小班語言教案《老鼠阿姨送禮物》反思
小班語言教案《老鼠阿姨送禮物》反思
1、小班語言教案《老鼠阿姨送禮物》反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,能清楚地表達圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準備:小禮物人手一份。
課件準備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導(dǎo)
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中,有一座小房子,是誰從房子里面走出來了?她手上端著什么呢?大家來看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?
2.請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒想一想。
——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會說什么?
小結(jié):老鼠阿姨手上端著一盤禮物,她笑呵呵地說:“誰想要禮物?快點來拿吧!”
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了?
2.請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。
3.引導(dǎo)幼兒進行想象。
——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?
4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情,并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié):動物們聽到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過來,邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片,鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容,并請幼兒完整地講述。
——老師里演老鼠阿姨,要再請四個小朋友來演小動物,我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來,其他小朋友幫我們配音,來說說圖片上發(fā)生的事情,好嗎?
教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情,并分享給同伴。
活動反思:
整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺有點重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個活動可以有一個亮點。
2、小班語言教案《胖熊吹氣球》含反思
活動目標:
1、知道故事中的動物角色。
2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備:
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。
活動過程:
一、引起興趣
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽一聽,看一看故事。
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事,看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個氣球,都送給誰了?
3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒有朋友?是誰?
三、看看說說
體驗有朋友的快樂,和對朋友有幫助時的快樂。
1、出示照片:寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,怎么做?
2、出示照片:寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,怎么做?
3、游戲:找朋友。(放背景音樂)
活動反思:
活動應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等,根據(jù)幼兒的情況來選擇相應(yīng)的活動形式,幼兒的年齡較小,通常是用動作來指導(dǎo)語言的,他們在邊做邊說的過程中,可以使語言得以強化,加深他們對故事的印象,小班的幼兒是好動的,他們注意力集中的時間較短,采用動靜交替的方式,容易保持幼兒的注意力。
不足之處:
如在這次的活動中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式,讓幼兒在動作表演中 加深對故事的理解;同時在活動中也要為幼兒提供相應(yīng)的材料,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個比較真實的活動環(huán)境,這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去,他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續(xù)下去。
幼兒的思維是形象直觀的,他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思,所以要求教師在提問時,問題應(yīng)該更明確一些、更有針對性。
3、小班主題教案《送禮物》含反思
活動目標:
1、在送禮物活動中,學(xué)習(xí)按物體的用途進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,發(fā)展觀察、識別和分類能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
娃娃一個、塑料筐三個,幻燈片,糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動過程:
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友,你們看這是誰呀?(出示娃娃)
2、 過幾天娃娃要過生日了,她收到了好朋友送來的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物,有的可以吃,有的可以玩,有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結(jié):娃娃收到了許多禮物,這些禮物有的是吃的,有的是玩的,有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?
2、娃娃要過生日了,今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個放禮物的筐,你們看一看,哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個筐里去?
3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。
4、老師檢查:拿出放得不對的禮物,一起討論應(yīng)該放到哪里?
老師總結(jié):今天娃娃收到了許多禮物,有吃的、玩的、穿的,真開心,她說謝謝小朋友,還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動反思:
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中,當看完第一張總的圖片,并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后,我總結(jié)了小朋友的分類情況,但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結(jié),讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。
第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候,我問的問題:“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗少,平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來說,小朋友通過活動,都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中,根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個筐里,只有一個小朋友放錯了,因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分,我有些緊張,和孩子的互動和情感交流不夠好,最后比較放松,孩子們也能有較好的回應(yīng)了。
活動點評:
過生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過的。老師通過這個素材開展的本次活動《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個活動環(huán)節(jié)清晰,每個環(huán)節(jié)結(jié)束有小結(jié),過度自然,恰到好處,從小朋友感興趣的禮物入手,小朋友的注意力就能被抓住了,并能跟著老師的思路走。
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候,老師的問題:“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗少,平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了,由于只說了一遍挑選好禮物回去坐好,有的小朋友沒有聽見,因此有的小朋友直接送給娃娃了,看到后老師按預(yù)設(shè)的計劃讓她們拿在手里,其實,這時可以根據(jù)活動的情況隨機應(yīng)變,直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問小朋友是誰挑選的,送到娃娃準備的筐里去,然后請一個小朋友看筐上的標記放禮物。
總的來說,活動是比較成功的,寓教于樂,讓幼兒主動學(xué)習(xí),在“玩”中學(xué)習(xí)、在喜悅中學(xué)習(xí)。
亮點:吳老師的這個數(shù)學(xué)活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上十分緊湊,從娃娃導(dǎo)入到具體的分類,從簡到難,再從分類聯(lián)系到幼兒日常生活中的場景,很好地激發(fā)了孩子們的興趣,
不足:在總結(jié)的部分老師可以請幼兒一起總結(jié),不用全部老師介紹。有些小朋友分錯了類,可以再去請另一位小朋友幫忙,幫助去放在正確的地方。
建議:對于PPT,圖片禮物一一個出現(xiàn)時,可放大再縮小,給幼兒更清晰更直觀的感受;在學(xué)習(xí)語句“有的…有的…有的…”應(yīng)該語句是“有的…有的…還有的…”。
4、小班語言教案《企鵝送禮物》含反思
目標:
1、 通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。
4、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
準備:
故事ppt、保溫帶
過程:
一、 出示圖片,引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件,欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?
