大班體育課教案《浪娃娃》反思

大班體育課教案《浪娃娃》反思

1、大班體育課教案《浪娃娃》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

　　2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

　　3、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小墊子若干張。

　　2、音樂(lè)《天使》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　今天我們一起來(lái)聽(tīng)首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

　　2、基本部分

　?、?咦， 你們聽(tīng)， 是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)“海邊”)

　　⑵幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺)

　?、呛么蟮睦税?教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

　?、瓤?浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　?、赏蝗缓＠寺暃坝颗炫?，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。(通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

　　3、結(jié)束部分

　　放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)跳健身操開(kāi)始，引發(fā)幼兒對(duì)調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后，練習(xí)各種滾翻的方法。

　　這是一個(gè)比較“放” 的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”取決于教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控?；顒?dòng)給幼兒一個(gè)充分“放”開(kāi)練習(xí)的機(jī)會(huì)，情境的轉(zhuǎn)換和活動(dòng)內(nèi)容的變換采用了比較自然的過(guò)渡。教師應(yīng)在幼兒情緒高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

2、大班體育課教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只球

　　2、籮筐四只

　　3、螃蟹頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

　　2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

　　二、探索練習(xí)：

　　1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

　　2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

　　3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　三、合作運(yùn)瓜

　　1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。

　　2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

　　3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

　　四、游戲運(yùn)瓜比賽

　　1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

　　2、再次比賽。

　　五、結(jié)束

　　1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！?這節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中交流時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合，每個(gè)孩子都能很專心地聽(tīng)講。

3、大班體育課教案《快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)

　　2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。

　　小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操)

　　4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。

　　5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。

　　B.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽(yáng)"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。

　　A. 鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。 B. 跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。

　　C. 平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"(飛碟)走各種小路。

　　D. 投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。

　　開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

　　利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全，場(chǎng)地安全)，活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

4、大班體育課教案《健康竹竿舞》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【教學(xué)用具】

　　竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放歌曲《跳起來(lái)》

　　師：剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻：竹竿舞]

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?

　　二、竹竿舞教學(xué)

　　1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)

　　師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開(kāi)合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

　　接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

　　[音樂(lè)播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏)

　　師：首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

　　師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

　　師：那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

　　師：小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿?

　　(幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合，一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

　　(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)(輪換練習(xí))

　　(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

　　2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

　　師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

　　誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?

　　(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái))(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)

　　師：小朋友們都來(lái)試試!

　　(分組：4人一組)(2人先打，2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂(lè)]

　　師：竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

　　(幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

　　(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)

　　(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

　　師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放：竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)

　　師：小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。

　　(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?

　　(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng))

　　(幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　(分小組展示練習(xí)成果)

　　4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學(xué)習(xí)成果

　　(音樂(lè)停)師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?

　　以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　　(小組輪流協(xié)作表演)

　　師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?

　　(小組互相評(píng)價(jià))

　　三、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松

【活動(dòng)延伸】

　　在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

活動(dòng)反思

　　1　基本完成目標(biāo)。

　　2　扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。

5、大班體育課教案《好玩的梯子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　2、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格)闖關(guān)，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　梯子5架，輪胎7個(gè)，小紅旗6面。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)

　　1、頭部運(yùn)動(dòng)--------肩部運(yùn)動(dòng)--------擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-----------腰部運(yùn)動(dòng)。

　　2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。

　　二、基本部分：

　　1、以在哪里見(jiàn)過(guò)梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過(guò)去，大家想想都有什么辦法?

　　2、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。

　　3、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、順利通過(guò)的幼兒。

　　2、放松活動(dòng)：跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。

6、大班體育課教案《豐收的桔子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點(diǎn)。

　　2、借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完所有的圈。

　　3、體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈24個(gè)，椅子12把(當(dāng)作小樹(shù))。

　　桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。

活動(dòng)過(guò)程：

　　跳熱身操。

　　--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師鍛煉一下身體。

　　--操節(jié)：摘果子--上肢運(yùn)動(dòng);舉起籃子--體側(cè);把籃子放下--下蹲運(yùn)動(dòng);很開(kāi)心的跳舞--跳躍運(yùn)動(dòng);擦汗--整理運(yùn)動(dòng)。

　　摘桔子游戲。

　　--跟著教師從起點(diǎn)線跳到終點(diǎn)線。

　　教師：剛才我們是在空地上跳的，現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個(gè)接著一個(gè)地跳過(guò)去。

　　--幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　--分組練習(xí)。請(qǐng)所有小朋友站在起點(diǎn)線后，接力練習(xí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。

　　--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊(duì)伍的旁邊跑回到隊(duì)伍的最后，看哪一組最先完成。

　　--比賽摘桔子。

　?、俳處熞龑?dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子，知道老師說(shuō)停的時(shí)候就結(jié)束。

　?、谟螒蚪Y(jié)束，請(qǐng)排隊(duì)數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量，并記錄在黑板上，比較桔子的數(shù)量。

　　音樂(lè)活動(dòng)：摘果子。

　　--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果?跟著老師來(lái)摘水果吧。

　　--幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞"摘果子"。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，

　　本次活動(dòng)的不足;

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

7、大班體育課教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2.通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩短繩若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　2.導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

　　3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4.玩法：

　　(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

　　(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　(3)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5.放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　6.小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

8、大班體育課教案《玩棒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神及對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一根棒。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽(tīng)音樂(lè)有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊(duì))"小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍，拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧!"

