中班教育筆記《你的成長我的快樂》

中班教育筆記《你的成長我的快樂》

1、中班教育筆記《你的成長我的快樂》

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。對于幼兒園教師來說，由于教育對象的特殊性，愛更是尤為重要，我們要傾注更多的愛，這種愛，不僅是要關(guān)心、呵護(hù)孩子，更是要接納、尊重、理解孩子，這種愛是不記回報的、無私的。

　　有一段時間，菲兒總是用鼻子在我們身上聞，然后說道：“老師，我聞你了”、“老師，我是聞著你的味兒過來的”，看到她的這一舉動，我覺得很可笑，同時又有一些擔(dān)憂，再跟她聊天中，我得知，平時媽媽陪她的時間很少，大部分時間都是爸爸陪她，原來，孩子是想媽媽了。有一次早上來園，是媽媽送她來的，我與媽媽聊了這件事，話還沒說完，媽媽的眼眶就紅了，當(dāng)看到媽媽眼眶紅了的一瞬間，

　　我也覺得心里酸酸的，我也有孩子，我也是個媽媽，那一瞬間，我理解媽媽因?yàn)閷⒆犹濆X而紅了的眼眶，更理解孩子心中缺少的愛，在這之后，我每天都抱抱她，告訴她“我第一個喜歡的就是菲兒”，直到現(xiàn)在，她還是會聞，還是會對我說：“老師，我又聞你了”，而我只是摸摸她的頭，輕輕拍拍她的后背。有人說：“陪伴是最長情的告白”，我很感激，在你成長的道路上，我陪你走過，更感謝，在你成長的道路上，你們帶給我的感動與快樂。

　　著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異因人施教?！?/p>

　　其實(shí)作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，還要做事細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，用這顆愛心平等的對待每一個孩子，用愛心撒向每一個孩子，只有這樣才能贏得孩子們的心，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。每個人都喜歡被表揚(yáng)，孩子更是一樣，每次教育活動鑫鑫總是離開小椅子，要么坐在地上、要么靠在旁邊小朋友身上，一次看到她在小椅子上坐好后，“今天鑫鑫坐在小椅子上了，坐的真好呀”，聽了我的話，她立刻將身體坐直坐正，“你下次一定可以坐的更好，對不對?”

　　她看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，果真，下次她主動在小椅子上，以后，只要看到她有進(jìn)步，我都主動表揚(yáng)她，漸漸地，她能夠主動坐在小椅子上了、挑食現(xiàn)象少了、能夠跟著老師小朋友一起做操做游戲了，這半年來，鑫鑫的進(jìn)步與成長，我都看在眼里，感動在心里。如果孩子是花朵，老師的表揚(yáng)、肯定就猶如陽光、水滴，照耀、滋潤著他們，讓他們在陽光的照耀、水滴的滋潤下健康快樂茁壯的成長。

　　半年的時間很快就過去了，孩子依然是那群孩子，我依然是我，他們成長的點(diǎn)滴、帶給我的感動，我都銘記在心，因?yàn)樗麄兊某砷L，是我莫大的欣慰，因?yàn)槟愠砷L，所以我快樂。

2、中班主題教案《快樂的夏天》含反思

區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

區(qū)域活動指導(dǎo)

　　1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

3、中班教案《快樂的一天》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。

　　2、樂意與同伴分享自己的快樂。

　　3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先了解幼兒周末的活動安排。

　　2、請家長支持，完成幼兒的想法。

活動過程：

　　1、木偶表演《快樂的一天》。

　　2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。

　　3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。

　　4、分小組講述。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會耐心的聽他人講述，互相分享喜悅。

　　6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。

活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

4、中班健康教育教案《做個快樂的自己》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。

　　2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

　　3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂若干、PPT。

　　【活動過程】

　　一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

　　1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

　　2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

　　3、分享愉快的事情。

　　“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

　　“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

　　“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

　　二、故事小屋：你很快就會長高

　　師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示PPT，講述故事)

　　1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?

　　2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

　　3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

　　4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?

　　5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

　　6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

　　8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

　　三、傳遞快樂

　　那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

5、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

　　1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

　　4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事，你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛。活動的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

6、中班教案《快樂的水花》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，捕捉畫面信息，鼓勵幼兒大膽描述自己對畫面的理解。

　　2、傾聽兒歌，進(jìn)一步感知圖文間的聯(lián)系，提高幼兒對土的感悟能力。

　　3、初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受踩水花的快樂。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　兒歌畫面，兒歌DV

活動過程：

　　一、出示畫面局部，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　問：這里有誰?他在干什么?出示畫面：(引導(dǎo)幼兒觀察并講述)

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖，大膽描述自己的理解。

　　小男孩在干什么?你是從哪里看出來的?他高興嗎?你是怎么知

　　道的?你還從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、欣賞兒歌，進(jìn)一步感知圖文間的聯(lián)系。

　　鄭春華阿姨把小男孩快樂地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌，

　　兒歌的名字就叫《踩水花》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么

　　1、教師邊播放圖畫，邊朗誦詩歌。

　　提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?它說的是哪里的事情?

