大班教案《快快跑》

大班教案《快快跑》

1、大班教案《快快跑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看討論

　　(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。

　　(2)提問(wèn)："如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、圖示解釋

　　(1)出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。

　　3、實(shí)踐演習(xí)

2、大班教案《往返跑》

　　幼兒園大班體育游戲教案：往返跑

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

　　3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。

　　2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　一，活動(dòng)開(kāi)始

　　在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

　　觀察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

　　2、對(duì)比動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

　　(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

　　玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，

　　然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。

　　(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑，對(duì)比動(dòng)作的不同。

　　(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

　　(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：

　　到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

　　最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。

　　(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

　　教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。

　　(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。

　　(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　講評(píng)游戲

　　師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。

3、大班教案《跑步》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分

　　1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

　　(二)、基本部分

　　1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

　　2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

4、大班教案《星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂(lè)詩(shī)歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂(lè)的聲音唱歌。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)

　　1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

　　2、教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)：小朋友晚上出來(lái)散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺(jué)的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢?(連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。)夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了，用只能自己聽(tīng)到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學(xué)活動(dòng)

　　1、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽(tīng)。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，星星說(shuō)了些什么?教師放詩(shī)歌錄音，讓幼兒感受。

　　2、提問(wèn)：星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

　　3、再次欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。

　　4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　5、擴(kuò)展想象。教師提問(wèn)：小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩(shī)句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術(shù)活動(dòng)

　　1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿天都是，不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　　2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。

　　3、在幼兒作畫時(shí)，教師播放《夢(mèng)幻曲》，讓幼兒在音樂(lè)伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧?kù)o的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　　4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。

5、大班教案《測(cè)量》

　　設(shè)計(jì)背景

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大 部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

　　2.體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

　　3.初步理解測(cè)量的意義。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些?

　　2 啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

　　3 分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

　　4 對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

　　5 交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1 雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

6、大班教案《種子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和作用。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

　　3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問(wèn)好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號(hào)是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè)多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問(wèn)：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長(zhǎng)

　　1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講述)

　　6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè)，師幼互動(dòng))

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實(shí)里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

7、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強(qiáng)烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。

　　二、 出示圖片薰衣草，引導(dǎo)幼兒觀察

　　到底薰衣草長(zhǎng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

　　是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開(kāi)期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來(lái)畫薰衣草你會(huì)怎么畫?

　　三、 幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

　　四、 幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒繪畫結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

　　美麗的春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，咱們到外面去看一看吧!

8、大班教案《感恩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。

　　2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。

　　三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

　　四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?

　　五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的情感

　　1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂(lè)中，結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸：

　　日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

資料附錄：

　　附故事：森林里，住著一群小動(dòng)物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒(méi)力氣玩，想吃又吃不下，它覺(jué)得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來(lái)找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見(jiàn)了問(wèn)"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀?"，小烏龜喘著氣說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小花貓說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見(jiàn)了問(wèn)"小花貓，什么事情讓你這么著急呀?"，小花貓說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小白兔說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見(jiàn)了問(wèn)"小白兔，什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小黑馬說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請(qǐng)來(lái)了鹿大夫，過(guò)了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時(shí)，小豬想到了一個(gè)問(wèn)題，它想：是誰(shuí)讓我的病好得這么快?是誰(shuí)幫助了我?

　　小豬想去感謝幫助過(guò)它的人。它找到鹿大夫，說(shuō)"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的";小豬找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的";小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的";小豬又找到小烏龜，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小烏龜說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因?yàn)樗魏昧四愕牟?。小朋友，你覺(jué)得小豬應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?

