大班主題教案《大變小，小變大》反思

大班主題教案《大變小，小變大》反思

1、大班主題教案《大變小，小變大》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2.感受音樂(lè)高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。

　　3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解事物變大變小的過(guò)程。2.音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段能表現(xiàn)音樂(lè)高度和強(qiáng)度不同的音樂(lè)

　　2.大米、爆米花、氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：什么東西大?什么東西小?

　　1.教師：你覺(jué)得什么東西大?什么東西小?

　　2.教師：有什么東西可以變大變小?

　　二、感受音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì)變成怎么樣?

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變?請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分不同的音樂(lè)高度和音樂(lè)強(qiáng)度。

　　教師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段音樂(lè)是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂(lè)又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?/p>

　　5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會(huì)變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動(dòng)

　　教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

　　我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂(lè)讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過(guò)程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂(lè)和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

2、大班安全教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、喜歡參與體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：著火時(shí)學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己 。

　　難點(diǎn)：有初步的安全消防意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾?！眻@內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、(消防車的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、 組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

　　3、 我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?

　　1、 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。)

　　2、除了報(bào)警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。)

　　3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4) 打開(kāi)窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　三、預(yù)防火災(zāi)

　　1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。

　　2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)?！?/p>

3、大班主題教案《低碳生活，我們?cè)谛袆?dòng)》含反思

【活動(dòng)意圖】

　　“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來(lái)!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片《地球爺爺哭了》;PPT展示《變廢為寶》圖片。

　　2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

　　3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?

　　幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

　　向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！氨饺诨?、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的?你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品?

　　2、材料展示：

　　在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

　　3、動(dòng)手操作，變廢為寶：

　　談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

　　4、作品展示：

　　互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

　　5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。“提升幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。

　　措施：

　　1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;

　　2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;

　　3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;

　　4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;

　　5、出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。

【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

【活動(dòng)反思】

　　為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。

　　二氧化碳對(duì)地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開(kāi)始。

　　我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園!

4、大班教案《大變小,小變大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2.感受音樂(lè)高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。

　　3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解事物變大變小的過(guò)程。2.音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段能表現(xiàn)音樂(lè)高度和強(qiáng)度不同的音樂(lè)

　　2.大米、爆米花、氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：什么東西大?什么東西小?

　　1.教師：你覺(jué)得什么東西大?什么東西小?

　　2.教師：有什么東西可以變大變小?

　　二、感受音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì)變成怎么樣?

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變?請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分不同的音樂(lè)高度和音樂(lè)強(qiáng)度。

　　教師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段音樂(lè)是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂(lè)又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?/p>

　　5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會(huì)變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動(dòng)

　　教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

　　我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂(lè)讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過(guò)程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂(lè)和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

5、大班安全教案《哎呦，夾住了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事《小螃蟹的大"鉗子"》，知道螃蟹的"鉗子"會(huì)夾人。

　　2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。

　　3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、閱讀故事《小螃蟹的大"鉗子"》，知道螃蟹的"鉗子"會(huì)夾人。

　　教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　教師：螃蟹的"鉗子"能夠干什么(獲取食物，保護(hù)自己等)教師：請(qǐng)你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?(一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾住)

　　教師：你被螃蟹夾到過(guò)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：螃蟹的"鉗子"會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些。(抽屜、門、拉鏈等。)

　　3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。

　　教師：請(qǐng)小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。

　　教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾住。(引出制作提示牌。)教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語(yǔ)。如：關(guān)門要小心哦，抽屜慢慢拉。

　　把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

　　教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，要慢慢的，小心自己被夾住，也要小心夾到其他人。

活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。

　　幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

6、大班安全活動(dòng)教案《湯灑了，怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

活動(dòng)反思：

　　為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們開(kāi)展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是，要趕緊離開(kāi)，先保護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

7、大班優(yōu)秀健康教案《長(zhǎng)指甲，我不要》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

　　2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)護(hù) 指甲。

　　3、讓幼兒樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?

　　最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

　　師：小朋友，老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫片，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想看?

　　(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

　　為什么要剪指甲?

　　怎樣愛(ài)護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

　　3、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

　　師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己 的指甲呢?

　　幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：

　　例如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

　　師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?

　　幼兒討論，得出一些結(jié)論：

　　(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;

　　(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;

　　(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

　　4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

　　先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

　　(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。

　　(2)分組練習(xí):

　　首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

　　附兒歌：

　　我會(huì)剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。

　　小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。

　　臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

8、大班安全防火教案《著火了，我不慌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)火的基本知識(shí)，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師組織幼兒以火為主題展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)火對(duì)人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

　　2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對(duì)人的危害："火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn)，會(huì)危害我們的身體和生命。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦?

　　(1)火情發(fā)生時(shí)，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

　　(2)火勢(shì)漸起時(shí)，到鄰居家求救或打火警電話119。

　　(3)火情嚴(yán)重，火勢(shì)猛烈時(shí)，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

　　4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬消防員的情感。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

　　(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

　　(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動(dòng)，因?yàn)槔蠋煹暮鲆?、成人認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為3歲的孩子是倍受保護(hù)的，只要大人在，他們是決不會(huì)受到"火"的威脅。再者孩子那么小會(huì)懂什么!認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動(dòng)也正因?yàn)檫@樣的理念引領(lǐng)，被推進(jìn)了我們的日常教學(xué)進(jìn)程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動(dòng)記錄：

案例一：

　　消防活動(dòng)全園性--周一國(guó)旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問(wèn)了三四個(gè)孩子都回答不上。

　　"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問(wèn)又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

　　由園長(zhǎng)與個(gè)別孩子的互動(dòng)中折射出孩子對(duì)"火";對(duì)"消防"意識(shí)的匱乏。

活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

　　2、在國(guó)旗下講話中我們小班寶寶初步對(duì)"119"有了感知，知道"火"是危險(xiǎn)的，但也是有辦法解決的。

案例二：消防意識(shí)

　　散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機(jī)會(huì)我指著墻上的"滅火栓"問(wèn)道。

　　"兩只小狗。"起起不假思索的回答。

　　"它的腳怎么這么長(zhǎng)呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見(jiàn)對(duì)于"滅火栓"孩子因?yàn)槟吧z忘，無(wú)人正視。

