大班健康教案《捕蝦》

大班健康教案《捕蝦》

1、大班健康教案《捕蝦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)單腳跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫(huà)幾個(gè)圓圈當(dāng)小蝦的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：我們一起來(lái)當(dāng)小青蛙，跳到池塘里，和小蝦交朋友吧。

　　2、介紹玩法。

　　3、交代規(guī)則。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)

　　5、放松活動(dòng)。

2、大班健康教案《愛(ài)惜糧食》幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不愛(ài)惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解人類(lèi)為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

　　2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的行為。

　　3.讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

　　1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

　　2:幼兒自由討論

　　3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.

　　二.教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　1.幼兒回憶吃飯的情景

　　2.教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

　　三.教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

　　1.幼兒觀(guān)察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

　　2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

　　四.教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的情感。

教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀(guān)念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

3、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試沙包的多種玩法。

　　2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒自由玩沙包。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

　　(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

　　(2)小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

　　(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

　　(4)頭頂沙包走路。

　　(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

　　2.組織游戲：投擲沙包。

　　(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫(huà)一條線(xiàn)。

　　(2)請(qǐng)幼兒站在線(xiàn)后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

　　3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的感受。

活動(dòng)反思

　　沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時(shí)的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂(lè)節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂(lè)趣。大班的孩子們好奇、愛(ài)探索，教學(xué)過(guò)程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒(méi)投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊(duì)的完成比賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求，要聽(tīng)老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不可以擠，推同伴。幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來(lái)了，我覺(jué)得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

　　但是活動(dòng)中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對(duì)于大班的幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺(jué)得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法;根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)提醒、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作?；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

　　我覺(jué)得當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

4、大班健康教案《好玩的繩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。

　　2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、自由玩繩子

　　1.自由玩。

　　師：孩子們，今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧!(放音樂(lè)，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)

　　2.討論：繩子還可以怎么玩?

　　師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)!(幼兒討論。)

　　3.玩玩你的方法。

　　師：剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。

　　(幼兒自由玩耍。)

　　二、營(yíng)救小猴子

　　1.情景展開(kāi)。

　　師：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話(huà)，她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?。你們?cè)敢鈫?

　　幼兒：愿意去。

　　2.帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。

　　師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)

　　3.討論：怎樣過(guò)河?

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?

　　(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)

　　4.討論：用繩子過(guò)河。

　　師：剛才你們說(shuō)的方法都很好，但是這些東西我們都沒(méi)有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎?

　　幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。

　　師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有?

　　幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。

　　師：也很好。

　　……

　　5.幼兒過(guò)河。

　　師：剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法，請(qǐng)你們來(lái)試試吧!

　　(幼兒嘗試。)

　　師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎?

　　(幼兒嘗試合作完成。)

　　(幼兒過(guò)河。)

　　師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢?

　　(幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。)

　　6.營(yíng)救猴子。

　　師：看小猴子在那里，我們快去救它。

　　7.送小猴子回家。

　　師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái)，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

　　三、開(kāi)派對(duì)

　　師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧!(在音樂(lè)伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)。)

5、大班健康教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

　　2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀(guān)看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

　　1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩?

　　3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?、

　　4、大樹(shù)和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

　　1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?

　　2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

　　3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

　　1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?

　　2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)

　　(四)愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

　　分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

　　語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸?lái)教學(xué)。《愛(ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè);我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情!

　　整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成。

6、大班健康教案《保護(hù)耳朵》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試，比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽(tīng)不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　2、難點(diǎn)：了解保護(hù)耳朵的方法，能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ)，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我，看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

　　教師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì)，是小耳朵?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō)：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

　　(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái)，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

　　2、游戲：“小耳朵真有用”

　　教師 ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

　　教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

　　(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

　　(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

　　(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

　　教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用， 比如說(shuō)眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽(tīng)，嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話(huà)。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到傷害。

　　3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

　　一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來(lái)，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友怎么了?

　　(2)她的耳朵為什么疼?

　　(3)醫(yī)生說(shuō)她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

　　(4)看動(dòng)畫(huà)片《不要隨便掏耳朵》

　　教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵，跟別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要，如果把它弄破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

　　4、音樂(lè)游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

　　規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走，當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小朋友說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

　　5、教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

　　6、結(jié)束活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音，你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!