　　(二)做"棒操""請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)做棒操。"幼兒跟著老師做棒操(自編)：

　?、偕煺惯\(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。

　　(三)幼兒自由玩棒，教師觀察指導(dǎo)"我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩棒的方法多。"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。)

　　(四)幼兒練習(xí)"跳棒"

　　1、 練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

　　①練習(xí)跳過(guò)60cm的寬度棒。

　　②練習(xí)跳過(guò)30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 練習(xí)"分合跳"①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。

　　②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

　?、塾變悍殖?組自由練習(xí)"分合跳"。

　?、芘渖蟽焊璧墓?jié)奏集體練習(xí)"分合跳"。

　　(五)游戲：拼圖形幼兒自由拼圖。

　　(六)活動(dòng)結(jié)束學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

9、大班體育課教案《好玩的紙棒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

　　2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線。

　　3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。

　　3、音樂(lè)3段(1進(jìn)場(chǎng)2棒操3放松)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、幼兒手持紙棒，排成一列來(lái)到場(chǎng)地上，邊拿紙棒邊模仿各種動(dòng)作，逐漸維成一個(gè)圈。

　　師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過(guò)去，放一放;跳過(guò)去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂(lè)。

　　2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂(lè))師：我們走成六路縱隊(duì)，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧!

　　二、探索玩紙棒的不同方法。

　　(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請(qǐng)你用自己的一根紙棒，找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩的方法又多又好，還要注意安全。

　　(2) 請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評(píng)價(jià))

　　(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

　　師：剛才小朋友是一個(gè)人玩的，接下來(lái)要請(qǐng)你和好朋友一起玩了，可以2個(gè)或3個(gè)小朋友，或一組小朋友。我們來(lái)看看幾個(gè)人合作，會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過(guò)這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)

　　(4) 結(jié)伴說(shuō)說(shuō)合作玩的方法并進(jìn)行示范。

　　(5) 采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

　　師：看*****組，他們用了一組我們沒(méi)有用過(guò)的跳法，我們來(lái)看看，(可請(qǐng)一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)

　　總結(jié)：先跑過(guò)去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

　　(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過(guò)小河。

　　師：現(xiàn)在，我們分組來(lái)練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊(duì)來(lái)練習(xí)。

　　三、游戲

　　(1) 結(jié)合游戲場(chǎng)地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　師：好多的小動(dòng)物被大灰狼抓到小河的對(duì)岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過(guò)小河去就它們吧。先請(qǐng)一個(gè)小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來(lái)回答路上都要助跑跨跳的方法。)

　　(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)

　　(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動(dòng)物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。

　　四、　活動(dòng)結(jié)束：(放音樂(lè))放松、整理活動(dòng)。

　　師：今天我們救了這么多的小動(dòng)物，大家開(kāi)心嗎?我們也累了，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧放松一下吧。

教學(xué)反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。

10、大班體育課教案《勇救小動(dòng)物》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

　　腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

游戲玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

　　1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂(lè)?？傮w來(lái)說(shuō)，目標(biāo)基本達(dá)成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。

11、大班美術(shù)課教案《蠟染表情娃娃》含反思

活動(dòng)來(lái)源：

　　在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動(dòng)中，幼兒對(duì)本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、布依族獨(dú)特的藝術(shù)，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。故設(shè)計(jì)了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

　　2.提問(wèn)：小朋友知道蠟染布是誰(shuí)做出來(lái)的?(苗族、布依族阿姨)外國(guó)人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

　　3.請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng))如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4.請(qǐng)幼兒上來(lái)做表情表演。(哭、笑、生氣……)

　　5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

　　6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

　　9.講評(píng)幼兒作品。

　?、冱c(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。

　?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思：

　　采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

12、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

　　2、在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

　　2、探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)信號(hào)走。

　　--練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

　　--聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行線路。

　　--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

　　--出示圖示，了解正確的旅游線路。

　　--說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

　　--歸納旅游路線：走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達(dá)目的地。

　　--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

13、大班體育課教案《奇妙的小路》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

　　3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重難點(diǎn)：

　　根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略：

　　一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽，"這么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!"隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同?"

　　(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

　　(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　2、探索沿曲線快速走的方法。

　　啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)

　　3、集體游戲：走小路

　　(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

　　(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

　　(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分-放松整理教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　1、材料準(zhǔn)備的充裕，每個(gè)幼兒都能通過(guò)材料比較了身高、體重。

　　2、以小組形式即讓幼兒動(dòng)手操作又可以互相討論。

　　改進(jìn)措施：不用每人記錄，可選一人做統(tǒng)計(jì)。

14、大班體育課教案《雙簧游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

　　3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

　　1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。

　　(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。

　　(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　　(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

　　2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

　　(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。

　　1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。

　　(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。

　　(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。

　　(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。

　　(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》

　　2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開(kāi)展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

15、大班體育課教案《小熊斗怪獸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

　　2.通過(guò)投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

　　3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

場(chǎng)地與材料：

　　1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。

　　2.動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身活動(dòng)

　　幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。

　　(二)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2.師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。

　　(三)選擇性活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí)，并注意聽(tīng)到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。

　　(1)練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)

　　①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。

　　②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

　　③幼兒自由選擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)行練習(xí)。

　　(2)練習(xí)過(guò)“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)

　?、僬驹谄胶馀_(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。

　?、谧摺蔼?dú)木橋”

　　③走“斷橋”

　?、芎献魍嫫胶馀_(tái)

　　(四)分享經(jīng)驗(yàn)

　　1.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　2.幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”

　　1.游戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

　　2.游戲要求：

　　(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

　　(2)打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)?。

　　(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?，即結(jié)束一次游戲?？蛇M(jìn)行2"3次游戲。

　　(六)放松運(yùn)動(dòng)

　　教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌摇?/p>

教學(xué)反思

　　1.在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂(lè)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

