨上學(xué)去》活動方案

　　活動區(qū)活動閱讀區(qū)：

　　1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：

　　家長與幼兒共同觀察畫面，家長進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂心情。

　　2.繪本《你好》：

　　家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會說：“你好!”。

　　3.高高興興上幼兒園：

　　家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進(jìn)行互動。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家：

　　家長和幼兒一起設(shè)計簡單的游戲情節(jié)，提示家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸、媽媽一起拼搭：

　　家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　親子大舞臺

　　與爸爸媽媽共同在集體面前大膽表演，并進(jìn)行自我介紹。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩：

　　幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。

　　益智區(qū)

　　神奇的管道：

　　幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動物喂食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。

　　教學(xué)活動1.奔跑吧，寶貝(親子活動)

　　2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動)

　　3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動)

　　4.幼兒園真好玩(社會)

　　5.小鴨鴨上學(xué)去(語言)

　　戶外體育活動1.體育活動：滑梯真好玩

　　2.體育游戲：攀爬架真好玩

　　生活活動

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個人物品。

　　2.幫助幼兒熟悉班級如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動的同時，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會幼兒園是個大家庭。

　　互動墻飾：通過創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。

　　家園社區(qū)

　　1.指導(dǎo)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒大膽自信的表達(dá)。幫助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并幫助寶寶消除對幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。

　　2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長結(jié)合繪本《大聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒大聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。

　　3.新生家長約談活動。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長在家配合幼兒園工作。

　　第一周小鴨鴨上學(xué)去

　　閱讀區(qū)

　　一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

　　材料

　　提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。

　　2.玩法：請幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗，感受上幼兒園的快樂心情。

　　二、繪本《你好》

　　材料

　　提供繪本：《你好》

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。

　　2.玩法：家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒大膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會說：“你好!”

　　3.建議：可利用繪本，鼓勵幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述， 建立其自信心。

　　三、高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進(jìn)行互動。

　　3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。

33、幼兒園小班主題教案《學(xué)習(xí)動手剝》

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　設(shè)計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝 ，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　活動流程

　　嘗試——練習(xí)——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食： (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2.練習(xí)

　　創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。

　　(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

　　小百科：剝指去掉外面的皮或殼。

34、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思

　　了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

　　小班上學(xué)期社會教案《寶寶要睡覺》

　　教學(xué)目的：

　　1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

　　2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.搖籃曲音樂。

　　2.幼兒用書。

　　3."娃娃家"游戲玩具若干組。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

　　(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

　　(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

　　2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。

　　(1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

　　(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

　　(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

　　3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

　　(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。

　　(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

　　(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

　　4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

　　(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

35、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》我的超人老師活動方案

　　我的超人老師

　　語言閱讀區(qū)

　　我的超人老師

　　材料

　　繪本《我的超人老師》

　　玩法與建議

　　1.教師與幼兒共同閱讀時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容幼兒進(jìn)行互動。

　　2.教師與幼兒情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受老師的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒對老師的依賴，同時感受老師對自己無處不在的關(guān)愛。

　　3.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　有聲故事我愛我的老師

　　材料

　　視頻讀物(有關(guān)幼兒園老師的有聲讀物)

　　玩法

　　1.幼兒自主選擇喜歡的繪本讀物，在教師的引導(dǎo)下聽一聽、看一看、說一說，鼓勵幼兒用自己的話大膽表達(dá)。

　　2.根據(jù)操作卡片上的線索，在書中尋找答案。

　　指導(dǎo)建議

　　1.鼓勵幼兒自主選擇喜歡的繪本內(nèi)容，運用提示語言，幫助幼兒簡單的講述內(nèi)容。

　　2.觀察幼兒聽音頻操作卡片的過程，從中了解幼兒對繪本內(nèi)容的掌握。

　　角色扮演區(qū)

　　我是超人小老師

　　材料

　　提供老師、爸爸、媽媽的服飾，玩具娃娃、玩具櫥

　　玩法與建議

　　1.啟發(fā)幼兒回憶幼兒園里的生活片段,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)做超人老師簡單模仿上課、做操等活動。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)超人老師為娃娃穿衣服,學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　我是小超人-送積木回家

　　材料

　　塑料積木、紙磚、玩具櫥上與積木相應(yīng)的圖示

　　玩法與建議

　　1.游戲“小積木找家”：

　　帶幼兒熟認(rèn)識不同形狀的積木并指導(dǎo)幼兒將小積木送回家。

　　2.投放提示圖和對應(yīng)的標(biāo)志引導(dǎo)幼兒物歸原處。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　我是小超人-才藝秀

