小班社會教案《塑料袋娃娃》反思
小班社會教案《塑料袋娃娃》反思
1、小班社會教案《塑料袋娃娃》反思
活動目標:
1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學過程
一、問好
1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境)
小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。
3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?
4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)
6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關系。)
小結(jié):哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?
10.引導幼兒說再見!
延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思:
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼鳎⒆觽儗W得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
2、小班社會教案《我愛老師》含反思
活動目標:
1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在干什么?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動:
家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
活動評價:
通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
?、材阆矚g她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
教學反思:
設計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。
3、小班優(yōu)秀社會教案《心情娃娃》含反思
活動目標
1.能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。
2.能夠說出自己的情緒,知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。
3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1.幼兒提前在家長制作心情表。
2.《笑比哭好》教學掛圖,幼兒學習資源、操作卡。
活動過程
1.觀察教學掛圖,了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。
(1)講述快樂或傷心的事情。
(2)講述生氣的事情。
(3)引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。
2.引導幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。
(1)教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。
(2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。
(3)請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來。
3.閱讀幼兒學習資源。
(1)指導幼兒認真觀察畫面,感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。
(2)帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》,知道高興的情緒對人身體有好處。
4.從幼兒學習資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙,貼在自己的心情表上。
反思
在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,對在以后的生活中有很大的幫助。
4、小班教案《塑料袋》含反思
活動目標:
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。
2.體會“玩中學”科學的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
材料準備:
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動過程:
一、用各種感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣
2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。
(1)摸一摸、看一看,講一講。
(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語介紹
比較大小
讓塑料袋發(fā)出聲音
說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音
借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。
二、了解為什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。
通過探索出的結(jié)果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。
活動反思:
活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領??茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流,發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。
5、小班社會教案《愛護玩具》含反思
活動目標:
1.懂得玩完玩具要放回原處,會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動重難點:
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準備:
一個會“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。
活動過程:
一、情景表演:
布娃娃哭了。 老師帶領幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲:
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯了地方,請個別幼兒送玩具回家。
三、談論。
在玩完了玩具,或者是活動完了的時候,我們應該怎么做?
活動反思:
為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣,我設計了這一活動,幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習慣不好,通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習慣?;顒娱_始,教師利用一個娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導,使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的,大大調(diào)動了幼兒游戲的心理,為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動的參與活動。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動中能夠注意這一點。
6、小班社會教案《愛惜糧食》含反思
活動設計背景
在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食,因此設計本課。
活動目標
1、 教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣,珍惜他人的勞動成果。
2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。
3、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
活動準備
配套的教學用書,圖片。
活動過程
1、教師談話導入新課。
師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細觀察。
師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、.教育總結(jié)幼兒回答,教育幼兒吃飯時應坐端正,不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。
師:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結(jié)束。教師再次強調(diào)要珍惜糧食。
教學反思
本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
7、小班社會教案《有禮貌》含反思
活動目標:
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程:
一、觀察掛圖內(nèi)容,學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導幼兒說出:媽媽,早上好。
2.觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3.觀察掛圖三并提問:
雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?
引導幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演,練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。
2.游戲反復進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
活動反思:
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
8、小班社會教案《下雨啦》含反思
活動設計背景
雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下,讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺,從而引起幼兒對雨認知的學習興趣。
活動目標
1、學習用點和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時的美景。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術(shù)的角度感受雨天。
活動準備
水和灑水壺
活動過程
過程1、導入
教師:“聽,滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。
過程2、回憶雨點
請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時候你在雨中走過嗎?!出自:快思老.師!你仔細觀察過小雨點嗎?它像什么?”。
過程3、觀察雨點
教師模擬小雨點落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。
教學反思
可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中,經(jīng)常間斷,活動不連貫。
9、小班社會教案《玩具布娃娃我送你們回家》含反思
活動目標
1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3 : 喜歡參與游戲,體驗。
4 : 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點: 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
難點: 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動準備
1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一:小玩具,你為什么哭了?
(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家 (2):幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4):小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
三:玩具玩具,在家我會收好你
(1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟
(3)師小結(jié)
四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動結(jié)束
教學反思
本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
10、小班社會教案《笑臉娃娃》
活動目標:
1、能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
活動過程:
一、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師:
1、今天老師請你們看一個好看的動畫片,想不想看啊?
看完了,老師現(xiàn)在有個問題想考考你們。這是什么地方?誰在哭?她為什么哭?后來呢?