　　3.教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，主教老師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

《小熊斗怪獸》評(píng)析

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)是建立在對(duì)本園幼兒平衡能力等身體素質(zhì)基礎(chǔ)的研究之上的，因而在促進(jìn)幼兒的發(fā)展更具有針對(duì)性、實(shí)效性;活動(dòng)在完成傳統(tǒng)體育活動(dòng)的任務(wù)——促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)提高的同時(shí)還注意促進(jìn)幼兒意志等心理品質(zhì)的發(fā)展;活動(dòng)設(shè)計(jì)注意活動(dòng)負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性，注意活動(dòng)形式的多樣性，將體育活動(dòng)游戲化，因而大大提高了活動(dòng)的趣味性。

16、大班體育課教案《趣味拉力車》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　蛇皮袋是我們生活中常見(jiàn)的物品，而且可塑性比較強(qiáng)，可以成為孩子體育活動(dòng)的材料。在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們時(shí)常自發(fā)利用蛇皮袋開(kāi)展游戲，而且孩子們開(kāi)發(fā)出了許多蛇皮袋的游戲。在一次戶外體育游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的游戲，一個(gè)孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂(lè)此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們?nèi)绱藷嶂杂谕嫔咂ご?，我何不嘗試?yán)蒙咂ご_(kāi)展一節(jié)玩蛇皮袋的活動(dòng)。活動(dòng)中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進(jìn)行多人合作游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索合作玩趣味拉力車，鍛煉手臂大肌肉能力，提高身體的協(xié)調(diào)平衡能力。

　　2.充分體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，形成初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛇皮袋若干有序擺放操場(chǎng)、背景音樂(lè)、毛巾、衣物筐等。

重難點(diǎn)：

　　探索合作玩趣味拉力車的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　在背景音樂(lè)中利用蛇皮袋開(kāi)展“開(kāi)汽車”游戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動(dòng))，逐次開(kāi)展小汽車(兩人前后拉蛇皮袋)、卡車(兩人前后高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。

　　【本次體育活動(dòng)有探索性質(zhì)，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動(dòng)“紅綠燈”游戲開(kāi)展中，通過(guò)兩人、多人的方式,根據(jù)紅綠紅綠燈變化進(jìn)行活動(dòng)，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰(zhàn)和多人合作上做了鋪墊?！?/p>

　　二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　1.幼兒自由探索趣味拉力車

　　師：我們剛才玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什么是拉力車嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)了解的拉力車)

　　師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，玩拉力車的游戲。一個(gè)小朋友當(dāng)乘客坐在袋子上，另一個(gè)當(dāng)司機(jī)。(請(qǐng)“司機(jī)”與“乘客”相互交換開(kāi)展。)

　　幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。

　　【雖然孩子們已經(jīng)自發(fā)的開(kāi)展了拉蛇皮袋游戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們游戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對(duì)這舊材料再次進(jìn)行新體驗(yàn)是非常有必要的?！?/p>

　　2.幼兒探索拉力車的玩法

　　師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)你們有很多種玩拉力車的方法，請(qǐng)小組示范的拉力車的玩法。

　　請(qǐng)2—3組幼兒示范。(幼兒示范教師點(diǎn)評(píng))

　　請(qǐng)小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動(dòng)要求：“玩法與以前不同、請(qǐng)司機(jī)乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來(lái)，乘客與司機(jī)相互交換、看看誰(shuí)拉的又快又省力?！庇變焊鶕?jù)自己組情況開(kāi)展嘗試新玩法。

　　【在游戲中不斷進(jìn)行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨(dú)一組玩到與其他組大家一起分享學(xué)習(xí)新的玩法過(guò)程，不僅僅是的體能得到了發(fā)展、其合作能力、思考能力也得到了發(fā)展?！?/p>

　　3.競(jìng)賽游戲：趣味拉力車

　　(1)師：我們要開(kāi)展趣味拉力車競(jìng)賽游戲，比比哪組拉力車最快。

　　(2)提出比賽規(guī)則：①請(qǐng)各組在起跑線后面準(zhǔn)備;②聽(tīng)到開(kāi)始的口令向前拉;③到終點(diǎn)線相互交互換回拉。

　　(3)幼兒進(jìn)行趣味拉力車競(jìng)賽。

　　4.嘗試多人拉力車游戲

　　師：我們的拉力車除了一個(gè)乘客一個(gè)司機(jī)還可以進(jìn)行多個(gè)乘客多個(gè)司機(jī)，請(qǐng)你們?cè)囋嚒?根據(jù)已有玩拉力車的經(jīng)驗(yàn)，嘗試多人玩拉力車游戲。)

　　幼兒合作嘗試多人拉力車。

　　師：請(qǐng)大家一起將自己組的拉力車，開(kāi)出來(lái)。參加多人拉力車競(jìng)賽。

　　【嘗試多人拉力車游戲，是在一人司機(jī)一人乘車的基礎(chǔ)上再一次進(jìn)行規(guī)則提升，孩子們?cè)诙嗳藢?huì)遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問(wèn)題。孩子們?cè)谟螒驅(qū)W會(huì)如何合作分工，如何進(jìn)行合理安排，從而更出色完成游戲。合作游戲是需要幼兒合作素質(zhì)，教室可以實(shí)際開(kāi)展的情況適機(jī)參與其中與孩子們一起進(jìn)行游戲。使幼兒體驗(yàn)合作游戲的成功感和樂(lè)趣?！?/p>

　　三、放松活動(dòng)

　　1.坐在“車上”乘客與司機(jī)相互為按摩。

　　2.幫助老師一起收拾場(chǎng)地，回教室。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、大班體育課教案《五彩圈》含反思

制作方法：

　　用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

　　2、能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

　　3、能在音樂(lè)游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

單人玩法：

　　1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

　　2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。

　　3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

　　1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

　　2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

　　1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。

　　2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

活動(dòng)反思：

　　第一： 有些幼兒對(duì)于顏色的名稱還不夠清晰明了，有混淆現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)顏色的學(xué)習(xí)(例如紅色、黃色、藍(lán)色)。

　　第二： 在隨音樂(lè)進(jìn)行游戲時(shí)，有些幼兒只顧自己游戲而導(dǎo)致推擠、摔跤的現(xiàn)象。下次再進(jìn)行游戲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

　　第三： 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

18、大班體育課教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。

　　2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、教師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。

　　2、師：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“白雪公主”的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?