教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù)，聽(tīng)各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽(tīng)力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵，并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過(guò)程方面

　　先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來(lái)活躍氣氛，然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵就沒(méi)法聽(tīng)到聲音了，從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性，教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過(guò)情景表演和動(dòng)畫(huà)組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)重，這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專(zhuān)注地聽(tīng)老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆?tīng)力。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問(wèn)題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，我還是比較滿(mǎn)意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒(méi)有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿(mǎn)意，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

7、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。為此，我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求：熟練掌握跳躍動(dòng)作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來(lái)探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

　　●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來(lái)，跳皮筋的動(dòng)作花樣越來(lái)越復(fù)雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線(xiàn)發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，非常好玩。而家長(zhǎng)們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請(qǐng)來(lái)了個(gè)別家長(zhǎng)和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

　　●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋?因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，隨處可玩，隨時(shí)可玩。因此，此活動(dòng)的展開(kāi)無(wú)形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過(guò)多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

　　2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)梯形、長(zhǎng)方形、能辨別圖形的大小。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

　　3、空間準(zhǔn)備：場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車(chē)線(xiàn)，白色梯形和長(zhǎng)方形標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分--游戲熱身

　　●伴隨音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》幼兒開(kāi)車(chē)去玩指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，云云老師今天帶你們開(kāi)著汽車(chē)去玩游戲啦，前面有個(gè)山洞，讓我們彎下身鉆過(guò)去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小汽車(chē)到站了，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車(chē)線(xiàn)停好。

　　●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(評(píng)析：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的游戲，幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤(pán)，在音樂(lè)的伴隨下，玩開(kāi)著汽車(chē)鉆山洞(矮人走)，上山坡(高人走)等，汽車(chē)到站后停在圍城正方形的停車(chē)線(xiàn)上一起做熱身活動(dòng)，起到了快樂(lè)熱身的作用，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　二、基本部分--玩法探索

　　1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

　　●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語(yǔ)：今天云云老師帶來(lái)了皮筋，你們想玩嗎?可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來(lái)玩，去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

　　●幼兒示范指導(dǎo)語(yǔ)：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅(jiān)持住，不要?jiǎng)印Ｌ臅r(shí)候怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過(guò)去的。這樣沒(méi)有碰到皮筋，雙腳蹦跳過(guò)去真棒!

　　●師示范指導(dǎo)語(yǔ)：先屈膝，然后用力蹦跳過(guò)去，前腳掌輕輕著地。

　　●集體學(xué)一學(xué)(評(píng)析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會(huì)兒后，請(qǐng)幼兒觀(guān)看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過(guò)皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過(guò)皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法，清晰易學(xué)。)

　　2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

　　●按顏色分組指導(dǎo)語(yǔ)：今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的?你說(shuō)?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車(chē)線(xiàn)，請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車(chē)線(xiàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來(lái)和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說(shuō)游戲方法啦：

　　1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋，小圖形的小朋友先來(lái)跳，

　　2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?，跳的小朋友每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手，請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開(kāi)始找個(gè)空位，大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋。

　　●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　●幼兒示范、正確解惑

　　●集體練習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友想不想也來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)玩一玩呢?請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來(lái)用排好隊(duì)，順著一個(gè)方向，一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來(lái)玩一玩，(玩了會(huì)，請(qǐng)幼兒交換)(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候，教師采用觀(guān)察指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等，就馬上提出，把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來(lái)解決，將幼兒解決問(wèn)題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過(guò)障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

　　3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

　　●按形狀分組指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來(lái)找好朋友玩了，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友來(lái)這邊快速排好隊(duì)，(指地上的長(zhǎng)方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋?lái)這邊快速排好隊(duì)。(指地上的梯形標(biāo)記)

　　●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法，順著一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

8、大班健康教案《快樂(lè)娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂(lè)的情緒對(duì)身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂(lè)情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂(lè)的情感，保持好心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)快樂(lè)呢?

　　—— 活動(dòng)開(kāi)始教師就利用富有形象直觀(guān)的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

　　——通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開(kāi)心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問(wèn)題，做快樂(lè)娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂(lè)是最重要的，平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂(lè)娃娃。

　　三、播放輕音樂(lè)。

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂(lè)停止，教師就說(shuō)出一種快樂(lè)情緒，如開(kāi)心、高興、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、分享快樂(lè)。

　　鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂(lè)往事。

　　五、總結(jié)性談話(huà)：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話(huà)讓朋友快樂(lè)。

　　六、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂(lè)的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

　　1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開(kāi)一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過(guò)互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話(huà)”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開(kāi)心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開(kāi)心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

