小班律動(dòng)游戲教案《刷牙歌》

小班律動(dòng)游戲教案《刷牙歌》

1、小班律動(dòng)游戲教案《刷牙歌》

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖表法來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)做音樂(lè)游戲;刷牙，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、簡(jiǎn)單的圖表8張。

　　2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。

　　過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)

　　“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來(lái)到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂(lè)，唱歌跳舞吧!”

　　二、律動(dòng)：《春天》

　　“我們來(lái)表演《春天》吧!”

　　“大家累了吧，找個(gè)位子坐下來(lái)吧!”

　　三、新授歌曲《刷牙歌》

　　1、出示圖片，看看圖上有什么?

　　今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?

　　2、老師念一遍歌詞

　　老師把這些畫連起來(lái)變成了一首兒歌，請(qǐng)你聽聽圖上講了什么?

　　問(wèn)：你覺得那一句聽起來(lái)很有趣?

　　3、教師再念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

　　4、幼兒跟念一遍歌詞。

　　5、教師范唱歌曲一遍。

　　這首兒歌是可以唱出來(lái)的，請(qǐng)你聽老師來(lái)唱一遍。

　　6、幼兒跟唱歌曲2遍。

　　四、游戲：《刷牙》

　　1、教師講解游戲規(guī)則：

　　我們也來(lái)做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來(lái)鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會(huì)有一只大牙刷來(lái)刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來(lái)，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來(lái)不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來(lái)唱歌。

　　2、玩第一遍游戲。不用音樂(lè)試一試。講評(píng)

　　3、玩第二遍游戲，加上音樂(lè)。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。

2、小班聽說(shuō)游戲教案《聽指揮》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　聽清完整的指令才能行動(dòng)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、場(chǎng)景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

　　五、活動(dòng)流程

　　室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

　　(一)室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設(shè)問(wèn)：聽聽是什么聲音,你是用什么來(lái)聽的?

　　說(shuō)明

　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。

　　2、聽指令動(dòng)作。

　　(1)臉部動(dòng)作。

　　a翹起嘴巴,做只小豬。

　　b捏下鼻子,做只狐貍。

　　c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

　　說(shuō)明

　　一開始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

　　小結(jié)：玩得開心嗎?為什么開心?因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心?！?/p>

　　(2)手指動(dòng)作。

　　a變把手槍“嗒嗒嗒”,

　　b變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

　　c變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

　　(3)身體動(dòng)作。

　　a站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,

　　b做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。

3、小班戶外游戲教案《玩樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、本活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹葉;請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)場(chǎng)游戲讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時(shí)的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機(jī)、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進(jìn)行曲》等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織游戲《大風(fēng)和樹葉》：教師以春姑娘的角色請(qǐng)幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當(dāng)教師說(shuō)“起風(fēng)了”邊張開臂繞著幼兒走，幼兒站起來(lái)慢慢地張開雙臂作微風(fēng)吹樹葉的動(dòng)作。聽到“大風(fēng)來(lái)了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時(shí)，用力地?fù)]動(dòng)雙臂、轉(zhuǎn)動(dòng)身體，模仿，做小樹葉向場(chǎng)地四散跑;聽到“風(fēng)小了”時(shí)，放下雙臂，慢慢走。聽到“風(fēng)停了”立即蹲下。反復(fù)進(jìn)行游戲一次，要求幼兒按信號(hào)行動(dòng)，提醒幼兒注意在四散跑時(shí)不要碰到同伴。

　　2、忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲，并把自己沒試過(guò)的新玩法告訴老師，告訴同伴;分享游戲的快樂(lè)。

　　①大風(fēng)把小樹葉吹滿了一地，我們來(lái)把樹葉撿起來(lái)玩游戲，好嗎?請(qǐng)幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的樹葉。

　?、诮處熖岢鰡?wèn)題：“可是，這些葉子應(yīng)該怎么玩好呢?”教師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想法子，嘗試用自己沒有玩過(guò)的玩法玩樹葉，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試;和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹葉。

　?、奂杏變旱浇處熒磉?，引導(dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂(lè);請(qǐng)大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

　　3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉：“小朋友真聰明!想到那么多玩樹葉的辦法來(lái)。唉!甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來(lái)試試看!”

