小班音樂教案《會唱歌的錘子》反思

小班音樂教案《會唱歌的錘子》反思

1、小班音樂教案《會唱歌的錘子》反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重點難點：

　　活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　　(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣?

　　(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的? (出示圖譜1)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：小錘子是怎么敲的? (出示圖譜2)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　(一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　　(二)根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

　　師：你們認識嗎?

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　　(三)看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器? 反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　活動反思：

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。<文章.出自快思教案網.>例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現這一秘密。 由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。 在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現了不耐煩的情緒。

2、小班教案《會唱歌的車》含反思

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。

　　3.記住119 120 110三個特殊的電話號碼。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

活動準備：

　　課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個 ;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。

活動過程：

　　一、《開車歌》導入。

　　1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)

　　2.師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧

　　二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

　　1.救護車

　　師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?

　　教師小結：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。

　　師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。

　　2.警車

　　請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)

　　看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的?我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，

　　瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼?

　　3.消防車

　　請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)

　　消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?

　　(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務是怎樣唱歌的?我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶如果發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?

　　教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

　　三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)

　　教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?

　　教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

　　四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

　　師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務?(想)看!這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊 120隊 110隊

　　提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命

　　1.開消防車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去?

　　幼：消防車。

　　師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦!

　　2.開救護車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?

　　師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

　　3.開警車。

　　師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好?這次該什么車去抓灰太狼?

　　幼：警車。

　　請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。

反思：

　　當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇 他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及 因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的?？茖W活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。 在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷所配音樂節(jié)奏明快故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真解說清晰、 極富感染力 十分適合小班幼兒的年齡特點 易于幼兒接受。 在幼兒欣賞故事期間當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食將熊大叔保管的糧倉點燃時 幼兒緊張得個個瞪大雙眼 教室中鴉雀無聲當看到被樹上的小猴子發(fā)現。小猴子通過撥打 110、120、119 三個電話號碼分別叫來了警車、救護車和消防車從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火保住了糧倉時幼兒長長地舒了口氣真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。 活動的最后又設立了思考問題利用三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現場應急圖片進行提問 再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼使整個活動進一步得到升華。 他評 小一班教師 在本次活動中 教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據小班幼兒的年齡特點 運用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動音樂逼真。孩子們很喜歡。 嘟嘟熊 雖然沒有看到這節(jié)教學活動 但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學活動中充分利用了現代教育技術手段孩子在游戲中了解三個特殊號碼。并能準確說出來 這個活動在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點 以故事情節(jié)及游戲貫穿整個活動過程使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當中調動了多種感官在看看、聽聽、玩玩中增長經驗同時活動的選材貼近于幼兒生活也正是 幼兒所需要的為此他們能夠在主動學習中參與活動。 冰琪琳提一點個人的建議就是小班孩子對于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣他們的認知特點是由直觀到形象所以教師應該 抓住幼兒的興趣點不必急于讓幼兒記住三個號碼首先能從這兩個特征上區(qū)分三種車即可可在延伸等活動中逐漸區(qū)分三個號碼。

3、小班音樂教案《大貓小貓》含反思

目標：

　　1.學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

　　2.嘗試用聲音的輕重表現音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

準備：

　　大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程

　　(一)理解動物形象的大小與演唱力度有關

　　1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

　　2.貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

　　3.學一學大貓和小貓的叫聲。

　　(二)完整學唱

　　1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

　　2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的?

　　3.幼兒分組學唱歌曲。

　　4.游戲：找小貓

　　(三)創(chuàng)編歌曲

　　1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己?

　　2.幼兒嘗試仿編

　　3.聽音樂離開活動室

教學反思：

　　由于《大貓小貓》歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

　　歌曲介入思考

　　在活動中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認為這這一歌曲結構簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

　　過程的推進思考

　　1.變“難點前置”為完整感受。

　　“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。

　　2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

　　本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

　　3.圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

　　本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關系。因此我圖譜設計就采用了同一形象改變大小的方式呈現，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關系。由于圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學唱提供了支架。

　　感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

4、小班音樂教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3. 在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　教學CD

活動過程：

　　一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二. 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

5、小班教案《會唱歌的錘子》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重難點：

　　在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　　(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣?