　　3、師：是的，七個(gè)小矮人心地善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢?

　　4、師：那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。

　　5、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　二、學(xué)做小矮人。

　　1、師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

　　2、師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。

　　3、師：孩子們，你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

　　4、師模擬走，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?

　　5、師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)

　　6、幼兒自由走，師參與并觀察。

　　過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)

　　三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　(一)“鉆山洞”。

　　師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友，聽(tīng)到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?

　　四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎?(有)很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)

　　(二)“好朋友”。

　　(1)討論兩人怎么走。

　　師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

　　討論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走?

　　A、幼兒討論，師巡視參與(吹口哨立正)

　　B、師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果。

　　C、一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(2)花樣兩人走。

　　a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。

　　b、幼兒每種試一試。

　　c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式?

　　d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

　　(3)兩人競(jìng)賽。

　　a、師：剛剛和你的好朋友走得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)比賽，從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備。

　　b、幼兒自由試一試，比一比。

　　c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好朋友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)

　　d、教師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

　　e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

　　f、師：下面我們來(lái)競(jìng)賽，先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備。過(guò)渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè)》。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　1、教師提問(wèn)：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè)，如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?

　　2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來(lái)好嗎?

　　3、師幼放松，口哨結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

19、大班體育課教案《小雞學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)名稱：

　　小雞學(xué)本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3、能在游戲中充分發(fā)展團(tuán)結(jié)精神。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

材料準(zhǔn)備：

　　圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)，游戲場(chǎng)景，“蟲子”若干。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲能力，在跑的過(guò)程中不碰撞他人。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了。活動(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉叄皶r(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)?shù)诙危乙蠛⒆觽冇密浨虼虼蠡依堑臅r(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

20、大班體育課教案《玩報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、 韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分

　　1、 幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

　　(二)、基本部分

　　1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

　　2、 試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、 第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、 復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

　　準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

21、大班體育課教案《浪娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

　　2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

　　3、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小墊子若干張。

　　2、音樂(lè)《天使》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　今天我們一起來(lái)聽(tīng)首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

　　2、基本部分

　?、?咦， 你們聽(tīng)， 是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)“海邊”)

　?、朴變哼M(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺)

　?、呛么蟮睦税?教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

　?、瓤?浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　?、赏蝗缓＠寺暃坝颗炫?，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。(通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

　　3、結(jié)束部分

　　放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)跳健身操開(kāi)始，引發(fā)幼兒對(duì)調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后，練習(xí)各種滾翻的方法。

　　這是一個(gè)比較“放” 的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”取決于教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控?；顒?dòng)給幼兒一個(gè)充分“放”開(kāi)練習(xí)的機(jī)會(huì)，情境的轉(zhuǎn)換和活動(dòng)內(nèi)容的變換采用了比較自然的過(guò)渡。教師應(yīng)在幼兒情緒高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

22、大班體育課教案《聞風(fēng)而動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力。

　　2.表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大的綢布一塊

　　游戲規(guī)則：

　　根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強(qiáng)度，并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。

　　玩法：

　　一、我和風(fēng)兒賽跑

　　1.教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)三級(jí)四級(jí)彩旗飄(可以小跑)，五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(幼兒四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布，請(qǐng)幼兒觀察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布"，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。(產(chǎn)生了風(fēng))告訴幼兒，今天我們要和風(fēng)兒做游戲。

　　2.幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。

　　二、聞風(fēng)而動(dòng)

　　1.幼兒做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

　　2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變換做動(dòng)作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。

　　3.教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向，幼兒變換動(dòng)作。

　　教師可再增加風(fēng)力大小的要求，如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺(tái)風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了"，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。

23、大班體育課教案《椅子變變變》含反思

　　一、活動(dòng)的生成

　　椅子是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常用它當(dāng)馬、獨(dú)木橋等來(lái)游戲，于是激起我引導(dǎo)他們用椅子來(lái)開(kāi)展游戲，以滿足孩子好奇、好玩的心理，同時(shí)鍛煉孩子的機(jī)體，激活他們的創(chuàng)新思維。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3、激發(fā)幼兒鍛煉身體，為國(guó)爭(zhēng)光的情感。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小椅子若干把(同幼兒人數(shù))事先放在操場(chǎng)上圍成圓圈;小健將掛飾每人一個(gè)事先掛在椅子上.體育運(yùn)動(dòng)圖片每人一張。

　　2、錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　3、口哨一只。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始：(出示運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的照片)我給你們看一張照片!你們想到了什么嗎?到2008年奧運(yùn)會(huì)在那里召開(kāi)呢?(我們的首都北京)。運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光好光榮呀!你們想嗎?想，從小就要練就一個(gè)棒棒的身體。今天我們都來(lái)做小健將練本領(lǐng)好嗎?

