春季中班教學計劃

春季中班教學計劃

1、春季中班教學計劃

　　工作計劃是教師在教學過程中經常要用到的，工作計劃有利于尋找和運用工作及事物的規(guī)律。本篇工作計劃適合中班，365課件大量最新最全的幼兒園教案和個人計劃，歡迎收藏和轉發(fā)!

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒總人數(shù)有XX人,大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了,他們在生活的自理能力上提高了,基本都能自我服務,學習上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習慣好,文明有禮,尊重長輩,尊重老師,團結同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強幼兒安全,衛(wèi)生知識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。我們兩位老師團結一致,使幼兒的一天保教工作做到最好。

　　二、管理班級計劃

　　1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認真接受上級領導布置工作,服從領導安排。

　　2、繼續(xù)加強幼兒安全衛(wèi)生意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人。

　　4、教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學活動，把知識傳授給幼兒。

　　5、做好各科的教學工具。

　　6、保育方面，首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻關注幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務,自己的事情自己做,學習收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

　　三、教學工作計劃

　　1、班主任老師與科任老師互相學習,互相探討教學，取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

　　2、有目標地制作各科的教學工具,充分地利用本園的有利條件,通過剪、撕、折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、手腕靈活性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

　　3、加強體育鍛煉,保證每天半小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。

　　4、每周一張貼紙，貼好一周教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。

　　5、五大領域：

　　〈1〉健康----身體運動智能,隨兒歌指令;

　　〈2〉社會----人際關系智能;

　　幼兒能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗;增進對運動安全與游戲的認識;培養(yǎng)互助合作的團隊精神;自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學習照顧植物,培養(yǎng)對植物的愛;體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習慣。

　　〈3〉語言----語言智能;

　　理解有情節(jié)的兒歌內容,感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;集體面前講述自己改編的故事;提高創(chuàng)造運用語言的能力。

　　〈4〉藝術---音樂智能;

　　培養(yǎng)使用樂器的能力,能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力;學習創(chuàng)編新詞;演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏;做不同的動作;在音樂游戲中,培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。

　　空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫,準備集體上演和進行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號,學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

　　〈5〉數(shù)理邏輯智能;觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對,推測的能力;增進數(shù)數(shù)能力,學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　自然觀察智能;建立初步的鏡面反射的概念,認識動物中的運動高手,比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

　　三、安全工作計劃

　　1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上下樓梯向右走,不準在教室追逐,大小便與喝茶要排隊,教室張貼安全標志,教育幼兒不準亂摸電插座,在家里不準玩火,不準帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

　　2、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進行衛(wèi)生、常規(guī)、安全的教育。

　　3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī),調動幼兒的自覺性。

　　4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

　　四、衛(wèi)生保健計劃

　　1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應變辦法。

　　2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要記錄吃藥的幼兒名單。

　　3、充分利用陽光、空氣、水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣,注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

　　4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

　　5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。

　　五、家長工作計劃

　　堅持家園聯(lián)系制度,以面談、電談的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一周在園的生活、學習等情況,我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況、生活等情況。

　　如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知道。我們互相配合,互相支持,互相了解,進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、中班教學活動教案《8以內數(shù)的守恒》含反思

活動目標:

　　1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設

　　智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)

教學進行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。

　　提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

　　提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā)，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結;大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

　　四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結束

　　小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

教學反思：

　　這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵循了科學發(fā)展觀。實質性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。

3、中班音樂優(yōu)秀教學及教學《春風吹》含反思

　　活動目標：

　　有感情的朗讀背誦兒歌

　　初步認識春天里植物、動物的特征和感受春天美麗的景色。

　　活動準備：

　　字卡、幻燈片、圖片、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、看幻燈片

　　1、請小朋友看幻燈片，你看見了什么季節(jié)的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

　　2、春天到了，春風姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢?

　　3、看圖片說春風吹來，有什么變化?

　　柳樹變綠了;桃花都開了;燕子飛回來了，青蛙也醒來了;還有春雨淅淅的下著;小朋友在種菜。

　　二、學習兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是什么樣的，你們想學習么一下么?

　　1、聽老師范讀。

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強調“吹”字是翹舌音，“絲”是平舌音，注意區(qū)分。"屈;老師.教，案網出處"學習表示顏色的字“、 讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的變化。

　　4、找個別小朋友朗誦兒歌。

　　5、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

　　6、試著背誦兒歌。

　　活動反思：

　　我在四處設計了這樣四個問題：

　?、女攲W生看了桃花的圖片后，問：“你想對桃花說什么?”

　?、圃趯W生讀好“春風輕輕地吹”這個句子后，我引讀“吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——”。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對春風說句什么話呢?

　　⑶學完課文，我提了這樣一個問題：學了課文，你有什么感受?新課程標準重視個性化的體驗、感悟和積累。這三處設計的問題，學生回答得都很精彩。語文因靈氣而有生命，而我們的學生也因有個性的思維，使靈氣得到張揚。

　　⑷思緒可以任意馳騁，靈氣才會煥發(fā)光彩。

4、中班英語教學教案《小狗請客》

　　【教學目的】

　　1.教幼兒說：who is it? Its me。

　　2.復習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　3.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　【教學重點難點】

　　1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。

　　2.Who is it? 的連讀。

　　【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

　　【教學過程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog 在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重復這個情景，又有人敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調，降調。

　　3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發(fā)音：Its me

　　(2)個別練習。

　　4.練習：Who is it? Its me.

　　(1)練習Who is it?

　　現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戲練習鞏固

　　(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　結束活動。

5、中班英語教學教案《Insects》

　　Insects(昆蟲)

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解掌握單詞ant、cockroach、fly、mosquito的發(fā)音

　　2、了解各種昆蟲的特性

　　活動準備：

　　4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子

　　活動過程：

　　一、Warmup

　　“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

　　二、Topic

　　師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”

　　師：“咱們先來看看第一位是誰?”

　　1、學習ant

　　出示ant卡片

　　師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”

　　師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”

　　2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。

　　師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子。”

　　3、模仿ant的動作

　　4、學習cockroach、fly、mosquito同上。

　　三、Exsice

6、中班英語教學教案《I Can》

　　一、情況分析

　　本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。

　　二、活動內容

　　在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can...” 回答。

　　三、活動目標

　　1、在游戲活動中復習已學過的動詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。

　　四、活動準備

　　蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

　　四、活動過程

　　(一)warm up[熱身]

　　Follow Me :

　　Follow me, walk stop.

　　Follow me, jump stop.

　　Follow me, cry stop.

　　Follow me, laugh stop.

　　Follow me, stand up.

　　Follow me, sit down.

　　(二)resection[呈現(xiàn)主題]

　　1、復習單詞：fly,walk.

　　T：Look. What can I do? (做相應的動作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(邊說邊做動作)

　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

　　2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.

　　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　　3、學習新單詞：skip, swim, run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T: What can it do?

　　C: It can ……(邊說邊做相應的動作)

　　(三)practice[練習]

　　T：Who is it? (教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞)

　　T：What cait do? (教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can……)

　　(四)reduction[應用]

　　1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m ……,I can …….

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….

　　五、結束放松

　　請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

7、中班英語教學教案《I can ……》

　　教學目標：

　　1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。

　　2、聽懂、理解句型I can…

　　教具準備：動畫光盤、Nicky頭飾

　　教學過程：

　　一、熱身活動 warm-up。

　　讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、單詞學習

　　1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作?

　　2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的動作，說jump

　　三、TPR活動 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。

　　四、游戲：搶椅子。

　　4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。

　　五、句型學習 老師邊說I can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戲 請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。

8、中班美術教學設計《水中的倒影》

　　設計意圖

　　繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產生了濃厚的興趣，于是在進行“春天”主題時，結合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區(qū)開展了系列活動。因此，生成了今天的美術活動“水中的倒影”，引導幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?；顒幽繕?1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術創(chuàng)作的快樂。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進行美術創(chuàng)作后有良好的收整習慣。重點難點 活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗創(chuàng)作的快樂?；顒与y點：能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。經驗準備1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經驗。物質準備1.Ppt 及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?；顒舆^程

　　(一)欣賞水中倒影，體驗倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt，調動幼兒的已有經驗提問：你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問：都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)湖風景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問：湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的， 上下景色一樣)教師小結(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!

　　(二)感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣

　　教師引導：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。出示作品：水中倒影提問：這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導要點：引導幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問：動畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法，畫一畫湖中美麗的倒影，好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導幼兒構思作畫內容提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。(3)教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。(2)集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美?活動總結

　　今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。

9、中班教學活動《比較粗細》教案反思

　　活動名稱：《比較粗細》

　　年齡段和領域：中班數(shù)學領域

　　活動目標：

　　1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序。

　　2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。

　　3、喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數(shù)學帶給我們的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重難點：

　　能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序為本節(jié)課的重點內容，引導初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點內容。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　1、了解粗細概念。

　　2、感知生活中事物的粗細。

　　3、對測量工具測量方法有初步了解。

　　二、物質準備：

　　1、精美課件。

　　2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。

　　三、活動過程：

　　(一)創(chuàng)設“小巧虎開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。

　　1、參觀商店，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

　　關鍵提問：今天小巧虎的心心商店開業(yè)了，聽聽他說了什么?

　　教師小結：商品的粗細不同，觀察的真仔細。

　　2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。

　　關鍵提問：我們去小商店選兩樣東西，比一比哪一個粗一個細?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?

　　老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。

　　3、兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細或從細到粗進行排序。關鍵提問：現(xiàn)在兩個人是一組把四樣商品，排排隊吧?你是怎樣排隊的?

　　按照從粗到細或從細到粗進行排列。

　　教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。

　　(二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。

　　1、爸爸媽媽寶寶出場，激發(fā)幼兒興趣。

　　關鍵提問：瞧，誰來了?可是腰帶賣完了，怎么辦?我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?

　　教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導。

　　關鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。

　　3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。

　　關鍵提問：誰的腰帶最長?為什么爸爸的腰帶最長?誰的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?

　　教師小結：腰帶最長的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。

　　4、了解不同的測量工具。

　　(三)尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數(shù)學在生活中的樂趣。

　　1、你尋找生活中粗粗細細的東西。

　　關鍵提問：小朋友們，在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?

　　2、欣賞生活中不同粗細事物。

　　教師導語：生活中有不同粗細的東西，讓我們來看一看吧。

　　3、活動延伸

　　師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。

　　【課后反思】

　　成功之處：

　　數(shù)學是一個抽象的學科，并不是所有孩子都特別感興趣，為了激發(fā)幼兒對于學習數(shù)學的興趣，本節(jié)課的活動設計了一個有趣的情境“小巧虎開商店”，孩子們在與小巧虎的互動中以及選商品的情節(jié)里，激發(fā)出了濃厚的學習興趣和探究欲望，幼兒的參與性極高很有熱情，真正實現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

　　中班幼兒對周圍的科學事物都產生了濃厚的探究興趣，在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，但是對于幼兒來說粗細的感念并沒有大小、長短那么清晰，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。

　　整個教學過程都是幼兒主動探究在前，我總結提升在后。幼兒在情境中自己動手玩一玩、比一比、看一看，探究出來比較粗細的方法以及從粗到細和從細到粗的規(guī)律排序，我及時的小結和提升，給孩子充足的探究空間，探究出數(shù)學的奧秘。在有趣的情境中，我們真正找來了爸爸、媽媽和寶寶，三位都是真實的人物，激發(fā)出幼兒探究的欲望，在真實的測量和小組的共同操作中，探究出長度和粗細的關系。

　　在前幾次的活動中，我提供了很多的測量材料，幼兒在操作時，無從下手，場面混亂而沒有秩序，因為幼兒沒有用過卷尺測量的經驗，只是會簡單的測量，所以在專家教師的指導下，我只提供了一種材料，就用一種材料來進行測量腰圍，在整個活動中幼兒能夠分工合作，較好的完成測量與比較的任務，對于測量工具的種類，在最后與孩子進行了互動和分享。

　　數(shù)學都是來源于生活，最后也要回歸于生活，所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細細的東西，加深對粗細的感念和比較粗細的方法。

　　不足之處：

　　幼兒在暢所欲言時，我應該多給孩子時間來發(fā)表想法，不要一聽到幼兒說出答案時，就急于小結，多給幼兒說得空間。

　　老師的手勢語可以適當?shù)奶崾竞⒆樱绻嗑蜁械接行┓爆?，所以手勢語應該適當。

　　再教設計：

　　在最后回歸到生活時，可以以游戲的形式出示真實的事物，請幼兒用今天探索到比較粗細的方法進行比較粗細，從而再鞏固目標，也能使幼兒真正感受到數(shù)學在生活中的無處不在和數(shù)學帶給我們的樂趣。

10、幼兒園中班主題《動物朋友》第一周教學計劃

　　核心目標：

　　喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息，認真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習性、本領等相關信息，對小動物產生初步的探究興趣。

　　1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習性、本領等信息。

　　2.喜歡聽有關動物的故事，在理解故事內容的基礎上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。

　　3.喜歡模仿小動物的動作，能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

　　4.能運用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動區(qū)活動

　　1.信息角：投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及“我喜歡的動物簡報”，指導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運用各種實物玩具，感知不同動物的

　　特點，相互介紹小動物的特征。投放實物小動物，引導幼兒觀察飼養(yǎng)。

　　2.音樂區(qū)：投放歌曲《快樂的動物園》音樂，引導幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物，體驗在動物園里看到很多小動物的樂趣。

　　3.圖書角：投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書，建立“動物圖書館”，引導幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀，

　　與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱，引導幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲，進一步了解動物特征。

　　4.動物之家：投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品，引導幼兒扮演相應角色，開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。

　　5.拼搭區(qū)：投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具，指導幼兒運用各種積木運用圍圈、分

　　割等方法為小動物搭家，并創(chuàng)造性的運用積木拼搭各種小動物。

　　6.美工區(qū)：投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫，引導幼兒運用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。

　　7.表演區(qū)：投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶，引導幼兒操作手偶復述故事，初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預操作的表演游戲錄像，引導幼兒自主

　　協(xié)商準備游戲材料、創(chuàng)設游戲場地，與同伴合作初步表演故事。

　　8.益智區(qū)：投放各種動物的圖片、仿真動物，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片，開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。

　　生活安全活動

　　1.指導幼兒保護班級拼板的衛(wèi)生，能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。

　　2.了解水與人們生活的關系，能珍惜水源，不浪費。

　　家長工作

　　1.有目的的收集幼兒喜歡的動物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動物的故事書、百科書、影碟資料，鼓勵幼兒與伙伴分享，開展游戲活動。

　　2.和幼兒一起觀看有關小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

11、繪本活動《跑跑鎮(zhèn)》中班教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學說xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣!變成了xxx。

　　2、根據事物的特征大膽的進行猜測，感受碰撞的神奇。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　操作底板、小圖片

　　活動重難點：

　　重點：學說xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣!變成了xxx

　　難點：根據事物的特征大膽的進行想象、猜測，感受碰撞的神奇。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：有一個小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的居民們都喜歡快跑，跑著跑著，咣，免不了會撞在一起......瞧，誰來了(出示會動的ppt)

　　幼：黑熊和白熊

　　師：白熊和黑熊在干什么呢?小朋友們想想跑步的時候，我們腳底下會發(fā)出什么聲音呢?

　　師：那現(xiàn)在我們一起來看看跑跑鎮(zhèn)里面都發(fā)生哪些有趣的事情呢?

　　二、基本過程

　　1、觀察圖片，學說短句

　　提問：出現(xiàn)了誰?

　　幼：小貓和小鷹

　　師：小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠。咣!變成了什么?

　　幼：變成了貓頭鷹

　　提問：剛才是誰和誰跑過來變成了貓頭鷹?

　　幼：小貓和小鷹

　　師：他們是怎么撞在一起的?

　　教師出示圖片，引導幼兒一起講述小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠，咣!變成了貓頭鷹

　　師：哇，好神奇啊!我們再來看看跑跑鎮(zhèn)上還有誰在跑?

　　出示小女孩和小魚的ppt

　　師：誰來啦?

　　幼：小女孩和小魚

　　師：我們一起來說一說，引導幼兒學說xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣!

　　幼：小女孩噠噠噠，小魚噠噠噠，咣!

　　師：會變成什么!

　　幼：美人魚

　　出示圖片和幼兒一起說：小女孩噠噠噠，小魚噠噠噠，咣!變成了美人魚。

　　三、操作

　　師：跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們在快速的奔跑，他們在碰撞之后也會發(fā)生有趣的變化。接下來我為你們準備了圖片，請你們仔細看看圖片上有什么，找一找誰和誰碰撞在一起變成了誰，找到相應的圖片貼在上面的格子里。

　　驗證孩子們的操作，請孩子們用xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣!變成了xxx

　　四、結束部分

　　提問：瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰?誰呀?

　　師：爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會變成什么呢?我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么?

　　(多了一個小朋友)

　　師：哇!變成了幸福的一家人。

　　師：這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣!老師希望小朋友們回家之后可以和爸爸媽媽在生活中找找有什么相關聯(lián)的事物，想想他們在碰撞之后又會發(fā)生什么神奇的變化!

　　中班繪本閱讀《跑跑鎮(zhèn)》微反思

　　本節(jié)活動內容幽默詼諧，故事有想象力，以出人意料的結果，讓人忍俊不禁。首先通過兩個不相關的東西快跑、碰撞在一起后，變成“新”事物，幼兒通過兩個事物的快跑以及碰撞學會說完整句。其次，幼兒可以從兩個不同的對象上觀察趣味的元素，進而聯(lián)想出兩個角色碰撞后可能產生的新變化，發(fā)揮了幼兒的想象力，增添幼兒對活動的興趣。本次活動極具趣味性，只是在設計的環(huán)節(jié)以及問題的設置方面，沒有把空間留給孩子自己思考，而是急于向孩子講解，也沒有把時間留給幼兒讓幼兒學說完整句。其次在游戲環(huán)節(jié)，操作的卡片沒有面向全體幼兒，只是讓單個幼兒操作已設定好的事物，沒有拓展幼兒的思維。應該提前把卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒合作找一找那兩個事物碰撞在一起會變成什么。以上就是我對本節(jié)微課的反思，在以后的教學活動中，我會把機會留給幼兒，注意問題的有效提問，爭取做到以幼兒為中心，讓幼兒多說多思考。

12、春季中班教學計劃

　　工作計劃是教師在教學過程中經常要用到的，工作計劃有利于尋找和運用工作及事物的規(guī)律。本篇工作計劃適合中班，365課件大量最新最全的幼兒園教案和個人計劃，歡迎收藏和轉發(fā)!

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒總人數(shù)有XX人,大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了,他們在生活的自理能力上提高了,基本都能自我服務,學習上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習慣好,文明有禮,尊重長輩,尊重老師,團結同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強幼兒安全,衛(wèi)生知識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。我們兩位老師團結一致,使幼兒的一天保教工作做到最好。

　　二、管理班級計劃

　　1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認真接受上級領導布置工作,服從領導安排。

　　2、繼續(xù)加強幼兒安全衛(wèi)生意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人。

　　4、教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學活動，把知識傳授給幼兒。

　　5、做好各科的教學工具。

　　6、保育方面，首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻關注幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務,自己的事情自己做,學習收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

　　三、教學工作計劃

　　1、班主任老師與科任老師互相學習,互相探討教學，取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

　　2、有目標地制作各科的教學工具,充分地利用本園的有利條件,通過剪、撕、折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、手腕靈活性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

　　3、加強體育鍛煉,保證每天半小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。

　　4、每周一張貼紙，貼好一周教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。

　　5、五大領域：

　　〈1〉健康----身體運動智能,隨兒歌指令;

　　〈2〉社會----人際關系智能;

　　幼兒能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗;增進對運動安全與游戲的認識;培養(yǎng)互助合作的團隊精神;自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學習照顧植物,培養(yǎng)對植物的愛;體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習慣。

　　〈3〉語言----語言智能;

　　理解有情節(jié)的兒歌內容,感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;集體面前講述自己改編的故事;提高創(chuàng)造運用語言的能力。

　　〈4〉藝術---音樂智能;

　　培養(yǎng)使用樂器的能力,能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力;學習創(chuàng)編新詞;演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏;做不同的動作;在音樂游戲中,培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。

　　空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫,準備集體上演和進行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號,學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

　　〈5〉數(shù)理邏輯智能;觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對,推測的能力;增進數(shù)數(shù)能力,學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　自然觀察智能;建立初步的鏡面反射的概念,認識動物中的運動高手,比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

　　三、安全工作計劃

　　1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上下樓梯向右走,不準在教室追逐,大小便與喝茶要排隊,教室張貼安全標志,教育幼兒不準亂摸電插座,在家里不準玩火,不準帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

　　2、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進行衛(wèi)生、常規(guī)、安全的教育。

　　3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī),調動幼兒的自覺性。

　　4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。

　　四、衛(wèi)生保健計劃

　　1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應變辦法。

　　2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要記錄吃藥的幼兒名單。

　　3、充分利用陽光、空氣、水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣,注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

　　4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

　　5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。

　　五、家長工作計劃

　　堅持家園聯(lián)系制度,以面談、電談的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一周在園的生活、學習等情況,我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況、生活等情況。

　　如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知道。我們互相配合,互相支持,互相了解,進一步提高幼兒學習的自覺性。

13、幼兒經典體育游戲《造房子》中班教學設計

　　造房子是一個非常經典的體育游戲，以下活動讓幼兒隨著音樂移動身體，學會按照房屋圖中的數(shù)字順序跳一只腳和兩只腳，提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。以下是小編整理的中班體育教案，希望對您的工作有所幫助。

　　一、活動目標

　　1.學會按照房屋圖中的數(shù)字順序跳一只腳和兩只腳.

　　2.提高身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力.

　　3.測試的反應能力并鍛煉他們的個人能力.

　　4.探索并發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征、增強安全意識.

　　二、活動重、難點

　　重點：房子地圖中的單跳和雙跳

　　難點：按數(shù)字順序跳躍

　　三、活動準備

　　PPT課件、在活動開始之前放置場地：繪制一些房屋地圖(已編號).

　　四、活動過程

　　活動導入;

　　1.開始部分

　　隨著音樂跳動,移動身體.?(用音樂《小烏龜上山坡》進行身體動作.)

　　2.基本部分

　　(1)看房子圖

　　這是什么?房子地圖上是什么?我們今天要玩什么游戲?你可以猜猜.

　　(2)說明游戲名稱和玩法

　　今天,我們將一起玩《造房子》游戲.

　　介紹游戲規(guī)則和玩法：

　　房子是從底部建造的.讓我們看看我是如何建造的.

　　老師從標有數(shù)字1的網格開始,跳到數(shù)字10.他可以一只腳或兩只腳跳.

　　(另一種游戲方式：從第1格跳到第10格,或者翻倍或翻倍.)

　　(3)兒童團體玩游戲

　　3.結束部分

　　房子蓋好了,我們應該休息一下.?(孩子們一邊聽音樂一邊放松.)

14、新教學設計中班中班戶外游戲《小動物找家》反思

　　教案(附反思)

　　設計意圖：

　　小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2、提高走跑動作的協(xié)調性，學會在走跑活動中保護自己。

　　3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

　　2、情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

　　變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

　　變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

　　變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

　　3、游戲：《小動物找家》

　　規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

　　師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

　　活動反思：

　　這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

15、幼兒園經典體育游戲《老鷹捉小雞》全中班教學設計反思

　　目標

　　1.練習撲捉、躲閃的動作，發(fā)展迅速反應的能力。

　　2.感受到媽媽的愛，知道同伴相互團結的重要性。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　玩法

　　一名教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞四散地站在場地上，另一名教師扮演老鷹躲在場地外。

　　游戲開始，“雞媽媽”帶“小雞”邊模仿小雞動作邊念兒歌：“雞媽媽，真能干，會捉蟲，會生蛋，老鷹來了也不怕，保護小雞真勇敢?！闭f完在場地上自由地做吃蟲、抖翅等動作。當聽到“雞媽媽”喊“老鷹來了”時，“小雞”迅速跑到“雞媽媽”身后排成一路縱隊，“老鷹”出現(xiàn)，“雞媽媽”帶“小雞”在場地上跑動和躲閃?！袄销棥痹O法抓“雞媽媽”身后的小雞，把抓到的“小雞”藏在場外，當捉到 2-3 只“小雞”后，“老鷹”飛走，“雞媽媽”救回“小雞”，游戲重新開始。

　　規(guī) 則

　　1.被“老鷹”抓住的“小雞”停止游戲，不可再進入游戲場地。

　　2.“老鷹”來了時，“小雞”必須一個個排成一路縱隊站在“雞媽媽”身后進行躲避。

　　建議

　　1.準備老鷹、雞媽媽的頭飾 3-4 個，塑膠場地。

　　2.游戲進行一遍后可請幼兒扮演老鷹和雞媽媽，分組進行游戲。提醒“雞媽媽”要勇敢的與“老鷹”周旋，保護“小雞”。

　　3.游戲開始前將幼兒分成 3-4 組，先練習重心移動的動作，幼兒基本熟練后再進行游戲。

　　4.人數(shù)較多時可分幾組進行，并提醒幼兒注意躲閃時的安全，避免摔倒。

　　教學反思

　　1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

　　3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

16、幼兒園中班教學設計《鳥兒飛飛》優(yōu)質體育活動

　　教材分析

　　中班幼兒對體育活動有很濃厚的興趣，他們的肌肉力量和耐力也在不斷增強，對新鮮事物有很強烈的好奇心。本活動通過創(chuàng)設小鳥高飛、低飛， 躲閃等游戲情境，讓幼兒在活動中，不僅挑戰(zhàn)自己的身體，聽信號變速跑、聽指令進行游戲，而且在有趣的游戲中學會遵守游戲規(guī)則，進一步培養(yǎng)他們不怕困難、苦練本領的精神。

　　活動目標

　　1.聽指令迅速做出慢飛、快飛、停止等聽信號迅速跑的動作。

　　2.能在不斷聽指令換動作的中提高動作的靈敏性。

　　3.懂得不怕困難、苦練本領的道理。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備

　　鳥媽媽的頭飾一個、小鳥頭飾若干，布置場地

　　活動建議

　　一、幼兒做小鳥的模仿動作，進行熱身運動

　　教師頭戴小鳥的頭飾，帶領幼兒做小鳥飛的模仿動作：

　　往上飛(上肢運動)、低飛(下蹲運動)、原地轉圈飛(平衡運動)(體側運動)

　　二、學習游戲，掌握游戲要領創(chuàng)設游戲情境，引出游戲。

　　1.引導幼兒討論如果老鷹來捉你們怎么辦?

　　2.教師同幼兒一起確定游戲的玩法和規(guī)則。

　　3.游戲開始，根據幼兒游戲情況進行 2——3 次。

　　4.增設 2 個高低不一的平衡木，增加游戲難度。

　　游戲口吻：小鳥們在回家的時候，要飛過高山，你可以選擇飛高一點的山，也可以選擇低一點的山。請幼兒根據自己的能力，選擇高矮走不同的平衡木。

　　簡單小結：表揚追逐時會動腦筋、保護好自己的幼兒。

　　三、聽音樂，小鳥唱歌、跳舞，做全身放松動作。

　　附游戲

　　在場地一端設立小鳥的家，教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。游戲開始：教師說：

　　“孩子們，你們已經長大了，不能老躲在家里，今天和媽媽一塊出去學本領，看誰最勇敢。”“媽媽”發(fā)出“飛吧，孩子們”的口令，幼兒在場地學小鳥飛?！皨寢尅闭f“老鷹來啦”，幼兒快速跑到“媽媽”身邊?！皨寢尅闭f“老鷹飛走了”，游戲重新開始?！皨寢尅辈粩嘧兓盘?，幼兒按信號慢飛、快飛、停止，看誰反應快，做得對。

　　游戲規(guī)則：

　　必須聽到信號后，馬上做出反應，只有這樣不會被老鷹捉住。

17、中班音樂教學設計《未來的車子》

　　設計意圖

　　本學期的主題是《車輪轱轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據中班孩子年齡特征對汽車有著濃厚興趣，但幼兒對于汽車和對環(huán)境的影響之間的聯(lián)系并不了解，從而設計以下活動，預設問題“未來的車子是什么樣的?” 引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、深入了解現(xiàn)代車子的結構，創(chuàng)造制作自己設計的未來車

　　子并從活動中感受探究的喜悅。本次活動目的在于通過幼兒的奇思妙想，最大限度的發(fā)揮他們的動手操作能力，增進師生間的互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經驗，從動手活動中感受合作創(chuàng)造的喜悅。

　　活動目標

　　1.知識：初步了解汽車尾氣對環(huán)境造成的惡劣影響。

　　2.能力：啟發(fā)幼兒通過開動腦筋、大膽創(chuàng)新，并自主或合作完成設計出未來的車子。

　　3.情感：萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　重點難點

　　1.了解汽車尾氣對環(huán)境的污染。

　　2.知道從能源角度汽車可分為燃油汽車、電動汽車、氫氣汽車。

　　3.開動腦筋，大膽創(chuàng)新，對未來車子的設計有自己獨特的想象。

　　4.開動腦筋，自主或合作設計出未來的車子，通過描述和繪畫的方式體現(xiàn)。

　　5.通過合作及大膽想象，利用廢舊物品創(chuàng)造出未來的車子。

　　活動準備

　　1.經驗準備：提前收集未來車子相關資料，對其有一定了解。

　　2.教具準備：①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

　　②區(qū)域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。

　　活動過程

　　一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣(3 分鐘)

　　(利用幼兒帶來的汽車，創(chuàng)造出一個汽車博覽會現(xiàn)場) 幼兒帶著問題參觀汽車展：1.汽車外形有哪些部分組成?

　　2.車子都有幾個輪子?

　　教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車的主要結構。

　　二、談論汽車的主要外形及性能(3 分鐘) 師：汽車外形主要由哪些部分組成?

　　(幼兒舉手回答)

　　師：車子都有哪些功能?

　　(幼兒舉手回答)

　　三、未來車設計圖(4 分鐘)

　　師：小朋友們對汽車已經非常了解，現(xiàn)在請小朋友們合作完成一輛未來車子的制作。

　　師：請小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當組長，每個幼兒都可說出設計汽車的想法，由組長繪畫，和小朋友一起完成未來車子設計圖。

　　四 、 變 廢 為 寶 (12 分 鐘 ) 1.設計圖做好，請幼兒將設想的車子尋找材料制作出來

　　師：未來的車子第一課時，我們講到汽車環(huán)保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車子呢?

　　(請幼兒討論) 2.動手制作未來車子

　　師：請幼兒在班級區(qū)域中尋找各種廢舊材料，根據畫好的設計圖，合作動

　　手制作出未來車子。

　　(教師巡回指導，并及時協(xié)助) 五、匯報交流(3 分鐘)

　　請小朋友派一個代表上臺展示，并向大家描述你們設計的未來車子的功能。

　　六、教師小結

　　師：小朋友們今天完成的未來車子非常好，認真參與活動并且敢于大膽創(chuàng)新，在合作過程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。

　　七活動延伸

　　通過今天動手制作未來車子活動，回家以此活動為話題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。

　　活動總結

　　幼兒的嘗試與發(fā)現(xiàn)：通過活動孩子們知道保護環(huán)境，變廢為寶珍惜資源。

18、大班班主任工作計劃開學教學計劃范文

　　春天來了，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。新學期新氣象，新學期新挑戰(zhàn)。在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，再過幾個月，他們將離開幼兒園，去往另一個新起點，在小學的天空里自由飛翔。所以這學期我們的重點是讓他們順利進入小學，因此培養(yǎng)各方面的習慣與能力是非常重要的。以下是根據本班情況制定的工作計劃：

　　一、班級情況分析

　　經過上一學期的學習教育，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。同時都能積極參與到體育活動中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言。但有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱，在本學期中也將重點改進現(xiàn)有的不足之處。

　　二、班級工作重點

　　1、對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。

　　2、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

　　3、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

　　4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養(yǎng),如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。

　　5、有序地開展區(qū)域活動，讓孩子在區(qū)域活動中學習幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。學習如何與同伴友好地相處。

　　6、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。

　　7、愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

　　8、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

　　9、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　10、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　三、家長工作

　　孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，由此，本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作：

　　1、不斷增設更換家園共育欄中的欄目，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時了解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。

　　3、利用家園聯(lián)系欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。

　　4、建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發(fā)事件。

　　5、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

　　總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協(xié)調一致的目的。

　　四、衛(wèi)生保健及保育工作

　　1、加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。認真執(zhí)行三檢制度。

　　2、給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤律。

　　3、加強對體弱幼兒的照顧。做好服藥的登記工作。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、勤換衣、吃飯保持桌面干凈等。

　　5、培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣。養(yǎng)成正確的刷牙抹嘴巴的習慣。

　　6、注意幼兒午睡及活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理床鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

　　五、各月份工作計劃

　　二月份

　　1、安定幼兒的情緒。

　　2、抓好班級常規(guī)工作。

　　3、認識元宵節(jié)，參與元宵活動，體驗節(jié)日的快樂。

　　三月份：

　　1、慶“三八”節(jié)，開展愛媽 媽活動。

　　2、結合春季，開展“小草青青”“我愛小樹苗”活動，教育幼兒愛護花草樹木，保護環(huán)境美。

　　3、結合教育目標，更換家教園地內容。

　　4、不斷完善班級環(huán)境.

　　四月份

　　1、加強對幼兒的常規(guī)教育。

　　2、開展好班級的教研活動。

　　3、教幼兒學習自我保護的辦法。

　　4、籌備班級活動和親子活動的開展。

　　五月份：

　　1、慶祝“五一”活動，教育幼兒熱愛勞動，做個愛勞動的好孩子。

　　2、開展親子活動。

　　3、親子運動會。

　　六月份：

　　1、慶“六一”活動。

　　2、測評幼兒發(fā)展情況。

　　七月份：

　　1、撰寫班級、專題總結等。

　　2、做好幼兒的發(fā)展評估工作。

　　3、做好幼兒安全教育工作。

19、春季幼兒園幼師中班班級下學期計劃開學計劃范文

　　新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡，特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

　　一、班級情況分析

　　本班現(xiàn)有幼兒36名，男孩20名，女孩16名。經過一個學期的學習，他們對幼兒園的生活、學習活動已基本適應。在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。孩子們已經開始有自我意識了，此時鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試是一個很好的機會。他們有了初步的合作意識，能在各項活動中體驗合作成功的快樂。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班中還存在一些不足之處。比如：有些孩子傾聽習慣比較差，上課注意力不夠集中，仍然會有攻擊性行為的出現(xiàn)等等。根據我班的實際情況，結合中班幼兒年齡特點，本學期制定以下計劃，促進幼兒提高。

　　二、班級工作重點

　　以新《綱要》為指導，以幼兒園計劃為依據，結合本班的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，有機的開展教學活動，并進行園本化課程資料積累與成果展示。同時在初步嘗試創(chuàng)設園本化教育環(huán)境有效途徑時，進一步提升我園園本化課程的理論研究，為課題結題提供實踐依據。

　　在日常工作中，努力完善各項教學任務，極大程度讓孩子快樂、家長滿意。

　　三、教學領域目標

　　根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。以園課題為核心，選擇合適的園本化課程，在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，逐步培養(yǎng)他們動手操作、自主學習的能力，在探索中學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。

　　健康領域

　　喜歡幼兒園集體活動，樂意參加各項活動，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，逐步建立自我保護的觀念。喜愛體育活動，會使用多種運動器械鍛煉身體，動作協(xié)調。

　　語言領域

　　能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達自己的意思。對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能講述作品內容嘗試仿編。

　　科學領域

　　好奇、好問，能運用多種感官、多種途徑，積極參加探索、操作活動，表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣，愿意親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環(huán)境。

　　社會領域

　　能感受、體驗集體生活的樂趣，樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。理解并遵守與自己相關的行為規(guī)則。樂意做好力所能及的事，熱愛自己生活的地方。

　　藝術領域

　　喜歡參加藝術活動，并能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美，積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　四、游戲活動

　　1、切實體現(xiàn)游戲化課程的特點，寓教育于各項游戲之中，注重游戲的過程。為幼兒創(chuàng)設形式多樣化，多模式的游戲活動，讓孩子們在愉悅的游戲活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　2、保證幼兒有每天2小時以上適合本年齡段的、豐富的、形式多樣的戶外活動，活動量適中，讓孩子玩得開心，玩得盡心。同時，注重幼兒的桌面游戲，選擇適當時間，動靜交替，合理開展。

　　3、 初步建立幼兒對區(qū)域游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

　　4、 通過區(qū)域游戲，將教學主題深化在區(qū)域游戲之中，成為活動延伸，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒交往合作能力和語言表達能力。

　　五、課題研究

　　按照園務計劃，本學期繼續(xù)開展《以“茶文化“為載體的園本課程》課題研究，在已有的課題成果上，深化研究，將已收獲的理論研究，提升到新一層面，從環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角多渠道、方位，全息構筑具有地方特色的園本化課程體系，讓我們的孩子獲得更多的發(fā)展。

　　六、特色教育

　　本學期繼續(xù)開展傳統(tǒng)樂器、英語等特色教學，初步掌握簡單技能、玩法，學會看簡譜。同時在游戲化的氛圍中，初步培養(yǎng)幼兒對英語活動認識，拓展幼兒多方面的興趣愛好。

　　七、保育工作

　　1、生活習慣培養(yǎng)：進一步鞏固幼兒良好的進餐、午睡、入廁、盥洗等習慣，使他們能自理、自立地健康成長。自己能保管好自己的物品，提高孩子的獨立性和自覺性。

　　2、幼兒安全管理與教育：教師要及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。引導幼兒知道什么是危險，并知道如何躲避。教會幼兒簡單的自我保護方法。鼓勵幼兒間相互提醒。 請家長把發(fā)現(xiàn)的不安全隱患及時反饋給老師。

　　3、德育培養(yǎng)：以德育為核心，引導幼兒用正確的方式與同伴交往，學習使用禮貌用語，努力減弱幼兒的自我中心意識，懂得集體生活所應遵循的規(guī)范，懂得謙讓。愛護幼兒園物品，對幼兒進行節(jié)約教育。

　　八、班級活動

　　二月份開展班級閱讀筆記撰寫、幼兒自理能力調查等活動。

　　三月份開展“我的好媽媽”三八節(jié)親子活動、我愛小樹活動、圖書漂流準備開始。

　　四月份開展好書推薦、圖書漂流活動。

　　五月份開展幼兒自理能力(穿脫疊衣服、疊被子、拉拉鏈、穿鞋子等)比賽。邀請家長當評委，讓家長更清楚孩子們的自理情況。同時還要進行幼兒春季運動會。

　　六月份開展拍球能力測評、慶六一親子聯(lián)歡活動。

　　九、家長工作

　　1、做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　2、與家長經常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　3、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

　　4、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

　　在組織好以上活動的同時，一定要根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，把區(qū)角活動開展的豐富多彩，讓幼兒真正的能學以致用。

20、中班美術教學設計《多彩的魚》

　　設計意圖

　　魚是孩子們生活中常見的，也是孩子們比較喜歡的小動物，平時自然角里孩子們會從家里帶來一些不同種類的小魚(小金魚、鯽魚、黑魚……)。孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點。根據中班的幼兒年齡特點，中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合，在美術活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結合孩子們已有經驗及幼兒的興趣點出發(fā)，班級生成一節(jié)關于魚的美術水粉畫活動。

　　活動目標

　　1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

　　3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

　　重點難點

　　活動重點：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

　　活動難點：能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已經觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經驗。

　　2.物質準備：魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調色盤等。

　　活動過程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。

　　師小結：在藍藍的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)

　　二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚的色彩。

　　教師：你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏 色?

　　2、欣賞魚的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、 有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是 什么呀?(魚鰭)。

　　教師小結：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的 小魚身體圓圓的像個西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的 像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

　　3、重點欣賞不同魚身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點點，有的小魚身 上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進行作畫，教師進行巡回指導。

　　1.師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。 四、作品展示，師幼共同欣賞評價。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。

　　結束語;這么多的海底世界小魚，等一會我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教 室好嗎?。

　　活動總結

　　在整個教育教學活動中，幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的，教師以動畫 PPT 的方式作為導入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中，教師根據幼兒的年齡特點和個體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進行自由挑選，增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可

　　以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會更好。

21、中班社會教學設計《節(jié)約用水小能手》

　　設計意圖

　　為了不讓地球的最后一滴眼淚流干，本次活動也要讓幼兒們認識到水資源的重要性，節(jié)約用水要從娃娃做起。

　　活動目標

　　1.知道水和人的生活之間的密切關系，可以完整的表達觀點

　　2.掌握基本常見節(jié)約用水方法。

　　3.知道水資源的寶貴，萌發(fā)珍惜、保護水資源的情感。

　　重點難點

　　重點：使幼兒了解水資源的重要性

　　難點：結合自己已有經驗和本次活動內容，掌握節(jié)約用水方法

　　活動準備

　　干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說)、兒歌(節(jié)約用水我知道)

　　活動過程

　　1.活動導入：創(chuàng)設問題情景，引發(fā)幼兒思考，激起幼兒的興趣

　　(1)① 教師提問：大家觀察一下窗臺上的這盆小花，不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵，大家說說它怎么了?

　　(幼兒答：它的土太干，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等)

　　教師：小朋友們說的都很對，(摸摸土)它已經幾個月沒有喝水啦，其實它不開花的原因就是缺水了。

　?、诮處熖釂枺豪蠋熆诖锏氖峙琳瓷狭伺K東西，怎么才可以變回原來的干凈手帕?

　　(幼兒答:有水洗、抖一抖、換塊新的)

　　教師:大家說的都沒錯，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

　?、劢處熖釂?老師的在早上寫字的時候不小心把墨水灑到手上了，手變的臟兮兮的， 我該怎么辦才能把手變干凈啊?

　　(幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)

　　教師:是啊，手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)

　　(2)引出問題

　　教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方，隨后老師帶領幼兒們到洗手間去找水，卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。(教師在活動前將水閥門關閉)

　　2.活動展開

　　(1)一起找原因

　?、俳處?這可怎么辦啊，沒有了水，小花很難再開花，臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。

　?、谟變簡?為什么會沒有了水啊?

　　教師:因為不知道是誰忘記關好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心，它們給我們留下一段錄音，我們聽聽它們說了什么?

　?、鄄シ配浺?(我們好傷心啊，每天都給人類提供這水資源，可是人們沒有好好的

　　珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會回來了，你們再也找不到我們了。)

　　④教師:我們要留住小水滴們，我們該怎么辦才使他們不再傷心?

　　幼兒答:要珍惜它，不浪費它，要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

　　教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝， 不能洗澡、游泳等。)

　　教師:是的，水資源的缺乏不僅會讓我們的生活變得很不方便，同時在偏遠地區(qū)因為缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，糧食也無法生長。(依次播放準備的圖片)

　　(2)一起想辦法

　　教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的，想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?

　　幼兒答:要更加珍惜水資源，節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?

　　幼兒:自主回答(幼兒一邊說老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒有想到的方法。) 教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法，他們又很開心的回來了，所以這一

　　次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領幼兒完成澆花，洗手帕， 洗手的活動，讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

　　3.活動結束

　　(1)帶領幼兒回顧節(jié)約用水的方法，老師播放并帶領幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動內容。

　　(2)向小水滴送上祝福語。

　　4.活動延伸

　　(1)幼兒回家后將今天學習到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享，并了解中國最著名的河流名稱。

　　(2)并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片，下次活動進行講述展示。

　　活動總結

　　通過現(xiàn)實場景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有經驗對問題進行解釋與解決，同時教師通過情景問答導入，有利于調動幼兒的積極性，有一定的問題代入感。在活動過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導積累了一定的社會常識。

　　在此過程中，要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵與引導，無需要求幼兒給出唯一

　　答案。

22、中班藝術活動《我是中班小朋友》音樂教學設計

　　這節(jié)音樂課是屬于中班小朋友的，在活動中讓幼兒體驗從小班升中班的成長快樂，引導幼兒學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。理解、掌握附點音符的演唱方法。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

23、中班教學《空氣在哪里》科學教案反思

　　設計意圖：

　　空氣是賴以生存的物質，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動，主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關空氣與人類的關系，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。

　　活動目標：

　　1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。

　　2、初步了解空氣的用途和特性。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　氣球、保鮮袋、針銅

　　活動過程：

　　一、出示氣球

　　師：小朋友今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球

　　師：今天老師給你們一個氣球，小朋友自己去玩玩。

　　師：氣球怎么變怎樣了。

　　幼：變大了。

　　師：氣球為什么變大了。你們知道嗎?

　　幼：不知道

　　二、空氣的特性

　　師：這里有一個秘密，其實我們把空氣吹進去了?？諝獠艜墓牡摹?/p>

　　師：小朋友你們看周圍

　　幼：什么呀?

　　師：其實我們周圍還有空氣。你們有沒有看到啊?

　　幼：沒有

　　師：這是什么啊?

　　幼：針銅。

　　師：(教師用針銅吸一下空氣)你們感覺到了什么?

　　幼：有風。

　　師：空氣在四周流動產生風

　　教師小結：空氣是我們看不見、摸不著、

　　師：(教師出示保鮮袋)小朋友這是什么?

　　幼：保鮮袋

　　師：現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。(教師示范)

　　幼：(小朋友自由的再周圍抓空氣)

　　四、空氣的作用

　　師：小朋友你們剛才玩的開心嗎?

　　幼：開心

　　師：你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎?

　　幼：用扇子。吹空調

　　師：你知道風是那里來的嗎?

　　幼：不知道

　　師：空氣的流動都是制造風

　　師：小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。如果

　　沒有了空氣，人類，動植物都會失去生命。

　　活動反思：

　　本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

24、中班教學設計與反思《藝術-----來跳舞》

　　活動領域：藝術

　　活動名稱：來跳舞

　　設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　活動目標：

　　1.在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　活動流程：

　　1.律動《快樂舞》

　　2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!

　　3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范，集體學一學)

　　5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

　　6.練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)

　　音樂游戲《來跳舞》

　　今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎?(學習對唱)

　　這次我來邀請你好嗎?(練習對唱)

　　這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人)

　　老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。

　　鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

　　反思：本活動適合幼兒的年齡特點，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進行游戲，還需要進一步的指導。

25、中班語文教學設計:春天來了

　　中班語文教學設計:春天來了

　　活動設計思路：

　　春天是萬物復蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。

　　本次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的發(fā)展。

　　活動目的：

　　1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環(huán)反復的句式美和語言美。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

　　3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。

　　4、通過各種活動形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。

　　活動過程：

　　一、激因法：

　　放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下進行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。

　　二、提問法：

　　(結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特征)

　　(1)春天是一年當中第幾個季節(jié)?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

　　(2)桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花?

　　(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

　　(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。

　　三、教師總結性談話：

　　春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié)……

　　四、詩歌朗誦法：

　　復習以前學過的關于春天的詩歌和有關春天的古詩等。如：“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。

　　五、歌曲演唱法：

　　放音樂“春天在哪里”，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動作表示歌曲內容。

　　六、操作法：

　　將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。

　　活動延伸：

　　有時間讓家長帶小朋友郊游，進一步觀察春天大自然的特征。

26、幼兒園教學設計中班美術教學設計:想象畫石頭小動物

　　一、活動背景

　　生長于都市的小朋友們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立發(fā)明的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

　　2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

　　3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　(二)活動準備：

　　1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.幾塊畫好動物的石塊。

　　(三)活動過程：

　　1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

　　師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。

　　幼兒A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

　　幼兒B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。

　　(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣。)

　　2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

　　(1)師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物?

　　幼兒A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

　　幼兒B：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

　　師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自身喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

　　幼兒A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

　　幼兒B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。

　　(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差別，又增強了他們作畫的興趣。)

　　3.幼兒作畫，教師個別輔導。

　　(1)協(xié)助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立發(fā)明的快樂。

　　(2)提示幼兒注意色彩的搭配，堅持畫面干凈。

　　(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自身開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

　　4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。

　　鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。

　　(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

　　三、活動評價：

　　在實施活動的整個過程中，幼兒始終能堅持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。

　　首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。

　　其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別協(xié)助為輔，使幼兒堅持了濃厚的興趣。

　　最后，從幼兒的表示來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立考慮，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

　　四、資料和錄：

　　石頭畫照片二張

27、幼兒園教學設計中班體育教學設計：快樂的小松鼠

　　中班體育教學設計：快樂的小松鼠

　　一、活動背景

　　感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節(jié)的不時豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標

　　1、通過玩羊角球，練習雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調、靈活。

　　2、有參與體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　(二)活動準備

　　1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木四個，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個。

　　2、錄音機和磁帶。

　　(三)活動過程

　　1、開始局部："小松鼠"模仿操(動作自編)，要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

　　(評：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎。)

　　2、基本局部：

　　(1)"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法發(fā)明性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行，這方法棒極了!"等，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

　　(2)"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。

　　①教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。

　　②幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩(wěn)，協(xié)助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。

　?、?quot;比比誰的身手學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

　　(評：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。)

　　(3)"小松鼠"采松果

　　啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

　　(評：這一環(huán)節(jié)，充沛利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。)

　　(4)"小松鼠"運松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

　　(評：在這個游戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了絢爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自身的努力，體驗到了勝利的喜悅。)

　　3、結束局部：聽音樂做放松動作。

　　(評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)

　　三、活動評價

　　1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終堅持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差別性，特設了遠近兩條路線，注重了個體差別。多種形式的有機結合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充沛提高。

　　3、充沛體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法發(fā)明性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

　　4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又校處熓冀K以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。

　　四、資料和錄(另和)

　　1、模仿操兒歌

　　2、場景分布圖

　　3、照片

28、幼兒園教學設計中班體育教學設計：小小消防隊員

　　一、活動背景

　　有一次，我班開展了科學活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據本班幼兒動作發(fā)展的水平，我設計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標

　　1、在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

　　2、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　(二)活動準備

　　1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

　　2、綠色小帽、動物、細水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

　　4、自制音樂磁帶、錄音機。

　　(三)活動過程

　　1、開始局部

　　師："小隊員們，我們一起上訓練場吧!"

　　穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。

　　(評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉溺在角色之中，精神豐滿。)

　　2、基本局部

　　(1)師："在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集

　　合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點)

　　(評：設計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

　　速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。)

　　(2)分散活動：

　?、俳榻B活動器械并示范：

　　師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)

　　師："這里有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)

　　師："這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見和頁的"場地安排圖"。)

　　(評：幼兒的活動能力不同，因此設置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據自身的能力，選擇適宜的高度來進行練習。另外，請幼兒來示范，可發(fā)揮典范的作用，培養(yǎng)幼兒相互學習的觀念和習慣。)

　　②幼兒第一次分散練習，教師觀察指導，進行個別輔導。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的

　　共性問題，集中進行指導。

　　(評：在練習跳過"草叢"時，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小局部的幼兒能較出色地完成動作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動的難點轉移到這兒來，首先調低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進行示范，提醒幼兒先練習跳過矮?quot;草叢"，再跳過高的"草叢"。)

　?、塾變哼M行第二次分散練習，以練習跳過"草叢"為主。

　　(評：經過老師的指導和幼兒自身多次練習，他們漸漸掌握了這一動作的要領。一局部幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

　　(3)游戲："消防隊員救火"

　　播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內容和規(guī)則。

　　師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)

　　師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起動身，開始游戲。)

　　(評：游戲時，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個個都想以最快的速度趕到"火災現(xiàn)場"，行動迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

　　3、結束局部

　　師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。

　　師："你們知道森林怎么會著火的嗎?"

　　幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"

　　幼B："有人在森林里過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就

　　走了。"

　　師："我們怎樣預防森林火災的發(fā)生呢?"

　　幼A："禁止在森林里吸煙。"

　　幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"

　　師："我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。)

　　(評：在談談說說中，活動由基本局部自然轉換到結束局部，幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對恬靜狀態(tài);通過談話，還對幼兒進行了平安教育。)

　　三、活動評價

　　活動的內容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表示出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充沛發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

　　整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然。活動從"小小消防隊員"進場操練→練習身手→滅火、救動物→為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。其中,游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經驗，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)布置，對幼兒進行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預防森林火災的小常識，加強了對幼兒的平安教育。在《小小消防隊員》的活動中，充沛體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

　　在活動的基本局部采用分散練習的方法，提高了幼兒練習的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據自身的實際情況來練習身手，如有的幼兒過"吊橋"已經能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習了，可以專心練習其它身手了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習情況，和時指導。

　　四、資料和錄

　　音樂磁帶、錄像帶。

29、中班語文教學設計:國韻誦讀

　　中班語文教學設計:國韻誦讀

　　教學目標：

　　1、背誦—識字詞：

　　(1)篇：能發(fā)音準確的背誦本課內容。

　　(2)詞：

　　(a)認識“陽光、花朵、開放、萬紫千紅、色彩、彩蝶”6個詞。

　　(b)能用“陽光”“花朵”分別造句說話，達到一句話主謂賓說完整。

　　(3)字：認識“陽、光、放、斗、紅、色、香、彩、氣、明、開、爭”12個字。

　　2、人格修養(yǎng)：

　　讓幼兒感受春天大自然的美好。

　　3、知識傳送：

　　對于6個詞中不好理解的加以講解。

　　4、看圖說話：

　　一次發(fā)言能說2——3句話以上，能表達一個意思。

　　同時目標：

　　1、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，了解春季的特征。

　　2、教育幼兒要保護環(huán)境、保護花草樹木。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學用具：雙字卡片、教學掛圖、小貼畫

　　教學過程：

　　第一學時

　　一、調整狀態(tài)、導入課堂

　　律動;《手指歌》

　　拇指最大是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀;爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣，搓搓搓;個子最高是哥哥，哥哥拍球，嘭嘭嘭;哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，啦啦啦;個子最小就是我，我敲小鼓，咚咚咚。

　　二、整體輸入

　　復習上一次課的內容

　　(1)教師范讀

　　(2)教師領讀

　　A勻速跟老師讀三遍

　　B男小朋友讀

　　C女小朋友讀

　　D小朋友跟老師競賽讀

　　E學老師把小魔棒拿出來點著讀兩次

　　F吹著小螺號來讀

　　G快速讀

　　H慢速讀

　　J整體齊讀

　　(3)第一次建立腦圖像

　　三、字詞分割

　　a)接尾巴

　　b)飛詞尾

　　c)半空板指讀

　　d)飛詞頭

　　e)第二次建立腦圖像

　　f)空板指讀

　　四、定位識字

　　a)抽認字卡(先順抽，后混抽)

　　b)點字游戲

　　c)誰不見了

30、幼兒園教學設計中班音樂活動:我們是中班的小朋友反思

　　中班音樂活動:我們是中班的小朋友

　　目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　準備：

　　1.與歌詞內容相匹配的小圖片若干。

　　2.大鼓一個。

　　過程：

　　一、學唱歌曲。

　　1.聽教師范唱，初步了解歌曲內容。

　　2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　3.聽曲調拍節(jié)奏，重點練習9～24小節(jié)地節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏游戲

　　中班音樂活動：我的鞋子

　　作者：林荔/來源：水秀實驗幼兒園

　　一、目標：

　　1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

　　2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　二、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

　　2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活動過程：

　　1、復習歌曲《大鞋與小鞋》

　　(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

　　(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

　　2、幼兒自由體驗：

　　(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

　　師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。

　　(幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受)

　　教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

　　(2)互相交流：

　　師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。

　　3、創(chuàng)編歌曲：

　　(1)演唱改編過的一段歌詞

　　師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：

　　a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)

　　b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。

　　師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉€好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　　(3)幼兒展示效果：

　　師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

　　提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

　　4、結束

　　師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

31、幼兒園中班數(shù)學教學設計：動物瓶

　　設計意圖

　　和小朋友們一起收集大小不一的空瓶子，這自身就是一種輕松的學習活動。小朋友們在收集的過程中，在與資料的互動中，感知瓶子的大小、高矮以和數(shù)量的多少，在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念，同時還能培養(yǎng)小朋友關注生活、關注身邊事物的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣。

　　活動目標

　　1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2.有良好的操作習慣，能積極地與資料互動。

　　3.在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

　　教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

　　活動過程

　　一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和小朋友們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，你的火車x點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復進行幾次)

　　(自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，小朋友們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)

　　二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

　　(自評：當問到6可以表示什么的時候，小朋友們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)

　　三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

　　1.自山探索做動物瓶。

　　(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

　　(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)

　　(3)師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)

　　2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。

　　(1)鼓勵幼兒互相協(xié)助，力求完成5個動物瓶。

　　(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自身介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。

　　(自評：在小朋友們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到籠統(tǒng)，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓小朋友們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

　　師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆嬰幼兒看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來協(xié)助豆嬰幼兒搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆嬰幼兒，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應該住幾個豆嬰幼兒，老師操作放入相應數(shù)量的豆嬰幼兒)豆嬰幼兒住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

　　幼兒操作：根據瓶身上的動物數(shù)量放入相應數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。

　　(自評：小朋友們對這一操作活動真是手不釋卷，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的小朋友在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求協(xié)助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，小朋友們從中體驗到了勝利的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，資料投放恰當對小朋友的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)

32、中班班務計劃——下學期

　　一、班況分析

　　在春暖花開的日子里，我們迎來了中班的第二學期。本學期我們班共有36名幼兒，其中新增4名新生，如今班上有男孩26名，女孩8名。經過中班上學期為期半年的幼兒園生活，大部分幼兒都能很快習慣幼兒園的生活，只有個別幼兒在頭幾天的情緒不穩(wěn)定，伴有哭鬧，不睡覺的現(xiàn)象。由于剛在家過完暑假，不少幼兒在家的依賴性開始增強，而且活動中比較散漫，常常有在活動中或進餐中說話的壞習慣。但在前半學期的生活和學習，孩子各方面的進步比較明顯。吳一丹小朋友接受能力強，而且活動中能認真聽講;詹淳曄小朋友愿意與老師同伴主動交流了;周趙依、顧嘉誠也大膽了，在活動中能大膽表現(xiàn)自己了;吳米蘭小朋友的語言表達能力更加提高了;吳王泰小朋友自理能力提高了，而且不亂發(fā)脾氣等。本班幼兒平時能注意自身衛(wèi)生，安靜進餐，餐后主動漱口擦嘴巴;午睡時自己穿脫衣物，整理自己的被子;積極參加各個活動等。沈開來小朋友的條約能力較差;周昱小朋友今年有點驕傲，在各方面都不是特別積極;吳楊小朋友的動手操作能力較差，而且依賴性太強。我們將針對幼兒的不同特點與需求進行教育和指導，讓他們能更好地成長。

　　本學期我們還將開展環(huán)境教育工作，我們把環(huán)保教育滲透在日常生活學習中。首先將環(huán)保教育與教育教學相結合，使原有材料和環(huán)保教育有關的聯(lián)系的餓進行有機結合。如：常識教育中學習空氣、水、電、聲音、花草樹木、紙等知識，豆科以結合降低噪音，減少污染節(jié)約水電，愛護綠化等方面的教育。在日常環(huán)保教育中，我們要求幼兒不在教室吵鬧，洗完手及時關好籠頭，不亂丟垃圾、不在草坪上走、不破換綠化等。讓幼兒在時時處處都注意環(huán)保，做一個有心人。

　　二、教育總目標

　　根據《規(guī)程》精神與新《綱要》的指導思想及幼兒園的工作計劃，結合本班幼兒的實際情況，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在體、智、德、美、勞等方面全面發(fā)展，全面提高綜合素質，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，生活衛(wèi)生習慣和學習習慣。使幼兒能健康快樂的成長。

　　三、具體目標

　　(一)健康

　　(1) 身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

　　(2) 喜歡幼兒園的集體生活，樂于參與老師指導下的各類活動。

　　(3) 養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。

　　(4) 能進一步認識人體的主要部分，了解其功能及保護方法。

　　(5) 喜歡參加體育活動，初步養(yǎng)成運動的習慣，愿意到大自然中去鍛煉身體。

　　(6) 利用大型和小型多樣運動器械，開展繩梯鍛煉活動，學習有秩序的收拾運動器具，在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲、平衡等動作和體操時輕松協(xié)調。

　　(7) 了解多運動對身體有好處。

　　(8) 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　(二)語言

　　(1) 關心周圍生活中常見的標記及理解含義。

　　(2) 能認真傾聽他人說話，不插嘴，不隨便干擾別人，有良好的傾聽習慣

　　(3) 能主動有禮貌地與老師同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書、欣賞和表達文學作品的內容和情景。

　　(4) 正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品的豐富和優(yōu)美會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，比較完整地復述故事，在教師指導下進行故事表演。

　　(5) 會看多副圖片和情景表演，在觀察的基礎上，學習掌握圖片和表演的過度，并講述整套圖片的情景表演的內容，能用完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話，能在各類講述中學習運用新詞。

　　(6) 知道能用比較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會用較多的名詞、動詞、代詞、量詞、形容詞，理解運用常用的副詞、連詞、重疊詞、反義詞等。

　　(三)社會

　　(1) 能和同伴友好地玩，要完同伴的玩具時，必須征得同伴的同意

　　(2) 初步養(yǎng)成愛長輩、愛周圍的勞動人民

　　(3) 養(yǎng)成初步的愛國、愛家鄉(xiāng)的情感

　　(4) 關心和了解社會生活及各項社會規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)

　　(5) 學習大膽地表達自己的愿望或意見，愿意承擔力所能及的自我服務勞動

　　(6) 初步養(yǎng)成誠實、助人的良好品德

　　(四)科學

　　(1) 觀察周圍動植物的生長變化。

　　(2) 能有順序地觀察個別物體，能用比較的方法一一對應，比較明顯不同的事物。

　　(3) 知道春、夏季節(jié)的名稱及顯著特點。

　　(4) 了解周圍生活中的科技產品及與人們的關系，能正確安全地使用、簡單的工具做小實驗和小制作。

　　(5) 培養(yǎng)幼兒能用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，并與成人同伴交流過程和結果

　　(6) 認識前后，正確運用上、下、前、后等方位，在日常生活中，能理解并運用昨天、今天、明天等詞表示時間

　　(五)數(shù)學方面

　　(1) 讓幼兒愉快地參加計算活動能夠，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

　　(2) 認識7——10的基數(shù)和數(shù)字，繼續(xù)學習默數(shù)，目測群數(shù)。

　　(3) 認識時鐘，會看正點、半點。

　　(4) 培養(yǎng)幼兒在集體活動中，能聽清老師的要求，自己選擇數(shù)學小組活動，愿意在同伴面前講述自己的操作活動的過程和結果

　　(5) 認識提醒及其明顯的外形特征

　　(六)藝術

　　(1) 喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣，體驗與同伴共同參與音樂活動的過程的快樂

　　(2) 能用好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情的唱歌，初步唱準2/4拍，3/4拍的歌曲，吐字清楚，能跟著音樂的前奏或間隔整齊地開始和結束。喜歡唱歌，并喜歡在集體面前唱歌，注意自己的歌聲與集體的相一致。在教師的啟發(fā)下，根據歌曲的內容編動作表演，學習為熟悉、工整的歌曲續(xù)編或改編部分歌詞。

　　(3) 按音樂的節(jié)拍和變化，學習簡單的上、下肢結合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，隨音樂的速度和力度的變化變換動作，在聯(lián)想的基礎上學習運用自己已掌握的動作和知識經驗改編舞蹈的部分動作象征性的動作。

　　(4) 學習掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學習根據樂曲的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏，能集中注意力看指揮，養(yǎng)成良好的取、放、收樂器的習慣。

　　(5) 喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望

　　(6) 學習運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫的位置及上下、左右的關系，具有一定的獨創(chuàng)性

　　(7) 認識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積圖色

　　(8) 能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、貼等玩法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

　　(9) 初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并學習講述自己對作品的感受，能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

　　(10)樂于參加藝術化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂。

　　四、采取措施：

　　1. 體育活動

　　學會徒手操和圈操各一套，發(fā)展動作的協(xié)調性。

　　(1)利用廢舊材料制作活動器材，并讓幼兒自由的選擇，對體育有濃厚的興趣。注意個別差異，對體弱的幼兒選擇一些合適的活動，保證每天2小時的戶外活動。

　　(2)學習簡單的自我保健方法，能注意安全。

　　2. 教育活動

　　堅持用普通話與幼兒進行交流，引導幼兒多練習講話，會說普通話，能主動參與聽說活動，不斷豐富幼兒的詞匯，糾正幼兒發(fā)音。

　　(1)充分運用直觀焦距，創(chuàng)設情景，提高幼兒學習的興趣

　　(2)運用多種感官充分協(xié)調幼兒的積極性、主動性 ，并采取集體活動和個別小組活動相結合的方法，既面向全體，有注意個別差異的教育。

　　3.勞動

　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)值日生，從簡單的收拾玩具到幫助老師或同伴做事

　　(2)通過穿衣、拖鞋、整理床鋪的活動發(fā)展生活自理能力，培養(yǎng)自己喜歡的事情自己做

　　(3)通過餐前準備和餐后把自己的餐具放在指定的地方，提高幼兒的自理能力

　　(4引導幼兒參與自然角和種植園的管理工作，教育幼兒關心集體，培養(yǎng)從小愛勞動、愛清潔的好習慣。

　　4家長工作

　　(1)每月定期更換家長園地的內容，鼓勵家長參與，共同關心幼兒的成長

　　(2)經常與家長保持聯(lián)系，動員家長關心幼兒在園的情況，家長配合的提高課題研究的質量

　　(3)定期召開家長會，歡迎家長參與幼兒園的一日活動，向家長開放一到兩次半日活動，定期做好家訪工作

　　5環(huán)境設置

　　(1)組織幼兒參與班級的環(huán)境創(chuàng)設

　　(2)根據幼兒的發(fā)展和興趣、要求開設各種區(qū)域，并為幼兒提供豐富的材料，培養(yǎng)幼兒的動手能力

　　(3)建立良好的師生關系、同伴關系，共同保持班級清潔，有新意

　　6日常生活

　　(1)養(yǎng)成正確的坐姿、保護幼兒的視力

　　(2)培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣、衛(wèi)生習慣，不挑食、偏食，并能安靜的入睡

　　8.游戲活動

　　(1)為幼兒創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，保證幼兒活動的時間

　　(2)為幼兒提供一些材料和半成品，充分利用廢舊材料制作玩具，建立各個活動區(qū)域，讓幼兒有充分的自由活動機會，提高幼兒的交往能力

　　9.環(huán)保教育

　　(1)通過實踐活動，讓幼兒懂得怎樣充分利用水資源，并在日常生活中形成節(jié)約用水的好習慣。

　　(2)結合植樹節(jié)、世界地球日等節(jié)日，開展參觀種植園、《開花樹》等活動引導幼兒愛護花草樹木。

　　(3)動員孩子和家長收集廢舊材料，進行親子玩具制作展的環(huán)?；顒?。

　　(4)加強和社區(qū)的合作，讓環(huán)保工作走向社會。

　　五、每月活動安排

　　二月份

　　1.做好開學工作，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2.開展主題活動“我是中國人”，并結合元宵節(jié)進行節(jié)日教育。

　　3.鞏固和加強幼兒平時的行為習慣，如正確的洗手方法、進餐習慣、加強文明教育，做一個有禮貌的好孩子。

　　三月份

　　1.開展主題活動“ 我們醒來了”，并結合三八節(jié)、植樹節(jié)進行節(jié)日教育和環(huán)保教育。

　　2.加強養(yǎng)成訓練和安全教育工作。

　　3.歡迎家長來園參加家長會，做好溝通工作。

　　四月份

　　1.開展主題活動“有用的交通工具”。

　　2.加強幼兒的養(yǎng)成訓練。

　　3.向家長進行半日活動開放。

　　4.組織進行幼兒廣播操比賽。

　　五月份

　　1.開展主題活動“和動物交朋友”，準備慶祝五一勞動節(jié)的節(jié)目，進行節(jié)日教育。 2.加強養(yǎng)成訓練的工作。

　　3.進行親子活動。

　　4.輔導組織幼兒進行命題畫比賽。

　　六月份

　　1.開展主題活動“你快樂我快樂”，集合六一兒童節(jié)進行節(jié)日教育，輔導幼兒進行幼兒歌舞表演比賽，慶祝節(jié)日。

　　2.加強安全教育工作。

33、幼兒園體育游戲《保護小鳥》中班教學設計

　　教材分析

　　中班的幼兒，精力充沛，體力較好，基本動作比小班幼兒更為靈活， 愿意嘗試既有趣又有一定挑戰(zhàn)行的體育游戲。本節(jié)體育活動《保護小鳥》， 創(chuàng)設還給小鳥一個美好家園的情景，設置了清除 130cm 高 1 米外的煙灰和清除 150cm 高 2 米以外的煙灰等游戲，提高游戲難度和運動量，進一步掌握跑、跳、抓的動作要領，讓幼兒在自由、愉快的情境中玩耍、探索、比 賽、總結，自然而然的掌握跑、跳、抓的本領，有效的促進身體動作的發(fā) 展。同時本次教育活動讓幼兒懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小鳥。

　　活動目標

　　1.會雙腳縱跳手抓 150cm 以上的物體。

　　2.能聽準口令，協(xié)調的用跑、跳、抓、三種動作進行游戲。

　　3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小鳥。

　　4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備

　　1.“黑煙”圖片若干(幼兒人數(shù)的兩倍)。

　　2.竹竿若干、長繩一根。

　　3.足夠的游戲場地。

　　4.小鳥頭飾每人一個

　　5.音樂《鳥兒飛》《圓舞曲》活動過程

　　一、游戲“小鳥衛(wèi)士去春游”導入，進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師幼扮演小鳥，去春游進入情景。

　　2.隨音樂模仿小鳥去春游?！靶▲B們，春天到了，我們一起去春游吧?

　　(正著飛行、倒著飛行)前面有山洞(彎腰小步跑)前面好像有障礙(快速跳、慢速跳)捉蟲子(立定跳向上伸胳膊)鉆草叢(半蹲走)找食物(慢走)”

　　二、游戲“小鳥衛(wèi)士練本領”初步探究雙腳跳，手跟著腳向上抓的動作要領。

　　1.幼兒分散探索怎樣做才能跳著抓的又高又穩(wěn)。

　　提問：請小鳥衛(wèi)士們說一說你剛才連續(xù)跳、抓的又高又穩(wěn)的秘密是什么?

　　2.請兩組幼兒分別示范雙腳分開與肩平行和雙腳并攏半蹲跳，師幼共同總結哪種方法跳的更高。

　　提問：為了連續(xù)跳的更穩(wěn)，抓的更高，手應該怎么做?

　　小結：腿分開與肩平行，胳膊架起來，起跳的同時伸出胳膊，看準目標用力抓。

　　三、游戲“小鳥衛(wèi)士除煙灰”掌握跑、跳、抓、三種動作要領。

　　1.“清除煙囪 130cm1 米以外工廠的煙灰”，教師向幼兒講解游戲規(guī)則。

　　提問：“剛才小朋友還用了跑的動作，你覺得怎樣做才能聽準口令快速跑、跳、抓?

　　小結：出發(fā)之前腿做弓步，彎腰準備，快速跑到竹竿旁邊，邊跳邊伸胳膊，看準煙灰用力抓。

　　2.“清除 150cm，2 米以外的工廠煙灰”，進一步練習跑、跳、抓得技能，體驗團隊合作成功的快樂。

　　3.講評游戲，教師從幼兒動作、合作方面總結幼兒游戲情況，鞏固團隊合作跑、跳的動作要領。

　　四、游戲活動“小鳥愛干凈”音樂放松。

　　小鳥衛(wèi)士們真厲害，把我們這的煙灰清除出掉了，真不愧是人類的幫手，我們互相給小朋友們洗洗澡吧!

　　玩法一：將 130cm 或 150cm 高竹竿懸掛的煙灰圖片，矗立在離起點 1 米外的各個地方，教師發(fā)出口令，幼兒從起點出發(fā)四散跑、跳摘除煙灰圖片，誰先摘到返回為勝

　　玩法二：全班幼兒平均分四組，進行比賽，站在起跑線之后，每隊排頭幼兒迅速跳到“黑煙”處，縱跳驅除“黑煙”，然后跑回去拍第二各幼兒的手，同時把“黑煙”放進塑料筐里，站到隊尾。第二名幼兒以同樣的動作驅散“黑煙”，依次進行，直至全體幼兒都完成，以跑的快、驅散“黑煙”多的一組為勝。

34、幼兒園音樂游戲《喂小鳥》中班教學設計反思

　　教材分析

　　小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動物,生活中處處可見.活動中三段不同的音樂帶孩子們走進了三個不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風搏斗三個環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中，幼兒隨音樂做出不同的動作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對寶寶的愛，萌發(fā)寶寶對媽媽的感激之情。

　　活動目標

　　1.會隨著音樂合拍地做鳥飛等動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

　　2.能大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　3.感受媽媽對寶寶的愛護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　2.《喂小鳥》音樂。

　　3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動主題.

　　教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。

　　二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動作.

　　1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

　　提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?

　　①帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。

　?、谥笇в變焊鶕魳饭?jié)奏合拍的做出小鳥飛的動作。

　　2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學習喂小鳥動作。

　?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

　?、诰毩曤S節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。

　?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

　　小結:鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報答我們的媽媽。

　　3.幼兒聽辨音樂《大風》，創(chuàng)編與大風搏斗動作。

　?、僖龑в變焊惺芤魳肪o張、激烈的旋律。

　?、趩l(fā)幼兒重點創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風搏斗的動作,并請個別幼兒進行展示。

　?、蹘ьI幼兒隨音樂表演的小鳥與大風搏斗的不同動作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進行游戲.

　　1.教師和幼兒戴頭飾分配角色，本環(huán)節(jié)中指導幼兒隨音樂的變化能做出不同的動作。

　　2.請一名幼兒當鳥媽媽,其余幼兒當鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎上,重點做出隨音樂大膽的與大風搏斗的動作。

　　3.引導幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

35、中班剪紙教學設計《小小魔法師》教學反思

　　海量教案大全，優(yōu)質課大全，關注教案網，每次剪紙活動結束后，都會產生一些廢紙，幼兒總是習慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，應深入挖掘廢紙在剪紙活動中的價值。依托廢紙造型二次創(chuàng)作就是很好的途徑，能夠發(fā)展幼兒依形想象的能力和創(chuàng)造力

　　活動目標

　　1.喜歡參加剪紙活動，體驗依廢紙造型想象創(chuàng)作的樂趣。

　　2.能夠根據廢紙的造型大膽想象創(chuàng)作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.能夠保持環(huán)境整潔，有良好的剪紙創(chuàng)作活動習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　能夠根據廢紙的形狀想象創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒在區(qū)域活動中有用廢紙進行二次創(chuàng)作的初步體驗。

　　2.物質準備：不同材質的多種造型的廢紙。

　　活動過程

　　一、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚》。

　　播放錄音：小朋友們，你們猜猜我是誰?小朋友們一下子就認出我了。這是我現(xiàn)在的樣子，你們想知道我以前的樣子嗎?

　　2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。

　　播放錄音：我以前是這樣的。本來小朋友們都要把我當廢紙扔掉了，可是，有一個神奇的工具對我施了魔法，把我變成了現(xiàn)在的樣子。你們猜一猜這個神奇的工具是什么呢?(原來是剪刀)

　　二、請幼兒觀察，表達自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對依形創(chuàng)造的感知經驗。

　　1.請幼兒看一看、說一說：小鱷魚哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比，哪里發(fā)生了變化)

　　2.小結：小鱷魚分別是哪幾處被施了魔法。

　　3.出示一塊廢紙，請幼兒觀察，說一說它可以變成什么?

　　老師今天還帶來了一位朋友，它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚一樣漂亮。說一說這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)

　　4.小結：原來變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強的本領，老師已經迫不及待地想看你們變魔法啦!

　　三、幼兒利用廢紙進行剪紙創(chuàng)作。

　　我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友，我們一起來用小剪刀變魔法吧!

　　1.引導幼兒說出剪紙創(chuàng)作中需要注意的事情。

　　2.鼓勵幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙，依形想象剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導， 并適時進行照相記錄。

　　四、作品展示、交流分享。

　　1.幼兒將作品展示在展板上，教師有意識地將其分出層次。

　　2.利用照片，引導幼兒觀察，進行創(chuàng)作前后造型對比，說說哪里發(fā)生了變化?

　　3.小結：小朋友們有的用了減去一部分的魔法，有的用了加一點的魔法，還有的用了轉一轉的方法，你們真有辦法!

　　五、活動延伸：

　　將幼兒的作品展示在美工區(qū)‘廢紙變寶’的環(huán)境中，鼓勵幼兒更多利用廢紙進行依形想象創(chuàng)作。

　　活動總結

　　本次活動采取的是集體教育活動的形式，活動中運用到的主要教學方法有： 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流，引發(fā)幼兒的興趣)

　　2.作品對比法(用教師的廢紙創(chuàng)作作品引發(fā)幼兒對創(chuàng)作前后廢紙造型變化的觀察和想象，同時進一步激發(fā)幼兒對廢紙進行想象的興趣)

　　3.問題啟發(fā)法(教師通過適宜的提問，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如：請小朋友們看一看小鱷魚哪里被施了魔法?)

　　4.重點分析法(引導幼兒對幾種外形特征明顯的廢紙共同進行觀察想象，啟發(fā)幼兒學習觀察廢紙外形特征的方法，為幼兒后續(xù)的想象創(chuàng)造搭建臺階。)

　　反思優(yōu)點與不足：

　　(一)優(yōu)點：

　　1.本活動源于幼兒生活，幼兒非常感興趣。

　　2.教師能夠發(fā)現(xiàn)廢紙并深入挖掘廢紙的價值，使其發(fā)揮促進幼兒想象力、創(chuàng)造力和剪紙創(chuàng)作能力的作用，體現(xiàn)了教師較強教育意識。

　　3.教師能夠運用幼兒喜歡的情景引入的方式，用廢紙的角色與幼兒交流，吸引幼兒的注意力、激發(fā)興趣，使樂于積極投入到想象與創(chuàng)作當中。

　　4.教師利用廢紙創(chuàng)作的作品和廢紙之前造型的對比，引導幼兒發(fā)現(xiàn)廢紙變化的神奇，進一步引發(fā)興趣。對于重難點是一種強調和突破。

　　5.教師引導幼兒共同對幾張廢紙進行觀察、想象，共同的學習拓寬了幼兒想象的空間，為后續(xù)創(chuàng)作提供了基礎。

　　6.活動中，教師給了幼兒充分的創(chuàng)作時間和大膽想象與表達的機會。

　　7.教師注重對幼兒及時的肯定，幫助幼兒樹立信心及獲得成就感。

　　8.藝術創(chuàng)作是幼兒表達自己情感認知最好的途徑，本活動也體現(xiàn)了藝術活動本身的核心價值--欣賞與感受、想象與創(chuàng)造。

　　(二)不足：

　　在整個活動過程中，幼兒非常興奮，導致在分享環(huán)節(jié)時，幼兒還在不斷地說著自己變的魔法，介紹自己的作品，但從另一方面來講，這也是幼兒對本節(jié)活動感興趣的表現(xiàn)。

　　本次活動給我最大的啟示：剪紙活動的內容一定要貼近幼兒生活，他們才會感興趣，并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現(xiàn)的機會，孩子們會帶給我不一樣的驚喜!

36、中班數(shù)學教學設計《找朋友》反思

　　設計意圖

　　教材分析：本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛》中的《分類游戲》這節(jié)課，根據幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標;運用電子白板多媒體技術，和 ipad 的游戲功能，通過多次情景化的活動引導幼兒從簡單到復雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對學習數(shù)學的興趣。將數(shù)學活動生活化、游戲化對幼兒今后的生活與學習也具有重要的意義。

　　學情分析：我班幼兒處于中班階段，部分幼兒有簡單的分類經驗，但是對雙維度的分類接觸的很少。因此根據幼兒的年齡特點和原有經驗設計了這次活動。通過層層遞進的分類游戲提升幼兒的分類經驗，體驗數(shù)學知識在生活中的重要性。

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

　　2、鼓勵幼兒嘗試學習按一至兩個維度進行分類。

　　3、體驗分類游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　重點難點

　　重點：引導幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

　　難點：鼓勵幼兒嘗試學習按一至兩個維度進行分類。

　　活動準備

　　經驗準備：有過簡單分類的經驗

　　物質準備：課件，操作單，不同顏色的衣服和頭飾。

　　活動過程

　　(一)游戲引入、激發(fā)興趣

　　教師帶領幼兒玩電子互動地面游戲《打地鼠》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)觀察圖片，簡單分類

　　1、師：小老鼠家有很多的孩子，它邀請中一班的小朋友和他們一起玩，看一看，它們帶我們來到了哪里?

　　2、教師播放白板課件，利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。

　　3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。

　　4、師：啊，真是小老鼠的家，在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒大膽發(fā)言。

　　5、小老鼠家里很亂，鞋子滿地都是。于是，媽媽買來了一個鞋柜，讓它們把鞋子進行分類擺放，這下可難住了小老鼠們了，咱們小朋友們來幫幫它們吧，看一看應該怎樣

　　擺放?

　　6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用 ipad 幫助小老鼠擺鞋子。

　　7、教師根據幼兒情況觀察指導。

　　(三)觀察圖片，復雜分類

　　1、師：鼠媽媽要帶小老鼠去游玩，因為孩子很多，所以要分坐幾輛車，小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機。

　　2、幼兒觀察大膽表述。

　　3、教師講解坐車的規(guī)則：小老鼠穿 xx 顏色的衣服，身上有 yy 小司機的標志，就坐 yy 小司機開的xx顏色的汽車。教師結合白板課件反復講解游戲規(guī)則。

　　4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用 ipad 進行操作，教師觀察指導。

　　5、教師利用白板小結活動結果，對了播放鼓掌聲，錯了播放哭聲。

　　(四)操作活動，鞏固分類

　　1、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐著車來到了科技管的兒童樂園，工作人員提出了一項任務“搭建城堡”。2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來搭建 城堡。

　　3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。

　　4、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用操作單進行活動。

　　(五)游戲活動：小老鼠找朋友

　　1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂，音樂一停，出現(xiàn)一個小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復聽音樂游戲。

　　(六)活動延伸：將本節(jié)課的內容發(fā)布到安康家園網或新浪博客，請家長在日常生活中聯(lián)系實際幫助幼兒練習分類。

　　活動總結

　　在這次數(shù)學活動中，教師充分運用了白板的拖拽、聲音動畫鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。在活動中通過多個游戲活動引導幼兒觀察——思考——交流——感知——操作，了解、感知從簡單分類到復雜分分類的過程，分享彼此的經驗與成果，整個活動充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂。幼兒在積極有效地人機互動——師生互動——生生互動中，主體地位得到了充分發(fā)揮，幼兒變被動學為自主學，變接受性學為發(fā)現(xiàn)學，在玩中學，在學中玩，很好地達成了目標。

　　不足之處：在活動之后我們發(fā)現(xiàn)了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時，時間不充足，在以后的活動中，我們會更加周全細致地考慮，繼續(xù)進步。