3、小結(jié):小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進木箱里,冰塊是會很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思:
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點:第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果,所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!
5、小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動目標:
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動物圖片
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
活動反思:
1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。
2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標完成較好。
6、小班語言教案《姥姥的禮物》含反思
活動目標:
1.感受動畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)造性講述。
4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
(1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)卡片十張。
活動過程:
一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。
師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)
二、段講述動畫片的內(nèi)容。
1.師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?
(幼兒講述)
2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?
(看動畫片三)師:誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?
(請幼兒來說一說)
3.姥帶來水果,還帶來什么呢?請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?
4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物,她會對姥姥說什么?
(看動畫片五)
三、師:樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什么呢?
(和幼兒進行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
7、小班語言活動教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
活動目標:
1.仔細觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對故事充滿期待與好奇。
2.通過聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,糖果,糖果罐。
活動過程:
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事,故事里有個新朋友,看看他是誰?(小老鼠)小老鼠,在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽,老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié):原來是老鼠阿姨過生日了,要給小動物送禮物。
2.數(shù)數(shù)有幾個小動物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個小動物?(4個)(和小動物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個的是誰?誰排在第三個?最后一個是誰呢?
來了四個小動物,老鼠阿姨要準備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽聲音,猜測禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么啊?”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說)
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)
2.第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時響的多。
聽聽,哪個罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個罐子)
你怎么知道這個白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
小結(jié)老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們,這什么顏色?(綠色)。聽一聽哪個多?怎么這個罐子沒聲音呢?
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因為太多了,裝滿了,搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒聲音的,可是這個也不滿怎么聲音這么輕?(因為硬硬的糖聲音響,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪個罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動物)小豬連忙說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽了,老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們該怎么謝謝我呢?(謝謝老師,你真好!)這些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
活動反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
8、小班語言公開課教案《企鵝送禮物》含反思
活動目標:
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備:
故事ppt、保溫帶
活動過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?
3、小結(jié):小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進木箱里,冰塊是會很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難
1、討論一:企鵝精心準備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
9、小班語言教案《半個蛋殼》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準備】
實物半個蛋殼,課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼,幼兒想象蛋殼。
1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)
2、半個蛋殼真好玩,像那么多東西啊!
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,理解故事內(nèi)容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼,他把半個蛋殼當成了什么呢,我們一起來看看。
2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當成什么?它為什么把蛋殼當成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧!(請幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當成了帽子”,并做戴帽子動作)
3、課件二:他走啊走,來到哪里?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊,想到了這個好辦法,我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀,劃到對岸了”。)
4、課件三:過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當作了什么?(學(xué)說:“皮皮把蛋殼當成了車子”)
5、課件四:皮皮把半個蛋殼帶回了家,它又會把它當成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看,皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么?(播放課件)
6、剛才故事了,皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫,跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西,你們也可以回家試一試,半個蛋殼可以做什么。
教學(xué)反思:
通過此次的教學(xué)活動,我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說,教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。
10、小班語言教案《大一歲了》含反思
活動目標:
1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。
活動過程:
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。
二、學(xué)習(xí)兒歌:
1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:
"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?"<教案來.自:快思教案網(wǎng)>"新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們在干什么?"
2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。
提問:"布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?"
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問:
"你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"
4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié),講評。
活動延伸:
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶,供幼兒練習(xí)對話并進行表演。
活動反思:
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的,這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了,懂得自己能做的事情自己做,另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌,帶有感情的朗誦,并能進一步嘗試仿編詩歌。
11、小班語言教案《文明過馬路》含反思
活動目標:
1. 初步了解基本的過馬路常識,學(xué)會文明過馬路,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5. 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導(dǎo)入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4.引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導(dǎo)幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)
7.引導(dǎo)幼兒認識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌
活動延伸:
和爸爸媽媽一起過馬路。
活動反思:
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
12、小班語言教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思
設(shè)計思路
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體,通過想象、幻想,編制生動的情節(jié)反映生活?!缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,自理能力比較差,通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。
活動目標
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
活動過程
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班坐客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。
2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?
