小班主題教案《我眼中的路》反思

小班主題教案《我眼中的路》反思

1、小班主題教案《我眼中的路》反思

　　活動目標：

　　初步了解家中的各個房間及功用。

　　能添畫相應的物品。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

　　(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。

　　活動指導：

　　1.介紹自已的家。

　　★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

　　★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

　　引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

　　3.繪制"我的房間"。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

　　★幼兒繪制，教師指導。

　　4.分享交流。

　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

　　活動延伸：

　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

2、小班主題教案《我的新朋友》含反思

活動設計背景

　　一日，我正與孩子們在游戲時，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認識過正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有的孩子依然會把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對這種情況，我設計了本堂課：《我的新朋友》以幫助孩子們復習鞏固正方形和圓形，并認識三角形，進而對圖形寶寶有更深一層的認識。

活動目標

　　1.認識三角形，了解三角的基本特征。

　　2.能找出生活中的三角形的物品。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

　　教學重點：對三角形的認知。

　　教學難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。

活動準備

　　1.圖形(正方形，圓形和三角形)卡片若干，小三角形人手一個;

　　2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒;

　　3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶。

活動過程

　　一.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　數(shù)學王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰啊?

　　教師依次出示圖形寶寶：方方(正方形)，圓圓(圓形)，它們認識了一位新朋友，大家快來看看，它長什么樣子?請幼兒自由發(fā)言，說出自己通過觀察得到的想法。

　　二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。

　　(1)師幼共同觀察大三角形，引導幼兒通過點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走;三角形，三個角，三個角上站一站”。

　　(2)描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認識。

　　三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家

　　教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應的“家”中。

　　四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學反思

　　上完本堂課，我最大的感觸就是：

　　1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　　2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

　　3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進行銜接。

　　4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

　　總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學習教學的方法與技巧，在實踐中多多加強練習和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。

3、小班主題教案《植物的生長》含反思

活動目標：

　　1、關(guān)心了解植物生長的過程。

　　2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

　　幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

活動過程：

　　一、交流種植植物的方法：

　　1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

　　2、幼兒自由交流介紹

　　預設：

　　(1)容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結(jié)合)

　　a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問：問什么要架起來，有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)

　　追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢?

　　b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。

　　小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

　　(2)使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途(照片)

　　a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。

　　b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

　　(幼)大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。

　　追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。)

　　小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。

　　二、交流分享植物生長的情況：

　　1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：(用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實物)

　　a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問：還有什么植物也是這樣呢?

　　b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

　　師：是嗎?我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)

　　c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

　　師：原來植物的生長需要水。

　　d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。

　　師：那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

　　師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。

　　e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

　　提升：光合作用。(找資料)

　　小結(jié)：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

　　f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。

　　師：這是為什么呢?

　　(師)：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結(jié)冰了很冷-1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚?

　　(照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)

　　三、觀看錄像：

　　(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

　　師;為什么要搭雙層暖棚?

　　師：是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

　　(2)花匠介紹。

　　(3)師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

　　小朋友相互討論，簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

　　(4)師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

4、小班主題教案《圓圓的世界》含反思

活動目標

　　1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

　　2、通過觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認識圓形。

　　3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　教學重點：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

　　教學難點：通過觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認識圓形。

活動準備

　　1、各種各樣帶有圓形的物體。

　　2、有圓形物體的圖片。

活動過程

　　一、導入

　　1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。

　　2、問題一：泡泡是什么形狀的?(圓形)

　　問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)

　　3、教師導入：小朋友們真棒!今天，就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎?

　　二、展示圖片欣賞

　　教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

　　三、畫一畫

　　圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?

　　1、小朋友們自己畫圓。

　　2、老師示范畫圓。

　　3、老師講解畫圓的方法。

　　4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。

　　5、作品展示。

　　四、教材練習

　　1、請小朋友們在教材《圓圓世界》一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜歡的顏色。

　　2、作業(yè)展評。

　　五、延伸活動

　　教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導學生：這些圓形物體都是老師自己動手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個圓形物體哦!

