小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》反思

小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》反思

1、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。

　　2、通過念兒歌表演動(dòng)作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方。

　　3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽頭飾。

【活動(dòng)過程】

　　一、在陽光下活動(dòng)，感受溫暖的陽光。

　　(幼兒自主的在陽光下活動(dòng))師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?

　　二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。

　　師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會(huì)怎么樣?晚上呢?

　　三、學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

　　師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

　　教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。

　　四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。

　　師：陽光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　五、游戲，太陽出來了。

　　介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。

附兒歌《太陽太陽你真好》

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱肩膀一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱膝蓋一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

2、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

　　2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認(rèn)識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺。

　　這真是一個(gè)粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對售貨員阿姨說什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對了，小朋友都覺的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

　　作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

　　六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后，反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善，例如：開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示，這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外，在圖片的選擇上對于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué)，我會(huì)對活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

　　2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。

　　2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

　　師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

　　2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：喜歡嗎?想要嗎?

　　師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?

　　師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)

　　3、制作棒棒糖。

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話，免提播放)

　　師：電話響了，誰來的電話呢?

　　師：喂，你好，請問你是誰呀?

　　小熊：你好，我是小熊。

　　師：原來是小熊啊，有什么事情?

　　小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎?

　　小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

　　(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

　　4、給自己做的棒棒糖取名字。

　　師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!

　　5、給小熊送貨。

　　教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸：

　　將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。

4、小班音樂欣賞教案《找小鈴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

　　2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

【活動(dòng)過程】

　　一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

　　1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

　　2、引出小鈴，

　　教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

　　二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

　　1、欣賞歌曲

　　師：今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

　　師：“你聽到了什么?”

　　2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

　　我們再來聽聽看，你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語句回答)

　　念歌詞(跟著老師念歌詞)

　　3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

　　師：請你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜， 歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請你們來找一找吧?

　　看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

　　a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

　　b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

　　三、《找小鈴》游戲

　　1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

　　唱到：“請你仔細(xì)聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

　　教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴?！?/p>

　　幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請幼兒來敲小鈴)

　　可玩3—4次

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

【活動(dòng)反思】

　　這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng)，首先樂曲簡單、重復(fù)、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?；顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能是因?yàn)閷σ魳穬?nèi)容不熟悉，對圖譜的識譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

5、小班美術(shù)課教案《米羅的太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞米羅的作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

　　2.樂意表達(dá)自己對作品的感受，并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。

　　3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《米羅的太陽》教學(xué)掛圖。

　　2.顏料、刷子、畫筆。

　　3.幼兒教學(xué)資源⑥第8~9頁。

　　4.拼圖1副。(見幼兒活動(dòng)資源包。)

活動(dòng)過程

　　1.欣賞作品。

　　(1)初步欣賞。

　　教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒快速欣賞繪畫作品，體驗(yàn)繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。

　　(2)再次欣賞。

　　教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。

　　畫面上都有什么?畫里的造型像什么?

　　2.了解作品的名字。

　　看了這幅畫，心里什么感受?心情怎么樣?

　　你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

　　教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。

　　3.我們也來畫太陽。

　　(1)教師提供作畫材料，請幼兒自己在白紙上作畫。

　　(2)展示作品，和畫家的畫比一比，再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

　　4.活動(dòng)延伸。

　　在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品，幼兒繼續(xù)欣賞討論。

　　引導(dǎo)幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀，色彩特點(diǎn)，體會(huì)不同。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

6、小班音樂欣賞教案《拍蚊子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作

　　2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《拍蚊子》

　　2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活動(dòng)過程：

　　師：小手放在膝蓋上

　　幼：小眼睛看老師，歘歘歘!

　　師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會(huì)在小朋友睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?

　　幼：蚊子

　　師：小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀?

　　幼：有

　　師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

　　幼：自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)

　　師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?

　　幼：好癢

　　師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?

　　幼：抓、撈

　　師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了

　　(用蚊子叮)

　　師：嗡---呀!叮到哪里了?

　　幼：頭

　　師：額頭是吧?我們來撈一老

　　(換做胳膊、腿……)

　　師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?

　　幼：不喜歡

　　師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?

　　幼：拍

　　師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

　　幼：

　　師：叮到臉怎么拍?

