大班音樂游戲教案《獅王進行曲》反思

大班音樂游戲教案《獅王進行曲》反思

大班音樂游戲教案《獅王進行曲》反思

1、大班音樂游戲教案《獅王進行曲》反思

設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?!队腥さ膭游铩愤@一主題,為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標:

  1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

  3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

  2.多媒體課件。

  3.音樂圖譜。

  4.兩種打擊樂器。

  5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程:

  一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

  二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

  在一個大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  三、播放動畫片并提問:

  1.這個故事里有誰?

  2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

  3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

  四、看圖譜聽音樂。

  1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學一學?

  3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

  五、欣賞音樂。

  1.引導幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  3.再次欣賞音樂,加深幼兒對樂曲的理解。

  六、自由動作表現(xiàn)。

  1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

  2.請一名幼兒擔任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

  七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思:

  在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音,形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又?,幼兒的表演栩栩如生。

2、大班教案《獅王進行曲》含反思

活動目標:

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。

3、大班音樂教案《獅王進行曲》含反思

【活動目標】

  1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

  2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

【活動準備】

  1.知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

  2.物質(zhì)準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。 圖譜一份。

【活動過程】

  1.引導幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

  師:昨天老師給你們講了什么故事?

  幼兒:有趣的生日晚會。

  師:誰過生日?

  幼兒:獅子王。

  師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)

  師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

  師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)

  2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

  (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

  (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

  提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

  (3)看圖譜做聲勢練習。

  引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

  3.分段欣賞,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

  (1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

  提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

  (2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

  提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)

  (3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

  提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

  (4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

  提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等) 。

  4.學習隨音樂合拍地表演。

  (1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

  (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

  5.音樂游戲

  (1)引導幼兒討論游戲玩法。

  提問:當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

  (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

【活動反思】

  整個活動在構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習,提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如(1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學習?(2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

4、大班音樂游戲教案《為什么》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對附點音符和跳音的理解。

  2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點是運用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  1、知識準備:在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學過歌曲“為什么”。

  2、物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程:

  一、引導幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學過的“為什么”的不同之處。

  1.教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學過的一樣嗎?

  2.教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

  二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗遷移的方式學會新歌。

  1.提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?

  2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

  三、鼓勵幼兒與同伴進行合作,創(chuàng)編歌曲。

  1.討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?

  2.引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。

  要求:4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點音和跳音。

  四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。

  2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進一步完善的辦法。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

5、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒的模仿能力。

  2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:音樂

  活動過程:

  一、開始部分

  二、基本部分

  1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作,幼兒一起跟著做。

  2、師:有一個星球,住著一群機器人,可是這群機器人在星球上住的太無聊了,于是,他們決定乘坐飛船來地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

  飛船準備出發(fā)啦——嗖放音樂,幼兒跟隨老師一起做動作

  3、請幼兒說一說機器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。

  三、機器人首領(lǐng)決定再去另一個地方——放音樂,做動作。

  1、機器人看到一個地球人在釣魚,請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)

  2、放音樂,讓一個幼兒模仿地球人劃船,機器人(其余幼兒)跟著學

  3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機器人(幼兒)跟著一起做。

  四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

  老師示范機器人做跑步,舉啞鈴的動作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動作

  五、游戲——地球人找機器人做朋友

  (1)放音樂,另一個老師做地球人,其余做機器人,聽音樂,做動作(地球人,機器人的動作不一樣),音樂一停,地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)

  (2)再請一個地球人(幼兒)教機器人兩個動作——游泳,射箭,放音樂,一起做動作,音樂一停,地球人去和一個機器人手對手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機器人(機器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進行

  六、活動結(jié)束

  活動反思:

  《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒又?,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導,只能模仿。

6、大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》含反思

活動目標:

  1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

  2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

  3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備:

  音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

活動過程:

  一、談話導入:

  1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

  2、為什么說獅子厲害?

  二、欣賞音樂課件。

  "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

  教師提問:

  1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

  2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

  教師小結(jié):鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

  三、引導幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。

  1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

  2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

  3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

  4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

  四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。

  五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

  六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

  七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

活動反思:

  在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

  不足之處:

  1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。

  2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

7、大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思

活動目標:

  1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

  2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法,嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程:

  1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。

  (1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。

  教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?

  這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

  (2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動作感知樂曲的節(jié)奏。

  教師:大鼓怎樣敲?

  教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

  (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

  (4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

  教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

  2、學習玩捏泥人的游戲。

  (1) 示范《捏泥人》

  教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什么游戲?。

  兩教師合作《捏泥人》。

  教師:我們玩了一個什么游戲?

  我捏了一個什么?

  請小朋友做××泥人的造型。

  (2)教師再次示范《捏泥人》。

  教師:想不想再看一次游戲?這次又任務了,仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

  教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重點練習捏泥人的四肢。

  教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?

  教師:我們一起來當小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

  (4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

  現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

  教師:我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

  (5)再玩一次游戲。

  教師:我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

  3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

  (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

  教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。

  男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

  (2) 女孩子當油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

  4、想看一看你們捏的泥人嗎?

  今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動反思:

  本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強了活動氛圍?;顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。

8、大班音樂游戲教案《元宵燈會》含反思

活動目標

  1、 認識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風。

  2、 通過肢體造型、樂器感應重音。

  3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

  音樂CD,CD播放機

  花燈圖片,鼓、打棒

活動重難點

  通過肢體造型、樂器感應重音

活動過程

  1、 暖身活動

  師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

  2、 認識元宵節(jié)和花燈

  (1)談話(出示花燈圖片)

  提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?

  在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

  (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

  3、 肢體造型感應重音

  (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

  拍子:拍腿感應拍子

  重音:拍地板感應重音

  (2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

  (3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

  (4)幼兒再次欣賞音樂,感應重音。

  (5)肢體造型

  師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

  4、 樂器感應重音

  (1)出示樂器并介紹名稱及用法

  (2)樂器感應重音

  拍子:打棒互敲

  重音:鈴鼓

  (3)幼兒輪換敲奏

  5、 結(jié)束

  小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

活動反思:

  此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

  為了讓孩子們準確的感應重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,遇到重音時孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準確感應重音。

  孩子通過身體律動和樂器來感應重音,我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點孩子做得很好,當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進,重音時擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

9、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《獅王進行曲》含反思

設計意圖:

  本課程選用于《教育科學出版社》大班教材?!丢{王進行曲》是法國作曲家圣·桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一首小曲,獅王的主題旋律為進行曲風格,句式方正,節(jié)奏雄健,威風凜凜。獅吼的旋律表現(xiàn)出了獅王的威風與神氣。整首樂曲生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,緊扣《幼兒園教育指導綱要》關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域教育目標要求,進行活動設計,巧妙地運用了童話故事貫穿全曲,利用課件、圖譜、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個欣賞活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,在活動中獲得愉悅與滿足。

活動目標:

  1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂,喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

  2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,體驗音樂活動的快樂。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點:

  1、重點:安靜的傾聽、欣賞音樂,喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

  2、難點:在音樂的伴奏下用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,體驗音樂活動的快樂。

活動準備:

  《獅王進行曲》音樂及課件,紅鶴表演錄像

活動過程:

  一.導入小朋友們,你們喜歡小動物嗎?我們來玩一個"猜猜看"得游戲,請模仿一下,小朋友們猜猜他模仿的誰?

