小班健康教案《小貓釣魚》反思

小班健康教案《小貓釣魚》反思

1、小班健康教案《小貓釣魚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強(qiáng)手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

　　2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

　　反思：活動(dòng)開始的暖身部分，以角色形象進(jìn)入，貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們?cè)谝魳钒樽嘞乱詧A圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著拿球做球操。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動(dòng)開身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認(rèn)真地模仿球操。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線，小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

　　4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

　　導(dǎo)語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到，等會(huì)我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅(jiān)起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動(dòng)《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友，對(duì)于另外一些小朋友不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對(duì)他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

　　2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

2、小班教案《小貓釣魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力 。

　　3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　3活動(dòng)的操作過程

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過程

　　一活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三活動(dòng)過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓。”

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

　　活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來回的換魚------

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

3、小班教案《小貓喵喵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試唱清歌詞。

　　2.愿意在情景中演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)，感受歌唱的樂趣。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意。

　　1.播放小貓動(dòng)畫。

　　2.提問：這是誰啊?它怎么叫的?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫(歌曲中不同聲調(diào)的練習(xí))。

　　二、教師表演，幫助幼兒初步感受歌曲。

　　1.教師表演歌曲。

　　2.提問：小貓可愛嗎?它剛才是怎么做的?又是怎么唱的?

　　3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜，帶動(dòng)幼兒練習(xí)歌詞。

　　三、練習(xí)歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1.多種形式練唱歌曲(集體、合作、小組、個(gè)別)

　　2.鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作邊唱邊表演。

　　四、個(gè)別展示，評(píng)選最受歡迎小貓咪。

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試個(gè)別展示。

　　2.通過同伴評(píng)選，評(píng)選出最受歡迎的小貓咪。

活動(dòng)反思：

　　這首歌曲雖然簡(jiǎn)單，但是十分可愛、有趣，所以幼兒一聽就十分的感興趣，在圖譜和動(dòng)作的配合下，幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評(píng)選活動(dòng)幼兒興趣也高，最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

4、小班教案《找小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

　　2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學(xué)反思

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思：

　　一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

5、小班教案《小貓滾球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強(qiáng)手臂力量。

　　2.在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

　　2..活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的

　　兩邊，用力推出去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動(dòng)過程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

　　2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.游戲“小貓玩球”。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩：拍

　　球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲“小貓滾球”

　　(1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，

　　用力推出去。

　　(3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。

　　3.游戲“球兒在賽跑”。

　　玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線，小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的

　　球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

　　4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

　　導(dǎo)語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小

　　魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到，等會(huì)我們看看誰得到的小魚多。

　　(1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅(jiān)起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　(2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì)，感受體育活動(dòng)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　通過觀察，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。

6、小班教案《折小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.喜歡自己的折紙作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

　　畫上有誰呀?幼：小貓。

　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

　　師：說的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來的。

　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。

　　1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

　　2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

　　4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：那我們一起來折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

　　2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思與建議：

　　整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

7、小班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

　　2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”。

　　3、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁。

活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　導(dǎo)入語。

　　教師：小朋友排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

　　幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

　　幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

　　教師：嗯，你看得很仔細(xì)，請(qǐng)你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢?

　　幼兒：你的大，我的小一些。

　　教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

　　2、集體活動(dòng)。

　　(1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

　　教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放?

　　部分幼兒開始躍躍欲試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

　　幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

　　教師：甲排得對(duì)不對(duì)?

　　幼兒：排對(duì)了。

　　教師：有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊(duì)?

　　幼兒開始在下面小聲議論，有幾個(gè)小朋友開始舉手。

　　幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

　　教師：好，請(qǐng)你也到前面來試一試。

　　教師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

　　教師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

　　(2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

　　教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢?我請(qǐng)小朋友來試一試。

　　幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

　　教師：誰能幫助她?

　　幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

　　教師：再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧。

　　幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教師：小小魚兒終于排好隊(duì)了呢!你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢?