　　(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的?

　　(出示圖譜1)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：師：小錘子是怎么敲的?

　　(出示圖譜2)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　(一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　　(二)根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

　　師：你們認識嗎?

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

　　叮叮叮叮叮。

　　(三)看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?

反思：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。

　　怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現這一秘密。

　　由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。

　　在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現了不耐煩的情緒。

6、小班音樂教案《小青蛙找家》含反思

活動目標

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調性，節(jié)奏感。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

　　教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

活動過程

　　導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

　　一、動物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

　　2、學唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱!

教學反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

7、小班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產生喜歡洗澡的情緒。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

　　1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　(2)教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>

　　2、大家來洗澡。

　　(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

　　(4)請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

　　3、香寶寶來了。

　　(1)在家里洗完澡會抹一點什么?

　　(2)表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思：

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

8、小班科學教案《會唱歌的罐罐》含反思

活動目標

　　1.知道不同的物品(粗沙、細沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

　　2.學習制作響罐。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

　　1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干，并分類盛放。

　　2.廢舊罐子(易拉罐)若干。

　　3.制作好的罐子三個(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。

活動過程

　　1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料，鼓勵幼兒自由的玩一玩。

　　(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺?

　　(2)鼓勵幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料，搖一搖、晃一晃，聽聽有什么不同?

　　2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

　　(1)出示教師制作好的罐子，請幼兒猜猜：里面裝的是什么?不打開的話，用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)

　　(2)教師現場投放幼兒所猜測的材料，引導幼兒對比聽。如教師在一個空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽一聽，小石子是咣啷咣啷的聲音。

　　3.幫助幼兒制作響罐。

　　(1)引導幼兒制作一個“會唱歌的罐罐”。

　　(2)請幼兒相互猜一猜：好朋友制作的會唱歌的罐子里裝的是什么?進一步感知不同的物品裝在罐子里發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動延伸

　　將制作好的罐子投放到表演區(qū)，玩打擊樂——罐子交響曲。

活動反思：

　　適合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規(guī)律，活動目標簡潔明了，活動準備充分，活動過程清晰，充分體現了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內容的整合性;過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

9、小班音樂教案《花仙子的盒》含反思

【活動目標】

　　1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

【活動重點】

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

【活動難點】

　　按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。

【活動準備】

　　1、音樂盒兩個、磁帶。

　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。

　　3、布置森林和家的環(huán)境。

【活動過程】

　　1、情景導入

　　“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”

　　2、認識花仙子

　　出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

　　3、游戲

　　(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?/p>

　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>

　　(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

教學反思：

　　活動后還有一個問題:就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的，當我冷靜下來時，設計的問題能精煉點，心一急目標就不明確了，我想最主要是我的心中無目標，才會變得這樣。

10、小班音樂教案《兩只小象》含反思

活動設計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。

活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現音樂

活動準備

　　經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

活動過程

　　導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)

基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結束：森林運動會——小象拔河比賽

活動延伸：

　　故事《小象的獎牌》

教學反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。<來.源快思教.案網>活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>

　　通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

11、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

活動目標

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛　　等基本動作。

　　2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　　3、環(huán)境準備：設置成花園場景。

活動過程

　　1、情境引導，激發(fā)興趣。

　　教師：你們去過花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　　2、完整欣賞，充分感受。

　?、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現。

　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

　?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　?、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。

　　4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。

　?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

　?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時停在自己身上或別人身上。

　?、坌∨笥炎龌?，老師做蝴蝶表演。

　?、苄∨笥炎龊瑯肪浣Y束時兩個小朋友擁抱。

　　5、介紹曲名。

活動延伸

　　在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。

活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

12、小班音樂教案《兔子和狼》含反思

活動目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉旋律做游戲。

　　2.用動作表現歌曲內容。

　　3.體驗有趣的歌曲情節(jié)。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1.《小兔和狼》歌曲。

