小班音樂教案《小朋友愛唱歌》反思

小班音樂教案《小朋友愛唱歌》反思

小班音樂教案《小朋友愛唱歌》反思

1、小班音樂教案《小朋友愛唱歌》反思

  活動目標:

  1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上,創(chuàng)編動作進行表演。

  2、能大膽的在集體前進行表演。

  活動準備:

  歌曲伴奏帶

  活動過程:

  (一)發(fā)音練習

  1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發(fā)音清楚的進行演唱。

  2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發(fā)音清楚的唱準音階

  (二)引導幼兒復習歌曲

  1、幼兒隨老師伴奏進行演唱

  教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行進行引導,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。

  2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作

  (1)教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演

  (2)教師觀察幼兒的表演,引導幼兒相互學習、模仿

  (3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演

  3、鼓勵幼兒為大家表演

  (三)結束

  鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領,引導幼兒在音樂曲中進行表演。

  活動反思:

  幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。

2、小班音樂教案《小動物走路》含反思

活動目標:

  1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

  2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

  多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程:

  一、導入

  寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

  二、通過觀察,認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。

  (一)認識小兔,學習小兔走路。

  師:樹林到了,寶寶走累了吧,咱們在草地上休息一會兒吧!

  1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

  2、再看看小兔是怎么走來的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學學小兔子走路吧。

  4、寶寶們跳得真好,咱們再和小兔比一比誰跳得高?

  (二)認識小鴨子,學習小鴨子走路。

  1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

  2、再看看小鴨子是怎么走來的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學學小鴨子走路吧。

  4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

  (三)認識小烏龜,學習小烏龜走路。

  1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

  2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

  3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學學小烏龜走路吧。

  4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

  (四)認識小花貓,學習小花貓走路。

  1、還有一只小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

  2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

  3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學學小花貓走路吧。

  4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

  三、跟唱歌曲,隨音樂進行游戲。

  師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,咱們快聽一聽吧。

  1、欣賞一遍歌曲。

  2、幼兒跟著音樂一起拍手。

  3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

  4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

  5、寶寶們學會了小動物走路,咱們也跟著音樂來表演吧。

  6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

  7、請寶寶們表演給客人老師。

  四、結束。

  寶寶們,時間不早了,咱們該回家了,一起和小動物說再見,咱們一起走著回家吧!

活動反思

  每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學目標,仔細回想,主要原因有以下幾點:

  1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣為出發(fā)點,選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設計了本節(jié)教育活動。

  2、在活動環(huán)節(jié)的設計上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子,帶領幼兒隨音樂進行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學習。

  3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學習,模仿小動物走路。

  雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

  首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗,對事物接觸的少,因此,導致了我在活動中所提的問題不太恰當,以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。

  其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

  最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標,自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補自己的短處,多學習,多交流,使自己的教學水平再上一個新臺階!

3、小班音樂教案《小星星》含反思

活動目標

  1. 喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

  2. 感受樂曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

重點和難點

  這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

環(huán)境創(chuàng)設及材料

  1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

  2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

  3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設計思路

  對小班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說,并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器,通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點,因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗,更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動流程

  角落活動中熟悉樂曲,感受節(jié)奏,嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂,表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

  1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

  (1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

  說明:在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。

  (2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

  說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點,譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

  (3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

  如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |

  請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了,你 也 長大 了!

  集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

  2. 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

  老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

  A.游戲“快樂大轉盤”。

  游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作,直至樂曲結束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復。

  游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。

  說明:這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復別人的動作,更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

  點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

  而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

  扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

  B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

  說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。

  3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。

  表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

  繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

  小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思:

  小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

4、小班音樂教案《小雪花》含反思

教學意圖:

  結合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標:

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

教學準備:

  1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  2.小雪花的頭飾一個。

  3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學過程:

  1.發(fā)聲練習:北風吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l—|

  (教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學唱歌曲。

  ·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

  ·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  ·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

  ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  ·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價:

  喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思:

  本節(jié)活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

  音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

5、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

  2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

【活動準備】

  音樂磁帶、伴奏

【活動過程】

  1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

  老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。

  2、教師表演,引發(fā)興趣。

  師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

  師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

  3、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。

  師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)

  師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領幼兒共同表演。)

  4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

  師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?