　　"這里面有兩個(gè)紅紅的罐子，你們知道它們要來(lái)干什么的嗎?"我又具體的問(wèn)。

　　一片啞然。

　　"那是滅火器。"我自問(wèn)自答到。

　　然后又追問(wèn)："滅火器要來(lái)干什么的?你們知道嗎?"迎來(lái)的仍是孩子們的茫然眼神。

　　"當(dāng)有東西著火了，我們就可以拿滅火器來(lái)把火滅掉。"繼續(xù)自問(wèn)自答。

　　忽然運(yùn)杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來(lái)噴一噴。"運(yùn)杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認(rèn)可。

　　"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說(shuō)完，運(yùn)杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會(huì)很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會(huì)為運(yùn)杰解釋。

活動(dòng)反思：

　　經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導(dǎo)過(guò)孩子去關(guān)注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個(gè)擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。

　　運(yùn)杰、佳音的話讓我們體驗(yàn)到孩子的想法是"獨(dú)特"的，他們已經(jīng)有了"遷移"的能力，并以自己的認(rèn)知角度去理解周圍的一切。

　　反思一下，從積極一面來(lái)看是我們社會(huì)進(jìn)步所導(dǎo)致的，社會(huì)的關(guān)注，成人的行為，讓孩子們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離“火災(zāi)”，不知人間有煙火。

　　但從此事的反面因素分析，也是一種“退化”，孩子的自我保護(hù)意識(shí)與能力的退化?！盎馂?zāi)”雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這樣的“災(zāi)難”，但并不意味著不存在。試想當(dāng)火災(zāi)一旦出現(xiàn)，我們的寶寶又該如何面對(duì)、如何自救呢?

　　所以消防活動(dòng)勢(shì)在必行!

案例三：《小小消防員》

　　內(nèi)容：小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道11.9是國(guó)際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料準(zhǔn)備：

　　1、消防圖片若干或幻燈;

　　2、消防車玩具、電話機(jī);

　　3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)　　流程：感知激趣——討論交流——游戲遷移

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車(如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車)

　　2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

　　二、討論交流：

　　1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

　　2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　3、家中著火了怎么辦?

　　4、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　5、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

　　2、情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　3、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　4、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

　　經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

活動(dòng)反思：

　　建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

　　來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)。“合作”對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴，從開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小皮球，真好玩》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn)：

　　1、教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

　　2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌

　　2、皮球21個(gè)，籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌

　　孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體)

　　二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

　　(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球

　　孩子們，我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

　　A、看單個(gè)課件，空手練習(xí)

　　讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)

　　拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

　　福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

　　我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

　　小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。(帶幼兒出場(chǎng))

活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

10、大班游戲活動(dòng)教案《打怪獸，尋寶藏》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　整個(gè)活動(dòng)，始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)，幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。

　　2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、難點(diǎn)：提醒幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>

　　2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。

　　3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。

　　4、錄音機(jī)一臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)。

　　1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等。

　　2、教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。

　　二、引出游戲主題。

　　1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。

　　討論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

　　2、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。

　　3、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

　　4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

　　教師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信心打敗怪獸?”

　　三、幼兒活動(dòng)。

　　(一)打怪獸(配合緊張的音樂(lè))

　　1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

　　要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。

　　3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

　　4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器)

　　5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

　　(二)尋寶藏(配合柔和的音樂(lè))

　　鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

【延伸活動(dòng)】

　　1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么?

　　2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。

　　3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

　　4、整理，收拾好武器裝備回家了。

【活動(dòng)反思】

　　選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。

　　不足之處：

　　1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒(méi)有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，引得了小區(qū)居民住足觀看，對(duì)孩子們的活動(dòng)非常感興趣，有的小區(qū)居民還主動(dòng)與幼兒對(duì)話，但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與小區(qū)內(nèi)居民交流，鼓勵(lì)幼兒在“尋找藏寶”路線的過(guò)程中遇到不能解決的困難，可以請(qǐng)小區(qū)居民幫助;請(qǐng)物業(yè)管理人員向幼兒介紹對(duì)小區(qū)的概況等，邀請(qǐng)他們參與到幼兒的活動(dòng)中，這樣可讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人交往的態(tài)度和方式，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

　　2、整個(gè)活動(dòng)較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用，忽視了“軟件”的開(kāi)發(fā)。在整個(gè)活動(dòng)中我比較偏重讓幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類，忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗(yàn)小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活。這兩點(diǎn)不足之處將會(huì)在下次延伸活動(dòng)中進(jìn)行改善。

11、大班主題教案《老鼠，小心！》含反思

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。

　　3.在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，初步感受繪本語(yǔ)言的美。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

【重點(diǎn)，難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計(jì)理念】

　　圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力?！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《綱要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計(jì)思路】

　　一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照"要說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事，然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

　　2.鼓勵(lì)大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí)?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

　　2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)

　　(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。

　　(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

　　(3)在幼兒觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)

　　(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法。

　　3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。

　　(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

　　(2)黑貓表情怎么這樣了?

　　(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?

　　三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

　　小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

【教材反思】

　　《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠，小心"。

12、大班語(yǔ)言教案《快睡吧,小田鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

　　3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。

　　2、手偶3個(gè)(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。

　　師出示小田鼠：看，誰(shuí)來(lái)了?是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎?到底是什么呢，讓我們聽(tīng)下面的故事。

　　二、通過(guò)PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“不嘛……”

　　1、師播放PPT講述故事第一部分

　　2、講述后提問(wèn)：

　　田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他們是怎么說(shuō)的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小田鼠的話“不嘛……)

　　3、師展示PPT，講述第二部分。

　　4、講述后提問(wèn)：

　　小田鼠又干了什么?它說(shuō)了什么?接下來(lái)是怎么樣的呢?讓我們聽(tīng)下去。

　　5、師續(xù)講故事第三部分(PPT5—PPT1)

　　6、講述后提問(wèn)：

　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說(shuō)說(shuō)。

　　三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

　　1、師：故事好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

　　2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

　　四、談?wù)摗巴侠?，引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法。

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎?有什么辦法?

　　2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺(jué)得以后應(yīng)該怎么做?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí))。

　　附故事：快睡吧,小田鼠

　　晚上到了。

　　媽媽對(duì)小田鼠說(shuō)：“不早了，你該上床睡覺(jué)了!”

