小班美術(shù)教案《神奇的沙畫》反思

小班美術(shù)教案《神奇的沙畫》反思

1、小班美術(shù)教案《神奇的沙畫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

　　2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

　　活動難點：

　　運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，激發(fā)興趣。

　　星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們?nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

　　二、示范引導(dǎo)。

　　強調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用語言表述。

　　我畫的是什么?

　　活動反思：

　　1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂，完成了活動目標(biāo)一。

　　3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

2、小班科學(xué)教案《神奇的口袋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

【活動過程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　　(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　　(2)游戲：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

　　3、共同小結(jié)：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

3、小班美術(shù)教案《快樂的顏色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計意圖

　　每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.感受生活中的色彩。

　　2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

　　活動難點：

　　參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學(xué)過程

　　一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

　　1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?

　　2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

　　3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

　　二、引出幼兒感受色彩的情緒。

　　書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

　　三、畫一幅畫快樂的顏色。

　　(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

　　(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

　　(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

　　(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　四、展示作品并討論。

　　哪幅畫最快樂?

　　它用了哪些顏色?

　　它講了一個什么故事?

　　活動延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思

　　《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

4、小班美術(shù)教案《美麗的線條》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：美麗的線條

　　小班藝術(shù)活動：美麗的線條

　　一、設(shè)計思路：

　　藝術(shù)活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。

　　活動的難點在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

　　針對此難點，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

　　幼兒小班美術(shù)教案《美麗的線條》

　　二、活動設(shè)計：

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

　　2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　3、認識紅、黃、藍三原色。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

　　(三)活動過程：

　　1、引入主題，激發(fā)興趣

　　教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術(shù)：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

　　(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說說

　　4)幫助幼兒明確操作要點

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說說……

　　3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

　　5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

　　(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

　　5、延伸活動：

　　1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

　　2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、小班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?

　　(評析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙?！薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

　　(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。)

　　二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個別幼兒示范操作。

　　(評析：個別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動大家參與的積極性，同時鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會故事內(nèi)涵。

　　師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起?！敝窆P哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?！?/p>

　　(評析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評價作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

6、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思

說活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

說活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

說教學(xué)重點和難點：

　　說教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　說教學(xué)難點：幼兒對抽象事物的想象力。

說教法和學(xué)法：

　　說教法：

　　在此處活動中我運用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法：

　　觀察法、嘗試法等。

說教材：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

說活動過程：

　　(一)、繪畫雨點。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　　(1)演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

　　(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

　　(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　　(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　　1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3)能否添加自己喜歡的東西。

　　(三)、以兒歌方法結(jié)束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)

　　教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思：

　　本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

7、小班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

　　(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

　　幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

　　(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

　　(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

　　(用自己的勞動成果進行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

　　(五)讓花開在草地上

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

　　2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。)

活動反思：

　　從活動開始到結(jié)束，孩子們始終有強烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗到游戲帶來的快樂。

8、小班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動意圖：

　　帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

　　1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

　　2、體驗創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種漂亮帽子圖片。

　　2、范帽一個。

　　3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

　　4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

　　5、適合時裝表演的背景音樂。

活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

　　2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

　　家長戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

　　3、家長示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

　　家長示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長進行指導(dǎo)。

　　“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看?！?/p>

　　戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

　　寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。

活動反思：

　　引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

9、小班美術(shù)教案《美麗的大?！泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

　　2、會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　3、喜歡美術(shù)活動，體驗活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、海底世界視頻

　　2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

　　3、波形海綿棒人手一個

　　4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

　　活動過程：

　　一、(播放視頻：海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

　　1、教師：你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

　　2、教師：是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細看看這些魚是什么顏色的?

　　總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊!