　　2.圖譜。

　　3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。

　　4.森林的場景掛圖

活動過程：

　　一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。

　　“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進活動 室，音樂結束后跳到自己的座位坐好。

　　二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

　　“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下”(展示圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏，熟悉歌曲內容。)

　　三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音?3 最后是誰來了?”師邊唱邊做相應動作，隨后，請幼兒回答。

　　四、學唱歌曲，并用相應的動作表現。

　　“小朋友真棒!三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌，老師一 句，你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應 動作。完整的表演一遍)

　　五、游戲：小兔和狼

　　“小朋友都學得好認真啊，那現在我們就一起來玩游戲吧!游戲規(guī)則，注意聽：老師要 先請(子翔)來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然后中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶 領下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優(yōu)美的動作。當我們 聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

活動反思：

　　小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(參與、并體驗音樂游戲)。 在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。

13、小班主題教案《會唱歌的車》含反思

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。

　　3.記住119 120 110三個特殊的電話號碼。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個 ;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。

活動過程：

　　一、《開車歌》導入。

　　1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)

　　2.師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧

　　二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

　　1.救護車

　　師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?

　　教師小結：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。

　　師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。

　　2.警車

　　請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)

　　看警車上面也有什么?(警報器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的?我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，

　　瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎?(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼?

　　3.消防車

　　請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)

　　消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?

　　(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務是怎樣唱歌的?我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶如果發(fā)生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎?(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼?

　　教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

　　三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)

　　教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?

　　教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。

　　四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。

　　師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務?(想)看!這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼?寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊 120隊 110隊

　　提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命

　　1.開消防車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去?

　　幼：消防車。

　　師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦!

　　2.開救護車。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去?

　　師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

　　3.開警車。

　　師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好?這次該什么車去抓灰太狼?

　　幼：警車。

　　請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

14、小班音樂教案《小兔和狼》含反思

活動目標

　　1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學會做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　1、感受不同的音樂。

　　2、感知音樂，初步學會做游戲。

活動準備

　　1、課件、音樂磁帶。

　　2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

　　(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

　　(二)講故事引入新課

　　1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

　　(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

　　1、教孩子們學會做游戲。

　　2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

　　(四)拓展活動

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

　　結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

　　孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。

15、小班音樂教案《石頭剪刀布》含反思

活動目標：

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結合的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

　　一、游戲導入，鞏固猜拳游戲方法和規(guī)則。

　　1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

　　2.幼兒示范，教師總結方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳游戲。

　　2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸的一方是怎么做的?(輸的跟我走)

　　三、學唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。

活動反思：

　　本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應該要對速度做好調整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

16、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學難點：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下。”(教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數數來提示幼兒)

　　小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網)(閃閃的星星，藍藍的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看。”(MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

17、小班主題教案《會唱歌的樂器》含反思

活動由來：

　　最近幾天，孩子們在游戲活動的時候，總喜歡去表演區(qū)玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小朋友：“什么樂器響了?”有的小朋友說：“串鈴，串鈴?！庇械恼f：“不對，我聽著是鈴鼓?！薄按彽穆曇粜?，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢?！薄拔医憬氵€會彈電子琴呢”小朋友們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題興趣很大，他們渴望了解更多的關于樂器知識，于是我和小朋友們一起制定了“會唱歌的樂器”的探究性主題活動。

活動目標：

　　1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。

　　2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

問題板塊：

　　1、什么樂器會唱歌?

　　2、它們長的一樣嗎?

　　3、樂器怎么唱歌的?

主題壁報:

　　1、常見樂器圖片。

　　2、介紹各種樂器的光盤。

各區(qū)域游戲相關內容

　　美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。

　　表演區(qū)：投放各種打擊樂器、錄音機。

　　圖書區(qū)：印有各種樂器的圖片的書籍。

家園合作:

　　1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。

　　2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區(qū)供幼兒演奏。

　　3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。

資源利用:

　　請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

18、小班音樂教案《洋娃娃的夢》含反思

教學目標

　　1.通過欣賞，引導幼兒愿意用動作表現洋娃娃入睡和夢中的情景。

　　2.感受第三段音樂并能用動作表現其情境。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點：

　　1.聽辯、感受第二段、第三段音樂旋律和節(jié)奏的不同。

難點：

　　2.能大膽用肢體動作表現第三段音樂的情境。

活動準備

　　音樂、PPT

活動過程：

　　1、活動導入，出示PPT--你們知道她是誰嗎?