教學反思

　　1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

　　2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。

5、小班主題教案《鞋子的聚會》含反思

活動目標

　　1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

　　2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

　　2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。

活動過程

　　(一)激發(fā)興趣

　　1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

　　(教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

　　這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

　　同法，說說其他鞋子的名稱和用途.

　　(二)鞋子展覽會

　　1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

　　(老師將鞋子散落一地)

　　T：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

　　2、幼兒動手整理：

　　3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

　　T這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?

　　(三)體驗

　　1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

　　(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你們怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引導幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

　　小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

教學反思

　　本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。

6、小班主題教案《美麗的春天》含反思

主題來源：

　　春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。

活動目標：

　　1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

　　2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

主題思考網(wǎng)絡

環(huán)境創(chuàng)設

　　(一)主題墻設置：

　　1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

　　2、在活動室創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。

　　(二)活動區(qū)設置：

　　語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。

　　養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣(如：種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

　　表演區(qū)：準備冬眠動物的頭飾若干。

主題實施

　　活動一：語言《春天的火車》

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

　　1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。

延伸活動：

　　要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。

附散文：

　　坐火車嗚!長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了?

　　一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣。

活動反思：

　　這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

7、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關(guān)心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》

主題生成目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關(guān)心爸爸

　　4、復習認識點卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

社會活動：

　　我的爸爸

教學目標：

　　1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

教學準備：

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學過程：

　　1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3.引導幼兒集體談爸爸。

　　4.通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

語言活動：

　　大頭兒子和小頭爸爸

教學目標：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

　　2、學習認真看錄象。

教學重點：

　　理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛

教學難點：

　　能說出自己和爸爸喜歡做的事

教學準備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內(nèi)容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

美術(shù)：

　　爸爸的領帶

教學目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。

教學準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

8、小班社會教案《我眼中的春天》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。

　　2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動形式：

　　集體活動與分組活動相結(jié)合

活動準備：

　　幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。

設計意圖：

　　1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。

　　3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。

　　4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

　　1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。

　　幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。

　　2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。

　　幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。

　　3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。(教案來自：快思教案網(wǎng).)幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。

　　4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

　　5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。

教育反思：

　　通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。

　　小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。

9、小班主題教案《我愛我家》含反思

設計意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動目標：

　　1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

　　2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

　　2、準備送給小朋友的小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

　　1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動，師分組指導，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

　　4、小結(jié)活動情況。(如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價)

教學反思

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

10、小班主題教案《我真能干》含反思

活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨立自主的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　教學掛圖

活動過程：

　　一、與幼兒談話

　　教師：小朋友，我們以前學習了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么?

　　教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　3、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

　　猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?

　　猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?

　　后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。

　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

　　引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

　　2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。

　　教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

11、小班主題教案《我的家庭成員》含反思

活動目標

　　1、體會父母對自己的關(guān)愛。

　　2、愿意表達自己對父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

　　1、錄音機、攝像機。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議

　　1、談話：我的家人

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

12、小班主題教案《秋天的樹葉》含反思

活動設計背景

　　幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，設計了《秋天的樹葉》這一活動。

活動目標

　　1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　2、 根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。

活動準備

　　制作的動漫

活動過程：

　　1、帶領幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

　　2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

　　3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

　　4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下)

　　5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。

　　6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫?；顒咏Y(jié)束。

教學反思

　　幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

13、小班主題教案《有趣的毛毛蟲》含反思

活動背景

　　春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里進行教學就產(chǎn)生了。

活動目標

　　1、情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。

　　2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。

　　3、能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

　　1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

　　2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

　　3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

　　4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規(guī)則的拼插。

活動過程

　　1、開始部分：

　　師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

　　這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

　　(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

　　(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。

　　蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

　　蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

　　(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

　　排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)

　　(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

　　毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

　　(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

　　下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

　　3、結(jié)束部分：

　　你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

活動反思

　　讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

　　因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

　　在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。

14、小班主題教案《夜晚的天空》含反思

活動目標：

　　1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　幻燈片。

活動流程：

　　開始部分：

　　1、出示幻燈片，觀看夜晚的天空。

　　2、活動開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事，告訴他們牛郎星和織女星的位置。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　二、讓幼兒展開想象：

