小班戶外體育運(yùn)動(dòng)《輪胎滾滾滾》

小班戶外體育運(yùn)動(dòng)《輪胎滾滾滾》

1、小班戶外體育運(yùn)動(dòng)《輪胎滾滾滾》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車壞里?沒(méi)關(guān)系!》 里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀察和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知汽車的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車輛的經(jīng)驗(yàn)。在圖畫(huà)書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)現(xiàn)輪子會(huì)滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

　　2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。

　　2. 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　3. 材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車》。

　　4. 環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上

　　3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車，跟隨音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。

　　2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

　　師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(老師和幼兒從車道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

　　二、自由探索。

　　師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)

　　師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。

　　1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2.集中交流玩法。

　　師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法：

　　(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

　　三、游戲：滾輪胎大賽。

　　師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。

　　1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。

　　2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

　　3.游戲2-3次。四、放松身體。

　　幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車》開(kāi)啟小汽車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.利用輪胎練習(xí)合作游戲

　　2.戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。附：活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)滾輪胎特別感興趣，喜歡跟別的小朋友比賽的感覺(jué)，別人在滾的時(shí)候主動(dòng)給別人加油，在滾的時(shí)候輪胎倒了會(huì)自己扶起來(lái)繼續(xù)游戲，在游戲中體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)，愿意當(dāng)小老師分享自己自創(chuàng)的游戲玩法。

2、小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

　　3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、森林，小河

　　2、音樂(lè)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽，“這么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”

　　隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

　　(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

　　(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　2、探索沿曲線快速走的方法。

　　啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

　　幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)

　　3、集體游戲：走小路

　　(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

　　(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

　　(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來(lái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

　　2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

　　小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來(lái)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

　?、偻嬉煌鏈?zhǔn)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。

　?、谡乙徽摇＝淌依镉心男〇|西會(huì)滾，交流找到的是什么。

　　③找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

　　2、探索身體滾動(dòng)。

　　①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。

　?、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

　?、圮S然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。

　　3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，是孩子感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動(dòng)” 這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開(kāi)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)” 的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè)的目的。

　　3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

4、小班優(yōu)秀體育教案《蹦蹦跳跳摘糖果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。

　　2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果。

　　2、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著媽媽蹦蹦跳跳來(lái)到草地上。

　　二、示范講解原地往上跳。

　　1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?

　　2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

　　3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

　　1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

　　2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開(kāi)心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?

　　3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

　　5、放音樂(lè)，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么糖果。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒休息，分享糖果。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、小班優(yōu)秀體育教案《貓和老鼠》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　《貓和老鼠》這個(gè)游戲來(lái)源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動(dòng)量比較小，比較適合在夏天進(jìn)行。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)之情。(在活動(dòng)中獲得了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，幼兒就會(huì)更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。)

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

　　3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)《小孩，小孩真愛(ài)玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來(lái)、跑回來(lái)、飛回來(lái)、爬回來(lái)、跳回來(lái)、自由回來(lái)的方式返回。

　　二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(tái)(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。

　　三、游戲開(kāi)始。

　　一教師扮老貓守護(hù)著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。”說(shuō)完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來(lái)去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

　　1.游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。

　　2.老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機(jī)的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

　　3.老貓回來(lái)了，沒(méi)有想出辦法，怕主人回來(lái)打屁股，難過(guò)的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來(lái)。老貓?jiān)徚死鲜笠患遥贸龊贸缘乃徒o小老鼠吃。

　　四、放松活動(dòng)。在音樂(lè)聲中貓和老鼠翩翩起舞。

教學(xué)反思：

　　選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

6、小班教案《運(yùn)動(dòng)滾皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

　　2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

　　3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球人手一只。

　　2、系上絲帶的椅子六把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲"大皮球"。

　　教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

　　1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

　　(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

　　(3)教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

　　(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

　　2、滾球繞障礙。

　　(1)教師：這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

　　(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

　　(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

　　三、游戲"跺皮球"。

　　1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開(kāi)我的皮球，不能碰到別的小朋友。

　　2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

　　幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)!

