中班數(shù)學(xué)《一起一起分類病》教案

中班數(shù)學(xué)《一起一起分類病》教案

1、中班數(shù)學(xué)《一起一起分類病》教案

　　一、教學(xué)分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈;它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴(yán)謹(jǐn)，有趣實(shí)用。我截取了其中“按物體的二維特征進(jìn)行分類”的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗(yàn)證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　(二)教學(xué)對(duì)象分析

　　中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進(jìn)行分類”對(duì)于中班幼兒來說有一定的難度;同時(shí)，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此在整個(gè)過程中采用情境化的活動(dòng)方式，導(dǎo)入生動(dòng)有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　(三)教學(xué)環(huán)境分析

　　以無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機(jī)、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動(dòng)，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類”這一重難點(diǎn)是本次活動(dòng)的重要任務(wù)。HTML5網(wǎng)頁游戲設(shè)計(jì)和平板電腦的支持，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng);網(wǎng)頁游戲中分類標(biāo)準(zhǔn)的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)看標(biāo)記，在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　2.積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

　　3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.電子白板教師演示課件一套;

　　2.電子白板一體機(jī)、蘋果平板電腦10臺(tái);

　　3.無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲(使用Webstorm制作H5網(wǎng)頁游戲、通過阿里虛擬空間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，并形成二維碼供掃碼使用)、AirPlay功能、投屏軟件、西沃5代操作系統(tǒng)、班級(jí)優(yōu)化大師軟件;

　　4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗(yàn);

　　5.幼兒編號(hào)1--10號(hào)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在情境中感知和認(rèn)識(shí)事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎?那你們生過什么病，有什么感覺?

　　有一個(gè)叫馬克的孩子，他得了一種病，叫“一起一起分類病”。這是一種什么病呢，得了這種病會(huì)怎樣呢?

　　【媒體運(yùn)用：1.Airplay桌面同步功能;2.利用EN5代白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“一起一起分類病”?！?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：1.Airplay桌面同步功能的使用，實(shí)現(xiàn)了教師在幼兒中間，通過蘋果平板遠(yuǎn)距離操控課件，更方便教學(xué)。2.動(dòng)態(tài)的東西總是更能吸引幼兒的注意，白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的使用、“一起一起分類病”的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，將幼兒的注意力聚焦到這種“病”，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，將有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。】

　　(二)共讀繪本，積累分類經(jīng)驗(yàn)

　　1.衣服分類：馬克在做什么?他把什么和什么放在一起?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用白板的筆圈畫功能，將有相同特征的物品圈在一起，使得集合更為明顯，分類更加直觀，有利于幼兒對(duì)于分類的理解和掌握。】

　　2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛變旱幕卮痦樞蚴请S機(jī)的，通過白板的“即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫”功能的使用，實(shí)現(xiàn)非線性教學(xué),進(jìn)一步豐富幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　3.對(duì)“一起一起分類病”的了解

　　師：現(xiàn)在你們對(duì)這個(gè)分類病有沒有一點(diǎn)了解呢?幼兒說說自己的理解。

　　小結(jié)：“一起一起分類病”是對(duì)周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會(huì)把相互之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起出新名字。

　　【媒體運(yùn)用：視頻+解說、班級(jí)優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻+解說，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地向幼兒介紹“一起一起分類病”，解開幼兒對(duì)“分類病”的疑惑，加深對(duì)“分類病”的認(rèn)知。班級(jí)優(yōu)化大師的排名功能，激發(fā)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦，踴躍回答?！?/p>

　　(三)情境操作，自主學(xué)習(xí)

　　1.自主嘗試

　　后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會(huì)怎樣來分類呢?請(qǐng)你們每個(gè)人拿出自己的平板試一試，分一分。

　　【媒體運(yùn)用：幼兒用蘋果平板的相機(jī)掃一掃二維碼，在safari瀏覽器中生成HTML5網(wǎng)頁游戲并進(jìn)行分類游戲】

　　【設(shè)計(jì)意圖：一維分類對(duì)中班幼兒來說并不難，但是二維分類卻是有難度的。我將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己先“跳一跳”----通過可以適應(yīng)多平臺(tái)的HTML5網(wǎng)頁小游戲的設(shè)計(jì)，幼兒自主嘗試物體的二維分類?！?/p>

　　2.師幼同評(píng)

　　師：都分好了，我們來看看分得對(duì)不對(duì)呢?