　　材料

　　1.碰鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵等樂器。

　　2.故事圖片、相關(guān)道具、服飾，提供小表演臺、所學(xué)歌曲音樂。

　　玩法與建議

　　1.能嘗試與老師、同伴一起進(jìn)行表演。

　　2.教師示范表演節(jié)目時用自己的動作及表情作為要求。

　　3.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出節(jié)奏，并嘗試用樂器給樂曲配伴奏，合理配樂器，表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點。

　　4.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，選擇自己喜歡的樂器合理分工，體驗打擊樂表演的樂趣。

　　5.可以邊演奏樂器邊演唱歌曲。

　　美工制作區(qū)

　　裝扮我的超人老師

　　材料

　　彩色紙、筆、膠棒、剪刀、果殼等輔助材料。

　　玩法與建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“裝扮我的超人老師”情景，引導(dǎo)幼兒撕貼裝飾自己老師的服裝、發(fā)型等。

　　2.引導(dǎo)幼兒體驗、感受共同游戲，共同撕貼快樂，激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動的興趣。

　　3.活動中指導(dǎo)幼兒大膽嘗試，撕出的形狀越特別，越能凸顯老師的特點。

　　益智游戲區(qū)

　　我是小超人-喂喂小動物

　　材料

　　1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

　　2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動物。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的習(xí)性給小動物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚，小狗吃骨頭，或者大貓吃大魚，小貓吃小魚。

　　2.投放小動物與愛吃食物之間的提示圖。

　　寵物區(qū)

　　我是小超人的好朋友

　　材料

　　1.創(chuàng)設(shè)溫馨、相對私密的寵物區(qū)域，軟墊、紗幔等。

　　2.幼兒自己從家?guī)淼膶櫸锩q玩具等。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)情緒不穩(wěn)定的幼兒跟自己帶來的小寵物說說話、抱一抱、玩一玩，緩解焦慮。

　　2.引導(dǎo)幼兒介紹自己的小寵物，“它叫什么名字?”“你為什么喜歡它?”“我們和它一起玩吧!”

36、幼兒園小班健康活動《寶寶的營養(yǎng)早餐》活動設(shè)計反思

　　小班健康《寶寶的營養(yǎng)早餐》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

　　2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

　　3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。

　　丁?。喊パ?，我今天好難受呀!

　　拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

　　丁丁：我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝)(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

　　丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)

　　2、提問：你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?

　　3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

　　通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成"干""稀"兩類。

　　5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。

　　(1)知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的"干稀"搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。

　　(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇"自助早餐"。

　　8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

　　活動反思：

　　最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。

　　這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以"能干稀搭配地選擇早餐"為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行"干稀"分類，幼兒對"干"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認(rèn)識，基本上能正確分辨、判斷"干"與"稀"，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃"，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選"早餐"，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。

37、幼兒園小班健康活動《寶寶愛洗臉》教學(xué)設(shè)計反思

　　小班健康《寶寶愛洗臉》教案(附反思)

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動準(zhǔn)備

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動過程

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?

　　2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。

38、幼兒園教案小班健康活動《愛護(hù)牙寶寶》活動設(shè)計反思

　　小班健康《愛護(hù)牙寶寶》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動

　　師：“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

　　活動反思：

　　本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

39、幼兒園小班社會教案《寶寶不怕黑》反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

　　2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點：

　　獨自進(jìn)入“黑屋子”中體驗黑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

　　(2)滑滑梯

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機和柜子

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

　　3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

　　3、有目的請孩子進(jìn)去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

　　4、小結(jié)：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進(jìn)，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進(jìn)，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

40、小班主題活動《我上幼兒園啦》方案：爸爸媽媽陪我玩

　　☆爸爸、媽媽讀故事☆

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖畫書《鱷魚愛上幼兒園》、《媽媽我能行》、《鼠小弟系列》、《小熊寶寶系列》、

　　《小白系列》、《小兔湯姆系列》等。色彩鮮艷、形象可愛、內(nèi)容有趣、貼近幼兒生活的繪本。

　　2.在書的封面上和書櫥的相應(yīng)位置粘貼一一對應(yīng)的標(biāo)志。

　　3.形象可愛的動物手偶、布袋偶。玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)家長和幼兒一起看圖書、講故事。