　　1、師：小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

　　2、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　師：晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

　　讓幼兒知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動反思：

　　通過讓幼兒觀察天空，幼兒能夠展開想象，活動氣氛也很活躍，幼兒興趣也很高，但在觀察幻燈片時，總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活動流程：

教師講解：

　　宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家長一起觀察不同天氣的夜晚天空，盡情展開聯(lián)想，想象。

活動反思：

　　所以這節(jié)課需要家長的配合，讓家長在家跟孩子一起觀察效果會更好，而且通過活動，讓家長和孩子增近親子關(guān)系。

課后小結(jié)：

　　通過活動，幼兒在活動中興趣很高，而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么，雖然幼兒年齡小，但在整節(jié)活動中能夠完成教學目標。如果能夠在有條件的基礎上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

活動目標：

　　1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

　　2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　多媒體課件。

活動過程：

　　一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

　　1.師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

　　2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

　　3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

　　(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

　　(2)傾聽教師講述。

　　(3)回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

　　(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

　　二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

　　1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

　　2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

　　3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

　　4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

　　5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

　　6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

　　7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

　　8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

　　9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

　　10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

　　師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

　　11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

　　(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

　　(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

　　(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

　　(4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

　　(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

　　(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

　　(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

　　(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

　　(9)幼兒自由猜想。

　　(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

　　(11)傾聽教師小結(jié)。

　　三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

　　1.引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

　　2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

教學反思：

　　這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

16、小班主題教案《能干的小腳》含反思

　　活動設計背景

　　活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本的腳的保健常識。

　　2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本腳的保健常識。

　　難點：用腳夾玩具

　　活動準備

　　小玩具若干，小筐子若干

　　活動過程

　　一、引導幼兒認識小腳丫。

　　1、“孩子們這是什么呀?”

　　“小腳”

　　2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

　　依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?！?/p>

　　二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?

　　“走路、跑步、跳舞”

　　2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

　　三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂

　　"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干。”

　　四、培養(yǎng)良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

　　“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳?”

　　教師總結(jié)：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，(文.章出自快思教.案網(wǎng))小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

　　教學反思

　　通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

17、小班主題教案《能干的小手》含反思

【內(nèi)容分析】

　　能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創(chuàng)新課題的實驗目的。

【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設計思路】

　　1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端。

　　2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力。

　　3、感知體驗你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

　　4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?

　　5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力。

【活動目標】

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

　　(一)、猜猜誰來了?

　　1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

　　老師：這是大拇指，他可以表揚人。

　　幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事?

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3、一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

　　幼兒：來來來。

　　…………

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

18、小班主題教案《有趣的鞋》含反思

設計意圖：

　　鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

活動目標：

　　1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

　　2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

　　3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋

　　1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

　　師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

　　2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

　　師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

　　(二)游戲：穿大鞋

　　放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

　　(三)給鞋子分類

　　1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看?！?/p>

　　2、觀察標記。老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

　　3 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

　　(大小、種類)

　　(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結(jié)束活動。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動?；顒舆^程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

存在的不足：

　　1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

　　2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

19、小班主題教案《我家的房間》含反思

活動目標

　　1、初步了解家中的各個房間及功用。

　　2、能添畫相應的物品。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

　　物質(zhì)準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。

活動指導

　　1.介紹自已的家。 ，

　　★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

　　★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

　　引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?!.快思.教案網(wǎng)!這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

　　3.繪制"我的房間"。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

　　★幼兒繪制，教師指導。

　　4.分享交流。

　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

活動延伸

　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

20、小班主題教案《香蕉的秘密》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

　　2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

　　水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD-ROM

重點：

　　觀察香蕉有沒有種子

難點：

　　激發(fā)幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

活動過程：

　　1、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

　　2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽?(傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性)

　　3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”(種子)

　　4、解決問題：觀看《十萬個為什么》CD-ROM--香蕉的果實有沒有籽?

活動結(jié)束：

　　帶著新問題--你還吃到過哪些水果也沒有籽的?他們是怎么種出來的?