　　(1)來看這幅圖，這個(gè)標(biāo)記是爸爸，表示這下面放的都是爸爸的東西。這個(gè)標(biāo)記是媽媽，表示這下面放的都是媽媽的東西。我們來檢查一下，爸爸的皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、剃須刀……媽媽的高跟鞋、口紅、香水……

　　(2)小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個(gè)標(biāo)記呢?這個(gè)標(biāo)記是鞋柜，這個(gè)標(biāo)記是洗手間。把分類錯(cuò)的圈出來。

　　【媒體運(yùn)用：利用AirPlay投照片功能、圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)之一，我將幼兒的操作結(jié)果即時(shí)投放到一體機(jī)上，師幼共同點(diǎn)評(píng)。教師了解幼兒的分類水平的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的不同屬性、了解兩種分類標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)運(yùn)用二維分類表對(duì)物體進(jìn)行分類。在點(diǎn)評(píng)過程中，通過畫筆的作用，幼兒能夠直觀地看到分得不對(duì)的地方，有效對(duì)比，在看看、說說中掌握二維分類知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維?！?/p>

　　(四)鞏固運(yùn)用，舉一反三

　　1.討論二維分類標(biāo)準(zhǔn)

　　馬克在操場(chǎng)上遇到了一群小朋友，他會(huì)怎樣分類呢?

　　小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個(gè)分類表就出現(xiàn)了!提醒你們哦，你們每個(gè)人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標(biāo)記再分。

　　【媒體運(yùn)用：白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒充分觀察、思考，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知小朋友的不同屬性，自己確定男女性別與衣服特征的二維分類標(biāo)準(zhǔn)，教師通過白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的設(shè)計(jì)，即時(shí)生成二維分類表?！?/p>

　　2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo);師幼評(píng)價(jià)

　　【媒體運(yùn)用：利用HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay鏡像投屏功能;班級(jí)優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這次的HTML5網(wǎng)頁小游戲中，二維分類表格是隨機(jī)的，每個(gè)幼兒端的分類表是不一樣的。幼兒運(yùn)用不同的分類表格多次進(jìn)行操作，起到舉一反三、觸類旁通的作用。同屏鏡像將操作狀況及時(shí)反饋，幼兒不僅能分享自己的操作結(jié)果，還能明晰別人的思維過程，使數(shù)學(xué)活動(dòng)中不可缺少的展示評(píng)價(jià)更加直觀、清晰。而班級(jí)優(yōu)化大師的使用，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性的同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅?！?/p>

　　(五)經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展分類

　　1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病

　　你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢?為什么?幼兒回答并說出理由。

　　【媒體運(yùn)用：音頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對(duì)“分類病”的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　2.其他有分類病的人

　　小朋友請(qǐng)你想一想生活中除了馬克、水果店的老板得了“分類病”，還有沒有其他人也有這種“分類病”呢?

　　(六)聯(lián)系生活，感悟分類的價(jià)值

　　1.師：平時(shí)我們認(rèn)為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢?后來馬克醒了，原來他做了一場(chǎng)夢(mèng)，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。

　　2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動(dòng)物”、“水里的動(dòng)物”等。

　　【媒體運(yùn)用：百度搜索引擎】

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)拓展分類經(jīng)驗(yàn)，再次感知分類的多樣性以及互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，潛移默化地告訴幼兒探索世界的另外一條線索——網(wǎng)絡(luò)】

　　3.分類與生活

　　其實(shí)生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。

　　【媒體運(yùn)用：視頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適?！?/p>

　　結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧!

