小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

1、小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

　　2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不管什么時(shí)候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　2、事先與家長(zhǎng)了解每個(gè)孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境表演。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道應(yīng)該不無(wú)故發(fā)脾氣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

審美元素：

　　現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽(yáng)，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子不管什么時(shí)候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。并要多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，教育家長(zhǎng)對(duì)幼兒的無(wú)理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒看情境表演1、2、3。

　　1.小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。

　　2.小明說(shuō)好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來(lái)。

　　3.蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說(shuō)是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。

　　通過(guò)看情境表演引導(dǎo)幼兒懂得提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣都是不對(duì)的，應(yīng)該爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。

　　二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣;別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣;別人不小心動(dòng)了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒(méi)有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂(lè)。一天夜里，紅紅做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因?yàn)槟銗蹮o(wú)故發(fā)脾氣才沒(méi)有朋友的?！奔t紅聽后很是難過(guò)，決定再也不無(wú)故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。

　　三、教師評(píng)價(jià)

　　教師針對(duì)班上的實(shí)際情況進(jìn)行有目的的教育與幫助，讓幼兒進(jìn)一步懂得不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　家園共育，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，教育家長(zhǎng)對(duì)幼兒的無(wú)理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

2、小班教案《紅紅的小東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象)，大家說(shuō)的都有道理，聽，誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好，咱們大家一起去找找看吧!

　　二、活動(dòng)展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒(méi)有，所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒(méi)有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦，原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō)，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè)，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動(dòng)延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知，最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

　　我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒不容易察覺(jué)并比較，在以后的活動(dòng)中，要做到材料形象、生動(dòng)，給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、小班教案《吃飯不挑食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4、了解吃飯不挑食對(duì)身體有好處。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖畫信息推測(cè)人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三只小熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

　　2、教師操作圖片講述故事。

　　3、組織幼兒討論。

　?、侔仔転槭裁磿?huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉?

　?、邳S熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉?

　?、蹫槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

　?、苣阍敢庾瞿闹恍⌒苣?為什么?

　?、菰鯓硬拍芟褡匦苣菢悠聊?

　　教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小朋友看課文里的洋洋挑食的下場(chǎng)是怎么樣的呢?使孩子們認(rèn)識(shí)到人的身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有好處。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害。

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、小班教案《不露小肚皮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽故事引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會(huì)受涼生病。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里。

　　3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒(méi)有塞好，小肚皮露出來(lái)了，所以咳嗽了。

　　3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

　　4、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

教學(xué)反思：

　　促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，要通過(guò)有效、適宜的活動(dòng)，使幼兒有基本的生活自理能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)中我以“球球肚子疼”為活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得天冷露肚皮會(huì)生病，要把上衣掖進(jìn)褲子里，讓幼兒知道露肚皮的危害性;通過(guò)個(gè)別幼兒，教師進(jìn)行示范，讓幼兒掌握正確提褲子的方法。

5、小班教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。

　　2、模仿理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。

　　3、初步了解理發(fā)的小常識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。

　　2、相關(guān)圖畫。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

　　說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?

　　師：今天，老師帶來(lái)了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請(qǐng)你們找一找這些人中誰(shuí)是“小刺猬”，說(shuō)一說(shuō)他們的頭發(fā)怎么了?

　　2、出示元元和方方的圖片。

　　師：元元和方方是一對(duì)好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。

　　(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會(huì)使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對(duì)付洗發(fā)水的好辦法。

　　(2)方方怕電動(dòng)剃發(fā)器，“吱吱”一響覺(jué)得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對(duì)付電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。

　　二、認(rèn)識(shí)理發(fā)工具

　　1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具。你在什么地方看到過(guò)這些工具?

　　2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動(dòng)作。

　　(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

　　(2)剪刀、電動(dòng)剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

　　(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

　　(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?

