幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案

幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案

1、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案

　　材料：

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂器，紗巾、絲巾若干。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂不同的節(jié)奏及情緒和情感特點，用動作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。引導(dǎo)樂器組幼兒根據(jù)樂曲特點選擇樂器進(jìn)行伴奏。例如：A 段音樂選用三角鐵沙錘等樂器：B 段音樂選用鈴鼓、串鈴等樂器。

2、小班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

　　2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)

　　3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù)。

　　數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

　　PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：《一個毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

　　2.復(fù)習(xí)1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了?"

　　幼兒："一只"

　　出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

　　幼兒："兩只"

　　出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3.毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

　　今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4.喂養(yǎng)毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

　　(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

　　(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果?

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

　　(3)集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

　　發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

　　數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

　　教師指導(dǎo)幼兒的活動。

　　5.結(jié)束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動反思：

　　這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

3、小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻：蝴蝶變毛毛蟲

　　音樂：毛毛蟲變蝴蝶

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)

　　過程：

　　一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

　　(一)毛毛蟲段落一

　　1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

　　2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)

　　3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個動作跟上音樂)

　　寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)

　　(二)毛毛蟲段落二

　　1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，(教案出自：快思教案網(wǎng))他慢慢的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的?

　　3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動)

　　(三)合起來表演

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

　　2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動作)

　　3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

　　5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，(教案出自：快思教案網(wǎng))下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

　　6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?

　　7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三、游戲部分

　　1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

　　活動反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

4、中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長過程。

　　2. 懂得同情弱小，學(xué)會幫助別人。

　　3. 感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學(xué)重點、難點

　　1. 聽音樂感應(yīng)AB段不同的曲式。

　　2.會根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動。

活動準(zhǔn)備

　　紗巾 毛毛蟲生長圖片 蛙鳴筒 鈴鼓

活動過程

　　一.故事引入

　　森林里就要舉行昆蟲選美比賽了，小紅點很想?yún)⒓樱X得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點是世界上最善良的小昆蟲，小動物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點得打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到了樹上，慢慢地變成了蛹。

　　二.活動流程

　　(一)情感的與律動表達(dá)

　　1.念語詞邊以各個肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指 手臂 腿

　　全身)

　　2.小紅點心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語詞再念再念一次。

　　(二)模擬用的孵化

　　1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲的生長過程。

　　2.紗巾毛毛蟲A段慢慢的抽出紗巾，B段完全抽出紗巾，在空中飛舞。

　　(三)感應(yīng)曲式

　　1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。B段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒

　　三.延伸活動

　　把樂器和紗巾放到音樂角讓幼兒根據(jù)音樂玩出不同的玩法。

教學(xué)反思

　　“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。本次活動所選用的歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的特點，又調(diào)動了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個活動中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動。

5、中班教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

　　活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動課難點是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

活動準(zhǔn)備

　　1、童話故事情景動畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件 ;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

　　故事內(nèi)容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

　　請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

　　(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。)

教學(xué)反思

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

　　通過教學(xué)后有如下反思：

　　1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時間還少了些。

　　2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

　　(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

6、中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動過程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心?

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么?

　　三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

　　2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

　　四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，)

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。

　　六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

反思:

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。

7、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

設(shè)計意圖

　　夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物?；诖?，我設(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。

　　而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標(biāo)

　　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

　　2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

　　3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點

　　重點：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　難點：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

　　一、 用猜謎語的形式引出蝴蝶

　　指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

　　出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

　　二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

　　小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

　　(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

　　三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

　　(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

　　(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

　　蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

　　(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點評。

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編。

　　(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

8、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關(guān)圖片

活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

9、中班音樂教案活動《毛毛蟲和蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂兩種情緒。

　　2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

活動過程：

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

　　二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

　　三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

　　四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

　　五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　六、活動結(jié)束。

活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

10、中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程

　　1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導(dǎo)語：

　　(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

　　(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　(2)再次感受音樂，做基本動作。

　　指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

　　3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導(dǎo)語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