7、小班體育活動(dòng)教案《球兒滾得快》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

　　2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

　　3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球人手一只。

　　2、系上絲帶的椅子六把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲"大皮球"。

　　教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

　　1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

　　(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

　　(3)教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

　　(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

　　2、滾球繞障礙。

　　(1)教師：這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

　　(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

　　(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

　　三、游戲"跺皮球"。

　　1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開(kāi)我的皮球，不能碰到別的小朋友。

　　2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

　　幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)。

8、小班優(yōu)秀游戲教案《滾地雷》含反思

目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

準(zhǔn)備：

　　皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè))

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

9、小班優(yōu)秀體育教案《打雪仗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白紙若干;

　　2.簍子20個(gè);

　　3.平衡木兩張;

　　4.對(duì)照物牌子一塊

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

　　2.玩游戲：飄雪花

　　(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎?好，那請(qǐng)你們手打開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　(2)如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次?？磥?lái)雪花還是不怎么高。

　　(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。

　　(5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。

　　(6)我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)?誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

　　(7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。

　　(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

　　3.玩游戲：打雪仗

　　(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?

　　(2)女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過(guò)平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

　　(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。

　　4.放松整理：游戲《雪人融化》

　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái)。

　　雪人融化的游戲好玩吧，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮?lái)一次。

教學(xué)反思：

　　孩子的世界是充滿好奇的，孩子在欣賞漂亮雪景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一些肢體的基本動(dòng)作，在活動(dòng)中感受著快樂(lè)，在本課結(jié)束時(shí)，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很開(kāi)心。本課的成功之處是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。

10、小班體育教案《滾皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

　　2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)"。

　　3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。

教學(xué)反思：

　　游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

11、小班優(yōu)秀體育教案《神奇的飛碟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。

　　2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)：

　　利用飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作

難點(diǎn)：

　　能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《開(kāi)汽車》

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢?

　　1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤(pán)。

　　2、在《小汽車》的音樂(lè)下，幼兒繞著曲線走、跑交替開(kāi)汽車。

　　3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開(kāi)汽車到果園。

　　二、游戲《運(yùn)果子》

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

　　1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

　　2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

　　3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

　　三、游戲《好玩的飛碟》

　　指導(dǎo)語(yǔ)：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

　　1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。

　　2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

　　四、延伸活動(dòng)：(指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

12、小班優(yōu)秀體育教案《滾“銅板”》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.發(fā)展幼兒的目測(cè)、手部精細(xì)動(dòng)作的控制能力，提高手眼協(xié)調(diào)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域;

　　2、瓶蓋若干;磚頭或大積木。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們騎著馬出去玩玩吧!(“騎馬”讓隊(duì)列向前、向后、向左、向右移動(dòng))

　　二、滾“銅板”

　　1、師：這是什么?小“銅板”可以怎么玩呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　2、老師講解示范游戲玩法：活動(dòng)場(chǎng)地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域。每人各將一圓片(可由瓶蓋取代)從高坡(傾斜的磚或積木)開(kāi)始往下滾，比比誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)。

　　三、游戲：“銅板”滾得遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索，(教案出自：快思教案網(wǎng))使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)!

13、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《滾圍巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫(huà)的方法，繪制美麗的圍巾。

　　2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫(huà)，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

　　3、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)參加美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫(huà)的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

　　2、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

　　3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　4、范例1份。

　　5、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　師:小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?

　　幼兒:愿意

　　師:那怎么幫娃娃呢?

　　2、教師示范講解用彈珠滾畫(huà)的方法。

　　1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)工具。

　　教師：請(qǐng)小朋友看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤(pán)子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?

　　2)教師示范用玻璃彈珠繪畫(huà)方法。

　　教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤(pán)子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤(pán)子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。

　　1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

　　教師：玻璃彈珠自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，需不需要小朋友用小手幫忙?