　　小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。

　　“這下滿意了吧?現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺(jué)?！碧锸蟀职终f(shuō)。

　　“再等9分鐘!我要把我的跑車拿進(jìn)來(lái)?！毙√锸蠼械?，說(shuō)著跑出屋子，開(kāi)著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開(kāi)進(jìn)家門。

　　“換好睡衣，快上床!”媽媽又在喊了。

　　“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水?！毙√锸笈艿酱芭_(tái)上，給仙人掌澆了8滴水。

　　“馬上睡覺(jué)，不要磨蹭!”爸爸催促道。

　　“來(lái)了，來(lái)了，我去給倉(cāng)鼠大媽說(shuō)聲晚安，只要7分鐘!”小田鼠跑到倉(cāng)鼠大媽家?！巴戆病⑼戆病毙√锸笠贿B說(shuō)了7遍，可倉(cāng)鼠大媽一聲也沒(méi)聽(tīng)到，她已經(jīng)睡著了。

　　“再不上床，我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床?？墒?，突然他又想起了一件事?！皨寢?，我想喝水，最多6分鐘!”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。

　　“快睡覺(jué)吧!”爸爸說(shuō)。

　　“晚安，我的小乖乖!”媽媽說(shuō)。

　　“等等，再給我5分鐘。”小田鼠想起他的玩具動(dòng)物們還沒(méi)有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的床上。

　　“晚安，做個(gè)好夢(mèng)!”爸爸說(shuō)。

　　“給我4分鐘，我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

　　“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺(jué)了!”爸爸媽媽一起說(shuō)。

　　“等等，我還沒(méi)有刷牙呢，只要3分鐘就可以了?！毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間，開(kāi)始刷他僅有的三顆牙。

　　“現(xiàn)在總可以睡覺(jué)了吧?”爸爸說(shuō)。

　　“不，還有一件事，只要2分鐘!”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說(shuō)，“你是世界上最好的田鼠媽媽!”小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說(shuō)：“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說(shuō)，“好了，這下該睡了?！?/p>

　　“還有1分鐘!”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無(wú)論如何睡不著的?！?/p>

　　“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開(kāi)始念了：“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不肯睡覺(jué)，再等10分鐘，再等9分鐘……”

　　快點(diǎn)睡吧，小田鼠!做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺(jué)!

【活動(dòng)反思】

　　本月主題為《走進(jìn)小學(xué)》，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通以及平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在著像故事里的小田鼠一樣做事拖拉、計(jì)劃性差等現(xiàn)象，對(duì)此老師、家長(zhǎng)都很擔(dān)心，特別擔(dān)心的是到了小學(xué)后怎么辦。所以，我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子時(shí)間是有限的，讓孩子知道不能浪費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間做好事情。

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有幽默性的睡前行為，提起幼兒閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠男袨榱?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，根據(jù)新《綱要》中對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育提出的要求：“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受、嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！?/p>

13、大班安全教案《玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

　　請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。

14、大班音樂(lè)教案《老師，早安》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

　　2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)交往能力。

　　3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　相應(yīng)圖片X張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?

　　引導(dǎo)—太陽(yáng)公公，大公雞。

　　2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁?

　　引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

　　3、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌，他們唱的什么呢?來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

　　二、老師范唱。

　　三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

　　四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作。

　　2、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作，完整地演唱歌曲。

　　4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱。

【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來(lái)。

　　歌詞：太陽(yáng)公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校。看到孩子可愛(ài)的笑，多少辛苦也忘了。老師早!同學(xué)們好!我們開(kāi)始上課了!

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

15、大班社會(huì)活動(dòng)教案《哎呦，夾到了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。

　　2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。

　　3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。

　　教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　教師：螃蟹的“鉗子”能夾干什么(獲取食物，保護(hù)自己等)

　　教師：請(qǐng)你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?(一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾住)

　　教師：你被螃蟹夾到過(guò)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些。(抽屜、門、拉鏈等。)

　　3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。

　　教師：請(qǐng)小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。

　　教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾到了。(引出制作提示牌。)教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語(yǔ)。如：關(guān)門要輕點(diǎn)關(guān)哦，抽屜要慢慢拉。

　　4、把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

　　5、教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，也要慢慢的，自己要注意哦，別被夾到了，也要小心不要夾到其他人。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

16、大班語(yǔ)言教案《兔子，站住》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　《兔子，站住》是一個(gè)孩子非常喜歡聽(tīng)的童話故事，整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣，給予孩子們大膽猜測(cè)和想象的空間。通過(guò)主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡(jiǎn)單的道理。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。”根據(jù)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問(wèn)，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片以及聽(tīng)不同的聲音猜測(cè)故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開(kāi)合理的推理和想象，讓幼兒積極主動(dòng)地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過(guò)程的一切活動(dòng)中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測(cè)，大膽表達(dá)自己的想象。

　　2.理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)故事中兔子的避險(xiǎn)過(guò)程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事《兔子，站住》PPT課件。

　　2.背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開(kāi)猜測(cè)和想象。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引出故事

　　出示PPT1，引出主人公小兔子。

　　師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來(lái)呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　二、分段講述故事

　　1.聽(tīng)“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測(cè)。

　　(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來(lái)了一個(gè)聲音，播放“粗粗的”聲音。

　　(2)猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)呢?請(qǐng)小朋友猜測(cè)、想象或者表演。

　　(3)出示PPT3——小兔子聽(tīng)了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

　　2.聽(tīng)“尖尖的”聲音，幼兒進(jìn)行第二次猜測(cè)。

　　(1)出示PPT4，繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候，身后又傳來(lái)一個(gè)聲音。播放“尖尖的”聲音，請(qǐng)小朋友學(xué)著說(shuō)一說(shuō)“尖尖的”聲音，并猜測(cè)這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?

　　(2)出示PPT5——小兔子聽(tīng)了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢?請(qǐng)小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過(guò)程，理解故事內(nèi)容。

　　3.聽(tīng)“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進(jìn)行第三次猜測(cè)。

　　(1)出示PPT6——請(qǐng)小朋友猜測(cè)這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

　　(2)出示PPT7，講述故事。

　　三、講述故事結(jié)尾

　　出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。

　　1.出示PPT8，播放三個(gè)敲門的聲音，師：三個(gè)聲音到底是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)敲門呢?請(qǐng)小朋友再次猜測(cè)一下。

　　2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。

　　3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂(lè)時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音，點(diǎn)題。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：孩子們，讓我們唱起來(lái)跳起來(lái)，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場(chǎng))

【活動(dòng)反思】

　　這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個(gè)故事做成PPT，配以三種不同的聲音，激發(fā)了孩子大膽猜測(cè)、想象和講述的欲望?；顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　第一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動(dòng)中，我們可以看到，畫面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫得生動(dòng)、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子們對(duì)這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開(kāi)想象，使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂(lè)此不疲。

　　第二，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)與層層追問(wèn)。活動(dòng)中我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對(duì)于孩子的回答，能注意及時(shí)捕捉，層層追問(wèn)。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽(tīng)到粗粗的聲音”這一畫面時(shí)，我用語(yǔ)言進(jìn)行提示：“小兔子會(huì)怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?”這時(shí)候幼兒能積極展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)。大部分的孩子在語(yǔ)言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

　　第三，教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險(xiǎn)”的過(guò)程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事?tīng)I(yíng)造的氛圍，體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

　　第四，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

　　但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足：

　　1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)的，細(xì)細(xì)想來(lái)，這些語(yǔ)言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

　　2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測(cè)的時(shí)候，如果幼兒猜想不出來(lái)或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對(duì)性地啟發(fā)幼兒呢?

