小班教案《給朋友送信》

小班教案《給朋友送信》

1、小班教案《給朋友送信》

【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解;

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應的位置;

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

【活動過程】

　　一、情境導入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

　　2、它們有什么一樣的地方嗎?

　　3、門牌號有什么用呢?

　　小結：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數(shù)找到相應的位置。

　　1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

　　(從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。)

　　2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

　　小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　?誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

　　小結：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　?403先找什么?再找什么?

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X?

　　303是誰的家?

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦!

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么?

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么?

2、小班教案《好朋友夾心餅干》含反思

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

3、小班教案《給植物澆水》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。

　　2、激發(fā)幼兒對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

　　正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準備

　　1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)

　　2、太陽公公圖片一個

活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍色的

　　師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

　　幼：1、2、3，3只灑水壺

　　師：對了，是3只灑水壺

　　師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

　　2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急?！?/p>

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

　　活動結束：

　　用兒歌引導寶寶喝水。

教學反思

　　設計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。

4、小班教案《好朋友生病了》含反思

活動目標

　　1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。

　　2、知道關心生病的朋友。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　4、初步了解健康的小常識。

活動準備

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

　　2、故事掛圖《朋友生病了》。

活動過程

　　開始部分：

　　1、談話導入，引入活動。

　　“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”

　　“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

　　2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

　　張涵越說：“因為她不好好吃飯，也不鍛煉身體;那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的······

　　鵬越說：“因為她不講衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的······

　　基本部分

　　一、教師創(chuàng)設情境故事《越越生病了》，引出活動。

　　“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)

　　1、師幼共同討論：越越為什么生病了?

　　“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

　　2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

　　“水痘、麻疹、腮腺炎······

　　3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

　　“是啊!得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

　　二、引導幼兒說一說：生病了怎么辦?

　　1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)

　　師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。

　　2、怎樣預防生病?(自由討論回答)

　　教師小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　教師小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

　　三、組織幼兒交流生活經(jīng)驗：如何關心生病的朋友!

　　1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?

　　引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。

　　2、如何關心生病的朋友?

　　“寶寶們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來，”“對啊!她生病了，我們應該怎樣關心他呢?

　　引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。

　　教師小結：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們，你們能做到嗎?

　　結束部分：

　　隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

　　延伸活動

　　在活動中繼續(xù)開展關心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關心別人也是一件很快樂的事情。

活動反思

　　首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗。

　　在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。

5、小班教案《送玩具寶寶回家》含反思

活動目標

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　滲透幼兒自己的事情自己做。

　　學習給玩具寶寶分類。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

活動準備

　　各種玩具

活動過程

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

活動延伸：

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

教學反思

　　對這次活動反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。

　　活動目標設為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

　　活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

6、小班教案《好朋友》

　　活動目標：

　　1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

　　3.體驗與朋友友好相處的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3.音樂磁帶《找朋友》。

　　活動過程：

　　導入

　　教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》?！?/p>

　　幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

　　小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

　　小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難?

　　它想請求誰幫忙?

　　小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)

　　小豬請求朋友幫助至結束

　　哪些動物救了小豬?

　　得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?

　　小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的?

　　通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

　　照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了?？墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

　　原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢?

　　小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

　　音樂游戲《找朋友》

　　教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

7、小班教案《送小動物回家》含反思

活動目標：

　　1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

　　2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

　　一、故事

　　師：小動物們今天 真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

　　二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

　　師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

　　師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

　　三、感知門牌號碼的真正含義：

　　師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢?

　　師：這里有一張門牌號碼，是多少?

　　師：對了，是103，你認為103是哪一間房子?

　　師：為什么103是這間房子呢?

　　師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

　　師：這里還有一張門牌號碼，它是多少?

　　師：對了，是301，你認為301是哪一間房間?

　　師：為什么301是這間房間呢?

　　師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

　　師：這一間房子應該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

　　師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。)

　　四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

　　師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

　　師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去?為什么?

　　師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

　　師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢?

　　其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎?

　　(幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。)

　　五、感受成功帶來的喜悅。

　　師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

　　師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

　　活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

　　第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

8、小班教案《送大烏龜回家》含反思

活動目標：

　　1、體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

　　動物圖片，故事課件

活動過程：

　　一、引入故事

　　師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜(直接出示)

　　誰知道烏龜有什么本領嗎?(看情況)

　　現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。

　　播放課件，放至烏龜翻身。

　　師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?(滾下山)

　　怎么會滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山，翻不過身。

　　你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢?誰來幫它想想辦法?

　　那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

　　師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)

　　蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍)

　　哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣小)

　　小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。

　　小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發(fā)揮)

　　到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事。

　　播放故事至結束。

　　師：原來小白兔想了個什么辦法呀?

　　小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。

　　現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。

　　播放課件。

　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠)

　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多，力氣大)

　　原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗

　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

　　積木太重了，他一個搬得動么?

　　我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。(……)

　　小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

附：　　故事《送大烏龜回家》

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔!”

　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來!我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！?/p>

　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

　　大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

　　大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們!送我回家了!”

活動反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

9、小班教案《找朋友》

　　活動目標：

　　1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經(jīng)驗，嘗試為朋友進行歸類。

　　2、關注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、黑板等。

　　活動過程：

　　一、說說好朋友

　　提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢?

　　小結：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

　　二、找找好朋友

　　1、游戲玩法與規(guī)則

　　提問1：這個游戲怎么玩?

　　提問2：是誰發(fā)的口令呢?

　　小結：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

　　2、學發(fā)口令

　　提問:看看這些朋友，如果請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢?

　　小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。

　　三、找找我的好朋友

　　提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

　　小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

　　游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細聽口令。

　　提問：玩之前我們先要干什么?