　　3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

　　利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

　　三、學(xué)做理發(fā)師

　　1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時(shí)要注意愛護(hù)理發(fā)的工具)

　　2、對(duì)子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會(huì)理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動(dòng)，《理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么對(duì)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做模仿動(dòng)作。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一。

　　總之，在主題活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、小班教案《小貓輕輕走》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)輕輕的走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。(教案出自：快思教案網(wǎng))在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

　　2、展開：

　　(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

　　(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

7、小班教案《不喝生水》

教學(xué)目的

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。

　　了解喝白開水對(duì)身體有好處。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教具：

　　顯微鏡、載玻片

教學(xué)過(guò)程

　　一、板書：手的清潔。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得你的手干凈嗎?

　　(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。)

　　二、怎樣清潔雙手呢?

　　飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。

　　要及時(shí)修剪指甲。

　　保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。

　　放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。

　　讀課文。

　　取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　四、看圖。

　　圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?

　　教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。

8、小班教案《不挑食》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

　　4、引發(fā)幼兒食物的興趣。

　　5、初步了解挑食對(duì)身體的危害。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分：律動(dòng)，安靜幼兒秩序。

　　基本部分

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示《樂(lè)樂(lè)和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

　　2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

　　1、逐一出示，說(shuō)出圖片名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　三、跟我學(xué)兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》

　　進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

　　結(jié)束部分

　　1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)快樂(lè)的健康寶寶。

　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學(xué)反思

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

9、小班教案《不無(wú)故發(fā)脾氣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

　　2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不管什么時(shí)候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　2、事先與家長(zhǎng)了解每個(gè)孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境表演。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道應(yīng)該不無(wú)故發(fā)脾氣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

審美元素：

　　現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽(yáng)，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子不管什么時(shí)候都要講道理的好品德、好習(xí)慣。并要多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，教育家長(zhǎng)對(duì)幼兒的無(wú)理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒看情境表演1、2、3。

　　1.小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。

　　2.小明說(shuō)好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來(lái)。

　　3.蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說(shuō)是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。

　　通過(guò)看情境表演引導(dǎo)幼兒懂得提無(wú)理要求、無(wú)故發(fā)脾氣都是不對(duì)的，應(yīng)該爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。

　　二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣;別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣;別人不小心動(dòng)了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒(méi)有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂(lè)。一天夜里，紅紅做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因?yàn)槟銗蹮o(wú)故發(fā)脾氣才沒(méi)有朋友的?！奔t紅聽后很是難過(guò)，決定再也不無(wú)故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。

　　三、教師評(píng)價(jià)

　　教師針對(duì)班上的實(shí)際情況進(jìn)行有目的的教育與幫助，讓幼兒進(jìn)一步懂得不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　家園共育，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，教育家長(zhǎng)對(duì)幼兒的無(wú)理要求要用適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

10、小班教案《樹葉變黃了》

活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長(zhǎng)變化情況。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園的花園，利用散步機(jī)會(huì)去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動(dòng)流程：

　　引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

　　一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化

　　1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎??(好)

　　2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時(shí)候請(qǐng)你看看樹葉的樹上長(zhǎng)的樹葉有什么變化。是不是變黃了!

　　3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

　　二、引導(dǎo)講述樹葉變化

　　1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長(zhǎng)大，秋天枯萎了，落在地上)

　　2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)

　　3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

　　4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來(lái)越綠，越來(lái)越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

　　和樹葉朋友做朋友!(體驗(yàn)樹葉與我們之間的感情)

11、小班教案《全國(guó)愛耳日》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

　　2.知道　3月3日　是愛耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步了解耳朵的小常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。

　　5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

　　1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?

　　2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國(guó)愛耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

　　師：3月3日是全國(guó)愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。

12、小班教案《不玩危險(xiǎn)物品》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解日常聲中存在的危險(xiǎn)，如火、電、刀等。

　　2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè)，自制安全警示若干。

　　2.幼兒用書。

　　3.掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)談話引出主題活動(dòng)。

　　教師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來(lái)我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。

　　教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險(xiǎn)的東西，不能玩。

　　2.結(jié)合幼兒用書《不玩危險(xiǎn)物品》，找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。

　　教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。

13、小班教案《綠頭發(fā)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步了解童謠的內(nèi)容。

　　2、通過(guò)了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個(gè)溫暖、適合生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，故事圖片、背景音樂(lè)《春天在哪里》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：寒冷的冬天過(guò)去后，溫暖的春娃娃來(lái)到了大地上。春娃娃帶來(lái)了溫暖的春風(fēng)，帶來(lái)了滋潤(rùn)的春雨，還帶來(lái)了暖和的陽(yáng)光。森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來(lái)玩啦!