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

21、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　各種顏色的菊花，錄象帶。

　　活動過程：

　　一、出示菊花導入課題。

　　1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

　　——聞一聞有什么氣味?

　　——看一看是什么顏色?

　　——有誰知道這是什么花?

　　2、教師小結(jié)。

　　二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

　　——菊花的花瓣是什么樣的?

　　——菊花的葉子是什么顏色的?

　　教師與幼兒共同小結(jié)。

　　三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點。

　　——菊花生長在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?

　　1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。

　　——菊花為什么會五顏六色呢?

　　2、師生共同小結(jié)。

　　四、菊花的用途。

　　幼兒討論：菊花有什么用途?

　　活動反思：

　　在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花。”一下子就引起孩子們情感上的共鳴。

22、小班主題教案《我的故事方案》含反思

活動背景：

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內(nèi)容，由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進一步通過游戲、手工活動，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。

主題目標：

　　1、以課程為主的課程安排，重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中，幫助幼兒更進一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

為此我們安排以下幾個主要活動：

　　一.活動安排：

　　1、社會“媽媽真愛我”

　　目標：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”

　　目標：知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對應的方法。

　　2、美術(shù)“這是我”

　　目標：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。

　　3、語言“熊貓的客人”

　　目標：懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　“小猴請客”

　　目標：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂“表情歌”

　　目標：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱。

　　“客人來了”

　　目標：能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　5、綜合“媽媽，節(jié)日快樂”

　　目標：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

　　6、數(shù)學“比高矮”

　　目標：體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　“我的玩具”

　　目標：能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

23、小班主題教案《誰的腳印》含反思

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：小朋友看，這是誰?(小姑娘)

　　師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點)

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

　　(一)丁丁尋找腳印主人

　　1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

　　小結(jié)：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。

　　2.小姑娘遇到小貓

　　鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

　　師：房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢?(……)

　　小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

　　3.丁丁遇到小鳥

　　引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

　　師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢， (請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”)

　　師：那我們一起來問問小鳥吧。

　　(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

　　(小結(jié)：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。)

　　師：原來房間的腳印也不是小鳥的。

　　小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

　　4.丁丁遇到大象。

　　鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? (集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

　　師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢?

　　(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

　　小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

　　5.腳印不一樣。

　　分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

　　(幼兒自由觀察動物的腳印特點)

　　師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

　　(二)丁丁找到腳印的主人

　　1.引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。[快思老師.教案網(wǎng)出處](請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

　　2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

　　3.引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

　　小結(jié)：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，(播放PPT12)瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢!

　　三、觀察封面，引出故事的題目

　　師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

　　四、結(jié)束

　　這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

　　活動反思：

　　今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，并用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。

　　我上的這節(jié)課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復又重復。由于有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。

24、小班主題教案《口渴的植物》含反思

活動設計背景

　　這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本堂課的開展需要老師更多的引導。

活動目標

　　1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。

　　2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準備

　　1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)

　　2、太陽公公圖片一個

活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍色的

　　師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

　　幼：1、2、3，3只灑水壺

　　師：對了，是3只灑水壺

　　師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

　　2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急。”

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

活動結(jié)束：

　　用兒歌引導寶寶喝水。

教學反思

　　設計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。

25、小班主題教案《涼快的夏天》含反思

　　活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁埂?/p>

　?、芟丛?。

　　⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調(diào)等。

　　活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

26、小班主題教案《夏天的雷雨》含反思

　　活動目標：

　　1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

　　2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

　　3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

　　2.歌曲音帶。

　　3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　一.歌曲導入

　　1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(這些聲音在我們學過的哪首歌里有的?)

　　2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

　　二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

　　1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

　　2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

　　3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

　　三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

　　1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。(如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

　　2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

　　活動反思

　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

27、小班主題教案《認識我自己》含反思

　　活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點、難點：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動過程：

　　一、觀察、談話導入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

28、小班主題教案《會響的小路》含反思

　　活動目標：

　　1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。

　　2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過小路時的情景。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設情境：樹葉小路。

　　2、課件《會響的小路》。

　　活動過程：

　　(一)游戲：踩樹葉。

　　帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。

　　(二)欣賞故事《會響的小路》。

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　提問：①故事的名字叫什么?