　　教學(xué)反思

　　通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、中班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)量分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《綱要》精神，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠?，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí)，我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

　　2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

　　一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

　　師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

　　游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

　　師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

　　二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

　　1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

　　2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

　　3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?

　　4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

　　三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

　　1、游戲：“送小動(dòng)物回家”

　　(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

　　(2)教師說游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

　　(3)幼兒集體游戲

　　(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

　　2、游戲：“娃娃家超市”

　　(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

　　(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

　　3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

　　(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

　　(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

　　(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

　　4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

　　5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

　　6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

　　四、自然結(jié)束

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班數(shù)學(xué)教案《找不同分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

　　2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

　　3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

　　2.思維學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

　　2.教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”

　　三、操作探索

　　游戲一：請(qǐng)出去(一)

　　教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題。’動(dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!”

　　教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。

　　游戲二：請(qǐng)出去(二)

　　教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去?！?/p>

　　教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。

　　游戲三：請(qǐng)出去(三)

　　教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”

　　幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去?！?/p>

　　教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

　　引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。

經(jīng)驗(yàn)提升：

　　練習(xí)《課堂用書》P5。

延伸訓(xùn)練：

　　1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

　　2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P5。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

　　教學(xué)過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測(cè)量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

　　4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

5、中班數(shù)學(xué)教案《6》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

活動(dòng)過程：

　　一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦!”

　　二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

　　2.教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。

　　1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

　　師：“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！?引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

　　“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

　　2.結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

　　師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

　　有幾個(gè)呢?我們?cè)賮頂?shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

　　四、游戲《取禮物》，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

　　“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了?！?/p>

　　2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢?

　　3. 教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

　　五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請(qǐng)卡，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　1.介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

　　任務(wù)一：制作手套

　　根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

　　任務(wù)二：整理羊村貨架

　　將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

　　任務(wù)三：排列羊村火車

　　按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

　　任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

　　根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。

　　3.完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參加羊村PARTY。

活動(dòng)延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　小百科;6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

6、中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

　　活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

　　2.培養(yǎng)觀察，比較能力.

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力.

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等.

　　活動(dòng)過程：

　　1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

　　2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　5、分組操作：

　　(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

　　(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

　　(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

　　(1)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

　　(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

　　延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

7、中班數(shù)學(xué)教案《豆寶寶搬家》

　　過程實(shí)錄：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)

　　2、豆子若干

　　3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條(貼于塑料瓶上)

　　4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門牌號(hào))

　　5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))

　　(三)活動(dòng)過程

　　1、裝飾新房

　　(1)(出示塑料瓶)師：這是豆寶寶的新房子，我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?？?，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。

　　(2)提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。

　　(3)幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

　　(評(píng)析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。)

　　(4)集中交流幼兒的操作情況。

　　(幼兒A：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹。

　　幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

　　幼兒C：我只做了一個(gè)瓶子。)

　　(5)小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

　　(評(píng)析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。)

　　2、豆寶寶搬家

　　(1)師：新房裝飾好了，我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。

　　(2)提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號(hào)，門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

　　(3)幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

　　(4)相互交流自己的操作情況。

　　(評(píng)析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說一說的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂)

　　(5)小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

　　3、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　(1) 師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。

　　(2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

　　(3)游戲開始：請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動(dòng)室。

　　(評(píng)析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、這是一次快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍，極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。

　　2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過貼圖片，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，貼門牌號(hào)，做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過程，極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。

　　3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，這樣有助于幼兒通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練思維，提高分析判斷能力。

　　活動(dòng)背景：

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與教師收集了許多種子，有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問題：冬天來了，種子會(huì)不會(huì)冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎(chǔ)上，就設(shè)計(jì)了為種子找新房，幫種子搬家的情節(jié)，既滿足幼兒的情感需求，又通過擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

8、中班數(shù)學(xué)教案《5》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)5的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：水果圖片、樹葉圖片若干

　　學(xué)具：樹葉

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、拍手游戲：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

　　2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?