  二:欣賞剛才我們模仿了許多小動物的樣子,現(xiàn)在老師請大家欣賞一段音樂,這段音樂也是跟動物有關(guān)的,我們來聽一聽

  1:完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩,可能有或恩,有可能你覺得它們在干什么?(唱歌。跳舞,做游戲,吹喇叭,打鼓,狐貍捉小雞,老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。

  2:看課件完整欣賞(附故事)在一個大森林里,生活著許多小動物。風吹樹搖時,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭,獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫,向小動物們示威,樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞,唱起了歌。

  提問:動畫中你都看到了什么?小動物們在干什么?

  三:分段欣賞哦,原來今天是森林之王獅子的生日,那獅王和小動物會發(fā)生什么有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞

  1:看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。

  提問:小動物們在干什么?學一學吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)

  B:邊聽【音樂】,邊表演。小動物們都出來做做游戲了……

  2:欣賞B段A:看課件 小樂隊做好了準備,提問:這是一只什么樣的獅子?(神氣,威武,威風凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學一學,師講解獅王走路的動作要領(lǐng))其它小動物在干什么?(吹喇叭,喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23 對,是4步B:看課件 那我們看著課件來聽聽獅王走了幾次?

  C: 邊【欣賞】邊表演3:欣賞C段A:看課件 獅子走路是那樣威風,我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。

  獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學一學,是講解動作要點)B:看課件 聽聽一聽獅王吼叫了幾次?

  C: 邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4:欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人,它會不會要吃小動物呢,我們來聽一聽A:欣賞:你覺得獅王有沒有吃掉小動物?為什么?

  B:看課件 有沒有吃小動物?(沒有)那獅王和小動物們在干什么?(唱歌。跳舞)C:再次【欣賞】師幼共同表演

  四:完整欣賞并分角色表演。

  A:男孩扮演獅王,女孩扮演小動物?;Q角色表演共兩遍B:今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進行曲》的音樂?!秳游锟駳g節(jié)》里還有很多關(guān)于動物們的樂曲,下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。

  五:結(jié)束小朋友們,你們開心嗎?今天沈老師和你們在一起也很開心,謝謝大一班的小朋友。

活動反思:

  《獅王進行曲》是法國作曲家圣·桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。

  1886年初,作者在布拉格和維也納舉辦音樂會,后至奧地利小城庫迪姆修養(yǎng)。修養(yǎng)期間,應邀為法國大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲,并親自指揮演奏。

  《獅王進行曲》是二年級下冊第6課《獸王》中的一首管弦樂欣賞曲。那么在選擇這首曲子作為公開課,我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景,然后分析曲子的情景體現(xiàn),最后結(jié)合學生分析曲子是否能夠和學生的心理特點融為一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學生的心理特征進行游戲授課。然而因為平時常規(guī)課上,教學任務相對較緊,我?guī)缀醵际沁x擇先上唱歌課,欣賞課作為偶爾的接觸。所以對于孩子們在欣賞課的表現(xiàn),多少我還是有點擔心,所以在選擇班級上,我也是有針對性的選擇了一個較活潑好動的班級。我認為在音樂課中,欣賞課是必不可少的,因為欣賞課包含了音樂里面所以的藝術(shù)元素。

  《獅王進行曲》的教學目標是1、能聽辨音樂中強弱變化,力度變化,并能用姿體表現(xiàn)。2、加強學生對音樂要素的感受,體驗進行曲的特點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色,感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象,創(chuàng)編故事情節(jié),發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。

  一開始上課前我設計了讓孩子隨音樂律動進入教室,打破了孩子們上公開課的緊張氣氛,快樂地進入教學。在故事導入這部分,我設想了很多個版本的故事,查閱了許多資料,究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點結(jié)合起來,同時還要運用一些教學方法引出歌曲?于是我緊接著抓住孩子們的好奇心,我開始了故事導入,生動有趣的《動物狂歡節(jié)》故事吸引了孩子們,孩子們開始聆聽,模仿,探究,一步步地進入《獅王進行曲》。然后在教學過程中,我采用了聆聽、模仿、探究進行授課。巧妙地結(jié)合自制旋律圖譜讓學生聽辨各個段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結(jié)構(gòu)以及曲子所表現(xiàn)的不同情景,帶給孩子們不同的情感變化。進入到獅子出現(xiàn)的那部分,我運用了對聆聽、對比、模仿、探究法。讓孩子們在聽的過程中,哼唱這段旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上結(jié)合圖譜對比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲,同時培養(yǎng)孩子的編創(chuàng)能力,發(fā)揮想象大小獅子的神態(tài)以及步伐。引發(fā)孩子們活潑好動,課堂越來越生動有趣。最后我將全班的熱情、興趣推向了高潮,準備了豐富多彩的手工道具,教師及全班的孩子們參與游戲,結(jié)合故事編創(chuàng)《獅王進行曲》,再一次讓孩子們深刻地理解樂曲,在音樂中游戲,在游戲中感受音樂的美。而后趁熱打鐵進行情感教育。

  在本堂課中我也存在了一些不足之處:1、是游戲動作上比較單一,平時應該讓孩子多接觸一些音樂表現(xiàn)動作,多創(chuàng)編一些動作。2、孩子們對欣賞曲還是欠陌生,在平時課堂中應該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對于樂曲的引子部分沒有設計好,有點輕描淡寫。4、在參與游戲上教師的引導語不夠嚴謹、簡練,清晰,導致孩子們有點不知所措。5、多培養(yǎng)孩子們自己的動手能力。6、評價單一,多采用學生互評。

  總之,《獅王進行曲》這堂欣賞課,相對自己而言,較成功。那么在今后的教學上,我更加要虛心學習,多觀課,多反思,多實踐,多請教。把每一堂課視為公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學生喜愛。

10、大班音樂優(yōu)秀教案《婚禮進行曲》

活動目標:

  1.感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì),理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。

  3.體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  圖片、音樂、各類裝扮用品等。

活動過程:

  一、欣賞音樂、感受旋律。

  1.初步感受音樂。

  教師提問:剛才的音樂你們聽過嗎?在哪里聽過的?聽了這首音樂你有什么樣的感覺?

  教師小結(jié):這首音樂聽上去浪漫溫馨,它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

  2.完整欣賞音樂,聽聽音樂有幾段。

  二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

  1.幼兒討論。

  教師:你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式?

  2.看圖欣賞音樂。

  教師:新郎新娘的婚禮真浪漫,接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

  3.聽音樂表演。

  (1)聽音樂表演。

  (2)重點欣賞第二段。

  4.分角色表演。

  (1)出示各種飾品,幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。

  (2)幼兒商討出活動室哪里放紅地毯,哪里舉行儀式的舞臺。

  (3)幼兒分兩組進行表演。

  三、欣賞錄像、談話延伸。

  1.讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。

  2.結(jié)束活動。

活動延伸:

  在"小舞臺"中繼續(xù)表演;在區(qū)域中收集相關(guān)圖片,讓幼兒說一說自己參加的婚禮。

11、大班音樂教案《玩偶進行曲》含反思

教材分析:

  樂曲《玩偶進行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式,A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點,優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭,昂首挺胸,神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣,富有動感,就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看,鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn),表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化豐富,讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面,并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面,深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動,有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點,有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時,通過世界名曲的欣賞,打開了幼兒了解世界多元文化的窗口,為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。

活動目標:

  1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

  2、根據(jù)音樂特點,用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

  3、體驗樂曲詼諧的風格,提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

  1、幼兒有音樂欣賞的基礎(chǔ),能夠分辨不同旋律的音樂

  2、自制教具:木偶、老鼠等音樂形象。

活動過程:

  1、幼兒聽音樂學木偶進教室。

  (點評:幼兒模仿木偶進教室,生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室,使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶,為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。)

  2、結(jié)合圖譜欣賞音樂,引起幼兒的興趣。

  (1)幼兒聽音樂教師畫圖譜。

  (2)欣賞后提問:

  小朋友聽完音樂之后有什么感覺?