　?、诠适吕镉姓l?

　　2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

　　①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?學學小刺猬的動作。

　?、谛“淄米哌^小路，發(fā)出了什么聲音?學學小白兔的動作。

　?、坌◎乞熳哌^小路，發(fā)出了什么聲音?學學小蚱蜢的動作。

　?、苄〈题瑢︼L兒說了什么?

　　⑤風兒是怎么跑過小路的?學學風兒的動作。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　3、完整欣賞故事。

　　(三)音樂表演活動《秋天》。

　　(四)創(chuàng)編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

　　活動延伸：

　　1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。

　　2、美術(shù)活動：印章畫《落葉》。

　　活動反思：

　　幼兒園《綱要》明確提出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！惫适滦蕾p能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個文學的“搖籃”一定會使孩子們感到溫馨親切，使孩子們在不知不覺中得到文學的熏陶、美的感染。

29、小班主題教案《漂亮的餅干》含反思

　　活動設計背景

　　鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。

　　活動目標

　　1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。

　　活動過程

　　1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學習做餅干，好不好?(好)

　　2.請小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成形;b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己來學做餅干......(放一點音樂)

　　4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模具，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等

　　教學反思

　　教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。

30、小班主題教案《夏天的太陽》含反思

　　活動目標：

　　1、了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　此活動在有太陽的日子開展。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道躲避夏天太陽的方法。

　　活動難點：知道夏天的太陽曬在身上很熱。

　　活動過程：

　　1、感受夏天的太陽。

　　(1)幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒說說自己的感受)

　　(2)摸一摸，哪些地方是熱的?

　　“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的?”(引導幼兒再去摸摸)

　　“為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)

　　(3)教師小結(jié)：夏天，太陽曬得到的地方都會是熱的。

　　2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼?”

　　3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們在戶外走路時怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)

　　師小結(jié)：夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動。

　　活動反思：

　　通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

31、小班主題教案《我的小小手》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　說出每個手指的名稱和手指的本領

　　活動準備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

32、小班主題教案《我會開車》含反思

　　活動設計背景

　　通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

　　活動目標

　　1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

　　2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

　　活動準備

　　1、《開車歌》音樂。

　　2、呼啦圈。

　　3、單車、汽車、火車的牌子。

　　4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

　　活動過程：

　　1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

　　2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(提示：紅燈停、綠燈行)

　　3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

　　4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

　　5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

　　6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

　　7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

　　教學反思：

　　通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

33、小班主題教案《美味的橘子》含反思

　　活動設計背景

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了，讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。

　　2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。

　　活動準備

　　1、一些掛滿橘子的圖片，

　　2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

　　活動過程

　　1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。

　　2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個問題就能得一個橘子。

　　3、在老師的引導下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。

　　4、老師帶領幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動。

　　教學反思

　　本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，

　　本次活動的不足;

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問題時，幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。

34、小班主題教案《我們的牙齒》含反思

　　活動設計背景

　　小班的孩子還小，很多生活習慣還沒有養(yǎng)成，所以在這個年齡段對他們進行牙齒的保護教育是十分必要的。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。

　　2、學會刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。

　　3、增強保護牙齒的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　掌握保護牙齒的基本方法。

　　活動準備

　　牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。

　　活動過程

　　1、教師結(jié)合圖片，讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。

　　師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎?它們是怎樣排列的?你們知道它們的名字嗎?(教師出示牙齒的模型演示。)

　　2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力，給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包，讓小朋友們在品嘗食物的過程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。

　　師：小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎?能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎?

　　3、教師與幼兒討論如何保護牙齒。

　　師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、幫助消化，牙齒清潔整齊可以減少疾病，使身體健康。那么我們應該如何保護牙齒呢?小朋友們誰有好辦法?

