大班教案《勇敢的小司機(jī)》

大班教案《勇敢的小司機(jī)》

1、大班教案《勇敢的小司機(jī)》

活動(dòng)目的：

　　1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)流程：

　　共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、共同布置場(chǎng)地

　　1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!

　　2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動(dòng)教師觀察

　　看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

　　四、接力車(chē)賽

　　今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?

　　如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

　　五、整理玩具

2、大班教案《快樂(lè)的小鼴鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

　　2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，借助幼兒對(duì)音樂(lè)的想象用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)同伴間音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《快樂(lè)的小鼴鼠》。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

　　聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師反復(fù)傾聽(tīng)樂(lè)曲，剖析音樂(lè)，將音樂(lè)做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂(lè)踏著節(jié)奏入場(chǎng)

　　(將樂(lè)曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。(課件第2頁(yè) 入場(chǎng)A)

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0 ||

　　教師：孩子們，先跟客人老師們打個(gè)招呼吧。來(lái)，每人找個(gè)椅子坐下來(lái)。知道我們排著整齊的隊(duì)伍要去哪兒?jiǎn)?(幼兒自由猜測(cè))我們要去參加一場(chǎng)盛大的森林舞會(huì)。

　　2、借助拍手游戲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲A段。(點(diǎn)擊課件第2頁(yè) 掌聲A11，課件第3頁(yè) 掌聲A11自動(dòng)播放)

　　除了我們還有一群可愛(ài)的動(dòng)物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請(qǐng)出他們… …

　　掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

　　X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)運(yùn)用故事引子，引發(fā)幼兒音樂(lè)欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時(shí)入場(chǎng)兒歌及掌聲的運(yùn)用，讓孩子把握了樂(lè)曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂(lè)曲欣賞做好了準(zhǔn)備。

　　二、整體欣賞，初步感受樂(lè)曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。

　　“哦，原來(lái)是一群快樂(lè)的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會(huì)，路途遙遠(yuǎn)，他們一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽(tīng)音樂(lè)，試試能不能從音樂(lè)里找到答案，仔細(xì)聽(tīng)… …”

　　1、(課件第3頁(yè) 全)初次完整欣賞感受音樂(lè)，分享傾聽(tīng)與想象。

　　——師幼交流：從音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

　　(幼兒分享傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受，對(duì)快樂(lè)、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá))

　　——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。

　　——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說(shuō)的是否一樣?

　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)音樂(lè)的整體欣賞、傾聽(tīng)，初步了解樂(lè)曲所表達(dá)的風(fēng)格。

　　2、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(1)欣賞A段，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。(播放課件第4頁(yè)A)

　　——師：“這段音樂(lè)中你覺(jué)得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

　　——教師：那我們一起來(lái)看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁(yè))圖譜：原來(lái)小鼴鼠正排著整齊的隊(duì)伍和我們一樣也去參加森林舞會(huì)，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會(huì)兒離開(kāi)隊(duì)伍但又迅速回到隊(duì)伍，因?yàn)橐粋€(gè)人行走真的很危險(xiǎn)。

　　(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂(lè)。(集體感受與個(gè)別表現(xiàn)結(jié)合)

　　集體感受：(播放課件第4頁(yè)A)幼兒坐著用踏步

　　小組感受：(播放課件第4頁(yè)A)有誰(shuí)愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽(tīng)老師哼唱，再隨音樂(lè)表現(xiàn)，看手勢(shì)做跑出去、跑回來(lái)的動(dòng)作。

　　教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛(ài)的小鼴鼠。

　　(3)欣賞B段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象。(播放課件第5頁(yè)B段)

　　——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂(lè)中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對(duì)比：音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比。

　　引導(dǎo)幼兒分享傾聽(tīng)B段的感受。(個(gè)別幼兒回答)

　　教師繼續(xù)講故事：隨音樂(lè)的節(jié)拍

　　聽(tīng) 前面 好 像|有 危 險(xiǎn)0 | 可 仔細(xì) 聽(tīng) 聽(tīng) | 又 不 是 0|

　　聽(tīng) 前面 真 的|有 危 險(xiǎn) 0 | 可 仔細(xì) 聽(tīng) 聽(tīng) | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

　　——教師出示樂(lè)曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。

　　(4)再次欣賞B段樂(lè)曲(播放課件第5頁(yè))，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必須滿足快速起立)。

　　(5)欣賞重復(fù)A段(播放課件第6頁(yè))，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教師強(qiáng)調(diào)與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來(lái)，繼續(xù)向前走… …他們來(lái)到了什么地方?

　　(6)欣賞C段樂(lè)曲(播放課件第6頁(yè)C1)幼兒傾聽(tīng)，教師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜。

　　——師：這段音樂(lè)給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

　　教師接著講故事(播放課件第7頁(yè)C)：小鼴鼠來(lái)到一個(gè)美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

　　——教師出示樂(lè)曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的速度變化。

　　——再次欣賞C1，(播放課件第7頁(yè)C1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律速度的變化。

　　小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

　　小鼴鼠后來(lái)為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁(yè) 獅子音效)

　　原來(lái)他們他們聽(tīng)見(jiàn)獅子來(lái)了。

　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)分段欣賞，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的三種情緒，圖譜的運(yùn)用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，即音樂(lè)旋律的聽(tīng)辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂(lè)感受釋放的空間，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

　　三、再次完整欣賞，了解樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁(yè)自動(dòng)播放)

　　——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來(lái)，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽(tīng)到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐。”

　　(教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，把握整段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)順序。)

　　你想不想玩“快樂(lè)的小鼴鼠”的游戲?

　　2、師幼集體互動(dòng)，并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏。

　　集體游戲“快樂(lè)的小鼴鼠”。

　　幼兒排成一隊(duì)，做小鼴鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂(lè)情境游戲。(教師引領(lǐng))

　　教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁(yè) 游戲)

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

　　聽(tīng) 前面 好 像|有 危 險(xiǎn)0 | 可 仔細(xì) 聽(tīng) 聽(tīng) | 又 不 是 0|

　　聽(tīng) 前面 真 的|有 危 險(xiǎn) 0 | 可 仔細(xì) 聽(tīng) 聽(tīng) | 真 不 是 快集|

　　合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來(lái)0|

　　好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

　　獅子來(lái)了，快跑!

　　教師用語(yǔ)言提醒幼兒表達(dá)出樂(lè)曲旋律的變化。

　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過(guò)幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式，表達(dá)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

　　3、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　孩子們，今天玩得開(kāi)心嗎?看!(播放課件第9頁(yè))森林舞會(huì)開(kāi)始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來(lái)吧!(播放課件第9頁(yè) 點(diǎn)擊全)

　　四、結(jié)束部分 (播放課件第10頁(yè) A) 隨音樂(lè)踏著節(jié)奏退場(chǎng)

　　教師：寶貝們，今天玩得真是太開(kāi)心了!天都黑了，我們?cè)摵团笥颜f(shuō)再見(jiàn)了!

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來(lái) 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來(lái) 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0 ||

教學(xué)反思：

　　《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

3、大班教案《我的小書(shū)包》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 書(shū)包每人一個(gè)。

　　2、 智、彩筆，每人一份。

過(guò)程建議

　　1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

　　2、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。

　　(1) 提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎?有什么不同?

　　(2) 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。

　　(3) 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

　　3、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。

　　(1) 提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢?

　　(2) 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。

　　(3) 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。

　　(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。

　　4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書(shū)包。

　　(1) 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本。可讓幼兒自己想像其他的不足。

　　提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢?

　　(2) 請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　(3) 幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。

4、大班教案《快樂(lè)的小廚師》含反思

★活動(dòng)目的：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂(lè)的小廚師》。

　　喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

★活動(dòng)方式：

　　1、 引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受樂(lè)曲情緒的變化。

　　2、 以提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。

　　(1)樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣?

　　(3)誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么?