2、那我們上幼兒園能不能哭啊?不能哭,那我們應該什么樣子呢(上幼兒園的時候是什么樣子的呢)?你們說的都很好,我們上幼兒園不能哭也不能鬧,爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃,買好玩的玩具玩,爸爸媽媽好不好,辛不辛苦呀?那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀?我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢?你們說得都很好,把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看,你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了,我們把它找出來好嗎?
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
請一個小朋友說一說,笑娃娃藏在哪一個的后面?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師:笑娃娃終于找到了,你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說再見!。
11、小班社會教案《學洗手》含反思
活動目標:
1、學習正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
一條臟毛巾
活動過程:
一、用游戲口吻,引起幼兒學習洗手的愿望
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:"有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。"
提問:1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學習正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上龍頭甩三下,一二三。"
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,學念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進行輔導。
3.組織幼兒在水池邊,,實地練習一次洗手。
三、結(jié)束部分
今天我們學習了洗手的方法,今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的??纯凑l最聰明,把老師教的洗手方法學會了。
活動反思:
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導,使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學會了用正確方法洗手。
12、小班社會教案《認識自己》含反思
小班幼兒已開始了有了自我意識,為了能讓幼兒更好的認識自己,同時,知道自己的性別特征,特意設計了“認識自己”的社會活動。
活動目標:
1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設計好一段關于認識自己的動畫短片;
4、知識準備:幼兒已認識五官。
活動過程:
1、導入――看動畫短片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當心點,可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……
3、操作練習,使幼兒知道自己的性別,并學會區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設置和日常活動組織:
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;
2、在一些音樂、體育等活動中,適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;
3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃:
1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;
2、在今后的活動中,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
教學反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。
13、小班社會教案《小蝌蚪》含反思
設計背景
小班幼兒的繪畫,說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動:《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫,利用已學過的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中,我會通過念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。
活動目標
1.認識曲線和圓形。
2.能大膽在進行繪畫。
3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
⒈認識曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
?、苯處煶鍪臼痉懂?,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。
教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時,要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時,像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
?、庇變鹤鳟?,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
?、苍诮處煹闹笇?,利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。
?、吃诶L畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。
四、作品欣賞
?、闭故居變鹤髌?,說說自己畫了什么。
?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動結(jié)束。
教學反思
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認識了曲線和圓形,并學會了用曲線和圓形進行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導,在原有的繪畫基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正??偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達出來,我覺得那樣會更好一些。
14、小班社會教案《好吃的火鍋》含反思
活動目標:
1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物
2、感受做火鍋的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干 、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)
活動過程:
一、說一說火鍋
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁?
2、關鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......
二、猜一猜火鍋
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱?(出示3個盤子)
關鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)
2、示范操作
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
三、 做一做火鍋
1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作
教師關注:幼兒撕紙的情況
教師關注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊?
4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。
進步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應的語言還需要多樣化。
活動反思:
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強,根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化,要關注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應能力也有待提高。
15、小班主題教案《可愛的水果娃娃》含反思
一、主題活動《可愛的水果娃娃》之
美工活動:我和水果娃娃做游戲
預計幼兒發(fā)展目標:
能選擇各種工具、材料,大膽地表現(xiàn)各種水果,體驗參與美工活動的樂趣
活動準備:
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙
指導重點:
1.出示材料,介紹活動內(nèi)容:今天下午,,我們來和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(教案出自:快思教案網(wǎng))(給水果娃娃畫像) 這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲,我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)
2.提出要求:
(1) 游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。
(2) 刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動
(1)給水果娃娃畫相(寫生):鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象,引導形象畫得小的孩子,再畫個大點的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進行涂色。
(2)漏印畫:引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來,粘貼在盤子里
(3)捉迷藏:引導幼兒說說:在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)給水果娃娃設計新衣(印章畫)引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫,(教案出自:快思教案網(wǎng))提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后,添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品,請個別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
二.科技十分鐘:小實驗“有趣的蛋寶寶”
材料準備:杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干
活動過程
1. 教師以“變魔術(shù)“的形式,激發(fā)幼兒的興趣:今天,老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看,桌上有什么呢?
2. 教師將蛋放入水中,引導幼兒觀察:蛋寶寶放入水里后怎樣啦?
3. 引導幼兒猜測:把鹽水到入杯子后,蛋寶寶會怎樣呢?