　　4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。

　　師：小朋友們，你們每天都刷牙嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你是怎樣刷牙的?誰能給老師演示一下。

　　今天老師來教小朋友正確的刷牙方法，請小朋友拿出老師準備好的牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學刷牙。

　　教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌：小牙刷，手中拿

　　我呀張開小嘴巴

　　刷左邊，刷右邊

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齒沒蛀牙

　　張張口，笑一笑 我的牙齒刷得白花花

　　5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學會保護自己的牙齒。

　　教學反思

　　在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機會。

35、小班主題教案《有趣的手套》含反思

　　活動設計背景

　　有一次在幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都在為怎么戴手套而發(fā)愁，所以，我就想，可不可以通過一個小活動，讓小朋友們在輕松、愉快的情境下學會自己 戴手套，并且了解各種手套的用途呢?為此，我特別設計了這一有關(guān)于手套的教學活動。

　　活動目標

　　1.認識各種手套。

　　2.學會自己動手戴手套。

　　3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　對各種手套的認知及情感教育。

　　活動準備

　　橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。

　　活動過程

　　導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。

　　一、說一說。

　　向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。

　　請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、玩一玩?？茨膫€小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)

　　三、分一分。

　　找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

　　說說為什么它們是朋友。

　　猜猜各種手套的作用。

　　四、歸類整理。

　　五、解決問題

　　六、延伸。

　　教學反思

　　由于我是剛從小學轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓練，所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。

36、小班主題教案《我家的地圖》含反思

　　活動目標：

　　1.學習制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

　　2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

　　3.增進與同伴間的感情。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學回家的路上仔細觀察回家的路線)、幼兒學習過一些有用的標記。

　　活動過程：

　　一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里?

　　設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　活動實錄：我問道：“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能!”

　　2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方，過了幾個斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

　　設計意圖：通過回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

　　活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實驗小學”。

　　二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。

　　1.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用標示，畫出特別的地方，如：轉(zhuǎn)彎處該注意的地標。

　　設計意圖：通過提醒幼兒使用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。

　　活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節(jié)活動中學過哪些標記的?”!.快思.教案網(wǎng)!孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標記”。

　　(2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

　　設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

　　活動實錄：我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

　　2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

　　設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

　　活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心!

　　三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

　　請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。

　　設計意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。

　　活動實錄：我說現(xiàn)在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來

　　活動反思：

　　1.亮點：此節(jié)課的亮點就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的，進行繪畫家到幼兒園的路線圖，孩子對這種現(xiàn)實的操作活動接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。

　　2.教具的有效性：在教具準備中，我們教師事先準備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個過程，給了孩子自己制作路線圖的提示，所以，孩子制作地圖時，就有了方向感。

　　3.不足：此節(jié)活動中，孩子對制作地圖沒有經(jīng)驗，若活動前能預知如何繪畫地圖，認識一些有用的標記，相信這樣孩子繪畫時，就能正確的運用標記了。

　　4.今后的改進：若今后再開展這類活動，我將充分做好活動準備的材料和預知，這樣活動的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動的效果也就更好了。

37、小班主題教案《聽到的聲音》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動的注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生情感體驗，很難說服和強制他們真正的全身心投入到活動中去。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學活動應注意游戲化、情景化?！毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應彩云老師也曾說過：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了《聽到的聲音》這一題材，符合小班幼兒好奇， 好動的特點，通過與自身的探索，感受與同伴，老師一起玩的快樂。

　　活動目標

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、通過操作活動，學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

　　3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力，提高幼兒的注意力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。

　　如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

　　活動準備

　　1.各種飲料瓶子一人一個，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

　　2.打擊樂器若干。

　　3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

　　4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

　　活動過程

　　一、引題

　　今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客，那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求：做個有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西)

　　二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

　　1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

　　師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)請小朋友不要打開蓋子，你們拿起來搖一搖、聽一聽，聽出來的馬上告訴老師，看誰最能干。

　　(2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

　　提問：你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

　　2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

　　(1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

　　提問：小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽，聽出來再告訴大家。

　　(2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

　　提問：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是豆子后，讓幼兒集體練習句子：這是豆子發(fā)出的聲音)

　　3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

　　師：小朋友快來，小雞家到了，小雞我我們準備了很多的禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

　　(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽，米在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，讓幼兒集體練習句子：這是米發(fā)出的聲音)

　　4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

　　師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多的禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(幼兒自由回答)

　　(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當加以引導和提示)

　　三、第二次嘗試：聽辯打擊樂的聲音

　　利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音?