  5、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

  師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?

  師:變出來的東西它是什么樣子的?

  師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

  6、完整欣賞小手歌。

  師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

  師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學反思】

  這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

  在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎。

  在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

  為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現(xiàn)大喊的情況。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

  最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎,可以把這首可以延伸下去。

6、小班音樂教案《小枕頭》含反思

活動目標

  初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

  物質準備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動過程

  1、故事引導

  (1)出示圖片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?

  (2)教師小結:正當大家玩得開心的時候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

  2、不同搖籃曲的欣賞

  (1)提問:小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

  (2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

  (3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

  (4)教師示范表演,動作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點,旋律輕柔平和)

  3、情景體驗

  (1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

  (2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

  媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當作搖籃曲。

  寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。

  4、游戲:帶寶寶去公園散步

  (1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結合幼兒生活經(jīng)驗,豐富幼兒肢體動作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調動幼兒參與活動的積極性。)

  (2)邊唱歌邊做動作,游戲2—3次。(表揚大膽表現(xiàn),聲音連貫,動作輕柔的幼兒,鼓勵幼兒參與到活動中)

  5、結束活動

  “讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思:

  搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,廣為傳唱,因為它曲調平和,節(jié)奏緩慢,很適合小班幼兒學習。

  小班幼兒的一個顯著特點,就是逐漸擺脫自我中心,生活自理能力提高,有照顧他人的愿望。同時,模仿是這一時期兒童的主要學習方式,并且喜歡音樂表現(xiàn),能唱簡單歌曲。

  根據(jù)小班幼兒年齡特征,結合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn),所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容,容易被幼兒理解和接受,并能嘗試用聲音和動作表現(xiàn)歌曲。

  在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩;二、在老師的引導下,讓幼兒用聲音和動作表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

  具體做法是:通過欣賞、情景體驗、教師總結,讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導下進行模仿游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲,享受音樂活動帶來的樂趣。

  在教學中我運用了示范法、講解法,所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現(xiàn),愉快的感受搖籃曲的美。

7、小班音樂教案《小老鼠上燈臺》含反思

目標

  1、學習用好聽的聲音演唱歌曲,體驗演唱的樂趣。

  2、借助多媒體理解歌詞內容。

  3、積極參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準備:

  1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個,鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂,多媒體課件。

  3、環(huán)境創(chuàng)設:布置一個“洞外面的活動場景”。

過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  ——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。

  師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?

  二、發(fā)聲練習。

  ——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

  ——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

  鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動物,他們可以大膽的出來玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來學他們叫吧!

  1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

  小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

  小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

  小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

  青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

  三、播放課件,觀看情境表演。

  師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們去找找看。

  ——播放課件:導入活動。。

  鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

  ——誰來了?小老鼠來干什么?

  ——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

  ——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

  四、理解歌詞,欣賞歌曲。

  ——播放課件:理解歌詞??磮D逐一理解歌詞內容。

  ——引導幼兒把每句歌詞說完整。

  ——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

  教師小結:哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  ——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

  鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來了。

  五、學唱歌曲。

  ——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂,教師帶領幼兒隨著音樂,邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

  ——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

  六、音樂游戲《貓來了》。

  ——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

  鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說,寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來,我們要提高警惕,貓來了,咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽,我們學那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

  ——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

  ——播放課件:游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶,教師帶領幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來,鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

  鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃,這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

  ——師幼進行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結束活動。當聽到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

活動反思:

  在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強,歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容,為接下來的活動打下了基礎。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結束活動。

  在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預先設計的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內容,可當播放第一張圖時,有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了,為了讓活動繼續(xù)開展下去,我臨時改變了教學環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣,活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思:隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及,小孩子會唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時,一定要靈活的調整自己的預設課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演,通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會唱,馬上制止,進行自己預設的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要,這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗,不斷的反思。

  還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時,找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請各位老師指點、幫助。

  在整個活動中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

8、小班音樂教案《小板凳》含反思

活動目標:

  1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、會說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

活動準備:

  1、兒歌:《小板凳》

  2、蠟筆、書面紙,剪刀。

活動過程:

  1、老師:“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛苦,我們應該跟她說謝謝呢?”

