大班音樂律動教案《小黃鴨減肥》

大班音樂律動教案《小黃鴨減肥》

1、大班音樂律動教案《小黃鴨減肥》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協調性和韻律性

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　教師學小黃鴨叫聲情景導入

　　師："聽，是誰來了?"(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師："小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?'

　　幼："做運動減肥"

　　師："做哪些運動呢?"

　　2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學習律動《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動

　　2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍

　　4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作

　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學一學吧

　　師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧

　　師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧

　　師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍

　　5、完整練習：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

2、大班教案《小黃鴨減肥》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協調性和韻律性。

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動準備】

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

【活動過程】

　　一、情景導入：

　　教師學小黃鴨叫聲情景導入

　　師：“聽，是誰來了?”(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”

　　幼："做運動減肥"

　　師："做哪些運動呢?"

　　2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學習律動《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動。

　　2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作。

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。

　　4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作。

　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學一學吧。

　　師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧。

　　師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧。

　　師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。

　　5、完整練習：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

教學反思：

　　音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經驗對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現有經驗，包括幼兒獲得經驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒為主體，教師主導的作用，為今后工作起到示范引領作用。

3、大班音樂律動教案《天鵝》含反思

【活動目標】

　　1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

　　2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。

　　3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已經欣賞過《天鵝》音樂。

　　2、物質準備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

　　1、律動導入：教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。

　　2、教師引導幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動作造型。

　　圖片一：教師結合對幼兒們關于天鵝的描述進行簡單的小結，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

　　圖片二：教師引導幼兒表現天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現。

　　圖片三：教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

　　3、借助傳遞游戲，引導幼兒嘗試合樂舞動并造型。

　　(1)散點上的傳遞。

　　(2)圈上的單人傳遞。

　　①引導幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

　?、谕ㄟ^與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

　　③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發(fā)。

　?、苋ι系闹鹨粋鬟f：

　　4、欣賞教師用舞蹈講述的關于天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式!

　　4 創(chuàng)意集錦

　　1、在天鵝活動結束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

　　2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

　　3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內，讓幼兒運用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

　　5、友情提示

　　1、關于樂句的問題。

　　在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范，帶動幼兒模仿，設計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現，也要接納幼兒的個體差異性。

　　2、關于傳遞的方式。

　　教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導下一個被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學習，當然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。

活動反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

4、大班音樂律動教案《倫敦橋》含反思

活動目標：

　　1、運用已有經驗，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。

　　2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　幼兒已經觀察過橋的圖片

活動過程：

　　一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。

　　1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。

　　2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現。

　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。

　　2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

　　3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

　　師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?

　　4. 幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。

　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。

　　師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?

　　2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了?

　　4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　四、幼兒隨音樂玩游戲。

　　1. 教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。

　　2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

　　師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢。

活動反思：

　　在進行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

5、大班音樂律動教案《讓愛住我家》含反思

活動目標：

　　1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

　　3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重難點分析：

　　重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。

活動準備：

　　讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

活動過程：

　　一、導入：

　　我們每個小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

　　二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

　　這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

　　三、欣賞歌曲一遍，提問：

　　小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

　　四、分句欣賞。

　　(1)提問："姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

　　(2)欣賞第二句提問："那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

　　(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)

　　(4)欣賞第四句。

　　小結：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　　五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

　　現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!

　　六、分組活動，放背景音樂。

　　美工組：

　　目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

　　準備：花盆、手工紙、雙面膠。

　　過程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

　　繪畫組：

　　目標：通過一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫水平。

　　準備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

　　講述組：

　　目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。

　　準備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

　　七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

　　二組：用投影輪流放看一遍。

　　三組：叫兩到三個幼兒進行講述。

　　八、結束：

　　師小結：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛，小朋友們才能快樂的成長、學習，現在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

教學反思：

　　在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎，從聽覺得來內心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

6、大班律動教案《金蛇狂舞》

　　活動目標：

　　通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。

　　熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　過年的PPT、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

　　1、對比兩段音樂

　　T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”

　　2、樂曲介紹

　　T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質

　　1、欣賞音樂，理解曲名

　　T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

　　小結：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象?！弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞(圖片)

　　2、感知打擊樂器

　　T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”

　　小結：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?！?/p>

　　T：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”

　　小結：“有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！?/p>

　　三、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

　　1、老師示范指揮

　　T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經躍躍欲試想自己動手演奏了?！?/p>

　　T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”

　　2、幼兒空手練習

　　T：“先讓我們用小手試試看?！?/p>

　　3、幼兒拿樂器演奏

7、大班音樂律動教案《口哨與小狗》含反思

活動目標：

　　1、欣賞音樂旋律，體驗樂曲幽默和輕快的特點。

　　2、初步會根據B段音樂，想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

　　3、知道狗和人類的親密關系，體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

　　1、知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

　　2、物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

活動過程：

　　(一)提出傾聽要求，直接引入。

　　指導語：我給大家?guī)硪皇追浅：寐牭臉非?，請小朋友聽一聽，在音樂里聽到了什么聲?

　　提問：音樂里有什么聲音?

　　(二)結合圖譜及游戲形式，引導幼兒欣賞音樂旋律。

　　1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

　　指導語：《口哨與小狗》說的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

　　提問：第一幅圖講的是?那第三幅呢?

　　2、重點欣賞B段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現"逗狗"的游戲情節(jié)。

　　(1)猜想：洋洋怎樣逗小狗呢?

　　(2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現B段音樂。

　　(三)以兩兩合作形式，開展合作性游戲"口哨和小狗"，體會音樂幽默和輕快的特點。

　　指導語：有的想當小狗、有的想當主人，這樣吧，兩兩合作，找一個伙伴商量。

活動反思：

　　(一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

　　考慮到孩子剛入學，對學校的一切都很陌生，音樂課雖然孩子還比較喜歡，但是一味的唱歌，或者安靜的聆聽，孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課，孩子沒有長時間的訓練，形成不了好的聆聽習慣，更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間，帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認真的聆聽。

　　首先，我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》，提示：這里面有小狗的叫聲，聽到后請舉手。孩子興趣很濃，聽完后紛紛表示音樂特別有意思，里面還有口哨的聲音。接著我請學生邊聽邊想，你覺得口哨與小狗之間會發(fā)生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好，把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現了出來。然后我再請學生當一當小狗和吹口哨的主人，來個散步，教室里氣氛熱烈，孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后，我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

　　就這樣，一節(jié)枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結合，姐妹藝術的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣，使他們愛聽，樂聽，以致形成良好的聆聽習慣。

　　(二)不久前，幼兒園組織了一次教師課堂教學比武活動，雖然這樣的活動每年都會舉辦，而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動，每一次總能帶給我教學上新的思考、新的啟發(fā)，所以，教學比武，真是讓我歡喜讓我憂啊。不過，這次的比武，我在心態(tài)上就有了很大的調整，我不再太在乎活動的效果，能不能得獎等，而真正地從本身的專業(yè)提升來考慮和準備比賽了。

　　心態(tài)不一樣了，首先在對執(zhí)教領域和教材的選擇上，出發(fā)點就不一樣了。應該說，我本身在語言領域的教學上是有一定優(yōu)勢和經驗的，如果選擇語言領域的教學內容，我是比較有把握的。但這次我不想再重復自我了。我想試著挑戰(zhàn)一下自己，從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領域入手來設計活動。其實，我一直對音樂活動，尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣，再看到身邊很多同事，在音樂教學方面都有了很多收獲和建樹，就特別羨慕，也一直很想在音樂教學方面進行一些嘗試和鍛煉。所以，我就打算利用這次的機會，放下包袱，嘗試走進自己并不擅長的音樂教學。就算失敗也無所謂，只要嘗試了、努力了，就是對自己的一次鍛煉和提升。

　　領域定下來了，接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少，所以音樂素材的積累也不多，幸虧組里的同事很熱心，向我推薦了很多優(yōu)秀的音樂素材。于是，在反復地傾聽和尋找中，發(fā)現了這首《口哨與小狗》，輕快的曲調，清晰的段落，讓我一聽就很喜歡，很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優(yōu)秀的管弦樂作品，如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它，并產生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節(jié)，就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節(jié)性的，a段的輕松愉快，b段的緊張慌亂，給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步，路上發(fā)生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動，讓幼兒在猜測、想象、表達、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂，真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　領域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了，接下來就要好好考慮具體的環(huán)節(jié)、教學的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結構為abaca，但考慮到中班幼兒的年齡特點，在一個活動中，要讓他們理解abaca的曲式結構是有一定難度的。所以，我掐掉了后面ca的部分，只節(jié)選了前面aba的樂曲部分，這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結構，也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內容和表現的情感色彩。

　　在具體的欣賞環(huán)節(jié)中，我采取了“講故事導入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學模式。先請幼兒完整欣賞音樂，感受音樂講了個什么故事，有沒有找到什么有趣的聲音，從而讓幼兒發(fā)現樂曲中最有特點的元素——口哨。接著再分段欣賞的過程中，讓幼兒感受音樂中的小狗和主人碰到了誰?發(fā)生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時，請幼兒扮演音樂中的角色進行表演。

　　在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中，我采取了有節(jié)奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式，讓幼兒充分感受a段的音樂節(jié)奏。再通過大膽想象、創(chuàng)造性地表演，讓幼兒多方位地理解b段音樂的特點。為了讓幼兒更清晰地了解樂曲的節(jié)奏和結構特點，我還精心設計了相應的圖譜，可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂主旋律的節(jié)奏和aba的曲式結構。

　　一切準備就緒，終于輪到我上課了，因為本身保著學習的態(tài)度，沒什么心理包袱，課前的準備也很充分，所以活動時，我特別輕松，孩子們的表現也很配合，一切都很順利，孩子們在聽聽、玩玩、演演中，感受了音樂的美，收獲了音樂帶來的快樂。

　　活動結束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

　　不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。

8、大班音樂律動教案《雜技表演》含反思

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現音樂

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。

　　2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據?

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

9、大班音樂律動教案《有趣的按摩》

活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

　　2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動重點難點：

　　1、重點：運用肢體動作表現樂曲。

　　2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備：

　　《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動過程：

　　一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

　　二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現樂曲的欲望。

　　1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

　　2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

　　3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

　　三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

　　2.引導幼兒根據音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

　　(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

　　(2)引導幼兒根據樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

　　小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

　　四、大膽運用肢體動作表現樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

　　1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

　　2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

　　3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。

　　五、活動結束，帶幼兒離場。

活動延伸：

　　請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

10、大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思

活動目標：

　　1.在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

　　2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　分組標志、多媒體課件等

活動過程：

　　一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

　　今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰?(根據畫面和提示音猜測)

　　二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

　　1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　2.你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。(傾聽歌曲a段)

　　3.請你們來做我的小黃鴨，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好?(感受音樂)

　　4.我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎?

　　5.請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?他們聽上去有什么不一樣?(辨析叫聲)

　　6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢? (傾聽歌曲b段)

　　7.在"它會游**，它會唱**，它會吹許多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢?(添加象聲詞)

　　8.這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧!(共同練習)

　　9.你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只?

　　三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

　　1.這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好?

　　2.小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀!帥不帥?

　　3.可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢?(嘗試分組)

　　4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了!請趕快站到你想去的隊伍中。(分組歌唱)

　　5.怎么唱呢?"我會游"哪組唱?"我會唱"哪組唱?"我會吹許多泡泡"哪組唱?分組前面一段誰唱? (商量規(guī)則)

　　6.演出正式開始了!(分組歌唱)

活動反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

11、大班音樂律動教案《斗牛士兵進行曲》含反思

活動目標

　　1、感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

　　2、根據教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。

　　3、能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

　　1、音樂《斗牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

　　2、斗牛士圖片、小號等。

活動過程

　　1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現。

　　(1)師：你們知道斗牛這個游戲嗎?

　　(2)出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。

　　(3)引出"加油"的西班牙語--"歐類"

　　(4)在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

　　2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和"歐類"語言進一步表現句末的重音外。

　　師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音?有什么辦法?

　　3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。(放完整的斗牛士進行曲)

　　(1)師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?，還有誰會為斗牛士喊加油呢?小朋友注意看。

　　(2)出示圖片，按音樂的順序排列。

　　(3)幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。

　　4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現樂曲的曲式結構。

　　師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。

　　《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松。

反思：

　　興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發(fā)、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。 本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中。

　　此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

　　本活動是節(jié)欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進行律動?；顒又?，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中.課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。

12、大班音樂課教案《小格桑》

　　我今天說課的內容是大班韻律活動《小格?！贰＿@是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。藏族舞蹈《小格?！芬魳坊顫?、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。

難點是：

　　學習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風格。運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

活動目標：

　　1、體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣;

　　2、學習藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演;

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動過程：

　　一.小鳥飛入教室

　　幼兒跟著音樂小鳥飛入教室

　　二.復習歌曲

　　幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三.復習藏族舞步的基本動作。

　　1.集體復習踏點步。

　　2.放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。

　　3.集體復習踏點步(請一幼兒示范踏點步)。

　　4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。

　　四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點

　　1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同?

　　2.幼兒欣賞。

　　3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。

　　4.小結：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。

　　五、創(chuàng)編舞蹈動作

　　1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。

　　2.教師引導幼兒兩句兩句編動作。(老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié))

　　3.請個別幼兒展示，集體學一學。

　　4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。

　　5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。

　　6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"

　　7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。

13、大班音樂課教案《小動物舞會》含反思

設計意圖：

　　大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

　　選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳?，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

　　1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。

　　2.能根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

　　3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。

　　難點：根據音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準備：

　　1.小動物舞會音樂。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2.圖譜。

　　3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

　　故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事：

　　美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

　　3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀?

　　幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

　　4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

　　師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧!

　　二、分段欣賞音樂，根據音樂創(chuàng)編動作。

　　1.播放第一段音樂。

　　師：呀!舞會開始啦!走，我們一起去瞧瞧!

　　2.提問：

　　(1)師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么?

　　幼兒自由討論：小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉圈圈……

　　(2)師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢?

　　(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

　　師：你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學一學!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

　　(4)播放第一段音樂。

　　師：小動物們，你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

　　3.播放第二段音樂。

　　師：舞會上發(fā)生了什么?

　　幼：有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……

　　師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

活動反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

14、大班音樂律動教案《敲起來》含反思

設計意圖：

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

　　1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、學會看懂圖譜，并能根據圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。

　　3、能看指揮協調一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準備：

　　音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰鈡、鈴鼓、舞板)

活動重難點：

　　能根據圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動過程：

　　一、情景導入。

　　教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

　　師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節(jié)目準備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!

　　二、展開

　　1、師幼共同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

　　師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的呢?聽了音樂后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

　　2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。

　　師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。

　　3、音樂游戲。

　　模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊、小狗隊、小鴨隊)，根據動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

　　例如：小貓隊---喵喵喵

　　小狗隊---汪汪

　　小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

　　肢體(身體樂器)游戲：玩法--教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。

　　4、樂器演奏。

　　(1)教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。

　　(2)發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。

　　小貓隊---碰鈡

　　小狗隊---鈴鼓

　　小鴨隊---舞板

　　(3)引導幼兒根據動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。

　　5、幼兒展示正式演奏。

　　鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。

　　三、活動結束。

　　師："今天的音樂會到此結束了，你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學會分享，現在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

活動延伸:

　　將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

15、大班音樂律動教案《金蛇狂舞》含反思

　　一、活動目標

　　1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。

　　2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

　　3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　二、活動準備

　　1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。

　　2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

　　3、碰鈴和圓舞板(數量均為幼兒人數的一半)。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。

　　教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。

　　師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

　　教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

　　師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?

　　教師引導幼兒分析樂曲的結構。

　　教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

　　教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

　　師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?

　　2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

　　教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

　　師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數要平均。

　　教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。

　　師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念?

　　教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現兒歌節(jié)奏。

　　師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

　　3、教師引導幼兒完整表現樂曲。

　　教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

　　師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

　　教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。

　　師：現在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

　　教學反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

16、大班音樂律動教案《清晨的問好》

活動目標：

　　1、能感受兩段音樂的變化及不同特點，理解音樂形象。

　　2、體驗歌曲所表達的情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　事先教三名能力強的幼兒分別扮演三個角色;錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

　　1、律動進場。

　　2、練聲《我愛我的小動物》

　　3、請三位幼兒表演根據歌曲內容編排的情境表演引入歌曲。

　　4、幼兒第一遍欣賞歌曲：

　　提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同?

　　5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。

　　提問：你發(fā)現了什么?有什么變化?

　　6、分段欣賞歌曲，結合歌曲第一段和第二段的內容讓幼兒簡單談談郵遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。

　　7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。

　　8、教師與幼兒即興表演，表達對歌曲的理解，結束活動。

17、大班音樂律動教案《殺雞宰鴨》含反思

活動目標：

　　1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

　　2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。

　　3、與同伴共享動作表演的空間。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

　　1、學會唱歌曲《殺雞宰鴨》。

　　2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。

活動過程：

　　1、幼兒復習歌曲《殺雞宰鴨》。

　　(1)教師用談話的形式導入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。

　　師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情?現在請大家一起來唱一唱。

　　2、教師引導幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。

　　(1)聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。

　　師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢?

　　教師引導幼兒進行討論，了解燒好"雞湯"要做的活動準備。

　　(2)教師引導幼兒根據動作元素創(chuàng)編動作。

　　師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么呢?怎么把雞放進鍋里?怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味?你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣?

　　3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

　　(1)教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦?(幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。)

　　師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法?

　　(2)教師提醒幼兒在律動中嘗試使用"看老師動作提示"這一策略。

　　師：記不住動作時，可以看看老師的動作(模仿做)。

　　4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

　　師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

　　5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

　　(1)教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。

　　師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎?

　　(2)教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好?(鼓勵幼兒有感情地投入表演。)

教學反思：

　　組織一個音樂活動，教師要先熟悉歌詞內容，從幼兒已有的生活經驗來設計活動過程。因此我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：為了讓幼兒了解這些知識，我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的配合也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學會后就站著和老師一起舞蹈。

　　我之所以這樣調整，是因為通過講述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活經驗，然后通過游戲激發(fā)幼兒對活動感受興趣。

18、大班音樂欣賞教案《小朋友散步》含反思

　　活動目標：

　　1、感受和表現不同的音樂性質，并根據不同的音樂變換動作。

　　2、探索散步動作，并用相應的表情和體態(tài)表現對打雷、下雨等天氣的反應。

　　3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》(幼兒園滲透式領域課程：科學、藝術)

　　2、圖譜(睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家)

　　活動組織：

　　一、幼兒觀看幼兒用書《小朋友散步》，引導幼兒用動作表現畫面內容。(睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家)

　　二、幼兒分段欣賞

　　1、教師按睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏游戲音樂(或播放音樂錄音)，讓幼兒將相應的情節(jié)內容與音樂相匹配，出示相應的圖譜。(由于先組織孩子們觀看畫面，因此，當孩子們分段欣賞音樂時，很快就能分辨出可能發(fā)生了什么事情。)

　　2、要求：

　　散步時，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。

　　鼓勵大膽地創(chuàng)編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。

　　“下雨跑回家”的音樂結束后，要找到自己的家(即找空位子坐下)

　　(在創(chuàng)編起床動作時，鼓勵孩子聯系自己的生活經驗創(chuàng)編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣紐扣等動作。散步的音樂響起時，孩子們有的說是做操，有的說是跑步，就是不說散步。此時，我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面，再聯想到散步。散步、看花是本次活動的難點，我以簡單的語言提示，引導孩子有節(jié)奏地散步，并創(chuàng)編與花兒打招呼、握手等動作，提高孩子對音樂節(jié)奏的感受力和游戲的興趣。整個活動，孩子處于積極投入的狀態(tài)，效果好。)

　　三、學習玩游戲《小朋友散步》

　　1、用手指代表小腳看圖譜，聽音樂玩

　　2、幼兒傾聽音樂，完整游戲

　　3、要求：

　　隨音樂作相應的動作，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

　　游戲情節(jié)轉換時，教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化，并及時變換動作。

　　教師可用體態(tài)語提醒幼兒合拍地散步。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

19、大班音樂優(yōu)秀教案《小白船》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。

　　2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

　　3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

　　電腦課件、音樂磁帶

活動分析：

　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活動過程：

　　1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

　　與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。

　　3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現遠處有一只小白船正飄過來。

　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船?！?/p>

　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢?！?/p>

　　6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

　　8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

　　11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

　　13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》

　　旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

　　14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

活動反思：

　　比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

20、大班音樂律動游戲教案《頂?！泛此?/h3>

【活動目標】

　　1、感知音樂ABAB的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。

　　2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則，萌發(fā)勇于向強者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競爭意識。

　　3、在游戲“頂?！焙汀鞍翦N”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

【活動準備】

　　1、經驗準備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓?幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經驗。

　　2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選AB曲序。

　　動作建議：

　　第一段：第1—4小節(jié)：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力動作：一人手掌做擋的動作。

　　第5-8小節(jié)：交換角色，動作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。

　　第二段：第1-16小節(jié)：

　　(l)幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。

　　(2)幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個我最牛的造型。

　　游戲玩法：

　　第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘，根據輸贏，分為雙圈。

　　第二段：內圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個樂句回到原處，與好朋友面對面，開始循環(huán)游戲。音樂最后結束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。

【活動過程】

　　一、故事導入，師生交流、梳理頂牛游戲的動作。

　　1、故事導入，引起興趣。

　　2、故事語詞引導，師生交流、創(chuàng)編、選取動作。

　　二、教師引導幼兒學習《頂?！酚螒虻耐娣ā?/p>

　　1、兩位教師配合，完整示范《頂?！酚螒虻膭幼鳌?完整播放音樂)

　　2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。

　　3、師生示范《頂?！酚螒?。

　　三、配樂游戲。

　　l、單圈坐，配合音樂做上肢動作(雙人面對面合作游戲)

　　2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作

　　四、挑戰(zhàn)游戲：單腳頂牛。

　　l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動作。

　　2、引導幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。)

　　師：角力輸的小牛要對贏的一方說什么?做一個什么動作?(輸的給贏方一個“贊”，同時說“你最?！薄?體驗：神氣的造型))

　　3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。(播放音樂)

　　4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂游戒)

　　五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。

　　l、小組游戲(四人一組，角力游戲)：游戲增加難度，小牛還要挑戰(zhàn)更多的牛。群牛角力大賽就要開始，看哪頭小牛能堅持到最后?

　　2、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小?！鞍翦N”定贏家進圈內挑戰(zhàn)眾牛。村長宣布：頂牛比賽就要進行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就是勝利者。

　　3、隨樂游戲，探索策略。

　　雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環(huán)重復時，隊形的變化，單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現。

　　4、幼兒完整游戲。(音樂重復兩次)

　　5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。

　　六、游戲結束。

　　師：今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、大班音樂律動教案《減肥記》

活動目標：

　　1.感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

　　2.嘗試根據音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3.有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

　　圖譜、畫筆、音樂

　　1.情境創(chuàng)設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2.知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

活動過程：

　　1.體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　(2)幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

　　(1)欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

　　(2)幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

　　(3)分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　(4)精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　3.嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動：

　　(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　(2)在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

22、大班音樂優(yōu)質教案《小蝌蚪音樂家》

活動目標：

　　1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

　　2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

　　1、請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

　　2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

　　3、練聲。

　　小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!

　　0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

　　小老鼠唱音階 ：吱

　　小狗唱音階 ：汪

　　4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

　　(1)設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。

　　(2)說歌詞

　　小蝌蚪長什么樣子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。)

　　你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)

　　像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)

　　小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。

　　(3)范唱

　　(4) 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

　　(5)學唱新歌

　　(6)游戲，邊游邊唱

23、大班音樂律動教案《橙子變變變 》含反思

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當的動作表現。

　　2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據它的不同形狀展開想象。

　　3、愿意表達自己發(fā)現的喜悅和得意。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　課件、音樂、橙子

　　活動過程：

　　一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。

　　導語：老師要做一個魔術師，給小朋友變個魔術，你們要不要看看?我表演魔術需要一樣道具，你們看是什么?(橙子)現在我要把它切一下。

　　二、指導認知

　　1、出示橫切面的橙子。

　　(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)

　　(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢?(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現在魔術要開始啦，看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)

　　(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎?(教師清唱)

　　(4)你們聽到我是怎么唱的?

　　師：為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

　　(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

　　(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?

　　(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?

　　(8)師：恩，真是開心呀，現在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術表演。

　　2、出示4個切形的橙子。

　　(1)現在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?

　　(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)

　　(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)

　　(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心、好快樂)

　　(5)現在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎?

　　(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!

　　(7)剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下?

　　(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像…，…，這些也可以編進去，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)

　　(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。

　　(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

　　3、小結規(guī)律：

　　(1)我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現這兩段的規(guī)律了呢?(幼兒自己發(fā)現)是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現這個規(guī)律了嗎?

　　(2)我們自己發(fā)現了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)

　　4、出示縱切橙子圖片。

　　(1)我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

　　(2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)

　　(3)你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)

　　(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?

　　(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，根據我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)

　　(6)我們用…的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。

　　(7)誰還愿意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)

　　(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎?

　　教后反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據?！冻茸幼冏冏儭愤@節(jié)音樂活動引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動，其目標是

　　1.通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　2.學唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　《綱要》中提出給幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動中有幾點值得我們思考：

　　一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。

　　《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調容易記憶和學唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。

　　二、重點前置，為創(chuàng)編做準備。

　　首先我通過實驗，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解，( )然后將重點前置，只有學會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲，我改變以往的談話、圖片，換成了生動的多媒體，以及圖譜、節(jié)奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學習，讓幼兒有一種魔術師的身臨其境之感，拓展了眼界，增加了學習的激情，使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式，分段教學，讓幼兒聽清楚歌曲的內容，將歌曲的節(jié)奏、內容用圖譜一一展現，使幼兒輕松的記歌詞，打節(jié)奏，學習歌曲。以示范，變成電風扇，變成紅太陽，分段學，條理清晰，給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。

　　三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。

　　以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響，我采用了悄悄話的方法，有的說橙子像燈籠，掛起來;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成獎牌，亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成鮮花，好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯，好快樂……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現出來，在事先準備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒，給他們一點提示，開啟他們想象的大門，不會讓他們顯得無措，不知如何融入創(chuàng)編的活動中。

　　四、難點突出，積極引導，讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

　　按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創(chuàng)編時，我發(fā)現他們已經掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復的說歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞，我們盡量做到創(chuàng)編不重復。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者、支持者，欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極?；顒又胁捎梅e極引導，肯定幼兒，對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員，和他們一同討論，一同創(chuàng)編，一同感受音樂的快樂。

　　五、以游戲的方法，讓創(chuàng)編經驗得到進一步鞏固。

　　以游戲猜猜看的方式對已有的經驗復習鞏固，多媒體的應用，讓幼兒的猜想變得更加興奮，出現兩個橙子，三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮，自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，個別交流、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習。無論是歌詞還是節(jié)奏，幼兒在創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。

　　不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。

24、大班音樂活動教案《小卓瑪上學》含反思

　　目標：

　　1.能理解《小卓瑪上學》的旋律，并能表現出三拍子的強弱拍。

　　2.能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　準備：

　　已經多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。

　　過程：

　　1.復習《畢業(yè)歌》。

　　能充滿激情地唱歌，并能表現出三拍子的強和弱。

　　2.欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。

　　(1)欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。

　　(2)幼兒交流自己對樂曲的理解。

　　(3)綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內容。

　　3.商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進行練習，把握要點，表現藏族的舞蹈特征。

　　(1)分段學習。自由進行練習。

　　(2)整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。

　　延伸：

　　在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。

　　活動反思：

　　舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為：根據樂曲旋律、舞蹈所表現的情節(jié)，體驗小卓瑪上學的快樂心情;能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

　　活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非?？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐?。少數民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。

25、大班音樂律動教案《買菜》含反思

活動目標

　　1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、幼兒用書：《買菜》。

　　2、投影儀，空白紙4張。

活動過程

　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

　　教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

　　教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

　　師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

　　教師范唱歌曲。

　　師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里?

　　教師再次演唱歌曲。

　　師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

　　3、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

　　教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

　　師幼共同玩"藏圖"游戲。

　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

　　師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

　　師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

　　4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

　　師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

26、大班音樂律動教案《多快樂》含反思

　　幼兒園大班音樂教案：多快樂

　　活動目標：

　　1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。

　　2、能大膽表現，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。

　　活動過程：

　　一、體驗快樂

　　1、談話：說說自己快樂的事。

　　2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

　　(3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

　　多快樂(拍手 )多快 樂 多 快 樂

　　跺腳

　　晃手等

　　3、練聲：

　　(3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

　　二、感受歌曲

　　1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。

　　2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。

　　3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰?

　　三、學唱歌曲

　　1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。

　　2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。

　　3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

27、大班音樂活動教案《小白船》含反思

　　幼兒園大班音樂教案：小白船

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

　　二、展開：

　　(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規(guī)律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

　　(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

　　[課后反思]：

　　此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

　　體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

28、大班音樂活動教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　一、活動背景

　　藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。

　　教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現給予及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂，提高幼兒表現美，創(chuàng)造美的能力。

　　二、活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

　　2、嘗試根據音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　三、活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2、知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

　　四、活動過程：

　　(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　2、幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

　　1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

　　2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

　　3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

　　五、延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

29、大班音樂律動教案《小雪花》含反思

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標：

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重點、難點：

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程：

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

　　教學反思

　　9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。(快思老師.教案網出處)主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

30、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》含反思

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　【活動準備】錄音機、鋼琴。

　　【活動過程】

　　一、談話法。

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學唱新歌。

　　1、發(fā)聲練習1=C——F1

　　3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　2、節(jié)奏訓練

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學說歌詞

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

　　活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

　　活動反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

31、大班音樂律動教案《泡茶嘍》含反思

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

　　2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備：課件、圖譜、泡好的茶。

　　活動重點：能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

　　活動難點：在圓圈上交換舞伴做動作。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧!

　　2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?

　　二、分段學習舞蹈動作

　　1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。

　　(1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

　　(2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學習動作。

　　(3)、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

　　2、了解小茶壺和茶杯外形特征

　　(1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的?

　　(2)幼兒自由表述。

　　(3)提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

　　(4)幼兒自由探索，相互交流模仿動作。

　　(5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現小茶壺和茶杯。

　　(6)教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

　　(7)幼兒嘗試模仿。

　　3.探索倒茶和接茶動作

　　(1)教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

　　(2)幼兒兩兩合作模仿

　　(3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

　　(4)幼兒再次聽音樂模仿

　　三、完整表現音樂

　　1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現動作。

　　2、交換角色表演。

　　四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察，了解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢?

　　2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。

　　3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。

　　4、交換角色做動作。

　　五、結束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來品嘗一下吧!

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

32、大班音樂律動教案《跑馬步》含反思

　　活動目標

　　1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。

　　2.初步掌握跑馬步的基本動作。

　　活動準備

　　1.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

　　2.經驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動過程

　　1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

　　幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)

　　2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

　　(1)幼兒欣賞音樂。

　　a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么?(2分)

　　b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。(2分)

　　(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

　　a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

　　b.幼兒根據幻燈片說出人們的生活。(2分)

　　c.教師為幼兒介紹音樂。

　　(這首音樂表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)

　　3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

　　(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。。教案來.自:屈;老師教.案網，我們來學一學騎馬的動作吧!(2分)

　　請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。(3分)

　　(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

　　上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)

　　(3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)

　　4.請幼兒聽音樂分組進行表演。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧!(8分) 5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)

　　活動反思

　　總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。

33、大班音樂律動教案《草團游戲》

　　【活動設計】

　　善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力?目標又怎樣定位及落實?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的快樂情緒，從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機智的民族品質。

　　【活動目標】

　　1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現音樂變化。

　　2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。

　　3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、苗族民間音樂。

　　2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。

　　【活動過程】

　　一、幼兒坐草團，引出活動內容。

　　1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。

　　師：小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?來，來，請進(幼兒進場)

　　2、簡單講解示范草團的制作過程。

　　師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，(.教案出自：快思老師教.案網.)可以用來當凳子坐，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

　　(分析;通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的?)

　　師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。

　　(分析：由于幼兒生活經驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

　　3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。

　　師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子(配教老師)，來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌，同時示范玩法)

　　玩法：教師與大客人(配教老師)，兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物“大花臉”。

　　師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里?哦，就是個大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。

　　二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現音樂。

　　1、完整欣賞音樂(第一遍)

　　師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么?

　　(分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

　　師：你們聽到什么?(幼兒自由回答)

　　2、完整欣賞音樂(第二遍)

　　師：好，我們再來聽聽。(教師姿體暗示)

　　3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現音樂。

　　師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓?(幼兒自由搓，老師巡回指導跟學)那小稻草會怎么動?(幼兒自由動，老師巡回指導跟學)好，現在，我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

　　(分析：由幼兒用自己的動作來表現音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現音樂。為完整游戲做好鋪墊)

　　4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現音樂。

　　師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了?(幼兒：卷)

　　·怎么卷?哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。(師幼共卷)

　　·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂，幼兒玩)。

　　·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現在我們要卷個大點，怎么辦?可以請人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個更大呢?(幼兒集體試卷)

　　(分析：一步一步的層層遞進的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎)

　　5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現音樂。

　　師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實(放苗歌)這是

　　我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。(聽到“呦”就扯草團)

　　三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。

　　師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火?，F在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂，游戲1-2遍)

　　四、結束活動

　　師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

34、大班音樂優(yōu)質教案《小籬笆》

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。

　　2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、隨音樂邊舞動邊進場。

　　2、發(fā)聲練習。

　　1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |

　　(師) 春天 多么美，(幼)啦啦啦啦啦

　　5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |

　　(師)吹起小喇叭，(幼)滴滴滴滴答

　　二、基本部分

　　1、講述歌曲所表現的意境。

　　——初春，一陣微風吹過，告訴大家，春姑娘來了，太陽公公也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……

　　2、幼兒復習這首歌曲。

　　3、進入拓展活動。

　　(1)教師向幼兒講解3|4拍，(快思 www.banzhuren.cn)它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，(這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍)

　　(2)練習三拍子的節(jié)奏類型。

　　(3)教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　(4)用樂器來表現三拍子。

　　(5)合奏。

　　三、結束部分。

　　邀請客人老師上來一起完整演唱，結束活動。

　　師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧!

35、大班音樂律動教案《小黃鴨減肥》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協調性和韻律性

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　教師學小黃鴨叫聲情景導入

　　師："聽，是誰來了?"(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師："小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?'

　　幼："做運動減肥"

　　師："做哪些運動呢?"

　　2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學習律動《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動

　　2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍

　　4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作

　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學一學吧

　　師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧

　　師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧

　　師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍

　　5、完整練習：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

36、大班音樂律動教案《熊和小孩》含反思

　　活動目標：

　　1、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

　　2、能根據即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

　　活動準備：

　　1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

　　2、熊的頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰?熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦?

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么?

　　(1)幼兒即興表演小動物和小孩

　　(2)相互學習和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢?

　　(1)幼兒自編不動的造型

　　(2)相互模仿和學習

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢?

　　(1)學熊走路

　　(2)學熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　(1)音樂有幾段?

　　(2)它們有什么不同?

　　2.欣賞第二遍音樂：

　　(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

　　(2)什么地方是熊來了的音樂?

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

　　1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1.整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復的也快;注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

　　3.這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。

37、大班音樂優(yōu)秀教案《小鐵匠》

　　活動思路

　　在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

　　活動目標

　　1、在感受音樂的基礎上，用動作及造型表現游戲情景和音樂形象。

　　2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進行相應的表現。

　　3、在兩人游戲中，學習用協商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。

　　活動準備

　　1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

　　2、音樂CD。

　　3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

　　活動過程

　　1、復習A段音樂玩拍手游戲。

　　師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們去那里玩拍手游戲吧。

　　師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關鐵匠的工作。

　　師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

　　3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

　　師：你來學學敲鐵的樣子。

　　師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

　　師：我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

　　師：我們請一組上臺表演。"本，文來源:屈;老.師教;案網"(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

　　師：小鐵匠真能干，已經敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

　　4、學玩猜拳游戲，感知間奏。

　　師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

　　師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準備。

　　5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

　　師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

　　6、完整表演這個游戲。

　　師：我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

38、小班音樂律動教案《小飛機1》含反思

　　目標：

　　練習一個跟著一個走。

　　準備：

　　紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。場地布置如圖。

　　過程：

　　1.教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

　　2.游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌："小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。"念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說："飛機降落。"幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

　　教學反思

　　在本次活動中，我發(fā)現有的幼兒興趣不高，對認識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

39、小班音樂律動教案《可愛的小螞蟻》含反思

　　活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

　　活動準備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網)我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

　　——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，(教案出自：快思教案網)小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團搬回家。

　　活動反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

40、小班音樂律動教案《小麻雀》含反思

　　一、活動名稱：《小麻雀》

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。

　　2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。

　　3、體驗音樂活動帶來的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準備：

　　哭臉和笑臉的卡片

　　小鳥玩偶

　　三角鐵、手搖鈴

　　四、活動過程：

　　1、熱身律動

　　——《Hello歌》

　　2、音感練耳

　　——老鼠按鐘(3、5)

　　a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)

　　5---3---

　　b、樂器加嗓音

　　c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)

　　33333(雙手敲地板)

　　d、再見

　　3、傾聽音樂

　　——導入：出示難過的表情和傷心的表情

　　今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同，(教案出自：快思教案網)并請小朋友模仿一下這兩個表情。

　　——出示小鳥玩偶，講述故事

　　教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，并聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應反應：

　　——微笑卡紙表示開心(音樂為大調)

　　哭臉卡紙表示難過(音樂為小調)

　　4、感受音樂

　　——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

　　5、表現音樂

　　——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中出現不同情緒時，(教案出自：快思教案網)小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。

　　6、綜合呈現

　　——教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

　　——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

　　三角鐵表示悲傷的情緒(長調)

　　手搖鈴表示開心的情緒(短調)

　　——樂器演奏結束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動

　　7、再見儀式

　　——《再見歌》

　　五、活動結束教學反思：

　　音樂課應該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導學生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的： “ 小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。 ” 在引導學生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學生來填詞：小花貓(喵喵叫)，走起路來(靜悄悄)，見了媽媽(愛撒嬌呀)，見了小朋友(轉身跑)。學生們唱得很盡興，學得很扎實。這就是我想要達到的效果。

　　整節(jié)課下來，基本按照教學目標完成了教學內容，學生能完整演唱《小麻雀》，并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞 “ 見了小朋友 ” ，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節(jié)的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié)，完成教學內容后，還有余多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以后的教學設計中，我會對有些部分內容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。

41、中班音樂律動教案《小黃鴨合唱隊》含反思

教學目標：

　　1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

　　《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。

　　在B樂段中，引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學準備：

　　1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

　　2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

教學過程：

　　一、水中游來小黃鴨---引入和體驗;

　　今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢?它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨A段)

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

　　1、學唱歌曲A段

　?、傥覀儼堰@里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎?水應該怎么玩呢?大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)

　　傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

　　②初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

　　那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎?

　　洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

　　[評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質，到根據歌詞設計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現了歌唱教學的步驟和方法，提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性]

　　2、學唱歌曲B段

　?、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，來一起聽一下。

　　(引導幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內容說出來)

　?、趲煟赫l會用動作做一做呢?我們合作試試!

　　(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作)

　?、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟?

　　聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學一學好嗎?

　　(引導幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

　　[評析：以小黃鴨的本領為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學唱興趣。]

　?、芤黄鹩^看幻燈片，完整演唱歌曲。

　　看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)

　　[評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]

　　三、分組演唱

　　(1)交代分組要求

　　師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)

　　[評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱。]

　　(2)討論分組唱規(guī)則

　　師：你們準備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

　　[評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領。]

創(chuàng)作感悟：

　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。

　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

　　A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

　　整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。

教學反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

42、中班音樂律動教案《小雞出殼》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　小雞出殼

活動內容：

　　小雞出殼

目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

準備：

　　1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具(雞蛋)

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

　　1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

　　2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細看清楚哦。

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　1、幼兒自己來模仿動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎?

　　小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭(伸伸手、轉轉頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、結束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉?

　　師：那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

教學反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

43、中班音樂游戲教案《小黃鴨合唱隊》含反思

【活動目標】

　　1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

　　2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

【活動準備】

　　1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動過程】

　　一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現大浴缸)

　　師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現小黃鴨)重點提問：

　　1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

　　2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)

　　3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

　　5、師：你們是怎樣玩水的?

　　(引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

　　6、小結：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結。

　　(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)

　　7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

　　8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

　　9、師：小黃鴨可能在說什么?

　　(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

　　10、師生合唱A段2遍。

　　(此時教師可以根據幼童謠唱過程當中出現的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重點提問：

　　1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?

　　(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)

　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

　　(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領?

　　(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)

　　4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

　　(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導幼兒觀察圖片，出現很多小黃鴨，引導幼兒數一數)

　　三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

　　(一)、齊唱練習重點提問：

　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

　　2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

　　(出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

　　(出現分組終了的小黃鴨合唱隊)

　　5、這下可以演出了?？墒穷}目又出現了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?

　　(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)

　　6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

　　(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

　　7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

　　(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

教學反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

44、中班音樂律動教案《小畫筆》含反思

　　活動名稱：小畫筆

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

　　2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

　　3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、字卡若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件1：小朋友們好!我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?

　　2、請問為什么不可以?(幼兒自由回答)

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜想會發(fā)生什么事?出示課件2

　　2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣)

　　3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會怎樣做?(小畫筆沒人理，人人見了都遠離)

　　4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣?以后會怎么樣?(小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。)

　　5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。

　　6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了?出示課件3

　　7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

　　三、結束部分

　　教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈，是誰干的呢?對了就是不會用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

　　1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考并大膽表現，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。