師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)
(3)小老鼠找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:
(1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。!.快思.教案網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
活動延伸
1、在區(qū)角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
活動反思
在本節(jié)課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來,整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節(jié)課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
13、小班語言教案《臉紅的番茄》含反思
活動目標:
1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。
2、推測果子變色的原因。
活動準備:
1、兒歌:《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動過程:
1、事先把番茄包在手帕里,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。(教案出自:快思老.師.教案網(wǎng))念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?
2、問幼兒,綠綠的番茄為什么會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁,與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、請幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果――番茄。
活動延伸:
展示其他會變顏色的水果
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
14、小班語言教案《小老鼠奇奇》含反思
活動目標:
1、愿意用普通話,說說自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容,體會與好朋友分享的快樂。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。
活動過程:
一、出示小老鼠頭飾,激發(fā)興趣。
1、師:寶寶們,今天我們班來了一位動物朋友,你們看是誰呀?(小老鼠)
2、師:這個小老鼠呀,有個好聽的名字,叫奇奇。(文.章出自快思教.案網(wǎng))今天,小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?(想)
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面,師:畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)
2、第二幅畫面師:小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)
3、師:小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)
4、其余畫面
師:晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)
5、教師:朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?
小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!
7、重新播放課件,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、游戲:送禮物
1、師:小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,你們愿意嗎?
2、師:那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
活動反思:
“小老鼠奇奇”是個語言活動,因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問,幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?;顒又校ㄟ^老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
15、小班語言教案《圓蓋蓋》含反思
【教材分析】
《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一,以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動,給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。過程設(shè)計以故事為主,讓幼兒在生動有趣的故事情境中學(xué)習(xí),在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗成功、感受快樂!同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。
【活動目標】
1、欣賞并理解故事,喜歡故事中的角色。
2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。
3、樂意想象,感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個,瓶蓋每人一個
2、水粉顏料(紅、黃、藍),蠟筆,鉛畫紙四張
【活動過程】
一、設(shè)置情境,引入課題
師:今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客,還來了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來吧!
1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。(慢慢的拉動繩子,請出“皮皮”)
2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒問好。
師:小朋友們好!我是皮皮!(幼:皮皮你好!)
二、欣賞故事,學(xué)習(xí)短句。
師:你們知道皮皮是從哪里來的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽完故事你就明白了。
(一)教師講述故事前四段,用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié),并提問。
1、它為什么叫皮皮?(因為它很調(diào)皮,每天都喜歡東跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)
2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國里)
(二)用不同的方式(個別、小組、邀請家長參與互動)學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言
1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)(教案出自:快思教案網(wǎng))它跑到紅顏料里是怎么說的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽吧!)
2、它還去過哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧!)
3、它還去過哪些地方呢?(藍顏料)到藍顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍泡泡吧!)
4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀?(在抹布上擦了擦臉)
三、師幼共同進行情景表演
教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。
四、講述故事結(jié)尾并提問。
1、皮皮到底是什么啊?(幼兒自由想象回答)
2、講述故事結(jié)尾:讓我們來聽一聽吧!
3、請幼兒一起說出皮皮是什么:現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧!
小結(jié):原來皮皮是一個圓蓋蓋。
五、拓展活動:瓶蓋印畫。
1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫。
2、幼兒分組進行瓶蓋印畫。
師:今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們一起動動手動動腦,印一印,畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧!
3、小組點評,結(jié)束活動。
師:“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!