　　幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.

　　師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?

　　3、看數(shù)字做動(dòng)作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

　　動(dòng)作)

　　4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

　　接著說2、3、4

　　二、學(xué)習(xí)5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

　　2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

　　幾個(gè)蘋果，是怎么摘的/

　　教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個(gè)蘋果。

　　小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?

　　小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。

　　小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。

　　3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地上去，

　　成了落葉。

　　教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

　　接著又落下來了一片。

　　引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

　　4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

　　5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上

　　1是5.

　　三、拾落葉

　　1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

　　2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

　　3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋

　　友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還

　　要邊操作邊說你是怎么做的。

　　四、結(jié)束部分

　　小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

　　請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

9、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動(dòng)：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

10、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《一起去郊游》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

　　2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教具：PPT課件

　　幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點(diǎn)：

　　嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

　　利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

活動(dòng)過程：

　　一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　　(一)老師帶來了一個(gè)小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

　　1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))

　　2、演示PPT2：

　　(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

　　(2)、幼兒找到一個(gè)，在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。)

　　小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會(huì)漏掉了。

　　(二)一共找到6個(gè)小朋友，可以用數(shù)字幾來表示?(6)

　　小結(jié)：人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會(huì)多數(shù)，也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

　　觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù))，知道標(biāo)記的作用。

　　二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　　(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場(chǎng)里，看看他們?cè)谕媸裁?

　　1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?

　　2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊)

　　3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊，看看找對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?

　　4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

　　小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。

　　(二)看看，小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4(海洋球場(chǎng)景)

　　觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

　　三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

　　(一)郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌?(熊貓館PPT5)

　　1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。)

　　3、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)

　　小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個(gè)人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

　　(二)幼兒操作：

　　1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，(教案出自：快思教案網(wǎng))你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請(qǐng)你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示)

　　2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

　　3、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說說你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人。)

　　小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

　　觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號(hào)做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?

　　(三)小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會(huì)了通過放著的鞋子推算出有幾個(gè)人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

11、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒?"

　　2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)

　　(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

　　(1)出示一列大火車。

　　"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"

　　(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

12、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《紐扣分類》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　紐扣分類

活動(dòng)名稱：

　　紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

　　3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　分類

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

　　2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

　　2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

　　3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

　　4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。

活動(dòng)過程：

　　一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

　　1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

　　2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

　　二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

　　2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對(duì)應(yīng)。

　　3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

　　三、給小綠人穿衣。

　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

　　四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

14、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《一起一起》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起;

　　2、能夠運(yùn)用不同方法對(duì)物品進(jìn)行分類;

　　3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　1、今天，老師給大家請(qǐng)來一位新朋友(P2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!

　　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?

　　3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

　　(二)基本部分

　　1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們?cè)敢鈳蛶退麊?

　　2、(P3)我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么整理呢?

　　(幼兒上臺(tái)操作，引導(dǎo)幼兒說出"**和**放在一起"，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子

　　3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4認(rèn)識(shí)并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?

　　4、你想怎么整理?(P5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。

　　幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)

　　5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?

　　(P6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)

　　6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?

　　(P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)，爸爸的衣服對(duì)準(zhǔn)爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?

　　二維分類

　　7、(P8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。

　　(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作

　　(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

15、中班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《卡片分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

　　2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　3.活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

17、中班數(shù)學(xué)教案《樹葉排隊(duì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過排序活動(dòng)，感受排序的形式美。

　　2、能用語言講述排序規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

　　2、范例兩幅、課件。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。

　　(2)幼兒操作，教師觀察。

　　幼兒自由排，排好后，每組請(qǐng)一名幼兒展示并說出自己的排隊(duì)規(guī)律。!.快思.教案網(wǎng)!我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊(duì)，請(qǐng)把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。

　　(3)教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。

　　2、出示圖片和課件(水果)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。

　　(1)出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎?