★活動(dòng)反思與推進(jìn):

　　孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè)的小廚師》各段的節(jié)奏和樂(lè)曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對(duì)廚師勞動(dòng)的了解)對(duì)每段樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法理解、分辨，更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受與理解。

5、大班教案《粗魯?shù)男±鲜蟆泛此?/h3>

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：

　　1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

　　2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　　3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)

　　2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

　　3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)

　　4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

　　小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

　　(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

　　2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

　　3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")

　　4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。)

　　5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　　四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

　　五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動(dòng)反思：

　　本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

6、大班教案《勇敢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、在學(xué)習(xí)中遇到困難，勇敢面對(duì)并解決，對(duì)自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

7、大班教案《調(diào)皮的小袋鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

　　2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)?！∮螒虼髬寢?zhuān)航處熣?qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

　　2、游戲活動(dòng)：“調(diào)皮的小袋鼠”

　　(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成

　　數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

　　(2) 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

　　3、放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

附：兒歌

　　跳跳跳，雙腳跳，

　　跳跳跳，單腳跳，

　　跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，

　　天天跳，身體好。

8、大班教案《快樂(lè)的小蜈蚣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

　　2、通過(guò)聽(tīng)口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂(lè)趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)蜈蚣并初步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂(lè)《加加油》

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)整齊進(jìn)場(chǎng)。熱身操《加加油》(自編)

　　2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

　　二、基本部分

　　1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛(ài)的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來(lái)練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

　　2、小蜈蚣慢慢長(zhǎng)大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小蜈蚣怎樣長(zhǎng)大?小朋友們?cè)囋嚳?，能不能讓長(zhǎng)大的蜈蚣走起來(lái)。

　　幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

　　請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　3、小蜈蚣繼續(xù)長(zhǎng)大，探索三人合作蹲行。

　　幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問(wèn)題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

　　請(qǐng)一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過(guò)喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒(méi)跟上，“蜈蚣頭”要停下來(lái)等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　4、游戲：快樂(lè)的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

　　第一次比賽。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者講評(píng)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　再次比賽，增加游戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。

　　2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。

活動(dòng)反思：

　　大班的孩子玩過(guò)了許多的合作性的游戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?！犊鞓?lè)的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲，同時(shí)還要求蹲行，運(yùn)動(dòng)量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，我設(shè)計(jì)了小蜈蚣慢慢長(zhǎng)大的情節(jié)，逐步增加了活動(dòng)的難度。有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　在活動(dòng)中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時(shí)的存在的問(wèn)題并能共同商量解決問(wèn)題的辦法，取得一致意見(jiàn)。如在三人蜈蚣時(shí)，后面的小朋友跟不上時(shí)，蜈蚣斷開(kāi)了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來(lái)，等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會(huì)有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過(guò)的“穿大鞋”的游戲，得出要三人同時(shí)邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時(shí)我就為他們的想法而鼓掌了。

　　孩子們不僅自己找到了解決問(wèn)題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗(yàn)解決了問(wèn)題，說(shuō)明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用已有的經(jīng)驗(yàn)，這是這節(jié)體育活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。

　　為了增加游戲的趣味性，我還設(shè)計(jì)了游戲場(chǎng)景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?，要走過(guò)彎彎的小路，繞過(guò)高高低低的障礙物，最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰(shuí)先勝利。激發(fā)了他們的興趣，也讓活動(dòng)達(dá)到高潮，讓整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到一個(gè)大班體育活動(dòng)量的要求。

　　在最后的放松環(huán)節(jié)，我安排了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進(jìn)了同伴之間的感情。

9、大班教案《我是小司機(jī)》含反思

目標(biāo)：

　　1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車(chē)P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車(chē)狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

　　“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車(chē)快跑狀。

　　“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。

　　“停車(chē)場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車(chē)動(dòng)作。

　　教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。

　　4.游戲：過(guò)隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

　　5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車(chē)、洗車(chē)的動(dòng)作。

　　觀察記錄：

　　1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車(chē)”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

　　有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。

　　4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。

　　5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。

活動(dòng)反思:

　　在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

10、大班體育活動(dòng)教案《勇敢的小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)較差，許多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)jiefangjun叔叔十分崇拜，喜歡模仿jiefangjun。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識(shí)，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)jiefangjun叔叔表演，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。

　　2、學(xué)做jiefangjun：請(qǐng)jiefangjun帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動(dòng)：投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過(guò)墊子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4、請(qǐng)幼兒用自己沒(méi)用過(guò)的方法在爬一次墊子。

　　5、請(qǐng)jiefangjun做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　6、請(qǐng)幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　8、教師小結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動(dòng)的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動(dòng)。每天都會(huì)有教官來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對(duì)jiefangjun這個(gè)響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名jiefangjun戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與jiefangjun叔叔零距離接觸的過(guò)程中，一起操練，一起游戲。體驗(yàn)軍人“服從命令聽(tīng)指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭(zhēng)做合格小兵的過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

11、大班體育教案《勇敢小特警隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一：準(zhǔn)備部分基本動(dòng)作練習(xí)。立正--稍息--向右看齊--向右轉(zhuǎn)--原地踏步走--齊步走--小跑--立停。

　　二：基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了--探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

　　1、過(guò)小橋第一關(guān)：平地小橋

　　要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

　　第二關(guān)：傾斜小橋

　　要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

　　第三關(guān)：懸空小橋

　　要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

12、大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

　　3、圖片-園地和孩子

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?

　　(啟發(fā)幼兒想象。)

　　二、感受音樂(lè)

　　1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　　(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。

　　教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

　　(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

　　(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

　　四、設(shè)計(jì)配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

　　2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

　　表演自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可 是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。

13、大班教案《貪吃的小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡看圖編故事，并能夠主動(dòng)參與。

　　2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

　　3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。

　　幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來(lái)、 主人 、活捉。

　　2、故事錄音帶。

　　3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們老師聽(tīng)別的班老師和小朋友說(shuō)，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識(shí)很多字寶寶，老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)

　　教師：小老鼠都有什么本領(lǐng)呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來(lái)一只小老鼠，一起來(lái)看看他在干什么呢?

　　一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。

　　1、這幅圖上都有什么?

　　2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

　　3、蟑螂對(duì)小老鼠說(shuō)了什么?

　　4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍?

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

　　三、試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

　　1、試聽(tīng)欣賞第一遍

　　教師：剛才你聽(tīng)到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。

　　2、試聽(tīng)欣賞第二遍

　　教師指字請(qǐng)幼兒來(lái)復(fù)述故事。

　　3、教師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)取書(shū)，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

　　1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

　　五、教師評(píng)價(jià)并與字寶寶再見(jiàn)

　　教師：今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

　　教師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答，答對(duì)了就將字寶寶送給他。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事，回家后將給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)開(kāi)始部分我利用“小老鼠”的字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請(qǐng)幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達(dá)能力。在第一遍試聽(tīng)欣賞后我通過(guò)提問(wèn)的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事。活動(dòng)中的情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書(shū)。翻書(shū)的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個(gè)別幼兒沒(méi)能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。

14、大班教案《美麗的小雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈ 認(rèn)識(shí)雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。

　?、?進(jìn)一步理解雪花, 利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。

　?、?充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　⒋ 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　⒌ 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　?、?雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

　?、?在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中, 對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　?、?小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。

　?、?小卡紙、大開(kāi)紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　?、?引入活動(dòng)。

　　虛擬場(chǎng)景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

　　提問(wèn)：①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角，有什么特點(diǎn)啊?

　?、?讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

　　老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花;小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花;小雪花，小雪花，漂在手里不見(jiàn)了)

　　提問(wèn)：①注意聽(tīng)歌詞，歌詞都說(shuō)了什么?

　　②小雪花象什么，引導(dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花，把它變成窗上的窗花?)