　　(1)、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　(2)、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

10、小班教案《企鵝送禮物》含反思

【活動目標】

　　1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。

　　2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：PPT課件、實物禮物。

　　經(jīng)驗準備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

　　一、出示企鵝圖片，引出課題。

　　1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

　　3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

　　二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。

　　2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

　　3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?

　　4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。(總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)

　　提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)

　　5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(PPT8)。

　　提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導幼兒討論，并說出冰會融化。)

　　6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。)

　　三、完整講述故事。

　　1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

　　2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。

　　四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續(xù)編故事

　　1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導幼兒學說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。”)

　　2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

　　3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

　　4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

　　5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

　　企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

　　企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

　　企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

　　小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

教學反思：

　　經(jīng)過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!

11、小班教案《送顏色》含反思

活動目標：

　　1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　3.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

活動準備：

　　1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

　　2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　1.介紹顏料盒、刷子。

　　(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

　　2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)

　　3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

　　(他穿的是紅顏色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

　　(小朋友在教室里找一找，說一說。)

　　5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

　　6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

　　7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

　　8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學念兒歌，理解詞匯。

　　1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

　　2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

　　5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

　　6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

　　7.理解“亮晶晶”一詞。

　　8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)

活動反思：

　　這節(jié)小班語言《送顏色》很快結束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學目標完成。

　　但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。

12、小班教案《小朋友愛清潔》含反思

活動目標：

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。

　　2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

　　3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　教學ppt。

活動過程：

　　一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

　　1、"你們喜歡這個小娃娃嗎?"(教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟)

　　2、"那他哪里臟呀?"(如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)靥崾荆?-"你們看他的手，他的鼻子等)

　　"呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀?想想看，你有什么好辦法。"

　　二、情景表演：好朋友來幫忙

　　1、師："你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看，誰來了?"

　　(1)教師出示小鴨頭飾，問"小鴨怎么叫的?"幼兒回答"嘎，嘎，嘎。"

　　(2)教師出示小鴨頭飾，問"小雞怎么叫的?"幼兒回答"嘰，嘰，嘰。"

　　(3)教師出示小鴨頭飾，問"小狗怎么叫的?"幼兒回答"汪，汪，汪。"

　　(4)教師出示小鴨頭飾，問"小貓怎么叫的?"幼兒回答"喵，喵，喵。"

　　2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時念兒歌：

　　"小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"(教師把小娃娃的指甲剪掉)

　　"小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。"(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)

　　"小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。"(教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服)

　　"小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。"(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)

　　3、"呀，你們看，小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，'小朋友，愛清潔，人人都歡喜。'"

　　三、 完整地欣賞詩歌

　　1、師："老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。"

　　2、"現(xiàn)在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"

　　3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

　　兒歌--小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)

　　小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)

　　小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)

　　小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)

　　小朋友，愛清潔，(教師伸出大拇指)

　　人人都歡喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)

反思：

　　一、在課后進行了認真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點進行了環(huán)節(jié)設計。

　　二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設計環(huán)節(jié)時，理解兒歌程度上有遞進關系。

　　三、因為小班年齡段的孩子較喜歡小動物，以動物來吸引幼兒的注意力。

　　針對這節(jié)活動，讓我在以后上語言活動時，奠定了基礎，正所謂新綱要中說道，要考慮到孩子的年齡特點以及年齡段興趣點。

13、小班教案《小兔送果子》含反思

活動目標：

　　1.能夠聽信號走、跑。

　　2.在活動中學習雙腳并攏跳和鉆的能力。

　　3.共同體驗游戲的樂趣。

　　4.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備：

　　教具：四種水果圖片若干。

　　學具：四種小動物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個籮筐。

　　場地：起點線一條。

活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天司機叔叔接到一個電話，山羊伯伯請他為森林里的小動物運些水果?？墒撬緳C叔叔一個人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎?

　　現(xiàn)在我是大司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。

　　(開著小汽車來到場地上。)

　　2、熱身運動。

　　森林里的路有些難走，需要經(jīng)過一些障礙才能到達小動物的家。那么我們先來做做運動鍛煉一下自己吧。

　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　二、技能訓練：聽信好走、跑。

　　1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習一下。

　　2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。

　　要求：幼兒排成四排站在起點，宣布開始，排頭幼兒先出發(fā)，聽“交警”的口令走或跑，結束回隊伍的最后面排好。然后第二個幼兒繼續(xù)進行，以此類推。

　　3、訓練2-3次。

　　4、小結：我們的小送貨員真稱職，都會聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。

　　三、游戲：運送水果。

　　1、過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。

　　2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　瞧，前面有四個小動物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個小山溝，鉆過山洞，再跑到小動物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小朋友，以此類推。

　　3、幼兒游戲一次，教師指導。

　　四、評價活動。

　　總結活動中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。在活動的過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

14、小班教案《雪白雪白的朋友》

活動目標：

　　1、體驗和表達想念朋友的情感。

　　2、能在集體中表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　掛圖第21號。

活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。

　　2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。

　　3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

　　二、借助生活經(jīng)驗討論。

　　1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你想他嗎?在什么時候想他?

　　三、遷移講述。

　　1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰?你想堆一個雪白雪白的誰呢?

　　2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做?

　　3、讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。

　　4、小結幼兒回答的情況。

15、小班教案《親親好朋友》

活動目標：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學習簡單的自我介紹，能說出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、準備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干(幼兒總?cè)藬?shù)的一半)。

活動過程：

　　(一)以情景導入活動：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了!”