　　幼兒：從大到小。

　　教師：對(duì)，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

　　(3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

　　教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

　　教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。

　　幼兒：好。

　　教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn)，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。

　　教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。

　　教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請(qǐng)小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

　　3分組活動(dòng)。

　　第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

　　第二組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

　　第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己!小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗(yàn)是可以的，但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來還是會(huì)比較困難。所以我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，增加了先將3個(gè)以內(nèi)的物品進(jìn)行從大到小排序，然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

　　本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：

　　1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。

　　2、教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，教學(xué)效果較好。

　　3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律，雖然耗時(shí)較長(zhǎng)，但我感覺是值得的。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有一些不足的地方，如：

　　1、集體活動(dòng)中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機(jī)會(huì)，但只是個(gè)別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機(jī)會(huì)操作，如果能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如將上學(xué)期“彩色魚”的學(xué)具留下來，效果會(huì)更好。

　　2、分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，沒有使其能力得到進(jìn)一步的提升。

8、小班語言教案《小貓釣魚》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

　　設(shè)計(jì)背景

　　人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

9、小班教案《小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。

　　學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對(duì)”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動(dòng)物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動(dòng)物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對(duì)角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對(duì)著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，好的作品給予表揚(yáng)。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動(dòng)反思：

　　在開始部分，我用語言對(duì)小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的三角形的折疊方法，本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的，在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

10、小班體育教案《小貓做客》含反思

活動(dòng)意圖

　　小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱，所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　2.樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。

　　4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語："早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。

　　5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。

　　2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。

　　3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

　　4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)5.歡快的音樂和低沉的音樂。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺的小貓：

　　師：喵喵，寶貝們起床啦!

　　幼：喵喵，好的，媽媽。

　　師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

　　幼：好的。

　　師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.

　　2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

　　(自評(píng)：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，馬上進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)

　　(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

　　(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)

　　(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!

　　幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

　　(自評(píng)：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)

　　2、碰到障礙物：過山坡

　　(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

　　a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

　　b、教師以鼓勵(lì)的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。

　　c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

　　(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚(yáng)自己)

　　(自評(píng)：我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓勵(lì)幼兒通過自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達(dá)自己愉快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)

　　3、躲大灰狼

　　(1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?

　　幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好

　　(2)"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來了

　　(3)幼兒四散找房子躲起來

　　(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

　　(自評(píng)：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?；顒?dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)

　　4、送食物

　　(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？矗懊嬗袀€(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

　　(2)游戲"送食物"師：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

　　幼1:小兔愛吃蘿卜.

　　幼2:小狗愛吃骨頭.

　　師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

　　(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。

　　(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說：："小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說："謝謝!"(自評(píng)：這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物，活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　師：天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"

　　師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

反思：

　　小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

11、小班健康教案《刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

　　2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。

　　3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。

　　4.初步了解牙齒的小常識(shí)。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

　　2.事先排好情境表演。

活動(dòng)過程

　　1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

　　2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

　　3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

　　4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)

　　6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

　　7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

12、小班教案《小貓歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。

　　2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個(gè);

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分(一)導(dǎo)入師：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們，老師手里面拿的是什么?對(duì)了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

　　(二)練聲

　　二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：(1)這首歌叫什么名字?

　　(2)歌詞里唱了什么?

　　(3)小花貓是怎樣叫的?

　　2.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。

　　提問：①歌詞里都有誰?(小花貓)②小花貓?jiān)谧鍪裁?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓?

　　(2)教師范唱第二段歌曲。

　?、儇垕寢層袥]有找到小花貓?

　　3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)4.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師分句教唱。(教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

活動(dòng)反思：

　　我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲，因?yàn)樗哂猩衩馗小Ｔ谶@個(gè)活動(dòng)中，可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲，更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時(shí)，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動(dòng)作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠趕緊找個(gè)地方躲起來;第二段是貓媽媽出場(chǎng)，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。

13、小班安全教案《小貓被淹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：小貓被淹

　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝蠛啊熬让?，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

14、小班健康教案《冬天》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。

　　2、 學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉。

　　3、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)。

　　4、 知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)掛圖。

　　2、幼兒怕冷的圖片。

活動(dòng)過程

　　1、 與幼兒交流，參與討論。

　　如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們?cè)趺崔k呢?(幼兒討論：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)

　　2、 教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，(.來源快思老師教案網(wǎng))小朋友們保護(hù)得非常好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫?，讓我們來幫一幫它?