  2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。

  3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙,讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物,并說一句甜甜的話,老師協(xié)助其寫上去,送給媽媽。

  4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》

  5、與幼兒一起討論,除了送禮物,我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄帐隆?/p>

  6、活動延伸:除了愛媽媽,我們也要愛我們的爸爸。結束本課。

活動反思:

  每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

  歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

  小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

  統(tǒng)籌全局,注重細節(jié)。

  在細節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

  提問準確、精煉。

  在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

  切記虎頭蛇尾的結局。

  在結束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

  總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學習,我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

9、小班音樂教案《大家一起唱歌》含反思

  活動目標:

  1、模仿動物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂。

  2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  模仿動物的叫聲歌唱

  活動難點:

  控制歌聲的強弱

  活動準備:

  游戲場景、圖片教具

  活動過程:

  一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

  1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  2、用歌聲請出4個動物

  (1)公雞“喔——喔——”

  (2)小羊“咩——咩——”

  (3)小狗“汪——汪——”

  (4)小貓“喵——喵——”

  3、小動物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

  二、唱唱小動物的歌

  1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。

  (1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習。

  (2)練習:“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

  2、我們來學動物唱歌

  (1)和著琴聲一起唱

  (2)區(qū)分不同的輕重演唱

  三、玩一玩躲貓貓的游戲

  1、介紹場景(4個不同動物的家)

  2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”

  3、幼兒自由選擇角色游戲。

  4、更換角色再次游戲。

10、小班音樂教案《小螞蟻》含反思

活動目標:

  1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  2、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  3、通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備:

  1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程:

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

  小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

  ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

  3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

  ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

  ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

  教師與幼兒一起把飯團搬回家。

活動反思

  我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

11、小班音樂教案《小蜜蜂》含反思

活動目標:

  1. 跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂的動作.

  2. 初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置.

  3. 體驗集體舞帶來的樂趣.

  4 能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度.

  5. 能愉快地參與集體演奏活動.

活動準備:

  小蜜蜂頭飾, 與幼兒人數(shù)相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂小蜜蜂A段B段

活動過程:

  一. 感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作.

  老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們去花園玩.”現(xiàn)在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛.排好對跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂.

  二. 分段學習動作

  1. 學習A段動作

  “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上.我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

  “跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風.”放A段音樂,做一遍動作.

  2. 學習B段逆時針交換位置

  “我們已經(jīng)學會了飛的本領,現(xiàn)在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的.”放B段音樂,老師示范采蜜.

  提問:”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”

  小結:飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.

  “跟媽媽一起來采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”

  “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜.

  三. 隨音樂,完整地表演

  4. 今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領一起來表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.

活動延伸:

  讓幼兒自由做花的造型.

活動反思:

  活動前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創(chuàng)設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂.很輕松.活動中,我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替,由易到難,幼兒學得輕松,效果較好.教孩子學逆時針交換位置時,我借助手挽花.皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會了.最后,幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型,,而且每次造型都不一樣,整個活動充滿了愉快的氣氛.

12、小班音樂教案《小象愛媽媽》含反思

【活動設計】

  《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》的一堂音樂活動,我在教學活動中利用圖譜和故事情境教學使孩子脫離了枯燥的練唱,體驗音樂活動帶來的快樂,在學唱歌曲的同時喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動目標】

  1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并能從中獲得愉快的體驗。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

  一、練聲。

  利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。

  小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個招呼吧?!靶∠竽愫?,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)

  小朋友唱的真好,我們再來唱一遍。共2遍。

  二、在故事情境中學唱歌曲。

  1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景:小象在樹林里遇到小兔。

  小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

  在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)

  逐句解釋歌詞,重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

  我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

  它們唱的真好聽呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。

  (可以在難點處考考幼兒,看他們是否知道)

  2、故事的第二個場景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

  小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友說:“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學。

  3、故事的第三個場景:小象在山坡上遇到了小雞。

  “小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

  加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動作邊唱歌。

  師:小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽?!?/p>

  那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音。”