　　(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

11、幼兒園角色扮演區(qū)活動《理發(fā)店》中班游戲教案

　　材料：

　　1.梳子、推子、剪刀等理發(fā)器械，燙發(fā)器、電吹風(fēng)，洗發(fā)水、燙發(fā)水、染發(fā)水，理發(fā)的圍布，染發(fā)的護耳等

　　2.理發(fā)店設(shè)施:鏡子和椅子(理發(fā)椅和洗頭的躺椅)，不同發(fā)型的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)師的工作內(nèi)容，嘗試使用梳子、推子、卷發(fā)器、電吹風(fēng)等理 發(fā)工具， 體驗理發(fā)師工作的辛苦。

　　2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商扮演理發(fā)師、洗發(fā)工、顧客等角色，模仿洗發(fā)、商量發(fā)型、理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等情節(jié)，分工合作進(jìn)行表演。

　　3.可將理發(fā)店分成洗頭區(qū)和理發(fā)區(qū)，激發(fā)幼兒想象，教師可以扮演顧客，以角色的身份參與游戲，豐富游戲情節(jié)。例如:我要燙頭，有什么新發(fā)型?

12、幼兒園中班表演游戲《三只蝴蝶》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

　　3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

　　師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

　　(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

　　(2)、你不喜歡誰?為什么?

　　(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

　　3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

13、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸牛》中班音樂教案反思

　　教材分析：

　　《快樂的小蝸牛》是一首節(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4 拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗， 對蝸牛也有一定認(rèn)知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。

　　2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

　　3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蝸牛圖片 1 幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

　　活動建議：

　　一、請幼兒猜謎語，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1. 出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。

　　2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句， 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。

　　三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

　　1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游，不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。

　　2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞，重點學(xué)說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、 悠揚的特點。

　　三、播放歌曲《快樂的小蝸?！?，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸?？鞓返臉幼? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。

　　小結(jié):小蝸?？朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

　　1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛，你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

　　啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

　　教學(xué)反思：

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

　　3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

14、幼兒園區(qū)域活動《配對游戲》中班益智游戲教案

　　材料：

　　各種帶數(shù)字的物品的卡片，服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片，兒童響聲玩具，小星星。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵幼兒合作玩游戲，一個幼兒出示物品卡片，另一個幼兒快速找出相應(yīng)的價格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。

　　3 為増加游戲的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戲，中間放一個有響聲的小玩具作為搶答器，一個幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰先按響小玩具誰答題，答對得 1 顆小星星，誰得的星星多誰獲勝。

15、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。

　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

　　2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣大，有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會飛上天空。

16、幼兒園親子益智游戲《登山棋》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.登山棋棋盤，比賽記錄表，棋子(可用扣子、瓶蓋等代替)，3 組數(shù)字(1、4、7，3、6、9，2、5、8)，9 個玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對應(yīng)的數(shù)字，確定走棋的人，步步推進(jìn)棋子，體驗勝利登頂?shù)南矏偂?/p>

　　2.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 11 頁，了解游戲的玩法。玩法：幼幾 3 個人組，每人自主選擇一個起點(分別將棋子放上)、一組數(shù)字，每人 3 個玻璃球。游戲開始，幼兒暗中將玻璃球放在手中，數(shù)量自定，也可以不放(若 3 個人都不放，則重新出球)，然后同時伸出手，3 個人手中玻璃球的總數(shù)與誰的數(shù)字相同，誰的橫子前進(jìn)一步。先到達(dá)頂端者勝。

　　3.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴玩游戲，協(xié)商選擇數(shù)字和起點，提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中記錄勝負(fù)。

　　4.鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗親子游戲的快樂。

17、幼兒園音樂游戲《紙飛機》中班教案反思

　　歌曲《紙飛機》的歌詞通俗易懂，簡單易學(xué)，歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機的方法以及游戲的過程。本活動結(jié)合幼兒折紙飛機的經(jīng)驗學(xué)唱歌曲，以此來解決附點音符的唱法。并融入玩紙飛機的游戲，引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中附點音符的唱法。

　　2.能隨音樂進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機起飛、上升等不同的飛行動作。

　　3.體驗游戲中紙飛機去旅游的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.歌曲《紙飛機》2.課件《紙飛機》3.彩色折紙人手一張

　　【活動過程】

　　一、師幼談話，在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點音符的唱法。

　　1.看一看，說一說。

　　提問：飛機是什么樣子的?它是怎樣飛的?