　?、?手工繪畫(huà)小雪花，做一做, 比一比, 玩一玩。

　　看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便,我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉), 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線, 鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。

　　4.粘貼游戲。

　　小朋友, 我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上, 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林, 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái),真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束.

教學(xué)反思

　?、?教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當(dāng)窗花, 通過(guò)實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與?？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。

　?、?活動(dòng)過(guò)程中: ① 通過(guò)課件的形式, 詢(xún)問(wèn)小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制, 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花,在繪畫(huà)過(guò)程中,小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà),他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂(lè)的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

　　② 因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫(huà)多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候,我并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò),我讓小朋友順著我的示范去畫(huà), 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?；就瓿闪宋业慕虒W(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。

　　③ 在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。

　　⒊ 本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性,比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。

　?、?如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對(duì)稱(chēng)、連續(xù)的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。

15、大班教案《神奇的小飛盤(pán)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用不同方法玩飛盤(pán)，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)玩飛盤(pán)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤(pán)若干(每個(gè)幼兒兩塊)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒拿著飛盤(pán)邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩著飛盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)的小飛盤(pán)

　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》做熱身運(yùn)動(dòng)，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動(dòng)，跳躍，放松。

　　二、幼兒自由探索嘗試玩法。

　　(1)、教師引導(dǎo)：今天我們來(lái)和飛盤(pán)玩游戲，這些小飛盤(pán)可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤(pán)說(shuō)：“今天我來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我(飛盤(pán))玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

　　(2)、幼兒自由探索玩飛盤(pán)，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤(pán)平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。

　　三、交流分享

　　請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

　　四、神奇的小飛盤(pán)與顏色做朋友

　　1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤(pán)都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤(pán)上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤(pán)最神奇。

　　2、教師組織幼兒做游戲

　　找顏色：幼兒把飛盤(pán)放在場(chǎng)地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤(pán)邊站好，沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

　　找朋友：幼兒看教師出示飛盤(pán)顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤(pán)，然后，自己商量合作游戲。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開(kāi)心了，飛盤(pán)也累了，我們把飛盤(pán)送回家吧!

　　2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤(pán)輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。

16、大班教案《快樂(lè)的小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙箱進(jìn)行爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2.通過(guò)老師的語(yǔ)言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

　　3.突出民間游戲材料收集的生活性，引發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的積極參與性。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個(gè)。音樂(lè)磁帶《加油干》、《郊游》錄音機(jī)一臺(tái)，游戲糧食每人兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　(幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來(lái)了，天氣暖和了，快跟著媽 媽出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(幼兒跟著老師隨音樂(lè)從上到下進(jìn)行韻律活動(dòng)。)

　　2.出示紙箱，引發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的玩法。

　　(1)孩子們那是什么?哇，那是神奇的衣服，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少件呢?我們兩個(gè)孩子“一件衣服”自由的找個(gè)空地方去玩吧。

　　(2)幼兒自由玩，老師進(jìn)行觀察。

　　(3)讓小部分幼兒說(shuō)說(shuō)他們的玩法，其他幼兒跟著玩。(突出運(yùn)用紙箱向前爬和滾的動(dòng)作練習(xí)。)

　　3.游戲“烏龜運(yùn)糧食”

　　(1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動(dòng)真快樂(lè)?，F(xiàn)在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運(yùn)吧。

　　(2)交代游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

　　我們分成四組，每個(gè)孩子穿著神奇的衣服爬過(guò)去拿到一份糧食原路爬過(guò)來(lái)。看哪一隊(duì)先拿到糧食就是勝利隊(duì)。(播放《加油干》音樂(lè)，孩子們進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。)

　　幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　　(3)教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)玩得積極開(kāi)心的孩子。

　　4.律動(dòng)《郊游》結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽 媽去郊游吧。

17、大班體育教案《勇敢的偵察兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 材料：地雷若干(易拉罐中裝沙并封好口，四個(gè)一扎)，彈藥若干(大號(hào)塑料瓶中灌滿水)，手榴彈若干(沙袋)，輪胎十個(gè)，矮墻四座(襯衫盒)，小山洞(拱門(mén))，電網(wǎng)兩張(包裝繩)，敵人頭像兩個(gè)。

　　2、 場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)、幼兒集合，老師講述活動(dòng)內(nèi)容，引起活動(dòng)興趣。

　　(2)、準(zhǔn)備活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做韻律操一遍。

　　2、基本部分

　　(1)、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò)，并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。

　　a、幼兒反復(fù)實(shí)踐。

　　b、教師小結(jié)，提出練習(xí)內(nèi)容——匍匐前進(jìn)。

　　c、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)。

　　d、教師小結(jié)。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　c、教師小結(jié)，并請(qǐng)幼兒示范，共同分析動(dòng)作要領(lǐng)，再次練習(xí)。

　　(3)、第二次練習(xí)——排除“地雷”。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)條國(guó)“矮墻”，排除“地雷”，拿“地雷”過(guò)“小橋”，放在籮筐里，爬過(guò)“草地”，快跑回來(lái)。

　　b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　(4)、第三次練習(xí)——炸敵堡教師講解游戲玩法并提出新的要求，作出正確示范動(dòng)作，讓幼兒按要求爬過(guò)“草地”，拿“手榴彈”投向“敵人”，然后快跑回來(lái)。

　　3、 結(jié)束部分。

　　(1)、幼兒集合，跟音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　(2)、整理，進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　幼兒天性活潑好動(dòng)，大班年齡的幼兒比起中班幼兒在生理方面又有了較明顯的發(fā)展，身體各項(xiàng)技能也有較明顯的提高。在組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)我曾不止一次的看到幾個(gè)幼兒在一起，自發(fā)地做游戲，看著幼兒天真的笑臉，晃動(dòng)的身影使我不禁想為幼兒多設(shè)計(jì)一些有趣的體育游戲。

　　到底玩什么游戲呢?討論展開(kāi)了，有的幼兒說(shuō)這個(gè)，有的說(shuō)那個(gè)，但得到大家一致公認(rèn)的意見(jiàn)是jiefangjun叔叔最了不起，什么都會(huì)、又非常勇敢。我也經(jīng)常有向jiefangjun叔叔學(xué)習(xí)等來(lái)激勵(lì)幼兒，主題確定后我開(kāi)始為幼兒設(shè)計(jì)游戲的玩法及所需的材料。最初想到偵察兵，要悄悄地潛入敵人后方進(jìn)行偵察，于是想到匍匐前進(jìn)。這樣，就生成了此活動(dòng)。所以當(dāng)他們參與活動(dòng)時(shí)，就表現(xiàn)了極高的興趣，并能全身心的投入?；顒?dòng)中氣氛活躍，教學(xué)效果較好，幼兒的積極性高。而在這個(gè)活動(dòng)中老師只是一個(gè)幫助者，幼兒有什么需要，教師就及時(shí)給予滿足。從開(kāi)始的自由探索到最后游戲環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是通過(guò)器材提供完成的。如在未加“電網(wǎng)”時(shí)，幼兒的動(dòng)作還不能完全符合要求，而加了“電網(wǎng)”幼兒就自然而然的動(dòng)作到位了，這些都是老師師通過(guò)器材暗中引導(dǎo)。這樣做不至于硬拉著幼兒往自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)模式上套，而又激發(fā)了幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒在不知不覺(jué)中就實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，學(xué)到知識(shí)技能。這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性積極性，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加輕松、愉快地參加集體活動(dòng)。

18、大班教案《神奇的小火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

　　——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

　　——什么是神奇?

　　——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

　　——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

　　2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

　　——接著誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

　　——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

　　——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?

　　——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

　　——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

　　在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車(chē)。

　　——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么?