　?、俳處熓痉秾淙~擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動(dòng)作。

　?、谡?qǐng)幼兒自己擺樹葉練習(xí)雙腳立地向前跳，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒起跳時(shí)注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過(guò)樹葉。

　　4、游戲：《小兔采蘿卜》

　　①教師介紹新游戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來(lái)玩?zhèn)€小兔采蘿卜的游戲吧!”給幼兒講解游戲的規(guī)則和玩法。

　?、诮處熓痉缎⊥貌商}卜的玩法：用樹葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過(guò)樹葉到終點(diǎn)采摘蘿卜;再跳回原起點(diǎn)放在籃子里面進(jìn)行接力。

　?、壅?qǐng)幼兒扮演小兔進(jìn)行游戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動(dòng)作;鼓勵(lì)幼兒為同伴加油。

　　④反復(fù)進(jìn)行游戲一次，提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動(dòng)作做準(zhǔn)確。

　　5、師：“今天我們跟小樹葉一起玩游戲，好玩嗎?可是小樹葉玩得太累了，我們來(lái)跳個(gè)舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請(qǐng)幼兒揀起樹葉做律動(dòng)《小葉子》退場(chǎng)。

4、小班優(yōu)秀游戲教案《跑步比賽》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

教學(xué)玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒

　　將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

教學(xué)要求

　　跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。

教學(xué)事項(xiàng)

　　跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

5、小班體育游戲教案《熊貓滾球》

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

　　1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

　　教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。”

　　2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

　　教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

　　3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：繪畫“大皮球”涂色。

　　認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

　　活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

　　根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

　　隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

6、小班體育游戲教案《小小健將》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣(紙箱殼)。

　　2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳等體育技能，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　地墊、音樂(lè)、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跑步進(jìn)入教室，一起做頸部、擴(kuò)胸、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣

　　1、通過(guò)觀看運(yùn)動(dòng)健兒的比賽視頻激發(fā)幼兒鍛煉身體，做一名小小健將的愿望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試紙殼多種玩法。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨越、劃船等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　三、情景游戲

　　1、邀請(qǐng)小小健將參加原始森林的探險(xiǎn)活動(dòng)。

　　2、首先避開陷阱地帶、穿越叢林、跨過(guò)山丘、劃船穿過(guò)激流。

　　3、勝利完成探險(xiǎn)，聽音樂(lè)互相按摩做放松活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　到比較開闊的操場(chǎng)上繼續(xù)探索紙殼的其他玩法，并將我們的探險(xiǎn)故事講給好朋友。

7、小班律動(dòng)教案《小手爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

　　2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

　　3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

　　1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)

　　二、 教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

　　三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

　　四 幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

　　五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

8、小班優(yōu)秀游戲教案《滾地雷》含反思

目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

準(zhǔn)備：

　　皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè))

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

9、小班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案《小紅帽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步聽過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

　　2、小紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)

　　3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出小紅帽

　　1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?

　　2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?

　　幼：外婆生病了。

　　3、師：外婆的家住在哪里啊?

　　幼：住在森林里，住在郊外。

　　4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

　　二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱

　　1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

　　2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎?請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

　　三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

　　四、請(qǐng)幼兒游戲

　　1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。

　　2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

10、小班體育游戲教案《打氣球》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。

　　2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一塊足夠大的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　引起幼兒的興趣

　　1、你們玩過(guò)氣球嗎?

　　2、喜歡玩氣球嗎?