  你在聽的時候都想到了什么?(點評:圖譜的運用會將抽象的音樂形象化,這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結(jié)合,利于幼兒理解、記憶,便成了我們思考的重點。本節(jié)活動教師圖譜的恰當運用應稱得上是“點睛”之筆,如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的旋律教師用連線進行表示,當表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭時教師則運用“曲線“表現(xiàn)激烈的場面……看似簡單的圖譜,沒有教師對教材的深入分析,沒有教師對幼兒深層次的解讀,是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現(xiàn)場畫圖譜,更使得音、形與想象自然馳騁,達到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂神韻之目的。)

  3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。

  教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)

  (點評:此環(huán)節(jié)教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給幼兒,讓復雜的旋律簡單化,讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結(jié)果的基礎(chǔ)上進行欣賞,從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。)

  4、欣賞音樂

  (1)第一遍分段欣賞樂曲

  每段欣賞后提問:請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。

  (2)第二遍完整欣賞樂曲

  鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

  (點評:此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況,同時讓幼兒主動的參與到活動當中,打破以往“教師教,幼兒學”的教育理念,讓幼兒真正成為活動的主人。)

  5、分段欣賞樂曲。

  (1)分別欣賞每段音樂的旋律。

  (2)引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

  (3)嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。

  分段欣賞后教師的提問:

  第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。

  第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?

  第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?

  第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。

  (點評:“如何讓幼兒真正成為活動的主人?”“活動中如何體現(xiàn)幼兒在前,教師在后的思想?”此部分教師用教學實踐給予了我們很好的解答,如:聽完第一段音樂,教師提問:小木偶兵是怎樣操練的?”聽完第三段音樂,教師提問:“木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?”通過這些問題使教師的教學理念與實踐緊密結(jié)合。另外,為使動作既來源于幼兒,又能及時給予提煉指導,教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法,既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的,又達到了教學目標。)

  6、完整聽音樂分角色表演。

  (點評:此環(huán)節(jié)教師運用“情境表演法”讓幼兒分角色進行表演,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺,使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。在輕松愉快的情境中,幼兒情緒高漲,其樂融融,使活動在高潮中結(jié)束。)

活動反思:

  第一, 談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

  第二, 談設計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了**。

  第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

12、大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思

活動背景:

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動,并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱,從而促進幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

活動目標:

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  多媒體課件,錄音機

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程:

  一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進場。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

  (一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

  引導幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

  師:我們上次學過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠處游來。

活動反思:

  教具設計巧妙,在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導,對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學得既輕松又愉快。

  活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習多了一些。

13、大班音樂游戲教案《量詞歌》含反思

活動目標:

  1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

  2、通過找錯、創(chuàng)編活動,能正確使用量詞。

  3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗和父母一起學習的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

  1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

  2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

  3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

  4、漢字卡片"量詞"。

活動過程:

  一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。

  1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。

  2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了。"

  3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

  4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

  二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。

  1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

  2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"

  師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說:"一頭牛,兩匹馬。")

  3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

  師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

  例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

  四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

  五本本子、五本書……

  4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對的幼兒鼓掌。

  5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

  師朗誦"七×樹,八×花,九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

  (引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

  6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

  7、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

  三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

  1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

  2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

  3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

  4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

  5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。

  6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

  7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

  四、游戲:我中獎啦!

  玩法:準備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如:"和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應地獎品。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

14、大班音樂游戲教案《獅王進行曲》含反思

設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏摹5敬位顒拥闹黝}來自于孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標:

  1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

  3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

  2.多媒體課件。

  3.音樂圖譜。

  4.兩種打擊樂器。

  5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程:

  一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

  二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

  在一個大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  三、播放動畫片并提問:

  1.這個故事里有誰?

  2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

  3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

  四、看圖譜聽音樂。

  1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學一學?

  3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

  五、欣賞音樂。

  1.引導幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  3.再次欣賞音樂,加深幼兒對樂曲的理解。

  六、自由動作表現(xiàn)。

  1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

  2.請一名幼兒擔任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

  七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思:

  在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音,形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。

15、大班音樂課教案《森林狂想曲》含反思

活動目標:

  1.在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

  2.創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

  3.學習小組合作,共同完成表演任務。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1.音樂、音響設備

  2.隊形示意圖、磁性底板

活動過程:

  一、理解隊形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖,這是跳舞用的隊形示意圖,你知道圖中的標記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

  師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

  教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。

  師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?

  師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

  師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?

  師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

  二、創(chuàng)編動作:

  師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?--聽音樂!

  師:有哪些小動物參加啊?他們跳舞時會做什么動作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂,學一學各種小動物吧!(自由模仿)師:小朋友,這么好玩的舞會你也想去參加嗎?那我們也要排練個節(jié)目,要不我們也來跳個舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂,你最喜歡做什么動作呢?

  師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

  三、變換隊形:

  師:現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了??矗@張隊形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢?好,我們來試試看,哪組演員先來挑戰(zhàn)?

  師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

  出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

  師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

  師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

活動反思:

  《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學生的學習興趣。

  在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達給人們的不同情緒,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學生認識笛子、小提琴、吉他,學生對此非常感興趣,積極參與;接著認識三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學生對主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

  我還設計了圖譜,讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺上,使情境更加真實,孩子表演的十分認真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

  整個教學環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機會,對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機會會更加平等,同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

16、大班音樂活動教案《獅王進行曲》含反思

  設計意圖

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設計 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事和音樂匹配,讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

  活動目標

  1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

  2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  1.知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

  2.物質(zhì)準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。 圖譜一份。

  活動過程

  1.引導幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

  師:昨天老師給你們講了什么故事?

  幼兒:有趣的生日晚會。

  師:誰過生日?

  幼兒:獅子王。

  師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)

  師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

  師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)

  2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

  (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

  (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

  提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

  (3)看圖譜做聲勢練習。

  引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

  3.分段欣賞,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

  (1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

  提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

  (2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

  提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)

  (3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

  提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

  (4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

  提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等) 。

  4.學習隨音樂合拍地表演。

  (1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

  (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。

  (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

  5.音樂游戲

  (1)引導幼兒討論游戲玩法。

  提問:當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

  (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

  活動反思

  整個活動在構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習,提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如(1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學習?(2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

17、大班音樂游戲教案《小松樹》含反思

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

  2、理解歌詞內(nèi)容,體驗長大的自豪,增強自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

  活動過程(預設)

  (一)熟悉旋律

  1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

  2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

  3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

  鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

  (二)理解歌詞

  1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。

  2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

  (三)學習歌詞。

  1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

  (四)學唱歌曲

  1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

  2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。

  活動反思:

  在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

  歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺

18、大班音樂欣賞教案《爵士進行曲》含反思

  活動目標:

  1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、根據(jù)模仿動作的變化,選擇,記憶樂器分配方案及演奏步驟。

  3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時,要保持聲音和諧統(tǒng)一。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點:根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。

  難點:分組演奏

  活動準備:

  1、碰鈴,圓舞板,鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),放在幼兒座位下,大鼓1面。

  2、音樂磁帶,錄音機。

  3、幼兒已會隨音樂做模仿jiefangjun的動作(課前準備)。

  活動過程:

  T:(PPTjiefangjun閱兵,站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片,小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。

  S:jiefangjun叔叔

  T:這是剛剛過去的國慶節(jié)jiefangjun叔叔留下的照片

  T:那我們的小朋友想不想也和jiefangjun叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?