　　3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

　　4、 集體討論怎么預(yù)防寒冷。

　　5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

　　如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來加溫。

　　6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會(huì)感覺冷了，而且小朋友的身體會(huì)很棒，不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍?，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、小班游戲教案《小貓捉魚》含反思

　　分析：

　　本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

　　1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

　　2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

　　2.小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

　　貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

　　要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

16、小班健康教案《五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

　　5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

　　4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

　　5、討論：如何保護(hù)五官。

　　6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

反思

　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

17、小班健康教案《走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

　　小鴨子走路搖啊搖啊搖，

　　小烏龜走路慢吞吞，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　三、聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小兔是怎么走路的呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 ?！皩殞毘恼婧寐?，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

　　四、我們一起做游戲。

　　把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快。

活動(dòng)反思：

　　通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

18、小班教案《小貓敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

　　1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

　　3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

　　2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

　　3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡(jiǎn)明，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語言，做到語言簡(jiǎn)明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長(zhǎng)，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入的配合我，很感動(dòng)。

19、小班健康教案《瓶子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來的活動(dòng)樂趣。

　　2、嘗試跳過一定高度的瓶子。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制門球若干 活動(dòng)背景音樂、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1) 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

　　(2)游戲：過小橋

　　師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)X老師來給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂瓶子)。

　　二、嘗試自由玩瓶子

　　師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

　　師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

　　師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

　　把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來，跳起來。

　　3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

　　師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎?小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸，小朋友們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎?

　　師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎?

　　4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。

　　師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

　　師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

　　教師示范運(yùn)球方法

　　師：小朋友們你們會(huì)了嗎?(會(huì))那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊(duì)的小朋友最先把球運(yùn)完?我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

　　小結(jié)：XX隊(duì)的小朋友勝利了呀?來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。失敗了的小動(dòng)物也沒關(guān)系，我們下來好好鍛煉，爭(zhēng)取跳得又快又高，下次比賽我們?cè)仝A回來好不好?

　　四、結(jié)束部分

　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪?

　　小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

課后反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂趣。

20、小班健康教案《喝水》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。

　　3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解水的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，引出話題：

　　提問：口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)

　　二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：

　　1、這里有什么?它們是什么味道的?

　　2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?

　　教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

　　教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎?為什么?

　　教師總結(jié)：自來水不能喝，因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。

　　三、介紹喝水的重要性。

　　提問：為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。

　　教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗，身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。

　　四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會(huì)喝什么呢?小胖胖口渴了，他喝了什么?他還口渴嗎?

　　教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?

　　兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?！攘撕枚啾?，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

　　活動(dòng)反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

21、小班健康教案《漱口》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的快樂。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，了解漱口的好處。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

　　2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

　　2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

　　小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣?

　　三、解決問題

　　1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼?

　　2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?

　　師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。

　　四、學(xué)習(xí)漱口

　　1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

　　2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

　　3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)

　　4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。

　　5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

　　兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

　　6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?

　　7、歡快的歌聲結(jié)束。

　　師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

　　——對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

課后反思：

　　一、活動(dòng)的價(jià)值：

　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

　　*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：

　　1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

　　2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

　　1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

　　目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。

　　2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小百科：

　　漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

22、小班數(shù)學(xué)教案《小貓招工》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　2.感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　按物體的一種特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。

　　2.一籮筐衣服的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。

　　2.出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)

　　3.小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!

　　二、自由探索。

　　1.在洗衣服的時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。

　　2.幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。

　　3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　4.點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)2——3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。

　　教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。

　　5.我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?

　　三、晾衣服。

　　1.小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。(快思老師.教案網(wǎng)出處)衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。

　　2.幼兒操作晾衣服(按物體的大小進(jìn)行分類)。

　　3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　四、曬衣服。

　　1.請(qǐng)2——3名幼兒說一說是怎么分的。

　　2.師幼一同曬衣服。

　　活動(dòng)反思：

　　生活中的各種事物都是孩子們觀察的對(duì)象，在對(duì)顏色和大小有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進(jìn)行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)幼兒積極參與

23、小班健康教案《皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

　　2.知道要保護(hù)自己的皮膚，了解一些保護(hù)皮膚的方法。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)皮膚。

　　幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認(rèn)識(shí)皮膚。

　　師：誰能告訴大家，你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?

　　(人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?

　　(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)

　　2.認(rèn)識(shí)皮膚的功能

　　(1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

　　(2)出示圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

　　師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?

