幼師幼教中班教案設(shè)計(jì)有趣的剪紙
幼師幼教中班教案設(shè)計(jì)有趣的剪紙
1、幼師幼教中班教案設(shè)計(jì)有趣的剪紙
教材分析
剪紙是一種實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),在中國(guó)民間藝術(shù)中已有悠久的歷史。本活動(dòng)借助紙的主題,讓幼兒接觸剪紙的藝術(shù)形式和作品,豐富其對(duì)剪紙藝術(shù)的感受和體驗(yàn),并鼓勵(lì)幼兒共同參與布置班級(jí)環(huán)境中,中班幼兒雖然初步具備折剪等技能,但控制剪刀的力度較弱。因此,本活動(dòng)主要采用的是三折的折剪方法,鼓勵(lì)幼兒自主地表現(xiàn)和創(chuàng)作不同圖案的窗花作品。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù),學(xué)習(xí)剪紙的方法和技巧。
2.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。
3.感受民間藝術(shù)的魅力,體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前聯(lián)系客座教師,準(zhǔn)備相關(guān)課件,搜集各種剪紙圖片。
2.紅紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)建議
一、出示各種民間剪紙作品,引導(dǎo)幼兒觀察作品的色彩和圖案
1.請(qǐng)幼兒欣賞各種剪紙藝術(shù),你看到的這些作品是怎么做出來的?
2.看到這些剪紙作品,你的心情是什么樣的?
二、教師示范剪紙,引導(dǎo)幼兒了解剪紙的方法
1.幼兒欣賞剪紙作品的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說還在什么地方見過這樣的剪紙?
2.教師示范剪紙的方法。
3.觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱美。三、幼兒創(chuàng)作剪紙作品,體驗(yàn)剪紙的樂趣
1.幼兒探索、嘗試剪紙的方法。
(1).觀察自己和同伴剪紙,思考出現(xiàn)的問題:為什么有的剪紙容易剪斷? 怎樣才能剪出完整的作品?
(2).教師根據(jù)步驟圖的提示,結(jié)合幼兒的問題,逐步師范正確的剪紙步驟
(3)幼兒再次嘗試大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師可提供大小不同的紙,鼓勵(lì)幼兒嘗試剪出大小不同的作品。
3.展示、欣賞幼兒的作品。
(1)幼兒將自己的作品貼到合適的位置展示
(2)自由欣賞同伴作品,找出自己喜歡的剪紙并講述喜歡的理由,體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮環(huán)境的自豪感。
2、大班社會(huì)教案《有趣的剪紙》含反思
活動(dòng)意圖:
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂趣,提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家,我手里的這個(gè)是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對(duì)稱。
3、 那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對(duì)折再對(duì)折,在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線剪斷,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動(dòng)延伸:
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法,激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?;顒?dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。
3、中班教案《有趣的線條畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;
活動(dòng)過程 :
一、故事導(dǎo)入,示范畫出線路圖
1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。
2.教師講述故事:(導(dǎo) 春天來了,草綠了,花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,有一天,入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,而且畫得都很棒,它也想過來看一看。于部分 是,它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1.看看,花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?
2.這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵(lì)幼兒說出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請(qǐng)小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?
四、教師示范一部分,用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。
1.張老師覺得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn) 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
2.我們?cè)侔堰@兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。
3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭(zhēng)取畫的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。
活動(dòng)反思:
在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚兒,烏龜?shù)?。過程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫,這樣,教師不必用更多的語言解釋該如何操作,幼兒通過觀察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過反思還有老教師的意見,總結(jié)。
有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn):
1.在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫時(shí),教師應(yīng)該一開始就這樣做,一開始一個(gè)小 朋友就說,圈圈可以看做花兒的花瓣,那圈圈可以變成一朵花,我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,而是口頭上簡(jiǎn)單地回應(yīng)這是一個(gè)很好的想法,很棒!之后,我才根據(jù)教學(xué) 自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,這樣一來,從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。
2、在我提出開放性問題“你覺得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí),很多幼兒的思路都反思 被打開了,開始七嘴八舌地講了起來,一個(gè)幼兒說圈圈可以變成蘋果,由于,我已經(jīng)示范畫了水果,我希望幼兒能夠想出其他的東西,比如動(dòng)物或者生活用品,于是,我回應(yīng) 那個(gè)幼兒說:“今天我們不畫蘋果了,再想想還能畫什么好看的東西嗎?”其實(shí),這樣 的回答一下子就打擊了幼兒的積極性,我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式,我可以說:“這是一個(gè)很好的想法,那你等下把你的想法畫在自己的畫本上,現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西。”
3.在幼兒自己繪畫的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小,或者沒有畫出大大小小 的圈圈,還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力,只是根據(jù)教師的示范畫。從此可以看出,教師在之前的引導(dǎo)作用還沒起到很好的效果。在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們 在線條的世界中得以快樂成長(zhǎng)! 在師幼互動(dòng)方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動(dòng),我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說自己想 說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動(dòng)還能起到很 好的引導(dǎo)作用。在作品評(píng)價(jià)方面,幼兒的繪畫水平總會(huì)有區(qū)別,有些幼兒畫的比較快,有些幼兒畫的比較慢,在我對(duì)一些典型的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),還有些幼兒沒有完成,因此,那些 幼兒根本沒有認(rèn)真有心地聽我評(píng)價(jià)作品,因此,在這方面,我還有待改進(jìn),讓幼兒體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑?dǎo)作用。通過這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,教師的示范引導(dǎo)作用很是重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
4、中班教案《有趣的彈性》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過程:
1、感知彈性
(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長(zhǎng),手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥浴_€有尼龍?|,彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒?dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
5、中班教案《有趣的指紋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的常見類型,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
3、能與家長(zhǎng)一起大膽想象,有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫、添畫。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈課件:動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國(guó)》
2、輕音樂
3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線筆、紙巾。
活動(dòng)過程:
一、觀看動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》,引起幼兒探索興趣。
在動(dòng)畫片“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴崩?,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣,淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看)。提問:淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的?(用指紋分辨)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。
1、你們有指紋嗎?指紋在哪里呢?(手指肚上)
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。
提問:指紋是什么樣子的?它像什么?(出示常見指紋的類型圖片)
教師小結(jié):我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線,這些線有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋,有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。
3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。
請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指,看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎?(幼兒、家長(zhǎng)互動(dòng))
教師小結(jié):我們通過觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣,你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣,都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。
4、簡(jiǎn)單講解指紋作用。(觀看PPT)
在日常生活中指紋還有很多的作用,如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索,根據(jù)指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了?,F(xiàn)在科學(xué)家還研制了一種指紋鎖,這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時(shí),只要用手指摁下計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)收到指紋信息就會(huì)迅速準(zhǔn)確的識(shí)別出開門的是不是主人,如果是的話,門就會(huì)自動(dòng)打開。你們說神奇嗎?那么今天我們小朋友要用指紋來干什么呢?