　　2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　3. 小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

　　1.師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

　　2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

　　3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

　　教學反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中，孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學中達到每個目標，在教學過程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果，但我不會泄氣，每一次的教學都是提高教師的成長?；顒酉聛硪沧屛殷w會到：探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而教師應該充當引導者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

38、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動(可帶媽媽的照片和作品來園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請幾位媽媽 做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)?

　　教師(請媽媽站到面前)：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領，誰來給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來的照片或作品進行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>

　　請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動反思：

　　這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。

　　在活動的最后，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。

39、小班主題教案《我愛洗澡》含反思

　　教學意圖：

　　夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激，促進全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中，從而愛上洗澡。

　　教學目標：

　　1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗，讓幼兒愛上洗澡。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

　　2、各類洗澡用品。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

　　2、熱了怎樣才會舒服?

　　3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆?！班赅赅?，嚓

　　嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、介紹洗澡的步驟。

　　娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：

　　第一步：打開水龍頭，試試水溫。

　　第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。!來自快思老師教案.! 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

　　師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

　　三、聽音樂表演。

　　1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

　　2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。

　　3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　四、跟音樂做律動，并總結(jié)。

　　1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

　　2、為每個小朋友準備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

　　3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

　　4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

　　教學反思：

　　洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

　　總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

40、小班主題教案《我的一家》含反思

　　活動設計背景

　　《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

　　活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學習兒歌《我的家》。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學重點、難點

　　正確了解各種稱呼

　　活動準備

　　1、《大中國》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀小)你家都有誰?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學習兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

　　教學反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

41、小班主題教案《冬天的動物》含反思

　　設計背景

　　在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設計了這節(jié)活動。

　　活動目標

　　1.初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2.教育幼兒要愛護動物。

　　3.嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點

　　1、了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2、 嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　活動準備

　　1.PPT課件。

　　2.“小動物的家”掛圖。

　　3.若干冬眠的小動物卡片。

　　活動過程

　　一、場景導入：下雪了。

　　小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?

　　幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

　　二、拜訪小動物的家。

　　(1)小動物(小熊)家。

　　嘗試使用禮貌用語“X X 你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

　　觀察小熊睡覺，引出“小熊在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

　　(2)小動物(蛇)家。

　　運用禮貌用語“請……”

　　猜猜蛇為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

　　小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。!來自快思老師教案.!它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。

　　PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小動物回家冬眠。

　　(1)根據(jù)特征找小動物的家。

　　(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

　　幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

　　四、延伸活動

　　動物過冬的另外幾種方式：儲備食物過冬、遷徙、換毛

　　五、情感教育

　　動物是人類的朋友，我們要愛護它們!

　　教學反思

　　活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關(guān)小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

42、小班主題教案《我和小豬》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！段液托∝i》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣…….引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導幼兒模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。

　　活動目標：

　　1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結(jié)合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　活動難點：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　活動過程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

　　(此環(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水?應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導幼兒觀察畫面，逐一說出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?

　　生氣好不好?

　　那應該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

　　師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。)

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖

　　附：故事

　　我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?！闭f著他又把嘴撅起來了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

　　活動反思：

　　1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

　　小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。

　　故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，積極表達自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進幼兒園，要適應集體生活，“學會自理、學會與人相處，”這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。

　　4、借助教學資源優(yōu)勢，體驗故事內(nèi)涵。

　　在討論講述之后，完整的

43、小班主題教案《聰明的烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1、 理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2、 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，

　　活動難點：

　　知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、整體講述故事

　　提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰?

　　三、分段講述故事

　　1、出示掛圖一：

　　圖片上有誰?

　　狐貍想干什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　狐貍向干壞事情被誰看到了?

　　2、出示掛圖二：

　　烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

　　3、出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?

　　最后狐貍怎么樣了?