　　2、認識表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么?”“請你們猜猜，這個人是在笑，還是在哭，或者是在生氣?”教師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　(二)和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來玩一個游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友，然后和朋友一起來做游戲?！?/p>

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。

　　3、游戲仿佛進行，用于幼兒互相間的認識。

　　4、幼兒兩兩相對玩表情游戲，每對一套小卡片。玩時要說出對方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎?”“眼睛里面有什么?”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子?”等等(引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。)

16、小班教案《給小動物拍照》

活動目標：

　　1、嘗試根據(jù)動物的花紋特征找出動物。

　　2、能手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動過程：

　　一、談話

　　小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動物們拍照?？尚游飩兌荚谏掷?，我找不到他們，這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找，好嗎?

　　評析：以情景創(chuàng)設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

　　請幼兒說說，看到了什么小動物

　　提問：你們怎么知道的?

　　森林里還有誰?請你找出來?

　　評析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據(jù)這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

　　2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個，并找到相應的數(shù)字卡片，圈出來。

　　評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵幼兒大膽說出總數(shù)。

　　三、游戲：小動物拍照

　　1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。

　　評析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運用肢體動作進行表現(xiàn)。

　　2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、幼兒自由組合，照相。

17、小班教案《給娃娃洗澡》

活動目標：

　　1. 讓幼兒體驗給娃娃洗澡的樂趣。

　　2. 喜歡參與游戲，體驗。

　　3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1. 幼兒人手一只娃娃 2. 每組幼兒合用一盆清水 3. 小紅花若干

活動過程：

　　1. 老師給幼兒表演給娃娃洗澡

　　洗洗頭，洗洗臉，洗洗手，洗洗腳

　　2. 給幼兒分組，每組三人。

　　3. 讓每個幼兒各拿一個娃娃，在一個盆里洗

　　4. 看看哪個幼兒洗得干凈些，給他們評比， 激發(fā)幼兒的干勁

　　5. 給做得好的幼兒發(fā)小紅花

　　6. 鼓勵幼兒平時在家給玩具洗澡

　　7. 教育孩子要勤洗澡，愛衛(wèi)生

18、小班教案《和大樹交朋友》

活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特征，提高幼兒觀察的興趣。

　　2、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。

　　3、從小就懂得愛護樹木的環(huán)保意識。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

　　中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協(xié)助做好豐富幼兒有關樹的知識經(jīng)驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸;大樹外形不同的圖片、PPT展示，紙和油畫棒。

活動過程：

　　一、PPT互動游戲：親親小樹

　　1.看一看，認一認，你看到了哪些樹?

　　2.幼兒游戲：邊看PPT，老師邊說：“你認識這些樹嗎?請寶貝們?nèi)〕鱿嗤膱D片，親親吧。”學說：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來……

　　二、回憶已有經(jīng)驗，組織幼兒交流感受。

　　1、聞一聞

　　寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎么樣?(清新的空氣)。

　　2、聽一聽

　　一陣風吹過，聽到樹上葉子怎么樣?

　　3、摸一摸

　　你們摸一摸大樹的表皮，有什么感覺?

　　4、看一看：(出示不同形狀的樹木圖片)

　　請幼兒看一看樹木的樹干、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請幼兒想一想大樹像什么?每種樹木都有自己的特征，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態(tài)，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以后還能找到它。

　　三、討論。

　　你喜歡你的樹木好朋友嗎?為什么?(樹的好處真多，我們都喜歡樹)

　　那我們應該怎樣愛護樹呢?

　　四、小結。

　　樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經(jīng)常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

　　五、繪畫你喜歡的樹 音樂欣賞：愛護小樹苗。

活動延伸：

　　幼兒作品欣賞

19、小班教案《給蔬菜穿新衣》含反思

活動目標

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗涂色的樂趣。

　　2、學習整理繪畫工具。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　活動重點：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動難點： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動準備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術用書《給蔬菜穿新衣》

活動過程

　　1、兒歌導入活動：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導。

　　教師指導幼兒完成美術用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。

教學反思

　　在活動的組織過程中，我利用了本土資源，結合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點，設計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環(huán)境里，充分形成了“師幼互動”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個良好的行為習慣。

20、小班教案《給媽媽做面條》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。

　　2.練習用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。

　　4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：.讓幼兒知道面條是又細又長的。

　　難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

　　1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

　　2. 紙張每個幼兒一張。

活動過程

　　1.開始

　　老師帶著幼兒來到活動場地，做做侓動，復習《我的好媽媽》這首歌。

　　2.進入 主題

　　(1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什么呢?幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒：好。

　　(2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。

　　(3)教師把開始準備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導。

　　3.活動結束

　　4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

教學反思

　　1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

　　(2)由于他們是才進幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

　　(3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示范，年齡大點的還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。

　　2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。

　　3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。

21、小班教案《送南瓜》含反思

活動目標

　　1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

　　2.理解簡單的游戲規(guī)則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

　　3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

　　1.拐杖、圍裙、頭巾。

　　2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

　　1.設置游戲情境。

　　教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

　　接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

　　教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

　　3.教師參與并引導幼兒游戲。

　　(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

　　(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

　　4.幼兒自主游戲。

　　教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

　　5.活動延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。

　　游戲兒歌送南瓜

　　小籃子，

　　手中拿。

　　我給奶奶送南瓜，

　　奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

　　聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

　　在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

　　活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

　　本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

22、小班教案《給媽媽過生日》含反思

活動目標：

　　1、學念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、《媽媽過生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶

活動流程：

　　一、談話導入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

　　二、1、出示掛圖(1)師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學念兒歌

　　2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

　　出示圖(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學學很香的樣子。學念兒歌

　　三、學念兒歌

　　1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

　　3、幼兒學念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌

　　師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

　　小結：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學回家的時候，把學的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?活動結束

活動反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨?；顒拥膶氩糠直容^有趣，我結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣，進而來創(chuàng)編兒歌。