　　2.發(fā)聲練習(xí)：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符，感受模仿飛機飛行的快樂。

　　3. 4512 7. 1||

　　咻. 咻. 咻.咻. 真開 心

　　二、學(xué)唱歌曲，借助“折飛機”理解歌詞內(nèi)容，并用歡快的情緒演唱歌曲。

　　1.教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：聽了歌曲有什么感覺?歌曲里唱了什么?

　　2.結(jié)合折紙飛機課件，教師再次范唱。

　　提問：歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。

　　3.鼓勵幼兒邊折飛機邊嘗試演唱歌曲，感受邊折邊唱的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。提問：飛機可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　三、以“紙飛機去旅游”為情景進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂。

　　1.出示圖片，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，掌握游戲玩法和規(guī)則。

　　提問：這是哪里?你會怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機隨音樂大膽表現(xiàn)飛行動作。

　　2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂。

　　提問：紙飛機都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動作，體驗游戲的快樂。

　　五、活動延伸

　　1.紙飛機還會飛到哪里去?還會怎么飛呢?鼓勵幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法，體驗玩紙飛機的快樂。

　　2.到音樂表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

18、幼兒園音樂游戲《舞獅》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　設(shè)計意圖：

　　舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會一頁，立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣?；匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻，引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設(shè)計此活動，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨特風(fēng)格。

　　活動目標(biāo)：

　　1.模仿民間舞獅慶新年，并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作。

　　2.能聽鼓點有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動作。

　　3.在游戲中體驗喜慶的氣氛，對中國傳統(tǒng)文化有自豪感。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常活動中模仿過舞獅子的動作，如蹲、起、搖頭擺尾等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小鈴鐺)

　　2.大鼓、鈴鼓

　　3.舞獅的錄像

　　活動過程：

　　一、激發(fā)舞獅的興趣。

　　1.觀看舞獅錄像，說說人們是怎樣舞獅的。

　　2.觀看舞獅表演時，我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?

　　二、做準(zhǔn)備活動。

　　1.引導(dǎo)幼兒聽鼓點有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。

　　2.教師操作花球，指揮幼兒扮演獅子做動作，如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。

　　三、游戲：舞獅。

　　1.出示獅子頭飾，討論:幾個人一起舞獅?舞獅時要看誰的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動作，了解花球的動作與獅子動作的關(guān)系。

　　3.幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球，第二人持頭飾，第三人抓住第二人的衣服。

　　4.啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則，如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓

　　——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點——搖頭擺尾。

　　5.帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點舞獅，注意根據(jù)鼓點的變化來變化動作，

　　持花球幼兒與舞獅幼兒的動作要協(xié)調(diào)。

　　6.交換角色繼續(xù)游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　四、放松部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲，做相應(yīng)的動作。如搖鈴鼓時，幼兒獅子走; 敲鈴鼓時，幼兒學(xué)獅子吼。

　　2.收拾活動器材，休息。

19、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案

　　經(jīng)驗

　　1.練習(xí)在指定范國內(nèi)四散跑

　　2.能聽指令行動，發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。

　　3.體驗扮演石頭人的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　材料：

　　狼的頭飾 2 個，沙包若干(分布在場地四周)，場地中畫一個大圓圈。

　　玩法與規(guī)則：

　　請兩個幼兒扮演狼，其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始，教師發(fā)出信號后，幼兒在圓圈內(nèi)四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人趕快找“石頭”(沙包)，只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼，游戲重新開始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒在追、跑時注意安全，學(xué)會避讓，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整，盡可能讓幼兒活動空間大一些，以免發(fā)生碰撞。

　　3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡，保證沙包不要從頭上掉下來。

20、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《豆寶寶發(fā)芽啦》中班區(qū)域游戲教案反思

　　豆寶寶發(fā)芽啦

　　材料：

　　實驗材料 4 份:黃豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 個、紗布 2~3 小塊,“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用溫水浸泡黃豆,觀察其發(fā)芽的過程,用符號、簡單的圖畫進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 8 頁,討論、交流“黃豆發(fā)芽”實驗的步驟。

　　3.將幼兒分為 3~4 人一組,每組取 1 份實驗材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。

　　4. 鼓勵幼兒每天照料黃豆、觀察豆子發(fā)芽的情況。例如:給黃豆噴水,每次不要噴太多,保持實驗材料清潔;用喜歡的符號、簡單的圖畫記錄豆子發(fā)芽的過程,和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　☆發(fā)芽了☆

　　材料：

　　家長和幼兒一起收集不同種類剛發(fā)芽的植物,放大鏡若干,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒種植花生、玉米等種子,觀察發(fā)芽的過程及芽的顏色、大小、形狀,用符號簡單的圖畫進(jìn)行記錄。

　　2.啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸,了解植物發(fā)芽的特點,嘗試用多種方法記錄自己的觀察結(jié)果,如把植物發(fā)芽的樣子畫下來、每天拍照記錄等。

　　3.請幼兒閱讀《春天你好》第 9 頁,大膽講述,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

21、幼兒園中班區(qū)域游戲《娃娃服裝店》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。

　　2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

　　3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

　　3、 商店的一些商品、貨物。

　　4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。

　　5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題。

　　1、 師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說出服裝店)

　　2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

　　3、 你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

　　二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　(一) 以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。

　　2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺)，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

　　(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客)

　　2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

　　3、 我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

　　4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。)

　　5、 我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計制作出一批服裝來的。

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

22、幼兒園中班手指游戲《小蝴蝶》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

　　(1)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

　　(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶

　　1、學(xué)習(xí)詩歌：

　　(1)、老師示范朗誦1遍，

　　(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

　　2、學(xué)習(xí)游戲：

　　(1)教師講解游戲玩法并示范：

　　a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

　　b、教師念兒歌邊示范動作。

　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

　　(2)合作玩游戲：小蝴蝶

　　a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

　　b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

　　c、幼兒組合后做游戲。

　　(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

　　a、教師講游戲規(guī)則。

　　b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

　　(4)小結(jié)。

　　播放音樂玩一次，離開活動室

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進(jìn)。

23、幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》優(yōu)質(zhì)中班教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

　　2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

　　3.積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

　　活動建議：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

　　引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

　　二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

　　1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?

　　總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們再來聽一遍。

　　2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。

　　3.游戲熟悉音樂。

　　引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山， 上山和下山是老爺爺?shù)氖拢襾懋?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動作小猴不做， 老爺爺做什么動作，小猴學(xué)做什么動作。

　　請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等)

　　三、嘗試聽音樂游戲

　　1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。

　　(1)師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　　(2)想一想，除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。

　　2.分段游戲

　　給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

　　(1)幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學(xué)樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

　　5.請一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。

　　游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結(jié)束。

　　四、幼兒完整隨樂游戲

　　1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲

　　2.男女孩分組游戲。

　　五、結(jié)束延伸

　　音樂投放音樂區(qū)，戶外活動時也可游戲。

24、幼兒園益智游戲《冰棍拼圖》中班優(yōu)質(zhì)區(qū)域活動教案

　　材料：

　　同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。

　　玩法與建議：

　　1、將 10 根雪糕棍排成一排，然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)

　　2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。

　　3、將圖片粘在雪糕棍上。

　　4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字 1-10。

　　5、等膠水完全干后，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。

　　6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。

　　7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒，可以在制作雪糕棍時，除了按照從小到大的順序設(shè)計之外，還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計數(shù)字。

25、幼兒園益智游戲《雪糕翻翻樂》中班區(qū)域活動教案

　　雪糕翻翻樂

　　材料：

　　將打印出來的圖案貼在雪糕棍上，制作 6 對冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊，用作背面。

　　玩法與建議：

　　1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序，正面朝下，按照 4×3 的方式擺放好。

　　2、請孩子輪流選擇，一次選兩個，同時翻轉(zhuǎn)過來。如果圖案相符合，就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合，就把它們翻轉(zhuǎn)過去。

　　注意：提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的位置。一但所有的冰棒都按照圖案匹配成功， 游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。

