中班美術裝飾活動展示課教案蝴蝶魔法棒

中班美術裝飾活動展示課教案蝴蝶魔法棒

1、中班美術裝飾活動展示課教案蝴蝶魔法棒

　　一 、活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒對蝴蝶的興趣。愿意用繪畫的方法表現蝴蝶。

　　2、用左右對稱的方法裝飾翅膀，制作魔法棒。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　二、教學重難點

　　重點：用對稱的方法裝飾蝴蝶翅膀，制作魔法棒。

　　難點：對稱的使用。

　　三、活動準備：

　　1、彩筆 蝴蝶線描若干 彩棒

　　2、蝴蝶翅膀，花的頭飾。

　　3、多媒體課件及背景音樂。

　　四、活動過程：

　　1.通過童話故事《美麗的蝴蝶》，激發(fā)幼兒幫助蝴蝶裝飾翅膀的情感。

　　(1) 師：

　　很久以前，有一個美麗的地方-彩虹谷。生活著許多的昆蟲和動物。有只小蝴蝶身體又粗又胖，有兩只灰乎乎的大翅膀，它認為自己很丑心情很低落。有一天，小蝴蝶看見了一只蜻蜓，蜻蜓給蝴蝶想了一個好主意，建議她和花兒做朋友，這樣會快樂起來。

　　她飛呀飛呀，看見了一大片花，五顏六色美麗極了。小蝴蝶每天傳播花粉。有一天早晨，從遠方飛來一位仙子。啊!這不是花仙子嗎?花仙子對蝴蝶說：“你辛勤地為花兒服務了一年，我想把花兒的顏色都印一點在你的身上，感謝你的勞動?！被ㄏ勺訐]動魔法棒說了一句咒語。奇妙的事情發(fā)生了!蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈現出了各種花紋和美麗的顏色。瞧瞧，他們的大翅膀漂不漂亮?

　　(2)看PPT(幾幅蝴蝶正面圖片)

　　(3)師續(xù)講故事：在彩虹谷里還有許多蝴蝶沒有漂亮的顏色。

　　2、認識對稱。

　　(1) 師：蝴蝶寶寶請求我們幫助他們，只要做一只蝴蝶魔法棒，說一句咒語，就可以把他們變漂亮!

　　你們想不想做一支魔法棒?

　　在做魔法棒之前，需要了解一下蝴蝶。誰能說說蝴蝶有什么特點?

　　什么是對稱?老師這里有兩張圖片請選擇?

　　小結：蝴蝶是對稱的，從中間畫一條線，左邊和右邊一樣就是對稱。

　　(2)、通過自己探索學習，理解對稱。

　　給蝴蝶找另一半。(ppt)

　　a上面出現蝴蝶的一半，下面有三個同方向蝴蝶的一半，找一找哪個是它的另一半。

　　B上面出現蝴蝶的一半，下面有四個不同方向蝴蝶的一半，找一找哪個是它的另一半。

　　(3)、觀察蝴蝶模版，引導幼兒說出形狀對稱，想一想怎樣讓里面的顏色對稱。

　　可以畫完左邊接著畫右邊。

　　3、幼兒用對稱的方法裝飾蝴蝶，制作魔法棒。

　　教師提醒：

　　1、均勻涂色。注意翅膀兩邊對稱。

　　2、涂好色的幼兒，輕輕撕開雙面膠，粘到魔法棒上。把撕下的白紙條放在小籃子里。

　　教師觀察了解幼兒制作情況，并進行小組輔導。

　　4、展示幼兒作品

　　幼兒互相欣賞作品。講評

　　5、游戲：仙子魔法變變變

　　師：孩子們，你們看!花仙子來了!

　　花仙子：孩子們你們好!很高興你們是有愛心的寶寶!我現在教你們一句咒語，彩虹谷的蝴蝶寶寶正等著你們去幫助呢!

　　拉呢魯--卡拉卡奇--蘇西拉!

　　聽音樂學蝴蝶飛，對著大屏幕上的蝴蝶說咒語，蝴蝶變。

2、中班美術優(yōu)質課教案《美麗的蝴蝶》含反思

設計意圖：

　　喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結合在教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征

　　2、通過觀察，發(fā)現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　PPT、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻

活動過程：

　　一、手指游戲《美麗的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、小朋友，你發(fā)現了什么?

　　2、那你喜歡蝴蝶嗎?

　　3、美麗的蝴蝶分解圖介紹

　　三、猜一猜，看一看

　　1、教師出示圖片，請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?

　　2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護它。

　　四、幼兒操作

　　1、介紹材料(請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)

　　2、"手工安全提示"

　　3、幼兒操作、教師巡回指導

　　五、活動結束

　　今天，小朋友認識美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!

教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

3、中班美術公開課教案《漂亮的蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

　　4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

　　1.幼兒人手一套油畫棒。

　　2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂磁帶及錄音機。

　　3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　4.蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

　　(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?