活動反思:
圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點,體現(xiàn)"生活即教育",從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,小班語言<圓圓圓>是一段不錯的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在第一次活動后,每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀,進行嘗試性地仿編。
一、符號替代,直觀明了小班幼兒年齡小,對于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的符號圖案。幼兒在符號圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界(活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進行仿編。幼兒的思維一下子打開了,學(xué)的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識的傳承過程,而是探求知識、建構(gòu)知識的過程",在這個過程中,幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動,建構(gòu)自己的知識體系,不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中,設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),是想讓孩子們通過自己的探索和尋找,感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓,氣球圓圓,小鼓也是圓圓,燈籠圓圓……在活動室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌,儼然是一個個小作者。
不足之處:
在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動學(xué)習(xí),如在復(fù)習(xí)兒歌的時候,請某一個幼兒誦讀兒歌,幼兒積極性不高,這與幼兒在平時的活動息息相關(guān),告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達的積極性;在尋找圓東西時,有些孩子很開心,他找到了什么,就樂于與同伴和老師分享,會有意識地把這些說出來,而有些孩子找到了,卻不愿意開口。
活動結(jié)束后,大部分幼兒都樂于去說兒歌,仿編兒歌,我也把問題拋給了孩子,請他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請家長記錄下來,這又一次調(diào)動了幼兒的"胃口",更好地讓幼兒在生活中提高。
16、小班綜合優(yōu)秀教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
【活動目標】
(1)情感目標:對故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物。
(2)知識目標:通過操作,進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。
【活動過程】
1、說說自己收過的禮物,激發(fā)興趣
(1)說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。
(2)今天也有人來送禮物了,會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
2、看ppt顯局部,仔細觀察
(1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動物的特征去猜測)提問:這是誰?你從哪里看出來的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂講故事。
3、作體驗,再識感官
(1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來看東西(出示"眼睛"圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂器,請1名幼兒上臺戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。
提問:你用了什么辦法?出示"手"圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問:你是靠什么聽出來的?出示"耳朵"的圖片。
(4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。請2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的圖片。
教師小結(jié):原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。
(5)繼續(xù)觀察圖片小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測禮物,感受快樂
(1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測。
(2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。
(3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。
教學(xué)反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用 PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
17、小班語言教案《送顏色》含反思
活動目標:
1.初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說一說。)
5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動反思:
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。
但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
18、小班語言公開課教案《老鼠阿姨送禮物》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片中的內(nèi)容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
物質(zhì)準備:準備小禮物若干。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動 語言 老鼠阿姨送禮物》,背景底板、動物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬)、房子卡片、小禮物若干
活動過程:
1、出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰?
師:小朋友,你們看看這是什么呀?猜猜里面會住著誰呢?
2、出示教學(xué)掛圖
①,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容,并大膽講述觀察到的內(nèi)容。
(1)里面有誰?它在做什么?它的動作是怎樣的?(請幼兒模仿老鼠阿姨的動作,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端")
(2)老鼠阿姨手里會"端"著什么呢?(禮物)
(3)她臉上的表情是什么樣的?(笑瞇瞇的)
(4)老鼠阿姨端著禮物,笑瞇瞇的會說什么呢?(快來呀,誰要禮物,快來拿吧。)引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①:在一片美麗的草叢中,有一座小房子,從里面走出了一位老鼠阿姨,它手上端著一盤的禮物。
(5)還會有誰會來呢?
3、觀察教學(xué)掛圖②
(1)有誰跑來拿禮物了?還有誰呢?
(2)教師小結(jié):有……有……有……還有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬)
(3)它們是怎么樣來拿禮物呢?(跑來)
(4)跑的動作是怎么樣的?請一個小朋友來模仿一下(小結(jié):跑的很快,像飛一樣的,我們說它是"飛跑")
(5)它們的表情又是什么樣的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒模仿他們的動作表情)
(6)邊跑邊說什么呢?("我們來了")引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②:聽到老鼠阿姨的叫聲,小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬,他們邁開大步很快地飛跑過來,臉上非常著急,邊跑邊說:"我們來了!"他們可高興了。
5、利用背景底板,引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板,教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡,邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。
師再次提出問題:小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢?(讓幼兒明白禮貌也很重要,拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝!")
6、分發(fā)小禮物出示準備的小禮物,告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物,引導(dǎo)幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。
7、結(jié)束活動
活動反思:
整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺有點重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個活動可以有一個亮點。
19、小班語言優(yōu)秀教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
活動目標:
1、學(xué)著仔細觀察畫面的細微處,理解畫面內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。
2、通過操作,進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重難點:
重點:仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)
難點:在操作中進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活動準備:
PPT;禮物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、軟糖各一小罐
活動過程:
1、聚焦禮物,激發(fā)興趣
師:你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?
師:看看今天誰要送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)
(2)教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》,幼兒跟讀(PPT同時出現(xiàn)漢字)
2、突顯局部,仔細觀察
(1)師:老鼠阿姨今天會把這么多禮物送給誰呢?(幼兒猜測)
(2)PPT逐一呈現(xiàn):兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手,從局部到整體。
師:看看誰來了?你是怎么看出來的?
(3)聽故事(配樂講故事)。
教師:老鼠阿姨要來送禮物了。.來源快思老師教案網(wǎng);看,兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說:“不急不急,一人一個,正正好好。不過拿到后不要急著拆開,我要和你們玩一個游戲……”
(4)師:老鼠阿姨在干什么?
3、操作體驗,再識感官
(1)教師:平時我們都是用眼睛看東西,現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)
(2)教師:我們來玩一個游戲吧(出示眼罩),把眼睛蒙起來(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖),猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來,幫其戴上眼罩,聽指令在桌子上取出教師所需要的東西,幼兒很自然地會用手摸。
師:原來可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
(3)師:不用眼睛、不用手,你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
師:真的沒有了嗎(教師將罐子放在身后,逐一讓其發(fā)出聲音,讓幼兒猜猜什么在唱歌)?
