幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

1、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

2、中班美術(shù)教案活動《美麗的樹林》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

　　2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫出樹的特征。

　　3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動重點：

　　學(xué)會畫出樹的特征

活動難點：

　　學(xué)會畫出樹的特征

活動準(zhǔn)備：

　　范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫)

　　幼兒：這是一片樹林。

　　教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?

　　幼兒：因為這里有許許多多的樹。

　　教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?

　　幼兒：最小的那一棵。

　　教師：樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

　　幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉……

　　教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸?

　　幼兒：最大的一棵。

　　教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢?

　　幼兒：有三角形的樹冠……

　　教師：那樹媽媽是哪一個呢?

　　幼兒：旁邊的一棵。

　　教師：長什么樣的?

　　幼兒：有花紋樣的樹冠……

　　教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!

　　二、學(xué)會畫出樹的特征

　　教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢!

　　(教師示范畫)小朋友，你看，這是我的什么?

　　幼兒：是他的身體。

　　教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?

　　幼兒：這像小手。

　　教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

　　幼兒：樹冠。

　　教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看，他畫的樹冠是怎么樣的?

　　幼兒回答。

　　教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

　　幼兒：會。

　　教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎?

　　幼兒：花、小鳥、草。。

　　教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學(xué)嗎?

　　幼兒：想。

　　教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎?

　　幼兒：好。

　　四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評

　　教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么?

教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

3、中班美術(shù)活動教案反思《美麗的花園》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點：

　　認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

　　2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進(jìn)了一個神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

　　1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

　　五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結(jié)束活動

　　教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

4、中班美術(shù)教案《美麗的家園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。

　　2、嘗試在砂紙上進(jìn)行繪畫活動，感受在砂紙畫的朦朧美。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　砂紙、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，了解城堡的形象，大膽創(chuàng)想屋頂。

　　1、師：知道她是誰嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后，她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設(shè)計城堡，你愿意幫助白雪公主嗎?

　　2、出示城堡圖片。

　　師：你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

　　3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比，有一個最特別的地方，就是屋頂，

　　你看這個屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點關(guān)注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫出屋頂，愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

　　二、探索砂紙畫的繪畫方法。

　　1、今天我們設(shè)計的城堡不是設(shè)計在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看，請你先摸摸，有什么特別的感覺嗎?

　　2、教師邊講解，邊嘗試畫一個城堡底盤，請一個幼兒上來加個屋頂。[教案來自：快思教案網(wǎng).](它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫棒做朋友，而且畫的時候需要用一些力，如果給畫涂上漂亮的顏色，那么看上去有會有一種朦朧美)

　　3、誰愿意來試試，用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢?

　　三、幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)作

　　1、師：請你拿起油畫棒幫助白雪公主設(shè)計城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

　　2、教師指導(dǎo)：提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。

　　四、欣賞與評價

　　1、師：小朋友真厲害，設(shè)計出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰的呢?這時小矮人都來了，于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說：“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫面最干凈，看上去最有朦朧美的?！?/p>

　　2、如果你是白雪公主，你選哪一個城堡呢?

5、幼兒園中班美術(shù)《美麗的雪花》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　繪畫活動是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式，它的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點，在開展繪畫活動時，我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動主要是幫助幼兒學(xué)會水油分離的繪畫方法，鼓勵幼兒大膽運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面;

　　2.知道水油分離繪畫方法的步驟;

　　3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫面美，體驗繪畫的樂趣;

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　重點：

　　知道水油分離繪畫方法的步驟，體驗繪畫的樂趣。

　　難點：

　　能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干;

　　3.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(謎底：小雪花)小雪花有六個花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會出現(xiàn)。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能夠最先找到它?

　　二、基本部分

　　(一)通過對兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對比，引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。

　　1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢?請小朋友們仔細(xì)觀察，看看你們猜的對不對呢?

　　首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，小雪花變出來了嗎?(沒有);接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。

　　2.教師講解水油分離繪畫方法。

　　水油分離繪畫法：利用油畫棒和水粉顏料進(jìn)行作畫的一種繪畫方法，先用油畫棒在白紙上畫出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫面呈現(xiàn)水油分離的效果。

　　接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的?

　　(二)教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟

　　1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態(tài)。

　　小朋友你們見過的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫棒畫出雪花的六個花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫的多一點。

　　2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

　　在畫好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎?

　　(三)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

　　1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫材料，鼓勵幼兒動手繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.展示幼兒作品，集體分享。

　　活動延伸：

　　小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!

　　中班美術(shù)活動：《美麗的雪花》活動反思

　　藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　一、從活動目標(biāo)來說，從知識、技能、技能三維目標(biāo)，活動基本實現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好的幫助幼兒理解、體驗水油分離繪畫方法。

　　二、從活動準(zhǔn)備來說，主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動時，應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛和創(chuàng)造熱情。

　　三、從活動過程來說，本次活動選擇的內(nèi)容比較新穎，活動過程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過謎語導(dǎo)入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫時，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預(yù)留時間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動，才能吸引幼兒注意力，促進(jìn)幼兒理解。

　　四、從活動延伸來說，鼓勵幼兒通過學(xué)到的水油分離繪畫方法，舉一反三，動手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

　　總而言之，本次活動中學(xué)習(xí)到了很多，但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒有處理好，反思自己所存在的問題，加以改進(jìn)，在之后的活動設(shè)計中爭取可以做到更好。

6、幼兒園中班手工折紙《小動物大變身》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：體驗制作活動帶來的樂趣。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、技能目標(biāo)：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動重、難點：

　　1、活動重點：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。

　　2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件PPT，紙張、勾線筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變

　　成一條大魚。)

　　二、基本部分

　　1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚變大魚的過程。

　　3、教師示范小魚變大魚的步驟

　　教師示范折紙過程。

　　教師在折好的紙上畫小魚。

　　教師展開折紙畫小魚。

　　活動過程對畫好內(nèi)容進(jìn)行涂色。

　　4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程

　　5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

　　6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程

　　7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

　　8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

　　三、結(jié)束部分

　　教師巡回指導(dǎo)，評價幼兒的折紙、繪畫、

　　活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。

7、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

　　2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受，體會動手操作的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時候，最想吃什么呢?年年說：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　(1)遷移經(jīng)驗，認(rèn)識火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

　　師：你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

　　這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

　　(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

　　師：小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

　　(3)欣賞制作的火鍋作品，說一說最喜愛的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個?

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請你來說一說他們師怎么做的?

　　3.幼兒交流繪畫方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個自己設(shè)計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評論，討論吃火鍋會使人暖洋洋。

　　師：火鍋做好了，小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

8、中班折紙手工活動《快樂的小金魚》教案反思

　　快樂的小金魚是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)手工活動，學(xué)會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，引導(dǎo)幼兒明白人與動物要和諧相處，要學(xué)會愛護(hù)大自然。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生就有一顆好奇心，喜歡新鮮的事物，而傳統(tǒng)的折紙活動主要以教師講步驟，幼兒跟學(xué)為主，環(huán)節(jié)單一枯燥，對孩子來說，這種純粹的折紙活動已經(jīng)不能滿足他們的動手操作欲望，因此我設(shè)計了這節(jié)語言童話故事、折紙、繪畫相結(jié)合的手工課，充實課堂內(nèi)容，調(diào)動他們的自主參與性，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使其能夠大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒明白人與動物要和諧相處，要學(xué)會愛護(hù)大自然。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和模仿能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其審美能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　教學(xué)重點：掌握雙三角形的折法，折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。

　　教學(xué)難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界展板(只有一條小魚)。

　　材料準(zhǔn)備：熱帶魚范品、各種顏色的正方形紙，水彩筆。

　　資源準(zhǔn)備：海底世界圖片、PPT，《快樂的小金魚》微課視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

　　1.師幼交流，導(dǎo)出主題

　　教師出示一條折好的小金魚：“小金魚遇到了麻煩事兒，詳情小朋友幫忙，誰想幫助它解決問題?”“到底是什么事情呢，我們一起去看一看?！?/p>

　　2.播放微課視頻，前半部分，引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看。

　　“原來，小金魚想要朋友，做一條快樂的小金魚，那我們該怎么做呢?”

　　揭示課題《快樂的小金魚》

　　二、通過微課，掌握技能

　　1.繼續(xù)觀看微課中間部分，通過折小金魚的圖譜，初步了解基本步驟。

　　2.通過微課視頻了解所需材料，及具體折紙技巧與步驟。

　　3.分發(fā)材料，幼兒嘗試制作。

　　三、欣賞感知，大膽創(chuàng)作

　　1.欣賞同伴制作的小金魚，相互學(xué)習(xí)。

　　2.教師出示《海底世界》相關(guān)圖片，幼兒觀察并思考：大海里的小魚它們身上的花紋是什么樣子的?你喜歡哪種花紋?

　　3.你打算給你的熱帶魚穿上一件什么樣的衣服?小組內(nèi)交流。

　　4.幼兒用彩筆為小金魚添畫上美麗的花紋，穿上好看的衣服。

　　(1.教師指導(dǎo)、幫助動手能力弱，有困難的幼兒。2.及時鼓勵做的好的孩子。)

　　五、作品展示，體驗成功

　　1.說說完成制作小金魚后的心情。

　　2.播放微課《快樂的小金魚》結(jié)束部分，帶孩子一起歡快的跳起來，與小魚一起做游戲。

　　3.活動結(jié)束，將熱帶魚展示于室內(nèi)展板“海底世界”中。

　　活動反思：

　　1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準(zhǔn)備多幾張折紙。

　　2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

9、幼兒園手工活動《小地毯》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強(qiáng)，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間， 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動物家設(shè)計不同的地毯;在練習(xí)編織同時，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學(xué)會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》： 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。

　　長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

　　提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動物家設(shè)計不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，為動物的臥室、書房設(shè)計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助?你想設(shè)計、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設(shè)計不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評價、學(xué)習(xí)，感受編織的美。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

10、中班美術(shù)活動《美麗的煙花》獲獎教案

　　設(shè)計意圖

　　放煙花是人們節(jié)日或慶典活動經(jīng)常用到慶祝形式，孩子們經(jīng)驗也很豐富。恰逢國慶節(jié)、魯南制藥廠廠慶契機(jī)，班里開展系列慶國慶、慶廠慶活動，所以生成本節(jié)美術(shù)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　重點難點

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動準(zhǔn)備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

　　活動過程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點火，啾~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶祝活動，人們總會用我來釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認(rèn)識形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)

　　二、說一說，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結(jié)：煙花開放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點，呈放射狀散開。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫一畫，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點燃，它們就會沖出去向四周散開， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個比一個高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點，雨一滴一滴向兩邊落下來。

　　(3)有的煙花像太陽，中間一個爆破點，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫一畫。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.展示各種材料，請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫組注意：吸管對準(zhǔn)顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫組注意：印好煙花之后，可以適當(dāng)用水彩筆添畫，讓畫面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點、線、面畫出與眾不同的煙花。

　　油畫棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動延伸

　　了解煙花對環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過程中，會產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手，我們一起來放煙花，點火，升空，開放!

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動形式，通過視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導(dǎo)，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來根據(jù)已有經(jīng)驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動，老師沒有過多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇

　　材料，應(yīng)該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中，我要不斷改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

11、幼兒園剪紙活動《窗戶上的新年》中班美術(shù)教案

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味，讓曉春過年開開心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動起來了。這個故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動《窗戶上的新年》， 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中， 能在快樂中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術(shù)。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗剪紙的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問：姥姥為使過年熱鬧，做了什么事情?

　　小結(jié)：那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來看看吧。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術(shù)。

　　1.教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2.教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導(dǎo)幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

　　三、出示課件，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說出剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

12、幼兒園彩陶泥活動《年夜飯》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝新年， 而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一，大家一起吃餃子、各式的點心、花樣的饅頭等等。本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒動手制作節(jié)日食品，通過搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物，促進(jìn)幼兒對中國特有的飲食習(xí)慣和文化的了解，從小感受、了解祖國的歷史文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解年夜飯是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.能通過搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。

　　3.感受動手制作年夜飯的快樂，體驗民俗節(jié)日的喜慶。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　1.猜謎語：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來香噴噴。(謎底： 餃子)

　　2.提問：小朋友過年的時候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么形狀的，像什么?

　　小結(jié)：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。

　　引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、看一看，了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。

　　1.我們一起觀看錄像，了解制作過程及方法，引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來的。

　　提問：餃子是怎么做出來的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?

　　小結(jié)：左下右上心相對，團(tuán)圓之后向下壓。餡料放中間，圓邊對對折。手指捏一捏，最后壓一壓。

　　2.教師示范包餃子，了解制作過程及方法。

　　三、做一做，用搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子。

　　1.提出要求： 包餃子時，要隨時保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰做得最好。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，并隨時表揚包的好的孩子，請他們介紹經(jīng)驗。

　　3.鼓勵幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。

　　四、分享與展示。

　　把幼兒制作的年夜飯展示出來大家欣賞，引導(dǎo)幼兒互相評價，體驗成功的快樂。

　　活動延伸：

　　1.把彩陶泥放到區(qū)域活動中去供幼兒隨時使用，練習(xí)包餃子、制作點心、花饃等。

　　2.講一講關(guān)于過年吃餃子的習(xí)俗。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

13、幼兒園手工制作《美麗的油紙傘》大班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

　　2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

　　3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計繪畫。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：各種油紙傘圖片、實物油紙傘、水彩筆、紙

　　活動過程：

　　1.情境導(dǎo)入。

　　(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞

　　(2)師：知道這是什么傘嗎?

　　小結(jié)：油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。

　　2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點。

　　3.出示油紙傘實物，讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?

　　4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

　　(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動的傘架。

　　(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。

　　(3)繪畫：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。

　　(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。

　　5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘，引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。

　　活動延伸

　　在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌螅纾簜€別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

14、幼兒園中班社會活動《美麗的祖國》教案

　　一年一度的國慶節(jié)即將來臨，在這個即將迎來七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中，本班幼兒處于中班初期幼兒，喜歡參加社會活動，對了解祖國文化內(nèi)涵有強(qiáng)烈欲望。班中大部分幼兒有外出旅游的經(jīng)驗，對游覽祖國的名勝很感興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。

活動目標(biāo)

　　1.感受祖國美景，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”。

　　3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。

　　重點難點

　　活動重點：逐步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。

　　活動難點：能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”，并表達(dá)愛國之情。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時的照片(電子版)。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己是中國人，祖國的首都是北京;有在國內(nèi)旅游的經(jīng)驗， 參觀過天安門。

活動過程

　　一、開始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。

　　師：這是哪里，哪位小朋友去過，那里都有什么? 幼：天安門，有國旗，警察叔叔……

　　師小結(jié)：是的，天安門，這里有一面面國旗迎風(fēng)飄揚，有國徽，跟偉大領(lǐng)袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴(yán)的升國旗儀式。

　　環(huán)節(jié)價值：引入主題，激發(fā)幼兒興趣。二、基本部分

　　1. 說一說，分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)

　　(1)請個別幼兒分享旅游經(jīng)歷。

　　師：孩子們，我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，誰來說一說除了天安門你還去過哪里?看到了什么?

　　幼：我去過故宮，那里有……

　　師：你覺得那里什么最美，你有什么樣的感受? 幼：那里的房子很美，感覺故宮很大……

　　(2)請幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。

　　師：請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　師小結(jié)：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風(fēng)景，我們的祖國很大，風(fēng)景很美。

　　2.走一走，認(rèn)識祖國的名勝古跡。(8 分鐘)

　　今天，李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行，不過今天的旅行有一個艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”，當(dāng)你找到“美麗”的時候，一定要大聲說出來!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請上車!

　　(1)播放課件，出示北京景點：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城，進(jìn)行介紹。

　　師：旅行團(tuán)的小朋友們注意，請不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。

　　我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡單介紹：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　長城到了，孩子們請下車!我們現(xiàn)在就站在了長城腳下，我們來認(rèn)識一下我們中國最偉大的建筑“長城”?！伴L城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍，盤踞在我們祖國的大地上，長城很長很長，被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”，既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個紀(jì)念吧。請你擺好美麗的造型，長城美不美?我們應(yīng)該為祖國有這樣的建筑感到自豪!

　　(2)播放課件，出示景點：東北，海南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完長城，我們要奔向下一站。下一站比較遠(yuǎn)，我們要改乘火車。請你們排成兩隊，搭好小火車，準(zhǔn)備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來到東北，東北天氣寒冷，請注意保暖!小朋友們下車后， 請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會覺得暖和。再看樹上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹掛，大地、樹木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術(shù)家們創(chuàng)作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南?？?，那里的人穿什么衣服?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍(lán)藍(lán)的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹，人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(3)播放課件，出示景點：云南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準(zhǔn)備向著下一個目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機(jī)去一個更遙遠(yuǎn)的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機(jī)張開翅膀，準(zhǔn)備起飛!(教師播放坐飛機(jī)的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風(fēng)景，還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產(chǎn)茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉，請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個多民族的地方。我們祖國有多少個民族?(56 個)而云南就有 25 個少數(shù)民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽音樂和優(yōu)美的舞蹈。

　　(4)播放課件，看長江視頻，進(jìn)行介紹。

　　師：孩子們，我們的旅行馬上就要結(jié)束了，我們游覽了祖國一大圈，很辛苦， 讓我們坐飛機(jī)回家吧，出發(fā)啦!(教師播放坐飛機(jī)課件)瞧，下面的這條大河就是祖國的長江，它是祖國的第一大河，讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。

　　教師小結(jié)：祖國美在哪里，激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。

　　環(huán)節(jié)價值：此環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換， 使幼兒感知距離的遠(yuǎn)近，感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美，激起幼兒愛國之情。

　　三、結(jié)束部分(8 分鐘)

　　介紹我心中的祖國，表達(dá)愛國之情。

　　師：我們的祖國有那么多美麗的地方，你心中的祖國是什么樣子的?你對祖國有什么樣的感受?

　　幼：漂亮的，美麗的，很大……愛祖國，喜歡祖國。

　　師：現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ褜ψ鎳膼鄯窒斫o別人吧，讓別人也同樣愛祖國! 環(huán)節(jié)價值：通過介紹我心中的祖國，內(nèi)化，傳達(dá)愛國之情。

活動延伸：

　　假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”，為祖國媽媽送上節(jié)日祝福。并請幼兒在展覽活動中介紹“我心目中的祖國” 表達(dá)愛國之情。

活動總結(jié)

活動反思：

　　從目標(biāo)落實情況及幼兒參與度來看：本次活動幼兒從最初對祖國的名勝古跡并不了解，只認(rèn)識自己去過的景點，到了解了祖國著名的幾大名勝古跡，知道祖國很大，很美，從而加深了對祖國的熱愛之情，并愿意

　　表達(dá)出來，目標(biāo)基本完成。在活動中大多幼兒表現(xiàn)出了對祖國的熱愛，有主動表達(dá)對祖國的熱愛之情的愿望。

　　活動開始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發(fā)了幼兒參與互動的興趣， 而且專注點和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡，尋找我心中的祖國的活動環(huán)節(jié)，感受祖國很大，很美，幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，在活動中參與性強(qiáng)。

　　從教學(xué)準(zhǔn)備來看：在教學(xué)準(zhǔn)備上，我為幼兒提供了多媒體教學(xué)課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點，多媒體教學(xué)課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點的視頻，引導(dǎo)幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個文件夾內(nèi)，當(dāng)幼兒回答問題時我會打開相應(yīng)的圖片，使幼兒回憶起已有經(jīng)驗， 并與接下來建立的經(jīng)驗做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國，分享愛國情感時自主選擇使用?；顒訛橛變禾峁┝嘶?、交流與分享的機(jī)會。

　　從教學(xué)方法的選擇與適宜性等方面來看：活動過程中我運用了啟發(fā)提問法，經(jīng)驗梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時間，去感受祖國的美從而產(chǎn)生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛之情?；顒又形壹ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒主動思考，發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗的時候，引導(dǎo)幼兒總結(jié)。活動結(jié)束分享環(huán)節(jié)，給予幼兒與同伴交流和分享的機(jī)會，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂” 的畫，為幼兒的情感表達(dá)服務(wù)，活動結(jié)束是下一個情感表達(dá)的機(jī)會，最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發(fā)交流愛國之情。

　　教育活動的不足之處是，在各環(huán)節(jié)時間的把控上還需要再加強(qiáng)，重點的環(huán)節(jié)多一些時間，不重點的地方不可拖沓?！坝斡[”中介紹景點，多一些啟發(fā)，少一些介紹。

15、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

16、幼兒園藝術(shù)活動《風(fēng)箏節(jié)邀請函》中班美術(shù)教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏節(jié)起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié)，濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會。了解到濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的信息以后，孩子們也想辦一個自己的風(fēng)箏節(jié)，為了讓更多的人來參加我們的風(fēng)箏節(jié)，于是設(shè)計與制作邀請函活動就應(yīng)運而生。本活動通過繪畫、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請函,讓幼兒知道邀請函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介, 可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請函在現(xiàn)代社會人際關(guān)系之間的意義和作用。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解邀請函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。

　　2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。

　　3.感受邀請別人的喜悅之情。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。 邀請函圖片若干。

　　活動過程

　　1.出示邀請函，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)認(rèn)識邀請函，了解邀請函的用途。

　　提問：小朋友，你知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字叫“邀請函”，誰知道它是用來干什么的?什么時候要用到邀請函?

　　小結(jié)：邀請函就是邀請朋友來參加某項活動而設(shè)計的卡片。

　　2.出示各種邀請函，幼兒觀察了解其組成。

　　提問：邀請函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出邀請函有活動主題、活動時間、地點等。)你喜歡哪張邀請函?為什么? 你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說說各種邀請函的特點，如上面有好看的圖案等。

　　小結(jié)：邀請函分為封面、主頁、尾頁三部分。在主頁上，我們要寫清標(biāo)題、稱謂、活動內(nèi)容、活動時間、落款。

　　3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作風(fēng)箏節(jié)的邀請函。

　　引導(dǎo)幼兒討論制作邀請函的方法及步驟。提問：我們幼兒園馬上要迎來首屆風(fēng)箏節(jié)，你想制作什么樣的邀請函?怎么做呢?上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

　　小結(jié)邀請函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請函內(nèi)容——制作封面(不會寫的字可以用圖畫表征)。

　　4.幼兒大膽想象設(shè)計制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師交代注意事項。

　　想一想自己想設(shè)計什么樣的邀請函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

　　(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　(3)教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。

　　(4)邀請函展覽。

　　將小朋友的邀請函布置展覽，邀請小朋友介紹一下自己的邀請函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。

　　活動延伸

　　風(fēng)箏節(jié)到臨之際，請小朋友到幼兒園門口給叔叔、阿姨分發(fā)風(fēng)箏節(jié)邀請函，邀請叔叔阿姨來參加快樂的風(fēng)箏節(jié)。

17、幼兒園中班美術(shù)活動《彩虹真美麗》公開課教案反思

　　活動名稱：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

　　活動目標(biāo)

　　1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2.對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動重難點

　　1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2.活動難點：對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

　　教師指導(dǎo)語：

　　1.聽什么聲音?(播放音樂：打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙)

　　2.瞧，誰出來了?(PPT：太陽圖片)陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

　　3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

　　5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化?(橘色)

　　6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?(紫色)

　　7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀?(彩虹)

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

　　觀察彩虹：結(jié)合課件 PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵提問：

　　1.哇，彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

　　3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

　　教師小結(jié)：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、 體驗“找尋彩虹”， 濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索。

　　繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

　　教師指導(dǎo)語：

　　1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。(黃色)

　　2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

　　3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

　　4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

　　教師指導(dǎo)語：

　　1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

　　2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

　　教師指導(dǎo)語：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

　　2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

　　3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好)

　　課后延伸活動設(shè)計

　　關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設(shè)計了本節(jié)活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動和變化;二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　我認(rèn)為本次活動的亮點有以下四個方面：

　　1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動起來

　　本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導(dǎo)引，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

　　賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

18、幼兒園手工藝術(shù)活動《奶奶的新家》大班美術(shù)教案總結(jié)

　　過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點難點：

　　重點：能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　難點：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))

　　可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個別提問)

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵相對弱的孩子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

　　2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

　　3.結(jié)束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動總結(jié)：

　　一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學(xué)法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動的內(nèi)容。

　　2.過程指導(dǎo)法

　　幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

　　3.作品欣賞法

　　引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

　　2.活動體驗交流法

　　在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

　　整個活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體。活動過程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動中反思，并通過實踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、幼兒園手工活動《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫棒來畫飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒，通過動手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對飛機(jī)的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增強(qiáng)探究水平。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

20、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思

　　設(shè)計意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫，也就是水上作畫，這種畫法表現(xiàn)出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動感十足，而且獨一無二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫)，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)，所以我設(shè)計了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過課程了解，這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過程。

　　活動名稱：美麗的濕拓畫

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩，形狀的變化，感受畫中之美。

　　3.通過滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫一畫，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤，需要用到的顏料，繪畫 紙，畫液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個問題想問問小朋友們，你們畫過畫嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有，想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個特別的繪畫方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開，然后滴一滴顏料，再暈染開這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤里的顏料，會變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒有的白紙，怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上，咱們把畫紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫作品。

　　4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫作品，讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

　　6.教師介紹繪畫所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點評

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來的效果點評。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作，調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興。活動結(jié)束以后，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

　　通過本次教學(xué)活動，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作，調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興?；顒咏Y(jié)束以后，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

　　通過本次教學(xué)活動，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

21、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設(shè)計意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。通過此次活動，表達(dá)了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗了美術(shù)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點)

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點)

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒，鼓勵評價。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時肯定評價)

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動幼兒積極性)

　　找?guī)讉€小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計一個你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動手操作教師巡視，并及時指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時肯定評價)

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動總結(jié)

　　美麗的秋天是一個有趣的美術(shù)活動，在活動中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時指導(dǎo)，對于個體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園美工活動《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案

　　(美術(shù))☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動。冰淇淋對孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點，我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現(xiàn)場演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解冰淇淋的來歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術(shù)活動，體驗生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動過程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個季節(jié)最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國時代，有位皇帝因酷暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問：請幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放 ppt 課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點。

　　2.請幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。

　　2.引導(dǎo)孩子運用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵幼兒大膽操作，在制作過程中及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、“冰淇淋”展，評價作品。

　　鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說說自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個好聽的名字。

23、幼兒園剪紙《手拉手好朋友》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　剪紙是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在民間廣為流傳且應(yīng)用廣泛。隨著年齡的增長，中班幼兒開始對一些民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并且已基本具備剪的技能。本次活動運用對邊折剪法， 通過兒歌提示，讓幼兒獲得剪一次就能出現(xiàn)兩個手拉手小朋友的成功體驗，鼓勵幼兒運用輔助材料為手拉手好朋友進(jìn)行裝扮，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手操作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用對折剪紙的方法制作手拉手的好朋友。

　　2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾剪紙作品。

　　3.體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同造型的剪紙作品范例，剪紙步驟圖。

　　2.長方形彩色紙，剪刀、膠水，蠟筆、畫筆等，彩帶、包裝紙、亮片等材料若干。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、出示不同造型的剪紙作品范例，引發(fā)幼兒制作興趣。提問：有幾個好朋友在一起?好朋友們在干什么?

　　小結(jié)：兩個好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起慶祝節(jié)日。

　　二、給每組提供剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪紙的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 26 頁，探索對折剪紙的方法，試著折一折剪一剪。

　　2.組織幼兒討論、交流：手拉手的好朋友是怎樣制作出來的?

　　二、組教師與幼兒共同總結(jié)制作手拉手好朋友的方法。

　　1.教師邊說兒歌邊示范剪紙方法：一張紙對邊折，兩條短邊要對齊;畫出一個小朋友，小手和腳畫到邊;兩層紙一起剪，剪好打開有驚喜。(重點示范難點部分的剪紙方法。)

　　三、幼兒練習(xí)剪紙教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提示幼兒畫小朋友的手時要畫到紙的邊緣，剪出的小朋友就會手拉手了。

　　2.鼓勵幼兒使用多種材料裝飾手拉手好朋友。

　　四、創(chuàng)設(shè)“好朋友大聚會”的游戲情境，將幼兒的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂。

24、幼兒園藝術(shù)活動《小手機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。

　　2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、出示實物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說說手機(jī)的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁，探究手機(jī)的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟：

　　團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。

　　3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

　　三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。

　　四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。

　　延伸活動：

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。

　　2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū)，供幼兒游戲使用。

25、幼兒園泥工活動《小蝸?！分邪嗝佬g(shù)教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過活動學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

【活動過程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

　　——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚鼓勵。

　　5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

　　6、講評幼兒作品

　　7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

26、幼兒園水粉畫《紫藤花兒朵朵開》中班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

　　1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分?都是什么顏色?什么形狀?

　　2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。

　　提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒添畫長廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。

　　五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來?？梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動。

27、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《美麗的橋》中班游戲教案

　　材料:

　　棧橋的圖片，大型木質(zhì)積木、雪花片等建構(gòu)材料，廢舊材料制作的路燈、鎖鏈、小汽車等。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵幼兒運用積木和輔助材料搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察棧橋的圖片，了解棧橋的造型和簡單結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒選擇合適形狀的木質(zhì)積木、運用多種建構(gòu)技能搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。例如：選擇“槍” 形、三角形積木搭建飛檐，8 個角要分布均勻、對稱;用圍合、全高的方法搭出半圓形防波堤，再用長條板、圓柱等搭出長長的橋面。

　　3.啟發(fā)幼兒用雪花片拼插小花、小樹、小魚、小帆船等，利用輔助材料合理布局棧橋上的路燈、海面及前海景物。

　　4.觀察幼兒的搭建情況，適時于以指導(dǎo)和幫助，重點指導(dǎo)幼兒搭建出回瀾閣的造型。

28、幼兒園黑白裝飾畫活動《黑白鳥》中班美術(shù)教案反思

　　《黑白鳥》是用點、線、面來裝飾畫面的一節(jié)美術(shù)活動，也叫黑白裝飾畫，本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式，引導(dǎo)幼兒了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素，學(xué)習(xí)運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　黑白鳥主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經(jīng)驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　2.初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。

　　2.幼兒用書《黑白鳥》。

　　活動建議

　　1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫的特點。

　　提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?

　　你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構(gòu)成元素。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法(或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn))。

　　提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色?

　　讓我們仔細(xì)看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　小結(jié)：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。

　　3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎?為什么?

　　請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。

　　5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

29、幼兒園拼貼活動《樹葉娃娃真奇妙》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計并組織了本次樹葉拼貼畫活動，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)

　　1、 感受樹葉拼貼帶來的美感，對拼貼活動感興趣。

　　2、 學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜歡的圖案。

　　3、 能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　1、 活動重點：會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。

　　2、 活動難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：使用過雙面膠，，了解過拼貼畫。

　　2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①師幼一起收集的各種各樣的樹葉 ②不同

　　顏色的卡紙 ③雙面膠 ④水彩筆

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉。

　　活動過程

　　一、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動室墻面

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

　　導(dǎo)入語：小朋友們，今天啊，我們班要開一場樹葉展覽會，你們?nèi)⒂^一下吧!

　　2、 幼兒自由參觀并討論自己的想法

　　教師鼓勵幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。

　　二、 教師示范講解樹葉拼貼畫

　　1、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?

　　啟發(fā)思考：我們班可是要開一次樹葉展覽會呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀?

　　2、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成

　　一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體，再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長的雙面膠)，然后把身體貼到卡紙上，哎呀，這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上)，那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧!接下來我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧!誰來幫我貼一貼呀!

　　3、 要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度，貼在卡紙上以后

　　不會露出多余的雙面膠。

　　三、親身體驗，嘗試創(chuàng)作

　　1、教師提出要求：小朋友們，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚，小鳥，大樹，還可以是其他東西。

　　2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

　　3、幼兒自由制作拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、教師鼓勵幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看，說一說你設(shè)計的是什么，是怎么做的。

　　5、請幼兒舉手展示作品

　　四、發(fā)揮想象，大膽添畫

　　1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看，不過，老師的這條金魚說它很孤單，于是我就給它找了一個好朋友(教師用彩筆畫再畫一只金魚)，然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!

　　2、幼兒坐椅子，自由選擇彩筆

　　3、自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象用彩筆添畫

　　要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦!

　　五、展覽會，結(jié)束活動

　　1、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!

　　2、師幼自由觀賞展覽會作品并結(jié)束活動。

　　活動反思

　　秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中?！吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶，在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么，我就詢問她：“蝴蝶喜歡在哪玩”，她說在：“花園”?！澳撬』ㄊ呛门笥雅丁?。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎她：“你的小花真好看，蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”。展示環(huán)節(jié)，我看到她又畫上了花壇，小草。

30、幼兒園親子手工活動《美麗的大樹》小班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　設(shè)計意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗,學(xué)會主動探究。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。

　　2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的大樹，初步掌握撕、點畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。

　　3、 增進(jìn)親子感情，在活動中體驗親子合作的樂趣。

　　4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　幼兒撕細(xì)長的樹枝、粘貼、點畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

　　2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹)，示范畫二張

　　3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰在說話?》

　　活動過程

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個招呼吧。(老師們好!)聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧!

　　家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。

　　師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

　　師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，

　　①出示圖一

　　師：你們看這是什么?幼兒：大樹。

　　師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的，

　?、诔鍪緢D二

　　師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

　　師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。

　　(二)欣賞樹的圖片，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。

　　師：剛才寶寶們都認(rèn)識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動)，樹葉就是長在樹枝上的。

　　(三)教師示范做大樹

　　這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

　　(四)欣賞春天的大樹，示范手指點畫

　　師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了，花是什么顏色的?

　　春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫)，點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。

　　(五)親子合作做大樹(放背景音樂)

　　今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個大樹的畫展，大樹做好后，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧!

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展，評價作品，

　　三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

　　師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

　　拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。

　　師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

　　活動反思

　　通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動中，教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個別交替。

　　在《美麗的大樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時間比較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會動的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹干和樹枝部分，“樹干會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識了樹干和樹枝，學(xué)會了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

　　小班孩子動手能力還比較弱，老師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了，各個環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

　　作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮?！?“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流。活動在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”親子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長，而且還使幼兒在互動學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗成功的快樂。

31、幼兒園手形畫《鳥兒真美麗》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)

　　1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

　　3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程

　　1.欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

　　2.玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。

　　( 1)讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　( 2)引導(dǎo)幼兒講述。

　　3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：

　　(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　4.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

　　(1)鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

　　5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　6.結(jié)束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。

32、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內(nèi)的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引導(dǎo)幼兒體驗成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按順序看圖示，學(xué)會制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細(xì)心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問：娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進(jìn)行制作。

　　1.請幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號的含義。

　　提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導(dǎo)幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2

　　是兩張紅色長條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內(nèi)。

　　提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導(dǎo)幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。

　　提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導(dǎo)幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請幼兒欣賞、評價作品。

　　提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

33、幼兒園春天活動《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風(fēng)箏的制作方法

　　(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

34、幼兒園手工藝術(shù)《紙繩貼畫》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設(shè)計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動的樂趣，感受圖案設(shè)計之美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

　　2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

　　3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計之美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、 出示紙繩貼畫范例，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

　　2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

　　3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

　　二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

　　2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

　　示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

　　3.出示三角形輪廓圖，請幼兒說說該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

　　4.請個別幼兒示范,繞到三角形的角上時，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。

　　三、請幼兒觀察書中的范例，自主嘗試貼畫。

　　1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

　　2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁，觀察范例，感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計之美。

　　3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。

　　幫助能力弱的幼兒設(shè)計制作內(nèi)容、勾畫輪廓，請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價。

　　提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

　　活動反思：

　　在教學(xué)實施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

35、幼兒園手工制作《制作風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　風(fēng)箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風(fēng)箏。時至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風(fēng)箏為什么會飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3.感知風(fēng)箏的對稱美，體驗制作風(fēng)箏的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　2.柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

　　活動建議

　　一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

　　提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

　　1.請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問：風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

　　2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問：你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　延伸活動

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

36、幼兒園線描畫《老玉米》中班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)

　　1.在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

　　2.能運用點、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。

　　3.感受線描作品的線條美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　教師出示玉米圖片：“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

　　二、仔細(xì)觀察，了解玉米特征。

　　1.幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

　　活動延伸

　　將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米，進(jìn)行表征。

　　自編教材

37、幼兒園中班美術(shù)活動教案《美麗的小魚》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解魚的基本特征。

　　2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

　　3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

　　2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，(快思 )然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

　　2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

　　3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

　　師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀?”

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

　　六、總結(jié)。

　　師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

38、幼兒園中班藝術(shù)美術(shù)活動教案《美麗的煙花》反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　重點難點

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動準(zhǔn)備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

　　活動過程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點火，啾

　　~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶?；顒?，人們總會用我來釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認(rèn)識形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)

　　二、說一說，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結(jié)：煙花開放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點，呈放射狀散開。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫一畫，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點燃，它們就會沖出去向四周散開， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個比一個高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點，雨一滴一滴向兩邊落下來。

　　(3)有的煙花像太陽，中間一個爆破點，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫一畫。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.展示各種材料，請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫組注意：吸管對準(zhǔn)顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫組注意：印好煙花之后，可以適當(dāng)用水彩筆添畫，讓畫面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點、線、面畫出與眾不同的煙花。

　　油畫棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動延伸

　　了解煙花對環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過程中，會產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手，我們一起來放煙花，點火，升空，開放!

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動形式，通過視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導(dǎo)，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來根據(jù)已有經(jīng)驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動，老師沒有過多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇材料，應(yīng)該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中，我要不斷改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

39、中班美術(shù)教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動

　　教材分析

　　這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢? 會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

40、幼兒園繪畫《動物故事多》中班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫。

　　2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大膽向同伴介紹。

　　3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒信息報 ，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

　　1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng)，誰來說一說?

　　2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。

　　提問：小動物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢?

　　二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

　　1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗

　　(1)教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

　　2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

　　小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠(yuǎn)的物體越小。

　　3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求

　　1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關(guān)系正確。

　　2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。

　　3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

　　4.正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

　　1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。

　　2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

　　3.針對個體需要以及難點部分可進(jìn)行簡單的示范繪畫。

　　五、評價分享

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

　　2.師幼共同欣賞、評價作品。

　　提問：你最喜歡哪一幅作品?為什么?

　　(1)引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

　　(2)教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

　　活動延伸

　　幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。

41、幼兒園線描畫《動物本領(lǐng)大》中班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解不同動物的本領(lǐng)和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

　　2.幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

　　3.喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解動物的本領(lǐng)，對線描畫的特點有所了解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫的分類圖片、動物本領(lǐng)的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

　　活動建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1.提問：你喜歡什么動物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎?

　　2.幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領(lǐng)。

　　1.教師出示圖片總結(jié)不同的動物不一樣的本領(lǐng)。

　　鳥類：鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛” 能嚇走其他小動物，從而保護(hù)自己。

　　蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非?？欤匣⒑瞳C豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水(散熱)， 還能卷起重物;耳朵很大，能散熱。

　　長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

　　駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。

　　2.介紹線描畫的特點。

　　(1)師幼共同觀看線描畫的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的特點。

　　(2)小結(jié)：用簡單的點線面來裝飾畫面的內(nèi)容。

　　三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

　　1.幼兒確定繪畫內(nèi)容。

　　2.提出繪畫要求。

　　(1)先畫動物本領(lǐng)，要將動物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(爪子、牙齒等)，再豐富畫面。

　　(2)正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

　　(3)線描畫的形式進(jìn)行添畫，可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

　　2.重點指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1.作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領(lǐng)。

　　2.欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構(gòu)圖幾個方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫水平。

42、幼兒園藝術(shù)創(chuàng)作《好看的石頭畫》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導(dǎo)幼兒對事物進(jìn)行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫。

　　2.充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.體驗用不同方式作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》

　　活動建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。

　　提問：這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?

　　2.鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。

　　提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?

　　3.教師重點演示用棉簽在石頭上作畫，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法。

　　提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。

　　3.鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。

　　4.教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

　　5.作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。

　　(1)請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。

　　(2)請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評價。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀《我的想象》第 19 頁，說一說書上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。

43、幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動，幼兒已對翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進(jìn)行豐富的聯(lián)想。本次活動指導(dǎo)幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動物?；顒娱_展過程中，通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動探索手印畫的作畫方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動物形象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握手形印畫的方法。

　　2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動物。

　　3.大膽想象，體驗創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 8 頁。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的濕毛巾。

　　活動建議：

　　1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　教師朗通兒歌，請幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什么?鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　2.請幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動物是怎么畫出來的?鼓勵幼兒大膽猜想。

　　小結(jié)：小手可以變出多種動物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進(jìn)行組合，變換不同造型的翅膀。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論，了解手印畫的作畫步驟及方法。

　　(1)提問：怎樣將手形留在紙上?引導(dǎo)幼兒探索用手印畫的方法。

　　(2)教師示范作畫步驟。

　　重點梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向印：用濕毛巾把手擦千凈，用水彩筆添畫成不同的動物，再用不同的花紋裝飾翅膀。

　　(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　4.請幼兒在美術(shù)用紙第 8 頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫。

　　(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時手不要動，易于畫紙著色。

　　(3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動物。

　　5.展示作品，引導(dǎo)幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進(jìn)行分享。

　　附：

　　手指游戲

　　小手拍拍，五指分開，手腕碰碰，小鳥飛飛。

44、幼兒園水影畫《炫彩水影》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　水影畫就像融化的冰淇淋，以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光，產(chǎn)生無限的遐想。本次活動利用生活中常見的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫效果， 充滿創(chuàng)意與想象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解水影畫的特點，感受水影畫的神奇有趣。

　　2.嘗試水影拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫，變出動物、人物。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牛奶，液體顏料，洗潔精，盤子，棉簽，質(zhì)地較厚、吸水性較強(qiáng)的水粉紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞水影畫，了解水影畫的特點。

　　提問：小朋友們喜歡這些畫嗎?這些畫給我們的感覺是怎么樣的? 你們知道水影畫是怎么畫出來的?

　　水影畫繪畫方式：

　　1.把牛奶倒入盤子，淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料，讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時顏料運動的速度十分緩慢，基本靜止在牛奶表面。

　　2.用棉簽蘸一點洗潔精，棉簽放在盤子的中心，奇跡發(fā)生了!顏料幾乎是“嗖”的一下開始從四周向中心流動，流動的軌跡好像花瓣的紋路一樣，異常美麗。三.示范拓印，感受水影畫的神奇。

　　提問：在紙的不同地方拓印，看看都有些什么形狀?

　　重難點：學(xué)習(xí)水影拓印的方法，完成“從一個形轉(zhuǎn)化到另一個形”的想象畫。提問：在老師拓印的畫中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?藏著哪些動物和人物?

　　二、幼兒嘗試水影畫拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫，變出動物、人物。

　　1.水影拓印。

　　(注意控制水分，如果水太多，用抹布進(jìn)行吸水) 晾干拓印好的宣紙。

　　2.借形想象：添畫人物、動物。

　　第一步：從不同的角度去觀察想象。

　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫出出穴、躲起來的部分。

　　三、作品評價

　　提問：拓印出來的人和畫出來的是不是不一樣?介紹一下你的畫里藏了些什么動物吧?他們在干什么?

　　科學(xué)常識：顏料的密度比牛奶低，所以會懸浮在牛奶表面;洗潔精具有活性劑的作用，會使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化，顏料分子就隨著張力的改變活潑地運動起來。

45、幼兒園繪畫活動《桃花開了》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍隆Ｌ一ㄊ窃诖禾扉_放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用油水分離的方法畫出桃花

　　2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

　　3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在活動室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)

　　3.油畫棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤,水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁活動建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣提問:桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　小結(jié):春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象啊!

　　2.開展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。

　　(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請幼兒比較兩幅畫是否一樣

　　(2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟

　　請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。

　　3.請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫春天的景物。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進(jìn)行暈染,重點觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

　　教學(xué)反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

46、幼兒園藝術(shù)活動《曬被子》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫， 體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

　　3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學(xué)說兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

　　2.請幼兒觀察范畫，進(jìn)一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時你還看到什么?

　　小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。

　　提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫，教師重點指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出 大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

　　提問:猜猜畫面上是誰的被子?運用了哪些不同圖案裝飾?

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

47、幼兒園小班活動《美麗的大海》優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　蔚藍(lán)的大海波濤起伏，遠(yuǎn)處的白帆星星點點，這是海邊的幼兒熟悉的美麗景色。本次活動運用直觀形象的兒歌“拿起棉棒蘸一蘸，輕輕放在畫紙上，推上去，落下來，推上去，落下來，海浪海浪出來了”，幫助幼兒學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫出大海的波浪，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點?；顒舆^程中，指導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊自然畫出海浪，鼓勵幼兒粘貼出三角形的帆船，豐富畫面內(nèi)容， 加深幼兒對美麗大海的感知和熱愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫出海浪，嘗試用三角形粘貼帆船。

　　2.會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　3.體驗用多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的美麗。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.美麗的大海圖片若干(帆船海上漂、海浪翻滾等)，油畫棒、顏色大小不同的三角形若干。

　　2.波形海綿棒人手一個。

　　3.藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

　　【活動過程】

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美。

　　提問：海面上有些什么?看看這些魚是什么顏色的?

　　小結(jié)：海面上有帆船在航行、海浪翻滾、海鷗飛翔還有許多小魚游出水面和我們一起玩耍，海面上五彩繽紛。大海真美啊!

　　2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。

　　(1)提問：海浪是怎樣動的?請幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(2)講解用波形海綿棒滾印波浪的方法。

　　出示半成品范例，提問：你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

　　教師邊念兒歌邊講解：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

　　(3)提問：可以怎樣制作帆船?教師和個別幼兒示范用三角形粘貼帆船。

　　3.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

　　創(chuàng)作要求：先用蠟筆裝扮，然后用海棉棒滾印海水波浪，注意畫面整潔。教師巡回指導(dǎo)。

　　4.欣賞作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

48、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術(shù)教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進(jìn)行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗和認(rèn)識。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會”。

　　2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。

49、幼兒園折紙活動《好朋友在一起》小班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用繪面、折紙的形式制作手拉手畫面。

　　2、能將折好的手拉手的小朋友粘貼到相應(yīng)的位置上，變成折疊卡。

　　3、體驗好朋友一起游戲的快樂。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、彩色筆、剪刀。 較大的鏡子、歡快的音樂。手拉手折疊卡。

　　活動過程：

　　一、運用圖片好朋友手拉手，引起幼兒興趣

　　1、教師引導(dǎo)：小朋友在干什么?他們拉著手是什么心情?

　　1、出示鏡子，請幼兒和好朋友一起手拉手照鏡子，觀察好朋友長得什么樣?

　　2、兩個人站在一起是什么樣?好多小朋友手拉手站在一起是什么樣的?

　　二、教師示范講解制作方法：

　　1、出示范例，幼兒觀察：小朋友和小朋友之間是怎么連接的?(手部分拉在一起)

　　2、教師示范折的方法：

　　將圖畫紙折疊成 2-3 層，在最上層畫出與好朋友手拉手一起活動的畫面。

　　教師負(fù)責(zé)剪的部分，然后打開，即完成一幅幾名幼兒手拉手一起玩的畫面，體驗折紙、剪的樂趣。

　　三、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒將幼兒活動資源包中的手拉手折疊卡展開，畫上自己和好朋友的形象特征，體驗好朋友手拉手的快樂。

　　2、幼兒折好，教師負(fù)責(zé)幫忙剪出來。

　　注意引導(dǎo)幼兒折的時候要對齊，這樣小朋友的大小才能一樣。

　　四、幼兒展示并講解自己的作品。

　　1、作品展示：教師運用戶外宣傳欄班報的形式讓幼兒的作品粘貼上去。

　　2、討論交流：你的作品是哪一幅?你折的是你跟哪些好朋友一起手拉手玩? 你在班里的好朋友是誰? 自己和好朋友在做什么?

　　活動延伸：

　　將材料提供到美工區(qū)中，供幼兒活動區(qū)時間繼續(xù)練習(xí)，體驗折紙的樂趣，感受與同伴一起陪伴成長的快樂。

50、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認(rèn)真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。