　　--洋娃娃她做了一個夢，我們一起來看看她夢見了什么?

　　2、完整欣賞樂曲--教師完整表演，音樂完之后說：原來我是在做夢呀!

　　--洋娃娃在干什么呢?

　　--鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢里都做了哪些動作?她照鏡子的時候表情是什么樣子的?

　　3、播放第二段音樂，引導幼兒照鏡子的游戲。

　　--現在我們一起來玩照鏡子的游戲。(現在我是洋娃娃，你們來當鏡子，小鏡子們站起來吧!準備好了嗎?)--你們真是學得太像了，都是一面合格的鏡子。

　　--現在我們跟著音樂一起玩一次吧!

　　4、教師引導幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

　　--剛剛是王老師來當洋娃娃，現在想請小朋友來當洋娃娃，請你們找到一位好朋友，商量一下誰來當洋娃娃誰來當鏡子。

　　--現在我們跟著音樂一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

　　5、引導幼兒欣賞第一段音樂。

　　--洋娃娃在夢見照鏡子之前她在干什么呢?

　　--猜猜她在睡覺的時候在想什么呢?現在你們把自己變成洋娃娃，你們會想什么呢?

　　6、結束--洋娃娃們，你們在想什么呢?

　　--現在我們跟這音樂完整表演一次吧!

教學反思：

　　《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現形式，來拓寬學生的思路，發(fā)揮學生的想象，揭示音樂的形象，深化學生對音樂的體驗。

19、小班音樂教案《小花狗》含反思

活動目標：

　　1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

　　師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)

活動反思：

　　1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

20、小班音樂教案《米奇的音樂盒》含反思

活動目標：

　　1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

　　多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

　　一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲(音樂一)

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

　　●和小兔游戲(音樂二)

　　1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結：

　　這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

　　3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

21、小班音樂教案《小羊過生日》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

　　2、體驗同伴間的友愛之情。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

　　一、 激趣引題

　　今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

　　二、 學唱歌曲

　　1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

　　2、 祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

　　3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

　　提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會?

　　它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

　　三、表演歌曲

　　請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

　　四、改編歌詞

活動反思：

　　在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。<快思老師.教案網出處>如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

22、小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

　　2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程：

　　一、帶幼兒進入教室，引出主題。

　　教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當我的'麻雀寶寶'好不好?"幼兒回答。教師："現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

　　二、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時，停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?"(屏幕出現貓頭鷹)教師："咱們去問問貓頭鷹吧"教師帶領幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友?下面的朋友是誰呀?"幼兒猜想。

　　(屏幕出現小猴子)教師："我們問問小猴子"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么?"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現小蝴蝶)教師："我們再問問它吧"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現小松鼠)教師："快問問它吧"(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么?"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的?"教師引導幼兒："問問它為什么呀"幼兒提問："為什么不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了!"(配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現睡覺的小花狗)教師："啊!怎么了"引導幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應該怎么辦呢?"(引導幼兒主動想辦法)教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個故事給你們聽吧。"

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：

　　1、"故事中都有誰呀?"

　　2、"小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問)?"

　　3、"是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?"

　　4、"小麻雀是怎么做的?"

　　5、"你們喜歡這只小麻雀么?為什么?"

　　6、"你們覺得在什么時候也不應該大聲講話?"

《愛唱歌的小麻雀》教案課后反思：

　　結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。

　　同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。

　　首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

　　其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。

　　最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

　　托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

23、小班音樂教案《大象和蚊子》含反思

活動設計背景

　　小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。

活動目標

　　1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內容，并用動作、表情表現自己的理解。

　　2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點

　　1、運用樂器表現音樂的內容，理解音樂。

　　2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現音樂的快慢節(jié)奏。

活動準備

　　鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

活動過程

　　(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒

　　1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

　　教師：請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?(小鼓)

　　教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

　　教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

　　(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

　　教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。

　　出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：

　　有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

　　有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現了大象的屁股，說： “哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!.快思.教案網!可是，過了一會，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺， “咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

　　(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)

　　教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

　　教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

　　教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

　　教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

　　(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象

　　教師：現在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演大象好嗎?