9、大班教案《建筑》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒動(dòng)手操作能力，熱愛(ài)、喜歡繪畫和手工制作

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型

　　2、歌曲《最美的還是我們新疆》

　　活動(dòng)過(guò)程、

　　一、(1)教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，里面描述了一個(gè)美麗的地方，小朋友們一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌唱的地方是哪里?！?/p>

　　(2)“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的。”

　　二、(1)教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物，老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請(qǐng)小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑?！?/p>

　　(2)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。

　　(3)“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

　　(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、(1)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

　　(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進(jìn)展館。

　　教學(xué)反思

　　1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo)，忽略了幼兒的能動(dòng)性，應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力，特別是給幼兒材料時(shí)，要讓幼兒會(huì)操作，會(huì)運(yùn)用材料。

　　3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過(guò)早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。

10、大班教案《感冒快走開(kāi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.手偶喬治，音樂(lè)《洗手歌》

　　2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分(6分鐘)

　　1.手偶故事：?jiǎn)讨胃忻傲?，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。 (3分鐘)提問(wèn)1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?

　　提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)

　　2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。.

　　教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)

　　(二)基本部分(6分鐘)

　　1.自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?

　　(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

　　2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

　　(2)盡量避免與感冒患者接觸

　　(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

　　(4)加強(qiáng)體育鍛煉

　　(5)均衡飲食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)

　　游戲：病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則：由教師扮演"病菌"，站在場(chǎng)地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開(kāi)始后，可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢問(wèn)"病菌"，病菌病菌幾點(diǎn)鐘，當(dāng)"病菌"回答1點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)"病菌"回答2點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)"病菌"回答3點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間，幼兒要保持不動(dòng)，動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。

　　教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時(shí)睡覺(jué)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒，不感冒喲!

　　(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)

　　1.播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。

　　2.幼兒根據(jù)音樂(lè)，實(shí)際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)

　　1.制作健康小貼士宣傳畫：

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。

　　2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

　　有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

11、大班教案《勇敢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對(duì)并解決，對(duì)自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動(dòng)中感受過(guò)自己勇敢

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

12、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

　　3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

　　人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂(lè)盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

　　風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

　　電力：電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　4、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

　　請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)

　　2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓勵(lì)幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究，尋找答案，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程，根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的探索。活動(dòng)中，一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來(lái)，實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開(kāi)，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

　　3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

　　(1)、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

　　(“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?！蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作，每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點(diǎn)的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結(jié)果，發(fā)表自己的見(jiàn)解。并通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見(jiàn)。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來(lái)”，第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑，風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。)

　　(2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車輪，車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來(lái)?”等問(wèn)題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬，腳蹬帶動(dòng)鏈條，鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來(lái)，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個(gè)荷花仙子。”)

　　4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他)

　　5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

　　(幼兒通過(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見(jiàn)到的高壓電線上的警示符號(hào)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)

　　6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào)，將標(biāo)記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰(shuí)知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景，才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說(shuō)：“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我覺(jué)得很涼快?！庇械恼f(shuō)：“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c(diǎn)了，還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?！边€有的說(shuō)：“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁?！睈?ài)跳舞的小朋友還說(shuō)：“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕盈，真美!”)

　　9、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng)，讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索，思考運(yùn)用老師提供的輔助材料，動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐，以及和同伴交流討論的時(shí)間，努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?；顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，主體真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

13、大班教案《雪花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。

　　2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè)。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片落下來(lái)像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過(guò)程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)?咦，雪怎么不見(jiàn)了?

　　2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的?

　　幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)

　　三、學(xué)剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

　　交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(一)看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

　　(二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂(lè)還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺(jué)得書中所示雪花的折法過(guò)于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對(duì)折兩次(上下對(duì)折，左右對(duì)折)，將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒(méi)有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。

14、大班教案《動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥(niǎo)會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧。互相交自己的小發(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

15、大班教案《報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

　　3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn)：“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲，是怎樣玩的?”