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立

　　2、師：健將們隨著音樂(lè)一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　師：下面我們就要進(jìn)行練習(xí)了，我是教練，你們一切行動(dòng)要聽(tīng)指揮。當(dāng)我的哨聲一響，你們就立即停下聽(tīng)我口令，好嗎?

　　師：小健將們，我們今天用椅子學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，首先，各人去選一把小椅站到旁邊，戴上自己的號(hào)碼?？纯醋约菏菐滋?hào)，是什么顏色的(幼兒到位，)號(hào)碼是藍(lán)色的過(guò)來(lái)集合，從小到大排隊(duì)……學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)就是騎馬，這椅子就是我們的馬，我們上馬沿著圓圈騎馬吧……

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次邊騎邊發(fā)出"駕!駕!駕!"

　　師：我們讓馬兒休息一下吧。(師生坐下)你們想一想椅子還可以當(dāng)什么?

　　一名幼兒說(shuō)："教練，我還會(huì)在椅子上表演雜技呢!"

　　師：看!那在干嗎?你們會(huì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)好，所有的隊(duì)員聽(tīng)好，你的號(hào)碼是單數(shù)的將椅子拿起來(lái)，向圓圈內(nèi)走兩步。號(hào)碼是雙數(shù)的向圈外走兩步。

　　②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅

　　子上、單腳從椅子上跳下。等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲(師喊口令幼兒練習(xí))師：我們看了馬術(shù)，而且進(jìn)行了精彩的表演。下面我們要進(jìn)行爬山練習(xí)，大家用椅子搭成小山吧，(請(qǐng)個(gè)別幼兒)我們號(hào)碼是同一種顏色的隊(duì)員圍在一起吧.

　?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"

　　師：真是好樣兒的!現(xiàn)在，想一想，椅子還可以變成什么工具讓我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢?怎樣把椅子變成平衡木呢?(提醒幼兒脫衣服)

　?、茏咂胶饽?。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木，進(jìn)行"走平衡木"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)平衡木"1～2次(師請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)習(xí)單腳走平衡木)(哨聲提醒)

　?、菰降乩住煟含F(xiàn)在看我變魔術(shù)。下面要你們學(xué)習(xí)一個(gè)高難度的本領(lǐng)："越地雷"(師示范將椅背著地，用腳跨過(guò)椅面踩在椅面和椅背之間的空間)，幼兒自由練習(xí)，然后請(qǐng)黃色單數(shù)的隊(duì)員到紅色正方形里;(雙數(shù)到藍(lán)色)綠色到梯形。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒走，然后再集體練習(xí))

　　⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。師：你們的表現(xiàn)好棒!今天最后一項(xiàng)就是走"超級(jí)獨(dú)木橋"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　師：我們的小健將學(xué)得很認(rèn)真，也玩得很開(kāi)心!我給你們準(zhǔn)備了一份獎(jiǎng)品就藏在你們號(hào)碼后面，看看是什么?時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。拿著椅子回教室……)

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其它玩法，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。活動(dòng)中，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

24、大班體育公開(kāi)課教案《長(zhǎng)凳》含反思

活動(dòng)目的：

　　1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開(kāi)"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)： ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

設(shè)計(jì)思路與自我反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

25、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握摔跤的基本方法。

　　2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。

　　3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

　　5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。

　　2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣

　　(請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　兩腳分開(kāi)，比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對(duì)方的大手臂上，緊緊抓牢。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　3、講解摔跤比賽規(guī)則

　　兩人為一對(duì)，以墊子中間線為界，雙手互握對(duì)方大手臂，用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。

　　安全教育：此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行，當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。

　　4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

　　5、幼兒分享提高

　　教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

　　6、競(jìng)技比賽："小小摔跤手"

　　比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判，以三盤兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。

　　三、游戲"大闖關(guān)"

　　方法：把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái)，每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點(diǎn)開(kāi)始，第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過(guò)平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達(dá)目的地的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。

　　規(guī)則：

　　1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來(lái)。

　　2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

26、大班體育課教案《熊來(lái)啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)——師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”(幼兒討論提出意見(jiàn))

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

　　教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”

　　教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

　　(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

　　教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”

　　熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(1)請(qǐng)一位——幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

　　附：兒歌《熊來(lái)啦》

　　熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

活動(dòng)反思：

　　教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

27、大班體育課教案《玩椅子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　　①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、叟郎健Ｒ龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。

　　⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　?、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　簡(jiǎn)介：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

　　不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

　　需改進(jìn)建議：

　　1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

28、大班體育課教案《捕蛇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

　　2.初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)繩若干條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么?可以怎么玩?

　　說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作(1)提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

　　(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長(zhǎng)繩。

　　"將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，(教案出自：快思:教案網(wǎng))將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

　　3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。

　　4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

　　預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題。

　　5.組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?

　　在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。

　　6.幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。

29、大班體育課教案《玩布飛碟》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　飛碟是天外來(lái)客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對(duì)象。它對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過(guò)這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作，進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

　　活動(dòng)目的:

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法;

　　2、發(fā)展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動(dòng)作;

　　3、充分發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象;

　　4、體驗(yàn)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　活動(dòng)前用布飛碟在場(chǎng)地上擺一個(gè)蝸牛圖案

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲："走蝸牛與皮球"老師：小朋友，(教案出自：快思:教案網(wǎng))上一周老師和小朋友家長(zhǎng)共同為你們縫制了一個(gè)好玩的布飛碟，今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲："走蝸牛與皮球"。提出要求：挺胸、抬頭、一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。

　　2、個(gè)別展示幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟(飛碟飛的遠(yuǎn))、拋飛碟(飛碟飛的高)教師：請(qǐng)***小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。