23、小班教案《送果蔬回家》

【活動目標】

　　1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

　　2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內(nèi)。

　　3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

【活動準備】

　　紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

【活動重點】

　　練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

【活動過程】

　　創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。

　　介紹游戲玩法：

　　戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》

　　四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

　　①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

　?、谧儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

　?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個、3個。

【活動延伸】

　　幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

24、小班教案《給柳樹姐姐梳頭》含反思

活動目標：

　　1.學習把線條從頭畫到底與點小點的方法。

　　2.初步學習用棉簽作畫。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動難點：

　　學會把線條畫到底，不交叉以及畫小點

活動準備:

　　柳樹照片一張，柳樹背景畫一張，棉簽，水彩顏料，調(diào)色盤，

活動過程：

　　一、認識柳樹引起興趣

　　1.師：寶寶們，你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼：(柳樹)

　　2.師：對了，它是一棵柳樹。柳樹姐姐長了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼：(長長的)師：柳樹的姐姐的枝條上長了什么啊?幼：(葉子)

　　3. 師：春天到了，柳樹姐姐的枝條越長越長，枝條上都長出了嫩嫩的新芽，春風吹來柳樹姐姐的辮子在風中飄來飄去的，可漂亮了!可是呀，風吹呀吹呀把柳樹姐姐的頭發(fā)都給吹亂了。寶寶們，我們來幫助柳樹姐姐把他的頭發(fā)梳一疏，梳梳通，好不好?

　　二、教師示范、嘗試操作

　　1.師：今天我們請來了一位新朋友，我們來看一看他是誰?幼：(棉簽，他的小腦袋上有一小點棉花)。我們就用棉簽寶寶來當做梳子，幫助柳樹姐姐來梳梳頭!

　　2.師： 可是呀，棉簽寶寶是個非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的來幫助柳樹姐姐梳頭的話，我們就要學會一個口令，這樣棉簽寶寶就會乖乖聽話，好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚，記住這個口令哦。我們來請棉簽寶寶，先請他喝喝水，然后站站好，鞠個躬，準備好，棉簽寶寶要開始走路了，起步走，走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。

　　3.重復口令，兩遍。讓幼兒伸出手指跟著老師一起來畫一畫。畫第二，第三根的時候強調(diào)頭發(fā)從頭頂上長起不能交叉，不能從中間開始畫，一下畫到底

　　4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞，點上小點，長出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3，跳一跳。1,2,3，跳一跳。

　　5.好了，現(xiàn)在我?guī)土鴺浣憬惆岩贿咁^發(fā)都疏通了，不可以拿小手再去碰他啊?你們學會了嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.給孩子分發(fā)材料，嘗試作畫。

　　2.提清要根據(jù)口令來作畫，畫到底，不交叉，點上漂亮的小葉子。

　　3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的，很高興，非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

活動反思：

　　在美術活動中，油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學過程中，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時引導，幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導再創(chuàng)作，并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，給幼兒無限的發(fā)展空間。

　　總之，在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

25、小班教案《送蘿卜》含反思

【活動目標】

　　1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

　　2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　1、兔子頭飾若干;

　　2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。

【活動過程】

　　一、引題

　　教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

　　二、給兔奶奶送蘿卜

　　1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

　　2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

　　3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。

　　三、游戲：送蘿卜

　　幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動反思】

　　活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

　　下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。

　　在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。

26、小班教案《長長的朋友》含反思

活動目標：

　　1.在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意學說短句。

　　2.通過選擇長長的禮物，體驗參與游戲活動的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1. 多媒體課件。

　　2. 領帶，毛巾，圍巾等長長的物品。

活動過程：

　　一、導入

　　T：小朋友們，今天我們要到一個朋友家去做客了，我們看看，這是誰的家?(朵拉)

　　T：原來今天是朵拉的生日，她還邀請了四位非常特別的好朋友?？炜?，客人來啦。

　　二、長長的動物朋友

　　1.小兔

　　T：你們看到了什么呀?長長的耳朵會是誰?

　　總結：原來第一個是小兔，它長著一對長長的耳朵。

　　我們送給小兔一句好聽的話：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來。(請幼兒一

　　模仿學做小兔)

　　T：朵拉對小兔說：“小兔，歡迎，歡迎，請進請進。”

　　2.大象

　　T：叮咚，第二個也客人來拉，這又是什么呀?(長長的鼻子)

　　那長長的鼻子會是誰呢?(大象) 看看你們到底猜得對不對!

　　長長的鼻子有什么本領呢?(學一學大象的長鼻子噴水)

　　小結：大象說它也要一句好聽的話：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

　　朵拉說：“大象，快請進。

　　3.長頸鹿

　　T：叮咚，第三個客人來了，猜猜這是誰呀?你從哪里看出它是長頸鹿的?(花紋，長長的脖子)

　　總結：長頸鹿它有長長的脖子，我們也給它一句好聽的話：“長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸。(請幼兒邊念邊模仿)

　　4.猴子

　　T：現(xiàn)在已經(jīng)來了幾個小客人了呀?還有一個沒有來，我們一起叫它出來吧：“客人客人快點來”

　　T：原來是小猴呀，小猴身上什么地方是長長的?(尾巴)

　　T：長長的尾巴有什么本領?

　　總結：小猴好聽的話還沒有，我們應該怎么說：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖。

　　小結：四位長長的朋友都到齊了!它們是耳朵長長的小兔，鼻子長長的大象，脖子長長的長頸鹿，還有尾巴長長的小猴。

　　三、比較禮物

　　1.朵拉看到好朋友們都到了，心里可高興啦，朵拉說：“大家都到了，小朋友們，你們能不能幫我一起挑一些好吃的來招待他們呀?

　　T：朵拉這里準備了許多的食物，請你們來挑一個長長的食物送給小動物。(驗證：你們都挑了些什么食物呢?)