　　幼兒自由回答

　　教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩‘過(guò)河’游戲等等。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說(shuō)明做法：

　　(1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。

　　(2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

　　(3)將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。

　　(4)用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

　　(5)剪貼報(bào)紙畫。

　　(6)報(bào)紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表?yè)P(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具。

　　通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

　　整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了。

　　通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

16、大班教案《追跑》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.追逐跑游戲的玩法。

　　2.追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

　　3.遵守游戲規(guī)則的重要性。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩、捕魚工具、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、具體過(guò)程

　　1.老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開(kāi)始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。

　　2.集體追逐。兩人一組面對(duì)面在開(kāi)始區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽(tīng)老師指揮，當(dāng)聽(tīng)到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開(kāi)始區(qū)重新游戲。

　　3.猜拳追逐。兩人一組面對(duì)面站立在開(kāi)始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)跑，誰(shuí)輸誰(shuí)追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開(kāi)始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布

　　4.情境角色游戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)

　　老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡(jiǎn)單的兒歌(小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開(kāi)始四散跑，教師追逐。

　　結(jié)束部分：

　　隨著音樂(lè)幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

17、大班教案《飛機(jī)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、象皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

　　教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn)，幼兒觀察并回答問(wèn)題。

　　老師總結(jié)：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

　　三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

　　教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。

18、大班教案《火車快飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。

　　2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

　　2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂(lè)器一到兩種

活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、感知兩種節(jié)奏。

　　(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

　　(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　　(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)

　　2、欣賞樂(lè)曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。

　　(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

　　(2)提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

　　師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?！?/p>

　　(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

　　師：“再聽(tīng)一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

　　(3)聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止，快速靜止不動(dòng)。

　　3、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

　　游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí)，原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過(guò)。音樂(lè)停，火車停。”

　　(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　　(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

　　(3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂(lè)做游戲。

　　(4)、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車離開(kāi)。

19、大班教案《花語(yǔ)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

　　2、了解各種花的花語(yǔ)。

　　3、愛(ài)花、和花做朋友。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種花

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出花的主題

　　1、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?；ā俸?、郁金香…)

　　小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的花的名字。

　　小結(jié)：對(duì)花有些了解，但是名字和花沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開(kāi)的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

　　1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來(lái)認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我…)

　　小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開(kāi)花的時(shí)間。

　　三、了解各種花的花語(yǔ)

　　1、提問(wèn)：花會(huì)說(shuō)話嗎?(花會(huì)說(shuō)話，只是我們聽(tīng)不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說(shuō)什么話，這叫做花語(yǔ))

　　2、了解不同花的花語(yǔ)

　　玫瑰花：相親相愛(ài) 康乃馨：對(duì)媽媽的愛(ài) 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂(lè)、希望 茉莉花： 和藹可親

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、我們的生活可以離開(kāi)花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國(guó)家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。

20、大班教案《魚》

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)魚的碟片。

　　2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

　　3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

　　2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

　　2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

　　1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。

　　2、老師示范第一種折法

　　3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

　　4、水草折好后是一段一段貼上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢?

　　2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

　　五、幼兒作業(yè)。

　　老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

　　六、講評(píng)。

　　1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

21、大班教案《石頭》

設(shè)計(jì)思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西。《禮物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化，塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。

　　2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)二】石頭的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。

　　2.想用石頭做什么?

　　【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動(dòng)。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動(dòng)：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。

活動(dòng)反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

22、大班體育教案《快樂(lè)折身跑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能聽(tīng)清口令，沿著一定的路線進(jìn)行快樂(lè)折身跑。

　　2、在折身跑的同時(shí)能注意迅速轉(zhuǎn)身，即時(shí)躲閃，保護(hù)自身的安全。

　　3、在合作游戲中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大操場(chǎng)，筐若干，沙包若干，海洋球若干，即時(shí)貼，口哨。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入—準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒自由活動(dòng)，聽(tīng)到口令，集合站好，聽(tīng)口令：立正、稍息、原地踏步走、立定。

　　*師：“你們的聲音真響亮，很像一個(gè)jiefangjun，那你想當(dāng)jiefangjun嗎?那我們今天就來(lái)做一回小小解軍?！?/p>

　　聽(tīng)口令，加口號(hào)再來(lái)一次

　　*師：“jiefangjun出來(lái)訓(xùn)練的時(shí)候，都帶著很多的裝備，你知道有哪些嗎?”

