大班奏樂(lè)教案《武林大會(huì)》

大班奏樂(lè)教案《武林大會(huì)》

1、大班奏樂(lè)教案《武林大會(huì)》

　　挑戰(zhàn)6+“武林大會(huì)”第三輪

　　挑戰(zhàn)5+“武林大會(huì)”第二輪

　　挑戰(zhàn)4+“武林大會(huì)”第一輪

　　挑戰(zhàn)3+加人游戲，以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

　　挑戰(zhàn)2+加入樂(lè)器，探索帶著鈴鼓如何練功，嘗試改變招式的不同方位

　　挑戰(zhàn)1+新招式，學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵(lì)幼兒描述動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)新招式。音樂(lè)隨樂(lè)做身體動(dòng)作1_2遍動(dòng)作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰，瓜子的方位)故事動(dòng)作建議[1-8]小節(jié)：前奏保持不動(dòng)[9-10)小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備造型。

　　教師預(yù)令：準(zhǔn)備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對(duì)拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動(dòng)，做“漂移”的動(dòng)作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動(dòng)

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)

　　教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓”

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議)，源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作，共3次。[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂(lè)簡(jiǎn)單明快的風(fēng)格，在“武林大會(huì)”的情境中，學(xué)習(xí)使用樂(lè)器一拍一下?lián)?，并做不同武功的造?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過(guò)程中，努力按照要求將樂(lè)器擺放在對(duì)應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

　　3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

　　4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事情境導(dǎo)入：武林大會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，聽(tīng)說(shuō)大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來(lái)看看練的如何。

　　2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點(diǎn)開(kāi)的武功秘籍，練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述新招式的動(dòng)作，大家先共同單練新招式，后隨樂(lè))

　　4.累加樂(lè)器一鈴鼓，幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂(lè)繼續(xù)練功，先鞏固上一個(gè)招式，再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí)，需要帶著樂(lè)器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒?jiǎn)尉氂變弘S樂(lè)單練

　　(3)武林大會(huì)正式開(kāi)始，共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn)，若樂(lè)器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂(lè)器;若掉落下來(lái)，拿好樂(lè)器回到座位上。

2、大班美術(shù)教案《新年賀卡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。

　　2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒搜集各種賀年卡，布置在教室中，舉辦賀年卡展覽。

　　2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

　　3、展臺(tái)(實(shí)物投影儀)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、請(qǐng)幼兒參加賀年卡展覽。

　　(1)請(qǐng)幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀年卡的美。

　　(2)小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡?說(shuō)出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上，講解自己的喜愛(ài)之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。)

　　2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準(zhǔn)備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮?請(qǐng)你們幫小姑娘來(lái)選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說(shuō)出賀卡上有什么，表達(dá)了什么意思。)說(shuō)出自己覺(jué)得最漂亮的賀卡。

　　3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請(qǐng)幾名小朋友發(fā)言后，教師小節(jié)：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來(lái)裝飾賀卡，賀卡做好后，要寫(xiě)上送給誰(shuí)，寫(xiě)上祝福的話。

　　4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)什么樣的賀卡，是誰(shuí)送的，送給誰(shuí)的?

　　5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。

　　(1)老師：“我們欣賞了這么多賀卡，你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡?新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡，老師準(zhǔn)備了好多材料，我們來(lái)看看都有哪些材料吧!

　　(2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

　　老師：剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具，在制作之前，我先講幾點(diǎn)要求：

　?、?你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進(jìn)行制作，不能浪費(fèi)。

　?、?用剪刀的時(shí)候要小心手指，不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生，保持桌面和地面的整潔。

　?、?制作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。

　?、?遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。

　　(3)幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾，教師指導(dǎo)。

　　(4)祝福的話語(yǔ)可以請(qǐng)老師幫忙代寫(xiě)，也可以自己用圖畫(huà)出想要說(shuō)的祝福話語(yǔ)。

　　6.交流賀年卡的制作。

　　把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語(yǔ)句等方面所以說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。再想想自己有什么困難，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

　　7.請(qǐng)幼兒介紹自己制作的賀年卡，說(shuō)說(shuō)要送給誰(shuí)，說(shuō)什么祝福話。

　　8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū)，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。

　　9.活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡，并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。

　　小結(jié)及反思：

　　幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類(lèi)形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在制作賀年卡的過(guò)程中展開(kāi)了想象的翅膀，畫(huà)出了別具一格的圖案，使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差，還需加強(qiáng)鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡(jiǎn)單一些，我覺(jué)得這樣效果會(huì)更好。

3、大班游戲教案《玩泥巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　　(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

　　三.游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。

4、大班地鐵教案《乘地鐵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地鐵的外形特征，知道地鐵是一種現(xiàn)代化的地下交通設(shè)施。

　　2、認(rèn)讀字詞：地鐵、車(chē)票、購(gòu)買(mǎi)、檢票、電梯、候車(chē)、車(chē)廂。

　　3、懂得乘坐地鐵的基本常識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、音樂(lè)《公共汽車(chē)的輪子》，音樂(lè)《輕輕地》。

　　2、字卡：地鐵、車(chē)票、購(gòu)買(mǎi)、檢票、電梯、候車(chē)、車(chē)廂和復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字卡若干。

　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐過(guò)地鐵的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：公共汽車(chē)

　　教師：乖乖兔用魔術(shù)變出了一輛公共汽車(chē)邀請(qǐng)小朋友去玩。在路上，公共汽車(chē)要是沒(méi)有汽油，怎么辦?(加油)大家記住要正確認(rèn)讀老師手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戲過(guò)程中播放音樂(lè)《公共汽車(chē)的輪子》)

　　玩法：①教師事先將椅子擺成大圈設(shè)為海洋，把字卡分散在地上，幼兒分別站在圈外;

　　②信號(hào)響時(shí)(可利用鼓聲作為信號(hào))，幼兒潛入海洋尋寶(撿字卡)。

　　③信號(hào)停，幼兒比一比誰(shuí)尋的寶貝多，并用響亮的聲音認(rèn)讀自己尋找到的寶貝(字卡)

　　教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言給幼兒加油。

　　二、探究新知

　　1、談話導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗(yàn)

　?、俳處煟何覀兺獬鰰r(shí)除了乘坐公共汽車(chē)外，還可以乘坐哪種交通工具?

　　②啟發(fā)思考：公共汽車(chē)與地鐵有什么不同。

　　a、在我們的生活中，還有哪種交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地鐵)

　　b、地鐵車(chē)站和公共汽車(chē)站有什么不同?(公共汽車(chē)的站牌和站臺(tái)都在地面上，地鐵站牌在地面上，站臺(tái)在地下。)

　　c、乘地鐵買(mǎi)車(chē)票和乘公共汽車(chē)買(mǎi)票有什么不同?(公共汽車(chē)上車(chē)后買(mǎi)票，而乘地鐵是先買(mǎi)票，后檢票上車(chē)。)

　　d、地鐵比公共汽車(chē)更快捷。

　　2、出示PPT圖片，觀察圖畫(huà)。

　?、俳處煶鍪綪PT《乘地鐵》，請(qǐng)幼兒看一看圖中的小朋友在什么地方?

　?、诘罔F是在哪里行駛的?它看上像什么?由幾部分組成?