  4、故事的第四個場景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

  “我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

  幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?!?/p>

  “現(xiàn)在老師來當小牛,唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)?!?/p>

  鋼琴伴奏唱一遍。

  三、結束。

  情感提升——愛媽媽。

  小象結束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了?!?/p>

  師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

教學反思:

  首先,我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂,通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次,通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中,成了孩子們感受音樂的關鍵。同時,讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時,融入歌詞,讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程,對于一首附點較多的歌曲來說,這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學念與學唱中,孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握,還是對附點的學唱都沒有了吃力的感覺,而且他們自始至終興趣較高。

  解決孩子們學習三拍子歌曲的方式有很多,只要我們用心地去思考,總會尋到最適合孩子的方式,讓孩子們真正在輕松的氛圍中學習、成長。

13、小班音樂教案《小手爬》含反思

活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

  2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.學會歌唱本首歌曲。

活動準備:

  音樂《小手爬》,圖譜。

活動過程:

  一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

  “今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

  二、學習律動,學唱歌曲

  1.出示圖譜,集體學唱歌曲?!皠倓?,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

  2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。

  3.集體看圖譜練習小手爬。

  4.幼兒練習根據(jù)歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

  一直爬到小腳腳背上。

  5.幼兒分組游戲。

  三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

  1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動作。

  “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。。。。。。。)

  2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

活動反思:

  整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情,在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

14、小班音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動目標】

  1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗音樂活動的快樂。

  2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

【活動準備】

  教具準備:小雞出殼課件

  音樂準備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動過程】

  一、導入。

  教師帶幼兒活動身體,放音樂《小雞走》

  二、基本部分。

  1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

  提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)

  2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

  師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼。”

  老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

  3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學一學。

 ?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

  小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。

  突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學一學。(第三段1遍)

  ②你們可真棒,想出了這么多的動作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

  三、結束部分。

  1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

  師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。

  2、播放樂曲“小雞出殼”

  師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。

  3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

【活動反思】

  這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動感不太強,于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》,其實選擇它我也是不太滿意,對于小班的孩子來說,樂曲有點長,節(jié)奏有點快,而且三段AAB結構不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動感特別強,這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

  在目標的制定方面,剛開始我定了3個目標。有一個目標是能和同伴共享有限的空間,體驗音樂活動的快樂,體現(xiàn)這個目標就要活動的最后一個環(huán)節(jié)設計一個音樂游戲,用一個紗布做一個大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題,就把本次活動這個目標去掉了,由三個目標變成兩個目標:

  1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗音樂活動的快樂。

  2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  圍繞我的目標,我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問題:蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

  故事的部分時間并不長,因為互動的主要內容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下,可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂的需要作出相應的動作,從孩子表現(xiàn)來看,想象力很豐富,模仿能力也很強。

  整個活動開展的比較順利,幼兒對于音樂律動很感興趣,其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學習,那樣學唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣,因此活動的效果也是不錯的。

  不過還是存在一些問題,比如律動中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動作,這點還有待改善,其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說的還是少了點,還有一點就是,有2個孩子從頭到尾都沒有動一動,我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他,讓他也參與進來。

  希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發(fā)揮,而我就作為一個引導者來讓幼兒融入活動中,體驗音樂活動帶來的樂趣。

15、小班音樂教案《小動物》含反思

活動目標:

  1、基本學會跟唱歌曲。

  2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

  3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

  鋼琴,PPT,小動物胸貼若干

活動過程:

  (一)創(chuàng)設"森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  --瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。

  --你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

  (二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結構。

  --咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體

  (三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

  --你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

  【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩?!?/p>

  --大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。

  --請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

  --請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

  (四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  --森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

  --今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?,你們高興嗎?(高興)結束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

16、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡易的樂器。

  3、幼兒體驗活動中的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

  5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

17、小班音樂教案《小手爬一爬》含反思

【目標細化設計】

  《綱要》中藝術領域教育總目標2中明確提出:喜歡參加藝術活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗,結合小班幼兒年齡特點,我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品,初步理解其內容和情感,嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則,有初步控制自己的能力,能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱,因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解,讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲,樂曲第一句為上行旋律,第二句為下行旋律,根據(jù)我對藝術領域目標的理解,結合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標:

  1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

  2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

  在此目標中,聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點,也是本活動的難點,我通過語言引導、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行??紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點,我嘗試以游戲貫穿活動始終,遵循由淺入深的教學原則,鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點,使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。

【活動目標】

  1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

  2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

  1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

  2、音樂游戲《找朋友》。

【活動過程】

  一、手指游戲:《我是小小魔術師》。

  師:你們想當魔術師嗎,那我們一起來變成魔術師吧!