　　3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

　　2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

11、小班聽說(shuō)游戲教案《動(dòng)物列車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置游戲情境。

　　將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　先用語(yǔ)言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)一人先扮演火車頭，邊開邊說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答：“我來(lái)坐。”

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

　　(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答：“我來(lái)坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小(2)班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。

　　我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)通過(guò)不同的途徑(看、聽、講、畫、做)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性?！翱蓯鄣男?dòng)物”主題活動(dòng)，從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開始，通過(guò)故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象)，以師生、家長(zhǎng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　首先在家長(zhǎng)工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識(shí)，一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習(xí)性等。

　　接著是我班幼兒的特點(diǎn)，我們小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂(lè)是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過(guò)聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂(lè)的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動(dòng)情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　因此，根據(jù)這些原因、特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動(dòng)。

　　1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來(lái)，教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

　　2、通過(guò)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。

　　3、多種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(嘗試)，做一做(練習(xí))等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。并通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)機(jī)制，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。

　　4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動(dòng)物可愛的形象描繪出來(lái)。

　　活動(dòng)啟示：

　　1、主題內(nèi)容具有生活性。

　　動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2、活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò)“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

12、小班音樂(lè)游戲教案《親親歌》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美)，體驗(yàn)一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

　　3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準(zhǔn)備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過(guò)程：

　　寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?傾聽歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

13、小班優(yōu)秀游戲教案《小魚游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

　　2、不同顏色的"池塘"5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

　　1、游游的音樂(lè)，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

　　2、出示不同顏色、大小的魚寶寶

　　3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶

　　二、魚寶寶找朋友

　　1、師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

　　2、游戲：魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化

　　三、小魚游游

　　(一)區(qū)分顏色

　　1、出示不同顏色的"池塘"

　　2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"

　　3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

　　(二)區(qū)分大小

　　1、出示不同大小"池塘"

　　2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的"池塘"

　　3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字

　　4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官

　　四、結(jié)束

14、小班科學(xué)游戲教案《打電話》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

　　2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!

　　(二)通過(guò)"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

　　2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

　　3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打)

　　4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?

　　5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛才誰(shuí)家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

　　(三)操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

　　師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂(lè)。

　　(四)取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕?小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

15、小班優(yōu)秀游戲教案《毛巾拋球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊浴巾、一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　寶寶與媽媽(爸爸)分別拉浴巾的二個(gè)角，把皮球扔到拉好的浴巾上，喊1、2、3，一起把球往上拋，當(dāng)球下落時(shí)，又合力用浴巾接住球。

　　可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)之間的溝通，增進(jìn)彼此感情。

　　游戲2：放鞭炮玩法：寶寶蹲下，雙手抱住雙腿，把頭低下。媽媽拍手說(shuō)兒歌，用手撫摸寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作。等媽媽做完動(dòng)作，寶寶用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌：

　　放鞭炮，放鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧。

　　媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭寶寶跳得高。

　　不需要道具，隨時(shí)可以進(jìn)行，既鍛煉了寶寶的身體，又學(xué)習(xí)了兒歌。建議寶寶熟悉游戲過(guò)程后，試著和家長(zhǎng)互換角色。

16、小班角色游戲教案《小超市》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動(dòng)反思：

　　去超市購(gòu)物是每個(gè)幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長(zhǎng)愿不愿意，通過(guò)游戲活動(dòng)也讓幼兒從中學(xué)會(huì)節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中，我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購(gòu)物時(shí)，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購(gòu)買自己需要的東西。

17、小班語(yǔ)言游戲教案《聚寶盆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

　　2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)畫有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請(qǐng)小朋友舉手告訴我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)?你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。

　　二、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

　　師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師

　　在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

　　2、幼兒變出教師想要的東西。

　　師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

　　3、幼兒變出幼兒想要的東西。

　　(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來(lái)聽聽方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

　　4、集體說(shuō)出我想要……

　　師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來(lái)，那就玩的更開心了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

　　三、結(jié)束

　　師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室)。

活動(dòng)反思：

　　仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，如“如果你是多多，你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”，想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”?？上攵?，幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)教師便可因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。

18、小班優(yōu)秀游戲教案《玩手偶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)玩手偶是結(jié)合了小班的主題"有用的小手"設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強(qiáng)。通過(guò)此活動(dòng)欲培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng)編對(duì)話，在以后的區(qū)域活動(dòng)中還能進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友自編自演故事的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手偶扮演，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)手偶的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只手偶。

　　2、音樂(lè)：找朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹手偶

　　(一)今天老師帶來(lái)了許多玩具朋友，看看他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　(二)這些玩具朋友有個(gè)一起的名字叫手偶