　　3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中，將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來(lái)，容量會(huì)不會(huì)太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

　　4.對(duì)于孩子不理解的避險(xiǎn)方式，比如“跳過(guò)灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過(guò)觀察后理解。

　　5.語(yǔ)言活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要精練，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

17、大班健康教案反思《我高興，我快樂(lè)》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事中有誰(shuí)?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。

　　3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開(kāi)心，自己也開(kāi)心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　六、 教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

18、大班健康兒歌教案《長(zhǎng)指甲，我不要》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

　　2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

　　3、讓幼兒樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?

　　最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

　　師：小朋友，老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫片，你們想不想看?

　　(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

　　為什么要剪指甲?

　　怎樣愛(ài)護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

　　3、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

　　師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

　　幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：

　　例如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

　　師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?

　　幼兒討論，得出一些結(jié)論：

　　(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;

　　(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;

　　(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

　　4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

　　先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

　　(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。

　　(2)分組練習(xí):

　　首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

　　附兒歌：

　　我會(huì)剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。

　　小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。

　　臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

19、大班社會(huì)教案《繡姑，我們的驕傲》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　刺繡已成為我國(guó)走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡(jiǎn)單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡，學(xué)會(huì)刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，促使幼兒為她們感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道繡品的用途以及刺繡的針?lè)ā?/p>

　　2、知道繡花的步驟，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說(shuō)中了解繡品。

　　——“小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)

　　——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”

　　教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

　　——“你們覺(jué)得這些繡品美麗嗎?”

　　“你們知道這些繡品是從哪里來(lái)的嗎?是誰(shuí)做出來(lái)的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來(lái)的)“那你們知道繡姑用什么繡出來(lái)的嗎?”

　　“你們知道這些繡品可以用來(lái)干什么嗎?”

　　——“老師收集了一些繡品可以用來(lái)干什么的圖片，我們一起來(lái)看一看?！?出示圖片)

　　——“噢，原來(lái)繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來(lái)的作品不僅在中國(guó)有，還流傳到了國(guó)外呢?我們一起來(lái)看一看好不好?”

　　(出示圖片)“看，圖片上是誰(shuí)啊?在干什么啊?”

　　教師小結(jié)：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來(lái)的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來(lái)的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國(guó)有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說(shuō)明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠(yuǎn)銷海外，走向世界對(duì)中國(guó)的影響。

　　二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

　　——“那你們愛(ài)她們嗎?你們會(huì)怎樣去愛(ài)她們呢?”

　　“嗯，小朋友們真能干，說(shuō)出了那么多愛(ài)繡姑的方式。老師覺(jué)得要深深地愛(ài)一個(gè)人，把一個(gè)人記在心里，我們就應(yīng)該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說(shuō)，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)該去了解她的生活，了解她的愛(ài)好，然后試著也去喜歡她的愛(ài)好，這才是真心的愛(ài)，你們覺(jué)得呢?”

　　——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們?cè)谝黄饘W(xué)一學(xué)好嗎?”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

　　三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過(guò)程。

　　——“小朋友們，剛才我們看過(guò)了繡花的全過(guò)程，你們看清楚了嗎?請(qǐng)舉手告訴老師?！?/p>

　　“現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬匦碌目匆槐楹脝?”

　　教師給幼兒逐步分析：

　　(圖片定格在打折)“再來(lái)看一看，穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”

　　(圖片定格在左手在上，右手在下)“這個(gè)時(shí)候，繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們?cè)趺蠢C花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”

　　(圖片定格在針?lè)ㄉ厦?“我們來(lái)看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針?lè)ê脝?這個(gè)圖形像什么啊?”

　　——“小朋友們，你們說(shuō)他們的工作辛苦啊?就是因?yàn)樵诶C花時(shí)，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應(yīng)該怎樣做啊?”

　　四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過(guò)程。

　　——“小朋友們，你們看清楚繡花的過(guò)程了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

　　“你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過(guò)程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的來(lái)回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　——“小朋友們，你們說(shuō)過(guò)了嗎?”

　　“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說(shuō)愛(ài)你們，為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說(shuō)啊?”(你也很能干，我們也愛(ài)你，你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好?”

活動(dòng)反思：

　　一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進(jìn)文本

　　本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子，想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。

　　二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點(diǎn)

　　讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。

　　三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

　　“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境，讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　　四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

　　課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺(jué)得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉，和句子說(shuō)的意思一樣。”通過(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

　　當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

20、大班主題活動(dòng)教案《祖國(guó)，我愛(ài)你》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō)，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片

　　2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置

　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。

　　2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，!.快思.教案網(wǎng)出處!教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　一組：添畫煙花。

　　二組：自制彩旗。

　　三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　5、師生共同裝飾教室。

　　6、齊唱歌曲《祖國(guó)，我愛(ài)你》。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)開(kāi)展比較順利，目的基本達(dá)到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國(guó)慶節(jié)”的實(shí)際含義，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過(guò)他們的小手剪、添畫、粘貼來(lái)裝飾我們的教室，共同慶?！笆乱蝗諊?guó)慶節(jié)”。

21、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《合理配餐，均衡營(yíng)養(yǎng)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

　　2、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道有主食有配菜，有葷有素。

　　3、能接受多種食物，養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的資料，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行配餐。

　　2、PPT課件、幼兒自制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)播放視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解偏食對(duì)身體的傷害。

　　師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，為什么會(huì)這樣呢?我們一起來(lái)看看。

　　提問(wèn)：

　　1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身體經(jīng)常發(fā)生什么不舒服的事情?

　　2、后來(lái)他是怎么吃飯的?他的吃法有營(yíng)養(yǎng)嗎?

　　(二)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒分享交流食物的不同營(yíng)養(yǎng)，知道人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

　　1、提問(wèn)：我們身體需要哪些營(yíng)養(yǎng)?這些營(yíng)養(yǎng)藏在什么食物里?