　　你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

　　2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現對稱的秘密。

　　教師：你們有沒有發(fā)現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

　　(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

　　出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

　　讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

　　教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

　　教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

　　(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

　　教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

　　(四)展示和分享幼兒作品。

　　教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

4、中班美術優(yōu)質課教案《紙袋玩偶》

活動目標：

　　1.利用紙袋，通過對折、剪、貼、畫等技能表現人物形象。

　　2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　1.視頻動畫《請朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個。

　　2.紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。

活動過程：

　　一、動畫欣賞播放視頻動畫《好朋友》，引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣，引出主題。

　　二、情景導入

　　1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中，幼兒發(fā)現“好朋友”是用紙袋做成的。

　　2.教師講解示范：

　?、儆^察紙偶的外形特征。

　　師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

　?、诮處熓痉吨谱骷埮疾襟E。

　　我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。

　　用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。

　　畫好后，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官，然后找到相應的顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己設計發(fā)型。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計不同的紙偶。

　　4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進行游戲。

　　三、總結，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術區(qū)制作更多的玩偶。

5、中班美術教案《我們的游泳活動課》

活動目標：

　　1.運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。

　　2.體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

　　3.認識色彩基本知識，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

　　2.大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程：

　　1.老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。

　　2.引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進行美術活動的興趣。

　　3.引導幼兒運用油畫棒擦涂法大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4.老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

　　5.老師指導。

作品賞評：

　　1.請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。

6、中班美術拓印畫優(yōu)質課教案《小房子的新衣》含反思

【活動目標】

　　1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2、體驗拓印畫的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

　　房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干。

【活動過程】

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹恕?出示圖片)

　　很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

　　1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。

　　2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢?

　　二、引出主題，感知相似色。

　　師總結：這座房子神奇嗎?(神奇)

　　1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀(小樹)

　　小房子這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。(出示樹葉房子)

　　這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺，深綠、淺綠)

　　2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢?(小魚)

　　這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍、淺藍也是一對相似色)

　　3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙)

　　4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進相似色，嘗試拓印。

　　師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)

　　師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?

　　四、教師示范。

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導。

　　六、展示作品，活動評價。

　　師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么?

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

7、中班美術課教案活動《彩色的餐巾紙》含反思

【活動設計】

　　這節(jié)課的內容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現自己所想的實物，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。在活動中體驗、分享的快樂。

【活動目標】

　　1、初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

　　2、通過看看，做做等方法表現自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

　　餐巾紙調色盤顏料KT板。

【活動過程】

　　一、打招呼，通過魔術的形式引入主題。

　　師：今天老師帶來了一個魔術，你們想不想看呀?(教師變魔術)

　　教師依次變出3封信。

　　師：這3封信是要寄給誰的呢?(中一班小朋友)

　　師：原來這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢?我們要先看哪一封信呢?(幼兒觀察)

　　幼：第1封信。

　　師：哪個是第1封信呀?(信封左下角有數字編號1、2、3)

　　師：哦!那么我們就來看一看第一封信吧!

　　二、過程：

　　1、教師取第1封信，準備將信封內的白色紙巾展示給大家看。

　　師：小朋友，你覺得里面有東西嗎?猜猜看會是什么呢?請個別幼兒來說。

　　幼：里面有玩具車、坦克……

　　師：小朋友你們的想法真不錯。

　　師：想不想知道是什么呀!

　　幼：想

　　師：(將紙巾拉出一點讓幼兒猜)咦!這是什么呀!小朋友你們知道嗎?

　　幼：是紙巾

　　師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢?它為什么要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)

　　幼：擦桌子、擦手、擦屁股……

　　師：我們班小朋友真的好棒呀!知道這么多。不過，現在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現在要來看一看第二信封里面是什么?猜猜看，是什么告訴老師。

　　師：感覺一下信封里有東西嗎?

　　2、請個別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說出自己的想法(有/沒有)

　　幼：有

　　師：有啊!是什么呢?我請你把信封里的東西拿出來給大家看看，會是什么呢?當~當~當~當~出來嘍!這是什么呀!

　　幼：是彩色紙巾

　　師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢?

　　幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……

　　師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀!

　　幼：想

　　師：想呀!我現在也不能告訴你這個秘密哦!等我們看完第三封信后再告訴你!

　　3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來感覺信封里面的是什么?

　　幼：報紙、巧克力……

　　師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦!

　　教師請一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示U盤。

　　師：是的，這個U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢?(請配班老師幫忙)

　　師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細嘍!

　　小結：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個角一個角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個過程叫“浸染”(幼兒齊說“浸染”)

　　師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?

　　幼：想。

　　4、幼兒操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導。

　　5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　6、請幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難?(不知道怎么拿紙巾……)教師示范拿紙蘸染。

　　師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀?為什么?