　　四、再次完整講述故事

　　討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

　　五、師幼共讀故事

　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

44、小班主題教案《多彩的氣球》含反思

　　活動設計背景

　　創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種圖形，豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。

　　活動目標

　　1.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　感知氣球的特征，初步了解氣球與空氣的關(guān)系。

　　活動準備

　　各種顏色，形狀的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

　　活動過程

　　·師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓

　　我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　·生:好。

　　·師：教師將各種各樣的氣球展示給幼兒，引導幼兒自由探索。

　　·幼兒探索的同時，教師問：你們看，老師手里拿的是什么?

　　·生：是氣球。

　　·師：那它是什么顏色?

　　·生：紅色，白色，黃色，綠色……

　　·師：那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?

　　·生：喜歡。

　　·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?

　　·生：好。

　　·師：小朋友們我們排好隊到草坪上玩氣球，然后報告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!

　　·生：好。

　　·師：1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　·2.往空中拋氣球，氣球會怎么樣?

　　·3.把氣球放到耳邊用手撥動，你能聽到什么?

　　·4.把氣球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手壓氣球，氣球會變形么?

　　·讓幼兒隨意回答。

　　·討論：拋氣球，氣球為什么能輕輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?

　　·放幾個氫氣球，觀察氣球在空中飄飛。

　　·討論：你們知道當氣球碰到樹枝被劃破時，氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時應注意什么?

　　·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時給予評價。

　　·給氣球?qū)殞氄障?。請幼兒用彩筆畫氣球，說一說自己畫的氣球是什么顏色，什么形狀的?

　　延伸活動：觀察氣球。進行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來欣賞。

　　評價記錄：幼兒能否說出氣球的特征。

　　教學反思

　　1、給足孩子自由的時間與空間，順應孩子的探索活動.

　　在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時，我們在活動室一角提供相關(guān)資料：圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去，在這一過程中，孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題答案，孩子們的潛能得到真正發(fā)揮，他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

　　2、用巧妙的方法引導孩子生成主題

　　幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右，對事物的探索往往缺乏深度。因此，我們借助開放性問題，以玩伴的身份參與活動，找到恰當?shù)臋C會，與孩子有效互動，注意觀察孩子的言行，理解他們的學習方式，思維方式，行動方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。

　　活動中，我觀察到孩子對汽車有很大的興趣，就利用游戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識，同時還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結(jié)合的，是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設一些幼兒感興趣的學習環(huán)境，讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。

45、小班主題教案《美妙的早晨》含反思

活動目標：

　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戲的樂趣。。

活動準備：

　　1、教師繪制五個角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。

　　2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞臺。

活動過程：

　　一、觀看表演。

　　1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

　　2、教師操作指偶在小舞臺表演故事?！岸×懔?，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶?？?誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧?！职郑鸫擦?’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞臺’后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了?！霸缟虾?早上好!”(手指彎曲做問好狀)

　　二、討論故事。

　　1、這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?

　　2、你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如果爸爸不起床，你有什么辦法?

　　3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?

　　三、表演故事。

　　1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

　　2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?

活動反思：

　　小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

46、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標：

　　1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關(guān)注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動：

　　科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

47、小班主題教案《我家的房間》反思

　　活動目標：

　　初步了解家中的各個房間及功用。

　　能添畫相應的物品。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

　　(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。

　　活動指導：

　　1.介紹自已的家。

　　★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

　　★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

　　引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

　　3.繪制"我的房間"。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

　　★幼兒繪制，教師指導。

　　4.分享交流。

　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

　　活動延伸：

　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

48、小班優(yōu)質(zhì)教案《我眼中的春天》含反思

　　春天是很唯美的季節(jié)，每個幼兒觀察到的春天都是不一樣的，因此在活動中教師通過出示照片激發(fā)幼兒表達的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。并鼓勵幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。

　　2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動形式

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　　集體活動與分組活動相結(jié)合

活動準備：

　　幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。

設計意圖：

　　1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。

　　3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。

　　4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

　　1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。

　　幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。

　　2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。

　　幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。

　　3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。

　　4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

　　5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。

教育反思：

　　通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。

　　小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。