　?、坌〗Y(jié)：地鐵是一種在地下跑的現(xiàn)代交通設(shè)施，它的外形像火車(chē)一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有車(chē)頭、車(chē)廂、車(chē)輪三部分。地鐵是在地下鐵軌上行駛的?，F(xiàn)在，很多國(guó)家的地鐵已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，有計(jì)算機(jī)來(lái)幫我們駕駛。

　　3、看圖講述

　?、俪俗罔F應(yīng)該怎樣做?(出示字卡：電梯、購(gòu)買(mǎi)、車(chē)票、檢票、候車(chē)、車(chē)廂)

　　②怎樣安全乘坐地鐵?(幼兒討論)

　?、坌〗Y(jié)：上下電梯時(shí)，需靠右扶穩(wěn)扶手，不要在電梯上玩耍，以免發(fā)生意外;等候列車(chē)時(shí)，務(wù)必站在黃色安全線后候車(chē)，列車(chē)進(jìn)站不要探頭張望。嚴(yán)禁擅自打開(kāi)警示繩或越過(guò)安全黃線，進(jìn)入軌道交通道床、隧道。這種行為不僅嚴(yán)重威脅我們的生命安全，也將對(duì)運(yùn)營(yíng)安全和公共安全造成嚴(yán)重影響。

　　三、創(chuàng)作游戲：乘地鐵安全小貼士

　　教師：小朋友們請(qǐng)你拿起畫(huà)筆把安全乘地鐵的注意事項(xiàng)畫(huà)在紙上，讓大家都能安全乘坐地鐵。

　　玩法：①播放音樂(lè)《輕輕地》，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己是怎樣安全乘坐地鐵的過(guò)程畫(huà)(記錄)在紙上。

　　②教師與幼兒一同將安全小貼士粘貼在活動(dòng)室外醒目的地方。

　　教師小結(jié)：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我們班的小朋友不僅要安全乘坐地鐵，還要文件乘地鐵，使我們的地鐵成為中國(guó)最棒的地鐵。

5、大班體育教案《放鞭炮》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

　　2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。

　　3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。

　　二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組)，引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開(kāi)，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi)。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

6、大班音樂(lè)教案《鈴兒響叮當(dāng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶，鋼琴，曲譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報(bào)歌》。

　　2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。

　　二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、幼兒初步欣賞音樂(lè)。

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲后有什么感受?

　　師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來(lái)圣誕節(jié)就傳到了很多國(guó)家，同樣也傳到了中國(guó)。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國(guó)，就有人把它翻譯成了中文。

　　2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

　　三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

　　1、教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

　　師：歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說(shuō)不出，再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)

　　2、欣賞音樂(lè)第二遍。

　　師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢?(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

　　師：它是怎么響的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

　　3、幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車(chē)去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過(guò)田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

　　4、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

　　四、完整練習(xí)歌曲。

　　1、教師：你們想學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?請(qǐng)你們和老師配上音樂(lè)完整的唱一遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

　　教師小結(jié)：圣誕老人說(shuō)聽(tīng)到了你們的歌聲，但這么好聽(tīng)的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺(jué)得嗎?

　　五、結(jié)束部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

　　2、師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng))

7、大班科學(xué)教案《凍冰花》

8、大班美術(shù)教案《畢業(yè)照》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

　　2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、引起幼兒興趣。

　　教師：再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

　　為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

　　二、講解示范。

　　教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。

9、大班社會(huì)教案《十二生肖》

　　活動(dòng)要求：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

　　2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

　　請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

　　三、十二生肖的排隊(duì)。

　　問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?

10、大班語(yǔ)言教案《小兔拔蘿卜》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。

　　2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第11頁(yè)。

　　3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

　　4、音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)》。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、 開(kāi)始部分：

　　兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多) 蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里。?

　　教師小結(jié)：

　　把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜。?

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。?

　　導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

　　3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話：如 圖上有一只母雞。

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)?什么東西是許多個(gè)?

　　三、結(jié)束部分

　　開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

　　小結(jié)及反思

　　孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。

11、大班下學(xué)期體育教案《武林大會(huì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)，強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣;

　　2、進(jìn)一步了解武術(shù)，自學(xué)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作，并伴隨音樂(lè)節(jié)拍能夠大膽展示;

　　3、增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)及中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　揚(yáng)聲器、音樂(lè)、各種場(chǎng)地道具等。

　　【活動(dòng)流程】

　　1、準(zhǔn)備部分

　　⑴師生問(wèn)好

　?、苹顒?dòng)導(dǎo)入

　　神龍大俠功夫熊貓打敗雪豹大龍以后成為了武林盟主，他聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的小朋友會(huì)武術(shù)，特地邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游淞执髸?huì)，想不想去啊!好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就去!(音樂(lè)1)

　?、菬嵘砘顒?dòng)

　　搏擊操

　　2、基本部分

　?、拍信纸M學(xué)習(xí)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作，教師巡回個(gè)別指導(dǎo);

　　深呼吸三個(gè)，大家看，上面1、2、3、4四個(gè)動(dòng)作是必須要學(xué)會(huì)的，下面的5、6、7、8

　　四個(gè)動(dòng)作是要我們自己創(chuàng)編的，明白了嗎?好，男生代表武當(dāng)派，到左邊，女生代表峨眉派，到右邊，開(kāi)始!(音樂(lè)2)

　?、萍w練習(xí)，配樂(lè)發(fā)聲;

　　我剛才看見(jiàn)有個(gè)小朋友練的特別棒，劉老師都想和他比試一下(教師做反面教材)!我們誰(shuí)練得好呢?為什么呢?哦，這位小朋友很有力氣，還特別有精神!那我來(lái)看看你們是不是比他還厲害(教師做個(gè)別指導(dǎo))!跟我一起發(fā)聲!呼!哈!我們邊發(fā)聲邊配上音樂(lè)來(lái)練習(xí)一下吧!一句歌詞一個(gè)動(dòng)作，要定穩(wěn)!(音樂(lè)3)很好，來(lái)個(gè)節(jié)奏快點(diǎn)的怎么樣?!(音樂(lè)4)

　?、潜任浯髸?huì)，單人、分組、集體比賽。

　　很好，我們小朋友練得很棒!可以去參加武林大會(huì)啦!武當(dāng)派的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?!峨眉派的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?!好，要我們要繞過(guò)峨眉山，翻過(guò)武當(dāng)山，上馬!(音樂(lè)5)駕!駕!出發(fā)!駕!駕!

　　功夫熊貓好!(抱拳禮)比武大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各位小朋友盤(pán)腿坐下!現(xiàn)在請(qǐng)武當(dāng)出來(lái)一位大弟子，峨眉出來(lái)一位大弟子來(lái)比試!誰(shuí)愿意來(lái)?這么多人啊，猜拳選出來(lái)一位!第一場(chǎng)比賽結(jié)束，請(qǐng)功夫熊貓?jiān)u判，峨眉(武當(dāng))勝!武當(dāng)(峨眉)的服不服氣呢?!武當(dāng)?shù)恼l(shuí)還愿意來(lái)?一位，兩位，三位，好，峨眉也出來(lái)三位敢不敢?武當(dāng)：加油!峨眉：加油!第二輪比賽結(jié)束，武當(dāng)勝!平局!現(xiàn)在每隊(duì)可以請(qǐng)兩位客人老師來(lái)助陣，峨眉請(qǐng)女老師，武當(dāng)請(qǐng)男老師!謝謝四位客人老師!現(xiàn)在我宣布，武林大會(huì)最終勝利者是峨眉派!和!武當(dāng)派!看來(lái)我們男孩和女孩難分勝負(fù)，下次六一再來(lái)比吧!

　　3、結(jié)束部分

　?、艥B透武術(shù)知識(shí)及傳統(tǒng)文化;

　　⑵放松。(音樂(lè)6)

　　功夫熊貓?jiān)僖?jiàn)!我想問(wèn)問(wèn)有誰(shuí)知道武術(shù)是哪個(gè)國(guó)家的!對(duì)!武術(shù)是我們中國(guó)的，屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，我們中國(guó)傳統(tǒng)文化還包括京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中醫(yī)等等好多!那武術(shù)又包括些什么呢?我們剛開(kāi)始練的是武術(shù)里的散打，中間學(xué)的是少兒武術(shù)，最后呢，我們要練一種動(dòng)作很慢的一種武術(shù)，叫什么呢?(放松音樂(lè))對(duì)，太極拳!“一個(gè)大西瓜，一刀切兩半，一半推給他，一半推給你，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他的拿回來(lái)，你的我不要?！苯裉彀涯銈冏詫W(xué)自創(chuàng)的武術(shù)回去分享給你的好朋友，好不好?!客人老師再見(jiàn)!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

12、大班社會(huì)教案《過(guò)大年》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。

　　2.了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。

　　3.參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。

　　2.有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

　　3.幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過(guò)年的情景。

　　1.教師：過(guò)年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過(guò)年?和誰(shuí)在一起?過(guò)年時(shí)都做了哪些事?

　　幼兒分組交流。

　　2.集體交流，教師總結(jié)。

　　教師：過(guò)年時(shí)，一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂(lè)。

　　(二)幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。

　　教師：你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于"年"的故事。

　　2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過(guò)春節(jié)的?

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚(yú)?

　　4.教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　(三)欣賞各種春節(jié)用品。

　　1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫(huà)等，我們來(lái)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà)，喜氣洋洋過(guò)新年!