　　幼：叮到我們的手呢?

　　……

　　師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

　　幼：好

　　師：請坐好

　　幼：我坐好

　　(播放音樂)

　　師：睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)

　　(隨著音樂做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

　　師：剛剛有沒有被咬住呀?

　　幼：沒有

　　師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹?提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會(huì)要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)

　　師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?

　　師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹?。請做?/p>

　　幼：我坐好

　　師：現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

　　(請4名幼兒)

　　師：你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀?

　　幼：逃

　　師：好開始羅

　　(播放音樂，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)

　　師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒有表現(xiàn)出來。活動(dòng)的目標(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

　　2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。

7、小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

　　2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。

　　1.完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。

　　2.播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?

　　3.播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。

　　1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了;它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

　　(2)提問：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的?

　　(3)結(jié)合問題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(4)引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2.引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂旋律。

　　1.以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂開始時(shí)小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會(huì)被貓抓到。

　　規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2.師幼共同游戲。

　　(1)第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

　　(2)第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　　(3)第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力!

8、小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。

　　2、通過念兒歌表演動(dòng)作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方。

　　3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽頭飾

活動(dòng)過程：

　　1、在陽光下活動(dòng)，感受溫暖的陽光。

　　(幼兒自主的在陽光下活動(dòng))師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?

　　2、觀察太陽，感知太陽的主要特征。

　　師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?

　　你喜歡太陽嗎?

　　太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會(huì)怎么樣?晚上呢?

　　3、學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

　　師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你了、什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

　　教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。

　　4、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。

　　師：陽光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　5、游戲，太陽出來了

　　介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。

附：兒歌 《太陽太陽你真好》

　　太陽太陽你真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽你真好，抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

9、小班美術(shù)欣賞教案《百變太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)畫點(diǎn)和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動(dòng)過程：

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

　?、俳處煟耗銈冞€記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

　　②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?、俳處煟哼@三個(gè)太陽什么地方不一樣?

　?、诮處煟核鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

　?、劢處煟哼€有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。

　?、俳處煟航裉煳覀兌家獊碓O(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?

　?、诮處煟耗阆胙堻c(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?

　?、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

　　●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過追問的方式，如"你想用什么樣的點(diǎn)(線)"調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。

　　(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　教師：你喜歡哪個(gè)太陽?這個(gè)小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩"太陽傘"的游戲。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動(dòng)室。

　　☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

10、小班音樂欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

　　難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺》。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。

　　(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　三、結(jié)束。

　　在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

　　1、體驗(yàn)感知法

　　因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。

　　2、合作學(xué)習(xí)法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

　　本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

11、小班音樂欣賞教案《春天》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。

　　3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾

　　教師形象有趣的表演

　　游戲過程：

　　歌表演：春天

　　1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

　　3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

　　5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

　　7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。

　　1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

　　3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

　　5-8小節(jié)：做小兔跳。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

12、小班美術(shù)欣賞教案《車輪滾滾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車輪的快樂。

　　2.嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。

　　3.探索車輪的紋理，知道車輪的紋理還有哪些形狀。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實(shí)物(圖片)5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　能保持車輪的美觀性，線條基本流暢。

活動(dòng)過程

　　一、出示玩具車車輪，讓幼兒觀察車輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友們今天趙老師給你們帶來了好玩的玩具車，你們看看玩具車的車輪紋理像什么?我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)畫曲線，嘗試制作車輪

　　1.師：小朋友們你們看這是誰啊?(出示小狗傷心的圖片)它叫旺旺，它今天很不開心，因?yàn)樗男∑嚨袅艘粋€(gè)輪子，它再也不能開著它的小汽車去超市里買它最愛吃的肉骨頭了，所以旺旺很不開心。讓我們一起幫幫旺旺，給它做一個(gè)漂亮的輪子好不好?

　　2師：.剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的啊?(像波浪一樣)對了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的，只有仔細(xì)看老師畫，等會(huì)你們才會(huì)畫的漂亮，做出的車輪旺旺才會(huì)喜歡。

　　教師演示如何畫波浪線和折線。

　　3.教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫車輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4.幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車輪。

　　小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來沾上雙面膠(老師先示范一下)，再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。

　　三、給旺旺送車輪，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　師：旺旺很喜歡小朋友送的車輪，旺旺剛才給老師打電話了，讓老師替它跟小朋友說聲“謝謝”，你們應(yīng)該跟旺旺說聲什么啊?