　　二、欣賞童謠內(nèi)容。

　　師：你們看，小弟弟來(lái)到了什么地方呢?

　　幼：草地上。

　　師：春天的草地是什么樣子的呢?

　　幼：綠色的。有很多小草。

　　師：大地上長(zhǎng)出了很多小草，就像綠色的頭發(fā)。小結(jié)：草地長(zhǎng)出綠頭發(fā)。

　　小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面)小結(jié)：我用腳趾梳梳它。

　　師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會(huì)怎么樣呀?(會(huì)開心地笑)小結(jié)：小草癢得咯咯笑。

　　師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來(lái)，一看，原來(lái)是小草們正在親親他的小腳丫呢!小結(jié)：親親我的小腳丫。

　　三、完整欣賞童謠。

　　師：春娃娃的到來(lái)讓大地上長(zhǎng)出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發(fā)。春娃娃還帶來(lái)了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發(fā)》。

　　老師鼓勵(lì)幼兒一起完整念誦童謠。

【活動(dòng)延伸】

　　春娃娃還帶來(lái)了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身邊的好朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

14、小班教案《兔子的長(zhǎng)耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

　　2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

　　2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、組織幼兒安靜坐好。

　　2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

　　師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　(二)活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1) 看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

　　(2) 摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

　　(3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　(1) 請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)：

　　耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

　　后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

　　(2) 幼兒學(xué)兒歌。

　　3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

　　(1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

　　(2) 請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

　　(三)、活動(dòng)結(jié)束

　　1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

　　2、下課。

15、小班教案《該不該洗手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)教學(xué)掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助臟臟的小毛巾

　　1.出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

　　小毛巾怎么啦?

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　2.小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

　　提問(wèn)：

　　(1)毛巾為什么哭?

　　(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

　　(3)小手洗不干凈，會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒(méi)洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

　　二、正確洗手方法

　　1.討論洗手的方法，該不該洗手。

　　怎樣把小手洗干凈?

　　2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

　　3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

　　三、什么時(shí)候要洗手

　　1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)

　　2.怎么能知道小手洗干凈了沒(méi)?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動(dòng)延伸：

　　督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

　　卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

　　拿條小毛巾，小手擦干凈。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

16、小班教案《雨天里的用具》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)，能按標(biāo)識(shí)對(duì)雨具進(jìn)行分類，了解物體的共同屬性。

　　2、學(xué)習(xí)收拾雨具，知道要將用過(guò)的雨具整理到指定的位置。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一件雨具。

　　2、雨傘、雨鞋、雨衣、相應(yīng)物品的分類標(biāo)識(shí)。

　　3、幼兒活動(dòng)材料第16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示雨具

　　1、下雨時(shí)，你帶什么雨具來(lái)幼兒園的?

　　2、幼兒介紹自己帶來(lái)的雨具(雨傘、雨鞋、雨衣等)。這是什么?(如指著雨傘)?有什么用?

　　二、給雨具分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察雨具，提出分類的方法。哪些雨具可以放在一起?為什么它們可以放在一起?

　　2、雨具帶到幼兒園要放整齊，你們說(shuō)放在哪里比較合適呢?

　　3、出示畫有雨傘(雨衣、雨鞋)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的意義：提示我們，此處專門放置標(biāo)識(shí)所表示的物品。

　　4、引導(dǎo)幼兒選擇分類標(biāo)識(shí)，并把它們分別貼到合適的地方。

　　5、幼兒根據(jù)貼好的標(biāo)識(shí)將雨具規(guī)整到相應(yīng)的位置上。如，雨傘放到水桶里，雨衣掛在鉤子上，雨鞋放在鞋架上。等等。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、發(fā)放數(shù)學(xué)操作材料，介紹數(shù)學(xué)操作要求。要求幼兒學(xué)習(xí)按某一特征(顏色、種類)進(jìn)行分類。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢查幼兒操作結(jié)果。