4. 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。
5. 提問:將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后教師將蛋放到醋里,引導幼兒觀察蛋的變化)
三.戶外活動:
1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床,提醒幼兒要注意安全,不要互相推擠。
2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架,讓幼兒自由選擇。
四.離園活動:
活動準備:
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙
指導重點:
1.出示材料,介紹活動內(nèi)容:今天下午,,我們來和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像) 這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。
(教師邊講解邊示范)
2.提出要求:
(1) 游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。
(2) 刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動
(1)給水果娃娃畫相(寫生):鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象,引導形象畫得小的孩子,再畫個大點的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進行涂色。
(2)漏印畫:引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來,粘貼在盤子里
(3)捉迷藏:引導幼兒說說:在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)給水果娃娃設計新衣(印章畫)引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫,提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后,添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品,請個別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
16、小班社會活動教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標:
1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點:
學習分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動方法與手段:
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程:
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。
二、基本部分
1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉送給誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡。(教案出自:快思教.案網(wǎng))小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸:
引導幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思
在這個社會活動中,孩子們通過學說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒又?,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達,是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。
總之在以后的教學中,我應盡量避免不足,使不足達到最小化,讓進步一次比一次更明顯。
17、小班社會教案《社會與禮儀》含反思
設計背景
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習慣,增強幼兒禮儀意識,促進幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點,擬定活動方案如下。
活動目標
1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
2.學習一些文明禮儀的知識,逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的規(guī)則意識,游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點、難點
建立文明用語意識,能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動準備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時要說:再見!會用:晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確,那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?,F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
18、小班主題教案《好玩的塑料袋》含反思
活動總目標:
通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣,學會圍繞塑料袋進行簡單的談話,說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過運用塑料袋開展多種游戲活動,(教案出自:快思教案網(wǎng))引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法,讓幼兒了解使用塑料袋的有關安全常識。認識到它與人與環(huán)境的關系,愛護環(huán)境。
游戲活動
(一):玩水
目標:通過用塑料袋玩水的活動,激發(fā)幼兒的好奇心,體驗游戲的快樂。
準備:塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆
過程:〈一〉導入,引起幼兒的興趣。
“ 小朋友,老師這兒有許多塑料袋,你們想不想玩兒呀?”
〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水,進行探索活動。
1幼兒自由用塑料袋玩水。
2觀察有漏洞的袋子裝水的情形,玩“噴泉”游戲。
3討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢?
引導幼兒觀察比較水多→水流快,水少→水流慢;洞大:水柱粗,洞?。核?。
4幼兒再次玩水。
游戲活動二:玩色
目標:
通過玩色活動,了解塑料袋透明的特性,探索顏色由淺到深的變化過程。
感受色彩對比。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
準備:
白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆
過程:
〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上,觀察周圍事物,感受塑料袋透明的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色,觀察色彩變化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水,引導幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。
2、將袋子中的水倒掉,觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。
3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
19、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《塑料袋娃娃》含反思
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、意交流,清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動過程】
1、談話活動。
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋,請幼兒說一說:塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論:用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風來讓娃娃飛起來。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
20、小班主題教案《雞蛋變娃娃》含反思
設計思路:
本次活動教師有著三方面的考慮:
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動時,總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說,笑得笑,有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼?,小烏龜?shù)南敕ā?僧斀處焼柶鹦觚數(shù)某WR時,孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點,在欣賞故事時,孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長,讓他們幫助解答,滿足幼兒的求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看,學著做,這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點的考慮,因此教師設計了本次活動《雞寶寶》
活動目標:
1、學看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
幼兒用材料:
1、每位幼兒一只操作盒
(內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 教師用材料:kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只
活動過程:
一、 歌曲導入,激起興趣
1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會藏著哪個動物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽出來的?
二、 猜一猜
1、除了小雞,你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?
2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。
三、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來的?
四、看一看
1、怎么變呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)學看操作步驟圖。
2、引導幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。
五、 做一做
1、引導幼兒先看步驟圖,看好再做。
2、輔導能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。
六、 延伸
(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?
活動反思:
本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具,教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮,因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對提高幼兒的動手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上,教師采用了實物雞蛋,從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看,幼兒對于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
21、小班社會教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標:
1.知道快樂的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。
2.有初步分辨笑與哭表情的能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1.大鏡子一面,小紅花若干朵。
2.錄音機,錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程:
一.放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問:你聽到了什么聲音?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二.照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。
1.讓幼兒對著小鏡子笑笑,說說自己在什么時候會高興得笑起來。
2.觀察哭時的表情,說說自己在什么時候會哭。
3.分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三.行為練習。
1.把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領下入園,高高興興地與"媽媽"再見,向老師問好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"
2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時也高高興興的。
活動反思:
1.在確定活動目標時,沒有突出重點。
2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹,出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。
22、小班社會教案《去春游》含反思
活動目標:
1、初步感受食物的分類,為春游挑選各類合適的食物。
2、喜歡表達自己的想法,體驗活動的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干
活動過程:
一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片,引出話題)
——“今天天氣真好,你從哪里看出來的?”(引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)
——“這么好的天氣,小豬背著包要去哪兒呢?”