　　幼兒：不客氣。

　　四、談話結(jié)束活動(dòng)

　　師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請小朋友們到它家去做客，可是旺旺說了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)

活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12-13頁中的車輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車輪。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

13、小班音樂欣賞教案《小魚游》含反思

教學(xué)目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

14、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合"找朋友"，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動(dòng)、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會(huì)找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

　　(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識準(zhǔn)備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

15、小班音樂欣賞教案《兩只小象》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個(gè)長鼻子(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么?

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)聽歌曲熟悉歌詞。

　　(2)朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　　(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見面握握手，喲啰啰。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

16、小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚的頭飾若干

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

17、小班音樂欣賞教案《小瓢蟲飛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　3、熟悉身體的各個(gè)部位。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)小瓢蟲玩具及手飾。

　　(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場景。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自：快思教案網(wǎng))這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。

　　2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

　　(1)出示"小瓢蟲"玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)：

　　·小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好。

　　·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

　　·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

　　·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　(1)教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

　　(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂。

　　(1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

　　(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

　　教師：小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

　　5、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。

　　·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動(dòng)場景，在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。

18、小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(3)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

　　1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

19、小班音樂欣賞活動(dòng)教案《小星星》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《小星星》這個(gè)音樂活動(dòng)簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

　　2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、串鈴若干，三角鐵若干

　　2、，黑色夜空，星星若干

活動(dòng)過程：

　　一、 星星舞會(huì)

　　1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

　　2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單

　　二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

　　三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

　　1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

　　2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

　　3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

　　4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;

　　三、合作表演

　　小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

　　3、舞會(huì)正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

　　4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：

　　星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

課后反思：

　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

20、小班美術(shù)欣賞教案《畫表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動(dòng)過程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

　　幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

　　4、出示圖片

　　(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

　　(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)哭的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

　　(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?

　　幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

　　5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

　　6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

21、小班音樂欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

【案例背景】

　　秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)進(jìn)場

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場。

　　2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1、邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

　　4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

　　5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動(dòng)作，在音樂結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

　　四、結(jié)束

　　我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

　　本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

22、小班美術(shù)欣賞教案《彩虹糖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

教學(xué)反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。

23、小班音樂欣賞教案《請看我的新鞋》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

　　(材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。

　　難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、小小蒲公英

　　·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

　　指導(dǎo)及點(diǎn)評：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

　　二、說說我喜歡的鞋

　　過渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃?教案出自：快思教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?

　　1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

　　提問：請你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

　　(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

　　2、介紹新鞋

　　提問：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

　　·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

　　三、請看我的新鞋(重點(diǎn))

　　過渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)

　　提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))

　　提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))

　　小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

　　提問：想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、理解歌詞

　　過渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　·播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

　　四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))

　　1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

　　過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!

　　2、跟唱歌曲

　　過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

　　·鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

　　3、學(xué)唱歌曲

　　·播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

　　·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

　　“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”

　　教學(xué)反思

　　《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

24、小班美術(shù)欣賞教案《五彩的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來進(jìn)行繪畫。

　　2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT樹林圖片

　　2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹

　　3.每人一雙干凈的鞋子

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

　　(幼兒講述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰想來試一試?(請幾個(gè)幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、郊游踩足跡

　　師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

　　四、欣賞作品

　　師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班音樂欣賞教案《怪汽車》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

　　3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

　　1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)

　　2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

　　1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2.教師示范變怪汽車。

　?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

26、小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

　　2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

　　3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大白鵝，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

　　——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

　　二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

　　——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

　　1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

　　2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

27、小班美術(shù)欣賞教案《神奇的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動(dòng)過程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請幼兒進(jìn)行觀察并交流。

　　1、花手套都是什么樣子的?

　　2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

　　二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

　　2、可以多種材料共同使用

　　3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　四、作品展示

　　五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

28、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。

　　3. 在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。

　　4. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　林老師給大家?guī)砹艘欢喂适拢适吕镎f的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

　　提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

　　這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了， (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

　　提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

　　二、理解音樂

　　1.第一次傾聽音樂

　　林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

　　傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對兩個(gè)一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個(gè)聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

　　2.了解高音和低音

　　教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

　　3.第二次傾聽音樂

　　帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

　　三、角色游戲

　　1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象

　　你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎?