  T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊?,我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學,看老師是怎么做動作的

  T:根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動(小朋友們齊做,兩遍)

  T:jiefangjun叔叔又可以分為3部分,小朋友們來看圖片,告訴老師他們分別是什么(PPT)

  T:將幼兒分為A,B,C三組,A組為陸軍,B組為海軍,C組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊)

  T:剛剛大家做的都很好,現(xiàn)在老師要加大一點難度,第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,那第三次由誰來做,對,空軍的小朋友,后面其他的部分還和之前一樣,分組進行一遍

  T:小朋友們都按照老師的要求來做了,現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了,我們跟著圖譜用跺腳,拍手來打一打節(jié)奏。(解釋一下圖譜標記的意思){踏步的時候用跺腳,敬禮的時候用拍手,開炮的時候跺腳拍手一起,揮旗的時候男生跺腳,歡呼的時候女生拍手}

  T:現(xiàn)在鄧老師把樂器發(fā)給大家,和剛剛打節(jié)奏的一樣,不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

  T:跟著音樂進行節(jié)奏打擊

  T:之前小朋友們都做的很好,但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調(diào),在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲,有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。

  T:這是大茶的聲音,可是我們這沒有大茶,該如何解決啊。

  S:鼓

  T:小朋友的眼睛真尖,鄧老師藏得這么好你們都看到了,我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。(試一試,敬禮動作的地方用鼓代替)

  T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲,有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)

  T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍,之后選擇一個小朋友來使用鼓,老師指揮來進行演奏

  教學反思:

  本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié),引入新課環(huán)節(jié),設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎(chǔ),這樣學生才有學習的動力,才能體會到音樂的輕松與快樂,從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時,有小部分同學積極性不高,這需要教師及時去反思,調(diào)整教學方法,關(guān)注這一小部分同學,用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們,帶動這小部分不愿意動的同學們。

19、大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進行曲》含反思

設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

活動目標:

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又?,幼兒的表演栩栩如生。

20、大班音樂游戲教案《藏族弦子》含反思

教學目的:

  1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂曲整齊的樂段。

  2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,從中感受樂曲的美感。

  3.進一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

  4.體驗歌唱活動帶來的愉悅

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

教學重難點:

  熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂曲整齊的樂段。

  嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

活動準備:

  節(jié)奏圖、錄音機、磁帶、打擊樂器若干。

活動過程:

  一、開始部分

  小朋友聽著音樂愉快地進教室。

  二、基本部分

  1.欣賞音樂

  聽后提問:

  A你聽了這首樂曲,你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)

  B這首樂曲是幾拍子的?"(引導幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)

  C聽了這首樂曲你想干什么?

  D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個民族的歌曲?

  2.再次欣賞音樂,發(fā)幼兒做各種簡單的動作。

  3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學習動作表演。

  4. 出示節(jié)奏譜,看圖學習節(jié)奏型

  (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

  (2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)

  (3)學習用小手演奏

  (4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。(引導幼兒會看老師的指揮)

  5、 自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

  (1)認識樂器:鈴鼓、碰鈴、響板。

  (2)選擇樂器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊,把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進行選擇)

  (3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

  2.收拾樂器,活動結(jié)束。

21、大班音樂游戲教案《動物猜謎》含反思

  一、活動目標

  1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

  2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  二、活動準備

  1、音樂會背景圖一張,各種小動物圖片若干。

  2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。

  三、活動過程

  (一)幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。

  1、引出課題,集中注意力。

  出示音樂會圖片,森林里要開一場隆重的音樂會,可是那么多小動物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物,智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語,如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

  2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。

  腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動物)在老師的引導下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

  智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。

  3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

  一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。

  (二)幼兒多種形式學唱歌曲。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  小朋友真能干,你們都猜對了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

  2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

  原來,謎語也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的,下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。

  腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進喜歡做什么?)教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。

  3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對唱。

  下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進了什么?叫聲)教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。

  4、幼兒嘗試直接接唱答案。

  教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。

  例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。

  幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

  (三)幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。

  1、出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

  2、幼兒獨立完成謎語,大家一起猜、接唱。

  (四)結(jié)束

  今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?聽音樂集體跳套圈舞。)

  活動反思:

  猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  在活動的開展中有幾點做的還不是很好:

  1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

  改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

  2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。

  改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

  在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

22、大班音樂游戲活動教案《幽默曲》含反思

  幼兒園大班音樂教案:幽默曲

  設計思路:

  在那遙遠的童年時代,印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來臨,可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍,中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們,感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂《幽默曲》的出現(xiàn),讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配,充滿著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會感受到前所未有的快樂。

  于是,我設計了此活動,讓孩子們在游戲活動中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融,使孩子們在游戲中感知著音樂,運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動,使孩子們有更多的快樂體驗,從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對音樂的靈敏性。

  內(nèi)容與要求:

  1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。

  2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗與他人共同游戲的快樂。

  活動過程:

  一、引入

  1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子,你們聽過小提琴曲嗎?

  2、聽一聽,有什么感覺?

  二、欣賞交流

  1、聽了之后你有什么感覺?

  2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的?

  3、這么美的音樂我們再來聽一次,我想一邊聽一邊畫畫了。(老師邊聽邊畫)

  4、我的畫跟音樂像嗎?哪里是一樣的?

  5、再聽一次,用你們的小手、用身體做一做。

  (幼兒邊聽邊做,也可以和小朋友商量、合作表演。)

  三、聽音樂做游戲

  1、聽著這個音樂,我想起了幾個游戲。(出示照片,幫助幼兒回憶游戲玩法)

  2、聽音樂,試試哪里的音樂玩哪個游戲。(可以討論、交流)

  3、交流:把照片放在圖釋下,說明理由。

  4、聽音樂,試一試。

  有感覺不合適的嗎?調(diào)整一下。再把重復的補上。

  四、結(jié)束

  聽著音樂跟客人老師玩游戲。

  教學反思:

  這節(jié)活動比較適合中班幼兒的年齡特點,根據(jù)音樂的特點設計并制作了多媒體課件,音畫結(jié)合,借助動畫圖片幫助孩子理解不同樂段音樂的不同性質(zhì),使音樂欣賞淺顯易懂。

  世界名曲以故事的形式貫穿,讓孩子很容易就理解了樂曲中各段的不同特點,使得重點和難點一下就突破了。很符合孩子的思維特點。我能關(guān)注到個別幼兒,有兩三個幼兒參與活動的積極性不高,我分析是由于對多媒體畫面的影響,吸引了幼兒的注意力,我及時調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維與參與活動的積極性。

23、大班音樂游戲教案《歌曲豬小弟》含反思

  【設計意圖】

  讓幼兒了解各種情感,學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接受了它,從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時,在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

  【活動目標】

  1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

  2、在老師的啟發(fā)幫助下,學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

  3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  【活動準備】

  請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

  【活動過程】

  1、猜謎語。

  教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。

  2、欣賞歌表演。

  (1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應表現(xiàn)出厭惡的情感。

  3、學唱新歌。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

  (2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:

  1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)應該怎么唱(稍快且稍跳躍)

  2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)應該怎么唱(慢且較連貫)

  4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

  (1)師:“大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論

  (2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

  (3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

  5、分角色進行歌表演

  (1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。

  (2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。

  活動反思:

  本活動原先是放在大班進行的,中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細化,在引導幼兒學習歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點,幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

24、大班音樂優(yōu)秀教案《爵士進行曲》含反思

  活動目標:

  1.在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2.根據(jù)模仿動作的變化,選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1.碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

  2.看過幼兒用書〈進行曲〉,已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

  活動過程:

  (一)幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂做模仿解放軍的動作。

  老師:國慶節(jié)到了,解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動,他們正在認真練習,準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍,讓我們一起邊聽音樂邊表演,好嗎?