  師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領?

  二、游戲《小手爬一爬》。

  1、學習歌曲《小手爬一爬》。

  師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

  師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)

  2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

  師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

  3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。

  師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

  4、聽辨音樂進行游戲。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復練習幾遍)

  三、游戲:大樹和毛毛蟲。

  1、了解的游戲規(guī)則。

  師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!

  2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

  師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當大樹,誰當毛毛蟲。

  3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

  師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

  四、延伸活動。

  結束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

【教學反思】

  通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。

18、幼兒園小班音樂教案《小老鼠上燈臺》含反思

  活動目標

  1.感知音樂的強弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。

  2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫上小老鼠)。

  活動過程

  1.開始部分。

  師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)

  準備:放音樂,老師說兒歌,幼兒跟老師一起做動作。

  小小老鼠跑來偷吃,跑來偷吃,跑來偷吃。

  小小老鼠跑來偷吃,找吃的東西。

  小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。

  小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。

  小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺。

  小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡著了。

  2.基本部分。

  (1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點害怕,他還怕誰啊?(大老貓)

  師:他不敢出來,所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)

  師:我們來看一看師什么禮物?出示禮物。(教案出.自:快思教案網(wǎng))幼兒:小老鼠的盒子。

  師:從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒:看到小老鼠的臉了

  (2)師:我們來看一看是不是小老鼠的盒子,請你們把眼睛閉起來,變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看?(想)

  師:我們來聽聽看——老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。

  師:你們想不想有一只會說話的小老鼠呀?(想)

  師:別著急,別著急,我們得先看看大貓在不在,大貓再的話,小老鼠敢不敢出來?(不敢)

  師:大貓在不在呀?(不在)

  (3)大貓不在家,小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

  師:我們來試一試讓小老鼠說話,看看怎么說?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的身體,敲敲小老鼠的尾巴。

  請我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會害怕的。

  師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。

  我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?

  幼兒:敲頭、耳朵。

  師:請小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個。

  把筷子放在小老鼠盒里,然后轉,小老鼠盒發(fā)出聲音。

  師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。

  (4)師:小老鼠不光會說話,還會表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演,你們先來看一看。

  老師說兒歌表演,幼兒欣賞。

  小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)

  師:我們一起準備,聽音樂,老師說兒歌,幼兒和老師一起表演。

  師:請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演(老師說兒歌),他是一下一下表演的,你們能不能做到?

  我們也來準備好,聽音樂,老師說兒歌,一起表演。

  (5)剛才我們做了一只小老鼠,這次我們來做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

  幼兒:很大的聲音。

  師:很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂,一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

  這次又來了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?

  幼兒:小小的。

  師:聽音樂,輕輕地表演。

  (6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠寶寶們,我看見了一只大貓,好大好大的大貓,小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?

  幼兒:想看。

  聽音樂,老師說兒歌,表演,幼兒欣賞。

  師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。

  (7)結束。

  師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

  聽音樂,老師說兒歌,一起表演動作。

  師:喵,小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

  教學反思

  《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

  活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學習,孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。

  活動雖然結束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進一步的提高。

19、小班音樂教案《小仙女的音樂盒》含反思

小班音樂活動教案:

  小仙女的音樂盒

教育目標:

  1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教育準備:

  一個音樂盒、小動物頭飾若干

教育過程:

  一、聽聽故事

  1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2、教師出示音樂盒,撥動發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

  二、玩玩游戲

  1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

  3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

  4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

  5、重復游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學反思:

  在《小仙女的音樂盒》這次活動中,我采用了情景化的游戲方式,因為我班孩子人數(shù)太多,因此我設計了多個角色,如大樹、小動物、河流、小石頭,孩子們在活動時自由選擇角色進行表演,喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放,參與到其中。

  通過這次感官訓練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點,孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

  在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來,并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中,還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

20、小班音樂教案《小司機》含反思

  活動目標:

  1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖,學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。

  2、體驗與同伴音樂游戲的快樂,對音樂產(chǎn)生喜愛。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.自制小汽車、紅綠燈。

  2.教學掛圖《過馬路》。

  活動過程:

  1.出示教學掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗:

  ——“圖片上有誰?他們在干什么?”