　　提問：我是怎么給這些汽球排序的?(一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球)引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

　　(2)出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。

　　(3)小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

　　3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　出示圖片(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨)提問：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰能接著給水果排隊(duì)呢?我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來試一試。

　　4、找生活中的排序規(guī)律

　　剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。

　　5、分組操作：

　　今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

　　穿項(xiàng)鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫棒)，用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈

　　6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。

18、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小圖形分分類》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。

【活動(dòng)過程】

　　1、把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說說：它們是什么形狀的?

　　2、請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

　　3、請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀?

　　4、請(qǐng)小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

　　5、請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。

【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

【活動(dòng)分析】

　　圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。

19、中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。

　　2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

　　3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。[教案來自：快思教案網(wǎng).]動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

　　2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1 . 教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

　　師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)

　　2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

　　3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。

　　如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。

　　4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

　　二、操作活動(dòng)

　　1.分積木。

　　(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

　　如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"

　　(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

　　如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。

　　2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如："請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。""請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。"……

　　3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)操作。

　　2.日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

　　3.家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

　　活動(dòng)反思 :

　　一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

20、中班數(shù)學(xué)教案《儲(chǔ)蓄罐》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄罐，知道儲(chǔ)蓄罐所代表的含義。

　　2.能夠按硬幣的面值并根據(jù)面值進(jìn)行分類。

　　3.能有節(jié)儉，存錢的好習(xí)慣，萌發(fā)存錢的意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT 儲(chǔ)蓄罐。

　　2.儲(chǔ)蓄罐一個(gè)。

　　3.硬幣：1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹硬幣的用處。

　　1.出示硬幣，引導(dǎo)幼兒看看有幾種面值的硬幣?

　　2.鼓勵(lì)幼兒說說使用硬幣的經(jīng)歷。

　　提問：什么時(shí)候什么地方需要時(shí)用硬幣?

　　二、介紹存錢罐的用處。

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：如果你身邊有了這些硬幣必會(huì)怎么辦呢?

　　師：應(yīng)該把錢放在哪里?(錢包)

　　2.教師出示存錢罐，介紹存錢罐的用處。

　　師：儲(chǔ)蓄罐也成為“撲滿”，可以有各種各種的造型，!出自:快思老.師!還可以有防止錢幣被耗散的優(yōu)點(diǎn)，可以把多余的零錢存放起來。

　　三、存錢游戲。

　　1.認(rèn)識(shí)面值：教師提供不同面值的硬幣請(qǐng)幼兒之人是多少面值的。

　　2.分類擺放：請(qǐng)幼兒將自己帶來的硬幣分一分，將一樣面值的分在一起：1角、5角、1元。

　　3.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)各種硬幣的數(shù)量。

　　師：現(xiàn)在我們拿出硬幣記錄表一起來看看都有多少個(gè)1角、5角和1元的?

　　教師出示記錄表并且請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量記錄下來。

　　4.交流各組存錢罐中硬幣的數(shù)量。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紐扣分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄紙一張;幼兒人手一份不同大小、顏色、形狀的紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;幼兒用書第18頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《卡片分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2. 小籃子。

　　3. 分類提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能按物品的兩個(gè)特征來分類。

　　能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

23、中班數(shù)學(xué)教案《按物體的顏色分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二) 教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

　　(1) 請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2) 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3) 請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1) 教師講解游戲玩法，

　　玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2) 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

24、中班數(shù)學(xué)教案《圖形的分類與拼搭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。

　　2、樂于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。

　　3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何圖形組

　　活動(dòng)過程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。

　　2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的?請(qǐng)將它們擺放在一起。

　　幼兒給圖形分類，教師個(gè)別指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。

　　教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。

　　分享一下誰是圖案最有趣。

　　4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí)，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：

　　1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

　　2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

　　3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。

　　4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn)，活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，但也有不足之處：

　　1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng)，活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動(dòng)的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。

　　活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。

25、中班數(shù)學(xué)教案《物品分類》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒在整理玩過的玩具時(shí)，隨意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放，針對(duì)這一事情對(duì)幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　操作卡的使用，物體的粘貼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對(duì)這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、按用途分類

　　2、 按大小、顏色分類

　　三、動(dòng)手操作分類

　　請(qǐng)小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。

　　中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具，請(qǐng)小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!