　　幼兒自由回答。

　　*師：“那我們現(xiàn)在來(lái)檢查一下裝備?！?/p>

　　2、進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)，熟悉場(chǎng)地。

　　*師：“裝備檢查完畢，下面我們進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)，”

　　男兵在哪里—站到黃色的點(diǎn)子上

　　女兵在哪里—站到紅色的點(diǎn)子上

　　*師：“來(lái)看一下我們的訓(xùn)練場(chǎng)，訓(xùn)練場(chǎng)的兩側(cè)有兩條警戒線，線內(nèi)是安全區(qū)線外是危險(xiǎn)區(qū)，那你該怎么辦呢?”幼兒回答—不能碰到警戒線、不能越過(guò)警戒線。

　　3、快樂(lè)折身跑

　　*聽(tīng)口令，變隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)

　　*師：“今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)新的訓(xùn)練科目快樂(lè)折身跑，先聽(tīng)一下你們的路線，女兵，你要從你的點(diǎn)上跑到警戒線處，快速跑回來(lái)，男兵，你們呢?”(男兵自己回答)

　　——女兵先來(lái)跑，男兵觀察，看看誰(shuí)的速度最快，舉手回答我。女兵聽(tīng)口令，預(yù)備：跑。

　　男兵回答。

　　*師：“只要快速的轉(zhuǎn)身跑回來(lái)，速度就會(huì)很快。男兵準(zhǔn)備，女兵來(lái)觀察，看看誰(shuí)的轉(zhuǎn)身速度快?！?/p>

　　*再請(qǐng)轉(zhuǎn)身的快的幼兒來(lái)跑一次，老師及時(shí)講解(感覺(jué)快要到警戒線時(shí)，及時(shí)剎車，迅速轉(zhuǎn)身，加速跑回來(lái))

　　*老師和幼兒來(lái)跑一次，讓幼兒來(lái)觀察有什么不一樣——正轉(zhuǎn)身和側(cè)轉(zhuǎn)身哪個(gè)速度更快。

　　*師：“誰(shuí)愿意和這位男兵來(lái)比一比?”——都想比

　　*師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)沿著剛才的路線一起來(lái)比一比，速度最快的將得到我的一枚勛章，記住，轉(zhuǎn)身的速度一定要快?！?/p>

　　*師：“我要改變路線了，女兵要先跑到自己的警戒線這邊，再跑到男兵的警戒線那邊，回到男兵的點(diǎn)子上。那男兵呢?誰(shuí)明白了我的路線了?！?/p>

　　——請(qǐng)一名男兵和一名女兵試跑，其余的蹲下，一邊看跑的時(shí)候要注意什么

　　*師：“看明白了嗎，我們一起來(lái)一次，聽(tīng)口令。記住要快速轉(zhuǎn)身，還要注意及時(shí)躲閃?！?/p>

　　帶著裝備來(lái)一次(給幼兒一些鼓勵(lì))

　　4、游戲活動(dòng)—搶糧食

　　*師：“接下來(lái)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，我們的一批糧食被敵人搶走了，就在警戒線的外面，需要大家把它搶回來(lái)，誰(shuí)愿意去?”

　　*師：“聽(tīng)清楚，這需要男兵和女兵相互合作，每人一次只能拿一袋糧食，知道糧食全被搶回來(lái)，女兵準(zhǔn)備”

　　——男兵取筐放在地面上，蹲下來(lái)，幫對(duì)面的女生數(shù)糧食(擊掌、合作愉快)

　　——請(qǐng)男兵報(bào)數(shù)，女兵搶的多的給予鼓勵(lì)，男兵起立，女兵下蹲，把自己搶的糧食拿出來(lái)，放在地上，幫男兵數(shù)。

　　——游戲結(jié)束，請(qǐng)女兵把糧食送到倉(cāng)庫(kù)。

　　5、游戲活動(dòng)——巧運(yùn)炸藥

　　*師：剛才大家表現(xiàn)的都非常的勇敢，勝利的完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們要來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，叫‘巧運(yùn)炸藥’比剛才的還危險(xiǎn)，你還敢參加嗎?”