小結(jié):春天到了,天氣真好,太陽露出了笑臉,白云在藍天上飄呀飄,美麗的花兒都開放了,小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”,小豬背著書包去春游啦!
二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子,猜猜書包里有什么).
小豬走啊走,不一會兒就直喘氣,小豬走啊走,越走越慢,累得滿頭大汗!(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))
——“小豬才走了沒多少時間,就走不動了,為什么呀?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)大大的書包)
——“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,泛講)
三、小豬的書包里有些啥
——“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”
四、小豬包里的食物真多呀
1、認認說說書包里的食物。
2、感受食物的分類
3、數(shù)數(shù)講講食物的多少
小結(jié):小豬帶了這么多東西,有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果,還有2樣零食,太重了,小豬背也背不動,小豬可真累啊!
五、議議講講,春游去帶些啥
1、根據(jù)歸類的圖片說說,可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖,在每個品種中選一樣)
小結(jié):我們來告訴小豬:小豬小豬,你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦,這樣既吃得飽,不口渴,又有營養(yǎng)啦!
2、出示小豬正確選擇的畫面,謝謝小朋友,輕松去春游。
六、游戲:為我們的春游選擇物品。
活動反思:
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強調(diào)課程實施時應注重活動性和體驗性,強調(diào)活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設計教學活動時,根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經(jīng)驗。適應了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應的提高。
23、小班美術(shù)教案《芭蕾舞娃娃》含反思
【活動設計】
棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源,所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高,對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣,所以本次活動選擇了讓幼兒進行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保,又能做出美麗的作品,還能發(fā)揮幼兒動手能力。
【活動目標】
喜歡參與美術(shù)活動,體驗粘貼的樂趣能夠細心的進行粘貼,通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動重難點】
重點:動手將棉花粘貼在紙上。
難點:能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿,不超出線。
【活動準備】
物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經(jīng)驗:對芭蕾舞有初步的了解。
【活動過程】
一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友看,今天老師帶來了什么?
分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)
2、師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)
3、師:誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。
4、小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。
二、教師示范,幼兒仔細觀察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!
提問:這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。
2、師:這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細觀察回答。
蠶豆:頭部。
棉花:頭飾、衣服。
3、師:那我們先來看看要用到哪些材料?
教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領幼兒認識。
4、師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?
教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面。
?、谠陬^飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去。
③在裙子處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花一點一點粘貼上去。
5、小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作,教師個別指導。
1、師:小朋友,你們想試一試嗎?
2、講解注意事項:
?、贊{糊不要蘸太多。
②畫面要保持整潔。
?、勖藁ú灰锰唷?/p>
3、幼兒自由操作,教師個別指導。
四、點評作品。
師:好了的把畫給老師貼起來。
教師按動作排列粘貼。
師:哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學一學。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
24、小班社會教案《漢堡男孩》含反思
活動設計
如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗);
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;
3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
活動過程
一、親子進場,在溫馨談話中導人活動。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。
1、出示圖一,引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
(1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
(2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?
預設提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)
(3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”
預設提問:
(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?
(2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。
四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
預設提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!
活動反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。
3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。
25、小班數(shù)學教案《可愛的瓶子娃娃》含反思
活動目標
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應量的豆,理解數(shù)的實際意義。
2、能認真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗其中的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備
1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。
3、活動音樂。
活動過程
一、找個瓶子娃娃做朋友。
1、教師談話引入:“小朋友,今天我們班來了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”
2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動,啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。
1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(能“戴上”不掉的瓶蓋)
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。
1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。
2、表揚鼓勵做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》,啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱,并不強弱不同的力量搖瓶子。
3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?