　　四、收拾整理操作材料。

17、小班教案《機(jī)器人開戲院》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。

　　2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎?(想)出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。

　　師：我們來(lái)看看機(jī)器狗身上有什么顏色啊?(黑色、白色)原來(lái)機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。

　　二、看flash 師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來(lái)看戲，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起去看看好不好?(好)(觀看flash)師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看戲啊?(大熊貓)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體)那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子啊?(它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的)那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣?(都是黑白色的)因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎?(不能，它沒(méi)穿黑白的衣服)師：現(xiàn)在又來(lái)了兩個(gè)新朋友，我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(奶牛和黃牛)他們穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服)那你想想看?機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰(shuí)去看戲?(奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?

　　三、請(qǐng)動(dòng)物看戲

　　師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰(shuí)看戲?(斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛)(說(shuō)一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物)

　　師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎?(沒(méi)有)還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎?(想)

　　四、扮演動(dòng)物看戲

　　師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來(lái)，選穿黑白衣服卡片，說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)?(幼兒選擇)

　　師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來(lái)看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。

　　五、結(jié)束 師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎?(好看)，戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說(shuō)再見吧。

18、小班教案《不蒙頭睡覺(jué)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

　　3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搖籃曲音樂(lè)，幼兒用書畫面。

　　2、娃娃家游戲玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、寶寶要睡覺(jué)

　　1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

　　教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

　　2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺(jué)了，讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。

　　教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。

　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、睡覺(jué)的注意事項(xiàng)

　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

　　1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

　　教師：寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?

　　教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處。

　　教師：睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

　　教師：邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?

　　教師：老師帶來(lái)一首兒歌，兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。

　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌說(shuō)了些什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》

　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

　　3、教師再次朗誦兒歌。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　5、幼兒集體朗誦兒歌。

　　教師：除了注意睡覺(jué)的姿勢(shì)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，第二天才會(huì)有精神。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。

19、小班教案《小熊睡不著》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步理解畫面的內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

　　2、喜歡閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。

　　3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 玩偶小熊

　　2、 準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動(dòng)。

　　2、出示玩偶小熊，以小熊給大家?guī)?lái)好聽的故事，引導(dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

　　3、出示幼兒用書，教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思，結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒討論：小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著，小熊睡不著覺(jué)想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)?

　　4、幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師能認(rèn)真研究教材、教法，充分發(fā)揮語(yǔ)言領(lǐng)域的教育功能，既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，教師能深入挖掘故事，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境，以親切的教態(tài)、溫柔的語(yǔ)氣與小班孩子交流，并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，較好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

20、小班教案《飯后漱口真干凈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道漱口可以清潔口腔，保護(hù)牙齒。

　　2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　3、愿意堅(jiān)持飯后漱口。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鏡子、杯子、水、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 午餐、午點(diǎn)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?

　　2、送禮物，照鏡子：今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?

　　4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

　　5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

延伸提示：

　　1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

　　3、開展幼兒齲齒的防治工作。

21、小班教案《紅紅的小東西》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重難點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖。

　　2、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　教師行為

　　1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你知道它是什么嗎?

　　2、欣賞故事。

　　教師有感情地講述故事。

　　教師：紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

　　3、理解故事情節(jié)。

　　(1)看動(dòng)畫片欣賞故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

故事：紅紅的小東西

　　馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō)：“我不知道?！毙±鲜笳f(shuō)：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說(shuō)：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣?！班?，我就是那顆紅紐扣呀!”

22、小班教案《紅紅的蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

　　2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

　　T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

　　哇!摘了這么多的蘋果。

　　你們喜歡吃蘋果嗎?

　　2.出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　T：那蘋果長(zhǎng)什么樣子的啊?

　　(圓圓的，大大的，紅紅的。)

　　蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?

　　對(duì)了，長(zhǎng)在樹上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒(méi)有蘋果啊?

　　(沒(méi)有)

　　沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。

　　我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)

　　你們想不想也來(lái)變啊?

　　3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

　　T：這也是一個(gè)蘋果，哪個(gè)蘋果好看啊?

　　那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

　　先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓一樣。

　　一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

　　好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

　　粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

　　我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱?，把蘋果白白的地方全部填滿了。

　　用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!