　　T：哦，你們都找到長長的食物送給小動物，小動物們可開心了，它們說，謝謝小朋友。

　　2.電話鈴響起：(老師接電話——朵拉聲音：小朋友們今天是我的生日，你們愿意來參加我的生日會嗎?)

　　T：哦~~朵拉可喜歡長長的禮物了，瞧!我為她準備了一條長長的毛巾，你們能不能找到比我更長的禮物來送給朵拉呢?等會趕緊到后面的桌子上去找一找。有沒有比我的毛巾更長的禮物，朵拉收到一定會很高興的。

　　3.檢驗結果：我們一起來看看，你們都找到了嗎?

　　4.小結：你們真厲害，只要我們比一比就能找到更長的禮物。

　　小朋友們，請你們拿好自己選的禮物，我們一起去送給朵拉吧!

活動反思：

　　活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

活動點評：

　　本次活動老師的整個設計基本上設計思路清晰還是比較清晰的。

　　活動建議：

　　1.小班孩子愛游戲、善模仿，對真實情境比較喜愛，老師能否在活動一開始為孩子創(chuàng)設一個相應的情境性環(huán)境。

　　2.提問要單一明了，小結要簡潔易懂。

　　3.環(huán)節(jié)設計上最好能層層深入，推進。

27、小班教案《給雪人戴帽子》含反思

【教學目標】

　　1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。

　　2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【教學準備】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫冊P39。

【教學重點與難點】

　　會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。

【教學過程】

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

　　2、幫四只熊排排隊。

　　師：誰愿意幫它們排排隊?

　　3、給熊一家送食物。

　　(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

　　(2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?

　　2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表揚肯定操作正確的幼兒。

　　2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

【教學反思】

　　在數(shù)學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。

　　這次數(shù)學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數(shù)學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

28、小班教案《給實物匹配點卡》含反思

活動目標：

　　1.學習按數(shù)量的多少排序。

　　2.為實物匹配相應的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。

　　3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

　　教具：實物卡片5張，點卡5張(塑封)。

　　學具：每人一套實物排序卡和點卡(塑封)，用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.點數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

　　師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。

　　(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

　　幼(1)：有獅子。

　　師：有幾只獅子呀?

　　幼(2)：有兩只獅子。

　　(2)、 師(出示小魚卡片)問：這張圖片上又有什么呢?他們有

　　多少呢?

　　幼(3)：有四條魚。

　　師：真的有四條魚嗎?大家一起來用手數(shù)一數(shù)。

　　幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

　　(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

　　師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?

　　幼：愿意。

　　2、按量排序。

　　師(出示標記圖)這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

　　幼：排隊。

　　師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

　　幼：從小旗開始排。

　　師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

　　幼;蜻蜓排在最偍面。

　　師：為什么呀?

　　幼：蜻蜓最少，只有一只。

　　師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

　　師：你們看他排得對嗎?

　　幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

　　師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

　　幼兒依次給卡片排隊。

　　師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃耍F(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

　　怎么排隊的?

　　3.送圓點。

　　師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀?幼:1個。

　　師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1 的點卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

　　請幼兒前來送點卡，邊送邊說。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?

　　二、操作活動。

　　1.提出要求。

　　師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)， 請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。師：寶貝，你在給誰送點卡?(此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)

　　3.活動評價。

　　師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎?

　　幼兒(甲)：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的后面…… 一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點……

　　三、活動結束。

　　今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

教學反思：

　　蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維。”孩子們在游戲活動中表現(xiàn)得很積極，很愉快?；顒又校處熓冀K以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。

29、小班教案《找個朋友》含反思

活動目標

　　通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

　　讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣

活動準備

　　1. “喜羊羊”卡通圖片。

　　2. “找朋友歌曲”的準備。

　　3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

　　4. 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

活動過程

　　1. 激發(fā)參與活動的興趣

　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。

　　2. 初步嘗試

　　1、出示“喜羊羊”卡通圖片

　　2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

　　喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!”

　　邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

　　喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！?老師操拿著圖片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

　　3. 談話

　　1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)

　　2解決難點問題

　　1)師：“找到好朋友，我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)

　　2)教師示范并唱歌曲。

　　3)請個別幼兒示范。

　　4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

　　4. 學生游戲、實踐

　　集體游戲

　　1、小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒變成小動物表演《找朋友》

　　3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

　　4.自由活動時間

　　自由活動時間做一些“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

教學反思

　　音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

　　通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

　　在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時就非常后悔示范在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。

　　下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。

30、小班教案《小腳的朋友》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

　　2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

　　3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復述故事。

活動準備：

　　腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt.

活動過程：

　　一、導入

　　聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。

　　二、過程

　　1.認一認(脫鞋襪，認小腳)

　　師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”

　　脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)

　　2.看一看(觀察小腳)

　　(1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

　　(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?

　　(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

　　3.走一走

　　教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)

　　教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

　　4.聽一聽

　　師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

　　提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

　　5.找一找

　　師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?！?/p>

　　穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)

　　穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)

　　6.比一比

　　穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)

　　三、結束

　　現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

活動延伸：

　　帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

31、小班教案《寶寶送物品》含反思

活動目標：

　　1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重點難點：

　　能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

活動準備：

　　1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)

活動過程：

　　1、了解物品與人的關聯(lián)性。

　　出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套?

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　　(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的?為什么要這么送?

