中班主題《水是我們的好朋友》教案反思
中班主題《水是我們的好朋友》教案反思
1、中班主題《水是我們的好朋友》教案反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進行探究。水是我們賴以生存的資源,在我們的生活中也非常的常見,活動中教師運用幼兒的觀察力等,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒了解水在生活中的應用,引導幼兒學會節(jié)約用水。
活動目標
1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。
活動準備
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗:初步了解生活中哪些地方需要水?
幼兒懂得動植物生長需要水。
活動過程
1、教師出示事先準備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請幼兒觀察,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長與水的關系。
2、利用畫面的情景,了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面,教師提出問題:說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?
由此引起幼兒對水的關注,知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結合幼兒對水的認識,引導其說說水有什么用途。
引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?
4、請幼兒進一步思考并討論:生活中如果我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?
活動延伸
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1、利用語言活動學習兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中,隨時提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
教學反思:
興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學,通過學習,孩子知道了保護水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動目標。
本活動設計充分體現(xiàn)了“教師為主導,孩子為主體”的教學理念,為了調動孩子學習的興趣,我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景,孩子非常感興趣,都能積極主動投入學習當中,活動問題設計層層深入,具有啟發(fā)性,活動語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們人類離不開水,我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設計了三個問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動手、動口能力,可謂一舉兩得,我認為這是本活動的點睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學習熱情被點燃,就連平時膽小的孩子,都能主動回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識的形成過程,認識到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生,孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。
活動中多處借助多媒體教學手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識,進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍,使孩子產生極大的學習興趣,課堂教學效果得到顯著的提高。
不足之處,活動中對孩子放手不夠,總擔心孩子答不上來,在今后教學中,我會相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會給我們帶來一個個驚喜,必將取得事半功倍的效果。
2、中班教案《好朋友》含反思
活動目標:
1、學習如何與同伴友好相處。
2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點:
學習如何與同伴友好相處 活動難點:用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
活動準備:
教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤
活動過程:
一、玩一玩、說一說
請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說
1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內容。
幼兒說一說,小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事,引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的?
2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,說一說自己與朋友之間的事情,學習與朋友友好相處。
3、說一說,故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》,引導幼兒互相關心,體驗交往的快樂
三、動一動、說一說
歌表演:《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!
活動延伸:
《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會學習的重要途徑,應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此,活動之余,我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
活動反思:
在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
3、中班教案《我的好朋友》含反思
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動過程
一、導入部分:
以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。
4、中班主題教案《我的好朋友》含反思
活動目標:
1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、 用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關愛。.
3、 引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程
一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時,它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂,因為有了好朋友,那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)
四、 悄悄話
現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相幫助,不能排擠好朋友。
五、 音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。
活動延伸:
1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
活動反思:
本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。
5、中班教案《我們都是好朋友》含反思
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象并進行演唱。
2.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。
活動過程:
一、熟悉旋律,找出問題
1.教師清唱歌曲前四句,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題
師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個問題,仔細聽!”(留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀,留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。)
師:“請你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
幼1:留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀。
幼2:留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。
評析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題
師:“你們真棒,把我唱的四個問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱?!?/p>
師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細聽?!?重點指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點)
師:“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。
幼l:留一片綠草給小貓,小貓在草地上打滾。
幼2:留一片藍天給小鳥。
幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。
幼4:留一片樹林給大象。
師小結:原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。
評析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時,由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點引導這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的.所以當問及“留一片xx給誰呀”時,幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗完整地說一說。
二、匹配歌詞,嘗試演唱
1.說明操作要求,引導幼兒小組合作完成圖譜
師:“桌子上也有一些小動物,請你們六個小朋友一組,仔細想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物,留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?!?/p>
2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲
師:“貼好了以后,請你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?!苯處熢谟變翰僮鲿r彈奏歌曲旋律。
評析:在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的經(jīng)驗,所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物,提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞,學唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣堃幻變簛硖暨x。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式說一說。
幼1:因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因為蝴蝶喜歡子在天上飛,所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3:因為河馬喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因為松鼠喜歡在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導。
評析:由于提供的每個小動物都是幼兒常見的,所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達能力有限,所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
三、理解歌詞,學唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣堃幻變簛硖暨x。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式說一說。
幼1:因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因為蝴蝶喜歡子在天上飛,所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3:因為河馬喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因為松鼠喜歡在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導。
評析:由于提供的每個小動物都是幼兒常見的,所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達能力有限,所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
幼1:你唱得比我們唱得多兩句。
幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。
師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)?!苯處熞龑в變簩W唱這兩句。
師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”
師:“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動物是不是好朋友啊?哦,我們和小動物也是好朋友,所以世界變得更美妙?!苯處熯呎f邊出示標題“我們都是好朋友”。
評析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題展開,幼兒對于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞,并點題小動物和我們人類也是好朋友,從而引出歌名。
3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲
1)請一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進行自主演唱。
師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱—唱?!?/p>
2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師:“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下,我要請一些勇敢的小朋友,誰來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”
師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱,好嗎?”
評析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲,從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學反思:
1.旋律的映襯
活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2.圖譜的妙用
以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3.環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
6、中班教案《班上的好朋友》含反思
活動目標:
1、關注班級同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當?shù)恼Z句進行描述。
2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。
活動過程:
一、介紹好朋友
引言:我們每個人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調查表”,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
1、孩子們根據(jù)“調查表介紹自己的好朋友。
提問:你的好朋友是誰呢?
(鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
小結:剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說的真好!
引言:現(xiàn)在輪到我來介紹了,你們知道我的好朋友是誰嗎?
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師:快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!
提問:XXX是我的好朋友,請問他在第幾排第幾座?
(根據(jù)集體照孩子的實際排列位置,從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如:XXX在第一排第3個;XXX在第三排第6個位置等。)
小結:我們學會了在集體照上,用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友,而且還能說出第幾排第幾個,你們真行!
二、比比誰的朋友多
(知道每個人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂。)
介紹游戲的玩法:
1、請出3位小朋友站在活動場地中央,邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)
2、請出1位小朋友當裁判,數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面,1張粘紙代表一位好朋友,5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示,)
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結果,宣布獲勝的小朋友。
小結:我們每個人都有自己的好朋友,好朋友越多會越開心!
三、描述好朋友
(嘗試學習激發(fā)孩子們關注他人的情感。)
引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來,就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎?
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友,猜猜他是誰。
(1)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據(jù)孩子們的回答,教師點擊“XXX”超鏈接,打開照片揭曉答案。)
(2)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)
2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個,操作方法同上)。
小結:從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細、認真地觀察自己的好朋友,把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!
延伸活動:
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音,請孩子們安靜、仔細地傾聽。
提問:我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?