　　四、課堂小結(jié)

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

　　本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對(duì)已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

　　本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分類裝貨物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來到了哪兒?”

　　2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)

　　(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

　　(1)出示一列大火車。

　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”

　　(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。

27、中班數(shù)學(xué)詳案教案《分類》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來到了哪兒?”

　　2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)

　　(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

　　(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

　　(1)出示一列大火車。

　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”

　　(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

28、中班數(shù)學(xué)公開課教案《紐扣分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

29、中班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。

　　2、目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3、場(chǎng)景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場(chǎng)。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!(.來源快思老師教案網(wǎng))所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們?cè)敢鈫?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號(hào)。

　　師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l數(shù)的快又對(duì)。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

30、中班數(shù)學(xué)《一起一起分類病》教案

　　一、教學(xué)分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容分析

　　《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈;它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴(yán)謹(jǐn)，有趣實(shí)用。我截取了其中“按物體的二維特征進(jìn)行分類”的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗(yàn)證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　(二)教學(xué)對(duì)象分析

　　中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進(jìn)行分類”對(duì)于中班幼兒來說有一定的難度;同時(shí)，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此在整個(gè)過程中采用情境化的活動(dòng)方式，導(dǎo)入生動(dòng)有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　(三)教學(xué)環(huán)境分析

　　以無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機(jī)、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動(dòng)，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類”這一重難點(diǎn)是本次活動(dòng)的重要任務(wù)。HTML5網(wǎng)頁游戲設(shè)計(jì)和平板電腦的支持，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng);網(wǎng)頁游戲中分類標(biāo)準(zhǔn)的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)看標(biāo)記，在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　2.積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

　　3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.電子白板教師演示課件一套;

　　2.電子白板一體機(jī)、蘋果平板電腦10臺(tái);

　　3.無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲(使用Webstorm制作H5網(wǎng)頁游戲、通過阿里虛擬空間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，并形成二維碼供掃碼使用)、AirPlay功能、投屏軟件、西沃5代操作系統(tǒng)、班級(jí)優(yōu)化大師軟件;

　　4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗(yàn);

　　5.幼兒編號(hào)1--10號(hào)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在情境中感知和認(rèn)識(shí)事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎?那你們生過什么病，有什么感覺?

　　有一個(gè)叫馬克的孩子，他得了一種病，叫“一起一起分類病”。這是一種什么病呢，得了這種病會(huì)怎樣呢?

　　【媒體運(yùn)用：1.Airplay桌面同步功能;2.利用EN5代白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“一起一起分類病”?！?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：1.Airplay桌面同步功能的使用，實(shí)現(xiàn)了教師在幼兒中間，通過蘋果平板遠(yuǎn)距離操控課件，更方便教學(xué)。2.動(dòng)態(tài)的東西總是更能吸引幼兒的注意，白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的使用、“一起一起分類病”的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，將幼兒的注意力聚焦到這種“病”，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，將有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?/p>

　　(二)共讀繪本，積累分類經(jīng)驗(yàn)

　　1.衣服分類：馬克在做什么?他把什么和什么放在一起?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用白板的筆圈畫功能，將有相同特征的物品圈在一起，使得集合更為明顯，分類更加直觀，有利于幼兒對(duì)于分類的理解和掌握?！?/p>

　　2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛變旱幕卮痦樞蚴请S機(jī)的，通過白板的“即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫”功能的使用，實(shí)現(xiàn)非線性教學(xué),進(jìn)一步豐富幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　3.對(duì)“一起一起分類病”的了解

　　師：現(xiàn)在你們對(duì)這個(gè)分類病有沒有一點(diǎn)了解呢?幼兒說說自己的理解。

　　小結(jié)：“一起一起分類病”是對(duì)周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會(huì)把相互之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起出新名字。

　　【媒體運(yùn)用：視頻+解說、班級(jí)優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻+解說，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地向幼兒介紹“一起一起分類病”，解開幼兒對(duì)“分類病”的疑惑，加深對(duì)“分類病”的認(rèn)知。班級(jí)優(yōu)化大師的排名功能，激發(fā)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦，踴躍回答?！?/p>

　　(三)情境操作，自主學(xué)習(xí)

　　1.自主嘗試

　　后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會(huì)怎樣來分類呢?請(qǐng)你們每個(gè)人拿出自己的平板試一試，分一分。

　　【媒體運(yùn)用：幼兒用蘋果平板的相機(jī)掃一掃二維碼，在safari瀏覽器中生成HTML5網(wǎng)頁游戲并進(jìn)行分類游戲】

　　【設(shè)計(jì)意圖：一維分類對(duì)中班幼兒來說并不難，但是二維分類卻是有難度的。我將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己先“跳一跳”----通過可以適應(yīng)多平臺(tái)的HTML5網(wǎng)頁小游戲的設(shè)計(jì)，幼兒自主嘗試物體的二維分類?！?/p>

　　2.師幼同評(píng)

　　師：都分好了，我們來看看分得對(duì)不對(duì)呢?

　　(1)來看這幅圖，這個(gè)標(biāo)記是爸爸，表示這下面放的都是爸爸的東西。這個(gè)標(biāo)記是媽媽，表示這下面放的都是媽媽的東西。我們來檢查一下，爸爸的皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、剃須刀……媽媽的高跟鞋、口紅、香水……

　　(2)小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個(gè)標(biāo)記呢?這個(gè)標(biāo)記是鞋柜，這個(gè)標(biāo)記是洗手間。把分類錯(cuò)的圈出來。

　　【媒體運(yùn)用：利用AirPlay投照片功能、圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)之一，我將幼兒的操作結(jié)果即時(shí)投放到一體機(jī)上，師幼共同點(diǎn)評(píng)。教師了解幼兒的分類水平的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的不同屬性、了解兩種分類標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)運(yùn)用二維分類表對(duì)物體進(jìn)行分類。在點(diǎn)評(píng)過程中，通過畫筆的作用，幼兒能夠直觀地看到分得不對(duì)的地方，有效對(duì)比，在看看、說說中掌握二維分類知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維?！?/p>

　　(四)鞏固運(yùn)用，舉一反三

　　1.討論二維分類標(biāo)準(zhǔn)

　　馬克在操場(chǎng)上遇到了一群小朋友，他會(huì)怎樣分類呢?

　　小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個(gè)分類表就出現(xiàn)了!提醒你們哦，你們每個(gè)人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標(biāo)記再分。

　　【媒體運(yùn)用：白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒充分觀察、思考，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知小朋友的不同屬性，自己確定男女性別與衣服特征的二維分類標(biāo)準(zhǔn)，教師通過白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的設(shè)計(jì)，即時(shí)生成二維分類表?！?/p>

　　2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo);師幼評(píng)價(jià)

　　【媒體運(yùn)用：利用HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay鏡像投屏功能;班級(jí)優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這次的HTML5網(wǎng)頁小游戲中，二維分類表格是隨機(jī)的，每個(gè)幼兒端的分類表是不一樣的。幼兒運(yùn)用不同的分類表格多次進(jìn)行操作，起到舉一反三、觸類旁通的作用。同屏鏡像將操作狀況及時(shí)反饋，幼兒不僅能分享自己的操作結(jié)果，還能明晰別人的思維過程，使數(shù)學(xué)活動(dòng)中不可缺少的展示評(píng)價(jià)更加直觀、清晰。而班級(jí)優(yōu)化大師的使用，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性的同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅?！?/p>

　　(五)經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展分類

　　1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病

　　你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢?為什么?幼兒回答并說出理由。

　　【媒體運(yùn)用：音頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對(duì)“分類病”的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　2.其他有分類病的人

　　小朋友請(qǐng)你想一想生活中除了馬克、水果店的老板得了“分類病”，還有沒有其他人也有這種“分類病”呢?