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

　　1、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

　　教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

　　2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

　　教師：(出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

　　教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認真聽、仔細看噢。

　　教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

　　三、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

　　1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

　　2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四：結(jié)束部分

　　1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。(評講幼兒作品)

　　2、教師：大海真美啊!走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

　　活動反思：

　　這是一次普通的美術(shù)活動，首先我運用《海底世界》的視頻調(diào)動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當(dāng)問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們，在隨后的教學(xué)過程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴}，說出自己的想法。

10、小班美術(shù)教案《媽媽的項鏈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

　　這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　活動反思：

　　整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

　　在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

　　在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

　　活動存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

11、小班美術(shù)教案《美麗的花布》含反思

活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

課后反思

　　在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦牐靼琢?，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布。”……

　　活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

12、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動設(shè)計背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

　　重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

　　難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

　　1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

　　2.白紙、油畫棒

活動過程

　　一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘伞?、?幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

　　3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4：幼兒畫畫

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

　　三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

　　1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

13、小班美術(shù)教案《好看的房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2.體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1.教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

　　2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

活動反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

14、小班美術(shù)教案《開花的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

　　2、能大膽作畫，體驗繪畫活動的快樂。

　　3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在畫面上進行添畫其他景物。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

　　2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。

活動過程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的興趣。

　　(1)師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。

　　(2)幼兒欣賞ppt圖片。

　　(3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

　　2、教師講解示范。

　　(1)出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

　　(2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。)

　　3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(1)重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

　　(2)提醒強組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

　　(3)引導(dǎo)強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。

活動反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

15、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《神奇的沙畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)熱愛大自然的情感，體驗沙畫的樂趣。

　　2、在熟悉沙的特征的基礎(chǔ)上，初步用沙作畫。

　　3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　沙盤、細沙，音樂、課件，照相機，沙包。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、幼兒隨著音樂學(xué)小魚進入教室。

　　師：小朋友，小魚離不開什么?

　　幼：水。

　　師：那么，我們一起看一段有關(guān)水的視頻。(觀看視頻)

　　師：小朋友，你們從視頻上看到了什么?

　　幼：大海、沙灘……

　　師：你們到過海邊玩過嗎?

　　幼：有…沒有…

　　師：你們到海邊玩過什么?

　　幼：玩沙子。

　　二、了解沙畫的幾種方法。

　　1、(出示沙子)

　　師：小朋友，你們看這是沙子，我們以前玩過，你們是怎樣玩的?我們現(xiàn)在玩一玩好不好?讓幼兒找到沙子的手感。(細細的、碎碎的、軟軟的、沉沉的、滑滑的)

　　師：小朋友，沙子好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：沙子能干什么?

　　幼：蓋房子、鋪路、做游戲……

　　師：沙子還能畫畫呢，你們知道嗎?

　　三、觀看沙畫大師的作品。

　　師：請看視頻。小朋友，沙畫大師的作品好不好?我們也能畫沙畫。

　　教師演示畫沙畫的幾種方法。

　　你們想不想自己也畫一幅沙畫呢?

　　四、沙畫制作。

　　(音樂)教師巡回指導(dǎo)，主要是畫沙畫的幾種手法。

　　五、作品展示。

　　教師用照相機把小朋友們的作品照下來，在多媒體的大屏幕展示，幼兒講述自己作品的手法，教師講評。

　　六、游戲。

　　師：小朋友，沙子可以畫沙畫，我們嘗試過了，多神奇呀。那么沙子怎樣和我們做游戲呢?

　　(出示沙包)你們看，這是沙包，讓我們一起來玩沙包吧。(音樂)

教學(xué)反思：

　　小班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

16、小班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設(shè)計一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

　　活動目標(biāo)

　　1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進行繪畫。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

　　活動準(zhǔn)備

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動過程

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會開了。

　　(幼兒自由回答。)

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示。

　　三、活動延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓(xùn)練。

17、小班美術(shù)教案《有趣的吹畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

　　活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

18、小班美術(shù)教案《五彩的氣球》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

19、小班美術(shù)教案《漂亮的手套》含反思

　　設(shè)計意圖

　　冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進行了裝飾。體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

　　2、體驗涂鴉的快樂。

　　3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油畫棒 色彩鮮艷的手套。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

　　手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

　　2、添畫手套。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。

　　3、示范講解畫法

　　1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計出一副漂亮的手套。

　　2.幼兒自己操作，老師在旁邊進行指導(dǎo)。

　　3.老師要強調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

　　4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

　　5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。

　　活動延伸：

　　1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

　　2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

　　3.小朋友們真能干，設(shè)計出的手套真漂亮?，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說出為什么?

