大班教案《快樂四等分》反思

大班教案《快樂四等分》反思

1、大班教案《快樂四等分》反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

　　2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

　　(1) 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　(2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　　(3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(4) 教師總結(jié)四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

　　2、幼兒動手將正方形進行四等分

　　(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎?

　　(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

　　2、幼兒動手將長方形進行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多?

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

　　4、 教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

　　5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結(jié)束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

活動反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

2、大班教案《四等分》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

　　2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

　　(1) 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　(2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　　(3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(4) 教師總結(jié)四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

　　2、幼兒動手將正方形進行四等分

　　(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎?

　　(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

　　2、幼兒動手將長方形進行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多?

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

　　4、 教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

　　5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結(jié)束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

活動反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

3、大班教案《分一分》含反思

活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒能對一組物體進行多角度分類。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒語言表達的能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

活動過程：

　　1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的框框里。

　　2.請幼兒 先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

　　3.按照顏色進行分類后，指著紅色的這一邊，請幼兒再繼續(xù)按形狀進行分類。

　　4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。

　　5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進行分類。

　　6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。

教學(xué)反思

　　這是一堂寓教于樂，生動有趣的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

4、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒圍繞主題進行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點、難點

　　幼兒想象力豐富，容易導(dǎo)致偏離話題，不集中

活動準(zhǔn)備

　　活動前請家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導(dǎo)幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導(dǎo)，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請部分幼兒在集體面前講述，引導(dǎo)幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

5、大班教案《快樂的自己》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言和肢體動作表達自己的情緒。

　　2、幫助幼兒嘗試用各種材料展示自己的快樂。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂的情感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　一個大禮物箱，用廢舊報紙糊上，上面畫各種卡通圖案，扎上彩帶;布置一個快樂區(qū)，用屏風(fēng)隔開，內(nèi)有沙袋、鐵桶、可樂瓶、氣球若干;照相機;音樂〈〈大風(fēng)車〉〉、《向晚》;游戲示意圖;泡泡水。

活動過程：

　　1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　由配班王老師帶領(lǐng)孩子們作飛機狀入場，落座。

　　王老師：老師很喜歡我們小朋友，要送給你們一件大禮物，猜猜看里面是什么?

　　幼兒：沖鋒槍、烏龜、洋娃娃、小房子(孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗隨意的猜測)

　　王老師:呀,禮物箱怎么動起來了?

　　(王老師掀開禮物箱,羅老師蹲在里面,緩慢地起立,作難受狀.王老師送錯禮物作懊惱狀,退場)

　　2、開始環(huán)節(jié)

　　<1>情景表演

　　師:里面黒黒的、暗暗的、又很悶，是誰把我裝在了里面呀?(用臉部表情、肢體動作表現(xiàn)生氣)

　　師：老師這么難受，你們還笑話我。(作更生氣狀)

　　(幼兒看見這個情景，都會覺得好玩而發(fā)笑，老師要引導(dǎo)他們在別人生氣時不能笑話別人)

　　<2>談話

　　師：你們說說我生氣時是什么樣子的?

　　幼兒：嘴撅起來了、眉毛皺起來了、臉歪了、手叉在腰上。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注老師的臉部表情)

　　師：你們說這個樣子好看嗎?

　　幼兒：不好看

　　(讓幼兒說出生氣的樣子難看、丑)

　　師：我看不見自己這個丑丑的樣子，你們學(xué)給我看看，好嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒模仿表現(xiàn)生氣時的身體特征)

　　師：那你們也有生氣、難受的事情嗎?

　　幼兒：有人搶我的玩具時我生氣。

　　幼兒：爸爸打我，我很難受。

　　幼兒：媽媽不帶我出去玩時我不高興。

　　(教師可引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗分別說說在家、在園讓自己不開心的事)

　　師：你們覺得生氣好嗎?生氣讓你們舒服嗎?

　　幼兒：不好，難受。

　　師：生氣時樣子難看、心里也不舒服，我們要做個生氣的孩子嗎?

　　幼兒：不要，不好。

　　(引導(dǎo)孩子共同認知：生氣不好)

　　<3>排解

　　師：那我們一起想辦法趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來好嗎?

　　幼兒：我看動畫片就不生氣了。

　　幼兒：我喜歡滑滑板。

　　幼兒：我喜歡吃甜甜的葡萄。

　　師：這些辦法不錯，我現(xiàn)在沒那么生氣了，誰還有更好的辦法?

　　幼兒：我和好朋友一起玩就不生氣了。

　　(重點引導(dǎo)幼兒用自己喜歡、高興的事情來排解不良的情緒)

　　師：我們一起用身體來幫忙趕走生氣這個大壞蛋，變得快樂起來吧?

　　(幼兒的表現(xiàn)各不相同，有的大聲喊，有的雙腳跳，有的用腳踢，有的隨意搖擺身體，還有的翻筋斗。)

　　(和孩子共同嘗試用身體各部位排解不良情緒)

　　師：我快樂時最喜歡唱歌了，我們一起來唱首快樂的歌吧!

　　(隨孩子一起邊唱邊跳，讓他們將快樂表達出來)

　　師：我現(xiàn)在一點也不生氣了，謝謝你們幫助我趕跑了生氣，讓我變得快樂起來。

　　師：你們現(xiàn)在快樂嗎?

　　師：你們幫助了羅老師，自己也很快樂!

　　(讓孩子了解幫助了別人，自己也很快樂的良好情感)

　　師：為了謝謝你們的幫助，我準(zhǔn)備了個快樂區(qū)，我們到那里看看有什么好玩的吧?

　　3、深入環(huán)節(jié)

　　<1>快樂區(qū)

　　(集體作飛機狀離開座位，到達準(zhǔn)備好的快樂區(qū)。)

　　師：你喜歡玩什么就玩什么吧。

　　(放背景音樂《大風(fēng)車》，引導(dǎo)幼兒盡量每種材料都去嘗試，并讓他們嘗試合作同玩)

　　(幼兒在快樂區(qū)有的一起拋接氣球，有的踩氣球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可樂瓶敲鐵桶，有的搖晃可樂瓶，有的相互滾動可樂瓶，玩法各不相同)

　　師：我們飛回去休息一會吧!

　　<2>高興的事

　　師：你們玩得開心嗎?請你們說說自己最開心、高興的事?

　　幼兒：我剛才踩氣球玩得很開心。

　　幼兒：我最喜歡看《貓和老鼠》

　　幼兒：我喜歡上幼兒園。

　　幼兒：我喜歡爸爸媽媽帶我去玩。

　　(引導(dǎo)幼兒說出自己最開心的事情，加深幼兒的快樂體驗)

　　師：老師帶來了照相機，請你們擺出最開心的POSE。

　　(幼兒隨意各擺造型，將快樂的氣氛推到高潮)

　　師：你們快樂的樣子真美，希望你們都能做個快樂的孩子，快樂的生活。

　　<3>循環(huán)再用，進行游戲

　　師：我們能不能用快樂區(qū)的材料再玩?zhèn)€好玩的游戲呢?

　　幼兒：我們來過橋。

　　幼兒：我們來擺長龍。

　　(王老師以道歉者的身份入場)

　　王老師：打擾一下，羅老師，對不起，我把你裝進禮物箱里了。

　　師：王老師，我在孩子們的幫助下一點也不生氣了，我現(xiàn)在很快樂，原諒你了。

　　王老師：孩子們，謝謝你們幫助了羅老師。

　　(進行禮儀教育，希望孩子從老師的相互行為中感受到做錯事應(yīng)勇于承擔(dān)的責(zé)任意識)

　　師：王老師，我們在想辦法用快樂區(qū)的材料玩好玩的游戲，你也幫我們想想吧?

　　王老師：那我給你們出個點子吧。

　　(老師出示游戲示意圖，孩子理解游戲場地的布置，不規(guī)定游戲玩法，老師和孩子共同布置游戲場地。)

　　師：我們來看看，是不是和圖上一樣都布置好了?

　　師：王老師你先玩玩，讓我們看看好不好玩?

　　(王老師到達游戲終點后，說出誰順利通過障礙物到達終點后，將送出真正的禮物。)

　　師：你們想不想得到王老師送的禮物呀?

　　(幼兒異口同聲地說想)

　　師：那你們玩的時候能不能答應(yīng)我一個要求?

　　師：第一個小朋友通過塑料瓶后，第二個小朋友再出發(fā)。希望你們不推不擠，注意安全。

　　(教育孩子在玩的時候要保護自己,同時不傷到他人)

　　師：我們來給自己加油吧!

　　幼兒：加油!加油!

　　(共同激勵孩子的士氣，烘托游戲氣氛。游戲過程中，引導(dǎo)孩子注意安全,遵守秩序)

　　4、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　(孩子全部完成游戲后，老師各執(zhí)一籃，分發(fā)泡泡水。放背景音樂《向晚》)

　　師：我們比比看，看誰吹的泡泡多?

　　師：我們再到外面去吹吹吧。

活動反思：

　　1、活動材料選取實用環(huán)保

　　活動中，我們選取箱子、報紙、鐵桶、沙袋、可樂瓶等平常生活中隨處可見的材料來支持整個活動，既實用又環(huán)保，且可以反復(fù)利用不浪費，充分發(fā)揮了這些材料的最大價值。

　　2、活動設(shè)計新奇有趣

　　活動開始部分，執(zhí)教老師并沒有與孩子同時出場，而是被當(dāng)作送錯的禮物出現(xiàn)，給孩子們帶來一番別樣的感受。結(jié)束部分，孩子們在活動場地中隨意吹著泡泡，并與老師比比看誰吹得多，整個現(xiàn)場揚溢著輕松、愉悅的氣氛。這樣新奇有趣的活動設(shè)計充分調(diào)動了孩子參予活動的積極性。

　　3、禮儀教育自然融入其中

　　活動中，教師通過送錯禮物而進行相互間道歉、原諒的情境表演，將禮儀教育自然無痕的融入活動環(huán)節(jié)中，避免了以往傳統(tǒng)單一的說教模式。

6、大班美術(shù)教案《快樂的新年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程：

　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

　　3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

　　5、指導(dǎo)幼兒進行剪紙、折紙。

　　6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)

　　7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

　　8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。

　　·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

　　·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

　　·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

　　·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

　　·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動反思

　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。

　　本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

7、大班教案《二等分四等分》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

活動重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分

　　難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?

　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

　　1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

教學(xué)反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

8、大班體育教案《快樂拍拍拍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操!

　　2、花樣玩球

　　(1)看誰玩得花樣多 師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

　　師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導(dǎo)。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

　　(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?

　　幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

　　(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢?

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!

　　師：那按你們想的方法試一試吧!

　　結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

　　師：能不能讓更多的人參加進來呢?

　　生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?

　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!

　　師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

　　幼：提前定好傳給給就不亂了!

　　幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!

　　師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

　　3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動!

活動反思：

　　本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。

9、大班教案《快樂的舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準(zhǔn)備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

10、大班教案《快樂的小青蛙》含反思

活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

　　(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

　　X X│XX　X│

　　XX XX│X——│

　　XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么?

　　2、學(xué)念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只?

　　幼：………………X只。

　　3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

　　XX XX│X——

　　│XX XX│X——│

　　三、創(chuàng)編應(yīng)用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

　　(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問)

　　T：誰愿意上來試一下?

　　四、創(chuàng)編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規(guī)則：

　　1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。

　　3)、比一比、評一評

　　哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

　　(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

　　(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

活動反思：

　　“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

　　讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護動物的意識。

　　促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏

　　1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習(xí)，

　　如：X X X X|X X|

　　呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。

　　創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運用于兒歌中，提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

　　1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。

　　2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

　　3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

11、大班教案《二等分》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問

　　(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小?

　　(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

　　2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

　　五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學(xué)-再設(shè)計-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

　　在數(shù)學(xué)活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達成。

　　1、緊扣活動目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

　　材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容。”在第一次設(shè)計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計操作材料時，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計的方案中，把圖形材料設(shè)計成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同

　　幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標(biāo)。

　　3、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更

　　多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數(shù)學(xué)知識存在一定聯(lián)系，在設(shè)計操作材料時，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗，促進了學(xué)習(xí)能力的遷移。

12、大班社會教案《快樂的我》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　小樹葉

活動過程：

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

活動反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴重。因此，我設(shè)計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

13、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

【活動過程】

　　1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

　　講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分?

　　2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

　　3、請全體幼兒參與進行二等分。

　　(1)教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。

　　(2)幼兒嘗試進行二等分。

　　(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

　　4、比較、理解二等分的意義。

　　選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

　　教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

　　(1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應(yīng)該怎樣分蛋糕?

　　(2)提問：什么叫四等分?

　　(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

　　(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

　　(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

　　(6)提問：你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

　　6、活動延伸：

　　出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎?

【活動反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

14、大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?

　　2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

　　(1)這是什么樂曲呀?

　　(2)是什么結(jié)構(gòu)的?

　　(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

　　提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動作是怎么做的?

　　(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

　　(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友　和　老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

　　5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

　　(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。)

　　(3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進行練習(xí)，及時表揚鼓勵。

　　6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習(xí)傳遞)

　　7、傳遞小樂器

　　(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　(2)變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

　　作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。

15、大班數(shù)學(xué)教案《二等分》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

　　2、人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

活動過程：

　　1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

　　師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

　　2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分?

　　3、幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

　　5、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?

　　6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

　　(1)提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

活動反思：

　　在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

　　在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。

　　活動的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說對折，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。

16、大班語言教案《快樂的小屋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.理解詩歌內(nèi)容，了解小屋快樂的內(nèi)涵。

　　2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動重難點】

　　理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

　　二、基本部分

　　(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。

　　師：老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

　　欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?

　　幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

　　師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)

　　(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

　　(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

　　(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)

【結(jié)束部分】

　　師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

【活動反思】

　　本課在教學(xué)設(shè)計時,盡量尋找一個結(jié)合點,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時在訓(xùn)練中蘊涵對學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會熱愛,學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩。

　　本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

　　但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應(yīng)該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

　　此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時,用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達,較為成功。但在后面的教學(xué)中沒有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練,就會使對課文的理解,以及訓(xùn)練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

17、大班教案《快樂四等分》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

　　2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

　　(1) 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　(2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　　(3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(4) 教師總結(jié)四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

　　2、幼兒動手將正方形進行四等分

　　(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎?

　　(2)請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

　　2、幼兒動手將長方形進行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多?

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

　　4、 教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

　　5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結(jié)束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

活動反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

18、大班數(shù)學(xué)課教案《四等分》含反思

設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

19、大班教案《等分》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。

重難點：

　　學(xué)習(xí)二等分和四等分

　　通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

教學(xué)過程：

　　一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。

　　1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

　　師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一 塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小?！毙『谡f：“對，要分得公平，你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴侥?請小朋友幫他們想想辦法?

　　幼：一人一半、從中間分

　　2、出示“面包”，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

　　師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。

　　幼：他是從中間分的。

　　師：對了，從中間分，這樣才公平。

　　3、教師用小刀切開“面包”驗證。

　　師：分開的兩個面包大小是否一樣?

　　幼：大小一樣

　　4、小結(jié)等分含義。

　　師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

　　5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分?

　　(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

　　師：為什么這些圖形是等分圖形?

　　幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

　　師：你怎么知道它是幾等分?

　　幼：因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

　　師：請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)

　　師：為什么這些不是等分圖形呢?

　　幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

　　二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

　　(幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方法)

　　幼：我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)

　　幼：對折再對折、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

　　三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

　　1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

　　2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣?

　　3、小結(jié)：等分后的一份比原來小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。

反思：

　　在《等分》這一教學(xué)活動中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

20、大班健康教案《快樂平衡臺》含反思

設(shè)計意圖

　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動。

活動目標(biāo)

　　1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

　　1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

　　一、熱身運動：平衡臺操

　　幼兒手持平衡臺走進場地。

　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

　　(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡臺的不同玩法

　　師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡臺上有什么。

　　平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?

　　請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)

活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

21、大班美術(shù)教案《快樂的洗衣機》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1)導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2)先來試試蘭色洗衣機

　　師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3)再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　4.游戲及評價

　　根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

活動反思：

　　從活動的形式來看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習(xí)時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當(dāng)進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

22、大班教案《快樂的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

活動重難點：

　　能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

　　(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

　　(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

　　(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。

　　5、創(chuàng)編活動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。

23、大班數(shù)學(xué)教案《四等分》含反思

　　設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

24、大班健康教案《快樂的我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

25、大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形四等分》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。

　　2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

　　3、愿意動手嘗試，探索四等分的多種方法。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

　　學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

　　活動過程：

　　一、理解等分的含義。

　　1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、小熊分餅干的故事。

　　(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);這個故事說了一件什么事呢?

　　(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a充。

　　3、幫小熊分餅。

　　(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

　　(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

　　(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

　　(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

　　二、問題解決

　　1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

　　(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?

　　(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說一說。

　　(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

　　(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

　　(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

　　(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

　　重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

　　三、操作與拓展

　　1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

　　(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

　　(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

　　(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、欣賞評價。

　　出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

　　四、經(jīng)驗小結(jié)：

　　生活中我們?yōu)榱斯剑?jīng)常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

　　五、活動延伸：分食物

　　教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

　　課后反思：

　　班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

　　本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣，促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系。

　　活動中也存在著很多不足的地方，例如活動時間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

26、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動中學(xué)會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　2.大鼓一只，小鼓若干。

　　3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　4.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習(xí)。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |

　　幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |

　　(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習(xí)。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習(xí)。

　　師：你 在 做 | 什 么|

　　幼：我 在 洗 | 腳 丫 |

　　4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏，型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

　　三、自編節(jié)奏型

　　1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

　　四、復(fù)習(xí)律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

27、大班主題教案《快樂的新年》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢!他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。因此，我們設(shè)計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。

　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　教學(xué)重點、難點

　　本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 磁帶、圖片、光碟

　　2.水彩筆和卡紙

　　3.音樂《新年好》

　　活動過程

　　一 、導(dǎo)入活動

　　1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、聽故事,了解年的來歷。

　　3、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

　　(1)小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應(yīng)該怎樣做?

　　教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動

　　游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動

　　教學(xué)反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

28、大班教案《快樂的暑假》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

　　通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。(過渡)

　　【講授新課】

　　一、暑假的趣事和感受(板書)

　　(一)暑假的趣事(板書)

　　老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧!

　　(讓同學(xué)們自由結(jié)組，進行交流。)

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉€同學(xué)來說一說。

　　學(xué)生：(略)

　　(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(一)”、“暑期活動(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)

　　老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受?(過渡)

　　(二)我的感受(板書)

　　老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。

　　學(xué)生：(略)

　　老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么?他有什么感受呢?

　　學(xué)生：(略)

　　(還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)

　　老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!

　　學(xué)生：(略)

　　老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

　　學(xué)生：(略)

　　老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們在做什么呢?

　　學(xué)生：(略)

　　老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)

　　二、暑期作品展(板書)

　　(讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。)

　　老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

　　學(xué)生：(略)

　　(讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個展示方案。)

　　老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!

　　學(xué)生：(略)

　　(暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會。)

【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂;培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗的習(xí)慣，以及他們的表達交流能 力;通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

29、大班教案《快樂的皮影人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

活動過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

　　1、欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

　　4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　(二)欣賞A段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

　　(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。

　　2.觀看表演。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

教學(xué)反思：

　　首先通過欣賞活動，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

30、大班教案《快樂過中秋節(jié)》含反思

　　活動名稱：快樂過中秋節(jié)(重點領(lǐng)域：社會)

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

　　2.體驗分享、合作的快樂。

　　3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

　　活動過程：

　　1.猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

　　出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。

　　2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，你們有誰了解的，請小朋友講一講。那你們接下來聽一聽老師講述有關(guān)中秋的故事

　　3、欣賞:老師講中秋故事故事一：嫦娥奔月 　　相傳，遠古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。

　　一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正，名叫逢蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一直住在月亮廣寒宮。

　　羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開故事二《中秋節(jié)的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農(nóng)作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

　　到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

　　至于吃月餅的習(xí)俗，傳說和蒙古人當(dāng)了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

　　于是，老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上"中秋節(jié)晚上趕走蒙古人"，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　小結(jié)：現(xiàn)在你們聽了故事知道中秋節(jié)是怎么來的吧!接下來請你們說一說

　　4、人們怎樣過中秋。

　　1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

　　2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點擊5、吃月餅，共同分享快樂。

　　1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　　2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點擊)

　　3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

　　6、延伸活動：設(shè)計自制賀卡。

　　教學(xué)反思：

　　從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

31、大班教案《快樂的圣誕節(jié)》含反思

　　活動名稱：

　　快樂的圣誕節(jié)

　　活動目標(biāo)

　　1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。

　　2、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

　　3、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及"圣誕節(jié)"墻飾。

　　2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。

　　3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形"，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……。

　　活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

　　2、示范講解"尋寶"玩法：

　　出示范例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

　　老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請"服務(wù)員"檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

　　3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶"，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

　　4、幼兒、家長一起進行"尋寶"游戲。

　　(二)圣誕舞會--圣誕快樂(互動舞蹈)

　　幼兒、家長尋找到"寶"后逐一進入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一

　　起跳《圣誕快樂》舞。

　　(三)智多星游戲

　　1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

　　2、"智多星"和幼兒進行摸題智力游戲。

　　(四)欣賞童話劇--圣誕節(jié)的來歷

　　1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

　　2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--圣誕節(jié)的來歷。

　　(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(老師)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

　　乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

　　你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，

　　圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

　　(五)圣誕老人送禮物

　　1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

　　2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

　　3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。

　　4、幼兒說號碼選禮物。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒互相團結(jié)友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。