六、教師總結(jié),請幼兒把瓶子娃娃帶回家。
活動延伸
在區(qū)角投放一些關于匹配的材料,鼓勵幼兒練習,逐漸感受匹配的實際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。
活動反思
幼兒園數(shù)學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學,提高了教學的靈活性、趣味性,在實際教學過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內(nèi)容。
26、小班美術(shù)教案《可愛水娃娃》含反思
活動目標:
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程:
1、介紹顏料寶寶導入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。
可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼――一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?,讓水流下?,哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進行操作
許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,教師通過提示和適時的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
水娃娃滑到地上變變變,它請小手幫忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。
活動反思:
新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應出老師對活動設計的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi),會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。
27、小班社會教案《做個笑娃娃》含反思
活動目標:
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵
2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程:
1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽。
2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過。
對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應該怎么樣?
4、行為練習
把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見,向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。
活動反思:
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時哭鬧,過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題:
1.在確定活動目標時,沒有突出重點。
2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹,出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。
28、小班社會教案《參觀肯德基》含反思
活動目標:
1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題,并作好記錄。
活動過程:
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。
1、小朋友,你們最愛吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯條,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
二、組織游戲,體驗快樂
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲,;快思老師.教.案網(wǎng)出處,進一步激發(fā)幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基,了解制作過程。
1、參觀肯德基店,對其有一個初步的了解。
2、參觀買賣過程,了解如何正確購買。
活動反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。
29、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思
活動目標:
1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點難點:
活動重點:
了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點:
了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準備:
1、故事《好吃的食物》PPT.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?
2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
小結(jié):青團子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃,還會用來祭祖。
3、PPT4:小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?
小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
4、PPT5:小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點,有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學習方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思:
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現(xiàn)的機會。
30、小班社會教案《漢堡男孩》反思
活動設計
如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗);
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;
3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
活動過程
一、親子進場,在溫馨談話中導人活動。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。
1、出示圖一,引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
(1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
(2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?
預設提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)
(3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”
預設提問:
(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?
(2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。
四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
預設提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!
活動反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。
3、家園融洽溝通?;顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。
31、小班社會教案《打電話》反思
活動設計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動目標
1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點:培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
活動準備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學,我們一起玩吧)
教學反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!
32、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思
一、活動目標
1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重點與難點
掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
四、設計思路
幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?,F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū),家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長。因此,無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善,那么則更應利用日常生活教育的時機,讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動手能力。
“動手剝”這一生活活動,就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時,能不依賴于別人,自己動手剝,學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中,應該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動,如午餐、午點,讓幼兒嘗試如何動手剝,獲得感知的體驗,并可創(chuàng)設一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時,除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外,還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,在剝食品時,不亂丟殘渣,能放在指定處。
五、活動流程
嘗試——練習——鞏固
1、嘗試
利用在園午餐、午點時,提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當日的膳食:
(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中,增加幼兒動手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要剝皮,嘗試自己動手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包裝糖果、點心時,讓幼兒動手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順封口的齒形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2、練習
創(chuàng)設游戲活動,進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。
(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動,舉行“小小食品展覽會”,(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
(2)開設生活區(qū)角活動:提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要剝掉外殼和皮,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動,在家里要幫大人勞動,學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。
(3)比賽性游戲,如比賽項目要過三關:剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固
在日常生活中,成人要堅持讓幼兒自己動手剝,不要輕易取而代之。在此基礎上,進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
33、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程:
一 創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)
3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>
然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。
活動延伸:
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思:
音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。
34、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思
設計意圖:
有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導他們學習一些生活技能。
活動目標:
1、在活動中讓幼兒探索,學會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力,初步學習新詞“剝”(bāo)。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點與難點:
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。
活動準備:
1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動過程:
(一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。
(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。
?、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物,嘗禮物。
?、偻ㄟ^提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
②通過嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。
?、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學習科學的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
?、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導。
教師小結(jié),引出學習新詞“剝”(bāo)。
(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲,教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
(四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動自然結(jié)束
活動反思
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
35、幼兒園小班語言教案《風娃娃》反思
活動目標:
1.欣賞散文《風娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1.《風娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機。
3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動過程:
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風娃娃圖片,引導幼兒認識。
教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!
2.教師引導幼兒仔細觀察圖片,學會從畫面中獲取信息。
教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?
教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,
1.引導幼兒遷移觀察經(jīng)驗,講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師:風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?
(三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。
教師:風娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
(四)師幼共同進行表演活動。
1.教師扮演風娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進行表演。
附內(nèi)容:
風娃娃風娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
風娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風娃娃來了,她把小兔的風箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
風娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風帆,跑呀跑呀!
風娃娃來了,大家都歡迎她!