  (二)幼兒看教師指揮,學習分聲部做模仿解放軍的動作。

  1.老師:現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊,就請那邊的小朋友和我一起做動作。

  2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

  (三)師幼共同討論配器方案。

  1.師:陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時候怎么演奏?

  2.教師:揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?

  (四)教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。

  1.教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

  師:我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂器的動作。

  2.教師用模仿演奏樂器的動作指揮,幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作,來“演奏“樂曲。

  (五)幼兒使用打擊樂器進行演奏。

  1.教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。

  師:請小朋友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。

  2.教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

  師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?

  3.請一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。

  4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂曲。

  活動延伸:

  在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上,教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案,進一步來合作演奏這首曲子。

  活動反思:

  本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié),引入新課環(huán)節(jié),設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎(chǔ),這樣學生才有學習的動力,才能體會到音樂的輕松與快樂,從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時,有小部分同學積極性不高,這需要教師及時去反思,調(diào)整教學方法,關(guān)注這一小部分同學,用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們,帶動這小部分不愿意動的同學們。

25、大班音樂游戲教案《好朋友》含反思

  活動目標:

  1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。

  2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。

  3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

  2.物質(zhì)準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

  活動過程:

  (一)結(jié)合生活經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

  1.教師自我介紹,引導幼兒說說自己的好朋友。

  2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

  3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

  (二)欣賞故事,學唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事內(nèi)容。

  (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

  (2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

  (3)完整學唱歌曲第一段。

  (三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

  1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

  2.演唱歌曲仿編部分。

  (四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的好朋友,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

  (五)拓展經(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。

  教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。

  2.游戲活動:指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。

  3.家園共育:引導幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應該互幫互助,團結(jié)友愛。

  活動反思

  這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

26、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

  游戲目標:

  1、在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。

  2、能隨音樂變化做快速反應。

  游戲準備:

  音樂、紅色護腕人手一個。

  游戲過程:

  第一遍游戲:

  玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂開小車,當音樂休止時,馬上靜止不動。

  指導要點和重點:通過肢體動作,引導幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的特點。

  第二遍游戲:

  玩法:集體隨音樂變化開車,在樂句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會被交警開罰單。

  指導要點和重點:在樂句休止時,快速反應向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動。

  第三遍游戲 :

  玩法:集體逆時針方向站立在圓圈的點上,隨音樂變化做開扭扭車動作,樂句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時,引導幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開罰單。

  指導要點:在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車,在樂末休止時能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。

  第四遍游戲:

  玩法:幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上,隨音樂音樂變化開小車,當聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,小司機快速反應右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后,樂末休止時,引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。

  指導要點和重點:在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位,在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。

  第五遍游戲:

  玩法:變身小火車,隨音樂變化做自由開車動作,當聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時,集體剎車與大家再見,離開活動室。

  指導要點和重點:在樂句休止時剎車,與大家道別。

  游戲反思:

  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

27、大班音樂游戲教案《大蛀牙》含反思

  活動目標:

  1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風趣的特點。

  2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:知道蛀牙的危害。

  2.材料準備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

  活動重難點:

  活動重點:了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

  活動難點:引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

  活動過程:

  1.熱身活動。

  (1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

  (2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

  2.觀察圖片,故事導入。

  引導幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

  師:你看見了誰?它們在做什么? 故事講述

  3.欣賞歌曲:

  (1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風趣。

  (2)再次傾聽,肢體感應歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老.師"(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

  4.進行道具游戲,感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。

  (1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

  (2)點手心游戲,感應次數(shù)。

  玩法:幼兒手一只手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

  5.做肢體造型,感應句末“蛀牙”次數(shù)。

  (1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)

  (2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)

  6.小結(jié)評價。

  提問:怎樣保護牙齒?

  小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護牙齒身體好!

  附:

  【音樂分析】

  1.句式。

  前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

  2.歌詞。

  小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!

  有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  活動反思:

  《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒又?,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導,只能模仿。

28、大班音樂游戲教案《好玩的圈圈》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒學會看圖識方位并積極參與游戲。

  2、根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。

  3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》

  活動重點難點:

  1、活動重點:根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。

  2、活動難點:學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應的動作。

  活動過程:

  1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲,游戲的名字叫《好玩的圈圈》。

  2、幼兒在老師的示范下進行游戲。

  (1)在我們進行游戲之前,邀請兩個好朋友小紅和小藍來給我們做一個示范。(出示圖譜)

  提問:你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀?(引導幼兒說出背對背的圈圈,肩并肩的圈圈??)

  (2)我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。

  (3)小朋友們做得很好,現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎? (放音樂,帶領(lǐng)幼兒做動作)

  小結(jié): 我們的好朋友小紅小藍覺得小朋友們做的可真好!動作也非常的優(yōu)美,所以呀,他們想請你們玩游戲,你們想玩嗎?

  3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。

  (1)那我們來看看小紅和小藍又給我們帶來了什么樣的游戲呢?(出示圖譜)

  提問:誰看懂了?誰在里圈?誰在外圈,他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)](引導幼兒說出小紅小藍在玩轉(zhuǎn)圈的游戲,小紅在里圈小藍在圈外,他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的)

  (2)我們一起來跟小紅和小藍玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準備!(放音樂并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈)

  小結(jié):小紅小藍說哎呀小朋友們真棒!我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡單了,要給小朋友們加難度,你們還敢接著玩游戲嗎?

  4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。

  (1)那我們來看看,我們的小紅小藍在玩什么?(出示圖譜石頭剪刀布)會玩嗎? 提問:那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布?

  (2)教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”,

  提問:贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?(刮鼻子??)示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊?(一樣)那我們要不要刮鼻子呢?那我們用一個什么友好的方式來表示?(引導幼兒用握手的方式表示平局)

  (3)好,那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲,在什么時候玩這個游戲?(跟著音樂)

  小結(jié):剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎?小紅小藍說啊小朋友們都太聰明了,在音樂中加入游戲還是難不倒你們,他們想出一個更好玩的游戲,你們想玩嗎?

  5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

  (1)我們一起來看一看。(出示圖譜)

  提問:小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小紅和小藍的方向不一樣)

  (2)我們一起來玩玩這個游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同?(這次轉(zhuǎn)圈的時候可以找到不同的好朋友)小朋友們準備好了嗎?游戲開始!

  小結(jié):通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么?我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了!誰能走的很好玩?請小朋友來試一試。(師幼清唱走走我的圈圈??幼兒示范表演)

  6、變換走的動作游戲。

  (1)誰能走的更有趣、更好玩呢?

  (2)請幼兒模仿有趣的走法。 請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲

  7、活動結(jié)束

  活動反思:

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼?!叭θΑ庇螒虻囊魳饭灿邪司?,每兩小節(jié)為一個樂句。樂曲的結(jié)構(gòu)簡單、旋律流暢,歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜,引導幼兒觀察學習游戲雙圈的正確的行進路線;通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂,真正的在玩中學,在學中玩。

29、大班音樂優(yōu)秀教案《森林狂想曲》含反思

  活動目標:

  1.在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

  2.創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

  活動準備:

  1.音樂、音響設備

  2.隊形示意圖、磁性底板

  活動過程:

  一、理解隊形示意圖師:小朋友們,你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖,這是跳舞用的隊形示意圖,你知道圖中的標記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

  師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

  教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。

  師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?

