大班社會課教案《需要幫助的人》反思

大班社會課教案《需要幫助的人》反思

1、大班社會課教案《需要幫助的人》反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。

　　2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

　　3. 萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

活動過程：

　　一、談話交流，切入主題。

　　師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時你的心情怎樣?

　　二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

　　1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?

　　2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

　　三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人

　　1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?

　　2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會怎么做?

　　小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。

　　四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。

　　1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么?(讓幼兒先討論，再來說)

　　2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?

　　五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。

　　提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?

　　六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。

活動反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

2、大班社會活動教案《早起的人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT;錄像;幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

　　2.出示時間表，“你是幾點起床的”。

　　3.主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么?

　　4.歸類原因：為家人服務(wù);鍛煉身體;上班，等。

　　二、交流分享

　　1.分享交流采訪的結(jié)果，“幼兒園中，誰是早起的人”。

　　2.老師設(shè)疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。

　　“猜一猜，誰會在這個時間起床”。

　　3.看錄像。

　　重點了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

　　說一說：他們在干什么，為什么要這么做。(和我們的關(guān)系)

　　4.繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。

　　5.主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、經(jīng)驗拓展

　　1.以詩歌《早起的人》小結(jié)。

　　2.想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做呢。

附：早起的人

　　當(dāng)天還沒亮的時候，

　　當(dāng)我們還在睡夢中，

　　早起的人已離開溫暖的被窩，

　　開始忙碌起來……

　　看，門衛(wèi)小吳叔叔

　　揮動掃把，擦拭著滑梯

　　讓幼兒園變得干干凈凈

　　聽，廚房間叔叔阿姨們

　　在鍋碗瓢盆的交響樂中

　　忙著為小朋友做著美味營養(yǎng)的飯菜

　　保健老師

　　配制著消毒水，巡視著幼兒園

　　關(guān)心著每一個孩子的健康與安全

　　校車司機(jī)

　　手握方向盤，走街串巷

　　接送著路遠(yuǎn)的小朋友

　　啊早起的人

　　有了你們

　　我們的生活才變得更快樂

　　有了你們

　　幼兒園的早晨才變得更美麗

　　你們辛苦了，我們感謝你!

教學(xué)反思：

　　整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。

3、大班社會課教案《國慶大閱兵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　國慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書

活動過程：

　　一、欣賞《國慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。

　　2、幼兒欣賞視頻

　　3、提問：你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

　　師小結(jié)：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進(jìn)行的國慶大閱兵儀式。

　　二、認(rèn)識海陸空三軍

　　1、師：我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識三軍(以提問方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

　　五、延伸活動：欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

　　此次活動開展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗比較豐富，國慶大閱兵的活動方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

4、大班社會課教案《大樹的醫(yī)生》含反思

活動名稱：

　　大樹的醫(yī)生

設(shè)計意圖：

　　鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個地球上。保護(hù)鳥類是一個全社會都應(yīng)該參與的問題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

　　2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識，有愛鳥護(hù)鳥的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　啄木鳥及其它鳥類(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

活動重點：

　　了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

活動難點：

　　知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識。

活動流程：

　　情景導(dǎo)入→展開活動→結(jié)束活動→延伸活動

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了?為什么大樹身上會有洞?猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢?

　　2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難受，要去請鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來?

　　3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰呢?

　　二、展開活動

　　1、為什么小蘋果樹要請啄木鳥來捉蟲?

　　2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧!(觀看錄像)

　　3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的?

　　4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來。

　　4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎?你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處?

　　三、結(jié)束活動

　　1、你喜歡樹嗎?為什么說樹木對人很重要?

　　2、如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢?

　　3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么?

　　4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥呢?

　　5、師小結(jié)：鳥會捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的好朋友。

　　四、延伸活動

　　1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

5、大班社會課教案《需要幫助的人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。

　　2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

　　3. 萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

活動過程：

　　一、談話交流，切入主題。

　　師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時你的心情怎樣?

　　二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

　　1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?

　　2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

　　三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人

　　1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?

　　2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會怎么做?

