中班繪本語言《猜猜我有多愛你》教案教學(xué)反思

中班繪本語言《猜猜我有多愛你》教案教學(xué)反思

1、中班繪本語言《猜猜我有多愛你》教案教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　7.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本PPT。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：

　　(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?

　　(2)有多愛?

　　2.閱讀繪本(PPT)

　　(1)讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認(rèn)識么?

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認(rèn)識?！皭邸毖劬春门?，一定要認(rèn)得這個字，因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?

　　幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多?！边@是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹?，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?/p>

　　小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看?！拔覑勰悖恢钡轿业氖种割^”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了?

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?

　　幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見!

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計(jì)劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福。

2、大班教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據(jù)具體情境，用語言表達(dá)出對媽媽的愛。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過語言活動，進(jìn)行愛的教育。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

活動過程

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識這幾個字嗎?

　　2、 看課題導(dǎo)入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開，張到不能再張開)

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開?

　　2、 接著講故事(邊做動作邊講)

　　(1) 剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?

　　(2) 請小朋友做動作。

　　(3) 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?

　　(媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。)

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的?

　　(4) 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)?

　　3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么?

　　5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3、大班語言教案《假如我有雙翅膀》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動主題。通過這項(xiàng)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價(jià)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　6、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

　　3、準(zhǔn)備一些小紅花。

　　活動過程：

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進(jìn)行了評價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1)孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2)想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3)請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價(jià)能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

　　3、其他小朋友進(jìn)行評價(jià)。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

　　教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點(diǎn)對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

4、小班下學(xué)期語言教案《我有好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備材料：

　　玩具數(shù)筐

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動地點(diǎn)：

　　活動室

活動形式：

　　集體活動

活動過程：

　　1、說說自己的好朋友。

　　提問：你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

　　2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

教學(xué)反思：

　　在語言活動《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

5、小班語言活動教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.繪本PPT

　　2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 認(rèn)識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?<文章.出自快思教案網(wǎng).>其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

　　二、閱讀圖書(PPT)

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事

　　晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

　　小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　三、談話活動

　　教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛!

　　圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

　　說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

　　活動反思

　　《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容;感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

6、中班教案《我有好辦法》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

　　(2)能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

　　(3)學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4)學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

　　雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

活動過程：

　　1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

　　2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

　　(1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼，大頭針釘)

　　(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的?”

　　(3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒學(xué)會承擔(dān)不同的探索職責(zé)，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進(jìn)幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗(yàn)，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認(rèn)可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

7、中班教案《我有小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在教師動作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

　　2.在日常生活經(jīng)驗(yàn)中嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

　　3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)識自己的收，知道手的作用。

　　2.手偶1個。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

　　1.教師帶上手偶：小朋友們好!開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

　　二、教師范唱歌曲。

　　1.教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、

　　2.教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家!

　　三、師幼套理論歌詞，合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看!

　　2.教師反饋幼兒的動作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。

　　3.教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

　　4.教師：我們一起來唱這首歌。

　　四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

　　1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

　　五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

　　1.教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。

　　2.教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

　　3.教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽!

　　4.教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復(fù)。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

活動反思：

　　《我有小手》是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

　　活動中，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

　　活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。

8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標(biāo)：

　　通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　能簡單復(fù)述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

　　感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。

　　切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進(jìn)行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

　?、诓シ乓魳?，討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

　　2、出示實(shí)物，講述故事

　?、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

　?、谡垈€別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解

　?、俳處熖岢鰡栴}，幼兒討論，加深對故事的理解。

　?、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)。

　　4、擴(kuò)展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。

活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

9、中班語言課講述活動故事教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。

　　(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　(3)能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。

　　(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動難點(diǎn)：

　　能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識上面的字嗎?"

　　2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認(rèn)識"愛"這個字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗(yàn)角色。

　　(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

　　(2)教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達(dá)它對媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

　　(3)教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

　　(4)教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達(dá)自己對媽媽的愛呢?"

　　(5)教師接著講述故事內(nèi)容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　(6)感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?

　　三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華

　　(1)教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵幼兒大膽在集體面前講述)

　　(2)教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對媽媽的愛呢?"

　　四、結(jié)束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點(diǎn)時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"

《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來。"我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。"　說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說，"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

10、中班語言教案活動《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

　　2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　感受愛的不同表達(dá)方式。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

活動準(zhǔn)備：

　　白板課件

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面

　　“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

　　“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

　　2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

　　二、分段欣賞故事

　　1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音

　　2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。

　　師：對，把手張開，張到怎么?小兔子說了什么?

　　老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

　　師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

　　師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?

　　3.老師繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

　　師：你們還有誰比他愛的還要多呢?

　　師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?

　　4.出示小兔子跳的圖片

　　師：“小兔子在做什么呀?”(跳)

　　師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

　　幼兒自由討論

　　5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”

　　請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

　　6.繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn))

　　師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么?

　　師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀?

　　師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說

　　7.老師講述故事最后部分

　　三、完整欣賞

　　教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

拓展延伸：

　　師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

　　師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。

活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

11、中班優(yōu)秀語言課教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.繪本PPT

　　2.圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

　　二、閱讀圖書PPT

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽 ， 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作， 嘴里說："我愛你有這么多，"誰來和媽媽比比誰的愛多。

　　小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多漂亮我就有多愛你。

　　三、談話活動教師出示圖片

　　大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

　　你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。

　　媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

12、中班語言活動教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　3.跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對所愛的人的愛.

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT 、《感恩的心》音樂等。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動

　　活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

　　二、導(dǎo)入

　　認(rèn)識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

　　這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你們一定要認(rèn)識哦。

　　三、閱讀圖書(PPT)

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事? 兔媽媽和小兔子

　　2.我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事

　　晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。

　　誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

　　接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，(教案.出自：快思教案網(wǎng))媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

　　他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　四、談話活動

　　1.師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

　　2.說一說對爸爸媽媽的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

　　師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

　　3.說一說對老師、同伴的愛。

　　教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

　　五、手語表演

　　幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對家人的愛。

　　六、結(jié)束活動

　　老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

　　教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

13、中班語言公開課教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認(rèn)識這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個字"愛"。因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。 媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"

　　請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?)(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

　　提問：你們看到了什么?

　　(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

　　繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎?平時在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?

　　2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎?

　　四、 教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今天晚上別忘了對你愛的那個人說 "猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

　　教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

14、中班主題教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本PPT。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：

　　(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?

　　(2)有多愛?

　　2.閱讀繪本(PPT)

　　(1)讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事?？匆豢创笃聊?，這個故事的名字叫什么，有人認(rèn)識么?