師:原來還可以用耳朵聽(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
(4)師:如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法嗎?
師:我們再來試一種辦法吧。
教師請1~2名幼兒聞一聞彩虹糖(草莓味)和軟糖(桃子味)的氣味,鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味,再請幼兒戴上眼罩,將兩樣糖一一放在他們的鼻子下,讓他們猜猜是什么。(在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
(5)師:看,現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想,我們還有什么本領(lǐng)?
(鼓勵幼兒說出用嘴巴嘗)
師:對,嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結(jié):原來,我們身上有那么多有用的器官,要好好愛護噢。
(6)教師繼續(xù)講述故事:小動物也在學(xué)你們的好方法???兔子用耳朵聽,小豬用鼻子聞,松鼠用手摸。青蛙問:“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說:“可以的?!笨?青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。
4、猜測禮物,感受快樂
(1)出示禮物盒:這里也有一個禮物盒,里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩,請想玩的幼兒一起來玩,通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
(通過在真實情境中的操作,進一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)
(2)倒出盒子里的禮物,同時伴隨音樂、PPT,教師繼續(xù)講述故事:原來禮物真的是糖哦,大家高興地說:“謝謝你,老鼠阿姨!”
(3)師:今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準備的禮物,開心嗎?收到禮物要說……謝謝,大家一起來嘗嘗吧!
活動反思:
今天進行的語言活動,我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道,幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常,因此,提供五種感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物,有:大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力,也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“老鼠阿姨送的禮物,是什么,是什么?”貫穿整個活動,不但激發(fā)了孩子的好奇心,也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展,同時還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯,如聽、聞、摸、嘗,有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀。”繪本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁,為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中,前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽,后面我采用猜測閱讀法,讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點,多給予孩子說話表達的機會。之后,讓孩子展開想象,有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力,又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物,讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同,并通過啟發(fā)式提問,讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,并給予幼兒表達、表現(xiàn)的機會,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
20、小班語言公開課教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
一、設(shè)計意圖:
小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經(jīng)開始利用感知覺作為認識世界的手段,感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細。
幼兒在生活中對聲音的認識和經(jīng)驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
二、活動目標:
1、學(xué)著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作,進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
三、活動準備:
1.PPT課件《老鼠阿姨的禮物》
2.圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
四、活動過程:
1.激發(fā)興趣。(出示禮盒)出示課件1師:這是什么呀?這是一個裝禮物的禮盒,你們收到過禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動物也要來送禮物,我們看看是誰呀?和老鼠阿姨打一個招呼。
2、出示課件2師:誰來了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨 禮物)它帶那么多禮物是要送給誰的呢?(幼兒猜測)3、依次出示圖標。
師:小動物都藏起來了,小朋友快來找找它們是誰?這么長的耳朵是那個小動物呢?小白兔的耳朵可真長呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎?(聽聲音)師:這是什么呀?誰會有這么大的鼻子你呢?它在睡覺時還會發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么?(聞味道)師:這么大的嘴巴會是誰的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢?(嘗味道)師:這是什么呀?這么靈巧的小手又會是誰的呢?誰來說說小松鼠的小手可以干什么?(摸東西)快來看看最后一位小動物是誰?
小結(jié):小動物都有自己的本領(lǐng),小兔的什么最能干?小豬的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?
4、課件3、4師:看它們一個個都拿到禮物,心里感到怎么樣?從哪里看出它們很高興的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);它們收到禮物后開心還很驚訝,想知道禮盒里裝的到底是什么禮物,你們想知道嗎?你覺得盒子里會是什么禮物?
5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲,如果猜出來才能把禮物送給它。
提問:老鼠阿姨在干什么?這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?如果你是小白兔你會用什么本領(lǐng)呢?(長耳朵聽一聽)看課件 。 原來小兔的耳朵最能干,我們一起學(xué)小兔聽一聽,是一個還是很多,這么多東西會是什么禮物呢?那到底是什么呢?
我們再來看看小豬會用什么本領(lǐng)呢?(鼻子聞一聞)看課件 。原來小豬的鼻子最能干,我們一起學(xué)小豬來聞一聞,聞到什么味道?(香香的)這么多的香香的東西是什么呢?
我們再來看看小松鼠又會用什么本領(lǐng)來猜?(小手摸一摸)看課件 。原來小松鼠的小手最能干,請一個幼兒學(xué)小松鼠摸一摸,你摸到了什么?硬硬的還是軟軟的,這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢?