　　2、結(jié)合收集的資料，引導(dǎo)幼兒分享交流人體需要的營(yíng)養(yǎng)及其作用。

　　3、小結(jié)：我們身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)藏在不同的食物里，所以各種食物都要吃。

　　(三)以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式，引導(dǎo)幼兒交流自己的配餐。

　　師：瘦巴巴應(yīng)該怎么吃才是有營(yíng)養(yǎng)的呢?前幾天小朋友為瘦巴巴搭配了一份飯菜，我們一起來(lái)看看，你們是怎么配餐的呢?

　　1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。

　　2、討論：應(yīng)該怎樣搭配飯菜才能營(yíng)養(yǎng)均衡呢?

　　(四)結(jié)合視頻，以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理配餐的方法。

　　1、幼兒觀看視頻，了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。

　　(1)提問(wèn)：紅盤、黃盤和綠盤是什么意思?它們指哪些食物?這些食物有什么作用?

　　(2)小結(jié)：紅盤子裝的是幫助身體長(zhǎng)大的飯菜，主要有肉、魚(yú)、蛋;黃盤子放的是為身體提供力氣的食物，(教案出自：快思教案網(wǎng))主要有米飯、面包、面條;綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

　　2、師幼共同討論配餐的方法和原則。

　　師：我們要想吃得健康，就要合理配餐，均衡營(yíng)養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜，這樣才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。

　　3、幼兒多次自選食物配餐，鞏固對(duì)配餐方法的理解。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進(jìn)行配餐。

　　4、分享評(píng)價(jià)幼兒的配餐。

　　師：你的三個(gè)盤子裝了什么菜?為什么這樣配菜?你認(rèn)為吃了這些菜有什么好處?

　　(五)集體表演“健康操”，結(jié)束活動(dòng)。

22、大班安全優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)鼠疫,預(yù)防鼠疫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出對(duì)鼠疫的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引題：初步認(rèn)識(shí)旱獺1.出示"旱獺"圖片。

　　――-你看到的小動(dòng)物是誰(shuí)?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛非常珍貴，肉可以食用，非常肥美。

　　―――旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的山里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。

　　別看它那么可愛(ài)，它會(huì)給我們帶來(lái)可怕的疾病―――"鼠疫"。

　　二、鼠疫從哪里來(lái)1. 可怕的鼠疫傳染病―――出示患有鼠疫疾病的病人圖片。

　　―――說(shuō)說(shuō)看完圖片后的感想。

　　―――患有鼠疫疾病的人大多都會(huì)死亡，后果很嚴(yán)重。

　　2. 鼠疫―――鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國(guó)傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)” 人與患有或死于鼠疫的野生動(dòng)物接觸才有可能得病，通過(guò)跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。

　　三、怎樣預(yù)防鼠疫：

　　1.鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。

　　2.鼠疫的傳播途徑：一是從動(dòng)物--跳蚤--人的傳播;二是通過(guò)人--人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過(guò)剝食患有鼠疫病死動(dòng)物時(shí)，鼠疫菌直接進(jìn)入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。

　　2.小朋友怎樣預(yù)防―――不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。

　　―――不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。

　　―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。

　　―――不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護(hù)理或吊喪。

　　四、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

23、大班社會(huì)教案《什么東西沉，什么東西浮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?"來(lái);自.屈;老師;教.案;請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

　　幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來(lái)。

　　討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)? 幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

　　(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

24、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《我驕傲，我是中國(guó)娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn) ：會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　難點(diǎn) ：理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、相關(guān)掛圖和視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：看過(guò)了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

　　1.整體欣賞詩(shī)歌。

　　老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。

　　4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。

　　三、體驗(yàn)做一名中國(guó)人的自豪感

　　我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

　　1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

　　2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

　　3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

　　課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問(wèn)：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)

　　四、整體朗誦詩(shī)歌

　　1.播放課件，出示完整版詩(shī)歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

　　3.配樂(lè)，老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)反思

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

25、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大頭大頭，下雨不愁》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

　　2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂(lè)心情。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)?，分別用廣東話、普通話交替問(wèn)候，讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽(tīng)和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準(zhǔn)備;二是通過(guò)有節(jié)奏的互動(dòng)問(wèn)好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：老師在音樂(lè)的伴奏下，邊講述故事"下雨的時(shí)候"邊繪畫，引起幼兒對(duì)"大頭"的興趣。

　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè)情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂(lè)情境中的主人公：幽默可愛(ài)的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

　　3、感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。

　　師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來(lái)當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛才大頭都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

　　師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來(lái)。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過(guò)程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：一起來(lái)!

　　(①簡(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的"大拇指"，通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂(lè)歌唱的價(jià)值?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過(guò)渡到配樂(lè)操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過(guò)程。)

　　4、學(xué)唱歌曲

　　(1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友說(shuō)"老師你有'大頭'，我們也想有個(gè)'大頭"'，別著急，看看這是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥"大頭"，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

　　(2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

　　師：我們都有了"大頭"，看看誰(shuí)的"大頭"最會(huì)唱歌。

　　(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動(dòng)的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來(lái)橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來(lái)熱情。變則通，不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽(tīng)覺(jué)表象的形成。)

　　5、表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……

　　(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))

　　(2)幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開(kāi)放，可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

　　(教師給予動(dòng)作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律，是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲倦，又體驗(yàn)了收獲的快樂(lè)。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。

　　活動(dòng)反思

　　從實(shí)錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試?；顒?dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語(yǔ)言，一個(gè)桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂(lè)境界，我想，回到"簡(jiǎn)單"，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

26、大班安全優(yōu)秀教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

　　2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

　　2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

　　A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

　　B、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?它表示什么?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”提醒我們注意什么?

　　最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

　　C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。

　　4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

　　把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

　　A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

　　教學(xué)反思：

　　這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

27、大班語(yǔ)言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

　　(三)教學(xué)聲母d。

　　1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　　(1)聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

　　(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

　　(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d

　　3、教學(xué)d的書寫。

　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　　(2)開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　　(1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

　　(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導(dǎo)t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?

　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　　(六)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、卡片讀d t。

　　2、對(duì)比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

　　3、看實(shí)物猜字母。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

　　3、能看圖說(shuō)一句完整的話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

　　(三)教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母l。

　　1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫著誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車練習(xí))

　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。

　　(3)教學(xué)l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。)

　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

　　學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認(rèn)讀聲母。

　　(二)鞏固d t n l的字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?

　　(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)

　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n)

　　2、做找朋友的游戲。

　　(三)拼音練習(xí)。

　　1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。)

　　(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

　　2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

　　3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

　　5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

　　(五)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?