　　這樣，一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　T：請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

　　6.小結(jié)。

　　教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

23、小班教案《我有一個(gè)家》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

　　2、會(huì)念兒歌，理解詞語(yǔ)：幸福、親親熱熱。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：作詩(shī)-我的家人

　　2、每人一張全家照

活動(dòng)過(guò)程

　　一、相互介紹：幸福的家

　　1、提出問(wèn)題(1)這是誰(shuí)家的照片? (2)照片上有誰(shuí)?(3)一家人在一起感覺(jué)怎樣?2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　1、教師有感情的朗誦2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。3、采用小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦

　　三、共同布置墻飾--幸福的家

　　1、播放詩(shī)歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。2、附以詩(shī)歌圖示。我有一個(gè)幸福的家我有一個(gè)幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個(gè)家。

24、小班教案《聽聲音做動(dòng)作》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動(dòng)物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動(dòng)物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

　　精神準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小動(dòng)物及車輛的相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.“今天有幾只小動(dòng)物要來(lái)咱們班做客，你們聽一聽，

　　是哪些小動(dòng)物來(lái)了?”

　　2.放錄有動(dòng)物叫聲的錄音，組織幼兒認(rèn)真傾聽，并說(shuō)出是哪種動(dòng)物。

　　3.引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　4.“你們每天早上是怎么來(lái)幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，其他幼兒要認(rèn)真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認(rèn)真傾聽，并說(shuō)出是哪種車輛。

　　7.引導(dǎo)幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動(dòng)作。

25、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽一聽

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1.教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2.幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

26、小班教案《不聽話的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2.通過(guò)畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引出課題

　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.幼兒自由想象講述。

　　3.師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

　　二.看圖講述

　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

　　4.圖片3：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請(qǐng)幼

　　兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

　　6.看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。

　　三.討論

　　1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺(jué)得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

　　4.幼兒用繪畫表示出來(lái)。

27、小班教案《小動(dòng)物的食物》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。

　　3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛吃xx”。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

　　二、基本過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物

　　2、了解小動(dòng)物愛吃的食物

　　(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛食物就會(huì)出現(xiàn)。

　　出示小動(dòng)物們愛吃的東西。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛吃xx”。

　　3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

　　(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛吃xx”。

　　(4)結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧

28、小班教案《不獨(dú)霸玩具》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

　　2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　好玩的新玩具、幼兒用書

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

　　(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　　(2)針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　(1)啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　(2)聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　教師提問(wèn)：小龍開始怎么做的?和;后來(lái)又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?

　　(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰(shuí)?為什么?請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打　　　　√幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

29、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽著音樂(lè)的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一個(gè)

　　2) 小老鼠、大象頭飾若干

　　3) 錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

　　2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

　?、?通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

　　⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

30、小班教案《蛋寶寶找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察外部特征，認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、在輕松的氣氛中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)了母雞、母鴨、鵪鶉

　　3、場(chǎng)景布置(各蛋寶寶的家)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)：

　　▲和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

　　問(wèn)：你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?

　　▲觀察蛋寶寶

　　問(wèn)：蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認(rèn)識(shí))，

　　你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

　　▲白蛋(肉色蛋)是誰(shuí)生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰(shuí)生的?(重點(diǎn))

　　(能通過(guò)顏色、大小特征區(qū)分各蛋)

　　▲送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))

　　(通過(guò)送蛋回家，嘗試對(duì)應(yīng))

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起討論。

31、小班教案《塑料袋裝飾畫》

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。

　　2、通過(guò)觀察，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾塑料袋。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

材料設(shè)計(jì)：

　　油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。

玩法提示：

　　1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。

　　2、用各色油畫棒為其添色。

　　3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機(jī)組合，裝飾樹葉拼圖。

　　4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋，密封。

　　5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案，輔以其他裝飾。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾 。

　　2、幫助拼圖案有困難的幼兒，樹立他們的自信心。

32、小班教案《小船漂呀漂》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

　　2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解紙的不同性質(zhì)。

　　聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、折小船

　　——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。

　　——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

　　二、猜一猜

　　——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

　　三、小船漂呀漂

　　——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

　　——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

　　四、交流討論

　　——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?？纯辞闆r是不是大致相同。

　　——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

33、小班教案《有趣的水果車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

　　提問(wèn)：你開的是什么車?