  “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

  “過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

  “小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機?!?/p>

  2.體驗游戲“過馬路”:

  老師手持紅綠燈,幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。

  3.聽音樂,辨認音樂信號:

  老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:

  ——“這兩個聲音有什么不一樣?”

  “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

  教師根據(jù)幼兒討論的傾向,[教案來自:快思教案網(wǎng).]決定高、低音代表不同顏色的燈。

  4.游戲——小司機:

  老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:

  ——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

  老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。

  教學反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

21、小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思

  活動設計背景

  針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

  活動目標

  1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。

  6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

  延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。

22、小班音樂教案《小毛驢》含反思

  活動設計背景

  (本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我選取了歌唱活動-《小毛驢》,嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,體會幫助別人的樂趣。

  活動目標

  1理解歌詞內容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。

  2看圖譜學唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。

  3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。

  活動準備

  多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

  活動過程:

  一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

  1 出示圖片,引導幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。

  2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

  3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

  4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

  三 能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術表現(xiàn)。

  1 說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。

  2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容,較完整的演唱歌曲。

  四 在《去郊游》的歌曲中結束活動,感受幫助別人的快樂。

  教學反思

  這節(jié)課孩子的學習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

23、小班音樂教案《和小動物一起唱歌》含反思

  活動目標:學唱歌曲,愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的快樂。

  活動準備:小動物頭飾、音樂

  活動過程:

  一、誰來了

  價值取向:了解小動物的叫聲,嘗試學小動物的叫聲。

  1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)

  公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學一學。

  2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學一學。

  3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。

  二、學唱歌曲

  價值分析:學唱歌曲,愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的快樂。

  (三個動物朋友來到我們班級了,他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)

  1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)

  2、教師示范唱一遍,引導幼兒一起念歌詞。

  3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

  4、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演

  5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

  三、延伸活動

  1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  2、那我們去找更多的小動物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結束)

  講課后的反思

  每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學目標,仔細回想,主要原因有以下幾點:

  1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣為出發(fā)點,選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設計了本節(jié)教育活動。

  2、在活動環(huán)節(jié)的設計上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子,帶領幼兒隨音樂進行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學習。

  3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學習,模仿小動物走路。

  雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

  首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗,對事物接觸的少,因此,導致了我在活動中所提的問題不太恰當,以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。

  其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

  最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標,自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補自己的短處,多學習,多交流,使自己的教學水平再上一個新臺階!

24、小班音樂教案《小汽車》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。

  2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  玩具幾輛小汽車

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

  二、進行導入

  1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

  (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?

  笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?

  (2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

  2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

  教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

  3、學習新兒歌《小汽車》。

  (1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問:小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉的?它要帶著我們到哪里去呢?

  (2) 教師與幼兒共同學習兒歌。

  帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。

  (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。

  師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

  幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

  4、音樂游戲:開汽車。

  教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。

  教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。

  三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。

  活動反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗,“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語,引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結合圖式,幼兒通過直觀、再結合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

  第三次請幼兒學會跟唱。

  動靜結合是幼兒學習的基礎方式,在學唱的動靜中,在結合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學唱。

  游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時,幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結束活動。

25、小班音樂教案《小娃娃》含反思

  活動目標:

  1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

  2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

  2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

  活動重點難點:

  重點:欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心

  難點:體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  活動過程:

  1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內容。

  2、 讓幼兒自選娃娃。

  將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

  3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

  提問:

  (1)小娃娃長得怎么樣?