　　(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

　　1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過(guò)年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過(guò)年呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，并舉辦主題畫(huà)展，邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來(lái)參觀。

13、大班語(yǔ)言教案《競(jìng)選小班長(zhǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情。

　　3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。)

　　2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。

　　3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。

　　教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來(lái)幫老師的忙，你們?cè)敢鈫?

　　幼兒：愿意。

　　老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的!

　　(評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語(yǔ)，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開(kāi)始躍躍欲試了。)

　　二、幼兒進(jìn)行選舉，并說(shuō)明理由。

　　老師：下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。

　　幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出選別人或是自己的原因。

　　老師：剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái)。小朋友們歡迎!

　　(初選出四位小朋友)(評(píng)析：通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。)

　　三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

　　老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。

　　(幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。)(評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很稀奇，不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。

　　1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來(lái)，還打了起來(lái)。

　　老師：不好啦，他們打起來(lái)了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見(jiàn)了，你該怎么辦?

　　競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。

　　2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。

　　老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?

　　競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。

　　3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué)，還和別的小朋友偷著說(shuō)話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?

　　競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。

　　4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?

　　競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的看法。

14、大班音樂(lè)教案《戲說(shuō)臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能?chē)L試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉音樂(lè)。

　　2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂(lè)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。

　　1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比;花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

　　二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

　　2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

15、大班主題教案《四季服飾》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛(ài)惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

　　2、搜集四季服飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話：小朋友，每天我們都穿衣服，可是你們知道自己有多少衣服嗎?按類(lèi)分開(kāi)有哪幾種嗎?引出課題：四季服飾

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾，進(jìn)行討論后，說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的?(春夏秋冬) 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服。

　　2、分組進(jìn)行談話，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。

　　3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的。

　　4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類(lèi)，并填寫(xiě)調(diào)查表。

　　我的衣服調(diào)查表

　　季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

　　5、講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。

16、大班數(shù)學(xué)教案《曬小魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

　　2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同重量的魚(yú)卡片(身上的不同點(diǎn)數(shù)代表一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))，麻繩人手一根，教師用展示板

活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：教師展示魚(yú)串，讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))

　　1、介紹大中小魚(yú)，及魚(yú)上面點(diǎn)的含義

　　師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣啊?

　　幼……(例，顏色、大小、點(diǎn)數(shù))

　　師：對(duì)啦，它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú)，兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))

　　幼……

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú)，即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

　　師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú)，第一次曬的要求，要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú)，就是說(shuō)，魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú)，每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

　　3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法，同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

　　師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿(mǎn)了我們的小魚(yú)，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意和我們大家分享一下你曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合，并把這串魚(yú)掛在展示板上)

　　師：說(shuō)的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

　　哦，有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx，你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

　　幼……

　　重復(fù)上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái)，若未完全呈現(xiàn)4種方法，則：

　　師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　4、 教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求，我們還是曬5斤魚(yú)，但是，我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

　　幼……

　　師：這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù)，請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法，但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了，要求是：同樣曬5斤魚(yú)，條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上，我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　師：我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來(lái)分享方法吧?，F(xiàn)在把材料整理好，排好隊(duì)伍，回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú)，串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

　　師：現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)要怎么曬魚(yú)了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚(yú)，這樣穿起來(lái)掛在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　師：我們今天來(lái)了很多客人老師，讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子，串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈，把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn)，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈，來(lái)!動(dòng)手吧!

17、大班美術(shù)教案《新疆帽》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新疆帽的外形特點(diǎn)，能根據(jù)折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

　　2、能用簡(jiǎn)單圖案有規(guī)律的裝飾新疆帽，感受民族服飾的多姿多彩。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種新疆帽的范樣、折紙步驟圖，幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　2、正方形紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　3、《民族歌舞大聯(lián)歡》錄像，藏族、維族、蒙族、朝鮮族等民族服飾圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示各種新疆帽范樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)民族的，有什么特點(diǎn)。(www.banzhuren.cn)知道新疆帽有多種形狀：正方形、六邊形、八邊形等。它們花紋漂亮，顏色鮮艷，而且花紋是有規(guī)律排列的。

　　2、請(qǐng)幼兒分組觀察討論正方形新疆帽的折紙步驟圖，自己嘗試折疊。

　　3、教師示范折疊的步驟，重點(diǎn)指導(dǎo)第三步和第八步，提醒幼兒對(duì)齊壓平，輕輕拉開(kāi)。教師適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　4、幼兒根據(jù)教師的示范，進(jìn)一步嘗試，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)完成的幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，注意規(guī)律排序和色彩搭配。

　　5、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒欣賞自己及伙伴制作的新疆帽。

18、大班主題教案《尋找花果山》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　2、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。

　　2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

　　3、10以?xún)?nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。

　　難點(diǎn)：尋找去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰(shuí)?他住在哪里?花果山里美不美?你們想不想去呀?(想)

　　過(guò)渡語(yǔ)：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)尋找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空)

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來(lái)變地圖給你們，它會(huì)指引你們來(lái)花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的?太好啦。孫悟空爺爺怎么說(shuō)?(啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑?

　　孫：不過(guò)在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門(mén)口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會(huì)兒見(jiàn)。

　　師：孫爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)幾何圖形標(biāo)記路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

　　4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過(guò)小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　(三)到達(dá)花果山(孫悟空由老師扮演在山門(mén)口迎接)

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧?快到桃樹(shù)下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎?

活動(dòng)延伸

　　在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒(méi)有走過(guò)的路線。

19、大班美術(shù)教案《客家涼帽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

　　2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。

　　二、主體部分：

　　1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。

　　T：你知道這是什么?它的名字叫什么?

　　T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

　　T：想一想，為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽?頭頂為什么是空的?

　　T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做?

　　小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶(hù)外勞動(dòng)。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)涼帽周?chē)倪呇貟熘郫B均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。

　　2、教師講解示范，交代要求。

　　(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。

　　(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比埂?可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　要求：(1)保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。

　　(2)要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。

　　(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

　　(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

　　三、結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。

　　四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。

20、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《品茶大會(huì)》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。

　　2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類(lèi)花茶等。

　　2、 品茶視頻。

　　3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放視頻，感受品茶氛圍

　　1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

　　2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

　　二、品茶三程序：審查、觀察、品茶

　　(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)

　　1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。

　　2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。

　　3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

　　4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香

　　5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。

　　6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

　　2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告

　　活動(dòng)反思：

　　本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類(lèi)和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　其次，通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過(guò)程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!

　　唯一遺憾的是，原先請(qǐng)了一個(gè)較為懂泡茶的家長(zhǎng)作為特邀嘉賓，給孩子們演示泡茶的過(guò)程。但是因?yàn)樘厥庠蛭茨苓^(guò)來(lái)?？傆X(jué)得教師的示范缺了點(diǎn)“專(zhuān)業(yè)性”。

21、大班語(yǔ)言教案《傳遞微笑》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿Γ醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

　　1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

　　"微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑。"

　　二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

　　1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

　　2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

　　小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。"

　　三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

　　小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

22、大班健康教案《極限爬行》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂(lè)趣(重點(diǎn))。

　　2.幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

　　3.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子 小凳子(紅外線)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分：放音樂(lè)，老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

　　二：基本部分

　　1、放音樂(lè)——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過(guò)去，再把腿抬過(guò)去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀，讓男孩子爬過(guò)去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過(guò)去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會(huì)減少)最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子，爬過(guò)有紅外線的地方，<快思老師.教案網(wǎng)出處>在爬過(guò)拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí))，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動(dòng)延伸

　　創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

23、大班音樂(lè)教案《雜技表演》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲三段不同的節(jié)奏型。

　　2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂(lè)，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　　2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂(lè)CD、雜技表演視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。

　　(1)樂(lè)曲A段：節(jié)奏型X X | X X | X X | X 0 |，對(duì)應(yīng)圖譜“拋繡球”請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說(shuō)出共有幾個(gè)樂(lè)句。

　　(2)樂(lè)曲B段：轉(zhuǎn)呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。

　　(3)樂(lè)曲C段：頂酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。

　　2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節(jié)奏型。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)表演。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　4.教師出示三種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂(lè)器伴奏，為什么?

　　(2)教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，提醒幼兒看指揮、聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　(3)請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂(lè)器不動(dòng)位置。

　　(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。

24、大班音樂(lè)教案《牙膏舞會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè)曲'ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個(gè);音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

　　2. 教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　3. 結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條;提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎?