　　小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。

　　四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。

　　1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么?(讓幼兒先討論，再來說)

　　2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?

　　五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。

　　提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?

　　六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。

活動反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

6、大班社會課教案《全世界的競賽―奧運(yùn)會》含反思

一課三研過程性資料大班社會：

　　全世界的競賽--奧運(yùn)會

一．集體備課的思考：

　　通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運(yùn)標(biāo)志--五環(huán)旗，和2008年奧運(yùn)會會徽的含義。出示奧運(yùn)會標(biāo)志--五環(huán)，請幼兒說一說"五環(huán)"的象征意義。(五環(huán)旗是奧運(yùn)會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運(yùn)會中涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運(yùn)會運(yùn)動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。因而,奧運(yùn)會這一主題自然成為幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的重要內(nèi)容之一。

　　活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運(yùn)信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的"活教育"思想："張開眼睛去仔細(xì)看看"，"伸出兩手去縝密研究"。力圖反映《綱要》提出的"關(guān)心周圍生活"，"關(guān)心周圍環(huán)境"的培養(yǎng)目標(biāo)。"奧運(yùn)會"這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機(jī)，我們利用這次機(jī)會向幼兒介紹各種體育運(yùn)動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此，我們設(shè)計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!

二．全世界的競賽--奧運(yùn)會（第一研）

　　執(zhí)教者：錢亞萍

活動目標(biāo)：

　　1.知道奧運(yùn)會是全世界各個國家都參加的體育運(yùn)動會。

　　2.初步了解北京奧運(yùn)會的標(biāo)志和運(yùn)動項目。

　　3.有初步的競爭意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會和2012年奧運(yùn)會的相關(guān)知識。

　　2.事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運(yùn)知識。

　　3.奧運(yùn)會比賽項目的PPT。

活動過程：

　　(一)請幼兒說一說，對奧運(yùn)會知識的初步了解。

　　1.教師：小朋友，你聽說過奧運(yùn)會嗎?那奧運(yùn)會是什么樣的運(yùn)動會呢?奧運(yùn)會幾年召開一次呢?

　　2.幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　3.師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會是全世界各個國家的人們參加的運(yùn)動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

　　(二)初步了解奧運(yùn)會的各種標(biāo)志。

　　1.奧運(yùn)會上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎?他們表示什么含義?

　　2、出示PPT：五環(huán)圖。"這是什么?"--奧運(yùn)會的標(biāo)志。

　　3、說說五環(huán)有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環(huán)扣在一起代表著什么意思呢?

　　4、教師小結(jié)：這是奧運(yùn)會的標(biāo)志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運(yùn)會。

　　(三)了解奧運(yùn)會的比賽項目和過程。

　　1.奧運(yùn)會進(jìn)行各種運(yùn)動項目。你知道有哪些比賽嗎?

　　2.幼兒自由討論。"請你和旁邊的好朋友說一說"。

　　3.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

　　4.出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。

　　教師：錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　5.激勵幼兒的競爭意識。

　　教師：每一個國家的運(yùn)動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

　　6.介紹奧運(yùn)會的主要過程。

　　教師：你知道在開展奧運(yùn)會時，有哪些儀式嗎?

　　教師小結(jié)：奧運(yùn)會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進(jìn)行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動項目比賽，并根據(jù)運(yùn)動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。

　　(四)介紹2008年北京奧運(yùn)會。

　　教師：你知道2008年的奧運(yùn)會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運(yùn)會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設(shè)計了奧運(yùn)吉祥物。

　　1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。

　　2.教師介紹各界奧運(yùn)會吉祥物。

　　教師：那你還知道前幾屆奧運(yùn)會的吉祥物嗎?播放PPT吉祥物。

　　3.北京奧運(yùn)會的徽標(biāo)是上什么呢?

　　4.北京奧運(yùn)會的口號是什么呢?

