大班教案《快樂的活動課》反思

大班教案《快樂的活動課》反思

1、大班教案《快樂的活動課》反思

　　活動設計背景

　　這個學期以來，學校提倡教師多帶領幼兒走出教室，多接近大自然，多參加各種戶外活動，讓幼兒在各種游戲中學到知識、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流，并且對繪畫很感興趣，所以特別設計此次活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據(jù)故事開頭續(xù)編故事結尾，并用繪畫的方法表現(xiàn)故事結尾。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，以及語言表達能力。

　　3、要求畫畫布局合理，色彩搭配協(xié)調。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒回憶活動課的情景;讓幼兒邊回憶邊用語言表達出來。

　　難點：續(xù)編故事結尾;引導幼兒把故事畫出來。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫工具人手一份。

　　2、啟發(fā)幼兒回憶起戶外活動時活動場周圍的景色。

　　3、引導幼兒回憶戶外活動時的情景。

　　活動過程

　　1、教師講述《快樂的活動課》的故事開頭：

　　這是一個晴朗的冬天早晨，太陽公公笑瞇瞇地掛在天上，幼兒園小操場邊的大樹上傳來嘰嘰喳喳的叫聲，原來飛來了幾只小鳥。(.來源快思老師教案網(wǎng))突然聽到了一陣陣歡樂的笑聲，看，樹下有一群可愛的小朋友……

　　2、啟發(fā)幼兒回憶學?；顒訄鲋車木吧褐車行┦裁唇ㄖ惺裁粗参?，天上有些什么東西等等。

　　3、引導幼兒續(xù)編故事結尾，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來：

　　(1)啟發(fā)幼兒圍繞故事的開頭續(xù)編故事結尾;

　　(2)請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結尾;

　　(3)講解戶外活動時小朋友的不同動態(tài);

　　(4)交代注意事項;

　　(5)幼兒作畫，老師巡回指導。

　　教學反思

　　整個活動我認為還算比較成功的，教師用了繪畫的形式來表現(xiàn)故事情景，能夠讓幼兒邊動腦來回憶故事情景，邊練習情景說話，同時以繪畫的形式來表現(xiàn)出來，在活動中鍛煉了幼兒的動腦、動手、動口的能力。

　　教師在整個活動中充分發(fā)揮主導作用，調動幼兒的積極參與性，立足活動課實際情況，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，根據(jù)故事的開頭，把故事的結尾續(xù)編出來，并把戶外活動課的快樂情景在繪畫中表現(xiàn)出來。

2、大班音樂教案《快樂的六一》含反思

設計意圖：

　　本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞?！傲乱蝗諆和?jié)”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。

活動目標：

　　1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。

　　2、喜歡和同伴參加活動，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　物質準備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

　　經驗準備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。

活動重點：

　　學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。

活動過程：

　　一、談話引入

　　引導語：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?

　　二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

　　1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

　　2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

　　3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

　　三、學唱新歌

　　1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　　2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感

　　四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延伸：

　　引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。

活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導幼兒學習用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節(jié)日的愉快心情也加深了對“六一”兒童節(jié)的理解。

3、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

4、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標

　　引導幼兒圍繞主題進行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　幼兒想象力豐富，容易導致偏離話題，不集中

活動準備

　　活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請部分幼兒在集體面前講述，引導幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

5、大班教案《快樂的桌椅》含反思

教學目標：

　　1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

　　2.提高協(xié)調性和靈敏性。

　　3.正確爬的方法，學會匍匐前進。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

教學準備：

　　12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。

教學重難點：

　　發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

　　匍匐爬的技能。

教學過程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.鉆山洞。

　　(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。

　?、僮杂膳?。

　?、谡埮赖煤玫挠變菏痉杜佬械恼_方法。

　?、墼俅尉毩?。

　　(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

　?、僮雷舆€可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

　?、趪L試鉆過不同形狀的山洞。

　　(3)將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。

　?、俚首涌梢宰兂缮蕉磫?怎么變?

　?、趯⒌首哟畛缮蕉?，嘗試鉆山洞。

　?、壅堛@爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。

　　④自行練習兩次。

　　3.鉆山洞、過小橋

　　將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務。

　　三、放松運動

　　坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結束活動。

教學反思：

　　鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質，體驗游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點。

6、大班教案《快樂的自己》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒用語言和肢體動作表達自己的情緒。

　　2、幫助幼兒嘗試用各種材料展示自己的快樂。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂的情感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　一個大禮物箱，用廢舊報紙糊上，上面畫各種卡通圖案，扎上彩帶;布置一個快樂區(qū)，用屏風隔開，內有沙袋、鐵桶、可樂瓶、氣球若干;照相機;音樂〈〈大風車〉〉、《向晚》;游戲示意圖;泡泡水。

活動過程：

　　1、 導入環(huán)節(jié)

　　由配班王老師帶領孩子們作飛機狀入場，落座。

　　王老師：老師很喜歡我們小朋友，要送給你們一件大禮物，猜猜看里面是什么?

　　幼兒：沖鋒槍、烏龜、洋娃娃、小房子(孩子根據(jù)自己的生活經驗隨意的猜測)

　　王老師:呀,禮物箱怎么動起來了?

　　(王老師掀開禮物箱,羅老師蹲在里面,緩慢地起立,作難受狀.王老師送錯禮物作懊惱狀,退場)

　　2、開始環(huán)節(jié)

　　<1>情景表演

　　師:里面黒黒的、暗暗的、又很悶，是誰把我裝在了里面呀?(用臉部表情、肢體動作表現(xiàn)生氣)

　　師：老師這么難受，你們還笑話我。(作更生氣狀)

　　(幼兒看見這個情景，都會覺得好玩而發(fā)笑，老師要引導他們在別人生氣時不能笑話別人)

　　<2>談話

　　師：你們說說我生氣時是什么樣子的?

　　幼兒：嘴撅起來了、眉毛皺起來了、臉歪了、手叉在腰上。(引導幼兒關注老師的臉部表情)

　　師：你們說這個樣子好看嗎?

　　幼兒：不好看

　　(讓幼兒說出生氣的樣子難看、丑)

　　師：我看不見自己這個丑丑的樣子，你們學給我看看，好嗎?

　　(引導幼兒模仿表現(xiàn)生氣時的身體特征)

　　師：那你們也有生氣、難受的事情嗎?

　　幼兒：有人搶我的玩具時我生氣。

　　幼兒：爸爸打我，我很難受。

　　幼兒：媽媽不帶我出去玩時我不高興。

　　(教師可引導孩子根據(jù)自己的生活經驗分別說說在家、在園讓自己不開心的事)

　　師：你們覺得生氣好嗎?生氣讓你們舒服嗎?

　　幼兒：不好，難受。

　　師：生氣時樣子難看、心里也不舒服，我們要做個生氣的孩子嗎?

　　幼兒：不要，不好。

　　(引導孩子共同認知：生氣不好)

　　<3>排解

　　師：那我們一起想辦法趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來好嗎?

　　幼兒：我看動畫片就不生氣了。

　　幼兒：我喜歡滑滑板。

　　幼兒：我喜歡吃甜甜的葡萄。

　　師：這些辦法不錯，我現(xiàn)在沒那么生氣了，誰還有更好的辦法?

　　幼兒：我和好朋友一起玩就不生氣了。

　　(重點引導幼兒用自己喜歡、高興的事情來排解不良的情緒)

　　師：我們一起用身體來幫忙趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來吧?

　　(幼兒的表現(xiàn)各不相同，有的大聲喊，有的雙腳跳，有的用腳踢，有的隨意搖擺身體，還有的翻筋斗。)

　　(和孩子共同嘗試用身體各部位排解不良情緒)

　　師：我快樂時最喜歡唱歌了，我們一起來唱首快樂的歌吧!

　　(隨孩子一起邊唱邊跳，讓他們將快樂表達出來)

　　師：我現(xiàn)在一點也不生氣了，謝謝你們幫助我趕跑了生氣，讓我變得快樂起來。

　　師：你們現(xiàn)在快樂嗎?

　　師：你們幫助了羅老師，自己也很快樂!

　　(讓孩子了解幫助了別人，自己也很快樂的良好情感)

　　師：為了謝謝你們的幫助，我準備了個快樂區(qū)，我們到那里看看有什么好玩的吧?

　　3、深入環(huán)節(jié)

　　<1>快樂區(qū)

　　(集體作飛機狀離開座位，到達準備好的快樂區(qū)。)

　　師：你喜歡玩什么就玩什么吧。

　　(放背景音樂《大風車》，引導幼兒盡量每種材料都去嘗試，并讓他們嘗試合作同玩)

　　(幼兒在快樂區(qū)有的一起拋接氣球，有的踩氣球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可樂瓶敲鐵桶，有的搖晃可樂瓶，有的相互滾動可樂瓶，玩法各不相同)

　　師：我們飛回去休息一會吧!

　　<2>高興的事

　　師：你們玩得開心嗎?請你們說說自己最開心、高興的事?

　　幼兒：我剛才踩氣球玩得很開心。

　　幼兒：我最喜歡看《貓和老鼠》

　　幼兒：我喜歡上幼兒園。

　　幼兒：我喜歡爸爸媽媽帶我去玩。

　　(引導幼兒說出自己最開心的事情，加深幼兒的快樂體驗)

　　師：老師帶來了照相機，請你們擺出最開心的POSE。

　　(幼兒隨意各擺造型，將快樂的氣氛推到高潮)

　　師：你們快樂的樣子真美，希望你們都能做個快樂的孩子，快樂的生活。

　　<3>循環(huán)再用，進行游戲

　　師：我們能不能用快樂區(qū)的材料再玩?zhèn)€好玩的游戲呢?

　　幼兒：我們來過橋。

　　幼兒：我們來擺長龍。

　　(王老師以道歉者的身份入場)

　　王老師：打擾一下，羅老師，對不起，我把你裝進禮物箱里了。

　　師：王老師，我在孩子們的幫助下一點也不生氣了，我現(xiàn)在很快樂，原諒你了。

　　王老師：孩子們，謝謝你們幫助了羅老師。

　　(進行禮儀教育，希望孩子從老師的相互行為中感受到做錯事應勇于承擔的責任意識)

　　師：王老師，我們在想辦法用快樂區(qū)的材料玩好玩的游戲，你也幫我們想想吧?

　　王老師：那我給你們出個點子吧。

　　(老師出示游戲示意圖，孩子理解游戲場地的布置，不規(guī)定游戲玩法，老師和孩子共同布置游戲場地。)

　　師：我們來看看，是不是和圖上一樣都布置好了?

　　師：王老師你先玩玩，讓我們看看好不好玩?

　　(王老師到達游戲終點后，說出誰順利通過障礙物到達終點后，將送出真正的禮物。)

　　師：你們想不想得到王老師送的禮物呀?

　　(幼兒異口同聲地說想)

　　師：那你們玩的時候能不能答應我一個要求?

　　師：第一個小朋友通過塑料瓶后，第二個小朋友再出發(fā)。希望你們不推不擠，注意安全。

　　(教育孩子在玩的時候要保護自己,同時不傷到他人)

　　師：我們來給自己加油吧!

　　幼兒：加油!加油!

　　(共同激勵孩子的士氣，烘托游戲氣氛。游戲過程中，引導孩子注意安全,遵守秩序)

　　4、結束環(huán)節(jié)

　　(孩子全部完成游戲后，老師各執(zhí)一籃，分發(fā)泡泡水。放背景音樂《向晚》)

　　師：我們比比看，看誰吹的泡泡多?

　　師：我們再到外面去吹吹吧。

活動反思：

　　1、活動材料選取實用環(huán)保

　　活動中，我們選取箱子、報紙、鐵桶、沙袋、可樂瓶等平常生活中隨處可見的材料來支持整個活動，既實用又環(huán)保，且可以反復利用不浪費，充分發(fā)揮了這些材料的最大價值。

　　2、活動設計新奇有趣

　　活動開始部分，執(zhí)教老師并沒有與孩子同時出場，而是被當作送錯的禮物出現(xiàn)，給孩子們帶來一番別樣的感受。結束部分，孩子們在活動場地中隨意吹著泡泡，并與老師比比看誰吹得多，整個現(xiàn)場揚溢著輕松、愉悅的氣氛。這樣新奇有趣的活動設計充分調動了孩子參予活動的積極性。

　　3、禮儀教育自然融入其中

　　活動中，教師通過送錯禮物而進行相互間道歉、原諒的情境表演，將禮儀教育自然無痕的融入活動環(huán)節(jié)中，避免了以往傳統(tǒng)單一的說教模式。

7、大班美術教案《快樂的新年》含反思

活動目標：

　　1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設和收集材料等，引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程：

　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

　　3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。

　　4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

　　5、指導幼兒進行剪紙、折紙。

　　6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調為主)

　　7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

　　8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。

　　·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

　　·在教室內裝飾節(jié)日彩燈。

　　·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

　　·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

　　·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動反思

　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經驗相關聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習俗及相關典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。

　　本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

8、大班教案《快樂椅子舞》含反思

活動目標：

　　1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2、教師引導幼兒結合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調性。

　　3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，并學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　1、《潑水歌>音樂CD

　　2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導入，需找新朋友，激發(fā)幼兒興趣

　　l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!x x xxx)

　　2、音樂響起，幼兒按逆時針行走，教師引導，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進入室內，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點。2/4 x x『XX x l

　　二、基本部分：

　　1、談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

　　①、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

　?、凇⒂變鹤杂蓜?chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

　　2、解決重難點，了解并運用踵趾步：

　　①、導語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

　　②、好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎?引出本次活動的重難點：踵趾小跑步

　?、邸⑻岣啧嘀翰降碾y度：左右腿交替進行、圍著小椅子移動進行、教師引導幼兒S行進行、推著小椅子逆對針方向圈上進行。將A、B兩段音樂與律動相結合，完整完成椅子舞。

　　3、完成椅子舞，感受合作的快樂。每個小朋友今天都找到了椅子朋友，快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創(chuàng)編動作完成快樂的椅子舞。

　　三、結束部分：

　　每個小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好吧?

教學反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

9、大班教案《快樂的舞會》含反思

活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、經過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

10、大班教案《快樂的小青蛙》含反思

活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

　　(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習“呱呱”。

　　X X│XX　X│

　　XX XX│X——│

　　XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么?

　　2、學念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只?

　　幼：………………X只。

　　3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容

　　XX XX│X——

　　│XX XX│X——│

　　三、創(chuàng)編應用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

　　(多次創(chuàng)編10以內的減法應用題)

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問)

　　T：誰愿意上來試一下?

　　四、創(chuàng)編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創(chuàng)編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規(guī)則：

　　1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

　　3)、比一比、評一評

　　哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

　　(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

　　(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

活動反思：

　　“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

　　讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。

　　促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏

　　1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習，

　　如：X X X X|X X|

　　呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產生興趣。

　　創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性

　　1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題，并仿編兒歌上。

　　2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數(shù)的加法較簡單，而10以內數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

　　3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

　　大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

11、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　活動重點：大膽表達自己的情緒

　　活動難點：嘗試想辦法保持好心情

活動準備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

　　一、說說演演

　　導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學反思

　　在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

12、大班教案《快樂口袋》含反思

活動目標：

　　1.能圍繞快樂主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。

　　2.學習傾聽同伴談話，學習同伴談話經驗。

　　3.主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動內容：

　　談話活動“快樂口袋”

活動準備：

　　物質準備：制作——實物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

活動過程：

　　一、聽故事，創(chuàng)設談話情境，引出談話主題。

　　1.設置疑點，激發(fā)興趣。

　　教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。

　　教師介紹袋子：“這可不是一個普通袋子，它叫快樂口袋，這個口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去，這個口袋真神奇呀!”【以實物引發(fā)興趣，直接導入中心話題，非常簡潔和干凈?！?/p>

　　2.欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。

　　教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧!它飄到哪里了?小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進口袋，你們猜猜，它會說什么呢?”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內在美的快樂，起到了示范作用】

　　“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事?”

　　幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

　　“原來，小象幫助別人感到了快樂!小猴子想了想，我的快樂是什么呢?我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂!”【通過故事使幼兒初步感知什么叫快樂，啟發(fā)幼兒對快樂話題有關經驗的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂做準備】

　　二、看圖片，圍繞已有經驗發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

　　1.引導幼兒根據(jù)已有經驗說出快樂。

　　“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎?什么時候你會覺得很快樂?”

　　幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時候很快樂”、“媽媽給我買玩具時，很快樂”?！具@里力求為幼兒創(chuàng)設一個寬松的語言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關快樂的想法，鼓勵幼兒說自己獨特的經驗，但不要求一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段】

　　教師：“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進去了，你們想看嗎?”

　　2.引導幼兒逐步擴展對快樂的認識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

　　(1)感受自己的快樂。

　　看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂?！旧涨榫笆怯變荷钪凶钍煜?、最高興的事情，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關經驗進行聯(lián)想，作好談話的準備】

　　教師播放課件引導幼兒看：“瞧!快樂口袋飛出來了，”出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導幼兒說說：“你過過生日嗎?過生日的時候心里感覺怎么樣?什么事情讓你感到很快樂?！庇變海骸俺缘案夂芸鞓贰薄ⅰ皠e人給我唱生日歌我很快樂”。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂?【引起他們對談話的興趣，其實就是讓孩子有話愿意談，因為想說了才能夠去說?！?/p>

　　請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚我，我很快樂”?！菊Z言是思維的工具，先讓幼兒認識自己的快樂，因為這種快樂是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達。認識——理解——表達】

　　(2)理解幫助別人的快樂。

　　教師播放課件引導幼兒看：“又一個快樂口袋飛出來了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么?你覺得這個小朋友快樂嗎?為什么?”幼兒：“因為他幫助了別人”。教師：“快樂真是個神奇的東西，當你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，你自己也會感到很快樂?！薄　≌堄變赫f說：你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助別人的?”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺?”【這樣循序漸進的提問，可以幫助幼兒學習圍繞主題講述一件事情】

　　以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

　　為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個快樂，可以在快樂瓶里放一個快樂魔豆。比比看哪個小組的快樂魔豆最多?！具@個環(huán)節(jié)為每個幼兒提供表達的機會，教師可參與談話，觀察幼兒談話情況，用微笑、點頭、等體態(tài)語言給幼兒以鼓勵，保證談話的氣氛更加寬松、融洽?！?/p>

　　教師小結：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會為小組又贏得一個快樂球?！薄景嗌系挠變赫勗挿e極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的快樂。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經常干擾談話的正常進行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗成為活動的重點?！?/p>

　　(3)體驗感受集體的快樂。

　　看圖片“冠軍領獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

　　教師放課件：冠軍領獎，引導幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興?你能給大家講講嗎?幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興!”　教師：“老師也很快樂，我想每個中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油!中國加油!【教師加入口號互動，使幼兒情感進入了**，強化了快樂體驗】

　　教師：“其實我們的祖國非常強大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎?神七發(fā)射請幼兒共同倒計時.【借助照片,使幼兒在情感上產生共鳴，這時抓住時機進行提問，逐步拓展了談話范圍，提升了幼兒快樂的情感體驗?！?/p>

　　教師小結：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂!有幫助人的快樂!還有為祖國驕傲、自豪的快樂!其實我們身邊還有很多的快樂……”【集體的快樂，是快樂的升華】

　　三、玩游戲，體驗快樂的情感，并愿意與同伴交流。

　　1.通過游戲，鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

　　出示快樂球：“老師準備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當你把快樂告訴你的快樂球時，它才愿意到你的快樂口袋中去。現(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧!”

　　幼兒自由說快樂?！纠每鞓非?，適當增加幼兒“動作”的機會，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作活動，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說?！?/p>

　　2.請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

　　“老師有一個辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗越來越多的快樂。希望小朋友永遠都這么快樂”!【情景的創(chuàng)設，讓看不到的快樂變得觸手可及】

教學反思：

　　1.選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經驗基礎、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?！皧W運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關心點，有利于拓展談話內容。

　　2.教師為幼兒創(chuàng)設民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個方面。

　　首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說;其次不特別強調規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機會，鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。

　　3.根據(jù)幼兒學習的特點采用了靈活多樣的談話形式。

　　圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

　　4.整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

　　我們認為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強化作用下，產生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

13、大班教案《快樂的蠶寶寶》含反思

活動目的：

　　1通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

　　2在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協(xié)調性。

　　3通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。

　　4能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5激發(fā)了幼兒對蠶的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　重點：了解蠶的生長過程

　　難點：了解蠶的四態(tài)變化，感受學習的快樂

活動準備：

　　蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

　　課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

活動過程：

　　一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

　　二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

　　師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)

　　師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗?(出示幻燈片分別介紹每張內容)。

　　師：你知道哪一張是我剛出生時的照片，哪一張是我長大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來嗎?(幼兒：愿意)出示照片分組排序

　　師：哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)

　　幼兒自己指出錯誤并改正

　　三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程

　　師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒：想)

　　師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運動，鉆進口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。

教學反思：

　　在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

　　整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

　　不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應將圖片先集中在一起不應分組進行。

　　通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

14、大班體育活動教案《快樂的小兔》含反思

活動目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳以及過獨木橋的平衡能力、

　　2、通過念游戲兒歌玩游戲，進行快速反應及躲散練習。

　　3、感受體驗“大西瓜”游戲的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：

　　音樂磁帶：《大西瓜》

　　蘑菇卡片若干

　　20厘米寬的平行線四條

　　狐貍頭飾一個

活動過程：

　　一，準備活動——拉個圓圈走走。

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊表揚動作。游戲表演2-3遍。

　　二，游戲活動

　　1、小白兔采蘑菇

　　幼兒扮小兔排成兩隊站在場地一端，場地的中央有兩個“獨木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。

　　游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進行。

　　2、狐貍抓小兔

　　教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。

　　游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進行。

　　三，放松活動——《大西瓜》

　　幼兒站成大圓，教師帶領幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進行二邊。

活動反思：

　　在活動中老師的角色轉換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

15、大班社會教案《快樂的我》含反思

活動目標：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

　　2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　小樹葉

活動過程：

　　一、導入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結果：

　　請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

活動反思：

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

16、大班體育課教案《快樂的活動場》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

　　通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

　　活動目標：

　　教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)

　　2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。

　　小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)

　　4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設置的相關障礙物。

　　5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動物?練習了什么本領?你和哪些玩具做了朋友?

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

　　1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

　　2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

　　B.套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

　　活動過程：

　　大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

　　1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

　　A. 鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。 B. 跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

　　C. 平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。

　　D. 投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。

　　開展鞏固游戲的活動。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。

　　利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調節(jié)好幼兒的運動量。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、大班教案《快樂和我》含反思

活動目標

　　1.學習有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。

　　2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　3.認讀漢字：一起。

　　4.通過多媒體教學，初步理解兒歌內容。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

　　1.有感情的朗誦兒歌。

　　2.仿編兒歌。

活動準備

　　1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。

　　2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

　　2.欣賞兒歌。

　　(1)教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

　　(2)教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

　　3.學念兒歌。

　　(1)教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。

　　(2)教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習朗誦。

　　(3)請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁，教幼兒認讀漢字：一起。幼兒練習朗誦。

　　4表演兒歌。

　　讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應的句子。

　　5.嘗試仿編。

　　老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。

　　(1)引導幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂和······一起······?！?/p>

　　(2)教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

　　(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。

　　6.交流欣賞。

　　提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸

　　教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。

教學反思

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。

　　二、以多樣的形式，保持學習興趣。

　　將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學，學中玩，使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。

　　三、及時肯定，增強學習興趣。

　　抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。

18、大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

活動目標

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　(1)這是什么樂曲呀?

　　(2)是什么結構的?

　　(3)這首樂曲是什么風格的呀?

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

　　提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動作是怎么做的?

　　(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

　　(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友　和　老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調整，再次練習。)

　　(3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

　　7、傳遞小樂器

　　(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　(2)變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

　　作為發(fā)揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

19、大班音樂活動教案《快樂的小雨點》含反思

活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

活動過程：

　　(一)音像導入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

　　(二)初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

　　引導幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　(2)尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

　　幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　(三)學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。

　　(四)音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

　　4、師生共同游戲

　　(五)結束部分

　　師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

　　音樂聲中離開教室。

活動延伸：

　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

　　2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

活動反思：

　　在兒歌內容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

20、大班語言教案《快樂的小屋》含反思

【活動目標】

　　1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

　　2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

　　3.運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動重難點】

　　理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

【活動準備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

　　二、基本部分

　　(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

　　師：老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

　　欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

　　幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

　　師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)

　　(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

　　(三)引導幼兒仿編詩歌。

　　師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)

　　(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

【結束部分】

　　師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

【活動反思】

　　本課在教學設計時,盡量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。

　　本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

　　但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

　　此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較為成功。但在后面的教學中沒有延續(xù)這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

21、大班美術教案《快樂的洗衣機》含反思

活動目標：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

　　模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1)導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2)先來試試蘭色洗衣機

　　師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！?引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3)再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。

　　4.游戲及評價

　　根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

活動反思：

　　從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。

22、大班教案《快樂的樹》含反思

活動目標：

　　1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

活動重難點：

　　能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

　　(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

　　(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

　　(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

　　(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

　　(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　(2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

　　5、創(chuàng)編活動。

　　(1)引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

23、大班健康課教案《快樂的我》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、初步了解健康的小常識。

【活動準備】

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

【活動過程】

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

24、大班教案《快樂是什么活動》含反思

【活動目標】

　　1、理解故事《快樂是什么》內容。

　　2、把所學過的詞語全部展示。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

　　錄音機、字卡、大圖書。

【活動過程】

　　一、律動導入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎?

　　(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

　　2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

　　3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)

　　4、教師總結：爸爸、媽媽說得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么?引導幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

　　(鞋匠、老師、醫(yī)生、農民伯伯、爺爺)

　　4、爺爺是一怎么樣的人?

　　(有愛心的人)

　　5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么?

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

　　(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

　　7、教師總結：

　　小朋友今天我們學了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學習了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學過的詞語展示出來)

　　游戲規(guī)則是：

　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。

　?、诋斃蠋熣f：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么?并能來學校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

　　本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

25、大班數(shù)學課教案《快樂的企鵝》含反思

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

　　2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　二、活動準備：

　　教學課件《學習7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數(shù)字

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

　　點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調動幼兒學習積極性。

　　基本部分：

　　(一)欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

　　(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。

　　(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1 。

　　2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

　　操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

　　幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

　　(三)根據(jù)實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)

　　(四)看算式編應用題

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

26、大班音樂教案《快樂的小象》含反思

【活動目的】

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)

　　3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

　　布偶小象一只，配套教學CD片。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6.聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

【活動反思】

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

27、大班語言活動教案《快樂的蹦蹦床》含反思

活動目標：

　　1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。

　　2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

　　3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

活動過程：

　　一、組織談話，導入活動

　　二、引導幼兒兩兩自主閱讀

　　1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。

　　2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。

　　三、出示圖書，理解故事情節(jié)

　　1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。

　　出示圖(1)師：這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

　　出示圖(2)師：是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

　　出示圖(3)師：猜猜看，下面又是誰來玩了?小刺猬上去，發(fā)生了什么?

　　出示圖(4)師：小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

　　出示圖(5)師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。

　　2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

　　3.討論：刺猬的刺到底有什么用?

　　出示圖(6)師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢?

　　4.引導幼兒了解故事的名稱。

　　四、教師完整講述故事。

　　1.教師完整講述故事并提問。

　　2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。

　　3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

　　五、延伸活動。

　　師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。

活動反思：

　　以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節(jié)活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。

　　1、巧變學具，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個幼兒都有說的機會。

　　2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。

　　3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質。

28、大班美術教案《快樂的小兔》含反思

活動設計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

　　1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

29、大班健康公開課教案《快樂的我》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　活動反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

30、大班音樂活動教案《快樂的腳步》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學習各種舞步。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)

　　二、游戲“快樂的腳步”。

　　1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎?”

　　2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

　　過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　　①你剛才看到老師跳了些什么?

　?、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

　　2、幼兒隨教師學舞蹈。

　?、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)

　?、谧屛覀冊賮硪淮?。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)

　　小結：剛才我們一起學習了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　　①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈?

　　②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

　?、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍)。

　　3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學一學。

　　小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束：

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

　　活動反思：

　　讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　在這個活動中，孩子們敢想、敢說、敢做，這對今后上其他領域的課都會有幫助的。在今后的任何活動中，我都會鼓勵孩子們勇于想、勇于探索、勇于說、勇于做，讓他們覺得是通過自己的努力學到了知識本領，讓他們意識到自己才是學習的主人。

31、大班健康教案《快樂的我》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準備

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

32、大班語言教案《快樂的紐扣》含反思

　　設計意圖：

　　“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關注。

　　由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用FLASH技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導幼兒根據(jù)圖片內容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經歷，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉變?？傊净顒訉訉油七M，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.能觀察圖片內容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2.學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。

　　3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出故事

　　師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

　　幼：輪子/餅干/瓶蓋……

　　師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯矗鞘裁囱?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)

　　幼：有點像紐扣。

　　師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。

　　二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事

　　1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

　　師：畫面上有誰?

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

　　幼：小老鼠的車少了一個輪子。

　　師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

　　幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

　　幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

　　幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

　　師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

　　幼：謝謝!

　　師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

　　師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

　　師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

　　幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

　　幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

　　師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

　　師：小紐扣是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2.教師帶領幼兒講述第一段故事。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

　　三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事

　　1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

　　幼：小兔子。

　　師：小紐扣變成了什么?

　　幼：金牌!

　　師：你怎么看出來的?

　　幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

　　師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

　　幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

　　師：還有其他原因嗎?

　　幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

　　幼：多么特別的紐扣金牌啊!

　　幼：多么好看的紐扣金牌啊!

　　師：小紐扣會怎么回答呢!

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　2.教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

　　師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

　　幼：項鏈。

　　師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

　　幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

　　師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?

　　幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!

　　幼：多么精致的紐扣項鏈啊!

　　師：小紐扣又是怎么說的?

　　幼：你快樂就是我快樂。

　　四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

　　1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂。)

　　師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

　　2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

　　師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

　　師：還有誰有其他想法?

　　五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

　　師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

　　幼：愛幫助別人的小紐扣。

　　師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?

　　幼：你快樂就是我快樂!

　　師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

　　幼：因為它很喜歡幫助別人。

　　師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

　　幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

　　幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。

　　師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。

　　延伸活動：

　　1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

　　2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

　　3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

33、大班社會教案《快樂的秘密》含反思

　　活動設計背景

　　在日常生活中，幼兒經常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學會自己調節(jié)情緒，要有一個良好的心態(tài)，因為開心快樂有助于身體健康。

　　活動目標

　　1.學習保持積極情緒的方法。

　　2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產生消極態(tài)度。

　　3.學習自我調節(jié)各種情緒的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1.糖果。

　　2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖

　　3.滑稽短片(倒霉熊) 音樂《快樂小豬》

　　活動過程

　　一、游戲(猜猜看)

　　——兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。

　　——詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)

　　——當你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?

　　二、出示自制圖畫(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)

　　——觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

　　小結：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。

　　三、快樂統(tǒng)計

　　——你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)

　　——你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)

　　——講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。!出自:快思老.師!你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!

　　——小朋友當你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

　　——出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法!

　　小結：在生活中經常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!

　　四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間

　　——觀看短片，

　　——看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)

　　五、結束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂

　　——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

　　——邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

　　教學反思

　　本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。

34、大班主題教案《快樂的中秋》含反思

　　活動設計背景

　　過完中秋節(jié)來到學校，孩子們在班級興高采烈的討論中秋節(jié)去哪玩了，吃了什么味的月餅了，奶奶講嫦娥的故事了等，他們對中秋節(jié)有著很濃厚的興趣

　　活動目標

　　1、認知目標：知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，又叫團圓節(jié)，并簡單了解中秋節(jié)的來歷。

　　2、情感目標：體驗節(jié)日的快樂與同伴交流、合作和分享的快樂，感受中國的文化習俗。

　　3、技能目標：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現(xiàn)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點

　　幼兒對中秋節(jié)的來歷的理解和引導幼兒大膽的講述和表現(xiàn)自己

　　活動準備

　　有關月亮變化圖、過中秋節(jié)熱鬧快樂場景的短片以及每個家庭準備帶來一塊月餅

　　活動過程

　　1、 猜謎：“小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，有生兩只角?！闭埬悴虏逻@是什么?

　　2、 出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細觀察，然后結合觀察講講月亮的變化。!來自快思老師教案.!(小組合作)

　　3、 教師介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月，叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)，這天晚上月亮最圓最亮，人們團圓歡聚在一起吃果實賞月，所以這天也叫“團圓節(jié)”。

　　4、 鼓勵小朋友大膽走上講臺講講他們已經知道的有關中秋節(jié)的美麗的故事和傳說，然后老師再做補充。

　　5、 請小朋友講講在家是怎樣過中秋節(jié)的，然后讓幼兒看過中秋節(jié)熱鬧快樂場景的短片，體會中秋節(jié)的快樂和中國的文化習俗。

　　6、 小朋友愛吃月餅，請小朋友介紹帶過來的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結。

　　7、 活動延伸：請小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫出自己最愛的月餅

　　教學反思

　　1、在課堂中會脫離備課的預設問題，出現(xiàn)一些新問題，覺得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導新生問題，不用壓制孩子們的想象力。

　　2、對孩子們的心里發(fā)展特點和年齡特點還沒有完全了解，孩子們對月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應該合理引導再簡化成卡通版的更好。

　　在以后的教學中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點，提高自己的專業(yè)知識，恰當?shù)脑O計合理的問題，正確的引導孩子，讓他們快樂健康發(fā)展。

35、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　4.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

　　幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。

　　師：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

　　4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏，型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個別幼兒隨意踩，大家學。

　　三、自編節(jié)奏型

　　1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

　　四、復習律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

36、大班音樂公開課教案《快樂的小象》含反思

　　教學目的與要求：

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學重點：

　　感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

　　教學難點：

　　嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。

　　活動準備：

　　布偶小象一只，配套教學CD片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林里有什么?

　　(2)小象們在做什么?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?

　　(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6. 聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

37、大班音樂教案《快樂的舞會》含反思

　　活動設計背景

　　設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

　　活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

　　活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

　　教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

38、大班音樂教案《快樂的孔雀》含反思

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　反思：

　　這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應對，是每個教師基本素質的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結經驗。

39、大班主題教案《快樂的新年》含反思

　　活動設計背景

　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢!他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。因此，我們設計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。

　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準備

　　1. 磁帶、圖片、光碟

　　2.水彩筆和卡紙

　　3.音樂《新年好》

　　活動過程

　　一 、導入活動

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、聽故事,了解年的來歷。

　　3、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

　　(1)小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應該怎樣做?

　　教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動

　　游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動

　　教學反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

40、大班主題教案《快樂的活動課》含反思

　　活動設計背景

　　這個學期以來，學校提倡教師多帶領幼兒走出教室，多接近大自然，多參加各種戶外活動，讓幼兒在各種游戲中學到知識、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流，并且對繪畫很感興趣，所以特別設計此次活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據(jù)故事開頭續(xù)編故事結尾，并用繪畫的方法表現(xiàn)故事結尾。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，以及語言表達能力。

　　3、要求畫畫布局合理，色彩搭配協(xié)調。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒回憶活動課的情景;讓幼兒邊回憶邊用語言表達出來。

　　難點：續(xù)編故事結尾;引導幼兒把故事畫出來。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫工具人手一份。

　　2、啟發(fā)幼兒回憶起戶外活動時活動場周圍的景色。

　　3、引導幼兒回憶戶外活動時的情景。

　　活動過程

　　1、教師講述《快樂的活動課》的故事開頭：

　　這是一個晴朗的冬天早晨，太陽公公笑瞇瞇地掛在天上，幼兒園小操場邊的大樹上傳來嘰嘰喳喳的叫聲，原來飛來了幾只小鳥。(.來源快思老師教案網(wǎng))突然聽到了一陣陣歡樂的笑聲，看，樹下有一群可愛的小朋友……

　　2、啟發(fā)幼兒回憶學?；顒訄鲋車木吧褐車行┦裁唇ㄖ惺裁粗参?，天上有些什么東西等等。

　　3、引導幼兒續(xù)編故事結尾，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來：

　　(1)啟發(fā)幼兒圍繞故事的開頭續(xù)編故事結尾;

　　(2)請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結尾;

　　(3)講解戶外活動時小朋友的不同動態(tài);

　　(4)交代注意事項;

　　(5)幼兒作畫，老師巡回指導。

　　教學反思

　　整個活動我認為還算比較成功的，教師用了繪畫的形式來表現(xiàn)故事情景，能夠讓幼兒邊動腦來回憶故事情景，邊練習情景說話，同時以繪畫的形式來表現(xiàn)出來，在活動中鍛煉了幼兒的動腦、動手、動口的能力。

　　教師在整個活動中充分發(fā)揮主導作用，調動幼兒的積極參與性，立足活動課實際情況，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，根據(jù)故事的開頭，把故事的結尾續(xù)編出來，并把戶外活動課的快樂情景在繪畫中表現(xiàn)出來。

41、大班教案《快樂的暑假》含反思

教學目標

　　1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

　　2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學生的思維。

　　3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重難點

　　引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

　　通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。

教學過程

　　【導入新課】

　　老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎?

　　學生：(略)

　　老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎?

　　學生：(略)

　　老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。(過渡)

　　【講授新課】

　　一、暑假的趣事和感受(板書)

　　(一)暑假的趣事(板書)

　　老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

　　學生：(略)

　　老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧!

　　(讓同學們自由結組，進行交流。)

　　學生：(略)

　　老師：大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉€同學來說一說。

　　學生：(略)

　　(還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(一)”、“暑期活動(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)

　　老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受?(過渡)

　　(二)我的感受(板書)

　　老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。

　　學生：(略)

　　老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么?他有什么感受呢?

　　學生：(略)

　　(還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)

　　老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!

　　學生：(略)

　　老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!

　　學生：(略)

　　老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

　　學生：(略)

　　老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢?

　　學生：(略)

　　老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)

　　二、暑期作品展(板書)

　　(讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。)

　　老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

　　學生：(略)

　　(讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。)

　　老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!

　　學生：(略)

　　(暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。)

【課堂小結】

　　通過這節(jié)課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂;培養(yǎng)了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力;通過讓學生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

42、大班教案《快樂的皮影人》含反思

活動目標：

　　1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結構。

　　2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

活動準備：

　　1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

活動過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

　　1、欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節(jié)向不同方向造型。

　　4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　(二)欣賞A段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結束了，真精彩?，F(xiàn)在皮影人準備回家了。

　　(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

　　2.觀看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

教學反思：

　　首先通過欣賞活動，幼兒產生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

43、大班教案《快樂國慶節(jié)》含反思

　　主題實施時間三周(20XX年9月22日——10月10日)

　　主要教育教學目標

　　1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

　　2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。

　　3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

　　4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

　　5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。

　　6、了解國慶節(jié)的來歷。

　　八大智慧活動內容

　　(1)、語言智慧1談話：我的祖國、祖國各地的特產2詩歌：我去臺灣島3詩歌：天安門4自編兒歌：我的祖國5幼兒英語

　　(2)、自我認識智慧1慶祝國慶節(jié)2我是中國人

　　(3)、人際關系智慧1參觀：民俗文化村2“國慶”聯(lián)歡活動

　　(4)、邏輯智慧1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復習分類概念

　　(5)、音樂智慧奧爾夫音樂教育

　　(6)、空間智慧美工：自制中國地圖建構：長城

　　(7)、身體運動智慧1)我去臺灣島2)小飛行員3)小小奧運會4)到北京去

　　主要活動內容及過程

　　活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”!

　　活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。

　　孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

　　活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?；顒印＿M行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

　　教學反思：

　　通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了?；顒又?，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節(jié)的認識。

　　活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很認真!

　　大班教案《快樂國慶節(jié)》含反思這篇文章共2825字。

44、大班教案《快樂的圣誕節(jié)》含反思

　　活動名稱：

　　快樂的圣誕節(jié)

　　活動目標

　　1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。

　　2、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

　　3、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　活動準備

　　1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及"圣誕節(jié)"墻飾。

　　2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

　　3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形"，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……。

　　活動過程

　　(一)活動導入

　　1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

　　2、示范講解"尋寶"玩法：

　　出示范例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

　　老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請"服務員"檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

　　3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶"，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

　　4、幼兒、家長一起進行"尋寶"游戲。

　　(二)圣誕舞會--圣誕快樂(互動舞蹈)

　　幼兒、家長尋找到"寶"后逐一進入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一

　　起跳《圣誕快樂》舞。

　　(三)智多星游戲

　　1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

　　2、"智多星"和幼兒進行摸題智力游戲。

　　(四)欣賞童話劇--圣誕節(jié)的來歷

　　1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

　　2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--圣誕節(jié)的來歷。

　　(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(老師)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

　　乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

　　你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結滿了各種各樣的禮物，

　　圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

　　(五)圣誕老人送禮物

　　1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

　　2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

　　3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。

　　4、幼兒說號碼選禮物。

　　教學反思：

　　通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

45、獲獎公開課教案大班韻律《快樂的小野人》活動反思

　　設計思路：

　　《快樂的小野人》活動的音樂選自《非洲歡迎你》，旋律歡快熱情奔放，節(jié)奏明快，集匯著鼓聲、木琴和人聲的巧妙結合，呈現(xiàn)著一幅音樂在生活里，音樂在血液里的動感生活情景，給人一種

　　非洲原生態(tài)、原始部落的感覺。音樂分為三個樂段，每個樂段由相同的歌唱聲和不同的節(jié)奏型構成，結構鮮明，蘊含變化，富有挑戰(zhàn)性，非常適合作為大班幼兒韻律節(jié)奏的感受與學習。

　　活動中，通過想象設置“快樂的小野人”生活游戲情境，借助圖畫、猜問、動作元素遞進等策略，啟發(fā)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受到音樂的熱情奔放，觀賞學習非州舞蹈的基本動作元素，體驗著快樂趣味的非洲之旅!

　　生活化游策略分析

　　1.難點前置策略：通過玩節(jié)奏打招呼的游戲幫助幼兒在游戲中掌握音樂的基本核心節(jié)奏型。

　　2.情境聚焦策略：通過創(chuàng)設“快樂的小野人”的森林情境故事一一鍛煉身體、練刀打拳、打槍

　　等等情節(jié)，讓幼兒輕松快樂的去感受體驗非洲音樂和韻律動作。

　　3.元素遞進策略：

　　●上肢動作的遞進：雙手同時往上→雙手同時往下一左右手上下交替

　　●韻律動作的遞進：手的動作→腳的動作→頭的動作一整體動作

　　●空間方位的遞進：坐在椅子上跳一站在椅子前面跳一滿天星站位跳

　　●合作遞進：單人一雙人→集體

　　4.語言提示策略：通過節(jié)奏語言幫助幼兒記憶節(jié)奏的特點和順序。

　　活動目標

　　1.初步感受熱情、歡樂、幽默的非洲加納風格音樂。

　　2.借助情境、肢體動作、圖畫、動作元素遞進等策略，讓幼兒進一步感知和理解音樂，感受學習非州生活舞蹈的粗曠與奔放。

　　3.嘗試跟隨音樂，有節(jié)律地用動作表現(xiàn)音樂，體驗與同伴一起歌舞的快樂。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備

　　1.“快樂的小野人”故事情境

　　2.小野人故事背景圖畫

　　3.小野人圖畫

　　4.非洲鼓

　　活動重難點

　　1.重點：感受熱情歡快棄放的非洲音樂，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

　　2.難點：掌握非州生活舞蹈的基本動作，并嘗試在造型動作上的遷移想象。

　　活動過程

　　一、節(jié)奏游戲，用節(jié)奏練習打招呼。(活動難點前置，幼兒感受核心節(jié)奏型，練習舞蹈基本動作。)

　　1.拍腿一 X X XX X

　　2.捶腿 X X XX X

　　3.打招呼——嗨嗨你好嗎

　　教師用拍腿、捶腿、手部等動作示范打招呼后，邀請幼兒一起練習。

　　二、借助故事情境，幼兒欣賞完整音樂，感受樂曲熱情奔放、歡樂幽默的音樂特點。

　　1.情境導人，幼兒欣賞完整音樂的結構和情緒特點。

　　(1)一一-師：我聽說有一個很好玩的地方，我們一起去看看。來，一起走

　　來 來│走走 走│來 來│走走 走(教師帶動幼兒跟隨)

　　動作說明：上肢上舉，上肢下擺，踏步走走走。

　　(2)ー一師：是一片森林，那里發(fā)生了什么事情呢?一起來聽聽。(師幼分享所聽)

　　三、教師完整示范韻律動作《快樂的小野人》，幼兒完整感受欣賞音樂的結構、情緒和非洲舞動作。

　　一一師：咦，我看到了森林里有一群人，前面發(fā)生了什么?我們來看一看。(完整欣賞音樂一遍)

　　一師：他們在干什么?(師幼分享對話)

　　一師：他們的心情是怎么樣的?(師幼分享對話)

　　四、借助音樂圖畫和故事，分解演示韻律動作，幫助幼兒進一步理解音樂的結構和韻律動作。

　　出示圖畫和小野人圖像，分享音樂中的故事和想象。

　　一一-師：咦，你們說這群人為什么要耍刀、打拳和打槍呢?我們一起來看一看。

　　在遙遠的非洲，有一片大大的森林，這里有高高的大樹、綠綠的小草，許多大大小小的石頭，

　　還有大大嘴巴的獅子，尖尖牙齒的老虎，還有可怕的眼鏡蛇，這里住著一群可愛的小野人，你們看、他來了。(出示小野人)

　　黑黑的頭發(fā)，黑黑的皮膚，小野人們想要在森林里快樂安全的生活，就要學會很多的本領，早上起來，他們就要鍛煉身體，讓自己變強壯。小手有力了，胳膊強壯了，張牙舞爪的，連森林里的老虎看了都害怕。小野人們知道，在森林里生活，靠身體強壯是不夠的，他們還要學會練刀和打拳，最后小野人還得學會打槍。

　　五、借助“變強壯”游戲和動作的語言提示，幼兒學習非洲韻律舞蹈動作。

　　(一)幼兒學習音樂A樂段的動作。

　　一一師：小野人們鍛煉了身體，讓肩膀、肚子、屁股，變強壯，把森林里的野獸們都嚇跑了然后練刀打拳，最后打槍。我們一起做小野人吧。

　　一師：剛才小野人走了幾次啊?他們的腳是怎么樣的?

　　一師：小野人們都準備好了，開始鍛煉身體了，拍拍肩膀，拍拍肚子，拍拍這里，變強壯

　　師：強壯的小野人們，除了這個動作張牙舞爪的很強壯，還有哪個動作也會很強壯呢?

　　(備注語言動作提示：上、下，走走走，上、下，走走走!拍拍肩膀，拍拍肚子，拍拍屁股，變強壯拍拍手，噠噠噠噠，大家都來，身體變強壯!)

　　(二)幼兒練習合作韻律游戲(第一樂段)，關注幼兒的空間指引。

　　一師：找個朋友一起鍛煉吧!(兩位教師示范表演合作韻律，引導幼兒注意觀察)

　　一一找個小野人再試試看吧!引導幼兒關注合作要點。(師幼兩人合作韻律游戲)

　　(備注：語言動作提示：上下，退退退，上下，進進進…拍拍肩，拍拍肚，碰碰屁股。變強壯…)

　　(三)幼兒學習第二段、第三段韻律動作，關注練刀、打拳的節(jié)奏準確性的引導。

　　一一師：好了，身體鍛煉好了，我們還要練習什么本領呢?(練刀、打拳)

　　一師：刀法要好，槍要打準，一定要先瞄準，再開槍，一起來吧!

　　六、韻律游戲：《快樂的小野人》，幼兒完整感受與表現(xiàn)。

　　一一師：原始森林里的篝火晚會馬上就要進行了，將要選出最強壯、最會跳舞的小野人，我們一起出發(fā)吧!(幼兒圍成圓圈一起韻律游戲，)

　　尾聲：一起去拍拍玩玩，帶給我們快樂和力量的非洲鼓吧!

　　活動反思：

　　活動中借助情境、肢體動作、圖畫、動作元素遞進等策略巧妙的將動作和音樂融合到一起，粗曠與奔放的非州生活舞蹈動作把熱情、歡樂、幽默的非洲加納風格音樂表露無遺，整個“快樂小野人的森林故事引領著幼兒保持在情境中體驗感受和表現(xiàn)音樂，教師也特別注重語言的張弛有度，動作體態(tài)的收放自如，表情的生動有趣，有效的感染激發(fā)了幼兒跟隨舞動的興趣欲望，活動策略有效令幼兒理解深刻。