　　(2)幼兒隨音樂(lè)指圖譜;提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?

　　(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。

　　4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

　　5. 完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

　　6. 教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

25、大班春節(jié)教案《過(guò)年了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)欣賞圖片、故事，了解我國(guó)過(guò)年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來(lái)歷。

　　2、 充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛

　　3、 樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法

　　4、 體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　5、 知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT，收集“年”的來(lái)歷的視頻

　　2、收集各種有關(guān)過(guò)年的慶?；顒?dòng)的圖片：貼對(duì)聯(lián)、福字、放煙花、買(mǎi)年貨、穿新衣、壓歲錢(qián)、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

　　3、音樂(lè)《喜洋洋》

　　4、白板、磁鐵

　　活動(dòng)流程：

　　一、由欣賞傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感知“熱鬧、開(kāi)心”的氣氛 教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師的音樂(lè)

　　(教師播放《喜洋洋》大概1min)

　　(音樂(lè)完)教師：好了，剛才我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)。

　?、?小朋友們能說(shuō)說(shuō)你們剛才聽(tīng)到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓) ② 感受到了什么 (熱鬧、歡快、開(kāi)心)

　?、?你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)到過(guò)這樣的音樂(lè) (大概過(guò)年的時(shí)候)

　　二、感知音樂(lè)，自然過(guò)渡到談話說(shuō)說(shuō)幼兒過(guò)年的經(jīng)歷 教師：剛才呀，有小朋友聽(tīng)出來(lái)了，這是過(guò)年時(shí)候放的音樂(lè)，那小朋友們 過(guò)年的時(shí)候

　?、?都做些什么呢

　?、?都是怎么做的呢

　?、?現(xiàn)在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)和大家分享

　　(幼兒討論后)

　　請(qǐng)小朋友上來(lái)與大家分享自己的過(guò)年經(jīng)歷，幼兒在講述的過(guò)程中，教師進(jìn)行相應(yīng)圖片展示，并貼出

　　三、由孩子回憶以有過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)渡到過(guò)年的各種習(xí)俗 教師：剛才我們的小朋友都說(shuō)了很多過(guò)年里要做的事，這些事情就叫做過(guò)年的習(xí)

　　俗。那現(xiàn)在老師也收集了很多過(guò)年的習(xí)俗，我們一起來(lái)看一看還有那些習(xí)俗是小朋友們剛才沒(méi)有說(shuō)到的

　　播放PPT，一邊引導(dǎo)幼兒講述過(guò)年的習(xí)俗

　　四、由過(guò)年的習(xí)俗過(guò)渡到年的來(lái)歷

　　教師：

　　① 小朋友們剛才都說(shuō)了那么多過(guò)年的習(xí)俗，那為什么我們要過(guò)年呢? ② “年”是什么呢?

　　③ “年”是怎么來(lái)的呢?

　　小朋友們說(shuō)不上來(lái)，沒(méi)有關(guān)系和老師一起來(lái)看看一個(gè)小短片，我們就知道了 (播放視頻“年的來(lái)歷”)

　　教師：

　?、?你們?cè)诙唐锟吹搅诵┦裁茨?

　?、?他們都做了些什么?

　?、?現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)告訴我們這是怎么樣一個(gè)故事

　　請(qǐng)幼兒復(fù)述故事，年的來(lái)歷。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

　?、佟澳戢F”的樣子

　　②說(shuō)出人們打敗“年獸”的三大法寶

　　五、由教師總結(jié)：年的來(lái)歷、過(guò)年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過(guò)渡到讓幼兒制作裝飾過(guò)年的飾物

26、大班社會(huì)教案《清明節(jié)》

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

　　3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。

　　6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

　　11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。

　　大班社會(huì)教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。

27、大班音樂(lè)教案《過(guò)春節(jié)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

　　2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　3.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂(lè)和鞭炮聲的錄音;配樂(lè)兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3.幼兒用書(shū)

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊?"教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

　　2.聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

　　(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

　　(2)欣賞歌謠。

　　(1)老師以開(kāi)心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn)：歌謠的名稱(chēng)叫做什么?聽(tīng)了這首兒歌，感覺(jué)怎樣?

　　(3)再次欣賞兒歌。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)

　　3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌

　　(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌，

　　(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

　　(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以?xún)煞N不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

　　(3)在喜慶的音樂(lè)背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　五、評(píng)價(jià)要素 幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過(guò)年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽(tīng)自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。

　　2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)制作成小書(shū)：《過(guò)新年》

　　附歌謠：過(guò)春節(jié)

　　春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

28、新大班奏樂(lè)《武林大會(huì)》教案

　　動(dòng)作建議

　　[1-8]小節(jié)：前奏保持不動(dòng)

　　[9-10)小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備造型。教師預(yù)令：準(zhǔn)備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對(duì)拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動(dòng)，做“漂移”的動(dòng)作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動(dòng)

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)

　　教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓”

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議)，源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作，共3次。

　　[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)

　　教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂(lè)簡(jiǎn)單明快的風(fēng)格，在“武林大會(huì)”的情境中，學(xué)習(xí)使用樂(lè)器一拍一下?lián)?，并做不同武功的造?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過(guò)程中，努力按照要求將樂(lè)器擺放在對(duì)應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.熟悉武林大會(huì)的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

　　3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

　　4. PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事情境導(dǎo)入：武林大會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，聽(tīng)說(shuō)大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來(lái)看看練的如何。

　　2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點(diǎn)開(kāi)的武功秘籍，練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述新招式的動(dòng)作，大家先共同單練新招式，后隨樂(lè))

　　4.累加樂(lè)器一鈴鼓，幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂(lè)繼續(xù)練功，先鞏固上一個(gè)招式，再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí)，需要帶著樂(lè)器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒?jiǎn)尉氂變弘S樂(lè)單練

　　(3)武林大會(huì)正式開(kāi)始，共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn)，若樂(lè)器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂(lè)器;若掉落下來(lái)，拿好樂(lè)器回到座位上。

29、新幼兒園教案大班奏樂(lè)《誰(shuí)是我的菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)歡快活潑的節(jié)奏，用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

　　2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握節(jié)奏音型。

　　3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體驗(yàn)同伴間合奏的快樂(lè)。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、鈴鼓、手鈴、響板等樂(lè)器 、音樂(lè)圖譜

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本導(dǎo)入

　　1.教師通過(guò)圖譜提問(wèn)幼兒，回憶故事內(nèi)容

　　師：故事里都有誰(shuí)?

　　指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

　　提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

　　誰(shuí)去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

　　狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：切切切檸檬，切切切檸檬(一只手心朝上，另一只手做切的動(dòng)作)

　　鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上，另一只手拍下去的動(dòng)作)

　　鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：別上當(dāng)別上當(dāng)，千萬(wàn)千萬(wàn)別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

　　播放音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作。

　　2、提問(wèn)故事細(xì)節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

　　師：檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　師：辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　再次播放音樂(lè)，師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　二、分組分角色表演，用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)

　　1教師分組分角色完成音樂(lè)律動(dòng)。

　　2.教師出示樂(lè)器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

　　3.按角色分配樂(lè)器，播放音樂(lè)，在師的指導(dǎo)下完成演奏。

　　三、游戲升級(jí)，分組競(jìng)賽。

　　1.教師出示道具鍋，說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　2.分組競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)隊(duì)勝利。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

30、幼兒園大班奏樂(lè)教案《武林大會(huì)》

　　挑戰(zhàn)6+“武林大會(huì)”第三輪

　　挑戰(zhàn)5+“武林大會(huì)”第二輪

　　挑戰(zhàn)4+“武林大會(huì)”第一輪

　　挑戰(zhàn)3+加人游戲，以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

　　挑戰(zhàn)2+加入樂(lè)器，探索帶著鈴鼓如何練功，嘗試改變招式的不同方位

　　挑戰(zhàn)1+新招式，學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵(lì)幼兒描述動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)新招式。音樂(lè)隨樂(lè)做身體動(dòng)作1_2遍動(dòng)作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰，瓜子的方位)故事動(dòng)作建議[1-8]小節(jié)：前奏保持不動(dòng)[9-10)小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備造型。

　　教師預(yù)令：準(zhǔn)備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對(duì)拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動(dòng)，做“漂移”的動(dòng)作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動(dòng)

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)