活動延伸：

　　讓幼兒繼續(xù)了解2012年奧運(yùn)會的有關(guān)知識。

　　教師：下一屆奧運(yùn)會將在舉行，那么他們的吉祥物是什么呢?他們的口號和徽標(biāo)有是什么呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來了解、好嗎?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、大班健康課教案《食物的人體旅行》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

　　2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、引起探索興趣：

　　師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?

　　食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方?

　　(第一次完整地看課件整體演示)

　　提問：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里?

　　(第二次完整地看課件整體演示)

　　二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù)意識：

　　1.食物旅行的第一站是什么地方?

　　食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會的呀?

　　(引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受)

　　2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

　　3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的?

　　(引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置)

　　4.食物在胃里，會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?(豐富詞：蠕動)

　　小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

　　5.小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?

　　小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

　　6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

　　小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食物的營養(yǎng)都吸收了。

　　7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

　　小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體

　　三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

　　通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

　　四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲望

　　在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

活動反思：

　　本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

8、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思

活動意圖：

　　5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

　　2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動重難點：

　　尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

　　2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。

　　4、材料準(zhǔn)備：

　?、贅虻闹i語課件

　　橋的演變課件

　　有代表性的橋在城市中的分布位置課件

　　②畫橋、做橋材料

　?、劢y(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

　　一、播放"橋"的謎語課件引入主題

　　謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

　　二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

　　三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

　　師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。

　　四、討論家鄉(xiāng)的橋

　　師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋

　　問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

　　問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。

　　問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。

　　五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

　　六、一起動手做橋吧!

　　途徑：

　　①用身體搭橋

　?、谟卯嫾堅O(shè)計橋

　?、圻x擇材料搭橋

活動反思：

　　《家鄉(xiāng)的橋》是四(上)第六單元的課文，是一篇懷鄉(xiāng)之作。作者通過描寫家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達(dá)對故鄉(xiāng)江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是：文字優(yōu)美、意境悠遠(yuǎn)。在設(shè)計教學(xué)時，我以課文為載體，既抓重點詞的教學(xué)，又注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境，去體會作者對故鄉(xiāng)的那份情懷，讓學(xué)生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　葉圣陶先生說過：“入境始于親?！闭n一開始我先讓學(xué)生欣賞小橋流水的江南風(fēng)光，然后點出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南，他離開家鄉(xiāng)一別幾十年，可他鄉(xiāng)音無改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的情，家鄉(xiāng)的景，時時浮現(xiàn)在他的眼前，尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學(xué)生與江南、學(xué)生與作者的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。

　　在學(xué)習(xí)第一個賞讀內(nèi)容“家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)”時，學(xué)生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導(dǎo)學(xué)生把重點放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字;看圖指導(dǎo)朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”這句話，一開始學(xué)生很難讀出感覺，我適時出示圖片點撥，學(xué)生一下子就體會到應(yīng)讀得輕些，讀出夜的寧靜和諧。學(xué)到這里，學(xué)生也頓生疑問：作者說家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，卻只介紹了兩座橋，這是為什么?原來作者用了“抓典型”的寫法，這是我適時告訴大家這是“先概括后具體”的寫法，為下文的讀寫結(jié)合做準(zhǔn)備。

　　在學(xué)習(xí)第二個賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學(xué)生理解“擷取”的意思;通過出示篆隸楷草四種字體，讓學(xué)生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，并積累一些描寫字體美的詞語;通過引讀震龍橋的故事，讓學(xué)生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。學(xué)生走進(jìn)了文本，內(nèi)化了課文語言，真是入情入境。

　　第三個賞讀內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋使人充滿樂趣。因為玩是孩子的天性，所以我讓學(xué)生展開想象的翅膀說說其他之樂，并用上“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們可以 還可以 ?！钡木涫秸f話，以課文為載體，注重學(xué)生的情感體驗，有話可說，有情可抒。

　　上課時我也嘗試了“讀寫結(jié)合”，家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫出來的，學(xué)完課文請學(xué)生也帶著同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，并出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，并要求大家按照“先概括后具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠，大家交流時發(fā)言并不積極，我想或許給予提示:用上“上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)?！边@個句式效果會更好些。

