小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《蘋果樹》反思

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《蘋果樹》反思

1、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《蘋果樹》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。

　　2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

　　4、顏料盤、抹布。

　　學(xué)具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　*歌表演：摘蘋果。

　　教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

　　隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

　　2、教師示范講解。

　　*教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

　　*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

　　*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

　　*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

　　*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.快思.教案網(wǎng)出處!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

　　*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說不用謝呢!”

　　*教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

　　3、提出作畫要求。

　　*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　*注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

　　*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

　　*鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師講評(píng)。

　　*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。

　　*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說“不用謝!”

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

2、小班教案《手指點(diǎn)畫》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

　　2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　3 愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

　　4 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動(dòng)過程

　　1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

　　師：1 看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

　　2 這是什么顏色?

　　3 教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。

　　師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

　　師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?

　　師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，

　　師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　4 幼兒做畫。

　　師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。

　　師：你點(diǎn)了什么呀?

　　5 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。

延伸活動(dòng)：

　　1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2在家的時(shí)候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、小班教案《手指點(diǎn)畫梅花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

　　感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

　　在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料

活動(dòng)過程：

　　1. 故事展開。

　　出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎?

　　這是一棵梅花樹，寒冷的冬天到了，它越來越冷，越縮越小，最后變成了一個(gè)小綠點(diǎn)，怎么辦呢?

　　讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

　　2. 變出小樹。

　　(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來吧!”

　　我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

　　3. 梅花綻放。

　　(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?

　　(音樂響起，圖片放映)

　　哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

　　粉紅梅花，真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

　　小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?

　　(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

　　(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)

　　(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

　　4. 雪中梅花。

　　(背景音樂)(播放下雪圖片)

　　十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)

　　5. 作品展示

　　教師問：“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

　　(教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

　　(由于作品沒有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。)

4、小班下學(xué)期美術(shù)教案《蘋果樹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入。

　　“今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

　　2、新課學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

　　3、幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。

　　生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。

　　師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”

　　4、請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

　　5、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

5、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《雪中梅花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

　　2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

【活動(dòng)過程】

　　1、故事展開。

　　出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎?

　　這是一棵梅花樹，寒冷的冬天到了，它越來越冷，越縮越小，最后變成了一個(gè)小綠點(diǎn)，怎么辦呢?

　　讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

　　2、變出小樹。

　　(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來吧!”

　　我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

　　3、梅花綻放。

　　(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?

　　(音樂響起，圖片放映)

　　哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

　　粉紅梅花，真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

　　小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?

　　(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

　　(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)

　　(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、雪中梅花。

　　(背景音樂)(播放下雪圖片)

　　十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)

　　5、作品展示

　　師：“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

　　(教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

　　(由于作品沒有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。)

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

6、小班美術(shù)教案《蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色—蘋果

　　2、圖片—蘋果

　　3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色

　　出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

　　2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時(shí)身體坐正，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

教學(xué)反思：

　　由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

7、小班美術(shù)詳案教案《一顆蘋果樹》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

　　2、彩色水筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容

　　1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

　　2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶來照顧它。

　　3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

　　4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

　　5、寶寶請(qǐng)來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

　　二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

　　1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

　　2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

　　3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。

8、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn))

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

【活動(dòng)過程】

　　(一)情境引出，感受春雷。

　　1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂響起)

　　2、(一陣?yán)茁?剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)

　　打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

　　(二)烏云過后，下起雨來。

　　這時(shí)，一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

　　五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

　　快，這烏云來得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。

　　(雨聲起)聽，什么聲音?

　　下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

　　兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰用食指點(diǎn)，誰用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)

　　(三)光著腳丫，雨天玩水。

　　下雨了，小朋友想不想去玩一玩?

　　五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來。(教師示范)

　　和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

　　(四)天氣睛了，曬腳丫了。

　　哇，小朋友，你們玩得開心嗎?

　　(音樂起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、小班美術(shù)公開課教案《花樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索在一定范圍內(nèi)通過紙的變化印畫裝飾樹。

　　2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在指定范圍內(nèi)印花。

　　3、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆，報(bào)紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

　　2、已經(jīng)畫好的樹的輪廓圖若干張。

活動(dòng)過程：

　　1、通過觀察春天的樹，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹怎么了?(長出葉子了。)

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹。

　　(1)春天到了大樹都長出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來的?(幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　　(2)知道嗎?這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢?讓我們自己動(dòng)手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點(diǎn)來印嗎?