　　(消毒、擦藥水、包扎)

　　(3)師小結(jié)：皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。

　　3.啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚：

　　(1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

24、小班健康教案《蛀牙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楸景鄬W(xué)生家長(zhǎng)反映孩子有蛀牙，牙痛等癥狀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲錄音帶、牙齒模型(一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的)、牙刷、一條毛巾。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察模型，引起幼兒興趣。

　　1、看牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說一說;牙齒怎么了?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

　　2、請(qǐng)幼兒自由討論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

　　教師小結(jié)：要保護(hù)牙齒的健康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、師示范正確的刷牙方法：先從上往下刷，再?gòu)南峦纤ⅲ锢锿馔舛妓⒏蓛簟?/p>

　　2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

　　三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

　　1、師示范演唱一遍。

　　2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學(xué)唱。

　　3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和老師比賽等。

　　4、幼兒集體演唱歌曲。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

25、小班健康教案《小貓買鏡子》含反思

　　教材分析

　　托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣，保持衛(wèi)生，并掌握自己洗臉的方法和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉。

　　2、認(rèn)識(shí)鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握洗臉的正確方法

　　難點(diǎn)形成原因

　　很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的，沒有這方面自理能力

　　難點(diǎn)解決策略

　　故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，講故事與幼兒討論

　　1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

　　2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

　　二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

　　三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

　　1、你的小臉干凈嗎?

　　2、誰給你洗臉?

　　四、一起模仿洗臉的動(dòng)作，一邊還可以說說洗臉的步驟

　　很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

　　活動(dòng)反思

　　上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。!出自:快思老.師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

　　1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

　　2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

26、小班健康教案《洗手》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細(xì)菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動(dòng)，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試使用正確的方法洗手。

　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

　　3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　難點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻、PPT、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

　　活動(dòng)過程

　　(一)故事導(dǎo)入，引出問題。

　　幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯?xiàng)l吃的時(shí)候，小女孩對(duì)他說了什么?為什么要洗手?

　　(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

　　1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

　　2、通過PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習(xí)。

　　3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

　　1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。

　　2、幼兒分成兩組，通過實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

　　(四)活動(dòng)小結(jié)，分享水果。

　　小結(jié)：手上容易沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

　　活動(dòng)反思

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

27、小班健康教案《醫(yī)院》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、“醫(yī)院”游戲情境

　　活動(dòng)過程

　　一、談話：說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。

　　你們有沒有去過醫(yī)院?

　　問什么要去醫(yī)院，去做些什么事?

　　醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看病?

　　二、觀察圖片，知道去醫(yī)院的原因。

　　兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去?

　　三、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

　　2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　3、不亂動(dòng)診療室的物品。

　　4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫(yī)。

　　四、扮演角色進(jìn)行表演，熟悉就醫(yī)流程。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

28、小班數(shù)學(xué)教案《小貓摸魚》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后，很難對(duì)4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭(zhēng)對(duì)班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

　　2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

活動(dòng)過程

　　一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)

　　小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來找”時(shí)，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓?jiān)谀睦?”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領(lǐng)

　　1.我的小貓都來了，現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了，聽媽媽的話做動(dòng)作：(1) 我的小貓叫2聲，(2)我的小貓拍三下手，(3)我的小貓蹲一次，(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)

　　2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

　　剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí)，媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

　　我的小貓真有本領(lǐng)，真能干!我們回家休息一下吧!(請(qǐng)幼兒回到自己的座位)

　　三、 小貓摸魚

　　(一)、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？?魚塘里的魚可真多呀!請(qǐng)我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請(qǐng)幼兒上來用數(shù)字表示)

　　2.媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試：(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　3.哪個(gè)想寶寶上來試試：(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　4.請(qǐng) 寶寶上來試試：(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　5.還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來：(請(qǐng)一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

　　1.老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。

　　逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問：“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

　　記住媽媽的話：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快，摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。

　　2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動(dòng)最光榮)

　　3.檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對(duì)的進(jìn)行表揚(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來，并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。

　　四、總結(jié)

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

29、小班健康教案《小貓玩球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡(jiǎn)單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

　　3、通過體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

　　2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

　　3、場(chǎng)地布置，音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

　　(2)帶鈴鐺球散步。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

　　3、玩鈴鐺球。

　　(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法)

　　(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng))。

　　4、游戲：打老鼠。

　　(1)設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

　　(2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

　　(3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，(請(qǐng)幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

　　(4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

　　5、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友，對(duì)于另外一些小朋友不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對(duì)他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

　　2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

30、小班健康教案《桃子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果，希望能通過本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。

　　2.能積極參與談話，善于表達(dá)。

　　3.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　4.知道桃子的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。

　　難點(diǎn)：理解吃多對(duì)身體不好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.桃子掛圖一張。

　　2.新鮮桃子若干。

　　3.兒歌圖片一張。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

　　2.學(xué)會(huì)用詞，又……又……。

　　3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。!.快思.教案網(wǎng)!