　　2.鼓勵幼兒在爸爸、媽媽的陪伴下到語言區(qū)選擇自己喜歡的圖書。

　　3.家長與幼兒共同閱讀時，請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容，也可針對簡單問題與幼兒進(jìn)行互動。

　　4.請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等，進(jìn)行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。

　　5.閱讀后，提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。

　　角色扮演區(qū)

　　☆和爸爸、媽媽一起過家家☆ 活動準(zhǔn)備：

　　1.活動場地:創(chuàng)設(shè) 2-3 個娃娃家，還可創(chuàng)設(shè)小動物的家，如小兔的家、小貓咪的家等。

　　2.娃娃家中的物品:灶臺、鍋、鏟等炊具，水壺、碗、碟等餐具，仿真水果，小桌子、小床、布娃娃、電話、澡盆、奶瓶等。小動物的家可根據(jù)小動物的特點添加相應(yīng)的食物。3.爸爸、媽媽、寶寶等角色的標(biāo)志牌，眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙等裝扮材料。

　　4.張貼家庭成員在家活動的照片，呈現(xiàn)爸爸、媽媽做飯、洗衣服、照顧孩子、陪孩子玩等場景。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的餐具、炊具等，激發(fā)幼兒與爸爸、媽媽一起在娃娃家里玩游戲的愿望。

　　2.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的娃娃家，引導(dǎo)家長與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶，今天你想扮演什么角色呢?

　　3.引導(dǎo)家長和幼兒一起設(shè)計簡單的游戲情節(jié)。

　　如:為寶寶做飯，一起吃飯，哄娃娃睡覺，給娃娃洗澡……

　　4.提示家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　如:今天是星期天，我們可以做什么事情呢?寶寶哭了，可能是餓了，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　5.游戲結(jié)束后，提醒家長和幼兒一起把玩具、材料放回原處。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆和爸爸、媽媽一起拼搭☆ 活動準(zhǔn)備：

　　大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料，干凈的鵝卵石，奶粉筒、紙盒、奶箱等壘高材料。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種搭建材料，引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。

　　2.請家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料，開展壘高、拼小路、搭房子等活動。

　　3.引導(dǎo)家長與幼兒一起開展搭建活動，用鵝卵石鋪小路并走一走;用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高，數(shù)數(shù)壘了幾層，比比誰壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。

　　4.鼓勵幼兒與自己喜歡或熟悉的小伙伴一起搭建。

　　5.搭建活動結(jié)束后，提醒家長和幼兒一起將材料分類擺放整齊。

　　室內(nèi)體育游戲區(qū)

　　☆和爸爸、媽媽一起玩☆ 活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)量適宜的搖馬、鉆筒，百變組合室內(nèi)運動器械，沙包、飛盤等。

　　2.將各種器械、玩具的具體操作方法、玩法以照片配文字的形式張貼在區(qū)域內(nèi)，方便家長對幼兒進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)家長陪幼兒玩室內(nèi)體育器械，進(jìn)行鉆爬、平衡、跳躍、投擲等練習(xí)。

　　2.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的器械開展游戲，調(diào)動幼兒的情緒，使其愉快游戲，引導(dǎo)幼兒體驗玩體育器械的快樂。

　　3.引導(dǎo)家長和幼兒一起開展多種游戲。如:幼兒正爬、倒爬鉆筒，家長滾動鉆筒;一起走平衡木、跳圈，相互投沙包、扔飛盤。

　　4.提醒家長在游戲中注意保護(hù)幼兒的安全，鼓勵幼兒與同伴一起游戲。

41、幼兒園小班主題《高高興興上幼兒園》奔跑吧寶貝親子運動方案

　　教材分析

　　小班幼兒從家庭生活走向集體生活、邁入社會的第一步，面臨的最大困難是“入園焦慮”?；谟變阂暯牵處煈?yīng)重點思考如何緩解幼兒焦慮的情緒，同時緩解家長不安的心情。本周是幼兒第一次入園活動，為盡快消除幼兒對幼兒園、班級、教師、同伴的陌生感，因此開展親子活動，旨在爸爸媽媽的陪伴下，引發(fā)幼兒參與活動的興趣， 在有趣的親子活動組織過程中，讓幼兒愛上幼兒園，緩解入園焦慮問題。

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)跑、跳、挖沙等動作，掌握基本的動作要領(lǐng)。

　　2.在運動過程中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.愿意參加體育活動，了解游戲規(guī)則并懂得要遵守規(guī)則，體驗與大家一起活動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能在家長的陪伴下主動參與游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操音樂、擺放好各種器械、挖沙小工具。