9、大班健康教案《拍球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園比較注重球類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對(duì)拍球的興趣，又鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試站在墊子上拍球，通過(guò)調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡完成拍球動(dòng)作。

　　2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

　　3 調(diào)動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問(wèn)題的有效辦法。

　　4 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 場(chǎng)地布置：體操墊六塊(打開(kāi)后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

　　2 人手一只皮球

　　3 音樂(lè)磁帶：電子琴音樂(lè)(歡樂(lè)操)和(音樂(lè)的瞬間)

活動(dòng)過(guò)程

　　1 開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　在電子琴音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開(kāi)后側(cè)立起來(lái))

　　聽(tīng)音樂(lè)做球操

　　放(歡樂(lè)操)的音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運(yùn)動(dòng))

　　基本環(huán)節(jié)活動(dòng)

　　1 練習(xí)定點(diǎn)拍球

　　師：下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽(tīng)指令拍球，老師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè)，看看誰(shuí)站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。第二種是定點(diǎn)左右手輪流拍球

　　師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(gè)(老師邊說(shuō)邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難?；顒?dòng)結(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

　　3幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開(kāi)的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)

　　4 交流討論

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請(qǐng)拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開(kāi)一些，站得更穩(wěn)。

　　5 再次練習(xí)

　　(1) 幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。

　　(2) 分組比一比誰(shuí)拍球多

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　聽(tīng)(音樂(lè)的瞬間)放松身體，重點(diǎn)放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動(dòng)作

活動(dòng)延伸

　　1 幼兒可以回家中拿一些書(shū)嘗試下當(dāng)墊子拍球

　　2 還可以站在其他的平衡臺(tái)上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

　　3 幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

　　4 游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

教學(xué)反思

　　1 通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

　　2 在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法

　　3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。

10、大班健康教案《食品安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體討論活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　3、能夠辨別食品的安全，購(gòu)買(mǎi)健康合格產(chǎn)品。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　2、能夠辨別食品的安全，購(gòu)買(mǎi)健康合格產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻(正確購(gòu)買(mǎi)和不正確購(gòu)買(mǎi)商品)。

　　2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。談話(huà)活動(dòng)。

　　一個(gè)小女孩去超市買(mǎi)東西，請(qǐng)小朋友幫忙看一看她哪一次買(mǎi)東西的方法是正確的。

　　二、基本部分?；顒?dòng)展開(kāi)：觀(guān)看兩個(gè)視頻，提問(wèn)：哪一個(gè)視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀(guān)看第三個(gè)有語(yǔ)音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)觀(guān)看圖片，認(rèn)識(shí)上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購(gòu)買(mǎi)的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買(mǎi)食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過(guò)期，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。

　　(3)提問(wèn)：如果你在超市買(mǎi)到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

　　教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個(gè)電話(huà)投訴他，管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會(huì)來(lái)調(diào)查處理。

　　2、找一找。

　　教師出示包裝袋，請(qǐng)三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗(yàn)證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒(méi)有這些標(biāo)志的是三無(wú)產(chǎn)品，我們不能購(gòu)買(mǎi)。

　　3、提問(wèn)：沒(méi)有包裝袋的食品，你怎么來(lái)辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒(méi)有變質(zhì)的面包，請(qǐng)個(gè)別幼兒通過(guò)看和聞來(lái)辨別它們的安全。

　　教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀(guān)察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

　　小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來(lái)辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫(huà)出你知道的垃圾食品，畫(huà)完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀(guān)察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻，經(jīng)過(guò)觀(guān)看幼兒知道了購(gòu)買(mǎi)商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品，但在繪畫(huà)時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人，沒(méi)有畫(huà)出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

11、大班教案《捕蛇》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

　　2.初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)繩若干條。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么?可以怎么玩?

　　說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀(guān)事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作(1)提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

　　(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長(zhǎng)繩。

　　"將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，(教案出自：快思:教案網(wǎng))將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

　　3.介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法"今天，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。

　　4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

　　預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題。

　　5.組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?

　　在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。

　　6.幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè)趣。

12、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　讓孩子知道哪些聲音聽(tīng)了使人覺(jué)得舒服，哪些聲音使人聽(tīng)了不舒服。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知噪聲是人們制造出來(lái)的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　2.能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

　　3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張記錄頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　帶記錄頁(yè)→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽(tīng)同伴講述自己記錄內(nèi)容

　　活動(dòng)開(kāi)始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽(tīng)，聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲、搬椅子聲、拉飯車(chē)的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽(tīng)到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說(shuō)中午睡不著覺(jué)，這是一個(gè)原因。

　　黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話(huà)題展開(kāi)熱烈的討論：

　　盧藝文：錄音機(jī)的聲音很大。

　　趙書(shū)琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了，我有點(diǎn)怕。

　　潘子?。何野职值钠?chē)的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

　　冼妞妞：我媽媽的車(chē)也很嘈的。

　　陳炫昊：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺(jué)，我早上都起不來(lái)床。

　　周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話(huà)。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

　　李俊良：開(kāi)電視機(jī)的聲音大大的。

　　李品睿;大樹(shù)倒下、大炮、戰(zhàn)車(chē)、坦克、門(mén)鈴聲、都會(huì)有噪音出來(lái)的。

　　藍(lán) 鈞：汽車(chē)坦克火箭嗚嗚出聲音。

　　榮一郎;媽媽說(shuō)我睡覺(jué)摩牙，媽媽都誰(shuí)不了覺(jué)，幼兒園睡覺(jué)的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺(jué)。

　　王自然：我們拿錘子錘釘子。

　　廖 鈺：開(kāi)水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車(chē)聲音也很響的。

　　李俊良：我畫(huà)的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

　　汪炫櫻：你畫(huà)的小樹(shù)葉是沒(méi)有聲音的，大的樹(shù)葉才有聲音。

　　鐘 悅：冰箱里和怪獸。

　　劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。

　　汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

　　黃雨舟;地不平，開(kāi)的是舊車(chē)，車(chē)開(kāi)了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思：

　　但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)整天喜歡哇啦啦、走起路來(lái)踢踢踏、說(shuō)起話(huà)來(lái)叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說(shuō)“不”。

13、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

　　2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

　　3.健康大道說(shuō)明圖。

游戲過(guò)程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說(shuō)明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

　　2. 說(shuō)明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

　　(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

　　(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達(dá)終點(diǎn)。

　　(9)獲得健康標(biāo)志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說(shuō)：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

　　4. 運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類(lèi)推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

　　5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

　　6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

　　8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、收拾，整理場(chǎng)地

　　請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

　　一開(kāi)始，看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得非常有趣，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí)，并在參與的過(guò)程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織，大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個(gè)隊(duì)，并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實(shí)，不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制，并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

　　活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫(huà)上10個(gè)圓圈，選取5個(gè)圓圈畫(huà)上運(yùn)動(dòng)小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì)，逐個(gè)地跳過(guò)圓圈，當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，并要達(dá)到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀(guān)察孩子的活動(dòng)，五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng)，他們發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓圈時(shí)大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配，有的負(fù)責(zé)拿器械，有的繪畫(huà)好就設(shè)計(jì)標(biāo)志，在活動(dòng)中也始終能保持秩序，一個(gè)一個(gè)活動(dòng)，一次游戲后很自覺(jué)的排到隊(duì)尾，當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

　　但與此同時(shí)，有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般，首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽，不夠清晰，所畫(huà)的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來(lái)看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多，如果提供的器械豐富的話(huà)，孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng)，可以將孩子分成更多的組，那么每個(gè)孩子不需要太長(zhǎng)時(shí)間的等待。

14、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識(shí)水平,通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)蔬菜種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀(guān)察、談話(huà)、操作等活動(dòng)中，了解常見(jiàn)蔬菜的可食用部分。

　　2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)買(mǎi)菜游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)蔬菜的可食用部分。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道各種蔬菜有不同的吃法，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解蔬菜的不同吃法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種實(shí)物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見(jiàn)蔬菜頭飾、錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：通過(guò)猜謎游戲引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明。“紅公雞，綠尾巴，一頭鉆金地底下?！?/p>

　　二.基本部分：

　　(一)認(rèn)識(shí)蔬菜的根/莖/葉

　　1、出示實(shí)物大蘿卜

　　小朋友都很聰明，猜謎語(yǔ)猜的很準(zhǔn)確。那么，看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)

　　幼兒思考：蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?

　　幼兒行動(dòng)：挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起

　　2、出示一根完整的蔥

　　教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀(guān)察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)

　　幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類(lèi)的呢?

　　幼兒行動(dòng)：把葉菜類(lèi)的蔬菜挑出來(lái)，擺放到一起。

　　3、我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢?