　　2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。

　　2.分角色表演

　　(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則 。

　　大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　(2)幼兒分角色表演

　　孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

　　(3)創(chuàng)編動(dòng)作

　　大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)

　　幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

　　教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

29、小班音樂欣賞教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)舞蹈帶來的樂趣。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))

　　1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰?S：雞媽媽。T：那我的小雞寶寶們在哪里?S：在這里。T：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。

　　2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看?S：想。T：里面裝了什么呢?(請幼兒猜想)T:哦，原來里面裝了一個(gè)雞蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在這個(gè)雞蛋里面住著誰呢?S：小雞。T：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來呢。S：可以敲碎它。(請小朋友自由回答)

　　2、T：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個(gè)家里面出來呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué))

　　3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)

　　4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請小朋友學(xué)習(xí)。

　　5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的牙齒露出來給媽媽看看?，F(xiàn)在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好?

　　三、結(jié)束(放松運(yùn)動(dòng))小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

　　外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動(dòng)反思：

　　在請幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。

30、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鳥媽媽的頭飾。

【活動(dòng)過程】

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動(dòng)建議】

　　在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

31、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

　　2、享受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一只小刷子，一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);

　　2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);

　　3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè)，貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè)，音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、貓媽媽帶小貓入場地。

　　2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開。

　　“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

　　“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

　　“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

　　“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)

　　老師選一種方法打開。

　　二、玩刷子。

　　1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅰ?

　　三、刷色活動(dòng)。

　　1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。

　　打電話：

　　貓：喂!你好!

　　兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?

　　貓：貓寶寶，兔媽媽請我們幫她刷房子，你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!

　　兔：再見!

　　兔媽媽請我們刷房子，那怎么刷呢?

　　(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。)

　　2、師設(shè)懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。

　　3、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮，請兔媽媽回來看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”

　　2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)

　　3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

教學(xué)反思：

　　美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

32、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　2、根據(jù)音樂的情緒自編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　搗米棍一條(卡紙制作)，老鼠頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

　　請四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢，其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

　　聽到樂曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。

　　聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9-14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：

　　1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

　　2、搗米的幼兒到

　　提示：著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱，并用動(dòng)作表達(dá)出來。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

33、小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思

　　小朋友對蟲子都有懼怕的心理，但實(shí)際上，并不是每一種毛毛蟲都會(huì)傷害小朋友。因此，小魚哥哥設(shè)計(jì)這堂繪畫課，也是希望小朋友認(rèn)識毛毛蟲的同時(shí)，也能增加對繪畫的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

　　2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

　　3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。

　　課程過程：

　　1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

　　2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

　　3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

　　4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

　　5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

　　6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

　　課程指導(dǎo)：

　　有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

　　當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　課程總結(jié)：

　　通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

34、小班音樂欣賞活動(dòng)教案《小青蛙回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

　　2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

　　二、感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1.播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。

　　師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

　　師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。

　　2.理解節(jié)奏圖的含義。

　　師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?

　　哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

　　3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?

　　三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

　　1.教師范唱歌曲。

　　師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)

　　師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

　　3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

　　師：你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句)

　　師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

　　4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

　　師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)

　　四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。

　　想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。

　　音樂;學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國里參觀一下。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

　　新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

　　鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

　　《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

　　另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。

　　總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!

35、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。

　　師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，(教案出自：快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

　　3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　　(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎?我們來試一試。

　　(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?