　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂(lè)的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

34、小班教案《聲音不吵架》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，交大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)游戲圖譜小動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

　　1、律動(dòng)：幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)

　　二：新教歌曲：《聲音吵架》

　　1、教師完整示范唱。(鋼伴)

　　提問(wèn)：歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌?

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞

　　3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：

　　(1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

　　(2) 師幼對(duì)唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

　　(3) 師幼完整演唱。(前四句)

　　(4) 幼兒分角色唱。

　　(5) 解說(shuō)歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱，才能聽得清。

　　(6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動(dòng)物。

附歌曲：

　　聲 音 不 吵 架

　　1=C2/4

　　55 |6 35|х хх|х хх|

　　小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

　　小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

　　55 |6 35 |х хх|х хх|

　　小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

　　青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

　　大家一起唱聲音 就吵架

　　235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

　　一個(gè) 一個(gè) 唱才能聽得清

活動(dòng)反思：

　　小班的幼兒角色意識(shí)還不夠，要他們完全按照角色來(lái)演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進(jìn)去了。

　　看到這一點(diǎn)后，我在這次的活動(dòng)中，就稍微改變了一下，請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動(dòng)物唱，我就走過(guò)去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了，什么時(shí)候不該唱。效果好多了。

　　看到這一點(diǎn)后，我在這次的活動(dòng)中，就稍微改變了一下，請(qǐng)幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動(dòng)物唱，我就走過(guò)去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時(shí)候該唱了，什么時(shí)候不該唱。效果好多了。其實(shí)，反思不是當(dāng)時(shí)反好就好了，應(yīng)該隨時(shí)翻出來(lái)看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，看看以前上的時(shí)候有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)了，這是我這次活動(dòng)的最大感想。

35、小班教案《小鳥學(xué)做操》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。

　　2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鳥紙偶、圖示一副。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

　　二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

　　“哎呀!畫的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

　　“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說(shuō)說(shuō)”

　　3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。

　　(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

　　三、圍繞課題，提升主題。

　　“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

　　小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

　　(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過(guò)自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)

　　四、游戲

　　游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲?！睅熒纸巧螒?。

　　結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

36、小班教案《西瓜里的娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師提問(wèn)

　　1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

　　2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

　　教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?

　　別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

　　二、老師朗誦兒歌。

　　三、提問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

　　達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教師：你們想見西瓜娃娃嗎?

　　打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他?！?/p>

　　強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜。”

　　但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

　　六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：兒歌

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就說(shuō)生的，

　　熟啦就說(shuō)熟啦。

　　我真想見這個(gè)娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦!

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

37、小班教案《不喝水的蠟》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、樂(lè)于參與"使紙船不被打濕"的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考

　　1、教師出示紙船，你們想玩嗎?想想要怎樣玩?

　　2、請(qǐng)小朋友分組參與開紙船的活動(dòng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因

　　1、為什么有的紙船打濕了，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?

　　2、幼兒間展開討論說(shuō)說(shuō)船沉的原因，教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣。

　　3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　?、賹⑺卧谕肯灪蜎](méi)有涂蠟的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

　?、谟惺裁捶椒ㄗ寷](méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個(gè)好方法"涂蠟"。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。

　?、劢處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

　　4、不吸水的蠟還有什么作用呢?你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽然后告訴我好嗎?

　　三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　四、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái)，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺(jué)上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過(guò)程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

38、小班教案《不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈廳

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、老師：“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)ァ！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。

　　2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提問(wèn)：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)?！眴l(fā)小朋友們對(duì)小兔講講安慰的話?！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”

　　老師帶小朋友學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場(chǎng)景)

　　3、分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育)

活動(dòng)反思：

　　孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

　　其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

　　現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

39、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

活動(dòng)流程：

　　一、情景體驗(yàn)：

　　陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　二、提問(wèn)引導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

　　最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

40、小班教案《我不玩火》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

　　請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。