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

32、小班教案《朋友多》

【活動目標】

　　1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關物體。

　　2、能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。

　　3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、樂意參與活動，體驗朋友多的樂趣。

【活動準備】

　　1、關于演示、講解的白板課件。

　　2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

【活動過程】

　　一、情景導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)

　　師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。

　　二、整理房間，用簡單話說原因。

　　師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明確操作要求。

　　師：第一份禮物：智慧盒。

　　盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

　　師：第二份禮物：聰明卡。

　　我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

　　四、幼兒操作，鞏固已學知識。

　　師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

　　五、教師講評，擴展經(jīng)驗。

　　師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

　　六、小結。

　　師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

33、小班教案《好朋友相框》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　槳糊，幼兒用書、

活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎?

　　2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。

　　二、制作好朋友相框。

　　1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個好朋友手拉手的樣子用相機拍下來了，小朋友想看嗎?

　　2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎?這是什么形狀?

　　小朋友想做好朋友的相框嗎?

　　3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

　　三、總結評價。

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。

教學反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

34、小班教案《水果找朋友》含反思

活動目標：

　　1、感知各種水果的基本特征。

　　2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　3、喜歡參加比較活動。.

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

　　能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動準備：

　　籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

　　一、談話激趣導入

　　今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)

　　二、比較任意兩種水果

　　1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

　　2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

　　3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

　　(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

　　(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

　　(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

　　(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)

延伸活動：

　　1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

　　2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

35、小班教案《看朋友》含反思

活動目標：

　　1. 體驗去朋友家里做客的快樂。

　　2. 初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

　　3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

　　1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

　　2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程：

　　1. 帶禮物去看朋友。

　　開上小汽車，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

　　向數(shù)字寶寶問好。

　　播放多媒體課件：

　　提問：

　　·紅房子是誰的家?(1的家)

　　·綠房子是誰的家?(2的家)

　　·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

　　2. 參觀數(shù)字寶寶的家。

　　看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應的數(shù)字寶寶的家。

　　(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!

　　(2)提問：

　　誰應該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?

　　誰應該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?

　　(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。

　　找找看：有沒有誰走錯了家。

　　驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?

　　3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

　　應該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應的禮物)

　　請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

　　4. 聽音游戲。

　　聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

　　5. 回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

　　6. 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

　　對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

活動優(yōu)點：

　　一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛;其次，多種實物學具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復練習，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

　　三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學習，并在操作中進行了鞏固?；顒觿屿o交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

　　在進行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學活動不好上，孩子數(shù)學經(jīng)驗構件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學教學和主題內(nèi)容是有結合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

36、小班教案《給小魚穿衣服》含反思

活動目標：

　　學習粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學準備：

　　各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

教學過程：

　　1. 談話引題：

　　(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了， 小朋友們都穿上了漂亮的.暖和的衣服。還有誰也穿上了漂亮的衣服?

　　(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

　　2. 給魚寶寶穿衣服

　　(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服

　　(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼：

　　教師介紹材料、 引導幼兒嘗試粘貼。

　　教師指導粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

　　3. 幼兒動手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。

　　4. 展示作品：

　　幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。

反思：

　　首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。

　　這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

37、小班教案《給娃娃編頭發(fā)》含反思

活動目標：

　　1.對各式各樣的繩結一定的了解并產(chǎn)生興趣。

　　2.根據(jù)兒歌，練習在兩條平行線中打單結作頭發(fā)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

活動重難點：

　　對繩結有一定的了解。

　　練習在兩條平行線中打單結作頭發(fā)。

活動過程：

　　一、繩結欣賞

　　1.出示中國結、蝴蝶結、盤扣等，讓幼兒欣賞。

　　2.這些作品都是用什么做的?

　　3.教師小結：原來繩結的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

　　二、學習打單結

　　1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結圖片，今天我們也來學習一種打結的方法：打單結。

　　2.出示兩根不一樣顏色的繩子，用兒歌的形式學習打單結。(藍線線，黃線線，握握手，鉆洞見)。

　　3.請個別幼兒嘗試打單結的方法，教師指導打單結的要點。

　　三、給娃娃編頭發(fā)

　　1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結的方法來給娃娃編頭發(fā)。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、欣賞與評價

　　和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，我設計讓幼兒編的頭發(fā)有點多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中，繩線可以再長一點，編的頭發(fā)可以只設計兩邊。

38、小班教案《給椅子洗個澡》

活動目標：

　　1、學習使用清潔工具洗椅子。

　　2、感受勞動的快樂。樂意用語言表達勞動的過程。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

　　抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機。

活動過程：

　　一、引出活動內(nèi)容。

　　1、請幼兒辨認小椅子的各個部位，學習稱呼其名字。(可自然地結合數(shù)數(shù)，如一把椅子，四條腿等)尋找椅子上的污跡，引發(fā)幼兒為椅子洗澡的愿望。

　　2、出示抹布、灑水壺等勞動工具，說說使用這些工具應該注意的事項。(可請幼兒自由回答)出示清潔液，說說它的涌出和使用方法。

　　二、進行勞動(播放音樂，以增加勞動過程中的快樂氣氛)。

　　1、請幼兒把小椅子搬到室外場地上，濕抹布沾取盆中的清潔液擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己的勞動過程中的快樂。

　　2、指導幼兒把椅子沖洗干凈(提示幼兒把小椅子放入大水盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗)

　　3、指導幼兒把椅子放在太陽下晾干。

　　4、為幼兒提供一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。隨音樂緊活動室，玩“搶椅子”或“狐貍與小兔”的游戲(椅子作小兔的家。感受干凈椅子的舒適和美觀。