9、大班社會課教案《擦椅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

10、大班社會課教案《參觀世博園去》含反思

　　設(shè)計思路：

　　一、社會背景：

　　再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動。比如：認(rèn)識世博吉祥物海寶，了解中國館的外觀，畫畫世博會的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營的過程中，還是出現(xiàn)了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時候如何應(yīng)對這些問題呢?于是，我就設(shè)計了本次教學(xué)活動，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做世博小主人。

　　二、幼兒經(jīng)驗：

　　幼兒作為社會人，他們的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點，在設(shè)計社會性活動過程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來對孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會分享等等。因此，我在設(shè)計本次活動的時候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個話題：1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問題。基于以上的考慮，我制作了活潑生動、直觀形象的PPT課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實情景教學(xué)的過程中，意在鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測：設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實踐，去感知該如何"文明觀博"。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點與難點：

　　1、重點：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

　　2、難點：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困難。

　　大班社會課教案《參觀世博園去》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：對世博會有初步的了解

　　2、教師：PPT課件的制作

　　3、道具：玩具海寶、小花傘

　　4、環(huán)境：觀博長廊(各種世博館的圖片)

　　活動過程：

　　一、談?wù)動^博：

　　1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關(guān)的會要開，你們知道是什么會嗎?

　　2、(出示世博園的PPT畫面)：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫面)：因為世博公園很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫面)：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時候，嘟嘟會發(fā)生什么有趣的事情?

　　二、準(zhǔn)備觀博：

　　1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)

　　(1)(傳來哭聲)：咦，是什么聲音?誰在哭呀?

　　(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片)：鴨寶寶，怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)

　　(3)(PPT說出鴨寶寶哭的原因)：怎么會走散了?(幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了;沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽的話亂跑了……)

　　(4)(教師繼續(xù)提問)：那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)

　　(5)(觀看嘟嘟用的辦法)：嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時，可以學(xué)學(xué)禮貌用語：謝謝你，不用謝)小結(jié)過渡：嘟嘟真聰明，想了個這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因為今天我們已經(jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)

　　(1)(出示下雨的PPT畫面)：哎呀，嘟嘟參觀的時候，突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天)

　　(2)(出示兔姐姐的PPT畫面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)

　　(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請幼兒來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對話)

　　(4)(教師繼續(xù)提問)嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點干點，飲料不能帶)

　　(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫面)：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒呢?

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

11、大班社會課教案《保持好心情》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)重點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點：體驗保持好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動偏重語言領(lǐng)域，對推動孩子語言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對開心的事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對不開心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗要保持好心情?；顒又刑N(yùn)涵著對調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。

　　大班社會課教案《保持好心情》

　　活動流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗遷移--活動延伸

　　教學(xué)過程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關(guān)愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結(jié)：原來關(guān)心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結(jié)：原來運(yùn)動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　四、活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

　　教學(xué)評析：

　　本次活動流程比較清晰、流暢。活動設(shè)計中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動的重難點，教師通過多個不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗。活動的引出和之后的延伸則比較簡略。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

12、大班社會課教案《媽媽的節(jié)日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)，發(fā)展動手操作能力。

　　2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

　　1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

　　2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

　　提問：小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動婦女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)心媽媽。

　　(1)今天是媽媽節(jié)日，誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

　　(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照顧我等)

　　(3)在家里你應(yīng)該做?

　　媽休息的時候，你是怎樣做?

　　媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

　　媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

　　(4)對媽媽說一句話，表達(dá)對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

　　附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

　　4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

　　(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

　　(2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料，請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動延伸：

　　把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動反思：

　　《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

　　為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

　　學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗，表達(dá)更完美的作品。

13、大班社會課教案《各種各樣的票》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

　　2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票.…(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

　　2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

　　幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

　　教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。

　　教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。

　　小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

　　2.幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。

　　教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?

　　師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。

　　幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。

　　幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。

　　3.幼兒討論票在生活中的用處。

　　教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

　　教師重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。

　　師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

　　4.欣賞郵票和以前生活中的票。

　　教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

　　教師：這是什么票?它有什么用?