　　這些手偶的身體軟軟的，只能躺著，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。手偶也想和我們小朋友一樣會(huì)說(shuō)話會(huì)扮演，他們想找一個(gè)喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動(dòng)起來(lái)。

　　二、嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　　(一)請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動(dòng)起來(lái)。

　　(二)請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自身的方法。

　　(三)教師介紹自身的操作方式

　　1、嘗試用手偶扮演兒歌

　　我們一起來(lái)讓手偶動(dòng)起來(lái)--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)""再見再見，擺擺手"。(幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來(lái))

　　2、你也可以試試這個(gè)方法，動(dòng)起來(lái)方便嗎?(幼兒再次嘗試)

　　三、用手偶跳朋友舞

　　(一)教師示范扮演朋友舞(左右手各套一個(gè)手偶)跳找朋友舞

　　(二)放朋友舞的音樂(lè)教師示范跳兩遍

　　(三)幼兒找身邊的一個(gè)手偶朋友，扮演朋友舞。(提升，你找到了誰(shuí)說(shuō)你的朋友啊?)

　　(四)我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

19、小班音樂(lè)游戲教案《五官歌》含反思

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

　　3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)錄音磁帶。

　　2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

　　【游戲過(guò)程】

　　1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：

　　教師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

　　(1)在音樂(lè)得伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師和大班幼兒表演游戲：

　　"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

　　(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：

　　(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　　(2)師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。

　　(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

20、小班體育游戲教案《喂寶寶》含反思

　　活動(dòng)目的：練習(xí)跑、跳、爬和自我服務(wù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子兩塊，一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線)，兔子小筐兩個(gè)，花生筐兩個(gè)，花生若干，場(chǎng)地布置如圖：

　　《喂寶寶》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對(duì)，在起點(diǎn)線后站好。

　　游戲開始，兩隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑到墊子前，爬過(guò)墊子，起來(lái)雙腳跳過(guò)小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一?；ㄉ菇o"小兔子"(放進(jìn)兔子小筐里)，然后從兩側(cè)跑回去拍第二個(gè)小朋友的手，站到本隊(duì)隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)行，以速度快的隊(duì)為勝。

　　規(guī)則：

　　(1)跳過(guò)小河時(shí)要雙腳跳。

　　(2)每個(gè)幼兒每次只能盛一?；ㄉ?。

　　(3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

　　教學(xué)反思：

　　1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

　　2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

　　3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

　　4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

21、小班健康教案《天天刷牙好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　6、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)資源：

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動(dòng)流程：

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　　(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：　劉　老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒有蛀牙人人夸。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。

22、小班美術(shù)教案《天天刷牙好》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)資源】

　　牙刷一把、畫紙、蠟筆。

【活動(dòng)流程】

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　二、講解示范。

　　1、師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　　(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　1、互相欣賞作品。

　　2、師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。

　　(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

附：《天天刷牙好》

　　小牙刷，手中拿，

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒有蛀牙人人夸。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

23、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《刷牙歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解兒歌內(nèi)容，嘗試結(jié)合身體動(dòng)作念兒歌。

　　2、對(duì)兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件

　　1、出示牙膏、牙刷

　　“今天老師請(qǐng)來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)?”

　　“我是紅牙膏，小朋友你們好!”(紅牙膏你好!)

　　“我是綠牙膏，小朋友你們好!”(綠牙膏你好!)

　　“誰(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好，加深對(duì)紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。)

　　“我們小朋友每天都會(huì)看到它們，它幫助我們做什么事呢?”(刷牙)

　　“誰(shuí)來(lái)刷給我看看?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”)

　　“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子?！?/p>

　　2、出示刷牙的圖片和動(dòng)畫

　　“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話)

　　“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”(播放兒歌)

　　“你聽到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。)

　　“準(zhǔn)備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著它們學(xué)一學(xué)!”(請(qǐng)幼兒重復(fù)兩遍兒歌)

　　二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌

　　“咦?誰(shuí)在哭呀，這個(gè)小朋友他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲子)

　　“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧!跟著老師一起來(lái)!”(邊做動(dòng)作，邊念兒歌)