　　教師：“大象”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

　　(五)再次表演

　　大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

教學反思

　　1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小 對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

　　2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

24、小班音樂教案《五只猴子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。

　　2、在感應大小調中創(chuàng)編猴子的不同造型。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　掛圖、紗巾、打棒。

　　活動過程：

　　一、故事引導師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

　　二、紗巾香蕉

　　1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

　　師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

　　教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。

　　2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?<教案來.自:快思教案網>讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!

　　播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

　　3、香蕉麥克風師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!

　　教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。

　　男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。

　　三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

　　教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數字變化。

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

25、小班音樂教案《快跳起來》含反思

活動目標：

　　1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。

　　3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

　　《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

　　1、情境導入，完整欣賞音樂。

　　師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎!那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

　　師:在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了?

　　2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

　　(1)教師展示拍皮球

　　(2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

　　師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?

　　(3)教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

　　3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

　　(1)師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

　　(2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。

　　(3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

　　4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

　　5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

　　(1)借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。

　　師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

　　(2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組，三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

　　6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

　　(1)師:小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

　　(2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思：

　　在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

26、小班音樂教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

　　2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

　　師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

　　教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

　　二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

　　音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

　　三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

　　師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

　　A、洗澡需要什么東西?

　　B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

　　如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

　　四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

　　師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰 騰。

　　孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

　　師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

　　活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

　　區(qū)域規(guī)模設2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。

　　活動指導1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

　　2、交代游戲玩法：

　　3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。(.來源快思老師教案網)如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

　　教學反思：

　　活動開始環(huán)節(jié)，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。

　　查找：小班音樂教案及教學反思《嚕啦啦洗洗澡》PPT課件

27、小班音樂教案《這是小兵》含反思

　　幼兒基礎與教材分析:

　　小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應音樂的動作。

　　活動目標：

　　1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)

　　2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據小班藝術領域中的表現與創(chuàng)造中的目標，具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力。)

　　3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1.在電視上看過解放軍操練。

　　2.配套音樂CD或磁帶。

　　活動重點：

　　幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　活動難點：

　　能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據音樂旋律變幻出不同的動作。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，感知節(jié)拍。

　　--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

　　--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。

　　--教師帶領幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。

　　--這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。

　　二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路，引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案網)這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。

　　三、隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現出來。如：有精神的踏步走、扛槍走等。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現出來。如吹號、開槍、開炮等。

　　--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現。引導幼兒正確做出這些動作。

　　四、隨音樂練習。

　　--教師帶領幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

　　--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。

　　--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。

　　--這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現出他們自己的藝術表現能力與創(chuàng)編能力。

　　注意點：

　　1.在幼兒熟悉音樂的基礎上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，(教案出自：快思教案網)并相應地用走步、跑步等動作表現出來。

　　2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，并學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。

　　3.在體育活動中，可多組織幼兒練習走步。

　　活動反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

28、小班音樂教案《魚兒好朋友》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

　　2. 能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1. 《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

　　2. 《魚兒好朋友》的視頻課件

　　3. 小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游的動作，引出活動。

　　請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?

　　二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　　(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

　　幼兒：小魚你好!

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：

　　“我開心嗎?”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?

　　(2)和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)

　　教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?

　　啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。(banzhuren.cn)教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)

　　教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

　　(3)第三條魚出現

　　做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

　　(放第三段課件)

　　教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　教學反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。2020-12-10 16:22:08

29、小班音樂教案《愛唱歌的小青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現力。

　　3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

　　知識-了解青蛙的生活習性。

　　一、導入

　　1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

　　2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

　　教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

　　二、展開

　　1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

　　問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

　　"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

　　3.教師范唱一遍：

　　提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

　　4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

　　5.幼兒整首跟唱

　　(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

　　6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

　　三、結束

　　教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

30、小班音樂教案《在農場里》含反思

　　◆活動目標

　　1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

　　2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　◆活動準備

　　◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

　　◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

　　◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。

　　◆活動過程

　　☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農場里的小動物。

　　教師：這是什么地方?