　　3、探索用紙團(tuán)印畫的方法。

　　(1)幼兒自由探索。

　　(2)交代要求，我們小朋友在試的時(shí)候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。(用紙捏成團(tuán)印花，用紙搓成棒印花……)提醒幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里。

　　(3)說說看他是把紙?jiān)趺醋兊?，印出是什么樣的?(并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試一試)紙用要捏的緊……

　　4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。

　　(1)小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀!大樹可高興了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧?

　　(2)幼兒操作，給予指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒換色等。(4人一組)

　　5、評(píng)價(jià)、欣賞“大樹的衣裳”。

　　讓我們一起來看看每組的大樹都穿的是什么衣服呀?

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、小班下學(xué)期美術(shù)教案《點(diǎn)畫紫藤花》含反思

活動(dòng)前言：

　　小的時(shí)候就對(duì)畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家!通過此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。

活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈

　　四、作品賞評(píng)

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

11、小班美術(shù)詳案教案《樹葉拓印》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，!出自:快思老.師!在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

　　幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

12、小班美術(shù)公開課教案《樹葉噴刷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。

　　2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范畫一張。

　　2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。"來;自.屈;老師;教.案;幼兒議論、回答。

　　(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

　　(1)幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。

　　(2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。

　　2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：(1)樹葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。

　　3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

13、小班美術(shù)詳案教案《樹葉刷畫》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng)，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。

　　2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣

　　出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

　　二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

　　1.出示牙刷，<文章.出自快思教案網(wǎng).>今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

　　2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

　　4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

　　此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

　　2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

　　雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

14、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手指點(diǎn)畫-小蝌蚪》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

　　4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

　　3、教師“今天，老師請(qǐng)來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，教師示范講解蝌蚪的畫法： 伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。

　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。

　　5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

15、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的手指點(diǎn)畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦、多媒體課件。

　　2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

　　1、我們的手有什么用?

　　2、我們的手指又有什么用?

　　二、出示多媒體課件

　　1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?

　　2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

　　1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。

　　2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

　　1、 用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。

　　2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

　　五、幼兒互相評(píng)價(jià)

　　教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

16、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《蘋果樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。

　　2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

　　4、顏料盤、抹布。

　　學(xué)具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　*歌表演：摘蘋果。

　　教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

　　隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

　　2、教師示范講解。

　　*教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

　　*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

　　*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

　　*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

　　*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.快思.教案網(wǎng)出處!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

　　*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說不用謝呢!”

　　*教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

　　3、提出作畫要求。

　　*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　*注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

　　*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

　　*鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師講評(píng)。

　　*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。

　　*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說“不用謝!”

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

17、小班美術(shù)手指畫教案《紫藤花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

　　(二)、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　　(三)、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

　　(四)、作品賞評(píng)

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

18、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《拓印蘋果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)是根據(jù)美術(shù)主題活動(dòng)《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個(gè)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中我初步嘗試用拓印的方法，來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動(dòng)，提高幼兒的興趣。

　　本次活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)"摘蘋果"的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫的技能，從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)其中的無窮樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。

　　2.通過拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)

　　"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!"

　　1.觀察蘋果

　　"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"

　　提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的?

　　小結(jié)：對(duì)了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個(gè)柄。

　　(二)歌表演：摘蘋果。

　　"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)

　　"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧!"

　　二、示范講解、感知畫法。

　　(一)講解方法

　　剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹)

　　蘋果樹很難過，要怎么辦呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

　　小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶!

　　1.教師進(jìn)行示范。

　　先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"(教師示范)

　　2.提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的啊?(柄)

　　老師已經(jīng)把蘋果上的柄畫好了，小朋友畫蘋果的時(shí)候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫哦!那老師要請(qǐng)個(gè)別小朋友選擇你喜歡的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰愿意來試一試?

　　3.個(gè)別幼兒嘗試。

　　(三)提出要求

　　(1)老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會(huì)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。

　　(2)剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時(shí)要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦!

　　(3)印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來動(dòng)去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個(gè)蘋果就畫好了。

　　三、選擇色彩、嘗試作畫。

　　幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。

　　小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了!讓我們一起到蘋果樹下來跳個(gè)舞吧!(師幼共同舞蹈)

　　活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長。

19、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花（手指點(diǎn)畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

　　四、作品賞評(píng)

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

20、小班美術(shù)公開課教案《小樹的新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?

　　師：對(duì)了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)， 教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

21、小班美術(shù)下學(xué)期教案《給柳樹妹妹梳頭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。

　　2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察討論

　　春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!