  師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

  師:其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10,就要站得像這組這么好,可以嗎?

  師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

  二、創(chuàng)編動作:

  師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?--聽音樂!

  師:有哪些小動物參加啊?他們跳舞時會做什么動作呢?現(xiàn)在,我們一起聽著音樂,學一學各種小動物吧!(自由模仿)師:小朋友,這么好玩的舞會你也想去參加嗎?那我們也要排練個節(jié)目,要不我們也來跳個舞,怎么樣?就剛剛聽到的音樂,你最喜歡做什么動作呢?

  師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

  三、變換隊形:

  師:現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了???,這張隊形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排",再變成"圓形",那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢?好,我們來試試看,哪組演員先來挑戰(zhàn)?

  師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

  出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

  師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

  師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

  活動反思:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,活動氣氛也挺活躍,仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受,回想課堂,覺得有以下幾點值得我記下。

  一、活動前的充分準備:

  1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的,原本教參中設計的音樂有四段,我仔細聽了這四段音樂,覺得四段音樂區(qū)分不太明顯,對孩子來說欣賞起來有難度,于是我從網(wǎng)上找了一下,把音樂設定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒,第一段音樂描述的是天亮了,森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛,洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景;第二段音樂描述的是森林之王--獅子來了,小動物們紛紛逃跑,躲藏的畫面;第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起,跳起了快樂的圓舞曲,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達,使這個活動成為孩子們學習表演的好教材。

  2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功,還有一個原因是道具的準備。在活動前,我發(fā)了一個通知,請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾,并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中,他們的角色意識非常明確,都能按自己的角色表演,孩子們的積極性也特別高,氣氛特別活躍。

  二、活動中的循循善誘

  剛播放第一段樂曲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的,那是快樂的光芒,是孩子們在告訴我:他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候,許多孩子都躍躍欲試,臉上的表情顯得很豐富。于是,我在想:何不推波助瀾一下,讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了,不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同,所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來,帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂,請孩子們想象森林中的動物會做些什么?可以用些什么動作來表演。通過提問,孩子們的思路開闊了許多,再一次表演時動作就豐富了,有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式,欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大,因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中,主動地聽、說、想、看、做,盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,讓他們積極思維,充分想象,感受音樂旋律,積累和豐富新經(jīng)驗。

  活動在快樂中結(jié)束了,但是我覺得,我們幼兒的每一節(jié)課,都飽含了我們老師的心血,都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要,但是覺得更重要的是--孩子們快樂,我開心。

30、大班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思

  活動目標

  1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

  2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

  3、認識新節(jié)奏。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動重難點

  活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

  活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

  活動準備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

  活動過程

  (一) 吹泡泡游戲:觀察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運用

  2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

  反思:活動開始了,我以吹泡泡導入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

  (二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!

  反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,使幼兒輕松愉快地進入角色,為活動的導入作了很好的鋪墊。

  (三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈

  (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

  (3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應

  (1)畫拍感應

  (2)拍肢體節(jié)奏感應

  反思:音樂一播放,歌曲動聽的旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

  反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。

  (五)節(jié)奏練習

  1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

  2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

  3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

  反思:由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。

  活動反思

  本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

31、大班音樂游戲教案《刷牙歌》含反思

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學習邊唱邊用動作表演。

  2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

  3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

  活動過程:

  1、復習歌曲《小手歌》。

  (1)齊唱歌曲。

  (2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動作表演。

  2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

  合著音樂拍手、做刷牙動作。

  3、學唱歌曲。

  (1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

  (2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

  (3)跟教師學唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。

  4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

  (1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動作做出來,大家學一學?!?/p>

  (2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  (3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

  5、邊唱邊表演。

  (1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

  幼兒園大班音樂課免費教案《快樂的小雨點》

  一、活動目標:

  1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力

  3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

  二、活動準備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

  三、活動過程:

  一、音像導入,引起幼兒興趣

  聆聽下雨,觀看畫面

  師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、欣賞課件片段。

  設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

  引導幼兒思考并回答。

  2、完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

  3、(1):欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

  (2)尋找雨滴落下的地點。

  師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

  幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?!?/p>

  師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》

  2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  四、音樂游戲:小雨點的旅行

  1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

  2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

  教學反思

  幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

32、大班音樂優(yōu)秀教案《玩具進行曲》含反思

  活動目標

  1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。

  2.體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備

  音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進行曲》音樂入場。

  二、基本部分:

  1、看課件,欣賞歌曲,模仿吹喇叭和開汽車的動作。

  觀看課件歌曲《玩具進行曲》,引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。

  教師小結(jié)幼兒活動,提升幼兒模仿做動作的經(jīng)驗。

  2、聽節(jié)奏練習動作。

  教師用歌詞、搖鈴,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。

  3、聽音樂練習拍節(jié)奏,熟悉完整的音樂。

  聽音樂感受節(jié)奏快慢,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進一步感受音樂的快慢變化,突破活動難點。

  4、玩游戲:接新娘

  幼兒扮演接新娘的人,根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。

  運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作,進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強化幼兒的模仿經(jīng)驗,達成活動目標。

  三、結(jié)束部分:教師扮演新娘和幼兒一起返回,隨音樂結(jié)束活動。

  活動反思

  《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

33、大班音樂游戲教案《辦家家》含反思

  活動目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

  2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

  3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準備:

  爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

  活動過程:

  1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

  2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,

  “歌曲的名字叫什么?”

  “歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的?”

  2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;

  “你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”"出自:屈;老.師"引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;

  3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

  4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?

  (哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如: 我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——

  (穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)

  (量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀,我來喂他,娃娃肚子餓呀,我來喂他!

  (娃娃哭了呀,我來哄他,娃娃哭了呀,我來哄他!)

  (娃娃生病了呀,我來抱他,娃娃生病了呀,我來抱他!)

  5、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運用動作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。

  活動反思:

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

34、大班音樂游戲教案《包餃子》含反思

  設計背景

  某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學習“包餃子”的動作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

  活動目標

  1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

  2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中,創(chuàng)編動作表演。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗既開心又有序的游戲情緒。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  重點難點

  重點:嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中,能隨音樂進行游戲。

  難點:在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

  活動準備

  1、音樂《包餃子》

  2、錄音機

  3、餃子皮及做餃子的其他材料

  活動過程

  一、出示餃子皮,引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗,并學習做餃子皮的動作。

  1、引導幼兒回憶餃子的做法

  教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

  2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動作。

  3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作:卷袖子、揉、壓、搓

  4、帶領(lǐng)幼兒練習做餃子皮的動作。

  二、出示蘿卜和肉,引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

  1 、出示胡蘿卜,引導幼兒練習 “切”的動作。

  2 、出示豬肉,引導幼兒練習 “剁”的動作.

  3、集體練習“切、剁”的動作。

  三 、練習“捏”的動作。

  1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師引導幼兒做“捏”的動作。

  2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

  四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

  將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

  五、 播放音樂,讓幼兒初步感受音樂

  1、 幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。

  2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。

  3、引導幼兒隨著音樂,跟隨教師進行“包餃子”。

  六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動作

  (1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

  (2)組織幼兒圍個圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽音樂進行集體表演。

  教師:“請小朋友圍成兩個大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動作時碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎??!?/p>

  (3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

  教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請你想象一個“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

  (4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

  七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

  八、小結(jié),結(jié)束音樂活動。

  教學反思

  1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關(guān)的資料,雖然是在生活中常見的一些動作,但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

  2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗互相討論各個動作,而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作,因此,幼兒很快就掌握了各個動作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動作,整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著,從而完成了本次教學的目的。同時,也充分調(diào)動了孩子們“包餃子”的熱情,每個小朋友都是在歡笑中度過的。

  3、在教學活動中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準確,并能關(guān)注差異及時用語言引導,讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動的美,并能表現(xiàn)勞動的美,真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動得也比較好,只是,由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作 ,讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學習動作上時間過久了,導致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。

  4、通過這節(jié)教學活動活動,自己提高了認識,在教學過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時調(diào)整改進,在實踐、反思的過程中,提高自己的應變能力,在音樂教研中積累研究經(jīng)驗,提高專業(yè)水平!