　　教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓”

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議)，源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作，共3次。[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開(kāi)，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)教師語(yǔ)令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說(shuō)：“承讓”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂(lè)簡(jiǎn)單明快的風(fēng)格，在“武林大會(huì)”的情境中，學(xué)習(xí)使用樂(lè)器一拍一下?lián)?，并做不同武功的造?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過(guò)程中，努力按照要求將樂(lè)器擺放在對(duì)應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

　　3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

　　4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事情境導(dǎo)入：武林大會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，聽(tīng)說(shuō)大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來(lái)看看練的如何。

　　2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點(diǎn)開(kāi)的武功秘籍，練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述新招式的動(dòng)作，大家先共同單練新招式，后隨樂(lè))

　　4.累加樂(lè)器一鈴鼓，幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂(lè)繼續(xù)練功，先鞏固上一個(gè)招式，再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí)，需要帶著樂(lè)器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒?jiǎn)尉氂變弘S樂(lè)單練

　　(3)武林大會(huì)正式開(kāi)始，共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn)，若樂(lè)器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂(lè)器;若掉落下來(lái)，拿好樂(lè)器回到座位上。

31、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識(shí)。

　　2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

　　出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

　　(二)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

　?、秉c(diǎn)擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

　　⒉點(diǎn)擊狐貍。方法同上

　　(三)運(yùn)用圖形拼搭物體

　　1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭

　　2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣

　　師：圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體，而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺(jué)得好不好玩?

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用多種圖片組合拼搭物體

　　(四)動(dòng)手操作，自由想象拼搭

　　幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

　　師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成各種各樣的物品呢?

　　(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)與延伸

　　1、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。

　　2、教師積極評(píng)價(jià)。

　　3、老師鼓勵(lì)幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

32、公開(kāi)課大班奏樂(lè)《海洋行動(dòng)》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1]小節(jié)：前奏?？?/p>

　　[2]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“小小勇士準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[3-4]小節(jié)：檢查設(shè)備。右手拍擊左手，做向前出發(fā)動(dòng)作共4次。

　　[5-8]小節(jié)：準(zhǔn)備開(kāi)船。雙手握拳，左右搖擺做開(kāi)船動(dòng)作。共16次。

　　間奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳望”

　　[9-12]小節(jié)：看!雙手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)情報(bào)。雙手握拳，上下擺動(dòng)。共4次。

　　間奏：教師預(yù)令“發(fā)出警報(bào)”

　　[13-16]小節(jié)：轟!雙手打開(kāi)拍擊。共8次

　　尾聲：勝利，oh耶!雙手高舉做剪刀手表示勝利。

　　游戲玩法及配器說(shuō)明：

　　幼兒坐在椅子上時(shí)，雙手拿海浪鼓。

　　[1-2]小節(jié)，前奏。雙手拿鼓，不發(fā)出聲音。教師預(yù)令“小小勇土準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[3-4]小節(jié)：檢查設(shè)備。左手拿鼓，右手拍擊鼓面并做向前出發(fā)動(dòng)作。共4次。

　　[5-8]小節(jié)：準(zhǔn)備開(kāi)船。雙手握海浪鼓，左右搖擺做開(kāi)船動(dòng)作。共16次。

　　間奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備眺望”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　　[9-12]小節(jié)：看!雙手上舉海浪鼓靠額頭，做“察看”的動(dòng)作。

　　發(fā)現(xiàn)情報(bào)。雙手握海浪鼓，上下擺動(dòng)發(fā)出沙沙聲。共4次。

　　間奏：教師預(yù)令“發(fā)出警報(bào)”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。

　　[13—16]小節(jié)：轟!雙手打開(kāi)拍擊海浪鼓。共8次

　　尾聲：勝利，oh那!雙手高舉海浪鼓表示勝利

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉音樂(lè)基礎(chǔ)上能隨樂(lè)完成檢查儀表、開(kāi)船動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)情報(bào)、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂(lè)的情境

　　2.根據(jù)音樂(lè)情境和教師口令，隨樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

　　3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類(lèi)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，16個(gè)按浪鼓，垃圾桶四個(gè)，分類(lèi)物品若千干，手腕花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚(yú)，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚(yú)們都生病了。

　　二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂(lè)

　　師：這時(shí)來(lái)了一群小勇士，他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作。(1遍

　　1.合樂(lè)身體動(dòng)作

　　教師隨樂(lè)做動(dòng)作一遍。

　　師：請(qǐng)?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開(kāi)船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào)，發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

　　師：在這三組動(dòng)作中，它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

　　2.累加樂(lè)器動(dòng)作

　　(1)配樂(lè)使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請(qǐng)小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開(kāi)船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開(kāi)船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

　　(2)嘗試使用、樂(lè)器演奏

　　師：在使用樂(lè)器的時(shí)候，有什么困難?那我來(lái)考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂(lè)器)

　　師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來(lái)練習(xí)一次吧。(1遍)

　　三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

　　師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看。結(jié)東后，我做了什么(清理分類(lèi)垃圾邊上還有一些垃圾我請(qǐng)女生幫忙撿回來(lái)。(請(qǐng)配班老師表演壞人出來(lái)扔垃圾)(1遍)

　　師：剛才還有一些小朋友沒(méi)有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來(lái)巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

　　師：保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起?，F(xiàn)在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開(kāi)船回家吧。

33、大班奏樂(lè)《小黃人做PIZZA》公開(kāi)課教案

　　保持偷悅的心情參與游戲，面對(duì)披薩做不成功時(shí)不輕易放棄，并積極合力査找原因，歡迎閱讀。

　　動(dòng)作建議：

　　前奏：坐在椅子上，雙手掌心朝下，平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令：準(zhǔn)備開(kāi)始

　　[1]小節(jié)：雙手同時(shí)抬起，在第一拍時(shí)拍腿1次。(語(yǔ)言提示：壓)

　　[2]小節(jié)：雙手貼在大腿上來(lái)回快速滑動(dòng)。(語(yǔ)言提示：搓)

　　[3-4]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[5-6]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[7-8]小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在胸前，手掌推開(kāi)，掌心向上。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)什么呢?

　　[9-10]小節(jié)：繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動(dòng)作造型。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)水果吧!)

　　[11]1小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在肩前，五指伸直并攏，做刀的手型。(語(yǔ)言提示：一根香蕉)

　　[12]小節(jié)：雙手同時(shí)在大腿上切3下，結(jié)束動(dòng)作停在大腿上。(語(yǔ)言提示：切切切)

　　[13-14]小節(jié)：重復(fù)【11——12]小節(jié)動(dòng)作。

　　[15-16]小節(jié)：雙手做放Pizza的動(dòng)作，原地站起。(語(yǔ)言提示：放進(jìn)烤箱，準(zhǔn)備加熱)

　　[17]小節(jié)：雙手五指張開(kāi)，手臂在胸前掌心相對(duì)，上下抖動(dòng)，表示火很大的狀態(tài)(語(yǔ)言提示好大的火好大的火)。

　　[18]小節(jié)：重復(fù)[17]小節(jié)動(dòng)作。

　　音樂(lè)結(jié)東之后：擺出“完成Pizza”"的造型。(語(yǔ)言提示：做好啦)

　　游戲玩法及配器說(shuō)明：

　　坐在椅子上，把非洲鼓夾在雙腿間，右手食指套上手指沙錘。

　　前奏：雙手掌心朝下，平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

　　[1-10]小節(jié)，雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面，雙手在腿上來(lái)回快速滑動(dòng)轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來(lái)回快速滑動(dòng)，結(jié)合照動(dòng)作建議，隨樂(lè)做動(dòng)作。

　　[11-14]小節(jié)：雙手在大腿上切的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

　　[15-18]小節(jié)：把鼓放下，原地站起，面對(duì)鼓按動(dòng)作建議做煽火的動(dòng)作，共4次。

　　音樂(lè)結(jié)束之后：擺出“完成Pizza”的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中，隨樂(lè)做斷頓和散響的動(dòng)作，并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

　　2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動(dòng)與造型;努力嘗試在大蟲(chóng)蟲(chóng)噴火時(shí)迅速反應(yīng)，梁閃開(kāi)并蹲在鼓后的動(dòng)作。