　　二、引導(dǎo)操作

　　1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

　　2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)

　　3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，;.來源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。

　　1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

　　2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)

　　四、交流評(píng)價(jià)

　　1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

　　2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。

　　活動(dòng)提示：

　　可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法，我先讓孩子們拿著棉簽，空手在桌子上先畫一畫，掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站站好，喝喝水。小棉簽，來跳舞，這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分的作品效果較好。但在畫的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：開始畫樹干時(shí)，要求孩子們要把樹干畫到底，有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時(shí)，柳條較短;柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長得，很多都是一條一條的直線，還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。

　　評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，我表揚(yáng)了畫面整潔，柳條、柳葉畫滿的孩子，并鼓勵(lì)大家，下次畫畫時(shí)，一定要聽清楚要求，掌握好要領(lǐng)，孩子們看著自己的作品都很開心。

22、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手指點(diǎn)畫―快樂的小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　　(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

　　(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

　　(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

　　先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　(4)幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

　　A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長。

　　D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4.活動(dòng)延伸：

　　幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

23、小班美術(shù)詳案教案《樹葉寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

　　2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

　　活動(dòng)過程：

　　一.游戲：春風(fēng)吹

　　(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

　　二.談?wù)勚v講

　　1.春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

　　2.講解、示范

　　重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

　　難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

　　三.制作樹葉寶寶 觀察：

　　1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

　　四.展示樹葉寶寶

　　現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎!(念兒歌：春天，離場。)

　　活動(dòng)反思：

　　在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

　　通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

24、幼兒園小班美術(shù)教案《梅花手指點(diǎn)畫》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)來源于生活，隨著冬季的到來，梅花傲立的開放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。

　　2.掌握用手指點(diǎn)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

　　3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用手指點(diǎn)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：保持畫面的整潔干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。

　　2、教具準(zhǔn)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、圖片導(dǎo)入。

　　師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!

　　出示第一幅圖師：觀察一下梅花長在哪里(樹枝和枝干)?這幅圖片上除了梅花還有什么?在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開放的這么漂亮，一點(diǎn)兒也不害怕寒冷，特別堅(jiān)強(qiáng)，那我希望小二班的小朋友們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅(jiān)持來幼兒園可以嗎?

　　出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。

　　出示第三幅圖：師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、欣賞范畫

　　師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來的，猜猜是哪里?(手指)

　　2、示范手指點(diǎn)梅花，講解如何點(diǎn)畫開放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。

　　師：請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的，我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個(gè)地方，沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去，如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。

　　師：我點(diǎn)在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。

　　注意：不要到處點(diǎn)，保持畫面干凈;先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)

　　師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開始吧!

　　(三)結(jié)束部分

　　小組作品展示，請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。

　　師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?

　　活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。

25、小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《蒲公英》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感;

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

　　六、作品評(píng)析。

　　活動(dòng)反思：

　　"蒲公英"這個(gè)名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

26、教案幼兒園小班美術(shù)手指點(diǎn)畫《瓶子里的糖豆豆》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒都愛吃糖，而且對(duì)各種顏色的糖果都充滿好奇，這個(gè)活動(dòng)的開展，通過糖果引起幼兒興趣，能夠更好地融入到課堂當(dāng)中，使幼兒更好體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)：用手指點(diǎn)畫的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。

　　情感目標(biāo)：活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)并區(qū)分糖豆豆的顏色。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：使用手指點(diǎn)畫將顏料點(diǎn)在瓶子上。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能說出自己點(diǎn)出了什么顏色的“糖豆豆”。

　　1、五彩糖豆豆

　　2、教學(xué)視頻

　　3、顏料顏料盤

　　4、抹布每組三張

　　5、空瓶子(與幼兒人數(shù)相同數(shù)量)

　　6、反穿衣(與幼兒相同人數(shù))

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　出示快遞盒導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：“今天邱邱老師收到了一個(gè)快遞盒子，小朋友們猜一猜里面會(huì)是什么東西呀?”

　　“小朋友們都猜了很多種東西，那我們現(xiàn)在一起來看一看里面到底是什么東西”(出示糖豆豆)

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、與幼兒觀察討論

　　師;“哇，原來里面是糖豆豆，那我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”

　　教師小結(jié)：“這些糖豆豆都是五顏六色的，紅紅的，黃黃的······可真好看呀!”

　　2、出示空的透明瓶子

　　師：“那小朋友們看邱邱老師這里是什么?那瓶子有顏色嗎?今天我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什么好的辦法呢?”

　　3、觀看教學(xué)視頻

　　提問幼兒：視頻中的老師是怎么做的?(師幼討論，引導(dǎo)說出是把顏料點(diǎn)在透明的瓶子上)

　　4、教師示范(邊示范邊提醒幼兒操作時(shí)的注意事項(xiàng))

　　師：首先用手指蘸一蘸顏料，然后點(diǎn)在瓶子上面，我們使用下一個(gè)顏色的時(shí)候可以先用抹布把手指擦干凈，再蘸其他的顏色在進(jìn)行作畫。(每個(gè)手指進(jìn)行示范)

　　5、幼兒操作

　　那現(xiàn)在我們一起來用這個(gè)辦法把瓶子上都點(diǎn)滿不同顏色的糖豆豆吧!