　　幼：老師的。因為老師的顏色很多

　　師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多?我們再次來看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦!

　　7、再次播放視頻2讓幼兒欣賞

　　師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來的顏色就越多。告訴你們一個秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現的圖案也是不一樣)

　　8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導，展示，點評。

　　師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣東西，我們一起來欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧!

　　三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。

活動延伸：

　　讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么?請幼兒回家動腦，動手做一做。

教學反思：

　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調動，通過活動都能一一呈現出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

8、中班優(yōu)秀美術公開課教案《會飛的蝴蝶》含反思

　　【活動目標】

　　教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎?請你們把眼睛閉起來了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰嗎?對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎?我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎?

　　二、示范講解。

　　1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

　　2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

　　2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

　　四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

　　【活動結束】

　　活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

　　主題活動思考：

　　此主題活動重要環(huán)節(jié)設計方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學中，我試著了新的教學策略，比較好的完成了活動目標。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：第一：這節(jié)課是美術課，課堂教學中不僅僅是教給小孩美術繪畫層面的專業(yè)技能，而應當讓她們了解相關彩蝶的大量專業(yè)知識。第二：范畫時，示范性完彩蝶的撕法后，應當把示范性的彩蝶拿以往，不應該展現在后面的情況上，那樣，小孩實際操作時，可讓他們自己充足想像，還能夠如何做，進而充分運用她們的想像力。

　　總而言之，此次課堂教學從設計方案到展現，我盈利非淺，特別是在在主題活動后的思考中了解到每一次主題活動全是一次造型藝術的造就，堅信在持續(xù)的學習培訓和思考中，對小班課程兒童的教學課堂我能掌握的更強。一節(jié)課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會許多 ，我做為任教者，對這堂課還是意猶未盡，因為它要我成熟了許多 。

9、中班美術優(yōu)秀教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　設計意圖：

　　喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結合在教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征

　　2、通過觀察，發(fā)現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　PPT、圖片、不同長方形的小紙片 若干音頻

　　活動過程：

　　一、手指游戲《美麗的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、小朋友，你發(fā)現了什么?

　　2、那你喜歡蝴蝶嗎?

　　3、美麗的蝴蝶分解圖介紹

　　三、猜一猜，看一看

　　1、教師出示圖片，"快思老師.教.案網出處"請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?

　　2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護它。

　　四、幼兒操作

　　1、介紹材料 (請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)

　　2、"手工安全提示"

　　3、幼兒操作、教師巡回指導

　　五、活動結束今天，小朋友認識美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現問題并解決。

10、中班科學課活動教案《漫游魔法王國》含反思

　　活動目標：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒學習數學和探索的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動重點：

　　知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

　　活動準備：

　　1.知識準備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

　　2.物質準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術箱"和"魔法棒"。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(一)老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。

　　(二)小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

　　(一)游戲1：摸一摸"魔術箱"

　　小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1.教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?"摸出圓形，幼兒仔細觀察圓形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

　　2.教師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒仔細觀察三角形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復進行。

　　3.總結：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

　　(二)游戲2：魔法棒變、變、變

　　1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　(三)游戲3：給小動物找家

　　魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們，你們看是誰啊?(小鴨子)教師模擬小動物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個家。

　　三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　四、活動結束。

　　天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

　　活動反思：

　　針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。

　　本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動，培養(yǎng)了幼兒細致的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。

　　當然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的，如果能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發(fā)現藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學中，應該努力向電腦方面擅長的老師學習制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高?；顒又形疫€存在很多經驗方面的問題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現出活動的重點等。

　　通過本次活動，我深刻的體會到教學經驗需要慢慢地積累，在今后的教學活動中我會不斷學習和改進。不管是教案的設計，還是活動的組織，都應該在不斷地實施和反思中成長。

11、中班美術優(yōu)質課教案《蝴蝶真美麗》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、 學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、 輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。(蝴蝶)

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

　　3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

　　4) 蝴蝶有幾只腳?

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!;文章出自.快思老師.教,案網'找一找，你最喜歡哪一只!

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、 利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?

　　同時，出示“大花園”。

　　2、 每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1) 引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發(fā)現蝴蝶的對稱美。

12、中班美術優(yōu)質課教案《重疊畫教案》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

　　2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現。

　　3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒會拓印畫卡片。

　　2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

　　活動過程：

　　一、出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的興趣。

　　請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

　　二、 探索重疊畫的制作方法。

　　1、把找到的圖案貼上去。

　　2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。

　　三、 幼兒制作重疊畫。

　　1、幼兒在投影儀前操作， ;文.章出自屈,老師教.案網]感覺圖案的重疊。

　　2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導。

　　四、 游戲：找一找

　　相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什么。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

13、幼兒園中班美術活動：可愛的小鳥教案反思

　　活動目標：

　　1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。

　　2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。 請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

　　二、講解示范 小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?

　　我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。

　　嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。

　　如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

　　(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

　　三、幼兒練習。

　　1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

　　2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

　　四、講評。 請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。

　　【課后反思】

　　縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

14、幼兒園中班美術活動《給寶寶洗澡》公開課教案反思

　　一、活動目標：

　　1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。

　　2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。

　　3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　二、活動準備：

　　物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。

　　經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

　　三、活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

　　師：今天老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎?

　　幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。

　　(二)調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。

　　1、播放小動物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

　　2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。

　　教師巡回指導，重點指導幼兒在規(guī)定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

　　3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。

　　師：你營救了哪個海洋寶寶?你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音頻，對小朋友表示感謝并導入下一環(huán)節(jié)。

　　(三)創(chuàng)設游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

　　1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

　　師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

　　2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡回指導。

　　幼兒按照兒歌進行創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

　　鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

　　(四)欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

　　1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。

　　2、引導幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

　　教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

　　3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式

　　師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

　　中班美術活動《給寶寶洗澡》課后反思

　　活動設計中，我以情景游戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯起了各活動環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在濕畫法中用鹽進行創(chuàng)作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

　　活動以“參觀海底世界”導入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來?？紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進行創(chuàng)作的積極性，在音樂結束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

　　在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r我才去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加于他的思想。

　　在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導幼兒發(fā)現他人作品中的有點，并鼓勵幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運用到自己的作品里。

　　本次活動來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。

　　在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。

15、中班美術活動優(yōu)秀教案和課后反思：彩繩裝飾瓶

　　教學目標：

　　1.認知性目標：知道如何巧妙利用生活中的各種各樣的廢舊瓶子進行設計裝飾。

　　2.技能性目標：學習掌握彩繩裝飾的基本方法。

　　3.創(chuàng)造性目標：大膽地運用彩繩裝飾各種瓶子。

　　4.情感性目標：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和動手操作能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　6.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　示范用具、范作

　　活動過程：

　　一、檢查幼兒的用具準備情況，開展搓繩游戲，加法幼兒的參與興趣。

　　老師在上課前想和小朋友玩?zhèn)€游戲。小朋友，你們看看這是什么?小朋友知道它們可以作什么嗎?

　　老師現在就用它變成一根彩繩，感興趣的小朋友可以和老師比一比看看誰變的快。

　　二、出示制作好的示范作品，請小朋友觀察一下，這些漂亮的瓶子是怎樣制作出來的。

　　同學們你們知道用這些彩繩都能作些什么嗎?

　　1.同學們老師今天要辦一個特別的patty，有一些特別的朋友也要參加這個patty，現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們這些特別的朋友。

　　2.瓶子大家庭隆重出場

　　出示作品 ：小朋友快認識一下我們的朋友吧。(把彩瓶放到小組去)

　　3.小朋友瓶子家庭為了參加這次patty都精心的打扮了自己，你們看它們漂亮嗎?

　　4.你們知道它們是怎樣變得這么漂亮的么?

　　它們都是用彩繩裝飾了自己。

　　三、講授新知

　　1.你覺得應該如何制作這樣的裝飾瓶?瓶子上花紋的制作有哪些方法? 請幾位小朋友來說一說。

　　2.引導幼兒學習制作步驟

　　(1)用彩色皺紋紙搓繩。

　　(2)要根據瓶子的形狀進行巧妙的設計，在瓶子上面貼雙面膠。

　　(3)用搓好的彩繩在瓶身上纏繞圖案，制作中顏色搭配的好瓶子才會更漂亮，我們在制作過程中各種顏色要穿插著使用。

　　(4)進行調整后完成。

　　3.組織學生練習錯彩繩。

　　四、輔導學生進行作業(yè)

　　1.進行構思，主要考慮要用到哪種顏色的彩繩?

　　2.指導幼兒根據自己的設計搓制紙繩。

　　3.重點指導能力弱的孩子學習搓繩的技能。

　　4.指導幼兒在瓶子上貼雙面膠。

　　5.指導幼兒纏繞圖案。幫助能力弱的幼兒進行制作，力爭使每個幼兒都只作出一個彩繩裝飾瓶。

　　五、課堂小結

　　展示學生制作完成的作品，組織學生進行欣賞評價。

　　好了，小朋友們!讓我們的瓶子朋友隆重亮相吧!小朋友，你們覺得哪件作品你最喜歡啊?為什么呢?

　　活動后反思：

　　小朋友在本節(jié)課學習了彩繩裝飾瓶的制作方法，在搓繩這一過程孩子們搓繩的方法有一部分人掌握不好，需要再次進行指導。作業(yè)成品效果較好，有些幼兒因彩繩搓制不夠未能及時地完成操作任務。

16、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》公開課教案反思

　　教學設計

　　一、教學理論依據及教學策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　主要運用一下教學策略：

　　(一)運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

　　藝術活動是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

　　2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。(難點)

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?

　　(引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

　　如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計?

　　設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　重點關注個別幼兒。

　　(四)欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

　　3.教師提升評價

　　小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

　　《百變的花瓶》活動反思

　　本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

17、中班美術活動優(yōu)質課教案——我的心情

　　中班美術活動

　　設計意圖

　　美術史幼兒表達認識和情感的一種特殊語言，兒童從涂抹的地方就開始自由的表現和創(chuàng)造，形象化的表達涂抹對世界的認識和體驗，每一個孩子都是天才的藝術家。根據中班孩子的年齡特點，幼兒喜歡嘗試探索環(huán)境，觀察自己和別人的表情，來體會心情的變化，并通過繪畫的形式表現出來。

　　活動目標

　　1、根據對五官的觀察，了解各種表情，通過表情，感知心情變化。

　　2、通過點線面的基本形，用自己的構想的方法大膽表現創(chuàng)作。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、不同表情的圖片畫稿

　　2、彩筆、彩色畫紙、鏡子

　　活動過程

　　一、律動導入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律動激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　二、引導幼兒觀察自己，觀察他人的表情，感知心情變化。(實現目標1、目標2)

　　1、出示不同表情的圖片，讓幼兒觀察并說出圖片的表情怎樣?你什么時候會出現這樣的表情?(笑時心里高興，哭時心里難過……)

　　2、找?guī)讉€幼兒上來表演不同的表情，感知不同表情時的心情。

　　3、讓幼兒照鏡子，進一步觀察自己的五官，并對著鏡子做表情，看一看，不同表情時五官的變化。

　　4、大膽創(chuàng)作表現自己現在的心情，怎樣讓鄙人一看就知道你是怎樣的心情?用點線面、夸張的方法大膽創(chuàng)作。

　　5、展示自己的作品(心情不好時，有哪些可以使自己心情變好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告訴別人，相信你的心情也會變好的。)

　　活動延伸

　　在美術區(qū)角內制作表情面具

　　案例分析

　　1、在這個案例中教師的教育行為和教育觀念比較偏執(zhí)，孩子應當在游戲中學習，學中玩，玩中學。

　　2、集體教學和自主游戲產生沖突的原因是各置一方,應把兩者相結合，教師在設計教學活動時要了解本班孩子的年齡特點，因材施教，孩子們喜歡什么方式的教學活動，喜歡游戲，在教學活動的設計中，就可以結合。如：把認識圖形的活動課和玩滑梯的游戲相結合，在玩滑梯前提出問題，滑梯是有哪些圖像組成的，你還發(fā)現滑梯中有哪些圖行，帶著問題去玩滑梯，讓孩子們在玩中學。

　　3、孩子們說出“再也不想玩了”說明孩子失去了對某種東西的興趣，沒有了興趣，就沒有玩和學的積極性 ，積極性的消失伴隨的是消極性的出現，消極情緒伴隨著孩子會厭煩、厭學，對孩子身心的健康成長影響巨大。

18、幼兒園中班學習活動展示課教案：小兔做客反思

　　幼兒園中班學習活動：小兔做客

　　設計思路

　　根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。

　　活動目標

　　1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發(fā)，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經驗1.了解電話亭的作用。

　　(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

　　2.了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?

　　(2)你們認識上面的字嗎?"世紀聯華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面出現"廢物箱")?

　　3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候才能過馬路?

　　(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)4.了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)三、人人操作，集體驗證1.繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?

　　2.師生共同解讀畫面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4.分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。)

　　反思

　　一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設施與人們生活的關系";注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的"整合性""發(fā)展性"。

　　二、教學過程較好地體現了"雙主體性"整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。

19、中班美術活動公開課教案：螃蟹、烏龜爬爬爬

　　中班美術活動：螃蟹、烏龜爬爬爬

　　(一次性塑料碗、勺子)

　　一、活動目標：

　　1、知道螃蟹和烏龜腿的數量和爬行的姿態(tài)。

　　2、會運用拼插的技能用一次性塑料碗和勺子制作螃蟹或烏龜，并用剪、貼、畫的方法進行裝飾。

　　3、體驗作品制作成功的快樂。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　二、活動準備：

　　一次性塑料碗和勺子、彩色蠟光紙或卡紙、毛根若干、剪刀、水彩筆、打孔機、膠棒。

　　三、活動過程：

　　1、導入，引出活動內容

　　提問：我們周圍有很多動物朋友，有的在陸地上、有的在天空里，誰來說說水里有哪些動物朋友?(魚、蝦、烏龜……)