2、請孩子們帶著問題回家后思考一下,也可以和家人一起說說,為下一次活動做準備。
活動反思:
此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候,我考慮了很多,擔心的也有很多,但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應,師生配合默契。我覺得把數(shù)學中學到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學概念,運用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達,使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。
活動不足:
我在各個環(huán)節(jié)的時間把握上還需再精準些,不拖延時間。
活動點評:
1、康老師不愧為一名有著相當教學經(jīng)驗的老教師,能夠很好的控制活動過程的各個環(huán)節(jié),且考慮周到、思路清晰,使得活動順利、流暢的進行?;顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的設計都能圍繞目標展開,緊扣主題,以幼兒為本,充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。
2、從活動的設計來看,能符合幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗。作為一次綜合性的教學活動來分析,能關注多領域經(jīng)驗的滲透、融入,使活動在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學習價值。
3、從材料的準備來看,康老師花了很多心思,作了充分的準備,這也是活動成功的一個方面;游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動形式,孩子們在這里得到了充分的釋放,康老師設計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同,加入了自己的創(chuàng)想,有特色。唯一不足的是,教師在時間的控制上還要再把握的精準些。
7、中班下學期社會教案《動物是我們的好朋友》含反思
活動目標:
1.初步了解保護動物的常識,能運用已有的經(jīng)驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識。
2.進一步了解動物和人們的朋友關系,加深愛護動物的情感。
3.喜歡參與游戲,體驗。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT
活動過程:
1.播放視頻,引起主題。
今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們在做什么?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了,它會想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結:不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。
2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動物。
提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?
(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?
(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?
除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
教師小結。
3.出示圖片,了解動物對人類的好處。
提問:我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)
它們在干什么?它們有哪些本領?
你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13~14頁“保護動物朋友”,判斷對錯。
提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?
你認為做得對的,就請舉起你的手,不對的就把小手交叉放。
5.討論:我們能為動物朋友做什么?
說一說,我能為動物朋友做些什么?
該怎樣保護它們?
活動反思:
動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
8、中班教案《樹木我們的好朋友》含反思
活動目標:
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
4、對樹木有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
多媒體課件、愛心卡片
活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。
9、中班主題教案《我們都是好朋友》含反思
活動目標:
1、幼兒有主動與人交往的意識,了解關心朋友,學習與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內容自編簡單的表演動作。
4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線,認識數(shù)字4和5.
5、能協(xié)調地做各種動作,活動中反應敏捷,動作迅速。
考核內容:
語言:《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》
要求:能流利地表演兒歌,了解故事內容。
美術:《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》
要求:用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字:《看物印點子》、《實物連線》
要求:能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的圓點,能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線,認識數(shù)字4和5.
健康:《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》
要求:會打簡單的結,了解耳朵的用處,知道幾種保護耳朵的方法。
音樂:《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》
要求:能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲,根據(jù)歌曲進行簡單的動作綜合:《神奇的話》、《快樂公寓》
要求:同和伴相處會使用禮貌用語,,知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育:《幫助朋友》、《合作真快樂》
要求:能協(xié)調地做兩個人合作玩球,游戲中反應敏捷,動作迅速、協(xié)調、平衡。
時間安排:元月十一日前
教學反思:
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,活動很滿意。
10、中班教案《磁鐵的好朋友》含反思
活動目標
1. 讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。
2. 培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。
3. 體驗解決問題的成就感。
4. 初步了解磁鐵的特性。
活動準備
1. U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。
2. 鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3. 游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程:
1. 認識磁鐵。
談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?
出示U形玩具,讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字:磁鐵。
2. 了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。
師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)
師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)
師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)
師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。
師小結:因為它們不是鐵做的東西。
師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。
教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3. 幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4. 游戲:小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思
教學反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學概念的屬性特征,能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。 讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。
11、中班音樂教案《我們都是好朋友》含反思
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象并進行演唱。
2.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備:
圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。
活動過程:
一、熟悉旋律,找出問題
1.教師清唱歌曲前四句,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題
師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個問題,仔細聽!”(留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀,留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。)
師:“請你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
幼1:留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀。
幼2:留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。
評析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題
師:“你們真棒,把我唱的四個問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱?!?/p>
師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細聽?!?重點指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點)
師:“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。
幼l:留一片綠草給小貓,小貓在草地上打滾。
幼2:留一片藍天給小鳥。
幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。
幼4:留一片樹林給大象。
師小結:原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。
評析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時,由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點引導這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的.所以當問及“留一片xx給誰呀”時,幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗完整地說一說。
二、匹配歌詞,嘗試演唱
1.說明操作要求,引導幼兒小組合作完成圖譜
師:“桌子上也有一些小動物,請你們六個小朋友一組,仔細想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物,留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?!?/p>
2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲
師:“貼好了以后,請你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。”教師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。
評析:在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的經(jīng)驗,所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物,提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞,學唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請一名幼兒來挑選。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式說一說。
幼1:因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因為蝴蝶喜歡子在天上飛,所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3:因為河馬喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因為松鼠喜歡在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導。
評析:由于提供的每個小動物都是幼兒常見的,所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達能力有限,所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
幼1:你唱得比我們唱得多兩句。
幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。
師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)?!苯處熞龑в變簩W唱這兩句。
師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”
師:“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動物是不是好朋友啊?哦,我們和小動物也是好朋友,所以世界變得更美妙。”教師邊說邊出示標題“我們都是好朋友”。
評析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題展開,幼兒對于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞,并點題小動物和我們人類也是好朋友,從而引出歌名。
3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲
1)請一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進行自主演唱。
師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱—唱?!?/p>
2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師:“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下,我要請一些勇敢的小朋友,誰來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”
師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱,好嗎?”
評析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲,從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學反思:
1.旋律的映襯
活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2.圖譜的妙用
以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3.環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
12、中班主題教案《動物-我們的朋友》含反思
活動一 參觀野生動物園
活動目標:
1、了解野生動物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物,初步萌生保護自然,愛護動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:出發(fā)前物質準備和安全教育活動流程:出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動物園?
活動二 語言活動 小熊砍樹
活動目標:
1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內容,樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關系。
2、體驗朋友之間友好相處的快樂。
活動準備:
1、活動室布置成森林場景:幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾:小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾,配班老師扮成小熊,手持斧子。
活動過程:
1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內容和兒歌的教育意義。
3、學習兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動三 環(huán)保活動“丹頂鶴”
設計意圖:
動物是人類的朋友,地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號,這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時,更提醒了我們該為動物們做些什么?我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感,他們喜歡親近動物,樂于了解動物。作為幼教工作者,我們則應廣泛地收集有關動物與環(huán)境、動物與人類相關內容的資料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出來,結合幼兒實際,有針對性地確定教學目標,適時適度地通過情感教育,幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關系與情感。出于這種思考,我設計了關于“丹頂鶴”的教育活動,以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時,更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產生一種認識和感受,達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物! 在這個教育活動中,我運用的網(wǎng)絡資源有:
1、教師知識準備:丹頂鶴的相關資料
2、活動中所用材料:《一個真實的故事》丹頂鶴圖片
活動目標:
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習性,知道它是國家珍稀動物。
2、通過欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動物是我們的朋友,要保護它們。
活動準備:音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片
活動過程:
一、欣賞歌曲《一個真實的故事》
1、小朋友,今天請你們欣賞一首歌曲,仔細聽一聽,聽了這首歌有什么感覺?
2、幼兒傾聽
3、提問:有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習性。
1、原來這首歌里唱了一個故事,這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)
5、提問:丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?
三、教育幼兒要保護珍稀動物
1、提問:小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護,將會怎樣?
3、教師小結:丹頂鶴是珍貴動物,是我們人類的朋友,我們應該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來越美好。
活動四 實踐活動“喂小鳥”
活動目標:
1、通過喂食活動,探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系,懂得關愛小鳥。
活動準備:與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么,并請他們回家準備。
活動流程:準備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動延伸:
1、與家長聯(lián)系,在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”,繼續(xù)觀察。
2、在園內的大樹上掛上自己制作的鳥窩,請小鳥來安家。
活動五 語言故事《小猴進城》
活動目標:
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,開展討論,用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動準備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程:創(chuàng)設情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設問,討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴
2、謎語:動物謎語
3、音樂游戲:獅子王
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
13、中班健康教案《水是我們的好朋友》含反思
活動目標:
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
4、體驗游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1、自來水凈化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動過程:
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始此活動。①"小朋友,你們在操場活動后,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?"(引導幼兒說出自己的感受)
②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,提問:"水是什么味道的?"
2、知道自來水的來源。
?、傥覀兒鹊乃?、用的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
3、討論自來水與人們的密切關系。
?、?你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?"(讓幼兒自由討論)
?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關系。
4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。
人們的生活離不開水,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處,我們應多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。"
總結分享:
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動延伸:
1、幼兒懂得了水與人的密切關系。
2、幼兒知道水是沒有味道的。
3、幼兒知道應節(jié)約用水。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
14、中班主題教案活動《我的朋友》含反思
幼兒園中班主題教案:
我的朋友
主題來源:
朋友如同生命的營養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃。”“給你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標:
能關注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;
能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;
學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
主題的開展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。
俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。
當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.
尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.
在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.
我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.
幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣,經(jīng)過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。
為了讓家長之間交流經(jīng)驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。
通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
15、中班優(yōu)秀主題教案《找找好朋友》含反思
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程:
1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇叀=粨Q卡片,反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
教學反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
16、中班主題教案《水》含反思
教學意圖:
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣,把握教育時機,提供適當引導,因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。
教學目標:
1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學準備:
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學重難點:
認識水是透明,可溶解,會流動的特性。
教學過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。
二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)
2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?
小結:呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。
4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)
小結:你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。
三、總結提升,體驗快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關信息:
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質,中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思:
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處:
準備的不是很充分,探索活動應該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。
17、中班社會教案《樹是我們的好朋友》含反思
活動目標:
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
多媒體課件、愛心卡片
活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。
18、中班主題教案《我們是好朋友》含反思
活動設計背景
當前的大多數(shù)孩子都是獨生子女,在家中是“小皇帝”、“小公主”,被家長寵著、慣著,因此個人意識很強,什么東西都喜歡獨占,獨享。因此班上,常常有小朋友爭搶玩具,板凳等東西,集體活動中也不愿意同別人合作,自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。
活動目標
1、通過活動學會分享。
2、認識到集體活動的共同樂趣。
3、學會尊重他人,尋得他人的幫助和允許。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學重點、難點
玩具、物品如何分享,如何大家一起玩
不僅僅是一兩個朋友,還有注重與同班其他同學的互動,結交更多的朋友
如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流
活動準備
1、每人帶一件自己喜歡的玩具
2、有關朋友的動畫片,比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相機
活動過程
1、在上課開始時,彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止,問小朋友有沒有自己的好朋友,然后找到各自的朋友與他她坐在一起,待大家坐好后,繼續(xù)把歌唱完;
2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友,然后讓落單的小朋友坐在一起;
3、播放動畫片,讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作,一起戰(zhàn)勝了困難,大家在一起玩耍,其樂融融;
4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;
5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具,然后說說為什么自己喜歡這件玩具,是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;
6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友,把自己玩具分給朋友一起玩耍;
7、在找好朋友的同時,老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友,如何同其他小朋友交流合作,同時讓其他小朋友主動與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;
8、最后,玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》,由老師扮演蘿卜,其他小朋友參與,一個小朋友拔不動,兩個小朋友要使勁,大家一起來很輕松;
9、拿出相機,拍照留念,最后把相片貼在班級活動墻上。
教學反思
總的來說,這次活動還是很成功的,大多數(shù)小朋友都學到了如何同自己的朋友分享,玩耍,有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中,還是會存在爭搶的現(xiàn)象,但是老師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的快樂和道理。
這次活動,可能還有不太連貫的地方,需要以后繼續(xù)加強;再者,如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中,還需要進一步做好?;顒釉谀撤N程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話,從而讓大家一起玩耍。
19、中班主題教案反思《蔬菜朋友》
第一部分:預設計劃
一、 概況說明
主題名稱:蔬菜朋友
對象:中一班 中二班
人數(shù):40人 39人
預設時間:
二、 主題來源:
人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多,年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng),幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、 過程預設
(一) 啟動階段
1、 經(jīng)驗激活與喚醒
(1)、目標:了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經(jīng)驗;激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
(2)、預設活動:由《蔬菜屋》的故事導入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關經(jīng)驗。
2、 建立主題探究網(wǎng)絡
3、 家園聯(lián)系
(1) 通過家長會,讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。 (2) 通過“愛心橋”,讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
(3) 書寫通知,告訴家長孩子們的探究進程,求得家長的協(xié)助。
(二) 實施階段
1、 活動任務說明
引導和鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對探究的興趣,并有實實在在的收獲。
2、 可能的探究領域
(1) 蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
(2) 蔬菜的來源與生長
(3) 蔬菜的構造與營養(yǎng)
(4) 蔬菜的加工
3、 可能的探究方式
(1) 座談:請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。
(2) 觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
(3) 采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點。
(4) 參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
(5) 動手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。
(三) 展示階段
1、 目標
(1) 師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價值的研究成果,誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
(2) 幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學會交流、學會表達、學會分享,培養(yǎng)合作意識與合作精神。
(3) 誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思,幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價,同時接受來自同伴和教師的評估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、 可能出現(xiàn)的展示形式
(1) 游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購物。
(2) 美工活動:繪制“我們的菜園”
(3) 利用蔬菜,現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分:活動安排
第一階段
活動一
科學領域活動——籃子里的蔬菜
活動目標:知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄
形式:對話實錄式
教師講述故事,引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師:今天,老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么?
幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……
觀察與反思
從平時的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗,但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問問大人,讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二
社會領域活動——去菜場
活動目標:參觀菜市場,了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往,參與買菜活動。
活動過程記錄
形式:對話實錄式
老師:你們看,這是什么?
幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……
老師:你們吃過這些菜嗎?
肖婧:我吃過南瓜,很甜的
敬澤:老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。
……
老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?
鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。
老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀/
幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜
老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?
幼兒:不是的
辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……
觀察和反思
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務意識不強,許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認識的蔬菜,便開始主動詢問攤主,表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三
音樂活動——買菜
活動目標:繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進行說唱。
活動四
數(shù)學活動——按顏色排序
活動目的:學習按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗物體之間的空間關系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列,并會用語言表達。
活動五
美術活動——好看的蔬菜
活動目標:會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。
第二階段
活動一
健康領域活動——好吃的芹菜
活動目標:知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜,體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二
語言活動——蔬菜謎語
活動目標:會按物體的主要特征猜謎語,初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三
美術活動——蔬菜花園
活動目標:能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜
活動目標:能分辨兩段不同性質的音樂,樂于參與音樂游戲,并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作,并用肢體語言表示。
up2 活動五
美術活動——蔬菜造型
活動目標:根據(jù)蔬菜的不同外形,進行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
第三階段
活動一
社會領域活動——蔬菜的家
活動目標:知道蔬菜是種植出來的,了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農民種植蔬菜的辛苦,體驗收獲的喜悅。
活動過程記錄
形式:對話實錄式
老師:你吃過哪些蔬菜?
(幼兒紛紛踴躍發(fā)言,講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。)
老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀?
幼兒1:我知道,是媽媽買的
幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來的
幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來的
幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼?/p>
幼兒5:是從食堂里買的
……
老師:剛才,有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的,也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢?
(孩子們你看看我,我看看你。這時許敬澤說:“是農民伯伯種的?!?
觀察與反思
從討論中,感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗的。越來越多的孩子通過研究,對蔬菜產生了興趣,也漸漸知道了一些解決問題的方法,比如:問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二
科學領域活動——制造蔬菜
活動目標:喜歡種植,會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三
音樂活動——小菜園
活動目標:能唱準節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四
體育活動——守菜園
活動目標:會雙腳靈活、協(xié)調地跳進跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應。
活動五
綜合活動——親子餐會
活動目標:通過家長和孩子們圍在一起,品嘗自己動手烹調、制作的蔬菜食品,體驗親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程
l 教師與幼兒一起討論,共同設計菜譜,選擇要用的材料,并引導幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
l 分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜,動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
l 介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
l 親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思:
這個活動原來是健康領域的內容,但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合,讓小朋友們在唱歌,講故事,(教案出自:快思教案網(wǎng))手工等等輕松愉快的活動中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣,但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料,讓幼兒體驗制作和成功的快樂,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
20、中班優(yōu)秀主題教案詳案《我們的圖書好朋友》含反思
一、主題來源:
書是一個奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當然,(教案出自:快思教案網(wǎng))也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領,也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標預設:
1、認識各種各樣的書,了解書的來歷、結構及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設: 主墻飾——創(chuàng)設“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補圖書方法記錄”。 (教案出自:快思教案網(wǎng))生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關書的文字、圖片信息。 美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。 圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。 建構區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館” 走 廊——布置“家庭藏書展”
家長參與: 聯(lián)系大學圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關信息;參與“書展紀念券”征集設計,配合班級開展“家庭藏書展”活動。
幼兒園與社區(qū)資源利用: 參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動開展與生成
活動一:有趣的圖書(科學活動)
活動目標:
1、幼兒初步了解圖書的結構,知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備: 和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式:集體活動
活動過程:
1、引導幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣 (1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內容等方面 (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用 討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等),引導幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關各種書的資料
活動二:圖書中的數(shù)字朋友
活動目標: 1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。
活動準備: 幼兒讀物若干本,有關條形碼的錄像
活動過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。 幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。 說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用 提問:你在哪里找到數(shù)字的? 這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。 提問:你看見了什么? 條形碼在書的什么地方? 為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結:數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動三:制作圖書(綜合活動)
活動目標:
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識
2、學習制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書,體驗合作的樂趣活動準備: 單頁單幅畫面的圖書一本; 事先熟悉故事《小豬和靴子》; 幼兒輔助用書“小豬和靴子”; 紙、筆、訂書機、膠水等
活動過程:
1、回憶書的結構,設想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結構--封面、內芯、封底
(2)引導幼兒充分發(fā)表意見,談論制作《小豬和靴子》圖書的設想。
2、師幼共同制作圖書
(1)先制作內芯:重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事 分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當帽子戴--狐貍的話--當花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號并排好
(3)制作封面、封底 教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導幼兒歸納、總結圖書的制作方法。
歸納:制作內芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好); 制作封面(寫上書名、作者名) 裝訂成冊(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四:小貓為啥看不清(健康活動)
活動目標:
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動準備:
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學工作。
活動過程:
1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內容。 提問:小貓的眼睛怎么了? 你是怎么知道的?故事里怎么說的? 小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便? 請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護眼睛 定期檢查視力,有眼疾及時就醫(yī)。 繪畫、書寫或看書時,保持正確的姿勢 不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。 不長時間用眼,用眼后向遠處看一會。 不走著、躺著或在動蕩的車里看書。 不用臟手揉眼睛。
活動五:哪個看書好(語言活動)
活動目標:
1、學說兒歌,理解兒歌內容,在教師帶領下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習慣,知道看書要認真、仔細。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動準備: 圖片、手偶
活動形式:分組活動
活動過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進行對話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進性小結。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六:圖書穿上新衣裳(綜合活動)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護 圖書的情感。
2、學習幾種修補圖書的方法,能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容,領會故事的主題思想。
活動準備: 撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本; 紙張、修補工具;修補圖例(方法一欄空缺)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、幼兒談論《白雪公主》的故事,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么? 能用較恰當?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內容。
提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書,激起幼兒愛護書、修補書的愿望 提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么? 討論:除了象晨晨那樣用透明膠補,還可以用什么方法?
4、指導幼兒修補圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補法
(2)帶幼兒示范性共同修補圖書
(3)幼兒獨立修補圖書 教師觀察、指導,及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸: 將修補工具放置圖書區(qū),鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七:參觀圖書館(社會活動)
活動目標:
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準備:
1、聯(lián)系好參觀的地點,確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動形式:外出活動
活動過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。
(2)觀察人們是怎樣認真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結束,告別圖書館工作人員。
活動延伸:
1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八:書的種類(區(qū)角活動)
活動目標:
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內容。
2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。
3、引導幼兒認識圖書分類標記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動形式:分組活動
活動準備: 各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館
活動過程:
1、引導回憶參觀圖書館的情形 提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標記?
2、幼兒給圖書分類,講述理由:
(1)請幼兒為面前不同種類的書分類
(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請能力強的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應的標記,貼在閱讀區(qū)相應的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動九:一本書來得不容易
活動目標:
1、用完整的語句談話,清楚的表達出自己的意愿。
2 、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習慣。
活動準備: 請幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的; 準備圖書:圖書的制作過程
活動過程:
1、幼兒介紹自己的圖書 這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的) 是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。 (1)寫書的寫,畫圖的畫 (2)印刷工人印 (3)裝訂工人裝訂 幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的: 家里的書放在哪里? 自己看書是怎樣取書的? 看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動十:書匠舞(音樂活動)
活動目標:
1、在熟悉音樂旋律的基礎上,引導幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準備:圖片活動形式:集體活動
活動過程:
1、出示圖片,引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考 (2)幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述,并提煉關鍵性詞語,用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務時愉快的神情。
活動十一:制作宣傳畫--應該怎樣看書(綜合活動)
活動目標:
1、引導幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備: 筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動過程:
1、引導幼兒討論圖書區(qū)應遵守哪些規(guī)則 (1)鼓勵幼兒大膽說并表明理由 (2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則 a、時間:早、午餐后及其他自由活動時間 b、擺放規(guī)則 c、換書規(guī)則 d、輪流、分 享的規(guī)則 e、及時修補、 整理的規(guī)則 f、看書姿勢 的要求及愛護 書的要求
2、分組、制作遵 守規(guī)則的宣傳畫 (1)欣賞部分有關守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內容及提示的方法。 (2)鼓勵指導幼兒制作 (3)展示交流并講解規(guī)則 (4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。
活動十二:欣賞制作書簽(美術活動)
活動目標:
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動準備: 各種書簽若干(幼兒收集)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。 書法類、繪畫(人物、動物、花卉……) 紙制、木制的,粘貼的 不同形狀的…… 引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術品。
3、請幼兒設計書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請幼兒解釋自己設計的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進行制作,教師巡回指導。
5、將幼兒設計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”
活動十三:藏書展覽會(綜合活動)
活動目標:
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進交往,發(fā)展口語表達能力。
3、喜歡參與書展活動,能與老師、同伴一起參與準備工作,學習管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。
活動準備:
1、發(fā)放家長調查問卷或召開家長會,向家長介紹該活動的意義和做法,爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后,自愿報名參展,幫助幼兒準備好參展的圖書,并事先指導幼兒熟悉書名及內容。
3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。
活動形式:集體活動
活動過程:
1、確定參展幼兒的人數(shù),準備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀念券”(請家長參與設計),確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始 (1)幼兒分組到各班贈送“書展紀念券”,并簡要說明內容和用途。 (2)請各班幼兒參觀圖書展 (3)每天定時開放書展,幼兒輪流做管理者,管理好圖書及借閱工作,(每次請一位教師在旁進行協(xié)助),借閱時在紀念券上留下班級和姓名
5、書展結束時,清理圖書,對破損圖書進行修補,教師進行小結和鼓勵。
活動小結和反思:
孩子們通過小三班一學年的學習和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多?!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多,當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個孩子會圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識,覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導幼兒觀察本班新環(huán)境,認識新伙伴,到參與活動,讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當做值日生的那一天,那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動,使幼兒真正意識到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應該從各方面來嚴格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動,我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會,并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動中,來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設了相應的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進步,從而增進了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進步顯而易見,來園時不再哭泣了,吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼,也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設,也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應,說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會更開心,以后的學習更順利!
21、中班社會優(yōu)質課教案《樹是我們的好朋友》含反思
(一) 活動目標:
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
(二) 活動準備:
多媒體課件、愛心卡片
(三)活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(以設置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節(jié)是3月12日,我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。
22、中班主題教案《我和我的好朋友》含反思
設計背景
朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。
本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機會與交往條件,幫助幼兒學習交往技能,認識更多的朋友,體驗群體活動的樂趣。
一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點、難點
重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點:知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。
教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準備:
取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。
活動過程
1、找找我的好朋友。
(1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。
(2)、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
(1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
(2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
(1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?
(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))
4、我們一起玩。
(1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。
(2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。
活動延伸:
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。
教學反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。
2.本活動我進行了以下的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。
23、中班綜合優(yōu)秀教案《我們都是好朋友》含反思
教學目標:
1、體驗大家在一起的快樂。
2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備:
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學過程:
1、全體幼兒一起玩游戲:和我抱抱師:剛才玩游戲時快樂嗎?被“抱抱”的感覺好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?
觀察分析:幼兒邊唱歌邊玩游戲,很喜歡和好朋友抱在一起,都很快樂、開心。音樂有5段,他們都找到了許多好朋友。
2、游戲:猜猜好朋友是誰?
不說出好朋友的名字,只要把好朋友的特點說出來,比如:他是男孩還是女孩,長什么樣子、發(fā)型什么樣,最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西,要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜,看誰最快猜出你的好朋友是誰。
觀察分析:幼兒感興趣,積極性高,爭著要說,個別幼兒能抓住特點說,如:張嫻說她的好朋友是短頭發(fā),在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作,他喜歡誰就會用手去摸他的臉,小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。
(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉,你的好朋友是誰,你喜歡誰,就把一張笑臉貼在他的照片下,最后數(shù)一數(shù),誰的笑臉最多,誰就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析:笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的,他們早就好奇這笑臉有什么用,現(xiàn)在終于派上用場了,都很高興。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"而且是貼在好朋友的照片下,孩子們都互相說著,我的好朋友是誰,我要把笑臉貼在誰的照片下。
但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己,教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。
(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少,選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析:這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況,有4名幼兒得票相同,同時當選。
(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說:為什么將笑臉送給這幾個小朋友?
觀察分析:孩子們很積極地發(fā)言,告訴大家自己好朋友的優(yōu)點,如:他有幫助我。他團結友愛,經(jīng)常和我玩等。
(4)請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。
觀察分析:選出的小朋友在談感受時語言較貧乏,只會說“我心里很高興,謝謝大家。”
4、討論:你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲:兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一個好朋友和你一起做游戲。
教學反思:
本選材符合本班幼兒情況,游戲簡單、有趣,環(huán)節(jié)較新穎?;顒託夥栈钴S,幼兒都很感興趣,參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時,較多幼兒能抓住突出的特點來說,但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏,不知要說什么。
24、中班主題優(yōu)秀教案《我們都是好朋友》含反思
一:目標:
1、幼兒有主動與人交往的意識,了解關心朋友,學習與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
一、考核內容:
語言: 《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》
要求:能流利地表演兒歌,了解故事內容。
美術: 《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》
要求:用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字: 《看物印點子》、《實物連線》
要求:能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的圓點,能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線,認識數(shù)字4和5.
健康: 《我會系鞋帶》、"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"《會聽聲音的耳朵》
要求:會打簡單的結,了解耳朵的用處,知道幾種保護耳朵的方法。
音樂: 《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》
要求:能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲,根據(jù)歌曲進行簡單的動作綜合: 《神奇的話》、《快樂公寓》
要求:同和伴相處會使用禮貌用語,,知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育: 《幫助朋友》、《合作真快樂》
要求:能協(xié)調地做兩個人合作玩球,游戲中反應敏捷,動作迅速、協(xié)調、平衡。
時間安排:
元月十一日前
教學反思:
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,活動很滿意。
25、中班社會詳案教案《鳥是我們的好朋友》含反思
教材簡解
在美麗的大自然里,生意蔥蘢的森林中,小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還小鳥一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動“小鳥,你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
設計理念
我依據(jù)中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上,從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內容的設計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。
活動目標
1、知道小鳥會在樹上做窩,豐富詞匯:鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友,增強幼兒歡樂、傷心、難受,助人為樂的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心,要保護鳥類,保護樹木,發(fā)展想象力和口語表達能力。
活動重難點
1、豐富詞匯:鳥窩、舒服
2、知道鳥是人類的朋友,懂得要保護鳥類,保護樹木。
活動準備
1、錄制一段鳥鳴聲,雷雨聲,安靜音樂,《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機
2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、PPT課件。
活動過程
1、聽錄制的的鳥鳴聲,引起幼兒對鳥的興趣。
提問:
(1)咦,誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?
(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?
(3)想一想,小鳥在什么時候叫得最好聽?
教師:夏天的早晨,森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了,它們伸伸腰,理理毛,從家里飛出來,互相問早,聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲,為大森林伴奏著??墒?,六月的天,說變就變,天空忽然下起了大雨,小鳥們趕緊飛回了家。
(4)那么,小鳥的家在哪里呢?
2、播放PPT課件,引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯:鳥窩、舒服。
(1)這是小鳥的什么?
(2)小鳥住在窩里,感覺怎樣?
(3)突然,呼呼呼,吹來一陣大風,吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?
(4)這時候,貝貝來了,看見小鳥的窩沒了,貝貝會怎么想,怎么說?
(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩,小鳥會說什么?
(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了,我們去和好朋友小鳥們說說話吧,想想應該怎樣幫助好朋友。”(鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話,表現(xiàn)對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)
(7)小鳥們都感到很舒服,它們都甜甜地睡著了,我們就讓它們好好睡一覺吧。
(8)不知什么時候小猴來到樹底下,聽錄音“小松鼠,快來,這兒有個鳥窩,我們來搖鳥窩!”“來了,來了!”“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”“哎唷,哎唷?!毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?,他急得喊起來,他會喊什么?(小猴、小松鼠,別搖小樹,小樹會受傷,別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問:“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭,它們說以后要向貝貝小朋友學習,愛護小樹,不搖鳥窩,要保護鳥類。
3、討論:
(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?
(2)你覺得貝貝是個怎樣的孩子?
(3)你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?
(4)小鳥愛樹林,樹林是小鳥的家,有了窩的小鳥最快樂,讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲,在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了,風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了??蓯鄣男▲B醒來了,快樂地唱起了歌,聽著小鳥的歌聲,看著小鳥舒服的家,貝貝笑了?!必愗惡芨吲d,小朋友你們高興嗎?聽,我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢,我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!
活動反思
新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。
26、中班主題優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思
活動目標:
1、 根據(jù)作品內容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上,學習用鮮艷的色彩描畫春天。
活動準備:
1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫工具、紙張
3、 錄音機、音樂磁帶
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)興趣
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室 )
2、 教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)
2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進行表演
3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣
(1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?
(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?
4、 幼兒學習朗誦詩歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、 幼兒繪畫
3、 請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、 鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內容,進行詩歌的仿編
2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當鼓勵
3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室,結束活動)
活動反思:
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
27、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思
一、活動目標
1.理解歌詞內容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動準備
1.經(jīng)驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入;(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小
(2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
28、中班主題《我和我的好朋友》教案活動反思
設計背景
朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。
本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機會與交往條件,幫助幼兒學習交往技能,認識更多的朋友,體驗群體活動的樂趣。
一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
重點、難點
重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點:知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。
教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準備:
取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。
活動過程
1、找找我的好朋友。
(1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。
(2)、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
(1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
(2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
(1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?
(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
(1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。
(2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。
活動延伸:
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。
教學反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。
2.本活動我進行了以下的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。
29、中班主題《我們的班級》教案活動反思
設計意圖:
孩子們剛升入中班,對于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生,想讓孩子很快地適應新的環(huán)境,必須先讓他們去了解、認識現(xiàn)在的環(huán)境,便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是,我設計了這節(jié)活動,通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動中來,體會所帶來的快樂。
活動目標:
1、認識班級新環(huán)境,強化自己是中班小朋友的意識。
2、能積極參與討論,共同布置班級活動環(huán)境。
3、體會活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
提供各類場所,區(qū)角的設備和材料,集中放置一處。
活動過程:
一、認真觀察室內外環(huán)境,談談班級的不同。
(1)、認識班牌,知道自己是中五班的小朋友。
引導幼兒觀察,說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
認識新來的朋友。
小結:過了一個暑假,我們長大了,成為中班的小朋友了,活動室變了,還增加了新的朋友了,我們真開心。
二、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設置。
(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設置在什么位置?為什么?
(2)、根據(jù)幼兒商議結果,確定設置的游戲區(qū)域和位置。
(3)以相同的辦法,確定區(qū)域活動的場地。如美工區(qū)、科學區(qū)等。
三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。。。。)
(2)針對幼兒提出的材料需要,激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。
------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?
活動反思:
孩子們對班級認真的觀察能找出班級之間的不同,包括班級環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺陌生。
第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認真,對班級的每個角落進行仔細的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了,老師也不一樣了,讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個新的環(huán)境,是應為自己長大一歲了,上中班了。 第二環(huán)節(jié)中,我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設置??晌野l(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒對計算區(qū)、語言區(qū)并不陌生,但提到科學區(qū)、建構區(qū),他們不理解什么意思,更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好,哪些地方還缺材料的,他們都知道回家去收集。
整個活動下來,第二個環(huán)節(jié)上的最吃力,幼兒對區(qū)域放置沒有一點意見,一個問題提出來,基本上下面沒有一點聲音。我認為這其中也有我們老師部分原因。應將區(qū)角劃分講的再兒童化一點,這樣可能他們能接受一點。
30、中班主題《水是我們的好朋友》教案反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進行探究。水是我們賴以生存的資源,在我們的生活中也非常的常見,活動中教師運用幼兒的觀察力等,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒了解水在生活中的應用,引導幼兒學會節(jié)約用水。
活動目標
1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。
活動準備
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗:初步了解生活中哪些地方需要水?
幼兒懂得動植物生長需要水。
活動過程
1、教師出示事先準備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請幼兒觀察,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長與水的關系。
2、利用畫面的情景,了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面,教師提出問題:說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?
由此引起幼兒對水的關注,知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結合幼兒對水的認識,引導其說說水有什么用途。
引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?
4、請幼兒進一步思考并討論:生活中如果我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上,討論:在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?
活動延伸
:
1、利用語言活動學習兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中,隨時提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
教學反思:
興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學,通過學習,孩子知道了保護水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動目標。
本活動設計充分體現(xiàn)了“教師為主導,孩子為主體”的教學理念,為了調動孩子學習的興趣,我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景,孩子非常感興趣,都能積極主動投入學習當中,活動問題設計層層深入,具有啟發(fā)性,活動語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們人類離不開水,我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設計了三個問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動手、動口能力,可謂一舉兩得,我認為這是本活動的點睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學習熱情被點燃,就連平時膽小的孩子,都能主動回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識的形成過程,認識到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生,孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。
活動中多處借助多媒體教學手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識,進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍,使孩子產生極大的學習興趣,課堂教學效果得到顯著的提高。
不足之處,活動中對孩子放手不夠,總擔心孩子答不上來,在今后教學中,我會相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會給我們帶來一個個驚喜,必將取得事半功倍的效果。
31、中班主題《生活中的筷子》教案反思
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動??曜邮俏覀兩钪械谋仨毱?,也是我們中國特有的傳統(tǒng)文化,在活動中通過摸、看、玩筷子,感受筷子的用途和特點,并練習使用使用筷子夾東西。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等,關注幼師ok網(wǎng)。
活動設計背景
升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯,家長反映說孩子每次吃飯時,會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型,或拿著筷子敲著桌面,表現(xiàn)出對筷子的興趣。作為老師的我想,何不就筷子這種我們最常用的生活用品,設計一節(jié)活動希望能滿足孩子們的愿望。1、知識:通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2、情感:發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、技能:讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。說重點、難點:如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的混在一起的花生和豆類
活動過程
一、開始部分導入:小朋友,生活中我們吃飯的時候,都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯,可是我們長大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲,好嗎?二、 基本部分1、 教師出示各種不同材質和不同花色的筷子,請小朋友來看一看,摸一摸,并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論,筷子都有哪些作用。2、 小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西,它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。3、 把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來玩?zhèn)€游戲,請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來,放進旁邊準備好的小碗中。三、 結束部分游戲:分一分教師講解游戲規(guī)則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來,放在旁邊的小碗中,教師計時,在規(guī)定的時間內夾的最多的一組勝出。請小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來,來到幼兒園匯報給老師。本次活動幼兒參與活動的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神,會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務,這種團結合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時說話我的語還有些快,但在教學中我會克服這樣的習慣,讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖,并做到微笑面對每一位幼兒,這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后,如果再讓我上一次這樣的教學活動,我會在課前做好充分的準備,不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情,影響幼兒學習的動力,把玩作為了主要的目的,應該讓孩子在玩中學,學中玩。
32、中班主題《春天的朋友》教案教學反思
活動目標:
1、根據(jù)作品內容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上,學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調,學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
6、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫工具、紙張
3、 錄音機、音樂磁帶
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)興趣
1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室 )
2、教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)
2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進行表演
3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣
(1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?
(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?
4、幼兒學習朗誦詩歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫
3、請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內容,進行詩歌的仿編
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當鼓勵
3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室,結束活動)
活動反思:
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
33、中班主題《各種各樣的房子》教案反思
活動設計背景
房子與人的生活有著密切的關系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有了一定的了解,對于見到的不同樣式的房子,孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動,讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子,及房子的共同點及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識,貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
教學重點:通過本活動的學習及認識,使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點: 對于房子的構架及組成這些房子內部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細的看
一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>
通過幼兒觀察及教師引導,師幼共同總結出: 平房只有一層,是矮一點的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結為
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲 《我問你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點
教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因為有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時, 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上,本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案,更加完善教學過程。
34、中班主題《了不起的人》教案反思
活動目標:
1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、 游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo我們的安全每天都在刻苦訓練本領,而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們去問問他們好嗎?
三、教師自制畫冊
我認為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當;富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
35、幼兒園中班數(shù)學教案《花兒我們的好朋友》反思
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
1、復習鞏固7以內的數(shù):
(1)
-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。
------魔術師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)游戲:《花開花落》
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)
教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)
葫蘆、眼鏡、雪人……
——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習:
(1)守恒練習。
(2)多角度分類。
教學反思:
我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。
36、中班主題《有趣的書》教案反思
活動目標:
1、初步認識書的特征,學習簡單分類,了解圖書與人們的關系。
2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經(jīng)驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
材料及環(huán)境創(chuàng)設:
各類書籍、書架、模擬小圖書館。
活動流程:
一、觀察認識
1、帶領幼兒進入小小圖書館,引導幼兒每人選一本書。
提問:你選的是本什么書?
2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請小朋友仔細找一找。
輔助提問:
(1)書有封面,指給大家看
(2)書有封底嗎?找一找
(3)書內有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。
(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。
教師小結:所有的書都有封面、封底和頁碼。
3、提問:為什么書要有頁碼?
教師小結:書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時,應該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。
二、閱讀分類
1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?
2、兒看書。
提問:
(1)這本書說件什么事?
(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?
教師小結:書有各種各樣的內容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識的。
3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時就很方便了。
第一個書架放故事書。
每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
4、兒分類整理圖書。
(教師隨機引導,特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)
5、師小結:圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書,第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。
三、感知講述
1、朋友喜歡看書,爸爸媽媽也喜歡看書?,F(xiàn)在我們就來告訴大家,平時爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?
2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?
教師小結:原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅?,能讓爸爸媽媽學到更多的知識。
3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?
4、幼兒為老師選書。
提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?
小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識告訴大家。
活動反思:
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達能力,同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
37、中班主題《小鳥的巢》教案反思
活動目標:
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒已有關于鳥窩的知識。
物質準備:
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1) 師:春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?
幼:小燕子.
幼……
(2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?!痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
(3)師小結:小鳥是住在家里的,它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結構。
(1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結構。
師:你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼:自由表述。
師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)
師總結:原來鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論,幫助幼兒進一步了解鳥巢功用
(1) 師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)
幼:大樹的最頂上。
師:鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師:鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師:誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?
幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼:小鳥可以躲雨。
幼:小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結:鳥巢是小鳥的家,暴風雨來的時候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒,天熱的時候,小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光,小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求:
師:在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點,畫的仔細點,讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫,教師指導根據(jù)幼兒的實際情況,引導個別能力強的幼兒畫小鳥,畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!
教學反思
在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現(xiàn)教學目標,創(chuàng)設教學的新境界。
38、中班主題《夏天的服裝》教案反思
活動目標:
1、 知道服裝與季節(jié)的關系。
2、 根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
活動過程:
一、談話:夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點:薄、少、短
2、 介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝:
(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動反思:
夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!
39、中班主題《我喝過的水》教案反思
活動目標:
1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2.熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程:
1.說一說自己喝過的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。
2.老師把喝過的水,利用圖片做向導進行歸類:水類、水果汁類、奶類??纯春⒆觽儠粫脷w類方法,對的,給予及時鼓勵,錯的,有經(jīng)驗的小朋友提醒。
3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時驗證。思維擴散練習:其實水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。
4.把標簽揭下來,從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環(huán)保標志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標簽藝術性。
5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)淼乃?。練習:讓孩子各自學習倒水,喝多少,倒多少,不浪費,文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。
活動反思:
孩子們列出喝過的水類:開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等,小朋友有許多的直接經(jīng)驗,說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。
40、中班主題《我居住的地方》教案反思
設計意圖:
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)”的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動,產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動目標:
1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。
3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.多媒體:有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。
3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
活動重難點:
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程:
一、創(chuàng)設談話情景,引出談話話題
1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)
2.老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)
二、引導幼兒圍繞居住地進行談話
1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)
2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)
(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)
三、討論:主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。
師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置“我居住的地方”。)
怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示:上一次的主題“我愛媽媽”,小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)
(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產生積極的互動。)
四、延伸活動
回活動室,師幼共同布置主題墻。
活動反思:
這是一次在班本化主題背景下設計的區(qū)域活動,活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。
41、中班主題《香香的蔬菜》教案反思
活動設計背景
本次活動選自新教材學習活動中的一個主題活動“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動內容。因為蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物,他們對蔬菜的認知經(jīng)驗是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到分享、互補,從而引導幼兒進行有意義的學習,通過說一說、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗,在師幼互動中又獲得了當前的經(jīng)驗。就這樣自然而然進入游戲中愉快、主動的學習。
活動目標
1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過操作,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。
活動準備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動過程
1、交流各自帶來的蔬菜
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜
4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
教學反思
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導幼兒進一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時,采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動學習、積極探索。
42、中班主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思
活動目標:
1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。
2、學會雙手輪換投擲。
3、提高動作的協(xié)調性和準確度。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重點難點:
重點:在學習雙手輪換投擲的過程中,體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。
難點:協(xié)調地雙手練習輪換投擲。
活動準備
每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操
活動過程
一、開始部分
1.在音樂的伴奏下,幼兒跑步入場,聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲;
2.幼兒集合成4路縱隊,做韻律操。
二、基本部分
1.自由探索階段 幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多,教師提醒幼兒注意安全。
2.導入學習階段
①請1名幼兒示范,教師講解動作要領:先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開,揮手將紙團扔出去。
?、谟變鹤杂删毩?,教師個別指導。
?、塾變赫境伤年牐~貫練習,教師檢查幼兒投擲的情況并小結。
3.復習鞏固階段
?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍
玩法:8名幼兒當“活動垃圾桶”,背上小背簍,其他幼兒都當“撿垃圾小衛(wèi)士”。
“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里, “活動垃圾桶”快速躲閃,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進自己的背簍里。規(guī)定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。
②游戲“小衛(wèi)士運垃圾”兩遍
玩法:幼兒站成四路縱隊,隊伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里,每次只能運一個紙團,先運完的一組為勝利。
三、結束部分
1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;
2.整理活動材料。
活動反思
垃圾,是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環(huán)境保護有初步的了解,但對其重要性并沒有更深入的認識,通過活動,我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的,自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說:垃圾不能亂扔,應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說:我們應該少用一次性的筷子和飯盒,保護樹木也減少白色污染。也有孩子說:我們可以一起制作環(huán)保海報,號召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球,從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子,在孩子們的心中生根發(fā)芽!
43、中班主題《圍巾的妙用》教案反思
設計思路
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中,我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾,是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣,圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖,而且,取材容易,每個家庭都有?;顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動,激發(fā)了幼兒更多的好奇心,加深了幼兒對圍巾的認識。
活動目標
1、通過活動,讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾,打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點 難點
重點:是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破。
難點:在于嘗試用多種方法系圍巾,通過課件、相互幫助等形式,讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法,從而突破難點。
活動準備
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂部”
3、課件、手機、照相機。
4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》
活動過程
(一)賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面,同時,老師的手機鈴聲響起,老師接電話:小熊你好,你有什么事嗎?想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”,好的,我們馬上出發(fā)!
2、師:小朋友,你們想去“圍巾俱樂部”嗎?那我們出發(fā)吧!
3、幼兒欣賞圍巾,同時老師提出問題:
看一看:你看到了什么樣的圍巾?
摸一摸:這些圍巾是用什么材質做的?
蹭一蹭:蹭在臉上有什么感覺?
說一說:你喜歡什么樣的圍巾?為什么?
4、老師總結:圍巾有各種形狀的,有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的,它的材質有棉的、麻的、絲的、羊毛的,它軟軟的非常舒服,圍巾不僅可以用來保暖,還可以玩呢!
(二)玩圍巾
1、老師示范:小眼睛、看仔細,我的圍巾團團團,團成小球玩一玩,拋一拋、接一接,圍巾小球真好玩。
2、師:寶寶們,你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
3、幼兒玩圍巾,老師引導幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長圍巾可以當繩跳、還可以拔河等等
4、幼兒個別示范:你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法及時推廣:你的玩法真棒,我們一起來學一學)
5、老師總結:寶寶們真聰明,想出了怎么好玩的方法,是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更漂亮、更靚麗。
(三)系圍巾
1、老師示范:你們看,老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎?想知道老師是怎么系的嗎?
2、師:圍巾還有好多種系法,你們想知道嗎?
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
(1)師:請寶寶們也動動腦筋,想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好朋友相互討論,互相幫助。
(2)老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上,腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)
5、幼兒看照片并集體交流
師:我們一起來看屏幕,照片上是誰呀?你來告訴大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來跟著學一學。
6、老師總結:寶寶們想出來好多圍巾的系法,你們看,一個個變得更漂亮了, 就像去參加舞會一樣。
(四)舞圍巾
1、師:那我們就來跳個舞吧!你們看,“圍巾俱樂部”還有好多圍巾,(幼兒取圍巾拿在手里)來吧!我們手拿圍巾舞起來吧!
2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》,師生共同表演
延伸活動
師:今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲,學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞,還可以畫圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫圍巾吧!
活動反思
本次活動是一個綜合活動,它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域等幾個方面,選材源于生活而服務于生活,通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié),圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎上,進行補充、提升、拓展。結合新《綱要》中“整合”的教育理念。
44、中班數(shù)學《花兒是我們的好朋友(認識8)》教案反思
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、學習8的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
1、復習鞏固7以內的數(shù):
(1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。
魔術師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)、游戲:《花開花落》
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了?!?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
(1)、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)、認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習:
(1)、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:
8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向,2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說:羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思:
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
45、幼兒園大班語文教案《水是我們的好朋友》反思
活動名稱 水是我們的好朋友
活動目標
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、知道要多喝白開水。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
環(huán)境創(chuàng)設每人一杯白開水
活動過程
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進行此活動。
?、佟靶∨笥眩銈冊诓賵龌顒雍?,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?”
②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,
提問:“水是什么味道的?”
2、知道自來水的來源。
?、傥覀兒鹊乃⒂玫乃菑哪睦飦淼?
向幼兒介紹自來水的凈水過程:“江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來?!?/p>
3、討論自來水與人們的密切關系。
①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”
(讓幼兒自由討論)
?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關系。
如:我們人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水就沒辦法做飯,沒辦法拖地,沒水沖廁,就會很臭等。
4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。
“水的用處那么多,我們應該怎樣節(jié)約用水?”
5、教育幼兒多喝開水。
“多喝水對人體有好處,我們應多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。”
總結分享:
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
46、中班主題《跳舞的樹葉》教案反思
這是一篇中班的主題活動,樹葉在幼兒生活中隨處可見,孩子們對于飄落的樹葉也比較的感興趣,因此圍繞樹葉展開了一系列的主題活動,讓幼兒感受秋天的意境美,《跳舞的樹葉》中教師引導幼兒運用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
設計意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來,小樹葉也由綠變黃,一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來,樹葉隨風起舞,飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說,蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
47、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思
活動設計背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學二年級的學生上課時出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內容,我覺得極符合幼兒念齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
活動目標
1、理解故事的情節(jié)、內容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。
3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關心,互相幫助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點:理解故事情節(jié)、內容,使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點:大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備
小松鼠角色教具,教學圖片一套,表演用頭飾若干個。
活動過程
一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。
今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)
二、 結合圖片,欣賞故事,理解故事內容。
1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好。”提問:(1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了,他們怎么說?
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結束,提問:小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀眾都驚呆了?
三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報,請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物,進行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。
教學反思
我在教學此課時時,孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來說,此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象?!比绻麓芜€讓我來上此課,我將創(chuàng)設一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。
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