　　(教師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子上點(diǎn)畫，在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。引導(dǎo)幼兒大膽作畫。)

　　三：結(jié)束部分

　　1、作品欣賞展示、

　　請(qǐng)幼兒說說自己點(diǎn)了什么顏色的糖豆豆。

　　2、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們都非常的棒，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享!

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域游戲活動(dòng)中用不同材料來制作“糖豆豆”

　　小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群

　　活動(dòng)反思

　　發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。

27、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的大樹》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

　　2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

　　三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

　　1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。

28、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案《七星瓢蟲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　7、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色蠟筆，紅色、綠，綠色蠟筆

　　用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞與討論

　　(1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長在哪里?(有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。)身上除了有點(diǎn)還有什么?(有腳)，有幾條呢?讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長的?

　　(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

　　實(shí)錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲

　　李之穎：身上有七個(gè)點(diǎn)

　　徐暖心：圓圓的身體上腿

　　李欣怡：頭上沒有腿，尾巴上沒有腿，只有身體上有腿

　　胡真豪：一邊有三條腿

　　趙佳榆：瓢蟲身上穿了紅色的衣服，七個(gè)點(diǎn)是黑色的

　　……

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓孩子結(jié)合圖片和自身的經(jīng)驗(yàn)，通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征，從孩子們回答的問題中看出，孩子對(duì)七星瓢蟲有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一上來，孩子就說出了它的名字，通過圖片和與同伴間的交流細(xì)化了對(duì)主體瓢蟲的認(rèn)識(shí)，特別是腿的分布，黑點(diǎn)在身上的擺放等作了進(jìn)一步的了解，為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

　　2、教師介紹

　　瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

　　3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對(duì)了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會(huì)變嗎?快來變一變

　　分析：老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特征，而且在繪畫過程中一直與孩子來互動(dòng)沒，這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法，老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了，讓孩子在找錯(cuò)的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化腳的方位。在引導(dǎo)孩子畫出不同大小的瓢蟲時(shí)，還請(qǐng)來了孩子進(jìn)行示范，在示范中不斷強(qiáng)化瓢蟲的畫法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握，在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過程中逐步解決了這個(gè)難題，效果較好。

　　4、創(chuàng)作要求

　　七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會(huì)變出來嗎?

　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求，讓孩子知道今天要畫什么，怎么畫，使孩子帶著目標(biāo)去做，同時(shí)在孩子繪畫的過程中，老師也對(duì)不同層次的孩子作不同的指導(dǎo)讓孩子在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高。

　　5、幼兒作畫

　　(1)注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后(否則腿就斷了)，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，

　　(2)引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時(shí)注意到大小的來排列在畫面上。

　　(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

　　(4)最后添加柳條作為背景。

　　分析：在其他班看見幼兒畫瓢蟲時(shí)，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以，我引導(dǎo)的時(shí)候也特別重點(diǎn)讓孩子添上大小的向不同方向爬動(dòng)的七星瓢蟲。在引導(dǎo)時(shí)我也擔(dān)心很多孩子不能做到這一點(diǎn)，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我也引導(dǎo)幼兒第一次為畫面添畫背景，柳條，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動(dòng)。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景?(柳條)。在活動(dòng)過程中，教師關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

29、小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《七彩雨》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、幼兒調(diào)換顏色的方法。

　　2 、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

　　3 、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4 、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、 材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

　　2 、 知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

　　活動(dòng)流程：

　　啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引起興趣

　　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　二、操作演示，引出內(nèi)容

　　1 、 演示討論，共同參與

　　1 )油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)

　　2 )、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

　　小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　2 、激發(fā)興趣，嘗試取名

　　1 )演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　2 )這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　1 、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

　　1 ) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

　　2 ) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

　　3 、 幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)：

　　1 ) 觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2 ) 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　3 ) 能否添加自己喜歡的東西

　　四、以游戲方法結(jié)束

　　幼兒聽《小雨點(diǎn)》的音樂做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

30、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蘋果樹媽媽哭了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握涂色的技能。

　　2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事前教幼兒辨別基本色;

　　2、教師在事前做練習(xí);

　　3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;

　　4、準(zhǔn)備范畫

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：涂色的方法

　　難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽，原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽)，教師問：“小朋友們想想看，我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

　　2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導(dǎo)，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

　　3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。