　　3、保持偷悅的心情參與游戲，面對(duì)披薩做不成功時(shí)不輕易放棄，并積極合力査找原因。與大蟲(chóng)蟲(chóng)互動(dòng)游戲時(shí)，努力快速反應(yīng)躲閃，調(diào)控大蟲(chóng)蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)可能的不安情緒或過(guò)激反應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Pizza圖譜、PPT課件、音樂(lè)、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲(chóng)蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引入：神偷奶爸今天不在家，可是他給我們留下了任務(wù)指示，一起看看。

　　2、隨樂(lè)學(xué)習(xí)做披薩的動(dòng)作，回憶動(dòng)作內(nèi)容和動(dòng)作順序。(2-3遍)

　　3、整理圖譜，熟知步驟。(1-2遍)

　　4、累加樂(lè)器，套上手指沙錘，在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

　　(1)探索樂(lè)器發(fā)出的聲音

　　(2)把動(dòng)作遷移鼓上練習(xí)。

　　(3)完整做Pizza，關(guān)注動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，并作出調(diào)整。

　　5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動(dòng)動(dòng)作。

　　6、再次完整做Pizza，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

　　7、請(qǐng)一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

　　8、與大蟲(chóng)蟲(chóng)互動(dòng)游戲，思考蟲(chóng)蟲(chóng)噴火時(shí)怎么辦。

　　9、大蟲(chóng)蟲(chóng)辣跑了，教育孩子食品衛(wèi)生知識(shí)。

34、大班奏樂(lè)《海洋行動(dòng)》教案教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂(lè)基礎(chǔ)上能隨樂(lè)完成檢查儀表、開(kāi)船動(dòng)作、發(fā)現(xiàn)情報(bào)、發(fā)出警報(bào)等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現(xiàn)音樂(lè)的情境

　　2.根據(jù)音樂(lè)情境和教師口令，隨樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

　　3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類(lèi)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，16個(gè)按浪鼓，垃圾桶四個(gè)，分類(lèi)物品若千干，手腕花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣

　　師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚(yú)，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚(yú)們都生病了。

　　二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂(lè)

　　師：這時(shí)來(lái)了一群小勇士，他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作。(1遍

　　1.合樂(lè)身體動(dòng)作

　　教師隨樂(lè)做動(dòng)作一遍。

　　師：請(qǐng)?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開(kāi)船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào)，發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

　　師：在這三組動(dòng)作中，它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

　　2.累加樂(lè)器動(dòng)作

　　(1)配樂(lè)使用、尋找方法

　　師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請(qǐng)小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開(kāi)船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開(kāi)船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

　　(2)嘗試使用、樂(lè)器演奏

　　師：在使用樂(lè)器的時(shí)候，有什么困難?那我來(lái)考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂(lè)器)

　　師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來(lái)練習(xí)一次吧。(1遍)

　　三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

　　師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看。結(jié)東后，我做了什么(清理分類(lèi)垃圾邊上還有一些垃圾我請(qǐng)女生幫忙撿回來(lái)。(請(qǐng)配班老師表演壞人出來(lái)扔垃圾)(1遍)

　　師：剛才還有一些小朋友沒(méi)有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來(lái)巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

　　師：保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起?，F(xiàn)在天黑了

　　小勇土們辛苦了，我們開(kāi)船回家吧。

35、大班奏樂(lè)《誰(shuí)是我的菜》教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)歡快活潑的節(jié)奏，用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

　　2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握節(jié)奏音型。

　　3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體驗(yàn)同伴間合奏的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、鈴鼓、手鈴、響板等樂(lè)器 、音樂(lè)圖譜

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本導(dǎo)入

　　1.教師通過(guò)圖譜提問(wèn)幼兒，回憶故事內(nèi)容

　　師：故事里都有誰(shuí)?

　　指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

　　提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

　　誰(shuí)去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

　　狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：切切切檸檬，切切切檸檬(一只手心朝上，另一只手做切的動(dòng)作)

　　鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上，另一只手拍下去的動(dòng)作)

　　鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：別上當(dāng)別上當(dāng)，千萬(wàn)千萬(wàn)別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

　　播放音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作。

　　2、提問(wèn)故事細(xì)節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

　　師：檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　師：辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　再次播放音樂(lè)，師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　二、分組分角色表演，用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)

　　1教師分組分角色完成音樂(lè)律動(dòng)。

　　2.教師出示樂(lè)器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

　　3.按角色分配樂(lè)器，播放音樂(lè)，在師的指導(dǎo)下完成演奏。

　　三、游戲升級(jí)，分組競(jìng)賽。

　　1.教師出示道具鍋，說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　2.分組競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)隊(duì)勝利。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

36、大班奏樂(lè)《泰國(guó)之旅》教案

　　動(dòng)作建議

　　前奏[1-7]小節(jié)：將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開(kāi)擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下.每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手拍大腿側(cè)面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手做握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)狀。

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。

　　前奏[1-7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-16]小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手(或右手)握鈴鼓，擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來(lái)的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤(pán)”開(kāi)車(chē)狀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂(lè)游戲《泰國(guó)之旅》。

　　2、通過(guò)遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

　　3、在傳遞鈴鼓的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

　　2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入

　　2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

　　(1)教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

　　(1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

　　(2)討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂(lè)嘗試傳遞鈴鼓。

　　(3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。

　　4、豐富游戲情節(jié)，隨樂(lè)完整游戲。

　　(1)配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒做“客人”，完整游戲。

37、幼兒園公開(kāi)課教案大班奏樂(lè)《小小拳擊手》

　　動(dòng)作建議及語(yǔ)音建議

　　[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[4-7]小節(jié))

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)

　　[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

　　[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[52-55]小節(jié))

　　[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。

　　[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利。“耶!”

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。

　　[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。

　　[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。

　　[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。

　　[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。

　　[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：

　　一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

　　[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。

　　[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。

　　[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。

　　[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開(kāi)心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并感知樂(lè)由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。

　　2.用擊打和搖奏的方式為音樂(lè)配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

　　3.知道在樂(lè)曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境導(dǎo)人，隨音樂(lè)復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　2.聽(tīng)辨音樂(lè)重音，嘗試在音樂(lè)的重拍出拳。

　　(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂(lè)的什么地方有力地出拳?

　　(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。

　　3.探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。

　　4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語(yǔ)言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

　　5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　6.完整游戲。

　　(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)

　　(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。

　　(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿(mǎn)結(jié)東，我們下次再見(jiàn)。

38、教案大班奏樂(lè)《苗家三色飯》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　動(dòng)作建議：

　　[1-3]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

　　[4-5]小節(jié)：隨樂(lè)拍手，共8次;

　　[6-7]小節(jié)：雙手放置額頭上做左看右看的動(dòng)作;

　　[8-9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動(dòng)作，共4次

　　[10-11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動(dòng)作，共8次;

　　[12-13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動(dòng)”動(dòng)作，共8次;

　　[14-15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動(dòng)”動(dòng)作;

　　[16-17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次;

　　[18-19]小節(jié)：雙手快速拍腿;

　　[20-22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動(dòng)作，共3次

　　[23]小節(jié)：雙手做捧起來(lái)聞的動(dòng)作。

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

　　[1-7]及[16-19]小節(jié)：幼兒隨樂(lè)分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動(dòng)作;

　　[8-15]及[20-22]小節(jié)：將幼兒分組，一組雙手拿檳榔鼓放胸前，一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作;

　　[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說(shuō)“真香啊”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民族音樂(lè)歡快的旋律，用動(dòng)作和樂(lè)器隨樂(lè)表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過(guò)程。

　　2、探索樂(lè)器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂(lè)做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，情境導(dǎo)入

　　今天有一群客人要來(lái)我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳臀?/p>

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂(lè)完整動(dòng)作

　　1.借助圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)作。

　　2.師幼隨樂(lè)動(dòng)作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂(lè)器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂(lè)演奏。

　　3.播放音樂(lè)，集體驗(yàn)證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂(lè)演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂(lè)演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

39、大班奏樂(lè)活動(dòng)《憤怒的小鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂(lè)雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：?jiǎn)问治杖?，模仿做扔炸彈?dòng)作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　配器說(shuō)明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每?jī)膳难葑嘁淮巍?/p>

　　[13-20]小節(jié)：無(wú)聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂(lè)器，每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂(lè)器。幼兒自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂(lè)活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象和內(nèi)容，能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作，合樂(lè)表現(xiàn)。

　　2.能?chē)L試選擇合適的樂(lè)器為樂(lè)曲配器和演奏，傾聽(tīng)其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂(lè)合拍地演奏，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂(lè)趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無(wú)聲鼓、自制散響樂(lè)器若干;串鈴2對(duì)、小鈴2對(duì);表達(dá)低落和高興情緒的音樂(lè)各一段;剪輯好的音樂(lè)( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥(niǎo)彈的情節(jié)。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞音樂(lè)，回顧經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，回憶音樂(lè)故事情節(jié)，跟隨教師隨樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語(yǔ)，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說(shuō)說(shuō)圖譜上有什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

　　3.傾聽(tīng)音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂(lè)的伴奏樂(lè)器。

　　教師演示圓舞版、無(wú)聲鼓、自制的散響樂(lè)器，與幼兒討論那種樂(lè)器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂(lè)?哪種樂(lè)器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂(lè)?哪種樂(lè)器表現(xiàn)鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè)?