三、觀看PPT《指紋王國(guó)》,介紹指紋畫,引起作畫興趣。
1、逐一展示幻燈片,幼兒欣賞。
提問:這是哪里?(指紋王國(guó))這是什么?它是用什么畫的?(指紋)
指紋可以拿來畫什么?(指紋畫)
2、介紹作畫方法、工具及要求:
師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆在上面作畫,就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎?老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫,可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象,想畫什么畫什么。
四、親子共同作畫,自然結(jié)束。
1、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)
2、展示作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜?duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足??赡苡械睦蠋煏?huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于中班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。
6、中班教案《有趣的蚯蚓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極尋找蚯蚓,對(duì)蚯蚓充滿好奇。
2.能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3.了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵(lì)幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?
(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。
3.教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請(qǐng)幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
(3)簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等。
活動(dòng)提示
1.此活動(dòng)宜在戶外有較濕潤(rùn)土壤的地主進(jìn)行.活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識(shí)。
2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。
教學(xué)反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?
7、中班教案《有趣的螃蟹》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造,增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí),大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀,聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象,創(chuàng)造有趣的畫面。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
【活動(dòng)過程】
一、圖片觀察
這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長(zhǎng)得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒局部觀察,教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。
你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯)它長(zhǎng)的像什么?
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹,你會(huì)從哪里開始畫呢?
四、教師轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)幼兒想象。
這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過來,你能把它變成什么?
五、欣賞作品,拓展幼兒的思維。
你們看,螃蟹變成什么了?
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變,你想變什么就變什么,看誰的螃蟹變得最神奇!
【教學(xué)反思】
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。
在選擇本次活動(dòng)教材時(shí),我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力,就會(huì)興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則,沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,在這次活動(dòng)中,我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性,教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點(diǎn),簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng)作,多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
8、中班教案《有趣的鼻子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。
2.了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。
3.培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:你們喜歡畫畫嗎?最愛畫點(diǎn)什么呢?請(qǐng)幼兒說一說。
師:張老師也喜歡畫畫,你們邊看邊猜,看看老師畫的事什么?
二、 認(rèn)識(shí)鼻子
師:出示視頻(畫鼻子),看著是什么呀?
幼:鼻子。
師:剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
師:那鼻子還有其他的部分嗎?
幼:鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)
師小結(jié):其實(shí)一個(gè)小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢?
三、說說鼻子的作用
師:你們知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、聞東西。
師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?
幼:還要用肺還有器官。
師:孩子們真有學(xué)問。
師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸?
幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候。
師小結(jié):一般情況下我們都是用嘴呼吸的,只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾的請(qǐng)嘴巴來幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來呼吸。
師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請(qǐng)拿出椅子下的鏡子照一照,里面有什么呀?
幼:鼻毛。
師:鼻毛像什么呀?
幼:黑黑的像頭發(fā)。
師:鼻毛有什么用呢?
幼:可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。
師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了,不僅是這,身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師:鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?
幼:聞東西。
師:你們都聞到過什么氣味?請(qǐng)幼兒說一說。
幼:油味、香味、臭味、煙味。
師:今天張老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請(qǐng)小朋友來問一下?你們會(huì)聞嗎?(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)
師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能問出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請(qǐng)幼兒演示或集體演示)
師:請(qǐng)2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?
師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。
出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。
師:說一說什么時(shí)候會(huì)用到醋。
幼:吃餃子、吃面條的時(shí)候。
師:對(duì)了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味,還有一個(gè)重要的作用哦,那就是消毒,我們幼兒園在小朋友還沒有來上學(xué)的時(shí)候,會(huì)在教室里噴醋,給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是辣椒、三號(hào)杯子是純凈水、四號(hào)杯子是花露水。
師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?
四、保護(hù)鼻子的重要
師:請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?
幼:不能挖鼻子。
幼:不能把東西扔到鼻子上。
師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!
活動(dòng)延伸:
1.了解動(dòng)物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點(diǎn)說說駱駝鼻子的作用)
2.了解人和人之間的鼻子是不一樣的,顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會(huì)對(duì)鼻子有不同的打扮(如:印度)簡(jiǎn)單說說印度的文化。
9、中班教案《有趣的紙漿畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙漿粘貼繪畫。
2、能嘗試新的作畫方式,做大膽、細(xì)心
3、初步進(jìn)行相互合作,能友好合作,體會(huì)到合作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一張
2、冰盒、乳膠顏料、筷子、纖化紙、鑷子、抹布
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,引起興趣
今天老師給你們帶來一張很特別的畫!你們看漂亮嗎?
看看它有什么特別的地方?
二、出示范畫,討論制作方法
請(qǐng)你看一看,老師是用什么在紙上畫的?
孩子們你們看這是什么?
對(duì),你知道它有什么用嗎?
你們用它畫過畫嗎?
今天我們要用衛(wèi)生紙來畫畫!
三、提出制作要求,幼兒制作
1、要把衛(wèi)生紙撕碎
2、攪拌時(shí)注意不要讓顏料滴在桌子上。
四、學(xué)習(xí)粘貼方法,進(jìn)行粘貼
紙漿我們準(zhǔn)備好了,接下來就要把它粘在我們已經(jīng)畫好的底稿上了。
請(qǐng)你想一想畫的時(shí)候應(yīng)該要注意一些什么呢?
(幼兒思考討論回答)
教師補(bǔ)充:
1、你可以用筷子也可以用鑷子,但只能選一樣工具
2、夾的時(shí)候注意不要弄臟桌子、畫面和你自己的衣服
3、粘貼紙漿時(shí)不能過厚,可以用手指調(diào)整一下畫面
4、先貼一種顏色,貼完了再換顏色,要粘滿一些,盡量不留縫隙
5、注意顏色的搭配,粘貼好了不能馬上拿起來,要等它干一干
活動(dòng)反思:
紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
10、中班教案《對(duì)稱的剪紙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。
會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
核心要素:
對(duì)稱構(gòu)圖、手指靈活
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過程:
欣賞導(dǎo)入:
1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義。
2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品,請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。
剪 紙:
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,并介紹對(duì)稱剪紙的方法。
(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折,然后用鉛筆畫出小動(dòng)物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對(duì)稱圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。
2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導(dǎo)。待熟練后,鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。
展 示:
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動(dòng):
在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習(xí)和模仿,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。
活動(dòng)反思:
幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?;顒?dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
11、中班教案《有趣的管子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的管子,豆子、紙條、毛線、沙子等。
活動(dòng)過程
一、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一種管子,說說它的外形特點(diǎn):你們看到有哪些管子?請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法:你觀察的管子是什么樣的?