　　4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進行評價。

　　活動反思：

　　“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進行想象添畫?；顒又泻⒆觽兊乃季S很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時，孩子們的興趣被調(diào)動了起來，孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。

　　活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。

20、小班美術(shù)教案《美味的面包》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。

　　2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫，發(fā)展幼兒想象能力。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　重點：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

　　難點：能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

　　2.已有了解過圓形物的知識經(jīng)驗。

　　【活動流程】

　　一、以“面包師”的身份進場

　　1、小朋友們，今天我們的“樂樂面包房”開張啦!這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點。

　　2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

　　3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察?？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞：“聞一聞是什么氣味?”嘗：“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

　　通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

　　4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢?誰來說一說?

　　小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，(教案出自：快思教案網(wǎng))還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

　　二、講解示范。

　　1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

　　2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了!

　　教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了，哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

　　3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來做一個?拿出小手我們一起來做一個。(師幼再次共同聯(lián)系)

　　4、發(fā)散思維，請幼兒想象。

　　師：香不香，你們聞聞?？墒强腿苏f他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧!(充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子)后示范：

　　(1)“香香的面包會變成什么樣呢?看仔細哦!(畫線條)

　　(2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)

　　(3)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”(個別幼兒說或畫)

　　三、幼兒大膽作畫，巡回指導(dǎo)。

　　1.出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

　　2.講解操作要求：

　　(1)先用棉簽蘸上醬油，(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做面包。)

　　(2)面包要烤得大大的，在面包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦!

　　(3)畫完將小手指在抹布上擦干凈。

　　師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動吧!(走到座位邊上站著操作)

　　3.放音樂、幼兒作畫，隨機指導(dǎo)。

　　四、鼓勵評價。

　　師：面包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤面包嘍!我們一起來看看都做了哪些面包?(點評部分孩子的作品)

　　小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))你最喜歡哪個面包?(說說自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來烤面包吧!

　　師：面包烤好了，聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

　　師幼互動

　　結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。

　　活動反思：

　　本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

　　在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

21、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　(1)選一個你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

活動反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

22、小班美術(shù)教案《暖暖的太陽》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

　　3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　(1)謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)

　　(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

　　太陽寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

　　(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

　　教學(xué)反思

　　太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點：

　　1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學(xué)中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的

　　講解，讓幼兒進行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

　　3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

23、小班美術(shù)教案《美麗的太陽花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

　　2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

　　活動過程

　　(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察。

　　師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

　　提問：太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

　　老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

　　師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

　　我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

　　(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

　　1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

　　2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

　　3.老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。

　　(三)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。!來自快思老師教案.!太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

　　教學(xué)反思

　　時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼?，我改變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

24、小班美術(shù)教案《奇妙的沙畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

　　2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

　　活動難點：

　　運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，激發(fā)興趣。

　　星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們?nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

　　二、示范引導(dǎo)。

　　強調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用語言表述。

　　我畫的是什么?

　　活動反思：

　　1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂，完成了活動目標(biāo)一。

　　3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

25、小班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

　　3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動過程：

　　一、語言游戲，導(dǎo)入活動。

　　1、“眼睛小鳥”飛起來。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

　　四、分享交流、體驗情感。

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

　　2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

　　活動評注：

　　目標(biāo)圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

　　創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。(快思老師.教案網(wǎng)出處)另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學(xué)習(xí)。

　　這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

　　以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

　　通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗和素材。

　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

　　動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當(dāng)然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

　　分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達成度高。

26、小班美術(shù)教案《美麗的葉脈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續(xù)的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點：

　　用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會畫短直線。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時的背景音樂;展示時的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學(xué)過的詞語怎么說?(許多)

　　(分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”，溫故而知新)

　　二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認識葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長長的……)

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。(幼兒齊說“葉脈”)

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(飛機、小路……)

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

　　(分析：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。)