　　幼兒:需要

　　教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫(huà)畫(huà)了

　　2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　教師：用玻璃彈珠的時(shí)候，小朋友可以試著向前畫(huà)、向后畫(huà)、向左畫(huà)、向右畫(huà)，還可以繞圈畫(huà)，看看玻璃彈珠畫(huà)出的畫(huà)有什么變化。

　　3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。

　　我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽(yáng)吧。

活動(dòng)反思：

　　在滾珠畫(huà)活動(dòng)中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫(huà)紙上自由滾畫(huà)，探索三原色在畫(huà)紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊，七嘴八舌地討論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”

　　看著孩子們開(kāi)心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺(jué)得這想主要有以下幾點(diǎn)原因：一是由于這些作品是孩子親自動(dòng)手操作的，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會(huì)有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動(dòng)探索。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們?cè)敢饩墼谝黄鸾涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)與成果。

14、小班優(yōu)秀體育教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2.練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

　　師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

　　老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來(lái)做操，(教案出自：快思教案網(wǎng))伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

　　二、基本部分

　　1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你們先給媽媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)

　　2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧)

　　3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))

　　4、單、雙腳交替跳。

　　跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。

　　三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

　　1、交代游戲名稱和玩法師：農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng)，讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng)，小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。

　　2、師：小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒自由發(fā)言)師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧。

　　3、跳到田里捉害蟲(chóng)，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。

　　帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)老師說(shuō)："下雨了，怎么辦呢?"(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!

　　活動(dòng)反思:

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

15、小班體育活動(dòng)教案《滾地雷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè))

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

16、小班優(yōu)秀體育教案《小麻雀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從15—25厘米高出往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。

　　2.能勇敢地嘗試，喜歡集體游戲。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲(chóng)子圖片若干。

　　2.歡快的活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　幼兒扮演小麻雀，教師扮演麻雀媽媽，聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。

　　2.游戲——小麻雀捉蟲(chóng)。

　　(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒師范輕輕跳的方法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

　　動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

　　3.游戲——大花貓來(lái)了。

　　(1)小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃。聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

　　(2)引導(dǎo)語(yǔ)：要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。

　　(3)師幼共同游戲，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。

　　(4)放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。

　　幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、小班優(yōu)秀體育教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)磁帶一盒。

　　2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。

　　3.小兔頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以"兔媽媽"的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)

　　2.準(zhǔn)備動(dòng)作 教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

　　伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

　　3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳

　　(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳。

　　看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

　　教師：寶貝們，準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

　　(2)幼兒自由練習(xí)教師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

　　教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

　　(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(教師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)愿意來(lái)的?(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行糾正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳?

　　幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

　　教師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

　　寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

　　4.幼兒游戲

　　(1)教師：媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

　　幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

　　(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

　　幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

　　教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?

　　幼兒：蘑菇籃子。

　　教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。

　　(3)教師講解示范游戲規(guī)則教師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

　　幼兒：一個(gè)蘑菇。

　　教師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開(kāi)始吧!

　　(4)幼兒游戲，教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))

　　5.放松活動(dòng)(音樂(lè))

　　(1)教師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

　　(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒?

　　教師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

18、小班科學(xué)教案《滾一滾》含反思

活動(dòng)意圖：

　　小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象，但沒(méi)形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過(guò)程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知圓的東西能滾動(dòng)。

　　2.用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

　　3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

　　2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

　　3.活動(dòng)前玩過(guò)汽車，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。

活動(dòng)流程：

　　一、談話

　　出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?

　　桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?

　　出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

　　二、自由探索

　　嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

　　選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

　　三、分類游戲

　　1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

　　2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

　　玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。

　　四、尋找游戲

　　1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。

　　2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。

　　五、交流

　　解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

　　我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?