　　4. 教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營(yíng)養(yǎng)，但多吃對(duì)身體有害。

　　6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

　　7.教師總結(jié)： 親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對(duì)你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思

　　1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營(yíng)養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

　　2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性 。

　　如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。

31、幼兒園小班健康教案《漱口》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)導(dǎo)人--幼兒討論--教師總結(jié)--學(xué)習(xí)漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最干凈

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：

　　1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗)"老師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。

　　2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　3、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口)

　　4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法

　　(1)、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)、幼兒“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

　　(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。

　　(4)、集體聽口令，做動(dòng)作。

　　6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

　　【課后反思】

　　一、活動(dòng)的價(jià)值：

　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

　　*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：

　　1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

　　1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

　　目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。

　　2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

　　(3)由于我是一名保健教師，不常常進(jìn)班上課，所以對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好，有好幾個(gè)地方，對(duì)孩子的回答沒有做很好的回應(yīng)，就急于總結(jié)，急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

32、小班語言教案《小貓的生日》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　《小貓的生日》這個(gè)故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱藏玄機(jī)的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂.同時(shí)本次活動(dòng)的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內(nèi)容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

　　2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè)，并樂意表達(dá)自己的理解。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說甜甜的話，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜測(cè)。

　　難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小貓的生日》課件，手電筒一只

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎引題

　　師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動(dòng)物特別開心，這位小動(dòng)物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵!是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對(duì)啦，原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場(chǎng)景。

　　師：小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?

　　(幼兒仔細(xì)觀察，生日蛋糕)

　　師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

　　三、鼓勵(lì)幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

　　1.師：小貓家發(fā)生什么事了?!來自快思老師教案.!怎么突然變的黑黑的?

　　2.師：怎么辦?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

　　3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

　　師：小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來了一只手電筒。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè)， 并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由。

　　1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

　　師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀?

　　2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　(1)師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?

　　(2)幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

　　3.觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

　　師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰呢?說說你的理由。

　　(引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)

　　4.猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

　　(1).師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。

　　(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

　　五、體驗(yàn)過生日的快樂。

　　1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

　　2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

　　教學(xué)反思

　　(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

　　(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說： “這個(gè)辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

　　(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

33、小班社會(huì)教案《小貓釣魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　3、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

　　教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

　　三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。

　　四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。

　　五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

34、幼兒園小班安全教案《小貓被淹》反思

　　河邊對(duì)小朋友的吸引力很大，大多數(shù)小朋友都喜歡玩水，但是這是很危險(xiǎn)的事情，本次安全活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

35、優(yōu)秀教案小班健康《小貓滾球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強(qiáng)手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

　　2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

　　反思：活動(dòng)開始的暖身部分，以角色形象進(jìn)入，貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們?cè)谝魳钒樽嘞乱詧A圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動(dòng)開身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認(rèn)真地模仿球操。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線，小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

　　4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

　　導(dǎo)語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到，等會(huì)我們看看誰得到的小魚多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅(jiān)起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.律動(dòng)《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì)，感受體育活動(dòng)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　通過觀察，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。

36、小班健康教案：小貓學(xué)本事反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)過程:

　　〈一〉開始部分:

　　1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

　　2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領(lǐng):

　　(1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

　　活動(dòng)反思：

　　以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

37、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《小貓釣魚》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短，沒耐心，開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點(diǎn)： 活動(dòng)的操作過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三、活動(dòng)過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！?/p>

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒?dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

　　活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來回的換魚------

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊顒?dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

38、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　3、紙衣服 卡片若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

　　2、出示第二組圖，也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

　　6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

　　7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

　　8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

　　活動(dòng)延伸：在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

　　教學(xué)反思：本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì)，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

　　小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。