　　教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

　　教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識呢!

　　引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

　　教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。

　　活動延伸：根據(jù)班級游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種票，如建筑游戲可以設(shè)計門票，汽車游戲可以設(shè)計車票，表演游戲可以設(shè)計參觀門票等。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

14、大班社會教案《幫助殘疾人》含反思

活動背景

　　在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺?、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。

活動目標(biāo)

　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

　　3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

　　2、為殘疾兒童做一件好事。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?

　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人”，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼　?。翰辉敢?師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

　　2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了? 他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?

　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見， 心里真后悔。

　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?

　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

　　幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。)

　　3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

　　師：明明告訴我們什么?

　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢?

　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。)

　　4、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

　　1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。

　　2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

　　3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。

　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢?

　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強(qiáng)。

　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

　　5、看錄像片(選段4)，社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

　　1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

　　2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?

　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。(評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)

　　6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

活動延伸

　　定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

活動反思

　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的

　　社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。

　　1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災(zāi)，交通事故等，這對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事實，會對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護(hù)的重要性，增長了有關(guān)知識，學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法。

　　2、通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

15、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《身邊的線》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

　　2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。

【活動過程】

　　1.好玩的線——激趣

　　(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

　　(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

　　(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。)

　　(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

　　2.溫暖的線——感“情”

　　(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

　　(2)現(xiàn)場演示織毛衣，進(jìn)行互動。

　　師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

　　(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

　　(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。

　　(5)用毛線制作愛心禮物。

　　師：你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今天放學(xué)回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎?

　　3.有用的線——遷移

　　(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

　　師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

　　(2)延伸遷移。

　　——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。

　　——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

　　——這是什么線?連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。

　　——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

　　——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

　　——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

　　——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎?

　　——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢?

【小結(jié)】

　　原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩?；厝ヒ院竽憧梢栽僬艺?，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分?

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

16、大班社會課教案《名字的故事》含反思

設(shè)計思路：

　　幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認(rèn)識自我，評價自我。本設(shè)計以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點，以蘊(yùn)含著對寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動，通過大膽交流自己名字的故事，體會家長對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力;通過尋找班級中姓氏的數(shù)量及同姓人，學(xué)習(xí)統(tǒng)計的不同方法及感知中國姓氏的豐富多樣;通過對自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對認(rèn)識漢字的興趣，為幼小銜接做好準(zhǔn)備?；顒右杂變喊l(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導(dǎo)、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。

活動目標(biāo)：

　　1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。

　　2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對漢字感興趣;感受中國姓氏的豐富。

　　3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前通知家長：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。

　　2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

活動過程：

　　一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。

　　二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。

　　引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

　　幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個)。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字的興趣。

　　教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯;幼兒講述不清時，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

　　1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

　　2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對序列的正確描述。

　　3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動中進(jìn)行)

　　4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

　　6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。

　　四、活動延伸(區(qū)角活動)。

　　1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。

　　2.為自己未來的孩子取名字。

　　3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

　　4.認(rèn)名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

　　5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。

活動反思：

　　幼兒對自己的名字有著很深的好奇心，對于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)

　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對漢字的認(rèn)識(不認(rèn)識的會關(guān)注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣)

　　活動過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會、文化知識，豐富自己的社會經(jīng)驗。

17、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

　　2.嘗試用語言或行為表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　知道媽媽最明顯的特征。

　　2.材料準(zhǔn)備。

　　幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。

活動過程

　　1.說一說：我的媽媽。

　　師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

　　師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對媽媽的愛的呢?

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

　　小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

　　小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

　　小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

　　小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

　　小結(jié)：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)

　　3.交流小結(jié)。

　　師：剛才小動物們都用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

　　小結(jié)：請小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動反思

　　在備課時，我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細(xì)細(xì)品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因，我設(shè)計了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

　　然而，實際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默!說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學(xué)生完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。

　　課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的原因：

　　先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說，也就不足為奇了。

　　再說客觀原因?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力!

　　我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習(xí)作出來?！叭恕惫?jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛!