　　(2)探索用自制散響樂(lè)器演奏鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè)的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂(lè)合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對(duì)幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂(lè)器。

　　(3)添加樂(lè)器，增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂(lè)并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽(tīng)音樂(lè)確認(rèn)猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

　　(1)播放表達(dá)高興情緒的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥(niǎo)們有沒(méi)有奪回蛋寶寶?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽(tīng)到結(jié)東音樂(lè)的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥(niǎo)們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

　　(3)帶著樂(lè)器隨樂(lè)自由演奏離開(kāi)場(chǎng)地，自然結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　投放《憤怒的小鳥(niǎo)》演奏圖諧、樂(lè)器、音樂(lè)在班級(jí)音樂(lè)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂(lè)器或能發(fā)出好聽(tīng)聲音的物品，嘗試為樂(lè)曲配器和伴奏。

40、大班奏樂(lè)活動(dòng)《錢(qián)鈴雙刀舞》獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案

　　配器和動(dòng)作建議：

　　A段：雙刀和錢(qián)鈴棍輪流演奏，一個(gè)樂(lè)句交換一次。

　　雙刀的節(jié)奏型：X-│X-│X-│X-;

　　雙刀的動(dòng)作：(1-4小節(jié))雙手同時(shí)向左再向右揮動(dòng)雙刀，重復(fù)一次

　　(5-8小節(jié))雙刀在胸前敲擊4次

　　錢(qián)鈴棍的節(jié)奏型是： XXXXXX1Xー。

　　錢(qián)鈴棍的動(dòng)作：左手又腰，右手握住錢(qián)鈴棍中間，拍左肩兩次，拍左腿兩次，胸前上下?lián)u兩次再舉棍高過(guò)頭頂。

　　B段：兩種樂(lè)器同時(shí)演奏，節(jié)奏型相同：X-1X-HX-4X-

　　動(dòng)作：兩種樂(lè)器相互敲擊，上面四次，下面四次，再重復(fù)一次

　　尾聲：念語(yǔ)詞：“錢(qián)鈴加油!雙刀加油!錢(qián)鈴雙刀，!”。

　　動(dòng)作：念語(yǔ)詞的同時(shí)，女生雙手握住錢(qián)鈴棍架在男生的雙刀上，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)一圈，回到自己的座位坐下。在音樂(lè)的結(jié)尾處兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊一次。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟練動(dòng)作和語(yǔ)音的表現(xiàn);跟隨教師的指揮動(dòng)作，A段基本能正確輪流演奏，B段和尾聲部分能與同伴合作演奏。

　　2、嘗試在奏樂(lè)的同時(shí)自由使用與故事情境和音樂(lè)結(jié)構(gòu)相匹配的角色表演動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、在奏樂(lè)和角色表演的同時(shí)，集中注意力，努力配合集體的演奏速度和力度。體會(huì)“以武會(huì)友”的含義，在與同伴表演和演奏的時(shí)候樂(lè)器不碰到同伴的身體。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)初步熟悉語(yǔ)音和動(dòng)作總譜。

　　2、錄音音樂(lè)。

　　3、男女生人數(shù)相同。

　　4、幼兒圍成半圓坐在座位上。男生坐在左邊，椅子底下放兩把竹制刀;女生坐在右邊，椅子底下放一根錢(qián)鈴棍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)人

　　二、動(dòng)作+音樂(lè)：教師隨樂(lè)示范動(dòng)作，幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟練語(yǔ)音和動(dòng)作的動(dòng)作總譜，并嘗試分組表演動(dòng)作。(完整播放音樂(lè)兩遍)

　　三、探索樂(lè)器的多種演奏方法，嘗試看教師指揮分角色演奏樂(lè)器。(完整播放音樂(lè)一遍)

　　四、教師請(qǐng)配班教師共同示范(B段+尾聲部分)錢(qián)鈴和雙刀合作演奏的動(dòng)作。幼兒嘗試學(xué)習(xí)合作演奏。

　　五、嘗試完整演奏，在奏樂(lè)的同時(shí)自由使用與故事情境和音樂(lè)結(jié)構(gòu)相匹配的角色表演動(dòng)作進(jìn)行表演。(完整播放音樂(lè)三遍)

　　六、交換樂(lè)器演奏。(完整播放音樂(lè)一遍)

41、幼兒園大班奏樂(lè)《動(dòng)物大營(yíng)救》教案說(shuō)課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　3、在演奏的過(guò)程中幼兒能夠體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠配合樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)表演：動(dòng)物大營(yíng)救

　　二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

　　教師：這些樂(lè)器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂(lè)器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂(lè)器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了，請(qǐng)你們來(lái)營(yíng)救他好嗎?

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?我們來(lái)?yè)魯∷麄兒脝?

　　出示第三章圖片：狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?我們用什么動(dòng)作把狼打走?你們有信心嗎?

　　出示第四章圖片：他們?cè)诟墒裁?你了解其中的意思嗎?這三條路代表什么意思?幼兒：就是通向王國(guó)的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里?沙漠，那我們用什么樂(lè)器代表沙漠呢?

　　五、教師再次出示樂(lè)器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂(lè)器可以怎么用，我們來(lái)試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂(lè)器來(lái)代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進(jìn)行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰(shuí)?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂(lè)器代替呢?

　　2、幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏，其他幼兒運(yùn)用樂(lè)器演奏。

　　七、結(jié)束：幼兒分角色進(jìn)行演奏。

　　大班音樂(lè)--動(dòng)物大營(yíng)救

　　說(shuō)活動(dòng)背景：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡進(jìn)行演奏樂(lè)器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個(gè)小朋友，拿著樂(lè)器進(jìn)行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是：合作化的共同學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，及有律動(dòng)又有樂(lè)器而且還有合作演奏，滿(mǎn)足了不同幼兒的需求。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

　　在演奏的過(guò)程中幼兒能夠體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　說(shuō)教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　首先是認(rèn)識(shí)樂(lè)器，教師提問(wèn)：這些樂(lè)器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰(shuí)來(lái)試一試?之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂(lè)器的用法。幼兒分組嘗試樂(lè)器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了，請(qǐng)你們來(lái)營(yíng)救他好嗎?然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?出示第三章圖片：狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

　　出示第四章圖片：他們?cè)诟墒裁?你了解其中的意思嗎?這三個(gè)水柱子代表什么意思?出示第四張圖片：這是哪里?教師再次出示樂(lè)器，教師指揮幼兒操作：這些樂(lè)器可以怎么用，我們來(lái)試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂(lè)器來(lái)代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進(jìn)行演奏。最后出示草原：草原上有誰(shuí)?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂(lè)器代替呢?幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏，其他幼兒運(yùn)用樂(lè)器演奏。最后結(jié)束：幼兒分角色進(jìn)行演奏。

　　說(shuō)活動(dòng)形式：

　　活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做好一個(gè)動(dòng)作后，就會(huì)用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性。編輯者：蘋(píng)果老師

42、大班奏樂(lè)《小黃人做PIZZA》教案

　　動(dòng)作建議

　　前奏：坐在椅子上，雙手掌心朝下，平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令：準(zhǔn)備開(kāi)始

　　[1]小節(jié)：雙手同時(shí)抬起，在第一拍時(shí)拍腿1次。(語(yǔ)言提示：壓)

　　[2]小節(jié)：雙手貼在大腿上來(lái)回快速滑動(dòng)。(語(yǔ)言提示：搓)

　　[3-4]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[5-6]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[7-8]小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在胸前，手掌推開(kāi)，掌心向上。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)什么呢?

