老師，請(qǐng)你記住我

老師，請(qǐng)你記住我

燈光下的她是那么專(zhuān)注，一手拿著一條淡綠色的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞動(dòng)課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹，明早帶來(lái)，希望每個(gè)人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?，好疼呀！”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來(lái)。

“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來(lái)了聲音。“知道了，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著，可手還沒(méi)有停下。她又想，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我那該多好啊！

想著，繡著……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案??！上面繡著粉紅色的荷花，碧綠的荷葉上面還有兩顆露珠，配上像湖水一樣的手絹，顯得十分逼真。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通到不能再普通的女孩子。因此，沒(méi)人注意她，老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注，使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。 第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了班上。她急切地等待著勞動(dòng)課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞動(dòng)課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她絕望了，徹底地絕望了……

突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了她的上一桌。就在此時(shí)，放學(xué)的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句批評(píng)的話語(yǔ)！老師，請(qǐng)您記住我，好嗎……