二、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)管子的特性。
1、老師出示活動(dòng)材料及一根管子:桌上的東西能不能通過這根管子呢?請(qǐng)一幼兒上前試一試。
2、還有這么多東西,能不能都通過呢?幼兒集體操作。
3、為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過)
4、想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西可以穿過管子呢?引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有哪些物體可以穿過管子。
5、為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
三、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
1、你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
活動(dòng)反思:
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
12、中班教案《有趣的腳印地墊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。
2.通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。
3.能與同伴合作布置場(chǎng)地。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有單雙腳印的泡沫地墊。
活動(dòng)過程:
一、隊(duì)列練習(xí)。
二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走
二、墊子游戲。
1.老師帶來了地墊,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,看誰玩得花樣多,玩得有趣。
2.幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。
三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師:看看,地墊上有什么?哪個(gè)右腳?哪個(gè)左腳?
2.我要請(qǐng)你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭,然后跳一跳,看誰跳的方法多?
3.幼兒練習(xí)
4.請(qǐng)你來說說你是怎么跳的?我們一起練習(xí)。
四、游戲:時(shí)空之旅
1.一起布置場(chǎng)地 陽光道(5塊)——魔墊道(6塊單5塊雙)——跳過月亮山(6塊)——時(shí)光隧道(8塊)——時(shí)光草坪道(8塊),循環(huán)進(jìn)行/
2.幼兒集體進(jìn)行游戲,可重復(fù)數(shù)次。
五、放松運(yùn)動(dòng)敲敲腿。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩,玩出各種花樣來,最后,利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍,重點(diǎn)練習(xí)跳,發(fā)展幼兒跳的能力。但是,整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長(zhǎng),而相對(duì)練習(xí)跳躍的機(jī)會(huì)少。幼兒的分工不明確,所以導(dǎo)致時(shí)間延長(zhǎng)了。
13、中班教案《有趣的筷子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過程
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。(筷子)
“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來?!?/p>
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老師說:“筷子啊,還會(huì)變戲法呢,不信你們看?!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。
七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里,看誰夾得穩(wěn),夾得快,并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。
八、結(jié)束語:“小朋友們,老師又要給你們出個(gè)謎語了-----兩兄弟,一般高,一日三餐不長(zhǎng)膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子,以后我們要和筷子做好朋友們,我們要去愛護(hù)它,不能傷害它。好不好?
反思:
整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習(xí),這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?;顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
14、中班教案《有趣的塑料袋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在追逐跑和躲閃中,能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干,(與幼兒人數(shù)相等)。
2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍,夾子若干,小鼓一面。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1.幼兒往塑料袋中充氣,系緊袋口,然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師:小朋友,除了把塑料袋往空中拋以外,還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!
捉尾巴:教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后,幼兒手持紙棍,聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑,鼓聲 停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋,以擊中他人者為勝。
追踩:幼兒把塑料袋系在腳上,聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳,鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,踩他人腳上系著的塑料袋,以不被他人踩中者為勝。
快樂追:幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到誰,誰就到一旁休息一會(huì)。
規(guī)則:若對(duì)方低頭下蹲,則表示在休息,另一方就不能追逐。
聽命令抱成團(tuán)(中班游戲案例)
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
15、中班教案《有趣的顏色》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說出常見物體的顏色。
2.對(duì)顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
活動(dòng)過程
一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應(yīng)的色塊,讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矚g的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
(2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
16、中班教案《有趣的房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2.老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?
3.老師提問:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
17、中班教案《有趣的肥皂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)過程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂
猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?
1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來
二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請(qǐng)出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請(qǐng)出來!(老師打開蓋布)
(1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?
(2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請(qǐng)小朋友來告訴大家。
(3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味,有的藥味。)
2、欣賞課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對(duì)我們的健康越來越有好處,所以人們?cè)絹碓较矚g使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們?cè)谑裁吹胤揭惨娺^肥皂寶寶?
肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?
什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等
教師小結(jié):肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)
1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩
(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?
(2)幼兒試一試
(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜?、或者味道相同的肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜婺?
(4)幼兒說說自己的做法。
(5)幼兒再嘗試操作
3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)
(2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)
(3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)
四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。
五、延伸活動(dòng)
到太陽下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限,真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié),孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉,在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮,孩子的興致很高。
18、中班教案《有趣的圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是:1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn):
復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形:
活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進(jìn)行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
在玩兒中學(xué)
為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子,來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動(dòng)。
活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
19、中班教案《有趣的紙》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
設(shè)計(jì)理念:
生活中離不開紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。
設(shè)計(jì)思路:
在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。
活動(dòng)過程:
1.感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實(shí)驗(yàn)
(1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互交流并記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
20、中班教案《有趣的嘴巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水果塊放在盤中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:“今天老師給小朋友帶來了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師:“誰能來說一說,剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問:你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲
1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作
(2)幼兒看圖片猜字
(3)請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
活動(dòng)反思:
依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
21、中班教案《有趣的蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類,主要通過小組商量自主操作,在動(dòng)手的過程中意識(shí)到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果,提高幼兒的分類能力。通過集體評(píng)價(jià),使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:信號(hào)音樂;小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長(zhǎng)過程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)興趣
(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索
(情節(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
(三)操作分類
(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分。
(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺糾正,并用語言表達(dá)分的過程。
3、評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。
(四)游戲體驗(yàn)
(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng))
1、商量討論:蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長(zhǎng)過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂趣,用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。
(五)品嘗交流
(情節(jié):小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實(shí)際講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng))。
2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動(dòng)延伸
(情境:看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自制玩具。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜,引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類,在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動(dòng)中通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長(zhǎng)過程”,讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時(shí),我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
22、中班教案《有趣的三角形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種途徑尋找三角形,鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。
2、能動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等
活動(dòng)過程:
一、引起興趣,找找三角形
〔環(huán)境創(chuàng)設(shè)〕
1、電腦放映組:幼兒觀看教師自制的PPT,尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。
2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。
T:我是三角形王國(guó)的國(guó)王,你們好!在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶,今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來,行不行啊?
T:瞧,電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶,請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶,也請(qǐng)你們把他們找出來,然后送回到我的王國(guó)里。
在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
T:準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、T:大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、T:讓我們一起來看看我的王國(guó)里的三角形,你們都找對(duì)了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、T:原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。
4、T:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲:變變變
1、T:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了哦!
2、播放PPT
3、T:變、變、變,變出什么了呀?
4、T:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、自由結(jié)束
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,在這教學(xué)過程中,通過讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。
23、中班教案《有趣的關(guān)節(jié)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng),嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié),并知道它們的名稱和各自的作用。
2.發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)“關(guān)節(jié)”一詞。
3.教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球、筐、關(guān)節(jié)活動(dòng)小人,人體圖一張,紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),感知關(guān)節(jié)的重要性。
出示皮球,問可以怎樣玩,講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等,介紹一些規(guī)則,檢查鞋子褲子。提出要求玩球時(shí)看看你身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了?。
1.幼兒分散嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)后提問:你剛才玩了什么?身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了?
2.小結(jié):小朋友剛才玩的時(shí)候手、腳、腰、肩等部位動(dòng)了起來,為什么我們身體的各個(gè)部位會(huì)這樣靈活地運(yùn)動(dòng)呢? 學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞。
3、游戲“機(jī)器人與小精靈”。兩名幼兒一個(gè)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一個(gè)扮小精靈,教師扮發(fā)出口令。兩人分別取放筐里的球,看哪一個(gè)人先取勝。
引發(fā)討論:為什么小精靈取的快,機(jī)器人取的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)
1.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),小朋友試著找一找,你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節(jié)?在人體圖上做標(biāo)記。如:有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié),等等。
小結(jié):原來,我們身體許多部位都有關(guān)節(jié),它們的部位不同,名稱也不同。
2.聽口令活動(dòng)各自的關(guān)節(jié),幼兒感知自身的關(guān)節(jié)。
3、安裝活動(dòng)小人,用活動(dòng)小人擺一擺做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo),以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動(dòng)中,他們不僅活動(dòng)了身體,認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動(dòng)作,能較快地知道,身體能夠彎曲的道理,了解關(guān)節(jié)的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外,還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。
24、中班教案《有趣的滾動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程:
(一) 幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、 出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)
2、 幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)
(二) 幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,
有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
(三) 幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、 幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、 教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
4、 師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
(四) 幼兒滾動(dòng)自己身體
小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。
25、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo):
1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
觀察植物的變化,找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。
游戲過程:
一、測(cè)量引發(fā)興趣
1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具
1、討論:什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如:水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)
三、測(cè)量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量,并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測(cè)量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。
3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。
26、中班教案《有趣的剪刀》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂于大膽表達(dá)。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀
活動(dòng)過程:
一、猜測(cè)導(dǎo)入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋€(gè)神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看,猜猜會(huì)是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
小結(jié):我們?cè)谏钪谐3R玫郊舻?,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!
二、認(rèn)識(shí)生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長(zhǎng)好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
小結(jié):有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
小結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀,你們?cè)谀睦锟匆娺^?
(好像在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀)
他長(zhǎng)得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會(huì)有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會(huì)有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會(huì)更整齊。
誰會(huì)要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時(shí)候才會(huì)用的。)
27、中班教案《有趣的毛線畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì),看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫
――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評(píng)講幼兒作品
活動(dòng)反思:
用毛線軟軟的,用來繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
28、中班教案《有趣的半圓形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓形。
難點(diǎn):知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動(dòng)過程
一. 讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。
1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系
二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。
2. 幼兒討論后,教師請(qǐng)若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。
三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形,把圓形對(duì)折,必須以中線為中心邊對(duì)邊對(duì)折,對(duì)折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗(yàn)證。
3..請(qǐng)幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗(yàn)證。
4..教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。
5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來就是一個(gè)整圓。
四,延伸活動(dòng);快樂圖形拼
1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請(qǐng)幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。
哪些物體的拼成里有半圓形。
2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請(qǐng)你說一說。
3. 請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。
4. 教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。
5. 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
1.初步認(rèn)識(shí)半圓形
在認(rèn)識(shí)半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí),讓他們明白,半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn),再下面的認(rèn)識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。
2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)
教師不單要把知識(shí)傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法,所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線,在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí),主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動(dòng),先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達(dá)出來,還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái),并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。
29、中班教案《有趣的紙棒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。
能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):紙棒操
——組織幼兒站成做操隊(duì)伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。
三、請(qǐng)兩人結(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。
——請(qǐng)部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請(qǐng)全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:
1、獨(dú)木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的獨(dú)木橋,幼兒過橋練習(xí)平衡。
2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來回?cái)[動(dòng)紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過,三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人):兩名幼兒面對(duì)面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分
合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開”,跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)
五、游戲:鉆山洞
——全體幼兒成兩排面對(duì)面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始,從指定的一對(duì)幼兒開始,一前一后鉆過山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過山洞。
六、放松運(yùn)動(dòng)、收拾材料,結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
30、中班教案《有趣的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?
師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師:請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)
6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)
7.放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。
師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2.趣味"排球"賽。
(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。
四、放松活動(dòng):氣球按摩床
1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。
師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。
活動(dòng)反思:
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
31、中班教案《有趣的噴水現(xiàn)象》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受水的流動(dòng)性,探索同一個(gè)瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象,學(xué)習(xí)比較探究的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。初步養(yǎng)成猜想與驗(yàn)證并重的科學(xué)探究態(tài)度。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已經(jīng)扎好兩個(gè)小孔。有用于第一次探索的奧必佳塑料瓶,有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、篩若干;防水圍裙(圍裙上別著小毛巾)、袖套若干;有用于記錄的紅點(diǎn)、記錄驗(yàn)證表人手一份。
2、用于玩水的無針頭干凈注射器、眼藥水瓶、小水槍、小灑水壺、噴壺、塑料袋等玩水材料。
3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)分操作區(qū)、分享區(qū)、展示區(qū)。
4、小助手的培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、從玩水導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)噴水現(xiàn)象,激發(fā)興趣。
1、教師向幼兒呈現(xiàn)玩水材料,簡(jiǎn)單引出玩水要求、任務(wù),鼓勵(lì)幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)。
師:“你玩什么材料呀?發(fā)現(xiàn)了什么?這么多材料,你們每一種都玩玩吧?!?教師逐盆巡視、觀察、并提出些建議——如對(duì)玩塑料袋幼兒的困惑——建議幼兒用回形針給塑料袋壁扎小孔;注重操作常規(guī)引導(dǎo),提示幼兒在水盆中玩,以免水灑到地面,玩水時(shí)材料不能朝著小朋友。)
2、啟發(fā)幼兒交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。
師:我們一起聽聽小朋友跟材料寶寶玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒邊說(師呈現(xiàn)相關(guān)的材料并演示):我玩水槍,我這樣一摁開關(guān),水槍前面就射出好多的水;老師,我玩塑料袋,先裝滿水,用回形針扎好多小孔,水就噴出來;我玩小塑料瓶(眼藥水瓶),這樣一捏,瓶子就吸了水,一捏,水就從瓶子里射出來了……
師:對(duì),我們幫助水槍、眼藥水瓶、塑料袋、灑水壺、噴壺、奧必佳瓶子等材料寶寶喝飽了水以后,水會(huì)從它們的小孔里噴射出來,這就是有趣的噴水。
〔反思:本環(huán)節(jié)在操作區(qū)進(jìn)行,老師除著力于操作常規(guī)的引導(dǎo)外還盡力通過鼓勵(lì)、支持性語言及體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)設(shè)一種積極寬松、支持的氛圍,加上充分發(fā)揮小助手的小組管理帶動(dòng)作用,為此,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子玩得井然有序、且樂在其中,它為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入起了很好的鋪墊作用〕
二、幼兒操作驗(yàn)證
1、探索一《同一種材料——小奧必佳瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象》:
(1)提出問題,幼兒猜想
師(出示奧必佳瓶子):咦,誰來了?我是奧必佳瓶子寶寶,我的身上有兩個(gè)小孔,一個(gè)在上面叫上孔,一個(gè)在下面叫下孔,如果我喝飽了水,我的兩個(gè)小孔會(huì)噴水呢!不過我有個(gè)問題——我的兩個(gè)小孔噴的水一樣遠(yuǎn)嗎?
幼:不一樣;一樣。
師:猜猜到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?是上孔還是下孔?
幼:上孔;下孔。(多數(shù)幼兒認(rèn)為上孔的水會(huì)噴得更遠(yuǎn))
師:有的小朋友認(rèn)為上孔的水噴得遠(yuǎn),有的小朋友認(rèn)為下孔的水噴得更遠(yuǎn),到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)呢?別著急,跟瓶子寶寶一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意,先讓我咕咕地喝飽水,(師將瓶子平行摁入水中盛水)再拎著我的頭讓我直直的站立(師抓瓶口讓瓶子站立于盆邊,并提醒幼兒將小孔朝盆內(nèi))。這樣認(rèn)真觀察,比一比,發(fā)現(xiàn)以后回到自己的位置找張表格記錄下來,怎么記呢?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表(呈現(xiàn)記錄表),表上有個(gè)瓶子寶寶,它身上有上孔和下孔的標(biāo)記,哪個(gè)小孔的水噴得遠(yuǎn)你就取下一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)送給它。
〔反思:提供給孩子什么樣的材料(瓶子)是我一直思考的問題,在做了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后,我尋找了小奧必佳瓶子,原于一、它大小適合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑,兩孔明顯也便于孩子觀察現(xiàn)象。這環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是——由老師直接設(shè)疑,使探索問題更明確,且觀察切入點(diǎn)小,很具體,孩子的猜想回應(yīng)很熱烈?!?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證猜想。
(請(qǐng)小助手準(zhǔn)備材料,幼兒分散到各小組中開始探索,教師巡視指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒遵守操作規(guī)則、認(rèn)真觀察以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并針對(duì)操作中技巧掌握有困難的幼兒給予幫助,使其有序操作便于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)
(師提醒幼兒把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象用點(diǎn)及時(shí)記錄于記錄表中。)
〔反思:操作中出現(xiàn)了一個(gè)問題——大部分的孩子在瓶子沒有裝滿水的情況下就急著把瓶子豎起,小孔沒有形成噴水,而只是沿著瓶壁往下流,我發(fā)現(xiàn)情況后,調(diào)整引導(dǎo)策略,引導(dǎo)幼兒用正確方法先將瓶子平放與盆中,待盛滿水再將瓶子豎起,認(rèn)真觀察、比較。雖此環(huán)節(jié)提供的材料單一,但每個(gè)孩子都對(duì)“盛水——觀察噴水”這個(gè)流程很感興趣,神情專注,有部分幼兒反復(fù)探索了好幾次,當(dāng)發(fā)現(xiàn)上下兩孔的噴水現(xiàn)象后,他們很是激動(dòng)“下孔,是下孔”的叫起來;另外,記錄表設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,紅圓點(diǎn)粘貼法記錄好操作,孩子的記錄幾乎沒有問題?!疤峁┻m宜的材料、創(chuàng)設(shè)適宜的場(chǎng)景、應(yīng)用適宜的方法引導(dǎo),讓幼兒人人動(dòng)手”是我這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)理念。〕
(3)分享交流、展示發(fā)現(xiàn)。
師:把發(fā)現(xiàn)記錄下來了嗎?悄悄的把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
(鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。)
師:誰愿意上來大聲地把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(邀請(qǐng)3個(gè)幼兒帶著記錄表到前面介紹,及時(shí)把記錄表分不同的情況貼于展示牌的左或右。)
幼:老師,我的瓶子是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)呢;我把點(diǎn)貼在上面的小孔……
師:其他的小朋友呢?
幼:我把點(diǎn)貼在下孔;我的是下孔的水噴得更遠(yuǎn)……
師:都有發(fā)現(xiàn),按記錄情況把記錄表都貼到前面的展示牌上給大家看看吧。
(在觀看幼兒的記錄表后,尊重幼兒的記錄并針對(duì)不同意見,教師以集中驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行小結(jié)。)
師:許多小朋友發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn),也有的小朋友發(fā)現(xiàn)上孔的水噴得更遠(yuǎn),一樣的瓶子,一樣都是兩個(gè)小孔,可發(fā)現(xiàn)有兩種,我們支持誰呢?我們一起來作個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。
(教師示范驗(yàn)證,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察)
師:上孔和下孔都噴水了嗎?
幼:噴水了。
師:哪一個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下孔;老師我看見了,是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)。
師:發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn)的小朋友把手舉起來。(全班的幼兒都把手舉了起來)
(老師把集中驗(yàn)證后的記錄表貼于下孔噴得遠(yuǎn)的小朋友表格一邊):我們的實(shí)驗(yàn)支持下孔噴得遠(yuǎn)的小朋友…
〔反思:“如何引導(dǎo)幼兒善于與同伴分享”也是這次主題探究中我將著力解決的一個(gè)目標(biāo),孩子的回答非常簡(jiǎn)單,但說出了現(xiàn)象的結(jié)果——是下孔的水噴得遠(yuǎn),個(gè)別能力較強(qiáng)的還能進(jìn)行探究過程性描述〕
2、探索二:各種各樣的瓶子中上下孔噴水現(xiàn)象遠(yuǎn)近比較。
(1)、提出問題、幼兒猜想
師:其它各種各樣的瓶子呢?(教師向幼兒呈現(xiàn)不同大小、形狀的塑料瓶)這些瓶子,它們長(zhǎng)得可不一樣,身上都有兩個(gè)小孔,如果盛滿水它們的噴水現(xiàn)象是怎么樣的?猜猜這兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下孔。師:有不同的意見嗎?
幼:(無幼兒應(yīng)答)
〔反思:可能是有了探索一的經(jīng)驗(yàn),孩子在這一環(huán)節(jié)的猜想沒有分歧,非常的肯定——都說是下孔的水噴得更遠(yuǎn);另外,他們對(duì)老師呈現(xiàn)的不同形狀、大小的瓶子很感興趣?!?/p>
(2)動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜想
師:我們一起和這些各種各樣的瓶子做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)后,就馬上用點(diǎn)及時(shí)貼在小孔上。
(師巡視指導(dǎo),對(duì)于選擇大瓶的幼兒在盛滿水的過程中有困難的,教師給予技巧上的引導(dǎo);及時(shí)提醒幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象后,馬上把點(diǎn)貼在水噴得更遠(yuǎn)的小孔上,把貼了點(diǎn)點(diǎn)的瓶子放在展示臺(tái)上;鼓勵(lì)幼兒選擇不同瓶子進(jìn)行第二次、第三次探索,比對(duì)發(fā)現(xiàn)下孔噴得遠(yuǎn)的現(xiàn)象。)
[反思:引導(dǎo)的重點(diǎn)放在探索各種各樣的瓶子噴水,學(xué)習(xí)用比對(duì)的方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。當(dāng)孩子在多次操作后都把紅點(diǎn)貼在了瓶子的下孔,他們的表情就象是發(fā)現(xiàn)了很大的秘密。]
(3)分享交流、展示發(fā)現(xiàn)
師:把記錄了點(diǎn)的瓶子寶寶放到展示臺(tái)上,把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧。
師:許多的小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的下孔;也有些小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的上孔,那我們支持誰呢?一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。
(教師選用不同的瓶子集中演示)。
師:這些瓶子身上兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下面的小孔。
[反思:在不斷的與各種瓶子玩中孩子開始表現(xiàn)得愈加大膽了,也有了許多發(fā)現(xiàn)和疑問,活動(dòng)接近結(jié)束,情緒依舊濃厚,如何適時(shí)引導(dǎo)以滿足孩子進(jìn)一步探究的欲望?在結(jié)束環(huán)節(jié),我尊重孩子的發(fā)現(xiàn)并通過設(shè)疑生成若干個(gè)探究活動(dòng)。]
三、活動(dòng)結(jié)束:
教師將觀察收集到的幼兒困惑(問題),以支持性問題結(jié)束本次探索,“大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠(yuǎn)呢?這個(gè)問題我們下次探索好嗎?”
教學(xué)延伸:
1、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索二:這個(gè)瓶子寶寶身上有許多的小孔,有的在上面,有的在下面,那也是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)嗎?
2、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索三:大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠(yuǎn)呢?
3、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索四:用力擠壓塑料瓶,水會(huì)噴得更遠(yuǎn)嗎?
32、中班教案《有趣的夾子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗(yàn)證。
4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。
33、中班教案《有趣的電線》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng),對(duì)螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
3.體驗(yàn)解決問題的成就感。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
2.螺旋形實(shí)物若干。
活動(dòng)過程:
一、 電線變變變——了解平面螺旋形。
1.師:(出示電線)老師這兒有一根電線,今天我們一起來玩電線,好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線,玩一玩,看看你的電線能變成什么?
2.幼兒探索活動(dòng):用一根電線大膽造型。
3.集中交流:
師:請(qǐng)你告訴大家,剛才你變了什么?
(可能會(huì)出現(xiàn):數(shù)字、愛心等等)
4.了解平面螺旋形。
師:(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個(gè)名字叫螺旋形,從中間往外,一圈一圈,越來越大,也叫平面螺旋形。
5.師:(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索:用電線變平面螺旋形。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形。
1.師:(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變,現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣,這叫立體螺旋形,就象螺螄殼上的紋理一樣。
2.師:(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的,它也是立體螺旋形。
3.師:(出示電線)電線看見蚊香變魔術(shù),很羨慕,它也想變成立體的螺旋形,小朋友我們來幫助它,好嗎?
4.幼兒探索活動(dòng):用電線變立體螺旋形師:立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來,師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞)師:除了在積木上變立體螺旋形,還可以在哪里變呢?
(可能會(huì)出現(xiàn):在身體的某個(gè)部位上變,如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)
三、螺旋形物品的大聚會(huì)。
師:生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過螺旋形?)如果幼兒答不上來,老師可出示一些物品:螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子,請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒?
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸媽媽一起找一找,如果可以的話,也可以帶來與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來。
活動(dòng)反思:
1 . 此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2 . 在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
34、中班教案《有趣的刻畫》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。
教學(xué)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來欣賞一下!
師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論:
3. 教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。
1.師:“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢?,F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?
(調(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程
1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論:
3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來試一試吧。
(修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)
四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!
(調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)
活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
35、中班教案《有趣的小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過談話,引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識(shí)字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
36、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過談話,引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識(shí)字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
37、幼師幼教中班主題教案設(shè)計(jì):有趣的剪紙
教材分析
剪紙是一種實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),在中國(guó)民間藝術(shù)中已有悠久的歷史。本活動(dòng)借助紙的主題,讓幼兒接觸剪紙的藝術(shù)形式和作品,豐富其對(duì)剪紙藝術(shù)的感受和體驗(yàn),并鼓勵(lì)幼兒共同參與布置班級(jí)環(huán)境中,中班幼兒雖然初步具備折剪等技能,但控制剪刀的力度較弱。因此,本活動(dòng)主要采用的是三折的折剪方法,鼓勵(lì)幼兒自主地表現(xiàn)和創(chuàng)作不同圖案的窗花作品。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù),學(xué)習(xí)剪紙的方法和技巧。
2.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。
3.感受民間藝術(shù)的魅力,體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前聯(lián)系客座教師,準(zhǔn)備相關(guān)課件,搜集各種剪紙圖片。
2.紅紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)建議
一、出示各種民間剪紙作品,引導(dǎo)幼兒觀察作品的色彩和圖案
1.請(qǐng)幼兒欣賞各種剪紙藝術(shù),你看到的這些作品是怎么做出來的?
2.看到這些剪紙作品,你的心情是什么樣的?
二、教師示范剪紙,引導(dǎo)幼兒了解剪紙的方法
1.幼兒欣賞剪紙作品的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說還在什么地方見過這樣的剪紙?
2.教師示范剪紙的方法。
3.觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱美。三、幼兒創(chuàng)作剪紙作品,體驗(yàn)剪紙的樂趣
1.幼兒探索、嘗試剪紙的方法。
(1).觀察自己和同伴剪紙,思考出現(xiàn)的問題:為什么有的剪紙容易剪斷? 怎樣才能剪出完整的作品?
(2).教師根據(jù)步驟圖的提示,結(jié)合幼兒的問題,逐步師范正確的剪紙步驟
(3)幼兒再次嘗試大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師可提供大小不同的紙,鼓勵(lì)幼兒嘗試剪出大小不同的作品。
3.展示、欣賞幼兒的作品。
(1)幼兒將自己的作品貼到合適的位置展示
(2)自由欣賞同伴作品,找出自己喜歡的剪紙并講述喜歡的理由,體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮環(huán)境的自豪感。
38、幼兒手工課有趣的剪紙教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 : 范圖、剪刀、各個(gè)顏色正方形的蠟光紙。
三、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:
1)孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——(出示下載剪紙的圖樣)
2)欣賞剪紙:好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
3)你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。
4)這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么從一個(gè)正方形變成這么好看的花樣嗎?
2、教師示范與講。
1)現(xiàn)在我們先來折紙,蔡老師手上拿著一張什么形狀的蠟光紙?它有幾角?現(xiàn)在我想把正方形折成三角形怎么折呢??(把正方形的左上角和右下角對(duì)著)
2)再把三角形平行的兩個(gè)角對(duì)折,又在對(duì)折一次變成了什么?(一個(gè)小的三角形)
3)教師示范剪紙:剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,教師示范畫與剪并把建好的紙?jiān)儋N到白紙上。
4)提問幼兒:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙?jiān)诖蜷_時(shí)要?你想不想也來剪紙?
5)幼兒操作——剪紙。一組一個(gè)籃子,(籃子里有剪刀、白紙、蠟光紙、膠水、)再一次強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全。先把紙的方面對(duì)折,這樣才好用鉛筆畫圖案。
6)現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
7)折紙:我們要先怎么樣?——折紙??梢栽鯓诱?——對(duì)角折和對(duì)邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)
8)給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查,看折的是我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!
注意:先剪中間的再剪邊上的。請(qǐng)把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么?!變赫f完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上點(diǎn)評(píng)作把剪好的圖案粘貼到白紙上并交到老師處讓大家互相欣賞 。
3、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
活動(dòng)延伸:紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折,剛才你只是用了一種方法,一會(huì)兒請(qǐng)你用另一方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?
四、活動(dòng)反思:
剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),也是我國(guó)輝煌的文化寶庫中重要的組成部分。剪紙這項(xiàng)手腦結(jié)合的活動(dòng)對(duì)孩子非常的有益。既可以使孩子從小接觸、了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,還能在欣賞、創(chuàng)作剪紙作品的過程中,開發(fā)孩子形象的思維、創(chuàng)造思維以及情感思維。這種學(xué)于玩結(jié)合的方式,能充分提高孩子的創(chuàng)造力的,培養(yǎng)孩子的審美能力本活動(dòng)中讓孩子通過看、聽、摸、想、問、說等得到感性認(rèn)識(shí),接著通過與孩子們一起的討論分析,歸納概括出剪制花樣的過程和方法。這樣變老師的施教為孩子自身的求學(xué)和師生換位的教學(xué),放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了孩子,充分地發(fā)揮了孩子的自主性。孩子學(xué)得輕松投入,教師只需簡(jiǎn)單點(diǎn)撥引導(dǎo)。
在我的指點(diǎn)引導(dǎo)下根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)觀察、大膽分析判斷圖意,并借助對(duì)圖示步驟的理解提示大膽操作嘗試??梢哉f,每個(gè)孩子都獲得了不同程度自學(xué)能力的提高。并且她們的語言概括能力,動(dòng)手操作能力,對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性,探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展。
總之,從目標(biāo)來看,絕大部分孩子基本達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),掌握了剪紙的步驟和方法,并且從中感受到成功的喜悅,體驗(yàn)到喜慶的愉悅,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),敢于探究創(chuàng)新試圖剪制出各種各樣的圖案造型,活動(dòng)中不同程度地提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及積極探索,大膽表現(xiàn)的能力。而孩子們通過參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)操作,不僅掌握了相關(guān)方法技能,還對(duì)他們自己的學(xué)習(xí)、探索操作活動(dòng)進(jìn)行了過程漸進(jìn)的評(píng)價(jià)。
39、幼教中班語文教案附故事:《門上的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備:
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程:
一、開始部分:
師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎?
(在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
(1)來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
(敲門)(出示門后的小貓)
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
(2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎?為什么?
(出示門后的小兔)你們猜對(duì)了嗎?
(引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
(3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎?為什么?
3、欣賞故事:門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?
故事:門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?/p>
第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”
這一天,小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。
活動(dòng)反思:
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
40、幼教大班語文教案《有趣的木》反思
語言:有趣的“木”
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關(guān)。
3、積極參與用身體變換漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
6、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè),筆人手一支。
一段木頭,漢字卡片“木、林、森”。
活動(dòng)過程:
一、出示一段木頭,引導(dǎo)幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導(dǎo):
1、這是什么?(木頭)
2、在黑板上寫漢字“木”,啟發(fā)幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀漢字。
3、我們知道“”旁的漢字與手有關(guān),“口”字旁的漢字與“口”有關(guān),那么“木”字旁的漢字與什么有關(guān)呢?
二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識(shí)漢字:木、樹、林、森。
1、看圖說說:圖上有什么?猜一猜,讀一讀漢字:木、樹、林、森。
2、
重點(diǎn)觀察木、林、森,說說它們是由幾個(gè)木組成的。使幼兒知道:“樹”是由一個(gè)“木”組成的;林是由兩個(gè)“木”組成的,森是由三個(gè)“木”組成的。
三、看圖閱讀漢字:床、桌、椅、柜、棋、欄桿,找出共同之處,了解漢字的造字規(guī)律。
1、看圖說說:圖上有哪些物品?認(rèn)一認(rèn),讀一讀旁邊的漢字。
2、找一找,這些漢字有什么共同的地方?
3、想一想,為什么都有“木”字旁?
四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象,感知各種“木”字旁的漢字。
1、你還見過哪些木制品?哪些字會(huì)有“木”字旁呢?
2、觀察這些漢字,說說:“木”在漢字的什么地方?帶領(lǐng)幼兒用一句簡(jiǎn)單的話說一說:什么漢字里面有“木”字
五、游戲活動(dòng):木、林、森。
1、啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”,教師觀察幼兒用身體擺出的動(dòng)作,選擇個(gè)別好的動(dòng)作幼兒示范表演。
2、游戲開始,教師出示漢字卡片(木、林、森),讓幼兒看漢字做動(dòng)作,拼出相應(yīng)的漢字。可采用聽教師指令進(jìn)行快速組合拼字活動(dòng),從而不斷提高幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題:
1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對(duì)木有一個(gè)更深刻的了解。
2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字,脫離圖片讓幼兒自由想象。
3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間對(duì)字有一定的印象,說出許多有關(guān)木字的字,由于太受時(shí)間的限制,提問時(shí)太過于倉促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字,低估了幼兒的能力,沒有做到師幼互動(dòng)。
41、幼教大班語文教案《有趣的噴畫》
活動(dòng)名稱:有趣的影子(噴畫)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過程:
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.
先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.
為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))
42、幼教大班語文教案《有趣的西瓜皮》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”
它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?
請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思:
收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的,過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
43、幼教中班語文教案《春天的朋友》反思
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附:
春天的朋友
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手
她對(duì)小草說,
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手
她對(duì)小花說,
咱們是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友
教學(xué)反思:
兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!
44、幼教中班語文教案《春天的故事》
語言活動(dòng)
目的:
?、?能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。
?、?培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。
?、?理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
?、?讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
準(zhǔn)備:圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
過程:
1、出示圖片,提出問題
?、?這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)
?、?看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,先講圖上有的東西,
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
?、?教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
?、?邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物,正在干什么?)
?、?請(qǐng)一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。
?、?評(píng)價(jià)幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
⑷ 兩人一組互相講故事,教師巡回指導(dǎo)。
?、?請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動(dòng)延伸
?、?講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。
?、?每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。
活動(dòng)三:森林里的動(dòng)物
目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
?、?指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備:⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
?、?繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動(dòng)物都出來玩了,聽聽誰來了?
?、?優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
?、?沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
?、?兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述
這么多動(dòng)物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
?、?在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:
要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
4、播放音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。
5、活動(dòng)延伸
?、?在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
?、?利用來園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
45、幼教中班語文教案《快樂的小氣球》
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫。”
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
活動(dòng)過程:
一、聽故事錄音。
1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么?幫事里有誰?它們說了些什么話?
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。
4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個(gè)別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你!)
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>
2、幼兒集體表演
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。
音樂起,飛來了許多小汽球(實(shí)物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
評(píng)析:
傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時(shí),讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動(dòng)之中,改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。
附教材:
小汽球(故事)
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
46、幼教中班語文教案《愉快的節(jié)日》
談話:《愉快的節(jié)日》
活動(dòng)目的:
1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。
3、小紅花若干
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
47、幼教中班語文教案《有趣的尾巴》
活動(dòng)名稱動(dòng)物的尾巴
設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小鼓一個(gè)自制翻牌
指導(dǎo)
一、回憶
師:這幾天我們都在找關(guān)于動(dòng)物尾巴的資料,那你們說說哪些動(dòng)物是有尾巴的,它們的尾巴像什么呢?
師:小朋友對(duì)動(dòng)物尾巴了解得可真不少。
二、捉迷藏
師:森林里的一群小動(dòng)物正在玩捉迷藏的游戲,我們一起來看看。小動(dòng)物們說:“我們都已經(jīng)藏好啦,請(qǐng)你看看我的尾巴,猜猜我是誰?”
1、幼兒觀看幻燈,猜猜動(dòng)物的尾巴屬于誰,為什么?
2、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。
3、除了這些動(dòng)物,你還知道其它動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)嗎?
師小結(jié):大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴的,它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤,有的尾巴可以保持身體平衡,有的尾巴像個(gè)小板凳,用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護(hù)自己的,缺少了可不行。
三、游戲
師:現(xiàn)在我們和動(dòng)物朋友做個(gè)游戲怎么樣?
(將幼兒分成兩大組,取數(shù)字牌貼在胸前)
1、個(gè)別游戲
師隨機(jī)抽一數(shù)字,選上兩名幼兒參加答題,敲鼓搶答。
師:有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不見了,小松鼠難過得快要哭出來了,沒有了尾巴怎么在樹上跳躍,晚上睡覺被子也沒了怎么辦,請(qǐng)小朋友快幫幫忙
(幼兒觀看幻燈,從1、2、3、4、中選擇一個(gè),答對(duì)的幼兒貼粘紙)
以下幾題類型同上
2、集體游戲
每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌,看題進(jìn)行選擇。(題型同上)
48、幼教中班語文教案《有趣的西瓜皮》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。 師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮) 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”
它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?
請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述) 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思:
通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長(zhǎng),幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。
- 幼兒園主題教案: 《去救小動(dòng)物》-
- 幼兒園主題教案:春天主題小園丁(中班)
- 幼兒園主題教案:防“非”寶典
- 幼兒園主題教案:暖暖的家
- 幼兒園主題教案:家鄉(xiāng)的車
- 幼兒園主題教案:可愛的蛋糕寶寶(中班)
- 可愛的蛋糕寶寶(中班)
- 幼兒園公開課材料《奇妙的鞋子》說課材料
- 教學(xué)記錄:《給你一封信》主題活動(dòng)中的一次談話活動(dòng)
- 中班英語教案《Thisisa……》
- 中班英語教案《nosecap》
- 中班教育隨筆《用微笑傳遞愛》
- 中班情景閱讀《公主殿下來的那天》教案反思
- 中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃
- 有志者事竟成--讀《西游記》有感
- My holiday-我的假期
- 2《四季》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
- 《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之九
- 大班教案《團(tuán)結(jié)力量大》》反思
- 小班科學(xué)教案《天氣冷了怎么辦》反思
- 中班科學(xué)教案《誰藏在里面》活動(dòng)反思
- 古道茶城廣告金句35句
- 六年級(jí)語文上冊(cè)第9課我的戰(zhàn)友邱少云課堂筆記課后生字組詞
- 大班幼兒想象心理教育課程設(shè)計(jì) 有趣的紙餐具
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的紐扣反思
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班科學(xué)教案有趣的膨脹反思
- 幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 幼兒手工課有趣的剪紙教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
- 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案-有趣的電池娃娃|幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)|幼兒園戶外活動(dòng)|幼兒園安全教育活動(dòng)
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)教案有趣的溶解反思
- 幼師中班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)快樂的小司機(jī)反思
- 幼兒園故事《有趣的漢字》大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)
- 幼師中班教案設(shè)計(jì)體育游戲報(bào)紙風(fēng)火輪
- 幼師中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用紙社會(huì)領(lǐng)域
- 中班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙花幼兒園教案總結(jié)
- 幼兒園繪畫活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的刮畫(大班)
- 幼兒園優(yōu)秀教案-有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(中班)
- 幼兒園綜合教案:有趣的夢(mèng)(中班綜合)