　　(六)鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　(七)總結(jié)課文。

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開(kāi)想象，力求想象出畫面，入情入境。

28、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《我驕傲，我是中國(guó)娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　難點(diǎn)：理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問(wèn)邊講解：

　　天安門廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林，沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。

　　京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

　　乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：看過(guò)了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

　　1.整體欣賞詩(shī)歌。

　　老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　(一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來(lái)了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。

　　(二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國(guó)娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?——中國(guó)，對(duì)!我們中國(guó)有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō))今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种保栽?shī)歌里說(shuō)——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。

　　看過(guò)了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩(shī)歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

　　看過(guò)了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

　　3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。

　　(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　像什么?

　　我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒(méi)法搶我們的東西了，所以詩(shī)歌里說(shuō)——萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。

　　現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢!

　　4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)

　　對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。

　　我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?

　　放音樂(lè)《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

　　(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

　　1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問(wèn)：小朋友們，這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?lè)，我們能夠聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)

　　2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

　　老師提問(wèn)：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)

　　我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問(wèn)：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

　　老師提問(wèn)：屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問(wèn)：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩(shī)歌

　　1.播放課件，出示完整版詩(shī)歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

　　3.配樂(lè)，老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)反思

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

29、大班主題詳案教案《大變小，小變大》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒理解變大變小的過(guò)程，利用日常生活中常見(jiàn)的氣球感受大小的變化。同時(shí)配上音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2.感受音樂(lè)高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解事物變大變小的過(guò)程。

　　2.音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段能表現(xiàn)音樂(lè)高度和強(qiáng)度不同的音樂(lè)

　　2.大米、爆米花、氣球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：什么東西大?什么東西小?

　　1.教師：你覺(jué)得什么東西大?什么東西小?

　　2.教師：有什么東西可以變大變小?

　　二、感受音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì)變成怎么樣?

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變?請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分不同的音樂(lè)高度和音樂(lè)強(qiáng)度。

　　教師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)為氣球充氣，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>聽(tīng)一聽(tīng)哪一段音樂(lè)是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂(lè)又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?/p>

　　5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會(huì)變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

　　延伸活動(dòng)

　　教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

　　教學(xué)反思

　　我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂(lè)讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過(guò)程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂(lè)和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

30、大班社會(huì)活動(dòng)教案《找男孩，找女孩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛(ài)好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。

　　2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好不好?"

　　(2)教師："請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰(shuí)了?"

　　2、化妝舞會(huì)。

　　(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

　?、僬?qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問(wèn)："你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

　?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)："我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!""你的動(dòng)作很優(yōu)美!""你很細(xì)心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。

　　③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。

　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)："平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"

　　(3)開(kāi)始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　"今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!"(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè))

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　　①教師："下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?"

　　②幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)比較和判斷。

　　(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。

　　教師："通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。"

　　(5)公布正確答案。

　　教師："小朋友的答案都寫出來(lái)了。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來(lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。""原來(lái)x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?"

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒高漲，主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。在化妝過(guò)程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過(guò)程中，男孩的速度快，有主見(jiàn)，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來(lái);女孩的速度相對(duì)較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

31、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容;在讀圖的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)猜猜人物、摸摸書本、說(shuō)說(shuō)想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁(yè)讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰(shuí)?

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰(shuí)想先摸一摸這本書呀?

　　出示繪本書名——《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》認(rèn)識(shí)“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢?

　　3、出示故事的第一頁(yè)

　　使學(xué)生對(duì)兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長(zhǎng)頸鹿。她非常高大?！薄斑@是鱷魚(yú)。他非常矮小?！?/p>

　　讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"如：“你好呀，高大的長(zhǎng)頸鹿?！?/p>

　　4、愛(ài)的初體驗(yàn)

　　關(guān)注第二頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛(ài)人關(guān)系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽(tīng)聽(tīng)故事的前一部分——“搬過(guò)來(lái)”。(板書：搬過(guò)來(lái))

　　因?yàn)榻裉煳覀円v的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，所以你除了聽(tīng)老師講故事之外，還要會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。聽(tīng)清楚了嗎?那故事就要開(kāi)始咯!(教師開(kāi)始結(jié)合圖畫朗讀“搬過(guò)來(lái)”這個(gè)部分的故事。)

　　(1)對(duì)長(zhǎng)頸鹿來(lái)說(shuō)“不理想”表現(xiàn)在哪兒?

　　行走問(wèn)題——睡覺(jué)問(wèn)題——坐下休息問(wèn)題(板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

　　在每個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長(zhǎng)頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?“哎喲，!”使學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識(shí)。

　　(2)愛(ài)的再體驗(yàn)

　　從第七頁(yè)鱷魚(yú)先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒

　　2、聽(tīng)聽(tīng)故事的中間半部分——“搬過(guò)去”。(板書另一半課題：，搬過(guò)去)

　　(1)放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對(duì)鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)“困難”又表現(xiàn)在哪兒?

　　吃飯問(wèn)題——門把手問(wèn)題——上下樓問(wèn)題——上洗手間問(wèn)題——晾衣服問(wèn)題(板書以上內(nèi)容)

　　在此進(jìn)行“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚(yú)先生夠不著?！?/p>

　　(2)愛(ài)的三體驗(yàn)

　　關(guān)注第十五頁(yè)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的難過(guò)

　　讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的心里話?！镑{魚(yú)先生你為什么不開(kāi)心呢?”“長(zhǎng)頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開(kāi)心呢?”

　　從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過(guò)應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對(duì)方著想，為對(duì)方的不便難過(guò)。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

　　(1)編編故事。

　　那該怎么辦呢?(啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。)

　　請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?看誰(shuí)能把接下來(lái)的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請(qǐng)學(xué)生先在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

　　1. 開(kāi)放性的提問(wèn)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說(shuō)說(shuō)這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

　　2. 閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚(yú)的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面;住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒?ài)人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚(yú)夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開(kāi)展，才能行云流水般地把活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛(ài)人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

32、大班美術(shù)教案《猜一猜，畫一畫》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng))(幼兒回答)

　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來(lái)表達(dá)，用筆畫出來(lái)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說(shuō)味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

　　把味道畫出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來(lái)，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)!

