大班教案《紙飛機飛起來了》反思

大班教案《紙飛機飛起來了》反思

1、大班教案《紙飛機飛起來了》反思

　　活動設(shè)計背景

　　紙是日常生活中常見的一種物品,幼兒平時接觸過,很熟悉,也知道它的用處處，扁扁的紙片為什么會飛起來了!

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒自主探索紙為什么會飛起來的方法，激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

　　2.發(fā)展動手操作能力，反復(fù)實踐能力。

　　3.體驗探索成功的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.在折飛機的時候比容易折對稱，因為幼兒的手很小，還沒有對稱的概念。

　　活動準(zhǔn)備

　　操作紙若干.展示臺.彩筆一盒.紙制飛機一個(涂了顏色的).

　　活動過程

　　一.故事導(dǎo)入：

　　1.師：出示紙飛機，告訴小朋友，飛機很漂亮，但是它看起來不是很高興，告訴小朋友飛機要在天上飛才會高興的.

　　2.提問：飛機到底想干嗎?怎樣才會飛起來.[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　3.大家都在想到底是為什么呢?

　　二：幼兒初次探索：

　　1. 幼兒依靠輔助工具幫助自己把紙變成能過飛起來的飛機.(教師指導(dǎo))

　　2. 涂上自己喜歡的顏色，自己想怎么涂幾怎么涂。

　　3. 分享探索成果.

　　三:幼兒第二次探索:

　　1. 看來大家做得都很好，把紙邊成了能夠飛的飛機。那我們這樣讓它飛起來呢?

　　2. 幼兒自由討論。

　　3. 幼兒自主探索(教師看情況引導(dǎo))

　　4. 分享成果。(飛機可以通過自己的手向上揮動，飛機就能飛上天了)

　　教學(xué)反思

　　小朋友表現(xiàn)得真棒, 能夠積極參加,還能過自己探索,思考,小朋友與老師之間喲很好的溝通,老師在教的時候小朋友能夠跟著老師的思路來思考問題,師生關(guān)系很密切,溝通沒有什么障礙,但還是有很多不足的地方,如果下次再上的話一定幫自己現(xiàn)在不足的地方改正過來,不過總的來說這節(jié)課我自己還是比較滿意,但我也希望老師們能給我更多更好的意見.

2、大班教案《紙的由來》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

　　2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、主動參與實驗探索。

【活動準(zhǔn)備】

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了?！八乃姆椒剑职子直?，既能寫字，又能畫畫?！?/p>

　　幼兒：紙

　　二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

　　師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

　　幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。

　　三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

　　師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?

　　幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

　　師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)

　　四、討論：怎樣節(jié)約用紙。

　　師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

　　幼兒自由討論后回答。

　　五、分組進行操作活動。

　　師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

　　教師介紹各種各樣的紙。

　　師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

　　六.點評。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

【活動反思】

　　紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。

3、大班教案《小貓生病了》含反思

活動目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進行想象和講述。

　　3.通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

　　根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

活動準(zhǔn)備

　　1.了解信的基本格式。

　　2.圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等

活動過程

　　一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠(yuǎn)的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

　　二、理解圖片的基本內(nèi)容。

　　師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

　　1. 提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)

　　2. 第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

　　3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

　　3. 讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

　　三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

　　師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)

　　四、討論并講述。

　　1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

　　師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

　　2.提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

　　3. 這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

　　結(jié)束語：

　　師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。

教學(xué)反思

　　本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

　　本次活動是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實到幼兒心中，每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。

　　環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動，為信的出現(xiàn)作鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進行講述，體現(xiàn)自主表達的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標(biāo)——想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。

4、大班教案《折紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.增強孩子們的觀察力。

　　2.練習(xí)孩子們的動手能力。

　　3.體會集體活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養(yǎng)

　　難點：幼兒對參與活動的積極性

活動準(zhǔn)備

　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

活動過程

　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

　　2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

　　3.折好后在外側(cè)寫上東，南，西，北，里側(cè)寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。

　　4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

　　5.活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　?、泼總€幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗。

5、大班教案《折紙船》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識折紙標(biāo)記，能按照步驟折出作品。

　　2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

　　3、體驗折約活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識折紙標(biāo)記

活動準(zhǔn)備

　　各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。

活動過程

　　1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。

　　2、提問：小魚的家在什么地方?

　　想一想：還有誰的家在水上飄?

　　3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。

　　4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。

　　5、教師示范折紙過程。

　　6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步，直到整個船折好為止。

　　7、教師鼓勵幼兒。

　　8、體驗折紙成功的快樂。

　　9、游戲

　　小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)

教學(xué)反思

　　幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動手能力，手工折紙—船，對他們來說難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動手能力和實踐能力;另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時間很短，所以在教案設(shè)計中，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

　　利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進行幼兒添畫活動——畫波浪，進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣，以便以后在生活當(dāng)中，利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認(rèn)識。

　　如果再重新上這節(jié)課，我會加入比賽環(huán)節(jié)，看誰折的快又好，用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。

6、大班教案《都睡著了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動物做表演動作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動物的圖片。

　　3、音樂音頻。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧!誰來了?星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內(nèi)容

　　師：發(fā)生了什么事情?

　　誰先睡著了?接著是誰?誰后睡著?(根據(jù)幼兒的回答排列動物的圖片)

　　3、師：你們說的對不對呢?我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎?真的有這么多的動物都睡著了。

　　三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　1、師：這些動物的動作是怎么樣的?

　　你會來學(xué)一學(xué)嗎?

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學(xué)哪一個小動物?

　　我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發(fā)生的這些事情吧。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　1、師：貓醒了，貓要干什么?老鼠該怎么辦?我們一起來玩這個游戲吧。

　　師幼反復(fù)游戲2~3次(配樂游戲)

　　相關(guān)幼教資料:

7、大班教案《玩紙球》含反思

活動目標(biāo)

　　1、積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和投擲動作。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

重點難點

　　夾包跳、投擲動作。

活動準(zhǔn)備

　　彩色紙球人手1個，大圓布一塊，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

　　1、熱身運動。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部分。

　　2、 創(chuàng)意玩紙球。

　　(1) 請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

　　(2) 教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　　(3) 互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩

　　(4) 引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾包跳、投擲動作。

　　3、合作玩紙球

　　(1) 教師收起一部分球，幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒，教師給予一些暗示和幫助。

　　(2) 再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

　　4、游戲：炒豆豆

　　全班幼兒每人抓住大圓布一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。

　　5、活動結(jié)束

　　集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體的各部門肌肉。

教學(xué)反思

　　1、活動設(shè)計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗，在游戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個別的指導(dǎo)。

　　2、在練習(xí)夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會了要領(lǐng)，很好地完成了動作。

　　3、在玩炒豆豆游戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

　　4、我認(rèn)為在設(shè)計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

8、大班教案《橘子紅了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

　　2.能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

　　2.PPT、實物橘子、音樂等

活動過程：

　　一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。

　　1.出示實物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果?

　　這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

　　小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。

　　2.欣賞PPT——橘子林

　　這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮) 枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)

　　仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)

　　這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

　　小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

　　3.個別幼兒嘗試畫橘子

　　小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))

　　4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》 作者：美國畫家 溫斯洛.荷默

　　師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。

　　(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?

　　小結(jié)：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。

　　(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

　　二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。

　　要求：

　　1.開始作畫時，我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?

　　2.換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

　　3.音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。

　　三、幼兒作品欣賞

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

延伸活動：

　　*整理繪畫工具

活動反思：

　　活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點都進行表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

9、大班教案《糧食豐收了》含反思

教學(xué)目的

　　1、嘗試表現(xiàn)田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。

　　2、大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象，學(xué)習(xí)用重疊的方法畫景物。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備

　　豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。

重點與難點

　　教幼兒能完整的完成一份作品。

　　大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象。學(xué)習(xí)用重疊的方法畫景物。

活動過程

　　一、觀察圖片，回憶討論

　　(1) 你在圖片上看到了什么?這些人在干什么?

　　(2) 你看到過田野上豐收的景象嗎?

　　(3) 你看到的景象是怎么樣的?

　　二、討論與分析

　　(1)如果讓你在紙上來表現(xiàn)秋天田野上的豐收景象，你認(rèn)為豐收是的景物是怎樣的?田野上是一片怎樣的景象?

　　(2)怎么來表示豐收?你認(rèn)為可以畫什么來表現(xiàn)糧食豐收的情景呢?(收割稻子，收割玉米… …)

　　(3)遠(yuǎn)處的景物和近處的景物有什么不同?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)要求遠(yuǎn)的景物畫小，近的景物畫大，排列有疏密

　　(2)注意顏色的合理選擇搭配

　　(3)大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化

　　四、講評，幼兒相互觀看欣賞，自由討論

　　結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

延伸活動

　　可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

　　請幼兒們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。

10、大班教案《我長大了》含反思

活動目標(biāo)

　　通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

　　學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

活動準(zhǔn)備

　　卷尺 ;體重秤

活動過程

　　(一) 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

　　(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

　　(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同?

　　(四)量一量，我長高了多少?稱一稱，我重了多少?

　　(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

　　(六)學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。

　　(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》

　　一年過去了，新年又來到。

　　量量看，我長高了多少?

　　稱稱看，我重了多少/

　　想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?

　　算算看，離上學(xué)上的時間還差多少?

　　媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。

　　(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。

11、大班教案《好玩的報紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

　　2、 探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

　　4、 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動的樂趣.

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：發(fā)展幼兒運動能力

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準(zhǔn)備

　　1、 家園共同收集廢舊報紙。

　　2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

　　3、 參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

活動過程

　　一、科學(xué)活動:報紙從哪里來?

　　1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導(dǎo)入 課題。

　　(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?

　　(2)報紙是用什么材料做出來的?

　　(3)報紙有哪些特性?

　　2 幼兒動手、動腦,分組小實驗。

　　A組做報紙吸水實驗,B組做報紙可燃性實驗。

　　3、幼兒互相談?wù)?分享報紙的其他特性。

　　報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

　　4、 幼兒觀看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

　　5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。

　　二、體育活動:好玩的報紙

　　1、 師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

　　2、 幼兒自由探索.

　　(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:

　　把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

　　(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:

　　把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側(cè)行走;把報紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相拋接……

　　三、美術(shù)活動:制作報紙時裝

　　1、 教師激發(fā)幼兒制作時裝的興趣。

　　師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)

　　2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

　　3、 幼兒商量討論如何設(shè)計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

　　5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

教學(xué)反思

　　本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料.通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

　　在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

12、大班教案《小魚折紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1：培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認(rèn)識。

　　2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。

　　3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。

　　4：會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5：感受作品的美感。

重點難點

　　重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。

　　難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。

活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：正方形折紙(每個幼兒一張)，水彩筆(6*N數(shù)量)，有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N(小組數(shù)量)卷。

　　空間準(zhǔn)備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

　　2將大圖畫展示在黑板上。

活動過程

　　1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。?！迸抨犨M入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。

　　2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導(dǎo)幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上。“海洋里的這條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導(dǎo)幼兒動手創(chuàng)作。

　　3：示范制作深海魚過程三步驟：(一)把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角(魚身)。

　　(二)把一邊的兩個小三角以起向內(nèi)中心對折合攏(魚尾巴)。

　　(三)把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!

　　在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。

　　4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。

教學(xué)反思

　　1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準(zhǔn)備多幾張折紙。

　　2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

13、大班教案《玩報紙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。

　　2、探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

　　1、準(zhǔn)備

　　老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做準(zhǔn)備活動。

　　2、討論

　　(1)參觀用廢舊報紙制作的物品。

　　(2)怎樣玩報紙?注意事項。

　　(3)自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。

　　(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠(yuǎn)等等。

　　3、結(jié)伴玩

　　展示不同玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

　　(1)輕輕落地跳

　　請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　(2)跳遠(yuǎn)

　　將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　(3)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　(4)爬行

　　幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。

　　4、游戲結(jié)束

　　在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結(jié)束活動，回教室休息。

教學(xué)反思：

　　活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的報紙量有點少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

14、大班教案《紙的力量》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解報紙、宣紙、牛皮紙的不同承受力并嘗試改變紙的承受力，體驗探究活動的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄表將實驗結(jié)果記錄下來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒在“紙條提水”實驗中，發(fā)現(xiàn)不同的紙力量也不同，及時做好實驗記錄。

　　嘗試改變紙的力量。

活動流程：

　　感知了解“紙的材質(zhì)”---猜測驗證“紙的力量”---嘗試改變“紙的力量”---拓展延伸“紙制品的方便”。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料：紙條(報紙、宣紙、牛皮紙)、礦泉水若干;有柄小筐、記錄表人手一份;

　　教師操作材料：報紙做的購物袋一只;有柄小筐一只;礦泉水若干。

活動過程：

　　一、了解紙的材質(zhì)是不同的

　　1. 今天老師帶來了三種紙：報紙、宣紙、牛皮紙，這三種紙一樣嗎?有什么不同?

　　2. 師幼小節(jié)：它們的顏色、用途不同，有的軟軟的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它們的材質(zhì)是也不同的。

　　3. 如果用這三種紙來做購物袋，誰能裝最重的物品，為什么?

　　(環(huán)節(jié)自評：報紙、宣紙是幼兒日常生活中經(jīng)常性接觸到的物品，此環(huán)節(jié)加上牛皮紙后直點主題式的導(dǎo)入，鼓勵幼兒再現(xiàn)對報紙、宣紙的已有經(jīng)驗，通過觀察、比較感知發(fā)現(xiàn)這三種紙的材質(zhì)不同，形成新經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，大膽進行推測和假設(shè)。)

　　二、紙條提水實驗：找出承受力最大的紙

　　1. 究竟誰做購物袋最合適呢?我們來做個“紙條提水”實驗。

　　2. 教師講述操作要求：取一張紙條，兩手提起裝有水的小筐，看看這張紙最多能提幾瓶水(從裝一瓶水開始)，然后，將實驗結(jié)果記錄下來，每種紙條都要試一試。

　　3. 幼兒實驗，教師巡回觀察。

　　4. 分享孩子實驗結(jié)果：說說你的發(fā)現(xiàn)，那種紙條提的水最多?

　　5. 師幼小結(jié)：每種紙的材質(zhì)不同，他們的力氣也不同，報紙和宣紙比較薄，容易破，做購物袋不合適，牛皮紙最堅韌，力氣最大，那么，最適合做購物袋的是牛皮紙。

　　(環(huán)節(jié)自評：這是活動重點環(huán)節(jié)，在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出驗證的方法，激發(fā)幼兒探索最大力量的紙的興趣。教師實驗前的要求明確具體、方法簡單到位，促使幼兒養(yǎng)成邊實驗邊記錄、從少到多逐漸遞增等科學(xué)實驗的方法與態(tài)度，并在集體分享孩子實驗結(jié)果的過程中，找到共同的答案，讓全體幼兒都獲得了成功的樂趣。)

　　三、嘗試改變紙的承受力

　　1. 如果老師想用廢舊的報紙做購物袋，你們有什么好辦法能增加報紙的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。

　　2. 幼兒實驗，教師巡回觀察。鼓勵幼兒放入更多瓶水。

　　3. 分享孩子實驗結(jié)果：你用了什么好辦法，提了幾瓶水?

　　4. 師幼小結(jié)：紙的力量是可以改變的，可以把紙條疊在一起或扭一扭增加紙的力量，那就能提更重的物品了。

　　5. 教師演示自己用報紙做的購物袋能放幾瓶水。

　　(環(huán)節(jié)自評：這是活動難點環(huán)節(jié)，幼兒憑借已有經(jīng)驗，最先想到多拿些紙條的方法來增加紙的力量，在講述理由的過程中，難點得以突破：重疊加厚可以增強紙的力量。經(jīng)驗提升內(nèi)化后，幼兒又想到扭轉(zhuǎn)紙條的方法也能增強紙的力量。最后，教師利用報紙做的購物袋進行演示，不僅鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，而且回歸生活，起到畫龍點睛的作用。)

　　四、拓展延伸

　　1. 生活中還有很多不同材質(zhì)的紙，它們做成的物品都能為人們的生活帶來方便。你們見過嗎?

　　2. 下次請你們老師再用其他不同的紙跟你們做實驗吧!

　　(環(huán)節(jié)自評：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒做到知識與經(jīng)驗的遷移，促進在生活中發(fā)展與成長。)

活動反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

　　2、設(shè)計探究的過程

　　整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時的記錄

　　實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

15、大班教案《剪紙窗花》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美。

　　2. 嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

　　3. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

　　1. 各色正方形蠟光紙彩紙;

　　2. 剪刀;

　　3. 喜慶的背景音樂;

　　4. 窗花范例。

活動過程

　　(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

　　2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

　　3.幼兒討論，教師進行小結(jié)

　　窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

　　(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

　　1.顏色很豐富、漂亮。

　　2.圖案很多。

　　3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

　　4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

　　(三)教師示范剪窗花

　　1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

　　2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

　　3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

　　(四)幼兒操作

　　1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊;

　　2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;

　　3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;

　　4.幫助個別能力差的幼兒;

　　5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　(五)活動講評

　　教師：誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

　　(六)延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

　　1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;

　　2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

活動反思：

　　活動引導(dǎo)談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　在操作時，讓成功的孩子示范，幫助動手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗介紹，成功的孩子大大增加，由于時間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當(dāng)我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應(yīng)看到有多少孩子成功

16、大班教案《紙杯花》含反思

活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。

　　享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。

　　根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點和難點

　　重點:掌握紙杯花的制作方法。

　　難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

活動準(zhǔn)備

　　1:一次性紙杯。2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。3：老師制作的范例。

教學(xué)反思

　　紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進行美術(shù)創(chuàng)作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關(guān)系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關(guān)系是平等的，活動應(yīng)該成為師幼之間共同探索新知識的過程。

17、大班教案《好玩的紙棍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。

　　3.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，感受合作與成功的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報紙制成)

　　2.音樂《可愛的藍(lán)精靈》

活動過程：

　　1. 準(zhǔn)備活動

　　(1)幼兒進場圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。

　　高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。

　　(2)紙棍操(音樂伴奏)

　　2.探索紙棍的不同玩法

　?、僮杂赏婕埞?，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。

　?、诮處熣埻娣í毺氐挠變旱郊w前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

　?、塾變汉献魍婕埞鳎M一步探索紙棍的玩法。

　　師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣!

　?、苷埡献魍婕埞鞯挠變旱郊w前演示自己的玩法，并請其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。

　?、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。

　　⑥所有幼兒合作玩紙棍

　　師：剛才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了。

　　合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

　　3.游戲：動物小火車

　　師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰?

　　(主要是練習(xí)幼兒跳的能力)

　　4. 放松活動

　　幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。

活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又?，孩子的運動量有點大，在準(zhǔn)備活動時，可以直接進行紙棍操，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。

18、大班教案《傳紙杯》含反思

活動目標(biāo)

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關(guān)規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

　　第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

　　三、結(jié)束部分

　　集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

教學(xué)反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學(xué)活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

19、大班教案《剪紙小提包》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

　　2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

　　3、體驗剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、 欣賞、討論。

　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

　　二、 教師演示

　　1、 演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

20、大班教案《再生紙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

　　2.學(xué)會看流程圖，了解再生紙的制作過程，體驗制作再生紙的快樂。

　　3.建立幼兒保護環(huán)境，從我做起的意識。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾

活動過程：

　　一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

　　1.討論廢紙的去向。

　　師：孩子們，看這是什么?(教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品)

　　你會把這些東西放在哪里呢?幼兒討論。

　　2.認(rèn)識“回收利用的標(biāo)志”。

　　教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問：你在哪里見過?這是什么標(biāo)志?

　　3.了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

　　師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

　　4.了解再生紙的定義和意義。

　　師：以廢紙為原材料，經(jīng)過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

　　再生紙可以節(jié)約資源、保護環(huán)境，所以也被稱為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎。

　　二、了解再生紙的制作過程

　　1.討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

　　師：你摸摸紙漿，感覺怎樣?(濕濕的、粘粘的)

　　2.會看流程圖，了解再生紙的制作過程。

　　師：請幼兒看看流程圖，說說制作的過程。

　　三、幼兒動手制作再生紙

　　1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。

　　2、先看流程圖，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

　　3、幼兒開始制作再生紙。

　　4、教師有意識巡視指導(dǎo)。

　　5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

　　四、教師小結(jié)

　　我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動反思：

　　通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養(yǎng)：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結(jié)氛圍在此時淋淋盡致的表現(xiàn)出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢?是因為我設(shè)計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學(xué)教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么?箭頭的作用是什么?”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識。

21、大班教案《折紙風(fēng)車》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

　　2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

　　2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

　　3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

【活動過程】

　　一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

　　師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?

　　教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)

　　二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

　　1.自主探索。

　　師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車?

　　幼兒獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

　　2.共同探索。

　　教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

　　3.整體示范。

　　翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學(xué)習(xí)的快樂。)

　　三、按步驟圖折風(fēng)車

　　1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

　　鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

　　老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)

　　四、探索風(fēng)車的變式

　　風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

　　五、裝飾作品

　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)

【活動延伸】

　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

　　2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

　　(評析：交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)

【活動反思】

　　本教學(xué)活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。

22、大班教案《換牙了》含反思

活動目標(biāo)：

　　知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

　　了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護新長出的牙齒。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

　　樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1.當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護齒方法。

活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動。

23、大班教案《神奇的紙》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

　　2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

　　3.體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

【活動過程】

　　1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)

　　你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

　　2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

　　(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

　　3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　?、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?

　?、诎l(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

　　4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)

　　(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

　　(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

　　5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。

【活動延伸】

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

24、大班教案《園園坐飛機》含反思

活動目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)和懂得分享別人的經(jīng)驗;

　　2、知道坐飛機的一些常識和安全準(zhǔn)備;

　　3、讓幼兒感受和體驗他們感興趣的事物。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒明白和了解飛機飛行的情況;

　　2、 知道飛機上各類乘務(wù)員的工作職責(zé)。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一些飛機的圖片(包括飛機外部、機艙內(nèi)部);

　　2、 歌曲：《造飛機》;

　　3、 一些機乘人員的照片、投影儀等。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　以故事講述《園園坐飛機》來引入活動。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)、向幼兒展示飛機的各種圖片，讓幼兒觀看圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、向幼兒展示飛機外部形狀的圖片;

　　(小朋友們，這和你們在電視上看到的一樣嗎?)

　　2、向幼兒展示飛機機艙各個部位的圖片;

　　(小朋友們，你們知道飛機的機艙里是什么樣子的嗎?)

　　(二)、向幼兒展示飛機上機乘人員的圖片。

　　(三)、教師結(jié)合課件和圖片，詳細(xì)講述飛機飛行時，飛機的飛行情況以及作為乘客乘座飛機的感受。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　以全班幼兒為乘客，教師為飛機機長做一個模擬飛行。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　可以分組進行飛行實驗的模擬。

教學(xué)反思

　　1、活動的選擇和設(shè)計是按照幼兒感興趣的程度來安排的，幼兒能夠積極地參與到活動之中。

　　2、 在活動的結(jié)束環(huán)節(jié)中，讓幼兒與老師一起來進行飛行活動的模擬，幼兒對此很感興趣，同時也滿足了幼兒的好奇心理。

　　3、 這個系列的活動可以在繼續(xù)延伸，將幼兒對飛機這樣事物的好奇心給予充分的滿足和支持。

25、大班社會教案《紙的由來》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。

　　3、了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

　　5、學(xué)習(xí)利用紙漿進行創(chuàng)作。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動過程：

　　一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

　　“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

　　訂起來是一本書，拆開來是一張張，

　　它是誰，我們都來猜猜看。”

　　二.思維發(fā)散：

　　老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”

　　幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>

　　三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?

　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的?！?/p>

　　(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)

　　小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)

活動延伸：

　　我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

　　(小朋友分組講座老師巡查)

　　龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩?！?/p>

　　熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”

　　李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”

　　李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”

　　小朋友說出辦法，引出回收再利用。

　　實際操作。

　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。

　　點評。

　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。

　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動反思：

　　紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的，為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。

26、大班教案《放紙飛機》

活動目標(biāo)

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗游戲帶來的快樂。

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

游戲意圖：

　　放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外游戲。放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強了寶貝的體質(zhì)。

游戲材料：

　　這個游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。

游戲過程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。

　　制作紙飛機可以很簡單，也可以很復(fù)雜。從簡單到復(fù)雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機也是一個精細(xì)的動作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應(yīng)該是孩子的主旋律。

27、大班教案《紙杯螃蟹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片，了解螃蟹的基本形狀，嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

　　2.探索學(xué)習(xí)將紙杯分割成多等份的方法。

　　3.在活動中，體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。

活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。

　　二、基本部分

　　(一)出示螃蟹圖片，幼兒了解其基本形狀。

　　(二)學(xué)習(xí)用紙杯制作螃蟹

　　1.觀察紙杯螃蟹范例

　　2.自主探索將紙杯分割成多等份的方法。

　　3.幼兒講述、示范。

　　4.教師總結(jié)成功的方法。

　　5.教師介紹制作步驟：

　　——將紙杯壁剪成16等份，撐平展開;

　　——剪掉四根細(xì)條，將剩下細(xì)條中間的兩根卷曲成“眼睛”;

　　——將兩側(cè)8根細(xì)條頂端修剪成尖的，并折成彎曲的“蟹腿”;

　　——修剪緊靠眼睛的兩根細(xì)條，將頂端剪開，呈鋸齒形，成為螃蟹的大鉗子;

　　——用不同的花紋裝飾蟹背。

　　(三)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提供范例，幼兒進行參考。

　　三、結(jié)束部分

　　1.將自己制作的螃蟹貼在教師準(zhǔn)備的海洋主題板上，幼兒欣賞。

　　2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。

　　作品展示與評價

　　幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

活動延伸

　　1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

　　2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

活動反思

　　本次活動以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。

　　活動開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題，進行再次示范、講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力，同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

28、大班教案《報紙大力士》含反思

活動目標(biāo)

　　1、嘗試折疊報紙，感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。

　　2、在“制造”彈力中感受成功的喜悅。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　各種紙張;輕便的水果玩具;報紙人手一至兩張。

活動過程：

　　1、誰把它彈起來?

　　師(手持一張報紙)：這是一張報紙，它的力氣特別大，你們信不信?

　　幼兒回答

　　師:老師要來做個小實驗,看仔細(xì)了。(師演示將報紙對折七至八次以后，上面放一個玩具水果，壓住，猛得松手。此時，玩具水果會瞬時彈起。)

　　師：看到?jīng)]有，玩具水果怎們樣了?

　　幼兒：彈起來了。

　　師：想一想：是誰把玩具水果彈起來了?

　　幼兒：是紙把玩具水果彈起來了。

　　師小結(jié)：哦，原來報紙的力氣真的很大，它把玩具水果彈起來了。

　　2、報紙的彈性折出來

　　師：趙老師想請小朋友也來試一試。

　　讓幼兒嘗試、操作

　　師：為什么報紙會把玩具水果彈起來?(和旁邊的小朋友討論一下)

　　幼兒回答

　　師小結(jié)：一般的紙是不具有彈性的，而折疊的報紙具有一定的彈性，它能把輕巧的玩具水果彈起來。

　　3、折得多，彈力大

　　師：是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來呢?

　　師：請小朋友再來試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使水果彈得遠(yuǎn)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)哪一次能讓水果彈得又高又遠(yuǎn)?

　　幼兒回答

　　師小結(jié)：原來，紙折的次數(shù)越多，彈力越大，水果就彈得越遠(yuǎn)。

　　4、讓其它紙也來做大力士

　　師：趙老師還為你們準(zhǔn)備了其他的紙，我們一起來動動手：看看哪種紙最先讓水果彈起來?

　　幼兒講述自己的實驗經(jīng)過。

　　師小結(jié)：

　　師：課后有時間還可以和好朋友交換著玩，想想為什么不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的?

活動反思：

　　在每一個環(huán)節(jié)中，我都能注意給孩子們一個自主探索的機會與時間，所以整個活動孩子們在四次有層次性的操作中步步深入地探索與實踐，孩子們玩得開心而扎實。而且在每一個環(huán)節(jié)中我能在幼兒自主探索的基礎(chǔ)上運用游戲與比賽的方法讓孩子們更清楚地感受到紙中隱藏的秘密。像在第二個環(huán)節(jié)中讓孩子們感受到怎么樣才能讓你手中的玩具比別的小朋友的玩具跳得更高。所以在孩子們投入操作時我就明確地提出要求："這一次看看你能用什么方法讓你的玩具跳得比別的孩子的玩具跳得高?"操作結(jié)束后，我自然地引導(dǎo)："你覺得你的玩具跳得夠高嗎?誰來挑戰(zhàn)我?"孩子們都十分興奮地與我進行比賽，當(dāng)然在一次次的比賽中孩子們發(fā)現(xiàn)老師折得比我們的都要小，所以她的比我們跳得高，發(fā)現(xiàn)了這個秘密，孩子們折得比我更小，當(dāng)由于自己的發(fā)現(xiàn)與采取相應(yīng)的辦法贏得老師的時候那真是一種莫大的快樂，在快樂的玩中我們進入到了第三個環(huán)節(jié)，了解不同大小的紙它的彈力也是不一樣的。由于給孩子們玩時就用了不同大小的紙，加上后來與同伴的比賽中孩子們一會兒也就發(fā)現(xiàn)了紙的大小不同，它的彈力也是不一樣的。由于加入了趣味性的比賽，而且每一次的操作都交待十分清楚，所以孩子們熱情高漲但是整個活動次序盡然。

29、大班教案《紙杯燈籠》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過活動讓幼兒學(xué)會使用剪刀的技能;

　　2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

　　彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動過程

　　1. 激發(fā)幼兒制作的興趣

　　當(dāng)你家里過新年的時候，你家門口會懸掛什么東西呢?

　　讓我們一起來制作紙杯燈籠吧!看看誰制作的最美、最好看吶!

　　2. 老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

　　⑴分發(fā)制作材料;

　?、浦笇?dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽;

　?、侵谱鞣椒ǎ?/p>

　　第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;

　　第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上;

　　第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

　　3. 師生一起念兒歌：

　　小紙杯，

　　真好玩，

　　剪好圖形上面貼，

　　在鉆一個小小孔，

　　系好繩子成燈籠。

教學(xué)反思

　　本次活動根據(jù)幼兒的實際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預(yù)定的活動目標(biāo)。

30、大班教案《紙的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

　　2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

　　2、記錄紙和筆。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

　　老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

　　老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?

　　2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

　　每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

　　讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。

　　幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

　　3、分享實驗結(jié)果

　　聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

　　展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

　　4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

　　5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

教學(xué)反思：

　　紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動 中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。)

31、大班教案《帶紙快跑》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點練習(xí)快速跑。

　　2.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

　　8開的報紙若干，場地上標(biāo)有2條起跑線和終點線。

游戲重、難點：

　　能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起來。

游戲過程：

　　一、玩報紙(一物多玩)。

　　師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張報紙，大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢?

　　二、分享玩法。

　　幼兒集中說會所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動，教師個別指導(dǎo)。

　　其中發(fā)現(xiàn)跑的動作，加以引導(dǎo)。

　　四、討論“帶紙快跑”的玩法。

　　1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。

　　2.自由帶紙快跑，教師個別指導(dǎo)。

　　3.討論：在玩時有什么困難?

　　4.再次自由嘗試。

　　5.引導(dǎo)幼兒簡單小結(jié)：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報紙，加快速度跑，不讓報紙掉下來。

　　五、帶紙快跑接力賽。

　　1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊，迎面站立，進行貼報紙接力賽。

　　2.交代要求：一個小朋友快速帶報紙跑到終點，交給終點的那個同伴，這個孩子在帶紙快跑到對面，來回反復(fù)，看哪組先完成。中途報紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。

　　3.幼兒接力賽，教師指導(dǎo)。

　　六、放松活動。

　　頭頂報紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙整理報紙，自由結(jié)束活動。

游戲反思：

　　結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《多元化運動游戲特色課程開發(fā)的實踐研究》，我設(shè)計了這次運動游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計這次活動時，我收集了大量的有關(guān)報紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關(guān)報紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計的。但是，我們研究的是運動游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡明扼要點說，我認(rèn)為這樣的活動方案設(shè)計與開展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開展的這樣的運動游戲形式，應(yīng)該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

　　因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動中的熱身運動，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運動開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報紙親密接觸，嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法，再互相學(xué)一學(xué);本活動的重點是讓孩子們帶著報紙快速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵孩子們學(xué)一學(xué);其次，直接進入重點——自由帶紙快跑，總結(jié)出方法;接著，開展帶紙快跑競賽，游戲進入**;最后，整理報紙，交流心情，放松身體。

32、大班教案《報紙魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

活動過程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

　　四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價

　　引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

活動反思：

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

33、大班教案《小雪人笑了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

　　2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

　　3、認(rèn)識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

　　1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

　　2、怎么樣才能更快樂?

活動準(zhǔn)備

　　1、大范例、字卡;2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

活動過程

　　一、開始部分。

　　1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動作進場。

　　2、律動：幸福拍手歌。

　　3、談話導(dǎo)入：A、小朋友們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊?(冷)

　　B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

　　4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　1、出示兒歌“小雪人笑了”

　　教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

　　2、欣賞兒歌。

　　3、跟讀兒歌。

　　4、朗讀兒歌。

　　5、識字教學(xué)：準(zhǔn)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。

　　教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

　　用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

　　三、游戲部分。

　　1、游戲：找個朋友碰一碰。

　　2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。

　　3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

教學(xué)反思

　　1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

　　2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

　　3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

34、大班教案《餐巾紙擦畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)餐巾紙擦畫技巧。

　　2、在擦畫基礎(chǔ)上進行簡單添畫。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

　　一、 出示紙巾

　　利用餐巾引起幼兒好奇心。

　　這是什么?(紙巾)，平時用它做什么?(擦汗，擦嘴巴…)

　　今天老師要用它來擦什么?

　　二、 教師示范

　　初步了解擦畫

　　我是怎么擦的?

　　幼兒說一說我剛才是怎么擦的?

　　我剛才擦出了什么，像什么?(引導(dǎo)幼兒說說為什么像)還有跟他不一樣的嗎?

　　三、 在擦畫基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒簡單添畫。

　　幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

　　個別幼兒嘗試擦畫

　　剛才XX小朋友回答的很好，我請他上來擦擦看，看他會擦出什么來?

　　你擦的是什么?(引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維)

　　用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

　　給擦出來的東西添上輪廓和背景(全體嘗試擦畫及添畫)。

　　四、交流想象畫內(nèi)容

　　發(fā)揮自己想象，說出想法。

　　把你的畫給小朋友看一看，請他們猜一猜，你畫了什么?

活動反思：

　　想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調(diào)動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進行借形想象練習(xí)，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

35、大班教案《舞紙龍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，增強身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及速度感。

　　2.主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

重、難點：

　　主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.每個幼兒一張報紙，鈴鼓、起跑線。

　　2.音樂。

觀察與指導(dǎo)：

　　一、自由玩報紙：

　　1.幼兒隨教師自由入活動場地。

　　2.師：今天請你和報紙做朋友，玩一玩，玩得時候注意安全。

　　二、幼兒小結(jié)、展示交流玩法。

　　1.揉成團投擲、折紙、跨跳等等。

　　2.引導(dǎo)幼兒4人合作玩報紙

　　師：請你們找4個人一起合作，看看合作的報紙都有哪些好玩的方法。

　　(教師在過程中適時介入指導(dǎo))

　　三、舞紙龍

　　1. 在4人合作的過程中，引導(dǎo)或者建議幼兒每人將報紙放在頭上方，并將自己的報紙和前面的幼兒連接起來，搭成“紙龍”，在場地上自由練習(xí)。

　　規(guī)則：在行走的過程中，每條龍都必須保持連接，不能斷開。

　　在幼兒練習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開，而速度又很快呢?”

　　2.幼兒比賽舞紙龍

　　(提醒幼兒在速度的基礎(chǔ)上注意安全)

　　3.聽指令舞紙龍

　　(1)鼓聲快，“紙龍”走得快;鼓聲慢，“紙龍”走得慢。

　　(2)鼓聲響，“紙龍”舞得高;鼓聲輕，“紙龍”舞得低。

　　四、結(jié)束部分

活動反思：

　　舞龍是我國傳統(tǒng)的文化風(fēng)俗，也是孩子們非常喜歡的一項活動。本次活動以報紙為活動的材料，讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個過程由易到難，有簡單到復(fù)雜、循序漸進，教師指導(dǎo)和參與貫穿其中，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，在活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能，體驗到成功合作的樂趣，創(chuàng)新意識得到提高，同時也增強了孩子們環(huán)保的意識。

36、大班科學(xué)公開課教案《怎樣讓紙飛起來》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能折疊紙飛機。

　　2.觀察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進紙飛機。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一張長方形紙 折紙示意圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。

　　剛剛這張白紙怎么了?(飄下來了)你們有辦法讓這張紙飛起來嗎?

　　幼兒說說讓紙飛起來的辦法。

　　二、折飛機。

　　1.出示折好的紙飛機這個是什么呀?(紙飛機)它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

　　2.看圖折疊(講解)一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。

　　3.出示折疊好的戰(zhàn)斗機這個飛機跟剛剛的有什么不一樣?(機翼不一樣)這個飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。

　　三、試飛飛機。

　　1.小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰的飛機飛得最遠(yuǎn)。

　　試飛飛機的時候手指捏住飛機底部，說完開始才可以飛出去。

　　2.調(diào)整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠(yuǎn)?(機頭折尖，機翼撐平等)

　　3.再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機現(xiàn)在飛得好。

　　四、總結(jié)

　　剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機，誰能來說說，我們的飛機應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時候機翼要平，機頭要尖不能彎)

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

37、大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。

　　2、學(xué)習(xí)使用打氣筒的使用方法。

　　3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學(xué)小實驗的快樂。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只有氣一只氣不足。

　　2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。

【活動過程】

　　一、教師出示1只有氣1只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的愿望。

　　出示氣球，提問：這是什么?怎樣讓它變大?

　　師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做游戲，我們?nèi)コ湟怀浒伞?/p>

　　師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看?！?/p>

　　二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并學(xué)習(xí)倆倆合作。

　　教師引導(dǎo)孩子們一起玩氣球，體驗共同游戲的快樂。在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。

　　三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。

　　幼兒自由探索玩氣球。

　　師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。

　　第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。

　　集中交流，請幼兒說說：你是怎么玩的?請3-4幼兒回答并演示。教師對幼兒的回答加以肯定。

　　師：“你剛才玩的時候覺得氣球怎么樣了，還有不一樣的玩法嗎?”

　　幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。

　　師：剛才我們是動手?想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙?請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來?

　　四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。

　　師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。

　　幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者及時給予鼓勵。

　　小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。

　　第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。(老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊)結(jié)伴讓氣球飛起來，幼兒結(jié)伴玩2-3。

　　幼兒思考表達后，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。

　　小結(jié)：科學(xué)就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學(xué)道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學(xué)家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。

【活動反思】

　　教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個人練習(xí)，兩個人練習(xí)，進入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

38、大班教案《報紙玩玩樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。

　　2、探索玩報紙的多種方法，體驗玩報紙的樂趣。

　　3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干，塑料筐兩個，大報紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，

活動過程：

　　1、自主游戲——玩報紙

　　音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。

　　2、合作游戲——站報紙

　　(1)引入“站報紙”游戲

　　你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩，他們把腳站在報紙上，不落在報紙外面，我們也來玩一玩。

　　(2)討論游戲人數(shù)

　　討論：一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

　　(3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴

　　“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!

　　(4)理解游戲規(guī)則

　　請大家聽口令圍著報紙跑，口令停后，三個好朋友必須都站在報紙上，誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)

　　(5)幼兒游戲

　　第一輪游戲：一整張報紙。第二輪游戲：把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

　　3、情境探索游戲——“乘報紙車”

　　老師為大家準(zhǔn)備了一輛報紙汽車!我來做司機!你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧!

　　討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發(fā)，你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)

　　4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”

　　我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動作)”

活動反思：

　　報紙是我們生活中常見的物品，而由報紙生成的教育活動更是司空見慣，比如：說報紙、唱報紙等，這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的，能否借助報紙這一媒介，從不同的角度去設(shè)計，讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生態(tài)的角度出發(fā)，設(shè)計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動，通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧，使活動既好玩，又蘊涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

39、大班主題教案《飛機》含反思

　　兒童在討論"飛機"題目時，引發(fā)不同的意見和疑問：

　　"飛機為何會飛?"

　　"機場內(nèi)有什么設(shè)備?"

　　"飛行師及空中小姐在飛機上負(fù)責(zé)做什么?"

　　"早期的飛機是怎樣的?"

　　"新型及舊型飛機有什么分別?"

　　子題一：種類

　　搜集一些飛機的模型及圖書，知道飛機的種類有民航客機、戰(zhàn)斗機、載貨機及運油機等。

　　子題二：演變的過程

　　從書籍中知道飛機的演變，決定制作小冊子;比較新舊型飛機的分別及它的演變過程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。

　　子題三：飛機為何會飛?

　　進行不同的實驗：如用氣球做噴射機;折飛機比賽及機翼設(shè)計試驗等，知道飛機會飛是與它的外形及氣流有關(guān)。

　　子題四：飛機場

　　經(jīng)過商討，兒童決定去參觀機場，大家分成四組，分別研究人物、設(shè)備及登機手續(xù)、航空公司標(biāo)記及飛機升降情況，往機場的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報。

　　子題五：設(shè)備

　　分享乘飛機的經(jīng)驗，知道飛機上有很多設(shè)備，如：行李架、活動椅、洗手間及音響設(shè)備等。

　　新型的民航機，內(nèi)部增設(shè)了不同的設(shè)備，如：安全帶、廚房及廁所等。

　　子題六：在飛機上的人物及工作

　　邀請嘉賓"空中小姐"到訪，預(yù)先商討向她發(fā)問的問題，從而認(rèn)識機上各人的工作，如：飛行師負(fù)責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。

　　綜合參觀機場及空中小姐到訪所得的資料，知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

　　不同的環(huán)境，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容也不相同，由于香港有其特殊的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動設(shè)計中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝碓O(shè)計活動。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

40、大班科學(xué)教案《紙的由來》含反思

【活動思路】

　　我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點。

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

　　2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了?！八乃姆椒剑职子直。饶軐懽?，又能畫畫。”

　　幼兒：紙

　　二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

　　師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

　　幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。

　　三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

　　師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?

　　幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

　　師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)

　　四、討論：怎樣節(jié)約用紙。

　　師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

　　幼兒自由討論后回答。

　　五、分組進行操作活動。

　　師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

　　教師介紹各種各樣的紙。

　　師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

　　六.點評。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

【活動反思】

　　紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。

41、大班教案《獅王生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法。

　　2、知道運動有益于身體健康。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

　　課件。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、很多小朋友都生過病，生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

　　2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

　　3、人為什么會生病?

　　師小結(jié)：人不運動容易生病。

　　二、利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　1、今天森林王國發(fā)生了一件事，小朋友們想知道嗎? 讓我們一起看看到底發(fā)生了怎樣的事?(點擊頁面翻頁)

　　2、這是誰呀?他呀不是一只普通的獅子，他是森林王國的大王，它怎么了?(右鍵點擊獅王出現(xiàn)獅王的說話聲)

　　3、(左擊元件三下出現(xiàn)門鈴聲)聽到門鈴響了，獅王表情怎樣?(左擊獅王)大家猜猜看，會是誰來呢?讓我們一起看看到底是誰?(點擊頁面翻頁)

　　4、呀，原來是狐貍醫(yī)生。狐貍醫(yī)生的到來會說什么?(左擊狐貍)獅王究竟得了什么病，你們猜狐貍醫(yī)生會怎么做呢?(自由討論)一般醫(yī)生是怎樣給病人看病的?病看完了醫(yī)生還會怎么做?(引導(dǎo)幼兒說出藥方)

　　5、狐貍醫(yī)生給獅王開了一封特殊的藥方，你們猜到底會開怎樣的藥方呢?請小朋友看大屏幕。

　　6、是呀，這是什么藥方，和平時醫(yī)生給你們開的藥方一樣嗎?引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖。(分別點擊圖1、2、3、4){左擊狐貍出現(xiàn)聲音｝

　　7、醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，獅王生病的原因是什么?

　　8、那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢?請小朋友一起觀看大屏幕。(右點擊狐貍翻頁)

　　9、你看到了什么?獅王這是在哪里?到底是誰在鍛煉?(點擊獅王)

　　10、羊大丞在做什么?是誰根據(jù)藥方在游泳?(點擊羊)是誰替獅王在打球?(點擊鴨子)又是誰在跑步呢?(點擊小狗)

　　11、經(jīng)過一段時間的鍛煉羊大丞、鴨丞相、狗丞相、馬大丞的身體會發(fā)生什么變化?獅王的病的會好起來嗎?為什么?獅王會怎樣做?怎樣做才能讓獅王的病好起來呢?

　　12、我們來看這次到底誰在鍛煉?

　　13、獅王經(jīng)過鍛煉他的病會好嗎?

　　14、平時我們都進行哪些鍛煉呢?運動有什么好處?請小朋友們相互討論。

　　三、(點擊獅王)到頁三，引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

　　四、讓我們跟著音樂一起運動。

　　(點擊花朵到頁一)

活動反思：

　　“視、聽、講 ”的效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境

　　“視、聽、講 ”的結(jié)合就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環(huán)境中，為幼兒提供了探索性視屏，充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細(xì)致的觀察且給幼兒思考的空間。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。老師在教學(xué)中運用了啟發(fā)性的提問，比如：“誰怎么了?”“獅王是什么樣的表情?”“狐貍醫(yī)生為什么給獅王開這樣的藥方?”“那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢?”“怎樣做才能讓獅王的病好起來呢?”老師細(xì)致、具有親和力的引導(dǎo)，充分刺激了幼兒的聽覺感官，講就是幼兒的講述，幼兒通過自由結(jié)伴講、分組講，個別講充分表達自己的愿望。在講述中表達了理解故事的內(nèi)容，而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽，注重引導(dǎo)幼兒注意傾聽，給幼兒學(xué)習(xí)語言提供良好的途徑。另外，老師給了幼兒自由表達的機會較多，同時，通過語言的激勵調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒敢說。在指導(dǎo)中本著“以人為本”的教育觀念，遵循了幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

　　教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者和促進者。如果我在課堂實施的過程中盡量引導(dǎo)孩子大膽思維，讓每個孩子都能得到良好的語言發(fā)展;如果我能放松自我，全身心的投入到教學(xué)活動中;如果我能真正的走進孩子中，不僅僅成為他們學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，還應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)中的合作者，伙伴者，那么這將是一節(jié)更加成功的示范課。

　　本節(jié)課課件制作精美，畫面形象豐富。在教學(xué)活動中激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們一邊觀察一邊說出具體形象的結(jié)果，使具體形象和抽象結(jié)合起來，同時給幼兒思維想象的空間，也有利于幼兒語言的發(fā)展。合理運用多媒體課件能增強教學(xué)效果，給教學(xué)帶來了勃勃生機?？梢院敛豢鋸埖恼f，多媒體的運用對幼兒智力的開發(fā)，語言的發(fā)展，形象思維能力的提高，起著不可估量的作用。

42、大班健康教案《紙飛機》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙飛機、塑料圈若干等。

　　活動重點：

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　活動過程：

　　活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　一、活動身體：

　　1、隊列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運動模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習(xí)一下，看看誰的飛機飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競賽活動：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);如果你的飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進行)并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進行)

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!

　　三、放松活動：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　活動反思：

　　在運用手中紙飛機的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學(xué)習(xí)。

43、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《折紙飛機》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍(lán)天背景圖一幅，電子琴;課件。

　　學(xué)具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

　　活動過程與指導(dǎo)：

　　一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。

　　師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

　　師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ(rèn)識一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

　　把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

　　2、觀察拼插飛機范例。

　　師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

　　師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦?看后提問：

　　a、飛機是怎樣做成的?(插起來的)

　　b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個這樣的三角形插起來的?(5個)

　　3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。

　　師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方?

　　幼：幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

　　幼：插飛機用的。

　　師：讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導(dǎo)。

　　教師交待要求：

　　a、再折三角的時候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。

　　b、再插飛機的時候一定要差的牢固結(jié)實。

　　c、還可以自己想象設(shè)計飛機。

　　三、作品展評，注意環(huán)保。

　　師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里?

　　幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。

　　師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個小獎?wù)隆?幼兒粘貼小獎?wù)?師：小朋友帶上小獎?wù)驴烧嫔駳猓嫦褚粋€一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機，到室外參觀風(fēng)景，結(jié)束課堂。(聽音樂)

　　活動反思：

　　交通工具與人的生活密切相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

　　在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標(biāo)的達成度高。

　　但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應(yīng)該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

　　最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。

44、大班主題教案《紙飛機飛起來了》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　紙是日常生活中常見的一種物品,幼兒平時接觸過,很熟悉,也知道它的用處處，扁扁的紙片為什么會飛起來了!

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒自主探索紙為什么會飛起來的方法，激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

　　2.發(fā)展動手操作能力，反復(fù)實踐能力。

　　3.體驗探索成功的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.在折飛機的時候比容易折對稱，因為幼兒的手很小，還沒有對稱的概念。

　　活動準(zhǔn)備

　　操作紙若干.展示臺.彩筆一盒.紙制飛機一個(涂了顏色的).

　　活動過程

　　一.故事導(dǎo)入：

　　1.師：出示紙飛機，告訴小朋友，飛機很漂亮，但是它看起來不是很高興，告訴小朋友飛機要在天上飛才會高興的.

　　2.提問：飛機到底想干嗎?怎樣才會飛起來.[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　3.大家都在想到底是為什么呢?

　　二：幼兒初次探索：

　　1. 幼兒依靠輔助工具幫助自己把紙變成能過飛起來的飛機.(教師指導(dǎo))

　　2. 涂上自己喜歡的顏色，自己想怎么涂幾怎么涂。

　　3. 分享探索成果.

　　三:幼兒第二次探索:

　　1. 看來大家做得都很好，把紙邊成了能夠飛的飛機。那我們這樣讓它飛起來呢?

　　2. 幼兒自由討論。

　　3. 幼兒自主探索(教師看情況引導(dǎo))

　　4. 分享成果。(飛機可以通過自己的手向上揮動，飛機就能飛上天了)

　　教學(xué)反思

　　小朋友表現(xiàn)得真棒, 能夠積極參加,還能過自己探索,思考,小朋友與老師之間喲很好的溝通,老師在教的時候小朋友能夠跟著老師的思路來思考問題,師生關(guān)系很密切,溝通沒有什么障礙,但還是有很多不足的地方,如果下次再上的話一定幫自己現(xiàn)在不足的地方改正過來,不過總的來說這節(jié)課我自己還是比較滿意,但我也希望老師們能給我更多更好的意見.

45、大班美術(shù)教案《制作紙飛機》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

　　2、制作流程圖

　　活動過程：

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過飛機嗎?它是什么樣子的?

　　幼兒：(略)

　　師：你們想不想自己制作一只紙飛機呢?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機，現(xiàn)在老師這里有幾張制作紙飛機的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進行制作，好嗎?

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機并進行評價。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。

　　做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作紙飛機》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

46、小班教案《紙飛機》含反思

活動目標(biāo)

　　學(xué)折紙飛機。

　　玩紙飛機的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

　　彩色折紙一袋。

　　搖控飛機一架。

活動玩法

　　1、用搖控飛機開場，小朋友們老師玩的是什么啊?你們喜歡這架搖控飛機么?

　　2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機啊?那我們來學(xué)折一架紙飛機好不好?

　　3、小朋友你們之前玩過紙飛機沒啊?紙飛機可好玩了，等一會我們折完，來一起玩飛機好不好?

　　4、那現(xiàn)在小朋友們來抽取一張折紙拿好，等老師發(fā)完彩紙后，我們來一起折飛機。

　　5、現(xiàn)在每位小朋友手中都已經(jīng)有折紙了吧!那現(xiàn)在和老師一步步的動手折，小朋友們要先看老師怎么折的，然后，小朋友們在去折手中的紙。

　　6、教師折完一步，勤問問小朋友們的折完沒?讓小朋友們跟上自己所折的。

　　7、折完紙飛機后，飛機名可以讓小朋友們自己取，寫上自己取得的飛機名字，以免玩的時候分不清是誰的飛機。

　　8、小朋友們的折飛機真好，我們現(xiàn)在玩紙飛機吧!看看誰的飛機飛的更高更遠(yuǎn)。

　　活動結(jié)束

教學(xué)反思：

　　紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術(shù)活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。

47、小班科學(xué)活動教案《飛起來了》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　本班的孩子年齡小，而且“動手”、“動口”的能力不強，對于科學(xué)的知識缺乏。但他們喜歡新奇好玩的東西，我以活動的趣味性為設(shè)計的宗旨，重在讓孩子在玩中獲得粗淺的科學(xué)小知識，并激發(fā)他們對科學(xué)實驗的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過動手操作，知道箱子里有空氣。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：能主動動手參與小實驗

　　2.難點：知道箱子里也有空氣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

　　2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣

　　1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，(教案出自：快思教案.網(wǎng))引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。

　　2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實驗。

　　二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

　　三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.教師總結(jié)：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

　　四、老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了

　　活動反思：

　　本活動引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的操作活動，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒託夥諏捤蔁崃?，幼幼互動，共享成功的快樂。

48、小班綜合優(yōu)秀教案《風(fēng)箏快快飛起來》含反思

　　活動背景

　　早晨來園后，佳佳小朋友手舉著裝過點心的塑料袋跑來跑去，班里的調(diào)皮鬼妙妙看見了，也急忙從柜子哩拿出一個塑料袋套在頭上當(dāng)帽子，滔滔看見了，搶過佳佳的塑料袋撫平后當(dāng)手帕在折……他們的舉動馬上引來了眾多模仿者，不起眼的塑料袋瞬間成了孩子們手里的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我們順應(yīng)孩子的當(dāng)前需要，自然生成了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.在嘗試將塑料袋變成風(fēng)箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法。

　　2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的風(fēng)箏，體驗自制“風(fēng)箏”進行游戲的快樂。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　l、人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細(xì)線若干。

　　2、放風(fēng)箏的錄像，音樂磁帶。

　　3、選擇一塊寬敞、平坦的場地，便于游戲時的來回跑動。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.播放“放風(fēng)箏”的錄像。

　　他們在做什么?你們誰放過風(fēng)箏?你放的風(fēng)箏是什么樣子的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風(fēng)箏飛上天的?

　　(評析：談話內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣。在春天里，已經(jīng)有許多孩子有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。風(fēng)箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機，引導(dǎo)他們對風(fēng)箏的形狀、顏色有初步的了解，將如何讓風(fēng)箏在天上飛起來并呈現(xiàn)多種姿態(tài)，作為活動的切入口，激發(fā)了幼兒交流的欲望。)

　　2.請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。

　　塑料袋娃娃看見風(fēng)箏在天上自由自在地飛，可羨慕了!她想和風(fēng)箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧!

　　二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

　　1.你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?(引導(dǎo)想象)

　　2.出示范例，并即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

　　3.請小朋友仔細(xì)看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風(fēng)箏就能飛上天了。(引導(dǎo)幼兒觀察后講述)

　　(評析：活動中教師能以幼兒為主體，尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵，在與老師、同伴的語言交流中體驗著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知欲。)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

49、中班教案《紙飛機》含反思

活動目標(biāo)

　　1.掌握基本折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.愿意參加美術(shù)活動，感受手工活動的快樂。

過程與方法：

　　通過活動，教師示范，幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度及價值觀：

　　1.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和審美觀

　　2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　兩翼對稱的折法。

活動準(zhǔn)備

　　飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關(guān)于飛機的一首兒歌。

活動過程

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)飛機的外形特點。

　　2.出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。

　　3.師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。

　　4.游戲《飛機飛呀飛》。

　　5.引導(dǎo)幼兒拿折好的飛機在教室中飛來飛去，到目的地了，停在飛機場休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點水，休息一下吧，

　　6.喝水過程中，師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)折紙飛機的折法，再引導(dǎo)幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。

　　7.活動在一片歡聲笑語中結(jié)束。

　　8.課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，一方面可增進孩子與父母之間的感情。

教學(xué)反思

　　1.教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2.在活動中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。

　　3.在教學(xué)活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學(xué)效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。

　　4.通過這節(jié)活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

50、大班體育教案《紙的游戲》反思

　　▲課程名稱：大班體育《紙的游戲》

　　▲課程分析：(500字以內(nèi))

　　在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數(shù)字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來做什么呢?有一次自由活動時間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒有成功，于是兩個人又把紙揉成一個球，玩起了拋球的游戲?？粗齻兺娴眠@么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗孩子們想象力和創(chuàng)造力的時候了。

　　▲課程目標(biāo)：(500字以內(nèi))

　　1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、進一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

　　3、培養(yǎng)參與活動的興趣，體驗互相協(xié)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個

　　2、場地布置(起點、終點線)

　　3、兩個籮筐、紙球若干備用

　　▲課程過程：

　　■1、導(dǎo)入活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進入場地)

　　■2、熱身運動

　　師：我們到達目的地啦!讓我們一起跟著音樂來動一動把!

　　幼兒隨老師舒展各個關(guān)節(jié)。

　　■3、自由探索

　　(1)師：“孩子們，請問你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和紙玩得最高興。

　　幼兒四散在場地上自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)請個別幼兒依次上來演示不同的方法。

　　師：剛剛我看到了有幾個小朋友玩紙玩得很高興，我們請他們來講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

　　師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的?你遇到問題嗎?是怎樣解決的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。

　　師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€好朋友一起玩，試試幾個人一起把紙合起來發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

　　師：你和誰一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

　　■4、游戲活動：男女大PK。

　　師生共同布置場地，幼兒分隊進行比賽。

　　魚貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點后投籃。

　　接力賽： 帶紙球單腳跳到終點后投籃。

　　合作游戲： 平衡報紙上的小球到達終點。

　　(視情況可重復(fù)一遍)

　　■5、放松活動。

　　全體幼兒聽音樂做放松動作。

　　師：孩子們，現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動吧!

　　師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

　　▲課程反思：

　　自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時，鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時，可以引導(dǎo)幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓矠楹罄m(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

　　在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請個別幼兒演示玩法，極大鼓勵了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動的信心和樂趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過競賽的方式進行游戲，也增加了幼兒團結(jié)協(xié)作的興趣。

　　通過這次活動，我體會到了活動中每個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達探索的機會和時間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。