　　重點(diǎn)：在拋和扔的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述飛碟落地的樣子"飛碟像什么一樣落下來(lái)"。

　　3、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師生同念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟走(夾飛碟跳---)。摸到**再回來(lái)。"

　　4、嘗試合作游戲老師：飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒嘗試用飛碟來(lái)組合進(jìn)行集體游戲：

　　(1)跨過(guò)飛碟橋(2)繞過(guò)飛碟山

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)：飛碟寶寶落下的樣子真好看，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

30、大班體育課教案《扇子樂(lè)》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　1、操縱扇子玩多種平易近間游戲，充實(shí)生長(zhǎng)走、跑、跳、鉆等根基行動(dòng)。

　　2、進(jìn)步身材的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

　　3、造就對(duì)平易近間游戲的愛(ài)好，體驗(yàn)與祖輩游戲的快活。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、接洽六位祖輩家長(zhǎng)，西席與家長(zhǎng)配合選定、計(jì)劃一套行動(dòng)。

　　2、扇子(人手一把)，灌音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線發(fā)話器一對(duì)，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)工夫》和《彩云追月》音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)唱兒歌，玩“鼓掌游戲”

　　幼兒四散地坐在園地上，隨音樂(lè)天然進(jìn)入游戲。

　　二、巧用扇子，玩平易近間游戲

　　(一)激發(fā)愛(ài)好，開(kāi)端實(shí)驗(yàn)，摸索用甩、頂、轉(zhuǎn)等要領(lǐng)玩扇子。先生：“小朋儕快來(lái)看看，誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋儕一路舉行晨間熬煉，幼兒手工制作她們是用扇子來(lái)熬煉身材的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?先生給你們每人都預(yù)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲配景音樂(lè)《采紅菱》)

　　(二)遷徙履歷，相互進(jìn)修，巧用扇子做平易近間游戲。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，摸索用扇子做平易近間游戲。

　　先生：小朋儕真會(huì)動(dòng)頭腦，用扇子玩出了很多格式。你們能不克不及用扇子和洽朋儕一路做平易近間游戲呢?(游戲配景音樂(lè)《幸福年》)

　　2、選幾種典范游戲，引誘幼兒相互進(jìn)修。

　　(三)引誘交換，配合摸索，小組互助玩游戲。

　　先生：張先生看到小朋儕和洽同伴用扇子做平易近間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。先生想考考你們，能不克不及和更多的小朋儕一升引扇子做平易近間游戲呢?(配景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

　　三、幼兒園教育隨筆學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲

　　先生：奶奶們，我們小朋儕用扇子做游戲玩得好欠好?先生有一個(gè)新的設(shè)法主意，奶奶她們都是玩扇子的妙手，來(lái)幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難過(guò)的好時(shí)機(jī)，請(qǐng)奶奶當(dāng)先生，我們一路跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的工夫，好欠好?

　　1、鄙視老，幼兒觀賞奶奶們演出《中國(guó)工夫》。

　　2、老帶小，幼兒分組跟奶奶進(jìn)修演出第一段(配景音樂(lè)《彩云追月》)。

　　3、老少樂(lè)，幼兒和奶奶配合演出第一段。

　　四、先生小結(jié)，預(yù)約下周再游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動(dòng)中，我們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)：是否越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日?；顒?dòng)中，幼兒越來(lái)越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，思維的.發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開(kāi)展的折紙活動(dòng)《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。

　　一是："授之以漁"在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)"扇子是怎樣做出來(lái)的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

　　二是："分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

　　三是："交流提高"在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^(guò)相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

31、大班體育公開(kāi)課教案《聞風(fēng)而動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力。

　　2.表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大的綢布一塊

　　游戲規(guī)則：

　　根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強(qiáng)度，并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。

　　玩法：

　　一、我和風(fēng)兒賽跑

　　1.教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)三級(jí)四級(jí)彩旗飄(可以小跑)，五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(幼兒四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布，請(qǐng)幼兒觀察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布"，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。(產(chǎn)生了風(fēng))告訴幼兒，今天我們要和風(fēng)兒做游戲。

　　2.幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。

　　二、聞風(fēng)而動(dòng)

　　1.幼兒做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

　　2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變換做動(dòng)作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。

　　3.教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向，幼兒變換動(dòng)作。

　　教師可再增加風(fēng)力大小的要求，如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺(tái)風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了"，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。

32、大班科學(xué)課教案《空氣娃娃在哪里》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案：

　　空氣娃娃在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。

　　1、空氣的特點(diǎn)。

　　1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)

　　2)老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒(méi)有顏色、透明，(鼻子)沒(méi)有氣味，(耳朵)沒(méi)有聲音，(手)摸不到……)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?

　　3)老師問(wèn)：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。)

　　小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的。

　　2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

　　老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！?/p>

　　1)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?(憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有缺少空氣。)

　　2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)

　　還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢?(動(dòng)植物)

　　3、空氣在哪里。

　　老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好?”

　　“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢?”

　　1)請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

　　2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了。”

　　(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)

　　3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢?

