中班整合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

中班整合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

中班整合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)一：美工活動(dòng)：平涂田野，粘貼小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。

2、 遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

3、 積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。

3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。

4、 漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見(jiàn)過(guò)田野嗎？田野是什么顏色的？

二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

1、 介紹底紋筆：我是誰(shuí)？

2、 示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。
反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

1、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序。

3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話《小房子》
活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2、 借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對(duì)話。

3、 積極參與講述

活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述，共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、 教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)式提問(wèn)導(dǎo)入，教師講故事

1、 田野里會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）

2、 教師講故事《小房子》。

二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場(chǎng)順序

1、 這個(gè)故事的題目叫什么？

2、 這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰(shuí)呀？

3、 數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？

4、 這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子，又一塊兒住在小房子里的？

三、通過(guò)教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來(lái)越大，數(shù)量越來(lái)越多的注意。

四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒講述故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演對(duì)話。

六、遷移音樂(lè)活動(dòng)火車(chē)舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車(chē)舞》
活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握火車(chē)舞的邀請(qǐng)方法。

3、 知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)火車(chē)舞興趣。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。

三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞火車(chē)舞。

1、 教師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。

2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、 根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物火車(chē)舞，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。

五、鼓勵(lì)幼兒積極參與火車(chē)舞，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。

六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。

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