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認(rèn)識?！皭邸毖劬春门?，一定要認(rèn)得這個字，因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?

　　幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪鄣亩噙€是小兔子愛的多?

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了?

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。(文.章出自快思教.案網(wǎng))兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?

　　幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見!

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計(jì)劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

15、中班下學(xué)期語言教案《如果我有一塊錢》

　　【活動目標(biāo)】

　　1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用“如果(現(xiàn)在)……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。

　　3.體驗(yàn)三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊圖片;

　　3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓贰Ｃ刻焱砩?，他們都會悄悄來到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。

　　2.你們知道什么叫“一元店”嗎?

　　二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

　　1.理解并學(xué)說故事中小熊的話。

　　(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢?你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎?

　　(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣?

　　(3)他們會說什么呢?(播放錄音)第一只小熊是怎么說的?

　　(4)用猜測——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

　　(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎?如果你也有一塊錢，你最想買什么東西?那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎?

　　2.運(yùn)用句式，仿編小熊的話。

　　(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢!三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢?你是從哪里看出來的?

　　(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

　　a)氣球可以怎么玩呢?

　　b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎?現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說?

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察思考，運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。

　　(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

　　3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

　　(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么問題?三只小熊又會怎么做呢?

　　(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢?

　　小結(jié)：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂!

　　三、閱讀結(jié)尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲?

16、中班音樂教案《我有小手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在教師動作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

　　2.歉意日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

　　3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.認(rèn)識自己的收，知道手的作用。

　　2.手偶1個。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

　　1.教師帶上手偶：小朋友們好!開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

　　二、教師范唱歌曲。

　　1.教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、

　　2.教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家!

　　三、師幼套理論歌詞，合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看!

　　2.教師反饋幼兒的動作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。

　　3.教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

　　4.教師：我們一起來唱這首歌。

　　四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

　　1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

　　1.教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。

　　2.教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

　　3.教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽!

　　4.教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復(fù)。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

　　活動反思：

　　《我有小手》是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

　　活動中，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

　　活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。

17、幼兒園中班繪本《湯姆挨罰》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事發(fā)展問題，明白遵守規(guī)則的重要性。

　　2.幼兒討論交流，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.知道班級的基本行為規(guī)則，并愿意遵守。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有基本的規(guī)則意識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.故事《湯姆挨罰》

　　2.圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事《湯姆挨罰》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師講述故事。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個小故事，請你們認(rèn)真聽，看看故事里發(fā)生了一件什么事?

　　2.教師提問：故事中的湯姆因?yàn)槭裁词虑槭艿搅藨土P。

　　3.教師提問：你認(rèn)為湯姆做的對嗎?為什么?

　　4.教師小結(jié)：其實(shí)在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則，需要小朋友們一起來遵守。

　　二、看圖片，了解幼兒園班里的基本規(guī)則。

　　1.出示圖片，與幼兒一起交流，探討圖片里的內(nèi)容。

　　師：小朋友，看看老師手里的幾幅圖片，你們看一看圖片中的小朋友做的對?為什么?

　　2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。

　　師：如果這些事情發(fā)生在我們班里，你們開心嗎?

　　3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。

　　師：那我們平時在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢?

　　4.得出結(jié)論：規(guī)則對我們來說很重要

　　三、總結(jié)

　　我們小朋友不管是在哪里(幼兒園，家，超市，公園等等)，我們都要遵守這個地方的小規(guī)則，只有我們每一個都去遵守規(guī)則，才會讓我們的生活變得更加美好，快樂。知錯能改的都是好孩子。以后，我們小朋友也要當(dāng)一個遵守規(guī)則、知錯能改的好孩子，好嗎?

18、中班健康繪本《一路順風(fēng)便便》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.情感：樂意交流表達(dá)自己的對便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.認(rèn)知：在了解便便形成的基礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

　　5.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

　　——Hi，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過程。

　　1、出示各種食物圖片。

　　——哈哈哈，HI，我們是來自食物王國的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過程，知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來是大嘴巴。

　　——哇，我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈)，原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

　　——咦，這里好像一個大大的工廠，把我們擠來擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物。

　　——我們快點(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站。

　　——好熱呀，瞧!這個地方看起來舒服多了，我們進(jìn)去看看。

　　——咦，我們的食物怎么不見了。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?

　　教師小結(jié)：原來，這一場不一般的旅行，讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便。

　　——小朋友們，其實(shí)便便也有不同的樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?

　　——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會拉這樣的便便呢?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進(jìn)行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去，就會便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?

　　教師小結(jié)：香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的，是無可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

　　——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

　　——小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時候要馬上去，這樣就會拉出健康的便便。

　　四、通過游戲討論，了解相關(guān)生活常識，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過知識競賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說說自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請小朋友們來判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問題要仔細(xì)聽，選擇好答案，你覺得對的坐在椅子上，覺得不對的站在椅子后面。

　　——問題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對胃影響很大。)

　　——問題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對了。

　　五、觀看幼兒吃飯時不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時的錄像，請仔細(xì)看，看看這樣做對嗎?

　　教師小結(jié)：吃東西的時候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來的旅行來到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、幼兒園中班繪本《沖鋒槍》教案反思

　　活動名稱：沖鋒槍

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

　　2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣：

　　來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么?

　　我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

　　二、欣賞故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

　　2、、明明在想什么?他會怎么說?

　　5、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧?”

　　6、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦?”

　　7、孩子們，京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

　　8、于是兩個好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。

　　三、共同游戲

　　1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么?

　　小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。

　　2、那你聽到一共開了幾槍?

　　小結(jié)：沒錯，瞄準(zhǔn)了再開槍。

　　3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

　　小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

　　4、那這次明明打，你們來躲，行不行?

　　想想你們可以怎么躲?

　　小結(jié)：你們真厲害，又會開槍，又會躲。

　　6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了?

　　7、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?

　　8、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

　　四、閱讀故事

　　活動反思：

　　《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

　　但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

　　這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運(yùn)用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆?，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點(diǎn)，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點(diǎn)、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。

　　在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

　　本次活動中需改進(jìn)的地方：

　　1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

　　2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

20、新中班語言《猜猜我有多愛你》優(yōu)秀教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　猜猜我有多愛你教案免費(fèi)下載!媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達(dá)方式。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

　　2、學(xué)會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達(dá)抽象的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

　　難點(diǎn)：學(xué)會仿說故事中的語言;并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮)

　　活動過程

　　(一)開始部分; 1、談話引出故事。

　　(1)師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　(2)師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。

　　(3)師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?(指封面) 幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

　　(4)師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?一起去看一看吧。

　　(二)、基礎(chǔ)部分;

　　1、教師講故事,幼兒欣賞。

　　故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”

　　2、教師提問:

　　(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛?(邀請幼兒站起來做動作)

　　幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

　　(2)師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?(請一個幼兒做小兔進(jìn)行對比)

　　(3)師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀? 幼兒：因?yàn)閻蹕寢?/p>

　　3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

　　故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩, 這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

　　(1)師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢?