　　——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

　　4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

　　《神奇的小火車(chē)》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

　　活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來(lái)快樂(lè)，原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話題，長(zhǎng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

19、大班教案《淘氣的小音符》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　4、 培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

　　5、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6 、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動(dòng)：

　　(1)、水和水杯

　　(2)、小棍條

活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。”

　　2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂(lè)游戲：(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

　　摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè)，音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動(dòng)：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。

教學(xué)反思

　　農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對(duì)音樂(lè)也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：

　　1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

　　2、 結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

　　3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。

20、大班健康教案《勇敢的小司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活用具：毛巾、衣筐

　　活動(dòng)流程：

　　共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察----(快思老師.教案網(wǎng)出處)-接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、共同布置場(chǎng)地

　　1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!

　　2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動(dòng)教師觀察

　　看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.

　　四、接力車(chē)賽

　　今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?

　　如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

　　五、整理玩具

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

21、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《勇敢的小海龜》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒還需要依賴(lài)于成人的教育和指導(dǎo)。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書(shū)《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　游戲時(shí)激烈的音樂(lè)、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂(lè)、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：音樂(lè)導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè)，引出課題。

　　1、小朋友，我們首先來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)。這是在哪兒呀?

　　播放《優(yōu)美的海浪音樂(lè)》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。

　　2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)?：在海邊的沙灘上有許多的什么呀?這可能是誰(shuí)生的蛋?請(qǐng)幼兒舉手回答。

　　3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出)：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>

　　二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過(guò)游戲的方式，(快思 www.banzhuren.cn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　(一)猜想故事情節(jié)，通過(guò)游戲，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出)：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。

　　提問(wèn)：你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來(lái)做動(dòng)作演示。

　　大家站起來(lái)自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。

　　2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海)：猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募?，他要是遠(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。)

　　提問(wèn)：在爬向大海的過(guò)程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)?請(qǐng)幼兒舉手回答。

　　3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫)：

　　小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢?本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。

　　師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

　　4、游戲：《勇敢的逃生訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂(lè)。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來(lái)。

　　教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾兀行∨笥言跀?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍(lán)色地墊處)。

　　游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽(tīng)到音樂(lè)聲響起時(shí)才能開(kāi)始爬。在爬的過(guò)程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè)停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。

　　游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)

　　5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)

　　提問(wèn)：小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?小海龜該怎么辦?

　　(二)播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè)背景。通過(guò)播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

　　1、我們首先看書(shū)的封面，簡(jiǎn)單介紹封面內(nèi)容。

　　2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

　　3、故事結(jié)束后提問(wèn)：

　　小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢?你覺(jué)得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。

　　你認(rèn)為誰(shuí)是最勇敢的人?請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　4、教師小結(jié)：我們小朋友也會(huì)像小海龜一樣慢慢長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上肯定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對(duì)?

　　(三)播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。

　　1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L(zhǎng)的呢?下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。

　　2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

　　3、師：你們喜歡小海龜嗎?請(qǐng)你對(duì)小海龜說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話。

　　4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候它會(huì)無(wú)所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。

　　師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)?，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最?lèi)?ài)吃的是水母，每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳?。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長(zhǎng)此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。

　　海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　師：請(qǐng)小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周?chē)娜寺?tīng)聽(tīng)，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)小海龜，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)大班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。

22、大班教案《披斗篷的小孩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一件大斗篷、

　　2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

　　3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

　　★ 教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒

　　捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

　　二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

　　★ 提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

　　三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲.

　　★ 歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱

　　完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí)，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。

　　★ 教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

附：音樂(lè)游戲歌詞：

　　“有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹(shù)木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中?

23、大班教案《逃跑的小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫(huà)的手法表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)態(tài)與表情。

　　2.學(xué)習(xí)合理的布局畫(huà)面，并在美術(shù)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動(dòng)態(tài)范例圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1.小朋友，小老鼠最怕誰(shuí)?今天我們就來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲吧。

　　2.游戲：貓捉老鼠

　　3.提問(wèn)：小老鼠們，當(dāng)你們快要被貓抓到的時(shí)候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當(dāng)回答并表演)

　　二、出示課件，聽(tīng)故事觀察小老鼠逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)及表情

　　1.教師放課件，講述故事(自編)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的表情及動(dòng)態(tài)。

　　三、出示作畫(huà)工具，了解操作內(nèi)容

　　1.出示老鼠范畫(huà)

　　小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫(huà)出來(lái)了，但是我是用什么來(lái)畫(huà)的?

　　2.出示土豆

　　對(duì)，土豆不但營(yíng)養(yǎng)好，還能用來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我們就用土豆來(lái)畫(huà)這些小老鼠。

　　3.看范例，討論小老鼠表情及動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

　　4.講解作畫(huà)步驟

　　先用海綿印畫(huà)冬瓜，再用棉簽添畫(huà)冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫(huà)老鼠的五官、尾巴及四肢等。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　五、講評(píng) 重點(diǎn)講解小老鼠的表情與動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)延伸：

　　講講自己畫(huà)的故事。

課后反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。同時(shí)教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動(dòng)態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動(dòng)態(tài)與表情，為下面的繪畫(huà)活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　缺點(diǎn)：在本次活動(dòng)中教師對(duì)班級(jí)孩子的繪畫(huà)技能了解不夠，因此在示范時(shí)教師忽略了對(duì)老鼠五官添畫(huà)時(shí)的指導(dǎo)，因此孩子們?cè)诓僮魈懋?huà)時(shí)有點(diǎn)無(wú)從下手，最后有的孩子吧眼睛畫(huà)在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點(diǎn)小，還有畫(huà)面布局沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行拓展指導(dǎo)，使畫(huà)面布局呈現(xiàn)單一化。

24、大班教案《閃爍的小星》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2.用"叮"和"恩"配唱。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　環(huán)境與材料音樂(lè)錄音帶

　　指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

活動(dòng)過(guò)程

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星(一)》和《閃爍的小星(二)》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同?

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星(一)》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星(二)》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星?用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星?

　　--將《閃爍的小星(一)、(二)》連起來(lái)演唱。

教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

25、大班教案《倒霉的小白馬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　2、喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、掛圖第7號(hào)2、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程:

　　1、 小白馬為什么會(huì)倒霉。

　　(1)教師有表情的講述故事一遍(2)小白馬倒霉嗎?為什么?

　　(3)出示掛圖，講述故事第二遍(4)小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　(5)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?

　　(6)小白馬想去樹(shù)林散步，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　2、 天氣信息早知道(1)完整的傾聽(tīng)故事錄音。

　　(2)學(xué)說(shuō)故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會(huì)下雨等。

　　(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　　(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報(bào)紙、廣播、電腦等}

　　(5)把幼兒到戶外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子們參與活動(dòng)的積極性都比較高，反映也很活躍，基本達(dá)到了我預(yù)期的效果。在活動(dòng)的過(guò)程中，我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如：課堂上，對(duì)一小部分孩子的關(guān)注度還不夠;經(jīng)常叫舉手的幼兒回答，而舉手的也一直是這幾個(gè)，有些孩子從來(lái)都不愿舉手。特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中，怎樣能引導(dǎo)這部分的孩子主動(dòng)發(fā)言，我個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)值得探討的問(wèn)題;其次，我自己在課堂上的應(yīng)變能力也要有待加強(qiáng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子的回答都能得到有效的回應(yīng)。在教學(xué)上有許多問(wèn)題，還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。相信在今后的工作中通過(guò)自己的努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

26、大班教案《冬冬的小白兔》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這本書(shū)，在閱讀過(guò)程中能帶著問(wèn)題進(jìn)行思考;初步感受小學(xué)生活的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　2、通過(guò)觀察每一頁(yè)畫(huà)面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述。

　　3、根據(jù)小兔子去哪里的這一線索，了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)置，比較小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壞境與幼兒園的不同，知道小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成和每一部分的功能;

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒一起參觀過(guò)小學(xué)

　　2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息

　　教材準(zhǔn)備：

　　1、大書(shū)，將文字部分遮蓋，留畫(huà)面

　　2、表格

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，引出故事。

　　師：前幾個(gè)星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書(shū)中，是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。

　　二、師幼一起閱讀大書(shū)，一邊觀察一邊思考和填寫(xiě)表格。

　　1、封面閱讀

　　師：這本書(shū)的名字叫《冬冬的小白兔》

　　通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察封面：誰(shuí)是冬冬啊?小白兔在哪里?他要帶著小白兔去哪里呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察大書(shū)，了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成

　　師：這是什么地方?你怎么看出來(lái)的?教室里都有什么?小學(xué)生在干什么?小白兔會(huì)乖乖的在那吃餅干嗎?

　　(1)幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了?

　　師：小白兔會(huì)去哪呢(將前期討論中畫(huà)好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜測(cè))

　　(2)引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫(huà)面。

　　(3)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁(yè)畫(huà)面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。

　　師：這是什么地方?小兔子在這里嗎?它是作什么用的?幼兒園和小學(xué)的這個(gè)設(shè)施、建筑等一樣嗎?

　　(4)師幼一起討論故事結(jié)果

　　師：冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒，現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會(huì)對(duì)冬冬他們說(shuō)什么呢?冬冬他們的表情和動(dòng)作是怎樣的?他們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　三、逐頁(yè)溫習(xí)讀本，幼兒看圖講述。

　　1、幼兒用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話講述這一頁(yè)的內(nèi)容。(。。。)看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的?

　　2、教師帶幼兒一起朗讀大書(shū)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：這本書(shū)的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你們的小書(shū)都放在圖書(shū)角，我們一起去看一看，玩一玩吧。

活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺(jué)。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的積極參與，通過(guò)觀察畫(huà)面、回憶、比較等方法，孩子們說(shuō)出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見(jiàn)解，對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：

　　1、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。

　　本次活動(dòng)，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書(shū)》，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西?可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。

　　2、活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題：

　　(1)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁(yè)可以隨便帶過(guò)，哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來(lái)縮短時(shí)間，把握時(shí)間。

　　(2)我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁(yè)引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。

　　(3)當(dāng)小朋友的答案出來(lái)以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問(wèn)題聲音小，我應(yīng)該通過(guò)問(wèn)其他孩子：你們聽(tīng)到了嗎?然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說(shuō)一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問(wèn)，當(dāng)孩子問(wèn)題回答出來(lái)以后，要學(xué)會(huì)繼續(xù)問(wèn)：為什么?怎么會(huì)這樣想?等等。

　　(4)組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問(wèn)題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開(kāi)闊思維、動(dòng)腦筋思考，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開(kāi)展的活動(dòng)更加完美。

27、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《我是小司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意跟著教師一起玩“汽車(chē)開(kāi)回家”“貼車(chē)牌”的游戲。

　　2.在貼完車(chē)牌以后，能用語(yǔ)言表達(dá)比較后的結(jié)果“車(chē)牌多”“車(chē)牌少”“車(chē)牌和車(chē)一樣多”。

　　3.感知體驗(yàn)“車(chē)與車(chē)位”“車(chē)與車(chē)牌”的一一對(duì)應(yīng)。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　增強(qiáng)幼兒對(duì)車(chē)類(lèi)的興趣和感知，了解和分析幼兒關(guān)于一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備

　　汽車(chē)頭飾每人一個(gè)，圈，汽車(chē)、車(chē)牌圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知體驗(yàn)車(chē)與車(chē)位，車(chē)與車(chē)牌的一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用語(yǔ)言表達(dá)比較后的結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)扮成小司機(jī)，引出游戲，初步感知、理解一一對(duì)應(yīng)

　　師：你們喜歡汽車(chē)嗎?見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)?每輛車(chē)上都有什么?

　　(出示汽車(chē)頭飾)師：今天我們把自己變成小司機(jī)好嗎?我這里有許多汽車(chē)，請(qǐng)你選擇自己喜歡的汽車(chē)戴在頭上，一個(gè)小朋友只能戴一個(gè)。

　　師：現(xiàn)在互相看一看，是不是每一個(gè)小朋友都有一輛汽車(chē)?

　　小結(jié)：老師這里的汽車(chē)沒(méi)有了，每個(gè)小朋友都有一輛。汽車(chē)和小朋友是一樣多的。

　　(二)在游戲“汽車(chē)開(kāi)回家”的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多(集體游戲)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)把汽車(chē)開(kāi)回家，看看哪里是你們的家。(圈就是你們的家)等會(huì)我說(shuō)“我是快樂(lè)的小司機(jī)，開(kāi)著汽車(chē)做游戲，嘀嘀嘀，汽車(chē)寶寶回家了，一個(gè)寶寶一個(gè)家，回家嘍”每輛汽車(chē)都要快快回到自己的家，每個(gè)家只能待一輛車(chē)。

　　1.第一遍玩游戲，感知一樣多。

　　小結(jié)：一輛汽車(chē)一個(gè)車(chē)位，所以大家都找到了車(chē)位。

　　2.第二遍玩游戲，感知車(chē)位多了。

　　師：每個(gè)汽車(chē)寶寶都找到了家，好像多了什么?

　　小結(jié)：車(chē)位多了一個(gè)。

　　3.第三遍玩游戲，感知車(chē)位少了。

　　師：為什么這個(gè)汽車(chē)沒(méi)有車(chē)位?

　　小結(jié)：車(chē)位少了一個(gè)。

　　(三)在“貼車(chē)牌”游戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)(個(gè)別操作)

　　師：游戲玩累了，我們坐下來(lái)休息一下。老師這里有很多車(chē)，可是他們沒(méi)有車(chē)牌，沒(méi)有車(chē)牌可不行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

　　師：請(qǐng)小朋友取一個(gè)車(chē)牌貼在自己的車(chē)上，記?。好枯v車(chē)只能貼一個(gè)車(chē)牌。

　　師：汽車(chē)和車(chē)牌一樣多嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多一個(gè)車(chē)牌，少一個(gè)車(chē)牌或是一樣多。

　　小結(jié)：原來(lái)多了車(chē)牌少了車(chē)牌都不行，只有車(chē)牌和車(chē)一樣多才能一個(gè)車(chē)牌貼一輛車(chē)。

　　(四)送汽車(chē)回家，再次驗(yàn)證幼兒對(duì)于一一對(duì)應(yīng)概念的運(yùn)用

　　師：這么多的汽車(chē)，我要把它運(yùn)到汽車(chē)公司，請(qǐng)把你的汽車(chē)貼在一節(jié)車(chē)廂里。記住每節(jié)車(chē)廂只能放一輛車(chē)。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　游戲“找椅子”。

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)幼兒始終置身于游戲的海洋之中，開(kāi)始環(huán)節(jié)戴頭飾的設(shè)計(jì)也暗藏“玄機(jī)”，滲透一一對(duì)應(yīng)的知識(shí)。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學(xué)。

　　環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進(jìn)行個(gè)別操作，每個(gè)幼兒都體驗(yàn)感受這種關(guān)系變化，整個(gè)游戲過(guò)程滲透——集體游戲——個(gè)別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲?yàn)榛镜脑瓌t。教具的創(chuàng)設(shè)充分滿足每個(gè)幼兒的要求，讓幼兒通過(guò)感官感知、理解數(shù)學(xué)。?

28、大班教案《聰明的小鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：

　　這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)和困難時(shí)，往往手足無(wú)措，不會(huì)積極主動(dòng)去想辦法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)不哭鬧、不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶 字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。

　　師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

　　師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。

　　(幼兒興趣濃厚)

　　師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

　　幼：想知道。

　　二、新課進(jìn)程

　　(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

　?、俨シ殴适拢變河^看，聽(tīng)故事。

　　②提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?幼：小鴨子和小豬。

　　師：它們?cè)诟墒裁?

　　幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠?，唱歌跳舞、游戲?/p>

　　(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

　　師：它們的心情怎么樣?

　　幼：它們玩得可開(kāi)心啦!

　　師：正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖子，他張開(kāi)大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

　　師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

　　③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論

　　幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。

　　幼兒B：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

　　師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?

　　(二)學(xué)習(xí)故事第二段

　?、僖龑?dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞“撲通”

　?、诔鍪尽皼_、抓、放下、游” “撲通”字卡片。

　　師：你們知道這些詞的意思嗎?

　　幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

　　師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?

　　(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)

　　師：大灰狼知道什么了?

　　幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

　　師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?

　　幼：因?yàn)榇蠡依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>

　　②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

　　師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

　　幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

　　③引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

　　(四)、鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

　　1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。

　　2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

　　三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?

　　討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。

　　如：

　　①陌生人敲門(mén)你怎么辦?

　?、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k?

　　③與父母走散你怎么辦?

29、大班體育教案《勇敢的小兵娃》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發(fā)，教育生活化”的思想結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》中的“體育教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂(lè)”的原則，我選擇了將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中，主要是讓幼兒借助板凳等來(lái)學(xué)習(xí)助跑屈膝跳的動(dòng)作。助跑屈膝跳作為大班的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)大多采用在平地上跳過(guò)一定的寬度來(lái)練習(xí)，但幼兒對(duì)此興趣不大，而且較難掌握騰空的動(dòng)作。根據(jù)大班的幼兒幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)：求新、求異、求險(xiǎn)。本人設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)“過(guò)板凳”來(lái)提高助跑屈膝跳的難度，讓幼兒在探索中嘗試、學(xué)習(xí)。在正確地掌握每個(gè)動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上，科學(xué)有效地鍛煉幼兒身體，科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，又能培養(yǎng)幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢精神、協(xié)作意識(shí)等。)。在整個(gè)活動(dòng)中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育思想，注重幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使體育活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中練習(xí)助跑屈膝跳，發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，挑戰(zhàn)自我，保護(hù)自我，培養(yǎng)積極向上的個(gè)性品質(zhì)。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)情緒，培養(yǎng)初步的集體榮譽(yù)感。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個(gè)、干毛巾、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　教師和幼兒隨著音樂(lè)做各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　二、基本部分。

　　1、自由探索過(guò)板凳的方法。(第一關(guān))

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索過(guò)板凳的方法。

　　(2)集中小結(jié)，個(gè)別幼兒演示。

　　(3)練習(xí)2-3個(gè)動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)助跑屈膝跳過(guò)不同高度的板凳。(第二關(guān))

　　(1)幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習(xí)。

　　(2)教師觀察，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　(3)練習(xí)數(shù)次，集中驗(yàn)證。

　　3、游戲：“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))

　　(1)交代玩法：過(guò)了障礙后，取一樣?xùn)|西回來(lái)拍第二個(gè)人的手，第二人出發(fā);依次進(jìn)行，取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)

　　(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)

　　(3)教師保護(hù)個(gè)別能力弱的幼兒，注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)不怕困難、勇敢、動(dòng)作靈敏的幼兒。

　　2、隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，拿毛巾擦汗，走出場(chǎng)地。

【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結(jié)論：爬過(guò)去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

30、大班下學(xué)期健康教案《勇敢的小消防隊(duì)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩長(zhǎng)梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應(yīng)變的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的良好習(xí)慣。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布娃娃若干。

　　2、長(zhǎng)梯3把、車(chē)胎或其它物品3只

　　3、起火的高樓一幢。

　　4、紅布火苗若干

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒聽(tīng)口令立刻集合。

　　老師說(shuō)：“今天老師帶來(lái)一位新朋友給你們認(rèn)識(shí)，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?”(想)老師又說(shuō)：“它長(zhǎng)得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰(shuí)呢?”(引出活動(dòng)器材——長(zhǎng)梯)

　　3、把活動(dòng)器材——長(zhǎng)梯介紹給幼兒認(rèn)識(shí)，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：

　　你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)長(zhǎng)梯嗎?長(zhǎng)梯有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)梯的用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　老師說(shuō)：“可是今天我們用長(zhǎng)梯進(jìn)行一種有趣的活動(dòng)，小朋友想玩嗎?”

　　4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)梯的各種玩法。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

　　5、玩角色游戲：(救火大行動(dòng))

　　(1)、由配班老師充當(dāng)消防員前來(lái)作報(bào)告|說(shuō)：“報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)，剛接到請(qǐng)救電話，某地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)我們立刻去救火，報(bào)告完畢。”

　　(2)、主教師組織幼兒集合，進(jìn)行分配角色，給他們發(fā)出命令：“第一組的消防員去救小動(dòng)物離開(kāi)火場(chǎng)?！薄暗诙M的消防員把受傷的小動(dòng)物送往醫(yī)院?！薄暗谌M消防員去滅火”。

　　(3)、教師講述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能過(guò)急。2、要求幼兒去救火時(shí)要利用長(zhǎng)梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的動(dòng)作。)

　　6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中巡視幼兒的安全。并對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　7、幼兒聽(tīng)信號(hào)集合，師生共同總結(jié)起火的原因，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育。

活動(dòng)延伸

　　對(duì)這次活動(dòng)的勇敢小消防隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

31、大班社會(huì)活動(dòng)教案《勇敢的消防隊(duì)員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。

　　2、了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　?、?、參觀消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　?、?、通過(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。

　　教師：

　　1、昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述)

　　2、分小組展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng))

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。

　　㈠、讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。

　　教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

　?、?、展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

　?、?、通過(guò)"消防"游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。

　　區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服;用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。

　　語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片，讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。

32、大班健康優(yōu)秀教案《勇敢的小猴子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在故事游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒半側(cè)面肩上投擲的能力，及身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)半側(cè)面肩上投擲動(dòng)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：投準(zhǔn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　沙包、蜘蛛精圖片、鈴鐺、跳圈、網(wǎng)、紙飛機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師是孫悟空，你們是小猴子，小猴子非常棒，要聽(tīng)從命令，服從猴王的指揮。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精，它們會(huì)經(jīng)常來(lái)傷害小動(dòng)物，今天小動(dòng)物們要我們幫助它們?nèi)グ阎┲刖麥绲?，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣去消滅蜘蛛精呢?我們一起出發(fā)去花果山打妖怪，出發(fā)!

　　1、隨著音樂(lè)走跑：幼兒跟在教師后面練習(xí)走跑。

　　2、大家一起來(lái)操練。

　　師：小猴子們呈四縱隊(duì)站好。我們一起來(lái)操練。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

　　1、導(dǎo)入：剛才我收到一個(gè)消息，蜘蛛精抓走了小動(dòng)物，躲到了很高很遠(yuǎn)的地方，我們現(xiàn)在只能開(kāi)飛機(jī)過(guò)去把小動(dòng)物救回來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)試試怎么樣把飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。

　　2、幼兒嘗試探索各種投紙飛機(jī)的動(dòng)作，教師仔細(xì)觀察。

　　3、師生共同討論總結(jié)經(jīng)，評(píng)價(jià)幼兒。

　　--(幼兒集合排成兩排，面對(duì)面)師：我發(fā)現(xiàn)小猴子們?cè)谕稊S紙飛機(jī)的時(shí)候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事?

　　--師：請(qǐng)剛才投的遠(yuǎn)的小猴子上來(lái)飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。(請(qǐng)個(gè)別飛得遠(yuǎn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：他(她)是怎樣投的?")

　　-- 師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的身體動(dòng)作是怎么樣的?

　　--師：原來(lái)是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動(dòng)作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很高。

　　--教師引出動(dòng)作要點(diǎn)：右腳后退一步，右手高舉紙飛機(jī)過(guò)頭，向前上方用力投出。

　　4、學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲的動(dòng)作：通過(guò)徒手練習(xí)分解動(dòng)作—---徒手練習(xí)完整動(dòng)作—----持沙包投擲練習(xí)，這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的順序，學(xué)習(xí)正確的半側(cè)身肩上揮臂投擲。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：右腳往后退一步，右手舉過(guò)頭，轉(zhuǎn)身，用力往前上方投出

　　幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動(dòng)作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。

　　(這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了用紙飛機(jī)讓幼兒練習(xí)投擲以及探索如何能讓飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。原因是紙飛機(jī)輕能夠飛得遠(yuǎn)，能很好的讓幼兒感受投擲的動(dòng)作。同時(shí)讓幼兒在練習(xí)投擲飛機(jī)時(shí)，因?yàn)轱w機(jī)輕，減少了投擲的危險(xiǎn)。)

　　三、游戲：攻打蜘蛛精(練習(xí)一定距離有目標(biāo)的投擲沙包)

　　1、幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　師：我們現(xiàn)在要準(zhǔn)備攻打蜘蛛精了，我們就用我們剛才飛飛機(jī)方法，用沙包來(lái)攻打蜘蛛精。

　　(1) 隨著音樂(lè)幼兒攻打蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛精 要求幼兒撿到沙包后馬上離開(kāi)，以免被沙包打到。

　　(2)小結(jié)提問(wèn)：你打到蜘蛛精了嗎?打到了哪只蜘蛛精?為什么爬得高的蜘蛛精打不到呢?

　　(3)討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒做出評(píng)價(jià)

　　2、幼兒在次攻打蜘蛛精，感受投擲沙包時(shí)身體的協(xié)調(diào)性及投沙包的力度。

　　場(chǎng)地布置：

　　道具的設(shè)計(jì)和擺放的設(shè)想：設(shè)計(jì)蜘蛛精時(shí)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，幼兒能力的不同設(shè)計(jì)的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。把蜘蛛精懸掛在場(chǎng)地中間是為了騰出場(chǎng)地兩邊的空間，可以讓幼兒分散兩邊游戲，減少了幼兒等待的時(shí)間，增加了更多讓孩子練習(xí)投擲的時(shí)間。同時(shí)中間有網(wǎng)隔開(kāi)，減少沙包會(huì)投打到對(duì)面幼兒的危險(xiǎn)。

　　四、游戲：消滅蜘蛛精(挑戰(zhàn)往更高處投過(guò)網(wǎng)，打網(wǎng)后的蜘蛛精)

　　師：不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛網(wǎng)的后面了。這一次我們要用什么方法才能打到蜘蛛精呢?

　　1、幼兒討論往高處投擲的方法。

　　2、講解游戲規(guī)則 游戲規(guī)則：跳3個(gè)圈——投擲——跑到隊(duì)伍的后面

　　要求：站在最后的安全圈里投擲

　　1、嘗試游戲，感受往高處投擲的力量。(短時(shí)間游戲)

　　2、師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

　　3、再次游戲，自由選擇距離和高度，繼續(xù)探索根據(jù)自己的需要調(diào)整距離遠(yuǎn)近和高度控制手臂力量。(長(zhǎng)時(shí)間游戲)

　　4、打敗蜘蛛精幼兒歡呼

　　場(chǎng)地布置：道具的設(shè)計(jì)和擺放的設(shè)想：為了提高游戲的趣味性和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性，這里增加跳圈的環(huán)節(jié)，為了滿足能力高的幼兒的能力需求，道具擺放上增加了難度，向高處投越過(guò)蜘蛛網(wǎng)投打蜘蛛網(wǎng)后面的蜘蛛精。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]同時(shí)保留蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛讓能力弱的幼兒可以自由選擇高度和大小不同的蜘蛛進(jìn)行練習(xí)投擲。在放置跳圈時(shí)也擺放有遠(yuǎn)有近，道具的大小，高矮，放置的遠(yuǎn)近的不同，讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　五.結(jié)束部分

　　1、幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng);拍打肩膀和手臂，放松重點(diǎn)練習(xí)部位。

　　2、活動(dòng)結(jié)束，師生共同收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

33、大班游戲教案《勇敢的小傘兵》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎?”有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。

　　捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)當(dāng)小傘成功完成任務(wù)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)但在30-60厘米高的位置往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　3、發(fā)展從高處往下跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高自我保護(hù)的能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同高度的桌椅往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)作要領(lǐng)：前腳掌輕輕落地，落地時(shí)雙膝彎曲，半蹲，保持身體平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 高低不同的桌子4張，凳子若干張，沙包人手兩個(gè)以上，海綿墊4張。

　　2、 兩段節(jié)奏不同的音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師：我是司令員，你們是小傘兵，小傘兵來(lái)檢查一下自己的裝備!

　　二、基本部分

　　(一)練習(xí)從30厘米高處往下跳。

　　1、幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、交流。

　　3、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：“跳傘”時(shí)我們要注意：雙手向上擺臂往下跳，前腳掌輕輕落地，落地時(shí)膝蓋微微彎曲，半蹲，保持身體平衡。

　　4、集體練習(xí)從30厘米高處往下跳。

　　教師：司令員來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作即標(biāo)準(zhǔn)又會(huì)保護(hù)自己。!來(lái)自快思老師教案.!

　　(二)游戲《登機(jī)跳傘》：練習(xí)從50厘米高處往下跳。

　　1、組織幼兒用椅子搭成“登機(jī)隧道”。

　　2、講解游戲玩法：走過(guò)機(jī)艙→登上跳臺(tái)→跳傘。

　　3、幼兒分成4縱隊(duì)循環(huán)練習(xí)。

　　(三)游戲《小傘兵送大米》

　　游戲玩法：設(shè)高度分別為50厘米和60厘米的“飛機(jī)”4架，幼兒自愿選擇不同高度進(jìn)行游戲。游戲開(kāi)始，“小傘兵”每人一袋“大米”走過(guò)登機(jī)隧道登機(jī)跳傘，穿過(guò)隧道，吧“米”放入“米倉(cāng)”，分別從兩邊返回隊(duì)伍后面，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

34、大班健康詳案教案《勇敢的小小兵》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們是部隊(duì)幼兒園，為了體現(xiàn)部隊(duì)特色和游戲的趣味性，整個(gè)活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小小兵要爬過(guò)電網(wǎng)意圖，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全，既能鍛煉身體，又能開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)?！吨改稀分兄赋觯河變簯?yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，并掌握正確的方法。

　　2、復(fù)習(xí)平衡、投擲、助跑跨跳，在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫(kù)”、兩組兩層高的奶粉罐“墻”、兩面紅旗、口哨、三段音樂(lè)。

　　2、布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬 。

　　2、難點(diǎn)：用正確的方法手腳協(xié)調(diào)的匍匐前進(jìn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指導(dǎo)員，你們是勇敢的小小兵。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng) (音樂(lè)《小小兵》)

　　師：小小兵們聽(tīng)指揮，我們一起學(xué)本領(lǐng)。聽(tīng)信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，立正——稍息，踏步切分走成四隊(duì)，瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開(kāi)炮――下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬――原地跑。我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。

　　3、開(kāi)展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察兵發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);可是敵人的軍火庫(kù)裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^(guò)去呢?(幼兒討論，總結(jié)出：爬過(guò)去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會(huì)爬嗎?是怎么樣爬的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子不會(huì)觸碰電網(wǎng)?怎么爬我們的身子會(huì)更挨近地面?

　　老師示范：趴下——曲臂——收腿——向前爬。

　　(3)分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

　　第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，學(xué)解放軍叔叔爬過(guò)草地。 再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)組織幼兒游戲。(音樂(lè)《游擊隊(duì)之歌》)

　　示范游戲過(guò)程：從起跑線出發(fā)，走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用單手肩上向前投擲的方法擊中軍火庫(kù)。

　　四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小小兵們出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫(kù)。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。炸掉軍火庫(kù)后把紅旗插上去，一起慶祝勝利。

　　4、評(píng)價(jià)游戲

　　師：今天我們的小小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

　　5、活動(dòng)結(jié)束(放松音樂(lè))

　　師：小小兵們都很累，現(xiàn)在和指導(dǎo)員一起回營(yíng)房休息。

　　幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

35、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《勇敢的小兔子》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。

　　2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

　　聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

　　談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，(.教案.出自：快思教案網(wǎng))那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))

　　今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　二、新授。游戲《勇敢的小兔子》

　　1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

　　老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

　　2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

　　(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

　　(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

　　(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同。

　　(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。

　　3、幼兒分小組，自由組合游戲。

　　將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

　　4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

　　三、放松活動(dòng)，結(jié)束本課。

　　全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

36、大班體育教案《勇敢的小兵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，復(fù)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫(kù)”

　　2、 布置場(chǎng)地。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，立正-----稍息，踏步切分走成四隊(duì)，面向老師，告訴幼兒，今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)jiefangjun做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽(tīng)指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開(kāi)炮――下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬――原地跑

　　我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。

　　2、開(kāi)展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫(kù)裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^(guò)去呢?(幼兒討論，總結(jié)出：爬過(guò)去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會(huì)爬嗎?是怎么樣爬的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面?

　　老師示范：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。

　　(3)分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

　　第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，想想jiefangjun叔叔打仗時(shí)是怎么樣的?

　　再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)復(fù)習(xí)投擲

　　師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫(kù)有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

　　(5)組織幼兒游戲。

　　示范游戲過(guò)程：從起跑線出發(fā)，走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫(kù)。

　　四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫(kù)。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。

　　(6)炸掉軍火庫(kù)后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))

　　3、講評(píng)游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結(jié)論：爬過(guò)去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

37、大班親子韻律《勇敢的小甲龍》教案

　　動(dòng)作建議：

　　前奏：做2次表示很兇猛的動(dòng)作。

　　A段：甲龍力氣大4次。

　　B段：躲1次，雙手合實(shí)往前撞擊。再1次“躲”后雙手叉腰做用尾動(dòng)作。第3次“躲”后做吼叫動(dòng)作。第4次“”后做抓的動(dòng)作。幼兒仔細(xì)觀察學(xué)本領(lǐng)的基本動(dòng)作。

　　C段：倆倆雙手抱住在音樂(lè)停止時(shí)把對(duì)方擠出地盤(pán)外面。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，通過(guò)律動(dòng)表演，體驗(yàn)音樂(lè)句式的轉(zhuǎn)變，隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節(jié)。

　　2、在與同伴配合律動(dòng)時(shí)，能跟隨音樂(lè)輪流做出撞擊、用尾、吼叫、舞爪子等動(dòng)作。

　　3、在守衛(wèi)“地盤(pán)”時(shí)，能遵守游戲規(guī)則，控制自己不動(dòng)手，控制情緒不生氣，感受與同伴配合游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《 Dangal》、各個(gè)形狀的即時(shí)貼、迷宮圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本《你看起來(lái)好像很好吃》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、借助營(yíng)救小甲龍的迷官圖，幼兒創(chuàng)編顯示很兇猛的動(dòng)作，并感知音樂(lè)隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節(jié)。

　　1、從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作，教師隨樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察記憶動(dòng)作。

　　2、幼兒創(chuàng)編2個(gè)顯示很兇猛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、教師提問(wèn)動(dòng)作的順序，幼兒觀察動(dòng)作順序，進(jìn)一步整理動(dòng)作。

　　4、出示迷宮圖，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子等情節(jié)。

　　三、請(qǐng)配班老師做“國(guó)王”，通過(guò)“國(guó)王”選接班人的情節(jié)，讓幼兒嘗試與同伴配合做律動(dòng)體驗(yàn)與同伴配合游戲的快樂(lè)。

　　1、“國(guó)王”要尋找能守衛(wèi)好自己地盤(pán)的“小甲龍”做新一任國(guó)王。幼兒觀察T-T配合對(duì)決律動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、T-S眾練習(xí)對(duì)決的動(dòng)作。

　　請(qǐng)“國(guó)王”與眾“小甲龍”對(duì)決，幼兒進(jìn)一步隨樂(lè)熟悉倆倆輪流做的動(dòng)作。

　　3、T-S練習(xí)“國(guó)王”與“小甲龍”對(duì)決的動(dòng)作。

　　對(duì)決前幼兒傾聽(tīng)搶地盤(pán)的音樂(lè)，并與幼兒一同定下?lián)尩乇P(pán)時(shí)的規(guī)則。(請(qǐng)幼兒注意要控制情緒，搶地盤(pán)時(shí)要雙手抱住。)

　　4、S1-S2請(qǐng)兩個(gè)“小甲龍”上前練習(xí)對(duì)決的動(dòng)作。

　　四、完整游戲。

38、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思

　　活動(dòng)領(lǐng)域：大班健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用不同的方法通過(guò)橋面，讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動(dòng)。

　　2、通過(guò)不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　3、通過(guò)積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師幼相互問(wèn)好。

　　2、情境導(dǎo)入：熱身活動(dòng)----主題韻律活動(dòng)。

　　二、游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)：

　　(一)講解活動(dòng)規(guī)則：

　　1、答應(yīng)我的事要說(shuō)到做到。

　　2、活動(dòng)中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)煌埔膊粩D。

　　(二)闖關(guān)環(huán)節(jié)：

　　關(guān)卡一：獨(dú)木橋

　　1、玩法：

　　(1)將三張長(zhǎng)桌連接擺放，幼兒嘗試通過(guò)桌面過(guò)獨(dú)木橋。

　　(2)嘗試用多種方法通行，著重引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動(dòng)。

　　2、切入要點(diǎn)：

　　(1)觀察要點(diǎn)： 觀察幼兒運(yùn)用身體的不同部位在桌面上移動(dòng)的方法。

　　(2)互動(dòng)要點(diǎn)： 及時(shí)對(duì)幼兒的移動(dòng)方法進(jìn)行分享。

　　3、重點(diǎn)提問(wèn)： 難道人體的移動(dòng)只能用腳來(lái)完成嗎?

　　4、教師小結(jié)：

　　當(dāng)然還有很多方法，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中只需要?jiǎng)觿?dòng)腦子，就可以探索出不同的方法，看來(lái)身體的多個(gè)部位都可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　關(guān)卡二：斜面橋

　　1、玩法：

　　(1)將5張桌子中的2張桌子，單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行，前后各用1張桌子做引橋。

　　(2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行，教師跟進(jìn)調(diào)整桌面傾斜角度。

　　2、觀察要點(diǎn)：幼兒通過(guò)斜面橋時(shí)是否減慢速度。

　　關(guān)卡三：沖刺橋

　　1、玩法：

　　(1)將3張長(zhǎng)桌連接擺放，幼兒上桌面通過(guò)獨(dú)木橋，教師坐于橋尾增加難度。

　　(2)根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，增加橋尾障礙寬度。

　　2、關(guān)鍵提示：在橋面上跑起來(lái)是否可以跳的更遠(yuǎn)呢?

　　三、活動(dòng)延伸：

　　對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可嘗試越過(guò)老師頭頂飛過(guò)。

　　四、放松活動(dòng)：

　　伴隨舒緩的音樂(lè)跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

39、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂(lè)游戲教案反思

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。

　　2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)反饋：

　　糾正措施：教學(xué)后記：

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

　　聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

　　談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))

　　今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

　　1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

　　老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

　　(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

　　(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

　　(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.

　　(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。

　　3幼兒分小組，自由組合游戲。

　　將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

　　4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

　　三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.

　　全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

　　教學(xué)反思：

　　從孩子們來(lái)看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)，知道根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛(ài)和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂(lè)，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂(lè)游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

40、大班教案《勇敢的消防隊(duì)員》體育游戲活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神;

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

　　四、游戲玩法

　　1、角色分配：教師――"消防隊(duì)長(zhǎng)";幼兒――"消防員"

　　2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

　　3、規(guī)則：A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;B、注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。