　　農場里都有誰呀?

　　☆熟悉歌曲

　　1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。

　　教師：農場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

　　你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

　　2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。

　　教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內容。

　　教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

　　☆學唱歌曲

　　1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

　　教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。

　　2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。

　　教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

　　小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

　　3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。

　　教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

　　教師：說一說，你扮演的是誰?

　　歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

　　2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

　　教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

　　◆活動建議

　　《在農場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

　　教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。"屈,老師.教,案,網"如歌詞"豬兒在農場" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

　　幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。

　　◆資源包

　　活動反思：

　　歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

31、小班音樂教案《灑水車》含反思

　　活動目標：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞。

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點。

　　3、能與同伴協(xié)調一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富有關灑水車的知識

　　2、灑水車幻燈片

　　活動過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導入

　　(1)老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎?

　　(3)還有一些勤勞的人，他們經常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀?(灑水車)

　　2、感知灑水車

　　(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

　　(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)

　　(4)灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?<快思老師.教案網出處>(嘟嘟嘟)一起來學一學。

　　3、學習歌曲《灑水車》

　　(1)念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　　(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

　　(3)教師范唱幼兒學唱

　　(注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)

　　(4)幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數遍

　　4、游戲活動《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時由老師扮司機，游戲數遍后可由幼兒來扮演司機。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

32、小班音樂活動教案《會唱歌的錘子》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重點難點：

　　活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　　(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣?

　　(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的? (出示圖譜1)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：小錘子是怎么敲的? (出示圖譜2)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　(一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　　(二)根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

　　師：你們認識嗎?

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　　(三)看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器? 反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　活動反思：

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。<文章.出自快思教案網.>例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現這一秘密。 由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。 在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現了不耐煩的情緒。

33、小班音樂教案《我是小兵》含反思

　　活動設計背景

　　本節(jié)課的設計我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，在日常生活中我們班孩子都非常崇拜解放軍叔叔，所以我認為本節(jié)課《我是小兵》孩子們一定會感興趣，為此我設計了豐富的內容，強調幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂的情緒(雄壯有力)，知道歌曲名稱，掌握動作的節(jié)拍及動作交替變化的規(guī)律。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，大膽嘗試。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　幼兒按節(jié)拍走路及歌詞的熟記程度。

　　活動準備

　　1、 圖片(小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓)

　　2、 情景表演小兵。

　　活動過程

　　一、幼兒在《我是小兵》的音樂伴奏下，按節(jié)拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動作，有精神的走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我們小三班來一個客人，猜猜他是誰?

　　2、瞧，他來了，他是一個威武的小兵。他有許多本領，哪個小朋友知道小兵有什么本領?下面我們請小兵自己說說吧!(小兵說：我呀會吹喇叭、會敲銅鼓、會打大炮、還會打槍呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本領，你們想學嗎?我們先請小兵休息一下。

　　三、新授歌曲內容

　　1、現在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以后告訴老師，有什么感覺?(引導幼兒說出有力、很有精神)

　　2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》(幼兒跟念)

　　3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。<來.源快思教.案網>(邊聽音樂邊拍手)我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎?(邊聽音樂邊拍腿)

　　4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領，現在老師要考考你們了，看看哪個小朋友最能干。(教師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，教師引導幼兒有節(jié)奏的回答問題)

　　教師：小兵在干什么? 幼兒：小兵在打槍。

　　小兵在干什么? 小兵在打炮。

　　小兵在干什么? 小兵在打鼓。

　　5、我們小朋友真能干，念得都很好?，F在范老師要把這些東西唱出來，想聽嗎?(教師哼唱歌曲)

　　6、你們想當小兵嗎?好，現在跟這老師一起來唱這首歌曲。

　　7、我們小兵真能干，讓我們在來操練一下吧。(引導幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動作)

　　8、分組練習兩邊。

　　四、結束部分。

　　小兵們，外面有很多敵人，我們一起出發(fā)吧?