　　“小蟲子好像還沒走，我們?cè)偎⒁槐樽屝∠x子快點(diǎn)被捉走!”(重復(fù)第二遍)

　　三、聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　“現(xiàn)在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽音樂(lè)做刷牙的游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

24、小班音樂(lè)律動(dòng)教案《洗手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

25、小班體育游戲教案《圖形匹配》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

　　2.能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一簍幾何圖形片，教師事先在場(chǎng)地上畫好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

26、小班手指游戲教案《五指歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、手指游戲

　　根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指

　　“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　?、俳處煟喊职謺?huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　?、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞?dòng)作邊發(fā)出象聲詞

　　3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒唱出休止符

　　三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

　　1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

27、小班音樂(lè)律動(dòng)教案《小麻雀》含反思

　　一、活動(dòng)名稱：《小麻雀》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　哭臉和笑臉的卡片

　　小鳥玩偶

　　三角鐵、手搖鈴

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身律動(dòng)

　　——《Hello歌》

　　2、音感練耳

　　——老鼠按鐘(3、5)

　　a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢(shì))

　　5---3---

　　b、樂(lè)器加嗓音

　　c、辨別高低音：55555(雙手舉起來(lái))

　　33333(雙手敲地板)

　　d、再見

　　3、傾聽音樂(lè)

　　——導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情

　　今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，(教案出自：快思教案網(wǎng))并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

　　——出示小鳥玩偶，講述故事

　　教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

　　——微笑卡紙表示開心(音樂(lè)為大調(diào))

　　哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))

　　4、感受音樂(lè)

　　——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)

　　5、表現(xiàn)音樂(lè)

　　——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

　　6、綜合呈現(xiàn)

　　——教師介紹樂(lè)器名稱，并示范樂(lè)器使用方法

　　——(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂(lè)器

　　三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))

　　手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))

　　——樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

　　7、再見儀式

　　——《再見歌》

　　五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：

　　音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的： “ 小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問(wèn)聲好。 ” 在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞：小花貓(喵喵叫)，走起路來(lái)(靜悄悄)，見了媽媽(愛撒嬌呀)，見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。

　　整節(jié)課下來(lái)，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，比如：第三句歌詞 “ 見了小朋友 ” ，部分同學(xué)沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來(lái)表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

28、小班音樂(lè)歌曲教案《顛倒歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、蓖ㄟ^(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

　?、哺兄蟹忠舻某?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、 練聲

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

　　二、過(guò)程

　?、背鍪緢D片，引起幼兒興趣

　　看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?

　　引出歌曲名稱

　?、步處煶枨?，幼兒第一次欣賞

　　你覺得這是一首怎么樣的歌曲?

　　⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

　　詢問(wèn)：你聽到了什么?

　　理解：“顛倒”

　　講述出歌詞中哪里是顛倒的。(banzhuren.cn)

　?、?教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞

　?、?幼兒跟著老師念

　?、?跟唱

　　三、聽音樂(lè)放小椅子,在門口排隊(duì)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

29、小班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來(lái)越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越少，養(yǎng)成性格內(nèi)向，膽小怕事，做事猶豫不決。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”：長(zhǎng)凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過(guò)雙層“地道”：將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”：將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開“火車”：將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒有說(shuō)“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

　　由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如果以后我還上這節(jié)課，我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái)，只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

30、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

　　本次活動(dòng)利用圈圈，發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作，通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作，在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

　　小球若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體，請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　?、谛∨笥炎杂赏嫒Α?師觀察小朋友活動(dòng)，并和小朋友交流)

　?、蹘熣?qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　　④請(qǐng)小朋友再次玩圈，玩自己沒有玩過(guò)的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí)，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

　　3、游戲：“過(guò)小河”

　　把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。

　?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。

　　活動(dòng)延伸：鉆山洞

　　把圈固定在兩個(gè)椅子間，間隔一米放一個(gè)，一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。

　　此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下，可以競(jìng)賽的形式來(lái)開展。

　　教學(xué)反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課，我班班額過(guò)大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

　　在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

　　在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。

　　“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?；顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。