　　—-2隊(duì)變4隊(duì)

　　*師：“在我們的警戒線的四角有四個(gè)彈藥庫(kù)，里面裝滿了彈藥，現(xiàn)在請(qǐng)你們四隊(duì)的小士兵來(lái)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪隊(duì)搬運(yùn)的彈藥最多，記住，拿的時(shí)候速度要快，因?yàn)閺椝幵谑掷锏臅r(shí)間長(zhǎng)了就容易爆炸?！?/p>

　　——4隊(duì)分別站好，每隊(duì)旁邊放一個(gè)筐。

　　——聽(tīng)口令，游戲開(kāi)始。

　　——游戲結(jié)束，每隊(duì)分別請(qǐng)一位小士兵來(lái)清點(diǎn)炸藥，搬運(yùn)多的這隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

　　師：“比賽結(jié)束了，請(qǐng)小士兵來(lái)說(shuō)一說(shuō)你今天表現(xiàn)得怎么樣?”

　　師小結(jié)：小士兵們，你們表現(xiàn)的都很棒，今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)—快樂(lè)折身跑，進(jìn)行了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，還進(jìn)行了一次實(shí)戰(zhàn)演練，那你們的心情怎么樣?”——很開(kāi)心，很快樂(lè)。。。

　　師：“讓我們坐上我們的小飛機(jī)，把你們的快樂(lè)心情傳遞給他人吧!”

　　活動(dòng)延伸：跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

　　不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。

23、大班教案《墨水在紙上跑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽的表述自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)比較并簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、水槽、夾子、放大鏡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示四種紙張引出活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。

　　2、請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)如果再這些紙張上滴上水滴會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。

　　1、幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。

　　2、教師小結(jié)：當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進(jìn)去了，這些紙是會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。

　　3、結(jié)合剛才通過(guò)不同感官對(duì)不同紙的了解，說(shuō)說(shuō)吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。

　　三、紙的大考驗(yàn)。

　　1、提出問(wèn)題引出幼兒實(shí)驗(yàn)：如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水，哪種紙上的墨水最先暈開(kāi)呢?

　　2、幼兒討論后自行操作。

　　3、幼兒用放大鏡看看，觀察比較最快暈開(kāi)的紙有什么特征。

　　4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

　　5、教師小結(jié)：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴(kuò)散的速度也不一樣。

　　四、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色。

　　1、在長(zhǎng)條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色，將紙的另一段放在水里，觀察餐巾紙會(huì)有什么變化。

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師小結(jié)：紙會(huì)吸水是因?yàn)樗畷?huì)沿著紙的小縫隙往上爬，也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣，利用毛細(xì)現(xiàn)象，也能讓顏料里混合的顏色分開(kāi)。

24、大班教案《帶紙快跑》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑。

　　2.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　8開(kāi)的報(bào)紙若干，場(chǎng)地上標(biāo)有2條起跑線和終點(diǎn)線。

游戲重、難點(diǎn)：

　　能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報(bào)紙能夠跑起來(lái)。

游戲過(guò)程：

　　一、玩報(bào)紙(一物多玩)。

　　師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，大家想想怎樣才能讓報(bào)紙和我們玩起來(lái)呢?

　　二、分享玩法。

　　幼兒集中說(shuō)會(huì)所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　其中發(fā)現(xiàn)跑的動(dòng)作，加以引導(dǎo)。

　　四、討論“帶紙快跑”的玩法。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帶報(bào)紙走動(dòng)的玩法。

　　2.自由帶紙快跑，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.討論：在玩時(shí)有什么困難?

　　4.再次自由嘗試。

　　5.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單小結(jié)：雙手先拿報(bào)紙貼緊胸前，跑起來(lái)后，雙手離開(kāi)報(bào)紙，加快速度跑，不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

　　五、帶紙快跑接力賽。

　　1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，迎面站立，進(jìn)行貼報(bào)紙接力賽。

　　2.交代要求：一個(gè)小朋友快速帶報(bào)紙跑到終點(diǎn)，交給終點(diǎn)的那個(gè)同伴，這個(gè)孩子在帶紙快跑到對(duì)面，來(lái)回反復(fù)，看哪組先完成。中途報(bào)紙掉到地上的，必須撿起來(lái)貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。

　　3.幼兒接力賽，教師指導(dǎo)。

　　六、放松活動(dòng)。

　　頭頂報(bào)紙，手臂張開(kāi)，側(cè)平舉走走，幫忙整理報(bào)紙，自由結(jié)束活動(dòng)。

游戲反思：

　　結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級(jí)課題《多元化運(yùn)動(dòng)游戲特色課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了這次運(yùn)動(dòng)游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我收集了大量的有關(guān)報(bào)紙的玩法，也研究了同行們開(kāi)展的一些有關(guān)報(bào)紙的活動(dòng)課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計(jì)的。但是，我們研究的是運(yùn)動(dòng)游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)說(shuō)，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與開(kāi)展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開(kāi)展的這樣的運(yùn)動(dòng)游戲形式，應(yīng)該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

　　因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)，我們可以通過(guò)新的形式來(lái)讓孩子們的身體運(yùn)動(dòng)開(kāi)來(lái)，首先，通過(guò)一物多玩，讓孩子們和報(bào)紙親密接觸，嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法，再互相學(xué)一學(xué);本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們帶著報(bào)紙快速跑起來(lái)，事先我想到孩子們不一定自己會(huì)想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué);其次，直接進(jìn)入重點(diǎn)——自由帶紙快跑，總結(jié)出方法;接著，開(kāi)展帶紙快跑競(jìng)賽，游戲進(jìn)入**;最后，整理報(bào)紙，交流心情，放松身體。

25、大班教案《蝌蚪》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

　　4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

26、大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

　　2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習(xí)。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快睡吧，小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

　　老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

　　——鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他?

　　——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請(qǐng)你們來(lái)幫幫他吧。

　　二、拖拖拉拉的小田鼠。

　　1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

　　2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎?

　　3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么?

　　三、幫助小田鼠。

　　1、我們?cè)賮?lái)看一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。

　　2、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺(jué)之前，不應(yīng)該再吃東西了，因?yàn)?，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞;小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽媽已?jīng)幫他洗完臉，洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……

　　3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時(shí)上床睡覺(jué)，不要磨磨蹭蹭)

　　4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

　　活動(dòng)中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，比比看同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。

　　活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。

27、大班健康詳案教案《小馬快快跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)健康運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動(dòng)《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。

　　2、 培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的意識(shí)。

　　3、 初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、 通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　都有奔跑的經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　玩具小馬2個(gè)，小玩具若干，圈若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師幼一起跳操熱身。

　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的口令來(lái)做動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。

　　二、基本活動(dòng)

　　1、教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。

　　今天有兩匹“小馬”來(lái)到了幼兒園，一會(huì)請(qǐng)大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說(shuō)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對(duì)岸拿一個(gè)草回來(lái)，把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)行。

　　2、幼兒分成兩組練習(xí)。

　　現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行游戲比賽了，看哪個(gè)組的小馬跑得最快，在跑得過(guò)程中要注意安全也要注意跑得速度。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、游戲活動(dòng)：

　　幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個(gè)組最快。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來(lái)進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來(lái)。

　　幼兒健康教育過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。

28、大班教案《水蜜桃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　了解水蜜桃的相關(guān)知識(shí)。

　　食用水蜜桃給人類帶來(lái)的利益。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃掛畫

活動(dòng)過(guò)程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開(kāi)蟠桃會(huì)好不好啊?

　　——老師請(qǐng)來(lái)了水蜜桃寶寶們，你們都吃過(guò)水蜜桃嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告訴老師，我們學(xué)的水蜜桃的知識(shí)少，多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(掛畫)

　　——我們現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)好不?

　　——水蜜桃生長(zhǎng)在桃樹(shù)上，桃花都是粉紅色的。

　　——水蜜桃成熟時(shí)青里泛白，白里透紅，桃子的外面還有成絨毛。

　　3、認(rèn)識(shí)水蜜桃樹(shù)

　　——小朋友們見(jiàn)過(guò)桃樹(shù)沒(méi)啊?