　　三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。(教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。)

　　3.師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。

　　(分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。)

　　四、作品展示

　　請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

27、小班美術(shù)教案《漂亮的桌布》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導(dǎo)，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

28、小班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

　　2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.感受色彩對比。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

　　2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞實物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結(jié)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

　　2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

　　(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認識更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

29、小班美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　配套課件：小班美術(shù)課件《爸爸的領(lǐng)帶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/1635.html

　　活動過程：

　　小班美術(shù)教案反思《爸爸的領(lǐng)帶》含PPT課件

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力教.案來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

30、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

　　2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟筆、畫紙、樓房的圖片

　　活動過程：

　　一、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

　　1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

　　二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

　　1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

　　2、師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

　　3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　三、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

　　1、指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)

　　2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　　3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

　　四、展示幼兒作品，簡單講評。

　　活動反思

　　活動設(shè)計能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維?；顒又械穆?lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。

31、小班美術(shù)教案《小熊的一家》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件。

　　畫紙、油畫棒人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動興趣，

　　有只小動物要和小朋友做游戲，你們愿意嗎?(愿意)

　　播放課件，引導(dǎo)討論。

　　2、教師小結(jié)：小熊有一個圓圓的腦袋，胖胖的身體。

　　二、基本部分

　　1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。

　　(1)師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊?

　　媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。

　　左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。

　　(2)教師分句講解兒歌。

　　2、交待作業(yè)要求

　　(1)老師示范小熊的畫法。

　　你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?

　　師：小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品，表揚畫的好有進步的小朋友。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

32、小班美術(shù)教案《我的禮物》含反思

　　活動目的：

　　1、了解月餅的基本形狀——圓形。

　　2、能夠畫出自己心中的月餅。

　　3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動重難點：

　　畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。

　　配套課件：小班美術(shù)課件《畫月餅》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/993.html

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?

　　幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

　　二、引出月餅。

　　哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

　　恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他?

　　小班美術(shù)教案《畫月餅》含PPT課件

　　四、畫月餅。

　　五、點評。

　　對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六、送月餅。

　　小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。

33、小班美術(shù)教案《美麗的小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　紙泥畫的制作。

　　活動難點：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

　　活動過程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進行

　　1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

　　活動反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準(zhǔn)備，因此在活動之前，我進行了很充足的準(zhǔn)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導(dǎo)。

34、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用語言描述下雨的場景。

　　2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

　　——下小雨時，雨點是怎樣的?

　　——下大雨時，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵幼兒表達想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

35、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

　　2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

　　2.美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

　　二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

　　教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

　　2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

　　幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

　　幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

　　三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

　　2.在添畫的過程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。

　　四、欣賞與評價。

　　教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>

　　活動分析：

　　這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

　　活動反思：

　　1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

　　2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

　?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長短適宜;

　?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　　③教師的個別指導(dǎo)非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

36、小班科學(xué)教案《神奇的紙》活動反思

　　設(shè)計想法：

　　1、利用身邊經(jīng)?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一

　　2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。

　　3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。

　　2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。

　　3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

　　4、喜歡活動，愿意參與。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

　　活動過程：

　　一、 嘗試

　　1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

　　2、想想看，你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況

　　二、 探索

　　1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

　　2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。

　　3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

　　三、 再次探索體驗

　　1、我也想進門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。

　　2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

　　活動反思：

　　通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。

37、幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的力》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2.通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

　　3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、

　　2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　　1.教師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?！?/p>

　　2.幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　　3.你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

　　二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具

　　仙豆教育

　　同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　四、為什么物體都會往下落?

　　教師：扔上去的物體為什么會落下來呢?

　　(是由于地球的引力。)

　　五、小結(jié)：

　　今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。

　　輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

　　活動反思：

　　吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學(xué)活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

38、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點：掌握粘貼的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認識房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

39、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

　　2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認識雪花的形狀

　　難點：制作雪花

　　活動準(zhǔn)備

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

　　活動過程

　　一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。

　　(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　　(通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

　　師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。

40、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術(shù)公開課教案《吹泡泡畫》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。