31、小班室內(nèi)游戲教案《穿越火線》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。

　　2.喜歡集體活動(dòng)，積極參與。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　7.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　班級(jí)床6張，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：

　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉開，小凳子隨機(jī)擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：

　　今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。

32、小班體育游戲教案《鉆山洞》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，所以，我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動(dòng)，將幼兒扮成喜歡的小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓他們?cè)谟淇旌屯嫠５臍夥罩?，邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪流鉆山洞，不推擠小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)，拱形門4個(gè)，小桶2個(gè)，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽音樂(lè)，做熱身操。

　　幼兒站4排，面向老師。老師："兔寶寶，早上的空氣真新鮮哪，我們一起來(lái)做操運(yùn)動(dòng)一下吧!"(播放音樂(lè))

　　2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)

　　(1)哇，好舒服啊!今天的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自：快思教案網(wǎng))一個(gè)山洞擋住了我們，我們?cè)趺催^(guò)去啊?(鉆過(guò)去)你們說(shuō)的很好，現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來(lái)試一下，看看能不能鉆過(guò)去。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)

　　(2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶一樣，先蹲下來(lái)，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去。

　　(3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí)，教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作，先蹲下來(lái)，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(4)(教師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來(lái)，頭低下，彎著腰，慢慢地就鉆過(guò)山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

　　(5)哦，天哪，還有一排山洞擋住我們了，不過(guò)，我們剛才鉆過(guò)一次了，這次一定會(huì)順利通過(guò)的。還記得怎樣才能順利鉆過(guò)山洞嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒，提醒幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地，告訴幼兒是鉆，而不是爬)。

　　(6) 我們終于來(lái)到了草地上，這可真美啊!我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂(lè))剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個(gè)小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過(guò)山洞來(lái)到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

　　3.放松活動(dòng)這真是太美了，我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂(lè)，放松)

　　4.結(jié)束兔寶寶今天開心嗎?(開心)今天你們表現(xiàn)真棒，采了許多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

33、小班水上游戲教案《水上樂(lè)園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡玩水，能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩水帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　7、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、釣魚竿、小魚、籃子、湯匙、娃娃噴水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友，夏天到了，看，下午天氣好熱，不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想?qǐng)大家到它的水上樂(lè)園去玩。

　　幼兒排好隊(duì)伍下樓，來(lái)到水池邊。

　　師(出示小熊)表?yè)P(yáng)上次玩水認(rèn)真的小朋友，玩具沒有拿著到處走、到處跑，還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。

　　觀察分析：幼兒對(duì)玩水的興趣很高，但一來(lái)到水池旁，孩子的注意力開始分散，老師要馬上讓孩子的注意力集中，可用小動(dòng)物來(lái)吸引幼兒的注意力比較高。

　　二、出示新材料

　　師(小熊)：今天，我給大家?guī)?lái)了新的玩具，變，看看變出了什么?

　　幼兒：釣魚竿

　　師(小熊)：我還為大家準(zhǔn)備了許多的小魚，看看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋，釣到很多的魚。小朋友能不能學(xué)小貓那樣?xùn)|看看，西看看，釣得到魚嗎?

　　只有耐心才能釣得到很多的魚。

　　師(小熊)：看看這還有什么?變，(出示玻璃珠、乒乓球)，我手里還有什么?(拿著湯匙做打撈的動(dòng)作)它們可以做什么?怎么玩?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想。

　　三、場(chǎng)地介紹和提出玩水要求

　　1、介紹材料和場(chǎng)地

　　師(小熊)：今天，我除了帶這些玩具，還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等，分別放在各個(gè)區(qū)域，小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。

　　2、提出玩水要求：

　　(1)小熊想問(wèn)問(wèn)聰明的寶寶：如果新玩具大家都想玩，怎么辦?如果你和另一個(gè)小朋友都想玩同一樣玩具，該怎么辦?可不可以用商量的口氣好好說(shuō)?