　　教學(xué)延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、嘗試著畫其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

33、大班主題優(yōu)秀教案《我表心愿，您提希望》含反思

　　第一教時(shí)

　　生成背景：

　　新年過(guò)后，大班孩子是幼兒園生活的最后一學(xué)期，如何能讓每個(gè)孩子在幼兒里畫上圓滿的句號(hào)，感謝長(zhǎng)輩、父母、老師三年來(lái)為自己的辛苦付出，讓他們稱心，自己開(kāi)心呢?開(kāi)學(xué)初，我預(yù)設(shè)了《我表心愿，您提希望》的活動(dòng)，要求幼兒根據(jù)自己日前的薄弱點(diǎn)，提出對(duì)自己的一點(diǎn)要求，然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己目前的現(xiàn)狀，用完整的語(yǔ)句表述自己新年里努力的目標(biāo)。

　　2、鼓勵(lì)每位幼兒能大膽地在集體面前進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　生成準(zhǔn)備：

　　1、課前在家園欄里張貼教師的教育意圖，希望征得父母的支持。

　　2、事先布置每位孩子根據(jù)自己的現(xiàn)狀思考自己在新年里的愿望。

　　生成過(guò)程：

　　一、談話：

　　新年過(guò)后，我們大班的小朋友是幼兒園生活的最后一學(xué)期，老師知道每位孩子都希望自己在最后一學(xué)期使自己變得更出色，讓每個(gè)孩子在幼兒里畫上圓滿的句號(hào)，讓父母、老師稱心，自己開(kāi)心呢?

　　二、教師講述入學(xué)的要求。

　　三、幼兒大膽講述自己新年里的心愿。

　　小朋友都希望自己成為優(yōu)秀的人，那你們?cè)谛履昀飳?duì)自己有哪些要求。

　　四、教師講評(píng)孩子講述心愿的情況。

　　五、教師講講自己的希望。

　　六、總結(jié)：剛才，小朋友講的都很好，老師希望每個(gè)孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的希望努力地去做。

　　第二教時(shí)：

　　目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地在集體面前表述父母對(duì)自己的希望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前父母已講述給孩子聽(tīng)，并將它記錄在紙條上。

　　2、結(jié)合識(shí)字教育。

　　過(guò)程：

　　一、談話：

　　前幾天，我們都講了自己的心愿，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)講講媽媽對(duì)你們的希望。

　　二、幼兒講述：

　　大家在每位幼兒講述時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"以后共同幫助提醒、督促他，使他成為一個(gè)更棒的孩子。

　　三、教師總結(jié)： 爸爸媽媽對(duì)我們提出了許多希望，有了心愿和希望老師希望大家能積極努力地去做，好嗎?

　　分析與反思：

　　孩子們初次嘗試著學(xué)著對(duì)自己提希望和要求，大家很感興趣，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)，提出自己認(rèn)為可以改正或達(dá)到的希望與要求。老師雖然事先通過(guò)講解，但還是有個(gè)別孩子不知道如何對(duì)自己提希望，老師通過(guò)示范并提出他的薄弱點(diǎn)后也能自己提出希望。 這次活動(dòng)不但孩子們感興趣，家長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)也十分的支持，我們從他們提的希望和事后孩子在課堂上的講述中能顯而易見(jiàn)，這次活動(dòng)孩子們不但在嘗試中學(xué)到了本領(lǐng)還能學(xué)著小學(xué)生的樣子，同伴間互相督促執(zhí)行，效果十分好。孩子們也十分感興趣，對(duì)幼小銜接確實(shí)有一定的促進(jìn)作。

34、大班主題優(yōu)秀教案《我高興，我快樂(lè)》含反思

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂(lè)”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　[心育目標(biāo)]

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。

　　3 、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1 、多媒體《別來(lái)煩我》

　　2 、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

　　3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)《我高興，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1 、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4 、提問(wèn)：

　　( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　( 3 )如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　( 1 )師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

　　( 2 )師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實(shí)際的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對(duì)外部的一種習(xí)慣性的長(zhǎng)久的反映，那便是異常的個(gè)人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當(dāng)嚴(yán)重。因而，我設(shè)計(jì)方案了"我高興，我快樂(lè)"這一主題活動(dòng)，根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機(jī)游戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對(duì)日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí)，許多 小孩子學(xué)考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

35、大班教案《我愛(ài)你，祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、通過(guò)系列活動(dòng)，使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)祖國(guó)見(jiàn)解。

活動(dòng)時(shí)間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在升旗活動(dòng)中，開(kāi)展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。

　　2、在教室里懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問(wèn)題。

　　3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示。

　　4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)

家長(zhǎng)工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。

　　2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

　　3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。

　　4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過(guò)的地方)使幼兒知道中國(guó)很大，各地很美等。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)——美麗的祖國(guó);社會(huì)——各族兒童喜洋洋;科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成;科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成;藝術(shù)——繪畫：天安門;藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶;藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動(dòng)：我們的祖國(guó)真大;游戲活動(dòng)：祖國(guó)知識(shí)我知道;游戲活動(dòng)：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動(dòng)：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么?

　　二、展開(kāi)

　　1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

　　(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最

　　(1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

　　(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

　　3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

　　小百科;祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

　　大班教案《我愛(ài)你，祖國(guó)》這篇文章共3294字。

36、中班主題教案反思《講衛(wèi)生，愛(ài)清潔》

　　設(shè)計(jì)背景

　　教師安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　2.初步懂得要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)干凈的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間有關(guān)的標(biāo)志和圖片。

　　2.搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3.自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教室用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后在去做游戲。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服，身體難受等，使幼兒在冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)校的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

　　4.講述自編故事：《愛(ài)清潔的小貓》，讓幼兒了解小貓方便時(shí)也有固定的地方，并用土等將排泄物掩蓋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

37、中班主題教案《“慶元旦，迎新年”》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又有意義的元旦，孩子和老師們之間有一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，我們歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)友誼。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒年齡小難以組織，放不開(kāi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備好幼兒唱歌所需的光碟。

　　2、所需的獎(jiǎng)品、糖果、水果等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　節(jié)目單：

　　開(kāi)場(chǎng)：新年好

　　1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)

　　2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)

　　3、歌舞《踏浪》(表演者：劉亞楠)

　　4、游戲《手指歌》

　　5、歌舞《三只熊》(表演者：田鑫慧)

　　7、詩(shī)朗誦《暮江吟》(表演者：龐博)

　　趙婷老師表演節(jié)目。

　　8、 歌曲《春曉》(表演者：任佳雪)

　　9、舞蹈《健康動(dòng)起來(lái)》(表演者：所有女寶寶)

　　10、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》(表演者：汪小雨)

　　11、 三字經(jīng)(表演者：陳繼楠)