　　5、可說說如何保護好新桌新椅和保持它的干凈。

39、小班教案《送五官回家》

活動目標：

　　通過游戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會游戲給孩子帶來的快樂

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

活動過程：

　　一、說說五官。

　　1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。

　　2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學習有關五官位置的兒歌。

　　在活動中，教師要多去引導幼兒?？梢哉務撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

　　二、游戲《送五官回家》。

　　教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

　　1、玩法

　　兩個小朋友一組，相互配合，一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

　　2、規(guī)則

　　在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。

　　三、教師小結。

　　這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

40、小班教案《兩位新朋友》含反思

活動目標：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

　　人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

活動過程：

　　1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

　　2、認識紅紅

　　(1)介紹紅紅

　　(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

　　(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

　　(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

　　(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

　　3、認識東東

　　(1)觀察東東，說說對東東的感受。

　　(2)友愛教育 ，勸說東東。

　　(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

　　(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

　　(5)說說東東自己會做的事。

　　(6)說說夸贊的話。

　　4、 介紹自己

　　(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

　　(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結束

　　對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

活動反思:

　　小班孩子剛?cè)雸@，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應該有足夠的耐心去關心他們，照顧他們，并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設計了這次語言談話活動，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。

　　在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子，同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

　　這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉(zhuǎn)，而且活動以后，孩子們特別愛講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。

　　這次遠程研修活動給了我很大的啟發(fā)，對我以后的教學很有幫助，每天我都認真的學習，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結合實際應用到教學中，爭取更大的提高!

41、小班教案《面包好朋友》含反思

活動目標：

　　1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

　　2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　1.正方形、圓形、三角形的形狀若干。

　　2.正方形、圓形、三角形的面包若干。

　　3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動過程：

　　一、游戲“找朋友”。

　　播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

　　1.出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。

　　2.請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

　　3.請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

　　4.游戲：圖形寶寶找朋友。

　　二、面包好朋友。

　　1. 教師示范。

　　2. 幼兒分組操作。

　　3. 分享活動。

活動反思

　　“面包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。

　　于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

　　第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。

　　在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。

　　通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標!其實，只要我們做個有心人，將活動的物質(zhì)準備和知識準備做好，可能發(fā)生的情況做好預計，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關注，以 幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高!

42、小班教案《送雞蛋》含反思

活動目標

　　1.學習玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，發(fā)展身體控制能力。

　　2.體驗與老師、同伴游戲的愉悅和幫助他人的快樂。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

　　1.紅、黃、綠紙板人手一塊，報紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。

　　2.系有繩子的小夾子人手一個。

　　3.紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。

　　4.錄音機，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。

　　5.皺紋紙做的青菜地。

活動過程

　　(一)師生聽音樂同做紙板操。

　　師：今天李老師要帶寶寶們一起做游戲了，每個寶寶去拿一塊你喜歡的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來鍛煉一下身體吧!

　　(二)幼兒自由玩紙板。

　　師：我們的紙板不光好看還很好玩呢!咱們一起來玩一玩吧!

　　1.將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

　　2.輕輕向上拋起紙板并接住。

　　3.將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并慢慢移動身體。

　　(三)紙板大變身。

　　1.師：現(xiàn)在李老師要來變個魔術啦!看看這是什么?(小夾子)我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈!我的小板子變成小拖車啦!拖過來，拖過去，真好玩!(教師示范拖小拖車)

　　2.師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車?也像李老師這樣來變個魔術吧!(幼兒動手“變魔術”，教師個別指導。)

　　3.師：說說你是什么顏色的小拖車?拖著你的小拖車走一走!

　　(四)創(chuàng)設情境，幼兒初次運蛋。

　　1.師：雞媽媽在外面捉蟲子的時候生了許多蛋，兇狠的老鷹想把她的蛋寶寶捉去吃掉，雞媽媽可著急啦!怎么辦呢?她想請我們寶寶幫它一個忙，幫她把蛋寶寶運回家，好嗎?

　　2.交代要求：等會兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，如果你是紅色的小拖車，你就去運一個紅色的蛋，如果是綠色的小拖車，就去運一個綠色的蛋，如果是黃色的小拖車呢?寶寶們一定要小心一點喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了!

　　3.教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師邊拖邊提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞。

　　(五)簡單評價，幼兒再次運蛋。

　　師：寶寶有沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去呀?寶寶真能干!這次每個寶寶再去幫雞媽媽運兩個蛋回來好嗎?

　　(六)情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。

　　1.師：聽，什么聲音?(鷹叫聲響起，教師作緊張狀。)誰來啦?(老鷹)蛋寶寶放雞窩里也不安全，我們得把它們藏到倉庫里去，那樣老鷹就捉不到啦!可是去倉庫的路是一塊青菜地，能拖小拖車嗎?怎么辦呢?

　　2.教師和幼兒共同手捧小拖車運蛋去倉庫，提醒幼兒慢慢走，到達后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。

　　3.師幼共同慶祝運蛋成功。

活動反思：

　　我覺得我這節(jié)活動設計符合我班幼兒的發(fā)展特點。比如我在活動剛開始時，利用漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下基礎。

　　之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡單經(jīng)驗，創(chuàng)設了相應情境，來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗，又增強了玩紙板過程的趣味性，如引導幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”;將紙板聚攏后變成“小河”，引導孩子跨小河;將紙板向上拋起玩拋接游戲。玩紙板的過程中，教師始終以玩伴的身份參與其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動了身體，發(fā)展了跨、跳、平衡等能力。這符合《指南》中小班健康領域的目標中動作發(fā)展的典型表現(xiàn)。

　　活動第三步時教師以“變魔術”的神秘口吻激發(fā)了孩子的好奇心和參與的熱情。生動形象的講解使孩子較容易地掌握了“變魔術”的要領，雖然有的孩子需要在老師的幫助下共同完成，但是孩子的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。

　　第四步教師利用游戲化的情境設計，這非常符合小班幼兒的心理年齡特點和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當孩子們小心翼翼地將雞媽媽的蛋成功運回家時，一張張緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容?；顒又袔熒跒橐惑w，在充滿童趣的情境中徜徉，而在游戲情境中相應的教育目標和要求都得以巧妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了教育的整合性。

　　在本節(jié)活動設計過程中，我利用一個完整的故事情節(jié)讓活動的過渡自然流暢，遵循了教育循序漸進，層層深入的原則。新創(chuàng)設的巧妙情境要求幼兒手捧小拖車運蛋過青菜地，對幼兒的能力提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的平衡性和控制能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣，收到了較好的教學效果。

　　在本節(jié)健康活動過程中，有倆個小朋友參與不積極，其中一個小朋友是在幫雞媽媽運蛋時，拉小拖車的過程中由于速度掌握不好不小心將蛋掉在地上，有幾個小朋友笑他笨，這個孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個小朋友是在手捧小拖車運蛋的過程中手不停的抖動將蛋掉在地上，不想?yún)⒓佑螒蛄?。其實在游戲過程中，因為孩子的動作發(fā)展存在個體差異，發(fā)展的速度，時段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子耐心講解動作的要領，并要孩子正確對待游戲中的勝與敗，順利與挫折，這倆個孩子又回歸到游戲隊伍當中，繼續(xù)游戲了。

43、小班教案《朋友夾心餅干》含反思

【教學目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【教學準備】

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學過程】

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動延伸】

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

【教學反思】

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　【不足之處】

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

44、小班教案《給朋友送信》

【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解;

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應的位置;

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

【活動過程】

　　一、情境導入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

　　2、它們有什么一樣的地方嗎?

　　3、門牌號有什么用呢?

　　小結：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數(shù)找到相應的位置。

　　1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

　　(從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。)

　　2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

　　小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　?誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

　　小結：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　?403先找什么?再找什么?

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X?

　　303是誰的家?

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦!

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么?

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么?

45、小班上學期數(shù)學教案《給朋友送信》4以內(nèi)序數(shù)含反思

【活動設計】

　　個別化“我家菜籃”中，發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過程中，不能根據(jù)房間號送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)驗不是很多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么?而認識門牌號碼、快速找到相應的房間，無疑給孩子對序數(shù)的認識以及在生活中的實際運用提供了一個平臺，因此，設計了本次教學活動，以“給朋友送信”貫穿整個活動，豐富孩子對序數(shù)的經(jīng)驗，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運用到生活中去。

【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解;

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應的位置;

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

【活動過程】

　　一、情境導入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

　　2、它們有什么一樣的地方嗎?

　　3、門牌號有什么用呢?

　　小結：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數(shù)找到相應的位置。

　　1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

　　(從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。)

　　2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

　　小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　?誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

　　小結：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　?403先找什么?再找什么?

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X?

　　303是誰的家?

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦!

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么?

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么?

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

46、小班教案《找朋友》含反思

活動目標：

　　1、在學念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

　　在游戲情境中學念兒歌。

　　替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準備：

　　課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

　　一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

　　哦!長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

　　3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個別念兒歌)

　　我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

　　4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

　　小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?

　　猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

　　6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

　　過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學反思：

　　亮點：

　　1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

　　不足：

　　1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

　　2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時可直接導入。

　　4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

　　5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

47、小班教案《好朋友》含反思

活動目標：

　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

　　1、兒歌欣賞《好朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

　　——學念兒歌《好朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)

　　——提問：為什么他們是好朋友?

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

　　——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

　　——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)

　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

48、小班教案《給小動物喂食》含反思

活動目標

　　1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

　　重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

　　難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準備

　　1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

　　2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

　　3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你們找到什么動物啦?

　　2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

　　(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。

　　(2)你找到幾只小貓?(1只)。

　　(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

　　(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

　　三、給小動物喂食

　　1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

　　2.小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

　　4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

　　5.今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

　　6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

　　7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

　　四、集體檢查、反饋

　　1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)

　　2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

　　五、結束

　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學活動中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們在進行點評

教學反思

　　《給小動物喂食》活動反思

　　我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>

　　1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

　　當然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

49、小班教案《送禮物》含反思

活動目標：

　　1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。

　　2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小)，每張桌子左端貼有小愛心標志(排序起始標志)大、中、小的分類盒

活動過程：

　　1、媽媽的生日。

　　創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)

　　教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"

　　2、準備禮物。

　　(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

　　教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"

　　(2)教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后)。

　　(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

　　教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

　　(4)教師觀察指導。

　　(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

　　教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

　　請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。

　　(6)插蠟燭。

　　教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

　　3、送禮物。

　　準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

　　4、慶祝生日。

　　扮媽媽的教師："我回來啦!呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。

　　5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

教學反思：

　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

50、幼兒園小班數(shù)學教案《給朋友送信》4以內(nèi)序數(shù)反思

　　以“給朋友送信”貫穿整個活動，豐富孩子對序數(shù)的經(jīng)驗，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運用到生活中去。

　　小班上學期數(shù)學教案《給朋友送信》4以內(nèi)序數(shù)

　　【活動設計】

　　個別化“我家菜籃”中，發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過程中，不能根據(jù)房間號送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)驗不是很多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么?而認識門牌號碼、快速找到相應的房間，無疑給孩子對序數(shù)的認識以及在生活中的實際運用提供了一個平臺，因此，設計了本次教學活動，以“給朋友送信”貫穿整個活動，豐富孩子對序數(shù)的經(jīng)驗，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運用到生活中去。

　　【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解;

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應的位置;

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

　　【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

　　【活動過程】

　　一、情境導入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字?

　　2、它們有什么一樣的地方嗎?

　　3、門牌號有什么用呢?

　　小結：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，(快思 )方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數(shù)找到相應的位置。

　　1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

　　(從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。)

　　2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。)

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

　　小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　?誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

　　小結：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　?403先找什么?再找什么?

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X?

　　303是誰的家?

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦!

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么?

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么?

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。