　　幼兒：自由說(shuō)，教師講解提示。

　　教師：舉例說(shuō)明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見(jiàn)的蔬菜都是果菜類(lèi)蔬菜。

　　幼兒：動(dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　教師行動(dòng)：老師把吃果的蔬菜挑出來(lái)，并擺放在一起。

　　(二)了解蔬菜的不同吃法

　　教師：現(xiàn)在呀，我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類(lèi)、葉類(lèi)、果類(lèi)，還有花類(lèi)、莖類(lèi)，我們以后再一起探究它。那么，小朋友，你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)非常豐富，對(duì)我們幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。那么這些蔬菜都能怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

　　教師：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

　　(三)游戲活動(dòng)：買(mǎi)菜

　　教師扮演賣(mài)菜的人，幼兒扮演買(mǎi)菜的人，去買(mǎi)一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說(shuō)出應(yīng)該吃哪個(gè)部分，才能買(mǎi)到菜。

　　三.延伸部分

　　小朋友們真聰明，都能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。小朋友把買(mǎi)到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)健康活動(dòng)，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全，覺(jué)得蔬菜不好吃。以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西，能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化;最后，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

15、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《捕蝦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)單腳跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫(huà)幾個(gè)圓圈當(dāng)小蝦的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：我們一起來(lái)當(dāng)小青蛙，跳到池塘里，和小蝦交朋友吧。

　　2、介紹玩法。

　　3、交代規(guī)則。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)

　　5、放松活動(dòng)。

16、大班健康教案《心情變變變》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同的表情代表不同的心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

　　二、 基本部分。

　　1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(哭、笑、生氣、害怕)

　　2. 出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3. 幫助其它的表情小人。

　　通過(guò)情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4. 游戲：開(kāi)心果和出氣包。

　　出示開(kāi)心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)，傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

　　三、 結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

17、大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線(xiàn)了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線(xiàn)的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀(guān)察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)"臥鋪火車(chē)"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

18、大班健康教案《不許摸》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！彪S著社會(huì)的日益開(kāi)放,兒童與社會(huì)的接觸日益廣泛,近年來(lái),兒童**這個(gè)問(wèn)題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到,此類(lèi)報(bào)道也經(jīng)常見(jiàn)諸媒體。據(jù)專(zhuān)家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問(wèn)題。如何在大班開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

　　2.掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道身體的重要性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件:《幼兒畫(huà)報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。

　　2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

　　1.師幼隨著音樂(lè)律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

　　師:小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。

　　師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

　　(評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、感知理解,操作體驗(yàn)

　　1.說(shuō)一說(shuō)。

　　(出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

　　師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

　　2.貼一貼。

　　每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

　　師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。

　　(評(píng)析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過(guò)程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過(guò)程。)

　　3.辨一辨。

　　展示操作結(jié)果,幼兒觀(guān)察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

　　(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

　　(2)對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀(guān)察、思辨、糾錯(cuò)。

　　師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢?

　　(評(píng)析:這一反問(wèn),將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

　　師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

　　師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

　　2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

　　師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話(huà):“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

　　師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

　　(評(píng)析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

　　師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開(kāi)。

　　3.幼兒觀(guān)察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

　　師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

　　我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰(shuí)做得對(duì)?為什么?

　　(評(píng)析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

　　師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門(mén)關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

　　師:紅袋鼠還帶來(lái)了一些問(wèn)題想考考我們呢。

　　幼兒分為四隊(duì)(菠蘿隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)搶答。每答對(duì)一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

　　知識(shí)搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時(shí)地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒(méi)人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時(shí);醫(yī)生檢查身體時(shí))……

　　(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái),并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。

　　2.在大帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽(tīng),讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(評(píng)析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開(kāi)展一兩次活動(dòng)即可實(shí)現(xiàn),所以,我們?cè)凇瓣P(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過(guò)程中開(kāi)展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。)

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

　　順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

　　將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過(guò)最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻。”活動(dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過(guò)程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過(guò)程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話(huà)題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過(guò)提問(wèn)“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

　　點(diǎn)石成金 通過(guò)課件的播放,圖片的觀(guān)察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

19、大班健康教案《表情趣事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)@話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受、理解同伴的心情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

　　出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。(快樂(lè)、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

　　2、講述自己的經(jīng)歷

　　請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜，并根據(jù)所示表情，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最(快樂(lè)、生氣……)的事情。

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)。

　　幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、大班健康教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

　　2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子人手一根

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。

　　4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

21、大班健康游戲教案《拉網(wǎng)捕魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索"漁夫"和"小魚(yú)"角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

　　2、制作的小魚(yú)兒和漁夫頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

　　二、展開(kāi)

　　(一)在游戲情境中探索、練習(xí)"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動(dòng)作。

　　1、提問(wèn)：漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

　　2、探索、練習(xí)漁夫"合作追捉"的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)"合作追捉"的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察練習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

　　(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　1、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)"合作追捉""跑"和"躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

　　2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行"拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

　　游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作"小魚(yú)"。音樂(lè)(網(wǎng)小魚(yú))響起，"漁夫"開(kāi)始追捉"小魚(yú)"，被捉住的"小魚(yú)"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

　　游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中"漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的"小魚(yú)"要立刻與"漁夫"一起繼續(xù)追捉剩余的"小魚(yú)";所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

　　(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。

　　提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，"漁夫"們應(yīng)該怎樣合作追捉"小魚(yú)"?

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)：活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)(再見(jiàn)歌)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

22、大班游戲教案《捉龍蝦》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】平整的場(chǎng)地 音樂(lè)磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》音樂(lè)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，伸伸手，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，跺跺腳。師說(shuō)謎語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰(shuí)?

　　師;有種動(dòng)物真稀奇，天天生活在水里，說(shuō)他是龍，不是龍，頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。

　　【游戲玩法】大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。

　　【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心，你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。

　　【活動(dòng)延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

23、大班健康教案《食物精靈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

　　2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、豆類(lèi)等小零食、一次性紙盤(pán)、牙簽。

　　配套課件：大班健康課件《食物精靈》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2620.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　大班健康教案《食物精靈》含PPT課件

　　提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配

　　師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小精靈，他們都說(shuō)有好辦法來(lái)幫助壯壯，我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法吧!

　　1、黃色精靈(豆類(lèi)：土豆、番薯、黃豆)

　　提問(wèn)：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

　　2、綠色精靈(蔬菜水果)

　　提問(wèn)：綠色精靈很調(diào)皮，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來(lái)嗎?!來(lái)自快思老師教案.!

　　小結(jié)：我們的家族成員可以保護(hù)人類(lèi)不生病，幫助排便更通暢

　　3、紅色精靈(肉類(lèi)、蛋類(lèi))

　　提問(wèn)：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

　　三、做做玩玩，體會(huì)重要

　　1、食物分類(lèi)

　　2、師幼交流

　　3、品嘗

　　師：你吃到了哪些食物?有什么好處?

　　活動(dòng)反思：

　　食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

24、大班健康教案《八寶茶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解八寶茶的材料。

　　2.知道保健茶對(duì)人體的保健作用。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開(kāi)水等、一次性杯子。)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入-討論-嘗試

　　(一)導(dǎo)入

　　1.師：你們家誰(shuí)愛(ài)喝茶?他們平常喝什么茶?

　　2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝?(幼兒討論)

　　3.師：那么這些茶有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么呢?(保健茶)為什么我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想象)

　　(二)討論

　　1.師：今天，老師也帶來(lái)了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字?

　　2.師：這種保健茶叫"八寶茶"，你們知道為什么叫"八寶茶"?

　　3.師：看看"八寶茶"里有哪八樣寶貝?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](幼兒一同認(rèn)識(shí))

　　4.師：你們知道這八樣寶貝有什么保健功能嗎?(師幼共同討論，了解保健茶對(duì)人體的保健作用。)

　　(三)嘗試

　　1.今天我們就嘗試泡"八寶茶"，老師準(zhǔn)備了這八種材料，看看有不認(rèn)識(shí)的嗎?

　　2.-看看一次性杯子的大小，你覺(jué)得在泡的時(shí)候要注意什么?(幼兒討論)

　　3.對(duì)了，我們要每樣拿一點(diǎn)點(diǎn)，不要太多，否則倒入開(kāi)水后會(huì)漲得很滿(mǎn)，溢出來(lái)，還有老師在倒開(kāi)水的時(shí)候要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要碰撞和擁擠，當(dāng)心燙傷。

　　4.幼兒各自選擇一次性杯子，進(jìn)行選擇配制。

　　5.老師泡開(kāi)水，等冷卻后，請(qǐng)幼兒品嘗。

25、大班健康教案《紙飛機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀(guān)察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。)

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競(jìng)賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

26、大班健康教案《垃圾分類(lèi)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

　　(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

　　(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。

　　教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

　　4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動(dòng)

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　教學(xué)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

27、大班健康教案《午餐時(shí)間》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　2.能遵守進(jìn)餐的紀(jì)律，增強(qiáng)自控能力。

　　3.知道不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)對(duì)身體身體造成傷害，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁鐵教具：小熊、小兔、小猴、小豬;會(huì)朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，穩(wěn)定幼兒情緒，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.幼兒朗誦古詩(shī)。

　　2.提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么?這首詩(shī)告訴我們什么?

　　二、出示磁鐵教具，引出故事《午餐時(shí)間》。

　　三、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊操作磁鐵教具邊講故事。

　　2.提問(wèn)：小熊為什么肚子疼?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]吃午餐時(shí)它在干什么?

　　3.小結(jié)：小朋友吃飯時(shí)不打鬧、不玩耍，要一口一口，細(xì)嚼慢咽。

　　四、幼兒嘗試講故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容并進(jìn)行提問(wèn)。

　　2.幼兒在教師的引導(dǎo)下講故事。

　　五、討論：你想對(duì)小熊說(shuō)什么?小朋友應(yīng)該怎樣進(jìn)餐?

　　活動(dòng)延伸：

　　在班里進(jìn)行“健康我最棒”評(píng)比。

28、大班健康教案《熊來(lái)了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”

　　幼兒討論提出意見(jiàn)。

　　2、設(shè)置情境，觀(guān)察討論熊的習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

　　教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!“

　　教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話(huà)，就不會(huì)被熊吃了。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

　　(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

　　教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”

　　熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(1)請(qǐng)一位

　　幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

　　附：兒歌《熊來(lái)啦》

　　熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

　　別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà)，別被狗熊抓回家。

　　活動(dòng)反思：

　　教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

29、大班健康教案《切西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　2、充分活動(dòng)開(kāi)幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：話(huà)題引趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

　　(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。

　　(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，交流經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)

　　2、在原有的基礎(chǔ)上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個(gè)大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過(guò)小溝)

　　老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒(méi)?現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開(kāi)品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

　　幼兒："好。"

　　3、游戲介紹：

　　老師："我們現(xiàn)在開(kāi)始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到" 要吃西瓜切開(kāi)來(lái)"時(shí)，被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開(kāi)對(duì)方。"

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

　　(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，<文章.出自快思教案網(wǎng).>誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏。

　　(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開(kāi)對(duì)方。

　　(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。

　　5、游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀(guān)察幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒自行收拾沙包。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、注重腿部與手臂肌肉的放松。

　　2、拉伸韌帶。

　　游戲反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

30、大班健康教案《拉網(wǎng)捕魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)來(lái)源

　　編織藝術(shù)來(lái)源于生活，又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類(lèi)的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品展開(kāi)，了解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史，探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。

　　體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類(lèi)型，它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式，其不可取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二，通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)"情節(jié)和“漁夫"“小魚(yú)"的角色來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

　　二、展開(kāi)

　　(--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　1·觀(guān)看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

　　提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

　　2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察練習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

　　3.探索練習(xí)小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

　　(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

　　2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

　　游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起，“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

　　游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

　　(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)， “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?

　　3.再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

　　師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

31、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒》詳細(xì)教案反思

　　愛(ài)護(hù)牙齒

　　-----幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒預(yù)先向家長(zhǎng)了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)。

　　2.教學(xué)具準(zhǔn)備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，了解牙齒作用

　　1.談話(huà)引題：

　　孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

　　3.出示謎面：“兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。答案是什么?誰(shuí)能猜一猜?”

　　4.揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下牙齒。(出示課件)在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來(lái)看看是誰(shuí)?師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識(shí)。“小朋友，我們每個(gè)人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時(shí)候會(huì)用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)

　　師幼小結(jié)：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!

　　二、觀(guān)察牙齒，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題

　　1.師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼：想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細(xì)照一照，看看自己的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。

　　(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀(guān)察自己的牙齒，交流，師巡視。)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)

　　2.師：還有誰(shuí)掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時(shí)候，你害怕了嗎?孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀冋幵趽Q牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙?，F(xiàn)在的生活很好，小朋友到五六歲時(shí)就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說(shuō)到這，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒如果掉了，還會(huì)再長(zhǎng)嗎?

　　幼:不會(huì)再長(zhǎng)了。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我……師：你說(shuō)的非常對(duì)，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會(huì)長(zhǎng)出新芽，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。

　　3.(課件)師帶幼兒認(rèn)識(shí)各牙齒的名稱(chēng)及作用。

　　4.師：換牙是正常現(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說(shuō)明它們不健康，生病了。誰(shuí)的牙齒生過(guò)病?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　幼：我的牙齒 ……師小結(jié)：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

　　(板書(shū)：保護(hù))

　　三、參與游戲，指導(dǎo)保護(hù)牙齒

　　師：你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?

　　(幼齊答)現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”，比一比誰(shuí)更會(huì)保護(hù)自己的牙齒-----演示課件

　　師：牙博士這里今天來(lái)了幾位小朋友，他們是怎么對(duì)待牙齒的呢?他們的做法對(duì)不對(duì)呢?

　　現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是小牙醫(yī)，請(qǐng)你們來(lái)診斷：

　　1.小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么?你們覺(jué)得他這種做法對(duì)嗎?”(啃鉛筆、不對(duì))“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會(huì)造成牙位不正，牙齒就會(huì)變得不整齊不美觀(guān)了。)”說(shuō)得真棒，我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

　　2.我們?cè)賮?lái)看第二位小朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能，因?yàn)檫@樣會(huì)損害牙齒。小朋友，你知道了嗎?以后，你千萬(wàn)不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害，我們應(yīng)該怎么辦，(看牙醫(yī))好，快讓牙博士給你看一看。問(wèn)題并不是很大，不過(guò)下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過(guò)一定要講究吃的方法。知道了嗎?

　　3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰(shuí)嗎?這位小朋友叫東東，他特別愛(ài)吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺(jué)之前吃，你瞧，他又躺在場(chǎng)上吃糖了，你們說(shuō)說(shuō)，他這樣做對(duì)嗎?

　　四、邊演邊教，學(xué)會(huì)刷牙

　　1.牙博士：哦，對(duì)了!來(lái)了這么久，我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友，跟它們打個(gè)招呼吧!小朋友，我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢?(兩次)你平時(shí)是怎樣刷牙的?

　　幼：……看來(lái)，每個(gè)小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正確的方法刷牙，才能真正地保護(hù)我們的牙齒，接下來(lái)，就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法，好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷,里里外外全刷遍.孩子們，你們知道了嗎?”那么接下來(lái)，就拿起自己的小牙刷和老師一起再來(lái)邊說(shuō)邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)

　　2.師拿著模型演示，幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師：剛才，我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真，看來(lái)大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是?

　　3.師總結(jié)(課件)：擁有一口潔白健康的牙齒真快樂(lè)!讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日)，請(qǐng)你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒，向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們，護(hù)牙行動(dòng)開(kāi)始啦!拿起你手中的小牙刷，跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

　　五、全課總結(jié)，家園共護(hù)齒

　　師：孩子們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開(kāi)心嗎?回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也加入我們的行動(dòng)好不好?(送給每個(gè)小朋友刷牙星累積卡，鼓勵(lì)每天早晚刷牙，飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開(kāi)心，現(xiàn)在下課時(shí)間到了，孩子們，再見(jiàn)!

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)前一部分，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中：1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺(tái)，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。

　　不足之處

　　1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以在分組討論問(wèn)題時(shí)，他們討論問(wèn)題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。

　　2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

32、幼兒園大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀(guān)察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀(guān)察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀(guān)察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀(guān)察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話(huà)是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

33、幼兒園大班健康教案《感冒了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會(huì)減弱，身體會(huì)不舒服。

　　2、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　感冒的一些特征圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時(shí)要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)

　　小結(jié)：感冒了會(huì)使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會(huì)影響工作，小朋友們得了感冒會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　二、討論感冒的起因。

　　提問(wèn)：人們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?

　　1、著涼：天氣涼了沒(méi)有及時(shí)加衣服，晚上睡覺(jué)蹬被子，運(yùn)動(dòng)前不脫衣服，出了很多汗，被冷風(fēng)一吹就會(huì)受涼感冒了。

　　2、不注意衛(wèi)生，昆蟲(chóng)在空氣不流通的房間里活動(dòng)，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

　　3、小結(jié)：平時(shí)受了涼和不注意衛(wèi)生都會(huì)得感冒。

　　三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

　　提問(wèn)：感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時(shí)到醫(yī)院去看病，按時(shí)打針吃藥，注意休息，多喝開(kāi)水)

　　小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時(shí)打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開(kāi)水，身體才能還起來(lái)。

　　四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。

　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、教師增減衣服。

　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　小結(jié)：我們知道了，有的時(shí)候人們會(huì)生一種病，就是感冒，得了感冒會(huì)是我們不舒服，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場(chǎng)所去玩，并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物，這樣我們就會(huì)不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過(guò)交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒?dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)配合上課效果肯定會(huì)更好。