　　12、 幼兒游戲《紙杯傳水》

　　魏雪寧老師表演節(jié)目。

　　13、 自由表演時(shí)間段(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　頒發(fā)紀(jì)念品

　　1、優(yōu)秀寶寶名單：

　　劉亞楠 任佳雪 田鑫慧 劉世杰 田帥 汪小雨 唐妮 唐佳 李鄧佳 武洲彤

　　(獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鉛筆、本子)

　　2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。

　　3、園長(zhǎng)講話。

　　結(jié)束：師生合唱《新年好》。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的開(kāi)始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么，為什么給大家發(fā)好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來(lái)歷，告訴他們今天我們開(kāi)展的活動(dòng)是慶“元旦”，為了慶祝新年我們今天歡聚一堂，表演節(jié)目高高興興地迎新年。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到寶寶們之間互相團(tuán)結(jié)，這樣才能增進(jìn)友誼 。在這次活動(dòng)中由于幼兒年齡小，配合的不是很好，加之準(zhǔn)備的不是很充分，質(zhì)量不是很高。如果開(kāi)展這此活動(dòng)，一定做好充分準(zhǔn)備，讓每個(gè)幼兒參與其中。

38、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。

　　2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

　　啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

　　3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

39、大班社會(huì)教案《咚咚咚，是誰(shuí)啊》不要給陌生人開(kāi)門教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道一個(gè)人在家時(shí)不能給陌生人開(kāi)門。

　　2、通過(guò)實(shí)踐，掌握不給陌生人開(kāi)門的技巧。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒安全防范意識(shí)及防范能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、教學(xué)實(shí)踐

　　(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)新本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)之前我們來(lái)看一個(gè)《咚咚咚，是誰(shuí)啊》動(dòng)畫片。

　　1.說(shuō)一說(shuō)：小女孩準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，都有誰(shuí)來(lái)敲門了? 一只大猩猩，一個(gè)巫婆，一個(gè)幽靈，還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍……下一個(gè)來(lái)敲門的會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2.小女孩開(kāi)門了嗎?開(kāi)門會(huì)怎么樣?

　　3.爸爸來(lái)時(shí)小女孩開(kāi)門了嗎?爸爸給她帶來(lái)了什么?

　　(二)在生活當(dāng)中，經(jīng)常也會(huì)有人來(lái)“咚咚咚”敲敲門的，我們看到熟悉的人，就把門打開(kāi)讓他進(jìn)來(lái)。如果我們不認(rèn)識(shí)他，像怪獸一樣的壞人也有的，那我們應(yīng)該怎么做?壞人來(lái)敲門了，你說(shuō)該怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門”

　　小朋友們，誰(shuí)知道什么是陌生人?我們這種不認(rèn)識(shí)的人，不熟悉的人我們給他一個(gè)名字，叫“陌生人”

　　三、游戲 ，演一演

　　1、“小朋友，快開(kāi)門，我是你爸爸的好朋友，我來(lái)還你爸爸的工具。”

　　2、“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開(kāi)開(kāi)門吧!”

　　3、我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”

　　小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門。要問(wèn)清楚他是誰(shuí)?找誰(shuí)?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他再外面等一會(huì)兒，爸爸很快會(huì)回來(lái)?；蛘邠艽驁?bào)警電話110。總之，無(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開(kāi)門。老師希望你們都做聰明的小朋友喲!

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對(duì)怪獸的恐懼之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題—“敲門的陌生人”開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中，給予了學(xué)生充足的、自由的探索時(shí)間和空間，學(xué)生積極參與，針對(duì)陌生人的各種謊言，都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了理想的效果。

40、大班科學(xué)教案《看一看，記一記》活動(dòng)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過(guò)游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7：學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、日常生活中的一些常見(jiàn)的物品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1：組織教學(xué)，交待課題。

　　2：出示各種各樣的玩具，請(qǐng)幼兒看看并說(shuō)說(shuō)都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?

　　3：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看少了哪一件玩具?

　　4：游戲進(jìn)行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。

　　5：游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了---請(qǐng)幾個(gè)小朋友到講臺(tái)上來(lái)，大家看清楚后閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友藏起來(lái)，然后大家一起來(lái)猜一猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　6：結(jié)合活動(dòng)材料，讓幼兒自己比對(duì)一下，看看什么不見(jiàn)了。

　　7：教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中，動(dòng)作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對(duì)手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動(dòng)中或多或少的也練習(xí)過(guò)，但絕大部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，需要專門的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較抽象，因此如何讓幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。另外，如何提高活動(dòng)的趣味性是本次活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，我主要收獲了以下幾點(diǎn)：

　　一、 要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，用幼兒易于接受的方式開(kāi)展活動(dòng)。如在本活動(dòng)中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點(diǎn)，我利用“小紅燈進(jìn)山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說(shuō)邊做中掌握“手膝爬”的活動(dòng)要領(lǐng)，既突出了重點(diǎn)，又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語(yǔ)貼近小班幼兒語(yǔ)言習(xí)慣和理解能力，將安全要求暗含在指導(dǎo)語(yǔ)中，讓幼兒在活動(dòng)中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動(dòng)的目的性更強(qiáng)。由于準(zhǔn)備較充分，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程完整、流暢，幼兒自始至終活動(dòng)興趣很濃厚。

　　二、 在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)適度把握整個(gè)活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。在本活動(dòng)中，由于考慮細(xì)致，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配較為恰當(dāng)，能有意識(shí)的控制活動(dòng)的強(qiáng)度與密度，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

　　三、 抓住幼兒興趣點(diǎn)，真正將活動(dòng)深入進(jìn)行。在幼兒感興趣的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)更加深入的進(jìn)行，而不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過(guò)，應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和空間。

　　四、 應(yīng)準(zhǔn)確定位教師在活動(dòng)中的角色。教師不僅是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者，還應(yīng)該是參與者。教師應(yīng)該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動(dòng)帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機(jī)的實(shí)施到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。

41、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。

　　2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”

　　二、基本過(guò)程：

　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。

　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?

　　(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)

　　4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))

　　三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

42、大班語(yǔ)言教案《找的對(duì)，說(shuō)的好》教案反思

　　活動(dòng)名稱：語(yǔ)言：《找得對(duì)，說(shuō)得好》(智力游戲)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話。

　　2、細(xì)心觀察，敢于主動(dòng)大膽地表述。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐半圓

　　2、可以講述的生活用品圖片若干

　　3、黑板，紙盒一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說(shuō)出物品的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。

　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。

　　師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。

　　4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

　　5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)整體組織下來(lái)，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

　　活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。

　　整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)努力做到更好。