　　2、出示制作好的螃蟹、烏龜，引起幼兒興趣。

　　提問：誰來我們班作客了?你知道螃蟹和烏龜它們分別有幾條腿呀?它們又是怎樣走路的?幼兒說一說、學一學螃蟹和烏龜走路的樣子。

　　3、學做螃蟹和烏龜的方法

　　(1)介紹制作材料

　　一次性碗用來做身體;勺子用來做腿;蠟光紙、卡紙、水彩筆用來裝飾;打孔機用來在塑料碗制作插孔;毛根做螃蟹的眼睛和烏龜的尾巴;剪刀、膠棒用來修飾粘貼。

　　(2)教師示范解說制作方法與步驟

　　1)在螃蟹和烏龜中選擇制作一個，在塑料碗邊緣選好動物頭或腿的位置，用水彩筆作好記號。

　　2)在有記號的地方用打孔機打孔，并用剪刀適當修改孔的大小。

　　3)碗底、勺底朝上，把勺柄一頭插進塑料碗作為螃蟹和烏龜的腿或頭，把毛根在相應的位置固定作為螃蟹的眼睛和烏龜的尾巴。(螃蟹的鉗子做法與腿的做法相同，只是插的時候勺子的底朝下，勺頭處用剪刀剪出一個小三角形)

　　4)用蠟光紙、卡紙、水彩筆等進行裝飾(螃蟹烏龜的背部)，螃蟹和烏龜就完成了。

　　4、幼兒動手操作：

　　(1)教師邊觀察邊指導幼兒。

　　(2)鼓勵幼兒想出與別人不同的裝飾方法。

　　5、作品欣賞與評析

20、中班美術活動《小花貓》優(yōu)秀教案展示

　　中班美術活動《小花貓》

　　活動目標

　　1.初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

　　2.通過詩畫教學的方式掌握繪畫的步驟，并能在模仿的基礎上進行創(chuàng)造。

　　3.在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　1.《小貓咪》分解步驟圖，小花貓字卡一張。

　　2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段。

　　活動過程

　　一、兒歌導入，引發(fā)興趣

　　1.師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

　　2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，吳老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師邊演唱邊繪畫)

　　二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫的步驟

　　1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

　　2.師根據幼兒的回答，分析歌詞所變出的小花貓對應的部位，并將對應的步驟圖按照次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫的步驟。

　　三、幼兒練習，嘗試按照兒歌的內容繪畫

　　1.交代繪畫要求，師鼓勵幼兒在模仿教師的基礎上進行創(chuàng)造。

　　2.幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。

　　3.作品展示：將幼兒先完成的作品放置于作品欄中。

　　四、講評

　　1.師：你喜歡哪只小花貓?為什么?

　　2.師根據幼兒的回答及時肯定幼兒，對于有創(chuàng)造性的作品教師要及時鼓勵。

　　五、結束

　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?

　　活動延伸：

　　嘗試用詩畫的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　　附兒歌：歌曲《機器貓》曲調：

　　一個圓圓盤子上(腦袋)放著一塊小蛋糕，(鼻子)

　　還有兩粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)

　　忽然聽見一聲喵~(耳朵)根根胡須翹起來，(胡須)

　　請你猜猜它是動物中的哪一位?(你看它呀變成會捉老鼠的小花貓。

21、中班美術活動優(yōu)質課教案設計《小花貓》

　　教學目標

　　1.初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

　　2.通過詩畫教學的方式掌握繪畫的步驟，并能在模仿的基礎上進行創(chuàng)造。

　　3.在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備

　　1.《小貓咪》分解步驟圖，小花貓字卡一張。

　　2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段。

　　活動過程

　　一、兒歌導入，引發(fā)興趣

　　1.師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

　　2.師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，吳老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師邊演唱邊繪畫)

　　二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫的步驟

　　1.師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

　　2.師根據幼兒的回答，分析歌詞所變出的小花貓對應的部位，并將對應的步驟圖按照次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫的步驟。

　　三、幼兒練習，嘗試按照兒歌的內容繪畫

　　1.交代繪畫要求，師鼓勵幼兒在模仿教師的基礎上進行創(chuàng)造。

　　2.幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。

　　3.作品展示：將幼兒先完成的作品放置于作品欄中。

　　四、講評

　　1.師：你喜歡哪只小花貓?為什么?

　　2.師根據幼兒的回答及時肯定幼兒，對于有創(chuàng)造性的作品教師要及時鼓勵。

　　五、結束

　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?

　　活動延伸：

　　嘗試用詩畫的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　　附兒歌：歌曲《機器貓》曲調：

　　一個圓圓盤子上(腦袋)放著一塊小蛋糕，(鼻子)

　　還有兩粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)

　　忽然聽見一聲喵~(耳朵)根根胡須翹起來，(胡須)

　　請你猜猜它是動物中的哪一位?(你看它呀變成會捉老鼠的小花貓。)

22、中班社會活動：快樂的生日展示課教案及教學反思

　　教案設計意圖：

　　每逢孩子的生日，父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服，漂亮的禮物，精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實不是，我們應該借生日這個機會，教會孩子們生存、生活和創(chuàng)造的能力，并且學會與人和諧美好的相處，感受到人與人之間的關愛，讓他們體驗到與人交往的樂趣，過一個健康快樂而有意義的生日。

　　活動準備：

　　1.老師對本班孩子的生日做好統計。

　　2.過生日的小朋友準備一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

　　3.活動需要其他備課的老師參與。

　　4.水彩筆若干、《祝你生日快樂》音樂

　　幼兒用手工材料：卡紙、即時貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　教師放《祝你生日快樂》音樂。

　　1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?

　　2.猜一猜，今天誰過生日呢?

　　請出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)

　　請繁碩小朋友介紹自己(說一說自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

　　二、孩子們送上祝福的話語表達友情。

　　1.繁碩小朋友今天過生日，你有什么祝福的話要對他說嗎?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　2. 老師請孩子依次說自己祝福的話語，中間可以穿插游戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉身，小朋友說完后，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。

　　3.繁碩小朋友，聽了那么多祝福的話語，你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)

　　師總結：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關愛。我們都要做一個關心別人、關心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

　　三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里簽名，其他小朋友動手做生日小禮物。

　　1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?

　　(請小朋友們自由選擇材料，到活動區(qū)域動手制作。)

　　2.老師指導過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上簽名，祝我生日快樂嗎?”接下來，可以與簽名的老師聊天，也可以繼續(xù)尋找下一位簽名老師。

　　四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，并且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

　　活動延伸：

　　1.將簽名的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。

　　2.把孩子們的手工制作布置在美術區(qū)，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責任感和榮譽感。

　　活動反思：

　　本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學會了與人交往、給予別人關愛和接受別人關愛，社會交往能力得到了鍛煉和加強。

　　活動中孩子們的興趣極高，在發(fā)言時秩序有些亂，教師要善于用恰當的表情和手勢掌握并調節(jié)課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以提供得再豐富一些。

23、幼兒園中班美術賽課教案：愛心魚

　　幼兒園中班美術教案：愛心魚

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

　　2、體驗相互關心相互幫助的快樂;

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　二、活動準備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

　　2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

　　三、活動過程

　　(一)情景導入

　　小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?/p>

　　(二)欣賞討論(答對獎小紅花)

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

　　3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

　　(三)鼓勵獨創(chuàng)、指導要點

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1、復習水粉畫的畫法

　　2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

　　3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

　　四、結束活動

　　(一)展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

　　(二)折紙(手槍)

　　討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

24、中班美術活動觀摩課教案設計：我的家人

　　一：準備：油畫棒、操作卡片、自帶全家福照片。

　　二：教師重點引導，教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。

　　三：活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛自己的家庭，愛社會，熱愛父母的情感。

　　2、通過活動引起幼兒對畫畫的興趣，使幼兒感受畫畫色彩的美。

　　3、引導幼兒學習人物頭像的畫法，畫出爸爸、媽媽和自己的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　四：　活動過程：

　　1、先引導幼兒觀察自己家中的每個人的特征，說說照片上一家人長得怎樣?表情怎樣?一起來學一學。

　　2、教師重點引導，教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。

　　3、引導幼兒大膽地用線條來勾畫，老師巡回指導，并幫助能力差的幼兒掌握五官的大概位置。啟發(fā)幼兒選用適當的顏色涂畫點狀，用色彩來裝飾畫面。

　　4、讓幼兒互相介紹一下，自己畫的全家照是什么樣的。

　　活動結束：

　　可以把幼兒畫的我的家人全部貼在小墻飾上。

25、中班美術活動示范課教案：小螃蟹

　　活動目標：

　　1.了解螃蟹的外部特征。

　　2.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習性有了一定的了解。

　　2.實物投影儀、螃蟹1只。

　　3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　活動過程：

　　1.猜謎語，引出課題。

　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀?

　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　(1)示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

　　3.作畫。

　　(1)示范。

　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4.展示作品。

　　將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

26、大大班音樂活動展示課教案及教學反思：請你和我跳個舞

　　活動目標：

　　1、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友。

　　2、兩人一組，合拍協調的完成動作，體驗與朋友一起跳舞的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、兩位教師跳集體舞。

　　2、幼兒能基本區(qū)分左右方位。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲。

　　(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

　　(2) 學習歌曲，要求唱準附點，并注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時的歡快。

　　2、學習男女不同的邀請動作。

　　(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。

　　(2) 教師示范男女不同的邀請動作，然后哼唱樂曲第1、2小節(jié)，要求幼兒合上音樂節(jié)拍，在第一小節(jié)做邀請狀，第二節(jié)還原。

　　男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。

　　女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

　　(3) 教師帶領幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作。

　　(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。

　　第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領。

　　第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

　　幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

　　教學反思：

　　這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學跳邀請舞，唱的興趣也很高。

27、中班美術活動公開課教案：美麗的鳥反思

　　活動目標：

　　1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　1、范畫，勾線筆，白紙。

　　2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

　　活動過程

　　一、提問，引出主題。

　　1、復習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥?為什么?這些鳥有哪些共同的特征?

　　教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

　　2、師：今天老師請來了一個小客人。(出示范畫)這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好?那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?

　　二、學習鳥的畫法。

　　1、引導幼兒觀察范畫，認識各種點、線、面。

　　教師：鳥媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來。

　　2、嘗試用線條來裝飾鳥。

　　引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的鳥?用什么線條來裝飾?

　　3、 教師提繪畫要求。

　　教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　4、 幼兒繪畫，教師巡回指導。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。

　　教學反思：

　　在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

28、中班美術活動公開課優(yōu)秀教案及教學反思：魚兒，變變變

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看

　　課后反思：

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

29、大班美術活動公開課教案《裝飾竹片》反思

　　美術《裝飾竹片》

　　大班

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力及對裝飾畫的興趣 。

　　2、擴展孩子的思維能力。

　　3、教育孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、竹片、漿糊、棉簽、之前洗好手等。

　　活動過程;

　　開始部分

　　小朋友，你知道這些是什么東西嗎?是什么材料做的?(放拍好的竹子做的各種東西)。對，竹子全身都是寶，今天我也帶了許多竹子身上的寶---竹片。明天我們大三班要舉行竹片裝飾展覽會，今天我們就來當小畫家，看誰的竹片裝飾得更漂亮。

　　在裝飾之前我們來看看這些竹片是怎樣裝飾的。(向幼兒介紹竹片的裝飾方法及材料)。

　　活動過程

　　現在，你們都想試試自己的本領是嗎?(是)。那好，你如果愿意用橡皮泥裝飾竹片的請到蘋果隊，你想用彩紙裝飾竹片的就請到西瓜隊，想用水彩筆裝飾竹片的，就請到到雪梨隊。小畫家要注意講衛(wèi)生和作畫時要保持安靜些，那樣不會影響別的小畫家作畫了?，F在開始作畫了，看誰的竹片裝飾得最漂亮。

　　(放輕音樂，教師巡回指導，注意表揚能干和有進步的孩子，鼓勵和輔導能力較弱者)。

　　活動結束

　　今天我們當了小畫家，把竹片裝飾得很美。下面，你們收拾好桌面上的東西，然后把裝飾好了的竹片放到展覽區(qū)去，我們去參觀，看看別的小畫家是怎么裝飾竹片的。(把竹片放在展區(qū)，讓孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發(fā)表評論)。活動結束。

　　活動反思：本節(jié)課選材新穎，活動設計巧妙，充分讓孩子有動手的機會，使每個孩子都自覺地參與活動中來 ，活動效果特別好。

30、幼兒園中班美術活動公開課教案設計與反思《花與蝴蝶》

　　生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑?！毒V要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

　　一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

　　春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐非?，美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)

　　活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

　　二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

　　這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

　　師：你認為蝴蝶漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮?

　　幼：我認為翅膀是最漂亮的

　　我認為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰?

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準備怎樣做?

　　幼：......

　　師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

　　三、為幼兒提供豐富的材料和表現的機會，體現了強烈的人文關懷美。

　　我們都知道，藝術活動須面向全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現機會。《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。

　　工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

　　材料類： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

　　在進行美工活動時，每個孩子都很開心地投入活動中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不歡樂。

　　由此看來，美工活動確深受幼兒的喜愛，而且意義重大，對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協調性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經驗，通過改變材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權力，表現的機會。一種強烈的人文關懷美昭然于眾。教師愛孩子，那就關懷每一個孩子的成長，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　反思：

　　《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：

　　制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結束，孩子們在教師的帶領下離開了活動室。室內一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

　　看到這個場面，你能說這是美嗎?只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影?；顒又?，教師讓幼兒感受美，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。幼兒園的各項教育內容應有機聯系，相互滲透。藝術教育也應與其它各科教學相融合。教師要善于捕捉教育契機，不時體驗教育的價值。

　　如《花兒與蝴蝶》，當活動結束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。2、體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。3、增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結合。對孩子美的教育也不能局限在藝術活動中。在我們日常生活中，美的人事物無處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛生活和藝術中的美，意識到并彌補不美的事物，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長。

31、幼兒園中班美術公開課教案《漂亮的蝴蝶》反思

　　教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

　　幼兒園中班美術公開課教案《漂亮的蝴蝶》

　　活動目標：

　　1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一套油畫棒。

　　2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂磁帶及錄音機。

　　3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　4.蝴蝶的圖片若干張。

　　活動過程：

　　(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?

　　你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

　　2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現對稱的秘密。

　　教師：你們有沒有發(fā)現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

　　(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

　　出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

　　讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

　　教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

　　教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

　　(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

　　教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

　　(四)展示和分享幼兒作品。

　　教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。