35、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王》含反思

  活動目標:

  1、通過欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點,感知和理解音樂形象。

  2、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。

  3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  1、圖譜、故事

  2、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  活動過程:

  一、情境導入,引出主題。

  1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會有哪些小動物呢?

  2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

  3、獅王給我們帶來了一個故事,讓我們一起來聽一聽。

  4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學學很神氣的樣子。

  5、提問:小動物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時,動物們心里又感覺怎樣?學一學動物們的表情。

  二、分段欣賞,理解音樂。

  (一)欣賞A段過渡:今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?

  1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的,誰來學一學?

  2、引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)

  3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節(jié)奏)

  4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。

  (二)欣賞B段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽!(播放B段)

  1、提問:誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。

  2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

  3、提問:小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?

  4、我們配上音樂一起來感受一下。

  (三)欣賞A'段

  1、提問:這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?

  2、提問:小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學學!

  1、完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配。

  2、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。

  三、完整欣賞,進行游戲

  1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動物聽音樂表演。

  2、請小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動物。

  3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?

  4、確定規(guī)則:每個動作都要聽清楚音樂,跟著音樂進行動作,獅王的樣子要很神氣,什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作,定住獅王就不能抓你了。

  5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束,延伸區(qū)角。

  小結(jié):今天我們玩了一個有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當獅王,下次在表演游戲中我們再來玩。

  故事:《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個節(jié)目。"小動物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了,獅王只好掃興地回家了。

  活動反思:

  在欣賞活動中,準備的還不夠充分,沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn),請幼兒表演時,沒有事先強調(diào)該做些什么,只是先請上來,這樣就變的很亂,再加上是表演老虎,小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握,所以思緒不是很清楚。在表演中,沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒,所以說對觀察這方面還要加強,抓住重點,發(fā)現(xiàn)問題,才能把這節(jié)課上好。

36、大班優(yōu)秀音樂教案《獅王的一天》含反思

  本節(jié)課,教師共分了三個領(lǐng)域,一步步將活動內(nèi)容讓幼兒自己主動接受,首先語言課中,教師根據(jù)音樂情節(jié)講述了一個小故事《獅王的一天》,結(jié)合本幼兒園近期舉行的全園活動“閱讀節(jié)”,幼兒主動要求根據(jù)故事內(nèi)容表演童話劇,在分小組合作表演中,孩子們自然的根據(jù)故事情節(jié)配上了合適的動作。接著美術(shù)課中,教師根據(jù)音樂情節(jié)將故事分成六個層次,請幼兒小組合作繪畫《獅王的一天》,集體評選出每個層次最形象的設計用于之后的音樂課中。最后在音樂課中,教師并沒有出示現(xiàn)成的教學圖譜,而是將幼兒在美術(shù)課上設計的圖標,根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)一一匹配擺放的,孩子們看了自己的畫被教師使用很有成就感,積極性更高。因為有了前期語言課和美術(shù)課的鋪墊,在本節(jié)音樂課中孩子們可以輕松愉悅的享受音樂,大膽創(chuàng)編動作。

  【活動目標】

  1、掌握樂曲的結(jié)構(gòu),隨樂分角色表演。

  2、通過自制圖譜的幫助,了解音樂的結(jié)構(gòu);通過討論、交流創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的威武,小動物議論等豐富的動作。

  3、感受各角色的心理活動以及和同伴交往的樂趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  【活動過程】

  一、用上肢動作表現(xiàn)“獅子的發(fā)型”。

  1、師:這有一只獅子,他最近總是不高興,他覺得每天都是這樣的發(fā)型,已經(jīng)厭倦了。他想換個新發(fā)型,聽說大三班的小朋友都給獅子設計過發(fā)型,獅子決定過來看看!

  2、展示作品。根據(jù)幼兒設計發(fā)型進行評價。

  師:看看這個設計的是什么樣的發(fā)型呢?如果你是“狐貍”理發(fā)師,你怎樣用小手將獅王的發(fā)型表現(xiàn)出來呢?

  師:除了這樣表示還可以怎么表示呢?

  二、幼兒創(chuàng)造“游行”動作。

  師:你們給獅子設計了這么多不同的發(fā)型,獅子太高興了,忍不住要去森林里給小動物們好好欣賞一下。

  師:獅子會怎么走向森林呢?

  三、幼兒創(chuàng)造“獅子擺酷”造型。

  1、師:獅子走到森林中,許多動物都跑來看著他,(.教案.出自:快思教案網(wǎng))獅子得意的擺著很酷的造型,獅子會擺什么樣的造型呢?

  2、幼兒做動作,加音樂。

  四、小動物們議論獅子的新發(fā)型。

  1、師:小動物們突然看見了獅子的新發(fā)型,他們都開始議論起來,咦!他們會怎么議論呢?

  2、幼兒做動作,加音樂。

  五、獅子大叫。

  師:當獅子聽到有小動物說他發(fā)型不美,他會怎么樣呢?

  六、探索獅子、小動物的造型并隨樂表演

  1、師幼共同探索小動物的造型——隨樂學做動物表演——師扮演獅子,幼兒自己隨樂做動物的動作

  2、完整隨樂,師扮演小動物,幼兒扮演獅子。

  七、分組合作,幼兒分成六組

  要求:

  (1)分角色準備。討論:有哪些角色?

  (2)動作要隨樂。

  (3)觀看時做文明的觀眾。

  【活動反思】

  1、感受音樂,理解音樂。

  作為創(chuàng)造性韻律活動,本節(jié)課教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,感受音樂,理解音樂。在欣賞音樂之前,我安排了美術(shù)活動,“誰是森林之王?用線條表示獅子的吼聲,并模仿。”幼兒的情緒被調(diào)動,動物是他們最喜愛的,所以幼兒在模仿獅子吼聲時是搖頭晃腦、栩栩如生,把他們的童貞盡情地表達出來。并有創(chuàng)意地、自由想象畫出獅吼的線條來。

  2、主動學習,志在創(chuàng)造。

  本節(jié)課讓幼兒欣賞樂曲,并反復聆聽,加深對獅子在音樂所表現(xiàn)的形象的記憶和理解。在這樣的前提下,進一步為幼兒提供感受音樂的空間。使幼兒自主的開動思維理解音樂,用身體去表現(xiàn)音樂。

  課中,幼兒自由創(chuàng)作、即興表演的意識被激活,幼兒的思維也因為對音樂的情感而活躍起來。教師抓住這個時機,為幼兒提供自由發(fā)揮的空間,為幼兒發(fā)展創(chuàng)造性思維的發(fā)展作好鋪墊。在本課的教學中,讓幼兒積極參與、大膽想象,創(chuàng)造、即興表演了“森林獅王大游行”。在音樂和情境的渲染下,幼兒也和著音樂,情緒高漲、全身投入地為獅王伴奏、模唱、表演中。

37、大班音樂游戲教案《下面條》含反思

  活動領(lǐng)域:音樂

  活動目標:

  1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。

  2、能大膽的創(chuàng)編身體動作。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆

  活動過程:

  1、面條比一比

  師:小朋友你們瞧這是什么呀?(面條)

  師:那這個呢?(燒好的面條)

  師:讓我們來比一比它們有什么不一樣呢?(一個硬硬直直的,一個軟軟彎彎的)

  師:這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢?

