幼兒心理疾病大多和尿床有關(guān)

幼兒心理疾病大多和尿床有關(guān)

　　有些患有心理疾病的人，是由于小時(shí)候尿床引起的。

　　沒有自信心的小胖

　　家長(zhǎng)：劉琳琳、黃強(qiáng)

　　寶寶：小胖

　　采訪地點(diǎn)：廣州市曉港中馬路某咖啡廳

　　小胖5歲半了，他從小就有個(gè)毛病，就是尿床。年齡小的時(shí)候，當(dāng)然沒什么問題?？墒莿e人家的孩子，都養(yǎng)成了按時(shí)起夜的好習(xí)慣，小胖卻還在床單上的畫“地圖”。時(shí)間長(zhǎng)了，我當(dāng)然心里很不是滋味，忍不住要斥責(zé)他兩句。

　　“小胖，以后睡前別喝水，”這天，小胖又在床單上畫地圖了，我邊洗床單邊斥責(zé)他，“說過你多少遍了，你就是不聽。晚上睡得機(jī)靈些！”

　　聽我這么說，小胖低下了頭，一聲也不吭。

　　雖然這孩子面有愧色，但我知道，這不能解決什么問題。明天，或者后天，床單上，一定還是“地圖”一片。我擔(dān)心，小胖是不是有什么泌尿系統(tǒng)的疾病，或者是其他什么毛病，才會(huì)導(dǎo)致他尿床，所以，特意帶他去醫(yī)院做了檢查。結(jié)果，醫(yī)生排除了各種可導(dǎo)致尿床的疾病。這意味著，小胖尿床，根本不是器質(zhì)上的問題。

　　可是，長(zhǎng)此以往也不行啊。我對(duì)小胖加強(qiáng)了管理。每天下午就開始控制他的飲水量，晚上，我在九十點(diǎn)鐘的時(shí)候叫醒他一次，在凌晨二三時(shí)的時(shí)候再叫醒他一次，問他是否想去洗手間，他都搖頭。然而，重新睡下不久，他就尿床了。第二天早上，我免不了還是要斥責(zé)他。這樣一來，不但孩子感到累，就連我這個(gè)大人，也感到身心俱疲。

　　最讓我感到難過的是，小胖的尿床毛病不但沒有好轉(zhuǎn)的跡像，現(xiàn)在竟然嚴(yán)重地缺少自信心。在幼兒園里，他是班長(zhǎng)，可是，他不但無法組織、領(lǐng)導(dǎo)小朋友們玩游戲，有時(shí)，竟然還要其他小朋友叫他，他才肯出來玩。而且，玩的時(shí)候，也是信心不足，總是問小朋友自己做得對(duì)不對(duì)，隨時(shí)中斷游戲的進(jìn)程，搞到小朋友們都不喜歡和他玩了。

　　評(píng)議：孩子5歲以前，偶爾夜間尿床，并不是患病的征兆，因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟。但是，5歲以后的孩子，如果依舊比較頻繁的尿床，就必須引起家長(zhǎng)們的重視了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子除了生殖系統(tǒng)外，各方面發(fā)育都已經(jīng)接近成熟，如果仍舊不能控制夜間排尿，一般是由于神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于膀胱的控制能力不完善，抗利尿激素分泌不充分造成的，所以，如不及時(shí)治療，往往會(huì)造成頑疾。更重要的是，5歲后的孩子，已具備羞恥心，當(dāng)他因尿床而受到斥責(zé)的時(shí)候，他的自信心也會(huì)受到打擊，造成孩子缺乏自信心，處世能力差等心理疾病。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

　　有暴力傾向的麗麗

　　家長(zhǎng)：鄭茵、于勁

　　寶寶：于麗麗

　　采訪地點(diǎn)：陜西西安

　　于麗麗是個(gè)很愛干凈的孩子。她最喜歡我給她買的白裙子，喜歡我給她戴那朵天藍(lán)色的蝴蝶結(jié)。雖然剛剛5歲，可是自尊心強(qiáng)得不得了，如果誰說她哪里不好，她會(huì)哭半天，然后整天都不理那個(gè)人。

　她尿床這件事，曾幾次三番地求我和她爸爸，不要告訴別人。那次，她又尿床了。早上起來，我們?cè)谒块g門外敲門，她說什么也不讓我們進(jìn)來。終于進(jìn)去之后，看到麗麗坐在被子上。被子鋪開，放在床罩上。見我們進(jìn)來，她先就紅了臉。我知道，她又尿床了，不想讓我們知道。我只好拉著她爸爸走了出去。

　　轉(zhuǎn)眼，到了麗麗的生日。

　　她姑姑特意給她送來禮物，一只小玩具熊。吃過生日蛋糕，我和她姑姑在一起聊天，麗麗在客廳里自己玩。我和麗麗姑姑聊到了麗麗尿床的問題：“愁啊，怎么辦呢？孩子一天天大了。這樣下去可怎么得了。尿床啊……”正說著，麗麗忽然跑了進(jìn)來，站到我面前，直愣愣地看著我，臉色刷白。

　　“麗麗，”我緊張了，“媽媽正在說其他小朋友?！?/p>

　　麗麗什么也沒說，跑進(jìn)自己房間，把門鎖死了。我怎么敲門她也不應(yīng)。就是不開門，連晚飯也不出來吃。沒辦法，姑姑把所有親戚家的小朋友都請(qǐng)了來，讓她開門，和她一起玩，她才要我們這些大人離開，和小朋友們玩了起來。

　　可是，不久，我就聽到有小朋友哭起來，原來，從來都是非常文靜的麗麗，竟然把姑姑家的孩子打了。

　　從那以后，麗麗就很有暴力傾向，稍有不順心的時(shí)候，就砸東西，有時(shí)，還會(huì)用小拳頭打我。

　　評(píng)議：尿床的孩子，整天處于焦慮、恐懼之中，個(gè)別嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)難以與他人溝通、偏執(zhí)、具有暴力傾向等精神障礙，這對(duì)孩子的一生都將產(chǎn)生難以消除的影響。據(jù)有關(guān)醫(yī)生介紹，由于中國社會(huì)對(duì)兒童尿床的不重視，治療手段不完善，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子克服疾病的過程中，不注意對(duì)孩子隱私起碼的尊重，導(dǎo)致許多孩子因常年醫(yī)治無效，不信任醫(yī)生和家長(zhǎng)，產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理而拒絕治療，無疑這會(huì)對(duì)孩子未來的身心健康帶來嚴(yán)重的影響。所以，在這種情況下，家長(zhǎng)必需要有足夠的重視心理，一方面，抓緊時(shí)間，為孩子進(jìn)行治療，另一方面，也是最重要的一點(diǎn)，就是緩解孩子的心理壓力，不要讓他因此而形成心理陰影。

　　內(nèi)向的小玉

　　家長(zhǎng)：黃依諾、劉蓓

　　寶寶：黃玉

　　采訪地點(diǎn)：長(zhǎng)春市人民大街某茶樓

　
　黃玉6歲，哪方面都好，就是有個(gè)讓人感到難以啟齒的問題：他直到現(xiàn)在還有尿床的毛病。要說這個(gè)毛病也并沒有什么，只要慢慢地改過來就好了?？伤F(xiàn)在卻因?yàn)檫@件事，變得內(nèi)向而拘謹(jǐn)，膽小怕事。這才是讓我擔(dān)心的地方：如果這樣，他將來走向社會(huì)后，將如何是好啊。

　　小玉剛開始尿床時(shí)，我問過他原因。他那時(shí)還小，當(dāng)個(gè)有趣的故事般，向我講述了他的夢(mèng)境：和一群小朋友站在田野中，周圍有些房子，忽然感到尿急，看到媽媽，大聲向媽媽求救，可媽媽卻不理他，所以，他只好自己去找地方。可是，媽媽平時(shí)就教育他，不要隨地大小便，所以，他只好去找?guī)?。他挨個(gè)敲周圍房子的門，卻都被告之，沒有洗手間。他感到漲得難受，挪動(dòng)著走到樓房頂層，終于，他看到了廁所的標(biāo)志，他急匆匆地進(jìn)門。啊，那個(gè)暢快啊，隨后，就感到身下一熱，然后就……

　　“你這小賴皮，”我笑著刮他的鼻子，“再找不到廁所，就馬上醒過來，去洗手間。”

　　“可是，”小玉認(rèn)真地說，“那就和真的一樣呢。”

　　事情就在這真的一樣中，一成不變地繼續(xù)著。一個(gè)星期，總要有幾天，要把小玉的床單曬到外面去。原先，小玉不懂事，把這件事告訴了他的小伙伴們。這下倒好，每當(dāng)看到被單曬出來，小伙伴們就會(huì)笑他。

　　他們會(huì)在曬出床單的日子里，不斷地重復(fù)小玉的那個(gè)故事：好像和一群小朋友站在田野中，周圍有一些房子，忽然感到尿急，看到媽媽，大聲向媽媽求救，可媽媽卻不理他，所以，他只好自己去找地方……

　　小玉越來越沉默，和小伙伴們的關(guān)系也都疏遠(yuǎn)了。

　　不知從什么時(shí)候起，小玉的床單壞得越來越快，不是這里出現(xiàn)個(gè)破洞，就是那里出現(xiàn)個(gè)爛洞。經(jīng)常需要更換。后來才知道，原來是小玉自己弄出來的，他是為了經(jīng)常更換床單?？墒撬植徽f，只是搞破壞。我只好給他預(yù)備了幾條床單。

　　現(xiàn)在，小玉幾乎是有些自閉了，經(jīng)常是自己玩游戲，自言自語。一切只因尿床而起，卻讓我可愛的孩子變成了這樣。

　　
評(píng)議：6歲的孩子具有強(qiáng)烈的自尊心，也正是走向集體生活和社會(huì)化進(jìn)程關(guān)鍵性的一步。這個(gè)時(shí)候，孩子如果受到嘲笑，將會(huì)對(duì)他的心理造成無法彌補(bǔ)的傷痕。這種傷害達(dá)到一定程度，一些孩子就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的自閉行為。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該努力為孩子消除外界影響，例如，找孩子的小朋友們談?wù)劊嬖V他們，自己和孩子都需要他們的幫助，請(qǐng)他們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)愉快友愛的氛圍，并尋求心理醫(yī)生的幫助，讓孩子從心理陰影中走出來。另一方面，家長(zhǎng)需盡快尋找到孩子尿床的原因，為其進(jìn)行治療。

　　孩子尿床，家長(zhǎng)一定要重視起來。除了生理上的疾病外，它還是孩子心理疾病的導(dǎo)火索，雖然現(xiàn)在也許并沒有顯露出來，但極可能會(huì)在孩子上幼兒園、小學(xué)，甚至大學(xué)乃至走向社會(huì)，獨(dú)立自主時(shí)爆發(fā)。