18、大班社會公開課教案《幫助殘疾人》含反思

活動背景

　　在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。

過程實錄

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

　　3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

　　2、為殘疾兒童做一件好事。

　　(三)活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?

　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

　　2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?

　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。

　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?

　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

　　幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。)

　　3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

　　師：明明告訴我們什么?

　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

19、大班社會課教案《小熊的生日》含反思

　　重點領(lǐng)域：社會、科學(xué)

　　活動方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。

　　2、知道多吃水果對身體有好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：水果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、出示實物水果若干。

　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

　　二、認(rèn)識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

　　1、喜歡這里的哪個禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?

　　2、你覺得它象什么?

　　三、展示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

　　四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

　　五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

　　觀察記錄：

　　(1)小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

　　(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

　　(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運(yùn)會標(biāo)志等等，一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

　　(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。

　　教學(xué)反思:

　　因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?；顒又?，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生?；顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

20、大班社會課教案《左手和右手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。

　　2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。

　　活動重難點：

　　以客體為中心，正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗

　　活動過程：

　　一、說說聊聊：

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問好。

　　師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說說;師送禮物——手鏈給幼兒;——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友;

　　2、 請幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識你們的名字，請你說說左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答，答對了表揚(yáng)一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友;

　　3、 師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手

　　二、交流討論：

　　1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會做什么事情呢?

　　——幼兒自由表述;

　　2、 那你平時習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?

　　——幼兒自由表述;——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

　　3、 師布置一項很特別的任務(wù)，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)平時做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣

　　4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的游戲，然后用你的左手來試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;

　　實踐交流：

　　1、記住了右手做的事情讓左手來做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述;

　　——師及時小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲：

　　1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來辨別左右手;——說說你的方法，認(rèn)識左、右漢字;——師及時小結(jié)梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法;用手心來匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來檢測擺放是否正確;

　　2、 與幼兒驗證，總結(jié)分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證;(游戲：猜猜是哪只小手?

　　——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語言轉(zhuǎn)化成一種符號，然后在轉(zhuǎn)化成語言，這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

21、大班社會課教案《交通規(guī)則我知道》含反思

　　設(shè)計思路

　　幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)，"十字路口"場景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;(教案出自：快思教案網(wǎng))行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護(hù)欄;)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?"

　　2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據(jù)老師的指令(標(biāo)志的作用)快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

　　5、教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，(教案出自：快思教案網(wǎng))沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

　　2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

　　師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

　　延伸活動：

　　1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。

　　教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

22、大班社會公開課教案《關(guān)愛殘疾人》含反思

　　活動背景

　　在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺?、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

　　2、為殘疾兒童做一件好事。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?

　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。

　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?

　　幼：不愿意!

　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

　　2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?;來源;快思老師教案網(wǎng);他們對小朋友說了些什么?

　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。

　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?

　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

　　幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。

　　(評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。)

　　3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

　　師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢?

　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

　　師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。

　　(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。)

　　4、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

　　(1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。

　　(2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

　　(3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。

　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢?

　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強(qiáng)。

　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

　　師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

　　5、看錄像片(選段4)，社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

　　(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

　　(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

　　師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?

　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

　　(評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)

　　6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

　　活動延伸

　　定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

　　活動反思

　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

23、大班社會課教案《一卡走天下》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3、嘗試自己設(shè)計卡。

　　4 、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5 、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的紙與彩筆

　　3、幼兒人手一張卡

　　活動過程：

　　一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。)

　　2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

　　二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡)

　　5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。

　　教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請跑到指定位置。

　　以開火車問答的形式進(jìn)行驗證。如：師問：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

　　四、我設(shè)計的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設(shè)計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

　　2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。

　　活動反思

　　本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

24、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《需要幫助的人》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

　　教學(xué)重難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入引起興趣

　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　　(二)觀看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)

　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

　　(三)操作延伸

　　1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

　　3、一封求援信。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

25、大班社會課教案《地球是我們的家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>

　　2、了解地球的災(zāi)難及簡單的原因。

　　3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在活動前收集過關(guān)于地球災(zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