  (2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

  4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。

  6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

  活動反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,(快思老師.教案網(wǎng)出處)寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。

26、小班音樂教案《兩個朋友》含反思

  活動目標:

  1、學會演唱歌曲,唱出親切、活潑的情緒。

  2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲,培養(yǎng)唱歌的興趣。

  活動準備:

  手指木偶若干

  活動重難點:

  重點:學唱歌曲,享受歌唱活動的樂趣。

  難點:根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。

  活動過程:

  一、出示手指木偶,引出課題。

  二、玩手指游戲,熟悉歌詞。

  1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節(jié)活動。

  2、 幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲,教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

  三、幼兒學唱歌曲

  1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶,邊玩手指游戲邊范唱。

  2、 幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。

  四、遷移情感,結伴游戲,完整地表現(xiàn)歌曲。

  1、幼兒與教師邊玩邊唱。

  2、 與同伴兩人玩手指游戲。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!邊玩邊唱歌。

  3、 幼兒自由結伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲,體驗快樂的情感。

  4、 邀請客人老師邊玩邊唱。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

27、小班游戲教案《旺仔寶寶會唱歌》含反思

  活動目標:

  1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  活動準備:

  1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

  2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

  活動過

  一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

  1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

 ?、賻煶鍪痉独?,鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

 ?、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領大不大?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

  2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

 ?、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認識。

  “這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

 ?、陟柟?和許多。

  讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

  提問:“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

  3、制作會唱歌的旺仔寶寶――練習顏色匹配

 ?、僭O疑:“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

  “為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?”

  “怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

 ?、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

  ③介紹材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

  ④放“找朋友”音樂,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。

  5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

 ?、僭O疑“調皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

 ?、谟煤梅椒ò褕A筒封口

  二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

  2、設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?”

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

  4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等)

  活動反思:

  整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。

28、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

  活動目標:

  1.學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  動物圖片若干。

  重點難點:

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

  活動過程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4.交換角色。

  5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

  7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

  8.交換角色。

  9.用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

  3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

  活動應變與反思:

  在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

29、小班音樂公開課教案《愛唱歌的小青蛙》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  物質-課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。

  知識-了解青蛙的生活習性。

  活動過程:

  一、 導入

  1.發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2.觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結:暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

  二、展開

  1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。

  問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

  2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

  "你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

  3.教師范唱一遍:

  提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

  4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

  5.幼兒整首跟唱

  (1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

  6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

  三、結束

  教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

  教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

30、小班音樂教案《小碗》含反思

  活動目標

  1、能會評出來好與壞。

  2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備

  折紙圖解一張。

  彩色折紙數(shù)張。

  《小碗》兒歌。

  活動過程

  1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

  2、你們學過用紙這小碗嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);那我們這節(jié)課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗,我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

  3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認真的看一遍。

  4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

  5、在孩子們進行折紙的時候,教師要來回進行巡視,幫助不會的孩子。

  6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點評說說哪折的好?哪折的不好?

  7、拿著自己的小碗,說兒歌《小碗》,走出教室。

  兒歌:

  小瓷碗圓又圓,好像一只碰碰船

  盛熱菜盛熱飯,船兒開到我面前

  米飯香小菜鮮,啊嗚啊嗚全吃完

  活動反思

  《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上,學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演,關注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

31、小班音樂活動教案《小朋友愛清潔》含反思

  設計意圖:

  小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對于他們來說養(yǎng)成各種良好的習慣尤為重要。為了培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,我們通過多方面向幼兒進行教育和指導?!缎∨笥褠矍鍧崱愤@一首兒歌語言簡單、通俗易懂,講述了小動物們如何愛清潔的故事,十分適合剛入園的小班幼兒學習。利用這首兒歌,我設計開展了相關的常規(guī)培養(yǎng)活動,讓孩子在看看、說說、做做中養(yǎng)成愛清潔的好習慣。

  活動目標:

  1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  2、會朗誦兒歌,學習詞匯:清潔。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  自制教學掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

  2、小結:今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?

  (二)、基本部分:

  1、結合動物圖片,初步理解兒歌。

  (1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

  (2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學習相應的短句。

  (3)小結:小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?