　　教學反思

　　1、導入環(huán)節(jié)

　　本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

　　2、教學環(huán)節(jié)反思

　　聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

　　新《綱要》中強調：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位;強調幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調在充分感受的基礎上創(chuàng)造性地表現。

　　這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。

34、小班主題教案《會唱歌的罐罐》含反思

　　活動意圖：

　　《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

　　活動目標：

　　1.通過探索發(fā)現不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。

　　2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1.人手一只罐寶寶，PPT課件。

　　2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。

　　3.演奏樂隊隊牌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場

　　師：哇!有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好?

　　幼：好!(幼兒選罐)

　　師：出發(fā)……(隨音樂做動作進入活動室坐好)

　　二、展開部分

　　(一)初步感知

　　師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。<.本文來源:快思教案.網>(幼兒自由探索)

　　探索結束，展示辦法

　　師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的?

　　幼：拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做)

　　師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音，現在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來，好不好? 《兩只老虎》

　　兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔

　　跑得快，跑得快， 拍/摔

　　一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友對碰

　　(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣

　　師：(神秘地說)老師這還有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)

　　師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?

　　幼：……有東西(引導幼兒知道里面有材料)

　　師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎?

　　幼：不一樣

　　師：它們唱的歌哪里不一樣?

　　幼：……(引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)

　　說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞

　　師：咦?罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢?

　　幼：……(鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因)

　　(倒出材料，進行驗證)

　　師：哇!一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。

　　原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。

　　(三)師演奏，激發(fā)幼兒制作會唱歌罐罐的興趣

　　師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家?guī)硪粋€表演。請欣賞!

　　注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。

　　(根據節(jié)奏進行示范) 《小松鼠進行曲》

　　(四)制作響罐

　　師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。

　　(邊說要求邊示范)

　　師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區(qū)進行制作吧。

　　(幼兒制作，教師指導)

　　三、結束部分

　　訓練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐

　　(根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。

　　(師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐)

　　師;沒有規(guī)律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?

　　幼：(鼓勵幼兒試一下自己的想法)

　　師;真棒!有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。

　　(小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)

　　(PPT報幕)

　　師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦!

　　(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐)

　　(掌聲)

　　師：聽!掌聲……哇!大家好棒!

　　師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?

　　(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)

　　活動延伸：

　　回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?

　　活動反思：

　　1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

　　2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調健康發(fā)展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到**，讓幼兒的情感得以升華。

　　3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

35、小班音樂教案《兩個朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。

　　2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。

　　活動準備：

　　手指木偶若干

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。

　　難點：根據歌詞和節(jié)奏大膽表現并遷移自己的情感與人交流。

　　活動過程：

　　一、出示手指木偶，引出課題。

　　二、玩手指游戲，熟悉歌詞。

　　1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節(jié)活動。

　　2、 幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。

　　2、 幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。

　　四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現歌曲。

　　1、幼兒與教師邊玩邊唱。

　　2、 與同伴兩人玩手指游戲。"屈,老師.教案,網出,處!邊玩邊唱歌。

　　3、 幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲，體驗快樂的情感。

　　4、 邀請客人老師邊玩邊唱。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

36、小班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

　　活動目標

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。

　　2、引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意和能力。

　　3、幫助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節(jié)奏感。

　　活動準備

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象(也可根據天氣狀況隨機進行)。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雨的圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、老師彈琴，幼兒進行發(fā)聲練習。

　　2、談話引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

　　(3)學說歌詞。

　　(4)整體教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼兒跟著老師琴練習唱。

　　(7)集體一起跟著琴唱。

　　(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。

　　讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

　　3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　4、引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

　　讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品。"來;自.屈;老師;教.案;

　　三、活動延伸：

　　與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

　　四、結束部分：

　　聽音樂表演《夏天的雷雨》。

　　活動反思

　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

37、小班音樂教案《好聽的叮?！泛此?/h3>

　　活動由來

　　班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉踝赢a生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來?！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現?！币罁@一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