　　2、幼兒說說做做。

　　師：怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

　　5、嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

　　6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

36、小班音樂欣賞教案《兩只小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

　　3.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥》音樂。

　　3.多媒體。

活動(dòng)過程：

　　一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)識兩只小鳥，知道他們的名字。

　　2.和小鳥一起做律動(dòng)。

　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

　　2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

　　二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

　　三、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

教學(xué)反思：

　　《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

37、小班音樂欣賞教案《拍手點(diǎn)頭》含反思

　　幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動(dòng)，拍手點(diǎn)頭。

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

　　二，工具選擇

　　會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

　　會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

　　等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。

　　四，創(chuàng)新過程

　　對于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。(教案出自：快思教案網(wǎng))例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

　　因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　五，課程驗(yàn)收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

38、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　　(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

　　(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

　　(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

39、小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味?！蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設(shè)計(jì)和組織了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚€(gè)環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個(gè)可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動(dòng)推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。

　　3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.隨歌曲旋律唱出來。

準(zhǔn)備：

　　課件，布條“小辮子”若干條。

過程：

　　一、跳房子——游戲?qū)耄兄魳饭?jié)奏

　　1.玩“跳房子”游戲。

　　師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

　　幼：在玩跳房子的游戲。

　　師：你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。

　　師(小結(jié))：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

　　2.聽音樂跳房子。

　　師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)

　　師：我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

　　3.練習(xí)邊唱邊跳。

　　師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?

　　師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時(shí)我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2～3遍。)。

　　(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動(dòng)中感知音樂的節(jié)奏，形成律動(dòng)。)

　　二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律

　　1.聽口令踢毽子。

　　師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

　　幼：踢毽子。

　　師：那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

　　師：一共踢了幾下?

　　幼：8下。

　　(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)

　　2.聽音樂踢毽子。

　　師：小朋友們真能干，毽子踢了一個(gè)又一個(gè)。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

　　幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

　　師：老師也給大家準(zhǔn)備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。

　　師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習(xí)2～3遍。)

　　(析：在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上，教師適時(shí)替換游戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動(dòng)畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)

　　三、抓辮子——活動(dòng)遷移，自主仿編歌詞

　　1.了解“抓辮子”游戲。

　　師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會(huì)玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)

　　幼：抓辮子。

　　師：古時(shí)候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。

　　2.仿編演唱“抓辮子”。

　　師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!

　　3.重點(diǎn)學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。

　　師：看，圖中的手代表什么意思?

　　幼：拍手。

　　幼：拍兩下。

　　師：對，我們唱到“抓住你的”的時(shí)候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

　　(析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)

　　四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣

　　1.完整欣賞并理解歌謠。

　　師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(教師清唱。)

　　師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片。)

　　師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)

　　2.看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

　　師：大胖子和小瘦子兩個(gè)好朋友一起出來玩游戲，誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?

　　師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。

　　(析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動(dòng)，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)

　　五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強(qiáng)演唱趣味

　　1.選擇喜歡的圖案唱一唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個(gè)圖案?用好聽的聲音來唱一唱。

　　(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對音樂的認(rèn)識和理解的成功感。)

　　2.玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會(huì)兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時(shí)，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。

　　(析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運(yùn)用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn)，幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)

　　六、玩一玩——師幼互動(dòng)。激起傳唱興趣

　　師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個(gè)游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。

　　師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!

　　(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動(dòng)的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮。)

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

40、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))

　　2、樂意表達(dá)對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，(教案出自：快思教案網(wǎng))用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點(diǎn))

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰?(播放音樂)

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描述)

　　1.感受小鳥的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?

　　師：畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出)

　　2.感受小鳥的動(dòng)態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥的活動(dòng)

　　師將小鳥局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測，大膽描述

　　3.模仿小鳥的動(dòng)作

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢?”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢?”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來源于生活。

　　1.欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術(shù)來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2.幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3.教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

　　1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2.出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧!”

　　3.幼兒小組合作作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

　　首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

　　在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

　　問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭論著……

　　時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

41、小班音樂欣賞教案《看朋友》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、聽辯不同的節(jié)奏型，嘗試用拍手表示出來。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關(guān)著，有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

　　練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。

　　二、采用不同的角色來學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好?

　　老師就清唱歌曲《看朋友》

　　師：(出示一座房子)這是誰的家呢?誰會(huì)去做客呢?