教師小結(jié)：

　　圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

19、小班美術(shù)教育教案《車輪滾畫(huà)》含反思

　　【教材分析】

　　本活動(dòng)取材于小班上學(xué)期建構(gòu)式課程《轱轆轱轆》主題，是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。小汽車是小班孩子經(jīng)常接觸也十分喜愛(ài)的玩具，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到的是小汽車的一種全新玩法：蘸上顏料在大張畫(huà)紙上進(jìn)行滾畫(huà)。會(huì)留下什么呢?痕跡啊!而且是色彩斑斕、縱橫交錯(cuò)的印記，這就是最吸引孩子的地方。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分我用音樂(lè)將孩子們帶入情境，引導(dǎo)孩子觀察表達(dá)畫(huà)紙上是誰(shuí)留下的“腳印”;在教授孩子滾畫(huà)的方法時(shí)，通過(guò)自編兒歌幫助幼兒掌握滾畫(huà)的要領(lǐng);接著，孩子們?cè)谧杂删毩?xí)滾畫(huà)中觀察色彩和花紋的變化;最后是最高潮部分“車隊(duì)旅行”,即全景式練習(xí)滾畫(huà)，所有孩子的小汽車組成一個(gè)車隊(duì)，在立體的“沙灘-城市-高山-沙漠”全景式場(chǎng)景中進(jìn)行一次“旅行”。在這個(gè)過(guò)程中孩子們可以真實(shí)的體會(huì)經(jīng)過(guò)沙灘和沙漠的感覺(jué)(用細(xì)沙模擬真實(shí)場(chǎng)景)，還能感受山路的高低起伏等，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)情緒高漲!希望孩子們能在這樣的不同背景變換中找到和同伴一起滾畫(huà)的樂(lè)趣!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用車輪滾畫(huà)，觀察在滾畫(huà)過(guò)程中色彩和車輪花紋的變化。

　　2、體驗(yàn)在不同背景中與同伴一起做畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　玩具小汽車若干;倒背衣每人一件;范畫(huà)一張;報(bào)紙若干;錄音機(jī)、《去郊游》CD一張、調(diào)好色的海綿托盤(pán)12個(gè);方桌10張;廢舊紙板箱立體場(chǎng)景

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜猜誰(shuí)的印子

　　1、隨音樂(lè)帶領(lǐng)孩子開(kāi)“小汽車”進(jìn)場(chǎng)，來(lái)到“海邊”的范畫(huà)場(chǎng)景中。

　　2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并思考這是誰(shuí)留下的“腳印”，它是怎么留下來(lái)的。

　　二、教師示范車輪滾畫(huà)

　　1、以兒歌形式示范車輪滾畫(huà)的方法，引起幼兒興趣。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾畫(huà)，強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)要領(lǐng)。

　　三、幼兒自由滾印

　　1、讓幼兒分散，在報(bào)紙上練習(xí)車輪滾畫(huà)的技巧。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察色彩和車輪花紋的變化。

　　3、自由地與同伴交流自己是如何滾畫(huà)的。

　　四、游戲活動(dòng)《車隊(duì)旅行》

　　1、教師帶領(lǐng)全體幼兒組成車隊(duì)進(jìn)行“旅行”：沙灘、城市、高山、沙漠。

　　2、體驗(yàn)在不同場(chǎng)景中和同伴一起滾畫(huà)的的樂(lè)趣。

　　3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

20、小班幼兒體育教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戲中，(教案出自：快思教案網(wǎng))練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

21、小班幼兒體育教案《老鷹捉小雞》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.

　　游戲指導(dǎo)：

　　一、開(kāi)始：

　　1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操

　　二、 展開(kāi)：

　　1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，(教案出自：快思教案網(wǎng))好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

　　2、小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　3、游戲：老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　三、結(jié)束：

　　1、舞蹈：小雞小雞在哪里

　　2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，(教案出自：快思教案網(wǎng))捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

22、小班美術(shù)詳案教案《車輪滾滾》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒由于剛剛適應(yīng)幼兒園生活，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開(kāi)展了玩色活動(dòng)，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒無(wú)論男孩女孩大都喜歡小汽車，當(dāng)提起小汽車的話題時(shí)，他們立刻回憶起自己快樂(lè)的生活經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)動(dòng)玩具汽車時(shí)也是在大臂的帶動(dòng)下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂(lè)進(jìn)一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉(zhuǎn)移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉(zhuǎn)移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結(jié)合起來(lái)，嘗試開(kāi)喂了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。

　　2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種常見(jiàn)的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。

　　2.空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水。

　　3.幼兒用書(shū)第一冊(cè)P24——25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師出示準(zhǔn)備好的汽車玩具。

　　二、基本部分

　　1、觀察輪胎(請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。)

　　師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動(dòng)呢?引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。