　　活動目標

　　1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點

　　重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮?！?。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

　　(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮?！薄淖嘀w。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，"教案來自：屈;老師教;案網."并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

　?、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇簟?/p>

　　③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

　　④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?/p>

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

38、小班音樂教案《幸福的新年》含反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡樂的情緒。

　　2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動重難點：

　　如何激發(fā)歌曲內容激發(fā)幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態(tài)來表現。

　　活動過程：

　　一、歡天喜地慶新年。

　　――新年到了，人們會怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

　　――幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

　　二、新年帶著幸福來。

　　――完整欣賞歌曲。

　　――新年是怎么來的?帶著什么來?"出自:屈;老.師"為什么?

　　――教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

　　――再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

　　――討論：怎樣唱出幸福的聲音?

　　――引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

　　三、新年幸福舞一舞。

　　――隨音樂邊唱邊做動作。

　　――全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達自己愉快的心情。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

39、小班音樂教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思

　　設計意圖

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點

　　重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準備

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動過程

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

　　2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!<來.源快思教.案網>白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

　　活動延伸

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

　　教學反思：

　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

40、小班音樂教案《快樂的小熊》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。

　　2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

　　活動過程：

　　1、歌表演《我愛我的小動物》

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

　　2、欣賞樂曲。

　　師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

　　1)完整欣賞。

　　2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

　　曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

　　3)跟著音樂做動作。

　　師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同?，F在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?

　　音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

　　3、學習律動。

　　師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，"來;自.屈;老師;教.案;你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

　　1)分段欣賞。

　　傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

　　這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

　　據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

　　傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)

　　這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

　　據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

　　傾聽第三段：

　　這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

　　2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

　　3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。

　　4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

　　由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。

41、小班音樂教案《小雞破殼》含反思

　　教學目標：

　　1、按音樂節(jié)奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。

　　2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

　　3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學準備：

　　1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。

　　3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學過程：

　　一、母雞生蛋。

　　1、教師模仿母雞生蛋的動作。

　　2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　二、小雞醒來了。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看)

　　三、小雞破殼。

　　1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?

　　2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。

　　1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、不好了，老鷹來了!“本文來源:屈,老;師教案.網”我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

　　3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

　　4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?

　　五、游戲結束。

　　1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

　　教學反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

42、小班音樂教案《兔寶寶躲雨》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試進行顏色配對。

　　2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

　　3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。

　　活動準備：

　　1. 音樂教育資源(小班)：《碰一碰》

　　2. 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若干(和孩子數相同)

　　3. 鋼琴。

　　活動過程：

　　1.開頭采用故事《小兔子的旅行》

　　兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。"出自:屈;老.師"

　　有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)

　　2.紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

　　藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

43、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

44、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學目標：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

　　三、學習歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞?！龑в變嚎纯磿系男⌒切鞘鞘裁礃拥?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！堄變赫f說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學習演唱歌曲。

　　1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，有的已經會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

45、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結合生活經驗創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內容并學唱

　　1.播放歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

46、小班音樂教案《驚愕進行曲活動》反思

　　【活動設計】

　　平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

　　3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓在什么地方?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了?！尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了?！?第三遍音樂)

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個別幼兒來表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。)

　　五、知識的學習。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚結束活動)

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點?？梢試L試在第二課時里進行細化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

47、幼兒園小班安全教案《會說話的標志》反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。

　　3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：教學掛圖、紙、筆、剪刀

　　活動過程：

　　1、導入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

　　2、觀看教學掛圖

　　(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志

　　①師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯热荩膭钣變捍竽懕磉_。

　　③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

　?、賻煟哼@幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志

　　①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯热?，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?

　　(4)第四幅圖，認識“當心感染”標志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?

　?、趲煟河變河懻摦嬅鎯热?，鼓勵幼兒大膽表達。

　?、坌〗Y：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結，認識安全標志，注意安全

　　師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

　　4、設計安全標志

　　(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

　　(2)幼兒設計安全標志

　　(3)請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

　　(4)將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

　　教學反思：

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志，如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。