小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思
小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思
1、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思
活動目標：
1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。
2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、玩偶小狗一只
2、硬幣大小的紅色和白色即時貼
3、教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、情景表演，提出問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。
3、練習應對鼻子流血的正確方法
4、情景表演，提出新問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。
教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?
小狗：小朋友們，該怎么辦呢?
5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來，怎么辦?她找了誰來幫忙?
(2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了!
6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。
(2)教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。
(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
2、大班安全教案《著火了，怎么辦》含反思
活動目標
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、喜歡參與體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結。
教學重點、難點
重點 ：著火時學會用正確的方法保護自己 。
難點：有初步的安全消防意識。
活動準備
消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關字卡 電話 濕毛巾?！眻@內備有必要的消防設施(火災影像畫面)
活動過程
一、導入
1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、 組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
3、 我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?
1、 報警：火災發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)
2、除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
(3) 關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5) 如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。
2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”
3、大班安全活動教案《湯灑了，怎么辦》含反思
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
活動反思：
為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。
4、大班教案《著火了，怎么辦》含反思
活動目標：
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重難點：
避免火災的發(fā)生
在火災發(fā)生時，保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備：
1.幼兒收集火災的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
教學過程：
(一)導入
1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)
3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車洺０l(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
5、大班健康教案《著火了，怎么辦》含反思
活動目標：
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。
活動流程：
一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。
教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?
1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災。現在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。
二、小實驗“蠟燭滅了”。
教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況?”
教師實驗幼兒觀察后回答。
教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?
幼兒根據經驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5)如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
(6)教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。
四、防火演習。
活動情景：
突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學反思：
從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
6、大班安全優(yōu)秀教案《被蜜蜂蟄了，怎么辦》含反思
活動目標
1、學習被蜜蜂蜇后正確的處理方法。
2、養(yǎng)成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。
活動準備
1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。
2、教學掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，引導幼兒觀察背景圖。
(1)教師：看，這是什么昆蟲?這個小朋友怎么了?
(2)教師：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚里，造成皮膚紅腫發(fā)癢，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢?
(3)引導幼兒自由回答并討論。
2、活動展開：逐幅討論掛圖上小圖內容。
(1) 引導幼兒觀察第一幅小圖。
?、俳處煟簨寢屧趲椭∨笥炎鍪裁?②幼兒觀察描述并回答。
?、劢處熜〗Y：媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。
(2)引導幼兒觀察第二幅小圖。
?、俳處煟航酉聛硪鍪裁?要用什么水清洗是傷口呢?②幼兒觀察描述并回答。
?、劢處熜〗Y：小朋友將手臂放在水盆里，媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。
(3)引導幼兒觀察第三幅小圖。
①教師：第三步是做什么?濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什么作用?
?、谟變河^察描述并回答。
?、劢處熜〗Y：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。
(4)引導幼兒觀察第四幅小圖。
?、俳處煟喝绻或貍那闆r很嚴重，該怎么辦?
?、谟變河^察描述并回答。
?、劢處熜〗Y：如果反應嚴重，要立刻送到醫(yī)院請醫(yī)生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。
(5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。
3、活動總結：處理蜜蜂蜇傷的方法。
教師邊總結邊手指掛圖上相應的小圖，教師:剛才我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了，一定很疼，不過一定不要慌張，要勇敢、正確地處理，才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來，然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。;文章出自.快思老師.教,案網'如果反應很嚴重，就要立即去醫(yī)院請醫(yī)生診治。
活動延伸：練習處理方法。
兩兩結伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。
(1)教師：剛才我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們愿意來試試怎么處理嗎?去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友，互相練習一下!要商量好誰先誰后。如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結伴，互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法，教師巡回指導。
教師：被蜜蜂蜇傷可能很痛苦，但千萬不要緊張，照著我們學的方法去做，很快就能減輕痛苦，解決問題。
活動反思：
孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。
7、大班安全優(yōu)質課教案《被綁架了，怎么辦》含反思
活動目標
1、了解被綁架后的自救方法。
2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應變。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具(刀、面具、警察、帽子)
活動過程
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，并提問。
(1)教師：仔細看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?
(2)引導幼兒討論畫面內容并說出自己的想法。
(3)教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。
2、活動展開：逐幅討論小圖上的內容。
引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。
(1) 觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。
?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?
?、塾變河^察描述并回答。
?、芙處熜〗Y：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。
(2)觀察第30頁第二幅小圖。
①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么?仔細觀察圖，你有什么發(fā)現?她這樣做有什么用?
?、谟變河^察描述并回答。
?、劢處熜〗Y：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。
(3)觀察第31頁第一幅圖。
?、俳處煟哼@是哪里?被綁架的小朋友在干什么?
?、谟變河^察描并回答。
?、劢處熜〗Y：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的
地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。
(4) 觀察第31頁第二幅圖。
?、俳處煟哼@幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?
②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據自己的記憶向執(zhí)
勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。
(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。
3、活動總結：被綁架時的自救方法。
教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。
4、活動延伸：被綁架演習。
(此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。)
(1)教師：現在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質和警察。
(2)讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據表現進行評價。
(3)教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。
教學反思
通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。
不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦?”"出自:屈;老.師教案網"深入的理解。可是整堂課中出現了許多問題：
1、多媒體課件不夠清楚;
2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學環(huán)節(jié)達不到預想的效果;
3、在語言表達藝術方面，我急需增強;有點給大娃娃上課的感覺。
4、在教學設計上，應該更體現創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。
5、由于緊張，出現了許多不必要的肢體語言。
總之，在日后的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發(fā)，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。
8、大班安全活動教案《“著火了，怎么辦?”》含反思
活動目標：
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.加強幼兒的安全意識。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：避免火災的發(fā)生
活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法
活動準備：
1.幼兒收集火災的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
活動過程：
(一)導入
1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源：快思老.師教案網)(小組合作，有一個幼兒畫)
3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車洺０l(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于
9、小班安全教育教案《小問題，大安全》含反思
活動目標：
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。
2、通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。
3、能對畫面中的行為作出評價。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
(一)談話引發(fā)幼兒生活經驗，導入活動。
教師：
1、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。
2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
(二)引導幼兒閱讀教學掛圖。
1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?
(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?
2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。
(三)引導幼兒閱讀第二組圖。
1、教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?
2、教師：
(1)小哥哥怎么了?他會說什么?
(2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?
(四)引導幼兒閱讀第三組圖。
1、教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!
2、教師：
(1)廁所的地上有什么標記?告訴我們什么?
(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。
(五)實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
1、組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。
2、教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。
家園共育：
1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
10、小班安全活動教案《湯灑了，怎么辦》
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)
教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
11、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》含反思
幼兒園小班安全教案：
鼻子出問題了，怎么辦?
活動目標：
1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。
2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、玩偶小狗一只
2、硬幣大小的紅色和白色即時貼
3、教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、情景表演，提出問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。
3、練習應對鼻子流血的正確方法
4、情景表演，提出新問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。
教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?
小狗：小朋友們，該怎么辦呢?
5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來，怎么辦?她找了誰來幫忙?
(2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了!
6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。
(2)教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。
(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
12、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思
幼兒園小班安全教案：
家人不見了，怎么辦?
活動目標：
1、知道與家人走散時的應對方法。
2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
1、配班老師排練情景表演;
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、表演，提出問題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師：
(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?
(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?
(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?
2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。
教師：
(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?
(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?
3、教師介紹新經驗。
教師：
(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?
(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
13、小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思
活動目標：
1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。
2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。
3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。
紅地毯、藍地毯各一條。
活動過程：
(教師在活動前事先布置好家的場地)
1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家
師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!
(幼兒隨意參觀，找個位置坐下來)
(2)談話引導幼兒看到了什么?發(fā)現了什么
(幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體)
2.討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。
找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上
找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。
教師拿出電話。
這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。
3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
(1)幼兒分類整理物品
現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)
媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)
大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)
那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
(2)檢查分類結果
4.討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。
你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)
5.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽?
(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?
(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像
(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作
(4)音樂停
請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
6.仿編短句。
根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話
例如，我學爸爸玩電腦。
我學媽媽做飯。
教師小結：
爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。)
7.結束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。
爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)
幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。
8.延伸活動
聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。
活動反思：
根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現類似的情況。
14、小班教案《我會吃魚,棒棒棒》含反思
活動目標
通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
吃魚的方法和步驟
活動準備
1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
活動過程
一、進入游戲情境
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。
師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?
師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。
3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師：小貓們想不想再吃點魚?
四、累計吃魚的實踐經驗
教學反思
幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部
位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚
對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以
用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
15、小班社會教案《一起玩，真快樂》含反思
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點難點
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
活動小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
活動反思
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
16、小班數學教案《聽一聽，數一數》含反思
活動目標：
1.能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。
2.在活動中有良好的傾聽習慣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點：
能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。
活動準備：
1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。
2.認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。
教學過程：
一、興趣導入
出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。
二、動物音樂會，聽辨各種樂器
1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。
三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數
1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數在心里。
2.幼兒交流，并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。
3.幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。
四、展示操作記錄表，簡單評價。
活動反思：
數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。
17、小班安全教案《著火怎么辦》含反思
活動目標:
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識.
活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護.
活動準備:
安全教育小故事的圖片
活動過程:
(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣.
(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法.
(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶.
(七) 活動小結:
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生;
(八) 活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法.
活動反思:
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識.
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍.從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動.
18、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思
主要領域：
游戲
相關領域：
無
活動目標：
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲，體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
活動準備：
平坦場地一塊
玩法：
幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開立表示“布”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
19、小班主題教案《冬眠動物，該起床了》含反思
活動目標：
在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。
通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂
活動過程：
一 、導入游戲
1、叫醒小動物
“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)
“你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了，我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動物起床
1、小熊
“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應答)
“小熊回答我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試?！?/p>
教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應)
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)
2、小蛇
“不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家，引導幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現小動物是誰。帶領幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。
3、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現在它們要開心的做游戲了。”
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
20、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據指令做相應動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
準備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)
師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們取木塊的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
21、小班安全教案《我該怎么辦》含反思
設計思路：
現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動內容：我該怎么辦
活動目標：
1、了解發(fā)生各種危險時，所應該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識活動準備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動流程：
游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固實施要點：
(一)游戲導入
1、教師創(chuàng)設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦?
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
(二)談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?(教案出自：快思教案網)如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶龋部梢哉埱髣e人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。
活動反思：
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發(fā)生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
22、小班數學教案《認識數字1，2，3》含反思
活動設計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
感知并認識數字1、2、3。
活動準備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個。
活動過程
(一)導入主題，認識數字1、2、3
1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片)，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
教學反思
把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
23、小班主題教案《你好，秋天》含反思
設計意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。
主題目標：
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動流程：
根據秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。
24、小班安全教案《湯灑了，怎么辦？》含反思
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，(教案出自：快思教案網)。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
教學反思：
為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。
25、小班安全教案《走丟了怎么辦》含反思
活動目標：
1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動過程：
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)
3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>
(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)
(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。(本文.來源：快思.教案網)
?、谖覀円院蠛桶职謰?媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?
③教師小結：我們要有自我保護的意識。
?、苡^看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動延伸：
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思：
通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
26、小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》
活動目標：
1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。
2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、小猴手偶一個。
2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學資源《饞嘴猴》。
活動過程：
1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎?
2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。
提問：饞嘴猴吃花生時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對他說了什么?應該怎么吃?
饞嘴猴吃果凍時，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對它說了什么?<文章.出自快思教案網.>應該怎么吃?
饞嘴猴吃紅棗時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對它說了什么?應該怎么吃?
以小猴口吻進行總結：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。
3、學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。
(1)以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。
(2)教師結合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。
活動延伸：
請家長了解教學內容，在幼兒吃小顆粒食物時要提醒，知道正確的進食方法。
27、小班安全教案《湯灑了怎么辦》含反思
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了……”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?[教案來自：快思教案網.]
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
教學反思：
為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。
28、小班科學教案《誰的手，誰的腳》含反思
設計背景
手和腳是我們身體的重要部分，也是我們人類進化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領小朋友認識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處。
活動目標
1、認識不同動物的手腳外形及特征。
2、了解不同動物的手和腳的功能。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點難點
認識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。
活動準備
“自然放大鏡”：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
一、律動熱身《手心手背》：
1、教師示范律動的動作。
2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。
基本環(huán)節(jié)：
二、活動過程：
1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測
——看看這是什么?
——猜猜這會是什么動物?
——像這樣的腳可以做什么?
2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書
——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?
——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?!.快思.教案網出處!
——說一說動物的腳的外形特征和功能。
3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。
——將動物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)
——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據
——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：
——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。
——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去。
——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。
結束環(huán)節(jié)：
三、請幼兒運用《超級比一比》學習單
看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。
延伸環(huán)節(jié)：
1、區(qū)域活動區(qū)：
* 科學活動區(qū)
在區(qū)域內放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關各種動物的書籍，引導幼兒觀察動物的基本特征。
* 益智活動區(qū)
投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動物的動作。
2、親子活動：
請家長帶幼兒去動物園，指導他們仔細觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。
教學反思
在本節(jié)科學領域的教學活動，幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問題積極踴躍，并能發(fā)現新問題。教師在活動中起到了引導的作用，教學問題提出后，幼兒在教師的引導下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學目標的同時，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚，會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時也說明幼兒已經有了較強的榮譽感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學中，我還要加強幼兒對事物關聯性方面的訓練?？傮w來說，本節(jié)課幼兒起了主導性作用，課堂氛圍較為活躍，教學目標完成良好。
本節(jié)課只是我設計的系列教學活動之一，我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實踐各種活動，當然，我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。
在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關注有關認識手腳的各種知識，更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。
靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在“小手 小腳”的學習活動中，陪同他們一起健康成長!
29、小班安全活動教案《地震來了，我不怕》含反思
設計思路：
地震——群災之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災大難面前不驚惶!
活動目標：
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。
2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、《地震現場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
活動過程：
一、 談話引入，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?/p>
二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論：
1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)
2、師小結： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。(.教案來自:快思教.案網)公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷?！?/p>
引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。
1. 搖晃時立即關火，失火時立即滅火。
2. 不要慌張地向戶外跑。
3. 將門打開，確保出口。
4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。
5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。
7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8. 避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。
五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動延伸：
學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。
活動反思：
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
30、小班主題教案《排好隊，洗洗手》含反思
活動目標：
1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手，懂得排隊洗手的規(guī)則。
2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水，增強環(huán)保意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動過程：
一、導入活動。
1.師：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊?”(幼兒根據自己的經驗來回答老師提出的問題。)
2.師：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對，誰做的不對?！?幼兒根據幼兒園視頻說一說，教師再進行小結。)
二、教師組織幼兒洗手。
1.師：“今天我們來學一學正確的排隊洗手的方法，學好了以后洗手要每天這么做?！?/p>
2.教師帶領幼兒一組一組排隊去洗手，首先要安安靜靜的進入衛(wèi)生間，然后站在水池前，(快思老師.教案網出處)挽起兩個袖子，先開一點水，把手浸濕，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節(jié)約用水，不能浪費水寶寶。
3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯，要講衛(wèi)生。
三、小結活動
師總結一下今天寶寶們練習的情況，對于有問題的地方進行強調，要求幼兒一定要做到安安靜靜，有禮貌的排好隊去洗手，最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水，做一個文明的寶寶。
活動反思：
通過本次活動《排好隊，洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊，水龍頭開小點，不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點，不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和常規(guī)，同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，整個活動幼兒積極性很高，課堂氣氛很好。
31、小班科學教案《靜電寶寶，你好》含反思
活動目標：
1.認識靜電這個自然現象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學探索活動帶來的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.筆
2.餐巾紙的小魚
3.池塘掛圖
活動過程：
一、情景導入
--"小貓釣魚"
1."謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：--
二、教師展示"靜電"實驗
1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網)
幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現
三、幼兒親手操作，教師指導
1.請幼兒親身試驗這個現象。
2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關知識
1.教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎?
1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
2.拉手的時候會突然電一下
3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
五、延伸活動：防靜電
1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
活動反思：
一.設計意圖
幼兒的科學教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。
二.活動實施效果
(一)導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進：對于"關系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。
32、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》
【活動目標】
1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調整、恢復。
2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現象。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
教學掛圖、圖卡。
【活動過程】
一、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。
師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?
幼：肚子疼，林老師在跑步。
師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?
二、結合教學掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。
1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?
2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)
3、展示教學掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?
4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?
(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發(fā)生岔氣。)
5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?
A、請個別幼兒回答。
B、點名回答。
三、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。
1、師：大家愛運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。
2、教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。
A、教師示范，全班幼兒齊做。
B、全班齊做，教師指導。
C、請個別幼兒示范做，教師指導。
四、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。
師：好，我們再一起練習一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。
1、小朋友現在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)
2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。
五、活動延伸：
1、此活動也可以在日?；顒又?，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。
2、引導家長在帶領幼兒活動前要做好充分的準備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經常腹痛，應就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應在醫(yī)生的指導下進行體育活動。
本節(jié)評價：
林老師選取健康領域的內容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。
33、中班安全活動教案《吃不完，怎么辦》含反思
活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現最好的封口方法，并用標記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
活動過程
1、師幼談話導入?！鍪疽验_袋的食品，
提問：(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?(2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流?！埓蠹矣懻撘幌拢梢栽趺崔k讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。(.來源快思老師教案網)師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經驗師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
活動反思
本活動的結束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經驗，豐富自己的所學內容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務能力。
34、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思
活動目標：
1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。
2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、玩偶小狗一只
2、硬幣大小的紅色和白色即時貼
3、教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、情景表演，提出問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。
3、練習應對鼻子流血的正確方法
4、情景表演，提出新問題
教師出示玩偶小狗，表演對話。
小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。
教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?
小狗：小朋友們，該怎么辦呢?
5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來，怎么辦?她找了誰來幫忙?
(2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了!
6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。
(1)教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。
(2)教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。
(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
35、小班安全教案《著火怎么辦》教學反思
活動目標:
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動重點難點:
活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識.
活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護.
活動準備:
安全教育小故事的圖片
活動過程:
(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣.
(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法.
(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶.
(七) 活動小結:
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生;
(八) 活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法.
活動反思:
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識.
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍.從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動.
36、幼師小班安全教案怎么寫《老師,我有話要說》反思
活動目標：
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經驗，導入活動。
教師：
?、湃绻阌X得口渴了，你會怎么做?
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?
?、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。
?、沤處熞龑в變河^察、理解情境一------我想喝水。
?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
②教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?
?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃哼溥洌豪蠋?，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
?、芙處煟哼溥浜冗^水以后，感覺怎么樣?
?、平處熞龑в變嚎唇虒W掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。
教師：
?、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?
?、诿髅饔X得口很渴，他該怎么辦呢?
?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?
?、芪覀円黄饚椭髅髡f：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?
?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院螅溥涓杏X怎么樣?
?、冉處熞龑в變嚎唇虒W掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師：
?、傩∨笥褌冊谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?
?、谖覀儙椭菽莞嬖V老師：老師，我想大便。
?、山處熞龑в變河^察、理解情境三-------我這里疼。
?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
?、诮處煟盒∨笥褌?，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
?、式處熞龑в變嚎唇虒W掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師：
?、倌銈兛?，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?
?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?
③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應該怎么告訴老師?
?、萦X得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
?、奕绻X得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我牙疼?！?/p>
?、呷绻X得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我胳膊疼?！?/p>
3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
?、沤處煟?/p>
①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現自己尿褲子了，怎么辦?
?、诟嬖V老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!
⑵教師：
?、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?
?、诟嬖V老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>
⑶教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
37、大班安全教育《游泳抽筋，怎么辦？》教案
小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時相應的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!
活動目標：
1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。
2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。
活動準備：小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、活動導入：觀看布偶表演。
(1)教師操作小男孩布偶。
小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”
(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!
(3)幼兒提出自己的想法。
(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。
2、活動展開：閱讀幼兒用書。
(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。
?、俳處煟喝绻植砍榻顟撛趺刺幚砟?我們來看第一幅圖。
②請幼兒仔細觀察并回答。
?、劢處熜〗Y并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸妥鰩状?，手部就不抽筋了。大家一起做一做。
?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。
(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。
?、俳處煟喝绻_抽筋應該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。
?、谡堄變河^察并講述。
?、劢處熜〗Y并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。
?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。
3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。
教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現抽筋情況的其他人。
4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。
幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法
(1)教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡回指導。
(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。
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