大班健康《情緒泡泡》教案反思

大班健康《情緒泡泡》教案反思

大班健康《情緒泡泡》教案反思

1、大班健康《情緒泡泡》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

  2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

  3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.視頻《情緒與健康》

  2.泡泡機(jī)一個,歡快的音樂。

  3.課件《情緒棋》

  活動過程:

  一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

  1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

  2.討論交流,初步感受游戲的快樂。

  提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

  3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

  提問:快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

  小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

  二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

  1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

  介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

  提問:(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會怎么做呢?

  小結(jié):害怕的時候會躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

  (2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

  小結(jié):傷心的時候情緒會很低沉,做什么事情也沒興趣。

  (3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會怎么做呢?

  小結(jié):生氣會影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

  2.視頻提升,了解不同情緒對健康的影響。

  提問:生氣對我們的身體有哪些影響?

  小結(jié):消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

  三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

  1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

  提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時,有什么辦法能讓自己快樂起來?

  2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。

  請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會大家一起來講一講

  3.集體分享,學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

  小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

  4.選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動。

  附視頻解說詞:

  生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的,會導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

  課后反思:

  幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。在本次健康活動組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  一、游戲激趣,內(nèi)化積極情緒體驗(yàn)

  幼兒的興趣是對學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或積極趨近的心理傾向,它是學(xué)習(xí)動機(jī)重要的心理成分。著名心理學(xué)家皮亞杰指出:“孩子是個有主動性的人,他的活動受興趣和需要的支配,一切有成效的活動須以某種興趣作為先導(dǎo),興趣是幼兒所有活動的原動力?!痹诒敬位顒又?,我依托游戲吹泡泡,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)“快樂”情緒對自身及同伴的積極影響,引導(dǎo)幼兒感知快樂這種積極情緒的重要性。

  二、情境遷移,深化對消極情緒的認(rèn)識

  活動中,我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過觀看討論情境劇中發(fā)生的事情,讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對,遷移了經(jīng)驗(yàn),同時也提高幼兒對生氣、傷心、難過等情緒的理解和感受。另外,活動中我結(jié)合視頻,讓幼兒直觀地認(rèn)識到消極情緒對身體健康的危害。

  三、表征提升,拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗(yàn)

  教育活動應(yīng)貼近生活,把各種真情實(shí)感身臨其境的帶給幼兒,讓他們在活動中積極參與,更好的發(fā)揮主動性,本次活動中,我結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒先思考生活中遇到了不開心的事情,自己會采用什么辦法讓自己快樂起來,之后,給予幼兒繪畫表征的機(jī)會,讓幼兒在自由的分享交流中,了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法應(yīng)對消極情緒,保持積極情緒,做健康快樂的孩子。

2、大班教案《泡泡糖》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試創(chuàng)造嚼、粘、吹的肢體造型,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2.通過肢體、道具游戲感應(yīng)兒謠。

  3.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  通過肢體、道具游戲,熟悉兒謠語詞內(nèi)容,并能邊念語詞邊做動作。

  進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備:

  隊(duì)形:

  1、開始暖身部分,自由站隊(duì)。

  2、故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。

  3、肢體布球做粘動作的環(huán)節(jié)兩人一組,站立做粘的動作。

  4、肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動作的環(huán)節(jié),先半圓圍坐后自由站立做吹的動作。

  樂器擺放:布球(粘上吸鐵)、甜甜圈均分別用兩個籃子裝好,待到該環(huán)節(jié)時,配班老師拿出讓幼兒分組取拿。

  其他:音樂CD帶、故事圖片

活動過程:

  (一)暖身,活動,隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進(jìn)教室

  師:寶寶們,你們見過小精靈嗎?有什么樣的小精靈?(開心、可愛、淘氣等)

  師:現(xiàn)在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧!(當(dāng)每段音樂結(jié)束時,用肢體動作作出各種精靈造型)

  師:寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈,現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國,請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧!

  (二)出示掛圖,故事引入,第一遍完整欣賞。

  1、出示掛圖,故事引入。

  師:你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王,貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。

  2、第一遍完整欣賞。

  欣賞完后,師:“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎?”

  (三)肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動作

  1、肢體表現(xiàn)嚼的動作。

  師:你們是怎樣嚼泡泡糖的?(幼兒自由表現(xiàn))

  師:那我們一起來嚼嚼(讓集體模仿孩子們創(chuàng)造的嚼的動作,并伴老師清念語詞。)

  師:現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖,你們看看是怎樣嚼的!(徒手練習(xí),清念做動作兩遍)。

  2、布球表現(xiàn)嚼的動作。

  師:瞧,老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個)現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴,我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。(教師簡單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來嚼嚼好嗎?(清念練習(xí))

  師:我們跟著音樂一起來嚼泡泡糖吧!(跟音樂一遍)

  師:我們小手除了這樣嚼,還可以怎樣嚼泡泡糖?(三指、二指的動作創(chuàng)編,創(chuàng)造后伴音樂表現(xiàn))

  (四)雙人用貼上吸鐵的布球互粘,肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的造型。

  1、肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。

  師:泡泡糖嚼了很久后會變成怎么樣呢!(幼兒肢體創(chuàng)造粘粘的動作)原來開心小精靈送給國王粘粘的禮物也是什么?粘粘的泡泡糖可好玩了,一不小心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會粘到身體的什么地方?(伴清念語詞)

  2、雙人布球互吸,創(chuàng)造表現(xiàn)粘的肢體造型。

  1)與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲,交代游戲規(guī)則。

  師:泡泡糖可調(diào)皮了,除了粘到了我們自己身上,還粘到了別人的身上。(教師請配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)

  2)找伙伴,學(xué)開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。

  師:現(xiàn)在請你自己找個朋友,兩個人一起來學(xué)開心小精靈,玩玩泡泡糖粘粘的游戲,好嗎?

  小結(jié):泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時我們可不能亂粘,要愛護(hù)我們的環(huán)境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(請小朋友回收布球)

  (五)甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖

  1、幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動作。

  師:你們知道嗎?當(dāng)泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎?原來,好奇小精靈送給過國王可以吹,但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)

  師:可是要送泡泡糖給國王,他還不會吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的寶貝,他可以讓國王很快就能學(xué)會吹泡泡糖的本領(lǐng)哦!(出示甜甜圈)

  幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動作。

  2、伴音樂表現(xiàn)。

  (六)小結(jié)泡泡糖的特點(diǎn)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)這三個小精靈送給國王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)原來貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞;開心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹,但不是汽球的東西都是泡泡糖。

  (七)結(jié)束

  師:國王的生日晚會要開始了,我們把小精靈準(zhǔn)備的禮物送給國王吧!(聽泡泡糖的音樂做小精靈的動作離開教室)

  注意事項(xiàng):

  音樂停止時才做造型,每次變的造型不一樣

  在故事導(dǎo)入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情,以幫助幼兒理解故事中的角色

  五指抓、三指、二指抓,左右手輪替

  間奏做嚼的動作,每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型

  先語詞練習(xí),再伴音樂,在玩時,兩人肢體都要做出粘的動作造型

課后反思:

  教學(xué)特色:

  1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富,因此,在活動過程能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、整個活動能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開,主線清晰,游戲性強(qiáng)。

  存在問題:

  1、活動過程第二個目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動作,不念兒謠。

  2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時,動作表情再夸張一些,就更富有感染力。

  3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作,但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。

3、大班教案《吹泡泡》含反思

教育目標(biāo)

  1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

  2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

  3、認(rèn)識新節(jié)奏。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

活動重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

  活動難點(diǎn):感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

  隊(duì)形:大、小圓(順時針、逆時針)

活動過程

  (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

  (二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

  (1)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。

  (2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

  2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

  (三)感應(yīng)曲式及拍號

  1、全體牽手圍圈

  (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

  (3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

  (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應(yīng)

  (1)畫拍感應(yīng)

  (2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

  (五)節(jié)奏練習(xí)

  1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

  2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點(diǎn)TU。

  3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

  教案部分參考教師用書

活動反思:

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

4、大班教案《自制泡泡》含反思

活動目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

  2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動手操作能力。

  3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動準(zhǔn)備

  1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動過程

  一、導(dǎo)入:

  教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

  二、觀察、討論活動:

  1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

  2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科學(xué)配方制作泡泡水

  1、認(rèn)識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

  2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4

  3、認(rèn)識比例:1: 2: 2: 4

  4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4

  膠 洗 洗 水

  水 手 潔

  液 精

  5、教師示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

  師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。

  師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨?,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

  四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

  五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。

教學(xué)反思

  活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動的過程,也是一個實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!

5、大班健康教案《好玩的泡泡》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、泡泡的多種玩法,練習(xí)追逐和躲閃等能力。

  2、一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

  2、手、腳標(biāo)記各一個,畫好的線路、大圓圈一個。

教學(xué)過程:

  一、開始部分

  (一)熱身運(yùn)動——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

  1、齊步走。

  2、跑步走。

  (二)以猜謎,引出課題。

  謎語

  看不見,摸不著,不香不臭沒味道,天天在我身邊飄,動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

  二、基本部分

  ㈠ 游戲:泡泡飛飛飛

  1、出示泡泡,教師提問

 ?、?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)

 ?、?輕輕一頂,泡泡會怎么樣?(會飛起來)

 ?、?除了可以用手頂,還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試,試過之后,再來告訴大家。

  2、自主嘗試頂泡泡。

  3、討論交流。

  用什么頂最省力,并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大,瞄得準(zhǔn))

  4、分組再次玩頂泡泡,比一比誰的泡泡飛得高。

  那誰的力氣最大,誰瞄的最準(zhǔn)呢,我們來分組比試一下。

  教師總結(jié):玩的方法有很多種,試過之后我們才能找到最好的。

 ?、?游戲:滾泡泡

  1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。

  泡泡沒頂住,掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。

  2、探索滾泡泡的方法

  這些方法里,你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕,有的小朋友說用腳踢,有問題了,讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。選擇用腳踢的小朋友,請你站到小腳隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。

  3、滾泡泡比賽,驗(yàn)證自己的猜測。

  4、試過之后,你覺得你選擇的方法怎么樣?

  教師小結(jié):在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn),只有試過之后才知道。

 ?、缬螒颍号榕榕?/p>

  1、把泡泡弄破,發(fā)出“砰”的一聲提問:什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的游戲吧!

  2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

  (1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上,分成兩隊(duì)。

  (2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上,游戲開始時,用最快的速度踩爆對方的泡泡,可以主動攻擊對方的泡泡,也可以靈活地躲閃,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯規(guī)。

  (3)在這個游戲中,還需要注意些什么?(看好跑動方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是腳……)

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  4、請贏家介紹經(jīng)驗(yàn)

 ?、?看看兩隊(duì)分別還剩下幾個泡泡?哪個隊(duì)伍獲勝了?

  ⑵ 幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn):

  在剛才的游戲中,你踩爆了幾個泡泡?(兩個,五個……)你踩爆了同伴的泡泡,又保護(hù)好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(別人不注意時,我就用力踩,別人踩我的泡泡時,我就想辦法躲開)。

  教師總結(jié):既踩破了同伴的泡泡,又保護(hù)好了自己的泡泡,攻擊和防御同時兼顧,這才是真正的游戲大贏家,還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹,慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)評價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運(yùn)動結(jié)束。

  2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

  3、師幼列隊(duì)踏步回教室。

教學(xué)反思:

  活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心,對泡泡是那樣的喜歡,對它充滿了興趣與好奇?;顒又杏變鹤杂纱竽懙耐?,讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣,讓每個幼兒快樂健康的成長。

6、大班美術(shù)《福燈籠》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

  2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  3.感受福燈籠帶來的喜悅,體驗(yàn)制作福燈籠的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

  2.難點(diǎn):能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 ?、挪噬垺⒘凉饧?、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

  ⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置

  有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠,豐富已有經(jīng)驗(yàn)。

  提問:剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

  2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”,激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

  二、教師出示自制的福燈籠,引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

  1.教師出示自制的福燈籠,提問:燈籠上有什么?由幾部分組成?引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

  2.出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

 ?、盘釂枺簾艋\身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的?

  ⑵出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

  ⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對折線,并嘗試按照對折線自由探索,看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范,并小結(jié)提升:折的時候要沿線對齊,折過的地方要壓平。

  3.教師介紹材料,鼓勵幼兒大膽選擇,制作和裝飾福燈籠。

  出示各種制作材料及福字,引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  小結(jié):可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“?!弊?,也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

  3.幼兒動手操作,體驗(yàn)制作福燈籠的樂趣。

 ?、庞變鹤杂蛇x擇操作材料,大膽設(shè)計(jì),提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

 ?、撇シ乓魳?,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

  4.師幼共同欣賞、評析作品,分享成功的快樂。

 ?、艖覓臁案艋\”:出示社區(qū)背景圖,請幼兒將制作好的“?!睙?/p>

  籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評析,提問:你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

 ?、普堄變簬е约褐谱鞯母艋\去參加社區(qū)“福燈籠”大賽,自然結(jié)束活動。

  延伸活動:

  1.引導(dǎo)幼兒回活動室,進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”,參加社區(qū)大賽。

  2.區(qū)角活動:提供更多材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由制作多種多樣的福燈籠。

  課后反思:

  一、活動聯(lián)系生活,重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》,此活動雖然出自冬天主題,但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中,有燈籠展覽這一環(huán)節(jié),結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒樱芨玫捏w現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活,回歸于生活”這一教育理念?;顒又形也捎昧诵蕾p、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽裝飾和創(chuàng)作,并且圍繞活動的關(guān)鍵字“?!?根據(jù)幼兒的能力水平,自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn),將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

  二、根據(jù)幼兒的不同能力,正確評價(jià)幼兒,保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時,緊扣教學(xué)目標(biāo),鼓勵幼兒自主選擇材料,大膽制作與裝飾,并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚(yáng),幫助個別能力較弱的幼兒,孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿,制作興趣高漲。

  三、尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的制作需求。在活動后期,個別幼兒制作興趣高漲,我及時提醒幼兒,可以活動后繼續(xù)裝飾,并且在活動結(jié)束后,與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠,孩子們對于參加大賽,自信滿滿。

7、大班健康《好玩的桌子》教案反思

  課程名稱:

  大班健康《好玩的桌子》

  課程分析:

  在日常的活動中,我發(fā)現(xiàn):大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強(qiáng)的游戲。比如:在活動區(qū)活動中,協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。我們目前開展的體能活動材料小氣、游戲合作形式牽強(qiáng),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要。我想:孩子們出現(xiàn)了這樣的需要,何不給他們一個機(jī)會,讓他們痛痛快快地玩一次,玩出快樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。于是,我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料,熟悉是在于它和孩子們朝夕相處;陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動中。我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識,通過“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞,體會一物多玩的樂趣,通過“難度升級”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

  課程目標(biāo):

  1.通過在活動中不斷挖掘桌子的玩法,讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。

  2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù),輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲,提升幼兒的規(guī)則意識和合作意識。

  3.適時地在活動中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū),從而體驗(yàn)成功的喜悅,提升自信心。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  課程準(zhǔn)備:12張桌子、歡快的音樂

  課程過程:

  (一)開始部分:

  準(zhǔn)備活動:12張桌子擺放呈圓形,以桌子為活動材料,兩人一桌進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié),為活動的安全開展作好身體上的準(zhǔn)備。

  (活動順序:繞圈跑—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié))

  (二)基本部分:

  1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與準(zhǔn)備活動時不變)

  請孩子們來介紹自己平時在生活中是怎樣玩桌子的,大家學(xué)一學(xué)。

  2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合,嘗試不同的玩法。教師依次請幼兒示范不同的玩法,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

  3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請幼兒分成兩組,根據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

  (1)教師:將小朋友分成兩個組?,F(xiàn)在先請領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上,帶領(lǐng)組員擺放桌子,完成后回到起跑線上,聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過,讓幼兒探索多種玩法。

  (2)教師:看來你們已經(jīng)玩的不錯了哦!換一種擺法,看看你們有沒有不一樣的玩法?現(xiàn)在請幼兒想各種玩法來從這里通過。

  (3)現(xiàn)在來玩一個終極挑戰(zhàn),好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

  高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師:這個你們會玩嗎,這個難度越來越大,你們能勇敢的往下跳嗎,鼓勵幼兒,增強(qiáng)幼兒的自信心。(難度加大,需要老師有更好的保護(hù),確保幼兒往下跳的安全。)

  對于膽子較小,完成起來有難度的幼兒,讓幼兒來選擇玩的高度,增強(qiáng)幼兒的自信心,根據(jù)幼兒的情況,提出不同的要求。

  (三)結(jié)束部分:

  1.放松運(yùn)動

  教師:玩累了嗎?來休息會吧。

  2.深呼吸。

  3.兩個小朋友輪流坐在桌子的一邊,相互給對方用小拳頭捶腿。

  4.兩個小朋友背對背,抱膝坐,自由捶腿。

  課程反思:

  在課程游戲化的背景下,充分發(fā)揮自主性課程的作用,幼兒生活中的一切皆課程,隨時可以探索。本次活動采用以幼兒園常見的桌子為道具,針對幼兒的年齡特點(diǎn),平時在生活中,幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會,在老師提出玩的想法后,得到了幼兒的積極響應(yīng),充分調(diào)動了探索的熱情。教師適時提出了切合幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀的活動要求.使極為簡單,方便的桌子,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動的預(yù)期目標(biāo)。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。

8、大班數(shù)學(xué)《數(shù)字猜猜樂》教案反思

  課程名稱:數(shù)學(xué)《數(shù)字猜猜樂》

  課程分析:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出,幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知是在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。魔術(shù)是發(fā)生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛和好奇的行為。本次活動將數(shù)學(xué)問題融入魔術(shù)情景,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過猜數(shù)游戲的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用觀察、比較、操作、驗(yàn)證等方法,來發(fā)現(xiàn)、分析和解決表格中的數(shù)字問題,本環(huán)節(jié)注重幼兒用語言表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,為幼兒提供充分體驗(yàn)表達(dá)發(fā)現(xiàn)、交流、分享的愉快的機(jī)會。在分組自由游戲和競技的環(huán)節(jié)中幼兒可感知、體驗(yàn)到“排除法”的應(yīng)用,同時體驗(yàn)到合作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性和重要性。在一個趣味的數(shù)學(xué)活動中,幼兒享受到的是自由探究、表達(dá)的快樂,獲得的是包括科學(xué)發(fā)展、語言發(fā)展、社會發(fā)展在內(nèi)的多方面提高。

  課程目標(biāo):

  1、通過觀察,運(yùn)用排除的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

  2、初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。

  3、感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問題的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  課程準(zhǔn)備:

  1、教師: PPT?、電子白板課件、數(shù)卡(1-15一套)

  2、幼兒:數(shù)卡(1-7每組一套)、1-7數(shù)字表(每組一張)、桌面標(biāo)記每桌各一

  課程過程:

  一、觀看小魔術(shù),引起幼兒對猜數(shù)字游戲的興趣。

  師:今天老師給大家?guī)硪粋€猜數(shù)字的小魔術(shù),想不想看?

  (請一位小朋友合作完成魔術(shù))

  二、出示數(shù)卡和1-7數(shù)字表,師幼進(jìn)行猜數(shù)字游戲以及猜測方法的探究。

  師:我還有一個更有趣的猜數(shù)字游戲,想不想玩?

  1、一位小朋友抽取一張數(shù)卡,教師通過數(shù)字表進(jìn)行猜數(shù)。

  2、教師和幼兒一起進(jìn)行猜數(shù)游戲。(2次)

  (1)一位幼兒抽取數(shù)卡,其他幼兒和教師一起猜。

  (2)請有答案的幼兒說出自己的猜測答案。

  (3)抽數(shù)卡幼兒出示數(shù)卡進(jìn)行驗(yàn)證。

  (4)請正確答案的小朋友分享猜測方法,同時教師在白板上做標(biāo)記,協(xié)助幼兒講解。

  三、分組活動,嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲,最后教師總結(jié)排除法。

  1.介紹游戲規(guī)則

  (1)四人一組,一個人抽卡片,三個人猜。

  (2)抽數(shù)卡的小朋友站在帶標(biāo)記的一邊,猜數(shù)字的三位小朋友站在桌子對面。

  (3)輪流抽卡片。

  (4)每個人都抽一次之后立刻回到座位上。

  2.幼兒分組進(jìn)行猜數(shù)游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  3.游戲結(jié)束后,再次請一名猜數(shù)正確的幼兒分享自己的猜數(shù)方法。

  教師總結(jié):剛才小朋友用的猜數(shù)字的方法就叫做排除法,大家一步一步把不符合條件的數(shù)字一一排除掉,就能找到正確的數(shù)字。

  四、增加數(shù)字行數(shù),根據(jù)數(shù)字表的標(biāo)記用排除法找出相應(yīng)的數(shù)字。(數(shù)字表1-12)

  五、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行競賽游戲,鞏固排除法的運(yùn)用。(前3輪1-12數(shù)字表,后2輪1-15數(shù)字表)

  1、教師抽取數(shù)字順序由易到難。

  1-12抽取數(shù)字(3、2、9),1-15抽取數(shù)字(14、11)

  2、規(guī)則:

  1)一共進(jìn)行5輪比賽,得星最多的一隊(duì)為冠軍。

  2)紅藍(lán)兩隊(duì)輪流搶答,最先舉手的先答,回答正確得一顆星,如回答錯誤,則換另一隊(duì)回答。

  六、活動延伸

  把材料投放到益智區(qū)域里,幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  師:我宣布,本次猜數(shù)字比賽獲得冠軍的是**隊(duì)!不過**隊(duì)小朋友也不要?dú)怵H,課后老師把這些數(shù)字卡片投放到班級的區(qū)域里,區(qū)域游戲的時候你們再去比一比,好不好。

  課程反思:

  魔術(shù)充滿神秘感,是幼兒特別感興趣的表演,此次教學(xué)活動在第一個環(huán)節(jié)中運(yùn)用小魔術(shù)來引出教學(xué)內(nèi)容,孩子們興趣非常高漲,后面的環(huán)節(jié)通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置,逐步增加游戲難度,幼兒在活動中積極探究,通過充分表達(dá)、交流與分享,對核心概念“排除法”掌握經(jīng)過了感知、熟悉及熟練應(yīng)用的過程。最后一個環(huán)節(jié)富有挑戰(zhàn)性,孩子們積極參與,結(jié)束后仍意猶未盡。

  但是競技游戲有勝負(fù)之分,對勝利者的適度表揚(yáng)和失利隊(duì)伍的有效激勵,幫助幼兒正確認(rèn)識“勝負(fù)”,是應(yīng)該進(jìn)一步預(yù)設(shè)和完善的。

9、大班健康《情緒泡泡》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

  2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

  3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.視頻《情緒與健康》

  2.泡泡機(jī)一個,歡快的音樂。

  3.課件《情緒棋》

  活動過程:

  一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

  1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

  2.討論交流,初步感受游戲的快樂。

  提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

  3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

  提問:快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

  小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

  二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

  1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

  介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

  提問:(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會怎么做呢?

  小結(jié):害怕的時候會躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

  (2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

  小結(jié):傷心的時候情緒會很低沉,做什么事情也沒興趣。

  (3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會怎么做呢?

  小結(jié):生氣會影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

  2.視頻提升,了解不同情緒對健康的影響。

  提問:生氣對我們的身體有哪些影響?

  小結(jié):消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

  三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

  1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

  提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時,有什么辦法能讓自己快樂起來?

  2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。

  請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會大家一起來講一講

  3.集體分享,學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

  小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

  4.選擇幼兒表征的一個好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動。

  附視頻解說詞:

  生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的,會導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

  課后反思:

  幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。在本次健康活動組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  一、游戲激趣,內(nèi)化積極情緒體驗(yàn)

  幼兒的興趣是對學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或積極趨近的心理傾向,它是學(xué)習(xí)動機(jī)重要的心理成分。著名心理學(xué)家皮亞杰指出:“孩子是個有主動性的人,他的活動受興趣和需要的支配,一切有成效的活動須以某種興趣作為先導(dǎo),興趣是幼兒所有活動的原動力。”在本次活動中,我依托游戲吹泡泡,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)“快樂”情緒對自身及同伴的積極影響,引導(dǎo)幼兒感知快樂這種積極情緒的重要性。

  二、情境遷移,深化對消極情緒的認(rèn)識

  活動中,我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過觀看討論情境劇中發(fā)生的事情,讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對,遷移了經(jīng)驗(yàn),同時也提高幼兒對生氣、傷心、難過等情緒的理解和感受。另外,活動中我結(jié)合視頻,讓幼兒直觀地認(rèn)識到消極情緒對身體健康的危害。

  三、表征提升,拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗(yàn)

  教育活動應(yīng)貼近生活,把各種真情實(shí)感身臨其境的帶給幼兒,讓他們在活動中積極參與,更好的發(fā)揮主動性,本次活動中,我結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒先思考生活中遇到了不開心的事情,自己會采用什么辦法讓自己快樂起來,之后,給予幼兒繪畫表征的機(jī)會,讓幼兒在自由的分享交流中,了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法應(yīng)對消極情緒,保持積極情緒,做健康快樂的孩子。

10、大班健康《拉網(wǎng)捕魚》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、知識與能力目標(biāo):通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識。

  3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  6、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時貼貼成一個圓形場地。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動。(重點(diǎn)活動下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動作。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

  3.探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

  (二)開展游戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中漁夫的手不能放開,被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。

  3.再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對漁夫開展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。當(dāng)有多個漁夫’’捕魚時,小魚應(yīng)該怎樣逃脫?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

  四、延伸活動

  在日常體育活動中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動反思:

  專家點(diǎn)評

  游戲中,教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵幼兒模仿、探索基本動作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式,最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調(diào)合作能力,使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲?;顒又薪處熓冀K處于弱勢的位置,鼓勵幼兒積極動腦解決游戲中出現(xiàn)的問題,使他們成為活動中的主人,體驗(yàn)成功的喜悅。此外,教師在活動中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,規(guī)則是重要的組成部分,它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和活動順利開展的有力保障。

11、大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.能夠以自己為中心,正確判斷左右。

  2.訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:PPT、音樂。

  活動過程:

  一、感知左右

  1.師生互動,引出“左、右”。(小朋友,把我們的雙手伸出來,一起拍一拍:上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)

  二、認(rèn)識左右

  1.看圖片,猜一猜。提問:老師這里有一張圖片,你們猜猜這是左手還是有右手?請你仔細(xì)觀察比較。(把手伸出來擺一擺,比較一下)

  引導(dǎo)幼兒觀察照片中手掌、大拇指的位置,分清左手和右手。

  提問:我們的右手會做哪些事?(握筆、抓筷子、拍球等)那另外一只手是……(左手)

  小結(jié):原來,左右手是一對好朋友,我們做任何事都要它們相互配合,一定要保護(hù)好它們。

  你們都能分清左右手吧?來,試試看。(舉右手、舉左手,記住了拿筷子的手是右手)

  除了手,我們的身體有哪些部位也分左右?

  1)耳朵。(請一名幼兒)指一指哪個是右耳?(右手找右耳)對,右手和右耳在同一邊。左耳呢?(和左手在同一邊)

  2)腿或腳,大家一起指摸一摸,怎么找?(左手找左腿、右手找右腿)

  小結(jié):是的,我們的身體就分為左右兩部分。

  2.游戲《手指點(diǎn)點(diǎn)》。

  鼓勵孩子聽口令,用手找到“左耳、右耳、左腳、右腳”等部位。初步感知“左右”方位和我們身體的關(guān)系。

  提問:現(xiàn)在,老師考考你們,我說口令,你們找相應(yīng)的部位,我們先來試試。準(zhǔn)備好…(鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左腳、鼻子鼻子看右邊,有什么?看左邊,有什么?左手拍右腿、右手拍左腿)

  教師注意糾錯。(記住右耳在右手邊左耳在左手邊)

  小結(jié):游戲中,小朋友們都能分清“左”和“右”,真棒!是的,剛剛我們借助我們的身體知道了:左手這邊就是我們的左邊,右手這邊就是我們的右邊。

  三、區(qū)分左右。

  引導(dǎo)幼兒以自身為中心,區(qū)分左右。

  1.發(fā)現(xiàn)問題

  提問:現(xiàn)在我邀請幾個小朋友面朝大家,試一試,看看能不能找到左右?請幼兒集體評價(jià)方向是否正確,從中發(fā)現(xiàn)左右會隨著身體方向的變化而變化。(他伸的對嗎,你們把右手伸出來試試)(再請全體幼兒到前面嘗試同方向伸右手)

  提問:為什么老師說的是右邊,而你們指的方向不一樣?

  小結(jié):我們的身體方向不一樣,所以我們的右邊也不一樣,因?yàn)槲覀兌际且宰约旱纳眢w為中心,來區(qū)分左右。所以你們指的方向都是正確的。

  2.換方向體驗(yàn)

  提問:我們一起來試一試,把自己的身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指指哪個是左邊?哪個是右邊?

  小結(jié):不管我們的身體方向發(fā)生什么變化,我們都是以自己的身體為中心,來區(qū)分左右。左手邊有…右手邊有…,對,我們換一個方向,再來試一試。

  聽口令:向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)(右邊有什么,左邊有什么?)

  小結(jié):你們不光能區(qū)分左右,還能聽指令,向左向右轉(zhuǎn),非常棒!

  師:現(xiàn)在請男生把椅子端到左邊,女生把椅子放到右邊面向老師排成一排。

  四、快樂機(jī)器人

  檢驗(yàn)幼兒能否以自身為中心快速分清左右

  游戲規(guī)則:等會兒我們來扮演機(jī)器人。找一個空地站好,音樂響起,所有的機(jī)器人可以四處走動,音樂一停,聽指令擺好動作,試一試聽口令:抬手、抬腳。(舉右手、跨右腳、向左看;舉左手跨左腳、舉右手跨右腳;舉右手跨左腳、舉左手跨右腳)

  五、活動延伸

  生活中,我們在哪些地方需要區(qū)分左右?根據(jù)幼兒回答出示圖片(上下樓梯時我們要靠右走、交通標(biāo)志告訴我們向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)……)

  小結(jié):是的,只有分清了左右,我們的生活才會更有序、更安全。

  教學(xué)反思

  “認(rèn)識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內(nèi)容,是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會左右的相對性是本課的一個難點(diǎn)。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿整個教學(xué),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。

  第一,在認(rèn)識“左右”時,我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進(jìn)入,使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程,這樣幼兒在玩中學(xué),在玩中悟,體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時,通過讓幼兒互說如何確定自己的左右,這樣幼兒獲的了大量感性材料,初步認(rèn)識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手,讓幼兒用左右來描述自己的鄰居,感受左右,訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。

  第二,在教學(xué)左、右相對性時,我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手,這樣一下子抓住幼兒的注意力,引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進(jìn)行比較,我適時提問:是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪,幼兒紛紛發(fā)表自己的見解,最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗(yàn)證。通過總結(jié)幼兒明白:面對面站著,方向不同,左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實(shí)踐活動走樓梯,幫助了幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對性,訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感,有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

  認(rèn)識左右本課的不足之處是幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽的能力還有待提高,課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見,還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。

12、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識,形成初步的時間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見,整理玩具時邊玩邊整理,作業(yè)時東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時鐘"的層面上,時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動,同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時間做有意義的事。

  活動目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

  活動過程:

  (一)激趣入活動。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時間是最寶貴的,我們可不能拖延時間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時間做游戲,感知理解時間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動,感知一分鐘的時值,爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時間時間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間,個別幼兒還提及到倒計(jì)時;第二組認(rèn)為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時間過去就回不來了,其實(shí)就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的,同時,也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

13、大班健康《翻越障礙》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙,發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。

  2.能克服困難,不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.樂于參與挑戰(zhàn),具有集體榮譽(yù)感。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動重難點(diǎn):能通過助跑、縱跳、翻越障礙,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:墊子若干、音樂、口哨

  活動過程:

  一、做熱身運(yùn)動,引幼兒對活動的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動,手部,手腕,肩部、腰部以及下肢運(yùn)動。

  二、基本部分

  1.自主玩墊子,并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動。

  2.第一次挑戰(zhàn),幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動,提醒幼兒注意安全。

  3.第二次挑戰(zhàn),幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn),教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié),幼兒再次進(jìn)行翻越。(動作要領(lǐng):助跑,起跳,雙手支撐,抬腳翻越。)

  4.隊(duì)長挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,掌握翻越動作要領(lǐng),激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

  5.加大難度,幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全,保護(hù)好自己。

  三、結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進(jìn)行放松活動。

  活動反思:

  興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力,大班健康活動,對孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵,幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

14、大班科學(xué)《動物法庭》教案反思

  [教材分析]

  《指南》中對5 6歲的孩子在科學(xué)領(lǐng)域中的要求提到:能察覺到動植物的外形特征.習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系,能發(fā)現(xiàn)常見物種的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系?!秳游锓ㄍァ分饕層變毫私狻氨映粤缪颉A缪虺圆荨?/p>

  是一種自然的生態(tài)現(xiàn)象,像這樣的一種物種捕食另一種物種的現(xiàn)象自然界還有很多。通過操作生物鏈,觀看視頻,讓幼兒了解更多的動植物之間的相互抽食的關(guān)系。明白任何一個物種過多或過少。都會導(dǎo)致自然界的生態(tài)失去平衡,給人類帶來災(zāi)害甚至災(zāi)難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點(diǎn)困難,但是大部分幼兒在活動后能夠或多或少的辯證的看待這種“弱肉強(qiáng)食”的自然現(xiàn)象。

  [活動目標(biāo)]

  1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

  2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題,

  3.激發(fā)自我保護(hù)意識,提升躲避危險(xiǎn)的能力。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  [活動重點(diǎn)]

  體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關(guān)系,初步感知動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

  [活動難點(diǎn)]

  能在辯論過程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題。

  [活動準(zhǔn)備]

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:原告與被告圖片及代表牌:各種角色的語音:動物世界、豹子捕食動物,獅子摘食豹子的視頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關(guān)系的知識。[活動過程]

  1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。

  提間:你看到什么?它們在干什么?

  小結(jié):各種各樣的動物給大自然帶來了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

  2.走進(jìn)法庭,了解法庭中原告 與被告的角色。

  提問:法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?

  小結(jié):法庭上有法官,原告和被告,原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方,被告就足被原告告狀的一方,法官是作出最后審判的人。

  3.模擬法庭分組辯論,了解生物之間的捕食關(guān)系以及動植物與環(huán)境的密切關(guān)系,在辯論過程中大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  (1)組織辯論,大膽,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 ?、俨シ帕缪颍拥年愂?。提問:羚羊、豹子分別說了什么?你支持誰?各自討論。同伴之間說說自己的理由。

  ②雙發(fā)辯論,原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育,其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。

  根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容,教師提供相關(guān)視頻資料:豹子被更高-級的獅子捕殺,羚羊成災(zāi)的短片等等。

 ?、厶崾居變焊鶕?jù)剛才的辯論,你的觀點(diǎn)如果有所改變,可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。

  小結(jié):弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要,這個案子很難判決。暫時休庭,請雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù),稍后繼續(xù)辯論。

  (2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈,了解動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

  提問:如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發(fā)生什么?

  (提供個別物種泛濫成災(zāi)視頻)

  小結(jié):自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在,才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個物種過常過少都會影響生態(tài)環(huán)境。

  4.宜判庭審結(jié)果,引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問題。井學(xué)會躲避危險(xiǎn)自我保護(hù),提間:豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?

  面對像豹子這種強(qiáng)大的敵人,羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?

  小結(jié):豹子捕食羚羊雖然很殘局,但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象,所以沒法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對像豹子這種強(qiáng)大的我們沒有

  力量與它抗衡的敵人,最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,二是當(dāng)豹子來的時候能夠以最快的速度離開。

  [活動延伸]

  將有關(guān)動物的光盤。書和圖片投放到圖書區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中,激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

  大班科學(xué)《動物法庭》課后反思:

  青島西海岸新區(qū)文化路幼兒園于杰

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:"幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"?!秳游锓ㄍァ分饕ㄟ^辯論會的方式開展,法庭辯論是幼兒比較新奇而又感興趣的一種活動方式,同時也對老師的課堂把控、回應(yīng),也有了更高的要求,怎樣讓辯論會變有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來,還是需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)的。

  在孩子們最原始的對豹子和羚羊的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,開展對豹子和羚羊?qū)α㈥P(guān)系的討論,孩子們先支持羊,同情弱者,通過讓幼兒逐漸了解自然界生物鏈的現(xiàn)象,聯(lián)系自己已有的知識經(jīng)驗(yàn),羅列多條生物鏈,鞏固孩子們對自然界生物鏈的了解。在第三環(huán)節(jié)拼擺生物鏈環(huán)節(jié),可根據(jù)幼兒的個別差異進(jìn)行不同難度的分組,沒有考慮周全。

  總之,當(dāng)這節(jié)活動上完以后有一種意猶未盡的感覺,本節(jié)活動的知識面很廣,能較好地開拓孩子們的思維,在此過程中讓幼兒了解自然界中各種動植物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系,這是一種正常的自然現(xiàn)象,正因?yàn)檫@些現(xiàn)象的存在,才形成了和諧的生物鏈,并了解了物種消失或者過多過少帶來的危害,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見。

  總體來說,順利完成本節(jié)課的目標(biāo)。

15、大班科學(xué)《運(yùn)水》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具,與同伴合作運(yùn)水。

  2.探索管子運(yùn)水的方法,感知用管子運(yùn)水既快又方便。

  3.感知水的特性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT(拯救小魚、干旱地區(qū)):防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管(虹吸管和普通管)、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等;背景音樂。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解水有“流動”的特性,探索水的多種玩法。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。

  師:你們喜歡玩水嗎?你平時是怎樣玩水的?

  二、教師交代任務(wù),鼓勵幼兒小組合作探索各種運(yùn)水方法。

  1.請幼兒4人一組觀察桌面材料,商量用什么辦法運(yùn)水。

  2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,并記錄在黑板上,教師巡回指導(dǎo)。

  3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,教師將方法進(jìn)行歸納。

  三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽。

  1.師:現(xiàn)在接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了,我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水,你認(rèn)為哪種方法好?為什么?

  2.將魚缸并排放好,比較水位高低。

  四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里,學(xué)習(xí)使用虹吸管。

  1.討論:如果家里用的水也用這些方法來運(yùn)輸方便嗎?那我們家里的水是怎么運(yùn)來的?

  2.出示虹吸管和普通軟管,引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

  3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水,發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

  提問:你運(yùn)水成功了嗎?你是怎么做的?水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出?你們覺得用什么工具運(yùn)水比較方便?

  小結(jié):看來用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法。

  五、情感提升,了解缺水地區(qū)是怎樣運(yùn)水的,懂得節(jié)約用水。

  1.討論:他們是怎么運(yùn)水的?生活中怎樣節(jié)約用水?

  2.小結(jié):原來這么多地方都沒有水和,那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。

  課后反思:

  “玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動中來,盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,每次動手實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料,為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對幼兒提出明確的要求,增進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)的規(guī)則感,如:不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服,另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

  活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力,他們主動分工實(shí)驗(yàn),有的記錄方法,有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征”中可以看出,幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果,并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

  整個活動在歡快的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行,幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂趣,但是也有一點(diǎn)不足。雖然提出了實(shí)驗(yàn)要求,還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的?”從而引起幼兒的情感共鳴,懂得節(jié)約水資源。

  在整個活動過程中也存在著不足,對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教學(xué)中,將加以改進(jìn),使幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。

16、大班安全《游泳安全》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

  2.增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  7.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

  1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3.要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動活動身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

  4.對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

  活動反思:

  整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

17、大班安全《注意陌生人》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。

  2、通過看vcd、討論等活動,了解一些安全常識,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識和能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時如何自救。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

  活動過程:

  一、觀看錄像,組織討論。

  (1)回顧童話內(nèi)容

  師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)

  師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個狠毒的皇后,她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

  師:好,現(xiàn)在請小朋友們來欣賞,回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

  (2)欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主為什么會昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。

  4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?,你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

  教師小結(jié):小朋友們剛才說的都非常好,一個人獨(dú)自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識的人的話,不認(rèn)識的人叫“陌生人”,對“陌生人”要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保護(hù)意識

  (1)角色扮演,鞏固安全知識。師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

  (情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

  a、情景表演:郵遞員來家送信箋

  應(yīng)對策略:1、不答應(yīng)陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅(jiān)決不開門,有禮貌的謝絕。

  教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個表演中,**小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強(qiáng)哦。

  b、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來家探親

  應(yīng)對策略:1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。

  師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實(shí)性,很聰明……

  c、情景表演:公園里碰見陌生人

  應(yīng)對策略:1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。

  教師總結(jié):小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。

  三、知識搶答,加強(qiáng)安全常識:(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒從多角度想辦法)

  師:小朋友都表演的很棒,那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動物園里正在舉行安全知識搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說,如果都能答對的話,我們就可以去參加安全知識搶答競賽了:

  1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕,你覺得這樣安全嗎?

  2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?

  3、小猴子喜歡同“陌生人”交談,并常同“陌生人”外出玩耍。

  4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

  四,觀看錄象,鞏固安全知識

  師:小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象),自己給自己當(dāng)小老師,評一評是不是都說正確了。

  1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;

  2)師小結(jié):哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好,讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

  活動反思:

  此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力!

18、大班健康《相信我》教案反思

  課程名稱:《相信我》

  課程分析:大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見的椅子和眼罩,鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂。平時生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個“舒適圈”,幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

  課程目標(biāo):

  1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。

  2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備:

  1.每人一副眼罩。

  2.椅子若干。

  3.音樂。

  課程過程:

  一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

  1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(播放音樂)

  2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

  二、腳掌的探索

  1.用腳的觸覺感知凳面的延伸,依次通過直線道路。

  2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。

  3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路

  三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

  四、放松練習(xí)

  師:小朋友,你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車,拉下眼罩。)

  課程反思:

  游戲活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進(jìn)。

19、幼兒園大班健康《滑稽奧林匹克》教案反思

  活動目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)滑稽可笑的活動給人帶來的樂趣。

  2. 進(jìn)行自主活動,學(xué)習(xí)合作活動。

  3. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4. 培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5. 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6. 學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 空曠又安全的場地;

  2. 自制的繩尾巴若干;

  3. 每隊(duì)2只大人的鞋盒,共8只;

  4. 黑板一塊;

  5. 皮球4個。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備過程

  1.引入:

  我們已經(jīng)玩過各種滑稽有趣的游戲了,今天,我們來開一個滑稽運(yùn)動會。首先,我們按照排著的4個隊(duì)伍來分成4隊(duì),我給每隊(duì)取個名字,給每隊(duì)選個隊(duì)長。

  二、開始比賽

  1. 我們要進(jìn)行的第一個比賽叫做“巨人的腳步”。每隊(duì)的第一個隊(duì)員先套上鞋套,出發(fā)以后繞過障礙,到達(dá)對面,然后按照我畫在地上的路線走回來,把鞋套給第二個隊(duì)員,最后看哪個隊(duì)先走完。記住,結(jié)束回來的小朋友站在兩邊喊加油。

  2. 好,第一個比賽結(jié)束了,第一名是XX隊(duì),第二名是XX隊(duì)……分別把分?jǐn)?shù)記在黑板上,第3、4名的隊(duì)伍想不想贏下下一個游戲?

  3. 我們的第二個比賽是“抓尾巴”。我會發(fā)4個顏色的絲帶給4個隊(duì)伍,你們把絲帶的一部分塞在褲子里,把大部分露在外面當(dāng)“尾巴”。我說開始以后,大家跑開,既要去抓別人的尾巴,也要注意不要讓別人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圓圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我說停以后我來數(shù)數(shù)哪個隊(duì)搶到的尾巴最多。注意,不???互相撞來撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出規(guī)定的場地。

  4. 啊,我來看看,XX隊(duì)的隊(duì)友真厲害,抓到了最多的尾巴,我把分?jǐn)?shù)繼續(xù)記錄在黑板上,接下來我們來看看最后一個比賽哪個隊(duì)會贏好不好?

  5. 我們的最后一個比賽叫“豬八戒搬西瓜”。每隊(duì)的兩個小朋友背對背夾住一個球,保持球不掉,走到對面再回來把球給下2個小朋友,每隊(duì)最后如果有小朋友沒有同伴,就讓最早跑完的小朋友和他一起組成一組。最后看哪個隊(duì)最先跑完。

  6. 好了,今天所有的比賽都結(jié)束了,最終贏得隊(duì)是XX隊(duì),我們給他們鼓掌。

  三、放松身體。

  活動反思:

  幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望,在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動幼兒的積極性。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會,從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會功能,使兒童得到充分發(fā)展。

20、大班歌唱《森林尋寶》教案反思

  挑戰(zhàn)4 游戲升級,根據(jù)線索,找到第二把鑰匙打開第二個寶箱

  挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想,找到鑰匙,打開第一個寶箱

  挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,鞏固學(xué)習(xí)歌曲

  挑戰(zhàn)1嘗試分組對唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲

  學(xué)唱歌曲

  理解歌詞

  情景導(dǎo)入

  游戲玩法:

  1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

  2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個袋子里?”時找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林背景;小袋子6個;線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  1.入場,初步體驗(yàn)回聲游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

  (1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

  2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

  (3)完整學(xué)唱歌曲。

  (4)分組對唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

  3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。

  游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

  3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。

  游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€袋子國?”時找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

  4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動結(jié)東,出場。

  活動反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

  在整個活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

21、大班音樂《放風(fēng)箏》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次社會實(shí)踐活動時,有位小朋友帶了一個風(fēng)箏,這個風(fēng)箏的出現(xiàn),迅速吸引了孩子們的目光,大家聚集在一起,商量著怎么把這個風(fēng)箏放起來,怎么讓它飛起來,大家討論的開心極了,不停的嘗試,終于將風(fēng)箏放飛了,還時不時哼起了歌,結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過:“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗(yàn)的改造。”結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)遷移、加深、重組,幫助孩子更開心的表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

  3、傾聽音樂,能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

  (播放PPT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

  2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

  過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

  (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

  (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

  引導(dǎo)幼兒評價(jià):合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

  活動反思

  為了讓孩子們更好的進(jìn)行這個活動,讓過程更有效的實(shí)施,我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子,多聽,多感受,同時我們也應(yīng)該明白,任何音樂階段學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程,所以為了讓過程更有效的實(shí)施,我采用了以下的方法:

  1.圖譜方式

  在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因?yàn)閳D譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗(yàn),再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。

  2.游戲方式

  聽了音樂孩子就已經(jīng)坐不住了,但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子,我認(rèn)為欣賞的還不到位,所以根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了撕報(bào)紙的動作,引導(dǎo)幼兒聽音樂尾音撕報(bào)紙,聽到幾個尾音就撕幾下,同時根據(jù)尾音的長短來撕出相應(yīng)長短的報(bào)紙條,由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

  3.肢體暗示

  在以往的教學(xué)中,教師的說教比較多,到最后孩子們學(xué)的累,老師也很累,所以在這個活動中,我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應(yīng)該怎樣做,整首音樂都是幼兒自己學(xué)到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作,并請他們大膽展示自己的新動作。

  在尾音的結(jié)束部分教師又以造型來表示,而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù),這樣勢必有一個幼兒找不到同伴,那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞,使孩子們感到即使交不到朋友,還有老師跟我交朋友,給孩子們一個心理安慰。

  雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高,我覺得如果下次在進(jìn)行這個活動,我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會更好。

22、大班韻律《神奇巴士》教案反思

  挑戰(zhàn)5加入孕婦角色,幼兒改變坐姿,體驗(yàn)站姿

  挑戰(zhàn)4師幼分別改變旅行路線,幼兒游戲

  挑戰(zhàn)3加入時光隧道的情節(jié),幼兒收集線索

  挑戰(zhàn)2加入空間位移,坐姿變站姿

  挑戰(zhàn)1將路線圖排序

  音樂師幼坐在座位上做上肢動作

  動作(+音樂)教師隨樂示范神奇巴士的旅程

  故事

  動作建議

  前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”

  第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動,一拍一次,共8次。

  第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動,每兩拍一次,共4次。

  第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動作

  第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動作

  第[5、6]小節(jié):身體不動,頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍

  第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡

  第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡

  第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)

  第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)

  第[11、12]小節(jié):進(jìn)入隧道,雙手蒙住眼時看不見

  第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結(jié)束時教師預(yù)令“到站啦

  游戲玩法及建議

  1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動作。

  2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。

  3.加人空間位移,坐姿變站姿。

  4.每一次進(jìn)入時光隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人

  5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個秘密,完成最后一次穿越。

  6.可以請幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。

  活動目標(biāo)

  1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

  2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動作。

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個座位,模仿公交車的座位

  每個孩子衣服或者褲子要有口袋

  磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會怎樣

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  二、幼兒學(xué)習(xí)動作

  1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

  2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。

  3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  4、改變坐姿為站姿。

  三、游戲

  1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動作的什么時候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。

  3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動幼兒游戲興趣。

  5、請幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實(shí)就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。

  6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密,完成最后一次穿越。

  活動反思:

  活動一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時,孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

23、大班《乳牙拜拜》健康教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):不害怕?lián)Q牙,體會成長帶來的喜悅,逐漸養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。

  2.能力目標(biāo):掌握愛護(hù)牙齒的正確方法。

  3.認(rèn)知目標(biāo):初步理解乳牙與恒牙,知道換牙的過程,了解換牙是成長的象征。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握愛護(hù)牙齒的正確方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解乳牙與恒牙的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:牙齒模型、故事《牙齒的悄悄話》、關(guān)于對待牙齒不同行為的情境PPT,換牙兒歌

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解本班幼兒的換牙情況

  教學(xué)過程:

  一、以故事導(dǎo)入的形式導(dǎo)入主題

  教師結(jié)合教材上的圖片,講述關(guān)于換牙的小故事,在故事過程中不斷引發(fā)幼兒的思考。

  “小朋友們,誰來代替乳牙了?乳牙舍得離開小主人嗎?為什么?你們有沒有好好愛護(hù)乳牙?”

  二、基本部分

  1、利用牙齒模型,認(rèn)識乳牙和恒牙

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察牙齒模型,鼓勵幼兒說出“乳牙”與“恒牙”的區(qū)別,并作出小結(jié)。

  “我們聽到了“乳牙”和“恒牙”的對話,下面我們來仔細(xì)的觀察“乳牙”和“恒牙”,看看他們有什么不一樣?”

  小結(jié):乳牙又稱奶牙,是人生的第一副牙齒,2歲大概全部長出,更小一點(diǎn),更白一點(diǎn),有20顆;幼兒到了6-7歲時,乳牙開始脫落,恒牙開始長出,恒牙也是人生最后一副牙齒,顏色偏黃一點(diǎn),更大一點(diǎn),有28到32顆。

  2、交流討論,分享換牙經(jīng)歷

  教師鼓勵幼兒積極表達(dá),大膽在集體面前分享自己的換牙經(jīng)歷。請換牙的幼兒說一說換牙的心情與經(jīng)歷,請還沒有換牙的幼兒也說一說想法。

  教師小結(jié):每個小朋友都要換牙,過一段時間就會長出漂亮的牙齒。換牙是件很自豪的事情,小朋友“換牙”的時候,不要害怕,不要緊張。換牙的小朋友不要擔(dān)心被人笑話。當(dāng)然,小朋友們更不要去笑話別人,因?yàn)椤皳Q牙”是成長過程中必然要經(jīng)歷的一件大事。

  3、情境判斷,掌握保護(hù)牙齒的正確方法

  教師提供正在換牙的小朋友的行為,如“用手搖晃松動的牙齒”、“用舌頭去舔松動的牙齒”、“咬指甲、咬手指”、“飯后漱口”、“睡前刷牙”等情境圖片。讓幼兒對這些情境進(jìn)行判斷,并說出判斷的理由。

  4、學(xué)習(xí)兒歌,愛護(hù)牙齒

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,幫助幼兒鞏固愛護(hù)牙齒的正確行為。

  兒歌《愛牙歌》

  小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。

  乳牙掉了不要怕,舌頭舌頭別舔它。

  不要用手搖牙齒,不用乳牙咬指甲。

  恒牙恒牙快快長,等你出來我長大。

  三、活動延伸

  請幼兒回家吧《愛牙歌》講給爸爸媽媽聽,并說一說我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的牙齒。

  下附教材內(nèi)容:

  教學(xué)反思

  “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念,《乳牙拜拜》這一活動,就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  這次的活動解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺得這是一件很可怕的事情,通過這次的活動,使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,牙疼的時候怎么做,最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。

  大班正是幼兒換牙的時期,所以這次的活動正好符合幼兒的心理需要,及時向幼兒灌輸換牙的知識,使幼兒從容的面對換牙。

24、大班體育《好玩的梯子》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作,掌握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點(diǎn))

  2.能靈活運(yùn)用合適的方法,自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點(diǎn))

  3.感受成為一名護(hù)航員的快樂,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對護(hù)航員的工作有初步的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎若干,木梯、竹梯若干,軟墊若干,汗背巾若干,各環(huán)節(jié)音樂

  活動過程:

  一、“護(hù)航員來操練”,帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,練習(xí)上肢及腿部力量

  隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動。

  二、“穿越障礙我當(dāng)先”,引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

  1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

  提問:護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

  誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動作)

  小結(jié):上面爬梯子:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí),眼睛交替看向上方、前方和下方。

  下面過梯子:手握緊、腳搭實(shí),腳向前一步,手要迅速向前移動。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。

  練習(xí)通過梯子,引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動作,根據(jù)能力不同,擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,供幼兒自主選擇。

  三、“海盜來了我不怕”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

  1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

  介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒需在走過獨(dú)木橋(走梯子),跳過田埂(跳梯子),鉆山洞(鉆梯子),過索橋(爬梯子),完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手,游戲依次進(jìn)行。

  游戲后分享:為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié):梳理過梯橋的方法:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住

  梯子,腳要踩實(shí)。

  2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景,增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲,鼓勵幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

  接到緊急指示,有一批海盜正向我們靠近,我們需要保證自身安全

  和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走,但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測,我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過,時間緊任務(wù)重,出發(fā)吧。

  游戲后分享:為什么我們能在這么短的時間全部護(hù)航員都能安全迅

  速的越過障礙,趕走海盜?

  小結(jié):護(hù)航員本領(lǐng)過硬,團(tuán)結(jié)一心,才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),祝賀你們成功的將海盜趕走,現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

  四、“快樂護(hù)航員”,放松全身肌肉、調(diào)整呼吸

  教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

  課后反思:

  “好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一,我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),同時也把活動過程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),以“護(hù)航員”為主線貫穿整個活動,以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景,引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法,探索過程怎么擺放,才能突出重點(diǎn),剛開始熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題,我們都開激烈的討論,最后斜出結(jié)論,熱身時不要帶幼兒障得。

  這樣會局限幼兒后面自己探索的思維,因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn),我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度,老師們之間也存在困惑,在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好,既提高了幼兒參與的主動性,又鍛煉了幼兒的耐力,又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)??吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難,參與活動的積極性那么高,體現(xiàn)了幼兒主動參與活動。在活動中也有一定的問題,整節(jié)活動老師的站位不太明確,走動有些頻繁;在游戲結(jié)束時隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀,這樣會使他們會更有成功感和榮譽(yù)感,讓他們以自己為豪。

25、小班健康《吹泡泡》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.泡泡機(jī)一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動

  1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

  2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動)

  二、 探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲

  (一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動作

  1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)

  1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

  放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

  課后反思:

  “吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動。在整個活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時,老師如果不及時地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個大泡泡,泡泡變小時候,要慢慢地,泡泡變大時,也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時,往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。

26、大班音樂《小樹葉》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

  2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準(zhǔn)備:小樹葉、歌曲音樂

  活動過程:

  1.律動導(dǎo)入

  教師播放《小樹葉》音樂,帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲

  (1)完整欣賞歌曲

  (2)提問幼兒,歌曲講的一件什么事情。

  (3)教師演唱歌曲

  (4)幼兒跟唱

  (5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

 ?、俜纸M對唱

  ②男女對唱

 ?、垲I(lǐng)唱

 ?、芨璞硌?/p>

  活動延伸

  制作樹葉書簽

  活動反思:

  本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動,我做了如下反思:

  1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

  2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

  3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

  4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面,這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時,我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲,

  5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

  6.我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

27、大班音樂《拉拉勾》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。

  2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:音樂拉拉勾

  活動過程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

  (2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

  2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  師:你在歌曲里聽到了什么?

  3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

  5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

  6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  活動延伸

  請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

  活動反思:

  《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個活動來進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

28、大班健康《護(hù)眼歌》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.了解近視給人們生活帶來的不便,體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

  2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法,掌握正確的握筆姿勢。

  3.積極參與討論,大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 1 份。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來的不便。

  1.講述故事前半段

  提問:她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們,你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

  2.近視的人眼中的世界

  提問:近視的人和我們看到東西有什么不同?

  小結(jié):看來得了近視確實(shí)很難受,還容易做錯事情。

  3.近視的原因

  提問:小公主為什么會得近視眼呢?

  小結(jié):原來公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳耍覀円煤帽Wo(hù)自己的眼睛,這些錯誤的事情我們都不能做!

  4.解決近視的方法

  提問:怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會馬上看清楚嗎?小結(jié):戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

  5.講述后半段

  提問:公主戴上眼鏡之后,看的果然清楚了,但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié):帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了,可是沒想到帶上眼鏡之后會遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

  三、更好的辦法

  1.了解保護(hù)眼鏡的方法

  (1)提問:有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?(2)請小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹,做眼睛體操。(3)請小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》,并鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。

  小結(jié):公主照著大家的意見每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿,以前的壞習(xí)慣也都改掉了,過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多,已經(jīng)不需要戴眼鏡了,可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛,定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

  四、判斷用眼習(xí)慣

  1.出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。

  提問:老師這里有好多小朋友的照片,我們來看看他們這樣做對不對?小結(jié):保護(hù)眼鏡正確和錯誤的行為。

  五、爸爸媽媽們有時候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作,他們的眼睛也很辛苦,我們現(xiàn)在學(xué)會的眼睛體操可以教給爸爸媽媽,讓他們每天多做幾次,放松眼睛,保護(hù)眼睛。好嗎?

  教學(xué)反思:

  保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

  通過上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請教,讓我學(xué)到了不少知識,如果再讓我上一次,我會努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!

29、大班科學(xué)《烏鴉喝水》教案反思

  活動名稱:烏鴉喝水

  年齡段/領(lǐng)域:大班(下)/科學(xué)

  教學(xué)活動設(shè)計(jì):

  活動目標(biāo)::

  1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高,了解水位上升的原因。

  2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系,能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂于合作實(shí)驗(yàn),愿意動腦筋思考問題。

  4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動重點(diǎn):知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高,了解水位上升的原因。

  活動難點(diǎn):探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系,能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《烏鴉喝水》課件,實(shí)驗(yàn)記錄單。

  2.實(shí)驗(yàn)一材料:每組 2 個相同的瓶子,分別裝有不同量(高水位和低水位)的水,大石子;實(shí)驗(yàn)二材料:每組相同水位的瓶子 2 個,大小不同的石子各 1 杯,記錄紙 1 張;實(shí)驗(yàn)三材料:每組低水位的瓶子一個,大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:小朋友們你聽過“烏鴉喝水”的故事嗎?

  2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

  3.提問:故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們怎樣才能知道小烏鴉是不是真的能夠喝到水呢?

  4.小結(jié):只有親自試驗(yàn)一下,我們才能驗(yàn)證烏鴉是否能夠喝到水。

  二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“烏鴉喝水”。

  (一)實(shí)驗(yàn)一:探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

  1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

  提問:這兩個瓶子哪里不一樣?你覺得這兩個瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

  2.鼓勵幼兒大膽猜測結(jié)果。

  3.師:請小朋友們來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

  4.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  5.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:加入石子后水位上升了嗎?

  兩個瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

  通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么加入石子后水位能夠上升呢?

  6.小結(jié):加入的石頭占據(jù)了水的位置,將水?dāng)D到了旁邊與上面,就會讓水位上升。如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多,烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

  (二)實(shí)驗(yàn)二:探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

  1.出示兩個相同水位的瓶子,大石子和小石子。

  提問:小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子,但一次只能投放一顆石子,如果要盡快喝到水的話,它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

  2.鼓勵幼兒大膽猜測,并表達(dá)自己的理由。

  3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)使用大小不同的石子分別放到兩個一樣高水位的瓶子中,并記錄使用的石子的數(shù)量。

  4.請幼兒大膽講述分享結(jié)果。

  提問:哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

  5.小結(jié):石子大,使用的數(shù)量就少,烏鴉投放的次數(shù)就少,就能更快的喝到水;石子小,使用的數(shù)量就多,烏鴉投放的次數(shù)就多,喝到水的時間也會更長一些。

  (三)實(shí)驗(yàn)三:探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

  1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

  師:小烏鴉如果只找到了這個低水位的瓶子,它可以怎樣喝到里面的水呢?請小朋友們合作使用不同的材料試一試。

  2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察不同小組的方法。

  3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

  哪一組沒有成功?是什么原因?qū)е聸]有成功呢?

  小結(jié):大石子之間的空隙可以用小沙子來填充,這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

  三、發(fā)散思維:如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

  1.提問:有沒有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

  2.鼓勵幼兒大膽思考表述想法。

  小結(jié):大家都是善于動腦筋,大膽想辦法的小朋友,生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉,不怕困難,愿意動腦筋解決問題。

  四、活動延伸

  1.班級益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料,幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

  課后反思:

  1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動幼兒活動興趣。

  此活動首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入,并結(jié)合故事內(nèi)容順勢提出關(guān)鍵性問題:“故事里的烏鴉真的能夠通過在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考,創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問題情境,能夠有效地調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  2.實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn),凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法。活動過程中,教師創(chuàng)設(shè)三個不同層次的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水,如何能更快地喝到水,問題的答案通過幼兒實(shí)際操作來驗(yàn)證,幼兒在前,教師在后。過程中教師用關(guān)鍵性提問引導(dǎo)幼兒感受實(shí)驗(yàn)前的思考、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、觀察、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過程,鼓勵每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。

  3.合作實(shí)驗(yàn)發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,捕捉提升共享探究經(jīng)驗(yàn)。幼兒四人一組合作實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中互相討論,互相配合。教師細(xì)致觀察、捕捉每個小組不同的學(xué)習(xí)過程,并通過分享幫助幼兒提升共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

30、幼兒園大班健康《好玩的竹竿》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。

  2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個,紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

  活動過程

  一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

  二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

  1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動,探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

  3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

  4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":

  1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會怎么玩?

  2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。

  四、跳長竹竿

  1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊(duì), 并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個跟著一個跳。

  2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

  活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

  "剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動室。

  活動反思

  本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

  在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

31、幼兒園大班健康《好玩的紙盒》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  大小不同的紙盒每人一個;龍頭、龍尾、藤球一個;《金蛇狂舞》音樂一段。

  活動過程:

  一、自由玩紙盒

  1、說一說紙盒的用途。師:今天老師帶來了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來干什么?

  2、今天我們就用紙盒來做玩具,我們一起來玩一玩吧。

  3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導(dǎo)。

  4、集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  二、合作玩紙盒

  1、剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉€好朋友一起來組合玩紙盒。

  2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來玩。

  3、集中交流。說說組合的不同玩法,引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等,像龍的化還少了什么?)

  三、舞龍游戲

  1、說說舞龍時的注意事項(xiàng)(看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的合作)。

  2、和著音樂做舞龍的動作一遍。

  3、調(diào)整動作后請幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動作。

  活動反思:

  整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限,有的幼兒用紙盒來跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

32、幼兒園大班健康《擊劍》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試探索棒的多種玩法,對擊劍活動感興趣。

  2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作,會靈活的進(jìn)攻和躲閃。

  3、勇敢的參與活動,有一定的自控能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒會做棍棒操,知道一些關(guān)于擊劍方面的知識,擊劍動作圖示。

  2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、始部分。

  1、隊(duì)列練習(xí),幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場地走,行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上,

  2、聽音樂做棍棒操。

  二、基本部分

  1、自由玩棒,探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  師:請你找個空地方和紙棒玩一玩,看誰玩的方法多又好。

  2、分享交流。

  幼兒自由站成面對面的兩排,請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

  3、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法,教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。

  4、引入主題“擊劍”,學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。

  (1)請兩個小朋友演示新玩法。

  師:他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

  (2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

  (3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作,通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作,重點(diǎn)練習(xí)步伐

  (4)對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

  每個幼兒一個皮球,找空地方練習(xí),人和球要保持一定距離,碰到球就算擊中,注意擊劍時的步伐,遵守規(guī)則。

  (5)幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃,同時提醒幼兒注意安全,不能擊重面部。

  5、游戲活動:擊劍比賽。

  規(guī)則:在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

  三、結(jié)束部分。

  1、游戲:趕球入門。

  2、聽音樂做放松動作。

  活動延伸:

  1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料,引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

  2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識,在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍,遵守規(guī)則。

  活動反思:

  1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括,使幼兒的活動得以提升、整合。

  2、活動安排合理,幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài),達(dá)到高潮以后回落?;顒恿?、練習(xí)密度適宜。

  師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,活動中注意觀察幼兒情況,及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用,活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

33、幼兒園大班健康《健康日》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

  2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

  2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

  活動過程:

  一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象,

  1、教師念謎語,幼兒猜測,

  2、教師在黑板上畫出五官的形象。

  二、討論五官的重要,引出健康日。

  1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

  2、教師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  三、閱讀圖文,了解健康日的由來。

  1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

  2、教師小結(jié)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。

  四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認(rèn)識。

  五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識。

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

  活動反思:

  在課前,我準(zhǔn)備了形象的五官圖片,以及人們在健康日所開展的各項(xiàng)活動圖片,讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認(rèn)識,我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,學(xué)會分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

34、幼兒園大班健康《健康大道》教案反思

  游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動能力。

  2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  5.初步了解健康的小常識。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.地上每組設(shè)30個圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動器械。

  2.健康標(biāo)識多枚。

  3.健康大道說明圖。

  游戲過程:

  一、介紹健康大道(室內(nèi))

  1. 根據(jù)健康大道說明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

  2. 說明游戲規(guī)則:

  (1)從起點(diǎn)出發(fā)。

  (2)雙腳并攏,屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

  (3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

  (4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

  (5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

  (6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

  (7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到達(dá)終點(diǎn)。

  (9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

  規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動次數(shù),說:“要記住各個關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?!?/p>

  二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

  1. 將幼兒分成2豎列。

  2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  3. 每豎列各請1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時候請玩好的幼兒代替。

  4. 運(yùn)動開始,每豎列第1個幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個幼兒通過第1個關(guān)口時,第2個幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

  5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動回來排到隊(duì)伍的最后。

  6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

  7. 每個幼兒玩2輪。

  8. 進(jìn)行放松運(yùn)動。

  三、收拾,整理場地

  請幼兒跟老師一同收拾場地。

  活動反思:

  一開始,看這個活動時我覺得非常有趣,通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識,并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動。但同時又感到這個活動有點(diǎn)難以組織,大大的操場上設(shè)計(jì)一條“大道”,能讓所有的孩子參與到,況且那么多的孩子需要等待,難以維持秩序,而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

  再三思量后,我決定讓孩子以組為單位,每組的孩子是一個隊(duì),并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長,與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”,盡管想讓孩子自由發(fā)揮,但是還是迫于現(xiàn)實(shí),不得不對活動進(jìn)行一些限制,并對“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

  活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道,所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫上10個圓圈,選取5個圓圈畫上運(yùn)動小器械,如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請孩子排好隊(duì),逐個地跳過圓圈,當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動標(biāo)志時必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動,并要達(dá)到規(guī)定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  觀察孩子的活動,五個組中有兩個組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng),他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大小難以控制,于是采用了呼啦圈做模板,設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫好就設(shè)計(jì)標(biāo)志,在活動中也始終能保持秩序,一個一個活動,一次游戲后很自覺的排到隊(duì)尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時還不免為其鼓掌。

  但與此同時,有三個組的孩子活動開展的一般,首先設(shè)計(jì)運(yùn)動標(biāo)志時不夠大膽,不夠清晰,所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個別的孩子只參加到一次。

  從自己執(zhí)教方面來看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時不敢給予過多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動,可以將孩子分成更多的組,那么每個孩子不需要太長時間的等待。

35、幼兒園大班健康《健康自助餐》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、積極主動參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

  2、知道健康配餐對身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。

  3、初步學(xué)會合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

  2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

  3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,引出活動主題。

  1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。

  二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。

  1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。

  2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對我們的身體有益。

  三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。

  1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

  2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。

  3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對身體有益。

  四、幼兒再次配餐

  1、評價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

  2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對合理配餐的認(rèn)識。

  3、評出健康配餐師。

  五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

  活動延伸:

  請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。

  活動反思:

  在上完這節(jié)課時,我對現(xiàn)教的知識對幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的測試,有的孩子在老師的提醒下和鼓勵,養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識不到位的,又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足,對挑食的習(xí)慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場所,食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

36、幼兒園大班健康《健康郊游餐》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中,提升幼兒對營養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解,豐富健康飲食的經(jīng)驗(yàn)。

  2、感受合作分享的快樂。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:

  超市貨架、食品(標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期)、購物盤、評判牌

  活動過程:

  一、引起興趣,導(dǎo)入主題

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼三年過去了,你們就要畢業(yè)了,老師真舍不得你們,為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光,老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動,你們說好嗎?(好)

  1.今天我們就進(jìn)行一個健康郊游餐比賽,為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐!

  2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢?

  幼兒自由的講述,教師作相應(yīng)的歸納:剛才小朋友們說了很多,要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全,這樣才健康。

  3.接下來,我們就進(jìn)行健康郊游餐比賽,請每組小朋友,拿著桌上的盤子,到超市挑選健康郊游餐,在挑選前請聽清規(guī)則,在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐,選購的食品不能超過十元錢,選購時要注意營養(yǎng)、新鮮、安全。

  幼兒選購時老師做適時的觀察,觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點(diǎn),以便老師做觀察。

  二、評選健康郊游餐

  1、小小檢察員

  你們本領(lǐng)真大,這么快就選好了郊游午餐,四組的午餐哪一個最健康呢?就請你們四組相互檢查,剛才你們說了健康的郊游餐要營養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢,來評選,我這里有四種顏色的評比牌,有笑臉和不高興的臉,你覺得好的就插一個笑臉,覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營養(yǎng),第二組檢查食品是否新鮮,第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全,第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

  幼兒檢查,老師做總體觀察

  2、健康郊游午餐

  老師就檢查結(jié)果作具體的分析問答。如:黃顏色的牌子都是笑臉,每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分,紅顏色的牌子有一個是不高興的臉,為什么是不高心的臉?請檢查的幼兒回答理由。

  歸納各組幼兒的笑臉數(shù),笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

  我們選出了健康郊游午餐,我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

  活動反思:

  以身引導(dǎo),多吃蔬菜。

  《指南》健康領(lǐng)域中指出:“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料”,本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解,他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂,從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo),孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物,對他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則,樹立好榜樣。

37、幼兒園大班健康《健康娃娃》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗,有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段,培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個性是這一階段教育的主要任務(wù),希望通過本次活動幼兒能掌握更多的健康知識。

  活動目標(biāo):

  1.懂得健康對人很重要,堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

  2.通過健康競賽,激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。

  3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1. 本次活動的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

  2. 本次活動的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況,如今天誰生病了,生什么病了?為什么會生這樣的病?。

  2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識,教師準(zhǔn)備健康競賽的題目若干,PPT一份。

  3.健康歌音樂。

  活動過程:

  (一)教師出示運(yùn)動員照片,引導(dǎo)幼兒談話。

  教師:小朋友,你們看這是誰?你為什么認(rèn)識他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體),老師還要告訴你一個小秘密,我們不僅要鍛煉身體,吃有營養(yǎng)的東西,還要保護(hù)好自己的身體。你會怎么樣保護(hù)好自己的身體?

  (二)師幼一起討論:怎樣保護(hù)好自己身體?

  1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂,放松一下我們眼睛,請小朋友把雙手拿出來,放到眼睛下面,閉上眼睛,輕輕按摩,天氣越來越熱,有些小朋友會忽然流鼻血,那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要,那我們怎么保護(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會引起蛀牙,

  2.你會怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?

  3.我們牙齒也很重要,那我們怎么保護(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會引起蛀牙,

  (三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)

  (四)吃了那么多有營養(yǎng)的東西,我們還要注意適量運(yùn)動,否則可能會引起肥胖,那在運(yùn)動前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服,熱身運(yùn)動)那今天天天氣真不錯, 我們一起來運(yùn)動一下,我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動鞋,動動我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿,跳一跳,我們要開始運(yùn)動了。

  (五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動,那運(yùn)動后應(yīng)該怎么休息?

  (六)運(yùn)動過后我們的心情怎么樣?(很開心)那有些時候我們也會不開心,發(fā)發(fā)小脾氣,那我們怎么樣來調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來?

  (七)教師講評并小結(jié),激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

  今天我們小朋友不僅學(xué)會的保護(hù)自己,還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒,我們都是個健康娃娃,我們表?xiàng)钜幌伦约?,到教室里老師會給你們發(fā)個健康娃娃的大獎.

  活動延伸:

  1.在平時,可以選擇更多的健康題,使幼兒了解更多的健康知識。

  2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

  活動反思:

  本次活動過后,孩子了解身體各部位給我們帶來方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會給我們的生活帶來后患。因此,本次活動對于孩子來說有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識。

  一、表征自己的身體感覺。

  保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責(zé),在生活中,光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的,健康知識應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中,我通過讓孩子運(yùn)動和觀看PPT,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),積累健康知識,使其增強(qiáng)安全知識,使自己知道如何保護(hù)自己才不會受到傷害。

  二、理解運(yùn)動對自己身體的好處。

  孩子體力充沛,愛動。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在活動的一開始就出示了運(yùn)動員的照片,讓孩子知道身體運(yùn)動的好處。運(yùn)動,能增強(qiáng)孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動的圖片,讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時在游戲中,也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動中,我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動,通過看看PPT、動動身體,愉悅了孩子的情操,增進(jìn)了上課的樂趣。

  孩子小小的身體里,蘊(yùn)藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長的成人們,我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個活教材,好好的開展一些促進(jìn)孩子生長的課程。

38、大班安全《小心陌生人》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。

  2、通過看VCD、討論等活動,了解一些安全常識,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識和能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。

  6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時如何自救。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

  活動過程:

  一、觀看錄像,組織討論。

  (1)回顧童話內(nèi)容師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個狠毒的皇后,她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

  師:好,現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)(2)欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。

  4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

  教師小結(jié):小朋友們剛才說的都非常好,一個人獨(dú)自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識的人的話,不認(rèn)識的人叫“陌生人”,對“陌生人”要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保護(hù)意識(1)角色扮演,鞏固安全知識。

  師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

  (情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

  A、 情景表演:郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略:

  1、不答應(yīng)陌生人的請求。

  2、不過多地于陌生人交談。

  3、堅(jiān)決不開門,有禮貌的謝絕。

  教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個表演中,**小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強(qiáng)哦。

  B、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略:

  1、不隨便開門。

  2、可以打電話向家長求證一下。

  3、想辦法拖延時間。

  教師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實(shí)性,很聰明……

  C、情景表演:公園里碰見陌生人應(yīng)對策略:

  1、不要相信陌生人的話。

  2、不吃陌生人給的食物。

  3、不跟陌生人走。

  教師總結(jié):小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。

  三、知識搶答,加強(qiáng)安全常識(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒從多角度想辦法)師:小朋友都表演的很棒,那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動物園里正在舉行安全知識搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說,如果都能答對的話,我們就可以去參加安全知識搶答競賽了:

  1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕,你覺得這樣安全嗎?

  2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?

  3、小猴子喜歡同"陌生人"交談,并常同"陌生人"外出玩耍。

  4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

  四,觀看錄象,鞏固安全知識師:小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象),自己給自己當(dāng)小老師,評一評是不是都說正確了。

  1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;

  2)師小結(jié):哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好,讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

  活動反思:

  在活動中,幼兒知道遇到陌生人時,可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

39、幼兒園公開課大班健康《找影子》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,提高跑的能力。

  2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。

  3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

  活動過程:

  1.熱身活動

  2.玩游戲“踩影子”

  (1)踩自己的影子

  玩法:讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

  (2)踩好朋友的影子

  玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。

  (3)老鷹踩小雞

  玩法:老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。

  3.整理放松活動

  活動延伸

  學(xué)習(xí)測量不同時段的影子,看看有什么變化,為什么。

  教學(xué)反思:

  讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

  不足之處:

  玩“踩影子”的游戲時,個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

40、活動設(shè)計(jì)大班健康《迷路別怕》教案發(fā)送反思

  活動目標(biāo)

  1.了解容易造成迷路走失的場所有哪些,知道外出時,不離開家長。

  2.知道迷路時正確的求救辦法。

  3.學(xué)會保護(hù)自己,學(xué)會控制情緒。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  故事圖片PPT等

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  師:今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事,我們一起來看它們是誰?

  2.欣賞故事。

  (1)它為什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么辦?

  小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

  3.討論。

  (1)在各種不同場所迷路的解決方法。

  (2)外出時應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

  活動延伸

  準(zhǔn)備不同場所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

  活動反思:

  本節(jié)課,我出示了一幅圖畫,指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話,教學(xué)后感觸頗多。

  1、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),豐富日常積累。

  思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級認(rèn)識活動。思維的材料來自感性經(jīng)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握豐富的生動的感性知識是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  對于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學(xué)生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發(fā)學(xué)生動機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。

  3、采取多種訓(xùn)練方式。

  對學(xué)生進(jìn)行看圖寫話思維能力訓(xùn)練要采取多種渠道,多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練;結(jié)合品德課進(jìn)行說話訓(xùn)練;結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習(xí)。等等。寫話課上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練時,必須遵循循序漸進(jìn)的原則,由淺入深,由易到難。