　　(塑料袋和氣球鼓起來(lái)了;對(duì)著手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……)

　　小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

33、大班體育課教案《踢毽子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

　　2、 體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

　　二、踢毽子

　　1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

　　2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

　　3、 教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

　　4、 幼兒嘗試連續(xù)踢。(教案出自：快思:教案網(wǎng))

　　三、游戲《誰(shuí)踢得多》

　　此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動(dòng)”的開(kāi)發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的開(kāi)展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。

34、大班體育課教案《摘水果》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　①練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。

　?、诎l(fā)展平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子，水果圖片，自制果樹(shù)，皮筋。場(chǎng)地布置如圖示。

　　玩法：

　　幼兒助跑跳過(guò)用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過(guò)有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹(shù)"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

35、大班體育課教案《掐沙包》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、 練習(xí)踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的靈活性，敏捷性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包一個(gè)

　　活動(dòng)玩法：

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，決定游戲的先后次序。

　　2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭準(zhǔn)備投沙包。

　　3、游戲開(kāi)始：

　　(1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒，(教案出自：快思.教案網(wǎng))爭(zhēng)取沙包不被抓住，擊倒對(duì)方身體的任意部位，這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了，下場(chǎng)不再參加游戲;

　　(2)如果被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，繼續(xù)開(kāi)始游戲，這時(shí)如果沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了，這時(shí)再換其他伙伴繼續(xù)進(jìn)行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結(jié)束。

　　(3)第一組失敗后，換第二組上場(chǎng)，再充新開(kāi)始游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。

36、大班體育課教案《保衛(wèi)釣魚島》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)指令調(diào)節(jié)行動(dòng)、提高運(yùn)動(dòng)中感知方位、速度和節(jié)奏的能力。

　　2、體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好體育道德。

　　3、在游戲活動(dòng)中，增進(jìn)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橫幅一條。

　　2、平衡木8張。(幼兒園的長(zhǎng)條凳)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、巧用橫幅，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天老師接到一個(gè)任務(wù)，有日本軍艦企圖搶占我釣魚島，需派一支精銳部隊(duì)前往釣魚島開(kāi)展保衛(wèi)行動(dòng)，所以我挑選了你們這批小勇士，有沒(méi)有信心完成任務(wù)?(出發(fā))

　　(一)涌動(dòng)的"海浪"幼兒站立于橫幅兩側(cè)，手握橫幅，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。

　　微風(fēng)：快速高頻率抖動(dòng)手腕，肘關(guān)節(jié)，令橫幅形成微風(fēng)吹過(guò)海面的感覺(jué)。

　　大風(fēng)：大幅度上舉、下擺橫幅，并依據(jù)口令節(jié)奏，努力用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)、手腕上下運(yùn)動(dòng)。

　　狂風(fēng)：上下大幅度、高頻率地快速擺動(dòng)橫幅，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，配合肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、手腕運(yùn)動(dòng)。

　　(二)坐船"上島"幼兒盤坐在橫幅中間，用手臂拉起橫幅的兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏(教師描述海浪涌動(dòng)方向)，用自己的身體表現(xiàn)船體的波動(dòng)。(完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體動(dòng)作)

　　二、選用平衡木，提升運(yùn)動(dòng)能力。

　　聽(tīng)口令，登陸釣魚島。(要求：每次行動(dòng)，必須所有人員全部上島，才算占島成功)播放背景音樂(lè)。

　　師：敵人陰險(xiǎn)狡詐，為避免不必要的傷亡，必須一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

　　(一)搶占第一海域(每排為4張平衡木)幼兒在平衡木上坐成一排，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米的另一排長(zhǎng)凳上。聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒再次快速起立換位。

　　(二)搶占第二海域(每排為3張平衡木)區(qū)分有效和無(wú)效口令并在平衡木減少的情況下，能想到他人，想辦法讓大家都坐上平衡木：

　　1、用耳朵來(lái)區(qū)分：拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。(教師有意識(shí)安排各種干擾信號(hào)，例如吹三聲口哨、舉三次手等等)

　　2、用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)或跺腳為移動(dòng)信號(hào)。(教師安排干擾信號(hào)，訓(xùn)練幼兒正確辨別有效、無(wú)效口令

　　(三)搶占第三海域(每排為2張平衡木)幼兒繼續(xù)保持原隊(duì)形，繼續(xù)游戲。在平衡木數(shù)量減至開(kāi)始一半的情況下，鼓勵(lì)幼兒相互合作，想辦法讓大家都坐上平衡木

　　1、不提示，讓幼兒自主嘗試。

　　2、適度提示，以站立的姿勢(shì)來(lái)嘗試。

　　3、提示幼兒多考慮同伴，采取緊貼或測(cè)站等方式，增加空間，完成任務(wù)。

　　三、趣味活動(dòng)，完成放松運(yùn)動(dòng)。

　　1、簡(jiǎn)單小結(jié)，評(píng)價(jià)孩子表現(xiàn)。(師：今天我們的任務(wù)完成得非常出色，所有小勇士都將得到獎(jiǎng)勵(lì)勛章一枚，現(xiàn)在讓我們來(lái)吹一些氣球慶祝一下吧!)

　　2、吹氣球放松練習(xí)。

　　活動(dòng)反思

　　在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

　　圍繞目標(biāo), 在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，打開(kāi)幼兒多種感官通道視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)提供全方位的感受機(jī)會(huì)，讓幼兒有豐富的感受，通過(guò)實(shí)踐、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。

37、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

　　2.鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《水娃娃漫游記》

　　2.蠟筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。

　　1. 今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(想)

　　2. 這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中，我們一起來(lái)找一找!(播放照片)

　　3. 你們找到了嗎?(水)對(duì)了，(播放flash) 徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃.

　　4. 水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃?(幼兒討論)

　　5. 我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

　　二、 傾聽(tīng)故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

　　1. 教師講第一段(教師邊講邊記錄)1) 水娃娃的老家在哪里?(大海)

　　2) 他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙?(放出強(qiáng)烈的光和熱)

　　3) 水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

　　2. 教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)

　　1) 在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)

　　2) 這是冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))

　　3) 有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)

　　3. 教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)

　　1) 這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)

　　2) 這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　　3) 我們把所有的這些叫做談水。

　　4. 教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)

　　1) 有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)

　　2) 我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1. 現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2. 請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

　　3.現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)

　　4. 討論好的小組可以去畫了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1. 徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的?

　　2. 徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎?

　　3. 請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行?

　　4. 徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫 游一下好嗎?

　　附故事：水娃娃漫游記水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來(lái)。

　　有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來(lái)。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

　　活動(dòng)反思:

　　1、 整個(gè)活動(dòng)從整體的活動(dòng)效果看，幼兒基本都能了解水娃娃的漫游過(guò)程，大多數(shù)幼兒能說(shuō)出水娃娃的三種不同形態(tài)，并嘗試記錄。但是記錄的順序有點(diǎn)提前了，我覺(jué)得可以稍微往后一點(diǎn)，讓孩子們更加了解水娃娃的三種形態(tài)以后再去記錄，這樣可能會(huì)讓孩子們影響更加深刻一點(diǎn)，這節(jié)課的記錄環(huán)節(jié)在中間，有些孩子可能還是不太理解，沒(méi)有能記錄出來(lái)。

　　2、“水娃娃漫游記”這個(gè)故事貼近幼兒生活，能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒有話可講。環(huán)節(jié)一中通過(guò)圖片的形式導(dǎo)入故事，再請(qǐng)幼兒利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的經(jīng)過(guò)，使幼兒在一種積極的狀態(tài)下進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，讓幼兒始終處于輕松、愉快有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。水娃娃的三種形態(tài)，孩子們都可以發(fā)揮自己的想象力去想象，他們看見(jiàn)過(guò)水、云，這樣再結(jié)合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三種形態(tài)。

　　3、活動(dòng)不足的地方是在水的試驗(yàn)中，如何引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行交流和互相合作也是我在本次活動(dòng)中欠缺的地方。

38、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《布娃娃》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。

　　2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

　　3.教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。

　　4.幼兒操作材料“布娃娃”。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

　　師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎?

　　教師邊說(shuō)邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：你喜歡玲玲的什么地方?

　　請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說(shuō)，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……

　　教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛(ài)，我真喜歡她!

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

　　師：我們的寶寶很可愛(ài)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢?

　　請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

　　請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)?

　　4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽(tīng)。

　　學(xué)習(xí)兒歌。

　　5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺(jué)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小寶寶要睡覺(jué)了，我們來(lái)拍拍她，讓她睡覺(jué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂(lè)聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì)呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們幫幫忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

39、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙娃娃》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作 。

　　2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、水彩筆、多媒體課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　?、鍎?chuàng)設(shè)情境，引入。

　　引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

　　提問(wèn)：這些作品像什么?作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

　　㈡交流探究：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：哪一步不明白。

　　3、教師演示，鞏固新知：

　　㈢動(dòng)手操作：

　　1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1.著重開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、庞變涸诨顒?dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

　　⑵每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與度較高，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

40、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思

　　課程名稱 《好玩的桌子》

　　▲課程分析：

　　體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容，其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力，來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的：一是聽(tīng)口令的能力，二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā)，以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景，來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí)，并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　桌子六張、墊子兩個(gè)

　　▲課程過(guò)程：

　　■桌子擺成如圖所示：

　　■一、熱身活動(dòng)：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨，幼兒立刻定住。

　　②幼兒身體的不同部位放置在桌子上

　?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

　　■二、游戲：

　　●1、過(guò)高橋

　?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

　　教師：引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

　?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

　?、勰信掷?，同時(shí)用相同的方法再次游戲，從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

　　●2、過(guò)峽谷

　　將兩排桌子分開(kāi)，中間當(dāng)做大峽谷

　　①幼兒隨意嘗試動(dòng)作，通過(guò)山谷。

　?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí)，分別和前一個(gè)不同，從相反的方向歸隊(duì)。

　　●3、協(xié)力過(guò)高橋

　?、偃坑變菏掷?，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題，思考更安全高效的方法。

　?、谠俅芜M(jìn)行游戲

　　▲總結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力，進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

　　▲課程反思：

　　這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間，致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的，如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì)，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

41、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

　　2、遵守游戲規(guī)則，能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè)，不急躁，堅(jiān)持做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個(gè)、音樂(lè)等

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，春天到了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)，多多鍛煉身體好!

　　1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)：模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

　　■二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”，學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

　　2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作，探索又快又穩(wěn)的方法。

　　3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

　　4.小結(jié)：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動(dòng)，快速移動(dòng)步伐。

　　5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

　　■三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲，練習(xí)全蹲行走

　　項(xiàng)目一：“矮人接力賽”：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行接力游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拍終點(diǎn)的鼓，然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手，回到排尾，第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，以此類推，先做完的隊(duì)為勝。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次進(jìn)行游戲

　　3.增加難度，加大距離進(jìn)行游戲。

　　項(xiàng)目二：蜈蚣競(jìng)走：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行合作游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：每隊(duì)4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開(kāi)始，集體跨走到終點(diǎn)，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次游戲，鞏固練習(xí)。

　　■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng)，在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)個(gè)子，我們心靈也要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

42、大班美術(shù)版畫教案《太陽(yáng)娃娃》反思

　　幼兒園大班版畫教案：太陽(yáng)娃娃(涂色拓印)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：版畫操作工具人手一份;范畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見(jiàn)他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)?yáng)娃娃的版畫，說(shuō)說(shuō)，版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過(guò)程(著重示范涂色過(guò)程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽(yáng)娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　四、展示作品，相互評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對(duì)自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽(yáng)娃娃，教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃，為什么?

　　2、表?yè)P(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。