　　師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么?它們像什么?引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認(rèn)識(shí)上面的波浪線和折線。

　　2、欣賞寬紙車輪

　　師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會(huì)滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這樣的車輪好看嗎? 讓幼兒認(rèn)識(shí)到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。

　　教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤?huà)棒涂畫(huà)底色，再用其它顏色涂畫(huà)紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個(gè)好看的車輪就做好了。

　　3、制作車輪

　　師：這兩個(gè)輪胎有什么不一樣呢?!來(lái)自快思老師教案.!引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢(shì)來(lái)模仿練習(xí)繪畫(huà)的方法。

　　教師事先將各組的繪畫(huà)材料有序分發(fā)，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫(huà)紋理，黃色的底色用藍(lán)色繪畫(huà)紋理;紙張豎著，紋理就要橫著畫(huà)。并將提前完成繪畫(huà)的作品供大家一覽，為個(gè)別有困難的同伴做提示和參考。

　　教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí)。

　　4、玩寬紙車輪

　　幼兒手拿自己繪畫(huà)和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說(shuō)說(shuō)哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動(dòng)起來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個(gè)大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同

23、小班戶外游戲教案《好玩的墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。

　　三、放松休息

　　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

　　活動(dòng)反思

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

24、小班科學(xué)活動(dòng)教案《車輪滾滾》含反思

　　活動(dòng)名稱：

　　車輪滾滾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

　　2.知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種常見(jiàn)的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

　　2.空白的寬紙條、油畫(huà)棒、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片(紋理不同的各種車輪)

　　幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車輪)

　　哪些地方有車輪?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))車輪是做什么用的?

　　車輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒(méi)有角)

　　小結(jié)：因?yàn)檐囕唸A圓的沒(méi)有角，所以才會(huì)滾動(dòng)起來(lái)。

　　2.幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

　　圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

　　小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。

　　3.幼兒練習(xí)畫(huà)波浪線、折線、雙直線。

　　4.每人一張寬紙條，用油畫(huà)棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

　　5.音樂(lè)游戲《汽車開(kāi)來(lái)了》

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

25、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《輪胎滾畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜誰(shuí)的腳?。?/p>

　　——出示范畫(huà)，幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?

　　——小汽車很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。

　　2、幼兒作畫(huà)：

　　——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請(qǐng)看看每輛汽車的輪胎印有什么不同。

　　——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　活動(dòng)反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。

　　整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要，留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來(lái)，而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開(kāi)到軌道外。

26、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思

　　活動(dòng)要求：

　　l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

　　2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車。

　　2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

　　3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?

　　1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

　　①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

　　師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?"

　?、诔鍪緵](méi)輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?

　?、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。

　　幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

　?、芡ㄟ^(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")

　　2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。

　　師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫?huì)滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到( 滾 )那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)

　　二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

　　l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。

　?、?在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?

　?、谡?qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

　　三、玩車子

　　1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

　　2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)

　?、僬?qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

　?、诔鍪救v一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)

　　③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開(kāi)得最快，為什么?

　　3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車輪的不同印跡。

　?、俳處熓痉叮v解，幼兒動(dòng)手操作。

　?、诮處熜〗Y(jié)。

　　四、聽(tīng)"開(kāi)汽車"的音樂(lè)，進(jìn)"森林"。

　　教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

27、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫(huà)――美麗的手帕》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具，積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

　　2.能夠按照步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫(huà)"的方法。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。

　　2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

　　3、彈珠滾畫(huà)步驟圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

　　1.瞧，這是什么，你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?

　　2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?

　　3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

　　二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

　　1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。

　　三、出示范例，探索彈珠滾畫(huà)的畫(huà)法

　　1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫(huà)出來(lái)的呀?

　　2.我們今天要用彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)，叫做彈珠滾畫(huà)。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)的本領(lǐng)。

　　3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫(huà)的要求

　　1.教師出示彈珠滾畫(huà)的步驟圖，幼兒看圖講解。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫(huà)出來(lái)的?

　　2.彈珠滾畫(huà)的方法已經(jīng)知道了，那滾畫(huà)的時(shí)候要注意什么呢?

　　(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。

　　(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要還到那個(gè)顏料盤(pán)里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。

　　(3)滾畫(huà)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)我們的衣服哦，不要畫(huà)在衣服上。

　　(4)畫(huà)好了之后要把手擦干凈。

　　畫(huà)好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

　　五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的樂(lè)趣

　　剛剛在滾畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了，你是怎么解決的?

　　六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫(huà)的美麗

　　1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?

　　2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張，我們小朋友有空可以去買了哦。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

　　本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

28、小班戶外體育游戲教案《勇敢的小兔》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、通過(guò)游戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　3、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙球若干。

　　2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。(教師扮演)

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(導(dǎo)入)“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

　　1、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

　　2、伸開(kāi)小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由練習(xí)投擲動(dòng)作。

　　1、我們?cè)谶@玩，大灰狼來(lái)了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維)

　　2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好?怎樣把“石頭”投遠(yuǎn)?我們?cè)囋嚳础?幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探索投擲動(dòng)作)

　　(二)講解練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

　　1、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作。

　　一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

　　2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作

　　教師組織幼兒空手練習(xí)

　　教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。(增加幼兒活動(dòng)興趣)

　　3、打大灰狼

　　聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

　　教師和幼兒一起打大灰狼

　　打敗大灰狼，拍手歡呼。

　　三、結(jié)束部分、聽(tīng)音樂(lè)放松，活動(dòng)結(jié)束。

　　“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦?”(教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)

　　自我分析：

　　1、小班幼兒喜歡聽(tīng)故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動(dòng)編成了一個(gè)小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當(dāng)兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進(jìn)行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的需要。

　　2、游戲中我鼓勵(lì)孩子自己想辦法，探索投擲動(dòng)作，為孩子們創(chuàng)造了自由的空間，對(duì)孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。

　　3、游戲活動(dòng)以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行，這一趣味性的活動(dòng)深深吸引著幼兒，促進(jìn)了幼兒良好個(gè)性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、游戲活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自由探索，講解練習(xí)，打大灰狼等發(fā)展了幼兒的投擲動(dòng)作。

　　5、游戲活動(dòng)中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展是很有幫助的。

29、小班戶外體育運(yùn)動(dòng)《輪胎滾滾滾》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車壞里?沒(méi)關(guān)系!》 里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀察和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知汽車的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車輛的經(jīng)驗(yàn)。在圖畫(huà)書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)現(xiàn)輪子會(huì)滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

　　2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。

　　2. 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　3. 材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車》。

　　4. 環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上

　　3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車，跟隨音樂(lè)《車子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。

　　2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

　　師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(老師和幼兒從車道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

　　二、自由探索。

　　師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)

　　師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。

　　1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2.集中交流玩法。

　　師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法：

　　(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

　　三、游戲：滾輪胎大賽。

　　師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。

　　1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。

　　2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

　　3.游戲2-3次。四、放松身體。

　　幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車》開(kāi)啟小汽車離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.利用輪胎練習(xí)合作游戲

　　2.戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。附：活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)滾輪胎特別感興趣，喜歡跟別的小朋友比賽的感覺(jué)，別人在滾的時(shí)候主動(dòng)給別人加油，在滾的時(shí)候輪胎倒了會(huì)自己扶起來(lái)繼續(xù)游戲，在游戲中體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)，愿意當(dāng)小老師分享自己自創(chuàng)的游戲玩法。

30、小班戶外體育教案《快樂(lè)的小青蛙》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，并以雙腳跳的能力為主。本班幼兒年齡為 3-4 歲，大部分幼兒能夠做到雙腳并攏跳，但怎樣做可以讓幼兒有興趣的練習(xí)跳?可以在雙腳并攏跳過(guò)程中保持身體的平衡?是當(dāng)前本班體育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。小班幼兒活潑可愛(ài)，熱情好動(dòng)，通過(guò)一定的情景游戲， 幼兒能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。本次活動(dòng)選取了幼兒喜愛(ài)的“小青蛙” 為元素開(kāi)展情景活動(dòng)，過(guò)程中加入顏色的導(dǎo)入，讓幼兒在過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)不同顏色的認(rèn)知與分辨，通過(guò)活動(dòng)賦予幼兒小青蛙的角色體驗(yàn)，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且增強(qiáng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)積極地參與活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)青蛙有初步的了解。

　　2、物資準(zhǔn)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個(gè);律動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 熱身：(音樂(lè):卡普里島)

　　師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎?

　　師：讓我們出發(fā)吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行《青蛙島》律動(dòng)，進(jìn)行熱身。

　　二、 集體游戲:

　　(一)游戲：顏色小青蛙

　　師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時(shí)，XX 顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說(shuō)“喲”!(教師先行示范，并進(jìn)行動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

　　(二)游戲：青蛙長(zhǎng)大了

　　師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長(zhǎng)大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時(shí)，

　　小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并進(jìn)行動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

　　(三)游戲變化：青蛙過(guò)河(音樂(lè):甩蔥歌)

　　師：青蛙寶寶們我們?cè)诼飞习l(fā)現(xiàn)有一條河，我們一起跳在荷葉上過(guò)河吧!

　　(四)游戲升華：蛇來(lái)了(音樂(lè):妄想稅)

　　1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來(lái)了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不到我們咯!

　　2、請(qǐng)助教戴上蛇的頭飾，放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)邊說(shuō)“蛇來(lái)了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們立即躲在荷葉里。

　　3、蛇每來(lái)一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

　　師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個(gè)地墊上，并抱在一起)

　　4、我們的荷葉越來(lái)越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

　　三、 分散自選：(音樂(lè):泡泡堂)

　　青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由自在地玩耍了!

　　四、 整理放松：(音樂(lè):親親小兔子)

　　寶貝們，媽媽聽(tīng)說(shuō)蛇一會(huì)兒又要來(lái)了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本節(jié)課堂中，我從班級(jí)幼兒自身的運(yùn)動(dòng)能力水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，凸顯了教師尊重幼兒，以幼兒的視角出發(fā)的教育理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)發(fā)展的階段中， 通過(guò)多方式多游戲讓幼兒在愉悅開(kāi)心的氛圍下進(jìn)行活動(dòng)，并且活動(dòng)中動(dòng)作是有一定的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

　　在過(guò)程中老師偶爾一味地引導(dǎo)，而忽略幼兒的感受，與幼兒間的互動(dòng)不夠，應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)姆椒?、教師的站位都是需要再次完善的，只有有效地組織， 才能讓本次活動(dòng)更加高效地發(fā)展!

31、幼兒園小班戶外游戲《攻城游戲》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性，提高奔跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

　　活動(dòng)人數(shù)：

　　20——35人

　　游戲玩法：

　　1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

　　2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝)，。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲?qū)嶄洠?/p>

　　游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái)，詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了，我的“開(kāi)始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來(lái)。還有，由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái)，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰(zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái)，場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

　　游戲反思：

　　感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì)，規(guī)則也講得很明白，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想，孩子年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用?？傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的跑來(lái)：“老師，宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi)，聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。

　　這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋，想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中，問(wèn)題出現(xiàn)了，教師應(yīng)及時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了。

　　又到了戶外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城!”“老師，我來(lái)幫你拿吧!”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。

32、幼兒園教案小班戶外體育活動(dòng)花兒開(kāi)了

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門(mén)、接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱?！痘▋洪_(kāi)了》這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索小花枕的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

　　2.能聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

　　3.體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.會(huì)玩聽(tīng)指令的游戲。

　　2.人手一個(gè)枕頭 、平衡木

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

　　提問(wèn)：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。

　　聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

　　二、基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法

　　1.小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　三、玩游戲——種小花，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)

　　1.按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　教師：春天小花開(kāi)了，看都有什么顏色的花?有什么顏色的泥土?

　　2.要求：小蝴蝶們，我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。

　　3.幼兒游戲，聽(tīng)著音樂(lè)快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　幼兒把小花種在泥土里了，紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。

　　四、播放音樂(lè)“下雨了”，幼兒放松活動(dòng)

　　下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來(lái)躲躲雨吧，幼兒做放松活動(dòng)。