我們再來看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件 原來小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀?(糖)我們來看一看課件。原來真的是糖,給小動物鼓鼓掌,我們一起和小動物慶祝一下。(聽音樂跳舞)小結(jié):小動物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物,其實我們小朋友也有這些本領(lǐng),我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
師:今天張老師也有禮物要送給小朋友,你們高興嗎?但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲,你們想玩嗎?請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領(lǐng)來猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準備一個眼罩,快把它戴起來,游戲就要開始了,準備好了嗎?
(1)用你的小耳朵聽一聽,聽到了什么?一個還是許多,會是什么禮物。
(2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?
(3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。
活動反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
21、小班美術(shù)教案《老鼠》含反思
活動目標
1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。
2.剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。
活動過程
1.播放動畫片,引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
教師:老鼠在娶親的過程中做了哪些事?!來自快思老師教案.!是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?
2.欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。
(1)教師:它們在做什么?怎么做的?做這些動作時,身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?
3.幼兒進行創(chuàng)作。
(1)重點:剪老鼠的方法。
(2)難點:老鼠的不同動態(tài)。
4.拓印。
5.展示幼兒作品,集體交流、評價。
活動建議
活動延伸:和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。
區(qū)角活動:練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。
家園共育:和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。
活動反思
讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
22、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思
一、設(shè)計意圖
小班的孩子社會交往技能比較弱,但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強,為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能,體驗到同伴交往的樂趣,開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果,讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀,由此設(shè)計了這節(jié)課堂。
二、活動目標
(一)基本了解故事內(nèi)容,感受朋友間互相友愛的情感。
(二)學(xué)會大膽用語言表達想法,比如“對不起”“沒關(guān)系”。
(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。
(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
三、活動重難點
(一)活動重點:學(xué)會大膽用語言表達想法,學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,還有情緒表達“我喜歡你”
(二)活動難點:感受朋友間互相友愛的情感。
四、活動準備
物質(zhì)準備:繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動過程
(一)問題導(dǎo)入,引出主題
指導(dǎo)語:小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了,他還給我們帶來了一本書,讓我們一起來看看吧。
(二)講解繪本,體驗小熊與月亮的互相友愛的情感
1.嘗試猜測故事的發(fā)展
問題1:當小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?
2.嘗試理解故事內(nèi)容
問題2:河流那么長,樹林那么茂密,你覺得小熊會害怕嗎?為什么?
問題3:小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?
小結(jié):月亮和小熊是好朋友,每次見月亮的時候,小熊都勇敢渡過小河,穿過樹林;為了給月亮慶祝生日,小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候,月亮也很開心地和小熊聊天。
3.體驗小熊和月亮的友愛的情感,學(xué)習(xí)禮貌用語
問題4:小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?
問題4:小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的,他做了什么事情?
問題5:月亮原諒小熊了嗎,為什么?
創(chuàng)設(shè)情境:
小兔子和貓頭鷹是好朋友,但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問題:你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?
小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂,原來關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸??鞓返氖?。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了,月亮很喜歡小熊送的禮物,也很喜歡小熊,小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”,他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛,做錯事情要主動道歉,別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”
(三)我給月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程
2.制作蛋糕
指導(dǎo)語:小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當生日禮物吧。
規(guī)則:給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖,讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。
(四)結(jié)束
指導(dǎo)語:讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。
課后反思:
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事,故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友,讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解,幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動,心靈也受到了洗禮,為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人,在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動,感受與朋友分享快樂。
在教學(xué)過程中,如果能更好地讓幼兒提出疑問,發(fā)揮幼兒的主動性,多讓幼兒提出疑問,真正的把課堂還給幼兒。
23、小班語言教案《早餐你喜歡吃什么》反思
活動目標
1.萌發(fā)吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
課件準備:《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。
活動過程
一
談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣
——你們今天早餐吃了什么?
——最喜歡吃的早餐是什么?
二
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容
——小動物早餐可能喜歡吃什么呢?看看圖片上有什么?
——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包,那么你可能是誰?
三
播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四
了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、雞蛋,早餐我們還可以吃些什么?
——如果不吃早餐我們會怎么樣?
教學(xué)反思:
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預(yù)設(shè)目標基本達到。
24、小班語言教案《蟲蟲螞蟻在搬家》反思
設(shè)計意圖
童謠簡短明快、淺顯易懂,讀起來朗朗上口,深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開展教學(xué)活動,讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗,同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。
活動目標
1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。
2.通過“開火車鉆山洞”游戲,進一步體驗童謠的趣味性。
3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點難點
重點:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。
難點:理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準確的朗誦童謠。
活動準備
經(jīng)驗準備:會說四川話,看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。
物質(zhì)準備:圖片、紙板。
活動過程
(一)師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》(普通話)。
1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰?