26、幼兒園美工制作區(qū)活動《大海里面真熱鬧》中班區(qū)域游戲教案

　　☆大海里面真熱鬧☆

　　材料:

　　紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。

　　玩法與建議:

　　1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動物。

　　2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動物。

　　3.鼓勵幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫面，編成故事講一講。

　　☆小帆船☆

　　材料:

　　軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。

　　2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 5 頁，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時給予幫助， 如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。

　　3.鼓勵幼兒嘗試運用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。

　　4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進(jìn)。

27、幼兒園角色扮演《醫(yī)院》中班區(qū)域活動游戲教案反思

　　材料：

　　介紹春季常見傳染疾病及預(yù)防方法的圖片,小藥盒、點滴瓶、針管等常用醫(yī)疔物品

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色,圍繞春季流行疾病的簡單治療、預(yù)防宣傳等情節(jié)開展游戲。

　　2.指導(dǎo)“醫(yī)生”結(jié)合春季常見疾病的癥狀及預(yù)防方法給“患者”治療,幫助“患者”了解就診的步驟及生病的主要癥狀。

　　3.提示“醫(yī)生”根據(jù)“患者”的癥狀做好記錄、開出藥方,對“患者”進(jìn)行正確的指導(dǎo),如： 多喝水、多吃蔬菜、多鍛煉身體、注意飲食衛(wèi)生等。

　　4. 啟發(fā)“醫(yī)生”到“娃娃家”等區(qū)域進(jìn)行春季流行疾病預(yù)防宣傳活動。

　　活動反思

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

28、幼兒園中班音樂《毛毛蟲啃蘋果》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

　　2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

　　1.出示ppt1

　　今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)

　　2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?

　　二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏

　　1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

　　1)出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

　　我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請幼兒模仿)

　　2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知

　　它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試?！?○ ○○○

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

　　1)播放音效2

　　可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的?(請幼兒模仿、教師正確示范)

　　2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

　　幼兒再次模仿節(jié)奏

　　3.學(xué)習(xí)歌曲

　　毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)

　　1)出示ppt4

　　毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果)

　　2)播放歌曲視頻

　　毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們再聽一聽。

　　小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

　　紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

　　3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

　　那我們這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果是哪個節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏?

　　幼兒互動，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏

　　4)分段練習(xí)

　　小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的(模唱)

　　(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱)

　　5)整體練習(xí)

　　一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意啊!(提示音調(diào))

　　兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊?那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。

　　三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。

　　三、游戲

　　毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎?老師先來變一個，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢?

　　1)個別幼兒嘗試扮演蘋果

　　2)全體幼兒一起嘗試

　　3)游戲，分角色扮演蘋果表演

　　毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

　　每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

　　四、結(jié)束活動

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

29、幼兒園中班思維游戲優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

　　活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進(jìn)行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　(一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚)

　　活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

　　教學(xué)反思：

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。

30、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

　　3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

　　師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

　　(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

　　(2)、你不喜歡誰?為什么?

　　(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

　　3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

31、幼兒園教案中班音樂游戲《貓和老鼠》反思

　　教案(附反思)

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

　　活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

32、幼兒園歌曲游戲《毛毛蟲和蝴蝶》教案及教學(xué)活動反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，肢體感應(yīng)伸縮律動。

　　2、感受A段旋律的小調(diào)音樂風(fēng)格。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、樂器：各類木質(zhì)樂器、蛙鳴筒

　　2、道具：掛圖P1P2P3、創(chuàng)意節(jié)奏卡、紗巾、襪子

　　三、教學(xué)隊型：

　　坐位：八字型

　　四、活動重難點

　　1、重點：熟悉歌曲，肢體感應(yīng)伸縮律動。

　　2、難點：感受A段旋律的小調(diào)音樂風(fēng)格。

　　五、活動過程：

　　(一)故事回顧。

　　出示掛圖P1—P2故事，師生共同講故事：……毛毛蟲打扮得很美，一路往選美賽場爬去。它是怎樣爬的呢?

　　(二)節(jié)奏復(fù)習(xí)

　　1、幼兒聽音樂自選木質(zhì)樂器，用手指即興做毛毛蟲的律動。

　　2、即興敲奏節(jié)奏，并探索音色。

　　3、教師出示四拍節(jié)奏卡，幼兒看拍節(jié)奏。

　　(三)故事引導(dǎo)：毛毛蟲在爬的路上，被在一旁的蜘蛛太太看到了，她哈哈大笑：你也想?yún)⒓舆x美，可惜長得太丑了，回去照照鏡子吧。蜘蛛太太嘲笑著小紅點的打扮，小紅點傷心極了，含著眼淚離開，慢慢地朝樹上爬去……

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，我通過故事導(dǎo)入讓幼兒了解毛毛蟲的成長過程，教育孩子不要太在意暫時的外表;也不要太在意別人的評論，只要多加充實，將來一定會像毛毛蟲一樣，蛻變成美麗的蝴蝶。讓幼兒把毛毛蟲傷心和變成蝴蝶時高興的心情表現(xiàn)出來，為一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(四)情感表達(dá)與律動

　　1、教師邊念語詞邊以手指在各個肢體部位一伸一縮，慢慢移動。

　　2、小紅點心情怎么樣?感受小紅點的悲傷情緒，師生以悲傷的情緒將語詞再念一次。

　　3、如何表現(xiàn)悲傷?語詞+肢體模仿毛毛蟲。

　　4)利用紗巾、襪子道具發(fā)明如何一伸一縮地爬行。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，利用紗巾襪子道具發(fā)明如何一伸一縮地爬行，老師帶領(lǐng)幼兒邊念語詞邊律動，幼兒學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，把毛毛蟲的表情和蝴蝶的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，可愛極了。

　　(五)演奏蛙鳴筒。

　　1、樂器替代：以蛙鳴筒代替毛毛蟲，自由探索音色。

　　2、語詞配合做節(jié)奏模奏。

　　3、音樂配合做節(jié)奏模奏。

　　教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)B段音樂的節(jié)奏很快，孩子們很難按要求用蛙鳴筒敲奏出三拍子律動伴奏。在活動中，為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏，我先請他們欣賞了音樂，再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏，配合音樂來感應(yīng)，最后，再加上樂器，孩子們很開心。

　　(六)樂團與舞團

　　1、師生共同商量分配角色。

　　2、樂團：以蛙鳴筒每兩拍刮一次。

　　舞團：以各種方式模仿毛毛蟲爬行。

　　(七)師生聽全曲，舞蹈結(jié)束活動。(讓幼兒初次感受A、B段音樂的不同)

　　(八)延伸活動

　　在美工區(qū)中投放材料，學(xué)習(xí)制作蝴蝶的羽翼。

　　教學(xué)反思：整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中，樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺也很好。

33、幼兒園中班音樂游戲《喜羊羊和灰太狼》教案及教學(xué)實錄

　　設(shè)計意圖：

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

　　2、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。

　　老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

　　師：這是誰?是什么動畫片的人物?

　　老師以喜羊羊的角色講述。

　　師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊?，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。

　　師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。

　　2、熟悉游戲音樂。

　　(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

　　師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]

　　(2)引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]

　　師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。

　　3、游戲開始。

　　(1)老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　(2)老師請幾個幼兒一起示范，游戲中教師隨機，適時指導(dǎo)。

　　(3)幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。

　　4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

　　師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險時，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。

　　(1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則，并適時指導(dǎo)。)

　　(2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)

　　5、結(jié)束。

　　師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

　　附譜：

　　(前段音樂)灰太狼和喜羊羊

　　1=C

　　│——×(嚎)——│

　　│ ——×(嚎)——│

　　│——×(嚎)——│

　　│ ——×(嚎)——│

　　(后段音樂)《土耳其進(jìn)行曲》選段

34、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)《小鳥落落》中班主題教案反思

　　材料

　　1.各種小鳥頭飾,《小鳥落落》音樂

　　2.評委桌牌、晉級與淘汰牌。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　玩法

　　能用自然的聲音演唱歌曲，并能用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動作、樂器、道具等大膽表現(xiàn)歌曲。

　　建議

　　1.開展“我是小百靈”選拔賽，鼓勵幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2.隨著音樂的旋律，用自己的肢體動作自由表演，能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3.自選喜歡的小鳥頭飾，隨音樂進(jìn)行自由表演，重點表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的停頓。

　　活動反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

35、幼兒園益智游戲《紫藤花找朋友》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　數(shù)字卡片若干，不同數(shù)量的紫藤花的圖片若干，不同數(shù)量的黃胸木蜂的圖片若干，小鈴鐺，小星星

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紫藤花圖片上紫藤花的數(shù)量快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者找出同樣數(shù)量的黃胸木蜂，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵幼兒合作玩游戲，一個幼兒出示紫藤花卡片，另一個幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者黃胸木蜂卡片。

　　3.可以 3 人或者多人玩游戲，中間放好一個小鈴鐺作為搶答器。一個幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰先搖響小鈴鐺誰答題，答對得一顆小星星，誰得的星星多誰獲勝。

36、幼兒園音樂活動《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音樂，音樂圖譜，紫藤花花串

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》，根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動作。

　　2.鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花，啟發(fā)幼兒設(shè)計優(yōu)美的動作，并與同伴合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊，萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。

37、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　圖釘和紙盒制作的釘板若干，各色橡皮筋若干，畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫，感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示，在釘板相應(yīng)位置按上圖釘，用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難，先形狀，后圖畫。鼓勵能力強的幼兒自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，可以自制提示卡與同伴分享。

　　3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好，可提示幼兒先套住兩個釘，再慢慢拉成自己喜歡的圖形。

38、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.玻璃球若干，玻璃球跳棋 4 副。

　　2.活動前請幼兒閱讀《快樂總動員》第 10 頁，了解玻璃球的多種玩法。

　　玩法與建議：

　　1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法，與同伴合作探究玻璃球的不同。

　　2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法，如單人或多人彈著玩、準(zhǔn)擊物、下棋等。

　　3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進(jìn)坑、追逐滾動的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。

　　4.鼓勵幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準(zhǔn)擊物等游戲，利用班級微信群、QQ 群等交流各自的玩法?？梢越M織“玻璃珠彈射比賽”，邀請爸爸與幼兒一起參與比賽，體驗親子游戲的樂趣。

39、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂器，紗巾、絲巾若干。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂不同的節(jié)奏及情緒和情感特點，用動作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。引導(dǎo)樂器組幼兒根據(jù)樂曲特點選擇樂器進(jìn)行伴奏。例如：A 段音樂選用三角鐵沙錘等樂器：B 段音樂選用鈴鼓、串鈴等樂器。

40、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《可愛的蠶寶寶》中班游戲教案反思

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆可愛的蠶寶寶☆

　　材料：

　　介紹蠶寶寶生長過程的圖片,有蓋的紙盒 1 個(盒蓋上鉆幾個小孔透氣),附在白紙上的蠶卵若干,桑葉適量,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解蠶寶寶的生長變化過程及生活習(xí)性,鼓勵幼兒用符號簡單進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《春天你好》第 24 頁,相互交流蠶的生長過程。引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的外形和顏色,與幼兒共同將蠶卵放進(jìn)紙盒內(nèi),在蠶卵上面覆蓋桑葉,蓋好盒蓋,將紙盒放在適當(dāng)位置。

　　3.每天提醒幼兒觀察蠶卵,嘗試記錄蠶寶寶吃桑葉的數(shù)量速度以及身體大小顏色的變化等, 鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

41、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)活動《全家樂》中班游戲教案反思

　　☆全家樂☆

　　材料：

　　表演所需的道具:爺爺?shù)暮?、奶奶的銀色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點創(chuàng)編出不同的造型,體驗和家人一起郊游的快樂。

　　2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來”的時候,大家要迅速擺一個拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂都要擺出不同的造型。

　　3.鼓勵“照相館”活動中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

42、幼兒園科學(xué)活動《蝴蝶的成長相冊》中班游戲教案

　　材料：

　　介紹蝴蝶生長過程的圖片或圖書,各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁夾(或相冊),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁的蝴蝶生長過程圖,大膽說一說自己所了解的毛毛蟲變蝴蝶的過程。蝴蝶的生長過程:卵—一幼蟲(毛毛蟲)——蛹——成蟲(蝴蝶)。

　　2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請幼兒把喜歡的蝴蝶的成長過程自選材料進(jìn)行表征。

　　3.鼓勵幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長過程圖片放在活頁夾(或相冊)里,設(shè)計封面,制成蝴蝶的成長相冊,跟同伴分享、交流。

43、幼兒園音樂表演《趕海的小姑娘》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　海邊背景圖，鈴鼓、碰鈴、沙錘等打樂器，小魚簍、小鏟子、大海螺殼等，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂)CD。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，合作為歌曲伴奏，表現(xiàn)是趕海的情景。

　　2.師幼共同欣賞歌曲。熟悉旋律后，鼓勵幼兒一邊欣賞，一邊跟著節(jié)奏拍手，啟發(fā)幼兒選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，跟著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏;鼓勵幼兒嘗試同伴合奏。

　　3.指導(dǎo)分組表演歌曲，一組幼幾用打擊樂器為歌曲作件奏，一組幼兒音樂表演，表現(xiàn)出與浪花婷戲、捉螃蟹等趕海的情景和快樂的情緒。

　　4.觀察幼兒的表現(xiàn)，在音樂節(jié)奏、動作、表情等方面給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒互換角色、樂器表演。

44、幼兒園語言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動游戲教案反思

　　材料：

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想象。

　　2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。

　　3.鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現(xiàn)動植物對春雨的喜愛之情。

　　活動反思：

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

45、幼兒園音樂活動《報春》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動作自由表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　2.鼓勵幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報春》。

　　3.啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)布谷鳥報春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報春等,表達(dá)對春天的熱愛之情。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，于是我抓住時機展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

46、幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思

　　材料：

　　自制“百寶箱”，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑧。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒根據(jù)紙的特征找出相匹配的兩半，合成完整的紙卡。

　　2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料⑧玩“配對”游戲，根據(jù)紙的特征找出另一半半，合成完整的紙卡 。

　　3.在幼兒熟練掌握“配對”游戲的基礎(chǔ)上，組織幼兒玩“摸箱”游戲。

　　玩法：將所有的配對紙卡整理岀來，一組放在桌面上，一組放在“百寶箱”里。請一個幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……)，其他幼兒根據(jù)描述猜測這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來，驗證其他幼兒的猜測是否正確，從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。

　　4.開始可以投放少量紙卡，在幼兒認(rèn)識更多的紙后，再添加更多的紙卡 。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

47、幼兒園拼插構(gòu)建區(qū)活動《掏山洞》中班區(qū)域游戲教案

　　引導(dǎo)幼兒堆一個較結(jié)實的土坡，在土坡上掏洞，體驗掏洞的樂趣。可提供多種小動物玩具，鼓勵幼兒自由玩“掏洞”游戲。提醒幼兒有創(chuàng)意地裝飾“洞口”，可以將小動物放進(jìn)去玩“家”的游戲，體驗游戲的樂趣。

　　材料：

　　粗細(xì)不一的木棍、紙棍、吸管等，小鐵鍬，各種小動物玩具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒堆一個較結(jié)實的土坡，在土坡上掏洞，體驗掏洞的樂趣。

　　2.可提供多種小動物玩具，鼓勵幼兒自由玩“掏洞”游戲。游戲中，教師注意 觀察，在幼兒遇到困難時適時給予指導(dǎo)。掏洞方法:先用鐵鍬鏟土，堆一個比較結(jié)實的小山坡，再根據(jù)設(shè)計的山洞的大小選擇工具(木棍、紙棍等)，在適當(dāng)?shù)奈恢锰?洞(摳、戳都可以)，掏洞的過程注意動作幅度不宜過大，以免“山體”倒塌。

　　3.提醒幼兒有創(chuàng)意地裝飾“洞口”，可以將小動物放進(jìn)去玩“家”的游戲，體驗游戲的樂趣。

48、幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動過程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心?

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么?三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

　　2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

　　反思:

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。

　　小百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬計的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn)，并為之授粉，是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。