  2、結合教學圖片,理解兒歌內容。

  (1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)

  小結:我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。

  (2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

  小結:如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。

  (3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

  小結:我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的好孩子。

  (4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

  小結:小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

  (5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

  3、教師完整朗誦兒歌一遍。

  問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

  4、木偶表演,分段學習朗誦兒歌。

  (1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

  (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學會相應的短句。)

  5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

  師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

  6、運用小紙偶,教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

  (三)、結束部分:

  師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

  活動反思:

  這首兒歌教學目標定位準確,活動材料準備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結合動物圖片(感受兒歌前半句)----結合教學圖片(理解兒歌內容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進,讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學習了兒歌,達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當?shù)恼{整到第二課時中,這樣教學效果也許會更好。

32、小班音樂優(yōu)秀教案《小朋友愛唱歌》含反思

  活動目標:

  1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上,創(chuàng)編動作進行表演。

  2、能大膽的在集體前進行表演。

  活動準備:

  歌曲伴奏帶

  活動過程:

  (一)發(fā)音練習

  1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發(fā)音清楚的進行演唱。

  2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發(fā)音清楚的唱準音階

  (二)引導幼兒復習歌曲

  1、幼兒隨老師伴奏進行演唱

  教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行進行引導,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。

  2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作

  (1)教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演

  (2)教師觀察幼兒的表演,引導幼兒相互學習、模仿

  (3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演

  3、鼓勵幼兒為大家表演

  (三)結束

  鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領,引導幼兒在音樂曲中進行表演。

  活動反思:

  幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。

33、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動過程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

  親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

34、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

  教學目標:

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。

  感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動過程:

  一、律動:《春天》、《小小蛋兒把門開》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

  三、學習歌曲《閃爍的小星》

  1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗?!獛煟耗憧吹较奶煲雇淼奶炜帐鞘裁礃拥?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

  2、請幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞?!龑в變嚎纯磿系男⌒切鞘鞘裁礃拥?——老師在幼兒回答過后,輕輕念出歌詞。——請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結,進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

  四、幼兒學習演唱歌曲。

  1、老師進行范唱,在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

  2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

  五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

  1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作,一邊做動作一邊演唱歌曲。

  2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

  3、全班幼兒一起演唱歌曲。

  教學反思:

  音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中,為學生創(chuàng)設多種情境,提供各種形式,能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動,使學生學習的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過,有的已經(jīng)會唱,但由于教師在教學中采用了多種教學方法,學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時,很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境,誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

  小百科:星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

35、小班音樂教案《驚愕進行曲活動》反思

  【活動設計】

  平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單,內容淺顯生動,在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩,在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會,于是我設計了本次活動。

  【活動目標】

  1、理解樂曲內容,感受樂曲歡快的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感,能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

  3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  【活動準備】

  《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂,紙箱搭建的門,充氣榔頭。

  【活動過程】

  一、導入活動:兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

  二、熟悉、了解樂曲。

  1、師:“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天,這兩個小動物也來到了我們班,想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

  2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論,了解故事情節(jié)。

  師:“小貓在什么地方?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎,他們高興的在干什么呢?”

  3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

  教師講述音樂故事情節(jié):第一段音樂是貓咪在走路,走著走著肚子餓了,想去捉老鼠吃。哎呀,小老鼠真危險啊!聽,“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去,貓被砸暈了。第二段音樂(banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝,高興的在唱歌跳舞呢。

  三、音樂游戲。

  1、師:“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠,我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時,你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的,我們一起來走一走,我們輕一點不要讓老鼠聽到了?!尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了,我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興,我們一起來拍拍肩?!?/p>

  2、跟音樂拍打聲勢。師:“好了聽,貓咪來了?!?第三遍音樂)

  四、表演音樂。

  1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個別幼兒來表演)

  2、師:“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

  3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

  師:“小朋友看看這是老鼠的家,我請小朋友來表演勇敢的老鼠,饞嘴的貓咪,和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂,讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中,真正體驗嚇一跳的感覺。)

  五、知識的學習。

  “小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》,它是奧地利著名的作曲家海頓的作品,記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚結束活動)

  活動反思:

  1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的,所以每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn),這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏,卻因為動畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細化,孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位,本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的,是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點??梢試L試在第二課時里進行細化。

  2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課,感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演,都是孩子提出“要聽”“老師,你演貓咪我們演老鼠”,毋庸置疑,這是孩子對這一選材的肯定,和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面,可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然,在今天的活動中還好,不過如果是孩子的不合理的提議,老師也要及時地駁回的。