　　2、播放兒歌錄音，再次欣賞兒歌。

　　3、發(fā)放幼兒用書，教師講畫面意思，幼兒尋找并翻閱畫面。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　2、放錄音。請小朋友跟著錄音一起讀這首兒歌，注

　　意模仿錄音的語調(diào)和語速。

　　五、游戲——濺水花(讓孩子邊洗手邊用手濺水花)

7、中班教案《我快樂》含反思

活動目標(biāo)

：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

　　3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

活動過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

　　它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下!

　　三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

　　1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　整個活動的設(shè)計和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

8、中班主題教案《快樂的節(jié)日》含反思

活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

9、中班社會教案《冬天的快樂》含反思

活動設(shè)計背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo)

　　1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動準(zhǔn)備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動過程

　　教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

　　一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動。這樣身體才能長得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動反思

　　“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

10、中班教案《快樂的小丑》

活動目標(biāo)：

　　1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多次分類。

　　2、能用數(shù)字表示分類結(jié)果。

　　3、積極參加操作活動，能按要求整理操作材料。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：小丑圖，標(biāo)記、數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：看圖按標(biāo)記計數(shù)--------操作單、數(shù)字印章、印泥;

　　3、分片片---------分類盒、裝有不同插花片的小盤子、空白卡片及筆;

　　4、做紙牌-------空白紙牌、印章。

活動過程：

　　1、觀察小丑圖，說說小丑的不同特征?！昂诎迳嫌惺裁?它們一樣嗎?哪里不一樣?”

　　2、用簡單的標(biāo)記記錄小丑的特征?！拔覀兛梢杂檬裁礃?biāo)記來表示小丑的大小呢?”→認(rèn)識大小標(biāo)記。 “我們還可以用什么標(biāo)記來表示小丑的頭發(fā)呢?”(依次認(rèn)識顏色標(biāo)記及眉毛標(biāo)記)

　　3、用數(shù)字記錄不同特征小丑的數(shù)量?！昂诎迳嫌羞@么多標(biāo)記，說的是誰的事?幾個小丑的事?”請個別幼兒填數(shù)字，完成后集體說一說。

　　4、小結(jié)?！敖裉煳覀儗W(xué)了個新本領(lǐng)，就是用數(shù)字和標(biāo)記來記錄圖上小丑的事情，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)小丑有幾種不同的地方嗎?”

　　5、小組操作活動。

　?、?看圖按標(biāo)記計數(shù)--------先看一看操作單上有什么，它們哪里不一樣，然后用數(shù)字印章記錄出各標(biāo)記的數(shù)量，完成后說一說。

　?、?分片片-------------看看盤子里的插花片有什么不同，把一樣的片片放在一個格子里，數(shù)一數(shù)每樣有幾個，在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來，插在分類盒上，說一說什么樣的片片有幾個。

　?、?做紙牌---------觀察紙牌上寫著數(shù)字幾，然后用圖案印章印相應(yīng)數(shù)量的圖案。

　　6、活動評價。

11、中班健康教育活動教案《我的小手真能干》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、手影表演錄像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有……(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　2、和手指跳舞

　　師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

　　師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

　　二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　(一)小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

　　師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

　　師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

　　第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

　　師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

　　師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

　　第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　第四個小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

　　第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

　　(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

　　師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達(dá)意的功能。)

　　三、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

　　第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

　　四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。

　　師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)

　　{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

結(jié)束語：

　　小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!

教學(xué)反思：

　　本次活動以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

12、中班教案《快樂的旅行》

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)，在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。

　　2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

　　3、幼兒操作材料：串項(xiàng)鏈用的木珠若干，繩子幾根?！八眱苫@，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。

活動過程：

　　一、游戲：乘火車。

　　師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎?(想)

　　1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。

　　師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊(duì)，前排小朋友是一隊(duì)，后排小朋友是一隊(duì)，現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個好聽的名字。(如：蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽隊(duì)、星星隊(duì)等)

　　2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來。

　　師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?

　　(請兩隊(duì)的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律，并請一幼兒上來畫出來。)

　　教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。

　　二、游戲：走“鵝卵石小路”。

　　1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。

　　師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經(jīng)過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍(lán)的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍(lán)這樣的排序規(guī)律走，才能進(jìn)入我家哦!小朋友記住了嗎?

　　2、(出示顏色排序卡，幼兒念一念)你們走的時候可要動腦筋呀!順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢!

　　3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。

　　三、自己動手制作禮物送給甜甜。

　　師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點(diǎn)小禮物給她呢?(想)太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什么?

　　1、串項(xiàng)鏈：

　　師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。

　　2、水果拼盤：

　　師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎?

　　3、種小樹：

　　師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎?一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。

　　好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧!

13、中班健康教育教案《媽媽我愛你》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

　　2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

　　3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT繪本故事《我媽媽》

　　2、視頻

　　3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

　　1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?

　　2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?

　　3.誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

　　二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

　　教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"

　　(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)

　　聽完故事后，教師提問：

　　1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。

　　2、現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)

　　3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

　　4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠(yuǎn)愛她)

　　三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

　　1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

　　視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

　　視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

　　2、教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?"……　　比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?……

　　3、聽歌做動作

　　結(jié)束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

教學(xué)反思：

　　通過本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

14、中班優(yōu)秀社會教案《你開心我快樂》含反思

【活動設(shè)計】

　　在生活中，開心快樂的情感體驗(yàn)會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn)，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。

【活動目標(biāo)】

　　1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。

　　2、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。

　　3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、自己帶來的最喜歡的照片。

　　2、故事磁帶《消氣吧》。

　　3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)。

【活動過程】

　　一、交流、分享。

　　1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

　　師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當(dāng)時你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)

　　2、說說你聽到的。

　　師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?

　　幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

　　幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

　　二、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。

　　師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢?

　　幼1：因?yàn)殚_心的時候，我們喜歡。

　　幼2：因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。

　　師：我知道了，因?yàn)槲覀兏吲d的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 www.www.banzhuren.cn)我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?

　　幼3：因?yàn)楦吲d心情好。

　　幼4：高興比哭好，哭就生病。

　　師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什么?

　　幼5：還會生氣!

　　師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)

　　師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)

　　師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?

　　三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　1、聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。

　　師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?

　　幼1：就是讓人消氣!

　　師：都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?

　　幼1：給小河馬買好吃的。

　　幼2：讓小豬做運(yùn)動。

　　幼3：和小老鼠玩。

　　幼4：帶他們出去到游樂場玩。

　　幼5：和他們做游戲、買新衣服……

　　師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)

　　3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。

　　4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)

　　四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

　　師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：

　　生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

　　家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

15、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會合作繪畫的樂趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)入活動場地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

　　B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?/p>

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進(jìn)行繪畫。

　　D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?/p>

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

16、中班社會詳案教案《你快樂，我快樂》含反思

　　設(shè)計背景

　　針對現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：在自主活動中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

　　活動過程

　　(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣

　　——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)

　　——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。

　　(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)

　　通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機(jī)，為建構(gòu)新知識做鋪墊。

　　(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時的心情。

　　——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

　　(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

　　——看一看當(dāng)他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應(yīng)出示表情圖片)

　　(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)

　　2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

　　——這些人是怎樣幫助他們的?

　　——幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

　　——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(在有困難的時候有人幫助)

　　——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(自己幫助了有困難的人)

　　(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

　　3、根據(jù)圖片對比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)

　　通過這一階段，完成了本此活動的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

　　(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。

　　1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法

　　2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

　　3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂

　?、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容

　?、诔鍪緦?shí)物投影儀，個別講述繪畫內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動展示中，激發(fā)了幼兒主動與同伴交流個體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。

　　(四)集體構(gòu)建提升

　　——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?

　　——你在快樂的時候最想做什么?

　　通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體知識經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識經(jīng)驗(yàn)，<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動的重點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

17、中班教案《我想要的快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

　　2.知道我運(yùn)動我快樂，學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.能簡單復(fù)述故事。

活動重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

　　利用動物的運(yùn)動特長學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟圖片

活動過程：

　　一、小熊的快樂

　　1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂!

　　提問：你覺得什么是小熊的快樂呢?

　　二、小熊找快樂

　　1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂!”于是，小熊們出發(fā)了!

　　2.欣賞故事“舒服”段。

　　區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

　　3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

　?、傩⌒苡龅搅苏l?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會跑步，小兔很快樂)

　?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

　　③青蛙有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

　　4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關(guān)于哪一個方面的呀?(運(yùn)動方面)原來運(yùn)動可以帶給我們快樂!

　　5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

　　三、小動物的快樂

　　1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運(yùn)動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動場呢?(讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天)

　　2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運(yùn)動，也會得到快樂呢?(xx會xx，xx很快樂)

　　3.動物每天都享受運(yùn)動的快樂，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動的快樂吧。

活動反思：

　　在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導(dǎo)致孩子在游戲時不是特別有自信，在學(xué)說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對。

18、中班主題教案《快樂的家》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　“家”PPT、音樂。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

　　2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。

　　2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?

　　6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

　　2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。

　　四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、中班主題教案《我在成長》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

　　2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、視頻《我的變化》;

　　2、操作材料包：P17頁;

　　3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

　　【活動過程】

　　一、看一看：成長的過程。

　　1、教師播放視頻【我的變化】。

　　提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

　　2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗(yàn)成長的快樂。

　　小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

　　二、說一說：我的成長。

　　1、身體的長大。

　　過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

　　關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

　　(1)腳變大了。

　　(2)身體變高了。

　　(3)開始換牙了。

　　小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

　　2、內(nèi)在的變化成長。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說)

　　小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?，我們學(xué)會了很多事，學(xué)會了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因?yàn)?，我們長大了。

　　(2)提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢?

　　小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

　　有的學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會了謙讓、有的學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

　　三、做一做：我在長大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

　　2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?

　　3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

　　4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)

　　總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會了走路，有的先學(xué)會了說話，真是一個奇妙的過程。

　　四、延伸活動：

　　我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢?

　　教學(xué)反思

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗(yàn)性，這次活動孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗(yàn)到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長!

20、中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》含反思

　　中班美術(shù)活動：快樂的燕魚

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

　　3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

　　3.繪畫用具：畫紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料

　　幼兒園中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》

　　三、活動過程：

　　1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。

　　提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1)觀看自制的燕魚錄像。

　　(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

　　四、評價活動：

　　1.陳列作品。

　　2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫用具。

　　活動結(jié)束。(公開課)

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

21、中班健康教案《快樂的小鳥》含反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：健康(身體鍛煉)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。

　　2、通過嘗試與探索，掌握跳的動作要領(lǐng)。

　　3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成一片樹林 。

　　2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動："小鳥游戲操"。

　　--幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動)、游戲(下蹲運(yùn)動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、喝水(腹背運(yùn)動)等。

　　二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。

　　--教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

　　--每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

　　--請2一3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

　　--教師示范并且講解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。

　　--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。

　　三、游戲"小鳥找食"。

　　--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。

　　四、幼兒聽音樂，自由做動作，最后學(xué)小鳥飛回活動室。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

22、中班社會教案《快樂的節(jié)日》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

23、中班社會教案《快樂的動物園》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

24、中班主題優(yōu)秀教案《我成長我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

25、中班音樂詳案教案《我是快樂的小蝸?！泛此?/h3>

　　設(shè)計理念：

　　這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點(diǎn)設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

　　2、大鼓一面

　　3、鋼琴一架

　　活動過程：

　　1、小朋友，我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》

　　2、情景導(dǎo)入：今天有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請出來吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來喊出小蝸牛)，請孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛

　　3、出示實(shí)蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長得什么樣子?

　　(2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))

　　4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，(注意在教唱時叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn))

　　邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現(xiàn)，隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次

　　6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。

　　活動反思：

　　我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

26、中班美術(shù)教案《快樂的瓶子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子進(jìn)行想象添畫。

　　3.在瓶子寫生過程中體驗(yàn)寫生畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　對瓶子進(jìn)行想象貼畫。

　　活動難點(diǎn)：

　　在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

　　活動過程：

　　一、出示瓶子導(dǎo)入。

　　1.(教師隨意出示一個瓶子)師：這是什么?

　　2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好?

　　二、變形與遮擋關(guān)系。

　　1.教師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

　　2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

　　3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸?/p>

　　些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

　　三、教師講解示范。

　　1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

　　2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個瓶子)

　　3.可是我今天沒帶照相機(jī)怎么辦?

　　4.今天，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，!來自快思老師教案.!寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

　　5.教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

　　四、幼兒操作。

　　1.教師隨意在每組放3—4個瓶子。

　　2.要求：

　　幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

　　五、欣賞，展示幼兒作品。

　　舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

　　活動反思：

　　寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

27、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《你快樂、我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

　　課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

　　2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

　　5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

　　活動反思：

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

28、中班主題教案《你快樂、我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

　　課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

　　2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

　　5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

　　活動反思：

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

29、中班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《你快樂、我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

　　2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

　　5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!"

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

　　活動反思：

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

30、中班美術(shù)教案《快樂的春游》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶快樂的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀(jì)念。

　　二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。

　　1.春游的時候都做些什么呀?

　　2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

　　3.請個別幼兒討論。

　　4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

　　5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6.教師示范畫條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3.涂色的時候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請幼兒說說自己畫的是什么?

　　3.教師講評幼兒的個別作品。

　　教學(xué)反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

31、中班音樂活動《快樂的動物園》

　　《快樂的動物園》是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

　　2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲

　　3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂

　　活動建議：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

　　二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語：你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?

　　2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

　　3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　?、僖龑?dǎo)語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。

　　②引導(dǎo)語：歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

　　引導(dǎo)語：你聽到了哪些內(nèi)容?請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。

　　重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

　　(圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動物生活特點(diǎn))

　　引導(dǎo)語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

　　2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

　　引導(dǎo)語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開始強(qiáng)拍的字要唱重， 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。

　　4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。

　　提問：剛才小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓?

　　引導(dǎo)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。

　　5.分組表演唱。

　?、倌泻⑴⒎纸M唱

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　?、趪L試加動作演唱。

　　引導(dǎo)語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

　　3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

　　引導(dǎo)語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

　　4.嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)語：其實(shí)動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

　　四、延伸活動： 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

32、中班健康《你是我的好朋友》教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過聽信號搶位子的游戲，提高自身動作的靈敏性以及速度和力量。

　　2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的椅子

　　三、教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　二、導(dǎo)入，反應(yīng)練習(xí)。

　　以游戲“請你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動。

　　三、游戲：搶位子

　　(一)幼兒在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn)，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速跑回指定地點(diǎn)，還原成一列橫隊(duì)。

　　1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。(逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑的速度更快)

　　2、用多種感官有效辨別各種信號。鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。

　　(1)教師喊口令一至兩聲、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸出三個手指或吹哨三聲、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。

　　四、游戲：我們都是好朋友

　　1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

　　師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著.

　　2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。

　　五、放松運(yùn)動

　　做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。

33、中班體育游戲《快樂的小羊》教學(xué)設(shè)計

　　幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!這個體育游戲能進(jìn)一步發(fā)展幼兒的跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)反應(yīng)的靈敏性。活動中讓幼兒能騎在羊角球上蹦跳。增強(qiáng)他們對體育活動的興趣。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)反映的靈敏性。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

　　3、通過活動鍛煉跳躍能力，讓身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　二、活動重、難點(diǎn)：

　　能騎在羊角球上蹦跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、準(zhǔn)備羊角球四個。

　　四、活動過程：

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)開始部分

　　教師說兒歌，集中幼兒的注意力：

　　羊角球、蹦蹦跳。

　　蹦得遠(yuǎn)來，跳得高。

　　快快蹦來快快跳。

　　(二)基本部分

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請幼兒分組試一試。講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。

　　4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

　　5、幼兒自由活動。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師整理隊(duì)形，簡單小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

34、幼兒園中班教育隨筆《我是你的男朋友》

　　正文

　　戶外活動開始了，孩子們有的踩高蹺、有的玩沙包、有的捉迷藏……操場上熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，我和孩子們一起開心的做游戲!我突然發(fā)現(xiàn)果果不見了!當(dāng)我轉(zhuǎn)身回頭的時候，看見他就在我的身后，我蹲下來問他：“你怎么不玩游戲?”他有點(diǎn)難過又生氣的對我說：“我不是你的“男朋友”么?你怎么和其他小朋友一起做游戲啦?”我當(dāng)時一頭霧水，幸虧我反應(yīng)及時，摸摸他的小腦袋說：“我當(dāng)然記得你是我的“男朋友”呀!我正想找你一起做游戲!”我知道自己當(dāng)時撒謊了，我只是不想傷害到他純真的內(nèi)心世界!

　　由于果果小朋友是媽媽一個人帶大的，爸爸是一名中國人民解放軍常年在外地，果果從小就缺少安全感，更喜歡占有，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，他總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽他的小手，摸摸他的頭，用寬闊的雙臂去擁抱他，并且讓班里的孩子們都去接近他，跟他做游戲，教他玩沙包、玩球等。一天，孩子們告訴我:“老師，果果會踩高蹺了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起他:“你太棒了，繼續(xù)努力!”果果的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了他，還讓他踩高蹺給大家看，從此以后，果果時不時不地展示各種的本領(lǐng)，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　他比以前更愿意表達(dá)了，而不是遇見事情只會生氣質(zhì)問。清楚的記得，有一次放學(xué)，他開心的拉著我的手蹦蹦跳跳對我說：“曉曈老師，我長大掙錢給你買多多的漂亮的花，像我爸爸送給媽媽那樣的!”我用盡全力點(diǎn)頭表示開心，讓他知道老師有多么的愛他，給他足夠的安全感!

　　我驕傲我是一名幼兒教師，我在關(guān)愛孩子的同時也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會我用真心去面對所有的人，是他們教會我用真心去愛每一個人。我把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲;我把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱;我把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

　　在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福!

35、幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

　　三、區(qū)域活動指導(dǎo)

　　1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小樹的成長冊》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識數(shù)字1—4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)具：相冊模板16個，相應(yīng)圖片16套;教具：相冊、照片范例。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(1)師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎?

　　師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

　　(2)出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。

　?、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌?/p>

　　師：這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?

　　師：小的時候它叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出小芽)

　　師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)

　?、诔鍪尽胺N子”的照片。

　　師：這是樹寶寶什么時候的照片?

　　師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?

　?、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌?。

　　師：這是樹寶寶什么時候的照片?

　　師：是幾顆大樹的照片?

　　④出示“小樹苗”的照片。

　　師：那這個是什么時候的照片呢?叫什么?

　　師：是幾顆小樹苗?

　?、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。

　　2、按數(shù)量分類整理相冊。

　　(1)觀察相冊，準(zhǔn)確認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

　　師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊?

　　(2)出示數(shù)字1—4，理解數(shù)物匹配。

　　師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)

　　師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的)，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?

　　師：那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼：1。(出示數(shù)字1)

　　師：兩個小數(shù)的合影呢?幼：2。(出示數(shù)字2)(同樣方法引出數(shù)字3)

　　師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影?幼：4個。(出示數(shù)字4)

　　(3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

　　師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

　　師：待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。

　　(幼兒操作)

　　(4)展示幼兒的成長相冊。

　　師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?

　　師：還可以怎么排?你為什么這么排?

　　師：她們誰排的更合適?為什么?

　　(教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)

　　師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)

　　師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

　　(5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.

　　師：她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)

　　3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。(幼兒拿成長相冊進(jìn)行操作，教師觀察指導(dǎo))

37、《換位思考促成長》幼兒園中班教育隨筆

　　本篇是幼兒園中班教育隨筆，在起初發(fā)現(xiàn)恩惠在午睡時情緒低落，教師了解具體原因，及時和家長溝通，并進(jìn)行改善，站在孩子的立場，用心觀察孩子，真正讀懂孩子，感受孩子的內(nèi)心。并用孩子的眼光和思維去看待問題，多給幼兒關(guān)心和愛護(hù)。

　　恩惠是個活潑、開朗的女孩子，每天都能高高興興的來園。但是，每天的午睡恩惠卻總是情緒低落，總想回家……

　　一天午睡，其他小朋友像往常一樣，很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這時我看見一個被子總在翻來翻去，我走了過去，發(fā)現(xiàn)是恩惠。我坐到她的身邊，小聲的問：“恩惠你怎么了?”“我有點(diǎn)想媽媽，我想回家。”“睡醒覺就能回家啦，你看你上午表現(xiàn)多好啊，快睡會覺吧!” “可是我有點(diǎn)睡不著?！薄澳悄汩]眼休息一會好嗎?”聽我說完恩惠輕輕的閉上眼睛，我發(fā)現(xiàn)恩惠的眼角還有些濕潤，我沒有離開，而是輕輕的拍了拍恩惠。慢慢的我覺得恩惠睡著了，于是我輕輕的起來，準(zhǔn)備離開。就在這時我聽到恩惠說：“媽媽，別走，陪陪我。”我又走到恩惠的身邊，陪了她一會才離開。

　　在與恩惠媽媽交流的過程中我了解到孩子在家的午睡時間與幼兒園不一致，于是我與恩惠媽媽說明了幼兒園的午睡時間。

　　經(jīng)過了一段時間的調(diào)整，恩惠在園午睡時能很快的入睡，情緒也好轉(zhuǎn)了很多。

　　假如我是恩惠，我心里也會對在幼兒園午睡這件事比較抵觸，一個假期剛過，假期的時候每天都有爸爸媽媽陪伴著我，我可以做自己想做的事情，午睡也沒有這么重要?？墒堑搅擞變簣@，一切都變得陌生，我睡的小床不在那個溫馨的小屋，我的身邊也沒有了爸爸媽媽的陪伴，我有點(diǎn)害怕……想到這里，我便沒有責(zé)備恩惠，反而用溝通的方式，幫助她解決了問題。在與恩惠媽媽溝通的過程中，我站在家長的角度思考問題，我認(rèn)為換位思考不僅僅要對幼兒還要面對家長，只有這樣，家長才會感受到教師和藹的態(tài)度，從而更好的配合班級工作。從恩惠的變化就可以看出家長在家中對幼兒的教育，再加上園中教師的引導(dǎo)才使得孩子有了這么大的進(jìn)步。

　　恩惠從一開始抵觸午睡。到后來能安靜的已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我在看到孩子的進(jìn)步時給予及時的鼓勵，幫助幼兒在樹立信心的同時保持進(jìn)步。家長資源在孩子的教育中起著重要的作用，因此應(yīng)該借助幼兒在園的情況及時與家長溝通，讓家長能隨時了解幼兒在園的變化。

　　只有真正的站在孩子的立場，用心觀察孩子，真正讀懂孩子，感受孩子的內(nèi)心。用孩子的思維去觀察問題、思考問題、研究問題。懷揣這樣心態(tài)的同時就會收獲孩子對自己的愛。身為人師，應(yīng)該給予孩子多一些關(guān)愛，多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會讓孩子多一份快樂，得到一份成長。

38、中班主題優(yōu)秀教案《我成長，我快樂》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7. 樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

39、中班主題教案《快樂的動物園》教學(xué)反思

　　活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

40、幼兒園中班體育游戲《快樂的小兔》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動作。

　　2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　活動難點(diǎn)：

　　膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大型活動場地

　　2.兔子貼紙每人一份

　　3.墊子、山洞4組

　　活動過程：

　　一、小兔做早操

　　今天，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?

　　左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……

　　二、小兔學(xué)本領(lǐng)

　　1.學(xué)習(xí)小兔跳

　　(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來進(jìn)行示范)

　　(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

　　(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個新本領(lǐng)，好嗎?

　　(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

　　(5)發(fā)現(xiàn)問題，將問題提出來討論，并且解決。

　　(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

　　2.游戲《小兔拔蘿卜》

　　(1)新本領(lǐng)學(xué)會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

　　(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

　　(3)請一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。

　　(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

　　三、小兔回家

　　小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

　　自己給自己扭一扭腿，休息一下。

　　活動反思：

　　在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

41、幼兒園中班綜合活動《我成長，我快樂！》教案設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

42、中班主題教案《快樂的小魚》教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。

　　2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個新集體，還不大會主動與同伴交流與分享。

　　活動目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確掌握音樂活動的節(jié)奏。

　　2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會分享(快樂的情緒)。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動中來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。

　　活動準(zhǔn)備

　　金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術(shù)材料。

　　活動過程

　　一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚的活動情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

　　二. 欣賞音樂《三條魚》。

　　三. 老師輕唱。

　　四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

　　五.游戲：1. 兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

　　2.小朋友更換好朋友。

　　六.金魚游到廁所解便，活動結(jié)束。

　　延伸：《帖魚泡》

　　1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

　　2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

　　3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。

　　教學(xué)反思

　　1.活動調(diào)動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，并且通過活動，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動積極地參與活動，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

　　2.幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

　　3.活動開始時，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū)，但幼兒在觀看后，情緒激動，以致在活動過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會換一種其他的方式來引入活動。

43、幼兒園中班游戲教案《快樂的曲線》反思

　　活動目的：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

　　活動過程：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

　　(二)觀察曲線

　　1、提問：

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

　　2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫：

　　1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

　　2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

　　3、組合畫，并點(diǎn)評。

　　(四)游戲：模仿曲線。

　　活動意圖：

　　當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

　　延伸活動：

　　是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

　　活動反思：

　　在活動之前對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段，語言表達(dá)不清晰。

　　不錯的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述” ，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動的樂趣。

44、幼兒園中班教育隨筆《讓幼兒獲得更多的快樂》

　　第一次接觸成為中班的孩子，也無形中在心里和小班時候的他們進(jìn)行對比，孩子們的每一個小小的進(jìn)步我都為他們感到無比的高興。李子沐是我們班很活潑很有禮貌的孩子，有一次在吃加餐時，當(dāng)時的加餐是橘子，所有小朋友都吃著橘子，但是我看到他并沒有動一下，我就問了子沐“子沐，你為什么不吃橘子呢?”子沐說“老師不喜歡吃橘子?！碑?dāng)幼兒說自己不愛吃什么食物時，是我最擔(dān)心的事情，幼兒說不喜歡吃的時候證明他偏食，身為他的老師我一定要讓他吃一點(diǎn)的，隨后我就勸說子沐“你看看的手都爆皮了，這就說明你身體里非常缺維生素了，如果你再不吃水果的話你就該生病了。”“那好吧，那我試試吧!”看著他吃著橘子表情是那么猙獰，總是一副想要吐出來的樣子。我對他說：“你可以把它想象成你最愛吃的食物，比如你喜歡吃的巧克力?！甭犖艺f完，他的表情仿佛真的是吃到了自己最喜歡的巧克力，橘子也開始一口接著一口的吃下去了，臉上露出的笑容，當(dāng)時真的很幸福。吃完了加餐就跑過來給了我一個大擁抱，對我說：“謝謝老師，我吃的這個橘子是巧克力味的!”這只是在一個很平常的一天里發(fā)生的一件小小的事情，他在這次吃橘子的過程里從表現(xiàn)出來的抗拒，到后來能夠接受橘子，這樣的轉(zhuǎn)變他自己也感覺很開心。后來的幾次吃橘子的時候，他都會跑過來告訴我，“老師這次是冰激凌口味的橘子”，“老師這次是蛋糕味的橘子?！薄?/p>

　　從沒想過只是讓他把自己在吃的橘子想象成他愛吃的味道他就能接受橘子，從拒絕到接受。我想老師的幸福真的是在看到他們健康的成長，他們有小小的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，在老師眼中都是為他們值得自豪的，也是讓老師最欣慰的。孩子的快樂很簡單，老師應(yīng)該走進(jìn)孩子的世界，才能真正體會他們的快樂。當(dāng)老師走進(jìn)孩子的世界后，用更讓他們接受的方式，讓他們?nèi)フJ(rèn)識探索這個世界。孩子們在成長過程里獲得的快樂越多，他們就會有更廣闊的未來。通過這樣小小的實(shí)例，反映老師們給出的提示，建議性的話語，孩子們就會產(chǎn)生不同的思考做出不同的反應(yīng)。

　　讓幼兒獲得更多的快樂，身為老師的我們需要不斷的探索和研究，也要真正的了解幼兒的世界，走進(jìn)他們的世界。

45、幼兒園中班教育隨筆《我和孩子們的三步曲》

　　開學(xué)了，帶著新奇和陌生，我和孩子們一起走進(jìn)了全新的幼兒園。這是一個新組合的中班，有著從各個學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生。這是一個新的教師組合，有入行不久的新教師加入，也有資歷較深的老教師。我對班上的工作流程處在學(xué)習(xí)階級，對新來孩子們更是把握不住性格。孩子們對我們的環(huán)境和老師也是陌生。可經(jīng)過近一個月的朝夕相處，我們由以前的陌生與拒絕而變成了今天親密的好朋友，孩子們親熱地叫著“老師”“媽媽”。要想知道我們怎樣從陌生到親密請跟著我的三步曲來吧。

　　第一步曲：拒絕

　　開學(xué)的第一天，孩子們由家長帶著走近了教室。有的孩子坐在媽媽身邊安靜地聽著媽媽和老師交談。有的孩子一到教室被各種各樣新奇又好玩的玩具吸引著。我想去拿玩具給她們玩并和他們說說話，于是就請?jiān)诮淌依锷埢罨W(xué)奧特曼動作的陳宇晟過來玩。正當(dāng)我想拉他的小手時，他一甩手就跑開了。茉茉的家人走了，她一個人在桌上安靜地玩著玩具，于是我就走了過去問她一些問題，一連問了好幾個問題，她一直沒抬頭看我，好家伙，當(dāng)我不存在啊。開學(xué)第一天，我的熱情被一個又一個的孩子拒絕了。這一段曲子聽起來似乎有點(diǎn)傷感哦。

　　第二步曲：觀望

　　互相認(rèn)識后，孩子們看起來似乎很乖巧。老師們一天天地熟悉著孩子，孩子們對老師既不排斥也不敢靠近。調(diào)皮的丫丫面對玩具的誘惑竊竊地走到老師面前說：“我想玩那個玩具?！睈劭薜乃妓?、奧奧等小朋友，遇到一點(diǎn)事情就在一邊哭，既不告訴老師，問他也不說話?？墒且坏街形纾闊┦聛砹?。一個小朋友哭，好幾個小朋友都有些情緒了。孩子們似乎在觀望著老師，渴望從老師那里得到更多的溫情。為了把場面盡快控制住，我連忙說：“我知道你們現(xiàn)在肯定很想爸爸媽媽了，好吧，那我就替你們的爸爸媽媽擁抱下你們吧!”等我一個接一個擁抱完孩子們時，教室里頓時安靜了很多。于是我又說道：“以后想媽媽時告訴老師。你知道嗎?其實(shí)我們班每一個老師也很關(guān)心你們，在家里你們有自己的媽媽，在學(xué)校里呢，你們可以把每一個老師當(dāng)成你的媽媽?！痹拕傉f完，突然冒出了幾個脆脆的聲音，叫著：“老師媽媽，老師媽媽”。經(jīng)過一段時間的觀望與徘徊，孩子們終于叫出了第一聲“老師媽媽”。聽完這一曲有點(diǎn)收獲第一粒種子后的喜悅吧。

　　第三步曲：親密接觸

　　自從有了第一聲“老師媽媽”后，孩子們接納了老師。有的孩子經(jīng)常會問老師一些問題了。每個孩子的個性也一天天地在我們面前展現(xiàn)開來，教室里熱鬧了許多。每當(dāng)老師要排隊(duì)時，孩子們爭著搶著要排到老師身旁。得到老師的表揚(yáng)了，孩子們會說：“老師，我好愛你?！庇袝r給她們束衣服時還會得到他們一個親吻這曲聽完，真是皆大歡喜了。

　　我想這三步曲還僅僅是我和孩子們的一個序曲。相信以后的曲子會越來越精彩哦。讓我們一起期待吧!