　　[9-10]小節(jié)：繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動(dòng)作造型。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)水果吧!)

　　[11]1小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在肩前，五指伸直并攏，做刀的手型。(語(yǔ)言提示：一根香蕉)

　　[12]小節(jié)：雙手同時(shí)在大腿上切3下，結(jié)束動(dòng)作停在大腿上。(語(yǔ)言提示：切切切)

　　[13-14]小節(jié)：重復(fù)【11——12]小節(jié)動(dòng)作。

　　[15-16]小節(jié)：雙手做放Pizza的動(dòng)作，原地站起。(語(yǔ)言提示：放進(jìn)烤箱，準(zhǔn)備加熱)

　　[17]小節(jié)：雙手五指張開(kāi)，手臂在胸前掌心相對(duì)，上下抖動(dòng)，表示火很大的狀態(tài)(語(yǔ)言提示好大的火好大的火)。

　　[18]小節(jié)：重復(fù)[17]小節(jié)動(dòng)作。

　　音樂(lè)結(jié)東之后：擺出“完成Pizza”"的造型。(語(yǔ)言提示：做好啦)

　　游戲玩法及配器說(shuō)明：

　　坐在椅子上，把非洲鼓夾在雙腿間，右手食指套上手指沙錘。

　　前奏：雙手掌心朝下，平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

　　[1-10]小節(jié)，雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面，雙手在腿上來(lái)回快速滑動(dòng)轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來(lái)回快速滑動(dòng)，結(jié)合照動(dòng)作建議，隨樂(lè)做動(dòng)作。

　　[11-14]小節(jié)：雙手在大腿上切的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

　　[15-18]小節(jié)：把鼓放下，原地站起，面對(duì)鼓按動(dòng)作建議做煽火的動(dòng)作，共4次。

　　音樂(lè)結(jié)束之后：擺出“完成Pizza”的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中，隨樂(lè)做斷頓和散響的動(dòng)作，并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

　　2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動(dòng)與造型;努力嘗試在大蟲(chóng)蟲(chóng)噴火時(shí)迅速反應(yīng)，梁閃開(kāi)并蹲在鼓后的動(dòng)作。

　　3、保持偷悅的心情參與游戲，面對(duì)披薩做不成功時(shí)不輕易放棄，并積極合力査找原因。與大蟲(chóng)蟲(chóng)互動(dòng)游戲時(shí)，努力快速反應(yīng)躲閃，調(diào)控大蟲(chóng)蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)可能的不安情緒或過(guò)激反應(yīng)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Pizza圖譜、PPT課件、音樂(lè)、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲(chóng)蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事引入：神偷奶爸今天不在家，可是他給我們留下了任務(wù)指示，一起看看。

　　2、隨樂(lè)學(xué)習(xí)做披薩的動(dòng)作，回憶動(dòng)作內(nèi)容和動(dòng)作順序。(2-3遍)

　　3、整理圖譜，熟知步驟。(1-2遍)

　　4、累加樂(lè)器，套上手指沙錘，在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

　　(1)探索樂(lè)器發(fā)出的聲音

　　(2)把動(dòng)作遷移鼓上練習(xí)。

　　(3)完整做Pizza，關(guān)注動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，并作出調(diào)整。

　　5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動(dòng)動(dòng)作。

　　6、再次完整做Pizza，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

　　7、請(qǐng)一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

　　8、與大蟲(chóng)蟲(chóng)互動(dòng)游戲，思考蟲(chóng)蟲(chóng)噴火時(shí)怎么辦。

　　9、大蟲(chóng)蟲(chóng)辣跑了，教育孩子食品衛(wèi)生知識(shí)。

43、幼兒園大班奏樂(lè)《苗家三色飯》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民族音樂(lè)歡快的旋律，用動(dòng)作和樂(lè)器隨樂(lè)表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過(guò)程。

　　2、探索樂(lè)器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂(lè)做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，情境導(dǎo)入

　　今天有一群客人要來(lái)我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳臀?/p>

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂(lè)完整動(dòng)作

　　1.借助圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)作。

　　2.師幼隨樂(lè)動(dòng)作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂(lè)器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂(lè)演奏。

　　3.播放音樂(lè)，集體驗(yàn)證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂(lè)演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂(lè)演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。

44、大班奏樂(lè)《憤怒的小鳥(niǎo)》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂(lè)雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：?jiǎn)问治杖?，模仿做扔炸彈?dòng)作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　配器說(shuō)明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每?jī)膳难葑嘁淮巍?/p>

　　[13-20]小節(jié)：無(wú)聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂(lè)器，每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂(lè)器。幼兒自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂(lè)活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象和內(nèi)容，能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作，合樂(lè)表現(xiàn)。

　　2.能?chē)L試選擇合適的樂(lè)器為樂(lè)曲配器和演奏，傾聽(tīng)其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂(lè)合拍地演奏，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無(wú)聲鼓、自制散響樂(lè)器若干;串鈴2對(duì)、小鈴2對(duì);表達(dá)低落和高興情緒的音樂(lè)各一段;剪輯好的音樂(lè)( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥(niǎo)彈的情節(jié)。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞音樂(lè)，回顧經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，回憶音樂(lè)故事情節(jié)，跟隨教師隨樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語(yǔ)，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說(shuō)說(shuō)圖譜上有什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

　　3.傾聽(tīng)音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂(lè)的伴奏樂(lè)器。

　　教師演示圓舞版、無(wú)聲鼓、自制的散響樂(lè)器，與幼兒討論那種樂(lè)器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂(lè)?哪種樂(lè)器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂(lè)?哪種樂(lè)器表現(xiàn)鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè)?

　　(2)探索用自制散響樂(lè)器演奏鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè)的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂(lè)合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對(duì)幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂(lè)器。

　　(3)添加樂(lè)器，增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂(lè)并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽(tīng)音樂(lè)確認(rèn)猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

　　(1)播放表達(dá)高興情緒的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥(niǎo)們有沒(méi)有奪回蛋寶寶?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽(tīng)到結(jié)東音樂(lè)的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥(niǎo)們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

　　(3)帶著樂(lè)器隨樂(lè)自由演奏離開(kāi)場(chǎng)地，自然結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　投放《憤怒的小鳥(niǎo)》演奏圖諧、樂(lè)器、音樂(lè)在班級(jí)音樂(lè)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂(lè)器或能發(fā)出好聽(tīng)聲音的物品，嘗試為樂(lè)曲配器和伴奏。

45、大班奏樂(lè)《小小拳擊手》音樂(lè)教案公開(kāi)課

　　動(dòng)作建議及語(yǔ)音建議

　　[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[4-7]小節(jié))

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)

　　[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

　　[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[52-55]小節(jié))

　　[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。

　　[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?！耙?”

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。

　　[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。

　　[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。

　　[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。

　　[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。

　　[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：

　　一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

　　[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。

　　[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。

　　[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。

　　[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開(kāi)心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并感知樂(lè)由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。

　　2.用擊打和搖奏的方式為音樂(lè)配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

　　3.知道在樂(lè)曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境導(dǎo)人，隨音樂(lè)復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　2.聽(tīng)辨音樂(lè)重音，嘗試在音樂(lè)的重拍出拳。

　　(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂(lè)的什么地方有力地出拳?

　　(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。

　　3.探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。

　　4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語(yǔ)言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

　　5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　6.完整游戲。

　　(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)

　　(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。

　　(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿(mǎn)結(jié)東，我們下次再見(jiàn)。

46、大班奏樂(lè)《泰國(guó)之旅》音樂(lè)公開(kāi)課教案

　　動(dòng)作建議

　　前奏[1-7]小節(jié)：將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開(kāi)擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下.每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手拍大腿側(cè)面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手做握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)狀。

　　游戲玩法及配器說(shuō)明

　　幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。

　　前奏[1-7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-16]小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手(或右手)握鈴鼓，擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來(lái)的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤(pán)”開(kāi)車(chē)狀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂(lè)游戲《泰國(guó)之旅》。

　　2、通過(guò)遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

　　3、在傳遞鈴鼓的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

　　2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入

　　2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

　　(1)教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

　　(1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

　　(2)討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂(lè)嘗試傳遞鈴鼓。

　　(3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。

　　4、豐富游戲情節(jié)，隨樂(lè)完整游戲。

　　(1)配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒做“客人”，完整游戲。