大班教案《了不起的中國人》反思

大班教案《了不起的中國人》反思

大班教案《了不起的中國人》反思

1、大班教案《了不起的中國人》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說講講了不起的中國人過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。

  2、體驗(yàn)時(shí)間的長短,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

活動(dòng)過程:

  一、了不起的中國人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

  3、教師小結(jié):有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會錄像

  (1)這個(gè)錄像中說了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

  2、觀看錄像第二篇,并提出問題:

  (1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師小結(jié):劉翔的確是個(gè)了不起的中國人,為我們中國人爭光。

  三、12.88的體驗(yàn)操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12。88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時(shí)間)

  4、那么,比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6.交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

  7、師小結(jié):原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思:

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

2、大班教案《喝水的好處》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會主動(dòng)去喝。

  2. 懂得白開水是最好的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水。

  3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 養(yǎng)成健康飲水好習(xí)慣。

  2、 少喝飲料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制ppt(鍛煉后、起床時(shí)等圖片,自來水、井水等圖片),兩盆洋花蘿卜(一盆澆水,發(fā)芽、長葉,一盆沒水,干枯)。

  2、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

活動(dòng)過程

  1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。

  (活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)體育活動(dòng),之后教師帶幼兒喝水。)

  (2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

  師:這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎?

  師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、那些水不能喝。

  (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后想喝水,睡覺起床時(shí)也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水可以自己喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  出示圖片:井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的,但是不能喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。

  3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是最好的飲品。

  飲料里有色素、糖、香精,對身體很有害,只有白開水是最好的。

  4、評選“喝水小寶寶”

延伸活動(dòng):

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。

  2、 家園配合,提醒幼兒口渴喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜,切實(shí)體會喝水的重要性。第三,通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解,讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。

3、大班教案《聰明的阿凡提》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

  2.了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

  3.能夠分角色進(jìn)行表演。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

  難點(diǎn): 分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我是少年阿凡提》歌曲磁帶,掛圖,故事磁帶,相關(guān)動(dòng)畫光盤。

活動(dòng)過程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  聆聽歌曲《我是少年阿凡提》,聽一聽歌曲里唱的是誰?

  二、導(dǎo)入:

  剛才我們聽了一首歌曲,大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎?(阿凡提)好,接下來我們就來了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。

  三、觀看掛圖,認(rèn)識阿凡提。

  1.出示掛圖,了解幼兒對阿凡提的認(rèn)識。

  2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?

  3,很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

  你聽過哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。

  四、傾聽故事。

  1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

  2.故事的題目是什么?

  3.皇帝提了哪幾個(gè)問題,阿凡提是怎樣解決的?

  五、.欣賞故事。

  1.請幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

  2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?

  3.幼兒交流自己的認(rèn)識。

  六、.表演故事。

  1.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

  2.分角色進(jìn)行表演。

  小結(jié):

  小朋友很聰明,利用了聽到的故事,來說出自己的認(rèn)識和表演人物,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。

活動(dòng)延伸:

  在家和家長一起表演;搜集一下相關(guān)的故事,讀一讀、聽一聽、演一演。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽,一種是學(xué)會表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的,促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí),教師的引導(dǎo)很重要,所以我利用賣關(guān)子的形式,跟他們說關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多,你可以回去自己查,查到可以講給小朋友聽。我想這樣對于孩子的語言發(fā)展會更有利。

4、大班教案《幸福的一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1. 通過活動(dòng),熟悉和了解班級小伙伴。

  2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

  3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

  2.班級小朋友 “全家?!闭掌?。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  圖片演示-幸福的家人

  1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)

  2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉?

  (他們是一家人)

  3.教師給幼兒示范介紹家人

  我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。

  二、展開

  教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

  1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

  我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

  2.圖片:吃米糕的家人

  小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

  (讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會)

  3.班級幼兒集體照片

  (1)你們認(rèn)識照片上的這些寶寶嗎?

  誰找到自己了?

  (激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

  (2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

  幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

  如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。

  一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

  一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

  4. 放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

  三、結(jié)束

  歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

  回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

教學(xué)反思

  每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對自己的家有深深的感情,這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。

5、大班教案《快樂的小屋》含反思

設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,我們常常教育幼兒幫助他人,鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情, 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù),感知為他人服務(wù)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

  2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情,感受為他人付出是快樂的。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情,而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān),并感知這些小動(dòng)物的特征。

  難點(diǎn):有感情的朗誦散文,注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教具:散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

  2、 學(xué)具:胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過程

  一、 開始環(huán)節(jié)

  1圖片導(dǎo)入

  教師逐一出示散文的圖片,請幼兒看看畫面上都有什么,看完后請幼兒給作品取名,引出《快樂的小屋》的主題。

  2 討論:為什么說這是一間快樂的小屋呢?

  二、基本環(huán)節(jié)

  1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》,請幼兒欣賞。

  2 教師提問,讓幼兒說出小動(dòng)物為小屋作了什么?

  3 學(xué)習(xí)朗誦散文

  (1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

  (2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

  (3)請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  請幼兒戴上胸卡,扮演不同的小動(dòng)物,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演,并嘗試分句論說

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū),請幼兒開展表演活動(dòng),并聯(lián)系朗誦

  2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動(dòng),請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來,并把幼兒的作品集中展示,大家共同分享交流。

教學(xué)反思:

  我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

6、大班教案《有趣的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在認(rèn)識磁鐵的基礎(chǔ)上,通過操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識。

  2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂,在評價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

  1、 提問:幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

  不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞,讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。

  2、 提問幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

 ?、?磁鐵能吸鐵的東西

 ?、?磁鐵能和磁鐵吸起來

  3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。

  4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。

  揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來。

  5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

  6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

  7、請幼兒導(dǎo)黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

  8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

  9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

  10、老師:我們再進(jìn)行一輪比賽好嗎?

  11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來 。

  12、幼兒幫老師收拾操作材料

  13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?

  小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

  老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們?nèi)フ乙徽野?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過渡的過程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

  本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

  本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無法參與進(jìn)來,幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流,無法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

  “讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長的共同成長,發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

7、大班教案《美麗的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關(guān)愛周圍的人。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、師幼對話:

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都?淠壓?……''

  幼A:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

  2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

  (評析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

  3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

  (讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

  4、結(jié)合常識教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

  5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

  幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染。

  幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

  幼C:我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。

  幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

  幼E:我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

  ……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  6、自主性繪畫活動(dòng)--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (評析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

  7、評價(jià)活動(dòng):展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

  (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

  (2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

  (3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

8、大班教案《奇妙的影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認(rèn)識。

  3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動(dòng)過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因?yàn)橛泄?,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

  8、講評記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會讓他們看不清,就會發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

活動(dòng)延伸:

  向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

9、大班主題教案《了不起的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、拍攝課件。

活動(dòng)過程:

  一、游戲

  奧運(yùn)會上我們中國有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽(yù),你知道有些誰嗎?

  二、介紹身邊了不起的人

  1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?

  2、幼兒回答,并請?jiān)撚變航榻B家長的其他本領(lǐng)。

  3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

  4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。

  5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。

  6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。

  三、“我”也很了不起

  我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

  2、把自己的了不起畫下來。

活動(dòng)反思:

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

10、大班教案《神奇的小精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)不同動(dòng)物的明顯特征,組合新“動(dòng)物”,激發(fā)幼兒的奇思妙想,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新造型。

  2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的感情。

  3.練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小精靈操作教具5個(gè)、展板。

  2.紙、水彩筆。

活動(dòng)過程:

  1.觀察“神奇小精靈”的變化過程,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處

  (1)以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動(dòng)的主題。

  教師神秘的告訴幼兒:“小朋友,今天我們班來了一個(gè)‘小客人’,我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

  (2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲,感知小精靈的奇特。

  “這可不是一個(gè)普通的蛋,它是一個(gè)神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’,小精靈就會出來和我們小朋友做游戲,大家想不想試一試?”

  教師手持教具正面,與幼兒共同念魔法口訣:“神奇精靈變、變、變”,同時(shí)將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “神奇小精靈和我們地球上的小動(dòng)物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀察神奇小精靈,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處:具有多種動(dòng)物的特征(如:兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

  (3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具,感知小精靈的變化無窮。

  “桌子上也有一個(gè)小精靈,我們快去看看,你們的小精靈能變成什么樣?”

  幼兒自主操作小精靈操作教具,感受小精靈的無窮變化。

  一起玩“神奇變、變、變”的游戲,比一比哪組的小精靈變得最神奇?

  引導(dǎo)幼兒思教“動(dòng)畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng),小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)?”

  2、發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)神奇寶貝

  (1)“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時(shí),教師將幼兒描述的動(dòng)物特點(diǎn)分別畫在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼兒重新分解、組合新形象。

  (2)幼兒設(shè)計(jì)神奇寶貝?!罢埿∨笥褤?dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的小精靈,告訴我們它長什么樣,能幫我們做什么?看誰和別人設(shè)計(jì)得不一樣?”

  (3)在幼兒繪畫過程中,教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程,邊有針對性地提示、引導(dǎo)幼兒:“想一想,小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

  3、幼兒展示、介紹作品

  (1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上,與同伴一起欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍,鼓勵(lì)幼兒盡量放慢語速介紹作品,并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒,教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫作品,使每個(gè)幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

  (3)留下任務(wù),引發(fā)繼續(xù)探索?!敖裉煳覀冃∨笥讯荚O(shè)計(jì)了自己喜歡的小精靈,在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)我們可以把它剪下來,貼在墻壁上介紹給大家,把我們班變成一個(gè)小精靈王國!”

個(gè)人反思:

  《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子,作為一名教師,沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時(shí),我也陷入了對這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:

  ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者

  身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界,我們就會發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

  ·教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

  在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識,從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。

  ·同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

  在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會,請幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設(shè)計(jì)一個(gè)長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對于每個(gè)孩子來說,小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹立自信與勇敢。

  ·把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創(chuàng)作

  在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會畫哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開展此次繪畫創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

11、大班教案《水災(zāi)的自救》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的能力。

  2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解洪水發(fā)生的原因

  掌握自救的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)

活動(dòng)過程:

  1、以談話導(dǎo)入主題

  (1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

  "如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

  (2)看圖片,了解水災(zāi)的危害性

  "連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

  2、交流感受和逃生方法

  "看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?"

  "洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

  3、了解洪水發(fā)生的原因

  "現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"

  "減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"

  (教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

12、大班教案《楓樹的煩惱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹在四季中的變化。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

  教學(xué)難點(diǎn):了解楓樹在四季中的變化

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

  2.幼兒講述的圖片:不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

  3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。

活動(dòng)過程

  (一)課前準(zhǔn)備:組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細(xì)觀察楓樹。

  (二)談話導(dǎo)入

  說說親自采摘楓葉的收獲。

  (三)認(rèn)識楓葉

  出示不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

  (四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

  1、老師講故事《楓葉的煩惱》,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2、老師:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

  (五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

  根據(jù)圖片,讓幼兒逐幅講述故事。

  (六)討論

  幼兒討論:當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí),為什么感到很難過?當(dāng)小松鼠回來時(shí),還能認(rèn)出楓樹嗎?

  (七)游戲:《拾楓葉》

  按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動(dòng)延伸

  找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

教學(xué)反思

  大班的《楓樹的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼,以及楓樹在四季中的變化。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語,豐富幼兒的詞匯,突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開放性的提問,通過故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒合理地猜測結(jié)局,發(fā)展幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并說明出現(xiàn)問題的原因,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力以及對故事的理解能力。

  在《楓樹的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中,使我感到:一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種,我們本地都有不少,但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子,放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個(gè)幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠,將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

13、大班優(yōu)秀主題教案《中國人了不起》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫和書法作品的圖片,布置在環(huán)境中,供幼兒欣賞,從中受到啟發(fā)與熏陶,同時(shí)使自己是一個(gè)中國人而自豪。

  2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術(shù)展的圖片、兵器道具,擺放在教室的區(qū)角中。

【生活活動(dòng)】

  1、在一日生活的過渡環(huán)節(jié),播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《戲說臉譜》,京劇唱段《賣水》《紅燈記》等,讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞中國的國粹藝術(shù),熟悉唱腔。

  2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù),提醒同伴節(jié)約用紙,節(jié)約用水,疊好整理好自己的衣物。

【家園聯(lián)系】

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)主題的圖片、書籍、照片等,并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書籍和故事。

  2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事,邀請會武術(shù)的、愛好武術(shù)的家長參加我們的教育活動(dòng)。

  3、生活中提醒幼兒愛護(hù)家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。

【教學(xué)活動(dòng)】

  1、戲說臉譜:讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。

  2、蝦:讓幼兒初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具,對國畫感興趣。

  3、男兒當(dāng)自強(qiáng):讓幼兒感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢、大膽說出自己對音樂的理解。

  4、我驕傲,我是中國娃:理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義,學(xué)會有感情的朗誦詩歌。

  5、圖形之間的關(guān)系:能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

【區(qū)域活動(dòng)】

  1、美工區(qū)

  青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身:讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品,感受民間藝術(shù)的美。

  2、益智區(qū)

  四大發(fā)明:讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

  3、表演區(qū)

  梨園小劇場、青花:讓幼兒模仿舞蹈中的動(dòng)作,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、大班教案《品味中國茶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解茶的分類及用途,學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

  2、欣賞茶藝表演,品嘗功夫茶,初步了解品茶禮儀。

  3、初步感受、體驗(yàn)中國的茶文化,激發(fā)民族自豪感。

  4、激發(fā)了幼兒對茶葉的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂;教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。

  2、幼兒喝過紅茶和綠茶;欣賞過常見茶具。

活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶,了解茶的分類及用途。

  1、觀察茶葉,從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉,師介紹烏龍茶茶名的由來。

  ①師幼圍站桌邊,師:看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn),自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。)

 ?、趲熡鬃拢瑤熖釂枺阂还灿袔追N茶?你認(rèn)識哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶,師鼓勵(lì)幼兒說說如何區(qū)分)

  ③師出示烏龍茶:這是什么茶?它是什么形狀的像什么?師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶,師講解烏龍茶的傳說。(烏龍茶幼兒沒有接觸過,教師介紹烏龍茶的傳說時(shí)他們聽得很專注,傳說深深吸引了幼兒注意)

 ?、軒熜〗Y(jié):三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶,可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。

  2、觀察泡好的三杯茶,從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

 ?、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶,怎么來區(qū)分它們呢?(幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色,師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)

 ?、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌韰^(qū)分不同種類的茶,還有其他的方法嗎?(好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝,從茶的味道來區(qū)分不同的茶,我及時(shí)表揚(yáng),肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶)

  3、師小結(jié):我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

  4、講講說說:喝茶的好處及茶葉的其他用途,師簡單介紹中國茶的茶史,讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地,是茶的祖國,激發(fā)幼兒民族自豪感。(喝茶的好處孩子講了很多:止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等,這些知識都是在收集資料時(shí)積累的,當(dāng)老師介紹中國的茶史,孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情,由衷感慨中國人真了不起)

  二、欣賞茶藝表演,幼兒品茶,感受茶文化。

  1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。

 ?、賻煟航裉煺埓蠹液裙Ψ虿?,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說喝了功夫茶就會武功了,逗得大家哈哈笑)教師介紹:之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究,操作起來要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。

  ②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩,操作精致的工夫茶茶具,用簡潔易懂的話語介紹茶道,孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞,表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲)

  2、教師示范聞香品茗:細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖?/p>

  教師:小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢,古箏悠悠,孩子們屏息凝神深深陶醉)

  3、幼兒品茶,學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法,說說茶香、茶味以及品茶的感受。

 ?、俳處熃榻B“三龍護(hù)鼎”的品茗手法:以拇指與食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗稱三龍護(hù)鼎。

 ?、谟變喝耸忠恢黄奋瑤熃o幼兒斟茶,一起聞香品茗,互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺。(孩子端起杯子翹著蘭花指,頗有架勢,臉上滿是興奮和驚奇)

  三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶,交流感受,請聽課老師品茶。

 ?、俳處熃榻B提供的茶具,要求幼兒泡茶時(shí)注意安全,品茶、請茶時(shí)注意手法和禮儀。

  ②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請茶,互相交流感受。(幼兒開心地選擇茶壺和茶葉,老師幫助倒上開水,我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化,品一品自己泡的茶,然后請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶,然后興奮地給老師倒茶,還請老師猜猜喝的是什么茶。聽課的老師同樣對功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣,向孩子們請教品茶的手法,大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中)

  四、結(jié)束語:中國人喝茶非常有講究,不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法,我們下次再來了解更多的中國茶的學(xué)問。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我組織了兩次,第一次活動(dòng)下來感覺環(huán)節(jié)處理較好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長,于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟,刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng),感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng),突出了活動(dòng)的重點(diǎn),將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?;顒?dòng)中孩子們驚喜,學(xué)得非常專注,活動(dòng)最后過了茶癮的孩子開始研究茶具,還要求“古箏音樂放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng),主要有三個(gè)成功之處:環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜,活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo),幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn),情感教育自然激發(fā)?!捌悴杵凡瑁窒眢w驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲聲中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝,給孩子美的享受,觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng),放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中,幼兒樂意與人交往,增進(jìn)孩子對中國茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂,激發(fā)了孩子們身為中國人的自豪感。一個(gè)快樂的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

附:烏龍茶的傳說:

  傳說在清朝雍正年間,在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng),他擅長采茶制茶,還是打獵的好手。他姓蘇名龍,因?yàn)殚L得黝黑健壯,所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天,烏龍腰掛茶簍,身背獵槍上山采茶,采到中午,一頭山獐突然從他身邊溜過,烏龍舉槍射擊,負(fù)傷的山獐拼命逃到山林中,烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了,烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味,把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會制作紅茶和綠茶,采回來的新鮮茶葉都要當(dāng)天炒好,這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒有炒,心想:哎呀,茶葉肯定已經(jīng)變質(zhì)了,真可惜。可是沒想到放了一夜的茶葉邊上變紅了,綠葉鑲紅邊煞是好看,并散發(fā)出陣陣清香。當(dāng)茶葉炒好后,滋味格外的清香濃厚,沒有了綠茶的苦澀,又比紅茶清淡,回味無窮。于是人們就采用這種方法來制茶葉,烏龍呢經(jīng)過反復(fù)的嘗試,研制出了品質(zhì)優(yōu)異的茶葉新品——烏龍茶。

附:功夫茶茶藝表演步驟:

  孔雀開屏:孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛,我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾:清潔用具;紫砂壺:江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺;茶盅:又叫公道杯,盛茶湯用;茶杯:高的為聞香杯,矮的是品茗杯;茶荷:盛放茶葉,還有電熱水壺。

  溫壺潔具:先溫紫砂壺,再溫茶盅,最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油,高溫下才能揮發(fā)出來,溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度,讓茶更香醇。

  鑒賞干茶:用茶勺量取干茶,今天我們喝的是上好的臺灣凍頂烏龍茶。

  烏龍入宮:用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。

  滌茶留香、春風(fēng)拂面:滌茶留香,往茶壺中沖入開水。春風(fēng)拂面,用壺蓋刮去茶壺表面泛起的泡沫和茶葉。

  烏龍入海、熏洗仙顏:第一泡的茶只有湯色沒有茶香,一般都倒掉,大家看,琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海,故稱為烏龍入海。熏洗仙顏,再往茶壺里加入開水,用熱水沖壺。

  游山玩水、慈母哺子:泡茶時(shí)間為45秒,游山玩水,執(zhí)壺沿茶船運(yùn)轉(zhuǎn)一圈,可以擦去壺底的水滴。慈母哺子,將茶湯倒入公道杯中。

  分茶入杯:杯中倒茶七分滿,留下的三分是情誼。

  扣杯:將品茗杯扣在聞香杯上。

  鯉魚翻身:一一翻杯。

  奉茶、請茶:雙手奉茶,請品茶。

  聞香品茗:這小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?我給大家演示一下:

  細(xì)聞?dòng)南悖耗闷鹇勏惚?,雙手輕揉杯身來聞茶的熱香,待熱氣散盡,再聞它的留香。清氣四溢,讓您心曠神怡。

  品啜甘霖:小杯的茶用三口喝下,因?yàn)橹袊臐h字“品”是三個(gè)“口”組成的,一口為喝,兩口為回,三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留,再慢慢送入喉中,可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會覺得滿口生津,齒頰流香。

15、大班安全教案《了不起的消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強(qiáng)幼兒的防火意識。

  2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、消防員的照片,消防錄像

  2、消防員救火圖片一幅,場景布置"家禽、家畜、野獸"的家(包括字卡),

  3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,"哭聲、電話鈴聲、消防車聲"錄音磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、交流收集的照片,引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

  二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

  1、 觀看錄像。

  2、 討論

  (1)為什么會起火?

  (2)如果你是消防員,你會怎么救火?

  (3)消防員是怎么做的?

  3、再次觀看錄像

  (1) 說說你們怕不怕火?為什么?

  (2) 消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

  4、小結(jié)

  三、游戲"小小消防員"

  1、警報(bào)聲響,師:動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。

  引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  討論:怎樣將小動(dòng)物救出來?

  2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。

  教師演示用"水"救"火"(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

  3、游戲:小小消防員

  (1)、交待角色:師"變"成消防隊(duì)長,幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。

  (2)、隊(duì)長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨(dú)木橋,到附近的小河找"水"救"火",每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

  (3)、消防隊(duì)員開始行動(dòng),消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動(dòng)物。

  教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  (4)、將救出的小動(dòng)物送回家:幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。

  (5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

  聽到小動(dòng)物的"哭聲",消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動(dòng)物,并送小動(dòng)物回家。

  (6)、消防隊(duì)長小結(jié)活動(dòng),評價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

  不足之處:

  在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:一是在攀爬云梯時(shí),由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻過去,孩子們爬上去又要原路返回,所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng),我沒有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng),三是因?yàn)榈厣铣睗瘢诜潘森h(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

  此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

16、大班教案《了不起的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

  2、讓幼兒認(rèn)識到自己長大了,要自已動(dòng)手做一些力所能及的事。

  3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識到自己的成長,變化。難點(diǎn):讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集本班孩子小時(shí)候的照片。 制作好的幻燈片 未整理的幾件衣服 未整理分類的玩具 水杯、水瓶(裝的涼水) 畫筆、畫紙 音樂伴奏《小松樹,快長大》 獎(jiǎng)品貼紙

活動(dòng)過程

  一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

  師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)

  師提問:1、照片上是誰?

  2、大概是什么時(shí)候的照片?

  3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實(shí)人比一比,說一說都有哪些變化?

  二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)

  通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。

  師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。

  2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音

  附短文 《了不起的我》

  我今年已經(jīng)六歲了,個(gè)子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。

  而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。

  我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。

  我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。

  我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。

  我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。

  我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。

  我真是一個(gè)了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?

  提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎(jiǎng)品貼紙獎(jiǎng)勵(lì))

  三、討論:

  在座的小朋友,咱們也長大了,和剛才的“小客人”同歲,咱們都會哪些本領(lǐng)?有哪些方面了不起?

  通過討論讓幼兒認(rèn)識到現(xiàn)在自己都長大了,能動(dòng)手做很多力所能及的事了。

  四、分組活動(dòng):(我要露一手)

  播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動(dòng)區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。

  師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時(shí),又整齊。

  時(shí)間結(jié)束,相互評價(jià)勞動(dòng)成果,師發(fā)獎(jiǎng)品貼紙。

  小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動(dòng)說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。

  五、延伸活動(dòng):

  孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵(lì)孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報(bào)答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。

教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇?,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。

  當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

17、大班教案《小貓的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

  2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動(dòng)過程:

  1.觀察連環(huán)畫圖片。

  (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

  提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

  (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

  提問:貓爸爸看見后怎樣了?

  (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

  提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

  小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

  2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

  提問:左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

  3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

  咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

  4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

  5.相互交流分享。

  展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

  請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

18、大班教案《貪吃的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,感知畫面背景、人物的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)人物身體的變化。

  2、通過提問,排列故事線索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.

  3、對前識字活動(dòng)感興趣,能大膽表達(dá)自己對作品的看法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,自制大圖書一本。

  2、漢字卡片:水果店、蛋糕店、冷飲店……

  3、水果圖片。

活動(dòng)過程:

  一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入《小豬睡覺》,引起幼兒的注意。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺》。

  ——小豬嚕嚕睡覺起來后,東找找,西找找,不一會,肚子餓了,他到處尋找吃的,嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢?

  二、展示大圖書,通過提問的方式,給幼兒提供閱讀線索,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。

  ——小豬嚕嚕走到哪去了?他吃了一個(gè)什么?身體有什么變化?

  ——整理幼兒的講述,完整的看圖講述故事,放慢速度,等待幼兒跟述。

  三、按故事的發(fā)展順序,排圖片讀漢字卡片。

  ——小豬嚕嚕肚子餓了,他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里?

  ——出示漢字水果店,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。

  ——嚕嚕在水果店吃了什么?

  ——請一個(gè)小朋友上來在水果店后面放蘋果的圖片。

  ——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了?出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀

  ——請一個(gè)小朋友上來在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。

  ——采用相同的方法,引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。

  四、引導(dǎo)幼兒討論,講述自己喜歡的畫面。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得這個(gè)故事哪里最好玩?你喜歡哪副畫面?為什么?

活動(dòng)反思:

  童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達(dá)自己對作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

19、大班社會教案《消防叔叔了不起》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo),通過活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達(dá),同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。

  2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)。

【活動(dòng)過程】

  一、回憶交流。

  1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題:你還記得在消防隊(duì)里看到什么?

  2、簡單交流幼兒間的問題。

  預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

  小結(jié):消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

  3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

  此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。

  二、感知對話。

  1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。

  主要經(jīng)驗(yàn):為什么需要這些東西。

  教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

  小結(jié):叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。

  2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。

  (1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

  (2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?

  (3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征

  小結(jié):放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。

  (4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。

  三、“閱讀”體驗(yàn)。

  1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?

  小結(jié):叔叔的本領(lǐng)……

  2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

  幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

  此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識,安全意識。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

【不足之處】

  在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:一是在攀爬云梯時(shí),由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻過去,孩子們爬上去又要原路返回,所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng),我沒有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng),三是因?yàn)榈厣铣睗?,在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

  此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

20、大班教案《熱鬧的池塘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能對物體的簡單特征進(jìn)行概括。

  2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個(gè),顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。

  2.幼兒操作材料。

活動(dòng)過程

  1.引入:池塘圖片。

  提問:請問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個(gè)地方會有什么小動(dòng)物呢?

  2.初步感知數(shù)的守恒。

  (1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

  提問:游來了兩群金魚,請問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

  小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

  (2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

  提問:這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?

  小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個(gè),數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

  3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。

  (2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。

  4.幼兒交流,討論,從做的實(shí)物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡,進(jìn)行總結(jié):物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?,方向,位置等發(fā)生變化而變化。

活動(dòng)反思:

  1.圖片展示的布局有待于更加完善。

  2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。

21、大班教案《孤獨(dú)的牧羊人》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉樂曲旋律,能夠隨音樂拍出基本節(jié)奏,并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.能夠運(yùn)用樂器隨音樂演奏。

  3.感受集體合作演奏的快樂。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《孤獨(dú)的牧羊人》,音樂圖譜,打擊樂器。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  根據(jù)音樂圖譜,有節(jié)奏的演奏音樂。

【活動(dòng)過程】

  一. 引出主題,了解音樂

  在音樂《孤獨(dú)的牧羊人》的背景下,教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室,簡單介紹音樂。

  二. 利用動(dòng)作,感受音樂

  1.欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

  2.個(gè)別演示表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動(dòng)作。

  3. 結(jié)合笑臉圖譜,感受音樂的節(jié)奏。

  4.根據(jù)圖譜提示,跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)作演奏。

  5.分聲部演奏。

  三.打擊樂器,表演音樂

  1. 整體演奏音樂

  2.按教師指揮分聲部演奏音樂。

活動(dòng)反思

  《綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

  1.熟悉音樂

  讓幼兒在音樂背景下走進(jìn)教室,初步感受,進(jìn)而引領(lǐng)他們專注的傾聽音樂的節(jié)奏。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

  在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,孩子們很輕松的找到了很多很多的節(jié)奏形式:拍腿、拍手、點(diǎn)頭、打口哨、打響指……

  3.跟隨音樂的旋律,孩子們用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來是,孩子們對音樂的表現(xiàn)力非常強(qiáng)。

  4.出示圖譜環(huán)節(jié),孩子們接受的非??欤瑢πδ?biāo)淼囊饬x很快就理解了。所以也能夠比較快的接受和跟隨圖譜打出節(jié)奏。

  5.打擊樂環(huán)節(jié)中孩子們也是輕松的跟下來,演奏的很精彩。

  教育活動(dòng)的亮點(diǎn):

  師生互動(dòng)配合默契,幼兒興趣濃厚,積極性高,教師積極準(zhǔn)備充分,細(xì)致,對孩子的把握到位。

  教育活動(dòng)的缺點(diǎn):

  活動(dòng)目標(biāo)比較簡單,缺少挑戰(zhàn)性,如若在加大一些難度,更能夠吸引孩子。

22、大班教案《6的加法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  6的加法算式 難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡單的6的應(yīng)用題

活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物卡、看圖列算式卡??磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

活動(dòng)過程

  1、碰球游戲。

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

  一、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  二、分組操作

  (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

  (2)6的組成卡

  (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

  (4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍

  三、總結(jié)評價(jià)

  集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

  表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。

教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

23、大班主題教案《了不起的我》含反思

主題目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

  2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂,初步形成社會責(zé)任感。

  3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

  (1)我的成長記錄

  材料:幼兒用書A《我的成長記錄》,各種測量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。

  玩法:請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長手冊。

  (2)愛心小貼士

  材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。

  玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。

  (3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  材料:各種廢舊材料

  玩法:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  (4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷

  材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  玩法:

  (1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。

  (2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  (5)食品保質(zhì)期

教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇?,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。

  當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

24、大班教案《猜領(lǐng)頭人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

活動(dòng)過程

  猜領(lǐng)頭人

  1.游戲方法:點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外,教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中,由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。

  2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

教學(xué)反思

  樂意與交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng),讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會,培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個(gè)別小班的孩子社會交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對這一情況,我們打算通過個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊,老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。

25、大班教案《小鳥的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

  2、會正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥

  教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

  教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解,教師作出合理點(diǎn)評)

  二、教師示范

  1、認(rèn)識工具材料

  教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個(gè)美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢)

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!?/p>

  請一幼兒上來練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹干畫好了,接下來應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

  教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

  教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹干和樹葉,我們在墨色的使用上有了變化,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧?!?/p>

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

  教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

活動(dòng)反思:

  水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥的家園》?;貞洷敬位顒?dòng),我覺得有以下幾點(diǎn)值得回味:

  1、抓住興趣組織教學(xué)

  水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時(shí),特意邀請了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表揚(yáng),使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

  2、清晰講解體驗(yàn)成功

  由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是,在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠?,幼兒清晰地體驗(yàn)到了毛筆在畫樹干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過程,為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步,依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉,一濃一淡對比強(qiáng)烈,且范例上樹木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。

  3、情景貫穿畫上句號

  在本次活動(dòng)中,我設(shè)置了這樣一個(gè)情境:由一只流淚的小鳥引發(fā)故事,繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后,我又回到設(shè)置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動(dòng)畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。

26、大班教案《魚兒的夢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲

  1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。

  風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))

  5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

  四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

教學(xué)反思

  這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。

  在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

  針對這個(gè)問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

  幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

27、大班優(yōu)秀主題教案《了不起的我》含反思

主題說明:

  心理學(xué)研究表明,5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識,促進(jìn)幼兒從自然人向社會人過度,是幼兒園教育重要的責(zé)任。

主題目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

  2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂,初步形成社會責(zé)任感。

  3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

  (1)我的成長記錄

  材料:幼兒用書A《我的成長記錄》,各種測量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。

  玩法:請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長手冊。

  (2)愛心小貼士

  材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。

  玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。

  (3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  材料:各種廢舊材料

  玩法:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  (4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷

  材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  玩法:

  (1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。

  (2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  (5)食品保質(zhì)期

  材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗(yàn)員》

  玩法:

  (1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,運(yùn)用加減運(yùn)算,判斷食品是否過保質(zhì)期。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。

  2.墻飾

  (1)墻面布置"心心相印",幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。

  (2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,了解自己的老師。

  (3)幼兒作品自制"美麗的七色花",激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。

  (4)"我長大了"收集一些自己近期的照片,并說說自己長大后的理想。

  (5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,體驗(yàn)爸媽的辛苦。

  3.資料收集

  爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。

家園共育:

  家長給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情,和幼兒一起收集各種資料。

  親子活動(dòng):今天我來做爸爸

  材料:仿編兒歌《今天我來做爸爸》

  方法:

  1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng),并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。

  2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間,請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。

  謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng),希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇?,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。

  當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

28、大班主題教案《誰是了不起的人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、拍攝課件。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲

  奧運(yùn)會上我們中國有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,為祖國獲得了榮譽(yù),你知道有些誰嗎?

  二、介紹身邊了不起的人

  1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的,他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽(yù)。今天,老師拍了一段錄像,這里也有一位了不起的人,你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?

  2、幼兒回答,并請?jiān)撚變航榻B家長的其他本領(lǐng)。

  3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?

  4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。

  5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。

  6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。

  三、“我”也很了不起

  我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

  2、把自己的了不起畫下來。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

29、大班主題活動(dòng)教案《了不起的我》含反思

  幼兒園大班主題活動(dòng)教案:了不起的我

  主題來源:

  5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務(wù)能力,但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護(hù)下,在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的,在我們心存感激知情的同時(shí),應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂。

  大班主題活動(dòng)教案《了不起的我》

  主題目標(biāo):

  1、初步形成良好的自我意識,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有同情心。

  3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。

  4、體驗(yàn)與人相處、溝通和合作的快樂。

  5、認(rèn)識教師節(jié)、通過談話、故事、慰問等活動(dòng),知道教師工作的苦與了及與自己的關(guān)系。能大膽發(fā)表自己的想法,懂得自己的成長是離不開周圍人的關(guān)愛的。

  主題小結(jié):

  在活動(dòng)的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時(shí),每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時(shí)間,認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此,我們在日?;顒?dòng)中滲透了如:找找我最喜歡的朋友,發(fā)現(xiàn)他人的長處,通過一系列的活動(dòng)后,孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有一定的責(zé)任心。增強(qiáng)了自我的積極體驗(yàn),使他們進(jìn)一步地對自己有所認(rèn)識,從而增強(qiáng)對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的活動(dòng)中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們正在積極地為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?;顒?dòng)中,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求,除了能為孩子提供不同的活動(dòng)材料和活動(dòng)形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升了學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

30、大班教案《不同職業(yè)的人》含反思

活動(dòng)目的:

  1、不同職業(yè)及上班地點(diǎn)。

  2、數(shù)字與物體的等量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已知部分行業(yè)和工作特點(diǎn)、數(shù)字卡片、數(shù)量和不同職業(yè)的人、活動(dòng)手冊第18頁。

活動(dòng)過程:

  一、引題

  說出某一行業(yè)工作的特點(diǎn),幼兒來猜。

  二、不同職業(yè)的人

  1、猜對后出示該職業(yè)的人。

  2、根據(jù)不同職業(yè)人的圖片,說說這些人是做工作的?從哪里看出來。

  3、結(jié)合人物及上班地點(diǎn)將其一一對應(yīng)。

  例 :

  教師 --- 學(xué)校

  工人 --- 工廠

  軍人 --- 軍隊(duì)

  警察 --- 派出所

  醫(yī)生 --- 醫(yī)院

  4、將相同職業(yè)的人圈在一起再與上班地點(diǎn)連起來。

  教師小結(jié):

  職業(yè)不同工作和上班地點(diǎn)也不同。

  三、找數(shù)量

  數(shù)一數(shù)每種職業(yè)的人數(shù),用數(shù)字幾表示。

  根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)數(shù)字卡片。

  小結(jié):每種職業(yè)的人數(shù)都有相對應(yīng)的數(shù)字。

  四、幼兒操作

  1、先連人物與上班地點(diǎn),最后連人物與相對應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、仔細(xì)觀察后再連線,保持畫面清潔。

活動(dòng)反思:

  孩子們對社會中的各行各業(yè)有一些了解,但又不夠全面,讓幼兒通過自己的探索,掌握更多的知識。讓幼兒對各行各業(yè)在社會中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對勞動(dòng)者的尊敬和愛,在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)。隨著各行各業(yè)圖片的展示,將數(shù)學(xué)融入其中?;具_(dá)到了本次的教學(xué)目的。活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。

31、大班教案《尖利的東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。

  2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解哪些尖利的物品不能玩

  活動(dòng)難點(diǎn):能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)課件一份

  2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過程

  一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

  情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。

  1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

  2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

  3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

  4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)

  教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

  1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

  2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結(jié):如果我們受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,我們的身體才能更健康

  三、認(rèn)知與交流:

  1、教師:“小朋友說得很好,其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。

  小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

  3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:

  教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?!?/p>

  (1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

  (2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?

  (3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

  教師小結(jié):在使用尖利的物品時(shí),要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動(dòng)和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

  四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時(shí)就要特別小心,這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了,好嗎?”

  五、延伸活動(dòng):帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密,活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,更詳細(xì),這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識會更多,更好。

32、大班教案《快樂的皮影人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

  2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動(dòng)作。

  3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí),能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

  4、初步了解皮影戲的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  6、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

  2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動(dòng)畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點(diǎn)。

  3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

  一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室

  二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作

  (一)欣賞B段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。

  1、欣賞B段音樂。

  師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

  (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住,擺出一個(gè)造型……)

  2、教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。

  師:剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

  (播放B段兩小節(jié)音樂,請?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)

  師:這位皮影人在表演什么?

  師:我們再來看看他是在樂曲的什么時(shí)候停住擺造型的。

  (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

  師:現(xiàn)在請大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。

  (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型,教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)

  師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

  (播放B段兩小節(jié)音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作,其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)

  3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。

  師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

  請每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作,注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。

  4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

  (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

  5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。

  (二)欣賞A段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。

  師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩?,F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

  (放A段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)

  三、游戲:快樂的皮影人

  1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場動(dòng)作。

  2.觀看表演。

  師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

  師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

延伸活動(dòng):

  在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

教學(xué)反思:

  首先通過欣賞活動(dòng),幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,在觀看表演時(shí)就按捺不住好奇心,還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問題。

33、大班教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4. 體驗(yàn)明顯的春天季節(jié)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動(dòng)過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

  內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

34、大班教案《春天的電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

  3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

  一、談話激趣。

  小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

  二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  1.小黑熊。

  (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

  (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (3)小黑熊對小松鼠說什么?

  (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (2)小松鼠對小白兔說什么?

  (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

  4.故事結(jié)尾。

  后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

  (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動(dòng)。

  在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

  《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià),大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

35、大班教案《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、能積極用語言描述過節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。

  3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂趣。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT。

活動(dòng)過程:

  1、談話引題。

  很久以前,我們的爺爺?shù)臓敔敚麄冃r(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié),不過他們也會過節(jié),那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。

  (1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  (2)師:春節(jié)我們會做些什么事情?

  幼:貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……

  出示PPT,幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

  (3)依次出示其他節(jié)日。

  3、總結(jié)。

  這些傳統(tǒng)節(jié)日,一直延續(xù)到現(xiàn)在,我們每年都會過這些節(jié)日,我們回家到日歷本上去找找,不要錯(cuò)過下一個(gè)節(jié)日哦。

活動(dòng)反思:

  我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個(gè)讓人感興趣的話題。但因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo),這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準(zhǔn)備時(shí),我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給幼兒看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,有效的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富幼兒的知識,滿足幼兒的好奇心。

36、中班社會教案《了不起的人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

37、幼兒園大班社會《了不起的人》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。

  2.能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

  3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《了不起的人們》PPT

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  1.提問:小朋友們,這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎?她們都是做什么的?

  (互動(dòng):請孩子們畫一畫,記錄一下)

  2.提問:為什么醫(yī)護(hù)人員,成為了戰(zhàn)士呢?

 ?、兕A(yù)設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

  追問:為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案② ②預(yù)設(shè)答案:打仗?

  追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。

  追問:為什么要打仗。——答:因?yàn)橐屓祟惤】?,保護(hù)我們。(插社會情感,不害怕)3.小結(jié):小朋友們,最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,戴上了口罩和護(hù)目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進(jìn)行斗爭。我們會保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,你們別怕!

  二、還有誰在保護(hù)我們?

  1.過渡語:除了我們醫(yī)生,還有人也在保護(hù)我們,一起來看看吧!

  提醒:請你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

  2.提問:他是誰?——警察叔叔

  他本來是做什么的?——抓壞人

  他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護(hù)秩序的。

  大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。

  3.提問:他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

  他本來是做什么的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

  他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們,路上都會變得很臟的,那我們的心情也會變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

  4.提問:他是誰?——外賣員

  他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

  媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,真的很勇敢。

  不過,他們幫助了我們,我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西,我們要請他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

  5.提問:他是誰?——建筑工人

  他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!

  6.提問:他是誰?——居委會工作人員

  他們做了什么?——最近,居委會堅(jiān)持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,我們在家里休息,她們卻又有工作要做,很辛苦。

  她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護(hù)我們,不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng),我們才能健健康康地待在家里,這場疫情才會早些結(jié)束。

  7.提問:他是誰?——科學(xué)家

  他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個(gè)病毒,它到底是怎么傷害我們的。

  做這件事的人就是科學(xué)家,他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。

  這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。

  你也要好好學(xué)習(xí),以后也能成為厲害的科學(xué)家,為人類做貢獻(xiàn)。

  8.提問:他是誰?——老師

  他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

  他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

  老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。

  提問:為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄呢?

  9.小結(jié):為了守護(hù)我們的健康,保護(hù)我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”,武漢生病了,但是這些了不起的人還是去幫忙了。他們也會害怕,但他們不會退縮。我們要記住他們的身影,這就叫做“逆行”。,他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

  三、我們身邊呢?

  1.提問:在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?

  小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~ 2.提問:在疫情前后,你有什么變化嗎?

  小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂場了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,也是了不起的人。

  3.結(jié)束語:這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力,一定會戰(zhàn)勝病毒的!

  活動(dòng)反思:

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

38、社會《了不起的中國》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡,為自己是一個(gè)中國人而自豪。

  2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂《我愛你中國》,五星紅旗升起的視頻

  2.PPT演示幻燈片(收集:獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

  活動(dòng)過程

  1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。

  教師:聽聽這首歌曲,你聽到了什么?有什么感受?

  2.基本部分

  1.欣賞圖片,介紹圖片內(nèi)容:

  ①出示ppt圖片:萬里長城、四大發(fā)明等,讓幼兒知道中國古代的世界第一。

  ②出示ppt圖片:當(dāng)今獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片,讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績。

  2.分組討論:請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動(dòng)支付等)

  小結(jié):中國是一個(gè)具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強(qiáng)大的世界之最行列。

  3.繪畫:了不起的中國

  活動(dòng)延伸

  請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播,讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化。

  活動(dòng)反思:

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

39、教案大班主題教案《了不起的中國人》反思

  這是一篇大班的社會活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合,通過看劉翔的12.88記錄,讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感,同時(shí)參加游戲,我的12.88,知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴,我們在這段時(shí)間內(nèi)可以做很多的事情,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說說講講了不起的中國人過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。

  2、體驗(yàn)時(shí)間的長短,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

  活動(dòng)過程

  一、了不起的中國人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

  3、教師小結(jié):有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會錄像

  (1)這個(gè)錄像中說了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

  2、觀看錄像第二篇,并提出問題:

  (1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師小結(jié):劉翔的確是個(gè)了不起的中國人,為我們中國人爭光。

  三、12.88的體驗(yàn)操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12。88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時(shí)間)

  4、那么,比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6.交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

  7、師小結(jié):原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思

  孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。