中班故事教案小豬的愛情

中班故事教案小豬的愛情

1、中班故事教案小豬的愛情

　　“小豬的愛情”這名字怕是會嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?

　　活動準備：故事課件

　　活動目標：

　　1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎?

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

　　活動總結

　　對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

2、大班語言教案《小豬的愛情》含反思

教學目標：

　　1、看看說說小豬尋找"女朋友"的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂。

　　2、能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

教學重點難點：

　　1、重點：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默，大膽表達自己的推測和想法。

　　2、難點：理解"合適的才是最好的"。

教學準備：

　　課件、音樂

教學課時：

　　一教時

教學理論依據(jù)：

　　5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會性發(fā)展的重要時期。在這一成長的關鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進幼兒良好性格、社會性發(fā)展呢?于是在大班《我自己》的主題活動背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動物特征凸顯，故事情節(jié)簡單，易于大班幼兒觀察、推測和表達，在幼兒進一步鞏固認識一些動物(小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等)的主要外形特征及生活習性的同時，希望借助作品情節(jié)的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動物之間的"愛情"(友情)并初步感受合適的才是最好的，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。

　　活動中，根據(jù)大班幼兒的已有的情感認知經(jīng)驗，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入，隨后借助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用認識經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。最后，通過觀看各種動物的有趣動畫，了解其他動物之間的友情，從而遷移經(jīng)驗、拓展經(jīng)驗，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動物奧秘的興趣。

教學過程：

　　一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。(播放PPT1)2、重點問題：你們知道什么是愛情嗎?

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點問題：

　　1、(播放PPT2)你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢?

　　2、(播放PPT3)小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎么說呢?

　　小結：(播放PPT4)哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、(播放PPT5)豬哥哥對小蜜蜂說什么?小蜜蜂為什么一聲不吭的呢?它是怎么想的呢?

　　小結：(播放PPT6)是呀，他們的本領和生活習慣那么不一樣，生活在一起好像是不合適哦!

　　4、(播放PPT7)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

　　推進：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事呢?(引導同伴交流，大膽表達)小結：(播放PPT8)長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢?

　　6、(播放PPT9)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?(引導幼兒仔細觀察與表達)

　　7、(播放PPT1-10)完整欣賞配樂故事(完整故事附后)這個故事你喜歡嗎?覺得哪里非常有趣?

　　現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　●小結：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移經(jīng)驗重點問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動物呢?我們一起來欣賞一下吧。

　　專家點評(上海市黃浦區(qū)教師進修學院幼教教研員肖燕萍)：

　　《小豬的愛情》是從海豚繪本花園系列中，尋找到的一本外國繪本。繪本畫面色彩鮮明，動物形象特征明顯、故事情節(jié)簡單生動。而且每一頁上的文字寥寥無幾，更是讓孩子通過對繪本畫面的觀察，盡情地發(fā)揮想象。這樣一節(jié)活動可以說是幸福、溫馨，并充滿生活情趣的繪本教學活動。

　　(一)、目標定位清晰，價值取向準確這本繪本作家所傳遞的是"只有適合自己的東西，才是最好的"，這一有助于幼兒情感、社會性發(fā)展的話題放在大班比較合適。于是根據(jù)大班的年齡特點以及本班幼兒的發(fā)展情況，邵老師最終把活動的價值點定位在：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂，在集體面前大膽表述自己的推測和想法，初步理解合適的才是最好的。并將其作為本次活動的目標，旨在通過看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵孩子在故事情境中利用認識經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。同時，在觀察、猜測動物過程中，幫助幼兒進一步鞏固認識一些動物(小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等)的主要外形特征及生活習性。因此，本次活動的價值取向比較準確，在語言活動中注重了思維能力、社會性的發(fā)展，使語言教育的整合功能得以充分體現(xiàn)。