　　利用各種小動(dòng)物去做客，來學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　三、聽辯不同的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。

　　師：(出示房子的另一面)，小兔家有一扇神奇的門，(教案出自：快思教案網(wǎng))它會(huì)發(fā)出各種聲音，不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏，門就會(huì)自動(dòng)打開。

　　幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型

　　四、幼兒做游戲：看朋友。

　　請幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物聲來扮演動(dòng)物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個(gè)別幼兒扮演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。

42、小班音樂欣賞教案《牧場的小奶牛》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動(dòng)過程】

　　音樂《牧場小奶牛》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)(圍圈坐在地上)

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動(dòng)作)

　　2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動(dòng)作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，(教案出自：快思教案網(wǎng))他不愛勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動(dòng)作)，變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范C段音樂時(shí)的狀態(tài))。

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進(jìn)行糾正與解決。

　　4、通過故事推進(jìn)，提升游戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計(jì)劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。

　　5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

43、小班音樂欣賞教案《小蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班音樂《小蜜蜂》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識小蜜蜂。

　　1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

　　教師：你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?

　　2. 播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

　　教師：我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　3.教師小結(jié)：小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊(duì)，還有一對透明的小翅膀，還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它才會(huì)用到小刺。

　　二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。

　　1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

　　教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

　　2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

　　教師：誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

　　3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動(dòng)。

　　教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

　　教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

　　教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

　　6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

　　教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

　　三、品嘗糖果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

　　1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

　　教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

　　2.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)走出教室，去戶外采蜜。

　　活動(dòng)反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

44、小班音樂欣賞教案《小小動(dòng)物出來玩》含反思

　　音樂活動(dòng)：小小動(dòng)物出來玩(韻律)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來玩》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1) 幾種常見動(dòng)物的頭飾，PPT課件。

　　(2) 音樂《小小動(dòng)物出來玩》，播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1.跟隨音樂錄音唱。

　　師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

　　2.跟隨音樂伴奏帶唱。

　　師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

　　二、隨音樂做動(dòng)作。

　　1.分段邊唱邊做。

　　(1)出示小雞圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：小動(dòng)物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(2)出示小兔圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：還有一只小動(dòng)物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(3)出示小鳥圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(4)出示小魚，隨樂動(dòng)作。

　　師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

　　3.分角色表演。

　　師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。

　　評價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來表演，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來。

　　交換角色。

　　幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來玩?

　　2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)

　　3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

　　師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。

　　4.自然結(jié)束。

　　師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動(dòng)物吧。

　　讓我們一起到外面去玩吧。

　　教學(xué)反思

　　反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

　　1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動(dòng)物更好。

　　通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

45、小班音樂欣賞教案《大蘋果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場。

　　2、介紹歌名。

　　(二)游戲幫助，理解歌詞。

　　1、洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

　　出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

　　2、聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3、吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　　(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1、完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

　　4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。

　　2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動(dòng)點(diǎn)評：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

　　活動(dòng)反思：

　　由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

46、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《百變的太陽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

　?、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?、龠@三個(gè)太陽什么地方不一樣?

　　②它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

　?、圻€有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。①今天我們都要來設(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?②你想邀請點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?③你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

　　教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。

　　(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　你喜歡哪個(gè)太陽?這個(gè)小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

　　活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　?、倜佬g(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。

　?、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動(dòng)室。

　　3、家園共育

　　①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。

　?、诩议L可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

47、小班音樂欣賞教案《好娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

　　能力目標(biāo)：提高幼兒對歌詞的理解能力。

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。

　　難點(diǎn)：自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個(gè)很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?

　　展開：

　　1.出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

　　請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案網(wǎng))教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

　　2.請幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。

　　教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩剑瑺敔斝?/p>

　　3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

　　4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體 現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。

　　5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱，請幼兒認(rèn)真聽;

　　跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，“寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”

　　結(jié)束：請布娃娃“晶晶”來評價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的音樂活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

48、小班美術(shù)欣賞教案《顏料裝飾》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進(jìn)行畫面裝飾。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪畫活動(dòng)所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運(yùn)用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動(dòng)!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項(xiàng)。

　　三、幼兒操作，(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

49、小班音樂欣賞教案《妹妹抱著洋娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

　　2.體驗(yàn)集體演唱的快樂。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場景。

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒欣賞歌曲。

　　(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

　　(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

　　(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　對演唱好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌曲的印象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動(dòng)作，同時(shí)小朋友們也很喜歡這首兒歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來說效果還是不錯(cuò)哦。

50、小班美術(shù)欣賞教案《春節(jié)煙花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引出主題。

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣。

　　——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞。

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動(dòng)手操作。

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品。

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　【活動(dòng)反思】

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強(qiáng)了安全意識。