活動反思
在這堂活動當中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。
一、導入過于倉促。
在用風車導入時,由于風車形狀是花朵,當問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認,而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時,解說不夠詳細。
當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時,對風吹動小鳥,風車,風箏,小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好
本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。
以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學習和經(jīng)驗能更加進步。
36、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思
了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
小班上學期社會教案《寶寶要睡覺》
教學目的:
1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備:
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學過程:
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
(1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
(1)教師:寶寶睡著了,我們應該怎樣去照顧寶寶呢?
(2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?
(3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
3、幼兒看書,帶領幼兒朗讀并學習兒歌。
(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。
(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進行指導。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
37、幼兒園小班社會教案《小貓愛清潔》反思
講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
小班公開課社會教案《小貓愛清潔》
幼兒園小班社會教案:小貓愛清潔
小班社會:小貓愛清潔
活動目標:
使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
38、幼兒園小班社會教案《分享的快樂》反思
教師提出活動的要求。我們關心別人,別人就會快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
幼兒園小班社會教案:分享的快樂
活動目標:
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動一、分香蕉
活動目標:
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人,和他人分享。
活動準備:情景表演
活動過程:
1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
B、小明為什么高興?
C、奶奶,媽媽為什么夸獎小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關心他們。奶奶,媽媽夸獎他,所以他感到高興、快樂。
D、如果你是小明,你會怎么做?
活動二:吃桔子
活動目標:通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享,體會分享后的快樂?;顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。
活動過程:
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設置問題?!〗裉欤蠋煄砹宋易钕矚g吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關心他人。
提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表揚關心他人,分桔子的幼兒。
教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
討論
A、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
B、你們吃到桔子心里怎么樣?
C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié):我們關心別人,別人就會快樂。看到別人快樂,我們心里就會高興。
活動三;和朋友一起分享。
活動目標:讓幼兒主動地關心他人?;顒訙蕚洌好恐芤唤唬埿∨笥褞ё钕矚g的玩具或食物來園。
活動過程:
1、教師提出活動的要求。我們關心別人,別人就會快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
教學反思:
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準備工作,讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
39、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思
活動目標:
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
2、有初步的解決問題的能力。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問:天氣很熱,感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導幼兒打開幼兒用書,請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?
?、俣嗪乳_水身體好:夏天熱了,多喝開水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。
?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?,但是多吃冷飲好不好?為什么?
?、圩约翰梁?。
④洗澡。
?、莅察o地做事,如看書、畫畫等。
2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調(diào)等。
活動反思:
這個活動的設計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活, 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!
40、幼兒園小班社會教案《玩具布娃娃我送你們回家》反思
活動設計背景
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣,于是設計了本節(jié)課。
活動目標
1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3 : 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4 : 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5 : 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6: 能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
7: 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學重點、難點
重點: 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
難點: 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動準備
1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一:小玩具,你為什么哭了?
(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家 (2):幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4):小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
(1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟
(3)師小結(jié)
四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動結(jié)束
教學反思
本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
41、幼兒園小班社會教案《玩具找家》反思
活動目標:
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書——送玩具回家。
活動過程:
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落,帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動反思:
開學以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
42、幼兒園小班社會教案《我的一家》反思
活動目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。
3、學習兒歌《我的家》。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀小)你家都有誰?
(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學習兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關心他們。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學習方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
43、幼兒園小班社會教案《帶著娃娃出去玩》反思
引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié):原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。
小班上學期社會教案《帶著娃娃出去玩》
活動目標:
1.參與角色扮演,體驗父母的辛苦。
2.感受父母對孩子的關愛,萌發(fā)愛父母的情感。
3.樂于探索、交流與分享。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備知識
經(jīng)驗準備:
向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的。
物質(zhì)準備:
收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準備好旅行包。
活動過程:
一、激趣導入出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?
二、觀察講述
1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。
小結(jié):有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺……
2.提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗
1、過渡:帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論,了解外出時要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示為"爸爸媽媽"準備好的旅行包,介紹包里的物品。
3、游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4、送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。
三、討論提升
1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié):原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。
2.激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。
師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累。現(xiàn)在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽……
教學反思:
本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用,又有豐富內(nèi)容的功能,但如何設計,還需再做斟酌。
44、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思
幼兒園小班社會教案:我們長大了
設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時,也非??释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
語?;顒樱何议L大了
要求:
1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備:
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
活動設計:
(一)情境感知:
1、教師創(chuàng)設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?
3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較:
1、過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)
3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論:(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5、小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
45、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思
聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
幼兒園小班社會教案:好媽媽
一、活動目標:
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。
活動反思:
在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。
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