　　(二)、注重有效提問，引發(fā)多元互動有效的提問應該圍繞和緊扣主流目標。邵老師根據(jù)目標尋找故事的重點內(nèi)容、放大重點畫面的觀察來設計關鍵提問。在設計重點提問時，邵老師遵循了一個原則：如果是同一答案的問題，可以從不同角度去問，從而激發(fā)幼兒不同思維。當師生互動的時候，教師更要關注幼兒敢說嗎?想說嗎?會說嗎?繪本教學中既重視幼兒表達能力培養(yǎng)，更注重了幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在以下幾點：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說邵老師借《小豬的愛情》的有趣畫面，讓幼兒猜測故事中重要情節(jié)，如：當故事開始得知豬哥哥要去找特別的女朋友了，于是她馬上讓幼兒猜測："你們猜豬哥哥想找個怎樣的、特別的女朋友呢?"幼兒的思維會馬上被調(diào)動起來，通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗,有的說"會找個漂亮的、聰明的"，有的說"善良的"，他們能從多元的維度回答。又如：小蜜蜂為什么一聲不吭的呢?這樣的問題一下子使幼兒積極動腦，通過分析、綜合、尋求多種答案。能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，也有利于幼兒大膽主動地發(fā)言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。

　　2.開放式提問讓幼兒敢說幼兒繪本活動中的提問要講究開放性。教學的提問要把握幼兒感興趣的話題引導幼兒展開討論，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。在《小豬的愛情》活動中，邵老師設計了這樣一個問題："小魚妹妹會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?"而不是直接問：她是怎么說的，怎么做的。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局限于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯，能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。

　　3.遞進式提問讓幼兒喜歡說這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性，增強思維活動的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達能力。比如說，在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，邵老師沒有再用前兩個找小魚和蜜蜂情節(jié)的提問方式，而是注重了回歸生活情趣，問道："如果它們生活在一起會發(fā)生什么事情呢?"問題一拋出，幼兒的思維更積極了，有的說"長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著"、有的說"大象的個子太大，小豬和他生活在一起會被壓死的"，還有的想到了上洗手間說"馬桶太高，豬哥哥爬不上去;馬桶太大，小豬會掉進去的。"顯然，幼兒表達時語言更豐富了，同時對清晰和連貫表述的語言能力也得到了鍛煉，越來越喜歡說了。

　　四、把握活動現(xiàn)場，體現(xiàn)適時回應繪本教學中，當幼兒回答完整清晰時，邵老師及時肯定幼兒"說得真清楚"、"說得真好，讓我們一聽就明白了"。在幼兒猜測時，她用"有可能"、"有道理"、"真有趣"等正面、積極的回應，鼓勵幼兒繼續(xù)大膽推測、想象，敢于在集體面前表達。又如在豬哥哥非常苦惱環(huán)節(jié)"誰才適合豬哥哥呢?"個別幼兒馬上說道："豬姐姐、豬妹妹"，于是邵老師馬上將個體的回答拋向全體幼兒，"豬妹妹?!同意嗎?是你們說的那樣嗎?"從而引發(fā)同伴的共鳴，調(diào)動積極情感。

　　五、善于以情動人，注重情感體驗繪本教學中情感的體驗是非常重要的，而根據(jù)情節(jié)發(fā)展需要巧用音樂背景，對烘托活動氛圍是非常必要的。在《小豬的愛情》活動PPT的設計中，故事的開頭"小豬洋溢著幸福的喜悅"環(huán)節(jié)需要用歡快的音樂襯托，到了豬哥哥苦惱"找女朋友怎么這么困難"情節(jié)時就要用比較悲傷的背景音樂，最后"豬哥哥和豬妹妹幸福地生活在了一起"結尾處，節(jié)選了一段悠揚的進行曲。的確，在欣賞繪本故事時，能配上這幾段不同性質(zhì)的音樂，能讓幼兒更身臨其境，進一步得到了更強情感體驗。所以繪本教學中"溫情"是不可缺的元素。

　　一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的精彩是可以制造出來的!要制造精彩，必須要有教師自身專業(yè)素質(zhì)的積淀;要制造精彩，必須要有幼兒前期豐富生活認知經(jīng)驗的積累;要制造精彩，必須要有教師現(xiàn)場回應的智慧。三個必須都無法一朝鑄就，而是要在平時多積累、多實踐、多創(chuàng)新。希望邵老師能繼續(xù)做個智慧的教師，不斷地創(chuàng)造精彩!

附：

　　故事：小豬的愛情一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!

　　不一會兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚："你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?"魚小姐想了想問："請問，你會游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠陪著我嗎?""哦，真的不行，那就算了吧!"豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。

　　走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，"嗡嗡嗡"蜜蜂的歌聲真好聽，好特別哦，邀請它做我的女朋友吧!"嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?""我們不合適耶，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞,會影響你休息的。"蜜蜂說著飛走了。

　　就在這時，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想："噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是它了。"于是它踮起腳尖，仰起頭問："嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?"長頸鹿彎下長長的脖子，對豬哥哥說："我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?""哦，那就算了吧!"豬哥哥離開了。

　　這時，豬哥哥又遇見了大象，心想"大象的個頭最大，還能保護我，好特別哦，就找它做我的女朋友吧。"它舉起手中的鮮花說："嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?"大象看了看站在腳邊的豬哥哥說："我們?可是和你比起來，我這么健壯，關鍵是我已經(jīng)有男朋友咯!"豬哥哥想想也有道理："哦，那就算了吧?"轉(zhuǎn)身就走了。

　　"難道找個特別的女朋友，就這么難嗎?!到底找誰才適合呢?"……找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了"自家人"。其實幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，它們生活在一起多幸福啊!

活動反思：

　　作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動目標定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動的目標定位清晰，整個活動注重幼兒社會性、情感、語言表達能力和思維能力的多重發(fā)展。

3、中班教案《小豬運西瓜》含反思

活動目標：

　　1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。

　　3.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

重點、難點

　　發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備

　　平衡木兩條、拱形門兩個、大籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設置一些障礙，如踩樁過溪等。大灰狼頭飾

　　一個。

活動過程

　?。豪糜螒蛐问竭M行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣

　　1.游戲1：小豬過橋

　　(1) 教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　(2)教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

　　2.游戲2：小豬運西瓜

　　小豬運西瓜

　　(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　(2)討論：回家的路很遠，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說：“小豬，你們碰到大灰狼時，要立即蹲下不動，它就不會發(fā)

　　現(xiàn)你們了?！?

　　(3)“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演“大灰狼”，當“大灰狼”出現(xiàn)時，“小豬”們立蹲

　　下不動，隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

　　3.游戲3：切西瓜

　　(1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　(2)“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜)，請一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜

　　一切兩，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人

　　后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。 (3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

　　4.游戲2—3遍后結束。

活動反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進行游戲，今天我們把球當做西瓜來游戲。設計情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實

　　際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

4、中班教案《小豬變形記》含反思

目標：

　　1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技能。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

準備：

　　小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點：引導幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽、閱讀能力。

活動難點：

　　能抓住故事的教育點，激發(fā)幼兒對傾聽、講述的興趣。

過程：

　　一、熟悉主人公，啟發(fā)想象1、 出示小豬指偶，引導幼兒和小豬問好。

　　2、看P2圖。今天，小豬怎么了?引導幼兒說說小豬會在想什么?

　　師：小豬覺得做小豬一點也沒勁，如果我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰?

　　二、觀察圖片，感受變形的快樂。

　　1、小豬變成了誰?

　　出示P4圖，引導幼兒猜測小豬想變成誰?利用圖片揭示結果。

　　出示p8圖，引導幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結果。

　　出示p12圖，引導幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結果。

　　出示p16圖，引導幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結果。

　　出示P20圖，引導幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結果。

　　2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)ィ渲羞€發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

　　三、自主欣賞繪本《小豬變形記》

　　師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎?答案都在這本書里面，大家要仔細地看哦，看的時候要安靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。

　　1、幼兒自主看書。教師引導幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習慣。

　　2、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個別幼兒講述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導其他幼兒認真傾聽。

　　四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結合ppt教師完整講述故事一遍提問：最后小豬覺得什么是最開心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂。

活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

5、中班教案《小豬蓋房子》含反思

活動目標

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

活動準備

　　1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

　　2、語言磁帶

活動過程；

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實?

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子?

　　教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

　　教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

　　教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。

教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

6、中班教案《三只小豬》

活動目標：

　　1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

　　2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。

　　3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。

　　4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

　　一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

　　提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。

7、中班教案《小豬照相》含反思

活動目標

　　1. 通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學習用幽默的語言朗讀兒歌。

　　2. 通過擴編故事活動，讓幼兒自己教育自己。

　　3. 理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4. 通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學習用幽默的語言朗讀兒歌。

活動準備

　　掛圖 小豬頭飾

活動過程

　　一.1.老師彈琴，幼兒拍手打節(jié)奏安靜。

　　2.出示掛圖，讓幼兒一邊觀察一半用語言引導。

　　老師：圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里，小貓拿著照相機，而小豬站在前面，發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?

　　3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

　　4.提問：(1)為什么小豬請鏡子來幫忙，因為小豬想照相，可是它的身上很臟，鏡子不愿意幫助它。

　　(2)小豬來到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說什么?小豬為什么特別高興。

　　(3)小貓拿著照相機在給誰照相?漂亮的小豬。

　　5.欣賞兒歌兩遍。

　　二.擴編故事

　　1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。

　　2.圖一：有只小豬非常喜歡玩，玩累了就躺在地上休息，滾來滾去把身上都弄的臟臟的，它突然想起好長時間沒有照相，它就去找鏡子幫忙，鏡子一看到臟臟的小豬，對它說：“我才不要幫助你，你太臟了”。小豬聽了很傷心。

　　3.圖二：小豬就來到了一條小河邊，河水又清又亮，它就跳進了小河洗啊洗小豬變干凈了，小河水跳起來一邊鼓掌一邊說：“小豬變干凈，漂亮漂亮真漂亮?！毙∝i開心的笑著。

　　4.圖二：小豬于是來到了草地，請小貓給自己照相，小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

　　5.對能編成故事的幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。

　　三.學念兒歌

　　1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌，注意停頓、輕重的應用3——4遍。

　　2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬，并做簡單的動作集體跟著念兒歌。

　　3.小組朗誦兒歌，對在小組朗誦兒歌時表現(xiàn)好的鼓掌給予獎勵并自己表揚自己我最棒。

　　4.個別朗誦兒歌，對在個別朗誦兒歌時表現(xiàn)好的幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。

　　四.活動延伸

　　小朋友通過學習這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢?平時我們上學還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門，這樣無論到了哪里任何人都會喜歡你的。

教學反思

　　本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣，在活動中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴編故事然后學念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學習兒歌，我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚，在學念兒歌時小豬頭飾的出現(xiàn)將活動推向**，大家都想當“小豬”，活動在歡笑中結束，也讓幼兒學到了知識。

附兒歌《小豬照相》

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

8、中班教案《屬相的故事》

活動目標：

　　1、知道自己和家人的屬相。

　　2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。

　　3、對屬相產(chǎn)生興趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、故事《十二生肖的故事》

　　2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

　　3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。

　　4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》

活動過程：

　　一、介紹自己和家人的屬相

　　師：小朋友，你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?

　　教師總結：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢?

　　二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序

　　1、教師講述故事《十二生肖的故事》

　　——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的?

　　——為什么貓沒有拍到隊?

　　——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎?

　　2、出示屬相卡片12張，并按順序排好

　　3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事，我們一起來聽一聽

　　——講述故事

　　——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?

　　三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的名稱。

　　1、學習游戲規(guī)則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個。”

　　2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。

　　四、活動結束

　　今天我們學了十二屬相，那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)

活動延伸：

　　看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

9、中班教案《蹭癢癢的小豬》含反思

活動目標：

　　1.知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

　　2.樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗洗澡的快樂。

活動準備：

　　1.木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個，圖片若干。

　　2.人手一個浴球。

　　3.音樂《我愛洗澡》。

活動過程：

　　一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

　　師：一只胖小豬，出門找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹蹭一下，還不行;找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說小豬到底怎么了?(請小朋友來猜一猜)它能找到朋友嗎?

　　二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段)，知道臟小豬誰也不喜歡。

　　1.師：我們一起來看一看，豬小弟到底有沒有找到朋友。

　　2.師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應該怎么做，它們才會和它一起玩?

　　三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段)，知道愛清潔大家都喜歡。

　　1.師：我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。

　　2.豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

　　3.小結：原來臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

　　四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

　　1.師：你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺?

　　2.師：如果不洗澡，你身上會有什么感覺?

　　3.小結：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服，身體也會更加健康的。

　　五、共同討論洗澡的方法，并實踐洗澡。

　　1.師：誰來說一說平時在家的時候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過程)

　　2.師：現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧：小朋友，愛洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺去。(結合兒歌示范操作洗澡過程)我們也趕緊來試試吧!(教師指導幼兒)

　　3.師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧!

　　4.澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶!

活動反思：

　　在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，故事是幼兒最感興趣的方式，我利用問題“小豬到底怎么了，他找到朋友了嗎”導入，接而播放視頻，幼兒的興致被大大激發(fā)，而后的問題就順其自然的回答出來了。幼兒被故事深深的吸引了，對我的提問能夠順利的回答，在提問的過程中，教學問題出現(xiàn)了，針對中班幼兒的學習特點，在此環(huán)節(jié)我應該采取個別提問，鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，可我在這個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒個性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學習特點，或許由于之前實習期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學習特點和年齡特點掌握的不好。在今后的教學活動中，我將努力探索中班幼兒的學習特點，改進教學模式。

10、中班教案《小豬飛上天》

活動目標：

　　1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

　　2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

　　3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解;對"夢想"有一定的認識。

　　2、物質(zhì)準備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)

　　3、環(huán)境準備：師幼共同制作"我的夢想"展板

活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動

　　二、感知活動

　　1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!

　　2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎?

　　3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

　　三、理解活動

　　1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　提問：小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

　　小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當?shù)膸椭?。引導幼兒按?有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想"的線索，了解故事的發(fā)展。

　　2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

　　3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。

　　四、體驗活動

　　1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

　　2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

　　五、結束活動交流小結。

活動延伸：

　　1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。

　　2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

11、中班教案《小豬變干凈》含反思

活動目標

　　培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點

　　讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點;怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看大班幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結。

教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

12、中班教案《想要抱抱的小豬》

活動目標：

　　1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　2、能積極參加集體活動，有自信心。

　　3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

　　課件

活動過程：

　　(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺

　　T：在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?

　　老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?

　　(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么?

　　(幼兒自由表述自己的觀點)

　　T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。

　　(故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。)

　　T：

　　(1)小豬看見了誰?它想干什么?

　　(2)大白鵝為什么不和它抱抱?

　　(小結：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。)

　　T：(故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)

　　T：

　　(1)小豬又看見了誰?

　　(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?

　　(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)

　　(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢?Q

　　(引導幼兒自主討論交流)

13、中班教案《做只快樂的小豬》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。

　　3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

　　圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

活動過程

　　(一)互動——《快樂小豬》

　　1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》

　　2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　(二)傾聽想像，初步感受音樂

　　1、第一次嘗試體驗聽

　　師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)

　　2、第二次嘗試體驗聽

　　師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。

　　3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

　　(四)用身體來感受音樂

　　1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來完成身體的動作。

　　(五)放松運動——《快樂歌》

　　幼兒肩搭肩一起來放松一下。

自我反思：

　　在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂;通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

14、中班教案《小豬家的屋頂》含反思

【活動目標】

　　了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

　　認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

　　圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;

　　等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;

　　人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀;

　　幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】

　　一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。

　　二、認識梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?

　　教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

　　三、讓幼兒動手操作，加深印象。

　　教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

　　四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

　　幼兒操作，教師在旁指導。

活動反思：

　　活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

　　第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

15、中班教案《孤獨的小豬》

活動目標：

　　1、理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

　　3、體驗與朋友友好相處的情感。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

　　1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

　　一、導入

　　教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

　　二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

　　小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

　　(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

　　小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)

　　(三)小豬請求朋友幫助至結束

　　哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

　　集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關心朋友的?

　　三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

　　照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

　　小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

　　四、音樂游戲《找朋友》

　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這里"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

16、中班教案《小豬家的房頂》

【活動目標】

　　一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

　　二、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。

　　三、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　四、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

　　一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;

　　二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;

　　三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀;

　　四、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】

　　一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。

　　二、認識梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?

　　教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

　　三、讓幼兒動手操作，加深印象。

　　教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

　　四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

　　幼兒操作，教師在旁指導。

17、中班教案《小豬奇遇記》

【活動目標】

　　1、認識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動準備】

　　ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

【活動過程】

　　一、導入

　　1.師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

　　2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)

　　3.師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

　　4.師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)

　　二、小豬游戲闖關(配合ppt)

　　1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀?(斑馬7只)

　　請幼兒點數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)

　　出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

　　小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。

　　2、這是長頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)

　　3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物

　　出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

　　4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

　　5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)

　　6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

　　三、午餐會

　　1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

　　分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

　　2、數(shù)操作：給動物喂食。

　　(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應該怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

　　喂袋鼠吃點心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

　　(2)小組活動

　　第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

　　(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。

　　餅干上的數(shù)字是7，即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;

　　四、動物回家

　　天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

　　我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。

　　回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

18、中班音樂教案《小豬睡覺》含反思

活動目標：

　　1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(○×○，×××—)。

活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，(快思老師.教案網(wǎng)出處)問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

　　四、結束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

19、中班社會教案《三只小豬》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動目標

　　1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

　　2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　教學難點：對房屋材料的認識。

　　活動準備

　　1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

　　5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

　　教學反思

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

20、中班教案《小豬要比賽》

活動目標：

　　會用不同的工具進行測量，體驗測量工具與測量結果的關系。

　　能用符號記錄測量結果，并永遠表述。

　　能積極參與戶外活動，分享活動的經(jīng)驗。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：各種測量工具，如長短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

活動過程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來到操場的跑道上。師：我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長，有什么辦法能量出跑道的長度呢?你想用什么工具來量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

　　4、師：用這些材料怎么測量呢?

　　6、引導幼兒遷移已有測量經(jīng)驗，從起點開始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點。

　　二、操作活動(一)

　　1、請幼兒自選工具，測量跑道的長度。

　　師：你是用什么工具測量的?是怎么測的?

　　請幼兒談談自己的測量過程。

　　2、教師和幼兒共同小結測量時應注意的問題。

　　3、幼兒再次進行測量，并記錄測量結果。

　　三、到底有多長

　　1、匯總幼兒記錄表，請幼兒說說自己的測量結果，你用什么工具測量的?結果如何?

　　2、引導幼兒分析：我們大家測量的都是同一個跑道，為什么結果會不同?

　　3、引導幼兒初步感受不同的工具測量的結果也不一樣。

　　四、操作活動(二)

　　鼓勵幼兒與同伴交換測量工具，再次進行測量并記錄結果，比較用兩種工具測量后的結果有什么不同，進一步感受不同工具測量的結果是不一樣的。

　　五、活動延伸：

　　如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結果與測量工具之間的關系，則可以放在活動延伸進行引導，本次活動中主要讓幼兒學習自選工具測量跑道的長度。

21、中班教案《淘氣的小豬》含反思

活動目標：

　　1、幫助幼兒學習理解兒歌，鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法和感受。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，做個聽話的好孩子。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點難點：

　　感受兒歌的童趣，鼓勵幼兒大膽的表演

活動準備：

　　教師自備教學掛圖及小豬和媽媽的頭飾

活動過程：

　　一、律動組織教學

　　教師引導幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動

　　二、新授

　　1、教師引導幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說說圖上都有誰?有多少?他們在干什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答順勢出示兒歌的內(nèi)容;提問：小豬們在干什么?另外一只小豬不見了，它跑到哪里去了?去干什么?結果是什么樣子的?

　　3、教師讀兒歌，幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　4、幼兒集體讀，男女生比賽讀

　　5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對?如果你是小豬的媽媽你會怎樣給小豬說?請幼兒表演。

　　三、游戲

　　教師引導幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

　　四、導行

　　請幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應該怎樣做?否則會出現(xiàn)怎樣的后果?

　　五、鞏固新知

　　引導幼兒根據(jù)掛圖試著說出兒歌的內(nèi)容。

教學反思：

　　主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導和鼓勵幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價，通過這個活動大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎。

　　存在的問題與不足：自己的教學經(jīng)驗不足，課堂上仍有個別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時候不能圍繞主題，在今后的教學活動中我將加強幼兒這方面的訓練。

22、中班健康教案《蹭癢癢的小豬》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　【活動準備】

　　1、木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個，圖片若干。

　　2、人手一個浴球。

　　3、音樂《我愛洗澡》。

　　【活動過程】

　　一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

　　師：一只胖小豬，出門找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹蹭一下，還不行;找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說小豬到底怎么了?(請小朋友來猜一猜)它能找到朋友嗎?

　　二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段)，知道臟小豬誰也不喜歡。

　　1、師：我們一起來看一看，豬小弟到底有沒有找到朋友。

　　2、師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應該怎么做，它們才會和它一起玩?

　　三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段)，知道愛清潔大家都喜歡。

　　1、師：我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。

　　2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

　　3、小結：原來臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

　　四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

　　1、師：你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺?

　　2、師：如果不洗澡，你身上會有什么感覺?

　　3、小結：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，(快思 www.banzhuren.cn)身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服，身體也會更加健康的。

　　五、共同討論洗澡的方法，并實踐洗澡。

　　1、師：誰來說一說平時在家的時候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過程)

　　2、師：現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧：小朋友，愛洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺去。(結合兒歌示范操作洗澡過程)我們也趕緊來試試吧!(教師指導幼兒)

　　3、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧!

　　4、澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶!

　　活動反思：

　　在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，故事是幼兒最感興趣的方式，我利用問題“小豬到底怎么了，他找到朋友了嗎”導入，接而播放視頻，幼兒的興致被大大激發(fā)，而后的問題就順其自然的回答出來了。幼兒被故事深深的吸引了，對我的提問能夠順利的回答，在提問的過程中，教學問題出現(xiàn)了，針對中班幼兒的學習特點，在此環(huán)節(jié)我應該采取個別提問，鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，可我在這個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒個性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學習特點，或許由于之前實習期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學習特點和年齡特點掌握的不好。在今后的教學活動中，我將努力探索中班幼兒的學習特點，改進教學模式。

23、中班健康教案活動《小豬生病了》含反思

活動目標：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

　　2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?!.快思.教案網(wǎng)出處!小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(1)提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

　　(2)教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴。

活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。

24、中班音樂優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂旋律，學唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

　　活動過程：

　　一.播放錄音，導入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學習一首有關小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦!對的，今天我們要學習的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽啦!;.來源快思老師教。案網(wǎng);聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

　　活動反思

　　在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂;通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

25、中班故事活動教案《媽媽的愛》反思

　　目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準備：錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師講述故事第一遍，并提問：

　　1、故事中有誰?

　　2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺?

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么?

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰?

　　3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛是不嫌棄)

　　圖二：1、翻過幾座山?累不累?媽媽說累了么?三座大山有多高多遠?

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的?

　　3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣?

　　4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

　　(心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累)

　　圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天?三個十天是多少?

　　2、野豬媽媽放棄了沒有?為什么?

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間?(心里有愛就要堅持，不能放棄)

　　三、結合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事

　　播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情?四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么?或者做點什么呢?

　　五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話(媽媽我愛你)，做一件事(遞水、鞋子)

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

26、中班主題教案《0娃娃的故事》教學反思

　　設計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是“0”，音樂區(qū)的練習中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、 導入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個有關0娃娃的數(shù)學游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。 利用小樂器練習一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

　　3、 引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。

　　活動反思：

　　在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

27、幼兒園中班繪本故事公開課教案《小豬變形記》反思

　　活動目標：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動物

　　今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

　　看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼

　　觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?

　　從哪里看出來小豬的心情的呢?(表情)

　　“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看!”

　　二、看看講講

　　1.變成長頸鹿(重點：長長的腿)

　　(1)小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么?怎么看出來的呢?

　　“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”

　　小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢?

　　(2)他做了什么好玩的事呀?

　　師：小豬把細細長長的高蹺當作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀!

　　2.變成斑馬(重點：黑白相間的條形花紋)

　　(1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰?

　　“嗨，下面的那位，! 我是一只了不起的長頸鹿”

　　“你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

　　小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險!”

　　(2)他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀!它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

　　它有什么主意了?(變斑馬)

　　斑馬有什么與眾不同的地方呢?哪些動物身上有條紋呢?

　　(比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)

　　生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)

　　(3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?

　　小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣!

　　3.變成大象(重點：長鼻子)

　　裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?

　　“嗨!”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”

　　大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點，有什么本領呢?

　　“你不是斑馬!”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

　　這時候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

　　小結：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧!小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣!

　　不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

　　4.變成袋鼠

　　1)你們猜小豬還會變成其他動物嗎?和你的朋友聊一聊

　　小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

　　“嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?！?/p>

　　“你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說 ，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”

　　鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了!

　　5.變鸚鵡

　　小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意!

　　他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。

　　“嗨!”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠?！?/p>

　　“你不是鸚鵡!”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛!”

　　猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里!

　　三、總結

　　來看看小豬一共變了幾種動物呢?看課件 做好總結

　　“真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有!”

　　“你說什么，當豬怎么沒有樂趣了?我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧!”

　　于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

　　“太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀!”

　　四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。

　　每個人都有自己的本領和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領，來一起分享一下。

　　五、結束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

　　活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

28、中班社會教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

　　【活動目標】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個，信封24封。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結：小朋友看得真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進行交流，經(jīng)驗共享。

　　重點提問：

　　(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

　　小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。

　　(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費單：有些什么收費單?這么多收費單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價值分析：進一步體驗郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

29、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動名稱：《小豬生病了》

　　年齡段和領域 ：中班 健康領域

　　活動目標：

　　1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。(難點)

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，懂得關心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　一、經(jīng)驗準備

　　1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

　　2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準備

　　教學用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導語：小朋友，你們認識佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀?

　　教師小結：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進行表達

　　導語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準備了水彩筆和畫紙，開始行動吧!

　　教師小結：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關心生病的小伙伴。

　　導語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結：相信有了你們的關心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強預防感冒的意識。

　　導語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預防感冒呢?

　　醫(yī)生小結：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時注意預防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動延伸：將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關心生病的小伙伴。

　　活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導入，通過佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

　　通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關心?隨后教師出示實物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強幼兒預防感冒的意識。整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結。

30、幼兒園中班美術活動教案《小豬的婚禮》

　　活動目標：

　　1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意，感受共同歡慶的快樂心情。

　　2.大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。

　　(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。

　　(2)婚禮中的舞蹈。

　　2、兩個故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞談論

　　1、觀察兩只小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮

　　2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談論：

　　(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

　　(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

　　二、操作嘗試

　　1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什么也沒穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說：“沒問題，來吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色，參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要干凈，邊線不要鉤破哦。”

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、新郎說：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到?！闭谶@時，貴賓來了!也是什么也沒有穿，好難為情。新郎又說：“沒關系，大家來幫忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)

　　3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。

　　4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒禮貌了。

　　四、交流體驗

　　1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

31、幼兒園中班講故事活動教案：小豬的愛情反思

　　“小豬的愛情”這名字怕是會嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?

　　活動準備：故事課件

　　活動目標：

　　1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　活動過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎?

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

　　活動總結

　　對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　活動反思：

　　在這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進行角色表演，這節(jié)課會更加有意思，課堂的氛圍會更加濃厚。