大班游戲教案《快樂連體人》反思

大班游戲教案《快樂連體人》反思

1、大班游戲教案《快樂連體人》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。

　　2、場景設(shè)置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

　　3、快樂音樂一段。

【活動過程】

　　1、入場

　　幼兒一對一對踏步入場。

　　2、雙人模仿操練習(xí)

　　伴隨音樂做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

　　4、幼兒嘗試如何變成連體人。

　　5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。

　　6、講解游戲規(guī)則

　　連體人會做的事情真不少，現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關(guān)。

　　第一關(guān)，先穿過密密的樹林;第二關(guān)，鉆過黑黑的山洞;第三關(guān)，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的手，下一組進(jìn)行比賽。

　　7、請一組小朋友來示范

　　8、分成紅隊和藍(lán)隊來進(jìn)行比賽。

　　9、小結(jié)：對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進(jìn)行表揚。對配合不默契的小朋友進(jìn)行鼓勵。

　　10、游戲2遍。

【活動反思】

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

2、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準(zhǔn)備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

3、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點、難點

　　幼兒想象力豐富，容易導(dǎo)致偏離話題，不集中

活動準(zhǔn)備

　　活動前請家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導(dǎo)幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導(dǎo)，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進(jìn)行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請部分幼兒在集體面前講述，引導(dǎo)幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。

教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

4、大班游戲教案《跳房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

　　3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動過程

　　一、 熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

　　二、合作探索，嘗試練習(xí)

　　1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

　　2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護(hù)自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

　　3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

　　(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

　　(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

　　4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

　　(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

　　(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

　　三、 游戲："爭奪紅旗"

　　1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

　　2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

　　3、幼兒開始比賽。

　　4、教師小結(jié)比賽情況。

　　四、結(jié)束

　　幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

活動反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

5、大班游戲教案《雞毛信》含反思

【活動設(shè)計】

　　最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進(jìn)行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂性很強。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條，體驗活動成功的樂趣，我設(shè)計了此次活動。

【活動目標(biāo)】

　　1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

　　2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

【活動準(zhǔn)備】

　　黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(出示圖片)你看到了什么?

　　2、聽故事：雞毛信

　　3、討論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn))

　　4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方?

　　二、自由玩“雞毛信”

　　1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。

　　2、幼兒分組自由玩.

　　3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

　　三、集體游戲：送雞毛信。

　　1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上。現(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

　　2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

　　3、游戲再次進(jìn)行。

　　4、統(tǒng)計得分。

【活動反思】

　　這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機智、勇敢堅強。

　　兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠(yuǎn)的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠?qū)⒛莻€年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進(jìn)行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。

6、大班體育教案《快樂皮筋》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

　　2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂。

活動過程

　　1.幼兒隨音樂做熱身運動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

　　2.請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　(1) 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

　　(2) 皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的做法。

　　小結(jié)動作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。

　　(3) 皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請能力強的幼兒示范。

　　師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。

　　(4) 放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。

　　3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

　　(1) 請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。

　　(2) 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。

　　4.放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。

活動反思

　　本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

7、大班建構(gòu)游戲教案《機器人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。

8、大班教案《快樂口袋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗。

　　3.主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動內(nèi)容：

　　談話活動“快樂口袋”

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

活動過程：

　　一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。

　　1.設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。

　　教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。

　　教師介紹袋子：“這可不是一個普通袋子，它叫快樂口袋，這個口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進(jìn)去，這個口袋真神奇呀!”【以實物引發(fā)興趣，直接導(dǎo)入中心話題，非常簡潔和干凈?！?/p>

　　2.欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。

　　教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧!它飄到哪里了?小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會說什么呢?”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內(nèi)在美的快樂，起到了示范作用】

　　“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事?”

　　幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

　　“原來，小象幫助別人感到了快樂!小猴子想了想，我的快樂是什么呢?我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂!”【通過故事使幼兒初步感知什么叫快樂，啟發(fā)幼兒對快樂話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂做準(zhǔn)備】

　　二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出快樂。

　　“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎?什么時候你會覺得很快樂?”

　　幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時候很快樂”、“媽媽給我買玩具時，很快樂”?！具@里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關(guān)快樂的想法，鼓勵幼兒說自己獨特的經(jīng)驗，但不要求一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段】

　　教師：“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒逐步擴展對快樂的認(rèn)識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

　　(1)感受自己的快樂。

　　看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂?！旧涨榫笆怯變荷钪凶钍煜ぁ⒆罡吲d的事情，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備】

　　教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“瞧!快樂口袋飛出來了，”出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導(dǎo)幼兒說說：“你過過生日嗎?過生日的時候心里感覺怎么樣?什么事情讓你感到很快樂。”幼兒：“吃蛋糕很快樂”、“別人給我唱生日歌我很快樂”。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂?【引起他們對談話的興趣，其實就是讓孩子有話愿意談，因為想說了才能夠去說?！?/p>

　　請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚我，我很快樂”。【語言是思維的工具，先讓幼兒認(rèn)識自己的快樂，因為這種快樂是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達(dá)。認(rèn)識——理解——表達(dá)】

　　(2)理解幫助別人的快樂。

　　教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個快樂口袋飛出來了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么?你覺得這個小朋友快樂嗎?為什么?”幼兒：“因為他幫助了別人”。教師：“快樂真是個神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，你自己也會感到很快樂。”　　請幼兒說說：你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助別人的?”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺?”【這樣循序漸進(jìn)的提問，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題講述一件事情】

　　以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

　　為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個快樂，可以在快樂瓶里放一個快樂魔豆。比比看哪個小組的快樂魔豆最多。【這個環(huán)節(jié)為每個幼兒提供表達(dá)的機會，教師可參與談話，觀察幼兒談話情況，用微笑、點頭、等體態(tài)語言給幼兒以鼓勵，保證談話的氣氛更加寬松、融洽?！?/p>

　　教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會為小組又贏得一個快樂球。”【班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來表達(dá)自己的快樂。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進(jìn)行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗成為活動的重點?！?/p>

　　(3)體驗感受集體的快樂。

　　看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

　　教師放課件：冠軍領(lǐng)獎，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興?你能給大家講講嗎?幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興!”　教師：“老師也很快樂，我想每個中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油!中國加油!【教師加入口號互動，使幼兒情感進(jìn)入了**，強化了快樂體驗】

　　教師：“其實我們的祖國非常強大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎?神七發(fā)射請幼兒共同倒計時.【借助照片,使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時抓住時機進(jìn)行提問，逐步拓展了談話范圍，提升了幼兒快樂的情感體驗?！?/p>

　　教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂!有幫助人的快樂!還有為祖國驕傲、自豪的快樂!其實我們身邊還有很多的快樂……”【集體的快樂，是快樂的升華】

　　三、玩游戲，體驗快樂的情感，并愿意與同伴交流。

　　1.通過游戲，鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

　　出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時，它才愿意到你的快樂口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧!”

　　幼兒自由說快樂?！纠每鞓非颍m當(dāng)增加幼兒“動作”的機會，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作活動，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進(jìn)他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說。】

　　2.請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

　　“老師有一個辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”!【情景的創(chuàng)設(shè)，讓看不到的快樂變得觸手可及】

教學(xué)反思：

　　1.選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?！皧W運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點，有利于拓展談話內(nèi)容。

　　2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個方面。

　　首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說;其次不特別強調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機會，鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。

　　3.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點采用了靈活多樣的談話形式。

　　圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。

　　4.整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

　　我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強化作用下，產(chǎn)生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

9、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點難點

　　活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。

　　1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又校處熧澰S的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

10、大班教案《連體人》含反思

活動目標(biāo)

　　1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則;

　　2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲;

　　3、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

教學(xué)重點、難點

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團結(jié)一致不讓報紙破

活動準(zhǔn)備

　　廢報紙、柵欄

活動過程

　　1、開始部分

　　(1)活動準(zhǔn)備：聽音樂活動身體，重點活動頸部

　　(2)導(dǎo)入活動：出示報紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　　(1)連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎?

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人

　　(2)幼兒感受游戲的快樂

　　兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲

　　要求：兩個人在前進(jìn)的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　　(1)通過比賽讓幼兒感知只有互相團結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利

　　(2)幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利

　　4、活動結(jié)束部分

　　(1)經(jīng)驗分享：互相介紹是怎么勝利的

　　(2)放松全身，自然結(jié)束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

教學(xué)反思

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

11、大班游戲教案《木頭人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　重點難點：

　　跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

　　活動準(zhǔn)備：

　　有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

　　2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

　　二、熟悉音樂，了解規(guī)則

　　1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關(guān)鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?

　　回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

　　(播放音樂)

　　關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

　　小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

　　2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進(jìn)行第二輪比賽。

　　4、進(jìn)入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統(tǒng)一動作。

　　5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

　　活動反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

12、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。

活動準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

13、大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

　　(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲?

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　　(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

　　(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

　　教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　　(1) 示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲?。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個什么游戲?

　　我捏了一個什么?

　　請小朋友做××泥人的造型。

　　(2)教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　　(3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

　　(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

　　(5)再玩一次游戲。

　　教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　　(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

　　男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

　　(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎?

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動反思：

　　本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

14、大班游戲教案《吹泡泡》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

　　2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

　　3、 通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

　　4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

活動準(zhǔn)備

　　泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

活動過程

　　(1)熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

　　(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。

　　(3)分散： 飛盤、尾巴、紙球。

　　剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎?

　　紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

　　通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

15、大班游戲教案《開火車》含反思

適用范圍：

　　用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認(rèn)識火車，了解火車的外形。

　　2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。

　　3、 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

游戲準(zhǔn)備：

　　相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

　　(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

　　(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)和游戲活動，幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。

16、大班游戲教案《扔沙包》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

　　沙包若干。場地布置。

【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

　　2、引出沙包，介紹游戲。

　　教師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

　　集中，講解游戲中的不足點，游戲再進(jìn)行一遍。

　　難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

　　集中講解，再次練習(xí)。

　　3、游戲：“踢沙包”

　　沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動反思】

　　本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

17、大班游戲教案《快樂連體人》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。

　　2、場景設(shè)置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

　　3、快樂音樂一段。

【活動過程】

　　1、入場

　　幼兒一對一對踏步入場。

　　2、雙人模仿操練習(xí)

　　伴隨音樂做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

　　4、幼兒嘗試如何變成連體人。

　　5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。

　　6、講解游戲規(guī)則

　　連體人會做的事情真不少，現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關(guān)。

　　第一關(guān)，先穿過密密的樹林;第二關(guān)，鉆過黑黑的山洞;第三關(guān)，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的手，下一組進(jìn)行比賽。

　　7、請一組小朋友來示范

　　8、分成紅隊和藍(lán)隊來進(jìn)行比賽。

　　9、小結(jié)：對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進(jìn)行表揚。對配合不默契的小朋友進(jìn)行鼓勵。

　　10、游戲2遍。

【活動反思】

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

18、大班游戲教案《長臂人》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。

　　2.增強自我保護(hù)意識。

　　3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

　　用布或紙做的夸張的長袖子、戶外場地游戲玩法：

　　老師或選定的幼兒戴上長袖子，帶著一組幼兒邊走邊念兒歌："長臂人，來抓我，我跑累了歇一歇"。(教案出自：快思.教案網(wǎng))念完兒歌，老師猛轉(zhuǎn)過身抓幼兒，孩子四散閃躲跑，跑不動了蹲下，老師就不抓了，如果全部幼兒都蹲下或抓住一個，則游戲重新開始。

游戲規(guī)則：

　　1.幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)活動，跑動時注意觀察，保護(hù)自己及其他人的安全。

　　2.被長臂人抓住后游戲結(jié)束，被抓幼兒轉(zhuǎn)換角色成為長臂人，新一輪游戲開始。

活動反思：

　　本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導(dǎo)入過快，應(yīng)該把要當(dāng)長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進(jìn)，增加難度。可以創(chuàng)設(shè)兩個人設(shè)，一個當(dāng)長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

19、大班主題教案《快樂象棋》含反思

【活動背景】

　　中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵，棋盤中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬里疆地，揮手間千軍萬馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò)，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動，為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間，將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間，體會有關(guān)象棋的種種快樂。

活動一：象棋家族

　　1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進(jìn)幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認(rèn)識象棋棋盤和棋子。

　　3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進(jìn)一步的提高。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認(rèn)識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

【活動過程】

　　一、象棋博覽會

　　1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)

　　2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時關(guān)注幼兒的興趣點所在)

　　二、談古論今

　　請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

　　教師準(zhǔn)備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。

　　三、象棋加工廠

　　1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對棋盤和棋子的直觀認(rèn)識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

　　教師鼓勵幼兒認(rèn)出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)

　　(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

　　(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)

　　(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

　　2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。

　　3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經(jīng)驗。

活動二：小小棋手

　　1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導(dǎo)幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂，激發(fā)幼兒爭取勝利的進(jìn)取心。

　　2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

　　3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。

　　2、分紅方、黑方的形象頭飾若干。“日”“田”等形象模具若干。

　　3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識日、田等字。

【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識棋子、棋盤。

　　1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。

　　2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo)，加深幼兒對棋子、棋盤的認(rèn)識和理解。

　　二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)象棋的基本下法。

　　1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對應(yīng)。

　　2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法，通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉(zhuǎn)，相應(yīng)的得到八個對角，表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面)，幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。

　　3、請部分幼兒上前來操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。

　　三、游戲“快樂象棋”。

　　1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認(rèn)清自己代表什么。教師點到誰，他就要喊“到”，并用動作告訴大家自己是誰。

　　2、實地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色，站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令，幼兒根據(jù)口令移動身體。如，紅馬上左前，黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方，等等。

　　3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習(xí)。

【活動建議】

　　學(xué)象棋是一個循序漸進(jìn)的過程，非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當(dāng)中來?？紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點，在活動過程中，應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會，才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣，體驗成功的快樂!

　　活動資料：

　　兒歌：象棋歌

　　大炮眼睛亮，隔子打壞人，

　　車子本事強，有路就能沖。

　　步兵走得慢，一步一個格，

　　戰(zhàn)士責(zé)任大，交叉去巡邏。

　　戰(zhàn)馬跑日字，小心崴了腳，

　　大象走田字，保駕又護(hù)航。

　　將軍是核心，大家都保護(hù)，

　　一旦陣亡了，全軍都覆沒。(幼兒教育)

【活動反思】

　　其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進(jìn)行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。

20、大班游戲教案《貼彩石》含反思

活動目標(biāo):

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程:

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題",從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

　　4.教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

　　5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

21、大班健康教案《快樂火車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、了解多運動對身體有好處。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車動一動

　　1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)"變廢為寶''的教育價值。)

活動反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

22、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，設(shè)計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動重難點：

　　1、想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備運動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

　　四、放松運動

　　活動的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動特點：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

　　3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

23、大班健康優(yōu)秀教案《連體人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒兩人同時平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。

　　2、體會協(xié)作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干張、平衡木2個，事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁。

活動流程：

　　1、與幼兒一起做熱身運動。

　　2、請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙展開瓦良格洞，分別套在兩個幼兒的脖子上，將兩人連在一起，然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎著為優(yōu)勝。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報紙又不會撕破。

　　4、幼兒可以在一根平衡木上前后走，也可以在兩根平衡木上并排橫著走。

　　5、分組比賽，結(jié)束后請幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

　　6、做放松運動。

　　7、小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

24、大班游戲教案《貼燒餅》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗運動帶來的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平整一塊場地，畫一個大圓圈。

　　2、幼兒站位如圖：

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動)。

　　二、游戲：貼燒餅。

　　1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。

　　2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　3、幼兒游戲，根據(jù)活動量調(diào)整活動次數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

25、大班語言教案《快樂樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達(dá)自己的想法、觀點。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

活動重點難點：

　　1、重點：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

　　2、難點：學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

　　(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

　　(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

　　(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

　　(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。

　　5、創(chuàng)編活動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。

26、大班游戲教案《搶凳子》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。[.來源快思老師教案網(wǎng)]如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

　　3、活動結(jié)束。

　　活動反思

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?！罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

　　在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

27、大班游戲教案《小手變變變》含反思

　　設(shè)計背景：

　　冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

　　2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)親自動手;

　　難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手電筒

　　活動過程：

　　一、欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　二、講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。!.快思.教案網(wǎng)出處!指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動過程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

　　3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

28、大班游戲教案《報紙游戲》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我在布置“神秘洞”這個主題時，讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，于是設(shè)計了“報紙游戲”這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動;

　　難點：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動準(zhǔn)備

　　廢舊報紙，塑料盒

　　活動過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。

　　二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　(2)游戲開始，小朋友運送報紙

　　(3)活動結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　四、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

29、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

　　動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　大班游戲教案《玩陀螺》

　　活動準(zhǔn)備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　2、操作探索活動。

　　活動一：

　?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

　?、朴變和嫱勇荩處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

　?、闰炞C。我們再來比一比，看看到底為什么?

　　⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

　　活動二：

　?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　?、平處熝不刂笇?dǎo)。

　?、墙涣鞣答仭?/p>

　?、闰炞C。

　　⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

　　活動三：

　?、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。

　?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎?

　?、怯變罕荣?、驗證。

　?、刃〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

　　3、結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思

　　本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

30、大班優(yōu)秀游戲教案《快樂舞龍》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　能根據(jù)音樂的快慢變化做出不同的動作。

　　材料準(zhǔn)備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。

　　制作方法：

　　1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。

　　2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。

　　3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。

　　游戲玩法：

　　幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，((教案出自：快思教案網(wǎng))到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)

　　活動反思：

　　通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

31、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時為了鍛煉他們的動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識夾子，知道夾子的用處。

　　2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂。

　　3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗游戲的快樂。

　　2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

　　活動過程

　　一、熱身部分

　　1.幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動室。

　　2.師生互動游戲活動。

　　二、導(dǎo)入部分

　　(一).認(rèn)識夾子

　　(二)了解夾子的用途

　　三、游戲活動

　　游戲(一)：晾手帕

　　游戲(二)：夾夾子

　　游戲(三)：和圖形握手

　　四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　教學(xué)反思

　　1、在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。

　　3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

　　4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

32、大班游戲教案《貼藥膏》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

　　2、讓幼兒學(xué)會合作，以及有團隊感。

　　3、訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團隊意識。

　　活動難點：如何讓孩子學(xué)會合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　鈴鼓。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

　　師：孩子們都貼好了嗎?

　　幼：貼好了。

　　師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>然后有一個小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?

　　幼：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

　　師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。

　　活動延伸

　　這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。

　　2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。

　　3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

　　4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。

　　5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。

33、大班健康教案《連體人》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在幼兒園的孩子們大多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，不善于跟別的小朋友合作。我們設(shè)計的大班健康教育活動《連體人》，不僅能夠鍛煉幼兒的體能，還能幫助幼兒樹立合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉體能和身體協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作共同完成一件事，體會合作游戲的快樂。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、報紙若干張、平衡木兩個、終點標(biāo)志兩個。

　　2、兩兩拴好的呼啦圈若干個。

　　3、《健康歌》音樂光盤。

　　活動過程：

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1、幼兒整隊進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。

　　2、談話法講明游戲規(guī)則，強調(diào)活動過程中的自覺排隊紀(jì)律和安全問題。

　　3、活動開始：請幼兒自選伙伴，兩人一組。

　　玩法一：將幼兒分成兩個大組，在起點站好。將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩位小朋友的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人一組按指定路線走、經(jīng)過平衡木、繞過終點標(biāo)志再跑回起點。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝者。

　　玩法二：將幼兒分成兩個大組，在起點站好。將兩兩拴好的呼啦圈分別套在兩位小朋友的腰上，將兩人連在一起準(zhǔn)備好。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在起點和終點之間安排兩位小朋友作“障礙”，要求起點的幼兒兩人一組按指定路線蛇形走穿越“障礙”、經(jīng)過平衡木、繞過終點標(biāo)志再跑回起點。如果呼啦圈中途掉下來則停止游戲，以成功到達(dá)終點的一組幼兒為優(yōu)勝者。

　　玩法三：組織幼兒兩人一組進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試新的玩法。

　　4、游戲結(jié)束，做放松運動，調(diào)整幼兒情緒，組織幼兒整理活動器械。

　　5、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩連體人的游戲，并跟家長大膽創(chuàng)新玩法。

　　二、備幼兒：

　　玩法三是最能體現(xiàn)幼兒膽量和創(chuàng)新能力的一個環(huán)節(jié)，估計有的幼兒會選擇手拉手的方式，有的幼兒會選擇胳膊挎著胳膊的方式，也可能有的幼兒會嘗試用手搭肩或抱著腰的方式。

　　三、教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會，根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強調(diào)協(xié)作。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

34、大班安全教案《快樂廚房》含反思

　　《快樂廚房》是小編設(shè)計的大班安全教案范文，主要是為了加強幼兒的安全意識。了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識。通過游戲活動，認(rèn)識廚房中的各種器具及功能。關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園教學(xué)資源

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，認(rèn)識廚房中的各種器具及功能。

　　2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識。

　　3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

　　2、錄像短片《快樂廚房》

　　3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

　　4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

活動過程：

　　一、聲音導(dǎo)入：

　　1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?”“這是哪里呀?” “ 老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房中的各種器具及功能

　　1、播放PPT課件《廚房里的物品》 A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?”

　　2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐) ”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

　　3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”

　　教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。

　　三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。

　　1、觀看安全錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)

　　A“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”

　　“廚房里有哪些東西有危險?為什么?”

　　2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

　　3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!”

　　四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂!結(jié)束活動

　　1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動。

　　2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享!

活動反思：

　　1、在介紹廚房危險物品時更多的強調(diào)了是不要碰、不要動的廚房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個危險的地方，應(yīng)重點放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。

　　2、在自制水果沙拉時，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實感更像在扮家家，真實體驗感欠缺。

35、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計意圖：

　　這節(jié)活動課是大班的體育活動，我為什么選擇這個題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運用沙包游戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿游戲情境，以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中，身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

　　2、籃子2個，矮長凳一個，鉆圈4個，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

　?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　?、凼滞猩嘲てü勺?。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時把屁股扭起來。

　　④小螞蟻運糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

　?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?，迅速用雙手接住。

　?、弈_頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊，每名隊員一個沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運到矮長凳(小橋)上，雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手，下一名隊員接著運沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時引導(dǎo)、鼓勵幼兒，兩組同時進(jìn)行，那組最先運完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評價幼兒的活動，表揚有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。《快樂寶貝》。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的?；顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

36、幼兒園中班游戲教案《連體人》反思

　　在幼兒園里有很多的報紙，為了物盡其用小編設(shè)計了本次活動，利用廢舊報紙玩游戲鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。

活動設(shè)計背景

　　園里訂閱了很多報紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團結(jié)的力量是無窮的。

活動目標(biāo)

　　1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則。

　　2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團結(jié)一致不讓報紙破

活動準(zhǔn)備

　　廢報紙、柵欄

活動過程

　　1、開始部分

　　(1)活動準(zhǔn)備：聽音樂活動身體，重點活動頸部

　　(2)導(dǎo)入活動：出示報紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　　(1)連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎?

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人

　　(2)幼兒感受游戲的快樂

　　兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲

　　要求：兩個人在前進(jìn)的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　　(1)通過比賽讓幼兒感知只有互相團結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利

　　(2)幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利

　　4、活動結(jié)束部分

　　(1)經(jīng)驗分享：互相介紹是怎么勝利的

　　(2)放松全身，自然結(jié)束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

教學(xué)反思

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

37、幼兒園大班游戲教案《跳花竿》反思

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　大班健康公開課教案《跳花竿》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活動過程：

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(……)

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)

　　(一)討論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。

　　(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

　　(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　二、跳長竹干

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

　　三、教師小結(jié)

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。

　　活動的重點是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的時間，又達(dá)到了關(guān)注個別幼兒的目的。

38、幼兒園大班社會教案《快樂端午節(jié)》反思

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗中國民間節(jié)目的韻味

　　大班社會優(yōu)秀教案《快樂端午節(jié)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

　　2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

　　2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　★教師：今天是什么日子?

　　★幼兒和同伴交流。

　　★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。

　　★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

　　★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事?

　　★幼兒相互交流。

　　★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。

　　★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進(jìn)行這樣的活動?

　　★幼兒分組交流。

　　★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

　　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。

　　★教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。

　　★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。