　　2、關(guān)于地球災(zāi)難的圖片若干。

　　3、將各種資料和圖片制成PPT。

　　4、地球儀圖片。

　　活動過程：

　　1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。

　　"小朋友看，你知道這是什么嗎?"(地球儀)"小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎?"(地球上)"我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?，地球上還有什么?"(動物，植物)教師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟?，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

　　2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。

　　(1)"人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災(zāi)難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災(zāi)難。"教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

　　"海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。(.教案出自：快思教案網(wǎng).)但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?，我們一起來看看，想想如何來避免?zāi)難的發(fā)生。"

　　(2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

　　"這里的森林怎么了?動物會怎么樣?""為什么會這樣?"(因為人類亂伐樹木)"這里的河流怎么了?水里的魚會怎么樣?

　　"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣?"幼兒討論、交流。

　　(3)"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣?"(會生病、生命受到威脅)

　　教師小結(jié)：由于人類不注意保護(hù)地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染;人類和動植物的生存也受到了威脅。

　　3、教師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。

　　"地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護(hù)我們的地球呢?我們可以做些什么呢?"幼兒自由討論。

　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

　　"怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護(hù)地球呢?"教師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。

　　"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護(hù)地球是每個人的責(zé)任，讓大家都來保護(hù)地球。"

　　4、體驗活動：給垃圾分類。

　　"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)資源，是保護(hù)地球的一種很好的方法?，F(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧!

　　"教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

　　"幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!

　　活動反思：

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

26、大班優(yōu)秀社會教案《需要關(guān)心的人》含反思

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.

　　2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具.

　　重、難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

　　環(huán)境與材料:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

　　流程：

　　導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸

　　(一)導(dǎo)入引起興趣

　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

　　2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.

　　(二)觀看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

　　2、盲人看不見一切,(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)

　　4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

　　6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

　　(三)操作延伸

　　1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具.

　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

　　教學(xué)反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎

27、大班社會公開課教案《神奇的大棚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，知道大棚里不但能種植物，還能飼養(yǎng)小動物。

　　2、激發(fā)孩子們對勞動人民的敬佩之情。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大棚種植、養(yǎng)殖圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們在參觀大棚時，看到里邊種的都是什么?那大棚里除了種蔬菜，還能種什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由回答。)

　　二、出示圖片，認(rèn)識各種溫室大棚，如：西瓜溫室、桃子溫室、葡萄溫室、花卉溫室等。

　　1、讓幼兒觀察圖片，了解大棚里的植物。

　　2、大棚里除了種植，還能干什么?出示大棚養(yǎng)殖圖片，讓幼兒了解大棚的更多用途。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　養(yǎng)小雞的大棚

　　養(yǎng)小鴨的大棚

　　三、談話

　　“這些呀都是農(nóng)民伯伯們?yōu)榱俗屛覀円荒晁募径寄艹陨闲迈r有營養(yǎng)的食物想出來的好辦法，你喜歡農(nóng)民伯伯嗎?”“為什么?”幼兒通過討論，回答問題，激發(fā)他們對勞動人民的敬佩之情。

　　活動反思：

　　孩子們通過對活動的積極參與，在已有經(jīng)驗上又更進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大棚的功能，能體會到勞動人民的辛苦。

28、大班社會課教案《各種各樣的卡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)

　　2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)

　　3、ppt

　　活動過程：

　　一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

　　1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?

　　2、提問：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。)

　　(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，(教案出自：快思教案網(wǎng))不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能明白這天一共來了幾個小朋友。

　　接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　　(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

　　2、提問：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

　　在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

　　三、觀看ppt--比較卡的異同

　　1、提問：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī))

　　(2)小結(jié)：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，(教案出自：快思教案網(wǎng))使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。

　　四、配對游戲：

　　出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?

　　(1)幼兒操作，說說理由。

　　(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

　　【活動反思】

　　本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

29、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《公園的規(guī)則》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、展開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

　　1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進(jìn)公園)小問號：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎?為什么?