　　(2)玩水的時(shí)候，如果地板濕了，會(huì)怎么樣?如果衣服濕了，會(huì)怎么樣? 所以，小熊請(qǐng)小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

　　(3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情，可以舉手，輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。

　　(4)當(dāng)我告訴大家收玩具時(shí)，小朋友應(yīng)該怎么做? 小朋友要趕快放下手中的玩具，放回它們的“家”，跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。

　　觀察分析：老師在介紹講解的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，不要占用太多的時(shí)間，孩子的注意力容易分散。

　　四、幼兒玩水，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。

　　觀察分析：在玩釣魚的小朋友，會(huì)把魚竿的鉤子用手抓住“鉤”了很多魚，我讓孩子把魚重新放回去，教孩子用正確的方法釣魚。

　　五、收玩具，教師小結(jié)

　　1、安定情緒。

　　2、提問(wèn)：大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)?

　　活動(dòng)反思：

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

34、小班表演游戲教案《撥蘿卜》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　7、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過(guò)程：

　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好!

　　2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：

　?、拍阆矚g誰(shuí)的表演?你覺得他表演的好在哪里?

　?、颇阌X得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評(píng)，教師小結(jié)。

　　1、師：今天你演了誰(shuí)，開心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真，對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂(lè)時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂(lè)邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

35、小班體育游戲教案《踩影子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。

　　2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

　　帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

　　二、玩游戲“踩影子”

　　1、踩自己的影子

　　讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子

　　踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　3、創(chuàng)新玩法

　　等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開始讓幼兒四散開來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

　　交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

　　通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

36、獲獎(jiǎng)教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)前后》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

　　2、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長(zhǎng)聽電話。

　　警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長(zhǎng)示范。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(1)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

　　四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(1)聽命令行動(dòng) 請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。 三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

　　(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。

37、小班律動(dòng)優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　小班律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動(dòng)分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國(guó)兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂(lè)中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè)的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語(yǔ)言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過(guò)什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用?隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么?隨機(jī)識(shí)字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂(lè)趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。

　　1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。

　　2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！啊?/p>

　　小班律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)反思：

　　組織音樂(lè)活動(dòng)一直都是我覺得比較頭疼的事，音樂(lè)活動(dòng)僅僅是為了讓孩子學(xué)會(huì)一首歌嗎?答案肯定是“NO”，其實(shí)想讓孩子們學(xué)會(huì)一首歌并不難，因?yàn)楹⒆觽兿矚g音樂(lè)，也很好學(xué)，只要聽?zhēng)妆榫蜁?huì)了。但是音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不僅僅是學(xué)會(huì)一首歌。這首《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)，所謂律動(dòng)就是要讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

　　剛開始，為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒分別把頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳指給我看，然后我把相應(yīng)的代表簡(jiǎn)筆畫的圖畫在黑板上，按照歌詞的順序畫下來(lái)，讓他們把歌詞念一遍，基本熟悉以后，再把音調(diào)帶進(jìn)去，這樣幼兒看著圖畫去唱就會(huì)簡(jiǎn)單很多，由于歌詞很簡(jiǎn)單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來(lái)很有興趣，注意力都很集中，很快就學(xué)會(huì)了歌曲，所以課上起來(lái)還算比較輕松。

　　從這次音樂(lè)活動(dòng)的組織中，我也感受到作為老師要想教育好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一種活動(dòng)，就越是應(yīng)該經(jīng)常組織，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有進(jìn)步，希望自己下次的音樂(lè)活動(dòng)能考慮的更周到，有更好的效果。

38、幼兒園小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》

　　小班體育游戲活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。

　　2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　4條平衡木，4個(gè)鉆圈玩具(65-70厘米高)，呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。

　　1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。

　　2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地)

　　3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長(zhǎng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。

　　4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。(向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中)

　　二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。

　　1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。(配班將平衡木搬出來(lái))我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。

　　2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。

　　三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。

　　1、師：兔寶寶們真勇敢，個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀，對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了，我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋，把胡蘿卜都拔出來(lái)運(yùn)回家。你們想一想，我們?cè)鯓硬拍茏叩挠挚煊址€(wěn)呢?

　　2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。

　　四、交流分享。

　　五、推進(jìn)游戲。

　　1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。(快思 )你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。

　　2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜(一次拔一根)，再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。

　　六、小結(jié)。

　　師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒!