小班美術(shù)教案反思《好玩的小麥管》

小班美術(shù)教案反思《好玩的小麥管》

1、小班美術(shù)教案反思《好玩的小麥管》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

　　2.發(fā)展對色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?

　　2.師：小朋友說的都對，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

　　二、認(rèn)識小麥管

　　1.師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請一位好朋友了，(教案出自：快思教案網(wǎng))咦，這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

　　2.師：那要怎么吹呢?我們先來試一試，請小朋友把手拿出來，嘴巴對著手心吹，有沒有風(fēng)?

　　3.師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭，另一頭對著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4.請一名幼兒示范

　　叁、幼兒操作：

　　1.請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你吹得是什么畫呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎?

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、小班體育課教案《好玩的飛盤》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、探索飛盤的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一個(gè)布制飛盤，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機(jī)等。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)倉庫(四個(gè)筐子裝著各種水果。)

　　(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

　　(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開汽車”。

　　師幼手持方向盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。

　　2、探索飛盤的多種玩法：

　　引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>

　　二、基本部分。

　　1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。

　　2、游戲“運(yùn)果子”

　　請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。

　　(1)交流運(yùn)果子的情況，請個(gè)別幼兒示范。

　　(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

　　請幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。

　　三、結(jié)束部分。

　　聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

3、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?

　　小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

4、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全，玩過的要放回原處)

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結(jié)束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)延伸：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

　　通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

5、小班體育游戲教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　4.通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

　　二、導(dǎo)入

　　1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

　　1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.

　　2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

6、小班體育活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠利用報(bào)紙團(tuán)自由游戲，感受一物多玩的樂趣。

　　2.嘗試朝目標(biāo)進(jìn)行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

●紙球玩法：

　　1.夾紙球：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

　　2.踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

　　3.投擲紙球：朝墻壁投擲紙球。

●游戲：投擲飛碟

　　將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動(dòng)，幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進(jìn)行投擲，看誰投的準(zhǔn)。

●游戲規(guī)則：

　　1.要朝目標(biāo)物“飛碟”進(jìn)行投擲;

　　2.投完以后可以迅速將紙團(tuán)撿回來繼續(xù)投擲;

　　3.不能碰到“飛碟”，否則會觸電，游戲停止。

活動(dòng)反思：

　　讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

7、小班體育優(yōu)質(zhì)教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過程】

　　(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子。)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作。)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳。)

　　(二)導(dǎo)入

　　1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。

　　請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　(三)教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球

　　1.追球。

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球。

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過門。

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來拍，你來接。

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　2、討論：怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

　　兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

　　教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。

　　六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

　　在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動(dòng)。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

9、小班健康活動(dòng)教案《好玩的地墊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)玩墊子的樂趣。

　　2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.嘗試用多種方式玩墊子。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)

　　師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)

　　師：請小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢?

　　(跑、爬、滾、走)

　　二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性

　　(一)探索平鋪墊子的玩法

　　1.師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

　　要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。

　　2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(1)師：誰愿意像大家展示自己的玩法?

　　幼兒自由嘗試。

　　(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。

　　(3)師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。

　　教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。

　　3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。

　　(二)探索嘗試交互疊放的墊子

　　1.師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么?用什么方法可以安全地過去?

　　幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　2.師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。

　　要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。

　　小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

　　(三)探索豎放墊子的玩法

　　1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?

　　幼兒：豎起來、疊起來。

　　2.師：我們把墊子豎起來嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么?(迷宮、城堡)現(xiàn)在請小朋友們用自己的玩法順利的通過迷宮。你們有什么好的玩法?

　　幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)

　　3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。

　　三、放松環(huán)節(jié)

　　師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。

教學(xué)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過長，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

10、小班游戲活動(dòng)教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

　　3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

　　3、一盆水、不同種類的球

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)相信你們一定會是最棒的!

　　4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

　　看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處)

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)"的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

　　請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

　　三、結(jié)束部分：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

　　通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

11、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

　　3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會，幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。

　　三、放松休息聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

　　【活動(dòng)反思】

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

12、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的大和小》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

　　游戲一：釣魚

　　1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1.教師講述故事《大人國小人國》。

　　2.照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3.思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動(dòng)延伸】

　　1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【反思】

　　這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

13、小班體育活動(dòng)教案《好玩的彩虹船》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　準(zhǔn)備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂)

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?

　　(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，(教案出自：快思教案網(wǎng))鉆過山洞(桌子)，爬過獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

14、小班體育活動(dòng)教案《好玩的袋袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球

　　2、 音樂磁帶和各種圖形若干

　　3、 帶幼兒到山上活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

　　一、為袋子氣球貼五官

　　山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質(zhì)，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃。看誰變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

　　二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛的情感

　　剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說："袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

　　三、玩袋子娃娃

　　1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，

　　2、 教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

　　3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學(xué)學(xué)看。

　　4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。

　　四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)

　　袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個(gè)舞。來我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

教學(xué)反思：

　　小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關(guān)于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

15、小班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　小班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手1份皮球，體操圈;

　　2.指偶1個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

　　(1)幼兒獨(dú)自玩皮球

　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

　　師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))

　　師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

　　幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

　　(2)兩個(gè)人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”

　　師：“請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

　　幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車吧!”

　　(3)借助器械玩皮球

　　師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

　　師：你們看，這是什么呀?(皮球)

　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

　　3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

　　師：“嗚……火車到站了?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

16、小班教案《好玩的小麥管》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

　　2.發(fā)展對色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?

　　2.師：小朋友說的都對，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

　　二、認(rèn)識小麥管

　　1.師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請一位好朋友了，咦，這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

　　2.師：那要怎么吹呢?我們先來試一試，請小朋友把手拿出來，嘴巴對著手心吹，有沒有風(fēng)?

　　3.師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭，另一頭對著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4.請一名幼兒示范

　　三、幼兒操作

　　1.請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，誰來說一說你吹得是什么畫呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

17、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　3、通過動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

　　2、裝有水和吹起來的氣球若干。

　　3、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　　4、木板做成的斜面若干。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

　　2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。

　　1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè)，請幼兒試著玩一玩。

　　2、提問：這些氣球有什么不同?

　　3、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

　　4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。

　　5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

　　三、提供多種材料，請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

　　1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。

　　2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)　　教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

　　六、延伸活動(dòng)：

　　請幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。

教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

18、小班優(yōu)秀健康教案《好玩的拍球》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)“好玩的球”。想通過本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過程】

　　一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)

　　二、導(dǎo)入

　　1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個(gè)皮球，

　　上面畫個(gè)小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟斗。

　　請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的白果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、初步感知1和許多。

　　3、積極參與游戲活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人：勺子一個(gè)、小盒子、瓶子(瓶子上貼上圓點(diǎn))

　　2、盤子(粘上三顆白果)、杯子、籃子、白果。

　　3、三個(gè)小動(dòng)物的家，分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。

【活動(dòng)過程】

　　1、數(shù)白果：出示盤子(盤子里有三顆白果)

　　師：這是什么?我們來數(shù)數(shù)有幾顆白果?指一個(gè)數(shù)一下。(師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù))

　　師：誰來幫我放白果。(請一幼兒上來放，邊放邊數(shù))

　　(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察白果，為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以內(nèi)數(shù)，也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

　　2、第一次舀白果：復(fù)習(xí)1和許多

　　師：現(xiàn)在我們來玩白果。

　　第一次操作：

　　師：請小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤子里，舀幾顆白果?誰來說說你舀了幾顆白果?(引導(dǎo)幼兒說出：我舀了一顆白果)

　　師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問：你放了幾顆白果?

　　請小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆?你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果?

　　總結(jié)：一顆一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

　　(設(shè)計(jì)意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多，也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。)

　　3、第二次舀白果：感知3以內(nèi)數(shù)量。

　　師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現(xiàn)在還是舀一勺，可以舀多一點(diǎn)，比比哪個(gè)小朋友最能干!一勺里裝的最多?只能舀一勺哦!(幼兒舀白果)

　　(1)看看、說說、數(shù)數(shù)：你舀了幾顆?誰也是舀到了3顆?你能數(shù)給我們看嗎?點(diǎn)一顆數(shù)一下。

　　你舀了3顆白果，誰也是3顆白果?(師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果)

　　師：小朋友，你們是幾顆白果?(你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果)

　　(2)數(shù)數(shù)、說說：你舀的白果長得一樣大嗎?(大、小)大白果有幾顆?小白果有幾顆?

　　(把白果放好)

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)提供機(jī)會滿足孩子們的這一愿望，同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果，另外，這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn)，對于小班的孩子來說，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓他們想說、敢說，因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡短的語句說清楚自己舀了幾顆白果。)

　　4、裝白果：按點(diǎn)子數(shù)取物

　　師：小動(dòng)物也想吃白果，我們來幫小動(dòng)物裝白果，好嗎?(幼兒從椅子底下取出瓶子，引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù))

　　師：瓶子上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子?

　　師：這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好?

　　師：瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數(shù)，舀完后把蓋子蓋好了。(幼兒操作)

　　師：你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子，你舀了幾顆白果?

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng)，滿足孩子急于舀白果的愿望，同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力，另外小班的孩子語言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)

　　5、爆白果：復(fù)習(xí)許多、3以內(nèi)數(shù)數(shù)

　　(1)爆許多白果。

　　師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了!

　　師：許多白果可以爆幾下?(幼兒盡情爆白果)

　　師幼共同搖瓶子中的白果。

　　(2)請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

　　師：白果爆熟了。(放好瓶子)

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來設(shè)計(jì)，既調(diào)節(jié)課堂氣氛，又同時(shí)為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)數(shù)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)。)

　　6、送白果：

　　師：白果爆熟了，好香哦!小動(dòng)物也聞到了香味，你們愿意送給小動(dòng)物嗎?

　　現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里，看看有幾個(gè)小動(dòng)物家?(出示小動(dòng)物的房子)

　　(師幼共同說出小動(dòng)物)

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么啦?(小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù)，一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù))

　　師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物?(請一幼兒試試)

　　師：小動(dòng)物說：小朋友!你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦!我才喜歡!

　　(師帶領(lǐng)幼兒送白果)

　　師：小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果?(師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù))

　　師：我們送給了小動(dòng)物，高興嗎?小動(dòng)物們說謝謝你，我們說什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上，是孩子對3以內(nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升，本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)

活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們和白果玩了游戲，(出示染色的白果)這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。

　　(設(shè)計(jì)意圖：把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū)，滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。)

活動(dòng)反思

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡玩游戲的心理，并加入白果,充分調(diào)動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

20、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

　　2、享受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一只小刷子，一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);

　　2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);

　　3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè)，貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè)，音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、貓媽媽帶小貓入場地。

　　2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開。

　　“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

　　“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

　　“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

　　“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)

　　老師選一種方法打開。

　　二、玩刷子。

　　1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅰ?

　　三、刷色活動(dòng)。

　　1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。

　　打電話：

　　貓：喂!你好!

　　兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?

　　貓：貓寶寶，兔媽媽請我們幫她刷房子，你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!

　　兔：再見!

　　兔媽媽請我們刷房子，那怎么刷呢?

　　(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。)

　　2、師設(shè)懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。

　　3、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”?！拔覀兯⒌倪@么漂亮，請兔媽媽回來看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”

　　2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)

　　3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

教學(xué)反思：

　　美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

21、小班運(yùn)動(dòng)游戲教案反思《好玩的紙圈》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒?dòng)中，呼啦圈是幼兒比較喜歡的活動(dòng)器材之一，此次活動(dòng)我用用紙圈代替幼兒熟悉的呼啦圈讓幼兒“一物多玩”自主思考，大膽創(chuàng)新，讓幼兒在快樂的游戲中輕松地學(xué)會一些技能。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

　　2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲重難點(diǎn)：

　　能探索出紙圈的多種玩法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　紙圈人手一個(gè)、平整的活動(dòng)場地。

　　游戲過程：

　　1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好，開上你們的小汽車，出發(fā)。汽車進(jìn)站了，請你們找好了車位停好車。

　　剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。

　　2.小朋友們玩得真開心，現(xiàn)在誰大膽地來說一說你是怎么玩的。請個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。

　　3.小朋友們說了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

　　教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。

　　4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。

　　5.你們都有點(diǎn)累了， 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

　　6.開車回家。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

22、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的布墊》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索布墊的多種玩法。

　　2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

　　2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

　　3、音樂課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。

　　師：那你們說說看小布墊有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。"(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)

　　師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

　　師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?

　　師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊?

　　師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮"嘭"響的時(shí)候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

　　三、游戲：小司機(jī)

　　師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

　　師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

　　師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

23、小班科學(xué)游戲教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個(gè)。(見幼兒活動(dòng)資源包)

　　2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。

　　3.紙片動(dòng)物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動(dòng)物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會跳舞的小人。

　　教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并請幼兒猜一猜，這些紙片為什么會跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。

　　(4)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(媽媽的包、文具店、冰箱門等有磁鐵。)它們有什么用?

　　(2)請幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

　　教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

24、小班健康教案反思《好玩的報(bào)紙》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　2、討論：怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

　　兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

　　教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。

　　六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

　　在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動(dòng)。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

25、小班創(chuàng)新游戲教案《好玩的球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、 筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?) 相信你們一定會是最棒的!

　　4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

　　看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)"的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

　　請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

　　三、結(jié)束部分：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

26、小班戶外游戲教案《好玩的墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。

　　三、放松休息

　　聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

　　活動(dòng)反思

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

27、小班優(yōu)秀美術(shù)教案反思《好玩的小麥管》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

　　2.發(fā)展對色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?

　　2.師：小朋友說的都對，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

　　二、認(rèn)識小麥管

　　1.師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請一位好朋友了，(教案出自：快思教案網(wǎng))咦，這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

　　2.師：那要怎么吹呢?我們先來試一試，請小朋友把手拿出來，嘴巴對著手心吹，有沒有風(fēng)?

　　3.師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭，另一頭對著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4.請一名幼兒示范

　　叁、幼兒操作：

　　1.請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你吹得是什么畫呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎?

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

28、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的氣球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2、通過節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

　　3、鈴鼓一只

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣。

　　師：今天，我們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識嗎?那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢?

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。

　　師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢?

　　(幼兒自由想象氣球的玩法)師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。

　　五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>

　　小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

　　師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?)六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!

　　活動(dòng)反思：

　　氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么?怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球?yàn)槭裁磿钠饋砟?氣球?yàn)槭裁磿T下去呢?鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語，為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、多感官參與，積極探索

　　在本環(huán)節(jié)主要通過動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知?dú)馇蛑械臍?，讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時(shí)候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。

　　三、自由探索，積極思考

　　在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢?剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動(dòng)課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。

　　另外，在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運(yùn)動(dòng)方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。

29、小班音樂活動(dòng)教案《好玩的瓶子》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

　　2.各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

　　3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4.小貓胸飾每人1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)瓶子操

　　1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。

　　評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。

　　(二)蓋瓶蓋

　　1.請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

　　2.要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

　　3.數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。

　　4.喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

　　評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。

　　(三)瓶樂會

　　1.讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

　　2.演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

　　評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1.提問：小貓喜歡吃什么?

　　2.觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。

　　3.制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

　　4.音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。

　　評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中整合 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

　　1.來自生活――突出一個(gè)“趣”字。

　　瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。

　　2.通過生活――突出一個(gè)“活”字。

　　首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

　　其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會。

　　3.回歸生活――突出一個(gè)“動(dòng)”字。

　　生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

　　4.高于生活――突出一個(gè)“情”字。

　　課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。

30、小班美術(shù)教案《好玩的面具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___

　　你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，(教案來自：快思教案網(wǎng).)鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

　　活動(dòng)反思：

　　考慮到幼兒對面具是非常熟悉的，如何采用不同的材料制作面具我覺得應(yīng)該讓幼兒嘗試。新鮮的都是孩子感興趣的而且容易造成無法控制紀(jì)律，所以我覺得應(yīng)該先要集中教學(xué)，仔細(xì)觀察材料和操作的要點(diǎn)這樣才能轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，關(guān)注到此次面具活動(dòng)與以往的剪、貼、畫、折等方法不同并帶有一定的探索性。

31、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。

　　活動(dòng)過程

　　(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。

　　1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。

　　師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞?！?/p>

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。

　　2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。

　　(二) 磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。

　　4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三) 游戲：尋寶活動(dòng)。

　　組織幼兒開展尋寶活動(dòng)，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

　　活動(dòng)反思

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

32、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《好玩的玩具》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

　　3、 請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　二、游戲《聽口令做動(dòng)作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識，只是簡單的進(jìn)行目測比較。

　　活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進(jìn)行本次很多，我會為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

　　當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。

　　在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。

33、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的瓶子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

　　2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。

　　1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動(dòng)活動(dòng)。

　　2、聽音樂一起做瓶操。

　　二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。

　　1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試?！?/p>

　　2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)?！捌客尥尥胬哿?，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講?！?/p>

　　4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。

　　5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩?？纯凑l的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。

　　6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看，瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點(diǎn)子上。

　　7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧!”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)

　　三、游戲。

　　“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來吧?”

　　幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

　　小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢!

　　四、結(jié)束。

　　今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的落體游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2. 初步嘗試記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 已玩過落體游戲。

　　2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、若干。

　　3. 五張記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2. 操作落體進(jìn)行感性探索。

　?、?請幼兒選擇一樣物體玩一玩，"出自:屈;老.師"觀察這個(gè)物體落下來的情景。

　　② 進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩物體，并計(jì)錄落下來的樣子，用動(dòng)作表示。

　　3. 嘗試用“畫”的方法記錄。

　　① 請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

　?、?讓幼兒試試其余物體，相互交流，觀察同伴物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試記錄同伴的物體飄落。

　　③ 逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的

　　4. 集體交流

　　活動(dòng)延伸

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察自由落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡，幼兒參與的興趣很高，目標(biāo)基本完成，戶外活動(dòng)時(shí)，看到孩子們喜歡去接飄落下的樹葉，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)探究自由落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象活動(dòng)，希望能引起孩子們對探索落體運(yùn)動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中眼里和心里更多的裝的是教案，希望完成的更完美，自然就有些忽視孩子的需要，用動(dòng)作來表現(xiàn)物體飄落下來的樣子是怎樣的則更吸引幼兒，延伸活動(dòng)幼兒都有意猶未盡的感覺，應(yīng)把延伸活動(dòng)都當(dāng)成活動(dòng)重點(diǎn)，小班幼兒的討論有些模式化，討論時(shí)有五名幼兒的參于性不高，肢體語言的交流更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，做起動(dòng)作來，這幾名幼兒很投入，用動(dòng)作伴隨語言補(bǔ)充語言，動(dòng)作表演更熱烈一些，表達(dá)更形象、更豐富，要求他們說就有些冷場，動(dòng)作的表現(xiàn)說明他們的感受很正確，語言的引導(dǎo)要適合他們。

35、小班主題優(yōu)秀教案《好玩的空氣袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。

　　2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

　　2.用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶;紙棒等。

　　3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

　　二、玩空氣袋氣球

　　幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

　　三、與空氣袋娃娃做朋友

　　1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

　?、艓煟嚎茨沁厭熘氖鞘裁?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎?

　?、埔龑?dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

　　師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去試一試!

　　師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。(用頭頂頂――這時(shí)將皮筋降低)

　　要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。

　　四、做空氣袋娃娃

　　1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

　　教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

　　(幼兒圍坐在教師周圍)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的?

　　2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃

　　師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧!

　?、沤處熝不刂笇?dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　?、拼虬缈諝獯尥蕖?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過程中主動(dòng)思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

36、小班健康活動(dòng)教案《好玩的袋袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球

　　2、 音樂磁帶和各種圖形若干

　　3、 帶幼兒到山上活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、為袋子氣球貼五官

　　山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質(zhì)，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃。看誰變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

　　二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛的情感

　　剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說："袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

　　三、玩袋子娃娃

　　1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，

　　2、 教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

　　3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。(文.章出自快思教.案網(wǎng))還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學(xué)學(xué)看。

　　4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。

　　四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)

　　袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個(gè)舞。來我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關(guān)于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

37、小班健康活動(dòng)教案《好玩的布袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

　　2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋人手一個(gè)、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂、大箱子，音響

　　課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧!

　　【突然雷聲響，聽，什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)--躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?

　　【布袋一物多玩】

　　* 來，蓋在身上，起床咯!疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小布球。哦，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住!(個(gè)別指導(dǎo)變布球)，自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。(小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高!)

　　*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去;

　　*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，(布袋對折)，那個(gè)寶寶變好了?我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳，看誰跳得高?(真能干，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助)。

　　*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦(布袋再對折)，再折疊一次，變成小小獨(dú)木橋。走一走(雙臂打開，小心點(diǎn))，幫助個(gè)別幼兒;

　　*我們的小橋太短了;現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好?來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來)，連好了，來媽媽這里站隊(duì)，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn)，別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油)。

　　【學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

　　1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　(來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個(gè)小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，(像穿褲子、裙子一樣)，把耳朵套在肩膀上。)

　　2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

　　呀，真美呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(放音樂，注意每個(gè)幼兒的穿著情況)

　　來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

　　3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

　　毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀?對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

　　三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球

　　寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來裝一個(gè)，咦?怎么樣了?再來一次，呦，布袋兩頭是空的!是不是?(來，找到兩個(gè)小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。)變緊了沒有?來，開口朝上，我們裝禮物吧!

　　布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔!

　　活動(dòng)反思：

　　我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。

　　本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。 2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線，布球向上拋，并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動(dòng)的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng)，問他為什么時(shí)候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過小河時(shí)能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個(gè)體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展。

38、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的彩綢》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

　　2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

　　3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀師：小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)師：哎呀!一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

　　再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。

39、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的皮球》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

　　(1).幼兒獨(dú)自玩皮球

　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

　　師：“你們會玩皮球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))

　　師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

　　幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

　　(2).兩個(gè)人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”

　　師：“請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

　　幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車吧!”

　　(3).借助器械玩皮球

　　師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

　　師：你們看，這是什么呀?(皮球)

　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

　　3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

　　師：“嗚……火車到站了?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

40、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《好玩的泥巴》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。

　　2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師拿出個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎?

　　2、教師出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

　　◆提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!

　　◆根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?

　　◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?

　　3、幼兒活動(dòng)：看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?

　　教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

　　4、欣賞音樂《泥娃娃》

　　小結(jié)及反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。

41、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知數(shù)量。

　　2、顏色分類及對應(yīng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。

　　活動(dòng)過程

　　一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

　　二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說出總數(shù)。

　　1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?

　　哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。

　　2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

　　3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。

　　(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀?)

　　三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

　　請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

　　教學(xué)反思

　　本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

　　第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請小朋友一定要愛護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識，并對顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

　　第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對知識的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會的，而不是教師教出來的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。

42、小班民間游戲教案《好玩的拼板》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們在設(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動(dòng)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車輪進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)拼板(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.邊長30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.利用拼板玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)

　　2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　請幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　請2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動(dòng)作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?你會在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。

　　(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。)

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地)

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會，每通過一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

　　③反饋游戲中出現(xiàn)的問題， (請幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

　?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒?。(將場地上的3個(gè)方框利用起來，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　　②部分幼兒騎拼板“小馬”離開活動(dòng)場地。

　　活動(dòng)反思：

　　在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了的快樂。