　　玲玲：這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

　　老師：小朋友你們能回答這個問題嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒回答問題。)老師小結(jié)：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。

　　老師：小問號我們的小朋友說得對嗎?

　　問號：對了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!

　　玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊!

　　問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎?"來;自.屈;老師;教.案;會發(fā)生什么危險?

　　玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧!

　　老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問題。)老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會自我保護(hù)。

　　玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!

　　問號：對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。

　　玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。

　　問號：我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?

　　玲玲：當(dāng)然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒回答問題)教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。

　　問號：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!

　　玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物!(進(jìn)入圖六)問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?

　　玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?

　　(引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由)老師小結(jié)：動物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢!

　　玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

　　問號：對!小朋友!大家都要愛護(hù)動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!

　　2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?

　　(1)幼兒分組討論。

　　(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結(jié)。

　　美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。

　　果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

　　愛護(hù)動物要文明，花兒好看我不摘。

　　公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場里講友愛。

　　公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

　　(鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法)鼓勵幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。

　　(幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo))

　　三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動中，由于是大班孩子，他們的認(rèn)知有限，說話能力也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時，效果不是很理想。可能我涉及的內(nèi)容有點多，讓孩子們一時反應(yīng)不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認(rèn)識不夠深入。以后在設(shè)計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多?！皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會努力朝這個方向發(fā)展。

30、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會幫助需要幫助的人》含反思

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。

　　(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　　(三)活動過程：

　　1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　　1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　2)討論：你看到了什么?當(dāng)別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

　　3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?

　　3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?

　　2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　(四)活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

　　教學(xué)反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。

　　(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　　(三)活動過程：

　　1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　　1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　2)討論：你看到了什么?當(dāng)別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

　　3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?

　　3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?

　　2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　(四)活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

　　教學(xué)反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。

　　(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　　(三)活動過程：

　　1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　　1)請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　2)討論：你看到了什么?當(dāng)別人有困難時，你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

　　3)請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時，希望別人怎么對你?"來;自.屈;老師;教.案;遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?

　　3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　1)提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?

　　2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　(四)活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

　　教學(xué)反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎!

31、大班社會詳案教案《幫助殘疾人》含反思

　　活動背景

　　在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺?、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時，這兒許多血淋林的、悲慘而真實的故事，對幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

　　2、為殘疾兒童做一件好事。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?

　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為 他們做手勢。

　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了， 只能坐在輪椅上。

　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走， 真可憐。

　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后 非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?

　　幼：不愿意!

　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

　　2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了? 他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?

　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見， 心里真后悔。

　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒 瞎了。

　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的 嗎?

　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

　　幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。.來源快思老師教案網(wǎng);

　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。

　　(評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。)

　　3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

　　師：明明告訴我們什么?

　　錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢?

　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

　　師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要 注意安全。

　　(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。)

　　4、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

　　1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。

　　2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

　　3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。

　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢?

　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強(qiáng)。

　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

　　師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

　　5、看錄像片(選段4)，社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

　　1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

　　2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

　　師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友， 你想怎樣幫助他呢?

　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。

　　(評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)

　　6、結(jié)束活動

　　師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說在福利院做了 什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

　　活動延伸

　　定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

　　活動反思

　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。

　　1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災(zāi)，交通事故等，這對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事實，會對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護(hù)的重要性，增長了有關(guān)知識，學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法。

　　2、通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

32、大班社會課教案《一分鐘》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

　　2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料、場地布置等。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

　　提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

　　(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

　　(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

　　(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

　　1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

　　教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機(jī)會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。

　　(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值

　　1、幼兒觀看視頻

　　2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

　　3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。

　　師：13秒的時間是長還是短呢?

　　師：你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?

　　小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

　　(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。)

　　(二)感受一分鐘的重要性。

　　1、幼兒觀看錄像

　　錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

　　2、談話：

　　師：這個小朋友為什么遲到?

　　師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會遲到呢?

　　師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準(zhǔn)時關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時。

　　總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

　　(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個遵守時間的人。)

　　四、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

　　1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)

　　活動反思：

　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。