　　——沒(méi)有啊!跟老師來(lái)一起認(rèn)識(shí)桃樹(shù)吧!

　　——桃樹(shù)枝條有陽(yáng)光照耀的就會(huì)長(zhǎng)成紅色，沒(méi)陽(yáng)光照的那面就是綠色。

　　——桃樹(shù)開(kāi)的是粉花，長(zhǎng)的是綠葉，仔細(xì)看也葉邊有鋸齒。

　　——桃樹(shù)身上有這么多種顏色，我們下次看見(jiàn)桃樹(shù)就會(huì)認(rèn)識(shí)它了。

　　4、水蜜桃的營(yíng)養(yǎng)及利益

　　——人們都管水蜜桃叫國(guó)中皇后，你們知道為什么嗎?

　　——水蜜桃里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

　　——我們吃完水蜜桃后會(huì)有桃核，桃核里的桃仁也能吃，對(duì)我們的身體特別好。

　　——桃樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)會(huì)流出樹(shù)膠還能制藥……

　　——水蜜桃樹(shù)和果實(shí)全身上下都是寶啊!給人類帶來(lái)這么多利益。

　　——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)

29、大班教案《圓形滾得快》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每桌一小筐圓、方積木。

　　2、搭好一組斜板。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒觀察教師操作。

　　1.出示圓形和方形積木

　　教師以游戲口吻：圓圓和方方要來(lái)打滑梯了，請(qǐng)小朋友看好啊!

　　2.教師操作

　　(1)方方先滑梯

　　(2)圓圓再滑梯

　　誰(shuí)滑的快呀?

　　二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上，

　　請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?

　　三、討論并提出下一步操作要求：

　　1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

　　2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得快，

　　比賽完后講給大家聽(tīng)好嗎?

　　四、討論

　　1.剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得快?

　　2. 圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

　　所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。

延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

30、大班教案《腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

　　(把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

　　活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

31、大班教案《劉翔》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以劉翔做為榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、出示盒子引出課題。

　　(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

　　(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

　　(4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

　　(5)進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威_____加油，加油)

　　結(jié)束部分：在音樂(lè)的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

32、大班健康教案《接棒跑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。

　　2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小木棒。木柱或小椅子3個(gè)，小椅子2把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.隊(duì)列練習(xí)，走跑交替，變換隊(duì)形。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

　　3.幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。

　　二、基本部分：

　　1.教師示范，講解跑的動(dòng)作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動(dòng)，跑時(shí)身體稍稍前傾。

　　2.幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強(qiáng)調(diào)跑時(shí)要注意要領(lǐng)。

　　3.學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的方法，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對(duì)方手里。

　　4.重點(diǎn)，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。

　　游戲：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑 ：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松身體：

　　1.教師與幼兒一起評(píng)價(jià)誰(shuí)的表現(xiàn)好，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒參加體育鍛煉。

　　2.玩游戲：請(qǐng)你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作。

　　活動(dòng)拓展：隨機(jī)利用周圍可取物進(jìn)行接力游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子體質(zhì)差，家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子，怕孩子受累。針對(duì)這種情況，我選擇本節(jié)課。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子玩的很開(kāi)心。每名幼兒都參與到活動(dòng)中去，學(xué)會(huì)了交接棒的技能、技巧，并自由探討出多種接力跑的方法。他們親身體驗(yàn)比較感興趣，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒的身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

33、大班教案《秋游》

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?

　　3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：

　　1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))

　　2.秋游地點(diǎn)。

　　3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

　　4.秋游活動(dòng)參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

　　活動(dòng)反饋：

　　通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

　　活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

　　3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動(dòng)反饋：

　　1、教師在孩子繪畫過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫在孩子的畫上。

　　2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。

　　3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

　　2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

　　4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

　　2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

　　3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

　　活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　3.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

　　2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

　　2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

　　活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢?”

　　“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

　　活動(dòng)反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。

　　2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

　　活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。

　　2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

　　2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

　　3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

　　活動(dòng)反饋：

　　孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。

　　2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。

　　2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)反饋：

　　1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢?jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。