  2、聽音樂,感受音樂用線條表示

  師:老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段?

  (老師在紙上示范)

  師:你們覺得這個音樂分幾段呢?(三段)

  師:你們覺得第一段像什么?(沒下鍋的面條)

  你還能用什么線條表示?

  師:你們覺得第二段像什么?(面條下鍋了)

  你還能用什么線條表示?

  師:你們覺得第三段像什么?(面條煮熟了)

  你還能用什么線條表示?

  師:下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆,邊聽音樂邊用線條表示。

  3、聽音樂,感受音樂用動作表示

  師:剛才我們用線條把這個曲子表現(xiàn)出來,下面老師想請小朋友開動腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢?先想一下面條沒下鍋是什么樣子的?(直直硬硬的)那用身體該怎么表演呢?

  (放音樂,聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳,選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演)

  師:那面條下鍋以后呢?(聽音樂表演)

  師:面條煮熟了呢?(聽音樂表演)

  讓我們聽一遍完整的音樂,跟著音樂一起表演。

  4、游戲《下面條》

  師:下面老師來當廚師,小朋友來當面條。聽音樂一起動起來,當音樂停說明面條熟了就站在原地不要動,保持那個姿勢。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎?

  (聽音樂和孩子們游戲)

  師:這個游戲好玩嗎?你們還想玩一次嗎?(想)下面老師請一個小朋友來當廚師,其他小朋友來當面條,不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎?趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧!

  活動反思:

  音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

38、大班音樂公開課教案《獅王進行曲》

  【活動目標】

  1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。

  2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容,并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

  3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗合作交流、表演的樂趣。

  【活動準備】

  《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創(chuàng)編的獅王故事。

  【活動重難點】

  重點:欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

  難點:根據(jù)音樂,用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。

  【活動過程】

  一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。

  師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

  二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。

  在一個廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動物們,恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動物們的表演。

  師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動物呢?

  幼:……

  師:你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事?

  幼:……

  三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

  1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)

  師:小朋友們,聽完第一段,你們有什么感受呢?最后的下滑音讓你們想到了什么?你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎?

  幼:……

  師:這一段音樂描繪的是獅王來臨前,動物們在森林里的場景,那你們有想到哪些動物,它們是怎樣迎接獅王的?

  2、播放第二段(中低音部分)

  師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學學獅王神氣走路的姿勢。

  師:大家想想獅王為了展示它的威風,想了什么辦法?其他小動物又會是怎樣的反應呢?

  幼:……

  師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)

  請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

  幼:……

  師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

  3、播放第三部分(高音部分)

  師:聽了第三部分,有什么感覺呢?和第二部分有什么區(qū)別?這一部分獅王和小動物又發(fā)生了什么?

  幼:……

  四、完整聽一遍,全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。

  師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

  完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對幼兒的某些不足方面做出引導,如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。

  師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會表演的更加出色。

  幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

  【延伸活動】

  活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》,引導幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

39、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王進行曲》含反思

  活動目標:

  1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。

  2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。

  活動準備:

  森林的圖片、音樂磁帶

  活動過程:

  一、律動《小鴨》

  指導語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?

  指導:愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿,小鴨活動的動作.

  二、欣賞音樂《獅王進行曲》

  (一)完整欣賞

  1.指導語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦?怎么一個也沒有啊?原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲,請大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動物。

  2.幼兒欣賞

  3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

  (二)分段欣賞

  1.欣賞第一段

  (1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

  (2)幼兒欣賞

  (3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

  那么這些動物又在干什么呢?

  (再聽一遍)

  要求:聽好以后----

  請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.

  2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.

  三、音樂游戲《獅王進行曲》

  指導語:獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍,一邊聽一邊來做游戲,當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂

  結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

  要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

  2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、中班音樂優(yōu)秀教案《獅王進行曲》含反思

  活動目標:

  1、認真傾聽音樂,感受音樂的形象。

  2、學會看圖譜,通過圖譜理解音樂。

  活動準備:

  1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

  2、圖譜

  活動過程:

  1、 談話進入主題

  今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!

  2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問:

  在音樂里你聽到了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼:有獅子在叫。)

  3、 教師用故事講述自己聽后的感受

  4、 分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

  ①第一段:喇叭吹響

 ?、诘诙危邯{王進場

  ③第三段:獅王高興的吼叫

 ?、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

 ?、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了

  5、 幼兒完整的欣賞音樂

  活動反思:

  小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

41、幼兒園教案《獅王進行曲》大班音樂欣賞活動反思

  設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏摹5敬位顒拥闹黝}來自于孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

  活動目標:

  1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

  3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:

  1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

  2.多媒體課件。

  3.音樂圖譜。

  4.兩種打擊樂器。

  5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

  二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

  在一個大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  三、播放動畫片并提問:

  1.這個故事里有誰?

  2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

  3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

  四、看圖譜聽音樂。

  1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學一學?

  3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

  五、欣賞音樂。

  1.引導幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  3.再次欣賞音樂,加深幼兒對樂曲的理解。

  六、自由動作表現(xiàn)。

  1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

  2.請一名幼兒擔任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

  七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

  活動反思:

  在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音,形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

42、教案大班音樂欣賞詳案《獅王進行曲》

  這是一篇大班的音樂欣賞活動,整個過程,以獅王為主線,引導幼兒欣賞和表現(xiàn)樂曲,感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。并能通過傾聽,創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和動物形象。

活動目標

  1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

  2.能創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和動物形象。

  3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備

  《獅王進行曲》音樂、圖譜

活動過程

  一、導入情境,引起幼兒興趣。

  教師:今天,森林里格外熱鬧,森林之王獅子的生日晚會就要開始了,我們一起去湊湊熱鬧吧!

  二、欣賞樂曲 。

  1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)。

  教師:聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?你覺得音樂中可能有哪些動物?

  2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景。

  教師:你想到了些什么?

  總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動形象。

  三、講述故事,理解圖譜。

  1.教師看圖譜在音樂背景下講述故事。

  教師:這首樂曲,有一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。

  教師:這首樂曲總共分為幾段呢?

  2.分段欣賞樂曲。

  教師:聽一聽這一段是什么場景呢?

  小結(jié):第一段音樂十分有力量,十分雄壯,是獅王出場時候。第二段音樂聽起來讓人害怕,是獅王遇到小動物,大聲吼叫時候的時侯。第三段節(jié)奏歡快,非常動聽,是小動物們在一起狂歡時候

  四、嘗試分段表演

  1.播放樂曲第一段“獅王出場”。

  (1)樂隊是會怎樣表演的?獅王是怎么出場的?

  (2)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?

  2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”,互相商量,選擇喜愛的角色扮演。

  (1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?

  (2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?

  (3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動物越聽越害怕,動作又該發(fā)生怎樣變化?

  3.播放樂曲第三段“動物狂歡”,扮演喜歡的角色。

  鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物,其大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

  4.角色分配,合作表演

  教師:讓我們跟著樂曲,一起完整的來呈現(xiàn)這個故事吧!

  活動拓展

  在表演區(qū)投入多種動物頭飾、服飾及其他材料,讓幼兒在區(qū)域活動中進一步嘗試樂曲的表演。

附故事:

  在一個大森林里,生活著許多小動物。風吹樹搖時,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭,獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫,向小動物們示威,樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞,唱起了歌。

附圖: