大班教案《清潔好幫手》

大班教案《清潔好幫手》

1、大班教案《清潔好幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

　　3 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　4 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”。

　　2 臟手絹每人1條，裝水的盆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

　　(1) 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

　　小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　(2) 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。

　　小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　(3) 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。

　　(4) 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　延伸和滲透：

　　家園共育：提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

2、大班教案《樹(shù)真好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在分享與交流中，讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽與同伴對(duì)話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調(diào)查問(wèn)卷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、“樹(shù)真好”散文錄音、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樹(shù)

　　1.(出示漢字“樹(shù)”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?(樹(shù))，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?

　　2.小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

　　二、樹(shù)真好

　　1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹(shù)?那么你想在樹(shù)下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多事，是啊，“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)

　　2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》。

　　三、樹(shù)的作用

　　1、樹(shù)真好，那么樹(shù)到底還有什么作用呢?前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)，你調(diào)查到了什么?

　　2、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)，樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處?——孩子交流自己的問(wèn)卷。(先請(qǐng)孩子拿著自己的問(wèn)卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。)

　　3、老師小結(jié)：樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)

　　4、請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

　　四、介紹交流

　　請(qǐng)幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

　　五、爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士

　　1、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎?樹(shù)是我們的朋友，我們小朋友來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　2、從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友。

活動(dòng)延伸：

　　在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌。

活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?！稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

　　在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。

3、大班教案《好朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解書(shū)本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

　　3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。

　　物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。音樂(lè)《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書(shū)相應(yīng)的文字。

　　二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

　　1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂(lè)。

　　2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：

　　(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。

　　(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫(huà)畫(huà)、做手工……)

　　(3)在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)

　　(4)和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)

　　(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

　　(6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開(kāi)心嗎?

　　3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開(kāi)心的事情，我們都有好朋友。

　　三、分享交朋友的經(jīng)歷。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

　　1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

　　你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

　　(人)(動(dòng)物)(植物)(其他)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

　　3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開(kāi)心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情!

　　四、開(kāi)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"，交更多的好朋友。

　　師："你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧!

　　"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

　　五、畫(huà)一畫(huà)《好朋友》。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感。活動(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

4、大班教案《我是媽媽的小幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

　　2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流。

　　媽媽做的最多的一件事。

　　1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

　　2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

　　3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

　　二、觀看錄像。

　　媽媽最喜歡做的事。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

　　3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

　　三、討論。

　　為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?

　　1、自由討論

　　2、個(gè)別交流

　　四、媽媽介紹。

　　為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?

　　五、討論。

　　1、聽(tīng)了媽媽的心里話，你有什么想法?有什么想對(duì)媽媽說(shuō)?

　　2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?

活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

　　2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

　　3、深入開(kāi)展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周?chē)娜?，并使之?nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

5、大班教案《好吃的面食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

　　2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知面食的多樣性，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法

　　了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?怎么會(huì)變成白貓的呢?(引出白白的面粉)

　　二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷

　　師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的?(出示視頻)小結(jié)：白白的面粉哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　三、了解多樣的面食

　　1.認(rèn)識(shí)多種面食

　　師：白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　師：今天老師帶來(lái)了一些面食，我們一起去看看、說(shuō)說(shuō)，它們是什么，是什么樣的?(出示PPT第一頁(yè))師：你看見(jiàn)什么?它是怎樣的?

　　師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?

　　2.出示烹飪方法，以問(wèn)答的方式小結(jié)面食的烹飪方法

　　師：老師還帶來(lái)了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來(lái)的?(出示PPT第2~5頁(yè))兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。

　　油條、麻花怎么來(lái)?油條、麻花炸出來(lái)。

　　餛飩、餃子怎么來(lái)?餛飩、餃子煮出來(lái)。

　　面包、蛋糕怎么來(lái)?面包、蛋糕烤出來(lái)。

　　饅頭、包子怎么來(lái)?饅頭、包子蒸出來(lái)。

　　各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

　　四、多渠道獲取面食的信息

　　1.師：除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢?

　　2.利用多種渠道了解面食信息

　　師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!

　　(1)圖片(花式面食)

　　(2)錄音(面食自述)

　　3.小結(jié)：面食不僅種類(lèi)多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分，變成垃圾食品。

　　五、洗手自制面食

　　1.師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2.幼兒洗手制作面食。

活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)，我開(kāi)展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，我通過(guò)誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類(lèi)和烹飪方式豐富多樣。接著，運(yùn)用聽(tīng)、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

6、大班教案《好吃的花生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知花生。

　　通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知花生的特征。

　　難點(diǎn)：自己動(dòng)手剝花生，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花生若干盤(pán)，課件(花生制品，花生殼作品)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小松鼠過(guò)生日，送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品，品嘗。

　　二、認(rèn)識(shí)花生

　　1. 出示課件一，花生圖片

　　問(wèn)題：花生長(zhǎng)在哪里?(根部)

　　2.摸一摸，看一看，搖一搖花生

　　(1)我們來(lái)摸一摸花生，摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙)

　　(2)看一看，花生上有什么?(花紋)

　　(3)搖一搖，花生會(huì)怎樣?(響動(dòng))

　　3.探索剝花生的方法

　　(1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我們打開(kāi)花生吧?

　　(2) 花生可以怎樣打開(kāi)呢?(剝，效，敲)

　　(3) 幼兒打開(kāi)花生，說(shuō)出自己的方法。

　　4.認(rèn)識(shí)花生

　　(1)花生里有什么呀?(花生米)

　　(2)數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?(花生米有多有少)

　　(3)我們?cè)倏纯椿ㄉ状┲裁礃宇伾囊路?(紅衣服，花生米的紅衣服營(yíng)養(yǎng)可豐富了，可以吃，也可以治病)

　　(4)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把紅衣服脫掉，看看里面有什么?(白白的肉)

　　一顆花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里面有花生米，花生米穿件紅衣服。

　　5.吃花生

　　(1)小朋友想不想再?lài)L嘗花生米呀?我們一起來(lái)嘗嘗手里的花生米。

　　(2)分享

　　6.出示課件二，復(fù)習(xí)花生的樣子。

　　7.出示課件三，了解花生食品，菜。

　　8.出示課件四，欣賞花生殼作品。

　　9.幼兒合作，制作花生殼作品。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。

7、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿(mǎn)足實(shí)際需要。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、發(fā)明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說(shuō)：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎?請(qǐng)小朋友猜猜看。

　　2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰(shuí)發(fā)明的?是用來(lái)做什么的?

　　三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器

　　1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來(lái)仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!

　　2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

　　3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機(jī)器

　　1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來(lái)想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫(huà)彩蛋的?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來(lái)了，鼓會(huì)敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發(fā)明家

　　1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的?應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來(lái)，

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的?為什么你要做這個(gè)發(fā)明。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫(huà)出來(lái)，并向辦法試著做出來(lái)。

8、大班教案《牛奶營(yíng)養(yǎng)好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;

　　2、在情景化的活動(dòng)中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂(lè)趣。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。

　　知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品;

　　2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;

　　3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景表演，引出課題;

　　1、小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)

　　2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過(guò)什么牛奶?

　　3、討論：這些牛奶是從哪里來(lái)的呢?

　　(二)觀看錄像，走近奶牛;

　　1、觀看第一遍錄像，提問(wèn)：

　　(1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)

　　(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草，擠出來(lái)的卻是奶。)

　　2、觀看第二遍錄像，提問(wèn)：

　　1)牛奶是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。)

　　(2)你想對(duì)奶牛說(shuō)什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)

　　3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境)

　　(三)交流討論，營(yíng)養(yǎng)美味的奶制品;

　　1、今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品，誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。)。

　　2、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝、味道等。

　　小結(jié)：奶制品種類(lèi)多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛(ài)吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)

　　(四)歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”;

　　1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)

　　2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?牛奶對(duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)

　　小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。

　　3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀?(幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。)

　　4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛(ài)之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。

　　(五)延伸活動(dòng)，共享美味。

　　師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)評(píng)析及反思:

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，和我們有著密切的關(guān)系。孩子們更是和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡和動(dòng)物為伍，對(duì)動(dòng)物的世界充滿(mǎn)了興趣和好奇，這個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動(dòng)的主體，通過(guò)活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過(guò)程。活動(dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:

　　首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。活動(dòng)中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識(shí)，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來(lái)源、種類(lèi)、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流，解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來(lái)的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和感謝奶牛的情感!

　　其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來(lái)的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿(mǎn)目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí)，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮!活動(dòng)最后，大家互相打開(kāi)奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

　　此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子有話想說(shuō)、有話敢說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。

　　整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí)，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來(lái)不便，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。

9、大班教案《地球清潔師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物清理環(huán)境垃圾的方法和簡(jiǎn)單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。

　　2.積極參加體育活動(dòng)和力所能及的環(huán)境清潔勞動(dòng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.豐富詞語(yǔ)：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓他們知道哪些動(dòng)物或植物是地球清潔師。鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。2：教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。3：引導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類(lèi)處理和垃圾分類(lèi)的方法，導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。

　　難點(diǎn)：怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)，讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：主題活動(dòng)錄音帶大班(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)，掛圖1副。

　　2: 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1:導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：“生活中每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，誰(shuí)來(lái)清潔垃圾”?“動(dòng)物會(huì)清理垃圾嗎?”引出故事名稱(chēng)。

　　2：傾聽(tīng)故事。

　　(1)傾聽(tīng)錄音故事《地球清潔師》請(qǐng)幼兒認(rèn)真故事后回答問(wèn)題，“誰(shuí)參加了清潔工人大會(huì)?”“誰(shuí)是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40—47頁(yè)邊聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題：“有幾個(gè)動(dòng)物發(fā)言?他們?cè)诘厍虻氖裁吹胤阶銮鍧嵐ぷ?”“他們?cè)趺唇榻B自己的清潔本領(lǐng)，?”“地球清潔師誰(shuí)名列第一?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

　　3：互動(dòng)交流

　　(1)幼師互動(dòng)交流：“你還知道哪些動(dòng)物或植物是地球的清潔師?”鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。

　　(2)教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。

　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際和自己的能力，導(dǎo)論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。

　　4：課后延伸

　　(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊!

　　板書(shū)，地球清潔師

　　海鷗——海洋

　　魚(yú)—— 江河

　　屎殼郎——牧場(chǎng)

　　烏鴉——地面

教學(xué)反思

　　<<地球清潔師》是一篇孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)幼兒故事，故事通過(guò)擬人化的寫(xiě)法和課文連帶的可愛(ài)的卡通圖畫(huà)通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反應(yīng)了動(dòng)物和人類(lèi)之間的密切關(guān)系。

　　為幫助幼兒感悟故事內(nèi)容，同時(shí)能適應(yīng)幼兒大班的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。使幼兒獲得樂(lè)學(xué).會(huì)學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值。

　　讀一讀.問(wèn)一問(wèn).演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新，在“問(wèn)題上動(dòng)腦子，”在“演”上出新招，激發(fā)了幼兒的思維，讓幼兒體會(huì)到故事中的快樂(lè)。

　　最后，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略包括兩個(gè)最基本.最關(guān)鍵的要素，即教育目標(biāo)需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)方式。教育要最大限度地把與教育目標(biāo)相符的價(jià)值與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要，這是幼兒學(xué)習(xí)的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境，調(diào)整.豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

10、大班教案《好擔(dān)心》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

　　2、樹(shù)立幼兒的自信心。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程:

　　談話交流，激發(fā)興趣：

　　1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?

　　那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　2、 幼兒交流

　　3、 教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

　　感受歌曲，引導(dǎo)思考

　　1、幼兒觀看課件。

　　2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

　　3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?

　　4、幼兒相互交流

　　5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

　　觀看課件，交流討論

　　1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

　　2、演示課件

　　3、幼兒討論交流。

　　4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

　　5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦?

　　6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸

　　1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

　　2、幼兒演唱歌曲。

課后反思：

　　在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái)，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂(yōu)，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，教師幫助歸納，有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。

　　本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

11、大班教案《制作恐龍蛋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過(guò)程。

　　2、在制作恐龍蛋的過(guò)程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識(shí)及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團(tuán)、握等手部技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥(niǎo)蛋等。

　　2、參觀恐龍展時(shí)，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報(bào)紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋，并說(shuō)出它們的特征。

　　幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋，它很小，因?yàn)轾g鶉就很小，所以它的蛋也很小。

　?、畚夷玫氖邱匄B(niǎo)蛋，它的個(gè)很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　?、芪沂占氖区喌?，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問(wèn)：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

　　幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥(niǎo)蛋還大。

　?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣?。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問(wèn)：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導(dǎo)下)。

　　①有的幼兒把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。

　?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來(lái)，外面用紙漿包好。

　?、塾械挠變喊寻櫦y紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用紙漿包好。

　?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每?jī)扇齻€(gè)人一組，有團(tuán)的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細(xì)致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強(qiáng)。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問(wèn)：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開(kāi)了;外面是用紙漿包起來(lái)的，因?yàn)榭铸埖笆前咨摹?/p>

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報(bào)紙才粘起來(lái)的。外面用的是膠泥。

　　提問(wèn)：為什么沒(méi)有幼兒用沙土來(lái)制作恐龍蛋。

12、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)會(huì)蛋糕的簡(jiǎn)單制作方法。

　　2、體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣，感受合作與分享的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。

　　(1)昨天我們?nèi)⒂^面包店，你知道了哪些秘密?

　　蛋糕是用什么材料做成?

　　2、教師示范講解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌

　　3、提出要求：

　　(1)保持桌面的整潔，攪拌時(shí)要小心，不要讓蛋漿灑落出來(lái)。

　　(2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。

　　4、幼兒操作

　　教師提醒幼兒打蛋時(shí)用適宜的力度，加糖時(shí)應(yīng)保持桌面干凈整潔，鼓勵(lì)幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。

　　(1)烤蛋糕

　　鼓勵(lì)做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

　　(2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。

反思與分析：

　　本次系列活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發(fā)，大班幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí)，在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而解決問(wèn)題，找到所需要答案，此時(shí)，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果，這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。

13、大班教案《水龍頭在哭》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止標(biāo)志的圖片

活動(dòng)流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。

　　(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

　　幼兒園教案頻道

　　師：我們可以畫(huà)標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。

　　師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫(huà)?在紅圓圈里畫(huà)什么?(畫(huà)上滴水的水龍頭。畫(huà)上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫(huà)?在黃三角形里畫(huà)什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。

14、大班教案《二等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)二等分。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

　　2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

　　二、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問(wèn)

　　(1)師：請(qǐng)**小朋友告訴大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn)：原來(lái)長(zhǎng)方形的餅干和現(xiàn)在分出來(lái)的一份餅干，誰(shuí)大誰(shuí)小?

　　(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們?cè)敢庠賮?lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。

　　2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

　　四、第三次嘗試：實(shí)物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

　　五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。

　　1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

　　材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過(guò)這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

　　2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺(jué)得太難，失去操作興趣。

　　在活動(dòng)中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二

　　等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同

　　幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。

　　3、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更

　　多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我提供

　　幼兒的測(cè)量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。

15、大班教案《身體好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

　　朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

　　師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢?

　　師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧!(和幼兒一起舞蹈)

　　師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的?

　　(幼兒討論)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

　　師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么?

　　三、引出關(guān)節(jié)

　　師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些?

　　我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

　　四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲?我們?nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

　　小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思：

　　在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

16、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【材料準(zhǔn)備】

　　示范畫(huà)、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫(huà)紙

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時(shí)候會(huì)用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　(價(jià)值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)介紹牙刷牙膏的用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅(jiān)持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫(huà)

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰(shuí)放在前面誰(shuí)放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，應(yīng)該先畫(huà)什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時(shí)候，我們要先畫(huà)放在前面的物品，在畫(huà)后面的物品。

　　4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環(huán)節(jié)是通過(guò)欣賞示范畫(huà)，知道示范畫(huà)中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地繪畫(huà)作品，并表現(xiàn)出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫(huà)了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

17、大班教案《傻小熊進(jìn)城》

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請(qǐng)來(lái)的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來(lái)都沒(méi)出過(guò)城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事?

　　3、對(duì)啊!熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開(kāi)花店的，那奶奶會(huì)住在什么房子里面?

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦?

　　2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的?為什么?

　　3、只聽(tīng)見(jiàn)“卡嚓”一聲，小熊來(lái)到了哪里?口袋里沒(méi)錢(qián)怎么辦?

　　4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方?為什么?

　　5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會(huì)是什么?為什么?

　　6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

　　7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的房子?

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會(huì)和小熊說(shuō)什么話?

　　2、小熊去過(guò)什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子?

　　4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子?

18、大班教案《線條找動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒大膽地說(shuō)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.通過(guò)觀察與嘗試教給畫(huà)螺旋線的技能。

　　3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、作畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.畫(huà)螺旋線。教給畫(huà)螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆，他能畫(huà)出一條神奇的線，我們一起來(lái)看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫(huà)出去一段，翻一個(gè)跟斗，畫(huà)出去一段，翻一個(gè)跟斗，翻一個(gè)大跟斗，翻一個(gè)小跟斗，左邊翻一個(gè)，優(yōu)邊線條要畫(huà)得流暢，不能斷開(kāi)。(教師一邊畫(huà)、一邊說(shuō))要求把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。

　　2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚(yú)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物，你們看是什么?教師示范畫(huà)小魚(yú)。

　　師：呀，原來(lái)螺旋線中藏了一條小魚(yú)，老師是怎么找出來(lái)的?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出在圈內(nèi)或圈外畫(huà)簡(jiǎn)單的線條)誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小魚(yú)，請(qǐng)他上來(lái)找一找，畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)找小魚(yú)。能告訴我們大家，你是怎么找出來(lái)的?

　　師：老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線，找找有沒(méi)有小魚(yú)。(旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個(gè)小朋友，好，請(qǐng)找個(gè)位置座下來(lái))

　　3.幼兒分組進(jìn)行畫(huà)螺旋線并從中找尋魚(yú)兒圖案，并構(gòu)出魚(yú)兒輪廓，并進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流作品中的小魚(yú)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的小魚(yú)給大家看看。請(qǐng)你們一起看看同伴的畫(huà)(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚(yú)在桌子底下游一會(huì)兒)

　　5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

　　師：我再用這支神奇的筆來(lái)畫(huà)螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫(huà)

　　你們還找到什么小動(dòng)物?(請(qǐng)2——3個(gè)孩子上來(lái)找，并提醒添畫(huà)完整)

　　6.幼兒分組在已畫(huà)好螺旋線中找尋動(dòng)物，并構(gòu)出動(dòng)物的輪廓，并進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動(dòng)物，并添畫(huà)。

　　7.展示作品并交流。

　　8.結(jié)束

　　教師出示范畫(huà)。

　　師：動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界，他們之間會(huì)發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會(huì)請(qǐng)小朋友把剛才的作品添畫(huà)簡(jiǎn)單的景物，創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)奇妙的，有趣的動(dòng)物故事。

19、大班教案《放紙飛機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　鼓勵(lì)幼兒積極放紙飛機(jī)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

游戲意圖：

　　放紙飛機(jī)是我們班幼兒很喜歡玩的一個(gè)戶(hù)外游戲。放紙飛機(jī)的過(guò)程是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，使勁將手中的飛機(jī)扔出去，看到飛機(jī)飄飄灑灑飛上天空，那種感覺(jué)能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時(shí)又增強(qiáng)了寶貝的體質(zhì)。

游戲材料：

　　這個(gè)游戲材料多樣化，如廢舊的報(bào)刊雜志、書(shū)本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁(yè)全都可以作為材料。

游戲過(guò)程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機(jī)的形狀。機(jī)翼寬點(diǎn)、窄點(diǎn)，機(jī)身薄點(diǎn)、厚點(diǎn)。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機(jī)。放紙飛機(jī)的場(chǎng)所沒(méi)有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。

　　制作紙飛機(jī)可以很簡(jiǎn)單，也可以很復(fù)雜。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗(yàn)到一個(gè)快樂(lè)探索的過(guò)程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機(jī)也是一個(gè)精細(xì)的動(dòng)作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂(lè)才應(yīng)該是孩子的主旋律。

20、大班教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。

　　4、將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。

　　四、游戲

　　1、看誰(shuí)射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

　　2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。

　　(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

　　拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

　　在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。

　　(2)注意事項(xiàng)

　　小彈弓不要對(duì)著別人。

　　可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

　　五、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。

21、大班教案《洞在哪里》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察，找出大書(shū)圖片中的“洞”。

　　2、知道大書(shū)中有些洞的用處。

　　3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大書(shū)《洞在哪里》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　“小豬儲(chǔ)蓄罐有個(gè)洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來(lái)嗎?”

　　二、觀看大書(shū)，理解內(nèi)容

　　1、觀看第1—4頁(yè)，概括內(nèi)容

　　(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

　　(2)教師歸納。

　　2、觀看第5—7頁(yè)，理解內(nèi)容。

　　(1)“什么洞要趕快補(bǔ)好，為什么?”

　　(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”

　　(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

　　(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒(méi)有生病?”

　　(5)“什么洞可以吹出好聽(tīng)的音樂(lè)?”

　　(6)“還有哪里有洞?”

　　三、再次看書(shū)，完整講述

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　在這節(jié)課中，我讓幼兒仔細(xì)地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過(guò)程中，幼兒都在爭(zhēng)先恐后的舉手，快樂(lè)地尋找著“洞”?？梢?jiàn)他們對(duì)此的興趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容，真的很不錯(cuò)呢。

22、大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參與勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋;

　　2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

　　3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

　　4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

　　5、做好的課件。

活動(dòng)流程：

　　1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。

　　4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。

　　5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。

　　6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。

　　7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

　　8、做游戲“找朋友”，找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟，并請(qǐng)客人們品嘗。

　　9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。

課堂實(shí)錄：

　　師：今天，咱們幼兒園來(lái)了許多客人，廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們，可是阿姨們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖?lái)配一道菜。

　　師：小朋友想一想，你都吃過(guò)什么樣的菜?是怎么做的?

　　幼：我吃過(guò)黃瓜，是用雞蛋炒的。

　　師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來(lái)說(shuō)。

　　琪琪：我吃過(guò)菠菜，是用粉絲炒的;還吃過(guò)白菜，是用大蝦做的。

　　師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯(cuò)。菲菲，你來(lái)說(shuō)。

　　菲菲：我吃過(guò)紅燒茄子。

　　幼：我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

　　師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

　　幼：我吃過(guò)炒菜花。

　　幼：我吃過(guò)肉炒青椒。

　　幼：我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

　　師：剛才，咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊，好香!

　　師：小朋友輕輕地到前面來(lái)，每人拿一把小勺子，來(lái)嘗一嘗吧。

　　(幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好)

　　師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺(jué)得怎么樣?

　　幼：真好吃。

　　師：你知道這些菜都是用什么做的嗎?

　　幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。

　　師：對(duì)了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀?是木耳!

　　師：對(duì)，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補(bǔ)血，而且還清肺;在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺(jué)得好吃。

　　(幼兒觀看課件)

　　師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

　　幼齊答：是一盤(pán)紅燒肉

　　師：對(duì)，是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么?

　　幼：是紅燒魚(yú)。

　　師：小朋友們真聰明，對(duì)了，這是一道紅燒魚(yú)，上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲，起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢?

　　幼：是一盤(pán)雞。

　　對(duì)，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!

　　幼：是水果沙拉!

　　師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀?那邊，廚房里的阿姨為我們準(zhǔn)備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀?

　　(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到準(zhǔn)備好的各類(lèi)東西前)

　　師：(拿起一個(gè)青椒)這是青椒，這是西葫蘆，這是什么?(師生逐一認(rèn)識(shí))這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類(lèi)，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對(duì)人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦，千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做?(老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿)

　　幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

　　師：說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢?(老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆)

　　幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過(guò)炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

　　師：對(duì)，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜;可以涼拌，用開(kāi)水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

　　師：好了，下面我們就來(lái)當(dāng)一名廚房小幫手，自己來(lái)配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧!

　　(幼兒開(kāi)始很有興趣的討論)

　　師：討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán)，自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都好。

　　(幼兒開(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜，老師在旁觀察)

　　師：配好了菜的小朋友請(qǐng)到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來(lái)，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

　　馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

　　劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

　　李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。

　　(教師逐一請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己配制的菜，并起名字，對(duì)每位幼兒的成績(jī)給予肯定)

　　師：咱們小朋友配的菜都不錯(cuò)，下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲，找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái)，好不好?

　　師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來(lái)。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來(lái)。

　　(老師切菜，把電磁爐打開(kāi)，戴上圍裙)

　　師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么?

　　先放油。

　　好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到香味了嗎?現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會(huì)兒，不要炒得太爛，最后放上一點(diǎn)鹽，為什么最后才放鹽呢?因?yàn)辂}里面含有碘，碘對(duì)人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。

　　好了，菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請(qǐng)客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢?

　　幼：阿姨，請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

　　很好，請(qǐng)客人品嘗一下吧。

　　師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

　　(一起把配好的菜送到廚房，結(jié)束教學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)反思：

　　主題的產(chǎn)生：

　　挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題，為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們參與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果，我們根據(jù)大班主題八“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。

　　我對(duì)活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿(mǎn)意，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動(dòng)，順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，特作如下反思總結(jié)。

　　可取的方面：

　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

　　注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo)，同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水平和綜合能力的情況，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

　　材料的提供：

　　為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。

　　活動(dòng)過(guò)程反思：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè)于幫助別人的欲望，更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。

　　2、多媒體課件的運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界，在放課件的過(guò)程中，讓孩子充分觀察和表達(dá)，將多媒體作為一種補(bǔ)充，把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。

　　3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動(dòng)推向了高潮。

　　在本次活動(dòng)中，教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動(dòng)中，能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí)，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。

23、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《清潔劑》含反思

【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國(guó)，飯粒一袋，可樂(lè)，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對(duì)人們的危害：“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些危害呢?”請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品?(可樂(lè)、茶葉水、酸醋等)

　　“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

　　(教師依次示范可樂(lè)做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑，用來(lái)消毒玩具;白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精，用來(lái)洗碗;飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬。)

　　四、講解食品清潔劑的名稱(chēng)及好處：“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑?！薄皠?dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”(食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害，不污染環(huán)境。)

活動(dòng)二、使用食品清潔劑　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　布置成邋遢國(guó)，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國(guó)，引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國(guó)怎么樣?你們想不想改它?”

　　二、幼兒動(dòng)手操作：

　　1、教師講解操作要求：

　　(1)幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國(guó)的面貌。

　　(2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

　　三、幼兒講述：你剛才做什么的?用什么做的?

　　如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

　　四、教師小結(jié)：

教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

　　2.認(rèn)識(shí)很大依賴(lài)行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

24、大班教案《蝴蝶的一生》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過(guò)卵期，蟲(chóng)期，蛹期，成蟲(chóng)期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來(lái)的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請(qǐng)你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲(chóng)

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄像。然后，請(qǐng)小朋友告訴老師，蝴蝶小時(shí)侯和長(zhǎng)大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、提出問(wèn)題

　　你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲(chóng)?

　　小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開(kāi)始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲(chóng)卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲(chóng)卵孵化成毛毛蟲(chóng)，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲(chóng)期。到了冬天，毛毛蟲(chóng)又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開(kāi)時(shí)，蝴蝶才會(huì)從蛹里飛出來(lái)，就到了成蟲(chóng)期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲(chóng)。

　　三、通過(guò)操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲(chóng)卵 第二組制作毛毛蟲(chóng) 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過(guò)程制作出來(lái)，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請(qǐng)幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。

25、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè);紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn)：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢!

　　問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

　　(二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

　　1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

　　3、問(wèn)：哪對(duì)朋友愿意來(lái)做給大家看一看?(請(qǐng)存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來(lái)幫幫他們)小結(jié)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)一次。

　　● 揮拍動(dòng)作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

　　2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié)：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當(dāng)棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)●手臂對(duì)拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對(duì)拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂(lè)從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè))

　　2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

　　2、問(wèn)：哪對(duì)朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè))

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結(jié)：

　　開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì)難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。

26、大班教案《好吃的芹菜》含反思

目標(biāo)

　　1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。

　　2.體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備

　　1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

　　2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

　　3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

過(guò)程

　　1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　――出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

　　――幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

　　2.了解吃芹菜的好處。

　　――你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分? (根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師將芹菜的根、葉去掉)

　　――芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

　　――看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　――請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。

　　3.了解芹菜的多種吃法。

　　――這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?

　　――教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉――洗凈――用開(kāi)水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)――切碎――放少許鹽、糖、蔥、姜――與肉末一起拌勻――包餃子。

　　――幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

建議

　　1.針對(duì)不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

　　2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗(yàn)包餃子，吃餃子的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

反思：

　　使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達(dá)到了頂端，幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜，可高興了?；顒?dòng)中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒(méi)有將要求交待清楚，造成一開(kāi)始幼兒不會(huì)操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來(lái)在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

27、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《猴哥請(qǐng)幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

　　3、在續(xù)編兒歌的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置小賣(mài)店的場(chǎng)景和各種商品

　　2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干

　　3、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演

　　以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的辛苦和猴哥想請(qǐng)小幫手的心理活動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”后，組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話：

　　(1)猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫手?

　　(2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到?

　　(3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?

　　3、游戲招聘會(huì)

　　猴哥舉辦“招聘會(huì)”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣(mài)店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過(guò)“應(yīng)聘”者的“自薦”，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

　　4、續(xù)編兒歌

　　(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn)，為它們安排合適的崗位。

　　(2)續(xù)編兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動(dòng)。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

　　5、錄音活動(dòng)

　　教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

　　幼兒充分感受猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫手”們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系谋憩F(xiàn)。

　　6、游戲購(gòu)物

　　教師組織幼兒玩“購(gòu)物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購(gòu)物”的過(guò)程，進(jìn)一步感受猴哥請(qǐng)來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　兒歌猴哥請(qǐng)幫手

　　(自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店，(續(xù)編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店，

　　各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，

　　猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

　　累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

　　猴哥想請(qǐng)小幫手，猴哥想請(qǐng)小幫手，

　　這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。

　　猴哥想請(qǐng)小花貓，猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓，

　　不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

　　猴哥想請(qǐng)小黑豬，猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬，

　　不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，

　　猴哥想請(qǐng)小青蛙，猴哥請(qǐng)來(lái)小青蛙，

　　不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

　　猴哥想請(qǐng)小烏龜，猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜，

　　不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。

　　找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn)，

　　越找越看心越煩。請(qǐng)的幫手都能干。

　　一個(gè)幫手沒(méi)找到，猴哥心里不再煩，

　　你說(shuō)猴哥該咋辦?高高興興掙大錢(qián)。

28、大班科學(xué)教案《我的好幫手》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生活中一些常見(jiàn)的工具，知道這些工具的用處。

　　2、能正確地選擇和使用工具，注意用時(shí)的安全，體驗(yàn)工具給生活帶來(lái)的方便。

　　3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　大班科學(xué)教案《我的好幫手》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水果刀、蘋(píng)果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書(shū)機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

　　2、蘋(píng)果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

　　3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車(chē)、智能輪椅。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友吃，你們看看有幾個(gè)?

　　師：只有3個(gè)蘋(píng)果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?

　　師：那請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓每個(gè)小朋友都吃到蘋(píng)果。

　　師：你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋(píng)果分切器)，這個(gè)也是用來(lái)分蘋(píng)果，你們猜猜哪種工具切蘋(píng)果更快更方便?(幼兒猜想，請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋(píng)果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋(píng)果分切器外，在學(xué)習(xí)中、生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些工具?

　　2.操作體驗(yàn)，交流分享。

　　師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險(xiǎn)，你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?

　　師：今天老師遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙，你們?cè)敢鈫?我們來(lái)看一看都有什么困難(介紹操作對(duì)象,如：老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。

　　師：你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí)，要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢?

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?

　　師：工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題，真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì)怎么樣?

　　3.觀看一些不常見(jiàn)的工具圖片。

　　師：小朋友講的真好，今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見(jiàn)的，我們一起來(lái)看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具，還知道了它們的用途，其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請(qǐng)小朋友回去找一找，明天我們?cè)賮?lái)討論。

　　活動(dòng)反思

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

　　1.目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;

　　2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;

　　3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

29、大班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

　　二、讓幼兒自由的討論

　　1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

　　2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

　　三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

　　1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

　　2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

　　四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

　　1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下?！?/p>

　　2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”

活動(dòng)反思：

　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。

30、大班教案《團(tuán)結(jié)力量大》》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歌唱表演，理解團(tuán)結(jié)的含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個(gè);豆粒頭飾1個(gè);小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè);大蘿卜頭飾1個(gè);兒歌《拔蘿卜》音樂(lè);豆子許多、杯子數(shù)個(gè)。

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團(tuán)結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)：老國(guó)王去世的時(shí)候，心情是怎么樣的?為什么會(huì)這樣?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

　　師生同唱歌曲后提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動(dòng)：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

　　分別請(qǐng)1名幼兒與3名幼兒到臺(tái)上比賽數(shù)豆子。

　　引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。

　　4、教師總結(jié)

　　三、結(jié)束、延伸活動(dòng)

　　在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動(dòng)：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區(qū)，便于幼兒隨時(shí)操作。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

　　同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

31、中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》

　　2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)

　　1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。

　　2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

　　它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?

　　二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

　　1、請(qǐng)幼兒看臟手絹

　　提問(wèn)：怎樣把它們變干凈?

　　2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。

　　三、了解洗滌用品的特征和用途。

　　1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。

　　(提醒幼兒不要用嘴嘗)

　　再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

　　告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程

　　1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?

　　3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的;有專(zhuān)門(mén)清潔人體的;有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

　　五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。

　　1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。

　　2、討論如何安排，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。

教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。