　　活動建議

　　1.“快樂熱身操”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動前健身，激發(fā)參與活動興趣。

　　播放音樂，家長與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動身體肌肉，為活動開展做準(zhǔn)備。

　　2.“快樂游戲”，幼兒與家長一起探索不同游戲區(qū)的玩法。

　　(1)教師講解活動區(qū)域、活動器械的使用及活動目的，讓家長對此次活動有充分的認(rèn)識了解。

　　(2)在家長的帶領(lǐng)下，幼兒自由探索、體驗體育活動的樂趣。家長嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動，大膽展現(xiàn)自己， 與幼兒共同參與其中。

　　(3)沙坑尋寶：教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑， 使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。

　　(4)小結(jié)：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，同時提醒家長和幼兒注意自身及他人的安全。若活動區(qū)幼兒人數(shù)過多影響活動的開展，教師可適時介入，引導(dǎo)幼兒排隊游戲、合作游戲。

　　3.“我是游戲小達(dá)人”，幼兒與同伴分享自己的游戲玩法。

　　(1)游戲結(jié)束后，教師為每個幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎勵幼兒積極參與到游戲中的表現(xiàn)。

　　(2)請個別幼兒，說說與同伴自主游戲的感覺，同時請家長簡單談?wù)劚敬位顒拥母惺堋?/p>

42、幼兒園小班主題教案《有趣的鼻子》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《有趣的鼻子》

　　課題名稱：有趣的鼻子

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，感受創(chuàng)新思維的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。

　　老師準(zhǔn)備：搜集圖片;制作課題。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入游戲活動：聞氣味。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察，教師記錄)老師給你們帶來了什么禮物?

　　幼兒：(根據(jù)聞到的說出名字)香油.酒.醋....

　　師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

　　幼：用鼻子聞到的。

　　師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味?幼：香味.臭味。

　　師：小鼻子的本領(lǐng)很大啊!還可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。(看課件)

　　師：小朋友看圖中都是誰?(小豬，小老鼠，大象等)你們看到哪個動物的鼻子長啊?(小象)，誰的鼻子最短?(小老鼠)誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短?讓幼兒回憶說出。

　　三、想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

　　師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

　　四、模仿活動：學(xué)小象鼻子的樣子。

　　師：你們仔細(xì)看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

　　五、發(fā)散思維活動。"

　　1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進(jìn)，有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

　　2、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲教學(xué)，通過想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

　　活動流程：

　　1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時直，有時卷。

　　2、小朋友們看，這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　六、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡潔，個別幼兒表達(dá)不完整。

　　課后小結(jié)：

　　注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會更好。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

43、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標(biāo)：

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

44、幼兒園小班科學(xué)活動《水寶寶搬家》公開課教案反思

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗?！痹谌粘Ｉ罨顒舆^程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中，運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)

　　2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)

　　3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、

　　空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。

　　活動過程：

　　一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的會流動的特征。

　　提問：水寶寶在水路上會怎樣?

　　小結(jié)：水會流動，并能從高處流向低處。

　　二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

　　1.教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

　　2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。

　　提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了?

　　小結(jié)：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

　　三、延伸活動，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

　　1.幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

　　2.分享交流，感知水的重要性。

　　小班科學(xué)活動《水寶寶搬家》課后反思

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

45、幼兒園小班主題社會活動《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能夠認(rèn)識交通信號燈，知道交通規(guī)則。

　　2. 能夠靈敏地根據(jù)信號做動作。

　　3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 課件準(zhǔn)備：交通信號燈相關(guān)圖片、信號燈實拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

　　2. 紙面教具：交通信號燈(擬人化的紅黃綠燈)。

　　活動過程：

　　1，播放紅燈停綠燈行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　——這是什么?

　　——你們在哪里見過紅綠燈?

　　——見到了紅燈，可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

　　2，出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認(rèn)知

　　——這是什么燈?

　　——它有什么作用呢?

　　3，播放課件，引導(dǎo)幼兒教“汽車”認(rèn)識紅綠燈

　　——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

　　——汽車小紅不認(rèn)識紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎?會有什么后果呢?

　　——誰來告訴它交通規(guī)則?

　　4，出示紙面教具紅黃綠等，帶幼兒玩小游戲

　　——小朋友們，你們來開車。老師當(dāng)交通信號燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。