幼兒:螞蟻。
師:對的,那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎?
幼兒:
師:接下來郭老師念首童謠,聽聽螞蟻在干什么?
2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。
《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對門石旮旯。
(二)通過問答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
師:剛才你們聽到了什么?
幼兒:螞蟻。
師:螞蟻在干什么? 幼兒:搬家。
師:是的,蟲蟲螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?
幼兒:下雨了。
師:你的小耳朵聽得很仔細,天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會變得啥子樣?
幼兒:濕的。
師:是的,落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。
教師拿著第一幅圖片快速的讓每個幼兒摸一摸,并說出摸上去的感覺。師:摸上去是硬的還是的?
幼兒:的。
師:天上落雨后地下是的,原來:天上落雨地下。
師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶?(教師出示第三幅圖)
幼兒:
師:我聽聽小朋友給螞蟻說了啥子,原來大哥哥說的和你們說的一樣呀:問你搬到哪里去。我們學(xué)一學(xué)小朋友說的什么?
幼兒:問你搬到哪里去。
師:看看,螞蟻搬到對門哪里去了?
幼兒:石頭
師:對的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目: 幼兒:《蟲蟲螞蟻在搬家》。
(三)通過多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進一步加深幼兒對童謠的理解。
1.師幼共同朗誦童謠。
師:你們會不會念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得? 幼兒:要的
2.幼兒分組朗誦童謠。
先請 6 個小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來當小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。
(四)“火車過山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點。
1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。
師:你們曉得不?《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍? 幼兒:想。
師:那就聽清楚規(guī)則:緊緊拉住前面一個小朋友的衣服,大家一邊開火車一邊大聲的念童謠,念到“問你搬到哪里去?”的時候,山洞就會關(guān)上,只有大家一起念“搬到對門石旮旯”,山洞才會打開,火車才能繼續(xù)開起走。明白了不?
幼兒:明白了。
2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?
幼兒:好玩。
師:待會請你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?
幼兒:要的。
附:小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,
蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對門石旮旯。
活動總結(jié)
平日的教學(xué)活動老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強的地域性,要用當?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進行語言教學(xué)活動的機會孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。
在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的貼近泥土顏色,孩子去摸的時候,感受到了軟軟的,這個教學(xué)策略取得了比較好的效果。
由于教師全程是采用四川方言教學(xué),孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境,通過多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學(xué)起來比較快,很快就學(xué)會了童謠。
25、幼兒園小班語言活動《老鼠阿姨送禮物》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.學(xué)習(xí)觀察圖片,能清楚地表達圖片內(nèi)容。
2.感受送禮物和收禮物的快樂。
3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準備:小禮物人手一份。
課件準備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導(dǎo):
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中,有一座小房子,是誰從房子里面走出來了?她手上端著什么呢?大家來看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?
2.請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒想一想。
——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會說什么?
小結(jié):老鼠阿姨手上端著一盤禮物,她笑呵呵地說:“誰想要禮物?快點來拿吧!”
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了?
2.請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。
3.引導(dǎo)幼兒進行想象。
——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?
4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情,并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié):動物們聽到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過來,邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片,鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容,并請幼兒完整地講述。
——老師里演老鼠阿姨,要再請四個小朋友來演小動物,我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來,其他小朋友幫我們配音,來說說圖片上發(fā)生的事情,好嗎?
教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情,并分享給同伴。
活動反思:
整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺有點重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個活動可以有一個亮點。
26、小班語言教案《好朋友》反思
設(shè)計意圖
2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展,擴大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀,”簡單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法,鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
活動目標
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
重點難點
活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?
活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”
活動準備
繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框
活動過程
一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入
師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?
設(shè)計意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?
2、大家一起玩好玩嗎?
設(shè)計意圖:
教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3 歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情
三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話
1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來,
2、閱讀 P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!
3、精讀 P7 頁,小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點點小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試
4、閱讀 P8 頁,謝謝小朋友的鼓勵,看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心
閱讀完提問:“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?
