小班體育教案《小蝌蚪找媽媽》反思

小班體育教案《小蝌蚪找媽媽》反思

小班體育教案《小蝌蚪找媽媽》反思

1、小班體育教案《小蝌蚪找媽媽》反思

  活動目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

  2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

  2、教師引導幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長 )

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  活動反思:

  春天來了,當迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫拂,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。

  3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務。

  孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,體驗到春天郊游的快樂,并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

2、小班科學教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動目標:

  1. 感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2. 根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備:

  1. 實物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

  2. 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

  3. 《小樹葉》的音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

  (一) 自由撿樹葉尋入活動。

  1、啊,秋天來了,地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

  幼兒一:從樹上掉下不的。

  幼兒二:被風吹下來的。

  幼兒三:變黃了,就自己掉下來了。

  (評析:這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣,同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

  2、教師小結:原來呀秋天到了,小樹葉慢慢變黃了,被秋風一吹就會飄落下。

  3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

  幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

  師:這紅色的樹葉叫楓葉,還有誰手里也是楓葉的,它還像什么?

  幼兒二:它還像小魚的尾巴。

  幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

  4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

  師:這黃色的樹葉叫銀杏葉,還有誰手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么?

  幼兒二:它像掃帚。

  幼兒三:它還像兜兜。

  5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚的尾巴。

  師:這種黃色的樹葉叫梧桐葉,它除了像小金魚的尾巴,它還像什么呢?

  幼兒二:它像裙子。

  幼兒三:它像頭發(fā)。

  (評析:通過觀察、對比的方式,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱,為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

  6、教師小結:原來小樹葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

  (二)出示大樹媽媽,小樹葉找媽媽。

  1、小樹葉離開了自己的媽媽,媽媽很傷心,那怎么辦呢?你有什么辦法?

  幼兒一:給它畫一些樹葉。

  幼兒二:給它貼一些樹葉。

  幼兒三:把它送到樹媽媽的身邊。

  (評析:通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽,樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心,引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

  2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:紅色的。

  幼兒二:像小金魚的。

  幼兒三:楓樹媽媽。

  3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:黃色的。

  幼兒二:像手掌的。

  幼兒三:梧桐樹媽媽。

  4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰呢?

  幼兒一:和這種長得一樣的,就是它媽媽。

  幼兒二:像裙子的。

  幼兒三:是銀杏樹媽媽。

  (評析:這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識,并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。)

  3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

  (評析:通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)

  4、我們一起來檢查一下,看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的,及時的給予改正。

  師:我們一起來看看這片樹葉,它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

  幼兒一:不對,它像小金魚的尾巴,應該它和媽媽長的一樣的。幼兒二:不對,它的媽媽是楓樹媽媽。

  (評析:這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)

  (三)結束活動:

  1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

  2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

  (評析:通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

  2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

3、小班音樂教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標:

  1.初步熟悉曲調(diào),會用自然的聲音歌唱。

  2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動重點難點:

  活動重點:

  會用自然的聲音歌唱。

  活動難點:

  能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備:

  1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的樣子。

  2、與歌曲內(nèi)容相關的圖示,音樂《小蝌蚪找媽媽》。

  3、場地準備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。

活動過程:

  一、結合故事,談話導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)

  小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細細長長的尾巴,全身黑油油的等)

  一開始,小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)

  教師以歌曲內(nèi)容進行小結:小小蝌蚪游游游,圓圓腦袋黑油油,細細尾巴扭呀扭,小河里面轉圈游。轉呀轉,咂咂咂,游呀游,咂咂咂,媽媽媽媽在哪里,媽媽媽媽在哪里?

  二、理解唱歌曲內(nèi)容。

  1、師:小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢,認真聽哦。

  幼兒安靜傾聽。

  2、提問:你聽到了什么?

  幼兒回憶歌曲內(nèi)容,講述。

  3、教師結合幼兒講述,出示圖示,引導幼兒有節(jié)奏的學說句子。

  4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學念歌曲內(nèi)容。

  三、學唱歌曲。

  第一遍教師清唱,幼兒傾聽。

  第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著唱。

  第三遍教師彈琴,鼓勵幼兒把聲音放出來。

  第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。

  四、歌表演。

  1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。

  2、提問:小蝌蚪怎么游?誰來試試?

  教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

  3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!

  幼兒跟著教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。

  4、提問:小蝌蚪是怎么吃東西的?

  幼兒嘗試做動作。

  教師帶領幼兒一起做動作。

  5、師幼一起完整歌表演。

課后反思:

  在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上,能調(diào)動幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

4、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設計意圖】

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在進行《秋葉飄》這個主題活動時,我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力。

【活動目標】

  1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

  2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

  1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個,體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經(jīng)驗。

【目標分析】

  1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

  (小班體育活動的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據(jù)。)

  2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

  (對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

  1.熱身活動。(時間:2分鐘運動量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

  (1)自由爬(時間:1分鐘運動量:小)

  師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

  (教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)

  (2)有序爬(時間:2分鐘運動量:中)

  師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。(時間:2分鐘運動量:中)師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。(時間:3分鐘運動量:較大)

  (1)嘗試倒退爬

  ("獅王進行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引導幼兒練習向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

  4.游戲:螞蟻背豆。(時間:4分鐘運動量:大)

  (1)找"糧食"師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

  (2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

  (3)搬"大豆"

  a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)

  b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

  c.放松練習,結束活動。(時間:2分鐘運動量:小)

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動反思】

  1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等,整個活動以游戲的方式貫穿始終,孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

  2.層次性。依據(jù)循序漸進的原則,自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動,不斷提高練習的要求,逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的",各領域的目標實質上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側重點不同,因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念,活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識,力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合。

5、小班教案《小雞找媽媽》含反思

活動目標

  1.培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

  3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

活動準備

  材料與場地:背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。

活動過程:

  一、問候時光:

  1、 接待

  A、 教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。

  B、 唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學著拍手,跟著教師一起學唱歌。

  2、 點名游戲

  A、 教師主動向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問好。

  B、 教師走到被點到名的幼兒面向前,有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

  二、運動時光:小動物模仿操

  1、 寶寶欣賞教師做操。

  2、 寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學說操里地兒歌。

  三、快樂時光

  1、 教師出示圖片,吸引寶寶的注意。

  2、 故事:《小雞找媽媽》

  A. 教師講故事。

  B. 教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內(nèi)容,練習故事中人物對話。

  C. 教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問。“故事里有誰?小雞問山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎么說的?”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

  四、溫馨時光:親子游戲“走圈圈”

  1、 請媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準備游戲。

  2、 媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的方向走。

  3、 走圈圈可以與走方框相結合。

  4、 走時可嘗試變化其他方法:踮起腳走,爬著走。

附:故事《小雞找媽媽》

  小雞和小鴨在河邊玩,但是,小雞出門時,沒有告訴媽媽。太陽快落山了,鴨媽媽接走了小鴨,小雞的媽媽沒有來接小雞,小雞急得哭了起來。山羊哥哥看見了,說: “小雞你別哭,我?guī)湍阏覌寢?。”山羊哥哥把小雞送回了家,看見雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說:“謝謝山羊哥哥?!薄安挥弥x!”下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。

教學反思

  幼兒上課注意力不集中,不愛活動。

6、小班體育教案《小烏龜過草地》含反思

活動目標:

  1.練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

  2.探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

  4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  體操用墊子、輪胎、小門、"城堡",黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎牌一個。

活動過程:

  一熱身運動

  1.播放音樂,教師帶領幼兒做操。

  2.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

  師:小烏龜們,我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)

  3.小結:小烏龜們可以爬過草地。

  二探索爬行方法

  1.自由探索多種爬行方法。

  師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

  2.請幾個幼兒示范,引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

  3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結:這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。

  4.播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

  三、游戲:尋找城堡

  1.大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

  2.大家要沿著路線進行比賽:"爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡"。

  3.幼兒比賽,教師記錄兩隊的成績。

  4.小結,頒獎。

  四、放松、結束

  1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)

  2.聽音樂,躺在墊子上放松身體,結束活動。

教學反思

  本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

7、小班體育教案《小兔子過新年》含反思

活動目標:

  1、在活動中發(fā)展幼兒走,跳,爬等大肌肉動作,。

  2、讓幼兒知道了解新年吃餃子,吃湯圓,放鞭炮等活動。

  3、讓幼兒體會過新年的樂趣,學會體貼,關心家里人。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動準備:

  小籃子,餃子,湯圓,鞭炮的圖片,各種卡紙(小橋,石頭,山洞)

活動過程:  引入:

  看圖片猜節(jié)日,通過紅燈籠,放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。

過程:

  1、創(chuàng)設情境,講一個小兔過新年的故事:

  入冬了,屋子外面好冷好冷啊,還經(jīng)常下雪,大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺得一點都不冷,因為今天是她最喜歡的新年,它可開心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠。她要輕輕地走過一條小橋,跳過石頭,爬過山洞,才能到奶奶家呢。哦!乖乖孩想起來,奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。于是乖乖就拿上媽媽買的籃子裝上2個餃子和一個湯圓,準備向奶奶家出發(fā)了。它剛剛打開門,隔壁的大哥哥過來叫"乖乖,今天學好大啊。我們?nèi)ρ┤税伞?乖乖這是很想去和哥哥堆雪人,但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎么辦呢?哎!有辦法了,它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢?

  2、體會故事內(nèi)容,提問問題。

  3、根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務--帶上"1個湯圓,兩個餃子"去找兔子的奶奶。

  4、通過故事情境向幼兒提出"走小橋,跳,爬山洞"的動作發(fā)展要求。

  5、分析小兔的做法對不對,讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。

結束:

  兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆后,她很生氣,她教育乖乖一定要好好愛奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

8、小班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動設計背景

  結合主題活動“親親一家人”,為了讓孩子對媽媽的特征進行仔細觀察,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

活動目標

  1、學習手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動態(tài)的小蝌蚪。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

  1、對事物的細致觀察

  2、掌握曲線添加的方法

  3、對蝌蚪各種動態(tài)的表達

活動準備

  故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

活動過程

  (一)引入

  1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽一聽,是誰在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

  老師:“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭,好像不開心的樣子,我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶貝在到處找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)

  老師:“原來青蛙媽媽擔心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)

  4、引導幼兒觀察并提出問題

  老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。

  5、幼兒自由討論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學習的積極性。討論結束后,教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”

  2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

  3、老師:“請小朋友學學老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

  4、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

教學反思

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

9、小班體育教案《小燕找窩》含反思

活動目標

  練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

  愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

  1.燕子頭飾若干,老鼠頭飾一個。

  2.圓環(huán)若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),分散放在場地的一端。

活動過程

  1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

  場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的圓環(huán)當燕窩,幼兒扮小燕各占一個窩,教師扮燕媽媽。

  游戲開始,燕媽媽說:“孩子們,春天到了,天氣暖和了,我們出來跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕子出來把舞跳?!边@時一只老鼠(可由教師扮演)跑出來偷走1~2個“窩”。當燕媽媽說“下雨了,孩子們快回窩”時,小燕子迅速的跑回窩。進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。

  第二遍游戲時可變動作為小碎步走和起踵走。

  2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  (1)聽到媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

  (2)沒有找到燕窩的小燕子,如果沒有得到邀請,不能站在已有小燕子的窩里。

  3.游戲過程中,對幼兒進行團結友愛、互相幫助教育。

教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

10、小班體育教案《小光腳旅行》含反思

活動目標

  1.能光腳走過凹凸不平的、有水的路面,鍛煉平衡能力。

  2.體驗光腳活動的快樂。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備

  場地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替,也可以用一些較偏平的鵝卵石布置)和“雨后的路”(在場地上灑水,讓場地變得濕滑一些)。

活動過程

  1.熱身活動——快樂的小腳丫。

  教師帶領幼兒脫掉鞋子,赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下,完成輕松歡快的熱身活動。

  2.游戲“光腳旅行”。教師與幼兒共同討論光腳活動的感受。向幼兒介紹場地上的“特殊的路”。請幼兒嘗試在“特殊的路”上走一走,說說有什么感覺,怎樣才能走得穩(wěn)。(要慢一點,小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領下在背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路”——再走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。中間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當調(diào)整幼兒的活動量。

  3.放松活動:教師帶領幼兒一起放松全身,最后坐下來揉揉、拍拍小腳。

教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

11、小班美術教案活動《小蝌蚪》含反思

  活動目的:

  1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

  活動過程:

  一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

  師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

  二:教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

  師:今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片,尾巴是直直的(直線)。

  三、教師范畫。

  1、 教師出示繪畫底圖,引導幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。

  師:小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?

  3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

  1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

  2.教師示范講解手指畫的方法。

 ?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

  教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

 ?、垡龑в變簠^(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫,及繪畫時應注意的事項:蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

  老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  四、 幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

  五、幼兒進行手指畫,教師巡回指導。

  1.幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

  六、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

  教學反思:

  通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認識了曲線和圓形,并學會了用曲線和圓形進行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導,在原有的繪畫基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正??偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達出來,我覺得那樣會更好一些。

12、小班科學教案《小蝌蚪的成長》含反思

設計意圖:

  春天是一個美麗的季節(jié),在孩子們眼里,春天還是一個充滿好奇和秘密的季節(jié),他們對大自然中的各種生物充滿了好奇,尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程,外形特征并無較大變化,而青蛙的生長過程比較特殊,它是由小蝌蚪慢慢長出后腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學領域為主的教育內(nèi)容,并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內(nèi)容,使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識,并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣,從而達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

活動目標:

  1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

  2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

  3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動重點難點:

  活動重點:

  通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

  活動難點:

  引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

活動準備:

  1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。

  2. 小河的背景圖一幅,小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

  3. 音樂磁帶一盤。

活動過程:

  一、創(chuàng)設意境,引出活動,激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

  溫暖的春天來了,睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來,跳進小河里,在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天,這些小蛙卵慢慢活動起來,變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式,創(chuàng)設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍,引起幼兒參與活動的興趣。)

  二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

  1.利用圖片演示,引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。

 ?、傩◎蝌介L的是什么樣子的?

 ?、谛』~發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?

  ③小蝌蚪又長出什么來了,小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解,為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程,并用語言描述及肢體動作感受。

  ①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪,過了一段時間它發(fā)生了什么變化?

  ②教師和幼兒一起回顧:它先長出了兩條后腿,又長出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。

 ?、垡龑в變耗7滦⊥苈?、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上,進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài),加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

  三、游戲:小蝌蚪變青蛙

  幼兒在教師帶領下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導幼兒按口令做不同的動作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了,它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解,使活動在歡快的氣氛中結束。)

活動延伸:

  在日常生活中,教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪,驗證其成長過程,并進一步激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

活動反思:

  在整個教學活動過程中,教師的教態(tài)自然親切、思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達到了預期效果。這次活動的亮點是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結合春天的季節(jié)特征來選擇和設計活動,把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來,增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時,有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說:“真好玩,真好玩”。我接著引導說:“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關注,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

  2、注意建構積極、有效的師幼互動?;顒又袆?chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關注,使他們的活動動靜結合,由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲,順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學習興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有:多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?!币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢?、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感。

13、小班體育教案《小泡泡真調(diào)皮》含反思

【活動目標】

  1、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。

  2、學習與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

【活動過程】

  1、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

  教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

  交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時候要當心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡,也會在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  2、游戲"吹泡泡"教師:今天,我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會兒變大,一會兒變小很好玩,你們想不想試試?

  交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當聽到老師說:"泡泡回來了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  引導幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1-2次。

  表揚快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  3、放松活動:小孩,小孩真愛玩。

  活動前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來?;顒咏Y束后,表揚快速回來,而且不撞到別人的小朋友。

活動反思:

  小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導,他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言,如:皮球寶寶,大樹寶寶等。幼兒感到自然親切,也就樂意去嘗試 ?;顒娱_始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣,孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調(diào)皮的泡泡的游戲,讓他們要按老師的指令來玩,很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點,但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

14、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小袋鼠找媽媽》含反思

  活動目標:

  1、能聽指令扮演角色,做動作。

  2、練習雙腳跳著前進,鍛煉退步肌肉。

  游戲過程:

  1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

  2、開始游戲

  (1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

  "孩子們,你們在媽媽的口袋里長大了,該出去練練本領了,好不好?"

  (2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會跳的小袋鼠。

  (3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

  (4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練后,結束游戲。

  指導要求:

  學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們?nèi)セ顒踊顒由眢w吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說"媽媽,媽媽,我在這里。"

  活動反思:

  次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。

15、小班健康活動教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  設計意圖:

  春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,那么將會增加活動的樂趣,調(diào)動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

  教學目標:

  1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  教學準備:

  1、知識準備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  教學過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

  (音樂聲中)春天來了,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游來游去,十分快活。

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游來游去,活動身體。

  [評:教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,做游戲前的準備活動]

  二、展開部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。 !出自:快思老.師!小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利于活動節(jié)奏的控制]

  三、結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學蛙跳。

  [評:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  [評:這里的自由舞蹈即為一種放松運動]

  教學反思:

  小班幼兒的模仿性強,喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領幼兒活動,以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動,活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目標,活動中有一定的運動量,強度適合小班,整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。

16、小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思

  活動目標

  1. 通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。

  2. 喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  活動準備

  1. 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

  2. 有關動物成長的圖書。

  3. 動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

  活動過程

  1. 向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。

  2. 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》: 有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方?!?本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

  樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?/p>

  樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?/p>

  3. 向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

  4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5. 與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。 6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

  活動評價

  能知道動物會長大。

  喜歡閱讀圖書。

  活動建議

  本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學活動的形式開展。同時,過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

  在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。

  活動反思

  要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學習環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,是可以隨時大膽質疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語言活動中教師疑問到底,不給孩子質疑的空間,要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。

17、小班美術詳案教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動設計背景:

  結合主題活動“親親一家人”,為了讓孩子對媽媽的特征進行仔細觀察,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

  活動目標

  1、學習手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動態(tài)的小蝌蚪。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學重點、難點

  1、對事物的細致觀察

  2、掌握曲線添加的方法

  3、對蝌蚪各種動態(tài)的表達

  活動準備

  故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

  活動過程

  (一)引入

  1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽一聽,是誰在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

  老師:“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭,好像不開心的樣子,我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶貝在到處找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)

  老師:“原來青蛙媽媽擔心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)

  4、引導幼兒觀察并提出問題

  老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。

  5、幼兒自由討論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學習的積極性。(.來源快思老師教案網(wǎng))討論結束后,教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”

  2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

  3、老師:“請小朋友學學老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

  4、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

  教學反思

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

18、小班美術優(yōu)質課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動目標:

  1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。

  2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力,體驗美術活動的快樂。

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動重難點

  重點:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力。

  難點: 幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。

  活動準備:

  課件,黑色水粉顏料,彩筆,畫紙,抹布。

  環(huán)節(jié)教師行為

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  三、教師示范講解畫法。

  四、交代作畫要求,教師巡回指導。

  五、評價欣賞作品。

  六、結束活動

  1、手指歌導入

  2、猜謎語;小小動物圓溜溜,細長尾巴游啊游。游來游去找媽媽,長大以后吃害蟲。

  教師

  1、小蝌蚪是什么顏色?

  2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

  3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結伴?

  4、出示青蛙圖片,引出小蝌蚪找媽媽。

  1、教師示范:用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(春天來了,青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

  2、畫尾巴的時候,用彩筆畫上彎彎細細的尾巴,這樣小蝌蚪就在游動了。

  小結:如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴畫在身體的不同地方。

  1、注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

  2、畫完后需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

  3、大膽作畫,保持畫面整潔。

  將幼兒作品布置到黑板,幼兒觀看作品,教師給予簡單評價。

  幼兒集體唱《我上幼兒園》

  教學反思:

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

19、小班健康優(yōu)質課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  游戲目標:

  1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  游戲準備:

  1、知識準備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  游戲過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

  (音樂聲中)春天來了,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游來游去,十分快活。

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動身體。

  〔注:教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,做游戲前的準備活動〕

  二、中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利于活動節(jié)奏的控制]

  結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學蛙跳。

  [注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  相關故事:

  小蝌蚪找媽媽

  暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天,也醒來了。她從泥洞里爬出來,撲通一聲跳進池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

  活動反思:

  在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,這樣增加了幼兒活動的樂趣,調(diào)動了幼兒活動的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

20、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動目標:

  1、教幼兒練習向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,并努力與同伴間保持距離。

  3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、告訴幼兒今天學做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

  2、啟發(fā)幼兒一起學習小蝌蚪游。

  3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂學做小蝌蚪游,做不同的游水動作。

  二、基本部分

  1、請幼兒圍坐在草地上,提問:知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

  2、 教師示范怎樣找,對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

  3、提問:我是怎樣找媽媽的?

  4、幼兒分組練習。

  5、集體練習向指定方向跑,到處找媽媽。

  6、游戲:《小蝌蚪找媽媽》。

  利用幼兒園的大型設備和設施,從場地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運動量。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  7、最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:"媽媽在這兒。"

  三、結束部分

  1、和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

  2、讓幼兒找同伴樂一樂。

  3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

  活動反思:

  在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,這樣增加了幼兒活動的樂趣,調(diào)動了幼兒活動的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

21、小班科學優(yōu)質課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  一)活動目標:

  1、引導幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特征;

  2、啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣;

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二)活動準備:

  1、盛有小蝌蚪的魚缸

  2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

  3、PPT

  三)活動過程:

  一、老師帶領幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題

  1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什么樣子的,象什么?"

  2、引導幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等)。

  二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片,引導幼兒觀察它的四個不同的過程,并在活動中適當穿插各種提問。

  參考資料:

  1、卵子:一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動著。

  2、剛出生的小蝌蚪:過2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,大大的頭,長長的尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進空氣,開始生活。

  3、長大的小蝌蚪:大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒有了,但尾巴還沒有脫落。

  4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時,它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個能干的小青蛙。

  三、師生共同小結,進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。

  1、小結:以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進行變化,直到長成小青蛙才跳出來。

  2、提問:

  (1)為什么把小青蛙叫兩棲動物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)

  (2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?!?老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對它們來說也是最好的食物。

  (3)為什么要愛護小青蛙?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護它、保護它)

  附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽

  1、一個卵子圓又圓,動一動,動一動,真好玩;(動作緩慢)

  2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽;(動作輕快)

  3、兩條后腿長出來,媽媽媽媽在哪里?(歡快)

  4、四條腿呀長出來,媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

  教學反思:

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

22、幼兒園小班體育教案《小雪娃找朋友》反思

  【活動目標】

  1、練習在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

  2、進一步理解“雪遇熱融化”的特征。

  3、體驗冬季運動帶來溫暖。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動準備】小雪娃頭飾。

  【活動過程】

  一、準備活動。

  師:我們先來暖暖身體,做一些準備活動。動動脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復兩次。

  二、認識小雪娃。

  師:我們都活動開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認識它么?(出示小雪娃的頭飾)

  幼:雪娃娃。

  師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時候是什么感覺呀?

  幼:冷,很冷。

  師:恩,碰到他,會覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。來,我們一起學著說說看。

  三、開始游戲。

  1、說明游戲規(guī)則。

  師:我們呀,已經(jīng)認識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的時候呢,只能在這一個地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動了。因為他呀,被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,小雪(快思 )娃就要融化了。這時,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

  師:小朋友們什么時候開始跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應該要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時候可以動呢?

  2、開始游戲。

  師:那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現(xiàn)在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)

  游戲進行兩次。

  3、請一名幼兒扮演小雪娃。

  四、整理活動。

  師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學習小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

23、優(yōu)質課教案小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》教案反思

  活動目標:

  1.在多媒體課件的引導下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

  3.在歌唱活動中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動重難點

  重點:理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  難點:能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

  活動過程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

  二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

  媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問:要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

  能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

  單獨練習一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結:你們的歌聲真好聽!

  三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學唱歌曲第一次。

  指導語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

  提問:我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

  2.幼兒學唱歌曲第二次。

  指導語:接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

  3.幼兒學唱歌曲第三次。

  指導語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學唱歌曲第四次。

  指導語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

  通過逐遍學唱,教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。

  四、創(chuàng)設“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進行歌表演。

  1.引導幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

  2.散點表演歌曲一次。

  指導語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進行歌表演。

  表演游戲規(guī)則:待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結。

  課后反思:

  在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上,能調(diào)動幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

24、幼兒園體育活動《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

  【活動目標】

  1、幼兒在教師的引導下練習向指定的方向跑。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗戶外游戲活動的快樂。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  【活動準備】

  1、頭飾卡 1 張(見幼兒活動資源包)。

  2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

  3、活動前場地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查,確保幼兒會戶外活動的安全

  【活動建議】

  一、準備活動: 組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。

  二、情境導入,引起幼兒興趣。

  創(chuàng)設情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽,你們是小蝌蚪,讓我們一起做操吧 !”

  “跟著媽媽點點頭,轉圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱?!?/p>

  二、學做游戲。

  1、教師講解游戲的玩法。

  教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

  “小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細細尾巴扭呀扭,小河里面游呀游,游來游去想一想,媽媽、媽媽您在哪兒?”

  當兒歌念到“游來游去想一想”時,幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時,“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”。

  “青蛙媽媽”邊招手邊說:“孩子,我在這里?!薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

  2、教師帶領幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,當念到“游來游去想一想”時,小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

  3、游戲熟練后,可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

  三、放松整理。

  幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作:“請你跟我伸伸臂,請你跟我甩甩手,請你跟我踢踢腿。”

  活動延伸:

  可改變動物角色,讓各種動物去尋找自己的媽媽,增加游戲的興趣。

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

25、小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》教案反思

  《小蝌蚪找媽媽》活動層次梯級:

  挑戰(zhàn)4 自主選擇角色并演唱

  挑戰(zhàn)3 自主獨立演唱(游戲:小蝌蚪找媽媽)

  挑戰(zhàn)2 自我完善學唱(出示課件學唱歌曲)

  挑戰(zhàn)1傾聽、理解歌詞內(nèi)容(師幼互動)

  故事

  活動目標:

  1.在多媒體課件的引導下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

  3.在歌唱活動中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

  4.熟悉“小蝌蚪找媽媽”歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動重難點

  重點:理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  難點:能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

  活動過程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

  二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

  媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問:要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

  能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

  單獨練習一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結:你們的歌聲真好聽!

  三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學唱歌曲第一次。 指導語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

  提問:我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

  2.幼兒學唱歌曲第二次。

  指導語:接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

  3.幼兒學唱歌曲第三次。

  指導語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學唱歌曲第四次。

  指導語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

  通過逐遍學唱,教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。

  四、創(chuàng)設“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進行歌表演。

  1.引導幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

  2.散點表演歌曲一次。

  指導語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進行歌表演。

  表演游戲規(guī)則:待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結。

  課后反思:

  在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上,能調(diào)動幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

26、小班語言活動《小蝌蚪找媽媽》科學教案反思

  小朋友都對小蝌蚪很感興趣,通過故事的導入和觀察魚缸中的小蝌蚪,在提問中不但了解了青蛙的生長過程和外形,也鍛煉了幼兒的觀察力和語言表達力。

  一)活動目標:

  1、引導幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個基本生長過程和外形特征;

  2、啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力;

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣;

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  二)活動準備:

  1、盛有小蝌蚪的魚缸

  2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

  3、PPT

  三)活動過程:

  一、老師帶領幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題

  1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什么樣子的,象什么?"

  2、引導幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等)。

  二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片,引導幼兒觀察它的四個不同的過程,并在活動中適當穿插各種提問。

  參考資料:

  1、卵子:一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動著。

  2、剛出生的小蝌蚪:過2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,大大的頭,長長的尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進空氣,開始生活。

  3、長大的小蝌蚪:大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒有了,但尾巴還沒有脫落。

  4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時,它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個能干的小青蛙。

  三、師生共同小結,進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。

  1、小結:以上是小蝌蚪變成青蛙的四個基本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進行變化,直到長成小青蛙才跳出來。

  2、提問:

  (1)為什么把小青蛙叫兩棲動物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)

  (2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……)老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對它們來說也是最好的食物。

  (3)為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護它、保護它)

  附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽

  1、一個卵子圓又圓,動一動,動一動,真好玩;(動作緩慢)

  2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽;(動作輕快)

  3、兩條后腿長出來,媽媽媽媽在哪里?(歡快)

  4、四條腿呀長出來,媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

  教學反思:

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

27、小班歌唱教案:小蝌蚪找媽媽

  活動目標:

  1.在多媒體課件的引導下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

  3.在歌唱活動中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重難點

  重點:理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  難點:能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

  活動過程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

  二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

  媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問:要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

  能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

  單獨練習一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結:你們的歌聲真好聽!

  三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學唱歌曲第一次。 指導語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

  提問:我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

  2.幼兒學唱歌曲第二次。

  指導語:接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

  3.幼兒學唱歌曲第三次。

  指導語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學唱歌曲第四次。

  指導語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

  通過逐遍學唱,教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。

  四、創(chuàng)設“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進行歌表演。

  1.引導幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

  2.散點表演歌曲一次。

  指導語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進行歌表演。

  表演游戲規(guī)則:待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結。

28、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

  2、 初步了解青蛙的生長過程。

  3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、 幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、 硬紙板做的荷葉人手一份

  2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機

  3、 報紙卷成的小蟲若干

  4、 籃子兩個、平衡板兩塊

  活動流程:

  學習跳的本領(熱身運動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運動)

  活動過程:

  1、 學習跳的本領

 ?、欧糯蚶紫掠甑囊魳?,幼兒人手一塊荷葉,聽音樂自由地跳、跑?!按蚶?、小雨了,小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?!?/p>

  ⑵探探腦袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰,自由地在荷葉旁邊游來游去?!?/p>

 ?、切◎蝌接卫哿?,坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳,后腿也長出來了;扭扭屁股,尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

 ?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了,兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?!罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W習跳的本領吧!”

  2、 捉害蟲

 ?、徘榫爸v述及游戲規(guī)則

  有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對面有塊莊稼地,那里有很多害蟲,他聽說小青蛙是個捉蟲能手,所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

  可是到達莊稼地必須跳過小溝,走過小橋,再跳過小溝才能到達,小青蛙一次捉一條小蟲,然后從近路跑回來,把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

  老師邊示范邊講解,提醒幼兒過小橋時要特別小心,注意安全,兩手伸直,眼看前方,千萬別掉到河里去了。

 ?、菩∏嗤茏胶οx,幼兒分成兩組進行,看看哪組捉的蟲子最多。

  幼兒活動老師巡回指導。

  3、 吃蟲子

 ?、艊诤扇~上數(shù)蟲子。

 ?、票頁P活動中本領最大的小青蛙,鼓勵能力較差的幼兒。

 ?、恰靶∏嗤茏较x子時可辛苦了,肚子都餓了,現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作),聞一聞,好香啊。左邊吃吃,右邊吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。”

 ?、刃∏嗤苁帐皷|西回家了?!拔覀儼咽O碌南x子拿回家再吃吧?!?/p>

  活動反思:

  本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達到廢物利用的效果。

29、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

  活動目標:

  1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

  3、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、小鳥一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

  活動過程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

  3、小結:小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

  2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結:爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

  四、結束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

  延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

  活動反思:

  《綱要》在社會領域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能?!弊層變赫J識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

30、小班社會《小蝌蚪找媽媽》教案反思

  活動目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

  2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

  2、教師引導幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長 )

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  活動反思:

  春天來了,當迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫拂,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。

  3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務。

  孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,體驗到春天郊游的快樂,并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛

31、幼兒園小班歌唱活動:小蝌蚪找媽媽教案

  《小蝌蚪找媽媽》活動層次梯級:

  挑戰(zhàn)4自主選擇角色并演唱

  挑戰(zhàn)3自主獨立演唱(游戲:小蝌蚪找媽媽)

  挑戰(zhàn)2自我完善學唱(出示課件學唱歌曲)

  挑戰(zhàn)1傾聽、理解歌詞內(nèi)容(師幼互動)

  故事

  活動目標:

  1.在多媒體課件的引導下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

  3.在歌唱活動中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動重難點

  重點:理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  難點:能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

  活動過程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

  二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問:要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

  單獨練習一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結:你們的歌聲真好聽!

  三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學唱歌曲第一次。 指導語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

  提問:我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

  2.幼兒學唱歌曲第二次。

  指導語:接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

  3.幼兒學唱歌曲第三次。

  指導語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學唱歌曲第四次。

  指導語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

  通過逐遍學唱,教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。

  四、創(chuàng)設“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進行歌表演。

  1.引導幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

  2.散點表演歌曲一次。

  指導語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進行歌表演。

  表演游戲規(guī)則:待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結。