　　(六)聯(lián)系生活，感悟分類的價(jià)值

　　1.師：平時(shí)我們認(rèn)為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢?后來馬克醒了，原來他做了一場(chǎng)夢(mèng)，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。

　　2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動(dòng)物”、“水里的動(dòng)物”等。

　　【媒體運(yùn)用：百度搜索引擎】

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)拓展分類經(jīng)驗(yàn)，再次感知分類的多樣性以及互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，潛移默化地告訴幼兒探索世界的另外一條線索——網(wǎng)絡(luò)】

　　3.分類與生活

　　其實(shí)生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。

　　【媒體運(yùn)用：視頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。】

　　結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧!

　　教學(xué)反思

　　通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

31、幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類統(tǒng)計(jì)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計(jì)。

　　2.用語言描述分類的過程和結(jié)果。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　6.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.創(chuàng)設(shè)情境表演。

　　2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計(jì)表、濕布、小紅旗等。

　　活動(dòng)過程

　　1.幫小熊整理食物。

　　(1)教師設(shè)置情境：小熊為客人準(zhǔn)備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)教師演示分類盒的操作方法。

　　(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　要求： ①在統(tǒng)計(jì)表的右上方填上自己的號(hào)數(shù)。

　?、诎咽澄餁w類整理完再做統(tǒng)計(jì)。

　　(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

　　2.統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡吃的食物。

　　(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

　　(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

　　教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

　　(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

　　(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

　　要求：①先分工再統(tǒng)計(jì)。.

　　②統(tǒng)計(jì)表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計(jì)出愛吃的人數(shù)。

　　(4)、師幼匯總。

　　3.結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況簡單小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并且?guī)У接變簣@來交流。

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

32、幼兒教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類垃圾箱》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解分類垃圾箱的種類和功能。

　　2. 分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。

　　6.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。

　　2. 幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

　　3. 點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

　　4. 《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。

　　活動(dòng)過程

　　1. 與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

　　你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

　　你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)

　　老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第 9 個(gè)宣傳片)

　　向幼兒說明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢?

　　2. 出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：

　　圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?

　　你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃 圾嗎?

　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

　　應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

　　3. 請(qǐng)幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

　　4. 老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

　　5. 請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說出分類垃圾箱的用途。

　　能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

　　活動(dòng)反思

　　通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

33、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說說你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

　　(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

　　(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說說梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷稀⑾聝蓷l邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

　　(2) 出示圖片，我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。

　　(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

　　(三)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

　　(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線圈住。

　　(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

　　2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參與不積極，原因是近期請(qǐng)病假，對(duì)長方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地幫助孩子。

34、中班數(shù)學(xué)《花》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。

　　(二)請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

35、中班數(shù)學(xué)《參觀醫(yī)院》教案反思

　　參觀醫(yī)院(數(shù)學(xué))

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

　　2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)、引出主題

　　教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

　　問：我是誰?我在哪里上班? 認(rèn)識(shí)紅十字

　　(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：

　　1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

　　2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。

　　(三)、去藥房

　　1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

　　2、分藥片

　　(1) 教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

　　(2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

　　3、 下樓梯。(邊走邊數(shù))

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按標(biāo)記分類》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征。

　　2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。

　　2、學(xué)具：

　　(1)各種圖形若干。

　　(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

　　(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

　　教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說出圖形的名稱和特征。

　　如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

　　二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

　　師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙。

　　1、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說。(單個(gè)說)

　　師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

　　2、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

　　師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)

　　3、幼兒操作。

　　師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

　　4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

　　三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)

　　2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

　　3、幼兒操作。

　　4、集體檢查，交流，糾錯(cuò)。

　　師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

　　四、結(jié)束，拼圖游戲。

　　師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!