　　幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

　　(2)師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多? 幼兒：媽媽

　　(3)師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高， 比比看哪個愛的多。(邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”)

　　幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

　　(4)師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢? 幼兒：跳起來，使勁跳起來。

　　(5)師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

　　4、教師播放圖畫;

　　(1)師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么?

　　幼兒：山、路、竹子…

　　師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的?

　　幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你;路有多長，我就有對愛你......

　　(3)師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?(大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山)

　　5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛;

　　(1)師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么?

　　幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

　　(2)師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎?(請幼兒說一說)心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

　　(3)(三)結(jié)束部分：

　　1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以

　　表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

　　2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

　　3、繼續(xù)聽故事

　　故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>

　　三、延伸活動：

　　1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎?你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

　　2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

　　的那個老師說 猜猜我有多愛你”;晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你;我們把的愛送給愛的人。

　　活動反思

　　整個活動教案編寫得比較詳細(xì)，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認(rèn)識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達(dá)愛的?”請幼兒之間做一做動作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎，活動的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。

21、幼兒園中班繪本語言《湯姆挨罰》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事發(fā)展問題，明白遵守規(guī)則的重要性。

　　2.幼兒討論交流，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.知道班級的基本行為規(guī)則，并愿意遵守。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有基本的規(guī)則意識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.故事《湯姆挨罰》

　　2.圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事《湯姆挨罰》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師講述故事。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個小故事，請你們認(rèn)真聽，看看故事里發(fā)生了一件什么事?

　　2.教師提問：故事中的湯姆因?yàn)槭裁词虑槭艿搅藨土P。

　　3.教師提問：你認(rèn)為湯姆做的對嗎?為什么?

　　4.教師小結(jié)：其實(shí)在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則，需要小朋友們一起來遵守。

　　二、看圖片，了解幼兒園班里的基本規(guī)則。

　　1.出示圖片，與幼兒一起交流，探討圖片里的內(nèi)容。

　　師：小朋友，看看老師手里的幾幅圖片，你們看一看圖片中的小朋友做的對?為什么?

　　2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。

　　師：如果這些事情發(fā)生在我們班里，你們開心嗎?

　　3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。

　　師：那我們平時在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢?

　　4.得出結(jié)論：規(guī)則對我們來說很重要

　　三、總結(jié)

　　我們小朋友不管是在哪里(幼兒園，家，超市，公園等等)，我們都要遵守這個地方的小規(guī)則，只有我們每一個都去遵守規(guī)則，才會讓我們的生活變得更加美好，快樂。知錯能改的都是好孩子。以后，我們小朋友也要當(dāng)一個遵守規(guī)則、知錯能改的好孩子，好嗎?

22、中班語言繪本《猜猜我有多愛你》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。

　　2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達(dá)對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本PPT(圖片)、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動認(rèn)識書名

　　認(rèn)識這本書叫什么名字嗎?你認(rèn)識哪一個字?這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識一個“愛”字就可以。

　　二、閱讀繪本PPT(圖片)

　　1、這是一個關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦!這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說;我愛你有這么多。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛?用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多?我要找一個小兔子看看誰愛的多?為什么要把手張開張到無法再張開?

　　2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的?

　　小兔子一看媽媽的愛可真多呢!于是小兔子又把手舉的高高地說：

　　我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢!小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的?一開始怎么表示的?說什么?誰愛的多?老師想知道小朋友你們誰愛的多?有沒有想上來比一比的?小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的?怎么說的?小朋友你們誰愛的多呢?有沒有想上來比比的?

　　2、這會呀!免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀?小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎?

　　三、談話活動

　　1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢?你們看到了什么?教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

　　提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎?說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。

　　2、這會呀!小兔子和兔媽媽說著說著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里!說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

　　活動延伸

　　小朋友們這個故事愛多么?平時在家里你愛誰?有沒有愛上自己的小朋友?有沒有愛上老師的?今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。

　　課后反思：

　　首先在教學(xué)活動中我運(yùn)用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會提問引導(dǎo)幼兒尋找愛字在哪里?

　　為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達(dá)出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會運(yùn)用一個句式來創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動之前我反復(fù)閱讀了教材，在語言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來。我應(yīng)該在孩子們說的時候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學(xué)。

23、中班語言公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：猜猜我有多愛你

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個活動，鼓勵大家大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達(dá)自己的愛。

　　2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、制作材料。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　(價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。)

　　1、好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭!兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。聽，他們在說什么?

　　2、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　(1)問題：小兔子和大兔子在說什么?怎么說的?(復(fù)述)

　　(2)回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)(……)來形容自己的愛

　　(3)小兔子和大兔子用高、長、遠(yuǎn)說出了自己的愛。

　　(4)那你們有多愛自己的爸爸呢?

　　3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。

　　二、聽一聽長輩對自己的愛

　　(價(jià)值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。)

　　1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

　　2、聽一聽他們在說什么?

　　(孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少;海有多深，我就愛你有多少;天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。)

　　3、你聽了這段話有什么感受?

　　三、表達(dá)自己對長輩的愛

　　(價(jià)值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達(dá)自己對家人的愛。)

　　1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。

　　2、當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達(dá)對他們的愛呢?

　　小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對他們的愛。

　　活動建議：

　　1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。

　　2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。

24、幼兒園中班繪本《螞蟻和西瓜》活動教案與教學(xué)反思

　　關(guān)于繪本

　　1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

　　2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

　　2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》

　　第一次活動：閱讀

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

　　2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　提問：

　　(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?

　　(2)螞蟻們在干什么?發(fā)生了什么事情呢?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容。

　　1、與幼兒閱讀到P1時提問：

　　(1)提問：小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動作是什么樣子的?

　　(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?

　　2、與幼兒閱讀到P5時提問：

　　(1)它們在做什么?它們搬動西瓜了嗎?

　　(2)沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的?

　　3、與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時提問：

　　(1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?

　　4、與幼兒閱讀P25時提問：

　　(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?

　　5、與幼兒閱讀到P27、P29時提問：

　　(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢?

　　(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?

　　(三)請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容。

　　(四)教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

　　第二次活動：閱讀

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化。

　　2、通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

　　活動過程：

　　(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。

　　——鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

　　——引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

　　3、閱讀到P1時提問：

　　(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?

　　4、閱讀到P5時提問：

　　(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

　　5、閱讀P13、P15時提問：

　　(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

　　(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

　　——請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

　　提問：

　　(1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?

　　(2)每次遇到困難后，是什么表情?

　　(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?

　　——與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

　　提問：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　——幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。

　　1、閱讀P5時提問：

　　(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

　　2、閱讀P7時提問：

　　(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)

　　3、閱讀P14時提問：

　　(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

　　4、閱讀P16時提問：

　　(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

　　5、閱讀P18時提問：

　　(1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)

　　——與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

　　(三)教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

　　第三次活動：集體制作“忙碌的螞蟻”

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作、體驗(yàn)瓜子粘貼用彩筆添畫，產(chǎn)生用瓜子制作的粘貼制作螞蟻的興趣。

　　2、通過觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置添加觸覺和手腿的位置，組合出不同形態(tài)的螞蟻。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、《螞蟻和西瓜》圖書一本

　　2、西瓜子若干(放在分類盒里)

　　3、棉簽

　　4、乳膠、

　　5、作業(yè)紙(一張大的作業(yè)紙上面畫好一個大大的西瓜)

　　精神準(zhǔn)備：孩子們有添畫、使用乳膠粘貼的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的力量。

　　1、請幼兒重點(diǎn)畫面對比觀察，小螞蟻個數(shù)少力量小不能搬動西瓜，小螞蟻個數(shù)多團(tuán)結(jié)合作搬運(yùn)大西瓜。

　　提問：

　　(1)發(fā)現(xiàn)西瓜的那幾只螞蟻搬動西瓜了嗎?為什么?

　　(2)帶帽子的螞蟻跑走干什么去了?

　　(3)在全體螞蟻的團(tuán)結(jié)合作下西瓜搬回家了嗎?

　　(4)四只螞蟻和全體螞蟻比起來誰的力量大呢?

　　(二)通過觀察繪本上的小螞蟻了解螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)。

　　提問：

　　(1)繪本上的小螞蟻身體由哪幾部分組成?(觸角、頭、身體、腿、手)

　　(2)螞蟻在高興的時候身體有哪些變化?(雙手舉過頭、頭往上歪著)

　　(3)觀察多只螞蟻圖片，拓展不同動態(tài)、行動方向的創(chuàng)作思路。

　　(三)教師示范、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象添畫，引出活動方式。

　　1、在白紙上貼上不同顆瓜子，幼兒進(jìn)行添加。

　　(1)一顆瓜子添上一個小尾巴變成什么呢?(小蝌蚪)

　　(2)許多瓜子并排站，添上多多的小腳丫變成什么呢?(大蜈蚣)

　　(3)四顆瓜子外面畫個圓圈變成什么呢?(扣子)

　　2、教師示范制作小螞蟻，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　提問：

　　(1)你們知道小螞蟻需要幾顆瓜子制作嗎?(兩顆)

　　(2)如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像小螞蟻的什么地方?可以怎么拼?

　　(3)你喜歡哪只小螞蟻?可以怎么拼?它在做什么?

　　(四)出示一張大的作業(yè)紙上面畫好一個大大的西瓜，幼兒自由拼貼螞蟻，表現(xiàn)出各種不同動態(tài)的螞蟻。

　　1、引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置，表現(xiàn)出各種不同動態(tài)的螞蟻。

　　2、添畫螞蟻的其他部位。

　　(五)集體欣賞、交流，重點(diǎn)評價(jià)造型獨(dú)特和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　1、請幼兒介紹自己粘帖的小螞蟻，師幼共同評價(jià)。

　　延伸性活動：

　　1、音樂活動的拓展延伸：

　　可開展《螞蟻搬豆》等音樂活動。

　　2、健康活動的拓展延伸：

　　可開展《拔河》游戲活動。

　　3、美工活動的拓展延伸：

　　可開展活動制作《氣球變西瓜》

　　指導(dǎo)建議：

　　1、變化瓜子的不同位置，通過螞蟻肢體的不同變化變現(xiàn)不同動態(tài)。

　　2、添畫細(xì)節(jié)：制作螞蟻是用瓜子來制作，要想表現(xiàn)螞蟻的狀態(tài)只能用動作來表現(xiàn)，所以添加螞蟻的觸角、胳膊和腿非常重要。

　　3、正確使用乳膠：少量涂抹在相應(yīng)位置，略擺放一會兒再粘帖，風(fēng)干后更牢固。

　　4、繪本中的螞蟻和真正的螞蟻身體結(jié)構(gòu)有所不同，制作螞蟻是由《螞蟻和西瓜》繪本引出，孩子們對繪本中的螞蟻印象比較深，所以就以繪本中螞蟻的身體結(jié)構(gòu)來進(jìn)行添加畫。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、將制作好的西瓜和螞蟻擺放在美工區(qū)的墻上，材料放在活動區(qū)中，激發(fā)幼兒再次制作的興趣。

　　2、可以在自然角養(yǎng)一些小螞蟻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　家園合作：

　　1、家長在日常生活中可以帶孩子一起來觀察小螞蟻的爬行和搬運(yùn)東西的樣子，也可以尋找一些螞蟻的窩帶孩子盡心觀察。

25、中班語言活動教案及教學(xué)反思仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛

　　2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　準(zhǔn)備：

　　大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

　　過程：

　　一、聽詩歌，感受愛

　　1、師朗讀詩歌一遍后提問

　　師：小朋友，詩歌里猜得是什么?幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

　　師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。

　　師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

　　2、幼兒和師一起朗讀詩歌(據(jù)板書提示完整朗讀詩歌)

　　3、師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

　　二、猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型

　　師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你?

　　師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。

　　師出示實(shí)物，幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)

　　三、大聲說出對老師的愛

　　師：老師愛你們，那你們愛老師嘛?(生：愛)但老師不知道你們有多愛我呀?

　　幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對老師的愛。

　　四、小結(jié)

　　師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!

　　附詩歌《猜猜我有多愛你》

　　爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛你;

　　爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你;

　　小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

　　執(zhí)教反思

　　本學(xué)期我們中班組的教研活動是仿編詩歌，3月22日下午我執(zhí)教了語言活動《猜猜我有多愛你》。聽完我的課后，程老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了研討，及時的把聽課意見反饋給了我。從中我發(fā)現(xiàn)了自己存在著許多不足。

　　本節(jié)課我采用直接朗誦詩歌導(dǎo)入新課。課中我首讓幼兒聽詩歌，感受愛，通過回答問題了解詩歌內(nèi)容，并根據(jù)板書的提示讓幼兒和師一起讀詩歌。再讓幼兒看實(shí)物猜猜老師有多愛他們，通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒仿編詩歌中的句型。最后讓幼兒用詩歌中的句型說出他們有多愛老師，通過這個環(huán)節(jié)充分讓幼兒進(jìn)行想像與創(chuàng)編?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@節(jié)課我定的目標(biāo)為：1.學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛;2.按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。課上，孩子們勇躍發(fā)言、積極創(chuàng)編。聽了各位老師研討中的觀點(diǎn)，結(jié)合孩子課上的表現(xiàn)，我覺得我的這節(jié)課未根據(jù)仿編詩歌課的結(jié)構(gòu)與孩子們現(xiàn)階段的能力設(shè)置好目標(biāo)。在句型仿編中，我原定的目標(biāo)是要用到兩個形容詞，這對于我班這個年齡層次的孩子來說也是比較難。我發(fā)現(xiàn)由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在這個活動中我未把這節(jié)課的目標(biāo)定位好。作為一節(jié)仿編詩歌的課，它得最終目標(biāo)是仿編一首完整的詩歌。而我忽略了這一環(huán)節(jié)，使得整個活動缺少完整性。

　　在第一創(chuàng)編環(huán)節(jié)，孩子們的積極性不是特別高，我想如果準(zhǔn)備的教具能夠漂亮一些。這樣可以吸引孩子的注意力，我想孩子們回答問題的積極性會更高一些。正如各位老師說得本節(jié)課中我的教具準(zhǔn)備確實(shí)準(zhǔn)確得不夠細(xì)致，存在著很多缺陷。我想如果我的教具能夠準(zhǔn)備的更細(xì)致此，這樣可以提高孩子課上的學(xué)習(xí)興趣，也能提高本課堂教學(xué)效果。

　　本次教學(xué)中我還存在這很多不足之處，例如我的教態(tài)、教學(xué)時的用語還不夠規(guī)范……這些不足不僅僅只存在于本節(jié)課，因此平時教學(xué)時，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)，日積月累不斷提高自身的教學(xué)水平。

26、小班語言《我有好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　準(zhǔn)備材料：玩具數(shù)筐

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠以行動將玩具與好朋友分享

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、說說自己的好朋友。

　　提問：你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

　　2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

27、幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》含反思

　　小朋友們是不是都很愛自己的爸爸媽媽那?你們在生活中是怎么表達(dá)愛的方式的呢?通過活動讓幼兒欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美，圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動過程：

　　一、引出故事

　　師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認(rèn)識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

　　師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

　　師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

　　3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

　　(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

　　(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

　　誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

　　(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

　　小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

　　三、總結(jié)：

　　孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

活動反思

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

28、中班繪本語言《猜猜我有多愛你》教案教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　7.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本PPT。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：

　　(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?

　　(2)有多愛?

　　2.閱讀繪本(PPT)

　　(1)讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事?？匆豢创笃聊唬@個故事的名字叫什么，有人認(rèn)識么?

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認(rèn)識。“愛”眼睛看好哦，一定要認(rèn)得這個字，因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?

　　幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多?！边@是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪鄣亩噙€是小兔子愛的多?

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?/p>

　　小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看?！拔覑勰?，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　師：看到山?？吹铰?、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了?

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?

　　幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見!

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計(jì)劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福。

29、幼兒園教案中班繪本猜猜我有多愛你教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。

　　2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。

　　3.體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.兔玩具?；顒又仉y點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。

　　2.難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動過程：

　　1.出示毛絨小兔、切入主題。

　　提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她?

　　2.結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。

　　欣賞故事第 1、2 段，提問：小兔是用什么方式來表達(dá)自己愛媽媽的?他說自己有多愛媽媽?他用了一個什么動作來表達(dá)他的愛?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔和媽媽表達(dá)愛的對話;學(xué)做小兔的動作;把手臂張開，踮起腳，高舉手，使勁的跳……

　　欣賞故事第 3 段，討論：小兔和兔媽媽誰比誰愛的更多?是小兔子只愛媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎? 為什么?

　　小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。

　　3.教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢， 將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達(dá)出來。

　　逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。

　　4.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)對自己媽媽的愛。

　　活動延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計(jì)劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

30、幼兒園教案中班繪本語言：螞蟻和西瓜語言領(lǐng)域反思

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　2.善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))

　　3.模仿小螞蟻的動作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.螞蟻和西瓜圖片，故事 PPT。

　　2.繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3.教師自制大西瓜一個。

　　【活動過程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

　　1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物， 你們猜猜會是什么小動物呢?

　　引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢?

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做?

　　引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了， 還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。)

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜

　　皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1.播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

　　2.組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?

　　3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

　　五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

　　附：螞蟻和西瓜

　　在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

　　螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊, 咱們把它搬回家吧!”。

　　一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦! 嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

　　螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

　　螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等, 一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

　　螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

　　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

31、幼兒園中班繪本語言《山丘上的約會》教案含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖畫故事情節(jié)的發(fā)展，并能清楚地表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。

　　2、理解故事中出現(xiàn)的詞匯“筆友”“約會”“邀請卡”。

　　3、初步體會朋友的含義。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解圖畫故事情節(jié)的發(fā)展，并能清楚地表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。

　　活動難點(diǎn)：理解故事中出現(xiàn)的詞匯“筆友”“約會”“邀請卡”

　　活動準(zhǔn)備:

　　邀請函、大書、PPT、圖標(biāo)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)出示故事大書，觀察故事大書封面，理解“約會”的意思

　　、——什么是“約會”?故事中是誰和誰的約會?在哪里約會?

　　二、基本部分

　　(一)幼兒閱讀小書2-7頁，了解故事開始部分的內(nèi)容。

　　——邀請卡是誰給誰寫的?玲玲和瓜瓜是筆友，什么是筆友?

　　——但是他們從來就沒有見過面，他們是怎么想象對方的?

　　——于是，玲玲給瓜瓜寫了一張邀請卡，就有了玲玲和瓜瓜的約會。

　　(二)出示PPT，帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事的內(nèi)容

　　P8-9——玲玲和瓜瓜都做了哪些準(zhǔn)備?

　　P10-11(玲玲)——到了約定的時間，玲玲是怎么去赴約的?你快來學(xué)一學(xué)!

　　P12(玲玲)——到達(dá)山頂?shù)牧崃嵴诟墒裁茨?怎么看的?它在看什么呢?

　　P14(玲玲)——已經(jīng)過了中午，太陽公公往西移動了一點(diǎn)，玲玲等得很著急“奇怪，瓜瓜先生怎么還不來?”瓜瓜先生是失約了嗎?它現(xiàn)在正在干什么呢?

　　P12(瓜瓜)——其實(shí)瓜瓜先生早就出發(fā)了，它正在一步一步地往上山丘頂上爬，那瓜瓜在上山的過程中有什么變化呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　P15(瓜瓜)——盡管很辛苦，但是瓜瓜還是努力地一步一步地爬到山丘頂上，它的狀態(tài)是什么樣的?它看見山丘頂上有一課大樹，心想：我還是在樹底下邊休息邊等玲玲吧!他們都到達(dá)山頂上，為什么沒有看見地方呢?

　　P16——為什么沒有看見對方?(因?yàn)榱崃嵘聿母叽?，有長長的脖子，長長的腿，而瓜瓜身材矮小，身材的差異讓他們彼此看不見對方，瓜瓜以為自己靠的那棵樹其實(shí)是玲玲長長的腿)P17——他們還是沒有發(fā)現(xiàn)對方，玲玲一直在等瓜瓜還是沒有等到，你覺得它的心情會怎么樣?(此時，玲玲已經(jīng)由著急變得生氣，大喊一聲“絕交”)什么是絕交?你生氣時會做什么動作?

　　P18-19(出示大書)——玲玲生氣的剁了一下腳，發(fā)生了什么事情呢?(嚇得瓜瓜跌了一跤“哎呀，地震啦”)

　　P20——聽見聲音的玲玲這時候彎下長長的脖子，看見了什么樣的瓜瓜呢?他們終于見面了，誰還記得，他們沒有見面之前是怎么想象對方的?

　　P21——見面后，發(fā)現(xiàn)對方和自己想象地完全不一樣，如果你是瓜瓜或者玲玲，你的心情會是怎么樣的?你還會和對方做好朋友們?為什么?

　　P22-23——盡管對方和自己想象得不一樣，但是他們還是接受了彼此，成為好朋友，來到玲玲家里喝茶吃點(diǎn)心，度過一個愉快的約會時光。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)小結(jié)故事內(nèi)容，升華主題

　　——你們喜歡這個故事嗎?就像故事里的玲玲和瓜瓜，雖然對方和自己想象的不一樣，但是還是接納了彼此，用心溝通，成為了好朋友。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒積極性很高，從一開始封面的導(dǎo)入，孩子們了解這個故事的人物，孩子的大膽猜測，使幼兒對這個故事充滿了好奇，他們?yōu)槭裁磿s會呢?通過解讀扉頁，讓幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)。第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒集體閱讀，這里培養(yǎng)幼兒關(guān)注閱讀觀察經(jīng)驗(yàn)，對畫面細(xì)節(jié)及角色形象。圖畫書閱讀的特點(diǎn)就是圖畫及文字，因此我注重幼兒觀察畫面，從畫面中來理解整個故事的.發(fā)展情節(jié)。第二個環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問“什么是筆友”時，孩子們因?yàn)闆]有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很少有人回答，其實(shí)在課前我可以稍微滲透一下關(guān)于筆友的經(jīng)驗(yàn)。我提問“瓜瓜把玲玲想象成什么樣?玲玲把瓜瓜想象成什么樣?”幼兒都能從畫面中觀察出來。但在了解信件的主要內(nèi)容時，由于我念的太快，導(dǎo)致孩子不是很清楚他們約會的時間、地點(diǎn)及事情。其實(shí)在這里當(dāng)孩子還不太清楚時我可以再解讀一遍，而我卻匆匆?guī)н^。在第三個環(huán)節(jié)了解故事情節(jié)發(fā)展的過程是真?zhèn)€活動的高潮部分?！罢l先到約會地點(diǎn)”這個是一個矛盾沖突點(diǎn)，因?yàn)樗麄円粋€是飛去的一個是跳去的?！耙婚_始為什么沒有發(fā)現(xiàn)對方”孩子們都能紛紛舉手回答，因?yàn)橐粋€高一個矮看的方式不一樣。孩子們都很愿意說，很喜歡說。

32、幼兒園中班語言公開課教案《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云

　　《猜猜我多多愛你》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖

　　活動過程：

　　一、課前談話：

　　二、第一遍閱讀：

　　三、第二遍閱讀：趣聽故事

　　師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎?(課件出示：小栗色兔)今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

　　(課件翻書頁)師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你?”小兔子說。

　　師：那小兔子是怎么做的?(課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。(邊讀師邊做動作)

　　師：他拼命撐開，不能再開了

　　師：那大兔子呢?(翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”)

　　師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢?

　　(師翻書，讀故事)：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。

　　師：小朋友們做做這個動作。(做動作)

　　師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，(師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”)小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法?

　　師：(看圖片)手撐地，腳在樹干上，是夠高的

　　師：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

　　師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”

　　師：誰愿做小兔子來讀讀(指名上臺跳并讀讀)

　　師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢?

　　師(翻)讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”

　　(讀故事)大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

　　師：(讀故事)“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。

　　“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。)

　　師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。

　　師：小兔子說完，就閉上了眼睛(師讀故事)：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來

　　師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢?(貼：愛)

　　師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

　　四、回憶鞏固：

　　師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎?只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢!

　　師：(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。

　　1.今天聽了一個什么故事? 2.故事中都有誰? 3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢?

　　4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動作)

　　5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛?

　　五、學(xué)著感恩：

　　師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)

　　師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的?

　　大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢?(回答)

　　(向家長表達(dá)愛)

　　六、課堂總結(jié)：

　　師：愛讓我們這個世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)

　　師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動作。

　　師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

33、中班繪本語言《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云公開課教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖

　　活動過程：

　　一、課前談話：

　　二、第一遍閱讀：

　　三、第二遍閱讀：趣聽故事

　　師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎?(課件出示：小栗色兔)今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

　　(課件翻書頁)師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?”小兔子說。

　　師：那小兔子是怎么做的?(課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張。(邊讀師邊做動作)

　　師：他拼命撐開，不能再開了

　　師：那大兔子呢?(翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多?！?

　　師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢?

　　(師翻書，讀故事)：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。

　　師：小朋友們做做這個動作。(做動作)

　　師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，(師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！?小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法?

　　師：(看圖片)手撐地，腳在樹干上，是夠高的

　　師：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

　　師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”

　　師：誰愿做小兔子來讀讀(指名上臺跳并讀讀)

　　師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢?

　　師(翻)讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”

　　(讀故事)大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

　　師：(讀故事)“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。

　　“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。)

　　師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。

　　師：小兔子說完，就閉上了眼睛(師讀故事)：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里……繞回來

　　師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢?(貼：愛)

　　師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

　　四、回憶鞏固：

　　師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎?只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢!

　　師：(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。

　　1.今天聽了一個什么故事? 2.故事中都有誰? 3.“猜猜我有多愛你?！笔钦l說的呢?

　　4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動作)

　　5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛?

　　五、學(xué)著感恩：

　　師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)

　　師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的?

　　大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢?(回答)

　　(向家長表達(dá)愛)

　　六、課堂總結(jié)：

　　師：愛讓我們這個世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)

　　師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動作。

　　師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

　　(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語)下課

34、幼兒園婦女節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案：猜猜我有多愛你反思

　　目的：

　　1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。

　　2、各年級通過多種形式表達(dá)對媽媽、奶奶、外婆的愛。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　場地：小班(多媒體室)、中班(操場)、大班(一樓大廳)

　　人員分工：

　　1、巫珊珊：跟進(jìn)整個活動、并及時協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場。拍攝大班活動相片和攝影。

　　2、陳雨媚：負(fù)責(zé)跟進(jìn)各年級對活動的熟練度，把活動文字報(bào)道和相片上傳到9YE網(wǎng)，跟進(jìn)老師活動方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。

　　3、馮群好：負(fù)責(zé)活動通知(校訊通、9YE公告)，活動調(diào)查表。

　　4、楊偉紅：負(fù)責(zé)活動物品的提供或購買(汽球、一次性杯子)，拍攝小班相片和攝影;9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂。

　　5、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦D盤——新建文件《媽媽歌曲》。

　　6、羅秀娣和陳麗芳：負(fù)責(zé)教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門口。

　　7、羅建華：負(fù)責(zé)投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾

　　8、教師朗誦隊(duì)人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。

　　9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品(臉盤、梳子等)拿來園，以防節(jié)日當(dāng)天沒有帶。

　　一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園(如媽媽、奶奶、外婆的其中一個)，不要讓活動變成孩子的失落。

　　如有孩子的家長沒來，請教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。

　　活動結(jié)束后，把活動的不足之處及應(yīng)對方法，還有活動優(yōu)點(diǎn)，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機(jī)和門衛(wèi)看好車輛。

　　2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔(dān)心設(shè)備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機(jī)，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。

　　3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復(fù)制，并在活動前試聽音樂效果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄制音樂專輯(有關(guān)媽媽的歌曲)：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、夸媽媽、爸爸媽媽聽我說、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛你、我叫媽媽mother、我有一個家、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈、

　　2、各班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。

　　小班組：“四個一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽說祝福話。

　　準(zhǔn)備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)和紅、黃、藍(lán)顏料，調(diào)色盤若干(把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊)

　　提前一天把多媒體室的衛(wèi)生搞好，并把奧爾夫樂器收起來。準(zhǔn)備好每個幼兒的籃子(到各班借用籃子)音響一套、

　　活動過程：

　　1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。

　　2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀?徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽(從點(diǎn)到那個寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。)

　　3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我(親媽媽)愛我你就抱抱我(抱媽媽)愛我你就夸夸我(豎起手指頭夸夸媽媽)愛我你就陪陪我(手牽手轉(zhuǎn)圈)

　　4、彩虹傘游戲二個，由教師自己組織。每個游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。

　　5、制作親情樹，畫卷(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹(可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點(diǎn)裝飾，要求用手指或手掌作畫)。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。

　　6、教師請媽媽(要求媽媽不要洗手)圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手(播放音樂：世上只有媽媽好)為結(jié)束。

　　中班：感恩的主要對象是母親(姥姥、奶奶)。

　　旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。

　　準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《感恩的心》手語舞蹈和http://www.tudou.com/programs/view/T52I9b5STzg/《親親小BABY》親子操

　　提前一天討論如何跟媽媽說愛的話語和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個臉盆、毛巾。園方準(zhǔn)備皮球、糖果。垃圾桶一個

　　活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好(把臉盆放在椅子旁邊)

　　活動過程：

　　1、全體師生和家長集中在操場，中班孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人(由中班教師挑選一位教師做主持人)講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩，學(xué)會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。

　　1.請中班二個班的家長各排好四條隊(duì)站好，由教師帶動家長做韻律操(親親小BABY)，讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。

　　2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油?？梢远嗤鎺状巍＋@勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。(注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣)。

　　2.我和媽媽一起玩。教師組織三個游戲。

　　向前沖(可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以)

　　風(fēng)火輪游戲

　　《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車

　　3、教師朗讀詩歌《母親》

　　4.我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳(如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園)。主持人讓家長拿好椅子排好隊(duì)坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務(wù)，最后一個洗洗腳，則要求孩子到保育員(提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳)處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。(活動結(jié)束后請家長帶回家)

　　5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結(jié)束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機(jī)現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價(jià)。

　　6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。

　　我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂!

　　大班繪本故事《猜猜我有多愛你》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，并懂得心中有愛要表達(dá)出來。

　　2.學(xué)會用不同的方式表達(dá)愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛你”的句式來表達(dá)心中的愛。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.背景音樂

　　2.幻燈課件(張園已制作好)

　　3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機(jī)記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。

　　4、請小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把。

　　5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。

　　http://www.tudou.com/programs/view/N5ZYkQ7oYAs/(動畫形式播放)，讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。

　　http://www.tudou.com/programs/view/jtrQ7pjlXY0/(教學(xué)視頻)，看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。

　　一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1、今天，我們要認(rèn)識兩位新朋友，猜猜它們會是誰?

　　2、瞧，它們來了!(投影出示大兔子和小兔子)它們是什么關(guān)系呢?

　　3、在它們之間又會發(fā)生什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧!

　　二、講述故事讀演對話

　　(一)講述動作表達(dá)部分

　　1、用手表達(dá)愛的長度和高度(老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。)

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

　　他要大兔子好好聽他說。(他——兔兒子)

　　“猜猜我有多愛你?！彼f。

　　大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?小朋友，你們來猜猜?小兔子是怎么做的呢?)

　　“這么多?！毙⊥米诱f，

　　他把手臂張開，開得不能再開。(老師做動作)

　　大兔子的手臂要長得多，

　　“我愛你有這么多。”她說。(她——兔媽媽)

　　嗯，這真是很多，小兔子想。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

　　這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

　　【過渡問題】

　　為什么小兔子會這樣想呢?他為什么要長長的手臂呢?

　　總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀!這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了!

　　2、用腳表達(dá)愛的長度和高度(老師繼續(xù)講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。)

　　小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。

　　“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。

　　大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，

　　“我愛你一直到你的腳趾頭?！?/p>

　　“我跳得多高，就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。

　　【觀察】他是怎么跳的?

　　他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢?

　　小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他多愛他。

　　【互動】

　　左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

　　前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

　　“我跳得多高，就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來。

　　【觀察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭)

　　【過渡問題】

　　為什么小兔子也想跳這么高呢?

　　總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他多愛他。

　　故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛呢?你覺得這是一只怎樣的兔子呢?你從哪里感受到了?(學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈、愛自己的媽媽。)

　　(二)講述語言表達(dá)部分

　　1、是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的愛呢?

　　2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續(xù)聽故事。(“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋??！拔覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢铩！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

　　3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽!想不想也向媽媽表達(dá)一下自己的愛呢?那就向小兔子學(xué)一招，來演一演吧!你喜歡用哪種方式來表達(dá)都可以!

　　4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。(在幻燈片打出對白)

　　家長與孩子配合表演(指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演)

　　“我愛你有這么多?！?/p>

　　“我愛你有這么多?！?/p>

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

　　“我愛你一直到我的腳趾頭。”

　　“我愛你一直到我的腳趾頭。”

　　“我跳得多高，就有多愛你!”

　　“我跳得多高，就有多愛你!”

　　“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！?/p>

　　“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>

　　“我愛你一直到月亮那里?！?/p>

　　“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>

　　【表達(dá)感情】

　　挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達(dá)愛。

　　自己有話想說，也可以表達(dá)。

　　三、總結(jié)

　　1、當(dāng)我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧!——猜猜我有多愛你

　　小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么?——我愛你!

　　大聲地說!——我愛你!

　　2、師小結(jié)：親人的關(guān)愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會體會愛，還要表達(dá)愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。

　　四、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。

　　1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)

　　2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《愛我你就親親我》)

　　3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業(yè)和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。

　　4、現(xiàn)場采訪個別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛心作業(yè)的?喜歡孩子這樣做嗎?提問孩子：你們還愿意在家進(jìn)行愛心作業(yè)嗎?

　　5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬?，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。

　　6、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發(fā)?？凑l扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。

　　7、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學(xué)習(xí)孝順父母，學(xué)習(xí)關(guān)心親人，幫助父母做家務(wù)事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達(dá)了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因?yàn)樗齻兪盏搅俗詈玫亩Y物。

　　為了讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)--媽媽的節(jié)日，理解媽媽的辛苦，使幼兒更加熱愛尊重媽媽,并學(xué)會感恩與回報(bào)，3月7號，幼兒園舉行了慶三八主題活動，《猜猜我有多愛你》。

　　本次活動有聽故事《猜猜我有多愛你》、學(xué)唱歌《小烏鴉愛媽媽》、畫媽媽、做禮物等環(huán)節(jié)，孩子們通過純真的歌聲及稚嫩小手完成了送給媽媽的最好禮物，瞧!個個臉上都洋溢著幸福的微笑。

　　通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達(dá)了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因?yàn)樗齻兪盏搅俗詈玫亩Y物。

35、幼兒園三八節(jié)活動方案《知道我有多愛你》

　　活動目標(biāo)

　　1.營造迎接新年的熱鬧，喜慶氛圍。

　　2.通過和爸爸爺爺一起制作禮物，表達(dá)對家里的所有女性的關(guān)愛之情。

　　3.體現(xiàn)家園合作，提現(xiàn)師幼互動等教育理念。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　班級活動準(zhǔn)備：

　　小一班帶領(lǐng)小朋友制作花束。小二班帶領(lǐng)小朋友制作賀卡。小三班帶領(lǐng)小朋友制作小桃酥。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小蘇打60g玉米油3kg，純牛奶4kg，白砂糖2kg，雞蛋66個，廚師服28套，蛋撻皮60個，食品塑封袋90個，彩色手提袋90個?？鞠漕A(yù)計(jì)4個。

　　烤箱使用規(guī)劃：

　　總共需要4個烤箱：一班蛋撻總共數(shù)量3x28=84一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘。需3個烤箱二班蛋撻總共數(shù)量3x27=81一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘需3個烤箱 三班小桃酥總共數(shù)量6x27=162 一個烤箱40個一輪烤30分鐘。需4個烤箱

　　2做花做賀卡材料：

　　卡紙。皺紋紙。水彩筆，即時貼，雙面膠等材料。

　　活動目標(biāo)：

　　1通過和爸爸爺爺一起制作禮物，表達(dá)對家庭里所有女性的關(guān)愛之情。

　　2體現(xiàn)家園合作，師幼互動等教育理念。

　　一、前期準(zhǔn)備

　　班級活動準(zhǔn)備：

　　小一班帶領(lǐng)小朋友制作花束。小二班帶領(lǐng)小朋友制作賀卡。小三班帶領(lǐng)小朋友制作小桃酥和蛋撻。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小蘇打60g玉米油3kg，純牛奶4kg，白砂糖2kg，雞蛋66個，廚師服28套，蛋撻皮60個，食品塑封袋90個，彩色手提袋90個?？鞠漕A(yù)計(jì)4個。

　　烤箱使用規(guī)劃：

　　總共需要4個烤箱：一班蛋撻總共數(shù)量3x28=84一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘。需3個烤箱二班蛋撻總共數(shù)量3x27=81一個烤箱30個一輪一輪烤20分鐘需3個烤箱 三班小桃酥總共數(shù)量6x27=162 一個烤箱40個一輪烤30分鐘。需4個烤箱

　　2做花做賀卡材料：

　　卡紙。皺紋紙。水彩筆，即時貼，雙面膠等材料。

　　二、海報(bào)制作：

　　3月5號幼兒放學(xué)前完成海報(bào)的制作工作，海報(bào)注明以下內(nèi)容。

　　1活動名稱。大手牽小手愛在女神節(jié)。

　　2活動時間，入園時間，每一個活動時間節(jié)點(diǎn)，離園時間。

　　3活動目的及注意事項(xiàng)(包括參與人員)。

　　制作海報(bào)參與人員：文字梳理：黃嬿月、譚穎、黃勁軻。配圖：嚴(yán)霞、黃麗。文字書寫：張紅建。

　　三、制作邀請函。

　　邀請函內(nèi)容與海報(bào)內(nèi)容可以相似。主要內(nèi)容包括(活動目的，活動時間 入院時間 離園時間，參與人員，活動當(dāng)天流程安排。

　　準(zhǔn)備情況及檢查時間節(jié)點(diǎn)：

　　活動當(dāng)天流程安排及人員分工

　　班級輪活動輪流表：

　　第一輪：小一班、小二班、小三班。幼兒在各自班級活動

　　第二輪：小一班幼兒到小二班活動、小二班幼兒到小三班活動，小三班幼兒到小一班活動

　　第三輪：小一班幼兒到小三班活動，小二班幼兒到小一班活動，小三班幼兒到小二班活動。