設(shè)計意圖:
通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理,嘗試說出故事中的對話,進一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊, 2—3 歲的幼兒好模仿,具有很強的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗,和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗,幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用
1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”
2、幼兒體驗,教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲
設(shè)計意圖:為升華孩子的經(jīng)驗,解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實的情景模擬
活動反思
2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。
1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。
3、活動層層遞進,每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
27、小班語言教案《糯米包油條》反思
活動目標
1、認識糯米包油條,知道糯米包油條是荊州的特色早餐。
2、理解兒歌內(nèi)容,感受糯米“黏”的特性,學(xué)習(xí)念兒歌。
3、喜歡用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,喜愛家鄉(xiāng)的美食。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點難點
重點:理解兒歌內(nèi)容
難點:能有節(jié)奏的念兒歌
活動準備
知識準備:認識或吃過糯米包油條
物質(zhì)準備:邀請助教、PPT、糯米、油條等
活動過程
一、出示實物,導(dǎo)入活動
出示實物,激發(fā)興趣這是什么?你們吃過嗎?它是什么做的?(知道糯米包油條是我們荊州的特色早餐)。
二、品嘗、感知。
請幼兒嘗一嘗、捏一捏糯米,感知糯米的香和黏的特點。
三、欣賞兒歌。
助教家長展示糯米包油條的方法,教師念兒歌。
四、看 PPT 學(xué)習(xí)兒歌。
1、播放 PPT《糯米包油條》,跟讀兒歌。
2、幼兒與老師一起有節(jié)奏朗讀兒歌。
五、角色扮演,結(jié)束活動
1、老師請幼兒扮演廚師,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌。
2、幼兒集體、分組表演兒歌。
附:兒歌《糯米包油條》白白的糯米黏又黏,
長長的油條放里面。卷一卷,捏一捏,
又香又糯真美味。
活動總結(jié)
在感受環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們吃一吃,還可以捏一捏,這樣可以更好的感知糯米黏又黏的特性,加深幼兒對“黏”的認知。
在表演環(huán)節(jié)中,教師課利用多種形式讓幼兒表演,盡可能的讓幼兒多說多表現(xiàn),熟練的朗誦兒歌。
28、小班語言教案《綠色的世界》反思
活動目標:
1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進行表達,體驗豐富多彩的生活。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
活動過程:
一、開始部分:
談話導(dǎo)入:
師:剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲,我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么? (幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎? (教師朗誦詩歌、幼兒傾聽) 教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話? (幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜) 根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
1)教師補充并糾正幼兒所說句子。 教師:小朋友說的真好,那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?
2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。 老師:詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的? 為什么會變成綠色的?
教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。 所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的? (這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。 老師:我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。 (教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)
4)我們一起加點動作試一試好嗎?
3幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。 (教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌) 結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
教學(xué)反思
本次活動設(shè)計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法?;顒娱_始,我以故事來引出青蛙過生日,并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。
在活動中,幼兒參觀了各種綠色的植物,感知綠色,幼兒的主動參與性很強,又大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教,我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處:在教學(xué)過程中,我在講課時語言比較快,讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太倉促,整個活動還缺生定的感染力。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
29、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思
設(shè)計意圖:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。
2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。
3.關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備
1.物質(zhì)準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經(jīng)驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。
教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)
教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。
教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)
2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。
教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)
教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當成了傘?這是一把什么傘?
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!?
3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。
教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)
4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。
教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
5.完整復(fù)述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)
2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)
教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。
教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?/p>
3.創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)
4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)
四、活動結(jié)束
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附:
動物的傘
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。
嘩啦,嘩啦,下雨了,
我們都有自己的傘。
續(xù)編部分:
青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
大家都有自己的傘。
師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!
五、活動延伸:
1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。
2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。
教學(xué)反思:
《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,并根據(jù)兒歌的特點,多層次,多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點立足在幼兒主動,快樂的學(xué)習(xí)上,使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌,基本上達到了預(yù)期的目標。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了,在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。
其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規(guī)紀律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會更好一些。
第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力?;顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中,我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。
這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。
這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進一步改進。
30、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動目標:
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.大老鼠手偶?;顒舆^程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三:鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看
四:游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
教學(xué)反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
31、幼兒園小班語言教案:老鼠阿姨的禮物反思
活動目標:
1、根據(jù)聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗收獲禮物的快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
課件,圖書
糖果、糖果罐
活動過程:
一、看畫面,引發(fā)關(guān)注
1、聽,來了幾個小動物?
(和小動物打招呼)
2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
(模仿小動物的對話)
二、聽聲音,猜測禮物
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))
三、聽故事,分享禮物
你想和誰一起分享糖果?
(模仿小動物的語言)
活動反思:
今天進行的語言活動,我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道,幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常,因此,提供五種感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物,有:大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力,也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“老鼠阿姨送的禮物,是什么,是什么?”貫穿整個活動,不但激發(fā)了孩子的好奇心,也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展,同時還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯,如聽、聞、摸、嘗,有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀?!崩L本的`構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁,為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中,前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽,后面我采用猜測閱讀法,讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點,多給予孩子說話表達的機會。之后,讓孩子展開想象,有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力,又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物,讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同,并通過啟發(fā)式提問,讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,并給予幼兒表達、表現(xiàn)的機會,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
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